心得體會是我們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。要寫一篇較為完美的心得體會，需要先對所總結(jié)的經(jīng)驗進行充分的回顧和思考。以下是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
幼兒音樂律動心得體會篇一
一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力。
如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的'能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——————這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動，融入情感。
律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
三、通過欣賞，提高鑒賞能力。
音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進行形象思維的一種心理過程，是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分，但大班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦中展現(xiàn)出一幕幕啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更深地感受樂曲的旋律美及意境美。
2、通過動作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。
3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《嘀哩、嘀哩》這首曲子時，孩子們在理解歌曲的基礎(chǔ)上，我則鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于春天的種種美妙景物展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。
總之，對于幼兒園孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個活”字來進行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實踐表明：孩子們通過科學(xué)的音樂教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他學(xué)習(xí)興趣。
幼兒音樂律動心得體會篇二
園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓(xùn)師宋老師來園進行了第二期課程培訓(xùn)及探討。
此次培訓(xùn)主要針對小、中班音樂課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學(xué)方法。老師們積極研討，認(rèn)真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學(xué)方法。
本次園本培訓(xùn)及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學(xué)法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認(rèn)識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓(xùn)對今后的實踐教學(xué)很有幫助。
結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語等。在培訓(xùn)的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!
在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說的'話，但我們?nèi)绾握嬲剡\用起來，那還需要我們進一步的探索!在課堂的設(shè)計上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個“細(xì)節(jié)”，照顧到每個孩子?？傊⒄Z教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開展具有針對性、趣味性的英語教學(xué)活動，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)，這將是我下一步教學(xué)研究的重點之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動的英語學(xué)習(xí)中來，體會學(xué)習(xí)的快樂!
億童英語是以游戲和tpr表演形式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營造一個幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個體幼兒施展自己，同時也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語教學(xué)流程，從熱身活動，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動操練，創(chuàng)造鞏固四方面進行深入淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場展示了一節(jié)英語活動課，從活動總體設(shè)計與組織、活動流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語教學(xué)法的運用等方面對老師們進行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過交流，討論等方式與老師們互動，增強了幼兒英語的趣味性和實效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對于教師開闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進作用。
這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，我會把所學(xué)知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長給了我學(xué)習(xí)的機會。
幼兒音樂律動心得體會篇三
第一段：引言（約100字）。
