世界是如此廣闊，我們每個(gè)人只是這個(gè)浩瀚宇宙中微不足道的一粒塵埃。怎樣應(yīng)對(duì)工作中的壓力和困難？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
好寫(xiě)景的技巧篇一
我們?nèi)杖战佑|到景物，可以說(shuō)非常熟悉，但真正寫(xiě)好一篇寫(xiě)景作文，卻并非易事。下面就如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文談?wù)勎业南敕ā?/p>
其次，要有條理，按一定順序?qū)?。同樣?xiě)《校園的`樹(shù)》，我們可以按時(shí)空方位順序按從上到下、從左到右去寫(xiě)。也可以按時(shí)間順序?qū)懗鰳?shù)的一天或一年的變化。選擇什么樣的寫(xiě)作順序，就要看根據(jù)表達(dá)的中心而定。
最后，要抓住細(xì)節(jié)，突出中心。文章中心的表達(dá)，要通過(guò)細(xì)節(jié)讓讀者想出來(lái)，而不是空洞的說(shuō)理，那樣，會(huì)使人覺(jué)得很乏味。同樣寫(xiě)《校園的樹(shù)》，如果中心確定為表達(dá)樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，就要抓住樹(shù)上小蟲(chóng)啃咬樹(shù)干這個(gè)細(xì)節(jié);如果要表達(dá)它為校園增添了生機(jī)和活力，就要抓住樹(shù)上小鳥(niǎo)流連枝頭，去而復(fù)返這個(gè)細(xì)節(jié)。不過(guò)，細(xì)節(jié)是稍縱即逝的東西，要我們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉。
一篇好的寫(xiě)景作文，猶如一幅美麗圖畫(huà)。要根據(jù)中心需要抓住細(xì)節(jié)，按一定的寫(xiě)作順序，對(duì)素材進(jìn)行篩選，有詳有略，一氣呵成，做到成竹在胸，就一定能寫(xiě)好的寫(xiě)景作文。
好寫(xiě)景的技巧篇二
記得在一堂語(yǔ)文閱讀課上，有位老師在教莫泊桑的短篇小說(shuō)。老師讓學(xué)生找出文中的兩處景色描寫(xiě)。學(xué)生齊答：“第一句：‘在―片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處’，第二句：‘天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來(lái)’。”接著老師又引發(fā)同學(xué)們的思考兩處寫(xiě)景流露出的情感的不同。學(xué)生答道：“我覺(jué)得前者很秀美，后者則有些陰森?！?/p>
“同―處景點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的差異呢?”答案是：“由于心境不同?！薄靶木秤惺裁床煌?”“先是輕快的。后是沉重的。”接著，教師頗帶幾分激動(dòng)地說(shuō)，“這是不同的心境造成了作者觀察的變化……”
這段閱讀課上對(duì)文本環(huán)境描寫(xiě)的推敲，給了我們寫(xiě)作的啟示：“物并不是永遠(yuǎn)是他自己本來(lái)的樣子，他根據(jù)觀察者的不同心境，起著微妙而有趣的變化，從而能更好地適應(yīng)我們寫(xiě)作時(shí)展示中心的需要?！?/p>
好寫(xiě)景的技巧篇三
本次作文是寫(xiě)景作文，應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)景物的描寫(xiě)上，對(duì)人物活動(dòng)應(yīng)少寫(xiě)。
二、選材。
本次習(xí)作的選材范圍廣泛。
可以是自己曾經(jīng)到過(guò)的地方，也可以是萬(wàn)安縣縣城的一處景或鄉(xiāng)村的景色，還可以寫(xiě)“我們的校園”。
在課堂上，我重點(diǎn)指導(dǎo)了《贛江河畔》和《美麗的校園》的寫(xiě)法。
三、構(gòu)思。
1、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：總分總。
2、寫(xiě)作順序：可以按照地點(diǎn)變換的順序，也可以按照一年四季的順序。
3、想好每一處或每一個(gè)季節(jié)要選取一些什么景物來(lái)寫(xiě)？
注意寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。
4、列提綱：
總：開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)出自己要寫(xiě)的地方，順便介紹它的地理位置，它總的特點(diǎn)。分：分不同地點(diǎn)描寫(xiě)每一處的景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)得具體。
分四個(gè)季節(jié)描寫(xiě)景物，要寫(xiě)出這些景物在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，也要寫(xiě)得具體?？偅嚎梢詠?lái)個(gè)前后呼應(yīng)，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
四、如何寫(xiě)具體？
1、盡量多選取一些景物，在寫(xiě)一處景物時(shí)寫(xiě)細(xì)致一點(diǎn)，從各個(gè)角度去寫(xiě)（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)或遠(yuǎn)處、近處或整體、部分）。
2、寫(xiě)景物時(shí)充分發(fā)揮自己的想象。
五、如何寫(xiě)生動(dòng)？
《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》就是很好的范例。
1、注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。適當(dāng)運(yùn)用一些aabb、又a又b及一些四字詞語(yǔ)。
2、注意語(yǔ)句的生動(dòng)、優(yōu)美。適當(dāng)運(yùn)用一些比喻、擬人和排比的修辭手法。
寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。
寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
2.要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3.要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4.要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
5.在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
6.要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
好寫(xiě)景的技巧篇四
入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺(jué)舒服極了。乘著涼爽的天氣和開(kāi)學(xué)前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風(fēng)一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。
809路汽車穿過(guò)隧道飛快地行駛著，不一會(huì)兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那千姿百態(tài)的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。
一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開(kāi)花瓣的荷花，長(zhǎng)在綠油油的荷葉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一位身穿粉紅長(zhǎng)裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞;遠(yuǎn)處是一簇含苞待放的花骨朵，側(cè)身看去仿佛是一個(gè)害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰;旁邊一個(gè)個(gè)蓮蓬像一個(gè)個(gè)用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們?cè)谶@綠色的舞臺(tái)上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂(lè)會(huì)……。
荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤(pán);又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在《曉初竟慈寺送林子方》中對(duì)荷花有如此的贊美：“接天連葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽(yáng)光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。
荷花真美啊!大自然的萬(wàn)物真是充滿生機(jī)!
