心得體會是一種對過去的總結(jié),也是對未來的展望。寫心得體會應(yīng)當(dāng)突出重點,將自己的觀點和思考總結(jié)得清晰明了。感悟人生的美好,體驗生活的酸甜苦辣,以下是一些心得體會的精選。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇一
隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展,越來越多的家長在關(guān)注孩子的教育成長的過程中,選擇了直接觀摩孩子的學(xué)習(xí)課堂。近日,我也有幸參加了某小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂的家長觀摩,通過這次體驗,我深刻地感悟到了家長觀摩的重要性,同時也學(xué)習(xí)到了很多有提高作用的教育理念和方法。以下是我的家長觀摩心得體會。
一、盡早推崇孩子的自我管理能力
在課堂上,很多孩子拿來一本小冊子,上面記錄了自己的進(jìn)度和每日任務(wù),用目標(biāo)定位的方式來約束自己的學(xué)習(xí),這讓我非常驚訝。教師告訴我們,這是一項叫做“自我管理”的技巧,不僅可以提高孩子的自律意識,而且能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、注重孩子的個性化需求
在一次測驗中,我看到孩子們的成績非常好,于是我心想這肯定是老師講解得非常好,但是在和老師交流之后,我才知道原來老師會在課堂上及時糾正孩子的錯誤,給孩子提供開放性的題目,“一視同仁”地對待每一個孩子,這樣孩子們才能在不斷改正錯誤的過程中不斷進(jìn)步。
三、分享孩子的快樂與成長
老師告訴我們,幫助孩子喜歡學(xué)習(xí),是最重要的。在課堂上,老師會經(jīng)常應(yīng)用互動性、游戲性的方法以增強(qiáng)孩子們的興趣。而在學(xué)習(xí)之余,孩子們也會自己自豪地分享成果,并通過這個開放的交流渠道,生動、自然地體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,將收獲帶給家庭。
四、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神
在一次小組合作活動中,我看到孩子們積極地拋開個人的成績和評價,共同商議方案,交流技巧,通過分工合作最終完成了任務(wù)。這種集體合作精神為每個孩子樹立了學(xué)習(xí)中的樹立信念,也讓孩子們逐漸意識到自己的力量配合其它人的力量可創(chuàng)造出更多美好的事物。
五、鼓勵孩子勇于表達(dá)
在課堂上,老師會經(jīng)常鼓勵和關(guān)心每個孩子的純潔情感,也會對孩子們的每一個問題認(rèn)真解答,并從中引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子思考,說出自己的想法。這種看似簡單的方法,實則是通過熱情的交流,培養(yǎng)孩子自信表達(dá)自我和接受他人的意見,進(jìn)而提升孩子的溝通能力和人際交往能力。
在本次的家長觀摩活動中,我深刻地領(lǐng)會到了“講課不是目的,重要的是培養(yǎng)孩子的能力”這個教育理念。只有達(dá)到一定的方法和技巧,才能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情、保障孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及全面發(fā)展。學(xué)校、老師、學(xué)生和家長應(yīng)該形成一個良性循環(huán)的關(guān)系,在孩子教育中攜手前進(jìn),促進(jìn)孩子成長。 作為家長,我們應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過程中多加關(guān)注,與老師一起成為孩子成長的幫助者和見證者。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇二
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去參加全國青年教師課堂教學(xué)觀摩活動。此次外出學(xué)習(xí),收貨頗多。
一、開拓了思維,教無定法。
在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中,語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈,有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說,有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo)。這些課中對學(xué)生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟,訓(xùn)練面廣,重點突出可謂是點面結(jié)合,訓(xùn)練強(qiáng)度適中、學(xué)習(xí)密度合理、片段練習(xí)有效、評價修改及時確實能把作文教學(xué)落到實處。不同的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味,新的突破點打破以往的教學(xué)常規(guī),給我們聽課的老師眼前一亮,既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語用的訓(xùn)練,夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ)。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講:語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累”,“正確運用祖國語言文”,“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文的課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,無時不有。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、多積累,重視語言文的實踐,在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?!痹诖舜未筚愔姓Z文老師注重語用的訓(xùn)練,引導(dǎo)孩子積累詞語,為學(xué)習(xí)語文打下夯實的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的,老師靈活多變的教學(xué)方法、不離詞詞不離句的設(shè)計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識的創(chuàng)新點樸實而有趣,知識的落實水到渠成。其中的語用的訓(xùn)練,如:運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如:濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多,只要小小的一個視頻學(xué)生就如身臨其境,很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當(dāng)中朗讀,感情色彩躍于紙上了。
三、教師基本功非常扎實,語言文引領(lǐng)學(xué)生。
本次大賽上教師的語言從容不迫,語速緩和有味,交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹,正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學(xué)生提供了一個示范的指導(dǎo),平時在課堂當(dāng)中穿插總比臨時強(qiáng)調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來用,比起讀理論書籍強(qiáng)得多,所以此次學(xué)習(xí)多多,收獲滿滿。同時為今后的教育教學(xué)之路指明方向,努力前行。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇三
當(dāng)心中積累了不少感想和見解時,常??梢詫懗梢黄牡皿w會!這樣可以記錄思想活動。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)觀摩心得體會,希望對大家有幫助!
10月18日,我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競賽觀摩活動。聆聽了來自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課,從他們的教學(xué)中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學(xué)理念。各個教師的講解都非常生動,課堂氣氛活躍,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課,使我印象深刻。她的講解生動,構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛,讓我受益匪淺。
高效課堂,重要的是“高效”二字,在教育教學(xué)中我們往往只注重形式,而不注重過程,大家普遍都認(rèn)為只要按照“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的。例如:小組討論,成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說我已經(jīng)做了,而是要把這一環(huán)節(jié)落到實處,看同學(xué)們是否真正討論了,還是流于形式,還是有同學(xué)借討論的機(jī)會抄襲。筆者認(rèn)為:在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo),甚至還可以參與到其中,引導(dǎo)同學(xué)們的討論。在此環(huán)節(jié)中,參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好。
印象,我想:吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實的,教學(xué)素養(yǎng)很高,深入研讀教材。其次,駕馭課堂的能力很高。巧用心思,精心設(shè)計,形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
總之,參加本次觀摩學(xué)習(xí),是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,它使我深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,因為通過觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財富,每一堂課都讓我受益匪淺,我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。
