熱門小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 23:42:02
熱門小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案(匯總15篇)
時間:2023-11-01 23:42:02     小編:念青松

教案的編寫需要符合教育部頒布的各類教學(xué)指導(dǎo)文件和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。[教案名字5]

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇一

小學(xué)計算機(jī)教案(三)

小學(xué)計算機(jī)教案(三)作者:隨緣操作系統(tǒng)

第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)

4、桌面的布置

windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序,用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上,這樣當(dāng)需要使用時,雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

a、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。

(1)使用快捷方式向?qū)?/p>

(2)使用拖放方法

b、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上,然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。

c、重命名快捷方式

兩種方法:

(1)選中圖標(biāo),再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名,然后在編輯框中輸入新的名稱,輸好后按確認(rèn)鍵。

(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“重命名”命令,輸入新名稱,然后按確認(rèn)鍵。

d、刪除快捷方式(教師演示)

(1)選中圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“刪除”命令,在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

(2)將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上,松開左鍵,在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

e、排列快捷方式

將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式,如可選擇“按大小”“按日期”等。

5、“開始”菜單的使用

a、“開始”菜單的內(nèi)容

(1)程序:主要用來啟動程序

(2)收藏夾:是windows98新增加的選項(xiàng)。該選項(xiàng)用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

(3)文檔:此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。

(4)設(shè)置:包含“控制面版”“打印機(jī)”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等,通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。

(5)查找:可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機(jī),也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

(6)幫助:為用戶提供了各種幫助信息。

(7)運(yùn)行:可以運(yùn)行在“開始”菜單中沒有列出的程序。

(8)注銷:用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記,取消該用戶。

(9)關(guān)閉系統(tǒng);可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。

b、“開始”菜單的指定

(1)向“開始”菜單中添加程序

(2)從“開始”菜單中刪除程序

6、任務(wù)欄的.使用

a、任務(wù)欄的組成

一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄,它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo),用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置,如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。

b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口

windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能,可以同時啟動多個應(yīng)用程序,每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。

c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小

d、調(diào)整任務(wù)欄的位置

e、自動隱藏任務(wù)欄

單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單,單擊其中的“設(shè)置”菜單項(xiàng),并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項(xiàng),這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項(xiàng)”中選擇“自動隱藏”,再單擊確定。

msn(中國大學(xué)網(wǎng))

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇二

比特率。

答:數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進(jìn)制位數(shù)據(jù),也表示單位時間(每秒)內(nèi)傳輸實(shí)際信息的比特率,單位為比特/秒,記為b/s,bit/s或bps。

延遲。

1.物理層的主要功能是什么?(特性)。

答:物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端(dte),和數(shù)據(jù)通信設(shè)備(dce)之間的二進(jìn)制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接,將數(shù)據(jù)信息以二進(jìn)制串形式從一個實(shí)體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€實(shí)體,從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。

2.敘述iso,osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。

3.報文交換工作原理。

答:如果一個站想要發(fā)送信息,首先要將信息組成一個稱為報文的數(shù)據(jù)包,把目的站(信宿)的地址和本站(信源)的地址附加在報文上,然后把報文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個中間節(jié)點(diǎn),接受整個報文,然后按目的站地址,尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個節(jié)點(diǎn)。每個節(jié)點(diǎn)在尋找下一個通路時,如果線路忙,則暫存這個報文,等到線路空閑時再發(fā)送。報文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā),知道信宿。

4.什么是dsma/cd?簡述其原理。

答:dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問(介質(zhì)訪問控制方法);其工作過程可以簡單概括為4點(diǎn):先聽后發(fā),邊聽邊發(fā),沖突停止,隨機(jī)重發(fā)。具體過程如下:(1)當(dāng)一個站點(diǎn)想要發(fā)送數(shù)據(jù)時,首先檢測網(wǎng)絡(luò),查看是否有其他站點(diǎn)正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù),即監(jiān)聽線路的忙,閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸,則線路忙,如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸,稱為線路空閑。

