寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，也是一種對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和感悟。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇一
第一段：
保護(hù)小羊的經(jīng)驗(yàn)是我在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要部分。這項(xiàng)任務(wù)被賦予了我，因?yàn)槲液臀业耐瑢W(xué)們需要關(guān)心和保護(hù)這些小動(dòng)物。我們把他們當(dāng)成我們班級(jí)的寵物，我們需要確保他們得到食物、水、氧氣和足夠的運(yùn)動(dòng)。
第二段：
為了保護(hù)這些小羊，我們需要盡可能地學(xué)習(xí)如何照顧他們。我們首先了解了這些小羊的喜好和不喜歡的食物。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了新鮮的草、水和干草。為了保持他們的運(yùn)動(dòng)量，我們每天給他們安排時(shí)間在院子里活動(dòng)。我們也幫助檢查他們的健康情況，確保他們不生病。
第三段：
在為小羊提供護(hù)理的同時(shí)，我們也為他們打造了適合他們的場(chǎng)所。我們建造了欄桿和圍欄，確保小羊們不會(huì)逃跑或感染病毒。我們還在欄舍里鋪上了輕軟材料，以便小羊躺下時(shí)保持舒適。我們確保小羊們有安全感，可以在滿足他們的需求的同時(shí)盡情享受他們的環(huán)境。
第四段：
在保護(hù)小羊的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作是成功的關(guān)鍵。我們需要合作、協(xié)調(diào)、溝通和共同努力，以確保每只小羊都能被全面照顧。我們需要了解每個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任，以便我們能夠更高效地配合工作。
第五段：
通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了關(guān)鍵的技能，如協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、管理和溝通。這些技能將在我今后的生活和職業(yè)中非常有用。此外，我還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界中我們需要保護(hù)環(huán)境并保護(hù)動(dòng)物和野生動(dòng)物的重要性。我會(huì)嘗試做出貢獻(xiàn)，在我力所能及的范疇內(nèi)去保護(hù)我們的環(huán)境和野生動(dòng)物，為更好的未來(lái)做出自己的微小貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在保護(hù)小羊的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了很多，對(duì)于未來(lái)建立更加環(huán)保生態(tài)的社會(huì)，我將繼續(xù)努力。我希望通過(guò)我的努力，讓更多人加入保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇二
狼是叢林中的霸主，其狡猾和兇狠令人生畏。而小羊是草原上的溫順生物，渴望和平。這兩者之間看似無(wú)法融合的對(duì)立卻成就了一個(gè)寓言故事——狼和小羊。這個(gè)故事讓人們深刻地認(rèn)識(shí)到了對(duì)抗和妥協(xié)的意義。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我從中汲取了許多有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，我明白到了對(duì)抗不僅僅是一種力量對(duì)比。故事中的小羊和狼，力量明顯不對(duì)等，小羊幾乎沒(méi)有任何能夠抵擋狼進(jìn)攻的條件，但小羊卻并沒(méi)有選擇放棄，而是勇敢地對(duì)抗狼的兇殘。這讓我明白到，對(duì)抗不僅僅是指力量上的對(duì)抗，更多的是一種勇氣和堅(jiān)定的信念。只要心中有了對(duì)抗的勇氣，就能秉持正義挺身而出。
其次，我體會(huì)到了妥協(xié)的智慧和價(jià)值。小羊就是因?yàn)樽栽阜艞墵?zhēng)斗而最終得到了安全和和平的生活。這讓我明白到，有時(shí)候妥協(xié)并不意味著軟弱，而是一種智慧和成全對(duì)方的善意。通過(guò)妥協(xié)，我們可以化解矛盾，減少爭(zhēng)斗，使和諧成為可能。這種智慧和善意能夠幫助我們建立更好的人際關(guān)系，提升我們的社交能力。
再次，我意識(shí)到了保護(hù)弱小的重要性。小羊在故事中是弱者，而狼則是強(qiáng)者。正是因?yàn)檫@種強(qiáng)弱對(duì)比，使得小羊的安危成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這讓我明白到，作為有責(zé)任感的人，我們應(yīng)該用自己的力量來(lái)保護(hù)那些弱小和無(wú)助的人。我們應(yīng)該展現(xiàn)出關(guān)懷和幫助的精神，去捍衛(wèi)真正的正義。
另外，我認(rèn)識(shí)到了智慧和策略的力量。在故事中，小羊并沒(méi)有被恐懼所迷惑，而是運(yùn)用自己的智慧和策略，最終化危機(jī)為機(jī)遇。通過(guò)小羊的機(jī)智，它成功地從狼的手中逃脫。這讓我明白到，智慧和策略的力量同樣也是一種“武器”，它能夠使我們?cè)诶Ь持姓业浇饷摰某雎?。只要我們善于思考，靈活應(yīng)對(duì)，就能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了友善與團(tuán)結(jié)的重要性。故事中的小羊和其他動(dòng)物們?cè)诶堑那趾ο?，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)一致的力量。小羊之所以能夠成功地捍衛(wèi)自己的安全，是因?yàn)樗业搅送椋餐鎸?duì)困境。這讓我明白到，友善與團(tuán)結(jié)能夠使我們更加強(qiáng)大。當(dāng)我們遇到挫折和困境時(shí)，如果能夠找到共同的目標(biāo)和利益，就能夠團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
通過(guò)閱讀狼和小羊的故事，我得到了很多有關(guān)對(duì)抗和妥協(xié)的心得體會(huì)。對(duì)抗不僅僅是力量的較量，更是一種勇氣和堅(jiān)定的信念；妥協(xié)是一種智慧和成全對(duì)方的善意；保護(hù)弱小是我們每個(gè)人的責(zé)任；智慧和策略能夠化危機(jī)為機(jī)遇；友善與團(tuán)結(jié)能夠使我們更加強(qiáng)大。只有將這些心得付諸實(shí)踐，才能夠在日常生活中真正受益于這個(gè)故事。讓我們?cè)诿鎸?duì)狼時(shí)勇敢對(duì)抗，在感受到困境時(shí)妥協(xié)智慧，在保護(hù)弱小時(shí)發(fā)揮自己的力量，在團(tuán)結(jié)一致時(shí)實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，讓這個(gè)世界變得更加美好。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇三