18日至19日,我有幸去第十二中學(xué)參加了__市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師和等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國老師,給我們展現(xiàn)了"圓的認(rèn)識"兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個"仁者見仁,智者見智"的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的"射線、直線和角"、另一節(jié)是五年級的"和的奇偶性"。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她"親和數(shù)學(xué)親和學(xué)"的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為,"親和數(shù)學(xué)"一定要"親和學(xué)"。"親和學(xué)"體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會"數(shù)學(xué)思考"。
張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是"偽裝"成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是"親和數(shù)學(xué)"的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。
總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會,把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
孩子一看到看圖寫話就犯怵,有時我一看圖,其實很簡單,為什么對他就這么難?最近我一直在琢磨這個問題,我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點:
1、積累——寫作的基礎(chǔ)。
課上,孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落,為寫作打下基礎(chǔ)。課余,要鼓勵孩子們堅持課外閱讀,每天看一文,積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷,為寫作奠定基礎(chǔ)。
2、說話——寫作的啟蒙。
多說更有利于以后的習(xí)作,所以我盡量讓孩子多說少寫。強(qiáng)調(diào)先說后寫,在說的基礎(chǔ)上寫,“我口說我心,我手寫我口”??梢詮乃膫€方面培養(yǎng)孩子的說話能力:1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛。
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖,培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點,還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間,讓孩子與小朋友玩耍,激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活,爭當(dāng)“小小觀察家”。
激情似火的五月,我和__老師來到美麗的泉城__,聆聽名師名家講學(xué)論道。虞大明、管建剛、薛法根、于永正、賈志敏、王崧舟等十八位大師級的人物齊聚__,為全國各地的語文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的課例。在行云流水般的課堂上,我們忘卻了時間的存在,每每到課堂結(jié)束,總讓人感覺到意猶未盡。他們獨樹一幟的教學(xué)魅力,感染了與會的所有老師和學(xué)生,引發(fā)了我們對語文教學(xué)更深層次的思考。
薛法根,曾經(jīng)只聞其名未見其人。這次__之行,我不僅見識了薛老師的廬山真面目,更可貴的是領(lǐng)略到了他深厚的教學(xué)功底、高超的教學(xué)藝術(shù)和靈動的故事課堂。
首先,薛老師的字詞教學(xué)藝術(shù)性十足。
一開課,薛老師領(lǐng)著孩子們寫自己的姓“薛”字,而這并不是本節(jié)課要求認(rèn)寫的生字,一個生字的教學(xué)滲透給孩子的是:平日里要留心見到的生字,查一查,問一問,寫一寫,掌握的多了,我們就能更容易讀書、讀報,從而掌握更多的知識。語文新課標(biāo)明確指出:要培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣和能力。郭沫若先生也曾說:“識字是一切探求之第一步?!毖蠋熀芎玫嫩`行了這一點?!皾病弊值恼J(rèn)寫,薛老師教給孩子的不是簡單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識字方法,而是蘊(yùn)含著深層的漢字文化:“堯”是高起的土堆,水要澆在土堆上,而不是澆在樹干上。
我們中國的漢字源遠(yuǎn)流長,博大精深,一個漢字就是一個故事。我們所缺的正是對漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時間內(nèi)傳授給孩子更加豐富的知識,我們在自嘆弗如,望塵莫及之余,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身文化底蘊(yùn),這樣才不枉為人師。關(guān)于生詞的教學(xué),薛老師更是匠心獨具。他先是一列一列出示詞語,然后讓學(xué)生豎著讀完,再橫著讀,讀著讀著學(xué)生就會明白,豎行歸類,橫行再現(xiàn)故事情節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計既鞏固了識字,又讓學(xué)生加深了對故事的理解,為接下來的講故事解決了重難點,做好了充分準(zhǔn)備,更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類識詞的方法,真可謂是一舉多得。
其次,講故事訓(xùn)練漸進(jìn)有序。
一節(jié)課里,薛老師引領(lǐng)者孩子們循序漸進(jìn)地講故事,從填詞到填句,從講一段到講三段,由易到難,孩子們樂此不疲。光會講別人的故事那就沒有了創(chuàng)新,所以薛老師又引領(lǐng)著孩子們繼續(xù)編故事,這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過程,孩子們在續(xù)編的過程中會將領(lǐng)悟到的寓意編進(jìn)自己的故事里,這比簡單地問孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿了靈性。
最后,薛老師誠懇地交流,讓我獲益匪淺。
另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽到賈志敏這個名字,還是于校長向我提起的。那時我正準(zhǔn)備上寫作優(yōu)質(zhì)課,于校長讓我上網(wǎng)查一查賈志敏老師怎樣教作文。從那時起我就知道賈志敏老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的尤其擅長作文教學(xué)的老師。這次在名師研討會上,賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵》,更是帶給我強(qiáng)烈的震撼,我深深地感受到賈老師就是語文,語文就是賈老師!
課前,賈老師認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地在黑板上抄寫了9個詞語:羨慕、黯淡、甜蜜、按捺、好動、媽媽、破天荒、兩鬢斑白、悲喜交集。還給“羨”等9個字注上拼音。之后,手工畫了一張表格,比課后的表格多了“高中”這一行。久已不見,這樣的時刻,這樣的學(xué)習(xí)前奏,這樣的教師板書。我們有那么精美的ppt呈現(xiàn)漢字,我們有那么能干的電腦展示漢語。始料未及的是,那么多孩子的字開始寫不好字。更要命的是,很多時候,我們開始不敢寫,不愿寫,有時是沒有時間寫。一手好字,就是語文老師的命根啊!給學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地板書,這時候的賈老師就是語文!
課中,賈老師沒有過多的提問,沒有繁瑣的分析,而是針對課文內(nèi)容,設(shè)計了以下環(huán)節(jié):讀準(zhǔn)字音,讀好文段,創(chuàng)設(shè)情境,練筆寫“第四次母親的鼓勵”。每一個環(huán)節(jié)中,賈老師都“以學(xué)定教”,根據(jù)孩子們的學(xué)情、課堂生成而定教學(xué)方法。孩子們每說一句話,老師都十分注重語言的嚴(yán)密性,有錯及時幫他們糾正;孩子們每讀一段文,老師都非常注重語氣語調(diào)的指導(dǎo),告訴孩子讀書要像說話似得那么自然;孩子們每讀自己寫的每一句話,賈老師都及時糾正出現(xiàn)的語法錯誤,然后讓學(xué)生把正確的再讀一遍。一堂課下來,孩子們受到的是非常扎實的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行扎實的聽說讀寫訓(xùn)練,這時候的賈老師就是語文!
賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后,又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話,雖然只有短短的十幾分鐘,可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語文教學(xué)的真諦,真可謂“聽賈老師一席話,勝教十年書”。賈老師首先分析了當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀。賈老師非常尖銳地用兩句話對當(dāng)前語文教學(xué)進(jìn)行了概括:該我們做的事我們沒有去做,不該我們做的事我們做得認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍。(賈老師所說的不該我們做的事除分析、講解課文外,還包括對聲、光、電、圖像等的大量使用,賈老師認(rèn)為這些形式在一定程度上干擾了學(xué)生的注意力,影響了學(xué)生語文能力的發(fā)展。)接著,賈老師又明確指出應(yīng)該怎樣教語文。葉圣陶先生說過:口頭說為語,書面寫為文。因此教語文就是教學(xué)生讀書、說話、寫話。我們語文老師的任務(wù)不是繁瑣地分析、講解課文,而是以課文為例子,教學(xué)生怎樣說話、作文。我們是用教材來教語文,不是講課文。
賈老師一番精彩的講話如醍醐灌頂,令我幡然醒悟。總覺得自己的學(xué)生語言表達(dá)能力差,寫作能力差。原來自己總是在不厭其煩地分析、講解課文,很少對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力的訓(xùn)練。這樣老師教得也累,學(xué)生學(xué)得也煩,學(xué)生的語文能力怎么會提高呢?只有實現(xiàn)由教課文向教語文的轉(zhuǎn)變,每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效地說話,寫話訓(xùn)練,才能真正提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,從教數(shù)年,我一直在尋找什么是語文,怎樣教語文?聆聽了名師名家的講學(xué)論道后,我終于明白了:語文就是語言和文字,教語文就是教孩子們運用語言文字,即教孩子們說話寫話。
通過觀摩名師課堂,我們可以看出,名師們不是在教課文,而是借助課文教給孩子們學(xué)會怎樣說語言、寫文章。我真切地體會到這才是語文,這才是語文課。我想,如果我們每個人都按這種路子去走,那么我們的語文教學(xué)就會有一個質(zhì)的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧,讓這種理念、方法在我們的教學(xué)實踐中生根發(fā)芽,茁壯成長,教學(xué)真語文,實現(xiàn)語文夢!
