總結(jié)是個(gè)人和組織學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。總結(jié)時(shí)可以用一些問(wèn)答的方式來(lái)激發(fā)讀者的思考，增加文章的互動(dòng)性和吸引力?？偨Y(jié)范文是一種經(jīng)驗(yàn)的分享和傳承，可以為我們提供一些建議和借鑒，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇一
“一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。”“小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。”“角字落頭?！边@些熱鬧的場(chǎng)景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動(dòng)學(xué)生慶祝六一的興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開(kāi)展了猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語(yǔ)是“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動(dòng)。
遵循低年級(jí)學(xué)生年齡小、知識(shí)面窄、思維能力受限的特點(diǎn)，選取謎語(yǔ)時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語(yǔ)的過(guò)程：拓寬了識(shí)字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長(zhǎng)學(xué)等；猜謎語(yǔ)的過(guò)程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問(wèn)有答的過(guò)程：為每個(gè)學(xué)生提供向別人展示自己的機(jī)會(huì)，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間開(kāi)展讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時(shí)，情感也得以自然溝通?；顒?dòng)的開(kāi)展，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)、以樂(lè)促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二
元宵節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習(xí)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，教學(xué)樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)喜慶的音樂(lè)為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍競(jìng)猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語(yǔ)內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語(yǔ)，從猜地名到猜日常用語(yǔ)，涉及知識(shí)面廣、趣味性很強(qiáng)。同學(xué)們積極參與其中，仔細(xì)閱讀謎語(yǔ)，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，又開(kāi)拓思維，讓學(xué)生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂(lè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇三
口語(yǔ)交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級(jí)口語(yǔ)交際課《猜謎語(yǔ)》中，作了一些嘗試與探索。
學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說(shuō)”。
在《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語(yǔ)”的角色中來(lái)。
比如，一上課，由孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語(yǔ)王國(guó)”，介紹古代的謎語(yǔ)，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語(yǔ)王國(guó)里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說(shuō)你猜”的競(jìng)賽情境，“小公主”帶來(lái)滿樹(shù)的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開(kāi)始形成，時(shí)時(shí)會(huì)迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語(yǔ)王國(guó)”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語(yǔ)王國(guó)”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語(yǔ)王國(guó)”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說(shuō)話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語(yǔ)交際實(shí)踐落到了實(shí)處。