好寫(xiě)景的技巧篇五
蘇州美在哪?是那溪水潺潺，林深鳥(niǎo)靜的山澗;是那細(xì)雨綿綿，楊柳舞蹈的河岸;也亦是那吳儂軟語(yǔ)，黑瓦白墻的人家。
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，香椿樹(shù)上冒滿了新芽，陽(yáng)光柔和的籠在嫩葉上，給它鍍上了一層淡淡的邊光，他們熱熱鬧鬧的扎成堆坐落在一起，嘰嘰喳喳的不知道在嘟囔著什么，一切都是這么和煦這么溫柔，使人不禁陶醉于此?？墒前。傆腥丝床粦T美麗的東西，他們無(wú)情的把手伸向那一簇簇香椿頭，硬是要把他們分開(kāi)，而那香椿樹(shù)，也常常凄涼的孤立在那。
所以呀，有心人啊如果可以在他人對(duì)那些嫩芽芽的苗子下手，你溫柔的擋下他們的手，給他們一個(gè)微笑，你那溫暖如四月芬芳的笑容，回避著陽(yáng)春天的任何事物都要美麗。
“嘩啦…嘩啦…”河流的水聲總是連綿不斷此起彼伏，那些樸實(shí)的江南人喜歡倚在河邊，哼著水鄉(xiāng)小調(diào)，笑嘻嘻地談著這幾天街坊的趣事，但是他們的手也不歇息，把盆中的異物放在石臺(tái)上搓揉，一陣陣白沫叢石階上慢慢往下滑，雖然它清洗了衣物，但是它也污染了那一條條江南小溪。搓洗完后，那盆連著衣服都往水中蕩滌，惹得群魚(yú)驚散，一朵朵白沫如同白蓮一般在水中飄蕩，隨而四散成水，漣漪盡泛。
所以呀，有心人啊莫要責(zé)怪他們，他們打出生起便生活在這，骨子里得習(xí)慣也不是說(shuō)改就改得，你也是，輕輕得阻攔他們，溫柔得勸告，他們定會(huì)不好意思的鬧鬧腮，尷尬笑笑然后抱歉。
蘇州終究是美麗的，這不可否認(rèn)，但是，你有沒(méi)有想過(guò)你是否做過(guò)些什么，說(shuō)過(guò)些什么使得蘇州更光彩。若是沒(méi)有，那你便如我說(shuō)的做，去街坊走走看看，我相信你會(huì)有一些感嘆與行動(dòng)。
初中生寫(xiě)景作文3
冬天的霧和夏天有點(diǎn)不一樣。早上起來(lái)，樹(shù)木好像都想要藏起來(lái)似的，只能看到他們那模模糊糊的影子。常青樹(shù)上，麥冬草的葉子上粘上了一層白色的東西，柳樹(shù)的枝條也變成了一條條毛刷子，在晨霧中輕輕地舞動(dòng)。披上一層白霜的蔬菜耷拉著頭，無(wú)精打采的東倒西歪的半躺著。
太陽(yáng)好像在沐浴在牛奶里，又好像一個(gè)被薄紗包裹了似的，好像在和你捉迷藏，一會(huì)兒看得到，一會(huì)兒又躲藏在云霧的后邊，仿佛就是一個(gè)羞羞答的小姑娘。
路上的人也不多，幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人穿著橘紅色的衣服，揮舞著掃帚，在嘩啦啦地掃馬路。來(lái)往的車輛開(kāi)著燈光，很遠(yuǎn)就可以聽(tīng)到馬達(dá)的轟鳴聲，過(guò)了好一小會(huì)兒，才眨著疲倦的雙眼，慢吞吞的開(kāi)過(guò)來(lái)。
霧漸漸地消散了。明媚的陽(yáng)光普照著大地。白色的霜不見(jiàn)了，樹(shù)葉變得濕漉漉的，在陽(yáng)光的照耀下，反射出晶瑩的光。五彩繽紛的樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下格外搶眼，來(lái)來(lái)往往的車輛在繁忙的馬路上呼嘯而過(guò)。新的一天就這樣開(kāi)始了!
好寫(xiě)景的技巧篇六
家鄉(xiāng)，顧名思義，是家的地方，連接著濃濃的鄉(xiāng)情。家鄉(xiāng)，一個(gè)連著根的地方，帶給我溫暖，使我對(duì)家，有了一種依賴。而從小生活在北方的我，也有著特有的北方情。
北方地區(qū)四季分明。春天，柳綠花紅，小河潺潺流淌;夏天，算不得炎熱，卻也不失夏日的感覺(jué);秋天，自然是涼爽了;可我最愛(ài)的，還是冬天一雪的季節(jié)。冬季的北方，大多都是有雪的。雪白的雪，在十月份便開(kāi)始飄著，稍稍持續(xù)一會(huì)兒，便又停了。
地上覆蓋著薄薄的一層，踩上去，留下了淺淺的鞋印，頗有樂(lè)趣。等到十一月，十二月，便完全進(jìn)入冬天了。孩子們便可以很開(kāi)心地堆著如同童話書(shū)里說(shuō)的一般的雪人。樹(shù)木的枝桿上積著雪，屋頂上也結(jié)著冰柱，這是一種在南方體驗(yàn)不到的感覺(jué)。看完市區(qū)內(nèi)的美景，去到離市區(qū)比較遠(yuǎn)的地方看富有特色的霧凇。如果風(fēng)一吹過(guò)，白雪便會(huì)像小精靈一般，跳著舞到你的身上。如果正好碰到下雪，晶瑩的雪花一朵，一朵地飄下來(lái)。霧凇就像蛋糕抹了奶油，有了一條奶白色的裙子。人們的哈氣與空氣冷熱交替，使眼睫毛也結(jié)了一層冰霜。這真的確確實(shí)實(shí)有冬天的特色了。
好寫(xiě)景的技巧篇七
1、寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2、可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。
要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
5、寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
葉圣陶老爺爺寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
6、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。
這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
1.寫(xiě)景要有順序。
人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。
描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。
例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫(xiě)道:“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。
這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。
移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2.寫(xiě)景要有選擇。
寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài):“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛。
”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。
顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。
這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3.寫(xiě)景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。
因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。
”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
”景物描寫(xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。
以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
好寫(xiě)景的技巧篇八
記敘文中的景物描寫(xiě)是對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、等事物的描寫(xiě)，所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置，這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記敘文的主要區(qū)別。
寫(xiě)景作文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)將人物感情抒發(fā)出來(lái)的。要注意景物描寫(xiě)必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫(xiě)景。
(一)要寫(xiě)出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。學(xué)習(xí)網(wǎng)觀察點(diǎn)不同，所看到的.景物也就不同。
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。因此，大家不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病**。
好寫(xiě)景的技巧篇九
1、敞開(kāi)心靈感受美。有人說(shuō)：“小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”老師也發(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)玩不玩游樂(lè)場(chǎng)、幾點(diǎn)到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書(shū)籍多的孩子對(duì)美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因?yàn)闀?shū)籍能將學(xué)生對(duì)美景的欣賞能力提升起來(lái)，相對(duì)分散他們對(duì)游戲、對(duì)吃的注意。因此，借助書(shū)籍將心靈敞開(kāi)就能讓你長(zhǎng)出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2、感受美景的細(xì)微不同。來(lái)自于閱讀、生活、寫(xiě)自己真實(shí)感受的作文，與背誦摘抄好句子而“湊”出來(lái)的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫(xiě)出景物的不同之處。
例如：同樣是寫(xiě)海，a、b句作者對(duì)景色的觀察與表達(dá)能力就有差異。
b、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來(lái)。他越來(lái)越大、越來(lái)越響、最后一下撞在巖石上，浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。傍晚，當(dāng)波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。它閃動(dòng)著、滾動(dòng)著、沖上沙灘，追逐著岸上的人們，又退盡。
a句作者眼中的海就是一塊藍(lán)色，再無(wú)海浪、白沫、滾動(dòng)之分了。而b句的作者感受到景物的細(xì)微不同，能具體地描寫(xiě)出來(lái)。所以，天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……關(guān)鍵是要在閱讀的基礎(chǔ)之上進(jìn)行細(xì)致的觀察。感受到景色的細(xì)微不同才能寫(xiě)得具體生動(dòng)。這樣就不會(huì)像a句中那樣因?yàn)閷?xiě)不具體，要寫(xiě)那么多樣景色湊字?jǐn)?shù)啦!
