知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，怎樣提高寫(xiě)作效率？寫(xiě)總結(jié)是一個(gè)不容易的過(guò)程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇一
周六，陽(yáng)光明媚，單位組織去登山活動(dòng)，這是我進(jìn)公司以來(lái)，第一次參加活動(dòng)，清晨，晨露尚未完全退去，背起行囊，走出門(mén)去，按照原來(lái)的約定7點(diǎn)30分在公交站集合，路上出了點(diǎn)狀況，10點(diǎn)才到了我們的第一站玉皇山腳，我們規(guī)定各個(gè)小組比賽，看哪個(gè)組先到達(dá)山頂，大伙都等不急了，隨著一聲令下，同事們爭(zhēng)先恐后的往山頂上沖，幾百米高的山，爬的好累啊，但是為了小組的榮譽(yù)，加油了…終于到玉皇山頂了，腳開(kāi)始發(fā)軟，站立好像出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題，只好坐在石板上，但是心里開(kāi)心呀，因?yàn)槲覀兘M得了第一名！
玉皇**，兩次從半山腰紫來(lái)洞處向南俯瞰，一輪八卦田映入眼簾：四面山莊，綠樹(shù)簇?fù)?，周?chē)汇厮h(huán)抱，一幅色彩絢麗的古老畫(huà)卷，一派夏綠秋黃的田園風(fēng)光，九宮八格，還有中間的太極八卦圖，一目了然，十分壯觀(guān)。12點(diǎn)30分，我們來(lái)到了第二站，八卦田座落美麗西子湖畔的玉皇**麓，三面青山環(huán)抱，一面頻臨錢(qián)江，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)光旖旎。周?chē)际墙巷L(fēng)情的庭院式建筑，古樸典雅，十分誘人。站在彎曲的小路上，百草豐茂，花兒生機(jī)勃勃地競(jìng)相開(kāi)放。不知不覺(jué)陶醉其中，空氣是那么的清新，環(huán)境是那么的美好，全然沒(méi)有城市里的喧鬧和污染，仿佛來(lái)到了一個(gè)完全與世隔絕的世外桃園。
14點(diǎn)30分，最后一站，晚飯，晚飯期間，()公司還準(zhǔn)備了好多節(jié)目，為我們3到4月的員工準(zhǔn)備了生日蛋糕，今年的生日特別開(kāi)心，是在大家的祝福下一起走過(guò)的！最后公司以（團(tuán)結(jié)就是力量）一首歌結(jié)束了這一天的活動(dòng)，人生就像是一條漫漫征途，在到達(dá)夢(mèng)想的殿堂之前橫亙阻隔的是無(wú)數(shù)的群山，只有永遠(yuǎn)不停止前進(jìn)的腳步，一步步地堅(jiān)持走下去，翻越一座座巍巍大山，才能到達(dá)成功的.彼岸！這也許是這次登山之行最大的心得感悟了吧。公司是個(gè)家，我們愛(ài)護(hù)它"，我很榮幸能加入這個(gè)大家庭，我深深感覺(jué)到電話(huà)服務(wù)中心是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、非常富有生機(jī)的團(tuán)隊(duì)，在這里，讓人感覺(jué)到家的溫暖無(wú)論是在學(xué)習(xí)，工作，做事等等其它各個(gè)方面，我們都要一往無(wú)前，不要停下你高傲的前進(jìn)的腳步，志在山頂?shù)娜耸墙^對(duì)不會(huì)迷戀山腰的風(fēng)光的！向著夢(mèng)想的光點(diǎn)，向著成功的彼岸，勇敢地前行吧，永遠(yuǎn)不要停下前進(jìn)的腳步！
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇二
此次公司舉行戶(hù)外活動(dòng)一方面也是為了讓公司的員工更加的齊聚一心，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，另一方面也是為了我們可以更好的放松自己的精神，在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中釋放自己的壓力，也在往后的日子里，更加賣(mài)力用心的為公司工作，所以這次的活動(dòng)也舉行的特別的有意義。這次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也是我第一次參加公司的大型的集體活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中我也非常的激動(dòng)和興奮，跟隨公司的同事們來(lái)到了一個(gè)戶(hù)外拓展的地方，開(kāi)始了我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，首先我們開(kāi)始在戶(hù)外進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，也算是一種挑戰(zhàn)，我們隨機(jī)分組組成各自的隊(duì)伍，給自己的隊(duì)伍取名，喊口號(hào)，從一開(kāi)始就充滿(mǎn)了火藥味，但是也一直都保持著比賽第二，友誼第一的原則，在比賽的過(guò)程當(dāng)中，我們都在盡力的為自己的隊(duì)伍取得更多的勝利，在自己的比賽過(guò)程當(dāng)中去付出自己最大的力量，我們也變得更加的團(tuán)結(jié)，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中也學(xué)會(huì)了分工合作，更是懂得了齊心協(xié)力的力量的巨大，在進(jìn)行完一系列的比賽之后，我們也都互相的建立起了彼此之間的革命情誼，以前很多不怎么熟悉的同事在那一刻也都格外的團(tuán)結(jié)友好，在結(jié)束之后，我們也都盡情的玩耍，聚在一起吃飯的時(shí)候也非常的熱鬧，在這一天的時(shí)間里，我們也都不談工作，忘情的玩耍，愉快的時(shí)光總是過(guò)去的非常的快，以至于活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我們都是非常的不舍，也對(duì)過(guò)去的時(shí)光感到懷念。
經(jīng)過(guò)了這次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)后的第一天上班，我也可以感覺(jué)到公司每一個(gè)同事之間的熱情和友善，我們的工作也都更加的事半功倍，在工作當(dāng)中的效率也更加的高，我們也都沒(méi)有沉浸在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，及時(shí)的調(diào)整好了自己的心情和狀態(tài)，迅速的進(jìn)入到了工作當(dāng)中，我在工作當(dāng)中也更加的熱情，更懂得自己在工作上所需要去發(fā)揚(yáng)和完善的地方，也通過(guò)和同事們的交流和溝通，更加的對(duì)自己的言行舉止有了更好的期待，未來(lái)，我也希望公司多多的開(kāi)展這樣的活動(dòng)，我也會(huì)更加用心的，在工作上盡心盡力的去給公司帶來(lái)價(jià)值和利益。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
鑒于公司目前的產(chǎn)品銷(xiāo)售情況不容樂(lè)觀(guān)，特申請(qǐng)于國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期間擴(kuò)大促銷(xiāo)力度，爭(zhēng)取能有新老客戶(hù)國(guó)慶節(jié)前回款。公司促銷(xiāo)活動(dòng)計(jì)劃為：在國(guó)慶節(jié)10月5日前回款進(jìn)貨的客戶(hù)，進(jìn)貨300件享受20搭一政策;進(jìn)貨500件享受15搭一政策;進(jìn)貨800件享受12搭一政策;進(jìn)貨1000件或1000件以上享受10搭一政策。
特此申請(qǐng)，望審批。
公司營(yíng)銷(xiāo)中心。
20xx-xx-xx。
看過(guò)2017年公司促銷(xiāo)活動(dòng)申請(qǐng)書(shū)的人還看了：
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇四
