報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)調(diào)查、研究或工作任務(wù)完成情況進(jìn)行詳細(xì)陳述的一種書(shū)面形式。在撰寫報(bào)告前，要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集，以便提供可靠的數(shù)據(jù)和信息支持。希望這些范文對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)，能夠幫助大家撰寫出更好的報(bào)告。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇一
根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，按照制定的期中教學(xué)質(zhì)量檢查計(jì)劃，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于本學(xué)期第十二至十三教學(xué)周開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
通過(guò)不定期抽查以及深入課堂聽(tīng)課，了解課堂情況，把握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師都能按照要求提前進(jìn)入班級(jí)，按時(shí)上下課；但是，學(xué)生的出勤情況不太理想，無(wú)故曠課、遲到、早退、事假、病假的現(xiàn)象不少，在檢查期間，曾查到2010級(jí)三班有9人次缺席的情況。課堂教學(xué)情況也不盡如人意。絕大部分教師備課充分，講解透徹，詳略得當(dāng)，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別教師上課情緒不飽滿，沒(méi)有備課或者備課極度不充分，知識(shí)點(diǎn)講解不透，邏輯思維混論。教師課堂管理普遍不嚴(yán)，學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、接發(fā)短信、自行其事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師自身的知識(shí)水平以及語(yǔ)言技能還有待進(jìn)一步提高。
所有課程都制定有較科學(xué)的教學(xué)大綱，教師能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課。教師都能按照學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課，沒(méi)有存在較大偏差，大部分教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度表完全吻合，個(gè)別的相差1-2學(xué)時(shí)。
對(duì)所有考試課程的題庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行了檢查。教師基本上能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行出題，出題內(nèi)容能涵蓋一學(xué)期的課程內(nèi)容，出題規(guī)范，題型豐富，重復(fù)率不高于10%。
教師能認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，有較明顯的批改符號(hào)，最多的批閱了10次，最少的也5次。有較完備的輔導(dǎo)答疑制度，但是個(gè)別教師因?yàn)閬?lái)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑的學(xué)生較少而沒(méi)有真正貫徹執(zhí)行答疑制度。
所有教師都有完備的教案和講稿，設(shè)計(jì)比較科學(xué)合理，但是教案的課后延伸以及總結(jié)大部分老師沒(méi)有填寫。大部分教師點(diǎn)名冊(cè)、記分冊(cè)幾率較齊全，但是個(gè)別教師的記分冊(cè)上沒(méi)有任何記錄。
通過(guò)深入課堂、學(xué)生座談、教師座談、調(diào)查問(wèn)卷、早晚自習(xí)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)令人堪憂，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏信心，課堂學(xué)習(xí)散漫，曠課、缺課情況較多，上課自行其事，跟不上教師的教學(xué)活動(dòng)，不記筆記，干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，早自習(xí)晨讀開(kāi)展不起來(lái)，晚自習(xí)人到心不到，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的不多。
20xx級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)圓滿完成，學(xué)生實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真寫實(shí)習(xí)日志、寫實(shí)習(xí)總結(jié)和心得，鍛煉了實(shí)際工作能力，檢驗(yàn)了專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文的寫作工作開(kāi)展順利，老師們按照指定的進(jìn)度表，指導(dǎo)學(xué)生完成了選題、查找資料、完成任務(wù)書(shū)和進(jìn)度表、制定論文大綱、一稿、二稿、三稿等工作，目前論文已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，大部分學(xué)生已經(jīng)完成論文的三稿，進(jìn)入定稿的階段，指導(dǎo)教師將對(duì)學(xué)生上交的論文定稿進(jìn)行檢測(cè)，檢查抄襲情況，對(duì)不合格的論文進(jìn)行整改，檢查合格的論文將進(jìn)入第一輪答辯（定于6月2日）。
通過(guò)與教師座談以及深入班級(jí)，了解導(dǎo)師制的實(shí)施情況，所有班級(jí)都制定了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄以及學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)。從學(xué)生反映的情況看，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作是認(rèn)可的，學(xué)業(yè)導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)、生活中的一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用。但也存在一些問(wèn)題：
（1）個(gè)別學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作只是紙面上的，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處。
（2）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的情況了解不是很透徹，不能因材施教。
（3）由于自身知識(shí)的缺乏，對(duì)考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)不夠全面。
針對(duì)以上情況，特提出以下改進(jìn)措施：
（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。
（4）加強(qiáng)教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話等不良現(xiàn)象。
（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)手段，為此，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽(tīng)課。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇二
2、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
通過(guò)學(xué)生的測(cè)試卷，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
(2)、有些題型沒(méi)有練過(guò)，學(xué)生做時(shí)有失誤。如“鮮艷”的。
近義詞。
(3)、學(xué)生分析判斷能力差、想象力不豐富。
(1)、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)，達(dá)到的能力做到心中有數(shù)，并針對(duì)問(wèn)題想出解決的方法。在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取普遍學(xué)生堂堂清，個(gè)別學(xué)生有重點(diǎn)的加強(qiáng)訓(xùn)練，努力天天清。對(duì)于書(shū)上新出現(xiàn)的類型題，反復(fù)練，達(dá)到熟練的程度。
(2)、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。
老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)放在課內(nèi)掌握方法，課外擴(kuò)大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學(xué)中進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該注意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，有目標(biāo)，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過(guò)程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀能力。特別是針對(duì)能力較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來(lái)越輕松。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫。
日記。
習(xí)慣。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
(4)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣答題，明確答題的要點(diǎn)是什么，特別是閱讀中不要落答題點(diǎn)。。
(5)、加強(qiáng)試后檢查的訓(xùn)練。
平時(shí)學(xué)習(xí)中，做試卷時(shí)要求學(xué)生一定要仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
(6)、繼續(xù)加強(qiáng)良好的書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，學(xué)生的書(shū)寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時(shí)，而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練字時(shí)”，切實(shí)把規(guī)范書(shū)寫這一要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
以上是我這兩個(gè)多月的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇三
為了解云和縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào)。
一、調(diào)研對(duì)象的基本情況
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè)，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中《流程與設(shè)計(jì)》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀念問(wèn)題，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的'專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng)
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解，不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。
四、研究與對(duì)策
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識(shí)地去改變，在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn)，老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇四
xx:。
新年伊始，縣教科體局就組織開(kāi)展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>
當(dāng)前，我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進(jìn)城選調(diào)，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。
2、部分教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有敬畏之心。有的教師把教書(shū)權(quán)當(dāng)一個(gè)謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無(wú)激情，沒(méi)有“我要進(jìn)步，我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心。
3、校本教研活動(dòng)形式大于實(shí)效，教師缺乏參與意識(shí)和熱情是校本教研面臨的最大困難。
4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)，年級(jí)越高差生越多。
5、留守兒童多，家庭教育缺失。
6、學(xué)校的管理水平不高，精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作：
1、強(qiáng)隊(duì)伍，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能。
一是抓干部隊(duì)伍。行政干部要帶頭抓教學(xué)，帶頭講質(zhì)量，帶頭搞教研，人人蹲點(diǎn)到班級(jí)，帶好一個(gè)學(xué)科組，帶出一名好徒弟。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，不說(shuō)外行話，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律。
二是抓教師隊(duì)伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來(lái)唱。
（1）引導(dǎo)青年教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師快速成長(zhǎng)。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇，增強(qiáng)他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的`榜樣、羨慕的對(duì)象，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長(zhǎng)的行動(dòng)自覺(jué)，使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。
（3）實(shí)施“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實(shí)際情況，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本，相互學(xué)習(xí)，共同提高”。我們的目標(biāo)是：一年入門，兩年上路，三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當(dāng)家，你們從現(xiàn)在開(kāi)始就要好好的當(dāng)起這個(gè)家。所以每學(xué)期，我們都會(huì)大力開(kāi)展“青藍(lán)工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，一個(gè)老教師帶一個(gè)新教師，一個(gè)行政人員幫扶一個(gè)青年教師，讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高，逼著他們進(jìn)步，讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家。
2、推“五課”，興教研，立足校本追求實(shí)效。
校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)，開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開(kāi)展常態(tài)化的“五課”活動(dòng)，用豐富多樣的課堂來(lái)促進(jìn)教學(xué)研討。“五課”活動(dòng)主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習(xí)展匯報(bào)課，全體教師上達(dá)標(biāo)課。
3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出臺(tái)，無(wú)形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎(chǔ)上，精心備好課。認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等爛熟于胸，做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》編訂成冊(cè)，人手一份，人人手寫教案，平時(shí)經(jīng)常性檢查，期末認(rèn)真評(píng)選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人”，全鎮(zhèn)通報(bào)表?yè)P(yáng)并給與一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。二是把力量下在課內(nèi)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。三是用好30+10課堂模式，落實(shí)堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知，留下10分鐘對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我們利用課后延時(shí)服務(wù)等平臺(tái)，給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛(ài)。五是精心設(shè)計(jì)過(guò)關(guān)練習(xí)和作業(yè)，落實(shí)周周清。每周用一節(jié)課對(duì)近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)；學(xué)校適時(shí)組織過(guò)關(guān)驗(yàn)收，未過(guò)關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，直至再次通過(guò)驗(yàn)收。