(2)如果線路忙,則等待,知道線路空閑。(3)如果線路空閑,站點(diǎn)就發(fā)送數(shù)據(jù)。

(4)在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時,站點(diǎn)繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進(jìn)行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突,該站點(diǎn)在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等,說明該站點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)時,其他站點(diǎn)也在發(fā)送數(shù)據(jù),即產(chǎn)生沖突。

(5)若檢測到?jīng)_突發(fā)生,則沖突各方立即停止發(fā)送,并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強(qiáng)化沖突,讓其他的站點(diǎn)都能發(fā)現(xiàn),過一段時間再重發(fā)。

bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。

答:tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。

如果站點(diǎn)a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送,它必須等待空閑令牌的到來。當(dāng)站點(diǎn)a獲得空閑令牌后,它將令牌忙閑標(biāo)志位由“閑”置“忙”,然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)b,c,d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點(diǎn),則c站點(diǎn)在正確收到該數(shù)據(jù)幀后,在幀中標(biāo)志出幀已被正確接受和復(fù)制。當(dāng)a站點(diǎn)重新接受到自己發(fā)出的,并已被目的的站點(diǎn)正確接受的數(shù)據(jù)幀時,它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀,并將忙令牌改成閑令牌,再將空閑令牌向它的下一站點(diǎn)傳送。

6.香農(nóng)公式的意義。

答:香農(nóng)公式表明,有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約,一、只要給定了信道信噪比和帶寬,則信道的最大傳輸速率就確定了,并且大小和碼元運(yùn)載的比特位無關(guān),且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。

7.異步通信和同步通信有何不同?

答:串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度,在每個字符的前后加上同步信息(同步信息也是幾個數(shù)據(jù)位,可有硬件加載每個字符上)。通常加上起始位,校驗(yàn)位和停止位。一個數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中,不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位(空隙)狀態(tài),即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?,就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符,接收端立即利用這電平的變化啟動定時機(jī)構(gòu),按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束,發(fā)送端又使傳輸線處于高電平(空隙)狀態(tài),直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨(dú)同步,而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位,并對其進(jìn)行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個字符或者二進(jìn)制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列,以標(biāo)志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣,一個數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。在同步通信中,如果收,發(fā)雙方始終保持準(zhǔn)確同步,接收端可定時地分出一個個碼元,然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時,以幀為單位,在幀頭位置插入同步字符,接收端校驗(yàn)該字符來建立同步的。答:

1,異步傳輸是面向字符的傳輸,而同步傳輸是面向比特的傳輸。

2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?/p>

3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機(jī)會,而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。

4,異步傳輸對時序的要求較低,同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調(diào)時序。

5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。

三.計算題。

1.計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率(信噪比為30db,帶寬為2700hz)。

答:利用香農(nóng)公式c=wlog2(1+sn)(bs)分貝值=10lgsn。

3.曼徹斯特和差分曼徹斯特。

答:曼徹斯特編碼。

將每一個碼元(虛線分隔為一個碼元)再分成兩個相等的間隔,碼元1是在前一個間隔為高電平,后一個間隔為低電平;碼元0正好相反。

差分曼徹斯特。

當(dāng)基帶信號為0時,與前一個碼元一致。當(dāng)基帶碼元為1時,與前一個碼元相反。

4.求crc校檢碼。

答:見課本p37頁·。

5.利用香農(nóng)公式。

答:見課本p25頁。

四.應(yīng)用題。

1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu),要求寫出幀結(jié)構(gòu)(簡單敘述作用等)。

答:

8前導(dǎo)符6目標(biāo)地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs(1)前導(dǎo)同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符(sdf)組成。同步字符用于實(shí)現(xiàn)收發(fā)雙方的時鐘同步(位模式10101010),幀起始定界符用于標(biāo)識一幀的開始(位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后)。

(2)目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。(全0,單地址,特定的站點(diǎn);不全是1,組地址,多個站點(diǎn);全1,廣播地址,所有站點(diǎn))。(3)數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。