小羊織夢(mèng)是一個(gè)神奇而溫馨的故事，它描述了一個(gè)小羊在夢(mèng)中游歷各種奇幻的場(chǎng)景和與各種動(dòng)物們的交流。我曾經(jīng)亦夢(mèng)到過(guò)類似的奇妙場(chǎng)景，小羊織夢(mèng)引發(fā)了我對(duì)夢(mèng)境的思考，也讓我深刻體會(huì)到夢(mèng)境的魅力。在夢(mèng)中，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界。在那里，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，體驗(yàn)各種不可能發(fā)生在真實(shí)生活中的事情。通過(guò)與小羊一同織夢(mèng)的體驗(yàn)，我更加堅(jiān)信了夢(mèng)境中蘊(yùn)含著神秘的東西，那些夢(mèng)中的場(chǎng)景和人物似乎在與我們進(jìn)行一種心靈的交流與啟示。
第二段：夢(mèng)境中的人與物
小羊織夢(mèng)中的各種場(chǎng)景和動(dòng)物讓我聯(lián)想到了夢(mèng)境的豐富性和多變性。在夢(mèng)里，我們可以變成與現(xiàn)實(shí)不同的人物，可以飛翔在空中，可以與任何我們想見(jiàn)到的人相遇。夢(mèng)境中的事物也往往與現(xiàn)實(shí)世界不同，它們具有超自然的力量和形態(tài)?？赡茉谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，我們只能通過(guò)電影、小說(shuō)或者其他藝術(shù)形式中的虛構(gòu)世界來(lái)體驗(yàn)這些不屬于我們現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景和事物。而夢(mèng)境卻讓我們親身參與其中，感受到一種異世界的奇妙。
第三段：夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的交匯
夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)是存在著明顯差異的兩個(gè)領(lǐng)域，但它們之間也存在著某種聯(lián)系和交匯。小羊織夢(mèng)中，小羊通過(guò)自己的夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了一種特殊的紐帶。在現(xiàn)實(shí)中，小羊和它的主人相互陪伴、互相依賴，而在夢(mèng)境中，它又成就了一個(gè)個(gè)有趣的故事，給主人帶去了更多的快樂(lè)和閱歷。這種從夢(mèng)境中獲得滿足的感覺(jué)或許也存在于我們的身上。我們?cè)趬?mèng)中能夠體驗(yàn)到一些在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到的東西，或者我們?cè)趬?mèng)中解決了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遭遇的問(wèn)題。這些都使夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系變得有了更加深刻的內(nèi)涵。
第四段：夢(mèng)境的意義
夢(mèng)境不能被簡(jiǎn)單地視作一種虛幻的體驗(yàn)，它同樣具有某種深刻的意義。夢(mèng)境是我們內(nèi)心世界與外部世界的交叉點(diǎn)，它是我們潛意識(shí)的表達(dá)和釋放。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能因?yàn)楦鞣N因素而無(wú)法真實(shí)地表達(dá)自己的情感和想法，但在夢(mèng)中卻能夠自由地展現(xiàn)。我們的夢(mèng)境可能包含了對(duì)過(guò)去的記憶、對(duì)未來(lái)的期待，以及對(duì)自己內(nèi)心深處某種渴望的投射。通過(guò)分析和解讀夢(mèng)境，我們可以更好地了解自己的心靈需求和內(nèi)在世界，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)。
第五段：夢(mèng)境的啟示
小羊織夢(mèng)給了我一個(gè)很好的啟示，即用一種積極的態(tài)度去面對(duì)生活和夢(mèng)境。在小羊的夢(mèng)境中，它總是積極主動(dòng)地去探索和體驗(yàn)，無(wú)論是與其他動(dòng)物們的相處還是面對(duì)一些陌生和可怕的場(chǎng)景。它不畏困難，始終保持著一顆樂(lè)觀的心態(tài)。我們也可以借鑒這種心態(tài)，盡管現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)遇到種種挫折和困難，但只要我們保持對(duì)夢(mèng)境一樣積極主動(dòng)的態(tài)度，就能夠獲得更多的啟示和收獲。夢(mèng)境是我們自己建構(gòu)的奇妙世界，也是我們內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力的表達(dá)，它值得我們用心去探索和珍惜。
總結(jié)：通過(guò)小羊織夢(mèng)這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了夢(mèng)境的神秘和魅力。它是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法體驗(yàn)到的奇妙世界，它與現(xiàn)實(shí)生活之間存在著某種聯(lián)系和交匯。而通過(guò)夢(mèng)境，我們也可以更好地了解自己，并獲得一種積極樂(lè)觀的態(tài)度。夢(mèng)境是我們心靈世界的投射和表達(dá)，我們應(yīng)該用心去探索和珍惜。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇四
小羊是一個(gè)乖巧可愛(ài)的小動(dòng)物，它在生活中經(jīng)歷了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)不斷的努力和探索，小羊逐漸形成了一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我們將會(huì)探討小羊的心得體會(huì)以及我們可以從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：勇敢面對(duì)困難
小羊通過(guò)面對(duì)各種困難的經(jīng)歷，懂得了勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。無(wú)論是高峰的攀登，還是深谷的跨越，小羊始終堅(jiān)持著，從未退縮。正是因?yàn)檫@份勇氣，小羊戰(zhàn)勝了許多困難，并見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。我們可以從小羊身上學(xué)到，在生活中，我們也會(huì)遇到很多難題和困難，但只有勇敢面對(duì)，才能夠取得成功。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處
每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值。小羊在與其他動(dòng)物的相處中發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特之處。雖然小羊沒(méi)有獅子的威猛、老虎的兇猛，但它擁有一顆純真善良的心以及頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。小羊明白，自己的獨(dú)特之處不是靠與別人比較而得來(lái)的，而是通過(guò)自己堅(jiān)持努力去發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)體會(huì)告訴我們，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的獨(dú)特之處。