正是通過(guò)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語(yǔ)交際中來(lái)，才能做到“人人想說(shuō)”。
“人人想說(shuō)”只是口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會(huì)說(shuō)”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)禮儀。
在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽(tīng)，如何去和別人交流，這對(duì)口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語(yǔ)交際水平上有所提高，真正把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對(duì)話，有了平等對(duì)話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂(lè)說(shuō)”。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇四
1、與同學(xué)們一道，揭開(kāi)每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問(wèn)，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開(kāi)闊視野，每道謎語(yǔ)的背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語(yǔ)內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語(yǔ)、植物謎語(yǔ)、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說(shuō)出答案，這樣做可以說(shuō)達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
1、謎語(yǔ)條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語(yǔ)答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過(guò)校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語(yǔ)搜集、組織謎語(yǔ)活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語(yǔ)答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇五
1.在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇六
小學(xué)生“鬧元宵、猜燈謎”活動(dòng)方案(913字)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的`熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)少先隊(duì)。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場(chǎng)地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長(zhǎng)猜謎2個(gè)區(qū)域。
(二)科任老師負(fù)責(zé)對(duì)答案，每人50條，答對(duì)的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
各年級(jí)輔導(dǎo)員在場(chǎng)地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對(duì)的燈謎拿下來(lái)。
(三)場(chǎng)地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語(yǔ)搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處。
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場(chǎng)地集中。
2、一二年級(jí)在活動(dòng)室1教室猜謎;三四五年級(jí)在活動(dòng)室2教室猜謎;學(xué)生家長(zhǎng)在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會(huì)參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對(duì)you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語(yǔ)后，紙條不要拿下來(lái)，只要記好編號(hào)，到相應(yīng)的老師那里對(duì)答案。
答對(duì)的同學(xué)老師為他登記姓名、班級(jí)。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟。
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語(yǔ)條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳(學(xué)生)胡春英、張卓(家長(zhǎng))。
工作組：張東亞(負(fù)責(zé)1-50條中猜對(duì)的謎語(yǔ)摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級(jí)班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序;楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學(xué)生猜謎過(guò)程中家長(zhǎng)不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
