心得體會是我們在實踐中不斷積累總結的寶貴經驗，它不僅是我們思考和反思的結果，還可以幫助我們更好地成長。總結是一種思想的整理和升華，是我們對自身經驗的提煉和總結。心得體會可以是我們對某個事件、某個過程、某個問題的思考和感悟，也可以是我們對某個知識點、某個技能的理解和運用。總之，心得體會是我們成長和發(fā)展的重要來源。1.如何寫一篇完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。接下來，我們一起閱讀一些寫得很好的心得體會范文。
學歷史的心得體會篇一
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學進行反思，適時調整教學思路和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，經常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成績都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、相信每一個學生可以教好。
2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。
學歷史的心得體會篇二
歷史是一面鏡子，照亮過去，引導未來。學習歷史不僅能拓寬知識面，豐富人文素養(yǎng)，還能幫助我們更好地認識自己，理解社會，提升思考能力。然而，歷史學科存在一定的難度和復雜性，需要我們采取一些有效的學習方法和策略。在我學習歷史的過程中，我漸漸體會到了一些學習心得，希望這些心得能夠對其他學習歷史的人有所幫助。
首先，要善于思考并建立聯(lián)系。歷史知識并非堆砌事實，而是一種符號語言的交流和理解。一味追求背誦和記憶，往往只能得到“畫皮”而難以抓住內核。因此，我在學習歷史時，注重思考歷史事件的因果關系、發(fā)展演變等，從而建立起知識點之間的聯(lián)系。例如，在學習中國古代歷史時，我常常思考當時的環(huán)境和制度是如何影響歷史進程的，思考不同歷史事件的共性和特殊性。通過思考，我逐漸理解了歷史的復雜性和多樣性，也更加深入地理解了歷史所傳遞的價值和深意。
其次，要拓寬閱讀范圍。歷史學科以書籍為主要學習資源，而世界上有無數(shù)的歷史著作，這為我們學習歷史提供了廣闊的空間。在學習歷史的過程中，我多讀經典的歷史文獻，努力尋找不同觀點之間的異同，以此豐富自己的歷史知識，并且拓寬了對歷史事件的理解。同時，我也關注了一些歷史學界的新研究成果和爭議，比如近年來廣受關注的“新發(fā)現(xiàn)”和“新解讀”，這些新視角和新看法能夠讓我對歷史事件有更多的思考和認識。
第三，學會挖掘歷史故事的人文內涵。歷史不僅僅是一些干巴巴的數(shù)據(jù)和事件，背后蘊含著豐富的人文內涵和情感體驗。在學習歷史時，我善于挖掘歷史故事背后的人情故事，關注歷史人物的思想和價值觀，從而更好地理解歷史事件和歷史人物。例如，在學習二戰(zhàn)時期的歷史時，我注重了解普通市民的生活狀態(tài)和心理體驗，體會他們在戰(zhàn)爭中的痛苦和迷茫。通過這種方法，我更加真實地感受到歷史的滄桑和歷史人物的偉大。
第四，要加強歷史實踐的體驗。理論與實踐相結合，能夠更好地激發(fā)學習的熱情和進取心。在學習歷史的過程中，我積極參加一些歷史考察和實地考察活動，比如去博物館參觀、與歷史專家交流等。通過實際的觀察和體驗，我能更直觀地感受到歷史，加深對歷史事件和歷史人物的印象。與此同時，我也積極參與一些歷史研究性的課題和綜合實踐活動，通過自主探究和實際操作，更全面地學習歷史知識，提高自己的歷史分析和解讀能力。
最后，要注重團隊合作和交流。歷史學科和社會學科一樣，需要廣泛的交流和討論。通過和同學們的討論和交流，我不僅收獲了他們對歷史問題的不同觀點和看法，還更好地理解了歷史事件和歷史人物。同時，我也和同學們一起組建了歷史研究小組，共同參與歷史研究和文獻整理，這不僅加深了對歷史知識的理解，也培養(yǎng)了我的團隊合作和組織管理能力。
總之，在學習歷史的過程中，我們要善于思考并建立聯(lián)系，拓寬閱讀范圍，挖掘歷史故事的人文內涵，加強實踐體驗，注重團隊合作和交流。只有通過不斷的學習和思考，我們才能更好地理解歷史文化，認識自己，引導未來。
學歷史的心得體會篇三
在我們的大學生活中，“基訓”可以說是一道必經之路。作為一門重要的公共基礎課程，歷史基訓也是不可或缺的一部分。在歷史基訓的學習過程中，我深深地感受到了歷史對于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會到了歷史學習的許多樂趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識到歷史所蘊含的深刻內涵。歷史是人類的經驗總結，通過歷史的學習，我們可以理解我們身處的時代，我們身處的環(huán)境，以及我們對歷史的責任與擔當。同時，歷史也是人類文化的積淀，它包含著人類智慧的結晶，讓我們得以更加全面地去認識文化、思想和價值觀念。
第三段：歷史的學習方法
在學習歷史的過程中，最關鍵的問題就是如何學習。在我的學習過程中，我總結了一些方法：首先是注重對歷史事件的整體把握，也就是對歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過對歷史事件的分析，總結其經驗和教訓；最后是善于對比、串聯(lián)和升華，將你所學到的知識與其他學科、環(huán)境進行對比和串聯(lián)，同時更加深刻地理解其價值。
第四段：歷史的樂趣
歷史的學習不僅僅是一種任務和義務，更重要的是可以讓我們體驗到歷史的樂趣。通過歷史，我們可以去了解不同文化、社會和地域，探尋不同時代的風貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類文明的多樣和豐富。同時，歷史的故事、事件和人物也充滿了戲劇性和邏輯性，給我們帶來了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結尾