(4)數(shù)據(jù)字節(jié):在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后,包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。

(5)幀校驗(yàn)采用crc碼,用于校驗(yàn)幀傳輸中的差錯。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇三

1.第二代網(wǎng)絡(luò)從組成的各種設(shè)備或系統(tǒng)的功能來看,可以分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩個子網(wǎng)。

2.資源子網(wǎng)是由個計算機(jī)系統(tǒng),終端,終端控制器和軟件組成。資源子網(wǎng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理,存儲,管理,輸入輸出等,通信子網(wǎng)是由通信設(shè)備和通信線路,通信軟件組策劃那個,通信子網(wǎng)負(fù)責(zé)為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源提供通信服務(wù)。

:開放系統(tǒng)互連。

;國際標(biāo)準(zhǔn)化組織。

5.數(shù)據(jù)通信為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術(shù)支持。

6.數(shù)據(jù):是指尚未定義的各種數(shù)字,字符,符號等的集合,可以是數(shù)值,文字,圖形,聲音,動畫,圖像,數(shù)據(jù)本身沒有實(shí)際意義。

7.信息:是指經(jīng)過加工處理得到的具有一定意義的數(shù)據(jù),是對人們有用的數(shù)據(jù)。

8.信號:是數(shù)據(jù)在傳輸過程中的物理表現(xiàn)形式。如:光信號,電信號,電磁波。在通信系統(tǒng)中,這些物理信號可以是模擬信號(隨時間連續(xù)變化的信號,如:語音信號,電視的視頻信號)或數(shù)字信號(隨著時間離散變化的信號是數(shù)字信號,如二進(jìn)制數(shù)字0和1)。

9.信道:新到時傳輸信號的通道,即通信線路,包括:通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)。

5.網(wǎng)絡(luò)管理。

1.網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo):是確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,或者當(dāng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行出現(xiàn)異常時能夠及時響應(yīng)和排除故障,使網(wǎng)絡(luò)的資源得到充分有效的利用。

2.網(wǎng)絡(luò)管理包含兩個任務(wù):一是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)測;二是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行控制。

3.基本的網(wǎng)絡(luò)管理功能被分為5個功能域:故障管理(又稱為失效管理,是檢測和定位網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的異常問題或者故障的行為過程),配置管理(用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)組件的配置信息,生成網(wǎng)絡(luò)硬件(軟件)的運(yùn)行參數(shù)和配置文件,供網(wǎng)絡(luò)管理人員查詢或修改,以保證網(wǎng)絡(luò)以最優(yōu)秀的狀態(tài)運(yùn)行),計費(fèi)管理,性能管理和安全管理。

七層模型:物理層,數(shù)據(jù)鏈路層,網(wǎng)絡(luò)層,傳輸層,會話層,表示層,應(yīng)用層。

:簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。snmp的體系結(jié)構(gòu)分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理,它從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法:輪詢法,中斷法。

:公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi7層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設(shè)計。

7.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同性質(zhì):物理故障,邏輯故障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同對象分類:線路故障,路由器故障,主機(jī)故障。

8.網(wǎng)絡(luò)安全的基本屬性:機(jī)密性,完整性,可用性,可控性。

9.網(wǎng)絡(luò)安全的整個環(huán)節(jié)可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型,它由四個部分組成:防護(hù)(protection),檢測(detection),響應(yīng)(response),恢復(fù)(recovery)。

10.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種:中斷(主動),篡改(主動),偽造(主動),截獲(被動)。