3、猜謎過(guò)程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語(yǔ)過(guò)程中如果有猜出的，請(qǐng)將謎語(yǔ)條上標(biāo)注的編號(hào)記下來(lái)，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語(yǔ)條撕掉，否則無(wú)效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語(yǔ)編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長(zhǎng)到家長(zhǎng)兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語(yǔ)編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場(chǎng)地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語(yǔ)活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語(yǔ)全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇七
猜謎語(yǔ)是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語(yǔ)的欲望。
在編謎語(yǔ)活動(dòng)中，開(kāi)始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩(shī)《詠鵝》和猜謎語(yǔ)白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程中：
1、我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語(yǔ)，如啄木鳥(niǎo)，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過(guò)《鴨子》的謎語(yǔ)與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語(yǔ)的方法及注意點(diǎn)：謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬(wàn)不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語(yǔ)，通過(guò)教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒(méi)有很好的讓幼兒利用圖片多說(shuō)說(shuō)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇八
猜謎語(yǔ)是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對(duì)于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語(yǔ)的欲望。
在編謎語(yǔ)活動(dòng)中，開(kāi)始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩(shī)《詠鵝》和猜謎語(yǔ)白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程中：1.我首先請(qǐng)幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語(yǔ)，如啄木鳥(niǎo)，豬、螃蟹等，對(duì)下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過(guò)《鴨子》的謎語(yǔ)與兒歌對(duì)比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語(yǔ)的方法及注意點(diǎn):謎面應(yīng)簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬(wàn)不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語(yǔ)，通過(guò)教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒(méi)有很好的讓幼兒利用圖片多說(shuō)說(shuō)，在今后的活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇九
今天的作文課上，老師領(lǐng)我們玩了一個(gè)猜字謎游戲。猜字謎是一種文學(xué)游戲。
首先，老師出了一個(gè)簡(jiǎn)單的字謎，我一看有些難，可徐睿和好多同學(xué)都答了上來(lái)。我覺(jué)得他們很棒。老師開(kāi)始出第二題了；十張口，一顆心。大家都在想這是什么字？最后只有一個(gè)同學(xué)答了上來(lái)。當(dāng)時(shí)我都驚呆了。我在想；他是怎么猜到的，有這么簡(jiǎn)單嗎？第一題和第二題我都沒(méi)猜對(duì)。我想第三題我一定要猜對(duì)。第三題是：一口咬掉牛尾巴。我想了又想，還是不會(huì)。最后王禹岳答了上來(lái)。他答的時(shí)候，拿起了筆和紙。這下我明白了，他是一邊寫一邊答。于是我也馬上拿出筆和本，老師再出題的時(shí)候，我馬上寫出了字，可是我寫的答案卻是不對(duì)的。大家都搶著答，我很傷心。因?yàn)閯e人都能答上來(lái)，而我卻一個(gè)也沒(méi)猜對(duì)。不過(guò)值得高興的是，猜字謎可以讓我的大腦開(kāi)竅，我還是很開(kāi)心。
