它是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。如何編寫一份完整和系統(tǒng)的教案是每位教師都需要掌握的技能。教學(xué)中的教案對(duì)于教師的教學(xué)效果至關(guān)重要,以下是小編為大家收集的一些教案樣例,供大家參考。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用猜測(cè)、演示的方法,理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。
2、感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù),學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、可愛。
3、能有興趣地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜:燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
用完整地語言講述太陽的特征。
活動(dòng)過程:
一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
1、師:小朋友們,《小兔子找太陽》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔與兔媽媽之間的對(duì)話部分。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行聽說表演。
1、教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語言。
教師操作圖譜,集中練習(xí)角色對(duì)話,教師與幼兒共同表演。
(鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。)小兔子很用什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)。
兔媽媽會(huì)用什么聲音說話?我們也來學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兔媽媽和小兔子的對(duì)話。(教師先扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,然后再進(jìn)行交換)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。(教師和其他幼兒串聯(lián)故事)。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”
4、幼兒交換角色表演。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將增加的角色進(jìn)行表演,并組織評(píng)價(jià)。
6、幼兒討論:小兔還會(huì)把誰當(dāng)做太陽?為什么呢?你覺得還有什么像太陽呢?
四、教師小結(jié)。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇二
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道太陽是紅紅的、圓圓的、
亮亮的,照在身上暖暖的。
2、能力目標(biāo):會(huì)用簡(jiǎn)單的句子回答問題。
3、情感目標(biāo):能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
1、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽?
小兔子為什么找來了紅蘿卜?
紅氣球像太陽嗎?為什么?
2、運(yùn)用課件,欣賞故事最后一段,學(xué)說句子:太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、游戲:小兔是怎么找到太陽的?運(yùn)用多媒體課件,師生一起做游戲,鞏固小兔找太陽的過程。
4、運(yùn)用多媒體課件,完整欣賞故事一遍。
5、結(jié)束:我們?nèi)フ姨?,和太陽公公做游戲?/p>
小兔找太陽大班語言公開課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
2、幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅,同時(shí)也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒能在理解故事的基礎(chǔ)上講述故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。
3、彩筆和白紙等。
活動(dòng)過程:
開始部分:教師和幼兒談話,引起幼兒的興趣。
基本部分:
二、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《小兔找太陽》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,分段欣賞。
2、完整地欣賞動(dòng)畫片。請(qǐng)所有的小朋友用好聽的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。
教師小結(jié):小兔子找到太陽了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽,其余幼兒當(dāng)小兔,看著圖片表演故事。
4、請(qǐng)幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。
5、幼兒畫出簡(jiǎn)單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結(jié)束部分。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡(jiǎn)單了解幾種常見的取暖用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由回答)今天也有一只“長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小動(dòng)物來我們班做客,看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶,來和小兔打個(gè)招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好,我是小兔,今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢,咱們一起來聽一下吧!”
欣賞故事:邊聽故事,邊放掛圖!
提問:寶寶,故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)。
小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個(gè)?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)。
尋找圓圓的、紅紅的東西:
寶寶,你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點(diǎn))。
了解冬天的取暖用具:
寶寶,早上來上幼兒園的時(shí)候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié):寒冷的冬天來到了!
寶寶,咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))。
這些東西都是冬天的取暖用具,寶寶想一想,太陽照在我們身上,我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié):曬太陽也是冬天的一種取暖方式!
曬太陽對(duì)身體有好處!現(xiàn)在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是這樣是不好的,天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體,這樣對(duì)我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步,做做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,曬曬太陽吧!
小兔找太陽大班語言公開課教案篇五
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
1.給“小兔”吃蔬菜。
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的'小兔?它不愛吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事,小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
――通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對(duì)一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述,增強(qiáng)幼兒的食欲。
2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
吃飯的時(shí)候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?!眿寢寙?“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃?!卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?!?/p>
第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?!闭f完,就在菜園子里松土、拔草,勞動(dòng)起來。
小兔玩了一會(huì)兒,也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說:“真好吃呀!”