20__年12月8日,我有幸參加了在沈丘縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi),我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為,優(yōu)質(zhì)課都是表演課,都是枯燥無味的,通過不到一天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材,但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,并在道德情感等方面進(jìn)行升華等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下:
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,形式與內(nèi)容密切相關(guān),但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間,由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動,無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,她們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認(rèn)識到了自己的不足??偟膩碚f,這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富,為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。
今天我們聽了縣名師,許森老師的一節(jié)課,對于我來說,這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過今天的學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。許老師向我們展示了一節(jié)與導(dǎo)向性,真實、扎實、高效課。對我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,有很多不同的閃光點值得我們學(xué)習(xí)。在這里我想跟大家分享一下我的收獲。
一、許教師底蘊(yùn)深厚,普通話流利,具有良好的自身素質(zhì)。
二、許教師善于利用多媒體、實驗等各種手段輔助教學(xué),并利用學(xué)案,小組合作中探究式教學(xué)。使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動地學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、許教師教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動,從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離,許老師的互動做得有聲有色,學(xué)生參與積極,有效的拉近了師生之間的距離,為師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。
四、許教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計扎實有效,緊扣大綱要求。課上的都很平實,且環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容,關(guān)注師生互動,生生互動,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程,注重化學(xué)基礎(chǔ)知識,課堂充實。課堂知識點銜接部分處理的非常細(xì)致,引導(dǎo)學(xué)生一步一步的把原本很枯燥的概念復(fù)述下來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,令人欣賞。
許老師的整堂課給人的感覺很大氣、很充實和真實,課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,給人行云流水般的感覺;重點突出,思路清晰,讓人一目了然。用最先進(jìn)的教育理念和最樸實的授課方式,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺,博得了聽課老師的熱烈的掌聲。聽完這些精彩的講課,我深深的認(rèn)識到:精彩的課不是“講”(相互研討)出來的,不是“寫”(勤寫教案)出來的,也不是“聽”(大量聽課)出來的,精彩的課是“練”出來的。上課就像學(xué)開車,不能光講理論,而應(yīng)進(jìn)行大量的實際操作,擁有失敗的教訓(xùn),獲得感性的經(jīng)驗,才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。
好的課一定要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)設(shè)計簡單、學(xué)生被給予的時間很充分、課堂的狀態(tài)很真實、體現(xiàn)出生命化課堂的特點來,而不是華而不實的“做秀”。內(nèi)容的設(shè)計一定要符合學(xué)生的實際情況,要明確我要讓學(xué)生學(xué)會什么,而不是一味的求新求異,脫離實際。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教學(xué)上要有疑必問,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時的反思活動,同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,不斷進(jìn)步,不但發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題,從而提高了業(yè)務(wù)能力,提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動,我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聽,詳細(xì)記,用心去體會??以下是一點點感受,有不當(dāng)之處,敬請指正。
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識的傳授者,而是課堂活動的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺到的,這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動的獲取知識。比如:路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中,指明學(xué)生提要求,而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作,不但活躍了課堂氣氛,而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
二、深挖教材,并能創(chuàng)造性的使用教材。
維能力的培養(yǎng)。比如:曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計》這一課當(dāng)中,當(dāng)遇到統(tǒng)計時格子不夠用該怎么辦,教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決,學(xué)生通過討論和交流,不但想出了好的辦法,而且間接的讓學(xué)生在不知不覺中突破了本課的重點,解決了難點問題。這主要是教師對于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,沒有局限于書本上的死知識,而是很巧妙的解決了本課的重難點。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。
在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動中,最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是知識傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,少問幾個是什么;讓學(xué)生多講一點,自已少講一點;讓學(xué)生多一點思考,少一點責(zé)備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),活躍了課堂氣氛,如:師生互動、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把兒歌和語言故事帶進(jìn)了課堂,真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
四、學(xué)生主體地位得以實現(xiàn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學(xué)是主人,是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時給予鼓勵和點撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動為主動,轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時,對于兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題,學(xué)生各抒已見,都有各自的看法,爭執(zhí)不下,這時,劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定,專心去聽每一位同學(xué)的看法和意見,也沒有對哪一位學(xué)生的說法提出異議,而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計算驗證,結(jié)果不言而諭,而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經(jīng)驗的聯(lián)系。
在新課標(biāo)下,更加注重知識和生活之間的聯(lián)系,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。所以,在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念,就是要把課本知識和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合起來,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中,真正實現(xiàn)了實踐性學(xué)習(xí)的原則,使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如:在《左右》這一課教學(xué)中,教師為加深學(xué)生對于左右概念的認(rèn)識,設(shè)計了這樣一個問題:我們可以用左手做什么?通過學(xué)生的回答,結(jié)合自已的生活經(jīng)驗來認(rèn)識左右,從生活中感受數(shù)學(xué)概念;之后,教師又提出一些要求,讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動,又把數(shù)學(xué)知識還原到生活,更好的完成了教學(xué)任務(wù)。
通過本次觀摩,我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué),也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平,從中,使我對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識,收獲非常豐富。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇四
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。我有幸去參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會”。通過學(xué)習(xí),受益匪淺,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,反思自己的教學(xué),主要有以下幾點心得:
《標(biāo)準(zhǔn)》明確要求把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生,把“想”的時間交給學(xué)生,把“做”的機(jī)會讓給學(xué)生,教師的任務(wù)之一就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。如學(xué)習(xí)毫米和分米的認(rèn)識時幾位老師創(chuàng)設(shè)孩子們喜愛的動畫片《西游記》的情境,這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點,老師們從動畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題,探索新知——運用新知,解決問題,整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。
我們知道,數(shù)學(xué)是邏輯性非常強(qiáng)的一門學(xué)科,它的任何語言都十分嚴(yán)密。這就要求我們教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握每一句話,甚至是每一個字都不能出現(xiàn)知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出,如,在讓學(xué)生找1毫米時,老師說到:“這是一把放大的尺子?!边@樣就避免了學(xué)生誤認(rèn)為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學(xué)生在尺子上找到1毫米時,老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學(xué)生的注意同時說明1毫米之短。再如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毫米和厘米的關(guān)系時,教師說:“從零刻度到刻度1有幾厘米,也就是幾毫米?從零刻度到刻度2有幾厘米,也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點羅嗦,但數(shù)學(xué)要的就是準(zhǔn)確嚴(yán)密語言。
現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào),教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,不能僅把已有的知識結(jié)論灌輸給學(xué)生,而要創(chuàng)造一定條件,提供一定的輔助材料,引導(dǎo)學(xué)生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中,學(xué)生說出是三角形內(nèi)角和是180度時,王老師說“下面就用老師發(fā)的學(xué)具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法,也要求用那種學(xué)具,而是讓學(xué)生自由的選擇,這充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。讓學(xué)成為真正的學(xué)生而不是教生。
新課標(biāo)還要求教師要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的選擇,允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的體系。在課上,老師應(yīng)該讓學(xué)生敢想、敢說并敢做,想學(xué)、會學(xué)并樂學(xué)。一旦遇到題目,學(xué)生們應(yīng)該個個激動有言,課堂氣氛活躍,在課堂上即使回答錯了或不精確等,也不尷尬。老師都偏愛思維反應(yīng)快的學(xué)生,往往課堂上的問題都被這些學(xué)生回答了,那課堂就顯得空洞,沒有探究,合作的味道了,其實這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象,也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢群體學(xué)生身上,讓每一個孩子都能得到老師的關(guān)愛,從而愛上數(shù)學(xué)老師、愛上數(shù)學(xué)。學(xué)生真正實現(xiàn)主體地位,老師只是引導(dǎo)者,合作者。另一方面,老師又要關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展,盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會,找學(xué)生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識,更重要的是讓學(xué)生在整堂課中能快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化,不再厭學(xué),不再乏味了,老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中,我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課,努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂!讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)!