第四段：與他人合作
小羊在生活中體會(huì)到了與他人合作的重要性。它深知，一個(gè)人的力量是有限的，只有和其他動(dòng)物合作，才能取得最好的效果。在小羊與其他動(dòng)物合作的過(guò)程中，它懂得了如何尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何相互幫助和包容。通過(guò)與他人的合作，小羊的問(wèn)題迎刃而解，心中的困慮也得以釋放。這個(gè)經(jīng)歷提醒著我們，合作是一種力量，只有攜手合作，我們才能夠共同進(jìn)步。
第五段：保持積極向上的心態(tài)
小羊心中一直懷著一種積極向上的態(tài)度。無(wú)論面對(duì)任何困難，小羊總是能夠找到解決的辦法，并且始終相信事情會(huì)變得更好。通過(guò)保持積極向上的心態(tài)，小羊不僅戰(zhàn)勝了各種問(wèn)題，也成為了其他小動(dòng)物的榜樣。這個(gè)故事告訴我們，積極向上的心態(tài)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，無(wú)論遇到什么困難，只要保持樂(lè)觀的心態(tài)，我們就能夠找到最好的解決方法。
結(jié)尾：小羊的心得體會(huì)不僅給我們帶來(lái)歡樂(lè)，更教會(huì)了我們?cè)S多重要的道理。學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處、與他人合作、保持積極向上的心態(tài)，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)的重要品質(zhì)。讓我們從小羊身上汲取力量，勇往直前，在生活中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹主題，引入話題（200字）。
第二段：保護(hù)小羊的措施和方法（200字）。
首先，我們應(yīng)該讓小羊生活在一個(gè)安全的環(huán)境中。我們需要給小羊提供足夠的食物和水，讓它們保持健康，并且定期清洗它們所住的場(chǎng)地，以避免感染疾病。此外，我們也需要考慮到小羊可能會(huì)受到天氣的影響，給它們提供合適的庇護(hù)，保護(hù)它們免受高溫或低溫的傷害。
第三段：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（200字）。
我們必須注意到我們自己和我們周圍的人對(duì)小羊的影響。擺脫不良行為習(xí)慣也能幫助保護(hù)小羊。比如隨地扔垃圾、大聲吵鬧、無(wú)理取鬧等行為都可能會(huì)使小羊感到恐懼和不安，甚至?xí)λ鼈兊囊暵?tīng)神經(jīng)。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任心和公德心，為小羊創(chuàng)造一個(gè)更加適宜的環(huán)境。
第四段：認(rèn)識(shí)到小羊作為動(dòng)物本身的價(jià)值（300字）。
小羊本身就是一種有價(jià)值的生物。它們可以提供羊毛、羊奶、羊肉等物品，帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)效益。除此之外，更重要的是小羊天性溫順，容易接受訓(xùn)練，在一些醫(yī)療研究和環(huán)保實(shí)踐中也扮演著重要的角色。我們必須意識(shí)到，保護(hù)小羊的同時(shí)，也是在保護(hù)一種有用價(jià)值的生物。
第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，呼吁社會(huì)參與（300字）。
綜上所述，保護(hù)小羊需要我們從多個(gè)角度入手，從安全環(huán)境、良好習(xí)慣、天性特點(diǎn)等多個(gè)方面入手，為小羊創(chuàng)造一個(gè)和諧的生存環(huán)境。而且，保護(hù)小羊的責(zé)任不僅僅在個(gè)人，更應(yīng)該作為整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們希望更多人能夠參與到小羊保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)事業(yè)中，積極嘗試各種方式，從自己做起，打造更美好、更有愛(ài)的世界。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇六
小羊從出生的那一刻起，就開(kāi)始經(jīng)歷了大自然的滋養(yǎng)和磨練。它在大小山巒間奔跑著，與花草樹(shù)木為伴。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小羊漸漸長(zhǎng)大，它開(kāi)始在大自然中體悟到了許多道理。它明白了生命的彈性和堅(jiān)韌，意識(shí)到了合群的重要性。這些感悟成為了小羊?qū)氋F的心得體會(huì)。
第二段：合群的力量
小羊從小就生活在一個(gè)群體中。當(dāng)羊群出發(fā)到陌生的地方覓食時(shí)，小羊?qū)W會(huì)了聆聽(tīng)和跟隨長(zhǎng)者的指導(dǎo)，它明白了團(tuán)結(jié)合作的力量。每當(dāng)有困難出現(xiàn)，大家總是齊心協(xié)力地解決問(wèn)題。小羊非常慶幸自己生活在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的群體中，因?yàn)樗w會(huì)到了合群的力量。
第三段：勇敢面對(duì)困難
盡管生活在羊群中，小羊也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，山崖陡峭、草坪險(xiǎn)滑，小羊需要克服內(nèi)心的恐懼，勇敢地攀爬過(guò)去。還有時(shí)，小羊會(huì)遇到危險(xiǎn)的動(dòng)物，它需要冷靜應(yīng)對(duì)，勇敢保護(hù)自己和羊群。這些困難和挑戰(zhàn)讓小羊變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第四段：感悟生命的可貴
在大自然中，小羊親眼目睹了許多生死的場(chǎng)面。有時(shí)，有些小伙伴會(huì)因?yàn)榉N種原因離開(kāi)羊群，再也回不來(lái)了。有時(shí)，小羊會(huì)遇到被捕食者捕食的不幸同伴。這些場(chǎng)景讓小羊感悟到了生命的脆弱和可貴。它明白了要珍惜眼前的一切，不浪費(fèi)生命的每一天。
第五段：和諧與感恩
在大自然中，小羊也學(xué)會(huì)了和諧與感恩。它和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，相互依存，相互支持。小羊明白了只有和諧相處，才能共同生存。同時(shí)，小羊也學(xué)會(huì)了感恩，感激大自然給予它的一切。它明白了感恩的重要性，懂得要時(shí)刻保持一顆感恩的心。