好寫(xiě)景的技巧篇十
一、抓住景物特征，細(xì)致觀察
觀察和感受景物需要學(xué)生發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同角度有動(dòng)有靜地描寫(xiě)，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。例如，蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫(xiě)出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”。他筆下的林海是那樣的變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”。特別是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的`銀裙，不正像海邊的浪花嗎”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫(huà)卷。
二、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次
景物描寫(xiě)可以由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由動(dòng)到靜，由人到物等?？傊?，只有把握好寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫(xiě)的順序通常有兩種：一是按時(shí)間的發(fā)展順序?qū)?，如按四季的交替順序?qū)懸豢脴?shù)的成長(zhǎng)過(guò)程；二是按空間的順序?qū)懀绨磸倪h(yuǎn)及近的順序?qū)懸蛔降臉幼印?/p>
三、展開(kāi)合理想象，描出氣色
在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把景物的狀態(tài)、顏色等寫(xiě)下來(lái)。例如，“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)。
1、仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)。
第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。
第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。寫(xiě)景的文章要指明了場(chǎng)所。
第三要抓景色的特點(diǎn)。不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn)，寫(xiě)出景物的個(gè)性。
2、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)好景物特點(diǎn)。
在寫(xiě)景作文中，景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。寫(xiě)景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)時(shí)或先寫(xiě)靜態(tài)后寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或先寫(xiě)動(dòng)態(tài)后寫(xiě)靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點(diǎn)“活”起來(lái)。
三、以情觀景，借景抒情。
寫(xiě)景物的作文，不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，它最終的目的是要表達(dá)人的一種情感。關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓寫(xiě)實(shí)與想象完美結(jié)合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì)到景美物美，以及作者對(duì)景物的喜愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀察、多練習(xí)，把你所看到的最美的景色寫(xiě)出來(lái)，讓寫(xiě)景，就是把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的自然景物用具體生動(dòng)的語(yǔ)言文字描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托氣氛，突出中心，抒發(fā)感情。
好寫(xiě)景的技巧篇十一
怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)景作文呢？其實(shí)，要寫(xiě)好寫(xiě)景作文并不難，只要做到以下3點(diǎn)就可以了：
1、要把自己的五官感受全部寫(xiě)出來(lái)。要用眼睛去觀察、要用耳朵去聽(tīng)，要用舌頭去嘗和用大腦去想。抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出的.作文就變得更加生動(dòng)。
2、你還可以把一些優(yōu)美的句子運(yùn)用到寫(xiě)景作文上，還可以把一些比喻、排比，夸張等修辭手法運(yùn)用到寫(xiě)景作文上。讓人有一種如見(jiàn)其景，如臨其境的感覺(jué)。
3、你還可以按一定的順序?qū)懀纾河纱褐翓|、從左到右，從上及下等等。
這樣，就能寫(xiě)出好的寫(xiě)景作文。
好寫(xiě)景的技巧篇十二
寫(xiě)景。
作文。
顧名思義就是指以寫(xiě)景為主的文章。小學(xué)生要寫(xiě)好寫(xiě)景作文,是有一些寫(xiě)作技巧的。下面就是本站小編給大家整理的小學(xué)生寫(xiě)景作文技巧，希望大家喜歡。
一、寫(xiě)景要按方位順序。由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。
二、可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)。如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
三、要仔細(xì)觀察。抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
四、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
六、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的。
詩(shī)詞。
歌賦。也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
冬爺爺隨著寒冷的冰雪走了，春姑娘穿著萬(wàn)紫千紅的裙子，邁著輕盈矯健的步伐，走向人間。
花園里，一朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，百花齊放，五顏六色，有紅的似火的石榴花，有粉的似霞的桃花、櫻花，有黃的似金的油菜花、迎春花……一朵朵花兒像在開(kāi)比美大會(huì)，各種各樣的花在蒼翠欲滴的綠葉襯托，顯得鮮艷嬌美。一個(gè)個(gè)花苞飽賬得像破裂似的;又像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不敢拋頭露面;更像一個(gè)個(gè)膽小的戰(zhàn)士，不敢與敵人殺個(gè)你死我活，頭破血流，片甲不留;又好像一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的小懶蟲(chóng)，在被窩里不想起床?；▍仓校恢恢活B皮的小蜜蜂、美麗的蝴蝶在空中唱歌、翩翩起舞，著美麗的景象真令人陶醉。
山林里，河水融化了，它們唱著歌向前奔騰著。河里游過(guò)一條條調(diào)皮的小金魚(yú)，游來(lái)游去，在水中歡快地嬉戲著，追逐著……河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了新的嫩芽，像小姑娘披上了長(zhǎng)發(fā)，又像頭上掛滿了絲帶，迎風(fēng)飄揚(yáng)。小兔子跑來(lái)打滾，小松鼠小青蛙還有熊寶寶都從沉睡中蘇醒了，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好不熱鬧啊!
