方案的成功需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通。方案的提出應(yīng)該基于對(duì)問題的充分理解和深入分析。請(qǐng)注意，這些方案范例僅供參考，您需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇一
教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(建議每位數(shù)學(xué)教師人手一本),領(lǐng)會(huì)課改精神;認(rèn)真研究新教材新教法。所有數(shù)學(xué)教師都要學(xué)習(xí)研究近三年中招數(shù)學(xué)試卷，熟知各年級(jí)所授知識(shí)在中招中的結(jié)構(gòu)比例。明確初中課程改革的方向;結(jié)合課程改革、中考改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，做好我中心校數(shù)學(xué)課程改革。
(二)抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使我中心校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
1、重點(diǎn)抓好各年級(jí)教師備課時(shí)的交流
2、各年級(jí)要研究個(gè)別差異，防止兩極分化,努力抓好各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;
3、組織各年級(jí)教師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競(jìng)爭(zhēng)延續(xù)并發(fā)展下去;探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)新的《中考說明》及中考改革的有關(guān)文件，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，不斷分析、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究每一階段學(xué)習(xí)教學(xué)策略。
(三)圍繞學(xué)科教學(xué)，開展課題研究。
開展中心?！段?雙二十教學(xué)與多媒體應(yīng)用的整合》的課題研究，在研究的實(shí)踐中不斷地收集整理研究成果，及時(shí)推廣并借以指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，在研究、探討活動(dòng)中，要求每學(xué)期、每位任課教師圍繞課研課題開設(shè)一、二次公開課或觀摩課，寫一份優(yōu)秀教案和一篇論文。
(四)利用數(shù)學(xué)興趣小組，開展教學(xué)活動(dòng)
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以年級(jí)為單位建立中心校數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)時(shí)間由各年級(jí)老師制定，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄，利用數(shù)學(xué)興趣小組為各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽作充分的準(zhǔn)備。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
具體工作安排如下：
十二月份
1、建立健全中心校教研組教研活動(dòng)制度;
元月份
各年級(jí)新課已近尾聲，本月將以復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)提高教師對(duì)復(fù)習(xí)課的重視，檢查教師的復(fù)習(xí)課教案及布置的相應(yīng)練習(xí)，習(xí)題應(yīng)有所選擇，不要布置自己未做的作業(yè)。
二月份
期末考試、假期
三月份：
1、3月上旬，兩校區(qū)集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)
2、選拔各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組成員并實(shí)施輔導(dǎo)。
3、3月下旬，七年級(jí)公開課。(兩課一評(píng))
四月份：
1、各年級(jí)教師舉行數(shù)學(xué)解題模擬競(jìng)賽。
2、4月下旬，八年級(jí)公開課。(兩課一評(píng))
3、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，各年級(jí)開展數(shù)學(xué)竟賽
五月份：
1、5月上旬，九年級(jí)“專題復(fù)習(xí)”公開課。
2、非畢業(yè)班教師做好期末復(fù)習(xí)、考試。
3、5月中下旬畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師集中進(jìn)行中考最后階段的復(fù)習(xí)交流。
六月份：
1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)教材中的開放題，總結(jié)開放題的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與失。
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1.初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃
2.初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記
3.初中數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃
4.初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)小結(jié)
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇二
九月份：
1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材。
3、確定以后教研活動(dòng)的中心，各個(gè)備課組準(zhǔn)備教研課活動(dòng)，安排好各年級(jí)活動(dòng)時(shí)間。
十月份：
1、初一年級(jí)專題教研課。
2、初二年級(jí)專題教研課。
3、初三年級(jí)做好省數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。
十一月份：
1、組織初三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，初一、初二年級(jí)準(zhǔn)備組織學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。2、初三年級(jí)專題教研課。
十二月份：
1、組織初三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽(結(jié)合中考新題型)。
2、教師攥寫論文或教育心得。
一月份：
1、制訂初一、初二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、教研組工作總結(jié)。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇三
繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為：《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用電腦上課，學(xué)會(huì)制作幻燈片，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。
2、加大研究的力度
結(jié)合我校實(shí)際，鼓勵(lì)教師多觀察、多思考，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去，并進(jìn)行本課題的結(jié)題。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例，都磨文章、磨課。重點(diǎn)開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。
3、落實(shí)集體備課制度
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量，做到定時(shí)間、有記錄(備課組長負(fù)責(zé))，有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標(biāo)、教材、作業(yè)等。
