通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間，從而不斷提升自我。當(dāng)面對一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí)，我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫作方法。
醫(yī)生帶教心得篇一
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為家整理的[產(chǎn)科護(hù)士心得體會]產(chǎn)科護(hù)士心得體會收獲，供家參考借鑒，希望可以助到有需要的朋友。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會;在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，護(hù)士不僅要助患者恢復(fù)健康，還要助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會到了溝通的'重要性，深深地體會到了溝通的.重要性，體會到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
醫(yī)生帶教心得篇二
隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才變得尤為重要。外科醫(yī)生是醫(yī)療隊(duì)伍中不可或缺的一部分，他們的專業(yè)知識和技能的傳承是培養(yǎng)優(yōu)秀外科醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。作為一名外科醫(yī)生，我曾擔(dān)任過多次帶教工作，下面將分享一些我從中體會到的心得體會。
首先，帶教是一項(xiàng)重要的責(zé)任和使命。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的外科醫(yī)生，我們肩負(fù)著培養(yǎng)新一代醫(yī)學(xué)人才的使命和責(zé)任。通過帶教工作，我們不僅可以傳授專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。因此，我們在帶教過程中必須保持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
其次，帶教需要注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不能一刀切地對待他們。在帶教過程中，我們需要了解學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。有些學(xué)生可能喜歡聽課，有些學(xué)生可能偏向于實(shí)際操作，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化的教學(xué)。
第三，帶教需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，理論知識只有和實(shí)踐相結(jié)合才能更好地發(fā)展和應(yīng)用。在帶教過程中，我們不僅要傳授理論知識，還要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)自己的操作技能。
第四，帶教需要注重案例解析和問題解決能力的培養(yǎng)。在臨床實(shí)踐中，醫(yī)生經(jīng)常需要面對各種各樣的病例，這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生的案例解析和問題解決能力。在帶教過程中，我們可以選擇一些典型病例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地掌握臨床技巧和方法。
最后，帶教需要注重榜樣的力量。作為一名外科醫(yī)生，我們要成為學(xué)生的榜樣，以身作則。無論是專業(yè)素養(yǎng)還是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，我們都應(yīng)該做出表率。通過我們的示范和榜樣作用，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)術(shù)追求。
總結(jié)起來，外科醫(yī)生帶教工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)和責(zé)任。在帶教過程中，我們需要注重學(xué)生的個體差異，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的案例解析和問題解決能力，并以身作則成為學(xué)生的榜樣。希望通過我們的帶教工作，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的外科醫(yī)學(xué)人才，為社會和人民的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)生帶教心得篇三
第一段：引言（100字）
被帶教是每個學(xué)習(xí)者成長中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們從更資深的導(dǎo)師那里學(xué)到知識，開拓眼界，提高技能。被帶教并不僅僅是聽導(dǎo)師說，更是通過實(shí)踐和反思來積累經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在被帶教過程中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)機(jī)會與挑戰(zhàn)（300字）
被帶教為學(xué)習(xí)者提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。與導(dǎo)師共事，我們有機(jī)會親身感受和學(xué)習(xí)他們的工作方法和技巧，接觸到一些課堂上沒有教授的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，被帶教也帶來了一些挑戰(zhàn)。我們需要適應(yīng)不同的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)文化，理解導(dǎo)師對于我們的期望，并學(xué)會應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第三段：建立良好的師徒關(guān)系（300字）
在被帶教過程中，建立良好的師徒關(guān)系至關(guān)重要。與導(dǎo)師之間的良好溝通可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)技能的提高。在這個過程中，導(dǎo)師可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，幫助我們避免一些常見的錯誤和陷阱。同時(shí)，我們也可以從導(dǎo)師身上獲得鼓勵和支持，以克服困難和挑戰(zhàn)。通過與導(dǎo)師之間的互動和反饋，我們可以更好地理解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。
第四段：實(shí)踐和反思（300字）