幼兒律動是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，通過有規(guī)律的運動活動，可以促進幼兒的身體發(fā)展和心理健康。最近，我在幼兒園實習(xí)期間，深刻感受到了幼兒律動的重要性。在觀察和指導(dǎo)幼兒們進行律動活動的過程中，我不僅學(xué)到了一些教育技巧，還培養(yǎng)了對幼兒律動的體會和感悟。
第二段：實踐與體驗（約250字）。
在幼兒律動課上，我觀察到幼兒們充滿活力，他們笑鬧著跳躍、轉(zhuǎn)圈、拍手，而在老師的指導(dǎo)下，我看到他們漸漸進入了節(jié)奏，動作越來越整齊。通過參與律動活動，幼兒們能鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力、增強肌肉力量，并培養(yǎng)他們的音樂感和節(jié)奏感。我發(fā)現(xiàn)，律動活動不僅在身體上對幼兒有益，也對他們的心理成長有積極影響。在活動中，幼兒們學(xué)會了互相合作，共同完成動作，他們的自信心和團隊意識得到了提升。
第三段：教育意義（約300字）。
幼兒律動課不僅是為了培養(yǎng)幼兒的身體與運動素質(zhì)，更重要的是通過律動活動，對幼兒進行潛移默化的教育。通過音樂和動作的結(jié)合，幼兒們學(xué)會了傾聽，學(xué)會了在規(guī)定的音樂節(jié)奏下完成動作，培養(yǎng)了他們的細(xì)節(jié)處理能力和觀察力。此外，幼兒們在律動活動中接觸到了不同的文化元素，增強了他們的文化素養(yǎng)。律動活動還能促進幼兒大腦的發(fā)育，提高他們的專注力和注意力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：挑戰(zhàn)與克服（約300字）。
雖然律動活動對幼兒的身心發(fā)展有益，但在實踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。有些幼兒可能缺乏動力參與律動活動，更喜歡坐著不動。在這種情況下，我學(xué)會了通過表演和示范來吸引他們的興趣，同時注重激發(fā)他們的積極性，逐漸帶領(lǐng)他們?nèi)谌牖顒?。另外，有些幼兒可能存在運動技能較差或不協(xié)調(diào)的問題，但我發(fā)現(xiàn)在耐心引導(dǎo)和練習(xí)的過程中，他們能夠逐漸提高自己的運動能力，增強了自信心。這些挑戰(zhàn)和克服過程讓我更加深刻地理解到，每個幼兒在律動活動中都需要個體差異化的教學(xué)方法，并且不能因為困難而放棄。
第五段：總結(jié)與反思（約250字）。
通過對幼兒律動的觀察和指導(dǎo)，我收獲了很多。我明白了律動活動不僅對幼兒的身體發(fā)展有益，更重要的是對其心理健康和學(xué)習(xí)能力的促進。教育者在教學(xué)中要注重幼兒的個體差異，用多種方法去引導(dǎo)他們參與律動活動，并從中培養(yǎng)他們的團隊意識、合作能力和自信心。同時，我也意識到還有很多需要學(xué)習(xí)和完善的地方，比如如何更加靈活地組織律動活動，如何因材施教，以及如何讓幼兒在律動中體驗更多快樂。只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地推動幼兒律動事業(yè)的發(fā)展。
幼兒音樂律動心得體會篇四
幼兒園認(rèn)識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現(xiàn)在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認(rèn)識樂器，辨識樂器。
1、幼兒園認(rèn)識樂器教案：小樂器
活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能聽辨各種聲音并進行配對。
2、熟悉一些常見的樂器的音色，并知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區(qū)分。
活動準(zhǔn)備：
各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器
活動重點：
能熟悉并分辨一些常見樂器的音色，并知道它們的名稱。
活動過程：
一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片，當(dāng)聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進行游戲。
二、認(rèn)識小樂器
1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂器，引導(dǎo)幼兒觀察各種樂器的開關(guān)的形狀，傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應(yīng)動作進行反應(yīng)。
四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
2、幼兒園認(rèn)識樂器教案：樂器大家玩
活動目標(biāo)：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、打開百寶箱，尋找樂器
我們猜猜這里會是什么？（動一動）
3、布置音樂島
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、介紹游戲規(guī)則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法
（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的.是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認(rèn)識樂器教案：樂器多多
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種樂器并學(xué)會打擊樂器的演奏方法
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
1、律動進入活動室
2、發(fā)聲練習(xí)
3、認(rèn)識樂器
老師這里有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步了解各種樂器的演奏方法。
4、游戲：你敲我猜
教師和幼兒一起來玩這個游戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，并猜一猜是什么樂器；之后以小組的形式來猜，進一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏
6、欣賞：打擊樂《好娃娃》
7、隨音樂打著樂器出活動室
幼兒音樂律動心得體會篇五
我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對音樂的認(rèn)識更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......