11.網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制:網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制是指用來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的機(jī)制。主要的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制有加密機(jī)制(加密機(jī)制分為:對稱的加密機(jī)制和非對稱加密機(jī)制),數(shù)字簽名機(jī)制(保證數(shù)據(jù)完整性及不可否認(rèn)性),訪問控制機(jī)制(訪問控制機(jī)制與實(shí)體認(rèn)證密切相關(guān)),數(shù)據(jù)完整機(jī)制(保護(hù)數(shù)據(jù)免受修改),認(rèn)證交換機(jī)制(認(rèn)證交換機(jī)制用來實(shí)現(xiàn)同級之間的認(rèn)證,它識別和證實(shí)對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進(jìn)程,服務(wù)和設(shè)備).客體:客體是接受其他實(shí)體訪問的被動實(shí)體??腕w的概念很廣泛,凡是可以被操作的信息,資源,對象都可以認(rèn)為是實(shí)體。在信息社會中,客體可以是信息,文件,記錄等的集合體,也可以是網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施,無線通信中的終端,甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種:入網(wǎng)訪問控制,網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制,目錄級安全控制,屬性安全控制,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制,網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制,網(wǎng)絡(luò)端口和結(jié)點(diǎn)的安全控制,防火墻控制。

14.網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段:口令入侵,放置木馬程序,web欺騙,電子郵件攻擊,利用一個結(jié)點(diǎn)攻擊其他結(jié)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽,利用賬號進(jìn)行攻擊,安全漏洞攻擊,端口描述攻擊。

15.數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保護(hù)大型通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的唯一實(shí)現(xiàn)手段,是保障信息安全技術(shù)的核心技術(shù)。

16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法,非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。

17.數(shù)據(jù)加密并不能解決所有的信息安全問題。

18.數(shù)字簽名技術(shù)是公開密鑰體制的典型應(yīng)用。它的應(yīng)用過程包括兩個部分:數(shù)字簽名與數(shù)字簽名驗(yàn)證。在數(shù)字簽名的應(yīng)用中,發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到,但是它的私鑰則需要嚴(yán)格保密,數(shù)字簽名是個加密的過程,數(shù)字簽名驗(yàn)證則是一個解密的過程。

19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻,硬件防火墻通過硬件和軟件的結(jié)合方式來實(shí)現(xiàn)隔離,而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實(shí)現(xiàn)。

20.防火墻的基本功能:過濾進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù),管理進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為,封堵某些禁止的業(yè)務(wù),記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動,對網(wǎng)絡(luò)攻擊檢測和報警。

21.防火墻技術(shù)主要分為:網(wǎng)絡(luò)層防火墻技術(shù),應(yīng)用層防火墻技術(shù)。

internet與應(yīng)用。

1.超文本是www的基礎(chǔ)。

采用統(tǒng)一資源定位器url來標(biāo)記internet中的各種文檔。url格式:

服務(wù)器程序與web客戶機(jī)程序(即瀏覽器)都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機(jī)程序如何向web服務(wù)器程序請求web文檔,以及web服務(wù)器如何響應(yīng)并把文檔傳送給web客戶機(jī)。

服務(wù)器里總是運(yùn)行著一個服務(wù)器進(jìn)程,采用超文本標(biāo)記語言html,這是一種用于制作web網(wǎng)頁的語言。

6.電子郵件主要有三個組成要素:用戶代理,郵件服務(wù)器和電子郵件協(xié)議。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇四

1.能說出計算機(jī)的基本組成及工作原理,并能歸納總結(jié)程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程。

2.通過小組合作探討計算機(jī)的工作流程,提升邏輯思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)計算機(jī)的工作原理,感受計算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘,培養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計算機(jī)的基本組成、工作原理與程序設(shè)計語言的發(fā)展。

【難點(diǎn)】計算機(jī)工作原理的理解。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師總結(jié):這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序,這些程序解決了我們生活中的通用問題,計算機(jī)為什么這么聽程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識計算機(jī)與程序。

(二)新課講授

1.計算機(jī)工作原理及組成

播放計算機(jī)工作流程的介紹視頻,提出問題:

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】

教師總結(jié):中央處理器簡稱cpu,它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲器是用來存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖,提出問題:

(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分?【內(nèi)存、外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個能與cpu直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類?【ram、rom】

教師總結(jié):存儲器有內(nèi)存和外存之分,外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉庫,可以長期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上,cpu可直接與之交換信息,要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù),以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,討論生活中我們常見的外存儲及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備:u盤、硬盤、光盤等;輸入設(shè)備:鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備:顯示器、打印機(jī)等】。

