一個(gè)好的教案不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,便于教師和學(xué)生理解和操作。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇一
根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容的明確性指標(biāo),可以將計(jì)劃分具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃。有關(guān)幼兒園的計(jì)劃,歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八屆六中全會(huì)精神為指針,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),努力創(chuàng)新幼兒園管理,實(shí)施科學(xué)保教,提高保教質(zhì)量和辦園質(zhì)量,為創(chuàng)“情感教育”辦園特色而努力工作。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理,不斷提升保教質(zhì)量和辦園水平。
3、加強(qiáng)安全、衛(wèi)生保健工作,確保幼兒園安全零事故。
4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作,努力創(chuàng)建“情感教育”辦園特色。
5、加強(qiáng)家園聯(lián)系,辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒園。
三、工作要點(diǎn)。
(一)基礎(chǔ)性工作。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)把教師招聘關(guān);堅(jiān)持開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);堅(jiān)持開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)活動(dòng);堅(jiān)持開(kāi)展教師評(píng)價(jià)考核。
2、常規(guī)管理。建立健全組織機(jī)構(gòu)和管理制度;實(shí)行值日值班制度;堅(jiān)持園例會(huì)制度;加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)和教玩管理;加強(qiáng)檔案資料管理。
3、安全、衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)幼兒上下學(xué)管理、在園活動(dòng)管理、食品安全衛(wèi)生管理、用電防火安全等管理;抓好“日周月查”工作,建立安全隱患排查臺(tái)帳,堅(jiān)持參加學(xué)校月安全例會(huì);加強(qiáng)幼兒安全教育;執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》,制定合理的保育工作計(jì)劃并落實(shí);做好晨午檢和日常消毒工作;做好新生入園體檢和預(yù)防接種證查驗(yàn)工作;師生每年一次的常規(guī)體檢;幼兒特殊體質(zhì)調(diào)查;保證幼兒合理膳食。
4、教學(xué)教研。科學(xué)制定一日活動(dòng)時(shí)間表和周教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃;綜合組織健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,滲透于各項(xiàng)活動(dòng)之中;以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,認(rèn)真開(kāi)展游戲活動(dòng),做好游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作;做好聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)比武、論文評(píng)比等工作;加強(qiáng)幼教理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
5、家園聯(lián)系。設(shè)置班級(jí)家園聯(lián)系欄,建立班級(jí)微信群;實(shí)行園長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開(kāi)放日制度;成立家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
(二)研究性工作。
1、班級(jí)主題活動(dòng)。2月:“我愛(ài)爸媽”孝心活動(dòng);3月:“尋找春天”活動(dòng);4月:“我有好習(xí)慣”教育活動(dòng);5月:“六一我快樂(lè)”文藝匯演活動(dòng);6月:“我愛(ài)我園”畢業(yè)典禮;7、8月:“我是爸媽小幫手”實(shí)踐活動(dòng)。
2、園所文化建設(shè)。結(jié)合我園實(shí)際,精心設(shè)計(jì)布置園所文化,班級(jí)主題文化墻,形成文化氛圍;進(jìn)一步完善室內(nèi)區(qū)角、室外區(qū)域,具體落實(shí)以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的“指南”精神。
3、形成辦園特色。以情感教育為主要特色,萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品質(zhì)行為和習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格。
(三)精品活動(dòng)。
1、創(chuàng)“和雅教育”特色幼兒園。
四、工作措施。
1、教師管理。根據(jù)教師基本功考評(píng)方案,選聘思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師任教。完善教職工工作職責(zé),組織學(xué)習(xí),明確職責(zé),按職履責(zé),做到“微笑上班,愛(ài)心服務(wù)”。堅(jiān)持利用每周的例會(huì)組織教師開(kāi)展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教育觀念和理念,掌握先進(jìn)的教育方法,每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬(wàn)字以上;積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn);采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的.辦法開(kāi)展學(xué)習(xí)。充分利用暑期集訓(xùn)時(shí)間開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)活動(dòng),每年6月開(kāi)展教師基本功考評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)評(píng)教、教師期末綜合評(píng)價(jià)、期末評(píng)先表模等活動(dòng),增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。
2、常規(guī)管理。建立幼兒園組織機(jī)構(gòu),做到分工明確,職責(zé)落實(shí),事事有人管。修定完善各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。嚴(yán)格值日和午睡值班制度,確保工作秩序良好。堅(jiān)持每周召開(kāi)例會(huì),總結(jié)工作,布置任務(wù)。每學(xué)期開(kāi)展一次教職工、家長(zhǎng)評(píng)園活動(dòng),創(chuàng)“家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒園”。幼兒園財(cái)產(chǎn)和教玩具實(shí)行登記制度,簽訂班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任書(shū),誰(shuí)損壞,誰(shuí)賠償。資料檔案平時(shí)收集,期末整理裝訂成冊(cè),妥善保存。
3、安全、衛(wèi)生保健管理。修訂完善組織機(jī)構(gòu)和安全管理制度,簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)、保安管理,園門(mén)實(shí)行封閉式管理,禁止閑雜人員入園,確保幼兒在園安全。定期檢查飲食飲水安全衛(wèi)生,確保幼兒飲食飲水安全。園舍、設(shè)施設(shè)備、教玩具體現(xiàn)“安全性”原則,每天由值日教師負(fù)責(zé)日查,并做好記錄;每周一次針對(duì)性的安全隱患排查;每月一次全面排查,用臺(tái)賬做好記錄,逐一整改落實(shí)到位。每班每月一次幼兒安全主題教育,并有記錄,定期給家長(zhǎng)發(fā)放安全教育有關(guān)事宜。“保健”制度上墻,保育工作每月一查。加強(qiáng)流行性疾病防控,杜絕園所傳染病發(fā)生。及時(shí)收繳新生入園體檢表和預(yù)防接種兒查驗(yàn)報(bào)告,裝訂成檔。做好幼兒特殊體質(zhì)調(diào)查,保護(hù)好特殊體質(zhì)幼兒。幼兒膳食實(shí)行周食譜制度和公示制度。每學(xué)期對(duì)教職工進(jìn)行一次安全履職考評(píng)。
4、教學(xué)教研。嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)時(shí)間和周教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)范教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按“指南”規(guī)定的課程設(shè)置組織教學(xué),保教常規(guī)每月一查。教師每學(xué)期做5至10名幼兒的游戲活動(dòng)觀察記錄。教師每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)課評(píng)課達(dá)12節(jié)以上。組織教師開(kāi)展《幼兒園管理規(guī)程》、游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。建立教學(xué)教研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)教師出成績(jī)、出成果。
5、家園聯(lián)系。利用家園聯(lián)系欄和微信群及時(shí)公示相關(guān)事宜,確保家園信息暢通,溝通交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加園務(wù)管理、保教活動(dòng)、保教質(zhì)量評(píng)價(jià),提出合理化建議,促進(jìn)幼兒園工作的不斷完善。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼教指導(dǎo),指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保教的內(nèi)容、方法,改變教育觀念,更新教育方式,糾正“小學(xué)化”思想。
