通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作效率。想寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有清晰的寫(xiě)作目標(biāo)和主題。這是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇一
今天我讀完了《兒童百問(wèn)百答》。書(shū)中講了美洲鴕生氣的時(shí)候會(huì)干什么；狼魚(yú)吃魚(yú)嗎？為什么有人怎么吃也吃不胖呢？身體不舒服的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)燒呢？最大的恐龍是什么等，那本書(shū)有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是搞笑，二是知識(shí)豐富，三是內(nèi)容多。
每本書(shū)的主人公都不一樣，如果你喜歡可以把全套書(shū)都買(mǎi)下來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇二
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是孩子人生中最有價(jià)值的財(cái)富。當(dāng)我孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語(yǔ)、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時(shí)候和兒子背兒歌，猜謎語(yǔ)，他在玩中學(xué)，挺開(kāi)心的;同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些漢字。后來(lái)我通過(guò)講童話(huà)故事、幽默故事、哲理故事，講到關(guān)鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的下文，就會(huì)自己想看，不懂的字可以問(wèn)我。在讀的過(guò)程中提一些問(wèn)題幫助他理解故事，同時(shí)培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，發(fā)展孩子的智力。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心很強(qiáng)，喜歡問(wèn)許多為什么。為了滿(mǎn)足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽(tīng)，幷告訴孩子這些有趣的知識(shí)都從書(shū)本中的來(lái)的。強(qiáng)烈的好奇心能使孩子讀書(shū)產(chǎn)生興趣，只有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，才能體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，才會(huì)熱愛(ài)閱讀，幷主動(dòng)讀書(shū)。
親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的書(shū)開(kāi)始，讀完后鼓勵(lì)他用自己的語(yǔ)言把故事的情節(jié)表達(dá)出來(lái)，這樣發(fā)揮孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)孩子還可以把書(shū)上的內(nèi)容講給別人聽(tīng)，他會(huì)很自豪，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)還經(jīng)常帶孩子到書(shū)店看書(shū)，而不是去買(mǎi)書(shū)。讓孩子知道書(shū)很貴，不會(huì)帶他買(mǎi)，他就會(huì)利用這寶貴的時(shí)間認(rèn)真閱讀。
親子閱讀中，我讓孩子接觸各類(lèi)書(shū)籍，讓他看一些歷史書(shū)，動(dòng)植物方面的書(shū)，軍事和電子科技，通過(guò)閱讀，可以使孩子了解歷史，通過(guò)閱讀可以使孩子開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解自然，認(rèn)識(shí)自然。通過(guò)閱讀，可以使孩子知道許多先進(jìn)的武器。通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子變得愛(ài)看書(shū)，也學(xué)到許多知識(shí)。寫(xiě)作水平得到提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也加強(qiáng)了，能夠活學(xué)活用書(shū)中的語(yǔ)言。
今天，我和爸爸媽媽坐在書(shū)房里讀書(shū)，我們先拿了一本中外神話(huà)故事，知道了盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的，女?huà)z是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛(ài)情故事。
到了晚上我們還坐在樓下說(shuō)起今天看的書(shū)，我們大概的說(shuō)了這本書(shū)的主要內(nèi)容。看誰(shuí)說(shuō)的最全面，大家各自準(zhǔn)備各的，爸爸先講，他講的好少哦!到我了，他們說(shuō)我講的不全，他們自己也沒(méi)有講全，還講我呢!
我們每個(gè)人都把今天書(shū)上的內(nèi)容復(fù)述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會(huì)笑話(huà)我，自己還不是沒(méi)講好嗎，時(shí)間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書(shū)的過(guò)程，我們?nèi)叶计錁?lè)無(wú)窮，度過(guò)了美好快樂(lè)的一天，我想今天夜里我肯定能做一個(gè)連睡覺(jué)都會(huì)笑的美夢(mèng)哦!
書(shū)是人的精神食糧;書(shū)是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的寶庫(kù);書(shū)是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說(shuō)：“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個(gè)世界?！霸诼v史長(zhǎng)河中，有多少優(yōu)秀的書(shū)籍出現(xiàn)，他們給人們帶來(lái)了無(wú)盡的知識(shí)。我們家在雙休日，都會(huì)看一會(huì)兒有益身心的文學(xué)書(shū)籍。
這次，我看了一本奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽(tīng)爺爺說(shuō)，他小時(shí)候也看過(guò)這本書(shū)呢!我懷著迫不及待的興奮之情翻開(kāi)了這本書(shū)，剛看了幾頁(yè)，就被這本精彩的小說(shuō)深深地吸引了。小說(shuō)講了一個(gè)出生在窮苦家庭的少年保爾，以驚人的毅力，讓人驚嘆的勇氣，不怕任何困難，加入了紅軍，以他的熱情為黨服務(wù)。他視惡如仇、正義，不怕任何惡勢(shì)力。他上過(guò)前線，去寒冷的森林修筑過(guò)鐵路。每次都滿(mǎn)身帶傷地被領(lǐng)導(dǎo)送了回來(lái)。但他總是在傷沒(méi)痊愈時(shí)又溜了回來(lái)，讓團(tuán)委書(shū)記派任務(wù)給他。
終于，保爾病倒了，他四肢因打仗時(shí)脊柱受傷而癱瘓，眼睛也因?yàn)榘l(fā)炎而失明了。雖然他的朋友都很為他擔(dān)心，可他自己卻很樂(lè)觀，堅(jiān)持寫(xiě)作，竟成功地寫(xiě)了一本書(shū)，得到了人們的一致好評(píng)。
媽媽看到了我這本書(shū)吧，也要來(lái)看，爸爸見(jiàn)了，也加入了戰(zhàn)團(tuán)。我們?nèi)藶榱艘槐緯?shū)而搶來(lái)?yè)屓?。最后，我們定下了一個(gè)計(jì)劃：早上爸爸看、中午媽媽看、晚上我看。因此，我常?？吹酵砩?1點(diǎn)鐘才不情愿地在媽媽的數(shù)落下睡覺(jué)。
這就是書(shū)的魅力，書(shū)香伴我成長(zhǎng)!