班組是井隊(duì)的重要組成部分，我們堅(jiān)持把班組管理作為重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，扎實(shí)推進(jìn)班組規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合崗位工作特點(diǎn)，制定了《班組規(guī)范化管理指導(dǎo)書(shū)》，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，規(guī)范班組管理行為，使各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)更加具體，環(huán)節(jié)更加清晰、職責(zé)更加明確、銜接更加有序，搭建公開(kāi)、公正、公平的競(jìng)賽平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的積極性和主動(dòng)性促進(jìn)了班組管理水平的不斷提高。
二、細(xì)化措施，精心組織，比武打擂競(jìng)相超越。
在擂臺(tái)賽活動(dòng)中，我們結(jié)合班組建設(shè)的實(shí)際情況，制定了運(yùn)行方案，完善了考核評(píng)價(jià)體系，充分激發(fā)班組活力，在全隊(duì)形成了“互幫互學(xué)、互比互進(jìn)、互促互利”的比學(xué)趕幫超氛圍。
1、量化標(biāo)準(zhǔn)，制定“比”的標(biāo)尺。按照“比學(xué)趕幫超”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們制定了各個(gè)班組崗位的考核細(xì)則，確定了相應(yīng)的考核分值，使考核指標(biāo)更具操作性、可比性。
2、及時(shí)交流，營(yíng)造“學(xué)”的氛圍。組織全體員工學(xué)習(xí)活動(dòng)的文件精神，讓大家提出自己的見(jiàn)解，匯總討論，為職工搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),營(yíng)造出了全員參與活動(dòng)的濃厚氛圍。
3、打分排序，形成“趕”的機(jī)制。對(duì)每一個(gè)班組，每個(gè)崗位進(jìn)行檢查，實(shí)行量化打分，確保了考核評(píng)比的公正準(zhǔn)確。在每次檢查后，對(duì)綜合得分和單項(xiàng)指標(biāo)完成情況分別進(jìn)行量化排序，使員工看到自身的差距，確立趕超的目標(biāo)，增強(qiáng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。
4、抓好整改，增強(qiáng)“幫”的效果。月底考核時(shí)，干部、班組長(zhǎng)一起，詳細(xì)分析每一個(gè)班組在管理上的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，對(duì)檢查出的問(wèn)題逐項(xiàng)落實(shí)整改措施、責(zé)任人和完成時(shí)間等。
5、公開(kāi)獎(jiǎng)評(píng)，激發(fā)“超”的動(dòng)力。在活動(dòng)中，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，采取精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，讓工作突出的班組職工得到實(shí)惠。
通過(guò)開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)，井隊(duì)各班組發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，職工精神面貌煥然一新，綜合素質(zhì)有了很大提高，井隊(duì)管理水平也上了一個(gè)臺(tái)階，保障了工程的順利安全的進(jìn)行。在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)，真正使“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)成為一種激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，向著更高目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇五
20xx年集團(tuán)公司開(kāi)展的比學(xué)趕幫超活動(dòng)正在油田上下有序推開(kāi)。比學(xué)趕幫超活動(dòng)并不是新鮮事物。早在上世紀(jì)50年代末六十年代初期的大慶石油大會(huì)戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)提出來(lái)，并在大慶油田初期建設(shè)中見(jiàn)到了實(shí)實(shí)在在的成效。
那么，半個(gè)世紀(jì)前總結(jié)出來(lái)的比學(xué)趕幫超活動(dòng)過(guò)時(shí)了么？答案是否定的！此次集團(tuán)公司黨組號(hào)召開(kāi)展的比學(xué)趕幫超活動(dòng)更不是舊瓶裝新酒！不可否認(rèn)，如今油田的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作已經(jīng)由過(guò)去的靠堆工作量為主的會(huì)戰(zhàn)型管理模式，向著以“四個(gè)打造、四個(gè)構(gòu)建”為主導(dǎo)的精細(xì)管理模式發(fā)生著轉(zhuǎn)變。然而，不同的時(shí)代，不同的環(huán)境，賦予了比學(xué)趕幫超活動(dòng)以不同內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。
在電視劇《奠基者》中，參加大慶石油大會(huì)戰(zhàn)的1205鉆井隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王進(jìn)喜一下火車(chē)，一不問(wèn)住，二不問(wèn)吃，逢人便問(wèn)的是“這里打井記錄是多少？”、“我們的井位在哪里？”、“我們的鉆機(jī)到了沒(méi)有？”在別的隊(duì)伍處于一種混亂狀態(tài)時(shí)，王進(jìn)喜就帶著井隊(duì)干部職工人拉肩扛，硬是用血肉之軀將重達(dá)百?lài)嵉脑O(shè)備及時(shí)就位，并連續(xù)五天五夜不下井臺(tái)，拿下了大慶會(huì)戰(zhàn)以來(lái)的第一口新井，被房東大娘譽(yù)為“鐵人”。石油部部長(zhǎng)余秋里得知后，及時(shí)將王進(jìn)喜以及1205鉆井隊(duì)樹(shù)為了標(biāo)兵，成為了所有會(huì)戰(zhàn)將士對(duì)比的標(biāo)桿，學(xué)習(xí)的榜樣，追趕、超越的目標(biāo)，一舉扭轉(zhuǎn)了會(huì)戰(zhàn)初期混亂的局面。大慶會(huì)戰(zhàn)初期的五面紅旗，更是成為推動(dòng)大慶會(huì)戰(zhàn)高效、快捷的榜樣、目標(biāo)。及至?xí)?zhàn)中期，余秋里部長(zhǎng)又因勢(shì)利導(dǎo)，在各支隊(duì)伍之間開(kāi)展了以?shī)Z紅旗為主的“生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)”競(jìng)賽，制定了趕超前蘇聯(lián)格林尼亞“功勛”鉆井隊(duì)，甚至是年進(jìn)尺10萬(wàn)米的目標(biāo)，帶動(dòng)了會(huì)戰(zhàn)初期的生產(chǎn)效率，為早日拿下大慶這個(gè)世界級(jí)大油田起到了強(qiáng)大的精神支柱?？梢哉f(shuō)，此時(shí)的.比學(xué)趕幫超活動(dòng)注重的是一種過(guò)程中的不斷完善、創(chuàng)新，是石油、石化行業(yè)的一筆寶貴財(cái)富。