總的來說，歷史基訓的學習是一次十分有益的知識和經驗的積累。通過對歷史的學習，我們可以理解我們所處的時代和環(huán)境，更重要的是學會和未來對話，在我們未來的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來的學習和生活中，我們都可以保持對歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險的熱忱。
學歷史的心得體會篇四
本學期我擔負八年級80-85班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。
今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識)，再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝!
“人非草木，孰能無情?”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽谡n堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的`方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”八年級歷史教學工作總結20__八年級歷史教學工作總結20__。
歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網格化，以大框架的情勢展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學習結束后，下節(jié)課都要(20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作總結)聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。
固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：
1.繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。
2.多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業(yè)務素質，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。
3.繼續(xù)加強學生知識的落實效力和力度。
學歷史的心得體會篇五
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔當和專注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓練和學習平臺Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機會，讓他們在籃球道路上得到更好的指導。我有幸在這個科比教練的平臺上學習，下面我將分享我的科比教學歷史心得體會。
第二段：個人歷程
在科比教練的平臺上學習是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個熱愛籃球但技術上有所欠缺的球員。通過科比教練的指導，我發(fā)現(xiàn)了自己技術中的許多漏洞，在接下來的訓練和比賽中加以改進?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠柧殻鐐鹘忧?、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開始學習，隨著技術的進步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學方法
科比教練十分注重基本功，處處強調細心和耐心，促進學生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過渡到更具挑戰(zhàn)性和復雜的訓練模式中?？票冉叹毞浅Ｗ⒅貙W生參與，他會平等地與學生互動，鼓勵他們表達自己的觀點和建議?？票冉叹毜倪@種教學方法，非常有助于學生提高自己的技術水平以及升級自己的比賽思維和戰(zhàn)術。
第四段：對教學的思考
科比教練非常注重將個人教學價值觀傳達給他的學生，鼓勵他們秉持著專注和熱愛的精神。同時他注重將這種精神和本領貫通于整個球隊中，從而可以保證球隊表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認為這是科比教練最特殊的教學貢獻之一。作為學生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術，還有加強了自己的專注與耐心，這樣可以幫助我在未來的工作和生活中達成更多的成功。
第五段：總結
總之，科比教練的平臺為年輕人提供了一個非常好的學習足球的機會，帶給他們專業(yè)的指導和實踐經驗，有助于讓學生更快的成長和進步?？票冉叹毜慕虒W價值觀則為學生們帶來了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專注、耐心和熱愛的習慣。我很幸運能有機會接受科比教練的指導，這給了我一個寶貴的機會將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長和發(fā)展。
學歷史的心得體會篇六