4、組織好公開課、研討課、比武課認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室和學(xué)?？剖蚁逻_(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，平時(shí)以教研組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收為基本準(zhǔn)則。在研究典型案例時(shí)，應(yīng)因時(shí)、因地、因師、因生創(chuàng)造性運(yùn)用。多開展“磨課”活動(dòng)，其中磨課全定為復(fù)習(xí)課，并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課，且在上課前要通知課題，讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂，使聽課做到：有備、有比、有說、有寫。全學(xué)期要求教研組長、備課組長聽課15節(jié)以上，其他教師聽課12節(jié)以上，老教師聽課8節(jié)以上。
5、要注重培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要提高要求，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注，尤其是后20?的學(xué)生，要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，努力做到抓兩頭、促中間。
6、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作
本學(xué)期，教研組的全體成員將繼續(xù)努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)出自己的特色。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇四
堅(jiān)持“常規(guī)教研課題化，課題研究常規(guī)化”的教育科研原則，重點(diǎn)突出新課程改革實(shí)驗(yàn)的校本研究，努力探索校本研究新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目標(biāo)：深化課堂教學(xué)改革，積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng);積極開展課題研究，努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇五
九月份：
1、制定教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃
2、新進(jìn)教師見面課(陳美良)
3、朱先良、胡建新公開課
4、初三復(fù)習(xí)研討會(huì)
十月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研讀《課標(biāo)》
3、區(qū)初中農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課
十一月份：
1、“課題學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)
2、徐美鳳、吳星、徐增偉公開課
十二月份：
1、課題結(jié)題
2、參加區(qū)“課題學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)
3、宋偉芳、徐雄平、肖愛貞公開課
4、陳美良公開課
5、參加區(qū)教研組長、備課組長培訓(xùn)
一月份：
1、學(xué)科競(jìng)賽(校級(jí))
2、撰寫論文或案例
3、期末教學(xué)常規(guī)檢查
4、教研組工作總結(jié)，各類材料整理歸檔。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇六
一、活動(dòng)主題的確定
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。學(xué)生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動(dòng)中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí)，由于學(xué)生的自控力較弱，好動(dòng)愛玩，活動(dòng)一展開，學(xué)生就紛紛動(dòng)起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動(dòng)的實(shí)效性不大或根本沒有實(shí)效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的課題,為此我們確定了本次教研活動(dòng)的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究”專題研討活動(dòng)。
二、教研活動(dòng)目標(biāo)
研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過程中成功與不足之處寫好自評(píng)，由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)；五是運(yùn)用行動(dòng)研究法，創(chuàng)新教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。
2.圍繞活動(dòng)主題，講課教師進(jìn)行說課，參會(huì)教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。 3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。
四、活動(dòng)流程：
本次活動(dòng)的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過“集體備課——上課實(shí)踐——專題研討——提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動(dòng)研究，相互研討，相互評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性和專題研究的順利開展。
1.深入調(diào)研、確立主題
活動(dòng)主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會(huì)上的講課人員，明確本次研討會(huì)的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會(huì)主題鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會(huì)的質(zhì)量。
3.突出主題、集中研討
為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會(huì)議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡單說課，參會(huì)教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會(huì)議主題進(jìn)行互動(dòng)研討。
4.歸納總結(jié)、強(qiáng)化指導(dǎo)
學(xué)科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，展開頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì)議主題，對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會(huì)教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。
六、具體要求：
1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。
2.參會(huì)教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。
3.聽課教師要及時(shí)寫出評(píng)課講稿。
六、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的背景、目的
2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場(chǎng)展示課）
3.教學(xué)設(shè)想、反思
4、結(jié)合展示課進(jìn)行專題研究階段性匯報(bào)，圍繞專題議課 （1）.如何設(shè)計(jì)活動(dòng)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動(dòng)
（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的自覺性”
探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進(jìn)措施
七、活動(dòng)預(yù)計(jì)效果
通過本次教研活動(dòng)“專題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng)，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇七
數(shù)學(xué)課堂的有效性。