新的階段，新的任務(wù)。時(shí)下，在油田全面加強(qiáng)精細(xì)管理，著力強(qiáng)化一體化條件下的油田特色管理新形勢(shì)下，比學(xué)趕幫超活動(dòng)被賦予了更多的深刻內(nèi)涵－“比”是基礎(chǔ)、“學(xué)”是核心、“趕”是關(guān)鍵、“幫”是方法、“超”是目標(biāo)。時(shí)代的不同，石油石化人的工作、生活環(huán)境、條件也發(fā)生了翻天覆地的變化，在“人本”思想下，數(shù)噸重的鉆機(jī)設(shè)備靠人拉肩扛的歷史已經(jīng)早已遠(yuǎn)去，先進(jìn)的、科學(xué)的技術(shù)手段成為了工作中的主宰。這就要求我們?cè)陂_(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)中，結(jié)合油田黨委“更有力量、更強(qiáng)根基、更大作為”主題活動(dòng)的開(kāi)展，注重的是一個(gè)過(guò)程，營(yíng)造的是一個(gè)比拼爭(zhēng)先、爭(zhēng)創(chuàng)一流、見(jiàn)紅旗就扛、見(jiàn)第一就爭(zhēng)的濃厚氛圍。油田各基層單位、班組在基層建設(shè)工作中，對(duì)照中石化五項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，以油田基層建設(shè)十面紅旗為標(biāo)桿，以百面紅旗班組為榜樣，對(duì)照先進(jìn)找差距，結(jié)合問(wèn)題查不足，積極加入到比學(xué)趕幫超活動(dòng)中來(lái)，在全員營(yíng)造一個(gè)濃厚氛圍。同時(shí)，注重在活動(dòng)過(guò)程中的典型選樹(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)選樹(shù)，以點(diǎn)帶面，形成合力，推動(dòng)比學(xué)趕幫超活動(dòng)的健康有序開(kāi)展。在典型的選樹(shù)上，應(yīng)注重典型的號(hào)召力、影響力和信服力，如同大慶會(huì)戰(zhàn)時(shí)的鐵人王進(jìn)喜和五面紅旗，歷經(jīng)幾十年風(fēng)雨依然光彩耀人。典型要樹(shù)的起，立的穩(wěn)，過(guò)得硬，能夠經(jīng)的起時(shí)間、實(shí)踐的檢驗(yàn)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇六
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的綜合素質(zhì)的重視和培養(yǎng)，既能提高員工素質(zhì)，又能為公司的發(fā)展打開(kāi)道路。
兩天的課程讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外知名大賣(mài)場(chǎng)終端的展示和亮化讓我耳目一新。對(duì)比之下我們?cè)谕瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)了公司現(xiàn)有存在的問(wèn)題和不足，我們現(xiàn)有的所謂管理只是一些皮毛，而現(xiàn)在的家電業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不能只停留在陳舊的觀(guān)念，只是一味的做一些表面的工作。通過(guò)聽(tīng)課培訓(xùn)，讓我對(duì)門(mén)店的運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有了更深的了解，作為一名產(chǎn)品主管，要把視野打開(kāi)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)理念和思路。1、批發(fā)：針對(duì)地州環(huán)境和當(dāng)?shù)厝丝诜植?，消費(fèi)能力都要了如指掌，指導(dǎo)片區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r，做出詳細(xì)的工作規(guī)劃及重點(diǎn)，2、運(yùn)用老師給我們培訓(xùn)的門(mén)店亮化和門(mén)店運(yùn)營(yíng)的主要方法，將好的經(jīng)營(yíng)策略和手段教給客戶(hù)，讓客戶(hù)提高自有門(mén)店的競(jìng)爭(zhēng)力，為提升銷(xiāo)售和在當(dāng)?shù)氐姆蓊~占比做準(zhǔn)備。3、在公司資源有限的情況下，主動(dòng)的向廠(chǎng)家獲取資源的整合。
配合客戶(hù)在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行宣傳，創(chuàng)造好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。4.在培訓(xùn)中感受較深的還有就是規(guī)范禮儀，這教會(huì)了我們?cè)诠ぷ骱蜕钪腥伺c人如何交往，如何著裝，在第一次見(jiàn)面就能給客戶(hù)留下好的印象，為今后更好的合作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.培訓(xùn)中來(lái)自臺(tái)灣的蔡松基老師還教給我們一些銷(xiāo)售常識(shí)，比如：變頻空調(diào)的好處(8大步)，為什么銷(xiāo)售高附加價(jià)值的產(chǎn)品等等。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我看到自身的不足和對(duì)看事情的誤區(qū)，理解了工作的價(jià)值，對(duì)現(xiàn)有。
崗位有了重新的認(rèn)識(shí)，讓我理解了為什么要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情專(zhuān)業(yè)化，專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化。只有把工作做細(xì)致并進(jìn)行量化，成為一種標(biāo)準(zhǔn)，才能讓一級(jí)一級(jí)進(jìn)行復(fù)制，來(lái)打造完美的我家電器這個(gè)品牌，同時(shí)為公司創(chuàng)造更大收益奠定基礎(chǔ)。
1.運(yùn)營(yíng)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇七
在全油田開(kāi)展的“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理年”活動(dòng)以來(lái)，我班把“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)作為一種動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)“見(jiàn)紅旗就扛、有第一就爭(zhēng)”的亮劍精神，并以園領(lǐng)導(dǎo)的信任為準(zhǔn)則,,以家長(zhǎng)的滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)；以熱情的的工作方式為主導(dǎo)。三位老師積極配合、奮勇?tīng)?zhēng)先，營(yíng)造了一份濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍?，F(xiàn)對(duì)開(kāi)展的工作總結(jié)如下：
首先，在針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)與班級(jí)老師溝通不協(xié)調(diào)的情況下，老師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并且以誠(chéng)懇的態(tài)度，讓家長(zhǎng)來(lái)接受，使家長(zhǎng)放下思想包袱和顧慮，說(shuō)出根本原因，老師們及時(shí)給與解說(shuō)，使家長(zhǎng)也慢慢轉(zhuǎn)變了觀(guān)念。同時(shí)我們的班級(jí)老師也在濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍中，從家長(zhǎng)的利益出發(fā)，改變了自己與家長(zhǎng)的溝通方法，做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
其次，針對(duì)班級(jí)男孩比女孩多，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，即男孩又比較好動(dòng)、活潑的狀態(tài)下，班級(jí)老師為了不影響園所正常工作，及家長(zhǎng)的情緒、班級(jí)常規(guī)和正常教學(xué)，我們積極行動(dòng)起來(lái)，利用一切有利時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，給家長(zhǎng)講明白：為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況？請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，并通過(guò)班級(jí)博客讓家長(zhǎng)了解孩子一天在幼兒園的情況，尤其孩子們一天快樂(lè)的情景，包括大部分男孩參與的活動(dòng)。男孩多，也就意味著班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)需要我們的付出，需要我們用心和更多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)，也就是從孩子的一點(diǎn)一滴著手，讓他們?cè)诳鞓?lè)中懂得一些道理，懂得尊重別人，不影響別人。