被帶教的過程不僅僅是聽導(dǎo)師說，更是通過實(shí)踐和反思來積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們將學(xué)習(xí)到的知識付諸于行動，并發(fā)現(xiàn)其中的差距和問題。通過反思這些差距和問題，我們可以找到改進(jìn)的方法和解決方案。實(shí)踐和反思是一個循環(huán)的過程，通過不斷實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高自己的能力和技能。
第五段：結(jié)語與展望（200字）
被帶教是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過與導(dǎo)師的合作和互動，我們可以獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，提高技能，并不斷完善自己。在實(shí)踐和反思中，我們能夠真正將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，通過被帶教的經(jīng)歷，不斷提升自己的職業(yè)能力，并在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。
總結(jié)：
被帶教是一個學(xué)習(xí)者成長的重要階段。它提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并幫助我們建立良好的師徒關(guān)系。通過實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高自己的能力和技能。被帶教不僅僅是知識的傳授，更是一次與導(dǎo)師共同成長的旅程。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)積極參與被帶教，不斷學(xué)習(xí)和成長。
醫(yī)生帶教心得篇四
作為一名外科醫(yī)生，帶教工作是我工作中的重要部分。多年來，我積累了一些關(guān)于帶教的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將通過五段式的文章，分享一下我的體會。
首先，帶教工作需要耐心和愛心。在醫(yī)學(xué)院期間，我曾經(jīng)是一名實(shí)習(xí)生，曾經(jīng)有過迷茫和困惑，不明白很多問題。因此，當(dāng)我成為一名外科醫(yī)生并開始帶教工作時(shí)，我通過我的親身經(jīng)歷能夠理解學(xué)生的心情。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)中會遇到許多困難，對于他們來說，我們作為帶教醫(yī)生要給予足夠的耐心和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
其次，帶教工作需要注重細(xì)節(jié)。作為外科醫(yī)生，工作的細(xì)節(jié)非常重要。在帶教過程中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要注重細(xì)節(jié)，從該做的事情做起，確保醫(yī)療工作的質(zhì)量和安全。例如，術(shù)前準(zhǔn)備要做到位，手術(shù)過程要仔細(xì)操作，術(shù)后病人的護(hù)理也不能馬虎。通過培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)的意識，可以提升他們的臨床能力，減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
第三，帶教工作需要鼓勵學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。作為醫(yī)生，我們不僅要傳授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)造能力。我在帶教過程中鼓勵學(xué)生提出問題并思考解決方案，動手實(shí)踐，并鼓勵他們在臨床工作中發(fā)揮自己的聰明才智。通過這樣的帶教方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力和主動性得到了提升，他們的醫(yī)學(xué)水平也有了較大的提高。
第四，帶教工作需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為外科醫(yī)生，我們經(jīng)常需要與其他專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行合作。因此，帶教工作也要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我在帶教過程中經(jīng)常安排學(xué)生與其他科室醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行合作，讓他們了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并傳授給他們一些與他人協(xié)作的技巧。這樣的帶教方式有助于提高學(xué)生的溝通和合作能力。
最后，帶教工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。作為一名帶教醫(yī)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識，以便更好地傳授給學(xué)生。我會定期參加學(xué)術(shù)交流會議、閱讀醫(yī)學(xué)期刊等，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也非常注重與學(xué)生的交流，在帶教過程中從他們身上獲取新知識和新觀點(diǎn)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的帶教服務(wù)。
總結(jié)起來，作為一名外科醫(yī)生，帶教工作是我工作中不可或缺的一部分。通過耐心愛心、注重細(xì)節(jié)、鼓勵創(chuàng)造性、注重團(tuán)隊(duì)合作和不斷提升自己，我能夠更好地完成帶教工作，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌麕Ы提t(yī)生有所啟發(fā)，并為醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量提升做出一些貢獻(xiàn)。
醫(yī)生帶教心得篇五
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式，是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達(dá)到最好的效果。現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生多是90后，醫(yī)院護(hù)理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護(hù)生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟家交流一下。