在春天的大自然里，我感到無(wú)比振奮。小草告訴我努力向上，花兒告訴我珍惜時(shí)光，楊柳告訴我腳踏實(shí)地，小鳥(niǎo)告訴我學(xué)好本領(lǐng)，天天向上，鵬程萬(wàn)里，展翅高飛。
春天是一首詩(shī)，春天是一首清脆悅耳的歌，春天也是一個(gè)法力無(wú)邊的魔術(shù)師，春天更是一幅美麗無(wú)比的山水畫(huà)。
我們的校園座落在風(fēng)景秀美的鳳鳴湖畔，地處國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是一個(gè)美麗的大花園。我就讓你飽覽一下我們校園的美景吧。
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個(gè)奇特的“希望”雕塑噴泉。正前方是氣派雄偉的教學(xué)樓，清晨，教學(xué)樓里傳出同學(xué)們郎朗地讀書(shū)聲，洋溢在整個(gè)校園里。左邊是寬闊的操場(chǎng)，外圍有四百米的跑道，中心有綠茵茵的足球場(chǎng)。每到體育課或課間休息時(shí)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地奔向操場(chǎng)，快樂(lè)地游戲著。教學(xué)樓與操場(chǎng)的后面就屬我最喜歡的小樹(shù)林了!現(xiàn)在正值春天，小樹(shù)林內(nèi)到處洋溢著春天的氣息。你看那邊，有一株白玉蘭。白玉蘭樹(shù)斜斜的伸展著枝干，無(wú)葉無(wú)綠，只是一朵朵白的有些清透的花朵在春陽(yáng)下朵朵優(yōu)雅寧?kù)o地綻放。一片片潔白如玉的花瓣，一絲絲星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕊，一個(gè)個(gè)灰色的花柄，組成了一朵潔白芬芳的玉蘭，是如此的輕盈而又美好。那白的有些溫潤(rùn)的花瓣，隱隱的帶著些香氣，雖不濃郁卻也清新自然。在玉蘭花旁邊種植了許多的桂花樹(shù)，它才剛剛抽出嫩芽，綠里透著黃，嫩得鮮翠欲滴。桂花樹(shù)過(guò)去一點(diǎn)有一個(gè)小斜坡，斜坡上種滿了迎春花。迎春花的花瓣是嫩黃色的，分為兩層，都有六片花瓣，它們密密麻麻的擠在一起，滿眼都是黃色。有的花從枝丫中抽出了，露出嫩黃色的花蕊來(lái)。有的花卻已經(jīng)開(kāi)放不少時(shí)間了，招徠蜜蜂、蝴蝶。有的花苞含苞欲放，看起來(lái)馬上要脹破似的……小小草也從土地里探出了頭來(lái)，綠油油的，里面夾雜著一些五顏六色的小花，煞是好看。課間休息的時(shí)候我就和同學(xué)在這里談心，做小游戲，累了就欣賞這里香嫩的花朵;有時(shí)隨著微風(fēng)吹動(dòng)把花香散發(fā)到每個(gè)教室里。
美麗的校園，我們每個(gè)同學(xué)都要愛(ài)護(hù)它，創(chuàng)造它，使它更加的美麗!
鳥(niǎo)語(yǔ)花香，潺潺的流水聲，是我們接觸大自然最常見(jiàn)的景象，正因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)不刻都在接觸他，卻使之變得平凡。俏若靜下來(lái)，用心去感受它，似乎也別有一番滋味。
微風(fēng)吹拂下的落葉，在它落地的那一剎那，它的生命就此劃下句號(hào)。它，曾經(jīng)燦爛過(guò)，在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機(jī)勃勃;它，曾經(jīng)在春雨的滋潤(rùn)下，顯得容光煥發(fā);它，也曾在暴雨的狂轟爛炸下，顯得意氣風(fēng)發(fā)，而這一切都隨著落地而宣告結(jié)束。等到來(lái)年，在春雨吹拂下，以及化作肥料的枯葉，使它又重新來(lái)過(guò)。而人生，不可能重來(lái)，時(shí)間隨著你的虛廢而悄悄流走。若能重來(lái)，也就不會(huì)有蘇軾的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”魯迅也不會(huì)用“時(shí)間如海綿，只要你愿意擠，絕對(duì)擠的出來(lái)”來(lái)呼吁大家要。
珍惜時(shí)間。
自然界這么平凡的一幕只要用心去感受它確實(shí)會(huì)有一番滋味。
面對(duì)大自然，有時(shí)不必要做什么有形的思考，僅僅一種感情的溝通就夠了，從這種交流中，你會(huì)感到有形的力量潛入你的身體里，給你無(wú)限的信心的力量。探究其原因，也許是大自然太偉大太震撼人心了吧，它是取之不盡用之不竭的力量的泉源，神秘而幽深。
春天的嫩芽一日一日成長(zhǎng)。當(dāng)我的思緒仍然停留在小小的嫩葉上時(shí)，那嫩葉卻在我不注意的時(shí)候，搖身長(zhǎng)成飽滿的綠葉了。我驚訝自然界迅速的變化，它一刻也不停的活動(dòng)、成長(zhǎng)、改變著。每一片綠葉中，似乎涌溢著自地迸發(fā)出生命——在和風(fēng)與陽(yáng)光的孕育的大自然中，時(shí)時(shí)刻刻涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力。云，快快慢慢，大大小小，深深淺淺，高高低低，沒(méi)有一刻保持著相同的模樣。仿佛是潰散崩離中。一瞬間變化著云朵，在深藍(lán)色的天空中，以各式各樣的姿態(tài)飄流而過(guò)。云朵的變化，恰似人的心、人的命運(yùn)。
好寫(xiě)景的技巧篇十三
1、敞開(kāi)心靈感受美。有人說(shuō)：小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師也發(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)玩不玩游樂(lè)場(chǎng)、幾點(diǎn)到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書(shū)籍多的孩子對(duì)美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因?yàn)闀?shū)籍能將學(xué)生對(duì)美景的欣賞能力提升起來(lái)，相對(duì)分散他們對(duì)游戲、對(duì)吃的注意。因此，借助書(shū)籍將心靈敞開(kāi)就能讓你長(zhǎng)出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2、感受美景的細(xì)微不同。來(lái)自于閱讀、生活、寫(xiě)自己真實(shí)感受的作文，與背誦摘抄好句子而湊出來(lái)的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫(xiě)出景物的不同之處。例如：同樣是寫(xiě)海，a、b句作者對(duì)景色的觀察與表達(dá)能力就有差異。
b、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來(lái)。他越來(lái)越大、越來(lái)越響、最后一下撞在巖石上，浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。傍晚，當(dāng)波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。它閃動(dòng)著、滾動(dòng)著、沖上沙灘，追逐著岸上的人們，又退盡。
a句作者眼中的海就是一塊藍(lán)色，再無(wú)海浪、白沫、滾動(dòng)之分了。而b句的作者感受到景物的細(xì)微不同，能具體地描寫(xiě)出來(lái)。所以，天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的`水波粼粼……關(guān)鍵是要在閱讀的基礎(chǔ)之上進(jìn)行細(xì)致的觀察。感受到景色的細(xì)微不同才能寫(xiě)得具體生動(dòng)。這樣就不會(huì)像a句中那樣因?yàn)閷?xiě)不具體，要寫(xiě)那么多樣景色湊字?jǐn)?shù)啦!