最后、針對(duì)班級(jí)一位老師家遠(yuǎn)上班不方便的情況下，另兩位老師主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的一些工作任務(wù)，其中一位老師為了不影響班級(jí)正常工作，主動(dòng)幫助這位老師接早班，無(wú)論刮風(fēng)、下雨、寒風(fēng)刺骨，從沒(méi)有間斷過(guò)。和諧的氛圍才有和諧的班級(jí)，班級(jí)老師互相幫助、互相配合，有困難大家一起來(lái)面對(duì)、一起想辦法來(lái)解決。如：在六一兒童劇匯演中，道具的制作需要大量紙盒，我班王老師積極主動(dòng)拿來(lái)自己家的'紙盒。為了不影響家長(zhǎng)的日常工作，我們利用自己的午休，加班加點(diǎn)進(jìn)行制作。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好!
由于受大環(huán)境影響，20xx年貴公司產(chǎn)品在湖南市場(chǎng)的銷(xiāo)售情況不容樂(lè)觀(guān)，為改變被動(dòng)局面，我公司決定于20xx年10月10日至11月10日舉辦大型促銷(xiāo)活動(dòng)。為活躍市場(chǎng)，穩(wěn)定老客戶(hù)，爭(zhēng)取更大的銷(xiāo)售成績(jī)，我們需要貴公司強(qiáng)有力的支持!具體如下：
活動(dòng)名稱(chēng)：新動(dòng)力新突破新未來(lái)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月1日至9月30日。
活動(dòng)地點(diǎn)：×××××××商行、×××××營(yíng)銷(xiāo)中心。
預(yù)估效益成果：預(yù)計(jì)總體銷(xiāo)量增加50%以上。
費(fèi)用預(yù)算：50萬(wàn)元。
需要支持項(xiàng)目：產(chǎn)品返點(diǎn);優(yōu)先供貨;提供產(chǎn)品的廣告書(shū)料、展架、樣品。
活動(dòng)聯(lián)系人：××××××。
電話(huà)：×××××××××××。
二零xx年x月x日。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇九
上周我們公司組織了實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)技能與技巧提升培訓(xùn)，主講老師譚曉斌老師給我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，雖然只是短短的一天時(shí)間，可是對(duì)于我們對(duì)銷(xiāo)售技能和技巧了解更進(jìn)一步。非常有幸參加公司組織的銷(xiāo)售培訓(xùn)活動(dòng)，參加這次銷(xiāo)售培訓(xùn)心得是，要做好銷(xiāo)售工作，銷(xiāo)售員一定要認(rèn)真、堅(jiān)持、積極、自信，并要不斷學(xué)習(xí)，以下是我對(duì)這次銷(xiāo)售培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先培訓(xùn)目標(biāo)是熟練掌握銷(xiāo)售流程各環(huán)節(jié)規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，能靈活運(yùn)用,提高成交率;通過(guò)銷(xiāo)售技巧和服務(wù)細(xì)節(jié)的把握與實(shí)踐,提升品牌形象與銷(xiāo)售服務(wù)水平,提高顧客滿(mǎn)意度。接著譚老師開(kāi)始講了銷(xiāo)售理念和信念，計(jì)劃和信息分析，人脈等于錢(qián)脈，還講到了如何維護(hù)客情，如何幫助經(jīng)銷(xiāo)商銷(xiāo)售到終端客戶(hù)才是真正的銷(xiāo)售出自己的產(chǎn)品，而不是庫(kù)存的轉(zhuǎn)移。其中營(yíng)銷(xiāo)是信息的傳遞與情緒的轉(zhuǎn)移，見(jiàn)客戶(hù)之前把自己的狀態(tài)調(diào)整好，一個(gè)好的業(yè)務(wù)員必須要修煉自己，有積極的心態(tài)，有自己的理想和目標(biāo)，讓客戶(hù)愿意跟我們做業(yè)務(wù)。
再次，詳細(xì)講解了傳統(tǒng)式銷(xiāo)售與顧問(wèn)式銷(xiāo)售的區(qū)別，并且要從傳統(tǒng)式銷(xiāo)售向顧問(wèn)式銷(xiāo)售轉(zhuǎn)變。提出正確的問(wèn)題，大多數(shù)銷(xiāo)售人員沒(méi)有問(wèn)正確類(lèi)型的問(wèn)題，即使他們?cè)诖蛲其N(xiāo)電話(huà)之前就事先準(zhǔn)備好了問(wèn)題，但大多數(shù)人沒(méi)有事先準(zhǔn)備。提問(wèn)技巧很糟糕的影響是巨大的。這會(huì)導(dǎo)致拖延和反對(duì)，提供不正確解決方案的糟糕演示，沒(méi)有區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及錯(cuò)失銷(xiāo)售機(jī)會(huì)等形式的阻力。
還有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就像譚老師講到的“客戶(hù)花錢(qián)買(mǎi)的不是價(jià)格而是價(jià)值”，我們有時(shí)遇到專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的知識(shí)，無(wú)法應(yīng)答。這樣顧客在心理上就感覺(jué)到了——“不專(zhuān)業(yè)”銷(xiāo)售員，真正讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售員，提高我們定單的概率，就要多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要做到平時(shí)不懂的問(wèn)題要多問(wèn)多記，勤學(xué)好問(wèn)。還有儀表形象我們應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從著裝到坐姿，眼神等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
此外積極傾聽(tīng)很重要，專(zhuān)業(yè)人士常因一直對(duì)自己及其產(chǎn)品喋喋不休，而錯(cuò)過(guò)了重要的線(xiàn)索和信息。更為重要的是閉上你的嘴，讓客戶(hù)說(shuō)話(huà)。你應(yīng)該引導(dǎo)談話(huà)，然后傾聽(tīng)和正確的消化吸收，我們了解到很多客戶(hù)真正需要什么，以使你能正確定位你的產(chǎn)品。
以上就是我參加完這次的培訓(xùn)體會(huì)，以后的工作中我們要努力的從這些方面去提升自己的技能和技巧，時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習(xí)，積累一次次成功的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們自身才能和江鎢合金公司一起成長(zhǎng)，并且在激烈的合金市場(chǎng)上占有一席之地。
1.年銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)心得。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十
全系統(tǒng)“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，**石油分公司把“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)作為促經(jīng)營(yíng)、強(qiáng)管理、拓市場(chǎng)、練隊(duì)伍的機(jī)遇和動(dòng)力，教育和引導(dǎo)干部職工發(fā)揚(yáng)“見(jiàn)紅旗就扛、有第一就爭(zhēng)”的`“亮劍”精神，使“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)家喻戶(hù)曉，人人皆知，從而激發(fā)廣大員工積極參與、奮勇?tīng)?zhēng)先的熱情。