按照護(hù)理部教學(xué)員會擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃綱，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。多數(shù)90后護(hù)生都是生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件，在臨床實(shí)習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生，向護(hù)生傳授知識和技能，隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚(yáng)她們在工作上的進(jìn)步，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護(hù)生在勞動紀(jì)律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實(shí)踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地助她們答疑解惑。
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識演練時(shí)，要求每位護(hù)生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
帶教是一門藝術(shù)，對護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。
8、護(hù)士帶教老師的心得體會
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會總結(jié)如下。
1.1護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長，護(hù)理部干事任副組長，成員是各科室具有專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)，關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任，按照教學(xué)綱各科帶教老師嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
1.2護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間，制定出實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2.1崗前教育
2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對護(hù)生進(jìn)行五星服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
2.1.2進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。
2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
2.3一對一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識傳授給護(hù)生；同時(shí)生活上主動關(guān)心、助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。
2.4培養(yǎng)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施，運(yùn)用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色，不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識，使護(hù)生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試簽好實(shí)習(xí)生鑒定；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按優(yōu)、良、中、差對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
2.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理，定期召開護(hù)生座談會表揚(yáng)和鼓勵優(yōu)秀的'護(hù)生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護(hù)生提出的問題、意見和建議，給予及時(shí)的解決，從而調(diào)動護(hù)生的積極性和主動性，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。3體會通過對護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
9、護(hù)士長臨床帶教工作心得體會
作為護(hù)士長，在臨床帶教這一方面，首先能配合護(hù)理部從臨床教學(xué)的角度，針對學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的帶教計(jì)劃，安排好本科室綜合素質(zhì)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、理論扎實(shí)的老師進(jìn)行一對一的帶教。
對每批進(jìn)入本科室實(shí)習(xí)的護(hù)生，能堅(jiān)持親自進(jìn)行入科培訓(xùn)，向她們介紹病房的環(huán)境，本科室專業(yè)特點(diǎn)，有關(guān)規(guī)章制度，物品、設(shè)備的位置，醫(yī)務(wù)人員的'情況及有關(guān)醫(yī)療安全知識及要求，使護(hù)生盡快熟悉工作環(huán)境，增加實(shí)習(xí)的自信心。
平時(shí)能以自身扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)進(jìn)行言傳身教，嚴(yán)格要求。如對護(hù)生進(jìn)行?？浦R講座，疾病查房，晨間提問及不定期地針對護(hù)生工作中碰到的問題進(jìn)行提問，促使護(hù)生不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，能有針對性、啟發(fā)性地將護(hù)理的新技術(shù)新進(jìn)展傳授給護(hù)生。
能加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理，強(qiáng)化醫(yī)療安全意識，在放手不放眼的情況下，讓護(hù)生膽操作，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)。平時(shí)在生活上關(guān)心、助護(hù)生，能經(jīng)常征求病人對護(hù)生的意見，并及時(shí)饋給護(hù)生。對表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)生予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)和加強(qiáng)護(hù)生與病人的溝通能力，對學(xué)生提出的要求和建議能予及時(shí)解決，調(diào)動了護(hù)生的積極性和主動性，受到護(hù)生的好評。
