通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。那么，如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要實(shí)事求是，如實(shí)記錄自己的所思所感，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行分析和總結(jié)。其次，我們要思考問題的深度，要有自己的見解和思考，不能只是簡單地陳述和描述。再次，我們要突出重點(diǎn)，將最重要的觀點(diǎn)和體會(huì)進(jìn)行歸納，可以采用提煉法、分類法等方法進(jìn)行。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，使用簡明扼要的語言，將自己的心得體會(huì)傳達(dá)給讀者。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對如何寫好一篇心得體會(huì)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
人民教師七一心得體會(huì)篇一
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
人民教師七一心得體會(huì)篇二
孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”顏淵曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因?yàn)槔蠋熒朴诼胁襟E地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。
烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！睘槿藥熣呤嗄?，且教且思，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時(shí)，覺得自己應(yīng)該是舞臺(tái)上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會(huì)錯(cuò)了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個(gè)性解讀”；再后來我覺得可以適時(shí)地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時(shí)候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動(dòng)，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識(shí)路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。
沒有愛，就沒有教育
盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處煹膼郏谖铱磥?，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會(huì)讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識(shí)的接受者，就會(huì)死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。
曾幾何時(shí)，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺(tái)很小，三尺而已?？墒牵覀冊谶@三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺(tái)很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅(jiān)守它。
作為教師，會(huì)遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會(huì)收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動(dòng)：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)段?！蔽覀兘?jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對每一個(gè)三年都熟悉到開始倦怠，可是對于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個(gè)小故事：
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。
男人忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。
愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人，教會(huì)他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個(gè)姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵(lì)他的話，或者極力找出他的優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)漫長的過程。很慶幸，這個(gè)孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，對這個(gè)孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。
不學(xué)禮，無以立
李贄說：“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！弊鳛榻處?，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。
不學(xué)詩，無以言
教師的本職便是教給學(xué)生知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。
孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，知道他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)孩子會(huì)因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個(gè)孩子都將是獨(dú)一無二的。
學(xué)高為師，教學(xué)生知識(shí)，首先我們自身要懂得很多知識(shí)，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。
想讓學(xué)生掌握知識(shí)，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時(shí)候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時(shí)發(fā)明東坡肉，被貶海南時(shí)發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時(shí)研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。
教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。
人民教師七一心得體會(huì)篇三
8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺(tái)講課上時(shí)，我終于體會(huì)到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個(gè)學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。
心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力?。涣觿菰谟?，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時(shí)對這門課開設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個(gè)身心健康的人。