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質和勝利的革命經驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結經驗和教訓是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領導人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經驗教訓值得注意，他經常在全國發(fā)起“學習一點歷史”的號召。新中國總設計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。”“要懂得這些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?/p>
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學習歷史也不例外。從小剛進學校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學了，歷史課程還在繼續(xù)。大學生是祖國未來的社會主義的建設者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學習好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經跟我一起學習兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經經歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學生群眾和新興的民族資產階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產階級成為新式資產階級民主革命領導力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產黨的帶領下，中國人民經過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產階級經濟狀況差，處境艱難。不過在共產黨的帶領下，中國人民最終取得了經濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產黨才能救中國，社會主義建設在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經濟計劃，后來主持國家事務的鄧小平也提出了“科技是第一生產力”的口號。中國正從一個農業(yè)大國轉向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
學歷史的心得體會篇七
醫(yī)學作為一門古老而又不斷發(fā)展的學科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學的發(fā)展經過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實踐的結晶。通過研究醫(yī)學的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實踐的進步，探索醫(yī)學科學從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學歷史源遠流長，歷經了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內經和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學研究的重要指導，對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展具有深遠的影響。
古希臘醫(yī)學的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標準和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護和關心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展離不開技術的不斷進步，尤其是生物醫(yī)學、遺傳學、藥物化學和分子生物學的發(fā)展，為醫(yī)學的創(chuàng)新提供了強大的工具和基礎。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時，隨著人們健康意識的不斷提高，預防保健也成為了人們日常生活的必需品，降低了很多疾病的發(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學教育的普及和醫(yī)學基礎科學的不斷完善，醫(yī)學研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學習醫(yī)學知識，為全球醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
總之，醫(yī)學歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學與技術的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設提供了堅實的基礎。作為從業(yè)人員，我們應該不斷吸取歷史經驗，努力前行并做出自己的貢獻，為醫(yī)學史書中寫下美好的一頁。
學歷史的心得體會篇八
歷史作為一門學科，是人們對過去事件和人物的研究與思考。學習歷史不僅能夠幫助我們了解過去的經驗教訓，還能夠引導我們作出更明智的決策，甚至塑造我們的人格。然而，對很多人來說，學習歷史一直都是一件乏味而枯燥的任務。那么，如何讓學習歷史變得有趣而富有意義呢？在我長期學習歷史的過程中，我逐漸總結出了一些方法和心得，下面將進行闡述。
首先，我發(fā)現(xiàn)用有趣的方式來學習歷史能夠激發(fā)學習的興趣。歷史不僅僅是一本被忽視的教科書，而是一個有趣而豐富的故事寶庫。我們可以通過閱讀歷史小說、觀看歷史電影或戲劇來了解歷史事件和人物，這樣能夠將學習歷史變得更加生動和有趣。我曾經通過閱讀中國古代文學作品來了解中國歷史，通過觀看歷史紀錄片來了解世界歷史。這些方式都讓我對歷史產生了濃厚的興趣，并讓我更加愿意深入了解歷史。