醫(yī)生帶教心得篇六
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會總結(jié)如下。
1.1護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長，護(hù)理部干事任副組長，成員是各科室具有專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)，關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任，按照教學(xué)綱各科帶教老師嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
1.2護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間，制定出實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2.1崗前教育
2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
2.1.2進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。
2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
2.3一對一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識傳授給護(hù)生；同時(shí)生活上主動關(guān)心、助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們在步入社會的`初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。
2.4培養(yǎng)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施，運(yùn)用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色，不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識，使護(hù)生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試'簽好實(shí)習(xí)生鑒定；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
2.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理，定期召開護(hù)生座談會表揚(yáng)和鼓勵優(yōu)秀的護(hù)生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護(hù)生提出的問題、意見和建議，給予及時(shí)的解決，從而調(diào)動護(hù)生的積極性和主動性，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3體會
通過對護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
醫(yī)生帶教心得篇七
20xx年7月踏進(jìn)了醫(yī)院，那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，情緒是多么的激動，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們就應(yīng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自我獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！帶著彷徨與緊張的情緒，開始了為期8個多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。
盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的'是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，用心主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。
xx院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動地完成了病歷的'書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過思考，舉一三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、icu、急診，等各個科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，同過自我親身經(jīng)歷到，從發(fā)現(xiàn)到及時(shí)報(bào)告，及時(shí)和醫(yī)生和教師參與搶救雖然在這過程中我不能起到什么作用，可是經(jīng)過自我親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時(shí)處理突發(fā)事件。這就應(yīng)算的上是第四個收獲吧，雖不能說很，卻也是十分重要，不可或缺的收獲。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自我的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會；做人，在醫(yī)院我們要處理好自我和同學(xué)，帶教教師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很的壓力同時(shí)也是個很好的鍛煉機(jī)會，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，護(hù)士不僅僅要忙患者恢復(fù)健康，還要忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。
在實(shí)習(xí)中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的恢。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅僅影響我們每個人的生活，并且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會充分表達(dá)自我的所思所想，僅有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
醫(yī)生帶教心得篇八