“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?！笔翘K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實(shí)現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，我有意識(shí)的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點(diǎn)，想要讓他們喜歡，必須營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動(dòng)部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計(jì)的游戲組成，目的是通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何?！罢埬闩θ拘涯切o動(dòng)于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識(shí)吧。一個(gè)人不可能對任何事物都不感興趣?！蔽乙θ拘褜W(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計(jì)了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時(shí)，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對我而言真的是莫大的鼓勵(lì)。
教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評(píng)判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對這個(gè)職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個(gè)過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對教育的熱情，對學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。
每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會(huì)積極展現(xiàn)自我的時(shí)候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時(shí)候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時(shí)候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價(jià)值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次堅(jiān)定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承?！边@句話激勵(lì)了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。
人民教師七一心得體會(huì)篇四
你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們在渴求知識(shí)的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們在浩渺的知識(shí)海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！
師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
師德的最高境界是什么？是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。
當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。教師要真心實(shí)意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。
古語有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
老師不單單教書育人，在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚；老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇五
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。
貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
人民教師七一心得體會(huì)篇六
七一是我國的國慶節(jié)，也是我國現(xiàn)代史上的重要日子。作為教師，七一節(jié)給了我很多反思和體會(huì)。在這個(gè)特殊的日子里，我也意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。
第二段：教育的重要性
教師是教育的主要參與者，是祖國未來的托付者。教育事業(yè)是祖國的根本之一，也是改變社會(huì)的核心力量。作為教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終身能力，提高他們的公民素質(zhì)，使他們成為有責(zé)任感、身心健康、富有正義感的人。
第三段：學(xué)生的體驗(yàn)
學(xué)生是我們的寶藏，我們的驕傲。作為一名教師，我們必須注重學(xué)生的體驗(yàn)，了解他們的需求和興趣。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生可以反復(fù)嘗試和探索，并通過各種不同的體驗(yàn)來支持他們的創(chuàng)造力和好奇心。
第四段：教師的職責(zé)
作為一名教師，我們必須認(rèn)真履行我們的職責(zé)，切實(shí)履行我們的使命。我們應(yīng)該用課堂教學(xué)和教育實(shí)踐來傳遞知識(shí)，塑造個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生自我探索和思考。我們應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和體系，充分發(fā)揮先進(jìn)科技手段的作用，推進(jìn)教育的進(jìn)步。
第五段：教師的成長
七一是我們傳承和發(fā)揚(yáng)先輩革命精神的紀(jì)念日。作為教師，我們應(yīng)該不斷成長和發(fā)展，提高自身素質(zhì)，注重個(gè)人修養(yǎng)和思想深化。我們應(yīng)該保持熱愛教育的初心，樹立崇高的教育理念和職業(yè)榮譽(yù)感。只有這樣，我們才能讓教育之靈從我們這里發(fā)芽、開花和結(jié)果，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
教師的職責(zé)非常重要，不僅體現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中，而且體現(xiàn)在我們對學(xué)生的教育和引導(dǎo)上。在反思中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，更加關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓教師的教育之靈永遠(yuǎn)涌流、永不枯竭，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活做出貢獻(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇七
每年的七月一日，是我們偉大祖國的生日，也是教師們重要的日子。今天，我作為一名教師，深情感受到了慶祝七一的重大意義，更體現(xiàn)了我們的責(zé)任和使命。接下來，我將分享我的心得體會(huì)，以期能與大家共勉。
第二段：感受國慶氛圍
慶祝七一，國慶氣氛洋溢在整個(gè)社會(huì)，舉國歡慶。這種氣氛不僅是政治上的，還體現(xiàn)在人們的品行和社會(huì)文化上。我們身處如此的時(shí)代和國家中，一方面感受到了自由、和平和安定，另一方面也意識(shí)到了我們的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，我們應(yīng)該將國慶的正能量滲透到我們平時(shí)的教育教學(xué)之中，教育學(xué)生參與國家建設(shè)，培養(yǎng)他們的愛國精神和責(zé)任意識(shí)。