其次，我發(fā)現(xiàn)搭建歷史知識的框架能夠幫助我們更加系統(tǒng)地學習歷史。歷史知識繁雜而復雜，如果沒有一個良好的框架，我們很容易迷失其中。因此，我們可以通過建立一個歷史時間線，將歷史事件按照時間順序排列，幫助我們整理知識。另外，了解歷史的脈絡，掌握歷史事件與人物之間的關系，也是非常重要的。例如，在學習中國古代歷史時，我們可以按照朝代和主要事件來劃分，同時還要了解不同朝代之間的聯(lián)系和變化。通過搭建知識框架，我們能夠更好地理解歷史，并且能夠更好地記憶和掌握歷史知識。
此外，我還發(fā)現(xiàn)通過親身體驗歷史能夠讓學習更加深入和實際。參觀歷史遺址、博物館和文化遺產，親自感受歷史的氛圍和魅力，能夠讓我們更加直觀地了解歷史。例如，當我參觀中國長城時，我能夠感受到古代中國人筑墻時的艱辛和智慧。當我參觀德國柏林墻博物館時，我能夠親眼看到分裂國家?guī)淼耐纯嗪秃蠊?。這些親身經歷讓我對歷史有了更加深刻的理解，也讓我更加珍惜和尊重歷史。
最后，我發(fā)現(xiàn)通過思考歷史，我們能夠更好地理解并應用歷史知識。歷史并不僅僅是過去的記憶，還能夠為我們提供指導和啟示。通過對歷史事件和人物的思考，我們能夠理解歷史發(fā)展的規(guī)律和原因。而這些規(guī)律和原因，往往也會在我們現(xiàn)實生活中起到一定的指導作用。例如，通過研究歷史戰(zhàn)爭的原因和結果，我們能夠更好地避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，并且促進和平與發(fā)展。通過思考歷史，我們能夠從歷史的經驗教訓中汲取智慧，使我們在面對類似的問題時能夠做出更為明智的決策。
總結而言，學習歷史需要我們發(fā)掘其中的樂趣，建立知識框架，親身體驗，思考歷史，從而使學習歷史變得更加有趣和富有意義。歷史不僅是過去發(fā)生的事情，更是人們的經驗和教訓。通過學習歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，更好地塑造我們的人格和未來。因此，讓我們用心去學習歷史，用歷史的智慧去指導我們的行為。
學歷史的心得體會篇九
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，教學的有效性問題被教育界漸漸提上日程。我們地區(qū)現(xiàn)在正在實行高中新課改，所以平時的時候自己會比較特別關注這方面的信息，最重要的由于自己教學經驗尚淺。前一段時間，看了趙亞夫教授主編的《歷史課堂的有效教學》。全書56個教學案例涉及31位教師和學生作者，呈現(xiàn)出一幅視野廣闊且色彩斑斕的歷史教學新圖景，沒有晦澀難懂的道理卻無形中形象生動給我上了一堂有效的課。仔細閱讀后令我受益頗多，現(xiàn)將些許感觸訴諸筆端。
記得伊索寓言中有一則關于鵝生金蛋的故事。大意是說，一個農夫無意間發(fā)現(xiàn)一只會生金蛋的鵝，不久便成了富翁。可是財富卻使他變得更貪婪更急躁，每天一個金蛋已無法滿足他，于是農夫異想天開沖動的把鵝宰殺，企圖將鵝肚子里的金蛋全部取出來。結果不難想象，鵝死了再也生不出金蛋了，農夫什么也得不到了。這則故事，從不同的角度我們可以理解到不同的寓意。它不僅僅是告訴我們人不能貪婪，是否大家也發(fā)現(xiàn)，農夫那么想得到一個好的結果，可是方法不正確，忽略了有效產蛋的規(guī)律，最終他所做的一切都是無效的，真的是鵝死蛋沒，吃力不討好。做事情我們都希望得到一個好的結果，就如同我們去上每一節(jié)課一樣都希望是有效果的有效率的，那究竟怎樣的課才是有效的?什么是有效的課堂呢?也許，我們無法給它最確切的答案，因為它也是隨著課改的深入而不斷的變化著。這本書呈現(xiàn)給我們別樣的風景，同時也在這些問題上給了我一些體會。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，是教學是藝術還是科學之爭的產物。趙亞夫教授在《歷史課程的有效教學》中指出，有效教學應該是學生在學習的過程中用自己的頭腦親自對信息進行加工。通過積極的探索獲得新知識的一切形式。學生應該是主動、積極的信息加工者和探索者。蘇霍姆林斯基曾說過如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。從這里我們不難看出，課堂有效無效不是老師個人感覺良好，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。
由此不難看出，要想達到課堂有效性，必須樹立一個最核心的理念就是以學生為本，關注學生的發(fā)展。教學不是唱獨腳戲，離開學，就無所謂教，也就是說，教師必須確立學生的主體地位，樹立一切為了學生的發(fā)展的思想。其次，要求教師要有全人的概念。學生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面(如智育)或某一學科(如英語、數(shù)學等)的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發(fā)展上。在具體的課堂教學中，以學論教，應該成為新課程背景下的課堂評價標準。而我們課堂教學的時間是固定的，要想提高課堂教學的有效性，教師必須做足工作。