6、加強(qiáng)研究性工作。完善班級(jí)主題活動(dòng)序列,努力開(kāi)展活動(dòng),扎實(shí)傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。實(shí)施科學(xué)保教,提高保教質(zhì)量。堅(jiān)持開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)和課間操活動(dòng),組織教師因地制宜地自制游戲玩教具,不斷充實(shí),更換游戲活動(dòng)器材。
7、辦園特色研究。組織教師深入開(kāi)展辦園特色的學(xué)習(xí)研討,逐步形成理論體系和實(shí)踐方案,教師人人撰寫(xiě)“情感教育”案例、論文。
8、抓好幼兒園宣傳報(bào)道。利用多種形式和途徑向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳幼兒園活動(dòng),優(yōu)秀教師事跡,創(chuàng)特效果。每學(xué)期編制一期金號(hào)角報(bào)、兩次宣傳展板,力爭(zhēng)有報(bào)道上新聞媒體。
五、工作安排。
1、環(huán)境整治,安全隱患排查整改,開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備;
2、報(bào)名收費(fèi),收徼新生入園體檢表和預(yù)防接種查驗(yàn)報(bào)告;
3、制定計(jì)劃,備課、上課準(zhǔn)備;
4、簽訂安全責(zé)任書(shū),流行病防控,班級(jí)安全主題教育;
5、“我愛(ài)爸媽”孝心活動(dòng)圖片展示;
6、保教常規(guī)月查。
1、“尋找春天”主題活動(dòng);
2、班級(jí)安全主題教育,安全隱患排查整改;
3、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽準(zhǔn)備;
4、保教常規(guī)月查。
1、聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng),參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),教職工、家長(zhǎng)評(píng)園評(píng)教活動(dòng);
3、“我有好習(xí)慣”教育活動(dòng);
4、班級(jí)安全主題教育,安全隱患排查整改;
5、保教常規(guī)月查。
1、“六一我快樂(lè)”文藝匯演籌備及活動(dòng);
2、班級(jí)安全主題教育,安全隱患排查整改;
3、“情感教育”案例、論文撰寫(xiě)上交;
4、幼兒游戲活動(dòng)觀察評(píng)價(jià)記錄上交;
5、保教常規(guī)月查。
1、“我愛(ài)我園”畢業(yè)典禮;
2、教師基本功考評(píng);
3、班級(jí)安全主題教育,安全隱患排查整改;
4、教職工安全履職考評(píng);
5、保教常規(guī)月查;
6、金號(hào)角報(bào)編制,安排寒假實(shí)踐活動(dòng);
7、教師期末綜合評(píng)價(jià);
8、期末總結(jié)、評(píng)比、表彰及資料整理。
七、八月份:
1、“我是爸媽小幫手”實(shí)踐活動(dòng);
2、安全隱患排查整改;
3、園所環(huán)境、文化布置;
4、教師署期集訓(xùn),報(bào)名招生;
5、制定計(jì)劃,備課等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼談話(huà),由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。)。
(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。
(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。)。
2、教師講述手足口病的傳播途徑。
(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
(2)、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
(3)、老師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
3、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。
(1)、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?
(2)、幼兒自由回答。
(3)、老師小結(jié):多喝開(kāi)水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。
4、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看圖片,學(xué)生會(huì)說(shuō)出春季流行呼吸道感染病的種類(lèi)。
2.通過(guò)講解,學(xué)生會(huì)說(shuō)出預(yù)防傳染病的方法。
二、課前準(zhǔn)備:
制作課件,顯示有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料.
三、教學(xué)過(guò)程。
(一).導(dǎo)入。
同學(xué)們,春季是呼吸道疾病的高發(fā)季節(jié),什么是呼吸道疾病,我們又該如何預(yù)防呢?
呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的有傳染性的疾病。其傳染源為病人和隱性感染者。呼吸道傳染病主要通過(guò)空氣飛沫傳播,也可通過(guò)直接密切接觸或間接接觸傳播,人群對(duì)多數(shù)呼吸道傳染病普遍易感,特別是大中小學(xué)生、兒童和體弱多病者。
(二).春季常見(jiàn)傳染病。
(1)水痘。
(2)麻疹。
(3)風(fēng)疹。
(4)流行性腦脊髓膜炎(簡(jiǎn)稱(chēng)流腦)。
(5)流行性感冒(甲型h1n1流感)。
(6)肺炎/非典型肺炎。
(7)活動(dòng)性肺結(jié)核。
(8)流行性腮腺炎。
(三).對(duì)各種疾病做一些簡(jiǎn)單介紹,及它們的防控措施。
(四).呼吸道疾病的預(yù)防:
衣:1.春捂秋凍。
2.適時(shí)增減衣物。
3.多穿棉料的衣。
4.少穿羽絨衣。
5.勤洗勤換衣褲。
食:1.多飲水,有利于排尿和發(fā)汗,使體內(nèi)的毒素和熱量盡快排出,幫助寶寶預(yù)防發(fā)熱。
2.選擇容易消化的流質(zhì)飲食如菜湯、稀粥、蛋湯等。
3.多食含維生素c、e的水果,如西紅柿、獼猴桃、蘋(píng)果、棗等。
4.避免容易過(guò)敏的食物接觸。
?。?.房間擺設(shè)簡(jiǎn)單。
2.多開(kāi)窗通風(fēng)。
3.避免被動(dòng)吸煙和其他煙塵污染。
4.常曬被褥。
5.合理使用空氣加濕器。
行:1.多接觸新鮮空氣和陽(yáng)光。
2.接受適度的鍛煉。
3.避免人多擁擠的環(huán)境。
4.避免花粉等過(guò)敏原的接觸。
5.遠(yuǎn)離患有呼吸道疾病的人。
特別提醒:
1、保持良好的個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。
2、勤洗手,使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手,不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手。
3、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻,避免飛沫污染他人?;颊咴诩一蛲獬鰰r(shí)佩戴口罩,以免傳染他人。
4、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息,避免過(guò)度疲勞。
5、學(xué)校教室、宿舍等人員集中的場(chǎng)所每天應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)數(shù)次(冬天要避免穿堂風(fēng)),保持室內(nèi)空氣新鮮。
6、在呼吸道傳染病高發(fā)期,盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所;不得已必須去時(shí),最好戴口罩。
7、在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感癥狀。
8、防控呼吸道傳染病,關(guān)鍵要做到“四早”,即:早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。
(五)小結(jié)。
同學(xué)們,我們知道了怎么預(yù)防這些疾病,在日常生活中,我們要時(shí)常注意個(gè)人衛(wèi)生,珍愛(ài)我們的身體。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的'范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
二、觀察引導(dǎo):
提問(wèn):
春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō):“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
(1)通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感;
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景;
(3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒去大自然中尋找“美麗的春天”。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、《美麗的春天》的課件,背景音樂(lè)《春天在哪里》;
2、電視機(jī)、dcd、彩筆、紙、
設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn),讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天,再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的',他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作”,使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn),孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話(huà)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒情趣。
2、觀察與體驗(yàn)(完整觀看一遍)。
今天,老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片,一起來(lái)看看吧!播放課件《美麗的春天》,伴隨著《春天在哪里》的背景音樂(lè),讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導(dǎo)。
播放課件,引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察:
(1)第一組圖片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么?