讀書(shū)是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國(guó);讀書(shū)是在品嘗營(yíng)養(yǎng)面包，它能讓人充滿(mǎn)了精神糧食……總之，讀書(shū)好處無(wú)窮無(wú)盡。
親子閱讀，也是讀書(shū)的一種，這是我特別喜歡的一種讀書(shū)方式。因?yàn)樗屛以谀笎?ài)和知識(shí)的海洋里歡快地徜徉!
在我還很小的時(shí)候，聽(tīng)故事就已經(jīng)成了我每天必不可少的事情。為了照顧不懂拼音、不識(shí)字的我，媽媽堅(jiān)持每天陪我一起讀書(shū)。她從不厭煩，總是在睡覺(jué)前摟著我，一個(gè)故事一個(gè)故事地讀給我聽(tīng)。就這樣，和媽媽一起讀書(shū)成了我的讀書(shū)習(xí)慣之一，也是我最開(kāi)心的事。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，讀一年級(jí)了，我學(xué)會(huì)了拼音和一些漢字，能讀一些小故事了。這時(shí)候，媽媽依舊陪伴我讀書(shū)。我看書(shū)的興趣日漸濃厚，但對(duì)于一些陌生的“方塊面孔”，我總是亂呼其名，或者置之不理。以至于在內(nèi)容理解上也是囫圇吞棗。而這時(shí)候媽媽就會(huì)在旁邊不時(shí)地糾正我讀錯(cuò)的音和字，鼓勵(lì)我多查字典，還講意思給我聽(tīng)。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個(gè)故事的時(shí)候，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說(shuō)：“不是讀“渴”是讀“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的。”聽(tīng)了以后我不好意思地笑了。慢慢地，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入六年級(jí)了，我依舊和媽媽一起讀書(shū)：我們一起讀童話(huà)故事，感受人心的善良與丑惡;一起背《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》，接受博大精深的古典文學(xué)的洗禮;一起讀新聞報(bào)刊，了解生活奇聞和國(guó)家大事;一起讀外國(guó)名著，領(lǐng)略異國(guó)文化的新奇;偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》，然后一起鍛煉自己的動(dòng)手能力，每星期都會(huì)有我們的“新作品”……在各式各樣的書(shū)中，我體會(huì)到了“津津有味”這個(gè)詞的真正含義。
我愛(ài)媽媽?zhuān)乙矏?ài)讀書(shū)。我們會(huì)一如既往地一起讀書(shū)!
從儒儒很小的時(shí)候，我就有意識(shí)的陪伴儒儒親子閱讀，我認(rèn)為，在孩子閱讀時(shí)，父母的參與和伴讀能帶來(lái)情感滋潤(rùn)和認(rèn)知意識(shí)，能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過(guò)程，不但是父母與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂(lè)的過(guò)程。下面，我簡(jiǎn)單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。
培養(yǎng)孩子的興趣是良好閱讀的基礎(chǔ)。有人說(shuō)過(guò)，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而使孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，最終使孩子受益一生。小時(shí)候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識(shí)的減少孩子看電視的時(shí)間，并不停向他灌輸書(shū)本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書(shū)籍。
選擇適合孩子的書(shū)是良好閱讀的關(guān)鍵。我們陪同儒儒一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，選擇的書(shū)籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，同時(shí)我們還會(huì)選擇一些有圖畫(huà)、有文字拼音版的故事書(shū)給儒儒看。比如幼兒園開(kāi)展的圖書(shū)節(jié)互換圖書(shū)活動(dòng)就很有意義和效果。當(dāng)時(shí)我們選擇了繪本圖書(shū)，繪本是繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)形式。正如新西蘭圖書(shū)館員多羅西?懷特所說(shuō)“圖畫(huà)書(shū)是孩子們?cè)谌松缆飞献畛跻?jiàn)到的書(shū)，是人在漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯中所讀到的書(shū)中，最重要的書(shū)。一個(gè)孩子從圖畫(huà)書(shū)中體會(huì)到多少快樂(lè)，將決定他一生是否喜歡讀書(shū)。幼兒時(shí)代的感受，也將影響他長(zhǎng)大成人以后的想象力?！蔽覀冏⒅亟o儒儒進(jìn)行繪本閱讀，在繪本親子閱讀過(guò)程中我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行很多的對(duì)話(huà)和交流。問(wèn)問(wèn)儒儒自己對(duì)書(shū)本的理解，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)到眼光和無(wú)窮的想象力。
通過(guò)親子閱讀，我感到儒儒不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，還開(kāi)拓了他的視野，豐富了知識(shí)面，最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣會(huì)使孩子一生受用。我想我們會(huì)將親子閱讀堅(jiān)持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識(shí)和快樂(lè)，在快樂(lè)中健康茁壯成長(zhǎng)!