作為一名外科醫(yī)生，參與帶教工作已有多年。在這段時(shí)間里，我體驗(yàn)到了許多與年輕醫(yī)生的交流和教學(xué)互動。通過與新生代醫(yī)生的接觸，我深刻感受到了外科醫(yī)生帶教的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在這一過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，外科醫(yī)生帶教的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批技術(shù)嫻熟且具有責(zé)任感的醫(yī)生。在學(xué)生們挑戰(zhàn)之初，我常常會看到他們的迷茫和焦慮。而我的第一要務(wù)就是幫助他們建立起正確的工作態(tài)度。我把學(xué)生視作與我并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，一同面對工作中的困難和挑戰(zhàn)。通過分享我的經(jīng)驗(yàn)和故事，并給予他們必要的指導(dǎo)，我希望激發(fā)他們對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情和責(zé)任心。通過這樣的帶教方式，我看到了許多學(xué)生在工作中逐漸成長，并從迷茫的新手轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛱幚砀鞣N復(fù)雜情況的醫(yī)生。
其次，有效的外科醫(yī)生帶教需要具備良好的溝通能力。與學(xué)生溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對于解剖學(xué)和病理學(xué)理論知識的理解普遍較好，但在實(shí)際操作和處理突發(fā)情況時(shí)存在不足。因此，我常常鼓勵他們積極與我互動，并及時(shí)詢問問題。我會耐心地回答他們的疑問，并盡可能地幫助他們解決遇到的問題。與此同時(shí)，我也鼓勵他們與其他有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生進(jìn)行交流，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過積極的互動和溝通，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是外科醫(yī)生帶教的關(guān)鍵。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是必須的。而學(xué)生們常常因?yàn)楣ぷ鲏毫凸ぷ鲀?nèi)容的繁重而感到疲憊和厭倦。作為帶教醫(yī)生，我要時(shí)刻提醒他們保持學(xué)習(xí)的激情和動力。我引導(dǎo)他們參加學(xué)術(shù)討論和講座，讓他們接觸到最新的外科技術(shù)和研究成果。我還鼓勵他們主動閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，提高自己的專業(yè)水平。通過給予學(xué)生們學(xué)習(xí)的機(jī)會和動力，我看到了他們對醫(yī)學(xué)的熱愛和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第四，在外科醫(yī)生帶教過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不僅僅是傳授知識，還需要教會他們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q問題。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，患者的情況多種多樣，每個疾病都需要通過綜合分析和判斷才能制定出合理的治療方案。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的分析和解決問題的能力。我經(jīng)常將學(xué)生們分配到不同的病人案例，讓他們思考并提出解決方案。我鼓勵他們深入挖掘病人的病史和癥狀，通過臨床病理分析，找到合適的治療方式。在這個過程中，我會及時(shí)糾正他們的錯誤，并給予肯定和鼓勵。通過這樣的訓(xùn)練，我看到了學(xué)生們的思維方式和問題解決能力的提高。
最后，外科醫(yī)生帶教工作也讓我意識到，帶教醫(yī)生本身也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在帶教學(xué)生的同時(shí)，我也在不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和知識水平。我參加各類學(xué)術(shù)講座和研討會，與其他有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生交流學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用新的技術(shù)和方法。通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠更好地幫助學(xué)生，并保持自己在外科領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
總結(jié)來說，外科醫(yī)生帶教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也極有意義的工作。通過帶教工作，我不僅能與年輕醫(yī)生交流和互動，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們成為技術(shù)嫻熟和有責(zé)任感的醫(yī)生。通過與學(xué)生的溝通和互動，我不僅能夠加深自己的理解，同時(shí)也能夠幫助他們解決問題和進(jìn)步。通過帶教工作，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)動力，同時(shí)也能夠不斷提升自己的專業(yè)水平和知識能力。作為一個外科醫(yī)生，我將繼續(xù)投入到帶教工作中，并不斷完善自己的帶教方式，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕醫(yī)生貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)生帶教心得篇九
本人于x年x月起，在__衛(wèi)生院開始上班。這一年來，在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和提攜下，緊緊圍繞全院的發(fā)展大局，認(rèn)真開展各項(xiàng)醫(yī)療工作，全面履行了臨床醫(yī)生的崗位職責(zé)。
一、愛崗敬業(yè)，誠信團(tuán)結(jié)。
在工作中，能夠堅(jiān)守崗位，盡責(zé)盡力的做好自己的工作。接待病人時(shí)，能夠及時(shí)與病人溝通，較快的完成簡單的檢查和詳細(xì)的病史狀況，能及時(shí)的書寫并完成病歷。在自己有主管的病人時(shí)，我能夠做到全程監(jiān)護(hù)，隨時(shí)觀察病人狀況，能及時(shí)的向上級醫(yī)師反饋病情，能較快較好的遵醫(yī)囑執(zhí)行病情，病人出院時(shí)能用心熱心的幫其辦理出院手續(xù)，使病人順利出院。
二、發(fā)奮提高個人業(yè)務(wù)水平。
在這一年當(dāng)中，我體會到作為一名基層醫(yī)務(wù)工作者，其業(yè)務(wù)水平的要求是全方位的，不僅僅要求有全面扎實(shí)的理論功底，還更要求有過硬的臨床操作潛質(zhì)。我能夠正確的檢查診斷一些常見病，能做到簡單的用藥處理。