二、寫(xiě)好寫(xiě)景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)地把景寫(xiě)動(dòng)起來(lái)。
1、抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)寫(xiě)?？吹矫利惖娜芏淳吧翢o(wú)比的鐘乳石會(huì)吸引住你。來(lái)到大海邊翻滾的海浪會(huì)吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會(huì)吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風(fēng)會(huì)將你的心引向碧波蕩漾的湖面。你來(lái)到一處景物之中，必然有一樣景色會(huì)首先吸引住你的眼球。就請(qǐng)你抓住這個(gè)景色細(xì)細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)出它的美、寫(xiě)出它的與眾不同、寫(xiě)出它吸引你的地方。
2、將景色寫(xiě)動(dòng)起來(lái)。例如：湖水清澈見(jiàn)底，猶如一面碩大的銀鏡將遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風(fēng)一過(guò)，湖面又恢復(fù)了平靜。
這樣描寫(xiě)就抓住了景物的變化，我們所觀察到的景物有時(shí)是靜止不動(dòng)的，有時(shí)是活動(dòng)變化的，若能將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)襯靜，以靜寫(xiě)動(dòng)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。因此在寫(xiě)景時(shí)做到動(dòng)靜結(jié)合能使文章增色不少。
三、最后，寫(xiě)好寫(xiě)景文你或許可以做到：寫(xiě)出自己的心境。
記得在一堂語(yǔ)文閱讀課上，有位老師在教莫泊桑的短篇小說(shuō)。老師讓學(xué)生找出文中的兩處景色描寫(xiě)。學(xué)生齊答：第一句：‘在―片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處’，第二句：‘天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來(lái)’。接著老師又引發(fā)同學(xué)們的思考兩處寫(xiě)景流露出的情感的不同。學(xué)生答道：我覺(jué)得前者很秀美，后者則有些陰森。
這段閱讀課上對(duì)文本環(huán)境描寫(xiě)的推敲，給了我們寫(xiě)作的啟示：物并不是永遠(yuǎn)是他自己本來(lái)的樣子，他根據(jù)觀察者的不同心境，起著微妙而有趣的變化，從而能更好地適應(yīng)我們寫(xiě)作時(shí)展示中心的需要。
好寫(xiě)景的技巧篇十四
景物描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中往往是必不可少的?？墒窃S多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，有的描寫(xiě)模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣去描寫(xiě)自然景色呢?具體來(lái)說(shuō)，景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：
1、寫(xiě)景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛?！蓖ㄟ^(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫(xiě)景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼?xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
(一)要寫(xiě)出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂情隨物遷，辭以情發(fā)。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
(五)怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
好寫(xiě)景的技巧篇十五
經(jīng)歷了一冬的寒冷，也許它們的心早就在期盼那溫暖的立春，明知會(huì)有枯葉滿天。明知會(huì)有雪凍寒枝。但畢竟只是個(gè)開(kāi)始，也是個(gè)結(jié)束。立春過(guò)后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長(zhǎng)存。
好寫(xiě)景的技巧篇十六
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的`事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
五、怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
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好寫(xiě)景的技巧篇十七
(一)要寫(xiě)出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的`事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
五、怎樣狀物
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
好寫(xiě)景的技巧篇十八
一、審題
本次作文是寫(xiě)景作文，應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)景物的描寫(xiě)上，對(duì)人物活動(dòng)應(yīng)少寫(xiě)。
二、選材
本次習(xí)作的選材范圍廣泛。
可以是自己曾經(jīng)到過(guò)的地方，也可以是萬(wàn)安縣縣城的一處景或鄉(xiāng)村的景色，還可以寫(xiě)“我們的校園”。
在課堂上，我重點(diǎn)指導(dǎo)了《贛江河畔》和《美麗的校園》的寫(xiě)法。
三、構(gòu)思
1、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：總分總
2、寫(xiě)作順序：可以按照地點(diǎn)變換的順序，也可以按照一年四季的順序。
3、想好每一處或每一個(gè)季節(jié)要選取一些什么景物來(lái)寫(xiě)？
注意寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。
4、列提綱：
總：開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)出自己要寫(xiě)的地方，順便介紹它的地理位置，它總的特點(diǎn)。分：分不同地點(diǎn)描寫(xiě)每一處的景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)得具體。
分四個(gè)季節(jié)描寫(xiě)景物，要寫(xiě)出這些景物在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，也要寫(xiě)得具體。總：可以來(lái)個(gè)前后呼應(yīng)，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
四、如何寫(xiě)具體？
1、盡量多選取一些景物，在寫(xiě)一處景物時(shí)寫(xiě)細(xì)致一點(diǎn)，從各個(gè)角度去寫(xiě)（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)或遠(yuǎn)處、近處或整體、部分）。
2、寫(xiě)景物時(shí)充分發(fā)揮自己的想象。
五、如何寫(xiě)生動(dòng)？
《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》就是很好的范例。
1、注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。適當(dāng)運(yùn)用一些aabb、又a又b及一些四字詞語(yǔ)。
2、注意語(yǔ)句的生動(dòng)、優(yōu)美。適當(dāng)運(yùn)用一些比喻、擬人和排比的修辭手法。
寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么
寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。
寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的.關(guān)系。
2.要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3.要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4.要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
