在編寫教案時，教師要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)具有針對性和可操作性，便于教師實施教學(xué)活動。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
大班活動教案集錦篇一
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊
師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的.，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。
大班活動教案集錦篇二
1．教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：a．向右轉(zhuǎn)。b．小鈴標(biāo)記。c．節(jié)約用水。)2．教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：d．保持安靜，不說話。e．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
大班活動教案集錦篇三
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
2. 繪畫活動中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3. 活動后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
大班活動教案集錦篇四
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增強序列感。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
掛圖：
1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）。
2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）。
3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）。
4、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）。
車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）。
魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。
藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。
布置游樂場一個。
一、觀察。
出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）。
出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）。
二、找一找請小朋友仔細(xì)觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。
1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）。
2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；;紅、黃、藍(lán)……）。
3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）。
4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）。
車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）。
三、練習(xí)。
現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演。
1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。
2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）。
四、操作。
1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設(shè)計一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設(shè)計。
小朋友設(shè)計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。
2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。
五、小結(jié)今天,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應(yīng)該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。
本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神。
但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進(jìn)行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。
大班活動教案集錦篇五
1、活動導(dǎo)人。
教師運用簡短的語言直接引出主題。
2、交流調(diào)查情況。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。
(3)給不同的運動貼上標(biāo)志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結(jié)：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。
分析：交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗，比如學(xué)習(xí)一些動作并了解與運動有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應(yīng)加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認(rèn)識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結(jié)束后，教師對這些運動根據(jù)場所的不同進(jìn)行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進(jìn)行，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。
3、幼兒講述活動。
(1)師：你會什么運動?
(2)師：哪些人需要運動?為什么?
(3)小結(jié)：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。
分析：教師設(shè)計兩個層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環(huán)節(jié)得到的運動經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒討論“我會什么運動”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運動的知識，如運動可以增強體質(zhì)，可以調(diào)節(jié)情緒等。
4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。
(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運動。
分析：通過采訪，鼓勵幼兒大膽提出關(guān)于運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進(jìn)一步提出新的活動任務(wù)，體現(xiàn)活動延續(xù)性。
5、提出任務(wù)。
請幼兒調(diào)查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。
大班活動教案集錦篇六
大班數(shù)學(xué)活動要發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，指導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，要引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動教案五篇，希望可以提供給應(yīng)聘求職者進(jìn)行參考和借鑒。
活動目標(biāo)：
1、能按動物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗。
2、對排序活動產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、排序圖片。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)排序興趣。
1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物?
2、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?
二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗。
1、要求：給動物排隊，說說你的理由。
2、幼兒自主排序。
3、交流：你是按什么順序排的?
三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式。
(一)按某一特征正向排序。
1、按個子的高矮排序。
2、按體重的重輕排序。
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序。
4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結(jié)果不同。
(二)按某一特征逆向排序。
1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?
2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作。
4、生活中有沒有從小到大的排序?
5、梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反。
四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗。
3-4名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)遮擋計數(shù)的方法，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù)。
2、能仔細(xì)地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。
3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小正方體若干，筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入活動。孩子們，你們喜歡玩積木嗎?
今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?
二、基本部分。
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木?
表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。
2、請個別幼兒回答。(6、8)為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?
3、數(shù)有遮擋的積木造型。
教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，看見的要數(shù)，看不見的也要數(shù)。
4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。
數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。
5、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
擺的時候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?
三、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講!
活動目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
學(xué)具：
(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
一、小魚游走了。
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二、小組操作活動。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果。
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式。
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號。
活動目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物。
1、欣賞衣服引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律。
1、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
2、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律。
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。
活動目標(biāo)：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
活動過程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?