教師總結(jié):生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計算機(jī),會涉及到各種各樣的存儲、輸入、輸出等設(shè)備,要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。

2.計算機(jī)程序設(shè)計語言

教師講解:計算機(jī)在工作過程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示,而這些指示就是計算機(jī)能夠聽懂的程序語言。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題:

(1)計算機(jī)程序語言有哪些?【機(jī)器語言、匯編語言、高級語言】

(2)能被計算機(jī)直接識別的程序語言是哪個?【機(jī)器語言】

(3)機(jī)器語言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】

教師展示一段機(jī)器語言與匯編語言,提出問題:哪個語言更加通俗易懂?【匯編語言】

教師總結(jié):機(jī)器語言難學(xué)難記又難用,于是計算機(jī)工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼,便有了匯編語言,它與機(jī)器語言一樣,同屬于低級語言。隨著計算機(jī)的發(fā)展,工程師們相繼開發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級語言系統(tǒng),如basic、pascal、c、visualbasic等。但是用髙級語言編寫的程序需要經(jīng)過編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言程序,才能被計算機(jī)執(zhí)行。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討,在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時計算機(jī)的工作流程是怎樣的?

教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程是否正確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生互動總結(jié)計算機(jī)的組成、工作原理、程序語言的發(fā)展。

作業(yè):查找當(dāng)下流行的高級語言。

四、板書設(shè)計

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇五

近年來,我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快,而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機(jī)的水平也參差不齊,有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn),而有的卻從未接觸過計算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,兩極分化較為明顯。

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,是一門計算機(jī)知識的入門課程。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,了解計算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識,學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,從而具有應(yīng)用計算機(jī)來獲取信息的能力,滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會,從以下方面來談一談,供大家參考。

一、結(jié)合生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對青少年學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣,興趣是最好的老師,興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂,善于聯(lián)系生活,將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來,就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,將計算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,將計算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中,不要局限于教材,充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題,有哪些同學(xué)使用過計算機(jī)?,在我們生活周圍,大家都在哪里見過計算機(jī)?,計算機(jī)有哪些用途?通過一個一個問題,把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機(jī)介紹給大家,把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機(jī)聯(lián)系起來,把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦,進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間,但學(xué)生不僅了解了計算機(jī)基礎(chǔ)知識,在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

二、充分利用多媒體教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的感官效果

例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時,充分利用多媒體設(shè)備,課前自制一個期末成績表,將表中的總分、平均分等需要計算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示,讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下:

1、展示如下成績表,并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式:=sum(c3:g3),然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式:=average(c3:g3),然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似,注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計算。

在c17單元格輸入公式:=ma_(c3:c14),然后拖填充柄至g17。

在c18單元格輸入公式:=min(c3:c14),然后拖填充柄至g18。

5、名次的計算是講解的難點(diǎn),最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進(jìn)行計算,如下圖。

這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用,講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。

6、等級的計算也是講解的難點(diǎn),利用if函數(shù)來進(jìn)行計算,并講解各個參數(shù)的含義,如下圖:

7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,并展示制作后的效果圖給予參考。

三、以鼓勵表揚(yáng)為主,充分利用上機(jī)時間消化鞏固所學(xué)知識

在課堂上、在多媒體教室中講課過程中,一定要預(yù)留時間布置上機(jī)作業(yè),使他們有時間先動腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中,要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作,都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚(yáng),加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,可以委派為臨時指導(dǎo)員,指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識,又提高學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)知識的水平,充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。

以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見,希望各位同行提出寶貴意見。

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小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇六

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機(jī)文化知識和微機(jī)基本使用方法的入門課程,內(nèi)容著重計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能,并兼顧實(shí)用軟件的使用和計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識,為學(xué)生熟練使用計算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實(shí)際動手上機(jī)操作,鞏固所學(xué)知識。

第一模塊:教材資料。

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料,這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材,高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材,滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺,在上面能解決幾乎所有的計算機(jī)應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊:課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)(雙導(dǎo)環(huán)節(jié))。