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇三
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的`伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿(mǎn)童趣的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū)，讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū)，把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專(zhuān)門(mén)有一間書(shū)房，買(mǎi)了許多相關(guān)的、充滿(mǎn)童趣的書(shū)籍，如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話(huà)名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)，孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話(huà)輪流讀2-3篇童話(huà)或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話(huà)遜、《格林童話(huà)選集》等書(shū)籍。
周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū)，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書(shū)，就要正襟危坐，還要寫(xiě)無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的`書(shū)很雜，他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇四
書(shū)，是我們的好伙伴。最近，我讀了許多書(shū)，在這些書(shū)中，最有意思的就是《柳林風(fēng)聲》。
《柳林風(fēng)聲》講的是在風(fēng)光旖旎的泰晤士河畔，住著四個(gè)好朋友——憨厚的鼴鼠、機(jī)靈的河鼠、狂妄自大的蟾蜍和老成持重的獾。他們每天游山玩水，享盡大自然的恩惠。財(cái)大氣粗的蟾蜍迷上了開(kāi)汽車(chē)，車(chē)禍不斷。朋友們?yōu)榱俗屗辉俪撩杂谄?chē)，就把他關(guān)在自己的房子里。誰(shuí)知，蟾蜍竟然逃走了。自由了的蟾蜍偷了一輛汽車(chē)，結(jié)果被捕入獄，他的莊園也被野林里的黃鼠狼等侵占了。在監(jiān)獄，他得到了獄卒女兒的幫助，化妝成洗衣婆逃了出來(lái)，奇跡般地回到了河鼠的家，最后，在三個(gè)朋友的幫助下，奪回了莊園，改邪歸正。
這本書(shū)講的是關(guān)于朋友的事情，由此我也懂得了一個(gè)道理：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。朋友的話(huà)只要對(duì)自己有益，就要多聽(tīng)一聽(tīng)?？纯大蛤馨?他一味孤行，不聽(tīng)勸告，朋友們把他關(guān)起來(lái)，他還逃出去，最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄、失去了莊園，最后吃虧的還是自己。
古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”。讀書(shū)，不僅讓我體會(huì)到書(shū)中的樂(lè)趣、增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我明白了許多道理，在我成長(zhǎng)的道路上陪伴我一路前行。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇五
親子共讀是指家長(zhǎng)和孩子一同看書(shū)、朗讀、討論、思考等活動(dòng)的過(guò)程。這種全家共同閱讀的方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于家庭中，成為了一種重要的家庭教育方式。親子共讀可以幫助孩子提升語(yǔ)文能力、增強(qiáng)家庭感情、培養(yǎng)好習(xí)慣等等。同時(shí)，親子共讀過(guò)程也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求、分擔(dān)孩子的煩惱和擔(dān)憂(yōu)、更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：分享親子共讀實(shí)施情況
作為一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我和我的孩子從進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始了親子共讀。我們每天晚上都會(huì)花一些時(shí)間看書(shū)、討論故事主題和情節(jié)，并帶著相關(guān)問(wèn)題去思考。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，這種親子共讀的形式可以幫助他們更好地理解書(shū)本中的知識(shí)，增強(qiáng)他們的閱讀能力。同時(shí)，我們也會(huì)通過(guò)親子共讀的形式傳遞我們的家庭價(jià)值觀念，幫助孩子塑造正確的人生觀和道德觀。
第三段：體會(huì)親子共讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
通過(guò)親子共讀，孩子能夠更好地發(fā)展他們的思維能力，開(kāi)拓他們的視野，提高他們的觀察、想象和表達(dá)能力。孩子在共讀過(guò)程中不僅僅只是聽(tīng)故事，更多的是在思考問(wèn)題，做出自己的判斷和結(jié)論，同時(shí)也會(huì)從中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。這種親子共讀的方式可以幫助孩子建立自信心，增強(qiáng)他們的社交能力和溝通技巧，為他們未來(lái)的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：感受親子共讀對(duì)家庭的影響
親子共讀可以增強(qiáng)家庭的感情，讓全家人更好地團(tuán)結(jié)在一起，共同成長(zhǎng)。在共讀的過(guò)程中，孩子會(huì)向家長(zhǎng)傾訴他們的快樂(lè)和煩惱，家長(zhǎng)也會(huì)在與孩子一同分享生活的時(shí)刻中深入了解他們的需求和感受。增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，親子共讀也能夠促進(jìn)家庭成員之間的了解和理解，加強(qiáng)家庭的凝聚力和和諧程度。
第五段：總結(jié)親子共讀的意義和價(jià)值
親子共讀不僅可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情，幫助孩子成長(zhǎng)，而且對(duì)于家長(zhǎng)和孩子的自我成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了巨大的作用。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的聰明才智和獨(dú)特性格，讓孩子感到自己被關(guān)注被理解，從而建立自信心，積極向上地面對(duì)人生。對(duì)于家庭成員的學(xué)習(xí)能力、溝通技能、心理健康等方面的提高，也起到了積極的促進(jìn)作用。自我總結(jié)中，親子共讀是一項(xiàng)極具意義和價(jià)值的活動(dòng)，值得全家人在日常生活中一起去實(shí)踐。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇六
親子共讀，就是指在孩子的閱讀學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)參與其中，幫助和引領(lǐng)孩子閱讀。這種閱讀模式對(duì)于孩子有著很多好處，能夠提高孩子的閱讀興趣、閱讀能力以及家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。在一年級(jí)下學(xué)期，我和孩子共讀了許多書(shū)籍，下面我們來(lái)分享一下我們的體會(huì)和心得。
第一段：親子共讀的好處
親子共讀能夠讓父母和孩子建立起更強(qiáng)的親子關(guān)系，增進(jìn)相互之間的情感。同時(shí)，孩子能夠從家長(zhǎng)身上學(xué)到閱讀的正確姿勢(shì)、閱讀方法和閱讀思維。家長(zhǎng)介入閱讀，能夠像指揮家指揮樂(lè)隊(duì)一樣，幫助孩子理解、分析書(shū)籍中的內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)孩子的理解力和邏輯思維能力。家長(zhǎng)可以作為一個(gè)價(jià)值觀教育的先導(dǎo)，引導(dǎo)孩子理解善良、勇敢、自信等美德。
第二段：書(shū)評(píng)——《狼王夢(mèng)》
這本書(shū)有助于孩子形成自己的價(jià)值觀和特點(diǎn)。這本書(shū)的主人公是一只夢(mèng)想成為“狼王”的小狼，他用自己的聰明、勇氣和智慧最終戰(zhàn)勝了邪惡的“大灰狼”。孩子從小關(guān)注自己愛(ài)好的培養(yǎng)、逐漸形成自己的價(jià)值取向，是非觀念和個(gè)性特征，從而幫助孩子成為一個(gè)自信、有獨(dú)立思考能力的人。
第三段：書(shū)評(píng)——《我是小兔子》