小羊在大自然中體驗(yàn)到了許多，它通過(guò)感悟和體會(huì)，形成了自己寶貴的心得體會(huì)。合群的力量讓小羊認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性；勇敢面對(duì)困難使小羊變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；感悟生命的可貴讓小羊明白了要珍惜每一刻；和諧與感恩使小羊懂得了相互依存和感恩的價(jià)值。這些心得體會(huì)不僅對(duì)小羊個(gè)人有著重要的影響，也對(duì)我們每個(gè)人具有深刻的啟示。以小羊?yàn)榘駱?，我們?yīng)當(dāng)在與他人相處中體會(huì)合群的力量，在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，珍惜生命中的每一個(gè)片刻，并時(shí)刻保持一顆感恩之心。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇七
張老師的課，思路清晰，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，有效地進(jìn)行了教學(xué)，使得孩子融入了這篇童話故事中。
出示狼和小羊的圖片，揭示課題，聯(lián)系學(xué)生原有認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)狼和羊的了解。然后引導(dǎo)自讀課文，讀完后要求用自己話說(shuō)說(shuō)課文講了狼和小羊之間的一件什么事。張老師一步步關(guān)鍵引導(dǎo)，讓孩子一下子進(jìn)入了文本的`世界。
都說(shuō)語(yǔ)言是有溫度的。整節(jié)課，教師富有兒童話的語(yǔ)言始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感染著學(xué)生，也感染著我們。教師深情并茂地的引領(lǐng)著學(xué)生徜徉在語(yǔ)言文字之中，如沐春風(fēng)，如沐陽(yáng)光。
教學(xué)的重點(diǎn)是圍繞三次的“找碴”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字，抓住具體的對(duì)話進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生朗讀。在低年級(jí)朗讀指導(dǎo)中，教師善于從幾方面入手進(jìn)行：
1、利用圖片上的狼和羊的形象初感知。
2、利用對(duì)話中的語(yǔ)氣詞，如“氣沖沖”“溫和”。
3、抓住“親愛(ài)的狼先生”、“您”“你這個(gè)小壞蛋”重點(diǎn)詞。
4、抓住嘆號(hào)，讓學(xué)生讀出語(yǔ)氣。
5、采用分角色朗讀的方式。
總之，我認(rèn)為這是一堂語(yǔ)文味濃的課，教學(xué)中老師堅(jiān)守了年段目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特別，適度引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，并注重語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練和語(yǔ)文方法的指導(dǎo)，耕耘的是真正的語(yǔ)文教學(xué)這份責(zé)任田。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇八
第一段：導(dǎo)言(100字)
小羊吃草是大自然中的常見(jiàn)景象。面對(duì)小羊吃草這一簡(jiǎn)單而又平凡的場(chǎng)景，我們也許不以為意，甚至忽略了其中的美妙。然而，當(dāng)我近距離觀察小羊吃草時(shí)，我深深感悟到了其中蘊(yùn)含的深意。小羊吃草的過(guò)程，不僅僅是一種生理需要的滿足，更是對(duì)生命、對(duì)自然的感悟，給予了我許多的啟示。
第二段：小羊吃草的專注（200字）
小羊吃草時(shí)，總是全神貫注，專注地享受著美味的棵棵青草。它們悠閑地咀嚼著，享受著那種滿足感。與人們繁忙的生活不同，小羊沒(méi)有分心的雜念，它們靜靜地融入大自然的懷抱。在這靜心咀嚼的過(guò)程中，小羊能夠真正地感受到大自然的賜予和呵護(hù)。這種專注讓我明白，每個(gè)人在忙碌的生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)專注，將精力投入到每一個(gè)當(dāng)下所做的事情中。
第三段：小羊吃草的堅(jiān)持（300字）
小羊吃草看似枯燥乏味，但卻必不可少。每一天，小羊都要花費(fèi)大量時(shí)間尋找美味的青草，然后咀嚼消化。雖然這個(gè)過(guò)程看似平凡，但它卻是小羊成長(zhǎng)的基石。小羊吃草的堅(jiān)持告訴我，無(wú)論面對(duì)什么困難，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得真正的收獲。生活中的道理也是如此，只有堅(jiān)持不懈地去追求自己的目標(biāo)，付出自己的努力，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：小羊吃草的滿足（300字）
小羊吃草不僅僅是生理上的需要，更是一種內(nèi)在的滿足。當(dāng)小羊吃草時(shí)，它們的眼神充滿了喜悅和滿足。與此相似，在人類的生活中，只有找到適合自己的事業(yè)和追求，才能真正滿足內(nèi)心的渴望。小羊吃草的滿足引導(dǎo)著我認(rèn)識(shí)到，即使是簡(jiǎn)單的事情，只要符合自己的內(nèi)心需求，都能給人以極大的滿足感。身心的平和和對(duì)生活的滿足感，是每個(gè)人都需要追求的。
第五段：小羊吃草的感悟（200字）
小羊吃草是大自然中的一幅美麗畫(huà)卷，它讓人感受到生命和自然的偉大之處。小羊吃草所散發(fā)出的安寧、專注、堅(jiān)持和滿足，讓我深受啟發(fā)。人類身處在這個(gè)喧囂、繁忙的都市中，我們時(shí)常感到迷失和困惑。而小羊吃草給予我們的啟示則是要我們學(xué)會(huì)專注、堅(jiān)持，并尋找內(nèi)心的平和與滿足。通過(guò)這樣的感悟，我們可以更好地找到自己的方向，過(guò)上更加充實(shí)和滿足的生活。
總結(jié)：通過(guò)觀察小羊吃草的過(guò)程，我深刻感受到了生命的偉大和大自然的恩賜。小羊吃草的專注、堅(jiān)持和滿足給予了我許多對(duì)生活的思考和啟示。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)專注于當(dāng)下、堅(jiān)持追求，并從內(nèi)心滿足自己的需求時(shí)，我們才能真正獲得生活的幸福和滿足。因此，讓我們像小羊一樣，去吃草，去感受生命的美妙和自然的恩典。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇九
1、感受樂(lè)曲的歡快情緒。
2、了解作品所表達(dá)的音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、小羊、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干，老山羊頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、打擊樂(lè)器：圓舞板、碰鈴和鈴鼓若干。
1、導(dǎo)入課題。
隨《蘋(píng)果豐收》的音樂(lè)師幼共同舞蹈，感受樂(lè)曲歡快的情緒。
師：你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂(lè)嗎？為什么？
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。
幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂(lè)后的感受。
3、聽(tīng)故事理解音樂(lè)
師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事和這段音樂(lè)也有關(guān)系。