(2)第二組圖片:有哪些小動(dòng)物?他們長(zhǎng)得什么樣?滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。
(3)第三組圖片:觀察“春天里的各種花”---桃花、梨花、野花、油菜花。
(4)第四組圖片:觀察春天里人們的活動(dòng):植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風(fēng)景圖片:說(shuō)一說(shuō)其特征。
4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),巡視觀看幼兒作畫(huà)情況,尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
5、作品講述。
幼兒互相欣賞,幼兒講述自己的作品,教師講評(píng)幼兒的作品。
6、課堂小結(jié):這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天,并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步,希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動(dòng)延伸:
(1)課后,將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
(2)雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游,親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng),我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的“依葫蘆畫(huà)瓢”的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件,引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn),然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫(huà)與表現(xiàn),最終作品內(nèi)容豐富多樣,富有童趣.。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外,我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇六
以《綱要》為指導(dǎo),以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛(ài)為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園,家長(zhǎng)的放心園,老師的收獲園。
二、關(guān)鍵詞:
堅(jiān)持反思感恩。
三、主要工作。
(一)、把責(zé)任文化打造成部門(mén)文化的根基。
1、以“責(zé)任”為主題,以“責(zé)任”為根基,倡導(dǎo)老師多讀書(shū),組織老師們以某本書(shū)為中心,在讀書(shū)中體會(huì)生活,學(xué)會(huì)工作,從而學(xué)會(huì)感恩,在感恩中提高工作效率,提高幸福指數(shù)。初四教師到園上班,于老師負(fù)責(zé)分發(fā),教師領(lǐng)取教學(xué)用品,生活用品(由班主任保管)。布置環(huán)境,集體布置走道,頂層,二樓南北,樓梯大門(mén)口,多功能門(mén)都要布置,各班教師負(fù)責(zé)各班具體工作以及環(huán)境布置,門(mén)口要有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容讓家長(zhǎng)一目了然。
2、每周例會(huì)智慧分享,行政和組長(zhǎng)把一些“事實(shí)性反饋”給老師,使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家(側(cè)重于業(yè)務(wù)上的知識(shí))教研組組長(zhǎng)帶值班老師檢查衛(wèi)生死角于園長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)。從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家評(píng)分記錄。
3、周二保育員例會(huì),在上個(gè)學(xué)期的收獲中,鼓勵(lì)保育員在每周例會(huì)中和大家分享“我在班級(jí)管理中學(xué)到了什么?”進(jìn)一步提升“教”的能力!小班以說(shuō)唱為主導(dǎo)思想,中班做英語(yǔ),大班做漢字盡量把特色和布置相結(jié)合。
(二)、在文化背景的引導(dǎo)下,在反思中,堅(jiān)持我們的收獲,努力提高“品質(zhì)”。
1、教研活動(dòng):教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進(jìn)行,資料積累到位,一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課?!?/p>
2、年級(jí)組工作:常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位展開(kāi),本學(xué)期組長(zhǎng)幫助每位老師可以成功開(kāi)展一次“半日活動(dòng)展示?!标P(guān)注組內(nèi)老師研究資料的積累。
3、后勤隊(duì)伍建設(shè):本學(xué)期繼續(xù)提高保育員“教”的能力,在以往的比賽活動(dòng)中放進(jìn)去一個(gè)“班級(jí)常規(guī)工作”比如:保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。
(三)、根據(jù)本園實(shí)際情況,采取多種途徑,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū),把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)行整合,初步分為語(yǔ)言、音樂(lè)、科學(xué)、體育等方面,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動(dòng)方案,在尊重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對(duì)孩子各方面的發(fā)展給予一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。
2、全心服務(wù)班繼續(xù)推廣,堅(jiān)持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題“語(yǔ)言”和“計(jì)算”。
一、面對(duì)現(xiàn)實(shí),明確幼兒園發(fā)展思路,努力打造幼兒園特色。
今年年初,我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工,認(rèn)真分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難:自聘9名人員解決教職工不足問(wèn)題,卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定;社會(huì)上傳言幼兒園教的不好原因等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開(kāi)討論,并使教職工形成這樣的共識(shí):只要有莊周幼兒園存在,我們就不能使送孩子來(lái)莊周幼兒園就讀的家長(zhǎng)失望,不能使孩子在他們各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展,我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到帶給他們的是幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后,大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開(kāi)展工作。
(一)積極開(kāi)展課程改革,促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo),積極開(kāi)展課程改革,打造幼兒園特色開(kāi)學(xué)初,我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃,使大家在對(duì)我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題,以‘語(yǔ)言’發(fā)展和‘動(dòng)手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號(hào)形成共識(shí),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合新教材的使用,開(kāi)始了我園的課程改革。在課程改革中,我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
1、抓好新教材的討論和分析,并以主題的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),并劃分為幾大主題,每選擇一個(gè)主題,就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,繪制好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖,網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容,大部分都是教材中的內(nèi)容,也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際提出,還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次,教師們根據(jù)每個(gè)主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),如設(shè)置活動(dòng)區(qū),組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動(dòng)展版,師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等,使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中,變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。再次,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展主題教育時(shí),教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要,通過(guò)“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹,對(duì)一些需要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng),有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議。
如:
(1)建議家長(zhǎng)帶孩子探討、開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料,指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目,帶幼兒到相應(yīng)的場(chǎng)所參觀、觀察。
(2)把孩子的認(rèn)識(shí)、看法、感想用文字記錄下來(lái),讓孩子交給老師。
(3)鼓勵(lì)孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來(lái)與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育,使更多的家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái),幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、打破原來(lái)的班級(jí)界限,積極開(kāi)展幼兒跨班級(jí)的晨間體育活動(dòng),讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛(ài)的體育器械參加鍛煉。
為了激發(fā)小朋友參與體育活動(dòng)的積極性,我們除了開(kāi)放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤(pán)、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車(chē)、拉力王等大中型玩具外,又制作了滑板車(chē)、平衡木、獨(dú)腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械,并投放了球類(lèi)、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械,滿(mǎn)足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開(kāi)展活動(dòng)的需要。晨間活動(dòng)的改革,是我園教師學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體體現(xiàn),它極大地豐富了幼兒的體育活動(dòng)、鍛煉了幼兒的體格,也為幼兒與不同班級(jí)的小朋友進(jìn)行交往提供了更多、更好的機(jī)會(huì)。在開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)及跨班級(jí)的幼兒晨間體育活動(dòng)以來(lái),我園教師們都覺(jué)得,我們所開(kāi)展的活動(dòng),既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念,又滿(mǎn)足了幼兒全面發(fā)展的需要,它使幼兒在積極、主動(dòng)的探索、學(xué)習(xí)、參與中,獲得健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多經(jīng)驗(yàn),獲得更好的發(fā)展。