首先，要明確目標，落實三維目標。教學目標是教師教學活動的方向和核心，是判斷歷史課堂是否有效的直接依據(jù)。新課改提出了知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀三維目標。新課程的三維目標指向學生全面發(fā)展，注重學生在品德、才智、審美等方面的成長。俗話說教書容易育人難。事實上，面對新課改，教師在具體教學實踐中存在各種各樣的問題。有人認為高考的大綱和新課改的目標不能很好的協(xié)調，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都是無法量化的目標，玄之又玄，要做到三者合一談何容易。而高考成績是目前對學校教學質量終結性評價的最重要指標，誰也不能也不敢掉以輕心，作為學校管理者和學科執(zhí)教者更是如此。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授曾舉了一個例子：內地一位校長對香港中文大學一位教授說：中考、高考不改革，課程改革寸步難行!這位香港教授反詰道：難道因為情感、態(tài)度、價值觀不可測量，我們就可以不給予關注嗎?歷史教育就其學科特色來說，本身包含一種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)過程。所以，如何在現(xiàn)實課堂中真正的把握好三維目標，落實好三維目標的實踐這條慢慢長路上，我們還需要上下不斷求索。用基本的知識技能作基礎，使學生在學習過程中鍛煉自己各方面的能力，并通過過程與方法的體會中形成正確價值觀，個人情感得到提升。準確全面地理解教學目標的真正含義，是提高課堂教學有效性的根本保證。
其次，讓課堂教學活起來，賦予新生命。會有學生說，喜歡歷史但是不喜歡歷史課，為什么?對于他們來說，書本的一些知識，傳統(tǒng)課堂的講學方式，歷史學科的教學特點已經無法滿足他們的求知欲和興奮點。如果把學生認為如古董般塵封的歷史變活，這就需要教師在課堂上八仙過海，各顯神通?；裟妨炙够f過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，不僅指要求特別強烈。所以，尊重學生，把他們作為課堂的主力不僅僅是一句口號，而是我們在課堂中要遵循的基本原則。這就要求我們教師在備課過程中做到換位思考，多從他們角度考慮，解放思想創(chuàng)新設計，運用多種的教學手段輔助課堂教學，想方設法的調動學生的學習主動性。
在教學中也可以通過學生活動、體驗、表現(xiàn)來使課堂活躍，讓學生在過程中掌握理解知識，自主完成一堂課。陶行知先生說：教師教的法子是基于學生學的法子。選擇恰當?shù)慕虒W方法，使我們的課堂教學始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，激發(fā)學生從多個層面主動參與學習全過程，這樣的課堂教學才是有效的教學。但是這里，我們要注意一點問題，有些老師一提到課改就談講色變，以為講授就是傳統(tǒng)，花過多精力在教學過程方法花樣化上，這樣只能是丟掉了課堂教學的精髓原則，一堂課下來剩下只是空虛的框框，有生命的課堂教學不排斥三維目標中的任何一個。這本書中的一些案例就在這里給我們提供很好的借鑒，形成自己有特色的鮮活的課堂教學也是至關重要的。
最后，對于課堂教學要給予正確的評價，并在不斷的反思中提升個人魅力，增進與學生的情感交流。我們常說眼睛是心靈的窗口，所以我們講課有一個基本就要有學生的眼神交流，這其實就是一種情感交流和表達的方式。有效的課堂教學強調學生與教師之間，學生與學生之間相互鼓勵、相互溝通、彼此啟發(fā)，共同分享與協(xié)作。
主編趙亞夫曾提出：有效的歷史課堂教學必須符合歷史學科的特點。決定學科教學有效性的因素是多方面的，現(xiàn)在比較多的是關注激發(fā)學生主動學習的積極性和注意力、加強師生間交流、組織教學、完成學習目標與培養(yǎng)學生歷史學科素養(yǎng)等方面。但是，如果不區(qū)分不同學科的特點和不同學科教學所要達到的教學目的，關于學科教學有效性的探討，就值得商榷了。所以，教師必須清晰了解自己的學科特點，我們課堂教學追求什么，才能真正的做到課堂的有效性吧。怎樣讓自己不會變成那個農夫，怎樣讓那個我們的課堂變成能產金蛋的鵝需要我們隨著新課改的不斷深入努力用心的去探索，有效的課堂學生和教師共同創(chuàng)造。
學歷史的心得體會篇十
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標培訓，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結一下。
1、培訓的內容是20xx年版的歷史課程標準，包括課程性質，課程理念，課程目標，課程內容，學業(yè)質量，課程實施六個部分。沒有培訓之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓，猶如一盞明燈，讓我真正的走進了新課標，讀懂了新課標。
2、對新課標的認識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學科。直到培訓，我才明白，課程性質要從三個點來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學，什么是義務教育歷史課程。課程理念，立足學生，服務學生。課程目標，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。課程目標不同于以往的三維目標，是一個結構化立足素養(yǎng)的課程目標。培訓老師舉列說明日常老師容易犯的錯誤，深入淺出的講清了課程目標。課程內容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細節(jié)的變化，最大的變化就是跨學科主題學習的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學業(yè)質量，指引日常教學。最后老師花了三個小時的時間指導課程實施。首先如何制定教學目標，依據(jù)課程標準，依據(jù)教材，依據(jù)學生的學情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學習目標完全符合新課標要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設教學情景，培訓老師特別用心的收集了好多的課堂實例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內容。如何做單元教學，專題教學，項目化教學。最主要的是立意，如何甄選內容，培訓老師以她的課為例，分享了整個的備課思路。