5.在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
6.要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
好寫(xiě)景的技巧篇十九
記敘文中的景物描寫(xiě)是對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、等事物的描寫(xiě)，所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置，這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記敘文的主要區(qū)別。
寫(xiě)景作文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)將人物感情抒發(fā)出來(lái)的。要注意景物描寫(xiě)必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫(xiě)景。
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文？
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。學(xué)習(xí)網(wǎng)觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。因此，大家不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病**。
好寫(xiě)景的技巧篇二十
在寫(xiě)景散文中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能構(gòu)筑一篇優(yōu)秀的散文。情景交融是寫(xiě)景散文所要達(dá)到的最高境界。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“情、景名為二，而實(shí)不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠?！边@就是說(shuō)，情和景在名稱上有所區(qū)別，事實(shí)上卻是不可分離的。以下就來(lái)談?wù)剬?xiě)好寫(xiě)景散文需要掌握的幾個(gè)關(guān)鍵步驟。
一、寫(xiě)景有序，狀物井然。
寫(xiě)景需掌握一定的順序，可以著眼于時(shí)間，也可以著眼于空間，還可以按照事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)寫(xiě)。例如朱自清的《春》，就是按春天里生物的生長(zhǎng)順序來(lái)安排文章順序的。文中先寫(xiě)春草，因?yàn)樗谴旱氖拐?，隨后又寫(xiě)了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、野花等，春色漸濃，春意日趨盎然。而《荷塘月色》則著眼于空間，作者先寫(xiě)月下的荷塘，然后再寫(xiě)周遭的景色。
描寫(xiě)景物時(shí)要注意及時(shí)變換寫(xiě)作的角度，可以將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，使得動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合;也可將近景描寫(xiě)與遠(yuǎn)景描寫(xiě)相結(jié)合，使景物更具深度;還可將景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)相結(jié)合，做到景中有人，人在景中，使得景物充滿活力和生活氣息。
二、精選景致，融情入景。
寫(xiě)景散文不單單為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景的目的是為了抒發(fā)個(gè)人的感情，表現(xiàn)個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。如果能在寫(xiě)景過(guò)程中融入個(gè)人的感受和思想，就能使文章內(nèi)容豐富、思想深刻、中心明確。其中，表達(dá)個(gè)人感情的方式有很多，比如精心描繪經(jīng)過(guò)選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠透過(guò)文字傳達(dá)出來(lái)。例如史鐵生在《地壇》里寫(xiě)地壇石門中的落日和雨燕，落日把“地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛”，“在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把田地都叫喊得蒼涼”，把破敗和荒涼之景寫(xiě)得飽含生機(jī)，有力地表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
三、五覺(jué)并用，描繪具體。
天下景物千差萬(wàn)別，各有不同，寫(xiě)景時(shí)要善于抓住景物的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行具體描繪，使所寫(xiě)景物特征鮮明、形象生動(dòng)。這就要求我們要從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面對(duì)景物作多重感知，繪聲繪色，繪形繪神，這樣就容易捕捉到景色的特點(diǎn)，使其躍然紙上。例如《聽(tīng)潮》中對(duì)海景的描繪：“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切?！边@里通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，生動(dòng)形象地描繪了潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息和動(dòng)作。
四、運(yùn)用修辭，寫(xiě)活景物。
為了突出景物的特點(diǎn)，我們還可運(yùn)用比喻、擬人、夸張、襯托等多種修辭手法，使得景物特征鮮明突出。例如朱自清在《春》中這樣寫(xiě)花：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，就把桃花的紅艷、杏花的明麗、梨花的素雅寫(xiě)得形象生動(dòng)，栩栩如生。再如老舍在《濟(jì)南的冬天》中這樣寫(xiě)松：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！弊髡哌\(yùn)用比喻的手法，形象貼切地寫(xiě)出青黑的矮松在小雪的裝飾、映襯下，顯得更加秀美。
優(yōu)秀例文：一朵小花。
獨(dú)自由南國(guó)漂泊到京都，在這里度過(guò)如許孤寂的時(shí)光，夜夜孤燈長(zhǎng)伴，青春便沿著書(shū)頁(yè)字間飄移，生命化為行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過(guò)得如北國(guó)的大地般荒涼。只把心靈來(lái)叩問(wèn)，人的一生，是應(yīng)該如何度過(guò)呢?我為什么要如此奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠(yuǎn)岸呢?伴我只有京都月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉(xiāng)思無(wú)限。而這些時(shí)日，文稿賣得不多，口袋里常?？湛杖缫?，以至于擠壓我本來(lái)可能獲得的詩(shī)情。沒(méi)有詩(shī)情也罷，甚而令我連一丁點(diǎn)兒的游興也無(wú)，想想那毫無(wú)濕潤(rùn)的土地，令我的心靈也干渴。
然而，這一天我走在花壇旁，忽然發(fā)現(xiàn)，這干渴如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點(diǎn)新綠，且自信地開(kāi)出幾朵小花——黃燦燦的小花。它們?cè)诖禾斓年?yáng)光照臨下，竟是透著那么一絲驚喜，它們的根就扎在這塊毫無(wú)濕潤(rùn)的土地上。它們，是以怎樣的'毅力在這樣的土地上生長(zhǎng)起來(lái)的呵?我索性停下步來(lái)，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風(fēng)的吹拂下戰(zhàn)栗不止。它整個(gè)的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個(gè)小小的生命，一朵開(kāi)放在春天里的小小花朵，它猛然讓我感悟到生命力的強(qiáng)大。在如此干燥的土地上扎根，吸收到哪怕一丁點(diǎn)兒的養(yǎng)分，極頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)，還綻開(kāi)小小花朵，捧起即便是這樣微小的顏色、微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵的一種呵!它的呈現(xiàn)，嫵媚了我心頭的枯燥的北國(guó)春天。