3、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師們的良好成長(zhǎng)。
為了更好地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作:
二是發(fā)動(dòng)教師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料,并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師們?cè)趨⑴c找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中,教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。
三是繼續(xù)圍繞新教材開(kāi)展一課三研活動(dòng),教師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力有了進(jìn)一步的提高。通過(guò)開(kāi)展以上的活動(dòng),教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化,如:教師們不再一成不變的照搬照套教參書(shū),在使用教參書(shū)時(shí)老師發(fā)現(xiàn),有的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如:中班科學(xué)教育活動(dòng)“什么沉、什么浮”的活動(dòng)設(shè)計(jì),其中教參書(shū)中有一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”,其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水,使鐵碗沉下去。對(duì)這樣的設(shè)計(jì),老師覺(jué)得不能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與,便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去,幼兒通過(guò)自主探究,獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗(yàn)。
4、重視幼兒生活技能的教育,使幼兒的自理能力有所提高。通過(guò)開(kāi)展課程改革,我園一改過(guò)去一成不變的教育教學(xué)活動(dòng)模式,使幼兒有更多的自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)、有更多游戲的機(jī)會(huì)、有更多快樂(lè)的時(shí)光,也獲得了更多的發(fā)展,幼兒園也初步顯示出一定的特色。
四、積極開(kāi)展豐富多采的活動(dòng),既為幼兒提供了展示的機(jī)會(huì),又向社會(huì)宣傳了幼兒園。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我園開(kāi)展了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)定在開(kāi)學(xué)16號(hào),組織孩子春游(定在莊子祠)以及繪畫(huà)特色班周末采生,還要帶著小班孩子去氣象站參觀,中班去小澗雷達(dá)部隊(duì)參觀或者去武裝部軍人參觀,大班去共電局的發(fā)電站參觀,家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)最好各班拿出各班的特色、一次豐富多采的慶?!傲弧眱和?jié)活動(dòng)、積極參與了教育局舉行的主題教育觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動(dòng)的開(kāi)展中幼兒都有不同程度的參與,家長(zhǎng)認(rèn)可了:我們的孩子不錯(cuò)。確實(shí),在參觀學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野學(xué)習(xí)知識(shí)。在開(kāi)展好幼兒豐富多采的活動(dòng)的同時(shí),我們又積極同電視臺(tái)記者聯(lián)系,電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動(dòng),讓社會(huì)更多地了解我們幼兒園。
隨著我園課程改革的開(kāi)展,我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化,許多家長(zhǎng)積極參與到我們的主題教育中來(lái),家長(zhǎng)的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。
切實(shí)做好后勤工作,確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)本學(xué)期,我園加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的研究,要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際,對(duì)一些工作進(jìn)行反思、改革。財(cái)務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計(jì)劃,及時(shí)有效地做好財(cái)務(wù)工作和一些物品的準(zhǔn)備,工作的自主性強(qiáng);炊事人員開(kāi)發(fā)了一些新食譜,探討改變了一些食物的烹調(diào)程序、調(diào)味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行;安全工作基本上為教職工所重視。
五、幾點(diǎn)體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期,我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的發(fā)展,歸納起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
2、家長(zhǎng)支持使我們的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,幼兒也有更好的發(fā)展。
3、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路,富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新,就沒(méi)有教職工的創(chuàng)新,就沒(méi)有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),就沒(méi)有幼兒園的良性發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作,幼兒園的各項(xiàng)工作得以有序地進(jìn)行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難,使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展和應(yīng)有的規(guī)模。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇七
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、較準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹一種動(dòng)物的特征等內(nèi)容。
2、借助思維導(dǎo)圖,學(xué)習(xí)有條理地講述。
3、在集體中單獨(dú)講述時(shí),能面對(duì)傾聽(tīng)對(duì)象,大聲表達(dá)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)分類(lèi)標(biāo)志若干(外形特征、生活習(xí)性、其它標(biāo)記);動(dòng)物圖片若干。
(2)教學(xué)課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動(dòng)物的游戲,學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師講述動(dòng)物(馬)的'特征,引導(dǎo)幼兒玩“猜動(dòng)物”游戲。
l學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
l教師完整講述,請(qǐng)幼兒猜。
l教師再次講述動(dòng)物特征,并逐一出示動(dòng)物特征標(biāo)記圖。
(2)師生共同整理講述內(nèi)容,并用思維導(dǎo)圖表征,將講述內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),明確類(lèi)別標(biāo)志,學(xué)習(xí)有條理地講述。
(3)在思維導(dǎo)圖的提示下,集體學(xué)習(xí)講述。
2、在猜動(dòng)物的游戲情境中,幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備講述內(nèi)容。
(1)教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求。
(2)幼兒準(zhǔn)備講述。
l教師了解準(zhǔn)備情況,并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)表征。
l教師提醒幼兒做好講述準(zhǔn)備(10分鐘)。
3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動(dòng)物游戲,學(xué)習(xí)有條理地講述。
(1)個(gè)別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)。
(3)幼兒講述動(dòng)物特征,請(qǐng)老師猜動(dòng)物。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇八
春天來(lái)了!你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了,把可愛(ài)的草,樹(shù)木,鳥(niǎo),獸,蟲(chóng),魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了幼兒園春天教案:春季的特征,歡迎大家借鑒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)前言:隨著春季一天天的深入,樹(shù)葉也變的更加綠了,溫度也在逐漸的提升著,但是并不防礙我們欣賞春天的景色,其植物園、忽忽水等旅游景區(qū),也都是人山人海,可見(jiàn)人們對(duì)春季的喜愛(ài)!
1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
二、觀察引導(dǎo):
提問(wèn):
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):"春天是紅的。"迎春花說(shuō):"春天是黃的。"柳樹(shù)說(shuō):"春天是綠的。"小朋友,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:"春天來(lái)了,春天來(lái)了"等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的.事物畫(huà)出來(lái)。
2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。
總結(jié):此時(shí)節(jié)正是表現(xiàn)春天特征的時(shí)候,家長(zhǎng)們正好可以利用這一時(shí)期,來(lái)提高幼兒對(duì)自然的感受力,增強(qiáng)孩子們的觀察力,讓孩子們認(rèn)識(shí)到大自然的力量,從而更加有自信的生活!
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇九
幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個(gè)地方缺了,缺了什么。
二、站隊(duì)游戲。
1、幼兒站成四豎排,進(jìn)行游戲。
游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請(qǐng)后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)。
2、教師請(qǐng)中間幾名幼兒停止動(dòng)作,集體尋找中間缺了那些動(dòng)作?
(幼兒熟悉方法后,可請(qǐng)幼兒代替老師接下去游戲。)。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十
上學(xué)期在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下和各位教師的積極配合下,保教工作已基本步入正軌,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。本學(xué)期加入了精細(xì)管理制度,除了加強(qiáng)各師對(duì)《綱要》的理解和實(shí)踐應(yīng)用,還要嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)精細(xì)化管理。本學(xué)期安排如下:
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,在認(rèn)真總結(jié)分析上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,合理調(diào)整園區(qū)保教工作,實(shí)行精細(xì)化管理。
二、工作要點(diǎn)。
(一)管理組織。
1、實(shí)施精細(xì)化管理。將幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)并全面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控制。將凡是影響幼兒園與幼兒發(fā)展的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇,努力達(dá)到人人有事做,事事有人做,凡事有程序,凡事有監(jiān)督,凡事有考評(píng)。
2、深化幼兒園人事制度的改革。規(guī)范實(shí)施教職員工各崗位工作量的細(xì)致調(diào)研工作,合理定位,落實(shí)到教育教學(xué)工作的點(diǎn)上。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),細(xì)化行政一日值班制,重視行政例會(huì)及日常指導(dǎo),并做好參與、反饋、調(diào)整記錄。
(二)師資隊(duì)伍:
1、加強(qiáng)期初教師培訓(xùn),開(kāi)展各式教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng),掌握聽(tīng)課評(píng)課要點(diǎn)并加以實(shí)施,定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提高。
2、開(kāi)展保育員規(guī)范操作和保健員體弱兒管理,對(duì)兩大員進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)和培訓(xùn),提升兩大員在園區(qū)工作的服務(wù)質(zhì)量。
3、繼續(xù)提供教師按需參加各類(lèi)市、鎮(zhèn)級(jí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),并及時(shí)進(jìn)行反饋,定期開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)和展示活動(dòng),提高不同教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與水平。
(三)衛(wèi)生保?。?/p>
1、貫徹“預(yù)防為主”,提高全園對(duì)意外事故與傳染病的日常防范意識(shí),嚴(yán)防春季傳染病發(fā)生。
2、組織保健員、保育員兩大員通過(guò)觀摩、競(jìng)賽等形式開(kāi)展保育專(zhuān)題研討,有針對(duì)性的幫助各層次人員獲得進(jìn)步。
3、嚴(yán)格把關(guān)日常園區(qū)常規(guī)消毒和傳染病期間的重點(diǎn)消毒。。
(四)家長(zhǎng)工作:
1、吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,完善由園長(zhǎng)、園家委會(huì)組成的家教核心組,共同策劃、參與幼兒園管理、宣傳等工作。
2、進(jìn)一步了解、并聽(tīng)取家長(zhǎng)的需求,解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題,提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。
3、深入“家委會(huì)”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選”等活動(dòng),開(kāi)展“親子活動(dòng)”、“親子開(kāi)放日活動(dòng)”等多途徑形式,提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度、參與率。
月工作安排:
1、2月25日教師到校。整理幼兒園環(huán)境。
2、2月28日正式上課,安定幼兒情緒。
3、執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)作息時(shí)間表,對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
4、啟動(dòng)周四教研日及每聽(tīng)必評(píng)制度。
5、圍繞學(xué)校精細(xì)化管理理念,結(jié)合工作實(shí)際,制定和出臺(tái)切合實(shí)際、便于操作精細(xì)化管理工作方案。
6、開(kāi)展防震疏散演練活動(dòng)。
7、成立家委會(huì)。
1、開(kāi)展“雷鋒在我身邊”主題活動(dòng)。
2、迎接縣教體局組織的學(xué)前教育工作督導(dǎo)。
3、開(kāi)展公民道德宣傳月(文明禮儀教育月)、慶?!叭恕眿D女節(jié)活動(dòng)。
5、參加幼兒園衛(wèi)生保健工作研討活動(dòng)。
6、組織教師觀摩城市幼兒園開(kāi)放半日活動(dòng)。
7、防火疏散演練。
8、實(shí)施落實(shí)精細(xì)化管理。
1、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
2、期中工作小結(jié)。
3、對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行自查自糾,總結(jié)工作。
1、感恩教育月獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng);
2、慶?!拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。
3、親子開(kāi)放日活動(dòng)。
4、參加市幼兒評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
5、準(zhǔn)備慶六一活動(dòng)。
6、幼兒園優(yōu)秀教育論文評(píng)選(語(yǔ)言領(lǐng)域、創(chuàng)造性游戲、教研工作)。
7、幼兒園保教常規(guī)隨機(jī)檢查。
1、藝術(shù)展示月;開(kāi)展慶“六一”系列活動(dòng);舉行少兒文藝會(huì)演;評(píng)選表彰紅花幼兒、優(yōu)秀家長(zhǎng)。
2、安全教育、期末安全教育。
1、召開(kāi)大班畢業(yè)典禮。
2、學(xué)期工作總結(jié),做好期末各項(xiàng)工作。
3、放假。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十一
新學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)剛要》為依據(jù),認(rèn)真執(zhí)行教委辦布置的工作任務(wù),一是用心、用智慧且“盡職盡責(zé)為幼兒的發(fā)展,為家長(zhǎng)的服務(wù)”,厲行本行職責(zé)。二是以藝術(shù)和早期閱讀課題內(nèi)涵發(fā)展為主線(xiàn),以提升學(xué)園教育為宗旨,以共同促進(jìn)為提升老師自身素質(zhì),更進(jìn)一步抓好幼兒園保教工作。以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展,使學(xué)園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo)和具體措施。
(一)安全保健工作。
1、每周通過(guò)學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),請(qǐng)安全和保健院人員入園宣講相關(guān)知識(shí),開(kāi)展一次師生安全知識(shí)問(wèn)答,組織兩次安全演習(xí)等活動(dòng),全面提高師幼安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2、通過(guò)例會(huì)組織員工學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)安全管理細(xì)則》,將安全責(zé)任落實(shí)到班級(jí)每天保教工作環(huán)節(jié)中,使安全防范達(dá)到規(guī)范化,已達(dá)到營(yíng)造溫馨的平安校園。
3、嚴(yán)格規(guī)范保育工作和衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,全面做好學(xué)園防病防疫工作,確保幼兒在園身心健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)督查班級(jí)教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險(xiǎn)物物品,對(duì)食品、廚房、寢室、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督和安全防范的指導(dǎo)。
(二)教師隊(duì)伍培養(yǎng)。
期初組織老師深入學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境設(shè)置》和《幼兒園工作計(jì)劃》《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》及《倡導(dǎo)師德師風(fēng)》等,以全面提高教師理論素質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用能力。具體辦法:
1、鼓勵(lì)教師利用休假參加繼續(xù)教育及提升學(xué)歷的進(jìn)修。
2、通過(guò)美術(shù)課題教研活動(dòng)及師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提升教育教學(xué)組織能力。
3、鼓勵(lì)老師通過(guò)自身長(zhǎng)處發(fā)揮才干,融會(huì)貫通的做好班級(jí)配合的組織教育能力,促使班級(jí)和諧發(fā)展。
4、每月舉辦師生讀書(shū)沙龍活動(dòng),提高師生人人好讀書(shū)香的習(xí)慣,以濃厚的讀書(shū)文化氛圍推動(dòng)校園書(shū)香的建設(shè)。
5、針對(duì)興趣小組的開(kāi)展,著重培養(yǎng)幼兒交往能力、學(xué)習(xí)能力、技能發(fā)展、品德方面等提升,以達(dá)到落實(shí)素質(zhì)教育的方針精神。
6、成立團(tuán)支部,通過(guò)團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)老師相互的學(xué)習(xí)作用,以提高整體教學(xué)能手水平。
(三)教研“課題”活動(dòng)開(kāi)展。
1、借助周四教研日進(jìn)行“美術(shù)和三大游戲”的現(xiàn)場(chǎng)教研工作,促進(jìn)學(xué)園教育教學(xué)活動(dòng)水平得到提升。
2、進(jìn)一步鼓勵(lì)老師做好信息報(bào)導(dǎo)工作,分配主要報(bào)道負(fù)責(zé)人,特別要引導(dǎo)青年教師多寫(xiě)作,勤反思,勤報(bào)導(dǎo),以促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),計(jì)劃能培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)寫(xiě)德才兼?zhèn)涞睦蠋焹蓚€(gè)。
3、以樹(shù)德育為先,評(píng)選德育工作者及德育家長(zhǎng)若干名,同時(shí)在日常上注重幼兒自理能力培養(yǎng),幫助幼兒在生活上有獨(dú)立性。
4、通過(guò)舉辦小小運(yùn)動(dòng)會(huì)及節(jié)日相關(guān)活動(dòng),慶“六一”系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒意志能力和交往能力,同時(shí)評(píng)選出10%三好幼兒。
5、在教學(xué)上著重開(kāi)發(fā)幼兒發(fā)散性的思維,以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
6、通過(guò)有目的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)開(kāi)展,創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)愉快的氛圍,使師生。
7、每月指派一名老師下早教親子活動(dòng)課組織展示,及指導(dǎo)好早教日常課。
8、各段老師落實(shí)好每周“美術(shù)”課題,組織好興趣小組班的指導(dǎo)。
9、通過(guò)舉辦保育員技能比賽活動(dòng)、老師基本工練兵活動(dòng),促進(jìn)師資素質(zhì)提升。
10、各段長(zhǎng)老師優(yōu)質(zhì)課展示交流(以三大游戲展示)。
(四)后勤工作管理。
1、加強(qiáng)安全責(zé)任人管理工作。督促護(hù)導(dǎo)師值班制度,落實(shí)安全工作責(zé)任書(shū)簽約制度,加大幼兒安全教育、保健知識(shí)宣傳和安全工作檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,督促用餐時(shí)間、戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間及保安人員守崗時(shí)間。
3、落實(shí)安全考核制度(特望教學(xué)、阿查德育張萍安衛(wèi))。凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的,堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán),取消期末評(píng)優(yōu)資格及獎(jiǎng)金。