3、今后的教學工作中，我要堅決貫徹今日的所學，學習目標的指定嚴格按照課標，教材，學生三方面進行綜合考量；表述嚴格按照四要素進行，時刻從學生的學出發(fā)，考慮如何學，而不是如何教。教學內容始終圍繞目標進去，定什么目標，學什么，測什么。盡量創(chuàng)設情景教學，合理運用六策略，滲透學科核心素養(yǎng)。
學歷史的心得體會篇十一
雖然新教材存在一定問題，但我們無法回避，更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應對策，下面結合我的教學實踐，談談我的一些做法。
1、緊扣“會考標準”。教師應熟悉會考標準中的“知識條目.考試要求”,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點.突破難點。
2、依據(jù)大綱精心備課，對教材進行重組，做到心中有教材，心中有學生。
3、動員學生做好預習工作。比如，“常規(guī)訓練”“知識整理”欄中的填空題就可以要求學生提前完成，教師正式上課前進行檢查督促。這一過程可使學生了解課文梗概，有助于提升教學進度。
4、在預習基礎上，一些簡單問題放手讓學生自己解決。教師要相信學生的能力，敢于“下放權力”，指導學生自己閱讀課文.運用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學生能力,還可養(yǎng)成不依賴老師的良好習慣。
雖然采取一些措施，但效果并不理想，請各位同仁不吝賜教。
學歷史的心得體會篇十二
作為一門學科，歷史對于我們每個人來說都意義深遠。通過學習歷史，我們可以了解過去的經驗教訓，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學習歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學習歷史讓我認識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時代背景，我更加深刻地認識到歷史對于我們的現(xiàn)實生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學習歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯誤和成功，并從中學到寶貴的教訓。歷史重演的例子太多了，無論是經濟危機、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應的準備。
第三，學習歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學會運用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學習歷史課程增強了我對其他學科的理解。歷史與各種學科密切相關，包括文學、藝術、科學和哲學等。通過學習歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學習古代中國的歷史，我對中國文化和哲學有了更深的理解。這種跨學科的學習讓我能夠在不同學科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學習歷史不僅幫助了我個人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責任感。歷史是我們共同的遺產，我們有責任學習和繼承。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點的歷史有助于促進社會的和諧和理解。
總的來說，學習歷史對一個人的成長有著深遠的影響。通過學習歷史，我們能夠更好地認識過去的經驗和教訓，也能更好地理解現(xiàn)實生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學習歷史還能夠幫助我們在其他學科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強了我們對社會的責任感和尊重。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻。
學歷史的心得體會篇十三
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領學生發(fā)展，以及關于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學歷史的心得體會篇十四
作為一門文科學科，歷史一直被認為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過學習歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會責任感。通過學習歷史，我們可以站在別人的角度去思考問題，更加全面地認識到現(xiàn)實的復雜性。在我學習歷史的過程中，我深刻體會到了歷史學習的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長的寶貴經驗。
首先，學習歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個國家和民族記憶的載體，通過學習歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來源。舉個例子，通過學習古代中國的儒家思想，我了解到尊重長輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時，通過學習歷史，我也認識到自己所處的社會背景和時代精神，從而更加清晰地認識到自己的機遇和挑戰(zhàn)。