問(wèn)：故事里有誰(shuí)？牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢？
4、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)句音色、節(jié)奏的變化，猜想角色出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒運(yùn)用已有的`音樂(lè)技能參與創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，并用圖譜記錄下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒自由選擇小羊，吹笛子的小牧童，頑皮小牧童的頭飾戴好，并分組站好，分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲，交代游戲規(guī)則。（第二輪游戲時(shí)幼兒互換頭飾進(jìn)行表演。）
隨音樂(lè)共同表演幼兒自編的律動(dòng)《牧童和小羊》。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器隨音樂(lè)演奏。
把錄音機(jī)、磁帶、頭飾及樂(lè)器拿放到音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，幼兒自主地游戲。
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我的選題符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)活潑、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，孩子們喜歡。通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中，主要運(yùn)用了角色扮演法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿于游戲之中，幼兒參與性強(qiáng)，孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇十
第一段：引入小羊吃草的主題，描述小羊初次接觸草的情景和感受。介紹作者的經(jīng)歷和童年回憶。用細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)作者的感受。
小羊是農(nóng)場(chǎng)上最活潑可愛(ài)的小動(dòng)物之一。早晨，陽(yáng)光灑在小羊的蓬松綿羊毛上，它跳躍起來(lái)，一直咩咩叫著，仿佛在向世界展示它的熱情。某一天，我在農(nóng)場(chǎng)散步時(shí)，突然看到小羊在一片綠色的草地上低頭吃草。它的身影伴隨著陣陣咀嚼聲，給人一種寧?kù)o和安心的感覺(jué)。這一幕勾起了我童年時(shí)的回憶，我決定通過(guò)觀察小羊吃草，尋找心靈的感悟。
第二段：描述小羊吃草的興趣和專注，以及作者從中體會(huì)到的專注力和沉浸感。
每當(dāng)小羊吃草時(shí)，它都充滿了專注和興趣。一旦找到新鮮多汁的嫩草，它會(huì)舔舐自己的嘴唇，然后迅速低下頭開(kāi)始吃草。在吃草的過(guò)程中，它的雙眼一直盯著地面，毫不分神。我觀察到，小羊?qū)Ｗ⒌哪抗馑坪醮┩噶说孛?，仿佛在尋找著那最為美味的一棵草。同時(shí)，它彎下的身子和微微微笑的嘴角也透露出一種沉浸在當(dāng)下的愉悅和滿足感。這讓我想到人生中的專注力和沉浸感的重要性。
第三段：描述小羊吃草時(shí)的平靜和放松，以及作者從中體會(huì)到的內(nèi)心平靜與寧?kù)o。
特別讓我印象深刻的是，當(dāng)小羊吃草時(shí)，它似乎進(jìn)入了一種平靜和寧?kù)o的狀態(tài)。身體的一舉一動(dòng)都顯得輕盈而自如，仿佛與世界融合在一起。在小羊吃草的那一剎那，沒(méi)有繁忙的人群，沒(méi)有浮躁的城市，只有純粹而寧?kù)o的存在。在這個(gè)瞬間，我感覺(jué)到內(nèi)心的平靜和輕松，仿佛與小羊一同沉浸在這片無(wú)憂的草地上。
第四段：從小羊吃草中領(lǐng)悟到的對(duì)生活的體驗(yàn)和思考。倡導(dǎo)人們?cè)诜泵Φ纳钪姓业絻?nèi)心的寧?kù)o和平衡。
小羊吃草給我?guī)?lái)了對(duì)生活的深刻體驗(yàn)。它告訴我，生活中無(wú)需過(guò)多的奢華和擔(dān)憂，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)專注和放松。在這個(gè)瞬間停下腳步，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好和無(wú)限可能性。正如小羊在吃草的過(guò)程中，找到了屬于自己的快樂(lè)和滿足一樣，每個(gè)人也應(yīng)該找到屬于自己的寧?kù)o和平衡點(diǎn)，讓內(nèi)心一片純凈。
第五段：總結(jié)論述小羊吃草的體會(huì)和心得，體現(xiàn)作者對(duì)小羊行為的思考和實(shí)踐的意義。
通過(guò)觀察小羊吃草，我體會(huì)到了專注力、沉浸感、內(nèi)心平靜與寧?kù)o的重要性。小羊吃草的一幕，不僅勾起了我童年的回憶，也讓我深刻思考了自己的生活狀態(tài)。當(dāng)我擁有了專注力和沉浸感，我會(huì)更加享受生活中的美好瞬間；當(dāng)我擁有了內(nèi)心的平靜和寧?kù)o，我會(huì)更加從容地面對(duì)生活的憂煩和挑戰(zhàn)。因此，我希望將小羊吃草給予我的啟示應(yīng)用到我的日常生活中，將其轉(zhuǎn)化為對(duì)生活的熱愛(ài)和充實(shí)。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
一、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事教師演示。
二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。
三、《保護(hù)小羊》旋律1、2合奏。
四、加入音響、背景的《保護(hù)小羊》的音樂(lè)故事表演。
教學(xué)目的：
一、通過(guò)保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事演示、講解，進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵，了解故事發(fā)展的情節(jié)。
二、利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過(guò)電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果，學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能、演奏方法；和對(duì)音樂(lè)思維的聯(lián)想和想象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
三、通過(guò)樂(lè)曲演唱和旋律1、2的合奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。
四、通過(guò)音樂(lè)故事的表演，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)故事情節(jié)的理解，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神；并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo)，在唱一唱、跳一跳、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律1、2演奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂(lè)故事《保護(hù)小羊》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。