4、擬定好安全預(yù)案制度,組織兩次以上的安全防范演練,以有效的提高師生自我安全防范的意識(shí)。
5、由張萍每月開(kāi)展一次保育工作例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng),嚴(yán)格要求保育工作的規(guī)范(寢室整理、擦桌等)。
(五)學(xué)園活動(dòng)開(kāi)展。
進(jìn)一步豐富校園生活活動(dòng),提高幼兒在園學(xué)習(xí)欲望和社會(huì)交往的能力。
1、各班開(kāi)展“美術(shù)特色”課題展示活動(dòng),提高幼兒的審美能力。
2、繼續(xù)倡導(dǎo)班段開(kāi)展幼兒“圖書(shū)閱讀節(jié)”活動(dòng)。
3、三月份借以“植樹(shù)節(jié)”為主題教育契機(jī),開(kāi)展美化班級(jí),清潔周邊環(huán)境。
4、四月份開(kāi)展“第二屆”校園歌詠比賽活動(dòng)。
5、五月份開(kāi)展“文明進(jìn)校園”師生手工共享活動(dòng)(感恩活動(dòng))。
6、六月份開(kāi)展慶祝“六一”暨“第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”,體藝系列活動(dòng)。
7、指導(dǎo)大班段幼小銜接工作組織活動(dòng)方案。
8、各興趣小組認(rèn)真擬定指導(dǎo)的項(xiàng)目計(jì)劃,每月集中匯報(bào)及交流,期末做好匯報(bào)展示。
9、以班段開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚皆缃讨行睦只顒?dòng)。
(六)家園社區(qū)工作。
1、成立第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備小組。
2、邀請(qǐng)__衛(wèi)生院保健專(zhuān)家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座《夏季的飲食保健》。
3、大力宣傳早教的重要性,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與到校園親子活動(dòng)中,特別要倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)周末參加早教課堂輔導(dǎo)班,以更好意識(shí)提升培養(yǎng)下一代人才。
4、加強(qiáng)興趣班的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
5、組織幼兒親近大自然春游活動(dòng)。
三、月份安排。
1、各班做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,建立常規(guī)的教育教學(xué)秩序。
2、各班清潔班級(jí)環(huán)境(要求結(jié)合本班特色布置),創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角(觀察角和植物角),鼓勵(lì)自制區(qū)角教玩具。
3、年段組織教研調(diào)整上學(xué)期不足,完成本學(xué)期工作補(bǔ)充計(jì)劃。
4、期初下班安全、衛(wèi)生及幼兒一日常規(guī)檢查。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“美術(shù)、計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂(lè)”感恩活動(dòng)。
7、借助植樹(shù)節(jié)開(kāi)展:小段“我愛(ài)小樹(shù)苗”手工黏貼活動(dòng),中大段到周邊社區(qū)“我們一起清潔環(huán)境”活動(dòng)。
8、啟動(dòng)周四“美術(shù)”“三大游戲”教研日活動(dòng)。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十二
小班的孩子們最喜愛(ài)的就是小動(dòng)物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以?xún)?yōu)美的聲音,穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢?因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。
1.感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2.模仿各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對(duì)歌唱表演感興趣。
這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn);難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
1.一只小鳥(niǎo)、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個(gè)小房子
3.《動(dòng)物歌》音樂(lè)伴奏
一、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)
教師:今天,老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開(kāi)音樂(lè)會(huì)好嗎?
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下,邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地。
模仿的小動(dòng)物順序:小鳥(niǎo)、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了?
3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。
教師:我們?cè)賮?lái)和小動(dòng)物跳一次舞好嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,幼兒用身體小樂(lè)器幫兒歌伴奏,感受歌曲節(jié)拍。
教師:小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌,叫《動(dòng)物歌》。
2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌,幼兒說(shuō)出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)里面每種小動(dòng)物有幾只?它們是怎樣唱歌的?
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。
教師:你們喜歡哪種小動(dòng)物???咱們用它的聲音來(lái)唱歌好嗎?
三、幫小動(dòng)物找小房子
1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小房子來(lái)。
教師:小動(dòng)物們的房子不見(jiàn)了,你們可以幫它們找房子嗎?
2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師:我們用好聽(tīng)的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎?
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師:小動(dòng)物說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng),還想再聽(tīng)你們唱一遍好嗎?
4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地,自然結(jié)束。
附歌詞:一只小鳥(niǎo)喳喳渣
兩只小雞嘰嘰嘰
三只小貓喵喵喵
四只小狗汪汪汪
五只小兔靜悄悄
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題,動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問(wèn)答的形式融為一體,既傳承了舊的活動(dòng)形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語(yǔ)兒歌,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答游戲,有節(jié)奏地念的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物猜謎圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入。
二、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式說(shuō)出謎語(yǔ)答案。
1、教師邊出示圖片邊說(shuō):
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?
知道知道,這是xx呀!
2、你們猜出了兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)嗎?(人、小兔子、大灰狼)。
3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法,將動(dòng)物的名稱(chēng)填到兒歌里去。
4、幼兒集體說(shuō),各唱各的謎底。
三、換謎語(yǔ):
幼兒通過(guò)猜謎游戲,了解謎語(yǔ)的基本特點(diǎn),及熟悉兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案,并完整的說(shuō)出答案。
請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
連續(xù)說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)。
四、不看圖片聽(tīng)老師提問(wèn)。
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?
知道知道,這是xx呀!
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3.體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
1.音樂(lè)會(huì)背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動(dòng)物若干,勾線(xiàn)筆一支。
1.引出課題,集中注意力。
2.教師念謎語(yǔ)的前兩句,幼兒自由想出答案。
師:腦蛋圓圓的,眼睛亮亮的,猜猜他會(huì)是誰(shuí)?(幼兒自由回答5~6個(gè))
師:可是一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多的謎底呢?別著急,后面還有兩句呢。請(qǐng)聽(tīng)……
3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。(幼兒邊說(shuō)教師邊畫(huà)上所說(shuō)的特征)
師:哦,你們都猜出來(lái)啦,那小白兔他是怎么問(wèn)的呢?我們一起學(xué)著問(wèn)問(wèn)吧。
4.練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)謎語(yǔ)。(出示節(jié)奏譜)師:小白兔可是有節(jié)奏的問(wèn)的哦,讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。
5.教師念出完整的謎語(yǔ)(除了挫挫挫不說(shuō),其它的部分完整地說(shuō)出來(lái))幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)
(1)師:除了謎語(yǔ),小白兔還問(wèn)了一句呢,聽(tīng)……(我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?)
(2)師:好,現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來(lái)有節(jié)奏的問(wèn)一問(wèn)。
(3)師:我們可以請(qǐng)小手來(lái)幫忙打一打節(jié)奏哦。
6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)
師:我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)
1.體驗(yàn)歌曲的說(shuō)唱形式。
(1)教師完整范唱歌曲。(出示小白兔圖片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來(lái)啦,小白兔都高興地唱起來(lái)了。
(2)了解歌曲特殊的演唱方式。
(1)提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說(shuō)后面唱這種演唱方法,我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)
(2)師:歌曲里還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師:讓我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)??梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表示這個(gè)聲音呢?可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師:原來(lái),謎語(yǔ)也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?