自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。
把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
幼兒音樂律動心得體會篇六
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣。
對于低年級同學(xué)來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學(xué)們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當(dāng)然我也會不失時機地將教學(xué)音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學(xué)生，在一定程度上和學(xué)生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、結(jié)合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育。
通過學(xué)習(xí)和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學(xué)一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學(xué)生進行愛國主義教育。對于低年級學(xué)生來說，由于我和學(xué)生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯(lián)歡會》等優(yōu)秀歌曲。
三、調(diào)動學(xué)生情感。
小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風(fēng)格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。
四、培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想像力。
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用小學(xué)生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受。
每一門學(xué)科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學(xué)習(xí)。
幼兒音樂律動心得體會篇七
作為一位幼兒教育工作者，我對幼兒音樂教育有著濃厚的興趣和熱情。最近，我參加了一場幼兒音樂講座，對音樂教育的重要性和實施方法有了更深入的理解。在這場講座中，我從五個方面得到了啟發(fā)，深感受益匪淺。
首先，講座強調(diào)了音樂對幼兒全面發(fā)展的積極影響。音樂讓幼兒在感受美的同時，得到整體發(fā)展。演講人表示，音樂能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、情感溝通能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂，幼兒可以感受到音樂的魅力，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力，同時也能培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。這一點讓我意識到，在幼兒教育中合理引導(dǎo)兒童參與音樂活動的重要性。
其次，在講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)針對幼兒的音樂教育方法。演講人強調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能給幼兒更多的表達自己的機會。此外，演講人還分享了許多有趣的音樂活動，如唱游、舞蹈、打擊樂等，這些都是幼兒樂于參與的活動。這些方法使我深感啟發(fā)，也讓我對如何引導(dǎo)孩子們參與音樂活動有了更清晰的思路。
第三，講座中講到了音樂多元化的重要性。演講人表示，幼兒階段的音樂教育應(yīng)該盡量兼顧各種類型的音樂，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等。這樣可以讓幼兒接觸到不同風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)對不同音樂風(fēng)格的欣賞能力。此外，演講人還提到了多種樂器的使用，如鋼琴、小提琴、口琴等，這些樂器的使用可以幫助幼兒更好地理解音樂的魅力。這些觀點讓我深感啟發(fā)，也讓我明白幼兒音樂教育需要注重多樣化。
第四，講座中強調(diào)了音樂教育與情感教育的關(guān)聯(lián)性。演講人指出，音樂是一種表達情感的媒介，通過學(xué)習(xí)音樂，幼兒可以更好地表達和理解情感。音樂既能夠激發(fā)幼兒的情感，也能夠幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒。此外，演講人還建議教師在音樂教育中注重情感引導(dǎo)，通過音樂創(chuàng)作和表演，幫助幼兒更好地認(rèn)識和表達自己的情感。這讓我明白了音樂與情感教育的緊密聯(lián)系，也對我今后的音樂教學(xué)提出了更高的要求。
最后，講座中提到了家庭與學(xué)校合作的重要性。演講人強調(diào)了家庭與學(xué)校之間的密切配合對幼兒音樂教育的影響。家庭應(yīng)鼓勵和支持孩子參與音樂活動，并與學(xué)校保持密切聯(lián)系。學(xué)校也應(yīng)積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的音樂發(fā)展。這一點讓我明白了音樂教育需要家校合作才能更好地發(fā)揮作用，也讓我更加認(rèn)識到音樂教育的重要性。