小兔找太陽大班語言公開課教案篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:。
寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊,最近天氣時(shí)好時(shí)壞,所以孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了?!庇變簣@的活動(dòng)室、走廊里都布置了“太陽”的圖片,每一次路過,孩子們都會(huì)主動(dòng)和“太陽”打招呼,“太陽公公,你好”,孩子們都知道太陽,經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的`限制,還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且小班孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2.知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式,萬物離不開太陽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入,引出課題。
1.帶幼兒進(jìn)教室。
幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》,做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2.幼兒討論太陽的外形特征,并大膽講述,發(fā)散幼兒思維能力。
二、出示課件,幼兒嘗試講述故事。
1.出示幻燈片(一),幼兒講述圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
2.出示幻燈片(二),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
3.出示幻燈片(三),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
4.出示幻燈片(四),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。
5.師幼共同講述故事。
三、擴(kuò)展幼兒思維。
請(qǐng)幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
四、通過談話,讓幼兒指導(dǎo)曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
2.發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?為什么?
五、結(jié)束部分。
太陽又這么多的能量,我們這么喜歡太陽,那我們到外面曬太陽吧!
小兔找太陽大班語言公開課教案篇七
寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊,最近天氣時(shí)好時(shí)壞,所以孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了?!庇變簣@的活動(dòng)室、走廊里都布置了“太陽”的圖片,每一次路過,孩子們都會(huì)主動(dòng)和“太陽”打招呼,“太陽公公,你好”,孩子們都知道太陽,經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且小班孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的'感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。
1.能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2.知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式,萬物離不開太陽。
課件。
一、音樂導(dǎo)入,引出課題。
1.帶幼兒進(jìn)教室。
幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》,做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2.幼兒討論太陽的外形特征,并大膽講述,發(fā)散幼兒思維能力。
二、出示課件,幼兒嘗試講述故事。
1.出示幻燈片(一),幼兒講述圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
2.出示幻燈片(二),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
3.出示幻燈片(三),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
4.出示幻燈片(四),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。
5.師幼共同講述故事。
三、擴(kuò)展幼兒思維。
請(qǐng)幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
四、通過談話,讓幼兒指導(dǎo)曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
2.發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?為什么?
五、結(jié)束部分。
太陽又這么多的能量,我們這么喜歡太陽,那我們到外面曬太陽吧!
小兔找太陽大班語言公開課教案篇八
1、能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對(duì)話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
結(jié)束活動(dòng):戶外鍛煉身體
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有“o”的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子,這是誰呀?
2、小兔子想請(qǐng)我們幫它找樣?xùn)|西,東西就藏在箱子里,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找。
1、請(qǐng)幼兒拿出箱子里的線索卡片,猜測(cè)小兔想要尋找的東西。
師:小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?
2、幼兒自由表述、猜測(cè)小兔所要尋找的圓。
3、出示圓形物品的圖片。
師:數(shù)數(shù)幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子里還有東西,打開看。
4、出示第二張線索卡片,幼兒表述。
師:小兔要找一個(gè)什么顏色的圓?(顏色是紅色的)。
5、幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
6、線索三:找紅色的圓圓的,在天上的東西,幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。
7、出示ppt課件,完整講述故事并提問“小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?”
三、延伸討論,感受陽光。
1、出示圖片,了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十
目標(biāo):
1、根據(jù)提供的線索,大膽想像相關(guān)的物品,初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
2、知道太陽的作用,萌發(fā)進(jìn)一步了解太陽秘密的興趣。
重點(diǎn):
大膽想像相關(guān)的物品,初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):
學(xué)說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的?!?/p>
準(zhǔn)備:
ppt、操作圖片、標(biāo)志圖。
過程:
一、謎語導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。
1、猜謎:耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。為什么你認(rèn)為是小兔子?