我喜歡這節(jié)猜字謎游戲課，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十
這周星期四下午第二節(jié)課，彭老師走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)舉行一場(chǎng)猜謎活動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)神采奕奕，摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先老師跟我們說(shuō)明了一下游戲規(guī)則：每一組都派一個(gè)人上臺(tái)展示，用ppt做成的謎語(yǔ)。第一道謎語(yǔ)是“皇帝新衣”謎底是“襲”。還沒(méi)等主持人說(shuō)完，翁欣和陳品睿就已經(jīng)把手舉得很高，還激動(dòng)得站起來(lái)。而張嘉霖大聲叫到“我來(lái)，我來(lái).“當(dāng)主持人叫到翁欣回答時(shí)，朱幸知惋惜地用手重重地拍了幾下桌子。
主持人宣布第二道謎語(yǔ)：“一百減一。”我想：一百減一，那就是把最上面的'那一橫去掉，不就變成“白”了嗎。我連忙舉起手，但是我同桌比我搶先一步。主持人讓他回答，我非常不甘心。
主持人又宣布了第三道謎題：“就是我”。謎語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有像剛才那樣簡(jiǎn)單了，同學(xué)們都在靜靜地思考。鄭皓與還在桌子上草稿，一會(huì)兒舉手又一會(huì)兒放下，嘴里還自言自語(yǔ)。有的同學(xué)急得抓耳撓腮，抓了很久也沒(méi)能想出來(lái)。我想：是不是主持人出了那么難的一道題目，故意刁難我們呢。主持人一看到?jīng)]有一個(gè)人舉手回答，得意地說(shuō)：“看來(lái)我出的題目太難了，你們都不會(huì)?！敝鞒秩诵歼@道題的謎底時(shí)，許多同學(xué)這才恍然大悟......
一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎活動(dòng)在同學(xué)們的踴躍參與下結(jié)束了。同學(xué)們還意猶未盡呢，多么有趣的一場(chǎng)活動(dòng)啊!這次活動(dòng)既豐富了我們的課余生活，又讓我們意識(shí)到學(xué)無(wú)止境。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十一
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動(dòng)，一定會(huì)受益匪淺。
對(duì)同一種事物，人們會(huì)從不同角度去觀察去認(rèn)識(shí)，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點(diǎn)制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬(wàn)屈秦，上下兩個(gè)大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個(gè)壇子兩個(gè)口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個(gè)壇子兩個(gè)口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過(guò)，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開(kāi)花墻外紅，思想采花路不通，通得路來(lái)花又謝，一場(chǎng)歡喜一場(chǎng)空。
簡(jiǎn)直是一首情詩(shī)，一首情歌。
由此可見(jiàn)，猜謎時(shí)需要對(duì)事物進(jìn)行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動(dòng)可以活躍人的思路，增長(zhǎng)人的智慧。
謎語(yǔ)的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩(shī)詞謎、書畫謎、科學(xué)知識(shí)謎、名著謎、字謎等。同時(shí)，謎語(yǔ)還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認(rèn)真細(xì)致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又覓得樂(lè)趣，一舉兩得，何樂(lè)而不為。
清代大學(xué)者紀(jì)曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對(duì)聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩(shī)也有，詞也有，論語(yǔ)上也有，對(duì)東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十二
在我家里發(fā)生過(guò)許許多多有趣的活動(dòng)。比如說(shuō)：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動(dòng)腦筋吃巧克力……其中最讓我難以忘懷的是“動(dòng)腦筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西游記》，二姑媽就下班回來(lái)了，我急忙關(guān)上了電視機(jī)，三步并著兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的姑父、有年長(zhǎng)的宋婆婆，還有一個(gè)可愛(ài)、頑皮的我。