第三段：反思教育教學(xué)
在慶祝國慶的大背景下，我們需要對自身的教育教學(xué)進(jìn)行反思和整改。在教學(xué)過程中，我們要深入理解學(xué)生的需求和興趣，以更多的方式展現(xiàn)我們的教師形象，講好“中國故事”，深入學(xué)生心靈。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的知識(shí)普及，培養(yǎng)他們的自信心和求知欲，以期能在未來為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：加強(qiáng)自身建設(shè)
在慶七一的日子里，我們更需要加強(qiáng)自身建設(shè)。作為一名教師，我們應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)和教育專業(yè)上保持不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修的態(tài)度，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。同時(shí)，我們還應(yīng)該理性思考本職工作的需要并積極參與學(xué)科和教研活動(dòng)，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育課程體系方面的更新和完善。
第五段：總結(jié)
總之，在慶七一的日子里，作為一名教師，我深深體會(huì)到了我們肩負(fù)的重要責(zé)任和使命，更意識(shí)到了自身的不足。我將以此為契機(jī)，積極加強(qiáng)自身教育教學(xué)建設(shè)，提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以期從事更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作，培養(yǎng)更多更好的人才，為祖國的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇八
作為一名人民教師，我深深地感受到教育的重要性。教育是弘揚(yáng)民族精神、傳承文明、培育未來人才的重要途徑。在我的教學(xué)生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思，不斷提高自己的教育水平。
首先，作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是傳播知識(shí)和培養(yǎng)品德的過程。在我的教學(xué)中，我注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和實(shí)際動(dòng)手能力的提高，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，注重他們的思想品德，灌輸愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值觀。我?guī)椭鷮W(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，指導(dǎo)他們通過自我探索發(fā)現(xiàn)自己熱愛的事物并為之奮斗，讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)中體驗(yàn)到人生的價(jià)值。
其次，作為一名教師，我注重自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提高。我不斷學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識(shí)，參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)，并且積極地參加教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，通過豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，作為一名教師，我注重與學(xué)生家長的溝通和合作。每當(dāng)新學(xué)期開始，我會(huì)給學(xué)生家長寫一封信，介紹自己并說明教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等。在家長會(huì)上，我和家長交流學(xué)生的情況，聽取家長對學(xué)生的意見和建議，在溝通中促進(jìn)了學(xué)生、家長和教師之間的互動(dòng)和合作。
總之，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它涉及到國家的發(fā)展和未來的希望。作為一名教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過傳道解惑的方式，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，為祖國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
人民教師七一心得體會(huì)篇九
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對社會(huì)偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
教師被稱作是人類靈魂的.工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十
七一建黨節(jié)是我國最重要的紀(jì)念日之一，也是一年一度的重要節(jié)日。每年的這個(gè)時(shí)間，我們都會(huì)隆重地慶祝這個(gè)特別的日子，為我們偉大的祖國和黨的壯舉而驕傲。在慶祝七一建黨節(jié)的時(shí)候，教師們也會(huì)有一些自己的感想和體會(huì)。今天我就來談?wù)勛鳛橐幻處煟趹c七一的過程中，我所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：教育的使命
作為一名教師，我深知自己的使命是什么。我們不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更是要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。教育是一個(gè)漫長而艱苦的過程，但是只要我們堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就一定能夠培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，為國家做出貢獻(xiàn)。
第三段：熱愛祖國
在慶七一的時(shí)候，我最深刻的感觸就是對祖國的熱愛。縱觀中國的歷史，我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的苦難和痛苦。然而，他們用血和淚，建立了一個(gè)新中國。今天，我們生活在這片土地上，享有著無數(shù)的幸福和福利，這一切都是祖國的恩賜。因此，我們要倍加珍視這片土地，愛護(hù)這個(gè)我們稱之為家的國家。
第四段：傳承黨的精神
作為一名教師，我們還有一項(xiàng)重要的工作就是要傳承黨的精神。在教育和教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想意識(shí)，讓他們成為有信仰、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。同時(shí)，我們也要時(shí)刻銘記黨的光輝歷程，繼承革命先輩的遺志，無論在哪個(gè)崗位上，都要保持對祖國和人民的忠誠。
第五段：總結(jié)
在慶七一的過程中，每個(gè)人都有著不同的體會(huì)和感悟。作為一名教師，我更加堅(jiān)定了自己的信念，熱愛祖國，傳承黨的精神，為教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來的每一個(gè)七一，我們都能在愛國愛民的心聲中，共同譜寫奮斗的篇章。
人民教師七一心得體會(huì)篇十一