2、放ppt,出現(xiàn)小兔??纯词遣皇切⊥米?,跟他們打招呼?
3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝,我們來聽聽要找什么寶貝?(放錄音)。
二、學(xué)習(xí)句式,尋找太陽。
1、教師出示圓圓的標(biāo)志,你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?幼兒自主選擇操作,尋找圓圓的寶貝貼黑板上。
3、教師出示圓圓的、紅紅的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。(要求幼兒說……是圓圓的紅紅的)教師將物品貼在此處。
4、小兔找到的是什么寶貝呢?是不是媽媽想要找的寶貝呢?我們一起來看看吧。(放ppt)聽聽兔媽媽是怎么說的。(放錄音)。
5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。(并請(qǐng)孩子們學(xué)說……是圓圓的、紅紅的、在天上的。)教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應(yīng)的標(biāo)志下。
6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝?我們來看看(放ppt)兔媽媽是怎么說的呢?(放錄音)。
三、了解作用,經(jīng)驗(yàn)提升。
1、還有好多朋友也在找太陽呢?找太陽、找太陽,誰在找太陽?
2、放ppt,動(dòng)物在找太陽,太陽能讓我們覺得很舒服。
3、放ppt,植物在找太陽,種子發(fā)芽,花兒開放。
4、放ppt,老人和小孩都要找太陽,還可以殺滅細(xì)菌使我們少生病,讓我們的身體更健康,特別是小朋友要多曬太陽,這樣就能快快長(zhǎng)高。
5、放ppt。為什么衣服和被子也要找太陽呢?
6、放ppt。為什么玩具和圖書也要找太陽呢?殺菌、消毒的作用。
7、放ppt。太陽能熱水器?;丶胰フ艺曳宽斏嫌袥]有這個(gè)東西?
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十一
1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
3、積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
(1)錄像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過的?
2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥響c祝呢?幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)與幼兒共同列舉開展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。
(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十二
1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事磁帶、繪畫工具等。
2.幼兒用書。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn),比較對(duì)照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動(dòng)過程】
1.彎腰看世界,引入故事。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
2、打開幼兒用書觀察。
提問:
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
3.傾聽故事提問:
(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)
(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
4.討論。
(1)聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
5.幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
6.繪畫:顛倒世界
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。
【評(píng)價(jià)要素】
1.對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。
2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
【活動(dòng)建議】
1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)—追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn),自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。
2.繪畫活動(dòng)中,不必過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3.該活動(dòng)為二課時(shí)。
4.活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免幼兒太過勞累。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí),吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十三
神奇的象形字
1、認(rèn)識(shí)象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各
2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
幼兒用書:《神奇的象形字》 ppt人手1份紙、筆。
t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?一很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"
二、運(yùn)用ppt中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)
1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)其意義t:"這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"
2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日、月、田、竹"古字對(duì)應(yīng)的'實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性。
t:"正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字"
3.再次出示古字"山、水、木、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。
t:"古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì)這樣認(rèn)為?"
4.教師出示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì),驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。
t:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰和誰是一家人?"t:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
t:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"t:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會(huì)有有亮光"t:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"t:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"t:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"t:"果子長(zhǎng)在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點(diǎn)表示它結(jié)了好多果子。"
五、請(qǐng)幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會(huì)象形字的用途。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十四
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面,較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言,并積極思考。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
能夠自己觀察畫面,講述故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
了解看圖的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小兔手偶一個(gè);
【活動(dòng)過程】。
一、教師出示小兔手偶,引發(fā)幼兒興趣。
1、師(模仿小兔的語氣):小朋友,你們好!見到你們真高興!可是我遇到了一個(gè)難題還沒解決,我真著急??!