4、揚(yáng)“三風(fēng)”，創(chuàng)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
（1）大力加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè)，并一直堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。
（2）以賽促學(xué)，樹(shù)立榜樣。學(xué)校開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中比，在活動(dòng)中提高，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算比賽、作文比賽、整本書(shū)閱讀知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞背誦、英語(yǔ)競(jìng)賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)是我們的規(guī)定動(dòng)作，給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。
（3）針對(duì)農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，我校實(shí)施了每?jī)芍芤淮握Z(yǔ)文、英語(yǔ)抽背，每?jī)芍芤淮斡?jì)算檢測(cè)及周周清檢測(cè)等措施，由行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施，將抽背、檢測(cè)結(jié)果及時(shí)公布，觸動(dòng)師生比、學(xué)、趕、超。
（4）認(rèn)真組織開(kāi)展好課后延時(shí)服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時(shí)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，把服務(wù)意識(shí)挺在前面，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
5、建制度，強(qiáng)管理，提升精細(xì)化管理水平。
（1）完善各項(xiàng)制度，堅(jiān)持“制度管人”，落實(shí)精細(xì)化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機(jī)制。
（2）建立健全教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，把質(zhì)量檢測(cè)與績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮激勵(lì)作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評(píng)先評(píng)優(yōu)、不能申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)（含跟班）、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評(píng)聘資格等，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇五
“興趣是最好的老師”，通過(guò)各種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)使作文教學(xué)上出實(shí)效。
1、讓學(xué)生寫自己的身邊事。生活是作文的源泉，脫離了生活，作文就成了無(wú)源之水，失去了應(yīng)有的生命力。但現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生作文缺少“真生活”，一味地虛構(gòu)“假”、“大”、“空”，這樣的作文寫多了，一提作文學(xué)生就“頭痛”，感到?jīng)]有東西可寫，感到索然無(wú)味。追本溯源，老師的誤導(dǎo)是學(xué)生對(duì)作文不感興趣的根本原因，老師一味要求寫積極高尚的內(nèi)容，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“只有積極高尚的內(nèi)容才是真生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從凡人小事中體驗(yàn)生活的真實(shí)，感悟真性情。
2、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生對(duì)作文不感興趣的另一個(gè)重要原因是缺少競(jìng)爭(zhēng)力，缺少成功感，沒(méi)有形成你追我趕、一比高下的局面。學(xué)生都有獲得成功、得到他人認(rèn)可的渴望，教師的引導(dǎo)是點(diǎn)燃學(xué)生成功意識(shí)、激活競(jìng)爭(zhēng)活力的關(guān)鍵，引導(dǎo)的方式有多種，比如，用各種方法讓學(xué)生的作文發(fā)表或在班內(nèi)競(jìng)賽，都可以有效刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其實(shí)，學(xué)生的作文興趣在很大程度上是比出來(lái)的，越高明的老師越會(huì)激發(fā)學(xué)生比一比的決心和信心。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的想象力，可從以下方面入手：
1、感悟生活，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。想象力來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)，來(lái)源于生活實(shí)踐。中的想象，作者可以上天入地，探奧搜奇，和草木交往，與鳥(niǎo)獸傾談……但是，無(wú)論想象如何廣袤深遠(yuǎn)，它都被現(xiàn)實(shí)生活制約著，仿佛風(fēng)箏，直上青云卻以一線牽之。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地投入到火熱的生活中去，熟悉我們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及豐富多彩的自然環(huán)境，細(xì)心觀察，作生活的有心人，多努力地深入生活、感悟生活，這樣才能夠積累生活素材，創(chuàng)造出新的形象。
2、加強(qiáng)閱讀，建立廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。想象力同人的知識(shí)結(jié)構(gòu)密切有關(guān)，只有具備廣博的知識(shí)，才能與現(xiàn)實(shí)生活中的多種事物進(jìn)行鑒別、比較，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生深刻的見(jiàn)解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，才可能新穎、獨(dú)特。相反，孤陋寡聞、缺乏知識(shí)，其想象力必然就是流于一般或是胡思亂想，所以建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)和發(fā)展想象能力的必要條件。
3、勤于思考，有意觸發(fā)聯(lián)想。思考是開(kāi)發(fā)人的智力的必要途徑，也是培養(yǎng)想象力的重要途徑。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，豐富想象力，思考與聯(lián)想是助手。比如，人是什么？引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想，答案就多了。如人是花（“姑娘美如花”），人是草（“我是一棵無(wú)人知道的小草”），人是松（“他像大松樹(shù)冬夏常青”），人是楊柳（“我失驕楊君失柳”），等等，這種發(fā)散性聯(lián)想能使學(xué)生走出作文內(nèi)容干癟、認(rèn)識(shí)膚淺、表達(dá)單一的誤區(qū)，可以有效地拓展學(xué)生的寫作范圍。
東坡曾說(shuō)過(guò)：“文章最忌隨人后”，陸游也說(shuō)過(guò)：“文章最忌百家衣”。因此，要想提高學(xué)生的作文質(zhì)量，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
1、在指導(dǎo)作文過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)意。對(duì)于不同程度的學(xué)生習(xí)作，只要不離題，只要文體對(duì)，就應(yīng)盡可能讓各自的想象力展翅高飛，來(lái)個(gè)“八仙過(guò)海，各顯神通”。學(xué)生的生活是嶄新的，學(xué)生的感受是豐富的，在作文指導(dǎo)中，只要教師擺正自己的位置，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，那么，學(xué)生就敢于言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，寫別人之未寫。
2、作文指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多角度聯(lián)想，多角度分析，激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。因?yàn)橥粋€(gè)事物，從不同的角度去觀察就能得到不同的印象；同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度去分析就能得出不同的結(jié)論。
3、指導(dǎo)學(xué)生作文立意要?jiǎng)?chuàng)新。要求寫出的作文有新的思想、新的見(jiàn)解、新的觀點(diǎn)。例如，一位學(xué)生在《假如記憶可以移植》中寫道：“想把記憶移植到日本首相的腦中，讓他清晰地回憶日本二戰(zhàn)期間的種種血腥罪行，讓他向所有的日本人告白，承認(rèn)歷史，承認(rèn)罪行……”這表達(dá)了一個(gè)中學(xué)生的良好愿望和正義感，立意很新。
4、指導(dǎo)學(xué)生逆向思維。中運(yùn)用逆向思維，審題構(gòu)思，常能收到“出人意料之外”的效果。按照矛盾在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的原則，彩正反置換的辦法逆向思索，從中找到與眾不同的新觀點(diǎn)?？傊?，只有幫學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能真正寫出精彩的作文。
首先，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去用心感悟生活中看似平常的小事。比如，一向嚴(yán)厲的父親忽而現(xiàn)出的一抹淡淡的微笑，母親鬢邊悄悄長(zhǎng)出的幾絲白發(fā)……教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，再用心查究原因，這樣學(xué)生往往會(huì)被生活中這種平凡的親情感動(dòng)，所寫出來(lái)的文字自然也會(huì)真實(shí)感人。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生課外自由練筆。課外練筆可以采用日記、隨筆、書(shū)信等形式，給學(xué)生一個(gè)隨心而作的空間。體裁題材不限，長(zhǎng)短不限，可以是對(duì)一本書(shū)、一篇文章的評(píng)析，可以是身邊精彩生活捕捉，可以是對(duì)人生的思考，可以是對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，也可以是自我天地的心情寫真。這樣的作文形式可以讓學(xué)生充分感受自由馳騁、盡情揮灑的樂(lè)趣，在不經(jīng)意間學(xué)生會(huì)將自己最真實(shí)的情感流露出來(lái)，從而達(dá)到情景交融的境界。
作為一線教師，在二十來(lái)年的作文教學(xué)中筆者總結(jié)了以上四方面的經(jīng)驗(yàn)，并于近幾年將其應(yīng)用于教學(xué)中，成效顯著。筆者深知，面對(duì)新的世紀(jì)，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。因此，在作文教學(xué)中，我們要積極改革、大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)寫出具有個(gè)性特色的文章來(lái)，努力讓學(xué)生在中學(xué)階段就打好堅(jiān)實(shí)的作文基礎(chǔ)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識(shí)，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì)。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺(jué)得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的.教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的.個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇七
廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校
為貫徹落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-）》，進(jìn)一步了解我省職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，加快打造我國(guó)南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地，省教育廳開(kāi)展了我省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展壯大工程專題調(diào)研活動(dòng)。根據(jù)省廳要求，我們經(jīng)過(guò)調(diào)研，現(xiàn)把我校的發(fā)展現(xiàn)狀、取得成效、存在問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的展望以及對(duì)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的建議報(bào)告如下：
一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及舉措自全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，我校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量還是整體實(shí)力都上了一個(gè)臺(tái)階。
(一)學(xué)?；厩闆r廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校是省屬公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。原名“廣東農(nóng)墾湛江中專學(xué)?！?創(chuàng)辦于1954年2月。廣東省農(nóng)墾湛江技工學(xué)校是省屬公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，創(chuàng)辦于1979年。兩校于20xx年6月合并，實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，掛兩個(gè)牌子，一套班子。學(xué)校面積320畝，建筑面積15萬(wàn)平方米，建有現(xiàn)代汽車維修實(shí)訓(xùn)中心、模具數(shù)控中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、服裝實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)與影視實(shí)訓(xùn)中心等共14000多平方，擁有設(shè)施完善的教學(xué)樓、功能齊全的科學(xué)管、公寓式學(xué)生宿舍樓、鋼琴樓、藝術(shù)館、體藝館。有校園網(wǎng)；建有多媒體課室、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼美工與攝影藝術(shù)制作室、時(shí)裝裁剪與布藝制作室、裝潢設(shè)計(jì)與電腦制作室、實(shí)用電工電子實(shí)訓(xùn)室、空凋制冷實(shí)訓(xùn)室、多功能語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練室、音樂(lè)表演室、舞蹈與形體訓(xùn)練室、燈光音響調(diào)試室、電子琴室、古箏室等各類實(shí)訓(xùn)室60多間；圖書(shū)館藏書(shū)14萬(wàn)多冊(cè)。學(xué)校有專職教師350多人,中、高級(jí)職稱教師占50%，聘有外籍英文教師2人，特聘北京師大舞蹈教授、國(guó)際金獎(jiǎng)獲得者蔣俊教授來(lái)校辦學(xué)任教。
學(xué)校開(kāi)設(shè)了汽車類、機(jī)電類、電子信息類、商貿(mào)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、音樂(lè)舞蹈類六大專業(yè)群40多個(gè)專業(yè)（方向），專業(yè)設(shè)施設(shè)備總值達(dá)5000多萬(wàn)元。20xx年招生2650人，在校生7000人；20xx年招生2980人，在校生8500人；20xx年計(jì)劃招生3500人，在校生達(dá)到9000人。學(xué)校實(shí)行多層次多渠道辦學(xué)，與多所大學(xué)聯(lián)辦大專與本科班，同時(shí)與湛江和珠三角等地區(qū)十多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、定向培養(yǎng)。我校學(xué)生參加20xx年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽獲得汽車應(yīng)用與維修技術(shù).