2、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的圖畫(huà)背景。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)：
2、出示五種音色：
e3（小提琴）c5（合成電貝司）
g5（薩克斯）d1（水晶玻璃聲）
h4（日本箏）
3、邊提問(wèn)邊彈奏這些音色給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn)：這些音色都象哪些動(dòng)物呢？
問(wèn)：第一個(gè)e3聽(tīng)上去有點(diǎn)輕微、顫抖的樣子，象森林中的什么動(dòng)物？
答；（預(yù)計(jì)）羊、兔子、貓等等。
問(wèn)：很好，那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢？聽(tīng)上去有點(diǎn)可怕是嗎？
答：是的，（預(yù)計(jì)）象豺狼、老虎、獅子等等。
問(wèn)：那第三個(gè)g5象什么？
答：（預(yù)計(jì)）大象、狗熊、河馬等等。
問(wèn)：這兩個(gè)又象什么？（d1、h4）
答：d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會(huì)跳的小狗等等。
講：同學(xué)們都講得非常好。現(xiàn)在，有六種動(dòng)物從森林中跑了出來(lái)。
4、邊出示六種動(dòng)物的形象，邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)試彈。
小綿羊豺狼大象
e3c5g5
高音三指同彈中音最低音d、s
狗熊小刺猬小獵狗
a1d1h4
低音d、s中音滾拳雙指同彈跳音
小綿羊：
講：小綿羊很弱小，沒(méi)有保護(hù)自己的能力,所以我們用"弦樂(lè)音色e1"，如：i二三四|或其他高音，來(lái)模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。
（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）
豺狼：
講：三只豺狼都是大壞蛋，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5，三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來(lái)模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。
（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）
大象：
講：大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體，走起路來(lái)慢吞吞的，好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯g5，彈奏最低音處。如：d二三四|s二三四||模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來(lái)的樣子。
（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）
狗熊：
講：狗熊和大象相似，也有笨重的身體，但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1，也彈奏較低音。如：d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來(lái)的樣子。
（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）
小刺猬與小獵狗：
講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn)，它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。
小刺猬滿身都是刺，在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán)，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1，運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出"波浪"般的聲音，模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。
訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起，用后爪象人一樣跳躍、走路，并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏h4，兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音（即彈后快速離開(kāi)），模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過(guò)來(lái)的樣子。
（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事，我們分成六組，每一組分別來(lái)模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來(lái)彈。好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)。
2、示范表演：
表演要求：
請(qǐng)學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象，邊由老師解說(shuō)，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的`先后順序按照老師解說(shuō)的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)表演。并在解說(shuō)的過(guò)程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂(lè)曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂(lè)。
解說(shuō)：
在一個(gè)晴朗的日子里，一群潔白、可愛(ài)的小綿羊來(lái)到一座綠油油的小山崗上。它們?cè)谏綅徤蠠o(wú)憂無(wú)慮地吃草、做游戲。（加入小綿羊的音響）
突然，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見(jiàn)豺狼們瞪著綠色的眼睛，口水不斷地往下流，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過(guò)來(lái)。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖，不時(shí)發(fā)出輕微而無(wú)力的"咩、咩"的求救聲。
遠(yuǎn)處的朋友們聽(tīng)到了呼救聲，為了保護(hù)小綿羊們，它們奮不顧身地從四面八方趕了過(guò)來(lái)。