通過這場幼兒音樂講座，我對音樂教育的重要性和實施方法有了更深入的認(rèn)識。音樂教育不僅能夠促進幼兒全面發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和情感表達能力。在今后的教學(xué)中，我將融入講座中學(xué)到的方法和觀點，通過豐富多樣的音樂活動，引導(dǎo)幼兒走進音樂的世界，感受音樂的魅力，促進他們的全面發(fā)展。
幼兒音樂律動心得體會篇八
第一段：引言(150字)。
幼兒律動是一門旨在提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和生活能力的課程。在這門課上，孩子們通過跳舞、扔球、玩游戲等活動，鍛煉身體，提高體質(zhì)，并培養(yǎng)團隊合作精神。我最近參加了這門課，深深地體會到其中蘊含的教育意義和帶來的樂趣。
第二段：好處與挑戰(zhàn)(250字)。
幼兒律動對孩子們的發(fā)展帶來了許多好處。首先，通過律動活動，孩子們學(xué)會控制自己的身體，提高身體協(xié)調(diào)性。在跳舞和玩游戲的過程中，他們學(xué)會了如何調(diào)整節(jié)奏和節(jié)拍，這對他們的注意力和反應(yīng)能力都有很大的幫助。其次，幼兒律動鼓勵孩子們積極參與，增強他們的自信心和自尊心。通過與同伴合作，他們學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重他人的不同觀點。然而，也有一些挑戰(zhàn)需要克服。有些孩子可能會對新的動作和規(guī)則感到困惑，需要耐心和時間來適應(yīng)。此外，由于幼兒律動是一個團隊性的活動，有時候孩子們需要與別人協(xié)作，這可能需要他們改變自己的想法和行為方式。
參加幼兒律動課程讓我體驗到了身心的快樂與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)律動活動能夠讓我放松身心，釋放壓力。當(dāng)我邁著舞步或者跳舞的時候，我不再關(guān)注自己的困惑和煩惱，而是專注于動作和音樂。這讓我感到非常快樂和輕松。其次，幼兒律動讓我學(xué)會了合作和團隊精神。在與小伙伴們一起完成任務(wù)的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，分工合作，共同達成目標(biāo)。這不僅培養(yǎng)了我的責(zé)任和耐心，還讓我體驗到了成功的喜悅。最后，律動課程讓我感受到了自己的進步和成長。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了新的動作和規(guī)則，提高了自己的技能水平。這給了我很大的滿足感和自豪感。
第四段：對幼兒律動的反思(300字)。
盡管幼兒律動給我?guī)砹嗽S多好處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有時候我會因為自己的固執(zhí)和自負(fù)而與別人發(fā)生沖突。這讓我意識到自己需要更加開放、包容和謙虛。其次，有時候我會感到自己的進步速度不夠快，這讓我產(chǎn)生了挫折感和無力感。然而，我深知只有堅持下去，才能克服困難，實現(xiàn)自己的理想。通過對幼兒律動的反思，我意識到自己仍然有很多需要改進的地方，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己。
第五段：結(jié)論(200字)。
參加幼兒律動課程是一次寶貴的經(jīng)歷，對我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過律動活動，我學(xué)會了控制自己的身體，提高了身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了團隊合作精神。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的固執(zhí)和自負(fù)，以及自己需要不斷努力的地方。我相信，通過幼兒律動的學(xué)習(xí)和實踐，我將成為一個更加自律和有條理的人，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒音樂律動心得體會篇九
幼兒園的孩子小，自控能力差，很難靜靜地坐上五分鐘，有的老師沒經(jīng)驗，帶班時，班級孩子太亂，如能熟練掌握一些律動，在恰當(dāng)?shù)臅r候運用這些律動，會使孩子不亂，能靜下來。如果你想成為一名合格的幼兒老師，帶出的孩子有素質(zhì)，你一定要讓孩子隨著老師的意識走，在什么樣的時間，用什么樣的律動，這樣孩子有秩序，不亂，老師不辛苦。
一．上課時間常用的律動。
1.手背后，腳賓齊，看誰坐得最整齊。
2.你就像我這樣做。（老師把雙手背后）。
3.拍拍手，再拍拍，寶寶的小手藏后邊。
4.小眼睛，看老師。小耳朵，聽聲音。小嘴巴，不說話。小手，藏后邊。
這些是最基本的律動，老師要全部掌握。有能力的老師，可以把自己成熟的律動假如課堂中去。
二．站排，排隊，行走時的律動.（老師要找有能力的孩子或不聽話的孩子領(lǐng)排）。
1.輕輕地，靜靜地，沒有聲音地走路。
2.小火車真神氣，看誰走的齊又直。
3.跟在有朋友后邊走，onetwoone；跟在小朋友后邊走，onetwoone；跟在小朋友后邊走onetwoone。
4.大象大象怎樣走？大象大象慢慢走；小貓小貓怎樣走？小貓小貓輕輕走。這些事最基本的律動，有能力的老師，把自己的成熟經(jīng)驗加入進來。
三．飯前，飯后，課前，課后，睡覺前，起床后，早上入園，晚上放學(xué)后孩子十分亂的時候常用的律動。
1.幼兒園游戲:手指兄弟。