我們吃完飯，收拾完桌上的零零碎碎以后，我興高采烈地說(shuō)：“我們來(lái)玩“動(dòng)腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地說(shuō)：“ok！”我不禁心花怒放，因?yàn)槲铱墒莿?dòng)腦筋高手，與我作戰(zhàn)，只有當(dāng)我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當(dāng)裁判。誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。
游戲開(kāi)始了，宋婆婆出了一個(gè)題，是“什么破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕松地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對(duì)了！”宋婆婆學(xué)著王小丫的形式說(shuō)著，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱里拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎咽地吃了起來(lái)，把他們氣得火冒三丈。
第二題答題開(kāi)始：有時(shí)圓，有時(shí)彎。（打一自然景物）。這么簡(jiǎn)單，三歲的小孩都會(huì)，別說(shuō)是四年級(jí)的人了！我不假思索地說(shuō)：“是月亮！”恭喜你，又答對(duì)了，你真幸運(yùn)！”宋婆婆說(shuō)道。我又從冰箱里拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來(lái)。想到我馬上就要當(dāng)冠軍了，不禁心花怒放。
最后一題答題開(kāi)始：小明的媽媽在洗衣服，為什么越洗越臟？“因?yàn)樗玫氖桥K水”我滿以為會(huì)正確，想不到宋婆婆說(shuō)：“no！”我真是“丈二和尚—摸不著頭腦”，只見(jiàn)姑父點(diǎn)燃一支煙，吐了一口，說(shuō)：“笨蛋，是因?yàn)樾∶鞯膵寢屧趲蛣e人洗衣服。”宋婆婆笑容滿面地說(shuō)：“yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過(guò)不去呢？”我在自我安慰著。
鐺！該睡覺(jué)了，我們只好結(jié)束了這次有趣的猜謎活動(dòng)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十三
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過(guò)之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_(tái)，說(shuō)：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語(yǔ)是：“一個(gè)人的力量大無(wú)邊，一手推倒一座山。”同學(xué)們回答說(shuō)：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語(yǔ)是：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向左方，并排兩課樹(shù)，栽在石頭上。”我一聽(tīng)怎么有怎么多句，我絞盡腦汁終于想出了，原來(lái)是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來(lái)，老師請(qǐng)我來(lái)說(shuō)。我說(shuō)是：“磨”。老師說(shuō)對(duì)。老師又說(shuō)了第三個(gè)謎語(yǔ)是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺(jué)的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請(qǐng)老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅?tīng)了他的話，走到一大石頭后面，蹲下來(lái)，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說(shuō)“謝謝”，然后，便向老爺爺指的方向走去。
猜謎語(yǔ)是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來(lái)，鍛煉了我們的思維能力。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十四
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過(guò)之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_(tái)，說(shuō)：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語(yǔ)是：“一個(gè)人的力量大無(wú)邊，一手推倒一座山?！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語(yǔ)是：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向左方，并排兩課樹(shù)，栽在石頭上?！蔽乙宦?tīng)怎么有怎么多句，我絞盡腦汁終于想出了，原來(lái)是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來(lái)，老師請(qǐng)我來(lái)說(shuō)。我說(shuō)是：“磨”。老師說(shuō)對(duì)。老師又說(shuō)了第三個(gè)謎語(yǔ)是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺(jué)的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請(qǐng)老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅?tīng)了他的話，走到一大石頭后面，蹲下來(lái)，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說(shuō)“謝謝”，然后，便向老爺爺指的`方向走去。