但我本人在業(yè)務(wù)水平方面，仍是有很多不足的。首先，理論知識不全面，這導(dǎo)致了應(yīng)對許多病種，不能有效的做出檢查和病史搜集等工作。其次，臨床操作水平較差，不能全面的熟練的幫忙同事們處理急診病人。
再次，理論知識不扎實(shí)，在臨床的檢查、診斷、用藥、護(hù)理等方面不能較快較好的完成工作。在今后的工作中，我會在理論和實(shí)踐兩方面發(fā)奮提高，做到工作正確及時(shí)有效的完成。
三、兒童預(yù)防保健工作方面進(jìn)一步提高。
我在衛(wèi)生院里兼職兒童預(yù)防保健工作。兒童預(yù)防保健工作項(xiàng)目多，職責(zé)重大，其工作要求是細(xì)致、耐心、長期的做這方面的工作。我在這塊工作上，能夠較好的完成一部分工作任務(wù)，如兒童預(yù)防接種信息微機(jī)錄入的工作能較好的完成，常規(guī)計(jì)劃免疫接種程序能基本掌握以及國家一類、二類疫苗的區(qū)別及價(jià)格。
健康教育的宣教能有條不紊的開展進(jìn)行等做的較好的方面。但我仍有較多的預(yù)防保健工作方面做的不足，在今后的工作中我會改正不足，進(jìn)一步提高辦事潛質(zhì)，能夠較好全面的掌握兒童預(yù)防接種保健及__信息卡的辦理工作。在20__年里，工作中的體會和總結(jié)就是這些。
為了持續(xù)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，下方再根據(jù)工作總結(jié)，把20__年里的個人工作計(jì)劃制定如下：繼續(xù)持續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、誠信團(tuán)結(jié)”的精神。在病歷書寫上，進(jìn)一步提高自己的體格檢查水平，完善病史搜集的潛質(zhì)，改善書寫時(shí)的用語和習(xí)慣。
自己主管的病人，要全程監(jiān)護(hù)到出院，做到不誤診;病人的出院手續(xù)悉心指導(dǎo)辦理，做到不漏交費(fèi)用。出勤方面要向先進(jìn)看齊，做到?jīng)]大事沒急事不請假。在醫(yī)患溝通時(shí)，做到真誠、熱心、耐心的與患者交流，并能做到善于和患者溝通。在與同事的交流溝通上，做到真誠待人，互助友愛。
關(guān)心他人，要繼續(xù)持續(xù)團(tuán)隊(duì)精神。發(fā)奮提高個人業(yè)務(wù)水平，理論知識和臨床操作都要加強(qiáng)。在兒童預(yù)防保健工作方面，要向前輩學(xué)習(xí)以提高自己的工作潛質(zhì)，建立健全各種表冊，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各種報(bào)表和數(shù)據(jù)，用心配合上級指派的臨時(shí)任務(wù)。
總之，我在這一年的工作當(dāng)中，進(jìn)步很大，不僅僅在業(yè)務(wù)上，還是在待人接物上，都能有較好的表現(xiàn);在這一年中，不足也很多，在醫(yī)患溝通上、病歷書寫上、臨床操作上、兒童預(yù)防保健上等都有許多不足，這些都是我今后工作中發(fā)奮完善和提高的重點(diǎn)。
醫(yī)生帶教心得篇十
本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
醫(yī)生帶教心得篇十一
第一段：引入被帶教的背景（大約200字）
被帶教是每個人成長過程中不可或缺的一部分，不論是在學(xué)校還是在工作崗位上，都必須經(jīng)歷一段時(shí)間的被別人指導(dǎo)、教育和培養(yǎng)。作為一個受帶教者，我有幸在某公司工作期間得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的導(dǎo)師的帶領(lǐng)。在與他的合作中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面將從學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系、自我反思和行動計(jì)劃等方面談?wù)勎业谋粠Ы绦牡皿w會。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)（大約250字）
我從我的導(dǎo)師身上學(xué)到了很多高效的學(xué)習(xí)方法，其中最重要的一點(diǎn)是注重實(shí)踐。他教導(dǎo)我不僅要閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和論文，還要嘗試親自動手去實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)方式讓我深刻理解到理論知識的實(shí)際應(yīng)用，提高了我的問題解決能力。此外，導(dǎo)師還鼓勵我主動參與公司的相關(guān)項(xiàng)目，通過實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累不斷提升自己的能力。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我收獲頗豐，不僅加深了對專業(yè)知識的理解，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的意義和體會（大約250字）
在與導(dǎo)師合作期間，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他教導(dǎo)我，在團(tuán)隊(duì)合作中要尊重每個人的意見和貢獻(xiàn)，并與他人充分交流、溝通。通過與他人的合作，團(tuán)隊(duì)能更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。導(dǎo)師還教給我一種團(tuán)隊(duì)管理的方法——傾聽和理解他人需求的重要性。這種方法使我更容易與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的關(guān)系，并更好地理解他們的需求和期望。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，還提高了溝通協(xié)調(diào)能力。
第四段：人際關(guān)系的處理（大約250字）
在工作中，人際關(guān)系的處理至關(guān)重要。我的導(dǎo)師從他的工作經(jīng)驗(yàn)中告訴我，與同事和上司保持良好的關(guān)系對于個人的發(fā)展很重要。他教我要與同事和上司建立信任與尊重的關(guān)系，積極參與團(tuán)隊(duì)活動，發(fā)展人際網(wǎng)絡(luò)。通過與他人的合作與交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新的思路和觀點(diǎn)，提高了自己的工作效率和創(chuàng)造力。在處理與他人的關(guān)系時(shí)，我也學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。這種開放的態(tài)度讓我更好地與他人合作，共同完成工作任務(wù)。
第五段：自我反思與行動計(jì)劃（大約250字）