在活動(dòng)中，他們牢牢把握“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)內(nèi)涵。一是“比”不足。各單位在比中找不足，在比中注入工作活力，在比中爭(zhēng)先進(jìn)樹(shù)典型，不斷激發(fā)廣大員工奮進(jìn)動(dòng)力。二是“學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。采取各種形式，真心實(shí)意、全心全意地向先進(jìn)地區(qū)學(xué)、向兄弟單位學(xué)、向其他同志學(xué)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)技能、學(xué)風(fēng)氣，不斷促進(jìn)自身提高工作能力。三是“趕”先進(jìn)。正視自身與國(guó)內(nèi)先進(jìn)成品油銷(xiāo)售企業(yè)的差距，在提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、網(wǎng)絡(luò)控制力、管理執(zhí)行力和隊(duì)伍戰(zhàn)斗力等各項(xiàng)工作中樹(shù)立標(biāo)桿，努力趕超先進(jìn)。四是“幫”后進(jìn)。在員工之間、領(lǐng)導(dǎo)之間、部門(mén)之間、單位之間，開(kāi)展幫教活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，相互幫帶，共同進(jìn)步。五是“超”標(biāo)桿。爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)桿、超越標(biāo)桿，努力實(shí)現(xiàn)由“追趕者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變，在超中出成績(jī)，在超中提升自己的綜合素質(zhì)。
為使“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)緊扣主題，取得實(shí)效，**石油從自身實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞經(jīng)營(yíng)、管理、發(fā)展、穩(wěn)定這四個(gè)方面，在全省系統(tǒng)深入開(kāi)展以“十比十看十爭(zhēng)”為主要內(nèi)容的“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)既突出重點(diǎn)、緊扣主題，又形式多樣、內(nèi)涵豐富。一比安全，看管理，爭(zhēng)創(chuàng)安全無(wú)事故；二比零售，看服務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)中石化品牌加油站；三比非油，看規(guī)模，爭(zhēng)先進(jìn)位謀發(fā)展；四比直銷(xiāo)，看維護(hù)，爭(zhēng)當(dāng)營(yíng)銷(xiāo)標(biāo)兵和銷(xiāo)售能手；五比網(wǎng)建，看速度，爭(zhēng)抓黃金終端；六比降費(fèi)，看指標(biāo)，爭(zhēng)做降本降耗標(biāo)兵；七比實(shí)干，看執(zhí)行，爭(zhēng)做優(yōu)秀管理者；八比作風(fēng)，看團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)“四好”班子；九比修養(yǎng)，看黨性，爭(zhēng)做“四強(qiáng)”黨組織和“四優(yōu)”黨員；十比穩(wěn)定，看和諧，爭(zhēng)做信訪(fǎng)穩(wěn)定衛(wèi)士。同時(shí)，省分公司對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位和個(gè)人，分月度、季度進(jìn)行位次排名和過(guò)程激勵(lì)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十一
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，在我的大腦里對(duì)日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路，對(duì)以后順利開(kāi)展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導(dǎo)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習(xí)體會(huì)。在酸甜苦樂(lè)的軍訓(xùn)生活中，無(wú)論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團(tuán)隊(duì)精神和力量。
所有學(xué)員積極參與，無(wú)論是在平時(shí)訓(xùn)練和在進(jìn)行各種游戲中，還是在最后的結(jié)訓(xùn)表演上，學(xué)員們都積極參加，努力的融入團(tuán)隊(duì)，并且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會(huì)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有個(gè)人角色的成功，只有更好的融入團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏(yíng)。
_天的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀(guān)念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏(yíng)得尊重。學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向。
只有對(duì)未來(lái)一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。銘記真誠(chéng)、用于承擔(dān)、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)、塑造真、善、責(zé)、愛(ài)，的.世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能為團(tuán)隊(duì)，為公司做出更多的貢獻(xiàn)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十二
今天體育課的時(shí)候，吳老師讓我們玩“打地鼠”這個(gè)游戲。可好玩了!規(guī)則是這樣的.，先選六個(gè)人當(dāng)獵人，其余都是地鼠。獵人拿著軟球來(lái)打地鼠。打到的“地鼠”就算被“獵人”打中了。我中了三次，沒(méi)打中也是三次。玩了六次打地鼠的游戲，我很開(kāi)心?；氐搅私淌?，我就拼命地喝水，因?yàn)?，我已?jīng)很渴了。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十三
20xx年4月22日，我參加了學(xué)院組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽(tīng)了姜大源教授就職業(yè)教育進(jìn)行的主題講學(xué)。通過(guò)該講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證?，F(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開(kāi)50個(gè)左右的案例中，我們認(rèn)識(shí)到各種類(lèi)型的課程都可以運(yùn)用基于開(kāi)放性載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化來(lái)開(kāi)發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個(gè)特點(diǎn)，教師就能開(kāi)發(fā)出令自己為之興奮，令學(xué)生更能接受的課程.