猜謎語(yǔ)是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來(lái)，鍛煉了我們的思維能力。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十五
使同學(xué)們了解一些古今團(tuán)結(jié)互助，顧全大局的故事，珍視同學(xué)之間的友誼。團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、以誠(chéng)待人、顧全大局。增強(qiáng)集體責(zé)任心，榮譽(yù)感。
周五下午團(tuán)員活動(dòng)2課時(shí)。
本班教室。
全班同學(xué)。
（1）召開(kāi)團(tuán)支部會(huì)議，研究活動(dòng)方案，分工負(fù)責(zé)。
（2）向全班同學(xué)發(fā)出通知。
（3）準(zhǔn)備一架電子琴，在故事講完、歌曲唱完后或猜中謎語(yǔ)奏響烘托氣氛。
（4）準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄下活動(dòng)情況。
（5）將謎語(yǔ)做成紙條。
（1）大家在自己位置上坐好，主持人在臺(tái)前，一側(cè)是電子琴和錄音機(jī)。
（2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，由報(bào)名的同學(xué)抽謎面。
（3）答出者，大家祝賀，答不出者講一個(gè)故事或唱一首歌。
（甲乙主持人上）
甲：現(xiàn)在我宣布“猜謎語(yǔ)、講故事”活動(dòng)開(kāi)始。
乙：希望這次班會(huì)能進(jìn)一步促進(jìn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)“團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、以誠(chéng)待人、顧全大局”為班級(jí)贏得更多的榮譽(yù)。
甲：請(qǐng)抽謎面，抽完交由主持人讀，“打破框框，疏通人才”（打一字）底“團(tuán)”。
乙：猜對(duì)了，是團(tuán)結(jié)的團(tuán)，共青團(tuán)的團(tuán)，讓我們對(duì)他表示祝賀。
甲：請(qǐng)下一位同學(xué)抽，“齊呼口號(hào)”（打一成語(yǔ)）底“異口同聲”。
乙：沒(méi)有猜對(duì)，其他同學(xué)有沒(méi)有知道的？沒(méi)有，好，我公布謎底。請(qǐng)這位同學(xué)給大家講一個(gè)故事。
以下同上：例，謎
（1）久旱逢甘露（打《水滸》一人名）底：宋江綽號(hào)及時(shí)雨。
（2）不是真翡翠（打《紅樓夢(mèng)》一人名）底：賈寶五。
（3）攻與守的武器（打中國(guó)現(xiàn)代一作家名）底：茅盾。
（4）百年書屋（打中國(guó)現(xiàn)代作家名）底：老舍。
（5）終生無(wú)疾?。ù蛑袊?guó)一電影演員名）底：康泰。
（6）枯木逢春（打一外國(guó)文學(xué)名著）底：《復(fù)活》。
（7）大家笑你（打一中國(guó)城市名）底：齊齊哈爾。
（8）四季花香（打一中國(guó)城市名）底：長(zhǎng)春。
（9）海中綠洲（打一中國(guó)城市名）底：青島。
（10）中華崛起（打江西省一地名）底：興國(guó)。
（11）舊皮貨展覽（打一中藥名）底：陳皮。
（12）四月將盡五月初，刮破窗紙?jiān)僦睾徽煞蜻M(jìn)京三年整，捎封信來(lái)半字空（打四種中藥名）底：半夏、防風(fēng)、當(dāng)歸、白芷。
（ 13）生的是一碗，煮熟還是一碗；不吃是一碗，吃完了還是一碗（打一種水生動(dòng)物）底：田螺。
（14）大姐長(zhǎng)得美，二姐一肚水；三姐露著牙，四姐歪著嘴（打四種水果）底：蘋果、葡萄、石榴、桃子。
（l5） 老大頭上一撮毛，老二臉紅似火燒；老三越大越彎腰，老四開(kāi)花節(jié)節(jié)高（打四種農(nóng)作物）底：玉米、高粱、谷子、芝麻。
（16）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大樹(shù)，四哥用水澆（打四種自然現(xiàn)象）底：閃電、霄、風(fēng)、雨。
故事參考：
（1）劉志丹烈士以大局為重的故事。
19355年，在王明左傾冒險(xiǎn)主義統(tǒng)治中央時(shí)期，被譽(yù)為“陜北紅星”的劉志丹同志曾受到左傾冒險(xiǎn)主義分子殘酷迫害。
一天，他從瓦窯堡來(lái)的通信員手里接到一份急電，拆開(kāi)一看，原來(lái)這封信是保衛(wèi)局下令逮捕自己的。
他當(dāng)時(shí)對(duì)左傾冒險(xiǎn)主義分子迫害同志們的卑鄙行經(jīng)非常氣憤。但是，為了不使黨分裂，不使紅軍自相殘殺，不給故人可乘之機(jī)，他以大無(wú)畏的英雄氣概，鎮(zhèn)定地把信交給通信員說(shuō)：“你快把信送到軍團(tuán)部，就說(shuō)我自己去瓦窯堡了?！?/p>
說(shuō)完就騎著馬，向瓦窯堡去了。
他一到，就被投進(jìn)了監(jiān)獄，受盡折磨。直到毛爺爺。周恩來(lái)等同志率領(lǐng)的中央紅軍到了陜北根據(jù)地后，外志丹民志才被釋放。
（2）古代成語(yǔ)故事《公而忘私》。
相傳春秋時(shí)候，晉國(guó)君晉平公，有一天問(wèn)大夫祁黃羊說(shuō)“南陽(yáng)缺一個(gè)縣令，你看誰(shuí)可以勝任？”祁黃羊毫不猶豫地回答：“解狐最合適?！睍x平公很驚奇，問(wèn)道：“解狐不是你的仇人??？”祁黃羊說(shuō)：“您問(wèn)我誰(shuí)可以勝任縣令，并沒(méi)問(wèn)我誰(shuí)是我的仇人嗎！”于是晉平公就派解孤去任南陽(yáng)縣令，大家都稱贊晉平公會(huì)用人。