我在與導(dǎo)師的合作中深刻地認(rèn)識到了自我反思的重要性。導(dǎo)師教導(dǎo)我每天都要用一段時(shí)間反思自己的工作表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷改進(jìn)自己。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識到了自己的潛能和優(yōu)勢。同時(shí)，導(dǎo)師還鼓勵我制定個人行動計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間表，努力追求自我發(fā)展。通過執(zhí)行行動計(jì)劃，我逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，并不斷提高自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)心得體會（大約150字）
在被帶教的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，我掌握了高效的學(xué)習(xí)技巧；通過團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了與他人合作的能力；通過處理人際關(guān)系，我學(xué)會了與他人建立良好的合作關(guān)系。最重要的是，自我反思和行動計(jì)劃讓我不斷提高自己并實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)。我將一直秉持這些教誨，堅(jiān)持不懈地追求自我成長。作為一個受帶教者，我深知自己仍然需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，在未來的工作和生活中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
醫(yī)生帶教心得篇十二
作為新人，走進(jìn)一個全新的工作環(huán)境，面對陌生的同事，接受帶教是不可避免的。在剛工作的一段時(shí)間里，我深刻體會到了被帶教的重要性。通過師傅們的悉心教導(dǎo)，我不僅掌握了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。下面，我將分享我在被帶教過程中的體會。
第一段：認(rèn)識師傅的重要性
剛?cè)肼毑痪茫瑤煾稻徒邮至宋业呐嘤?xùn)工作。師傅給我留下了深刻的印象，他既是我的工作指導(dǎo)者，又是我的朋友。師傅熱情、有耐心，通過實(shí)際操作、解答問題等多種方式，讓我逐漸了解工作流程和規(guī)范。師傅的親身示范和指導(dǎo)，讓我明白了很多工作的細(xì)節(jié)，也提高了我的工作效率。師傅還定期組織小組討論，分享大家在工作中遇到的問題和困惑，讓新人們學(xué)會互相傾聽和幫助。
第二段：發(fā)現(xiàn)困擾與改進(jìn)
在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多困惑和不足。比如在處理一個棘手問題時(shí)，我總是習(xí)慣于直接尋求師傅的幫助，缺乏主動思考和解決問題的能力。師傅看出了我的問題，并鼓勵我多動腦筋、找到解決問題的方法。我們共同參與了一項(xiàng)難題的解決，師傅在解題思路和方法上給了我很多指導(dǎo)和支持，鼓勵我自己獨(dú)立解決。通過這一事件，我意識到自己需要積極思考，并培養(yǎng)解決問題的能力。
第三段：與師傅的良好溝通
師傅教導(dǎo)了很多專業(yè)知識，而我在實(shí)際操作中遇到的問題也是在理論知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。我主動向師傅請教，與他及時(shí)溝通交流，幫助我更好地理解和掌握知識。師傅總是耐心地解答我的問題，并積極鼓勵我提出我的見解。在與師傅的溝通中，我了解到溝通并不是簡單的提問和回答，而是傾聽和交流的過程。通過良好的溝通，我不僅解決了在工作中遇到的問題，還收獲了師傅的尊重和信任。
第四段：與師傅的學(xué)習(xí)相處之道
師傅不僅在工作技能上給予了我很多指導(dǎo)，還將他的工作經(jīng)驗(yàn)和人生智慧傳授給我。他告訴我在工作中要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不要止步不前。師傅經(jīng)常與我分享一些職場趣事和成功故事，這些都給我很大的鼓舞和激勵。通過和師傅的相處，我明白了努力工作、不斷學(xué)習(xí)的重要性。我開始主動學(xué)習(xí)新知識，積極申請一些培訓(xùn)課程，通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：感悟與總結(jié)
被帶教的過程中，我深深感受到師傅們的無私奉獻(xiàn)和悉心教導(dǎo)。他們的耐心、細(xì)心和真誠讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖。通過師傅們的幫助，我逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境，也懂得了如何與同事相處，并通過團(tuán)隊(duì)合作取得了一定的成績。師傅們的關(guān)愛和教誨成就了我今天的成長和進(jìn)步。我將時(shí)刻保持對師傅們的感激之情，并將這份幫助傳遞給更多需要幫助的人。
通過被帶教的經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。師傅們的無私奉獻(xiàn)和耐心指導(dǎo)，讓我在新的工作中穩(wěn)步成長。與師傅們的交流和學(xué)習(xí)，不僅提高了我的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。我將一直將這段經(jīng)歷銘記于心，不斷進(jìn)取，為自己和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生帶教心得篇十三
近年來，帶教師成為了各大教育機(jī)構(gòu)中必不可少的力量。作為一名初出茅廬的帶教師，我也在這個崗位上嘗試了一番。通過這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深深地體會到了帶教師的責(zé)任、使命和價(jià)值。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與體會，分享我在帶教師這個崗位上的心得體會。
一、關(guān)注學(xué)生的不同表現(xiàn)
作為帶教師，最重要的任務(wù)是要關(guān)注每一位學(xué)生的不同表現(xiàn)，幫助他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。在我的帶教過程中，我發(fā)現(xiàn)年輕學(xué)生們的個性化表現(xiàn)非常明顯，他們常常會有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度快，但需要更多的挑戰(zhàn)；有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。作為帶教師，我們應(yīng)該保持眼觀六路，耳聽八方，從學(xué)生言談舉止和各種記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和贊賞，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向。
二、注重與學(xué)生的師生關(guān)系