這本書(shū)主要闡述了“勇敢”的重要性。這個(gè)故事主要講述了一個(gè)兔子在尋找母親的旅程中，遇到了許多危險(xiǎn)和難關(guān)，但是他都通過(guò)自己的勇氣和智慧成功地克服了它。在故事的結(jié)尾，小兔子又遇到了一個(gè)小孩，這個(gè)小孩也在尋找自己的媽媽?zhuān)⊥米右餐ㄟ^(guò)自己的經(jīng)歷告訴他“勇敢是最重要的”。這種書(shū)籍能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到勇敢、拼搏的重要性，從而更加積極樂(lè)觀地生活著。
第四段：書(shū)評(píng)——《葫蘆娃》
這本書(shū)的主人公是七個(gè)小葫蘆，他們每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和能力。在面對(duì)惡勢(shì)力的時(shí)候，它們合作、互相幫助，最終戰(zhàn)勝了邪惡。這本書(shū)主要是在教育孩子們“合作”的重要性，只有在集體中才能收獲豐富、有效的生活經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)與孩子共讀這樣的書(shū)籍時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從書(shū)中尋找特點(diǎn)和關(guān)鍵，讓孩子體會(huì)到“合作”的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論
親子共讀是一種很好的家庭教育方式。一年級(jí)下學(xué)期，我和孩子共讀了許多書(shū)籍，每本書(shū)都非常有意義。通過(guò)這些書(shū)籍，孩子學(xué)到了許多道理，建立了自己的認(rèn)知體系。家長(zhǎng)和孩子在共讀的過(guò)程中不僅僅是一種閱讀，更重要的是在互動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流中建立起了親密、和諧的家庭氣氛。和孩子共讀，不僅僅是一種習(xí)慣，更是一份珍貴的財(cái)富。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇七
今天，一看到書(shū)香家庭申報(bào)表，我的心里特別高興，渴望能成為學(xué)校書(shū)香家庭的一分子，給我的孩子營(yíng)造一份更加濃厚的書(shū)香氛圍。
說(shuō)起親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，作為家長(zhǎng)的還挺業(yè)余的，大概女兒小班的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小家伙時(shí)不時(shí)的拿著書(shū)坐在板凳上一本正經(jīng)的看起來(lái)，那時(shí)的她還根本看不懂什么字，只是看些圖片，于是，我就抓住機(jī)會(huì)買(mǎi)了幾本印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，過(guò)段時(shí)間，就和她一起指著書(shū)里面的字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)會(huì)把字卡片貼在房間各個(gè)地方，讓她認(rèn)字，等到女兒中班時(shí)，每天晚上我都會(huì)給她講故事，一起看故事書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)故事磁帶，到了大班時(shí)，不知不覺(jué)她就能閱讀簡(jiǎn)單的故事書(shū)，在發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，就會(huì)推我問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么字??？”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她不怎么推我了，就這樣識(shí)字量越來(lái)越大了，晚上，我們大人看書(shū)，看報(bào)，女兒不僅會(huì)看自己喜歡的書(shū)，而且會(huì)看報(bào)紙，去年上一年級(jí)時(shí)、僅一年時(shí)間，已經(jīng)能自己閱讀200―300頁(yè)沒(méi)有注音的書(shū)籍約40本，作為家長(zhǎng)心里還是挺開(kāi)心的，我現(xiàn)在會(huì)買(mǎi)一些兒童百科全書(shū)給她看，我認(rèn)為閱讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我基本上不會(huì)去約束和控制書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍。
平時(shí)在家里，晚上女兒寫(xiě)完作業(yè)，先練習(xí)她的柳琴，然后就是一家人看書(shū)的時(shí)間，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多多和孩子一起看書(shū)，做孩子的好榜樣，周未有時(shí)間，會(huì)帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中，不斷拓寬視野，這對(duì)孩子的記憶和口頭表達(dá)能力會(huì)有很大的幫助。確實(shí)，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力培養(yǎng)都非常有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，偶爾，我會(huì)讓女兒讀一些她認(rèn)為精彩的片段，我的要求是讀的時(shí)候一定要有感情，聲情并茂的閱讀，以朗誦的形式來(lái)表達(dá)，久面久之，每次她在讀語(yǔ)文課本和其他故事時(shí)，都會(huì)比較有聲有色。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇八
一直以為童書(shū)是兒童的專(zhuān)利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的.童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性。可以讓孩子的思想歷程少走彎路。這本書(shū)正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿(mǎn)童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時(shí)這本書(shū)也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇九
每個(gè)人都應(yīng)該有讀書(shū)的習(xí)慣，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果我們做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么我們是不可能有自己特別愛(ài)好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對(duì)，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢(qián)，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛(ài)它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠(chéng)的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”只有刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書(shū)，才能讓文化知識(shí)充實(shí)我們的大腦。高爾基爺爺以前說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我非常喜歡及欣賞這句話(huà)，只有不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)，才能讓我們成為國(guó)家的棟梁之材。從書(shū)本中和名言中，我才漸漸意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。從小家里的書(shū)多的數(shù)不勝數(shù)，這些書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我經(jīng)常會(huì)看到一些優(yōu)秀的作文，許許多多好的詞匯，我都會(huì)把它記下來(lái)，這樣可以向別人學(xué)習(xí)，還可以提高自己。
我很喜歡讀歷史書(shū)，它就好像把祖國(guó)的大好河山都展現(xiàn)在我的眼前。記得姐姐曾教過(guò)我一首毛澤東爺爺?shù)脑?shī)《沁園春·雪》。從歷史書(shū)中，我深深的體會(huì)到了毛澤東爺爺詩(shī)中所提到祖國(guó)山河的美麗和壯觀。
我還喜歡讀童話(huà)書(shū)，作者用豐富的想象力把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的童話(huà)世界，記得那些最深入人心的童話(huà)，《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》，至今讓我回味無(wú)窮，童話(huà)書(shū)給我的童年增添了豐富多彩的回憶。除了這些之外，我還喜歡看一些名言警句和詩(shī)歌。不管是一本童話(huà)，還是一本詩(shī)集，還是一本小說(shuō)，它都能給我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，它都能讓我們把書(shū)中所看到和學(xué)到的東西靈活運(yùn)用到生活中。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”我希望同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，給我們的童年帶來(lái)無(wú)數(shù)的快樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十