總體目標(biāo)是:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、微型計算機(jī)的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是:讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng),養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

本校??茖W(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點(diǎn),缺乏系統(tǒng)理論知識,技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員,操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足,易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生生活實(shí)際和專業(yè)背景;另一方面注意任務(wù)的層次性,由學(xué)生自主選擇,有可能因?yàn)閷?shí)際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度,從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成;操作技能必須通過上機(jī)實(shí)習(xí)完成;錄像教材將講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法;定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑;組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前,應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容,其次了解教學(xué)媒體的種類和功能,再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議,采取下列步驟循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí):

1、閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、觀看錄像教材或教學(xué)光盤;

3、完成思考和作業(yè)題;

4、上機(jī)實(shí)驗(yàn);

5、集中輔導(dǎo)和答疑;

6、使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果;

7、通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題,返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的培養(yǎng),因此,上機(jī)實(shí)驗(yàn)在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇七

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機(jī)文化知識和微機(jī)基本使用方法的入門課程,內(nèi)容著重計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能,并兼顧實(shí)用軟件的使用和計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識,為學(xué)生熟練使用計算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實(shí)際動手上機(jī)操作,鞏固所學(xué)知識。

第一模塊:教材資料。

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料,這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材,高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材,滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺,在上面能解決幾乎所有的計算機(jī)應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊:課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)(雙導(dǎo)環(huán)節(jié))。

總體目標(biāo)是:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、微型計算機(jī)的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是:讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng),養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

本校專科學(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點(diǎn),缺乏系統(tǒng)理論知識,技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員,操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足,易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生生活實(shí)際和專業(yè)背景;另一方面注意任務(wù)的層次性,由學(xué)生自主選擇,有可能因?yàn)閷?shí)際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度,從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成;操作技能必須通過上機(jī)實(shí)習(xí)完成;錄像教材將講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法;定期輔導(dǎo)講wwww解普遍存在的問題和集中答疑;組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前,應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容,其次了解教學(xué)媒體的種類和功能,再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議,采取下列步驟循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí):

1、閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、觀看錄像教材或教學(xué)光盤;

3、完成思考和作業(yè)題;

4、上機(jī)實(shí)驗(yàn);

5、集中輔導(dǎo)和答疑;

6、使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果;

7、通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題,返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的培養(yǎng),因此,上機(jī)實(shí)驗(yàn)在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇八

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機(jī)文化知識和微機(jī)基本使用方法的入門課程,內(nèi)容著重計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能,并兼顧實(shí)用軟件的使用和計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識,為學(xué)生熟練使用計算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實(shí)際動手上機(jī)操作,鞏固所學(xué)知識。

第一模塊:教材資料

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料,這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材,高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材,滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺,在上面能解決幾乎所有的計算機(jī)應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊:課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)(雙導(dǎo)環(huán)節(jié))

總體目標(biāo)是:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、微型計算機(jī)的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是:讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng),養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

本校??茖W(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點(diǎn),缺乏系統(tǒng)理論知識,技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員,操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足,易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生生活實(shí)際和專業(yè)背景;另一方面注意任務(wù)的層次性,由學(xué)生自主選擇,有可能因?yàn)閷?shí)際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度,從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成;操作技能必須通過上機(jī)實(shí)習(xí)完成;錄像教材將講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法;定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑;組織學(xué)生參加定期的'網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前,應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容,其次了解教學(xué)媒體的種類和功能,再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議,采取下列步驟循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí):

1、閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、觀看錄像教材或教學(xué)光盤;

3、完成思考和作業(yè)題;

4、上機(jī)實(shí)驗(yàn);

5、集中輔導(dǎo)和答疑;

6、使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果;

7、通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題,返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的培養(yǎng),因此,上機(jī)實(shí)驗(yàn)在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇九

多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的`多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂,考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,一舉多得。

知識與技能。

1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗(yàn)多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響。