家長教學(xué)觀摩心得體會篇五
近年來,不少學(xué)校開展了家長觀摩教學(xué)活動,讓家長們有機(jī)會近距離地觀察孩子的學(xué)習(xí)過程,并與教師交流探討。此項活動不僅能增強(qiáng)家校聯(lián)動、促進(jìn)家庭教育,也是家長們了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個非常好的途徑。筆者參加了這樣一次活動,深有感觸,現(xiàn)將所體會的幾點心得感悟分享給大家。
第一,家長觀摩活動應(yīng)該成為平時的常態(tài)。孩子的成長需要家校共同攜手,這種共同努力不能僅僅局限于期末家長會等形式的場合。在生活中,家長應(yīng)給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,加強(qiáng)與孩子的溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。通過常態(tài)化的觀摩活動,家長能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),并及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題。
第二,家長觀摩活動有助于廢除成見,確立信任?,F(xiàn)代社會節(jié)奏快,家長們煩憂于自己工作的事務(wù),孩子的學(xué)習(xí)很可能只是片刻的想念和掛念。長期以來,家長們較容易將自己的觀念加在孩子身上,過于苛刻或過于溺愛都是這種觀念加持下的產(chǎn)物。觀摩活動,讓家長更全面感知孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也有助于家長看到一些可能會與自己之前的觀點不同的現(xiàn)象或?qū)嶋H情況,從而進(jìn)一步實現(xiàn)對孩子的信任。
第三,家長觀摩活動不應(yīng)該成為巨大壓力。人們總是不自覺地將自己的期望放在孩子身上,什么時候哪怕只是一個閑暇的時刻也不能放松。然而更好地了解孩子需要的是耐心和細(xì)致,不能將活動變成自己心理上的巨大壓力,去尋求完美的表現(xiàn)和驚艷的感覺,否則無疑會接觸到孩子的真實需求與期望。而孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題往往是有意義的探索,需要父母的耐心引導(dǎo)和幫助,而不是只是單純的得分和成績。
第四,家長觀摩活動需看到教育本質(zhì)。教育的實質(zhì)是培養(yǎng)孩子的品格和能力,而不是單純地攀比成績或?qū)崿F(xiàn)良傳。教育是思想、語言和行為的綜合體系,它的價值在于鍛煉、培養(yǎng)和提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì),而不是展示孩子小學(xué)到大學(xué)銜接的流程和背后的邏輯。因此,在家長觀摩活動中要看到教育的本質(zhì),盡量減少貪圖外表的心態(tài)。
第五,家長觀摩活動是家校合作的具體形式。教育是家長和學(xué)校共同攜手的事業(yè),也是孩子成長的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。在家長觀摩活動中,家長們不僅與教師交流,與孩子共同探討,還進(jìn)一步了解學(xué)校教育整體的管理和力量,基于此,家長可以進(jìn)一步地了解家校合作的形式與模式,明確家庭教育的重要性和目標(biāo)。
通過家長觀摩活動,筆者改變了對于孩子學(xué)習(xí)的看法,也明確了自己在教育方面的職責(zé)和任務(wù)。家長觀摩活動應(yīng)成為提高家庭教育質(zhì)量的重要途徑,希望更多的家長能夠重視參與,共同提高孩子的學(xué)習(xí)自主性和探究精神,做到實質(zhì)教育,為未來鋪就成功之路。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇六
近日,本校舉辦了家長半日觀摩活動,讓家長們有機(jī)會感受自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我作為一位家長,也參加了觀摩活動。此次活動給我留下了深刻的印象和體會,讓我更加理解了孩子們在學(xué)校里的成長奮斗。下面是我對這次活動的心得體會。
第二段:親身經(jīng)歷。
當(dāng)我進(jìn)入孩子的教室時,首先映入眼簾的是整潔明亮的教室環(huán)境。孩子們整齊地坐在自己的位置上,認(rèn)真聽講,專注學(xué)習(xí)。老師講解知識時,孩子們積極舉手發(fā)言,交流思想,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在數(shù)學(xué)課上,孩子們互幫互助,共同解決問題,我看到了孩子們之間的友愛和合作。通過親身經(jīng)歷,我深深感受到了老師的教育教學(xué)方法以及孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
第三段:教育思考。
在觀摩過程中,我不禁思考起教育的重要性。教育是家庭和學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任,只有雙方的通力合作,孩子們才能得到全面的發(fā)展。此次觀摩活動讓我看到了孩子們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀態(tài),也讓我認(rèn)識到我作為家長在教育方面存在的不足。陪伴孩子學(xué)習(xí)是一種情感的溝通和學(xué)業(yè)的傳承,要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段:交流互動。
觀摩活動還為家長和老師之間的交流搭建了平臺。在觀摩活動的間隙,我與孩子的班主任進(jìn)行了深入的交流。班主任向我介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并提出了針對孩子的一些建議。與老師的互動讓我更加了解了孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),也讓我明白了家校合作的重要性。只有家校通力合作,才能更好地幫助孩子全面發(fā)展,走上成功之路。
第五段:收獲與展望。
通過這次家長半日觀摩,我對孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境有了更加深刻的認(rèn)識,也對教育有了更加明確的思考。作為家長,我將更加注重對孩子的關(guān)注和陪伴,與孩子共同成長。同時,我也認(rèn)識到教師是孩子們成長道路上的引路人,他們的付出和努力不可小覷。我將積極參與學(xué)校的教育活動,和孩子的老師建立更緊密的聯(lián)系,為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
通過參加家長半日觀摩活動,我體會到了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,思考了教育的重要性,展望了家校合作的未來。此次活動使我受益匪淺,也讓我更加明確了自己作為一個家長的責(zé)任。我相信,在家庭和學(xué)校的共同努力下,孩子們必將取得更好的成績和更廣闊的未來。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇七
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動,我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聽,詳細(xì)記,用心去體會??以下是一點點感受,有不當(dāng)之處,敬請指正。
新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識的傳授者,而是課堂活動的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺到的,這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動的獲取知識。比如:路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中,指明學(xué)生提要求,而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作,不但活躍了課堂氣氛,而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
維能力的培養(yǎng)。比如:曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計》這一課當(dāng)中,當(dāng)遇到統(tǒng)計時格子不夠用該怎么辦,教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決,學(xué)生通過討論和交流,不但想出了好的辦法,而且間接的讓學(xué)生在不知不覺中突破了本課的重點,解決了難點問題。這主要是教師對于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,沒有局限于書本上的死知識,而是很巧妙的解決了本課的重難點。
在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動中,最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是知識傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,少問幾個是什么;讓學(xué)生多講一點,自已少講一點;讓學(xué)生多一點思考,少一點責(zé)備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),活躍了課堂氣氛,如:師生互動、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把兒歌和語言故事帶進(jìn)了課堂,真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學(xué)是主人,是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時給予鼓勵和點撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動為主動,轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時,對于兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題,學(xué)生各抒已見,都有各自的看法,爭執(zhí)不下,這時,劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定,專心去聽每一位同學(xué)的看法和意見,也沒有對哪一位學(xué)生的說法提出異議,而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計算驗證,結(jié)果不言而諭,而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,使本堂課起到了非常好的效果。
在新課標(biāo)下,更加注重知識和生活之間的聯(lián)系,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。所以,在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念,就是要把課本知識和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合起來,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中,真正實現(xiàn)了實踐性學(xué)習(xí)的原則,使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如:在《左右》這一課教學(xué)中,教師為加深學(xué)生對于左右概念的認(rèn)識,設(shè)計了這樣一個問題:我們可以用左手做什么?通過學(xué)生的回答,結(jié)合自已的生活經(jīng)驗來認(rèn)識左右,從生活中感受數(shù)學(xué)概念;之后,教師又提出一些要求,讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動,又把數(shù)學(xué)知識還原到生活,更好的完成了教學(xué)任務(wù)。
通過本次觀摩,我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué),也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平,從中,使我對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識,收獲非常豐富。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇八
最近,我校開展了一次家長半日觀摩活動,讓家長們有機(jī)會親自走進(jìn)學(xué)校,感受孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。作為一位家長,我也參加了此次觀摩,這一天對我來說意義非凡。在這半天的觀摩中,我對學(xué)校的教育教學(xué)、課堂氛圍、學(xué)生的自立等方面有了更深刻的認(rèn)識,使我更加堅定了對家庭教育和學(xué)校教育的均衡重視。
段二:學(xué)校教育的魅力。
參觀了學(xué)校的各個教學(xué)樓和實驗室,我深深感受到了學(xué)校教育的魅力。首先,學(xué)校注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),在許多實驗室中,我看到學(xué)生正在進(jìn)行動手操作和實驗,為理論知識的學(xué)習(xí)提供了思維的進(jìn)階。其次,教師們對學(xué)生進(jìn)行因材施教,針對每個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況,制定不同的教學(xué)方案。最后,學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新產(chǎn)出能力,在藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新等方面給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。這些舉措不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平,也培養(yǎng)了學(xué)生多元化的發(fā)展能力。
段三:課堂氛圍的凝練。
進(jìn)入課堂,我無意間的觀察讓我探索到了一些有關(guān)孩子的有用信息。首先,教室內(nèi)洋溢著良好的秩序,學(xué)生自發(fā)地安靜聽講,積極回答問題。其次,教師的教學(xué)方式獨具特色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且,課堂上的互動氛圍濃厚,學(xué)生們會在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論、分組合作等,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)同能力。通過這些觀察,我意識到課堂不只是知識的灌輸,更是讓孩子們在互動中鍛煉思維。
段四:學(xué)生發(fā)展的自主性。