親子共讀是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本書(shū)，通過(guò)一起朗讀、交流、解讀的方式，從中獲取樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和意識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情，還能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注文章內(nèi)容，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從閱讀中獲得滿(mǎn)足感和自信心。
第二段：親子共讀的經(jīng)驗(yàn)
在親子共讀中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是積極溝通和思考。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)他們思考文章所要表達(dá)的意義，并幫助他們學(xué)會(huì)將閱讀所得的知識(shí)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候，孩子的閱讀理解會(huì)存在一些誤解或者不完整的地方，這是家長(zhǎng)需要及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，讓孩子更好的理解文章的真正含義。
第三段：親子共讀的好處
經(jīng)過(guò)一年級(jí)下半學(xué)期的親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，在交流中能更好的表達(dá)自己的意見(jiàn)，并更清晰的表達(dá)所收獲的閱讀心得；閱讀能力方面，孩子能夠更好的提取文章中的關(guān)鍵信息，在理解文章的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛嗯c表達(dá)；思考能力方面，孩子的思考方式更加清晰明了，能夠更有效的運(yùn)用邏輯和想象力，進(jìn)一步提高思維能力。
第四段：親子共讀的技巧
在親子共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能選擇適合孩子的書(shū)，并在閱讀過(guò)程中適時(shí)幫助他們解決閱讀中的疑問(wèn)。此外，家長(zhǎng)還可以將閱讀過(guò)程中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際例子，讓孩子更好的體會(huì)文章所要表達(dá)的思想。最后，為了更好的推動(dòng)親子共讀的項(xiàng)目，家長(zhǎng)可以參與到學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)中，與其他父母和孩子進(jìn)行交流，從中獲得更多的收獲和啟發(fā)。
第五段：結(jié)論
親子共讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，是促進(jìn)家庭和諧和孩子個(gè)人發(fā)展的重要途徑。在共同閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力，為孩子的未來(lái)做出積極的投資。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也能增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的溝通渠道，為家庭和諧起到一定的促進(jìn)作用。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十一
1、用德律己
自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。
2、用心教學(xué)
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、角色正確定位
在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、達(dá)成“三維”目標(biāo)
完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
采取措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。
4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對(duì)學(xué)有余力的.學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
1）存在的問(wèn)題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
2）今后努力方向和設(shè)想
通過(guò)測(cè)查，我欣喜地看到，學(xué)生基本掌握了必備的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀也得到不同程度的發(fā)展，但也看到了在取得成績(jī)的過(guò)程中確實(shí)還存在一些問(wèn)題，今后教學(xué)中應(yīng)以積極的態(tài)度，冷靜思考，正確面對(duì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
實(shí)踐證明，良好的心理素質(zhì)和良好的習(xí)慣是一個(gè)人成功的必要條件，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)測(cè)查發(fā)現(xiàn)，審題馬虎、急于求成，考慮不周，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病，教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、全面地分析問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確全面地搜集信息并正確處理信息，這是正確解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。操作大意，粗枝大葉，也是部分學(xué)生丟分的緣由，教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道“無(wú)規(guī)矩不成方圓”
2，從微觀指導(dǎo)變成宏觀引領(lǐng)，為廣大教師開(kāi)拓了自主發(fā)展的空間，也向老師門(mén)提出了挑戰(zhàn)。
因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神。要認(rèn)識(shí)到新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的相同點(diǎn)是讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)與技能和數(shù)學(xué)思考方法，不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學(xué)方式。要正確處理“課標(biāo)”四個(gè)方面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到“四個(gè)方面目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體，其中，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。”在教學(xué)中要防止“知識(shí)與技能目標(biāo)該實(shí)的不實(shí)；過(guò)程與方法目標(biāo)出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象；情感、態(tài)度、價(jià)值觀出現(xiàn)‘貼標(biāo)簽’現(xiàn)象?！?/p>
3、重視思維訓(xùn)練
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透。
4、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
測(cè)試試卷信息量大，與生活的聯(lián)系密切，靈活度大。這就要求我們平時(shí)的教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活、社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活情境的點(diǎn)滴積累中建立起主動(dòng)、正確的、靈活的思維模式，獲得豐富的、內(nèi)在的、自主的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十二
本書(shū)第一篇主要講教師教育學(xué)生的能力，分為三大主題。第一個(gè)主要講師愛(ài)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)情教育是小學(xué)體育教育的前提，主要有兩個(gè)方面:
1、要關(guān)心學(xué)生的自尊心，我們應(yīng)該用寬容的心對(duì)待學(xué)生。體育老師在體育課上的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，都要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，老師要因材施教，在他們閃光的時(shí)候給予肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，從而贏得學(xué)生的信任。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的聲音；比如體育老師在質(zhì)量報(bào)告上寫(xiě)道“雖然你的體育成績(jī)不理想，但是老師知道你已經(jīng)盡力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各種困難，為身體素質(zhì)的提高而努力。不信你試試，老師對(duì)你有信心！”在老師的'激勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生的體育成績(jī)有了很大的提高，最后得了滿(mǎn)分。
讀到這里，反思一下教育學(xué)生的實(shí)際情況。在以后的工作中，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，多關(guān)注差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓所有學(xué)生都有進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十三
隨著中國(guó)日益崛起，國(guó)家的強(qiáng)盛正成為全國(guó)人民的共同追求。小學(xué)三年級(jí)是孩子逐漸成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是他們接觸到愛(ài)國(guó)主題的重要時(shí)期。作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)真思考并體會(huì)到了愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵。在這里，我分享一下我對(duì)于小學(xué)三年級(jí)愛(ài)國(guó)心得的體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從日常小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我們要從小作起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，維護(hù)好我們的環(huán)境。在家里、學(xué)校和公共場(chǎng)所，我們都要愛(ài)護(hù)垃圾桶、公園、街道等公共設(shè)施。這就是我們愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)，因?yàn)閻?ài)國(guó)之情，不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，更需要我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去踐行。
其次，我也發(fā)現(xiàn)了我身邊的許多愛(ài)國(guó)事跡，這使我更加深刻地感受到了愛(ài)國(guó)的力量。我曾聽(tīng)老師講述過(guò)許多關(guān)于抗震救災(zāi)時(shí)，感動(dòng)中國(guó)肝膽相照的故事。許多人在地震中奮不顧身，為了拯救更多的生命來(lái)到災(zāi)區(qū)，他們用自己的行動(dòng)詮釋了“人民開(kāi)心，國(guó)家才能富強(qiáng)”這句話(huà)的真諦。這種精神無(wú)疑充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義的情懷，將深深地植入到我們每一個(gè)小學(xué)生心中。
此外，在我的學(xué)校里，每年都會(huì)舉行一系列的愛(ài)國(guó)活動(dòng)，這些活動(dòng)給予了我們更多愛(ài)國(guó)的教育。例如，升國(guó)旗儀式、校園里播放愛(ài)國(guó)歌曲、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等等。每當(dāng)我看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，或者聽(tīng)到氣勢(shì)磅礴的國(guó)歌聲，在那一刻，我內(nèi)心充滿(mǎn)了自豪感和自信。這些活動(dòng)讓我更加深刻地體會(huì)到了作為一個(gè)中國(guó)人的榮光，也激發(fā)了我更多的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
另外，我意識(shí)到了作為小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要培養(yǎng)良好的品德。我們要從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，做一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的公民。親近自然、關(guān)愛(ài)他人、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，這些都是我們愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。只有這樣，我們才能真正理解愛(ài)國(guó)的真諦，我們身上也更能彰顯出愛(ài)國(guó)的力量。
最后，我相信，只有每一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子都內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)盛。愛(ài)國(guó)之心，并不僅限于特定的年齡或教育階段，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的美德。作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。相信在我們每一個(gè)小學(xué)生共同的努力下，祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
通過(guò)對(duì)小學(xué)三年級(jí)愛(ài)國(guó)心得的體會(huì)，我意識(shí)到作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在我們的日常生活中，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)關(guān)心他人、親近自然、尊重老師和團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極參與愛(ài)國(guó)活動(dòng)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)成為對(duì)祖國(guó)有用的人，是我們小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我相信，在我們每一個(gè)小學(xué)生努力的匯聚下，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越美好。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十四
我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了她的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，我所經(jīng)歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書(shū)，這是比較重要的。沒(méi)有興趣就會(huì)索然無(wú)味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵(lì)志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時(shí)間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行，這段時(shí)間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的，不會(huì)輕易接聽(tīng)電 話(huà)，打擾孩子的閱讀。然后，及時(shí)和孩子分享書(shū)中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書(shū)中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯，使孩子在寫(xiě)作是有事可寫(xiě)、有詞可寫(xiě)。文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時(shí)候必須要有耐心，孩子的知識(shí)和認(rèn)知是有限的，有時(shí)候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒(méi)有好的心情，不如暫時(shí)不閱讀。
親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書(shū)，和孩子分角
色朗讀、扮演都是最初級(jí)的做法，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂(lè)雜志等一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來(lái)就可以讀。做到隨時(shí)、隨地閱讀，創(chuàng)造出“書(shū)香滿(mǎn)屋”的氛圍。