二、活動(dòng)目的1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力”。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、研究課。
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》。
2、議課評(píng)課。
通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動(dòng)交流，談?wù)剬?duì)“數(shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
四、活動(dòng)說明。
1、活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭亭小學(xué)。
3、參加對(duì)象：全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師。
4、請(qǐng)各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到。
2008年11月24日。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇八
(1)通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重大舉措，不斷更新數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀。
(2)每位數(shù)學(xué)教師都參與到實(shí)踐活動(dòng)的探索和研究中來。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'要求，將實(shí)踐活動(dòng)的課題列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好實(shí)踐活動(dòng)課。
(3)每個(gè)年級(jí)都要開設(shè)實(shí)踐活動(dòng)研究課，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并重視搜集與篩選實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，作為學(xué)校教學(xué)資源，為逐步形成具有學(xué)校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)校本教材打下基礎(chǔ)。
(4)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，開學(xué)初爭(zhēng)取組織一次有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)課的專題講座。
(5)組織老師認(rèn)真鉆研教材，收集資料，了解學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)要按《標(biāo)準(zhǔn)》提出的：“應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用?！?/p>
(6)本期組織實(shí)踐活動(dòng)課的研究活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì);組織教師觀看優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)課的錄象;組織教師外出學(xué)習(xí);組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等等活動(dòng)。
(7)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要上一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，并重視活動(dòng)后的反思實(shí)踐活動(dòng)課的研究，要形成教案――說課――上課――評(píng)課一條龍的文字材料。
(8)每位老師一學(xué)期至少交一篇課題論文或小結(jié)體會(huì)，教研組要及時(shí)整理材料，總結(jié)出學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(9)建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的，探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去。使我校的教學(xué)改革深入的發(fā)展。
教研活動(dòng)要求：
(1)我組根據(jù)學(xué)科和年級(jí)段特定制定研究課題，每周開展一次集體備課，確定內(nèi)容和中心發(fā)言人。
(2)認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。集體備課要注意三個(gè)結(jié)合：要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合;要與專題研究相結(jié)合;要與上課、評(píng)課相結(jié)合。
(3)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要圍繞專題，按計(jì)劃上好一節(jié)教研課。具體安排見計(jì)劃安排表。
(4)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作考核方案》。認(rèn)真組織配合教務(wù)處備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實(shí)做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長每學(xué)期不得少聽課20節(jié)。
(5)認(rèn)真抓扶優(yōu)輔后的工作，和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇九
數(shù)學(xué)課堂的有效性
1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的'基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力”。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
1、研究課
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》
2、議課評(píng)課
通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動(dòng)交流，談?wù)剬?duì)“數(shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
1、活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭亭小學(xué)
3、參加對(duì)象：全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師
4、請(qǐng)各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到
蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年11月24日
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇十
一、活動(dòng)主題
如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目的中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材?？谡Z教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語不知道怎么說其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運(yùn)用卻不提級(jí)，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)，我們開展這一研討活動(dòng)。
1月8日。
四、地點(diǎn)：
校長辦公室。
五、參加活動(dòng)的對(duì)象：
謝校長及全體英語教師.六、中心發(fā)言人：
李霞
七、活動(dòng)內(nèi)容
1．理論學(xué)習(xí)
本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識(shí)。
2．目標(biāo)分析
組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動(dòng)的目標(biāo)要求。
3.課堂觀察（研究課）
由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級(jí)的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達(dá)欲望的策略和方法。
4.課后調(diào)查