一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒(méi)有一朵小花強(qiáng)大?有沒(méi)有它的從容而飽含激情?有沒(méi)有它那么一點(diǎn)點(diǎn)亮色?我還呼吸到小花淡淡的一縷清香。終于是看得久了，我用心靈輕輕地?fù)崦?，我的心剎時(shí)也芬芳，即便北國(guó)這樣的土壤，它亦是要養(yǎng)育花朵呵，所謂的荒涼，原來(lái)竟是心靈所生。真正的土地，也總是會(huì)有花朵的，會(huì)有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動(dòng)。
好寫(xiě)景的技巧篇二十一
很多考生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，往往都是在應(yīng)付考試，雖然在一定程度上是這個(gè)道理，但實(shí)際當(dāng)中，目的性太強(qiáng)的話往往得到的成績(jī)都不是很理想，特別是面試，這樣一個(gè)需要大量積累為基礎(chǔ)的學(xué)科。那怎樣才能得到好的成績(jī)呢，釣漁勝魚(yú)才是重中之重。什么是釣漁呢，就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活，當(dāng)成平時(shí)就好。那平時(shí)學(xué)什么，怎么學(xué)?今天我就教會(huì)大家?guī)讉€(gè)方面，這樣面試的時(shí)候定會(huì)事半功倍。
新聞早讀
綜合分析能力是必考的一種題目，而這些題目往往來(lái)源于社會(huì)中發(fā)生的事件，而作為政法考試的考生來(lái)說(shuō)，這同樣是必須的。因此看好時(shí)政是每天的必修課。而且這幾年發(fā)現(xiàn)，面試趨于公平和合理，考的關(guān)于當(dāng)前的熱點(diǎn)實(shí)事很多，多看多想是必須的。早上的時(shí)候看新聞，而且要想，要記。想的是事情的本身是什么，反映了怎樣的問(wèn)題;記的是電視評(píng)論是什么，他們是怎么點(diǎn)評(píng)的。那么這樣漸漸就會(huì)有相當(dāng)?shù)姆e累了。
注重語(yǔ)言
有時(shí)候?qū)W員雖然懂得多，但也存在不一定說(shuō)的清的情況，所以語(yǔ)言訓(xùn)練必不可少?？忌趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可以朗讀，并將自己答題的內(nèi)容用手機(jī)錄下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)自己有沒(méi)有把想到的都說(shuō)到，語(yǔ)言是否有條理、有邏輯，才能不斷的提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。大家也可以尋求外界的幫助，可以將自己的親朋好友當(dāng)作考官，而且要非常嚴(yán)肅的回答問(wèn)題，不要笑場(chǎng)也不要膽怯，可以更好的控制自己的情緒。
精修答案
在面試中往往有些同學(xué)有自己的看法，這一點(diǎn)很好，但自己的語(yǔ)言卻沒(méi)經(jīng)過(guò)整理，最終出現(xiàn)說(shuō)出的話往往較多，復(fù)雜，而且還沒(méi)有完全表達(dá)出自己的看法。建議考生平時(shí)可以練習(xí)表述能力，可以把自己想表達(dá)的內(nèi)容落實(shí)在紙面上，之后再進(jìn)行反復(fù)的修改，直到表達(dá)完整且簡(jiǎn)練易懂，那么久而久之，一定會(huì)在面試的表達(dá)方面取得突破。
復(fù)習(xí)申論
有的同學(xué)可能問(wèn)了，為什么要復(fù)習(xí)申論啊，申論對(duì)面試有什么作用呢?其實(shí)考過(guò)的同學(xué)可能都會(huì)有一種感觸，就是申論和面試很像。實(shí)際上也確實(shí)如此，申論重點(diǎn)的是材料，而面試重點(diǎn)是積累，說(shuō)白了都是社會(huì)當(dāng)中事件的積累。所以，當(dāng)很多同學(xué)覺(jué)得筆試已經(jīng)過(guò)關(guān)而不再關(guān)心的時(shí)候，不妨回頭再看看申論，主要看看材料內(nèi)容的東西，看看材料寫(xiě)的事件，觀點(diǎn)，政策，這都是我們?cè)诿嬖嚠?dāng)中都會(huì)應(yīng)用到的。而且作為當(dāng)前公考一項(xiàng)，也反映出當(dāng)前面試的一種形式，因此無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講，看申論都是很有用的一項(xiàng)。
拓展閱讀：
面試四大加分項(xiàng)
技巧一：面帶微笑、積極陽(yáng)光
閉合嘴巴，嘴角上揚(yáng)，行走時(shí)雙臂自然下垂并擺動(dòng)。不可彎腰駝背、弓著背走路，表現(xiàn)出精神狀態(tài)處于低潮或有自我防衛(wèi)心理。男士要行如勁風(fēng)，女士要行如和風(fēng)。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，考生應(yīng)該先放松自己，以自然、正式、積極的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，面帶微笑，讓考官覺(jué)得你是非常高興來(lái)參加這次面試的，從而贏得良好的第一印象。
技巧二：主動(dòng)與考官交流
考生進(jìn)入考場(chǎng)要主動(dòng)向考官問(wèn)好。如走到考生席的旁邊，站定后有禮貌地向考官鞠躬或問(wèn)好。問(wèn)好后方可坐在自己的考生席上準(zhǔn)備面試。答題過(guò)程中，讓考官知道考生的狀態(tài)。考試完畢，考生需要感謝考官給自己的面試機(jī)會(huì)。值得注意的是，千萬(wàn)不可說(shuō)出自己的姓名，這樣會(huì)被取消考試資格，直接清除出場(chǎng)。
技巧三：合理分配答題時(shí)間
假如考試時(shí)間為15分鐘，共三道題目，那么如何分配和利用這短暫的時(shí)間?一般情況下，考生們對(duì)于每道題目都需要有思考的時(shí)間，每道題目最合理的思考時(shí)間是60秒以內(nèi)，這樣能給考官留下思維非常敏捷的印象。很多考生都以為每道題目的答題時(shí)間越長(zhǎng)越好，如一道題目思考1分鐘，答題4分鐘，事實(shí)上這樣的答題方式會(huì)讓考官覺(jué)得嗦，所以最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間是每道題2分30秒左右，可根據(jù)題型的不同，適當(dāng)調(diào)整，總體時(shí)間10分鐘左右為佳。切記不要超時(shí)，否則計(jì)時(shí)員會(huì)打斷考生，告知考生時(shí)間到，請(qǐng)停止答題，這樣考生會(huì)非常尷尬。
技巧四：口齒清晰、條理清楚
考生在答題過(guò)程中最重要的是思路清晰，條理分明，常用詞有第一、第二、第三、首先、其次、再次等等，這樣可以體現(xiàn)出考生的條理性。當(dāng)然更重要的是考生要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握更多培養(yǎng)邏輯性的分析方法，如層面分析、內(nèi)外因分析、主體分析等，使我們的答題更有層次感，更具說(shuō)服力。
好寫(xiě)景的技巧篇二十二
1、造成說(shuō)話不得要領(lǐng)的因素
(1)內(nèi)容上的——如說(shuō)話目的不明確;把握不住話題;對(duì)突出現(xiàn)象缺乏應(yīng)變能力。
(2)技巧上的——如說(shuō)話缺乏條理;思維混亂;詞不達(dá)意。
2、糾正的方法
(1)勤學(xué)苦練，樹(shù)立自信心
首先是要大膽，否則說(shuō)話自己先哆嗦，思維就跟不上去了，心亂了，自然會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次;其次是興趣，平時(shí)我挺喜歡與別人講理，俗一點(diǎn)叫“抬杠”，文雅一點(diǎn)是“理越辯越明”;再就是掌握一點(diǎn)談話的技巧，《演講與口才》等雜志中這類實(shí)例是很多的。
(2)寫(xiě)——背——說(shuō)三步訓(xùn)練法
(3)盡量把話說(shuō)得簡(jiǎn)潔，明了
(4)消除自卑感，增強(qiáng)自信心
總結(jié)：一是大膽，二是興趣，三是技巧
二、正確理解“言為心聲”
話題輯錄，學(xué)生分組，選擇話題，討論。
1、暑假是外出旅游的大好時(shí)機(jī)，如果你曾參觀過(guò)某個(gè)旅游景點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)劼糜蔚氖斋@。當(dāng)然，如果你沒(méi)去旅游，也請(qǐng)你就作為一種現(xiàn)象--“旅游經(jīng)濟(jì)”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、威海市今年夏天定量定時(shí)供水，你對(duì)此作何感想?
5、請(qǐng)你就某一項(xiàng)最新科技成果談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
6、請(qǐng)你就某一新聞熱點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
7、在不遠(yuǎn)的將來(lái)，當(dāng)你填報(bào)高考志愿時(shí)，你是選擇你喜歡的專業(yè)還是那些“熱門專業(yè)”?
8、中學(xué)生出國(guó)利大于弊還是弊大于利?