在一次參觀活動中,我看到了學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。當(dāng)時,學(xué)生們正在共同舉辦一個義賣活動,他們自己分工合作,組織籌備,全程參與。這使得學(xué)生們不僅從中獲得了一些實踐能力和社交技巧,還培養(yǎng)了他們的自主意識和責(zé)任感。這讓我深感學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長的理念,給予學(xué)生許多機(jī)會去嘗試和實踐。
段五:均衡重視家庭教育與學(xué)校教育。
通過這次家長半日觀摩活動,我領(lǐng)悟到了家長和學(xué)校教育之間的互補(bǔ)關(guān)系。家長是孩子成長的第一位老師,關(guān)愛和教育是他們應(yīng)盡的責(zé)任。而學(xué)校則為孩子提供了更廣闊的平臺,提升了他們的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。因此,家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合,共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。作為家長,在平時的家庭教育中,我們需要更多地引導(dǎo)和幫助孩子。同時,我們也需要相信學(xué)校對孩子的培養(yǎng)能夠發(fā)揮積極的作用。
總結(jié):
通過這次家長半日觀摩活動,我有了更多的思考:要在家庭教育中關(guān)注孩子的興趣的培養(yǎng),幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;而在學(xué)校教育中,我們要充分信任教師,與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。只有家庭和學(xué)校共同鑄就一個良好的教育環(huán)境,才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為他們的未來鋪就成功之路。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇九
xx年3月22日至23日,我有幸參加了在莒縣教研培訓(xùn)中心舉辦的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩培訓(xùn),時間雖短,但受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深,簡短精悍的文字,蘊(yùn)含著無盡的智慧,深深震撼著我的心靈。
來自臺灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士,就臺灣的國學(xué)教育從政治層面和學(xué)校學(xué)生家長的普通層面,給我們做了講座。段心怡女士報告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設(shè)計理念》《如何提點出論孟思想的現(xiàn)代意義》。莊溎芬女士的報告主題是《臺灣的語文教學(xué)與儒家經(jīng)典教育》《論語·論學(xué)課程設(shè)計》。
我覺得,學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此,我們也積極響應(yīng),廣泛開展"讀經(jīng)典"活動。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng),掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言,感知民族博大智慧和美好情感,從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人,明禮誠信,厚仁篤行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時積極營造"誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)"的書香校園、書香家庭、書香社會。
一、教師悟領(lǐng)經(jīng)典修身心。
"修身、齊家、治國、平天下。"修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國天下。教師真切感悟經(jīng)典之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵,使教師們多一些文化積淀,寫起文章來如行云流水,說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認(rèn)識到容納下縱橫千年的文化的國學(xué),才會在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學(xué),是最質(zhì)樸的人生指南,是對世界的精辟認(rèn)識,對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié),日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國學(xué),可以陶冶教師的情操,提升教師文化底蘊(yùn),實現(xiàn)教師的升華。
二、學(xué)生誦讀經(jīng)典促成長。
子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。"這句話的意思是說:"學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長,做事謹(jǐn)慎而誠實,博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行,誦讀就是最好的貨幣,在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中,長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理,道德禮儀,生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生"讀書苦,苦讀書"的現(xiàn)狀,走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
至于國學(xué)課到底怎樣教?聽莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實,我們教師只要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生借助教材,自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦,而不求甚解,讓學(xué)生沒有一點壓力地學(xué)習(xí)祖國的精粹文化。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十
隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展,家長對孩子的教育也逐漸重視起來。在學(xué)校舉辦一些家長觀摩活動成為了家長們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)校教學(xué)水平、家校溝通的重要途徑之一。這樣的活動既可以讓家長了解孩子在學(xué)校的情況,也可以讓家長更加了解教育教學(xué)的實際情況,從而更好地與學(xué)校合作,共同引導(dǎo)孩子健康成長。
2. 家長觀摩課堂的感受:了解教學(xué)情況,展現(xiàn)學(xué)校良好的教育氛圍
在家長觀摩課堂中,我們不僅可以看到教師的授課方式、教學(xué)內(nèi)容,還可以通過與其他家長的交流,進(jìn)一步了解學(xué)校教育教學(xué)水平和特色。同時,家長觀摩課堂也向家長展現(xiàn)了學(xué)校良好的教育氛圍,對于提高家長的教育意識,提升家庭教育質(zhì)量,具有積極的促進(jìn)作用。
3. 家長觀摩課堂的感受:促進(jìn)家校溝通,彌補(bǔ)雙方之間的信息不對稱
在家長觀摩課堂中,我們與教師、家長之間的交流更加順暢。教師在課堂上傾聽家長的建議和意見,也向家長講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),邀請家長參與課程設(shè)計和課堂教學(xué),加強(qiáng)家校之間的溝通,深化家校合作的意識。同時,家長也可以通過觀摩課堂了解到孩子的成長和教育過程,及時掌握孩子在學(xué)校的狀況,為與孩子進(jìn)行有效溝通提供了依據(jù)。
4. 家長觀摩課堂的感受:引導(dǎo)家長正確的家庭教育觀念,加強(qiáng)對孩子教育的責(zé)任感
在觀摩課堂的過程中,家長進(jìn)一步感受到自己的教育責(zé)任和理念在孩子教育中的重要性。觀摩到不同老師不同科目的教學(xué)方法與理念,讓家長從中找到適合自己子女的教育方法。同時,家長還可以透過觀摩課堂了解到孩子的學(xué)習(xí)成長情況,更加深刻地認(rèn)識到自己在孩子成長教育中的責(zé)任感和使命感。
5. 總結(jié):鼓勵家長積極參與家庭教育,共同關(guān)注孩子的成長
作為孩子教育道路上的陪伴者,家長們在日常中需要關(guān)注孩子的需要和成長情況,同時也要積極參與學(xué)校的項目活動和學(xué)習(xí),加強(qiáng)家校之間的合作與溝通。家長觀摩活動既是家長們認(rèn)識學(xué)校和教師的一種機(jī)會,也是學(xué)校與家長溝通交流的渠道之一。希望家長們能夠在觀摩課堂中提高教育意識,更好地與學(xué)校合作,一起關(guān)注孩子的成長。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十一
家長半日觀摩是一種教育方式,通過觀摩孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和日常學(xué)習(xí)生活,讓家長更全面地了解孩子在學(xué)校中的情況。近日,我也有幸參加了學(xué)校組織的家長半日觀摩活動,并深受啟發(fā)和感動。在這次觀摩中,我體會到了孩子在學(xué)校中的努力和快樂,也對教育方式和親子關(guān)系有了新的思考。
第二段:親子關(guān)系的重要性。
在觀摩過程中,我看到孩子們和老師之間的默契合作和親切關(guān)系。孩子們在老師的指導(dǎo)下,積極參與課堂活動,且彼此間的溝通和合作十分流暢。這使我意識到親子關(guān)系在孩子的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。只有和諧的親子關(guān)系,孩子才能真正感受到父母的支持和鼓勵,從而更加自信地去面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。作為家長,我們不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,更要注重與孩子的情感交流,增進(jìn)彼此的信任和理解。
第三段:培養(yǎng)孩子的獨立能力。
通過觀摩,我還注意到老師們注重培養(yǎng)孩子的獨立能力。在課堂上,孩子們主動參與討論,并表達(dá)自己的觀點和想法。他們在老師的引導(dǎo)下,逐漸形成了自己的思考能力和解決問題的能力。這使我深刻認(rèn)識到,作為家長,我們不能一味地為孩子解決問題和答疑解惑,而應(yīng)該給予他們更多的自主權(quán)和決策權(quán),鼓勵他們獨立思考和解決問題。只有這樣,孩子們才能在成長過程中培養(yǎng)出自信、勇氣和創(chuàng)新的能力。
第四段:重視素質(zhì)教育。
在觀摩過程中,我還感受到了學(xué)校對素質(zhì)教育的重視。學(xué)校通過各種課程和活動,培養(yǎng)孩子的審美情趣、實踐能力和社交能力。孩子們在音樂、美術(shù)、手工等活動中,充分發(fā)展了自己的興趣和潛力。這使我反思自己是否過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽視了其他方面的培養(yǎng)。作為家長,我們應(yīng)該更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,讓他們在成長的過程中能夠多方面展示自己的才能和特長。
第五段:與孩子共同成長。
通過這次家長半日觀摩,我對教育方式和親子關(guān)系有了全新的認(rèn)識和體會。作為家長,我們應(yīng)該和孩子一同成長,親身感受他們的進(jìn)步和成就。我們要給予孩子充分的關(guān)懷和支持,讓他們在學(xué)校和生活中都能夠開心快樂地成長。同時,我們也要不斷反思和改進(jìn)自身的教育方式,與學(xué)校形成良好的互動和合作,為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。
總結(jié):
家長半日觀摩是一次非常有意義的活動,通過觀摩孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活,讓家長深入了解孩子在學(xué)校中的情況。通過這次觀摩,我深刻認(rèn)識到親子關(guān)系的重要性、培養(yǎng)孩子的獨立能力、重視素質(zhì)教育等方面的問題。只有家長和學(xué)校密切配合,共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展,才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和充滿活力的下一代。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展,家庭教育的重視程度也逐漸提升。家長們意識到他們在孩子教育中的重要性,不再僅僅依賴于學(xué)校的教育,也愿意主動參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。為了更好地了解孩子在學(xué)校的情況,很多學(xué)校都開展了家長聽課觀摩活動。我有幸參加了一次這樣的活動,深受啟發(fā)。下面我將分享我的心得體會。
首先,家長聽課觀摩活動為家長提供了一個了解學(xué)校教育教學(xué)情況的機(jī)會。在觀摩課堂中,我看到了孩子們認(rèn)真聆聽課程內(nèi)容,積極回答老師提出的問題,甚至有的同學(xué)主動向老師請教。這讓我對孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望感到欣慰。同時,我也更加了解到教師們不辭辛勞地為教學(xué)付出了很多努力。在他們的課堂上,我看到了他們精心準(zhǔn)備的教案,細(xì)致入微的講解和生動活潑的教學(xué)方式,更深刻地感受到了師生之間默契的互動。這讓我明白了作為家長,我們要多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師們的辛勤付出,互相激勵和促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)。
其次,家長聽課觀摩活動激發(fā)了我參與孩子教育的熱情。通過觀摩課堂,我意識到家長在孩子教育中扮演著重要的角色。在課堂上,教師們不僅傳授知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。這使我明白了要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),家長們不能只滿足于孩子的成績,還要注重培養(yǎng)他們的內(nèi)涵和心理素質(zhì)。同時,我也激發(fā)了自己深入了解教育教學(xué)的熱情。在觀摩課堂的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面的知識和理念有所欠缺,于是我開始主動參加學(xué)校教育培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì)。家長通過參加家長聽課觀摩活動,不僅能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也能提升自己的家庭教育素養(yǎng)。