(1)上級(jí)主管部門的高度重視為我校營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境近年來(lái)，省、市教育主管部門站在全局的高度，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在整個(gè)教育事業(yè)中以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，對(duì)湛江地區(qū)各類教育統(tǒng)籌考慮，把我校發(fā)展擺上重要議事日程，并多次親臨我校指導(dǎo)工作，提出我校改革和發(fā)展的建議，并列入?yún)^(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃。兩級(jí)農(nóng)墾局也高度重視我校的發(fā)展，在政策上給我們充分的自主權(quán)，在教學(xué)用地、專項(xiàng)資金上也給予了大力的支持，多次組織專題會(huì)議研究和解決我校教育發(fā)展中所遇到的問(wèn)題。這為我校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造了良好的發(fā)展環(huán)境。
（2）增加經(jīng)費(fèi)投入，整合和優(yōu)化職教資源多年來(lái)，學(xué)校多渠道籌集資金，不斷加大對(duì)職業(yè)教育的投入，學(xué)校也通過(guò)多種途徑籌集經(jīng)費(fèi)，充實(shí)和完善設(shè)備設(shè)施，發(fā)展壯大辦學(xué)規(guī)模，大力打造特色專業(yè)，推進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。資金投入呈逐年遞增的趨勢(shì)，三年來(lái)共投入建設(shè)資金3000萬(wàn)元。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)墾的辦學(xué)實(shí)際，大力整合和優(yōu)化職教資源。20xx年，將廣東省農(nóng)墾湛江技工學(xué)校并入廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，充分發(fā)揮農(nóng)墾職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
裝潢設(shè)計(jì)和藝術(shù)攝影專業(yè)；幼師專業(yè)增設(shè)音樂(lè)和舞蹈方向。3）開(kāi)設(shè)新專業(yè)。在最短時(shí)間內(nèi)開(kāi)設(shè)了模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)與加工、現(xiàn)代汽車檢測(cè)與維修、機(jī)電一體化等市場(chǎng)急需就業(yè)前景好的應(yīng)用型工科專業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。4）積極開(kāi)展服務(wù)本土經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)急需專業(yè)。如短期電工培訓(xùn)，農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，農(nóng)墾企業(yè)工人技能培訓(xùn)，社會(huì)企業(yè)“訂單式”培訓(xùn)等。
（4）積極探索培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革。一是積極開(kāi)展“企校合作、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)模式。近年來(lái)，我校將辦學(xué)方向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，加強(qiáng)企校合作、產(chǎn)教結(jié)合，收到了較好的效果：一方面減輕辦學(xué)成本；另一方面學(xué)生得到更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)；并且為學(xué)生今后就業(yè)提前鋪路。如與酒店合作、與電子廠合作，定期派出學(xué)生學(xué)習(xí)，這一形式辦學(xué)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。企業(yè)也通過(guò)這種模式，培養(yǎng)并發(fā)掘出大量?jī)?yōu)秀技術(shù)人才。二是推行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的辦學(xué)模式。我校根據(jù)專業(yè)設(shè)置，積極溝通廠企，大膽探索“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生一半時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在廠企實(shí)習(xí)。工學(xué)結(jié)合取得較好的社會(huì)效益和辦學(xué)效益，一方面解決了部分貧困子女書(shū)雜費(fèi)，幫助他們完成學(xué)業(yè)；另一方面緩和了企業(yè)因招不到大量合適技術(shù)工人而制約發(fā)展的矛盾，還增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力。三是堅(jiān)持因材施教的原則，積極進(jìn)行專業(yè)技術(shù)模塊教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、行為引導(dǎo)教學(xué)法等，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
（5）加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè)。首先，推進(jìn)了人事制度改革，實(shí)施教職工崗位聘任制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。部分專業(yè)教師向社會(huì)公開(kāi)招聘。更新人才觀念，創(chuàng)新引進(jìn)和培養(yǎng)雙師型教師。確立績(jī)效即人才、分配體現(xiàn)績(jī)效的人才觀。凡能適合我校需要的，能為我校創(chuàng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，并能自覺(jué)貢獻(xiàn)和服務(wù)學(xué)校的人就是人才。通過(guò)特殊人才綠色通道、系統(tǒng)內(nèi)聘干、低職高聘高職低聘等大膽聘用和使用人才。其次，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，改革結(jié)構(gòu)工資制度，貫徹“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，獎(jiǎng)勵(lì)政策向教育教學(xué)一線，使工作在教學(xué)順利完成。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇八
三年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量總體來(lái)看逐年有所下降，雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%，下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說(shuō)下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級(jí)教學(xué)成績(jī)來(lái)看，三年來(lái)我校的語(yǔ)文成績(jī)總體變化幅度不大，保持相對(duì)比較穩(wěn)定，但是也存在一定問(wèn)題，如低年級(jí)在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來(lái)看都很低，與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。
相對(duì)比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段，達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。
我校現(xiàn)有教師11人，學(xué)生128人，教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
當(dāng)前的'存在主要問(wèn)題：
1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺(jué)或不自覺(jué)地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。
2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但要全面適應(yīng)新課程對(duì)教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機(jī)會(huì)也沒(méi)有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺(jué)用手畫(huà)，連線不用直尺。很多學(xué)生書(shū)寫不夠規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問(wèn)題說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒(méi)落實(shí)，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來(lái)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我校有些班級(jí)，名次上不去，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒(méi)有切實(shí)可行的計(jì)劃，沒(méi)有行之有效的措施，沒(méi)有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
成績(jī)是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題，用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來(lái)衡量，仍有不小差距，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
除上述原因外，就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽(tīng)課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。
2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒(méi)有被充分利用。盡管20xx年我校實(shí)施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程，但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低，沒(méi)有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書(shū)、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。
3、教研工作相對(duì)薄弱。一是校本教研沒(méi)有落到實(shí)處。重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，而不重視教研的實(shí)效，致使教研內(nèi)容空洞，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有重點(diǎn)。把“校本教研”停留在書(shū)面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級(jí)、學(xué)科之間存在差距?？偟闹v，從年級(jí)來(lái)看二、三、四、五一班較好，從學(xué)科來(lái)看英語(yǔ)較好。這些都影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來(lái)，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，問(wèn)題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，很少有教師是有備而上的，相當(dāng)一部分教師是課上完后補(bǔ)備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學(xué)生無(wú)從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)化，盡管照搬照抄學(xué)校訂購(gòu)教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，語(yǔ)文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運(yùn)用等訓(xùn)練的時(shí)間安排較少，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測(cè)難以適應(yīng)靈活的試題。平時(shí)檢測(cè)只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。
今后的建議。
堅(jiān)決樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，堅(jiān)持“沒(méi)有教不好的學(xué)生、沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理；強(qiáng)化校本教研），抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精）。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵(lì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。
1、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理。
一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)好的進(jìn)行表彰，對(duì)差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。2、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動(dòng)為載體，通過(guò)校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時(shí)反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)英語(yǔ)名牌，教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科，促進(jìn)整體發(fā)展，全面提高。
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學(xué)錄像。
（3）每天堅(jiān)持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，村小、教學(xué)點(diǎn)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時(shí)結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，教導(dǎo)處擬定將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。
教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。八、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
總結(jié)過(guò)去成績(jī)喜人，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平，新臺(tái)階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇九
為全面、準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問(wèn)題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺(tái)階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過(guò)各校的調(diào)研情況，對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報(bào)告。