6、活動結(jié)束。
大班活動教案集錦篇七
彩墨畫“豐收的水果”
1、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。
2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。
3、體驗用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
掌握逆痕跡涂色的方法。
1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
2、各種秋天的水果，配樂磁帶。
一、觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。
1、秋天的水果豐收了，你們看(出示各種實物水果)請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。
2、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)
三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。
1、現(xiàn)在我們的畫還少了什么?(色彩)。
2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。
3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的.方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應(yīng)該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點點的顏色，就可以了。
四、介紹要求，幼兒操作。
1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
2、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。
3、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。
4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品，講評。
誰的畫顏色最漂亮，為什么?(從色彩是否豐富來討論)
大班活動教案集錦篇八
現(xiàn)代的獨生子女獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不夠強，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點，讓孩子讀來饒有興趣。
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節(jié)，能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3．愿意幫助弟弟妹妹，體會到長大的快樂。
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
（2）討論：你有沒有和比你小的孩子玩過？你遇到過什么樣的麻煩？
2。 播放課件，共同閱讀繪本故事。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對話，從而理解野國的心情。
小結(jié)：做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問：突然誰來了？大灰狼來干什么？野田哥哥會怎么說，怎么做？ 情景三：經(jīng)過獨木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
3．完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
（1）提問：現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎？為什么？
小結(jié)：做一個像野田一樣有責(zé)任感、會保護弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。
大班活動教案集錦篇九
1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3.懂得各國兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛，初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
大班活動教案集錦篇十
1．請幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹，猜一猜勞動者的職業(yè)，激發(fā)幼兒對特殊的客人（交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員）的興趣。
2．現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
（1）采訪主題：在寒冷的冬天，交警（環(huán)衛(wèi)工人、快遞員）是怎樣工作的？
（2）鼓勵幼兒現(xiàn)場采訪交警（或者環(huán)衛(wèi)工人、快遞員），了解他們工作的。
個方面。例如：“交警叔叔，這么冷的天，你們都在干什么？在寒風(fēng)中要站多長時間？”
（3）引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，用簡單的符號記錄在調(diào)查表中。
（4）結(jié)合幼兒的記錄和分享進(jìn)行小結(jié)：這是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。3．請幼兒觀看視頻，激發(fā)幼兒對寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
（1）播放3段視頻：交警在風(fēng)雪中指揮車輛，環(huán)衛(wèi)工人在凌晨時清掃馬路，快遞員在大。
風(fēng)中騎著車子送包裹。
（3）鼓勵幼兒進(jìn)一步采訪。
提問：風(fēng)雪刮在身上、打在臉上有什么感覺？怎么辦呢？
大班活動教案集錦篇十一
1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
1、提問引出話題。
教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎么不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。
（1）傾聽故事。
教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
（2）邊看課件，邊欣賞故事。
教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？
鼴鼠用紅帽子干什么？
貓用紅帽子干什么？
兔子用紅帽子干什么？
山雀用紅帽子干什么？
丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？
3、表演故事。
（1）自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。
（2）合作表演故事。
4、創(chuàng)編故事。
教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
（1）四人一組想一想、編一編，講一講。
（2）每組選一個代表將編好的故事講聽。
大班活動教案集錦篇十二
1、讓幼兒初步感知簡單排序的規(guī)律特征。
2、通過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規(guī)律排列物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。
1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規(guī)律？
互動一：小蝴蝶排隊。
天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲！
1、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍(lán)黃藍(lán)），請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒說出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。
3、小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小朋友幫助小蝴蝶排成一個圓圈。
互動二：圈圈板排隊。
小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。
1、請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。
小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的？
1、請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。
2、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈。
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班活動教案集錦篇十三
1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)。
1、嘗試用ab模式的方式來進(jìn)行排序。
1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法。
1、有ab模式的圖片若干張。
2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）。
3、含有ab模式排序的故事。
1、出示圖片：
1）小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。
師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢？一個男娃娃一個女娃娃；接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢？（2個一組）。
3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些ab模式的排序？
如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；
二、幼兒進(jìn)行操作，用ab模式進(jìn)行排序。
1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：
第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。
我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。
2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。
