教案是教師對教學(xué)過程的組織和管理，以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和支持的一種手段。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇一
1、感知、探索石頭的作用。
2、樂于用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭。
2、各種各樣的石頭。
3、圖片。
4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭。
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的?
3、出示石頭。
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)。
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論。
教師：石頭都能干什么?
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用。
6、出示石頭小路。
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問：你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲：“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇二
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的`表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇三
一、談話導(dǎo)入。
教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復(fù)眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。
老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。
貓?jiān)谝估镆暳芎茫难劬ο耒R子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。
變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時(shí)眼睛是閉著的）。
三、畫眼睛。
請幼兒根據(jù)活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點(diǎn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇四
1、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球。
裝水的大盆兩個(gè)；取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個(gè)。
3、教學(xué)過程
(a)情景引入
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
(b)初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則-不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
(c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
(d)取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇五
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇六
1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
2.膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的盆兩個(gè);取物工具——簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個(gè)。
a)情景引入
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則不能用手拿)
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西?
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西?
環(huán)保教育保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
18、中班科學(xué)礁奇妙的連接師--螺絲
活動一：擰一擰
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.了解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動準(zhǔn)備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1.投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2.提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的';瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動二：奇妙的螺絲
活動目標(biāo)
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體;
2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太了，擰不緊;帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
8.教師小結(jié)。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇七
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3.體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。
2.《鏡子總動員》多媒體課件。
3.找一個(gè)天氣晴朗、陽光充足的天氣。
一.自由探索，了解鏡子的特征。
1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的`，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光。
二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。
1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻(xiàn)。
三.游戲《貓捉》，了解鏡子可以反光。
把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)，我們一起做一個(gè)《貓捉》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
活動延伸：
找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計(jì)劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3.時(shí)間安排：有陽光的日子。
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的.——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇九
觀察背景：
最近進(jìn)入“有趣的水”主題，其目標(biāo)就是引導(dǎo)幼兒樂于動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)“淡水和鹽水”其目的就是讓幼兒通過自己動手操作，了解淡水和鹽水之間的秘密，知道鹽水可以讓物體浮起來的原理。材料提供：
一罐鹽、透明瓶子、三八不同大小的調(diào)羹、硬幣若干、記錄紙等。觀察情況：
“淡水和鹽水”共有人30參與過這個(gè)學(xué)習(xí)活動，25人能夠完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使得銀幣浮起來；3人由于沒能很好的掌握放鹽的量，為此沒有能夠成功；其中有2人沒有將放入水中的鹽完全溶解，就放入硬幣，為此也沒有成功。但有12人不會將自己觀察到得現(xiàn)象記錄在記錄紙上，記錄實(shí)驗(yàn)的能力不夠。觀察實(shí)錄：
當(dāng)“淡水和鹽水“的小實(shí)驗(yàn)剛推出時(shí)，幼兒對于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣并不是很大。就如汪致遠(yuǎn)小朋友對著瓶子里一個(gè)勁地加鹽，他并不理解加鹽后需要完全溶解后，將硬幣放入，瓶子里的鹽聚集了許多；葛徐開心也是對著瓶子里一直加鹽，并不會用攪拌棒將鹽溶解，為此一直無法將硬幣浮起來。兩位小朋友看到我在關(guān)注著他們，馬上就說：“徐老師，這個(gè)硬幣是浮不起來的?！蔽倚α诵φf：“你們看看瓶子里的鹽都沒有溶解呢，硬幣怎么會浮起來呢？”兩位相視而笑，馬上拿起攪拌棒在自己的瓶子里來回?cái)嚢?，葛徐開心的瓶子里鹽并不多，攪拌了一會兒就不見了鹽，最后開心將硬幣輕輕放下，只見銀幣浮起來了，開心可興奮了。而一旁的汪致遠(yuǎn)由于瓶子里鹽太多了，他一直攪拌也沒能將鹽完全溶解，最后沒有能夠?qū)⒂矌鸥∑饋?。針對兩位的?shí)驗(yàn)過程，我在分享交流中讓他們兩位說說自己的發(fā)現(xiàn)，最后又什么結(jié)果。分析解讀：
從觀察中了解到孩子對于教師提供的材料并沒有很好的理解，特別是對于教師提供的攪拌棒不知如何使用更不知道其用途，對于這個(gè)小實(shí)驗(yàn)幼兒雖有意識知道要將硬幣浮起來，可是沒有能掌握好放鹽的技巧，不知道水可以使得鹽溶解，溶解的鹽水可以使得硬幣能夠浮起來。當(dāng)教師觀察到這些情況，可以借助分享交流這一平臺讓幼兒談?wù)勛约涸趯?shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)，幼兒們可以通過他們的介紹了解到怎么才能使硬幣浮起來，了解攪拌棒的用途；在交流中我還特意把記錄紙給幼兒觀察，根據(jù)記錄卡上的要求商討如何記錄。在相互商討交流中孩子們對于這個(gè)新投放的小實(shí)驗(yàn)有了初步的了解，知道一些材料的用途，如何操作，在操作的過程中去探究發(fā)現(xiàn)其中的秘密?！吨改稀分忻鞔_指出要鼓勵(lì)幼兒有探究的精神，教師可以提供一些材料、環(huán)境等激發(fā)幼兒樂于探究。新材料的投放無法引發(fā)幼兒的探究興趣，教師可以運(yùn)用語言激勵(lì)、分享交流環(huán)節(jié)等激發(fā)幼兒的探究興趣。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十
樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂音和噪音的錄音。
知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
（一）、聽聲音，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）。
（二）、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動時(shí)就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1.出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
（三）、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍?。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十一
一、問題引入，引起興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十二
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分。
教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡（每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)），平面鏡片。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
一、問題與猜想。
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）。放大鏡大家很熟悉，我來介紹一下放大鏡。（從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開介紹）。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流。
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）。
（1）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）。
二、探究與實(shí)踐。
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、拓展與創(chuàng)新。
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，說說它在生活中的應(yīng)用。