又有一次，晉平公問(wèn)祁黃羊：“你看現(xiàn)在誰(shuí)可以擔(dān)任軍中的統(tǒng)帥？”祁黃羊又毫不猶豫地回答：“祁午可以擔(dān)當(dāng)。”晉平公又奇怪起來(lái)，問(wèn)道：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答：“您只是問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)當(dāng)車中統(tǒng)帥，并沒(méi)有問(wèn)我祁平是不是我的兒子呀！”于是，晉平公又派祁午去做軍中統(tǒng)帥，大家也都稱贊這個(gè)任命很合適。
后來(lái)孔子知道了這件事，稱贊祁黃羊推薦人才，完全按照德、才的標(biāo)準(zhǔn)，外不避仇，內(nèi)不避親，稱得上公而忘私。
（3）《鷸蚌相爭(zhēng)》古代成語(yǔ)故事。
鷸蚌相爭(zhēng)的故事大家一般都知道，但它的來(lái)歷就不一定說(shuō)清了。
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)打算進(jìn)攻燕園，說(shuō)客蘇代去趙國(guó)勸阻，替燕國(guó)說(shuō)情。
蘇代對(duì)趙惠王講了這個(gè)故事：
有一天，一只河蚌張開(kāi)嘴，在河灘上曬太陽(yáng)。這時(shí)有一只鷸鳥(niǎo)，從河蚌身邊走過(guò)，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌趕緊把蚌殼閉合，結(jié)果把鷸鳥(niǎo)的嘴給夾住了。
鷸鳥(niǎo)用盡力氣，怎么也撥不出嘴來(lái)。蚌也脫不了身，于是它們爭(zhēng)吵起來(lái)。
鷸鳥(niǎo)威脅河蚌說(shuō)：“如果你不張開(kāi)殼子，今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)曬死你！”
河蚌也不示弱，它對(duì)鷸鳥(niǎo)說(shuō)：“我把你狠狠鉗住，今天不放你，明天不放你，就會(huì)憋死你！”
它們兩個(gè)誰(shuí)也不肯放開(kāi)誰(shuí)。這時(shí)，有一個(gè)漁夫走過(guò)來(lái)，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把它們兩個(gè)抓住，拿回家去。
蘇代對(duì)趙惠文王說(shuō)：“現(xiàn)在趙國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)攻燕國(guó)，如果真的打起來(lái)，趙燕兩國(guó)會(huì)長(zhǎng)期相持不下，弄得疲憊不堪。我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國(guó)會(huì)像漁翁那樣，乘機(jī)把趙、燕兩國(guó)一起吞并掉。希望大王慎重考慮”趙惠文王聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)。”于是就取消了進(jìn)攻燕國(guó)的計(jì)劃。
（4）《負(fù)荊請(qǐng)罪》古代成語(yǔ)故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的藺相如因?yàn)槌鍪骨貒?guó)，臨危不懼，有勇有謀，戰(zhàn)勝了驕橫的秦王，為趙國(guó)立了大功，趙王封他為上卿。趙國(guó)的名將廉頗，屢次戰(zhàn)勝齊魏等國(guó)，立虜簧僬焦見(jiàn)藺相如官位比自己還高，很不服氣。
廉頗到處揚(yáng)言：“我有攻城野戰(zhàn)的大功，而藺相如只不過(guò)是動(dòng)動(dòng)口舌，況且又是一個(gè)下等人，我在他下面感到羞恥！如果碰到藺相如，一定要當(dāng)面羞辱他一番?！碧A相如聽(tīng)說(shuō)以后，就處處躲開(kāi)廉頗，避免和他見(jiàn)面。藺相如手下的人很不痛快，就問(wèn)他：“您的官位比廉頗大，為什么還要怕他呢？”藺相如反問(wèn)：“你們看，秦王和廉將軍誰(shuí)厲害？”他的部下說(shuō)：“當(dāng)然是秦王了?！碧A相如笑道：“是的，秦王是一個(gè)強(qiáng)國(guó)的君主，我都不怕他，何況一個(gè)廉將軍？但是要知道，別的國(guó)家所以不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲某加形?，武將有廉將軍。如果我們兩個(gè)人不和，互相矛盾，不能團(tuán)結(jié)一致，那么敵人就會(huì)侵入我國(guó)。個(gè)人之間的恩怨是小事，不該計(jì)較。國(guó)家的利益是大事，必須擺在首位！”
藺相如的這些話傳到廉頗耳里，他知道自己錯(cuò)了，便光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪，向他賠禮道歉。從此，兩人團(tuán)結(jié)一致，一心為國(guó)，別的國(guó)家不敢輕易侵犯。
（5）一塊手表的故事
1935年冬天，紅軍接連打了幾個(gè)勝仗。一次，部隊(duì)在湖南某地一個(gè)惡霸地主的老巢，沒(méi)收了許多各式各樣的鐘表。賀龍同志的警衛(wèi)員唐云清，想到賀龍同志還沒(méi)有一塊手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一塊手表。
小唐回到司令部，看到賀龍同志正幫炊事員洗菜，就喊：“軍長(zhǎng)，你來(lái)！” 賀龍同志放手里的活，走過(guò)來(lái)。小唐說(shuō)：“我給你搞了塊手表！”
“噢！哪來(lái)的？”賀龍同志高興地問(wèn)。
小唐一邊說(shuō)明原由，一邊把表遞過(guò)去。
賀龍同志接過(guò)表，聽(tīng)聽(tīng)、看看，很內(nèi)行他說(shuō)：“好表，真是塊好表，很像賀英姐送給我的那塊?！?/p>
原來(lái)，賀龍同志曾經(jīng)有過(guò)兩塊表。一塊是他當(dāng)北伐軍20軍軍長(zhǎng)的時(shí)候用的。后來(lái)部隊(duì)物資緊張，為了買布給戰(zhàn)士做棉衣，就托人把表賣了。另一塊是賀英同志送的。賀龍同志聽(tīng)說(shuō)參謀長(zhǎng)需要，就轉(zhuǎn)送給參謀長(zhǎng)了。