3.師:好,現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂(lè)會(huì)啦。(小白兔圖片移到音樂(lè)會(huì)背景圖上)
2.多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問(wèn)一次)
3.出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師:現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂(lè)會(huì),可是他不會(huì)編謎語(yǔ),誰(shuí)來(lái)幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句,教師將特征畫(huà)出)
1.師:外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂(lè)會(huì)呢,可是他們的謎語(yǔ)還沒(méi)有編出來(lái),讓我們一起去幫幫他們吧。
2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己編的謎語(yǔ),其余幼兒唱答案部分。
(聽(tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。)
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十五
幼兒園是孩子的第一道門(mén),也是他們開(kāi)啟人生的第一步。在幼兒園里,孩子們一切的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在幼兒園里,老師們采用各種各樣的教學(xué)手段,讓孩子們?cè)谥R(shí)中感受快樂(lè),也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿(mǎn)自我體驗(yàn)和探究的樂(lè)趣。近期,我針對(duì)幼兒園的動(dòng)物特征的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和了解,在這里分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考。
動(dòng)物有著各種各樣的生命形態(tài),但是總有一些共性的物質(zhì)和特征,這些特征和物質(zhì)能夠讓孩子們了解和認(rèn)知生命的多樣性。比如,動(dòng)物的體型和外表有著各種各樣的差異,我們可以讓孩子們通過(guò)觀察和比對(duì)不同的動(dòng)物,了解到各種動(dòng)物的身體構(gòu)造和特征。同時(shí),動(dòng)物的骨骼、毛發(fā)、羽毛等也是他們的重要身體特征,孩子們通過(guò)了解這些身體特征,能夠更加深入地認(rèn)知各種動(dòng)物的特性和習(xí)性。
第三段:動(dòng)物飲食。
除了外貌特征,我們還可以從動(dòng)物的飲食習(xí)性入手,讓孩子了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。比如,食草動(dòng)物其實(shí)是各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物中的主角,他們的生存離不開(kāi)特定的飲食習(xí)性和草原環(huán)境。肉食動(dòng)物則需要不同的食材和狩獵方式才能夠獲取足夠的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)了解這些知識(shí),讓孩子了解到動(dòng)物的多樣性與環(huán)境的密切聯(lián)系,并在游戲中感受著與動(dòng)物之間的聯(lián)系。
在幼兒園的動(dòng)物特征教育過(guò)程中,教師們采取了各種各樣的教學(xué)手段,讓孩子們身臨其境地感受著動(dòng)物的魅力和奇妙。他們充分利用各種案例分析、游戲和音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造豐富的動(dòng)物教育氛圍,并且通過(guò)互動(dòng)交流讓孩子們更加融入其中,享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。從教育的角度來(lái)說(shuō),幼兒園的動(dòng)物教育,不僅僅是在知識(shí)方面的傳授,更是讓孩子們擁有一個(gè)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),以及對(duì)自然的尊重和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。
第五段:結(jié)論。
在幼兒園的動(dòng)物特征教育中,孩子們能夠感受到生命的多樣性和生態(tài)平衡的重要性,也能夠在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成果。作為家長(zhǎng)和教育者,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們從小培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)和尊重,塑造積極的品質(zhì)和良好的生活態(tài)度。同時(shí),幼兒園也需要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新,并且更好地發(fā)揮園所教育的功能,為孩子們打造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)之路。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用北漍話(huà)朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂(lè):楊柳青、橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知差別:
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來(lái)朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖??童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話(huà)?老師朗誦童謠是用什么話(huà)?(土話(huà),我們北漍的話(huà),北漍話(huà),家鄉(xiāng)話(huà)。)。
6、這首童謠里說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。再次朗誦。
(幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容)你聽(tīng)到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話(huà)說(shuō)?(用童謠里的語(yǔ)言講。)。
8、老師來(lái)完整朗誦一遍。(我們一起來(lái)朗誦吧。)。
老師考考你們,我問(wèn),你們答。(拍手)。
(交換)你們問(wèn),我來(lái)答。(運(yùn)用圖片、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的?(對(duì)拍,練習(xí)對(duì)拍。)。
2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧。(背景音樂(lè)楊柳青)。
找個(gè)空地方玩一玩,兩個(gè)人商量一下,誰(shuí)是問(wèn),誰(shuí)是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友,兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話(huà)學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同?用北漍話(huà)朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話(huà),很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲,老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來(lái),我們到外面去玩吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的'溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
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幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子喜歡的,平時(shí)接觸的也比較多,如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡(jiǎn)單了,我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),把教材進(jìn)行了微調(diào),嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎,這樣孩子們也容易記住自己編的謎語(yǔ),也能體驗(yàn)到編謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎,了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的`謎語(yǔ),體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干,紙,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜一猜。(用圖示的方法)。
(分析:大班孩子都猜過(guò)謎語(yǔ),導(dǎo)入直接讓小朋友猜,引起幼兒興趣)。
師:你怎么知道是兔子?(幼兒講述)。
2、教師小結(jié)謎語(yǔ)的幾大要素。
二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語(yǔ)。
1、師:想不想也來(lái)編謎語(yǔ)。
2、提出編謎語(yǔ)的一些注意事項(xiàng)。
3、幼兒操作。
(分析:了解編謎語(yǔ)的要素后,孩子自己進(jìn)行嘗試,用圖示的方法便于大班孩子觀察。)。
三、游戲:大家都來(lái)猜一猜。
1、師:誰(shuí)先把你的謎語(yǔ)圖示拿上來(lái),讓大家猜一猜。
2、師:你從那里看出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是……?(幼兒講述)。
3、師:誰(shuí)有不同意見(jiàn)?要說(shuō)理由的哦!
4、教師小結(jié)。
(分析:通過(guò)游戲,孩子們掌握一定的編謎圖示的方法,體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。)。
四、活動(dòng)延伸。
1、師:小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語(yǔ),回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十八
1、大膽地根據(jù)曲線(xiàn)想象各種動(dòng)物和圖形。
2、能求新求異,和同伴的想象不一樣。
16開(kāi)彩砂紙,油畫(huà)棒。
1、教師出示曲線(xiàn)師:看看這條曲線(xiàn),你能想到什么?能聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢?
比一比,誰(shuí)想得最有趣,最特別!一定要和別人想得不一樣!
對(duì)于有創(chuàng)意的答案獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
1、刮蠟畫(huà)的方法探索:
師:刮刮畫(huà)畫(huà)真有趣,先把動(dòng)物的樣子畫(huà)下來(lái)。
2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉?哪些地方留下來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒使用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)畫(huà)面的“黑白灰”,學(xué)會(huì)合理的搭配畫(huà)面。
重難點(diǎn):必須要有點(diǎn)、線(xiàn)、面的.方法來(lái)畫(huà)。
3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒膽大心細(xì)。
適時(shí)表?yè)P(yáng)做到點(diǎn)線(xiàn)面搭配的作品。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇十九
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2.嘗試獨(dú)立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.即時(shí)貼直線(xiàn)兩條,勾線(xiàn)筆,白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)圖譜一份。
3.動(dòng)物ppt。
(一)動(dòng)物猜謎會(huì)引題
2.教師:小動(dòng)物們來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì),你們想要參加嗎?
(二)多種形式演唱猜謎歌曲
1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。
(1)教師:這里就有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。(教師有節(jié)奏的念謎面歌詞)
(2)教師:這是什么動(dòng)物?
(3)教師范唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》
教師:這謎底和謎面還可以唱!我把謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我給你們唱一唱?
教師:這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?你最喜歡哪一句?(重點(diǎn)學(xué)習(xí):銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼。)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
(5)以問(wèn)答的形式教師唱前一段,幼兒唱后一段。
2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。
(1)教師:我們小朋友都很會(huì)猜謎,接下來(lái),再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。(教師有節(jié)奏的念出新的謎面。)
(2)師幼對(duì)唱。
教師:那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師?
教師:我來(lái)唱第一段問(wèn),你們來(lái)唱第二段答。
3.學(xué)唱猜謎歌曲—長(zhǎng)頸鹿。
(1)教師:再請(qǐng)你們猜猜,還有什么小動(dòng)物?
(2)教師:誰(shuí)能用唱的形式回答出來(lái)?(幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。)
(3)幼兒分男女兩組對(duì)唱。
4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。
(2)教師:我也來(lái)試著念念看。教師念謎面,幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
(3)教師:我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái),好嗎?
(三)嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
(1)教師:汪汪汪,汪汪汪,小狗說(shuō),猜謎真有趣,你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎?
(2)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。
(3)幼兒?jiǎn)?,老師答?/p>
2.編小雞猜謎歌
(1)教師:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞也來(lái)了,你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎?
(2)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。
(3)幼兒?jiǎn)?,客人老師答?/p>
3.創(chuàng)編延伸
(1)教師:你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),讓大家來(lái)猜一猜呢?