10、電子(電腦)游戲，家長(zhǎng)對(duì)此恨之入骨，學(xué)生對(duì)此欲罷不能：它有如此之大的魔力!請(qǐng)你從學(xué)生的角度談?wù)剬W(xué)生玩游戲的利與弊。
三、怎樣把話說(shuō)的機(jī)智、幽默
美國(guó)演講專家理查德即興演講的“四步曲”
溝通交流的竅門【2】
最近一篇文章談到和別人溝通交流觀點(diǎn)的過(guò)程中可以用到的一些小竅門，不要讓你頭腦里精彩的點(diǎn)子經(jīng)過(guò)嘴就打了折扣。這些竅門主要從運(yùn)用聽(tīng)眾熟悉的語(yǔ)言和提煉觀點(diǎn)兩個(gè)方面著手,來(lái)達(dá)到更有效的溝通和交流。
使用同一種說(shuō)話方式
用和聽(tīng)眾相同的語(yǔ)言最容易和他們溝通，就好像兩個(gè)說(shuō)家鄉(xiāng)話的老鄉(xiāng)。
*學(xué)會(huì)用不同的方式來(lái)表達(dá)你的想法。
*練習(xí)針對(duì)不同的聽(tīng)眾群(朋友、不熟悉的人、積極或者消極的聽(tīng)眾)表達(dá)你的想法。
*面對(duì)不同的人采取對(duì)應(yīng)的說(shuō)話方式，量體裁衣，對(duì)癥下藥。
*察看聽(tīng)眾的反饋，讓他們有時(shí)間提問(wèn)題。
*用聽(tīng)眾熟悉的詞匯來(lái)解釋你的觀點(diǎn)。用以后的機(jī)會(huì)來(lái)消除誤解。
*在一連串觀點(diǎn)之間給聽(tīng)眾喘息的空間，不要把他們累死了。
*引發(fā)互動(dòng)，讓聽(tīng)眾挑剔你的觀點(diǎn)比隨口敷衍要好得多。
提煉觀點(diǎn)
*你的觀點(diǎn)的中心思想是什么?
*你是否能用盡量少的'語(yǔ)言來(lái)表達(dá)清楚你的觀點(diǎn)?
*你是否能通過(guò)形象的類比來(lái)表達(dá)你的觀點(diǎn)?
*你的觀點(diǎn)中哪些地方最不容易搞清楚?你能想什么方法來(lái)改變它?
*用圖片是不是能幫助你?
*有沒(méi)有什么東西留到以后再說(shuō)也不會(huì)太妨礙現(xiàn)在的對(duì)話?
*在高度提煉的表達(dá)了你的觀點(diǎn)后，你可以怎么繼續(xù)?
建立人際關(guān)系的建議【3】
和你的客戶建立好的人際關(guān)系不是件容易的事情，有時(shí)候別人不再買你的帳不是因?yàn)槟惝a(chǎn)品不好，只是因?yàn)橘I了東西后你就消失了。heidimiller在她的blog里談到八個(gè)建立人際關(guān)系的小竅門：
1.在每次合作成功后都發(fā)一封手寫(xiě)的感謝信?，F(xiàn)在不會(huì)有人做這樣的事情了，這么做讓你顯得很特別。
2.對(duì)于首次合作的客戶，送他們一件禮物表示感謝。
3.做一個(gè)新聞組或者blog來(lái)和你的客戶保持聯(lián)系。
4.每半年給你的客戶打個(gè)電話告訴他們你還記著他們。
5.在節(jié)日給他們發(fā)賀年片。
6.在節(jié)日給重要的客戶送節(jié)日禮物，哪怕只是些印著公司標(biāo)記的小玩意。
7.如果有機(jī)會(huì)，為他們介紹些你所知道的好產(chǎn)品、商機(jī)或者只是不錯(cuò)的人。
8.找個(gè)好的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，保證別人用google能很容易搜到你。
不是只有吃飯打球才能建立人際關(guān)系，總是臨陣磨槍不如平常下點(diǎn)功夫。這些竅門都不需要花太多的精力和財(cái)力，但也許很有效，特別是小企業(yè)。
四、說(shuō)話要注意文化傳統(tǒng)背景
提倡咬文嚼字
明確：
例子分析道理
“你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感關(guān)系密切
《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)增減文字，意味不同
“僧推月下門”一句的推敲不同字眼，不同意味
《惠山烹小龍團(tuán)》三、四句的剖析用聯(lián)想義，意蘊(yùn)豐富
“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述濫詞舊語(yǔ)，毫無(wú)新意
3、在上述討論基礎(chǔ)上列舉課外尋找的實(shí)例并加以評(píng)說(shuō)。
明確：本問(wèn)題有一定難度，教師可適當(dāng)先援引一些學(xué)生熟悉的實(shí)例先行進(jìn)行解說(shuō)，如：
原文：眼看朋輩成新鬼
改文：忍看朋輩成新鬼
解說(shuō)：“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味。
原文：春風(fēng)又到江南岸
改文：春風(fēng)又綠江南岸
解說(shuō)：“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。
原文：紅杏枝頭春意濃
改文：紅杏枝頭春意鬧
解說(shuō)：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無(wú)“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來(lái)。
最后在總結(jié)課內(nèi)外諸多實(shí)例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確文字和思想感情有密切關(guān)系，語(yǔ)言跟思想情感走，更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感。只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。
五、成功演講的突破口
這里的“角度”，是指演講的立足點(diǎn)，著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)系到確立主題、選
擇材料和選用表達(dá)方法等諸方面，它是成功演講的有效“突破口”。
一、主旨的方位定向要從提示事物本質(zhì)出發(fā)
二、選擇材料的角度要從反映事物特征出發(fā)
事物的特征往往不是唯一的，這就決定了其外在特征深入內(nèi)質(zhì)、橫向推演的途徑
不一，或者說(shuō)，有很多切入點(diǎn)。演講者由事物的某一特征作為觸發(fā)點(diǎn)，作為論理抒情
的突破口，通過(guò)形象的渲染，延伸推想到人類社會(huì)某種經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律和哲學(xué)思想。就反
映了主題在某一特征框定下的意義。這不僅能夠啟迪聽(tīng)眾的智慧和洞悉力，還可以創(chuàng)
設(shè)哲理美的境界、氛圍。
請(qǐng)看泥土的聯(lián)想：
三、語(yǔ)言表達(dá)角度要從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)
當(dāng)主題、材料決定并料熟于心時(shí)，就要在運(yùn)思、煉意、結(jié)構(gòu)、技巧和言語(yǔ)等好好斟
酌，怎樣講效果好就怎樣著眼，立體化地反映演講內(nèi)容和思想意旨，使演講生動(dòng)活
潑，又全面深刻，臻于完美。
同的主題:
另外，在選擇和確定角度時(shí)，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一要選擇準(zhǔn)琿是最基本的要求。即不僅能反映出客觀事物的本質(zhì)、抓住事物的特
征，更重要的是，所確立的角度要能夠達(dá)意表旨，析理明道，使演講具有最佳的說(shuō)服
力和感染力。
二要選得巧，出奇制勝。
總之，角度是成功演講的“突破口”要想講得深，講得新，不能不在角度的選擇
和變換上下一番苦功。
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