另外,家長聽課觀摩活動加深了家校合作。在觀摩課堂中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系。教育是一個整體,學(xué)校只是孩子教育中的一部分,家庭教育同樣重要。在觀摩課堂中,教師們強(qiáng)調(diào)與家長溝通協(xié)作,鼓勵家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),共同促進(jìn)孩子的成長。這讓我明白了家校合作對于孩子發(fā)展的重要性。于是,我開始主動積極地與孩子的班主任和任課教師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,并根據(jù)教師的建議在家給予孩子更多的指導(dǎo)和關(guān)愛。通過家校合作,我們能更好地了解孩子的需求,共同為孩子的成長努力。
最后,家長聽課觀摩活動提醒了我家庭教育的意義和價值。孩子是祖國的未來,也是每個家庭的希望。作為家長,我們不能僅僅以學(xué)習(xí)成績的高低來評判孩子的優(yōu)劣,更要注重培養(yǎng)孩子的品德和人格,讓他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有良好習(xí)慣的人。觀摩課堂中,我看到了教師們在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力上下了大功夫,我深感家庭教育的重要性。在家庭教育中,我們要給孩子提供一個溫暖有愛的環(huán)境,傾聽他們的心聲和想法,關(guān)注他們的成長,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之,家長聽課觀摩活動是一個寶貴的機(jī)會,讓我們更深入地了解學(xué)校教育和家庭教育的重要性。通過參與觀摩課堂,我們不僅可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況,還能激發(fā)自己參與孩子教育的熱情,加深家校合作,提醒家庭教育的重要性和價值。作為家長,我們應(yīng)該更加主動地參與到孩子的教育中去,為孩子的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮瑸樯鐣倪M(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十三
觀摩家長是指家長在孩子學(xué)校的教學(xué)活動中受邀參與,并對課堂進(jìn)行觀摩和體驗。這一活動旨在增強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將探討觀摩家長的心得體會。
觀摩家長能夠通過觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn),全面了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中的情況。這樣的親身經(jīng)歷可以使家長更加關(guān)注孩子的成長,并與教育者進(jìn)行更深入的交流。觀摩家長還可以從教師的優(yōu)秀教學(xué)方法中學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的育兒方式,提高自身的教育水平。同時,觀摩家長也能夠感受到教師的辛勤付出和孩子們的努力,增強(qiáng)對教育事業(yè)的尊重和理解。
觀摩家長參與課堂活動后,會對自己的育兒方式和對孩子的期望進(jìn)行反思。家長們常常會意識到自己的引導(dǎo)方式與教師有所不同,或存在一些盲點。通過觀摩和與教師的交流,家長可以及時調(diào)整自己的教育策略,更加科學(xué)合理地引導(dǎo)孩子的成長。觀摩家長還能夠發(fā)現(xiàn)自己在與孩子溝通中存在的問題,從而更加有效地完善自己的溝通技巧,與孩子建立良好的互動關(guān)系。
觀摩家長還能夠深入了解學(xué)校教育系統(tǒng)的運行和實施方式。通過親身體驗,他們可以清楚地感受到教師們?yōu)楹⒆觽兲峁┑膬?yōu)質(zhì)教育資源和針對個別學(xué)生的個性化課程。觀摩家長也能夠看到教師們的教育方法和技巧,感受到課堂氛圍,這有助于家長更好地了解教學(xué)活動和學(xué)校的辦學(xué)理念,更全面地評估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這一洞察能夠促進(jìn)家長與學(xué)校建立更加密切的合作關(guān)系,共同為孩子的教育發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第五段:總結(jié)(大約200字)。
通過觀摩家長活動,家長們能夠從不同的角度感受到孩子在學(xué)校的狀態(tài),改進(jìn)自己的教育方式,并與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系。觀摩家長不僅積極參與學(xué)?;顒?,也為孩子提供了更好的成長環(huán)境和教育資源。因此,我們應(yīng)該鼓勵更多家長參與觀摩家長活動,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和學(xué)校的教育改革。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十四
隨著教育方式的不斷改革,家長觀摩聽課逐漸成為一種常見的教育活動。這種活動可以讓家長參與到孩子的教育過程中,了解教育內(nèi)容和教學(xué)方法,進(jìn)而更好地與孩子共同成長。最近,我參加了學(xué)校組織的一次家長觀摩聽課活動,收獲頗多,下面我將分享我的體會。
首先,參加家長觀摩聽課活動,讓我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的改革意義。今天的課堂已經(jīng)不同于過去那種一成不變的教學(xué)模式,取而代之的是更加開放以及靈活的教學(xué)方式。在我觀摩的課堂中,老師通過多媒體教育技術(shù)和互動式教學(xué),使學(xué)習(xí)更加生動有趣。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加積極主動地參與到課堂中,從而提高了學(xué)習(xí)效果。這一點讓我深受鼓舞,也堅定了我對學(xué)校教育改革的信心。
其次,我通過參加家長觀摩聽課活動,對家庭教育有了更深刻的認(rèn)識。在現(xiàn)代社會,家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。觀摩聽課活動使我認(rèn)識到,家長不僅要在家里陪伴孩子,還應(yīng)該及時掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn),全面地了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。只有這樣,我們才能更好地為孩子提供家庭教育支持和指導(dǎo),幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三,參加家長觀摩聽課活動,使我對孩子的學(xué)習(xí)動力有了更加深刻的認(rèn)識。觀摩了一堂高中語文課后,我發(fā)現(xiàn)老師精心設(shè)計的開場環(huán)節(jié),讓學(xué)生在積極氛圍中迎接新的學(xué)習(xí)。這種氛圍有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加愿意去學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識到,鼓勵和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力是非常重要的,我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們對知識的渴望和熱愛。
再次,參加家長觀摩聽課活動,增強(qiáng)了我與孩子之間的溝通。觀摩了孩子的課堂后,我可以更加深入地了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和困難。這樣我就能更好地與孩子進(jìn)行溝通交流,幫助他們解決問題和克服困難。這種親身體驗使我認(rèn)識到,與孩子保持緊密的關(guān)系和建立良好的溝通渠道是家庭教育的關(guān)鍵。
最后,參加家長觀摩聽課活動,讓我更加深入地認(rèn)識到自己的責(zé)任和角色。作為家長,我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注他們的全面發(fā)展。觀摩了一堂啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課后,我意識到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力同樣重要。我們需要提供更多的機(jī)會給孩子發(fā)展自己的特長,并鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之,通過參加家長觀摩聽課活動,我收獲了許多有關(guān)教育、家庭教育和與孩子溝通的經(jīng)驗和體會。這個過程使我更加深入地認(rèn)識到現(xiàn)代教育的重要性,也對家庭教育有了更完整的認(rèn)識。我相信,只有與學(xué)校積極合作,才能為孩子提供更好的教育環(huán)境,讓他們健康成長。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十五
近年來,“家長聽課觀摩”越來越受到各方關(guān)注,由于家長對于孩子教育的重視程度不斷提升,家長聽課觀摩成為一種有效的家校溝通方式。作為家長,我有幸參與了學(xué)校的家長聽課觀摩活動,并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我對于家長聽課觀摩的理解和體驗。
第一節(jié):了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長聽課觀摩的最大好處之一就是能夠深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在正常情況下,家長往往只能通過孩子的成績單和老師的評語來判斷孩子的學(xué)習(xí)狀況。但是這種方式無法真正了解孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。而通過家長聽課觀摩,我們可以親眼目睹孩子在課堂上的表現(xiàn),看到他們席地而坐、認(rèn)真聽課的場景,也可以看到他們積極答問題、與同學(xué)互動的情景。
第二節(jié):與教師建立溝通橋梁
家長聽課觀摩不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,還能夠與教師建立起良好的溝通橋梁。家長和教師之間的溝通十分重要,但是在平時忙碌的工作生活中,家長和教師很難有機(jī)會進(jìn)行深入交流。通過參與家長聽課觀摩,我們可以與教師近距離接觸,了解他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法,讓我們更加明確地知道教師對于孩子的教育期望。
第三節(jié):提高家長對教育的認(rèn)知
家長聽課觀摩還可以幫助家長提高對教育的認(rèn)知。在我參與的家長聽課觀摩中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸,更重要的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和社交能力。通過觀摩優(yōu)秀的教師,我深刻體會到了良好的教育能夠讓孩子發(fā)展自己的特長和潛能,而且教育是一個持續(xù)的過程,需要家校共同努力。
第四節(jié):提高家庭教育水平
家長聽課觀摩還可以提高家庭教育水平。在觀摩課程中,教師經(jīng)常會與家長分享一些家庭教育的經(jīng)驗和方法,這對于家長來說是十分寶貴的。我們可以通過這些經(jīng)驗和方法,更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。同時,家長聽課觀摩也能夠加深家長對于孩子教育的責(zé)任感和使命感,激發(fā)他們更積極地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。
第五節(jié):加強(qiáng)家校合作
家校合作是孩子教育的關(guān)鍵。通過家長聽課觀摩,家長可以更好地了解學(xué)校的教學(xué)管理情況,了解學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色。這可以幫助家長更有針對性地配合學(xué)校的教學(xué)工作,更好地支持孩子的發(fā)展。同時,家長也可以通過觀摩教師的精彩課堂,借鑒一些好的教學(xué)方法,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
總之,家長聽課觀摩是一種良好的家校溝通方式,不僅能夠讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,與教師建立溝通橋梁,提高家長對教育的認(rèn)知和家庭教育水平,還能夠加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作為家長,我們應(yīng)該主動參與家長聽課觀摩活動,為孩子的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十六
20xx年4月22日至4月24日,我有幸參加廣西第五屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動,目睹了老師們別具一格的風(fēng)采,各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解,他們精心的設(shè)計,靈動的課堂,精彩的互動,智慧的語言,高超的課堂駕馭能力,無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí),開闊了我的視野,也觸動了我的心靈,使我受益匪淺!
一、我覺得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng),重點突出,能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運用教材,著力激發(fā)、點撥、誘導(dǎo)學(xué)生,重視習(xí)作的過程和方法,良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),以生為本,以學(xué)定教,體現(xiàn)了指導(dǎo)-習(xí)作-講評的環(huán)節(jié),從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如:《場面描寫》這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了老師很好的語文功底,無論是課的引入,還是教學(xué)過程中的引導(dǎo),都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是,老師舍得放時間讓學(xué)生明確要求,并有意識地提示學(xué)生運用學(xué)過的方法和積累的詞句,教給方法,真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用,做到了一課一得。
二、課堂訓(xùn)練扎實有效。