2、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來放大物體。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十三
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
一、導(dǎo)入。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會發(fā)生什么事情。"。
2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"。
5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"。
2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
五、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十四
1、積極參加照鏡子活動，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2、樂于探索研究，操作專注，觀察仔細(xì)，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3、教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個(gè)；電教設(shè)備一套（實(shí)物展臺、電視機(jī)）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1、照一照小朋友自己。
（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？
（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。
（3）幼兒照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了什么？
（5）小結(jié)：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊！
2、讓“美羊羊”也來照照鏡子。
（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？
（3）幼兒請美羊羊照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊？
（5）小結(jié)：一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2、這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的`鏡子連接起來的。
4、幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。
5、交流：你從鏡子里看到了什么？
6、小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7、設(shè)疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1、這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。
2、幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3、交流：
（1）你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？
4、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5、交流：慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？
6、總結(jié)：這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙??！
四、出示萬花筒，激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十五
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索興趣。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料。
（一）激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入。
“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)。
為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
（二）幼兒操作活動。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
（三）觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
（四）延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十六
近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設(shè)計(jì)這個(gè)以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。
1、能區(qū)分樂音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語言大膽表達(dá)自己的看法。
1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）。
2、聲控娃娃。
3、一段錄像活動過程：一、提出主題你聽到過什么聲音？
1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，有些什么聲音？
2、許老師也帶來了一種聲音，仔細(xì)聽，這是什么聲音？（音樂盒）。
3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？
4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？
5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂音）。
6、小結(jié)：樂音給人舒服、愉快、美的享受。
1、請你們聽聽這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會有這個(gè)聲音？
3、聽了這種聲音你有什么感覺？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）。
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結(jié)：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
1、看一段錄像。
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問的嗎？（它有什么用？它的數(shù)字表示什么意思？…..）。
4、小結(jié)：聲音可以用分貝來表示，超過70分貝就說明太吵了。
5、想想怎么來減少噪音呢？幼兒園里？
1、出示聲控娃娃。
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十七
1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。
2、通過實(shí)驗(yàn)明白一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，并對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐和操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)踐操作，知道鹽可以增加水的浮力。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動手實(shí)踐，感受到科學(xué)的奧妙。
雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、臉盆、氣球、鑰匙、積木、小石頭、小棍等。
一、開始環(huán)節(jié)。
教師出示臉盆和半盆水，再出示一些小物品，讓幼兒猜猜誰浮誰沉。然后，看教師的演示。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。
2、教師將一種東西放到水里，再將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。
3、幼兒分組，嘗試實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒共同在水中放上鹽，攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
鹽可以使雞蛋在水中浮起來，也可以使人在水中漂浮，這多有意思呀。希望小朋友在生活中都能夠多動手，勤動腦，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。
四、延伸環(huán)節(jié)。
教師介紹死海的相關(guān)知識，鼓勵(lì)幼兒自己去查閱資料，得到更多關(guān)于死海的知識。
我覺得本活動適合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十八
中班教案《淡水和鹽水》適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)明白一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，并對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣，通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來，培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐和操作能力，快來看看幼兒園中班《淡水和鹽水》教案吧。
活動目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。
2、通過實(shí)驗(yàn)明白一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，并對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐和操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)踐操作，知道鹽可以增加水的浮力。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動手實(shí)踐，感受到科學(xué)的奧妙。
活動準(zhǔn)備。
雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、臉盆、氣球、鑰匙、積木、小石頭、小棍等。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
教師出示臉盆和半盆水，再出示一些小物品，讓幼兒猜猜誰浮誰沉。然后，看教師的演示。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。
2、教師將一種東西放到水里，再將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。
3、幼兒分組，嘗試實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒共同在水中放上鹽，攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
鹽可以使雞蛋在水中浮起來，也可以使人在水中漂浮，這多有意思呀。希望小朋友在生活中都能夠多動手，勤動腦，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。
四、延伸環(huán)節(jié)。
教師介紹死海的相關(guān)知識，鼓勵(lì)幼兒自己去查閱資料，得到更多關(guān)于死海的知識。
小百科：鹽水，常指海水或普通鹽(nacl)溶液。通常情況下海水中溶解的鹽含量為35000mg/l(3.5%)，其中包括20000mg/l的氯化物，主要是普通鹽類，另外也存在其他種鹽水，其中一些含溶解鹽300000mg/l。
奇妙的鹽水中班科學(xué)教案篇十九
戶外活動的時(shí)候，孩子總會去撿許多樹葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動。
1、鼓勵(lì)幼兒通過各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說出自己的看法。
2、通過自己動手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師總結(jié)（總結(jié)：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）。
摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師總結(jié)：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會響，抓和踩的時(shí)候不會碎不會響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師總結(jié)：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
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