賀龍同志看著表，突然問(wèn)：“你經(jīng)過(guò)沒(méi)收委員會(huì)沒(méi)有？”
“后勤部的一個(gè)同志和我一起去取的，他說(shuō)他去登記”，小唐怕賀龍同志再說(shuō)什么，又接著說(shuō)：“他們會(huì)同意的，總指揮團(tuán)為工作需要用塊表，他們還能不同意么？”
“總指揮？總指揮就能凌駕于組織之上？就不遵守黨紀(jì)國(guó)法？唐云清同志，一切繳獲要?dú)w公，沒(méi)收的東西，由沒(méi)收委員會(huì)統(tǒng)一分配，這是紀(jì)律，誰(shuí)也不能違反，我們一老一少，都是黨員，黨員能搞特殊嗎？”賀龍嚴(yán)肅地說(shuō)。
聽(tīng)了軍長(zhǎng)的話，小唐心服口服，把表送回了沒(méi)收委員會(huì)。
主持人：我們今天的活動(dòng)就進(jìn)行到這里，幾位一同學(xué)講的`故事很好，我們中華民族有著優(yōu)秀的品質(zhì)，特別是團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們這一代跨世紀(jì)的青年要繼承和發(fā)揚(yáng)。擔(dān)當(dāng)起歷史交給我們的神圣責(zé)任。謝謝！
（1）收集的故事內(nèi)容要以集體主義為主要內(nèi)容，講述團(tuán)結(jié)互助，顧全大局的故氛
（2）穿插的歌曲也要以以上內(nèi)容為主。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十六
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。而我們當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動(dòng)目的。
希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造大學(xué)文化氛圍。擴(kuò)大同學(xué)們對(duì)中國(guó)字迷文化的了解，提高同學(xué)們的素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。
三、活動(dòng)時(shí)間。
12月22日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學(xué)生會(huì)文體部。
六、宣傳工作。
活動(dòng)前三天在教超處的宣傳欄貼上海報(bào)。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長(zhǎng)在班級(jí)宣傳。
七、活動(dòng)形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語(yǔ)的紙條。參加猜謎的同學(xué)將自己才出來(lái)的謎語(yǔ)撕下，并拿到兌獎(jiǎng)處登記，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
八、活動(dòng)分工。
九、風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期。
可以利用qq群加強(qiáng)宣傳，讓各班班長(zhǎng)幫忙宣傳。
2、謎語(yǔ)不夠用。
事先多準(zhǔn)備一些備用謎語(yǔ)，如果參加人數(shù)比較多，謎語(yǔ)不夠用就及時(shí)答應(yīng)并粘在繩子上。
3、獎(jiǎng)品不夠或多余。
在活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，先不兌獎(jiǎng)，把贏得獎(jiǎng)品的同學(xué)記錄下來(lái)，在活動(dòng)接近尾聲時(shí)集體頒獎(jiǎng)。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
1、海報(bào)：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語(yǔ)：200x0.1=20元。
4、獎(jiǎng)品：10x15=150元。
合計(jì)：202元。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十七
今天晚上作文課，李老師滿面笑容地站在講臺(tái)上，親切地對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們今天舉行一場(chǎng)有趣的猜謎活動(dòng)，好不好？同學(xué)們做夢(mèng)也沒(méi)有想到老師竟然讓他們做游戲，同學(xué)們同一口音說(shuō)：好！房間里頓時(shí)一片歡騰。
猜謎活動(dòng)開(kāi)始啦！老師出示了第一個(gè)謎面：九十九，打一字。聽(tīng)完以后我撓撓頭抓抓手，我靈機(jī)一動(dòng)，難道是把一個(gè)九放上面，十放中間，另一個(gè)九放下面，真是一個(gè)奇怪的字。我冥思苦想，突然老師說(shuō)：我來(lái)給大家一些提示，一百、九十九一個(gè)同學(xué)舉起手，老師請(qǐng)他站起來(lái)說(shuō)，他大聲回答：是白晶晶的白。老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)：因?yàn)橐话俚陌贉p九十九，就是百減一橫，所以是白。我恍然大悟：原來(lái)是白字??！我暗暗嘆息。
緊接著，第二個(gè)謎面出現(xiàn)在電視屏幕上：鳥(niǎo)落山頭？見(jiàn)腳，四處皆水無(wú)處找，打一字。同學(xué)們紛紛議論，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：是小島的島。她一臉得意的坐下。
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