現(xiàn)在的父母都很忙碌，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，孩子的休閑時(shí)間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺(jué)得開(kāi)心，我們也覺(jué)得省心。但相信大多數(shù)家長(zhǎng)都和我有相同的體會(huì)，我們的孩子不會(huì)很流暢的表達(dá)自己的意思，寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)，最多 只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長(zhǎng)。
低年級(jí)親子共讀心得體會(huì)
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十五
假期共讀是學(xué)校組織的一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的活動(dòng)，每個(gè)假期中學(xué)校都會(huì)為我們推薦一本精選的好書(shū)。這個(gè)假期，我讀了《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
首先，這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。書(shū)中的故事是關(guān)于一位普通的爸爸煲制的“活寶湯”，讓人們既喜感又發(fā)人深省的魔幻故事。原本拘謹(jǐn)?shù)陌职?，因?yàn)橐粓?chǎng)“意外”，而開(kāi)心地接受了“寶寶”帶來(lái)的挑戰(zhàn)，成了全家人的“英雄”。關(guān)于爸爸和孩子之間的微妙關(guān)系，也在這個(gè)故事中得到了展示。我在閱讀中不僅能感受故事帶來(lái)的快樂(lè)，還能從中體會(huì)到親子之間的深情。
其次，這本書(shū)給我啟發(fā)了思考。在故事中，爸爸之所以能夠象征性地接受“寶寶”的挑戰(zhàn)，最終解決了家庭的矛盾問(wèn)題。這讓我想到，作為家庭中的孩子，我們也應(yīng)該勇敢擔(dān)起自己的責(zé)任，為家庭和諧起到積極的作用。同時(shí)，這本書(shū)還給了我一個(gè)重要的教育啟示，那就是父母與孩子之間的交流和溝通的重要性。只有通過(guò)互相的傾聽(tīng)和理解，家庭才能真正和睦和諧。
再次，這本書(shū)給我擴(kuò)大了視野。書(shū)中的故事情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但卻帶給我許多有關(guān)傳統(tǒng)文化和地方特色的知識(shí)。我了解到粵劇是粵語(yǔ)區(qū)廣東、廣西風(fēng)味劇種，它不僅具有獨(dú)特的表演風(fēng)格，更是廣東文化的重要代表之一。在故事中，爸爸為了彌補(bǔ)自己不懂粵劇的缺憾，特地請(qǐng)來(lái)了一位粵劇演員。通過(guò)對(duì)粵劇的介紹，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓展了自己的知識(shí)面。
最后，這本書(shū)給了我堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。在共讀活動(dòng)中，我每天都要將自己喜歡的故事與家人分享，這讓我更加喜歡閱讀這本書(shū)。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書(shū)的過(guò)程中變得更加有動(dòng)力，也更加有興趣去讀別的書(shū)籍。閱讀使我感到快樂(lè)，也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我將把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，讓它成為我成長(zhǎng)的利器。
總之，假期共讀這項(xiàng)活動(dòng)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣等方面都發(fā)揮了積極的作用。通過(guò)讀《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，我不僅感受到了快樂(lè)，還獲得了對(duì)親子關(guān)系的思考以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)讓我受益匪淺，也勾起了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我相信，只要持續(xù)地堅(jiān)持閱讀，我一定會(huì)在這個(gè)過(guò)程中找到更多的樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十六
小學(xué)三年級(jí)是我人生中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。這一年，我學(xué)會(huì)了很多東西，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)。通過(guò)這一年的努力學(xué)習(xí)和努力拼搏，我收獲了很多成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在小學(xué)三年級(jí)，我意識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)復(fù)習(xí)，這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，只有養(yǎng)成了這些習(xí)慣，才能更好地掌握知識(shí)，提高成績(jī)。當(dāng)我看到自己努力付出后的成果時(shí)，自信心也逐漸增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力和激情。
第三段：團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短
在小學(xué)三年級(jí)，我們經(jīng)常進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。在合作中，我們可以分享并借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。我也發(fā)現(xiàn)，在與他人相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，并學(xué)會(huì)與人友好相處。這樣，我們可以共同進(jìn)步，取得更大的成功。
第四段：積極參與，全面發(fā)展
在小學(xué)三年級(jí)，我更加積極地參加各種課外活動(dòng)，拓展了自己的興趣愛(ài)好。我參加了足球社團(tuán)，通過(guò)與隊(duì)友們訓(xùn)練和比賽，我不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和勇敢面對(duì)困難。此外，我也參加了朗誦比賽和舞蹈表演，通過(guò)這些活動(dòng)，我鍛煉了自信和表達(dá)能力，讓自己得到了更全面的發(fā)展。
第五段：改錯(cuò)能力，不斷進(jìn)步
在小學(xué)三年級(jí)，我漸漸體會(huì)到了改錯(cuò)的重要性。我們都會(huì)犯錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻提醒自己避免再犯。我意識(shí)到，只要我勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，并不斷改正，我就能不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。通過(guò)不斷地改錯(cuò)和反思，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和自我完善。
小學(xué)三年級(jí)的成長(zhǎng)心得讓我深感人生的寶貴和重要。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和努力，我體會(huì)到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)結(jié)合作、積極參與和改錯(cuò)能力的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并成為我成長(zhǎng)的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)繼續(xù)不斷拼搏和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十七
三年級(jí)是小學(xué)生活中一個(gè)重要的階段，也是家長(zhǎng)們關(guān)注孩子身心健康的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇與孩子一起進(jìn)行鍛煉來(lái)促進(jìn)身體健康和家庭關(guān)系。在我的親子鍛煉中，我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：鍛煉的意義
親子鍛煉不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還可以促進(jìn)整個(gè)家庭的身體健康。通過(guò)鍛煉，孩子們可以得到充分的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，豐富生活，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)鍛煉可以有效舒緩壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。
第三段：親子鍛煉受益之處