我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來(lái)看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)比村小好得多。從發(fā)展的角度來(lái)看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個(gè)新臺(tái)階。歷年小學(xué)質(zhì)量評(píng)估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。
1、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。
3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。
4、嚴(yán)格工作考核制度，堅(jiān)決實(shí)行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。
6、以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)。
客觀方面：
1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長(zhǎng)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對(duì)孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說(shuō)輔導(dǎo)了。
3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費(fèi)緊張，像樣子的圖書(shū)閱覽室、多媒體、語(yǔ)音室等對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許太奢侈，制約教育活動(dòng)的有力開(kāi)展。
4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。
主觀方面：
1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，缺乏上進(jìn)心。
2、教師對(duì)新課程理念理解不透徹，不能很好的運(yùn)用新教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時(shí)練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對(duì)性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并且逐級(jí)聚積差生人數(shù)。
3、代課老師的問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。
4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。
(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)(校本培訓(xùn)中體現(xiàn))。學(xué)校質(zhì)量說(shuō)到底其實(shí)就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒(méi)有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會(huì)被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn);努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來(lái)上“匯報(bào)課”。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，常總結(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)切實(shí)抓好課堂教學(xué)(教研活動(dòng)中抓)。教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無(wú)效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識(shí)，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點(diǎn)：
1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。
2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，成績(jī)才能得到提高。
3、明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營(yíng)造合作交流的空間、時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動(dòng)中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、傾聽(tīng)和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動(dòng)的水平在不同的時(shí)間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時(shí)間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。
(三)以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)教師方面：
1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。
2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學(xué)技能。
4、展示老師的教學(xué)成果。
學(xué)生方面：
1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。
2、展示學(xué)生的特長(zhǎng)。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
(四)抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實(shí)處。在平時(shí)的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識(shí)教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績(jī)水平，基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。新課程的實(shí)施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，才是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)行為。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)實(shí)踐證明，不會(huì)思考的人，是不會(huì)學(xué)習(xí)的。對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的思維，被動(dòng)的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)和能力。學(xué)生問(wèn)得多，必然想得多，問(wèn)得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。
(五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。
為了確保校本教研的有效性和針對(duì)性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際的課題展開(kāi)研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓全體學(xué)生積極參與？
3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競(jìng)爭(zhēng)的作用？
4、如何檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？
5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對(duì)策？
當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實(shí)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開(kāi)的。新課程改革的全面推進(jìn)，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十
在我們平凡的日常里，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
在寫作中，我把寫作作為審美的對(duì)象和培養(yǎng)高尚情操的工具，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫詞正確、工整、規(guī)范、優(yōu)美。
1、學(xué)生知識(shí)的缺乏:
通過(guò)學(xué)生的試卷，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面:
(2)有些題沒(méi)有練習(xí)過(guò)，學(xué)生做題出錯(cuò)。例如“光明”的同義詞。
(3)學(xué)生分析判斷能力差，想象力差。
2.改進(jìn)措施:
(1)、教師要意識(shí)到學(xué)生的知識(shí)和能力，并想出解決問(wèn)題的辦法。上課訓(xùn)練學(xué)生，40分鐘要求質(zhì)量，一般學(xué)生力求清晰，個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，每天力求清晰。對(duì)于書(shū)本上的新題型，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練度。
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)
教師應(yīng)該更加重視課內(nèi)課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)要放在課堂上掌握方法，擴(kuò)大閱讀范圍，課后鞏固閱讀方法。教學(xué)中要進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，要有目標(biāo)和方法。課外閱讀也應(yīng)該給予更多的'指導(dǎo)，應(yīng)該監(jiān)控學(xué)生的閱讀過(guò)程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練要適應(yīng)學(xué)生的能力和年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀能力。尤其是對(duì)于能力較差的學(xué)生，要提高學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀越來(lái)越容易。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積累和記日記的習(xí)慣
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的積累和日記習(xí)慣，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
(4)加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)
正常學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生如何答題，明確答案的要點(diǎn)，尤其是閱讀時(shí)不要漏掉答案點(diǎn)。。
(5)加強(qiáng)考后考試培訓(xùn)
在正常學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在制作試卷時(shí)仔細(xì)檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
(6)繼續(xù)加強(qiáng)良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。從這次考試來(lái)看，學(xué)生的寫作能力有了很大的提高，但與老師的要求相比仍然有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事，一定要堅(jiān)持貫徹。學(xué)生被要求規(guī)范他們的寫作，不僅是在寫作課上，抄寫新單詞時(shí)，而且在任何時(shí)候:“寫字是練字的時(shí)候”只有把規(guī)范寫作的要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
以上是我這兩個(gè)月的一些收獲，但還是有很多不足。我會(huì)在工作中不斷努力和探索，尋找更適合我學(xué)生的教學(xué)方法。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十一
本學(xué)期，在xx市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在來(lái)集鎮(zhèn)中心校的具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教學(xué)模式深化為載體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：
一、試卷評(píng)價(jià)
本次考試采用xx市教體局教研室統(tǒng)一試卷，從考試反饋情景來(lái)看，各科試卷結(jié)構(gòu)合理，難易程度適中，沒(méi)有出現(xiàn)較為明顯的錯(cuò)誤，能較好的體現(xiàn)經(jīng)過(guò)考試測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生下段時(shí)間的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。異常是試卷的資料能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)思想，不完全注重學(xué)生的知識(shí)的記憶，而更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
二、檢測(cè)的結(jié)果
本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全校有594名學(xué)生參加，13個(gè)教學(xué)班，30個(gè)學(xué)科。其中語(yǔ)文學(xué)科從平均分來(lái)看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超過(guò)80分;從優(yōu)秀率來(lái)看較高的班級(jí)有六一班、六二班分別超過(guò)了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上;數(shù)學(xué)學(xué)科從平均分來(lái)看人均在80分以上的班級(jí)有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班;較上學(xué)期多了三個(gè)班級(jí)。優(yōu)秀率較高的班級(jí)有五一班為百分之八十六點(diǎn)六，一二班為百分之七十點(diǎn)六，一三班為百分之七十二點(diǎn)七，六一班為百分之七十，也較上學(xué)期有較大的提高;英語(yǔ)學(xué)科人均在及格以上的班級(jí)有三一班7505，三二班67。5，四一班68。7，四二班70。6，五一班60，優(yōu)秀率較高的班級(jí)有三一班百分之三十二點(diǎn)七，四一班百分之三十五點(diǎn)七。
就班級(jí)而言，人均（只包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門）均超過(guò)了170分，優(yōu)秀率較高的是一二年級(jí)，都到達(dá)了百分之四十多。
說(shuō)明;一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)按90分為優(yōu)秀計(jì)算;三、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)按85分為優(yōu)秀計(jì)算;五、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)按80分為優(yōu)秀計(jì)算。
具體統(tǒng)計(jì)數(shù)字見(jiàn)《來(lái)集鎮(zhèn)礦區(qū)小學(xué)20xx—20xx學(xué)年下期期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》
三、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)本次期中檢測(cè)，能夠看到我校前一段的教學(xué)工作是扎實(shí)有效的，整體成績(jī)無(wú)論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學(xué)期有不一樣程度的提高，這首先是因?yàn)閷W(xué)校在本學(xué)期中繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，定時(shí)對(duì)教師教案撰寫、作業(yè)批改善行檢查通報(bào)，有力的強(qiáng)化了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)過(guò)程的職責(zé)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽(tīng)課，與教師們一齊研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