七一講話是現(xiàn)任國家主席習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上發(fā)表的重要講話。這場講話不僅是對過去百年中國共產(chǎn)黨的光輝歷程的回顧，更是習(xí)近平對未來中國發(fā)展的展望和愿景的表達(dá)。在這樣的背景下，習(xí)近平在七一講話中提到了人民的重要地位和作用。本文將從五個(gè)方面來闡述七一講話給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
第一，人民是國家的根基。在七一講話中，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)人民是中國共產(chǎn)黨和國家最重要的力量。作為馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。人民是國家的根基，只有心系人民、心系人民福祉才能不忘初心、牢記使命。這一點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，使我對黨和國家的認(rèn)同感更加深厚。
第二，人民是國家發(fā)展的力量。習(xí)近平在講話中提到，人民是歷史的創(chuàng)造者、決定者，是國家繁榮發(fā)展的力量源泉。正是因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔?、團(tuán)結(jié)奮斗，中國才能從貧窮落后的農(nóng)業(yè)國快速崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)了人民對國家發(fā)展的主導(dǎo)地位，提出要更加充分發(fā)揮人民首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力，讓億萬人民真正成為國家發(fā)展的參與者、建設(shè)者和分享者。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有發(fā)揮人民的主體作用，才能實(shí)現(xiàn)國家的長治久安和繁榮富強(qiáng)。
第三，人民是國家的希望。習(xí)近平在講話中鼓勵(lì)人民要堅(jiān)定信心、不忘初心、奮發(fā)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。他提出了實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，努力讓老百姓過上更美好的生活。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)的背景下，這樣的講話讓人民感到充滿希望。習(xí)近平用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)證明了他對人民的真心關(guān)愛，這也激勵(lì)著每一個(gè)人民為中國夢共同努力。
第四，人民是國家建設(shè)的參與者。習(xí)近平在七一講話中強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持全人民當(dāng)家作主，加強(qiáng)人民代表大會(huì)制度和政治協(xié)商制度，不斷推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。這意味著人民將在國家建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用，將有更多機(jī)會(huì)參與決策、發(fā)聲表達(dá)意見。這涉及到實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義、增強(qiáng)國家凝聚力的問題，也是中國特色社會(huì)主義中國共產(chǎn)黨理論和實(shí)踐的重要內(nèi)容。作為一個(gè)普通人民，我為能參與到國家建設(shè)中感到驕傲和自豪。
第五，人民是國家的未來。習(xí)近平在講話中提到，中華民族是一個(gè)有悠久歷史的偉大民族，中國人民是一個(gè)有偉大創(chuàng)造力的人民，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的政黨。這些都表明了中國的未來是光明的、有希望的。人民是國家的未來，在未來的歲月中，我們要更加努力地工作、學(xué)習(xí)、奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，習(xí)近平的七一講話彰顯了對人民的關(guān)心和重視，讓人民感到充滿了希望和信心。人民是國家的根基、發(fā)展的力量、希望、參與者和未來，只有牢固樹立人民至上的思想，才能推動(dòng)中國不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗！
人民教師七一心得體會(huì)篇十二
七一講話，是中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要紀(jì)念活動(dòng)之一。在講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了人民始終是黨的力量源泉，人民對美好生活的向往，不僅是共產(chǎn)黨的初心使命，更是推動(dòng)中國社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。通過聽取七一講話，我深切感受到“人民”這個(gè)關(guān)鍵詞所蘊(yùn)含的偉大力量。
首先，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾的主體地位。習(xí)近平總書記指出：“我們黨始終把人民放在心中最高位置，始終把人民利益和幸福放在心中最大榮光?！边@表明，人民是黨的最高理想、最終依靠。黨的一切工作都要體現(xiàn)人民的意愿和利益，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。這使我想起毛澤東同志在《反對自由主義》一文中的講話：“黨是全心全意地為人民服務(wù)的?！睆拿珴蓶|時(shí)代到今天，共產(chǎn)黨始終把人民利益放在首位，為人民謀幸福、為人民謀發(fā)展，正是因?yàn)閳?jiān)持群眾路線，才使我們?nèi)〉昧司薮蟮陌l(fā)展成就。
其次，七一講話強(qiáng)調(diào)了黨的思想建設(shè)要堅(jiān)持以人民為中心。習(xí)近平總書記在講話中提到：“七十年來，黨的思想建設(shè)始終緊緊圍繞為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大事業(yè)展開?！敝挥凶屓嗣袢罕娬嬲蔀樗枷虢ㄔO(shè)的主體，才能真正實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。思想建設(shè)要堅(jiān)持正確的路線方針政策，引導(dǎo)人民創(chuàng)造出更加美好的未來。正如習(xí)近平總書記所言：“我們要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，謳歌人民、歌頌人民，展現(xiàn)人民的新風(fēng)貌、新風(fēng)采、新風(fēng)度?！蓖ㄟ^思想建設(shè)，我們要不斷增強(qiáng)人民的自豪感和自信心，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
再次，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾的創(chuàng)造力和積極性。習(xí)近平總書記指出：“人民創(chuàng)造歷史，人民是真正的英雄?！边@一觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。人民群眾的創(chuàng)造力和積極性是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推動(dòng)力。正如魯迅先生所說：“英雄從來只是人民中的一個(gè)?！敝挥屑ぐl(fā)人民群眾的創(chuàng)造力和積極性，才能實(shí)現(xiàn)國家和民族的跨越式發(fā)展。我們要充分發(fā)揮人民群眾在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)等方面的主體作用，用自己的努力去改變命運(yùn)，創(chuàng)造美好的生活。