(一)、注重激趣,創(chuàng)設(shè)良好的寫話環(huán)境。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化,重點強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,激發(fā)學(xué)生愿意寫作,熱愛寫作的情趣,巧妙實現(xiàn)“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍,才能更好地調(diào)動學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生的寫話激情,最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》,潘老師把魔盒引入課堂,不知不覺把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點時又以自己的外貌導(dǎo)入,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂表達(dá);陸金蓮老師在知道勁舞描寫時,以桂林山水的象鼻山貫穿全文,讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的美麗,也體會到景物的描寫方法。
(二)、尋找生活中的習(xí)作素材。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出;“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,積極向上,表達(dá)真心實感?!彼?,在寫作教學(xué)中,我們應(yīng)從“生活”入手,讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》,以《燈光》這篇課文為例,激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求,習(xí)得寫法后,又出示孩子暢所欲言,一步一步打開學(xué)生的思路,一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注,認(rèn)真感受,從生活出發(fā),擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛,也打開了學(xué)生觀察生活的思路,使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個人》,能創(chuàng)設(shè)勞動的情景,讓學(xué)生一邊感受語言的魅力,一邊學(xué)到寫作的方法。
(三)、引領(lǐng)清晰,點撥得法。
利用范文的引領(lǐng)和示范,引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文,從例文中借鑒有用的方法,由扶到放,這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實生活,又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,學(xué)生樂于接受。如:黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》,通過巧妙地分階段指導(dǎo),利用《背影》這篇課文,讓學(xué)生理解動作分解法,用上平時積累的詞句,展開想象把特點說清楚,再抓整體,教師適當(dāng)點撥,告訴孩子可以先總的說,再細(xì)細(xì)地說,也可以先細(xì)細(xì)地說,再總的說,不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫,由淺入深,層層深入,體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。
(四)提高自主,培養(yǎng)修改能力。
“文章不厭百回改?!毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實踐不可或缺的一部分?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對作文修改的評價。要考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改,也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,取長補(bǔ)短,共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評賞。比如:南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》,就讓學(xué)生先按照評比的要求修改,然后展示,全班同學(xué)再修改,這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評議,有利于提高學(xué)生的寫作水平。
總之,老師們的課堂表現(xiàn)亮點很多,值得我學(xué)習(xí)的地方更多,需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€人一些不成熟的看法:
2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位,增強(qiáng)語感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”,而是“不會用筆表現(xiàn)生活”。教會學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說出來”,并盡可能說得好些,才是小學(xué)教師寫作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難,難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),靈活處理課堂生成,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時,教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手,習(xí)作就要求我們要打開學(xué)生的思路,做到一課一得。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十七
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師,我剛剛完成了自己從“學(xué)生”到“教師”的社會角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中,當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課,可是因為經(jīng)驗不足,我的課堂總不那么精彩,總結(jié)每堂課,總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時候,學(xué)院督導(dǎo)室組織的“新教師教學(xué)觀摩活動”對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動月中,我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課,主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象:第一,我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師,這些教師分屬不同專業(yè),所授課程有代表性,因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二,我選擇教授跟自己所授課程同類的教師,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助,因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候,我最大的感觸就是她授課的條理性非常好,每一個知識點的講解并不孤立,都在為下一個知識點的出現(xiàn)做鋪墊,整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體,知識難度層層遞進(jìn)的同時讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋,這樣學(xué)生理解和接受就比較容易,教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要,如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備,上課就不會這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課,最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識,會使課程內(nèi)容十分空洞,可是張老師在講課的過程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關(guān)案例,有些知識點他還以提問的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識儲備;要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水;要想成為一名優(yōu)秀的老師,就要在平日多學(xué)習(xí),多積累,這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學(xué)前教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的“靈活性”。也許是因為學(xué)前教育的專業(yè)特性,她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進(jìn)行。知識的講授采用幻燈片的形式,更直觀、生動地交代相關(guān)概念,課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎?、安排有趣的小游戲,讓學(xué)生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調(diào)動起來,接下來的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時,課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié),為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會,為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)??傊罾蠋煹恼n調(diào)動了學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力,是一門真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課,我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識內(nèi)容,更多的是一堂精彩的課,一位優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備的是什么,也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課,同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度,聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細(xì),黑板上代表性極強(qiáng)的范畫演示囊括了所有的知識點,學(xué)生理解和接受都比較容易。她對學(xué)生的實踐作畫指導(dǎo)很有針對性,并能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題,因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高,是最值得我學(xué)習(xí)的。
對于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學(xué)生而言,李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點,但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復(fù)雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸,然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示,接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示,這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里,他還特別注重對學(xué)生的鼓勵,對畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生們的信心,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題,通過這次聽課,我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動接近尾聲的時候,我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受,無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師,他們的課雖然有著各自不同的形式,但是都展現(xiàn)出了精彩的一面,給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富,之所以生動,之所以魅力無窮,是因為這些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度,更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個多月來的聽課感受,我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動是多么有必要。在這次活動中,我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西,在認(rèn)識到自己的不足的同時也思索著如何改進(jìn),如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗不足,還有太多需要學(xué)習(xí)的地方,但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
我感激學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次教學(xué)觀摩活動,因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆寶貴的財富,聽的每一堂好課都讓我受益匪淺!我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課,以他們?yōu)榘駱?,讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師,為學(xué)院的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量!