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。

情感態(tài)度與價值觀。

1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2、通過對項(xiàng)目內(nèi)容的引導(dǎo),進(jìn)行集體主義教育。

重點(diǎn):使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。

難點(diǎn):圖像、音頻、視頻素材的獲取。

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。

(一)情景導(dǎo)入。

時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點(diǎn)等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開。

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放。

【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本。

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)。

教師肯定學(xué)生的回答,【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進(jìn)行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)。

【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片。

【教師示范】。

要點(diǎn):用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容。

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)。

【教師示范】要點(diǎn):取景對焦,拍攝照片,照片輸出。

有些圖像需要我們親自動手進(jìn)行繪制,這樣的軟件有很多,其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習(xí)】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。

探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機(jī),都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件?合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成教師評價并總結(jié)。.。.。.。

3、任務(wù)三:采集音頻。

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))。

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)。

4、任務(wù)四:采集視頻。

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))。

(一):記錄正在進(jìn)行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機(jī),學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用。

提示:現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的。

(二):了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)。

【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用moviemaker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windowsmoviemaker,利用該軟件進(jìn)行簡單的視頻編輯。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十

1、需求就是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下,消費(fèi)者對某種商品或服務(wù)()。

a.愿意購買的數(shù)量

b.能夠購買的數(shù)量

c.愿意而且能夠購買的數(shù)量

d.實(shí)際需要的數(shù)量

參考答案:c

2、下列關(guān)于保護(hù)價格的.說法中,正確的有()

a.總是高于均衡價格

b.總是低于均衡價格

c.導(dǎo)致市場過剩,需要政府收購

d.導(dǎo)致市場短缺,需要實(shí)行配給制

e.可能會出現(xiàn)變相漲價的現(xiàn)象

參考答案:a,c

3、最高限價的目標(biāo)是()。

a.保護(hù)消費(fèi)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

b.保護(hù)生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

c.保護(hù)消費(fèi)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

d.保護(hù)生產(chǎn)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

參考答案:c

4、下列關(guān)于最高限價的說法,正確的是()

a.其目標(biāo)是保護(hù)消費(fèi)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本

b.屬于政府對價格的干預(yù)措施

c.實(shí)施后會刺激消費(fèi),限制生產(chǎn),使市場供給短缺

d.最高限價高于均衡價格

e.其目標(biāo)是保護(hù)生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

參考答案:a,b,c

5、若需求價格彈性系數(shù)大于1,價格上升會使銷售收入()。

a.增加

b.減少

c.不變

d.無影響

參考答案:b

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十一

一、知識目標(biāo)。

2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展;

3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況;

4、掌握因特網(wǎng)的主要功能;

5、了解因特網(wǎng)的工作方式;

6、了解接入因特網(wǎng)的方式;

二、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力;

三、情感目標(biāo)。

培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn):

2、因特網(wǎng)的主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備:熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件,教學(xué)方法:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程:

一、引入。

二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代,作為計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里,人們必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界,去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。(教師講述)。

二、新課教學(xué)。

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教師演示:啟動ie瀏覽器。

輸入網(wǎng)址。

進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)主要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,包括:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能,因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點(diǎn)擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面(教師講解)。

三、課堂在線測試。

新授完畢,學(xué)生進(jìn)入課堂測驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測驗(yàn)頁面。學(xué)生進(jìn)入測試頁面,對所學(xué)知識進(jìn)行測驗(yàn),鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績,測試完畢,教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題,提出改進(jìn)意見。

四、討論交流,提高升華。

通過論壇,提出討論問題,學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題,進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識。

五、課堂小節(jié)。

今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界,探索網(wǎng)絡(luò)知識,感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙,希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力,為將來自己的學(xué)習(xí)、工作,為將來適應(yīng)社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十二

學(xué)情分析

多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂,考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,一舉多得。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗(yàn)多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2.通過對項(xiàng)目內(nèi)容的引導(dǎo),進(jìn)行集體主義教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點(diǎn):圖像、音頻、視頻素材的獲取

教學(xué)準(zhǔn)備

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。

教學(xué)過程(2課時)

第一課時:

(一)情景導(dǎo)入

時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的`作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點(diǎn)等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答,

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進(jìn)行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片

【教師示范】

要點(diǎn):用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

【教師示范】要點(diǎn):取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進(jìn)行繪制,這樣的軟件有很多,其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習(xí)】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機(jī),都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件?合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成教師評價并總結(jié).......