兄弟十個兩小組（十指伸展手心向外）。生來個子有高低（翻動兩手手心向內(nèi)）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指）。老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個子大（兩手伸中指）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。老五別看個子?。▋墒稚煨∧粗福?。拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。
老大碰碰頭（兩手大拇指相碰）。老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三彎彎腰（兩手中指上下運動）。老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱（兩手拍掌）。
握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
2.幼兒園游戲:手指睡覺。
老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲），老二睡了（食指彎曲）。大個子睡了（中指彎曲）。你睡了（無名指彎曲）。
我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方）。小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。大個子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（兩手相互拍）。
3.幼兒園游戲:手指上課。
手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小門開（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。報數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動作同上）。3（右手中指伸出，以下動作同上）。4（左手中指伸出，以下動作同上）。5（右用無名指伸出，以下動作同上）。6（左手無名指伸出，以下動作同上）。7（右手小指伸出，以下動作同上）。8（左手小指伸出，以下動作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。立定！解散（立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開）。
4.幼兒園游戲:全體集合。
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）。
一二一，一二一！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。
5．幼兒園游戲:手指眼鏡。
一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
一個小朋友，出來走走走，碰見大石頭，跌個大跟斗。
兩個小朋友，出來走走走，碰見好朋友，連忙點點頭。三個小朋友，出來走走走，碰見老公公，連忙扶他走。
四個小朋友，出來走走走，碰見解放軍，連忙行個禮。
五個小朋友，出來走走走，走進動物園，學(xué)做大老虎。
7.幼兒園游戲：手指變變變。
一根手指頭，一根手指頭，變變變變成毛毛蟲毛毛蟲爬呀爬。
二根手指頭，二根手指頭，變變變變成（小剪刀）小白兔白兔蹦蹦跳。
三根手指頭，三根手指頭，變變變變成花孔雀孔雀點點頭。
四根手指頭，四根手指頭，變變變變成花蝴蝶蝴蝶飛啊飛（拇指相扣）。
五根手指頭，五根手指頭，變變變變成小花貓喵喵。
8.幼兒園游戲：五只猴子蕩秋千。
9.幼兒園游戲：大烏龜小烏龜。
拍拍手，大大大。再拍拍，大大大。大眼睛，看老師。小耳朵，聽聲音。小嘴巴，不說話寶寶的小手藏后邊，小腳賓賓齊。
11.幼兒園游戲：小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍。（拍拍你的雙手）。
手指伸出來，（伸出你的食指）。
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）。
眼睛在這里，（指你的眼睛）。
用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）。
靈活變化：可以把眼睛改成其他任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。
12.幼兒園游戲：爸爸瞧，媽媽看。
爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）。
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）。
寶寶的小手真好看（雙后一起搖動）。
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）。
媽媽看看（閉合右手，往背后收）。
寶寶的小手又不見（雙手都放在背后）。
爸爸媽媽快來看。
寶寶的小手又出現(xiàn)（雙手從背后再拿出來）。
我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）。
小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）。
請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）。
要是手臟（用右手食指點著左手手掌）。
別碰我?。〒]動右手表示“不”）。
14.幼兒園游戲：大拇哥睡了。
你睡了，我睡了。
大家都睡了。
天亮了，大拇哥醒了。
二拇弟醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
15.幼兒園游戲：大門開開。
一門開開進不來。
二門開開進不來。
三門開開進不來。