其次，學習歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問題的能力。歷史是一個充滿爭議與多元視角的學科，通過學習歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動機和影響。通過分析歷史事件，我學會了聽取不同觀點，更加全面地理解問題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學習歷史激發(fā)了我對社會責任的意識。歷史是人類社會發(fā)展的過程，歷史中充滿著人類的努力、奮斗和犧牲精神。通過學習歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進程。這激發(fā)了我想成為一個積極的社會參與者，為社會的進步做出一份貢獻的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個人的力量，每個人都有機會成為改變社會的力量。
最后，學習歷史讓我體驗到了一種跨越時間和空間的沉浸感。通過歷史的記載，我能夠感同身受地進入歷史人物的內心世界，他們的喜怒哀樂、欲望與沖突。在學習歷史的過程中，我感受到了一種跨越時代的共鳴和情感連結，讓我對過去與未來有了更加深刻的理解和關注。
在學習歷史過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個問題，我努力地閱讀相關的歷史書籍和資料，擴大自己的知識面和豐富歷史常識。同時，我也主動參加歷史研討會和課外活動，與志同道合的同學一起探討問題，交流心得，相互促進。
總之，學習歷史是一件有趣、有意義的事情。通過學習歷史，我不僅僅獲取了歷史知識，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會責任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認識自己、理解別人，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在以后的學習和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長和社會的進步貢獻一份力量。
學歷史的心得體會篇十五
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們去開發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來培養(yǎng)學生的能力，很重要的一點也就是不能過多的占用學生的學習時間，這也就要考驗教師的教學能力。
學歷史的心得體會篇十六
關于有效教學的內容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽蚁胫灰處煶浞窒嘈艑W生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
學歷史的心得體會篇十七
學歷史是我們每個人都會經歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認識。
第一段：了解過去
通過學習歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經濟等各個方面的情況。歷史是一個寶貴的遺產，它記錄了人類的進步和發(fā)展。了解過去的經驗和教訓可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導。例如，在學習二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學習過去的歷史，我們可以更好地認識到人類的進步和發(fā)展是需要經歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學習歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學習中國古代歷史時，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認識。通過學習歷史，我們也能夠更好地理解當前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經驗，未來為目標。學習歷史的目的不僅是為了了解過去和認識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學習歷史，我們可以從過去的教訓中吸取經驗，預測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計劃和決策。例如，在學習經濟學的過程中，我們可以通過研究歷史的經濟現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機遇，避免未來的風險。
第四段：拓寬視野
學習歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關系。通過學習歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應全球化時代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結語
總之，學習歷史對于我們每個人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學習歷史，我們能夠更好地認識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導和啟示。因此，我們應該重視學習歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅實的基礎。
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