(2)教師:剛才我們唱了這么多的謎語(yǔ)歌,你們知道這首歌的名字叫什么嗎?(3)教師:我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語(yǔ),等會(huì)兒,我們回教室再來(lái)編編動(dòng)物猜謎歌,讓其他同學(xué)也來(lái)猜一猜。
動(dòng)物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快,簡(jiǎn)單易懂,我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié),引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,在活動(dòng)中我采用巧妙的方法解決了這個(gè)難題,這個(gè)方法就是根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié):一是老師與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂(lè)句后,教師利用點(diǎn)唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后,發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力,達(dá)到創(chuàng)編目的。
在本次活動(dòng)中,我給孩子思考的空間還太少了,有的討論的話(huà)題,都自己早早的給予答案,應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間發(fā)現(xiàn)并講述。比如:《動(dòng)物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處,謎面內(nèi)容每句5個(gè)字的規(guī)律。
通過(guò)這次活動(dòng),讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更虛心地學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇二十
在幼兒園,孩子們經(jīng)常接觸到各種各樣的動(dòng)物,如小狗、小貓、小鳥(niǎo)等等。它們作為孩子們最親密的小伙伴,不僅能夠給孩子們帶來(lái)歡樂(lè),還能在某種程度上促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。自然界中的動(dòng)物有著不同的特征,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)這些特征也是十分重要的。在這篇文章中,我將會(huì)分享我的一些幼兒園動(dòng)物特征的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
在幼兒園,老師們常常帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,告訴他們不同動(dòng)物的特征。我們可以發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的外貌、習(xí)性、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣等都存在差異。例如小鳥(niǎo),它們有著輕盈的身體和翅膀,非常適合飛翔;小狗則有著靈活的四肢和聰明的大腦,非常適合跑動(dòng)和學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特征,孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)于世界的認(rèn)識(shí),從而更好的適應(yīng)生活。
第三段:動(dòng)物帶來(lái)的幫助。
動(dòng)物不僅能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,還能夠幫助他們發(fā)展一些自身的能力。比如與動(dòng)物相處可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何關(guān)心和照顧其他生物,提升孩子們的責(zé)任感和同理心。除此之外,動(dòng)物還能夠帶給孩子們快樂(lè),與動(dòng)物相處可以讓孩子們釋放自己的情感,提高自信心和心理素質(zhì),從而更好地適應(yīng)成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。
第四段:動(dòng)物與孩子們的情感關(guān)系。
很多孩子們?cè)谟變簣@中與動(dòng)物相處產(chǎn)生了深厚的情感關(guān)系。動(dòng)物與孩子間的情感交流不僅能夠讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和表達(dá),還能夠鍛煉孩子們的交際能力和表達(dá)能力。很多孩子們與動(dòng)物結(jié)下的友誼在他們成長(zhǎng)和成才的道路上扮演了非常重要的角色,十分溫馨和感人。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),幼兒園動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的掌握對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。通過(guò)與動(dòng)物的親密接觸和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特征,孩子們不僅能夠更好的適應(yīng)成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn),還能夠在人際關(guān)系和交際能力上獲益良多。動(dòng)物陪伴孩子們度過(guò)了他們成長(zhǎng)中最為珍貴的時(shí)光,為他們留下了美好和深刻的回憶。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇二十一
1、理解兒歌意思,激發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“飛”“跑”“跳”,增強(qiáng)對(duì)文字的敏感性。
3、創(chuàng)編兒歌,發(fā)展想象力和表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、參照幼兒用書(shū),制作一幅圖畫(huà),將蜜蜂蝴蝶貼在天上,螞蟻蟑螂貼在地上,蚱蜢蟋蟀貼在草上,并分別用白紙遮住。
2、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、螞蟻、蚱蜢、蟋蟀等頭飾。
3、其余小動(dòng)物的圖片若干。例如:小鳥(niǎo)、蝸牛等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、知識(shí)回顧。
——師:在之前的活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)了很多的昆蟲(chóng),大家還記得嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
二、欣賞兒歌。
1、教師出示準(zhǔn)備好的圖畫(huà),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這是哪里?在畫(huà)中看到了什么?
——師:還有很多的昆蟲(chóng)住在這幅畫(huà)里面,首先請(qǐng)大家猜猜,在天上會(huì)有什么呢?(揭開(kāi)蓋住蝴蝶、蜜蜂的白紙)它們?cè)谔焐细墒裁茨??(飛)。
——教師出示生字“飛”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。教師問(wèn):天上怎么飛?引導(dǎo)幼兒說(shuō):拍拍翅膀飛呀飛,并做相應(yīng)動(dòng)作。
——請(qǐng)大家猜猜,在地上會(huì)有什么昆蟲(chóng)?(揭開(kāi)蓋住螞蟻、蟑螂的白紙)它們?cè)诘厣细墒裁茨??(爬)?/p>
——教師出示生字“爬”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。教師問(wèn):地上怎么爬?引導(dǎo)幼兒說(shuō):腿兒并用慢慢爬,并做相應(yīng)動(dòng)作。
——再請(qǐng)大家猜猜,草里會(huì)有什么昆蟲(chóng)?(揭開(kāi)蓋住蚱蜢、蟋蟀的白紙)它們?cè)诓堇锔墒裁茨??(跳)?/p>
——教師出示生字“跳”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。教師問(wèn):草里怎么跳?引導(dǎo)幼兒說(shuō):抬起腿來(lái)往前跳,并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、教師逐句念兒歌,并做相應(yīng)肢體動(dòng)作。
三、兒歌表演。
——請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái),分別戴上昆蟲(chóng)的頭飾,在座的幼兒來(lái)唱問(wèn)句,唱到相應(yīng)昆蟲(chóng)的時(shí)候,該“昆蟲(chóng)”要唱答句,并做相應(yīng)動(dòng)作。
四、仿編兒歌。
——教師出示其他小動(dòng)物的卡片,跟幼兒一起仿編兒歌。例如:什么動(dòng)物天上飛,喜鵲大雁天上飛等。
活動(dòng)延伸。
將幼兒仿編的兒歌記錄下來(lái),作為一首新的兒歌加以學(xué)習(xí)。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):投放“飛”“跑”“跳”“爬”等動(dòng)詞字卡,幼兒抽到什么字卡,就做什么動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻:貼上昆蟲(chóng)的圖片。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起仿編兒歌,并記錄下來(lái)。
隨機(jī)教育。
了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,鼓勵(lì)幼兒模仿。
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇二十二
1、 學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱得方式演唱歌曲。
2、 嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、 體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張。
2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。
3、各種小動(dòng)物若干。
1、引出課題,集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。
腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽(tīng)完整、有節(jié)奏的話(huà),你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽(tīng)呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒(méi)講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫 挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(只要把某種小動(dòng)物的主要特征講出來(lái)就能猜對(duì))。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來(lái)了,你們聽(tīng),智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的,下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?)。
腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……..小花貓 (這則除了外形, 還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)
教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問(wèn)句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)
教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。
例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。
幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、 幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ),大家一起猜、接唱。
今天,大家都很能干,不僅猜出來(lái),而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的舞來(lái)慶祝一下,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
(聽(tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。)
幼兒園動(dòng)物的特征教案篇二十三
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色,以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無(wú)色各一張;
2.頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.教師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,是誰(shuí)呢?
2.教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察。
先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色,如果孩子說(shuō)對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌。
1.教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌。
(2)教師:先給青蛙編。
老師引導(dǎo)幼兒:什么動(dòng)物綠綠的?
讓幼兒說(shuō)出:青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2.教師問(wèn):什么動(dòng)物黑黑的?
讓幼兒說(shuō)出:狗熊狗熊黑黑的的`。
教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說(shuō):
什么動(dòng)物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,
什么動(dòng)物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。
3.給兔子編兒歌。
請(qǐng)幼兒來(lái)編。
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句:什么動(dòng)物白白的?
請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出:兔子兔子白白的的。
咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。
鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5.請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串。
6.拍著小手,集體將兒歌再唱一遍。
三、做游戲。
1.教師將頭飾發(fā)給小朋友。
2.告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:
當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái),
并說(shuō):青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)延伸。
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。
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