普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線(xiàn)從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力；二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專(zhuān)業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專(zhuān)門(mén)人才需求類(lèi)型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)不應(yīng)該叫做“專(zhuān)業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)?！皩?zhuān)業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類(lèi)型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，不僅要傳授其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類(lèi)不同層次高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專(zhuān)門(mén)教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的；學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢(xún)以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在；情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。
通過(guò)這次姜大源教講學(xué)，我充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動(dòng)指南，真正做好職業(yè)教育工作！
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十四
通過(guò)“感恩新疆項(xiàng)目建設(shè)者”系列活動(dòng)的開(kāi)展，提升全體人員感恩新疆項(xiàng)目建設(shè)者的意識(shí)，提升責(zé)任心和工作標(biāo)準(zhǔn)，為新疆項(xiàng)目建設(shè)吶喊、助威。
二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx。
三、活動(dòng)主題：“感恩新疆項(xiàng)目建設(shè)者”
20，公司揮師天山，建設(shè)新疆第二生產(chǎn)基地。三年時(shí)間里，新疆項(xiàng)目建設(shè)者們告別親人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，按照劉總提出的“三個(gè)一流”的目標(biāo)，以高昂的創(chuàng)業(yè)激情，用辛勞與汗水克服重重困難，在戈壁灘上建起了一座現(xiàn)代化的工廠(chǎng)，為公司實(shí)現(xiàn)“中國(guó)最受尊重化肥企業(yè)集團(tuán)”的美好愿景做出了突出貢獻(xiàn)。當(dāng)前，新疆項(xiàng)目處于單體試車(chē)的關(guān)鍵階段，需要我們?cè)诟鞣矫娼o予支持。
感謝新疆項(xiàng)目的建設(shè)者，感恩新疆項(xiàng)目的建設(shè)者!
四、活動(dòng)范圍：公司各單位。
五、活動(dòng)安排。
1、懸掛感恩標(biāo)語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)感恩板報(bào)。
2、利用升旗儀式進(jìn)行“感恩周”活動(dòng)動(dòng)員。
3、制作感恩卡片，由各分會(huì)收集，公司工會(huì)統(tǒng)一郵寄到新疆公司，由新疆公司分會(huì)將感恩卡片進(jìn)行創(chuàng)意張貼，在公司餐廳、辦公樓等處展現(xiàn)?？ㄆ占蠄?bào)時(shí)間11月17日前。
4、傳遞感恩活動(dòng)。由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)，拍攝公司員工感恩、祝福等內(nèi)容的短片，由新疆公司分會(huì)在升旗廣場(chǎng)led屏與餐廳循環(huán)播放。
5、為新疆雙職工辦一件實(shí)事。由公司工會(huì)、各分工會(huì)共同對(duì)夫妻都入疆，且子女留在家里的雙職工家庭，通過(guò)一種特殊方式表達(dá)感恩之情，感恩雙職工家屬對(duì)新疆建設(shè)的支持。
六、時(shí)間安排。
1.2016公司企業(yè)感恩節(jié)活動(dòng)方案。
2.公司感恩節(jié)活動(dòng)方案。
3.公司感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案。
4.感恩節(jié)活動(dòng)主題方案。
5.感恩節(jié)系列活動(dòng)策劃方案。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十五
關(guān)于這次的.語(yǔ)文考試，我想說(shuō)“多看一點(diǎn)書(shū)，在上面做批注，這樣可以訓(xùn)練我們的口語(yǔ)表達(dá)能力;多問(wèn)一些問(wèn)題，知道‘為什么’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識(shí)，了解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時(shí)拿到卷面分……”
關(guān)于這次的數(shù)學(xué)考試，我想說(shuō)“多做一些口算練習(xí)題，時(shí)不時(shí)就讓媽媽來(lái)問(wèn)問(wèn)，這樣試卷上的口算就不會(huì)粗心了;在考試時(shí)，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀(guān)察日常生活里的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)的理解能力……”
關(guān)于這次的英語(yǔ)試卷，我很是惋惜，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我認(rèn)為我能考滿(mǎn)分，可是我錯(cuò)了幾題，心里十分難過(guò)。這還不是基本功沒(méi)打好嘛!所以，我想說(shuō)“我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會(huì)錯(cuò)?！?/p>
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十六
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進(jìn)行暑期學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的感人事跡，學(xué)習(xí)有關(guān)教師的法律法規(guī)等等，學(xué)習(xí)的形式豐富多樣，包括集體學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿(mǎn)意的人民教師。體會(huì)如下：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買(mǎi)了大量的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十七
必須說(shuō)實(shí)話(huà)，在走進(jìn)nlp課堂之前，對(duì)于nlp究竟是什么我并沒(méi)有準(zhǔn)確的理解，只模糊地認(rèn)為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學(xué)習(xí)，顛覆了我?guī)资陙?lái)建立的價(jià)值觀(guān)及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被nlp的無(wú)限魅力所征服。課堂上，景導(dǎo)和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導(dǎo)親和力十足、風(fēng)趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟，陶子老師則慈愛(ài)、知性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻充滿(mǎn)力量。兩位老師不僅運(yùn)用嫻熟的理論和技術(shù)來(lái)授課，更是用他們?nèi)硇膩?lái)詮釋?zhuān)瑏?lái)喚醒、帶領(lǐng)大家走向更美好的人生。
第一天，其實(shí)我是帶著些許困惑甚至是阻抗來(lái)的，我的身體則誠(chéng)實(shí)地響應(yīng)了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來(lái)，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關(guān)注與愛(ài)護(hù)，讓我的心門(mén)漸漸開(kāi)了道縫。當(dāng)我開(kāi)始接納身處的這個(gè)場(chǎng)域，接納這個(gè)場(chǎng)域的能量進(jìn)入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺(jué)知慢慢蘇醒了，細(xì)微的變化也隨之開(kāi)始。覺(jué)察就是改變的開(kāi)始??！在這樣敞開(kāi)的基礎(chǔ)上，"肯定和欣賞"的互動(dòng)也給我了很大的觸動(dòng)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛(ài)的能量就會(huì)流動(dòng)起來(lái)。
第二天，開(kāi)始進(jìn)入信念價(jià)值觀(guān)的探究與挖掘。在兩位老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來(lái)。"若要求知，必先行動(dòng)",通過(guò)大量的練習(xí)，特別是人生五項(xiàng)與平衡輪圈，讓我看到了對(duì)自己最重要的原來(lái)恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結(jié)也隨之迎刃而解。原來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。