其次，學(xué)校根據(jù)教體局關(guān)于加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)解讀，進(jìn)取推進(jìn)雙模教學(xué)工作的要求，我校在教學(xué)教研上能抓住課標(biāo)解讀這個(gè)工作重點(diǎn)，繼續(xù)深化歡樂(lè)五合一教學(xué)模式，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進(jìn)暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動(dòng)，從而有力的推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。
其三，學(xué)校繼續(xù)推行周清制度，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、存在的不足
1、從整體來(lái)看，我校因?yàn)榉N種原因與其它較好的兄弟學(xué)校相比，成績(jī)上還有必須的距離，與我們的整體教學(xué)目標(biāo)還有必須差距，距爭(zhēng)創(chuàng)xx一流學(xué)校還有很長(zhǎng)的一段路程要走。
2、教學(xué)管理上的粗放式還有待進(jìn)一步細(xì)化，科學(xué)的精細(xì)化管理有待進(jìn)一步落實(shí)。
3、教師對(duì)課標(biāo)解讀工作認(rèn)識(shí)的不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)流于形式。一部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確或不明，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生知識(shí)本事的運(yùn)用資料卻沒(méi)引起足夠重視，造成學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事不高。
4、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒(méi)有到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。
語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文本事還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作本事和解決實(shí)際問(wèn)題的本事，而在我們的教學(xué)過(guò)程中，目前都還未引起足夠的重視。
五、努力的方向
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，異常是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求教師在課堂教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入教學(xué)第一線，與教師們一齊研究課堂，研究教學(xué);充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，讓我們的教師清晰地明白“教什么，怎樣教”，讓學(xué)生明白“學(xué)什么，怎樣學(xué)”。
4、繼續(xù)落實(shí)周清制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
總之，在上級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下，經(jīng)過(guò)教師們的辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jī)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī)。
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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十二
為了解云和縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào)。
一、調(diào)研對(duì)象的基本情況
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè)，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中《流程與設(shè)計(jì)》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀念問(wèn)題，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng)
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室(實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置)里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的'講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解，不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。
四、研究與對(duì)策
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識(shí)地去改變，在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn)，老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識(shí)與技能，或者是專業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化
評(píng)價(jià)的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí)，也通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況。沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對(duì)學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法可以多元，可以由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以由學(xué)生自己評(píng)或是學(xué)生互評(píng)。開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十三
學(xué)校課程本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，按照《綿陽(yáng)市義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和三臺(tái)縣教育體育局的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變。
1、健全學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)施，分析教師在自身教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施。
2、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。充分利用多媒體等校本資源，每周三定為學(xué)習(xí)日，對(duì)教師特別是老教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)。通過(guò)近一年的努力，年輕教師會(huì)自制課件和整合網(wǎng)絡(luò)各種教學(xué)資源，老教師會(huì)上網(wǎng)查詢資料，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電腦操作。
二、認(rèn)真落實(shí)課程方案，充分利用課程資源
1、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案、省定課程計(jì)劃和綿陽(yáng)市義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)（一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)、三—六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)、七—九年級(jí)周課時(shí)34節(jié)），堅(jiān)持“不增加課時(shí)，不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)過(guò)程的管理。
2、嚴(yán)格遵守課程方案，節(jié)假日按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行。在學(xué)情調(diào)研中按等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生。規(guī)范使用教輔資料，沒(méi)有違規(guī)征訂和使用教輔資料的現(xiàn)象。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由原來(lái)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在不同的方面發(fā)展自己的特長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)了多種活動(dòng)興趣小組，書(shū)法小組、跳繩小組、紅歌小組等。
三、嚴(yán)格作息時(shí)間
1.學(xué)校每期除國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日外，不更改學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.嚴(yán)格每日作息時(shí)間。小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)，每天睡眠時(shí)間分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。走讀生早上到校時(shí)間，義務(wù)教育學(xué)生不早于8:00。住校生早上統(tǒng)一起床時(shí)間，初中不早于7:00；晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間，初中不晚于21:00。
四、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平
開(kāi)展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十四
二、試題分析
本次四年級(jí)試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查學(xué)生品德素養(yǎng)的同時(shí)，側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)班級(jí)體生活、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)及為父母分擔(dān)家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問(wèn)答題。試題注重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，具體體現(xiàn)為：
1.題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣，所考查知識(shí)點(diǎn)靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。
2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。
3.注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn)。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。
三、卷面分析
從考查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個(gè)題目：
1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e(cuò)，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對(duì)樹(shù)木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò)，所以失分嚴(yán)重。
其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他學(xué)生完成都比較好。
3第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí)，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分。
4.第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全。
5.第五大題問(wèn)答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見(jiàn)的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
四、主要成績(jī)及存在的'問(wèn)題
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識(shí)。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂。總體而言，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識(shí)，并習(xí)得了一些獲取正確知識(shí)信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生的集體意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí)。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致，沒(méi)有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。
五、改進(jìn)建議
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。
2.理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識(shí)和能力，養(yǎng)成關(guān)心父母，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨(dú)立生活能力。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題，能夠舉一反三。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十五
根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”、學(xué)校教育收費(fèi)、招生轉(zhuǎn)學(xué)監(jiān)督卡等工作落實(shí)情況監(jiān)督檢查的通知》精神，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，首先成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織人員對(duì)涉及“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”、學(xué)校教育收費(fèi)、招生轉(zhuǎn)學(xué)監(jiān)督卡等工作落實(shí)情況進(jìn)行自查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、成立自查領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
接到市教育局《關(guān)于開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”、學(xué)校教育收費(fèi)、招生轉(zhuǎn)學(xué)監(jiān)督卡等工作落實(shí)情況監(jiān)督檢查的通知》后，我校立即成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員有副校長(zhǎng)以及辦公室主任、總務(wù)處主任、政教處主任、教務(wù)處主任等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由總務(wù)主任兼任。副主任由總務(wù)處副主任兼任。