調(diào)查學(xué)生對(duì)這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個(gè)環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實(shí)依據(jù)。
5．研討分析
針對(duì)本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇十一
為隆重慶祝少先隊(duì)建隊(duì)周年，健全中學(xué)少先隊(duì)組織，引導(dǎo)隊(duì)員們繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織歸屬感和榮譽(yù)感，我校大隊(duì)委將舉行初一年級(jí)建隊(duì)儀式。具體方案如下：
我是向上向善好隊(duì)員
xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：大華中學(xué)藝術(shù)樓
初一全體學(xué)生
（一）前期準(zhǔn)備（韓春敏負(fù)責(zé)）
1、初一年級(jí)挑選隊(duì)員發(fā)言、主持人培訓(xùn)。
2、訓(xùn)練旗手和護(hù)旗手。
3、訓(xùn)練新的廣播員朗誦表演。
4、備好大隊(duì)旗、中隊(duì)旗旗。
5、大屏幕背景設(shè)計(jì)，少先隊(duì)誓詞、音樂、歌詞。
（二）活動(dòng)當(dāng)天準(zhǔn)備
1、攝影、攝像（曾思平負(fù)責(zé)）。
2、音響、視頻總控（曾思平負(fù)責(zé)）。
3、主持人（韓春敏負(fù)責(zé)）
4、場(chǎng)地劃分及現(xiàn)場(chǎng)指揮（梁定波副負(fù)責(zé)）。
5、班級(jí)紀(jì)律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負(fù)責(zé)）。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇十二
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
學(xué)年初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。”這個(gè)修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個(gè)主題。
教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的.教育教學(xué)理論。
接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí)：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；中年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；高年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用。
經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng)，通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。
調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課，形成二次備課，分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇十三
為進(jìn)一步推進(jìn)我校人事制度改革，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。經(jīng)研究，決定在我校開展“教研組長在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng)。為保證本次競(jìng)聘活動(dòng)順利有序的開展，特制定本實(shí)施方案。
教研組是教師校本研修的基地，教研組長是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教研組長去引領(lǐng)。通過“教研組長在哪里”的競(jìng)聘活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教研組長的工作熱情，變“讓我干”為“我要干”，實(shí)現(xiàn)教研組主動(dòng)發(fā)展，從而加強(qiáng)學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研組長隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效，完成教科研規(guī)劃目標(biāo)。
公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)
學(xué)校成立教研組長競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次競(jìng)聘活動(dòng)。
組長：
副組長：
組員：
原教研組正副組長
根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要，設(shè)置16個(gè)教研組，聘任16名教研組長。本次開展6個(gè)學(xué)科，9名教研組長的競(jìng)聘活動(dòng)。分別為：
高中語文教研組長（1名）初中語文教研組長（1名）
高中數(shù)學(xué)教研組長（1名）初中數(shù)學(xué)教研組長（1名）
高中英語教研組長（1名）初中英語教研組長（1名）
物理教研組長（1名）地理教研組長（1名）
勞技、信息技術(shù)教研組長（1名）
1、本校在職在崗教師，原則上年齡在50周歲以下（含50周歲）。具有學(xué)科中級(jí)以上職稱，從事本學(xué)科教學(xué)5年以上，至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。
2、勤奮踏實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，身體力行，率先垂范。業(yè)務(wù)水平高，教科研能力較強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)成效顯著。
3、在本組教師中有較高的威望和親和力，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和從事教科研的熱情，有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，大局觀念強(qiáng)。
本次競(jìng)聘采用個(gè)人自薦或部門推薦、資格審查、民主測(cè)評(píng)、公開聘任的程序進(jìn)行。具體如下：
2、競(jìng)聘報(bào)名。競(jìng)聘候選人采用個(gè)人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生；有意參加競(jìng)聘的老師請(qǐng)于9月30日前向黃xx老師報(bào)名。
5、確定人選。召開競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，確定聘任名單；
6、任前公示。公示5個(gè)工作日；
7、公開聘任。召開教師大會(huì)，舉行聘任儀式。
1、教研組長任期為3年；
2、教研組長任期內(nèi)享受學(xué)校規(guī)定的相關(guān)待遇（崗位津貼、績效考核加分等）；
3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次，考核細(xì)則由教研室制定并報(bào)校務(wù)委員會(huì)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案版篇十四
“微文化”悄然誕生，“微時(shí)代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)
一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
（二）要適合用多媒體表達(dá)
微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫、聲色兼有的視頻。
（三）微課要適合教學(xué)對(duì)象
對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
（四）活動(dòng)安排：
1、主題學(xué)習(xí)：進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時(shí)間和地點(diǎn)。
2、上課研討---借公開課對(duì)每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
3、評(píng)課活動(dòng)-----效率如何，要通過課堂效率評(píng)價(jià)，力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對(duì)這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結(jié)。
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