如果說(shuō)前面兩天是一點(diǎn)一滴的憾動(dòng)與改變，那么第三天對(duì)我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來(lái)。海靈格大師說(shuō)過(guò)："所謂的自由只不過(guò)是臣服而已，一個(gè)人懂得臣服自己的命運(yùn)，那會(huì)是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個(gè)，追求那個(gè)，但到頭來(lái)結(jié)果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結(jié)果是什么交給比你更大的那個(gè)整體力量去做。""對(duì)不起，謝謝你，我愛(ài)你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛(ài)，明白了怎么樣才是真正地愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)孩子！
經(jīng)過(guò)一夜的休整，第四天當(dāng)我以充滿(mǎn)活力無(wú)比開(kāi)放地重新回到教室時(shí)，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，nlp如此神奇，重新幫我找到了生命的價(jià)值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當(dāng)中，讓nlp融入我的生命，豐盛我的人生。
而實(shí)際上，短短一階四天的學(xué)習(xí)，nlp已經(jīng)悄然地進(jìn)入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設(shè)意愿、列計(jì)劃，運(yùn)用abc法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當(dāng)中。之前經(jīng)常為了一些小事情對(duì)愛(ài)人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動(dòng)機(jī)，去關(guān)注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關(guān)注他人的感受和背后真正的需求。個(gè)人的成長(zhǎng)也帶動(dòng)了其他家人乃至整個(gè)家庭的成長(zhǎng)，愛(ài)流動(dòng)起來(lái)了，家庭氛圍越來(lái)越溫馨與和諧。
我想，我是何其有幸，遇到了nlp,遇到了景導(dǎo)和陶子老師，有幸結(jié)識(shí)了一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)的小伙伴們，我將懷著無(wú)比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進(jìn)！
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十八
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的.體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
（4）新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（5）新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿(mǎn)興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇十九
20xx年3月2日，我有幸同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一同到河南省沁陽(yáng)市永威中學(xué)學(xué)習(xí)，我們帶著朝圣般的心情，同行去了26人，早晨6點(diǎn)從即墨四中出發(fā)，一路勞頓，于下午5點(diǎn)趕到沁陽(yáng)市，3日早晨正式走進(jìn)教室聽(tīng)課。
在這三天的時(shí)間里我們深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、觀(guān)察、與學(xué)生、老師交流等形式對(duì)永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了一定的了解，特別是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式是永威成功的經(jīng)驗(yàn)，也是我此行要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3日上午，我如愿走進(jìn)了永威中學(xué)“賽課”教室，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課，教師在上課開(kāi)始的一二分鐘，三言?xún)烧Z(yǔ)板書(shū)課題。并出示教學(xué)目標(biāo)(簡(jiǎn)單又明了)和自學(xué)指導(dǎo)。在自學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、需要的時(shí)間。接下來(lái)“先學(xué)”，包括兩個(gè)過(guò)程：自學(xué)和檢測(cè)。自學(xué)要讓學(xué)生靜下心來(lái)看書(shū)、讀書(shū)和思考。幾分鐘后出示和例題類(lèi)似的`題檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)做完檢查后，有不同意見(jiàn)的上臺(tái)更正。更正時(shí)把認(rèn)為錯(cuò)的用不同色粉筆圈住，把自己的寫(xiě)上去。這樣就能最大限度地暴露出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也為教師的“后教”準(zhǔn)備好了發(fā)言的充足理由?！昂蠼獭?，這一環(huán)節(jié)主要采用“兵教兵”的方式。讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因和對(duì)的理由，教師絕不代言。這樣，不僅差生解決了疑難問(wèn)題，優(yōu)生自己也加深了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。這樣上課，看起來(lái)老師輕松多了，其實(shí)則不然。它確立了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有降低教師的作用，反而對(duì)老師駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
作為高三地理教師，我推門(mén)聽(tīng)了高三地理“周考”試卷講評(píng)課和高一地理“周考”試卷講評(píng)課。聽(tīng)了之后我自愧不如，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂條理清晰，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。課堂秩序井然，教師學(xué)生精神飽滿(mǎn)，課堂教學(xué)效果非常好。在課后與教師的交流中得知，永威中學(xué)在應(yīng)用這一模式的同時(shí)，備課、上課做到了一體化。即同一年級(jí)的同科老師集體備課（一次備一星期上的內(nèi)容），每堂課進(jìn)度相同，當(dāng)堂訓(xùn)練題相同。不同的就是老師自己的引導(dǎo)方式不同。實(shí)行“三統(tǒng)一、三及時(shí)”。統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立錯(cuò)題檔案。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著很大的學(xué)問(wèn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的靈活應(yīng)用，實(shí)事求是才能更好地駕馭好課堂。
三天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)永威中學(xué)有了進(jìn)一步的了解，少了一些神秘感，多了一些真實(shí)感，永威中學(xué)的成績(jī)不是虛構(gòu)出來(lái)的，而是學(xué)校全體師生共同努力的結(jié)果?！氨鶆?dòng)三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一時(shí)之功”只有精神飽滿(mǎn)、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我要以永威中學(xué)作為奮斗的目標(biāo)，不懈的努力！
比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)心得篇二十
通過(guò)學(xué)習(xí)新興中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我有了深刻的體會(huì)。結(jié)合我校的英語(yǔ)教學(xué)，我深有感觸。如何利用英語(yǔ)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力？終生學(xué)習(xí)的能力是多元化的，思維能力仍然是核心。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)具體實(shí)踐的觀(guān)察、分析和研究，提出了“多問(wèn)為什么？”的做法，就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題多問(wèn)為什么，同時(shí)通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生對(duì)教師課堂中講述的內(nèi)容，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題多問(wèn)為什么。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能使學(xué)生養(yǎng)成一種問(wèn)為什么的思維習(xí)慣，使學(xué)生的思維品質(zhì)也得到鍛煉。英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地。利用英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，是目前英語(yǔ)教學(xué)變革中的一個(gè)主流，也是許多英語(yǔ)教師一生都在為之努力的目標(biāo)。學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力是多元化的，其核心仍然是思維能力。