二、開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”情況
為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和美麗廣西建設(shè)，我校緊緊圍繞黨的十八大確定的建設(shè)美麗中國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，按照自治區(qū)黨委、政府《“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)方案》和自治區(qū)教育廳《全區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”活動(dòng)方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)。
（一）著力開(kāi)展美麗校園創(chuàng)建活動(dòng)
1.加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)。結(jié)合實(shí)際，大力加強(qiáng)學(xué)校宿舍、食堂、廁所、洗浴間和垃圾池等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供清潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2.開(kāi)展創(chuàng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。年級(jí)廣泛開(kāi)展文明標(biāo)兵、優(yōu)秀志愿者、衛(wèi)生班級(jí)、文明宿舍等評(píng)選活動(dòng)，表彰一批先進(jìn)文明集體和優(yōu)秀個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。
3.開(kāi)展常規(guī)管理活動(dòng)。有關(guān)職能部門將“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”活動(dòng)與常規(guī)管理工作結(jié)合起來(lái)，建立健全文明衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)常態(tài)化、制度化管理，確保校園長(zhǎng)期始終保持清潔衛(wèi)生、文明和諧。同時(shí)對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境、校園管理制度、學(xué)生行為養(yǎng)成等各方面進(jìn)行督查，逐一建立工作臺(tái)帳，使學(xué)校管理更加規(guī)范，更加適應(yīng)教育的發(fā)展需要。
（1）校園環(huán)境整治。一是加大校園維修力度，對(duì)道路、路燈、水電管網(wǎng)等公共設(shè)施加強(qiáng)管理和維護(hù)，使之達(dá)到節(jié)能減排的要求和日常師生員工生活學(xué)習(xí)需要。二是加強(qiáng)對(duì)物業(yè)公司的監(jiān)管，按照合同要求，每日做好校園公共道路、公共衛(wèi)生間和公共教室等公共場(chǎng)所的清潔、保潔，加強(qiáng)綠化監(jiān)管，使整個(gè)校園環(huán)境整潔干凈。三是維持校園交通秩序，規(guī)范校園小賣部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使校園安全通行、井然有序。
（2）師生員工全參與?？倓?wù)處負(fù)責(zé)做好校園保潔和綠化等工作，特別是教室、教職工住宅區(qū)和學(xué)生宿舍的衛(wèi)生保潔工作；學(xué)生會(huì)做好學(xué)生文明宿舍建設(shè)工作；學(xué)生會(huì)、團(tuán)委利用假期圍繞“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”中學(xué)生志愿服務(wù)大行動(dòng)。工會(huì)負(fù)責(zé)動(dòng)員教職工做好家庭衛(wèi)生工作。政教處處負(fù)責(zé)校園交通秩序整治和攤販管理。
（二）認(rèn)真組建支教工作隊(duì)包片包校開(kāi)展工作
我校從校內(nèi)有關(guān)部門選派黨性強(qiáng)、作風(fēng)正，有高度責(zé)任心和較強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，熟悉基層和農(nóng)村學(xué)校工作的優(yōu)秀黨員干部組成駐支教學(xué)校工作隊(duì)，迅速開(kāi)展工作。
1.加強(qiáng)駐支教學(xué)校工作的后援支持。學(xué)校黨總支每年到駐支教學(xué)校集體辦公1-2次，每月聽(tīng)取1次以上駐支教學(xué)校工作隊(duì)的工作情況匯報(bào)，研究1次駐支教學(xué)校工作。主要領(lǐng)導(dǎo)至少到所駐支教學(xué)校檢查1次，分管領(lǐng)導(dǎo)至少每?jī)蓚€(gè)月到所駐支教學(xué)校檢查指導(dǎo)1次，在資金、項(xiàng)目、技術(shù)、人才、信息等方面加大對(duì)工作隊(duì)的后援支持。
2.爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)示范點(diǎn)。駐支教學(xué)校工作隊(duì)發(fā)揮我校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深入支教學(xué)校傾聽(tīng)民聲、體察民情、了解民意，大力宣傳黨和國(guó)家政策，加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，幫助制定環(huán)境整治規(guī)劃，組織開(kāi)展以清潔家園、清潔水源、清潔校園為主要內(nèi)容的支教學(xué)校環(huán)境整治，引導(dǎo)師生建立健全新農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效保潔機(jī)制，為當(dāng)?shù)乩习傩辙k一批好事實(shí)事，努力把我校聯(lián)系支教學(xué)校建成清潔鄉(xiāng)村示范點(diǎn)。
（1）清潔校園。指導(dǎo)支教學(xué)校開(kāi)展清掃垃圾、清除雜物、清潔房屋等工作。開(kāi)展垃圾分類、收集、轉(zhuǎn)運(yùn)和處理工作，整治支教學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
（2）清潔水源。指導(dǎo)支教學(xué)校治理學(xué)校駐地的水井、水塘、排水溝、下水道，清理水面漂浮垃圾，處理廁所、畜禽場(chǎng)（圈、欄）污水排放，開(kāi)展生活污水處理和飲用水水源地保護(hù)。
（三）大力開(kāi)展環(huán)保衛(wèi)士活動(dòng)
1.進(jìn)行滲透教育。按市教育局要求結(jié)合課程大力開(kāi)展環(huán)保衛(wèi)士活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，以及校園廣播、網(wǎng)站、板報(bào)、墻報(bào)等校園媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生健康滲透教育，樹(shù)立學(xué)生環(huán)保理念和健康理念，不斷強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生清潔意識(shí)、文明行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
2.開(kāi)展“我講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。各年級(jí)組織學(xué)生大力開(kāi)展以文明養(yǎng)成為主要內(nèi)容的“我講文明樹(shù)新風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)，在校園倡導(dǎo)文明禮貌處事待人、衛(wèi)生健康生活學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，杜絕各種不良習(xí)氣的侵蝕，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，建立健全文明行為規(guī)范，以制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.開(kāi)展“我掃我家和我掃我宿舍”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、打掃家庭衛(wèi)生，用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)影響家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)糾正不文明行為，增強(qiáng)家長(zhǎng)文明意識(shí)，使學(xué)生在養(yǎng)成文明的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和日常衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把教育活動(dòng)延伸到家庭，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中。各年級(jí)積極動(dòng)員、督促學(xué)生搞好班級(jí)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，開(kāi)展文明宿舍建設(shè)，營(yíng)造整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
4.開(kāi)展“環(huán)保衛(wèi)生宣傳員”活動(dòng)。年級(jí)組織學(xué)生深入街道、社區(qū)、農(nóng)戶等公眾場(chǎng)所，分發(fā)倡議書(shū)，開(kāi)展“人人參與環(huán)保，爭(zhēng)做文明公民”宣傳活動(dòng)，向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生健康知識(shí)，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)公眾樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。如3月25日，學(xué)校組織部分師生到紅坎污水處理廠舉行環(huán)保教育基地掛牌儀式暨學(xué)生參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，后來(lái)又邀請(qǐng)紅坎污水處理廠廠長(zhǎng)、黨支部書(shū)記到我校作“淺談水資源保護(hù)、污水處理及發(fā)展趨勢(shì)”的報(bào)告等。
5.開(kāi)展“環(huán)保衛(wèi)生監(jiān)督員”活動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)亂吐亂扔、亂貼亂畫(huà)、亂堆亂放等不文明行為進(jìn)行規(guī)勸、監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生向環(huán)保部門反映工業(yè)企業(yè)、公眾違反環(huán)保法規(guī)行為，使學(xué)生真正成為社會(huì)監(jiān)督的生力軍，推動(dòng)社會(huì)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）積極開(kāi)展中學(xué)生志愿服務(wù)大行動(dòng)
組織廣大學(xué)生志愿者積極參加“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干，不斷增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
1.開(kāi)展走訪調(diào)研活動(dòng)。組織廣大中學(xué)生志愿者，利用假期，深入鄉(xiāng)村開(kāi)展走訪調(diào)研，了解農(nóng)村基本情況，體察民情民意，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
2.協(xié)助支教學(xué)校開(kāi)展環(huán)境整治。組織師生志愿者協(xié)助支教工作隊(duì)和支教學(xué)校制定環(huán)境整治規(guī)劃并積極參與整治。協(xié)助、引導(dǎo)師生建立健全學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效保潔機(jī)制，幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題。
4.為村民辦一件實(shí)事好事。組織中學(xué)生志愿者在調(diào)研基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更多支持，幫助鄉(xiāng)村解決一些實(shí)際困難和問(wèn)題。如xx年5月31日下午，學(xué)校全體黨員和學(xué)生入黨積極分子冒著酷暑頂著烈日參加“美麗校園，清潔家園”活動(dòng)。他們把學(xué)校圍墻外的“小廣告”和隱蔽角落里的“白色垃圾”全部清理了，受到了路過(guò)市民的嘖嘖稱贊。
5.開(kāi)展返鄉(xiāng)參與“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)。假期中，號(hào)召家鄉(xiāng)在農(nóng)村的學(xué)生回鄉(xiāng)后積極主動(dòng)參與本村“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回饋家鄉(xiāng)，改造家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)更加美麗。
6.開(kāi)展記日記、寫報(bào)告活動(dòng)。組織學(xué)生志愿者在走訪和開(kāi)展志愿活動(dòng)中，寫民情日記，記錄當(dāng)?shù)孛袂槊褚夂烷_(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際情況；圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，圍繞“我的中國(guó)夢(mèng)”撰寫一篇有價(jià)值的“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”的調(diào)研報(bào)告，切實(shí)做到在實(shí)踐活動(dòng)中有感悟、受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。
（五）大力宣傳“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”活動(dòng)
通過(guò)廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳渠道，把自治區(qū)黨委政府和市教育局的決策部署傳達(dá)到師生員工，并通過(guò)學(xué)生傳達(dá)給家長(zhǎng)，使“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”活動(dòng)深入人心，家喻戶曉。切實(shí)調(diào)動(dòng)師生員工參與“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村·美麗校園”的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。做到日常宣傳不斷線，重點(diǎn)宣傳掀高潮，形成清潔鄉(xiāng)村人人有責(zé)，美麗廣西、美麗校園人人共享的良好輿論氛圍。組織學(xué)生志愿者深入村屯農(nóng)戶，采取農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生文明宣傳教育活動(dòng)，帶動(dòng)農(nóng)村群眾養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持文明的良好生活習(xí)慣。
三、關(guān)于學(xué)校教育收費(fèi)情況