第二課時

3、任務(wù)三:采集音頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四:采集視頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))

(一):記錄正在進(jìn)行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機(jī),學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用

提示:現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的

(二):了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)

【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用moviemaker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windowsmoviemaker,利用該軟件進(jìn)行簡單的視頻編輯。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十三

1、如果某商品的需求收入彈性大于1,則該商品屬于()。

a.高檔品

b.必需品

c.低檔物

d.生活用品

參考答案:a

2、決定供給彈性的首要因素是()。

a.資金有機(jī)構(gòu)成

b.時間

c.產(chǎn)品價格

d.投入品替代性大小和相似程度

參考答案:b

3、供給量的變動是因?yàn)?)引起的。

a.非價格因素的變動

b.函數(shù)關(guān)系的變動

c.價格的變動

d.供給函數(shù)的參數(shù)發(fā)生變化

參考答案:c

4、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平稱為()。

a.平均價格

b.理論價格

c.平準(zhǔn)價格

d.均衡價格

5、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平稱為()。

a.平均價格

b.理論價格

c.平準(zhǔn)價格

d.均衡價格

參考答案:d

參考解析:本題考查均衡價格的形成。均衡價格就是市場供給力量和需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十四

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試內(nèi)容有以下幾類:

1、包括單項(xiàng)選擇題以及相關(guān)基礎(chǔ)知識點(diǎn);

2、文字錄入、操作系統(tǒng)、文字處理;

3、電子表格、演示文稿;

4、瀏覽器應(yīng)用、電子郵件應(yīng)用;

其中文字處理與電子表格部分占整體試題的較大分值,按每年已考的分值比例,文字處理和電子表格各占20%左右。

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試知識點(diǎn):

1、計算機(jī)的基本概念,計算機(jī)的發(fā)展過程、分類、應(yīng)用范圍及特點(diǎn);信息的基本概念;

2、計算機(jī)系統(tǒng)的組成,計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能,數(shù)據(jù)存儲的概念;

3、微型計算機(jī)的硬件組成,微型計算機(jī)硬件的組成部分;

4、windows基本知識,windows操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境及相關(guān)知識;

5、文字編輯,word文檔的。主要功能和使用,熟練掌握字體和段落設(shè)置;掌握表格格式和內(nèi)容的基本編輯;excel工作簿的建立、保存與打開;powerpoint演示文稿的創(chuàng)建、編輯、動畫、播放、保存并發(fā)送、打印等基本操作知識。

6、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念,網(wǎng)絡(luò)的概念、發(fā)展、基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)的組成和功能,internet的概念、作用、應(yīng)用和特點(diǎn),ip地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、域名的基本概念。

小學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案篇十五

多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的`多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂,考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,一舉多得。

知識與技能

1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗(yàn)多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2、通過對項(xiàng)目內(nèi)容的引導(dǎo),進(jìn)行集體主義教育。

重點(diǎn):使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點(diǎn):圖像、音頻、視頻素材的獲取

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。

(一)情景導(dǎo)入

時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點(diǎn)等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答,【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進(jìn)行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片

【教師示范】

要點(diǎn):用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

【教師示范】要點(diǎn):取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進(jìn)行繪制,這樣的軟件有很多,其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習(xí)】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機(jī),都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件?合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成教師評價并總結(jié)。.。.。.。

3、任務(wù)三:采集音頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四:采集視頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))

(一):記錄正在進(jìn)行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機(jī),學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用

提示:現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的

(二):了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)

【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用moviemaker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windowsmoviemaker,利用該軟件進(jìn)行簡單的視頻編輯。

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