一、現(xiàn)狀。
然而事實(shí)上，卻有很大一部分英語(yǔ)教師，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不足，在英語(yǔ)課上的做法都只是流于形式，沒(méi)有從引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維過(guò)程上實(shí)施，沒(méi)有從根本上進(jìn)行變革。具體表現(xiàn)就是在課堂教學(xué)的一開(kāi)始，用投影片，將教學(xué)多元化的目標(biāo)展示出來(lái)，其中能力目標(biāo)清清楚楚?？赡苁且?yàn)槟芰ε囵B(yǎng)不能立竿見(jiàn)影，又不能象認(rèn)知目標(biāo)那樣可以及時(shí)檢測(cè)，在教學(xué)的具體過(guò)程中，就找不到或是很難找到體現(xiàn)培養(yǎng)能力的內(nèi)容，當(dāng)然也就不可能達(dá)成能力目標(biāo)了。
二、分析。
也許這些教師會(huì)說(shuō)要完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，要加大課堂教學(xué)的容量，時(shí)間來(lái)不及，怕學(xué)生的解釋不正確，或是解釋時(shí)說(shuō)出一些與問(wèn)題無(wú)關(guān)的東西等等，但這些絕不能成為理由。首先，課堂教學(xué)的目標(biāo)是多元化的，不能有任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，不能將教學(xué)目標(biāo)誤認(rèn)為教師講完了，目標(biāo)就達(dá)成了。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生學(xué)得如何來(lái)看目標(biāo)是否達(dá)成，就算教師講完了，學(xué)生學(xué)完了，還要看學(xué)生學(xué)到了什么。如果是學(xué)到了知識(shí)，充其量也只能說(shuō)達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo)，而能力目標(biāo)又在哪里呢？決不能用認(rèn)知目標(biāo)來(lái)替代多元化的教學(xué)目標(biāo)。
三、對(duì)策。
如何才能做到將教與學(xué)的過(guò)程展示出來(lái)，讓全體學(xué)生都能夠，而且有機(jī)會(huì)加入到這教與學(xué)過(guò)程中來(lái)呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有些教師就做得比較好。在學(xué)生回答完了以后，不論是對(duì)還是錯(cuò)，都再問(wèn)一次“為什么？”讓學(xué)生將自己思考的過(guò)程再說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)還可以請(qǐng)求幫助，請(qǐng)其他學(xué)生幫著說(shuō)，再讓全體學(xué)生來(lái)判斷是否正確。如果學(xué)生一下子還判斷不出來(lái)，就讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行爭(zhēng)論，最后教師再做總結(jié)，肯定每一個(gè)參與討論的學(xué)生的成功之處，讓學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)指出他們?cè)诨卮饐?wèn)題和討論時(shí)存在的不足。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中知其然，同時(shí)知其所以然，掌握知識(shí)的同時(shí)，能力也能同步增長(zhǎng)。
時(shí)間是花得多了一些，但學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、參與意識(shí)、自主意識(shí)等多方面的能力得到培養(yǎng)，就是再多花一點(diǎn)時(shí)間難道不值得嗎？通過(guò)對(duì)上述兩種情況的分析和比較我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的能力培養(yǎng)，后一種情況方法是切實(shí)可行的。那么后者的做法有什么過(guò)人之處呢？從形式上看，無(wú)非是多問(wèn)“為什么？”。從內(nèi)容上看，無(wú)非是學(xué)生們都能積極有效地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，所以從結(jié)果上來(lái)看，其優(yōu)勢(shì)是學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，以思維能力為核心的多方面的能力得到了培養(yǎng)。因此，只要我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生回答和爭(zhēng)論的問(wèn)題，并且多問(wèn)一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是教和學(xué)兩方面的過(guò)程，教的過(guò)程可以這樣，那么學(xué)生學(xué)的過(guò)程是不是也可以這樣呢？當(dāng)然可以。當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，或是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑提出來(lái)，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的.教師直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時(shí)回復(fù)，“留言板”上的問(wèn)題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。
當(dāng)然在回復(fù)時(shí)，也不要正面回答，而是只給予一些提示，讓學(xué)生通過(guò)回復(fù)的提示，自己解決問(wèn)題；而對(duì)于一些目前中學(xué)階段還回復(fù)不了的問(wèn)題，就在鼓勵(lì)的同時(shí)，介紹一些有關(guān)的書(shū)籍、資料和網(wǎng)站，讓學(xué)生在今后通過(guò)自主學(xué)習(xí)去解決，就是目前解決不了，在學(xué)生的心里也已經(jīng)埋下了一顆“探究”的種子。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，也會(huì)促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問(wèn)題，有利于他們將來(lái)的發(fā)展。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成一種在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出出問(wèn)題，不斷思考問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題的習(xí)慣，使自己的思維習(xí)慣得到培養(yǎng)，思維的品質(zhì)也會(huì)有所提高。
四、問(wèn)題。
在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們能堅(jiān)持多問(wèn)為什么，同時(shí)也提倡學(xué)生多問(wèn)為什么，前景是美好的。但是目前情況看來(lái)還有一些阻力。一是我們部分教師在思想上教育的觀(guān)念的變革還跟不上時(shí)代的步伐。譬如，在許多教師的頭腦里，一節(jié)課如果還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講完，不論這個(gè)問(wèn)題是否重要，有時(shí)甚至也不管學(xué)生在這節(jié)課里學(xué)得如何，就認(rèn)為這節(jié)課是失敗的。這種想法從普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)生到學(xué)生家長(zhǎng)都有。這些都是由于思想上教育觀(guān)念的后置造成的，所以他們根本看不到，也不可能看到變革了的課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，教師就不敢問(wèn)為什么。二是目前我們英語(yǔ)學(xué)科的課程設(shè)置對(duì)認(rèn)知目標(biāo)的要求仍然偏高。這樣就迫使教師和學(xué)生都在拼命赴進(jìn)度，把許多精力都放在如何記憶上，同時(shí)我們的考試制度又迫使我們把精力放到如何解題上，從而忽視了對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，教師有時(shí)就真的沒(méi)時(shí)間去問(wèn)為什么。三是許多學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的硬件和軟件還不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求。學(xué)校校園網(wǎng)的發(fā)展不平衡，教師在網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)掌握情況還不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在家訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)時(shí)還不能得到自己滿(mǎn)意的結(jié)果等，學(xué)生的為什么就不能及時(shí)解決。
這樣就為通過(guò)“問(wèn)”培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力設(shè)置了重重障礙。存在困難是正常的，只要我們從根本上改變教育觀(guān)念，進(jìn)行團(tuán)體作戰(zhàn)，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長(zhǎng)的理解，學(xué)科教師敢于變革，勇于改革，再加上學(xué)生的積極配合，教師和學(xué)生都多問(wèn)為什么，將來(lái)我們的學(xué)生到了大學(xué)深造，到了社會(huì)上工作，就不需要再補(bǔ)上“終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”這一課了。
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