教育收費(fèi)工作一貫是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，牽涉到千家萬(wàn)戶，影響到社會(huì)和諧和穩(wěn)定。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把收費(fèi)工作作為學(xué)校工作重中之重，成立有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為主的收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校收費(fèi)工作進(jìn)行指導(dǎo)檢查和監(jiān)督。8月28日師生返校的第一天，學(xué)校就組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)收費(fèi)的有關(guān)政策，傳達(dá)市教育局、物價(jià)局有關(guān)開(kāi)學(xué)收費(fèi)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，并把開(kāi)學(xué)收費(fèi)工作的重要意義及具體要求向全校師生講清楚，做到人人皆知，保證收費(fèi)政策宣傳到位。會(huì)后，總務(wù)處又召開(kāi)了有班主任、財(cái)務(wù)等收費(fèi)工作人員參加的會(huì)議。學(xué)校主管會(huì)計(jì)指導(dǎo)收費(fèi)人員按市物價(jià)局規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫好第一聯(lián)發(fā)票，要求他們嚴(yán)格按照示范頁(yè)填寫，妥善保管收費(fèi)發(fā)票，對(duì)書(shū)寫錯(cuò)誤的要妥善保管，不能隨意撕掉，其次是要求收費(fèi)當(dāng)天除在學(xué)校大門口做好公示外，各班班主任還要在本班黑板上將收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示，向?qū)W生家長(zhǎng)做好收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)解釋工作。
此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)人員在學(xué)生返校交費(fèi)注冊(cè)的當(dāng)天，專門設(shè)立了咨詢點(diǎn)，安排下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到各班收費(fèi)點(diǎn)進(jìn)行巡查指導(dǎo)及監(jiān)督檢查。第一周基本完成收費(fèi)工作后，由總務(wù)處、教務(wù)處等部門牽頭，在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展收費(fèi)自查自糾活動(dòng)。經(jīng)檢查，我校收費(fèi)行為規(guī)范，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有違反收費(fèi)政策行為，不存在自立收費(fèi)項(xiàng)目收費(fèi)、向?qū)W生強(qiáng)行攤派或搭車收費(fèi)的行為。對(duì)教輔資料進(jìn)校園嚴(yán)格遵守“一個(gè)目錄，一個(gè)渠道”原則，從初一到高二的教輔資料都是向新華書(shū)店或新華書(shū)店授權(quán)的勤工儉學(xué)辦公室征訂。在征訂過(guò)程中，先由備課組長(zhǎng)組織本科組教師對(duì)新華書(shū)店、勤工儉學(xué)辦公室送來(lái)的樣書(shū)進(jìn)行反復(fù)討論比較后選定，然后送書(shū)刊進(jìn)校園辦公室審核。因?yàn)楦呖嫉男枰?，高三的教輔資料是本科組老師集體討論，提出建議，由學(xué)生直接向書(shū)商征訂、收費(fèi)、支付，任何老師沒(méi)有插手。在學(xué)生保險(xiǎn)費(fèi)方面，開(kāi)學(xué)初由各個(gè)保險(xiǎn)公司在校門外擺攤，由學(xué)生及家長(zhǎng)自由購(gòu)買，課外讀物、報(bào)刊雜志，生活和學(xué)習(xí)用品均是學(xué)生自由選購(gòu)，學(xué)校從沒(méi)有組織服務(wù)。學(xué)校代收費(fèi)，按實(shí)際發(fā)生的項(xiàng)目，每學(xué)期結(jié)束后按實(shí)際核算，多還少補(bǔ)。
四、關(guān)于學(xué)校辦理學(xué)生招生、轉(zhuǎn)學(xué)監(jiān)督卡情況
20xx年秋季學(xué)期，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的招生、轉(zhuǎn)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處牽頭，政教處、團(tuán)委協(xié)助，組織年級(jí)長(zhǎng)、班主任、科任老師通過(guò)家訪、電訪、來(lái)訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解、處理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)情況，嚴(yán)格執(zhí)行市教育局有關(guān)招生文件，秋季學(xué)期初中招生18個(gè)班881人，全部按正讀生收費(fèi)。高中招生嚴(yán)格執(zhí)行三限政策：共招生439人。其中正讀生268人，擇校生171人。截至目前，我校有教學(xué)班67個(gè)，學(xué)生3965人，其中初中部2640人（初一893人，初二910人，初三837人），高中部1314人（高一450人，高二420人，高三444人）。九年義務(wù)教育鞏固率保持在99.96%以上。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十六
1、“真君撞進(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：‘郎君不小嚷，廟宇已醒孫了’。”
仔細(xì)分析這句話運(yùn)用那一種人物描寫方法，刻畫(huà)了孫悟空什么性格？你覺(jué)得這句話寫得好嗎？好在哪里？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、寫實(shí)文與想象文，你更喜歡哪一樣？為什么？
3、初中生該不該讀《西游記》，為什么？
初一（2）班到位上課的人數(shù)是52人。
第1題，做得完整的人數(shù)不超13人，全部放空的有5人。多數(shù)同學(xué)能分析“生動(dòng)地寫出了孫悟空的性格風(fēng)趣幽默”，卻漏掉了分析這一句屬于什么類型的描寫方法，更難見(jiàn)到分析孫悟空純心戲弄二郎君、想凌駕于他的本質(zhì)了。
第2題，普遍喜歡想象文，理由是想象出來(lái)的內(nèi)容新鮮有趣。喜歡寫實(shí)文的同學(xué)不超過(guò)15人，理由是描寫細(xì)致，耐人尋味，更真實(shí)，具有很強(qiáng)的感染力。
第3題全部贊成該讀《西游記》，這跟課堂反響基本保持一致。問(wèn)題是后續(xù)能不能落實(shí)在行動(dòng)上，才是真關(guān)鍵。
在第一節(jié)的課堂上，老師除了布置標(biāo)音、通讀課理清情節(jié)之外，還把一部分時(shí)間交給學(xué)生找出課文刻畫(huà)孫悟空的各種描寫方法，在此基礎(chǔ)上歸納孫悟空的性格特點(diǎn)，寫完已經(jīng)讓四人小組交流了縮寫內(nèi)容和人物描寫要點(diǎn)。在第二課時(shí)里，將三分之一的時(shí)間用于分析孫悟空形象個(gè)性以及運(yùn)用的描寫方法。加上，孩子們看電視劇早就很喜歡孫悟空了，所以，對(duì)他的性格把握得比較好。而描寫方法呢？教學(xué)第一、第二單元學(xué)過(guò)了，教師也講得很多了，可學(xué)生依然沒(méi)把握住?；蛟S在解題思路、步驟上沒(méi)得到老師的再次指導(dǎo)，或許這節(jié)課因容量太大，品味語(yǔ)言這一塊沒(méi)深層次展開(kāi)，所以，學(xué)生在時(shí)間倉(cāng)促之下，把必備的步驟給漏掉了。這，也是期中考試出現(xiàn)的通病，也是初三中考失分率最高的題型。
初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，當(dāng)然比較喜歡想象文，這也是老師預(yù)料之中的結(jié)果。不過(guò)，從平時(shí)寫作情況反映來(lái)看，真正寫想象文的習(xí)作很少見(jiàn)。希望通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生能放開(kāi)手腳大膽說(shuō)自己愛(ài)說(shuō)的話。與此同時(shí)，老師更要注重引導(dǎo)，讓孩子們看清生活的本色，生活不是無(wú)趣的。想象文也要合理，也必須以活生生的現(xiàn)實(shí)為根基。
據(jù)說(shuō)，有人在網(wǎng)民中搞一個(gè)調(diào)查，內(nèi)容是關(guān)于是否喜歡閱讀四大古典名著的專題。結(jié)果呢，有85%以上的網(wǎng)民不喜歡讀《西游記》等經(jīng)典小說(shuō)，讓人大跌眼鏡。實(shí)不相瞞，在開(kāi)教這一課的前一天，我問(wèn)這樣的問(wèn)題：“同樣是《西游記》，更喜歡看六小齡童演繹的電視劇的同學(xué)請(qǐng)舉手”，兩個(gè)班幾乎都舉起了手。沒(méi)錯(cuò)，今年11月17日，新聞傳該劇因連續(xù)播放3000遍，準(zhǔn)備申請(qǐng)吉尼斯世界紀(jì)錄。緊接著，我再問(wèn)：“更喜歡讀原著一百回本的同學(xué)請(qǐng)舉手”，結(jié)果，初一（1）只有3人，初一（2）班的只有5人。我見(jiàn)了大失所望。
盡管市中考每年將《西游記》列為必考篇目，但真正去讀的農(nóng)村學(xué)生有幾人呢？大多數(shù)畢業(yè)班學(xué)生都是靠臨時(shí)抱佛腳、死記硬背題目去應(yīng)考的。很多老師出于條件所限，也不太重視讀課外書(shū)，這不利于全面提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。沉默的原著被影視演繹得轟轟烈烈，可惜，那只是供娛樂(lè)用的影像，不是能給人回味無(wú)窮、給人潛移默化的文字?。〗?jīng)過(guò)本課的教學(xué)，我的學(xué)生能這樣全面認(rèn)識(shí)到原著對(duì)自己的重要意義，值了！我應(yīng)該高興！
1、今后，通過(guò)課堂教學(xué)細(xì)致分析課文各種描寫及其作用，要講評(píng)更多的課外閱讀練習(xí)題來(lái)補(bǔ)強(qiáng)，讓學(xué)生既會(huì)讀書(shū)，又會(huì)應(yīng)試，努力爭(zhēng)取兩全其美，既提高語(yǔ)文素養(yǎng)，又提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)言感受力和表達(dá)力。
2、通過(guò)第六單元的單元教學(xué)，學(xué)生必須提高區(qū)分寫實(shí)文與想象文的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，老師要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到二者同樣重要，同樣能反映生活的真諦，同樣必須一樣重視，不可偏廢。特別應(yīng)該關(guān)注的是，在書(shū)店里，寫實(shí)文占各類讀物的比例很大。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生重視在品讀中獲取關(guān)于自然的、社會(huì)的、人生的各種啟迪，寫實(shí)文與想象文的閱讀價(jià)值沒(méi)太大區(qū)分。
3、認(rèn)真敦促手下的徒兒好好讀《西游記》，把這件事辦好，需要開(kāi)展讀書(shū)筆記或故事會(huì)，或者是想象作文比賽等活動(dòng)相配套。最好的途徑是激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀好書(shū)，多讀名著。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十七
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，按照《汕頭市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案（試行）》及《汕頭市普通中小學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)》等文件的有關(guān)要求進(jìn)行了認(rèn)真地自查，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。
評(píng)價(jià)各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。
1、明確教師教學(xué)管理要求。根據(jù)我校的具體情況，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教。
1學(xué)管理工作研討會(huì)，討論、制定我校本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準(zhǔn)確。
2、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處組織教研組對(duì)教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助、指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。
3、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)。
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”。培訓(xùn)：本校優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。根據(jù)需要送教師參加各級(jí)各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì)診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑?？己耍嚎己嗽u(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過(guò)實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書(shū)育人的素質(zhì)。
1、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
2、青年教師的成長(zhǎng)需要更多的扶持，師資不足是一大難題。
3、沒(méi)有一批具有自身特色，有一定知名度的學(xué)科帶頭人和骨干教師。
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨聽(tīng)堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課程綱要交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。
3訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
4、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。
主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告篇十八
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育學(xué)生的需要，成立了以校長(zhǎng)邢臣榮同志為組長(zhǎng),李俊耀副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員直接領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)(或處室)并督促檢查本年級(jí)班主任(或處室)工作，李俊耀負(fù)責(zé)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，趙貴琴負(fù)責(zé)黨支部工作，宋素君負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)，朱光亮負(fù)責(zé)團(tuán)支部工作。
3、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想教育。政教處通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序。在政教領(lǐng)導(dǎo)以及班主任的教育下學(xué)生均能積極配合學(xué)校教育教學(xué)管理，各方面嚴(yán)格要求自己，基本做到自治管理，養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效。通過(guò)衛(wèi)生天天掃活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過(guò)行動(dòng)軍事化，定時(shí)吃飯，定時(shí)到班，使學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的好習(xí)慣;通過(guò)章節(jié)質(zhì)量過(guò)關(guān)測(cè)試，作業(yè)檢查評(píng)比等環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣;通過(guò)拔河比賽、籃球賽、等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣;通過(guò)歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老的好風(fēng)尚。