一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進(jìn)行排列。
三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序。
2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進(jìn)行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進(jìn)行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。
請一個小朋友來說一說，并進(jìn)行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進(jìn)行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進(jìn)行ab模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。
c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)。
四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固ab模式的排序。
1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。
2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎？咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢？幼：沒有（沒關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有ab模式的排序）有：（那你說說哪里有？）。
大班活動教案集錦篇十四
在領(lǐng)悟新教材理念的基礎(chǔ)上，設(shè)計了該活動，旨在體現(xiàn)以下三個特點：1.努力嘗試成為教材的設(shè)計者和課程的開發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長”為主題的課程班本化的開展和實施3.體現(xiàn)各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò)資源的整合，擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。
1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。
3.通過活動，了解故事的主要情節(jié)，豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套，自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
2.知識準(zhǔn)備：知道自身的屬相和家人的屬相。
了解故事的主要情節(jié)，感受十二屬相的民族文化。
初步了解屬相的粗淺知識和輪回規(guī)律。
1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師：大家好！我叫xx，今年x歲了我是屬x的。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒：大家好！我叫xxx，今年五歲，我是屬小白兔的。
引導(dǎo)語：小朋友有屬龍的，有屬兔的，屬相還有哪些？坐在我們周圍的老師屬什么呢？你們自身去問一問。
3.鼓勵幼兒與現(xiàn)場老師互動，了解老師們的屬相。
小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的。
過渡：那到底有多少動物被確定為屬相了呢？今天老師給小朋友帶來了一個故事，請大家仔細(xì)聽答案就在故事里。
1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
提問：（1）屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓呢？
小結(jié)：對貓來說，遇到重要的事情時，一定要自身記在心上。對老鼠來說，他人托付給你的事情千萬不要忘記。
提問：（2）屬相里面誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？
小結(jié)：這是一只聰明機靈的小老鼠，它的聰明表示在遇到事情不著急，肯動腦筋想方法去解決。
過渡：到底有哪些動物被選為屬相了呢？我們一起看一下大屏幕。
2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識。
第一張：請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。
第二張：一共有多少種屬相？（請幼兒一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)）
提問：（1）今年是什么年？（雞年）去年呢？（猴年）明年又是什么年？（狗年）引導(dǎo)語：你們說每一年的屬相一樣嗎？（不一樣）一年只有幾個屬相？（一個）
提問：一年一個屬相的話，這十二個屬相輪回一圈需要多少年？（十二年）引導(dǎo)語：這十二年就叫“一旬”。（請小朋友一起說一說）
過渡：小朋友你們知道十二屬相是哪國人發(fā)明的？
3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品，引導(dǎo)幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。
老師：十二屬相是我們中國人很早以前發(fā)明的，世世代代在民間流傳了下來，為了紀(jì)念十二屬相這種文化，我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來欣賞一下吧！（欣賞十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品）
剪紙：這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品，我國民間有許多剪紙藝人，他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案，供人們來欣賞。
郵票：這是什么？郵票有什么用處？
1.發(fā)散思維，拓寬知識。
大班活動教案集錦篇十五
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
課件，頭飾，一只玩具電話。
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。
大班活動教案集錦篇十六
2、通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式。
活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料。
小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。
（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？
2、你為什么這樣擺？
3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？
（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。
提問：1、這個貨架上有哪些水果？
2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。
3、為什么這樣擺？
4、他們整齊嗎？為什么？
師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。
（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架。
引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：
1、這個貨架上有哪些水果？
2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？
3、買了什么水果？你是怎么知道的？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？
（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？
提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？
2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？
那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。
1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
提問：小熊在第二層擺了哪些水果？
顧客有沒有買這一層的水果？
買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？
4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？
小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。
（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
（二）分享：
挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
活動延伸。
還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找。
活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標(biāo)。
大班活動教案集錦篇十七
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和表現(xiàn)力
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的`品質(zhì)
一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題
二、介紹材料和工具
三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)
1。啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材
2。鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)
3。師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)
四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型，并帶到班級參與展示交流
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