最后，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是我們黨的力量源泉。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開人民群眾的智慧和力量。只有把人民放在中心位置，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加美好、更加繁榮富強(qiáng)的中國。正如習(xí)近平總書記所言：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！敝挥凶屆總€(gè)人都有奮斗的機(jī)會(huì)和空間，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
總之，七一講話中強(qiáng)調(diào)的“人民”這個(gè)關(guān)鍵詞是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持的核心理念。人民是黨的力量源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大動(dòng)力。我們要始終把人民放在心中最高位置，始終把人民利益和幸福放在心中最大榮光。只有在人民的擁護(hù)和支持下，我們才能夠贏得更加美好的明天，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們牢記總書記的囑托，為人民的美好生活而努力奮斗！
人民教師七一心得體會(huì)篇十三
20xx年，在七一講話中，體會(huì)到了“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對年輕一代使命和責(zé)任的論述，在廣大青年群眾中引發(fā)熱議，談?wù)勛鳛榻處煹摹?/p>
心得體會(huì)。
胡在“七一”重要講話中諄諄告誡黨員干部，立身不忘做人之本，永保共產(chǎn)黨人的政治本色。這一告誡發(fā)人深省，令人深思。
立身以立學(xué)為先。人的思想是不斷發(fā)展變化的，素質(zhì)能力提升永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。知識(shí)是思想、是智慧，是人格的化身，也是成長進(jìn)步的源泉?！熬硬粚W(xué)，不成其德”。學(xué)習(xí)未必是你成為高官，但會(huì)使你成為高素質(zhì)、高品質(zhì)的人。有的人品味低俗，一個(gè)重要的原因就是不重視學(xué)習(xí)。正如鄧小平同志所說：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那末思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！秉h員干部只有時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。
做人之本，以誠為要。我們小時(shí)候受父母、老師教育就是不要撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。可見，可見誠實(shí)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)和起碼的道德良知，是做人做事不能放棄的原則。人這一生經(jīng)歷的事情很多，有順境也有逆境，但要活得大器，活得透明，活得不屈于人、不惑于物，經(jīng)得住風(fēng)雨撼動(dòng)，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，少不了一塊立身的基石——誠實(shí)。認(rèn)識(shí)社會(huì)之人，總會(huì)與他人和社會(huì)發(fā)生關(guān)系，必須誠實(shí)守信。否則，個(gè)人就會(huì)失去立身之本，社會(huì)就會(huì)失去運(yùn)行之規(guī)。做人做事離不開誠實(shí)，從政為官更不能缺少誠實(shí)。黎民百姓缺少誠實(shí)，可能殃及少數(shù)人;身居要職缺少誠實(shí)，勢必危害一方。我們說做人要誠實(shí)、做事講規(guī)矩、做官講原則，就是不要忘做人之本，本分為人，誠實(shí)為官。
“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè);人生在世，生一日當(dāng)盡一日之責(zé)”。責(zé)任心是做人之本、成事之基、為官之德。有的人只愿意享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，更不愿意承擔(dān)責(zé)任，這是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。敢于擔(dān)當(dāng)是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)?；仡欀袊伯a(chǎn)黨90周年的歷程，靠的是一代又一代共產(chǎn)黨人用責(zé)任擔(dān)當(dāng)書寫出來的。今天，責(zé)任這支接力棒傳到我們這一代人手上，唯有老實(shí)做人、勤奮做人，做一個(gè)不忘本、不忘根，對黨、對國家、對人民、對社會(huì)有用之人，才能傳承好老一輩的光榮傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的重任，在各自的崗位上為黨分憂、為民盡責(zé)，以良好的形象感召人、激勵(lì)人、鼓舞人。
在慶祝建黨95周年大會(huì)上的講話，對我們黨的歷史進(jìn)行大回顧，對我們黨和國家的未來進(jìn)行大展望，向全世界宣示了我們共產(chǎn)黨人的奮斗歷程，宣示了我們追求的崇高目標(biāo)，宣示了我們擔(dān)當(dāng)和使命，我們要全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨的最高理想和最終目的，從中國共產(chǎn)黨成立之日起就寫在了我們黨的旗幟上，我們選擇加入中國共產(chǎn)黨，就是選擇認(rèn)同黨的章程，認(rèn)同黨的宗旨，接受黨的紀(jì)律約束，愿意為黨的事業(yè)奮斗，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們現(xiàn)在的工作，就是要為社會(huì)主義的大廈、共產(chǎn)主義的理想添磚加瓦。黨員干部不忘初心繼續(xù)前進(jìn)，立足崗位，踐行理想在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，深入正風(fēng)反腐中作出新的更大貢獻(xiàn)，在為黨的事業(yè)不懈奮斗中彰顯自己的人生價(jià)值。
95年的歷程，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族億萬人民，從貧窮走向富強(qiáng)，真不容易，我們每位黨員及黨員干部要結(jié)合自身實(shí)際，踐行講話精神，努力干事創(chuàng)業(yè)，感于心，踐于行，強(qiáng)調(diào)“人民立場”，內(nèi)涵深刻，要求每名黨員干部和群眾距離越近越好，要時(shí)刻把人民群眾放在心中最高位置，全心全意為人民服務(wù)，想為群眾所想，急為群眾所急，為群眾解決實(shí)際困難，真實(shí)反映人民群眾的呼聲。每位黨員干部，必須敢于為民擔(dān)當(dāng)，沉下身去，為群眾辦實(shí)事，解難事，善于抓發(fā)展，抓建設(shè)，抓落實(shí)。
的講話中，提到“八個(gè)不忘初心”，這是每位共產(chǎn)黨員心中的標(biāo)尺，就是要憑黨性做事，憑良心做事，只有讓組織放心，讓百姓舒心，我們都見證“神舟載人航天，天宮空間站，嫦娥探月，長征遠(yuǎn)載火箭”等工程順利實(shí)施，我們心里感到無比自豪，”這些輝煌成就正是我們黨的道路、理論、制度正確性的最好證明，為黨旗增光添彩，決不是一句。
口號(hào)。
而是要銘記“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”的殷切勉勵(lì)為我國航天事業(yè)的騰飛保駕護(hù)航。
“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對年輕一代使命和責(zé)任的論述，在廣大青年群眾中引發(fā)熱議。不忘初心、方顯青春之志”對青年一代的關(guān)心與期望，令我熱血沸騰。黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，年輕一代要勇?lián)?dāng)樂奉獻(xiàn)，小力量、小溫暖匯聚起來，將會(huì)是一片汪洋大海、一輪東升旭日。
習(xí)提八個(gè)方面要求，這是按照什么邏輯順序提出的?