四門開開進不來。
無門開開我進來。
16.幼兒園游戲：小巧手。
一座小橋平地起。
小橋拱起是高山。
高山合攏是佛手。
佛手打開是蜜桃。
蜜桃打開是小花。
小花舉起是皇冠。
皇冠打開是孔雀。
孔雀打開是小手小手小手拍拍。
小手小手?jǐn)[擺。
我的小手藏起來。
17.幼兒園游戲：冬天到。
冬天到，雪花飄。
我們追著雪花跑。
不怕風(fēng)，不怕冷。
冬天鍛煉身體好。
一九二九不出手。
三九四九冰上走。
五九六九沿河看柳。
七久河開八九燕來。
幼兒音樂律動心得體會篇十
1、感受印度風(fēng)格樂曲的歡樂情緒，體驗隨樂表演的快樂。
2、通過提供不能的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。
3、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中，愿意和伙伴共同完成解決問題，體驗合作的樂趣。
通過給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。
一、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/p>
1、對話引起幼兒興趣
幼：可以
師：那你們知道怎么做甩餅嗎？
幼：知道
師：做甩餅的時候我們要做什么？
幼：要有面團和面
師：和面之后呢？
幼：揉
師：然后呢？
幼：壓面團
師：然后呢？
幼：甩然后刷香油
師：最后再烤對不對
師：你們先來看我跳一跳，看的時候注意看我都會做哪些動作，哪里的動作不會。
二、音樂游戲開始
1、師隨音樂做動作
2、師問幼答動作含義
3、圖片展示動作，隨音樂加入不會的動作圖片
a第一次加油動作之后加入揉的動作
b第二次加油動作之后加入壓的.動作
c第三次加油動作之后加入甩的動作
d第四次加油動作之后加入刷的動作
三、幼兒分組進行動作創(chuàng)編
1、師提出分組要求
師：大師為我們準(zhǔn)備了三個工作間，工作間里面都給你們投放了不同的視頻、圖片材料，等會，你們進去幫我把這四個動作找出來好不好？但要注意三點：一、每組只能容納四個人。二、每組進行觀察材料后一起商量找出四個動作。三、當(dāng)兩邊音樂結(jié)束請回到自己的座位。
2、幼兒分組進行創(chuàng)編動作，師巡視指導(dǎo)。
3、分組進行示范表演。
4、師小結(jié)，詢問幼兒剛才的動作有什么問題。
5、每組再次進入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動作。
6、師請幼兒集體示范動作，師學(xué)習(xí)一些有趣的動作。
7、請幼兒回到座位，教師示范動作，活動結(jié)束。
幼兒音樂律動心得體會篇十一
一、設(shè)計意圖一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流;學(xué)會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來五、活動過程1、認(rèn)識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?
幼兒音樂律動心得體會篇十二
引導(dǎo)幼兒聽辨進行曲，區(qū)分樂曲中高音、中音和低音的變化，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動作，體驗解放軍有精神、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
1．玩具槍或小木棒，
2．鋼琴。
3．對巡邏兵這個職業(yè)有一定的了解。
(一)聽賞音樂
1．聽辨不同音區(qū)
t：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護我們的國家，今天我們也來做小小巡邏兵，保護我們的司令員，用音樂發(fā)信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂，區(qū)分高、低、中三個音區(qū)。)
2．討論用不同巡邏動作表現(xiàn)不同音區(qū)。
t：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導(dǎo)幼兒聽不同音區(qū)音樂相應(yīng)動作表現(xiàn))
(二)創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂
1．創(chuàng)編動作
2．音樂表現(xiàn)
t：我們聽著司令員的音樂信號出發(fā)去巡邏，不同的信號做不一樣的`動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動作)
操作提示
欣賞活動的表現(xiàn)形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎(chǔ)上，更多的是借助于身體動作，在游戲情境中來表現(xiàn)對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲，分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受。
樂曲較為簡單，老師可逐漸對幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活動能完成的，而是在反復(fù)游戲中，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡單，但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。
隨著幼兒能力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，變化場景變化動作，例如：高音區(qū)―小鳥飛、低音區(qū)―大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊，對不向的音區(qū)音樂進行想象的擴展。