在親子鍛煉中，孩子們可以得到很多好處，比如增強(qiáng)心肺功能，提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，意志品質(zhì)得到鍛煉，性格得到磨練，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提升。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以從中得到身體和心理上的雙重受益，有助于增強(qiáng)身體體質(zhì)，塑造良好的家庭氛圍。
第四段：親子鍛煉重在參與
在親子鍛煉中，重點(diǎn)不在于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)成效，而在于家長(zhǎng)積極參與其中的態(tài)度。因?yàn)橹挥挟?dāng)家長(zhǎng)能真正參與其中，積極地指導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，才能真正達(dá)到鍛煉身心的目的。同時(shí)，家長(zhǎng)的積極參與也能夠促進(jìn)家庭之間的交流，進(jìn)一步增進(jìn)家庭感情，深化家庭教育。
第五段：結(jié)論
親子鍛煉不僅是一種身體鍛煉的方式，更是加強(qiáng)親子情感交流和家庭聯(lián)系的方式。在親子鍛煉中，孩子們能夠得到全面的鍛煉，提高身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，家長(zhǎng)也能從中得到身體和心理上的雙重收益。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持親子鍛煉的方式，為家庭的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十八
三年級(jí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)階段，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)識(shí)到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，許多家長(zhǎng)選擇了親子鍛煉這種方式。在過(guò)去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動(dòng)，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗(yàn)和心得。
第二段：親子鍛煉的益處
首先，親子鍛煉可以加強(qiáng)親子關(guān)系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進(jìn)行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數(shù)孩子在鍛煉中體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，這會(huì)使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)鍛煉，孩子會(huì)建立起運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并且意識(shí)到健康飲食和充足的睡眠的重要性。
第三段：親子鍛煉的方式
其次，關(guān)于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，游泳，打球和跑步等。我們可以根據(jù)孩子的興趣和偏好來(lái)選擇適合的項(xiàng)目。在我們的實(shí)踐中，我們嘗試了許多項(xiàng)目，最喜歡的是騎自行車(chē)運(yùn)動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，而且可以增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：親子鍛煉的注意事項(xiàng)
做任何事情都有自己的注意事項(xiàng)，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問(wèn)題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動(dòng)并尋求醫(yī)療幫助。其次，我們需要在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過(guò)度運(yùn)動(dòng)。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護(hù)具，避免受傷。
第五段：結(jié)論
在親子鍛煉的過(guò)程中，我們可以享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高家庭幸福感。我們通過(guò)親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)到親子鍛煉的益處和注意事項(xiàng)，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)親子共讀心得體會(huì)篇十九
端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我最喜歡的節(jié)日之一。今年，我在小學(xué)三年級(jí)過(guò)了一個(gè)非常有意義的端午節(jié)。通過(guò)這次的慶?；顒?dòng)，我學(xué)到了許多道德和文化知識(shí)。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)吧！
在端午節(jié)的前幾天，我們的班級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備一些節(jié)日活動(dòng)。首先，我們每個(gè)人都需要制作自己的艾草香囊。老師告訴我們，端午節(jié)這天，每個(gè)人都要佩戴上自制的香囊，這樣可以祛除邪惡和瘟疫。制作香囊的過(guò)程并不困難，我們只需要將干艾草放進(jìn)布袋里，然后系上繩子就可以了。通過(guò)親手制作，我對(duì)端午節(jié)的了解更加深入了。
在端午節(jié)當(dāng)天，我們?nèi)嘁黄饏⒓恿艘粓?chǎng)粽子比賽。這場(chǎng)比賽是由老師組織的。我們要分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要一起包粽子。在比賽開(kāi)始前，我認(rèn)真觀察了老師的示范。然后，我和我的隊(duì)友迅速采取行動(dòng)。我們一邊討論粽子的制作步驟，一邊分工合作。有的同學(xué)負(fù)責(zé)將粽葉洗凈，有的同學(xué)負(fù)責(zé)將糯米淘洗干凈，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)將肉和豆沙餡包進(jìn)粽子里。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們很快就包好了粽子。雖然我們沒(méi)有取得第一名，但是這個(gè)過(guò)程讓我們從中體會(huì)到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
在慶?；顒?dòng)的最后，老師告訴我們一些關(guān)于屈原和粽子的故事。屈原是中國(guó)古代的偉大詩(shī)人之一，他愛(ài)國(guó)情懷深厚。傳說(shuō)他是為了愛(ài)國(guó)拋入了漢江，而端午節(jié)就是為了紀(jì)念他的英勇事跡而設(shè)立的。老師還告訴我們，屈原為了不讓魚(yú)蝦咬食他的尸身，在江中撒下了一些糯米，讓魚(yú)蝦吃飽了后，就不再去咬他的身體了。所以，人們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候會(huì)包粽子投入水中，讓魚(yú)蝦吃粽子，以此來(lái)紀(jì)念屈原。通過(guò)了解這些傳說(shuō)和故事，我對(duì)端午節(jié)的意義有了更加深刻的理解。
除了這些活動(dòng)，我們還一起欣賞了一場(chǎng)精彩的舞龍表演。舞龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它寓意著吉祥和幸運(yùn)。當(dāng)舞龍?jiān)谖已矍膀v空而起時(shí)，我不禁被它的氣勢(shì)所震撼。它像一條活龍一樣扭動(dòng)著身體，翻飛在空中，給我留下了深刻的印象。我從中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處和無(wú)窮的魅力。
通過(guò)這次端午節(jié)的慶?；顒?dòng)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗和傳說(shuō)的知識(shí)，還增加了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。我明白了端午節(jié)的意義不僅僅是吃粽子，更是中國(guó)人對(duì)自己優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。我也明白了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神的重要性。我希望將來(lái)的端午節(jié)，我能夠繼續(xù)保持對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
總而言之，小學(xué)三年級(jí)的端午節(jié)給了我一個(gè)難忘的經(jīng)歷。通過(guò)親身參與各種活動(dòng)，我對(duì)端午節(jié)的理解有了新的提升。我會(huì)一直珍藏這次的經(jīng)歷，并通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與更多的活動(dòng)，讓我對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解更加全面。
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