4、打造校園文化，重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，我校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課，招收了工藝美術(shù)班、音樂(lè)班、體育特長(zhǎng)班，積極參加各類比賽和演出。"校園之聲"廣播站每周二、四、六播音，學(xué)生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活，形成了“教書(shū)育人、敏而好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人”的良好風(fēng)氣，好人好事層出不窮，學(xué)生拾到錢物主動(dòng)交到政教處，xx年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。xx年級(jí)、每個(gè)班的每一個(gè)同學(xué)見(jiàn)到他都主動(dòng)為他讓路，并幫助他推輪椅，拿雙拐，攙扶他上、下樓，四年(復(fù)讀一年)如一日，他的家長(zhǎng)非常感動(dòng)，多次到學(xué)校向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)表示感謝。
5、學(xué)校始終把安全教育當(dāng)做每天首要的工作，時(shí)時(shí)講安全，天天抓，時(shí)時(shí)抓，毫不放松。政教通過(guò)學(xué)生會(huì)、班干部、樓層干部了解學(xué)生情況，年級(jí)主任、班主任有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每學(xué)期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練，每次周末學(xué)生離校政教處出安全須知，季節(jié)變化宣傳流行病預(yù)防知識(shí)等，每學(xué)期舉辦一次安全知識(shí)講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報(bào)，宣傳廚窗，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)國(guó)事、家事的了解，教育學(xué)生做國(guó)家的棟梁之材。舉辦畫(huà)展、書(shū)法比賽及音樂(lè)生匯報(bào)演出活動(dòng)，充分發(fā)揮了特長(zhǎng)生的才華，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。成立了學(xué)生心理咨詢室、校長(zhǎng)信箱，搞好學(xué)生的心理咨詢工作。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在資金有限的艱苦條件下及時(shí)對(duì)校園環(huán)境建設(shè)作了規(guī)劃。學(xué)校占地近百畝。校園布局合理，綠化美化到位，為學(xué)生提供優(yōu)美潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生積極向上，自強(qiáng)不息。
2、強(qiáng)化管理，實(shí)行崗位責(zé)任制。全面推行素質(zhì)教育和新課程改革，努力完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。為抓好這一學(xué)校的中心工作，教務(wù)處創(chuàng)新執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量管理方案，對(duì)每個(gè)教師工作實(shí)行積分量化，量化積分作為評(píng)優(yōu)、評(píng)模、獎(jiǎng)金發(fā)放依據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改，教研常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)主任趙貴琴主抓教改課改工作，向四十分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處不定時(shí)抽查備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱開(kāi)展情況，且將結(jié)果反饋通報(bào)，存在問(wèn)題限時(shí)改正。抓兩頭，面向全體，各科任教師愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，不岐視任何一個(gè)學(xué)生，不唯成績(jī)衡量學(xué)生，使全體學(xué)生量力而學(xué)，充分展現(xiàn)個(gè)人技能，發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)有所用。
4、認(rèn)真組織期中期末考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，減輕學(xué)生壓力，提高考試效果，對(duì)每次考試情況認(rèn)真進(jìn)行分析，講評(píng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)科、班級(jí)，召開(kāi)分析會(huì)，尋找問(wèn)題，研究解決辦法，做好跟蹤管理，迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術(shù)，能自行設(shè)計(jì)課件上課，殷西柱、王錦標(biāo)、祈崇長(zhǎng)、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，段好闖、趙貴琴、鄧?yán)?、宋素君等教師市?yōu)質(zhì)課獲優(yōu)異成績(jī)，王成良優(yōu)質(zhì)課被推到省里參加比賽。切實(shí)做到把現(xiàn)代教學(xué)手段落在了實(shí)處。
6、在教務(wù)政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作，對(duì)班主任、課任教師的教育行為，每周例會(huì)反饋情況，對(duì)不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，例?huì)強(qiáng)調(diào)，會(huì)后個(gè)別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
7、教務(wù)處制定了青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，做好師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，以老帶新，以新推老，把教師業(yè)務(wù)提高工作做到實(shí)處。每周基本都有青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，制定切實(shí)可行的全員賽課實(shí)施方案，給教師創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽(tīng)課制度，教師聽(tīng)課情況及時(shí)匯總當(dāng)月公示。
8、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室專人負(fù)責(zé)，管理規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中發(fā)揮著積極作用，圖書(shū)借閱制度在進(jìn)一步完善中。
9、在全體教師共同努力下，我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機(jī)，高招成績(jī)連續(xù)多年我校榮獲安陽(yáng)市教育教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)，獲縣教體局教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位，教學(xué)教學(xué)管理受到市縣領(lǐng)導(dǎo)大力表?yè)P(yáng)及社會(huì)各界人士的認(rèn)可，被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學(xué)校。
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件，堅(jiān)持開(kāi)展體育健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。作息安排合理，上好課間操、眼保健操，保障學(xué)生每天體育鍛煉不低于一小時(shí)，按照學(xué)年工作安排，舉辦各類運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)匯報(bào)演出、美術(shù)畫(huà)展、硬筆書(shū)法比賽等，各班成立了籃球隊(duì)、學(xué)校成立體育隊(duì)、美術(shù)班、音樂(lè)班，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的參與積極性。
2、實(shí)行自治管理，落實(shí)養(yǎng)成教育。在實(shí)行自制管理過(guò)程中，大力營(yíng)造文化氛圍，提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，從對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起、從細(xì)節(jié)入手、從小事做起、從簡(jiǎn)單做起。因此，我們對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求：被子疊放成豆腐塊兒，鞋子擺放成一條線兒，牙具放置一個(gè)樣兒，臉盆擺成一個(gè)趟兒，毛巾搭放疊成塊兒，背包放置擺成面兒。細(xì)化管理取得了良好效果，受到社會(huì)各界和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
3、利用班會(huì)、宣傳欄、校園廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生基本形成“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識(shí)，做到了垃圾入桶，衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習(xí)慣。
4、安全工作無(wú)小事。特別是學(xué)校的食品衛(wèi)生安全工作，學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)、總務(wù)副主任王少純專門負(fù)責(zé)、全員監(jiān)督檢查，定期對(duì)食堂人員健康檢查，定點(diǎn)定人采購(gòu)面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實(shí)為學(xué)生健康著想，杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂(lè)聲匯報(bào)會(huì)演，美術(shù)畫(huà)展，硬筆書(shū)法比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操、審美情趣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)人才。
xx三中以先進(jìn)的辦學(xué)理念，風(fēng)格獨(dú)具的辦學(xué)特色，嚴(yán)明的校紀(jì)，嚴(yán)格的管理，醇正的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，篤實(shí)的學(xué)風(fēng)，一流的追求，優(yōu)異的成績(jī)贏得了崇高的社會(huì)聲望。受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和表?yè)P(yáng)。市教育局喬建華局長(zhǎng)到我校調(diào)研工作，市教育局黃峰一副局長(zhǎng)多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作并給予很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校自xx年以來(lái)所獲得的國(guó)家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)二十多項(xiàng)：
(一)存在主要問(wèn)題。
1、生源素質(zhì)差如何提高教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量的問(wèn)題。
隨著全縣高中的擴(kuò)招，作為農(nóng)村高中，交通不如縣城，學(xué)生的教育與管理以及教育教學(xué)質(zhì)量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生相互間學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的差異加大，如何因材施教，逐步縮小這個(gè)差距，達(dá)到學(xué)生學(xué)校共同發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
2、青年教師的成長(zhǎng)需要更多的扶持，師資不足是一大難題。
我校青年教師較多，他們精力充沛，干勁足，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上有欠缺，如何進(jìn)一步開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為教學(xué)骨干，是我們迫切要解決的問(wèn)題;個(gè)別學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏更是我們面對(duì)的難題。
3、教育科研整體水平有待進(jìn)一步提升。
學(xué)校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡，教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對(duì)突出的成績(jī)，但是部分教師特別是部分年輕教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不夠，科研意識(shí)不強(qiáng)，課程改革、課堂教學(xué)實(shí)效性探究工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)今后的努力方向。
今后在抓好學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加大力度推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革，深入研究和開(kāi)發(fā)具有地方特色的校本課程，構(gòu)建起科學(xué)的課程體系，按照“機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的要求，把學(xué)校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學(xué)校，把學(xué)校辦成在本地區(qū)有一定聲譽(yù)的名校。為此，我們主要采取以下一些措施：
1、在取得規(guī)模效應(yīng)的同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校管理，特別是加強(qiáng)常規(guī)的規(guī)范管理，提高管理水平，強(qiáng)化“質(zhì)量”意識(shí)，以管理促效益，更多地關(guān)注和追求整體質(zhì)量的提高。
2、對(duì)青年教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子，促使他們多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多傾聽(tīng)，多實(shí)踐，引導(dǎo)他們構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學(xué)新模式。學(xué)校針對(duì)各教師的實(shí)際情況，給他們制定成長(zhǎng)計(jì)劃，適當(dāng)給他們壓擔(dān)子，給任務(wù)，積極提供發(fā)展平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)做好學(xué)校安全工作和硬件建設(shè)工作，提高安全工作意識(shí)，制定周密工作措施，為師生營(yíng)造安全工作氛圍。千方百計(jì)為師生辦實(shí)事，要把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視，保證充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，做好教師培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。加大新課改的工作力度，盡快轉(zhuǎn)變工作觀念，解放思想、大膽實(shí)驗(yàn)。要多角度、全方位、腳踏實(shí)地的做好新課改工作，真正把新課改工作落實(shí)到實(shí)處，做出成效，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)學(xué)校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學(xué)校，學(xué)校要加大加強(qiáng)音體美教學(xué)的質(zhì)量管理，合理安排專業(yè)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，力爭(zhēng)多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
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