幼兒音樂律動心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n本知識，也需要多元化的課程體驗。在聽課的過程中，學(xué)生的精神狀態(tài)也非常重要，音樂課游戲律動的方式可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)換心情，緩解疲憊，更好的投入學(xué)習(xí)中。
第二段：對音樂課游戲律動的認(rèn)識
音樂課游戲律動是結(jié)合音樂和體育的一種教育方式，通過演奏樂器和各種體育動作，讓學(xué)生們在活動中感知音樂的魅力和體育的樂趣。在這樣的氛圍下，學(xué)生們不再是被動的聽者，而是積極的參與者，自我挑戰(zhàn)和鍛煉。
第三段：音樂課游戲律動的好處
音樂課游戲律動除了可以緩解學(xué)生的疲勞情緒，還可以全面鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力。在課堂上，學(xué)生可以通過對音樂的理解和創(chuàng)造，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力。體育運動可以鍛煉學(xué)生們的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，并增強學(xué)生應(yīng)對困難的自信心。此外，如果音樂課程和體育課程兼?zhèn)?，學(xué)生可以借此了解不同地域的文化和民俗。
第四段：音樂課游戲律動的應(yīng)用
音樂課游戲律動除了可以在學(xué)校的課堂內(nèi)應(yīng)用，在體育課課外時間和各種社交活動中都可以體現(xiàn)它的應(yīng)用。比如，運動會、文藝演出、社交晚會等等，都可以增加音樂元素，豐富活動的內(nèi)容和氛圍，增強參與者的樂趣和參與感。
第五段：總結(jié)和建議
在音樂課游戲律動的體驗過程中，學(xué)生們穿越音樂世界的同時，也讓心靈得到了真正的放松和安慰。因此，我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該注重增加這樣的元素。學(xué)校和家庭也應(yīng)該充分重視音樂和體育教育的培養(yǎng)，使學(xué)生們在技能的培養(yǎng)中不僅可以成為擅長知識和理論的人，更能成為有心靈、有體魄的有力者。
幼兒音樂律動心得體會篇十四
近期，我參加了一次關(guān)于幼兒音樂的講座，通過這次講座，我對幼兒音樂教育的重要性和方法有了更深入的理解。在接下來的這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。
首先，講座中強調(diào)了幼兒音樂教育對幼兒全面發(fā)展的重要性。音樂不僅僅是幼兒生活中的一種藝術(shù)形式，更是幼兒智力、情感和人際交往能力的培養(yǎng)工具。學(xué)習(xí)音樂可以提升幼兒的細(xì)胞發(fā)育，讓大腦更加靈活，提高記憶力和專注力。同時，音樂也能激發(fā)幼兒的情感表達能力，讓他們更好地理解和表達自己的感受。而通過合作演奏或合唱，幼兒還可以培養(yǎng)團隊合作和溝通交流的能力，間接提升社交技巧。
其次，講座中講解了幼兒音樂教育的方法和技巧。與成年人學(xué)習(xí)音樂不同，幼兒音樂教育需要符合他們的心理特點和認(rèn)知發(fā)展程度。講座中強調(diào)了要注重幼兒的興趣和參與度，在音樂教學(xué)中引入游戲和玩樂的元素。通過唱歌、跳舞、打擊樂器等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過參與體驗來學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和技能。此外，講座還介紹了一些適合幼兒的音樂教學(xué)活動，如音樂律動游戲、聲音辨別游戲等，以培養(yǎng)幼兒的音樂感覺和聽覺能力。
再次，講座中強調(diào)了家庭與幼兒音樂教育的互動與融合。幼兒在家庭中接受音樂教育的環(huán)境對他們的發(fā)展有著重要的影響。講座中提到了一些簡單易行的家庭音樂教育方法，如讓幼兒與家人一起唱歌跳舞，一起玩樂器等等。在這個過程中，幼兒不僅能感受到音樂的快樂，還能加深與家人的情感交流。此外，通過家庭學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗，幼兒也能提高對音樂的理解和鑒賞能力。
最后，我深刻體會到了講座對于幼兒音樂教育師的培養(yǎng)的重要性。音樂教育師不僅需要具備音樂專業(yè)的知識和技能，更需要具備對幼兒心理特點和認(rèn)知發(fā)展的深入了解。講座中強調(diào)了專業(yè)師資的重要性，強調(diào)了音樂教育師應(yīng)具備的教學(xué)技巧和方法。我深刻體會到，只有具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識，音樂教育師才能更好地引導(dǎo)幼兒音樂教育，并為他們打下良好的音樂基礎(chǔ)。
總的來說，通過這次幼兒音樂講座，我對幼兒音樂教育的重要性和方法有了更深刻的認(rèn)識。幼兒音樂教育對于幼兒全面發(fā)展起著重要的作用，并需要注重幼兒的興趣和參與度。同時，家庭與幼兒音樂教育的互動與融合也是十分重要的。最后，只有具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識，音樂教育師才能更好地引導(dǎo)幼兒音樂教育。我相信，在今后的幼兒音樂教育工作中，我會更加注重幼兒的興趣和參與度，積極與家庭互動，努力提升自己的教學(xué)技巧，為幼兒打下良好的音樂基礎(chǔ)。
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