最先趕來(lái)的是大象伯伯（加入大象的音響），它揮舞著它最有力的武器"長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子"就沖了過(guò)來(lái)。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響），它舉起又肥又厚又有力的大手掌，氣喘噓噓地也跑來(lái)幫忙。接著，小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來(lái)助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺（加入小刺猬的音響），變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒（加入小獵狗的音響），"汪汪"叫了兩聲，緊跟其后。
朋友們趕到山崗上（同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果），看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊，大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下，三只可惡的豺狼趕走了，小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語(yǔ)，共享勝利的喜悅。（加入輕微的背景音樂(lè)--《保護(hù)小羊》）
表演注意點(diǎn)：
1、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象。
2、扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫(huà)背景之后，待表演開(kāi)始時(shí)按照先后順序走到背景之前。
3、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開(kāi)始彈奏了。
引導(dǎo)：
我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來(lái)試著表演了。不過(guò)，還要再來(lái)加一些背景音樂(lè)。就把《保護(hù)小羊》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。我們來(lái)把這首歌復(fù)習(xí)一下。
1、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律1。
2、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律2。
提示：
剛才，同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1、2兩條合起來(lái)彈奏了。彈的時(shí)候可要聽(tīng)好節(jié)奏，兩條旋律同時(shí)進(jìn)行，節(jié)奏不要有快有慢，應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。
3、分成兩半學(xué)生，進(jìn)行旋律1、2的合奏練習(xí)。（由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍，讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏。）
4、教師巡視指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了，該輪到你們來(lái)表演了。
2、布置要求，分配工作。
首先，我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物。（六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組）各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作、音響效果的模仿、與背景音樂(lè)。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演，其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂(lè)。
3、分組排練，教師巡視指導(dǎo)。
4、選出代表，表演音樂(lè)故事。（時(shí)間充裕的話，可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來(lái)表演。）
剛才，同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂(lè)故事中，我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)、互相幫助、齊心協(xié)力，任何困難都能戰(zhàn)勝，任何敵人都能打敗。同時(shí)，我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇十二
1、簡(jiǎn)單了解傈僳族知識(shí)
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《保護(hù)小羊》，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
3、區(qū)分歌曲中兩上個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。
教師：課件、動(dòng)物頭飾
學(xué)生：自己搜集有關(guān)傈僳族的資料
課件：放《喜羊羊與灰太狼》主題曲，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)教室，與學(xué)生親密接觸，增加感情。
師：懶羊羊知道大家不喜歡它非常難過(guò)，它決心改掉壞毛病，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好小羊，他聽(tīng)村長(zhǎng)說(shuō)，我們的國(guó)家很大很大，我們國(guó)家里不光有我們漢族人，還有許多少數(shù)民族，如蒙古族、新疆維吾爾族、彝族、高山族等等，它決心到這些少數(shù)民族去玩一玩，了解那兒的風(fēng)土人情，今天，它開(kāi)著小汽車又要到我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族去呢？讓我們也開(kāi)著小汽車和懶羊羊一起去看看吧。
（教師放音樂(lè)提出要求：手握方向盤，眼睛看前邊，耳朵聽(tīng)音樂(lè)，跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)。）
（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)一遍，屏幕展示“傈僳族”）
師：小朋友們知道傈僳族的那些知識(shí)？（各抒己見(jiàn)）
師小結(jié)：傈僳族是我國(guó)少數(shù)民族的一種，主要生活在我國(guó)云南，怒江附近的傈僳族自治州，有自己的語(yǔ)言。傈僳族實(shí)行一夫一妻制。傈僳族的服飾非常漂亮，婦女上穿右衽收腰短衣，下著長(zhǎng)裙，頭上戴著紅白色料珠，胸前有各色料珠串成的項(xiàng)圈。男子一般穿短衫，褲子到膝蓋，有的用青布包頭，左腰配砍刀，右腰掛箭袋。傈僳族的節(jié)日很多，主要有闊時(shí)節(jié)、火把節(jié)、澡塘?xí)?，過(guò)節(jié)時(shí)，傈僳族人手拉手圍成一個(gè)大圓圈又唱又跳，非?？鞓?lè)！