二、教師同時(shí)出示四幅圖,引發(fā)幼兒觀察,并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問,讓幼兒明確看圖的`方法與要求。
師:這張掛圖上有四幅圖,我們應(yīng)該怎么看?看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么?(仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。
師:你在畫面上看到了什么?你想說些什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片,在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述,注意豐富相應(yīng)的詞語,如“大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師:春天來了,天氣怎么樣了?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?
三、繼續(xù)觀察最后一幅,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師:(出示圖34)這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說說看。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述,其他幼兒補(bǔ)充。
3、師:春天來了,小兔家的窗怎么樣了?誰來了?他會(huì)對(duì)小兔說些什么?
四、引導(dǎo)幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
2、師:現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎?
3、師:除了熊貓的方法,小兔還可以用什么做窗戶呢?(引發(fā)幼兒討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn))。
【活動(dòng)延伸】。
師:看看我們教室里的窗戶是用什么做成的?那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢?(引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的)。
小兔用大蘿卜蓋了一間房,可窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里,小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說:“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?!?/p>
它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。
春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成了水,你快去找塊玻璃裝在窗框上吧!”
教學(xué)反思:
整個(gè)故事主要由幾個(gè)平行的畫面組成。如果直接逐幅觀察、討論,幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,不利于教學(xué)。因此,我在教學(xué)時(shí),先用舞蹈來激發(fā)孩子的興趣,然后繪聲繪色地給孩子講故事,并根據(jù)故事的情節(jié),調(diào)整情感基調(diào),讓孩子在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能明白故事的配對(duì)關(guān)系,最后激發(fā)孩子用“如果……就……”的句式創(chuàng)編對(duì)話,提高孩子的語言表達(dá)能力。
通過這個(gè)故事,幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)自己孩子的心意,也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的,并能做個(gè)乖孩子。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》
一、聽故事(價(jià)值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚中毒的原因)
師:老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事,我們大家一起來仔細(xì)看一看。
——欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問:
1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢?我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?
過渡:大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理,不過,它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了,我們一看。
——欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問:
1、是誰害了小鯉魚?(原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點(diǎn)死了。)
2、本來小鯉魚的家是怎么樣的?后來是什么原因使小河變了樣?
3、黑熊排放污水是為了造汽車,它到底做的對(duì)不對(duì)?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠造汽車是好事,但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對(duì)的)
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的?
5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了?
:人類在制造一些有用的東西(紙、汽車、鋼鐵等)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過處理再排放,就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片,說說水污染的現(xiàn)象(價(jià)值取向:關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感)
師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢?你來介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象。
教師出示圖片
黃河水污染,村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田
松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問:是什么污染了水?(1、自然污染;2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)
1、水變成了什么顏色?
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?
(1)對(duì)環(huán)境的危害,導(dǎo)致生物的減少或滅絕,造成各類環(huán)境資源的.價(jià)值降低,破壞生態(tài)平衡。
(2)對(duì)生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導(dǎo)致減產(chǎn)。
(3)對(duì)人的危害,人如果飲用了污染水,會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會(huì)給人的生活造成不便。
:生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源,最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十六
1、熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。
2、初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、通過聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。
1、背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2、散亂的字卡四份,展示板四張。
3、開場(chǎng)音樂《快樂的一天》,兒歌磁帶各一份。
1、師幼一起隨音樂做律動(dòng)。
2、幼兒分組坐好。
——快樂的一天開始了,你們知道太陽每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?
3、辨認(rèn)方向“東”和“西”。
小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),左手邊是西邊,右手邊是東邊。
1、認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
2、出示背景圖“橋”,確定方向。
——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。
3、幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。
——原來狗和猴都想過橋,接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4、初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。
——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)
5、再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表揚(yáng)下自己吧。
——狗和猴一起走到了橋中間,后來怎樣呢?(幼兒想象)
1、播放錄音,傾聽兒歌后半部分。
——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2、展開想象,體會(huì)相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過橋呢?
——如果你是它們會(huì)怎樣做呢?