李君如：這八個(gè)方面貫穿了在歷史性的考試中不忘初心，在歷史性的考試中繼續(xù)前進(jìn)。
怎么才能在歷史性考試中不忘初心?一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了95年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來解決中華民族偉大復(fù)興的問題，以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國家富強(qiáng)起來，富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。二是理想信念，把理想信念突出出來，不忘初心就是不忘理想信念。
八個(gè)方面，第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念，這兩者是相互聯(lián)系的，都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。
第三個(gè)就是“四個(gè)自信”，這既是前面的匯總，又是后面的根本保證，是承上啟下的重要方面。
第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù)，五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局。“五位”就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明，“五位一體”推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，全面建成小康社會(huì)等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。
第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力，這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來了，我們把這一仗打贏了，我們的事業(yè)就大發(fā)展了。
第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就是我們怎么樣更好地把全部工作的立足點(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益，給人民帶來幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。
第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，即和平發(fā)展道路，這是我們改革開放以來探索出來的，中國巍然屹立世界民族之林，同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱霸世界甚至要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭來稱霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱，我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。
最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問題、核心問題，那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)講了，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本所在，命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。
黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一，現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放中依然是一個(gè)法寶。以來，我們遵循治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求，全面從嚴(yán)治黨，取得了令人矚目的成績。原來好多人對黨擔(dān)心，現(xiàn)在對黨放心，因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足，“老虎”、“蒼蠅”一起打，要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)。
中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問題。在今天的條件下，黨長期執(zhí)政，受到權(quán)力的誘惑;黨要發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，搞改革，一些黨員干部又受到利益的誘惑;我們對外開放，受到來自國外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不正視它，不積極應(yīng)對它，不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn)，就會(huì)導(dǎo)致習(xí)今天講的“喪失手上的權(quán)力”。
黨的政治生態(tài)的問題牽涉到黨風(fēng)問題，也牽涉到干部的家風(fēng)問題、社會(huì)風(fēng)氣問題。以來從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起，從中央政治局抓起，從高級(jí)干部抓起，以上率下，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
講話中也很明確地把腐敗提到“最大威脅”的程度上，是總結(jié)了我們黨95年的歷史，尤其改革開放以來的歷史，得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。
八方面要求，前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”，后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”，中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信，既是不忘初心的根本，也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練，但內(nèi)涵很豐富，思想很深刻，尤其體現(xiàn)了中央對人民負(fù)責(zé)的憂患意識(shí)，對人民盡責(zé)的責(zé)任意識(shí)，所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十四
搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地?！北硎荆骸安缓美蠋煴仨毴》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生?！弊鰹槭芙逃撸覀兌即嬗型瑯拥捏w會(huì)，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì)，教師為本?！鄙钌畹卣鸷持业男撵`。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛之心”。通過自學(xué)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí)，不斷加強(qiáng)快樂與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
人民教師七一心得體會(huì)篇十五
我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個(gè)班的語文教師，5月份開始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究三個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?？傊處熤挥芯脑O(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的`層次。
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