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十八
在孩子的成長過程中,家長的角色不僅僅是提供物質(zhì)上的支持和保護(hù),更重要的是給予孩子正確的引導(dǎo)和教育。為了更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要,許多學(xué)校都安排了觀摩家長的活動。近日,我有幸參加了觀摩家長的活動,并深受啟發(fā)。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先,觀摩家長活動讓我看到了孩子們的積極性和參與度。在課堂上,孩子們追求知識,勤奮學(xué)習(xí),老師的引導(dǎo)與教育讓他們變得充滿活力。觀摩中我親眼目睹了孩子們的積極主動,創(chuàng)造性和求知欲望。他們踴躍回答問題,積極提出自己的觀點,并與同學(xué)們共同探討。這讓我意識到,孩子們并不只是依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),他們有著自己的思考和表達(dá)能力,只需要給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和鼓勵,他們就能展現(xiàn)出驚人的潛力。
其次,在觀摩家長活動中我還看到了老師用心教育的重要性。每一位任課老師都以極大的熱情和專業(yè)精神為學(xué)生們傳授知識,運用生動活潑的教學(xué)方式,使孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。此外,老師通過充分了解每個學(xué)生的特點和需求,能夠進(jìn)行差異化教學(xué),幫助每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,跟上課堂的進(jìn)度。作為家長,我深深地感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注,他們用心培養(yǎng)每一個孩子的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。
再者,觀摩家長的活動也讓我深入了解了學(xué)校和老師們的辛勤努力和付出。作為一個家長,我平時關(guān)注的重點主要是孩子的學(xué)習(xí)成績和成長情況,很少能夠了解到學(xué)校在后臺為孩子們做的那些工作。通過此次觀摩家長活動,我對學(xué)校的教學(xué)管理和教育理念有了更加全面的認(rèn)識。我了解到學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等各個方面都付出了巨大的努力,這是為了讓孩子們能夠在一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。同時,我也看到了學(xué)校與家長之間的緊密合作關(guān)系,學(xué)校積極與家長溝通,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,觀摩家長活動給我?guī)淼淖畲笫斋@是進(jìn)一步增強(qiáng)了我與孩子之間的溝通和理解。在日常生活中,忙碌的工作和繁重的家務(wù)往往讓我與孩子們的交流變得有限。而在觀摩中,我有機(jī)會親眼目睹孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn),更加了解他們的興趣愛好和潛力所在。這讓我明白,作為家長,要更加耐心地傾聽和關(guān)心孩子,給予他們更多的支持和鼓勵。同時,觀摩家長活動也幫助我認(rèn)識到了孩子的不足和未來的發(fā)展方向,我會更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況,為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
總之,觀摩家長的活動為我提供了一個深入了解孩子學(xué)校生活和教育行業(yè)的機(jī)會,讓我看到了孩子們的活力和老師們的辛勤付出。通過這次活動,我不僅更加了解了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,也明白了家長的重要角色和責(zé)任。我將在今后的日子里更加積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長,為他們提供更好的支持和幫助。只有通過與孩子的緊密聯(lián)系與互動,才能夠更好地引導(dǎo)他們,助力他們的成長。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇十九
1、賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2、賽后認(rèn)真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:
1、完成一堂好課,必須練就扎實的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強(qiáng),舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2、完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認(rèn)真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。
3、完成一堂好課,必須重視教書育人。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次活動,明確了今后的努力方向:
1、練就扎實的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗。在教學(xué)方法上,多采用pbl和案例教學(xué)法等,課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
3、主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇二十
美國教育家杜威說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動中,各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力,培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛,讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程,當(dāng)學(xué)生對“敕勒”一次不理解時,査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景,由此推斷出敕勒是一個民族,讓學(xué)生記憶深刻,對課文理解起到了強(qiáng)有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學(xué)也是靈活多樣,有組詞方式、甲骨文和想象的方式,尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞,“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān),所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?!笔亲寣W(xué)生想象,并沒有以圖片展示,學(xué)生的想象可以自由自在,有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時,査老師動情地講述了敕勒歌的故事,孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾,我看見學(xué)生們沉醉其中,都忍不住自己唱了起來,最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會。
其次,讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸薄T谡n堂上,老師要大膽地讓學(xué)生去體驗,去感悟,去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際:商量》中,幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時,孩子們都希望展示自己的成果,學(xué)生們表現(xiàn)非常積極,極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后,引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學(xué)中《穿越寫作:5月35日》,張老師不僅自己聲情并茂地讀,孩子們仿佛身臨其境,一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中,吳老師詼諧幽默,讓孩子們在讀的過程中也是享受,課堂氛圍非?;钴S,巧妙串聯(lián),是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過程中的心得體會。我會努力進(jìn)步,希望我的語文課堂也會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。
家長教學(xué)觀摩心得體會篇二十一
近年來,學(xué)校普遍推行家長觀摩聽課活動,旨在加強(qiáng)家校合作,提升教學(xué)質(zhì)量。作為家長,我有幸參加了一次觀摩聽課活動,深受啟發(fā)和觸動。在這次活動中,我深刻感受到家長與教師之間的緊密聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段:觀摩聽課的精彩瞬間
觀摩聽課的全過程中,我特別關(guān)注了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),這位教師采用了多種多樣的教學(xué)手段,如講述、討論、展示等。她還借助多媒體設(shè)備,使課堂更加生動有趣。學(xué)生們也集中注意力,積極參與課堂活動,展示了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀摩聽課讓我看到了一場有活力的教學(xué)過程,使我深感課堂氛圍對學(xué)生的影響力。
第三段:教師與家長的密切合作
觀摩聽課活動中,教師不僅展示了自己的教學(xué)技巧,還鼓勵家長積極參與教學(xué)活動。教師與家長之間的密切合作,成為了一個有機(jī)整體。家長們不僅在課堂上給予了教師肯定和鼓勵,還提供了寶貴的意見和建議。家長們的參與不但讓孩子感受到了家庭與學(xué)校的共同關(guān)懷,也為教師提供了更多教學(xué)思路和方法。
第四段:觀摩聽課帶來的啟發(fā)和收獲
通過觀摩聽課活動,我深刻認(rèn)識到教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家長與學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任。家長的關(guān)注和參與,可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。同時,我也認(rèn)識到教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程,需要不斷更新教學(xué)理念和方法。觀摩聽課活動為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)了教師對教學(xué)的熱情,也為家長提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺。
第五段:總結(jié)觀摩聽課的重要性和建議
家長觀摩聽課活動不僅是學(xué)校與家庭溝通的橋梁,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在之后的活動中,我建議學(xué)校在安排觀摩聽課時,要注重家長的參與度,加強(qiáng)和家長的溝通與互動,形成全面推進(jìn)學(xué)生發(fā)展的氛圍。同時,作為家長,我們也要重視觀摩聽課的機(jī)會,積極參與并與教師保持密切合作,共同為孩子的成長努力。
通過這次觀摩聽課活動,我認(rèn)識到了家庭與學(xué)校合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性。教師與家長的緊密合作,可以攜手為孩子提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。觀摩聽課活動也喚醒了我對教育的關(guān)注和參與,讓我在孩子的成長道路上更加積極主動。希望未來能有更多這樣的觀摩聽課活動,更好地促進(jìn)家校合作,實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
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