讓我們和一起到傈僳人的節(jié)日現(xiàn)場(chǎng)，欣賞他們載歌載舞的情景吧！開(kāi)上小汽車一起走。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車動(dòng)作，教師點(diǎn)擊展示畫(huà)面傈僳族音樂(lè)會(huì)，有懶羊羊大哭的畫(huà)面。
欣賞歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么故事，把故事講給大家聽(tīng)，并模仿故事中的動(dòng)物。
1）放歌曲《保護(hù)小羊》，熟悉歌曲。
2）講故事，熟悉歌詞。
讓老師讀讀第一段歌詞，聽(tīng)聽(tīng)老師讀的哪幾個(gè)字最用力？
1）老師讀歌詞特別強(qiáng)調(diào)“突、快、”兩個(gè)字。
2）學(xué)生回答并讀歌詞。
3）點(diǎn)擊過(guò)關(guān)。
課件出示問(wèn)題三
唱唱第一段的兩個(gè)樂(lè)句，仔細(xì)觀察歌譜，聽(tīng)一聽(tīng)這兩句的結(jié)束音有什么區(qū)別？
1）教師唱，學(xué)生聽(tīng)。
2）找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂(lè)句的結(jié)束音有什么區(qū)別。
3）點(diǎn)擊過(guò)關(guān)。
課件出示問(wèn)題四？
跟著音樂(lè)，試唱歌曲，找出不會(huì)的樂(lè)句，請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師，看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，唱得最有感情。
1）聽(tīng)音樂(lè)伴奏演唱歌曲，提醒注意聽(tīng)前奏。
2）啟發(fā)學(xué)生處理歌曲，有感情的演唱。
3）點(diǎn)擊過(guò)關(guān)。
課件出示問(wèn)題五
一起表演這首歌曲吧！
1）角色有回答問(wèn)題獲得頭飾獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)承擔(dān)，其余同學(xué)表演歌曲。
2）提醒同學(xué)表演時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。特別是小動(dòng)物一起攻擊大灰狼時(shí)不能大聲笑，要注意當(dāng)時(shí)的`氣氛是非常緊張的。
3）表演。
點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)懶羊羊高興的樣子。師：懶羊羊?yàn)槭裁锤吲d？（各抒己見(jiàn)）
師小結(jié)：懶羊羊高興，不光因?yàn)楂@得了入場(chǎng)劵，還有一個(gè)原因是因?yàn)楦枨械男⊙蛟诖笙?、狗熊、小刺猬、小狗的幫助下終于脫離了危險(xiǎn)。同學(xué)們想一想，如果只有小狗自己能把大灰狼趕跑嗎？只有小刺猬自己能把大灰狼趕跑嗎？從這個(gè)故事中你明白一個(gè)什么道理？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）
欣賞傈僳族歌舞
師：懶羊羊在我們的幫助下終于獲得了傈僳族音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)劵，并欣賞了傈僳族的歌舞，此時(shí)你的心情是怎樣的？可見(jiàn)幫助別人也是一件快樂(lè)的事情。讓我們大家都去做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子吧！下面讓我們一起欣賞傈僳族歌舞。（邀請(qǐng)孩子一起隨音樂(lè)跳舞，在快樂(lè)的活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課）。
保護(hù)小羊的心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次研討課，讓我深深的體會(huì)到了那份屬于低年級(jí)孩子最質(zhì)樸的純真，聽(tīng)著孩子嘴中的咿呀話語(yǔ)，那甜膩的聲音，我為有著這一份快樂(lè)而慶幸。
《狼和小羊》是一則家喻戶曉的寓言故事，但我覺(jué)得越是為人人所知的故事，教起來(lái)可不一定能教好，因?yàn)楣适略綖槭煜?，老師輕視的程度就越深，而無(wú)法更深更好地體會(huì)學(xué)生的認(rèn)知困難，特別是學(xué)生在寓言情感道理上的感悟。
我在聽(tīng)完老師的課后，真真收益很大。
首先，老師的課堂十分活潑輕松，這一點(diǎn)完全符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓孩子在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)故事，又在故事里學(xué)會(huì)感悟。老師針對(duì)小學(xué)生簡(jiǎn)單易懂的.語(yǔ)言以及形體語(yǔ)言都讓學(xué)生處在那快樂(lè)的氛圍里。
第二，老師的課件制作的十分精美。那些可愛(ài)生動(dòng)圖片，那些特寫(xiě)的效果自是不用說(shuō)，給我留下印象最為深刻的是圖片與教學(xué)內(nèi)容的緊密銜接。故事情節(jié)句句扣圖，重點(diǎn)部分圖片詳解，學(xué)生在看懂圖片時(shí)自然而然就把文章讀懂了，并且印象會(huì)更為深刻，我覺(jué)得這是對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有幫助的。
第三，我尤為推崇老師對(duì)于生字詞的教學(xué)，老師并不強(qiáng)求學(xué)生如何去記憶字詞，而是讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，用自己的聯(lián)想去記憶單詞，我驚喜的聽(tīng)到了學(xué)生五花八門的想象，也看到了學(xué)生在字詞記憶這一學(xué)習(xí)內(nèi)容上心理的改變。學(xué)生不再痛苦地刻意記憶詞匯，而是用自己的方法幫助記憶，或許有的老師覺(jué)得學(xué)生的想象不符合生字實(shí)際意義，違背科學(xué)性，但只要學(xué)生能記住這個(gè)詞，得到良好的教學(xué)結(jié)果，那就是好方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是個(gè)好過(guò)程，不僅使學(xué)生的聯(lián)想能力得到鍛煉，也使其創(chuàng)新能力有所提高。再退一步說(shuō)，字詞演變法也并不是字詞教學(xué)唯一的方法，而且對(duì)于字詞演變這一復(fù)雜的過(guò)程小學(xué)生不一定能理解。
最后則是我對(duì)老師在課堂管理方面的欽佩。幾次的小組討論，用一句詩(shī)就使整個(gè)班級(jí)立即回歸到有序的狀態(tài)，讓我這個(gè)新人大開(kāi)眼界。平日里我的那些怒號(hào)其實(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句小詩(shī)就可以解決，老師對(duì)于課堂管理的巧勁值得我不斷地去學(xué)習(xí)，去感悟。好方法不是尋不到，關(guān)鍵是一定要做個(gè)有心人。
一則小寓言告訴我們一個(gè)大道理，短短一節(jié)課也帶給了我很多的知識(shí)，同時(shí)也讓我有了更深入的反思，反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的課堂管理，希望在不斷向其他老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中能有所進(jìn)步。
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