小結(jié):狗和猴都沒過橋,并不是誰怕誰,而是互相謙讓,想讓對(duì)方先過橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓。
3、完整誦讀一遍兒歌。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十七
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面,較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言,并積極思考。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
能夠自己觀察畫面,講述故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
了解看圖的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小兔手偶一個(gè);
【活動(dòng)過程】。
一、教師出示小兔手偶,引發(fā)幼兒興趣。
1、師(模仿小兔的語氣):小朋友,你們好!見到你們真高興!可是我遇到了一個(gè)難題還沒解決,我真著急??!
二、教師同時(shí)出示四幅圖,引發(fā)幼兒觀察,并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問,讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師:這張掛圖上有四幅圖,我們應(yīng)該怎么看?看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么?(仔細(xì)看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。
師:你在畫面上看到了什么?你想說些什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片,在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述,注意豐富相應(yīng)的詞語,如“大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師:春天來了,天氣怎么樣了?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?
三、繼續(xù)觀察最后一幅,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師:(出示圖34)這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說說看。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在集體面前講述,其他幼兒補(bǔ)充。
3、師:春天來了,小兔家的窗怎么樣了?誰來了?他會(huì)對(duì)小兔說些什么?
四、引導(dǎo)幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
2、師:現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎?
3、師:除了熊貓的方法,小兔還可以用什么做窗戶呢?(引發(fā)幼兒討論與想象,拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn))。
【活動(dòng)延伸】師:看看我們教室里的窗戶是用什么做成的?那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢?(引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的)。
附故事:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,可窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里,小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說:“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?!?/p>
它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。
春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成了水,你快去找塊玻璃裝在窗框上吧!”
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十八
一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
本課是一節(jié)語言活動(dòng),《綱要》中指出:語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請(qǐng)你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)
提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的'語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?
五、觀看課件:
完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:
種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇十九
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好,尤其是一些孩子比較內(nèi)向,不敢表達(dá)自己,不知道怎么表達(dá)等情況。所以,為了提高幼兒的口語表達(dá)能力,用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感,懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,提出故事內(nèi)容。
師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這里的小兔,他怎么啦?
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,并看圖編講故事
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛??把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評(píng)故事:
師:他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)
3、假設(shè)性思考。
師:如果你是小兔,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法)
4、給故事起名字。
師:現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,我也給故事起個(gè)題目,你們覺得怎樣?,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)
小兔找太陽大班語言公開課教案篇二十
科學(xué)活動(dòng):變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。
幼兒用書第四冊(cè)第21頁。
活動(dòng)過程
一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。
1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的東西都變成紅色的。
二、玩紅色滌綸紙。
1. 幼兒自由地玩滌綸紙。
2. 提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))
三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
1.說說自己拿到的紙是什么顏色?
2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。
3.說一說:你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))
活動(dòng)延伸:
完成幼兒用書上的連線游戲。
繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
小兔找太陽大班語言公開課教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話,能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。
活動(dòng)過程:
1、互相問候,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
(1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
(3)幼兒分組辨論,教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí),提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽等。
(4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
(1)師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手,并闡明理由。
(2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),都很可愛!我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!
小兔找太陽大班語言公開課教案篇二十二
1.觀察圖片,能閱讀、傾聽、理解故事,講述自己的觀點(diǎn)。
2.愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。
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1.介紹角色,引發(fā)興趣
這是誰?猜猜它想干什么?
大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?
2.觀察圖片,理解故事
大白鵝是怎么找朋友的?
它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎?你從哪里看出來的.?
為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?
(幼兒講述,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格)
(6-8)
大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么?它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢?
大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢(請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)
(9-10)
瞧,大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰?
(幼兒講述時(shí),教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中)
教師講述故事結(jié)尾,介紹故事的名字。
猜猜,這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”?
你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?
小結(jié):有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.續(xù)編故事,延伸活動(dòng)
呈現(xiàn)背景圖:小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。
3表演故事
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