帶教師與學(xué)生的互動十分重要，這種交流不止是一種教育活動，也是人與人之間的交流。與學(xué)生相處融洽是提高帶教質(zhì)量的必要條件，讓學(xué)生感受到帶教師的愛心關(guān)懷，那么他們也更容易接受帶教師提供的指導(dǎo)和幫助。身為帶教師，我們應(yīng)該在日常生活中注重師生之間的互動，用心聆聽學(xué)生的心聲，關(guān)切學(xué)生的情感，從學(xué)生的需要出發(fā)去展開工作，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到安全感和歸屬感。
三、為學(xué)生提供平等的機(jī)會和資源
所有的學(xué)生都應(yīng)該有平等的機(jī)會和資源，否則他們將會長期處于弱勢位置。作為一名帶教師，我們應(yīng)該保證每一位學(xué)生都能夠公平地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，從而幫助他們更好地發(fā)展自己的技能和才能。在帶教過程中，我們應(yīng)該特別注意那些條件不太理想的學(xué)生，幫助他們彌補(bǔ)學(xué)術(shù)和生活方面的不足，從而更好地發(fā)揮他們潛在的優(yōu)勢。
四、保持自我學(xué)習(xí)和提升
不論是怎樣的行業(yè)，都需要保持自我學(xué)習(xí)和提升。為了更好地扮演好帶教師的角色，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)最新教育方法和技能，不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。在我的帶教過程中，我經(jīng)?；〞r(shí)間閱讀相關(guān)的教育材料，參加教育講座和工作坊，探討教育方面的熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)與同行交流和分享，這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會大大提高了我的教育水平和技能。
五、享受帶教工作的樂趣
雖然帶教過程中可能會遇到各種挑戰(zhàn)和問題，但作為一名帶教師，我們也應(yīng)該享受這份工作的樂趣。與年輕的學(xué)生互動讓我們的生活更充實(shí)有趣，他們調(diào)皮可愛，聰明靈活，充滿朝氣和活力，光看他們就讓人感到滋潤和欣慰。看著學(xué)生的成長和進(jìn)步也是極有成就感的，這樣的感覺無論從工作中還是個人來說都是非常滿足的。
總之，作為一名帶教師，要關(guān)注每一個學(xué)生，好好維護(hù)師生之間的關(guān)系，提供平等的機(jī)會和資源，不斷地學(xué)習(xí)和提升，享受這份工作的樂趣。帶教過程不只是一種單純的教育活動，也是一份充滿樂趣和意義的工作。相信在以后的工作中，我會用心地繼續(xù)堅(jiān)守這個崗位，用最好的狀態(tài)和態(tài)度去對待每一個年輕的學(xué)生。
醫(yī)生帶教心得篇十四
時(shí)光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓(xùn)也將畫上句號。但慶幸的是時(shí)光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當(dāng)時(shí)，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓(xùn)，這無疑是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會。托原來來幼兒園實(shí)習(xí)過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時(shí)間。這多出的時(shí)間讓我充分去認(rèn)識幼兒、仔細(xì)去聆聽指導(dǎo)老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計(jì)劃，讓我們在實(shí)施的時(shí)候都能有條不紊。
跟班學(xué)習(xí)學(xué)什么？熟識的俞老師竟然是我的指導(dǎo)老師，一進(jìn)教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學(xué)點(diǎn)東西了。一開始我是被安排進(jìn)班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西太多了。
教學(xué)。
活動中的隨機(jī)應(yīng)變和教育機(jī)智真是學(xué)問大了去了?？粗崂蠋熢趺慈?yīng)對孩子們、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學(xué)活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計(jì)劃性和靈活性，在老師的提點(diǎn)下還是順利完成了任務(wù)。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時(shí)候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導(dǎo)。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇?zhǔn)備公開課選課、準(zhǔn)備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗(yàn)了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學(xué)不到全部，但能學(xué)多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學(xué)的動心。
培訓(xùn)的另一樣收獲就是認(rèn)識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財(cái)富，值得我去回味。跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我和孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時(shí)間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關(guān)于集體備課的，有關(guān)于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務(wù)能力，借此機(jī)會學(xué)上一點(diǎn)以備不時(shí)之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會；
感謝俞老師不遺余力的幫助和指點(diǎn)；
感謝阿姨無微不至的照顧；
感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時(shí)間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價(jià)值！
帶教工作總結(jié)。
帶教新員工崗位職責(zé)。
護(hù)理帶教工作總結(jié)。
醫(yī)生帶教工作總結(jié)。
醫(yī)生帶教心得篇十五
結(jié)合，是培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力，是護(hù)生走向護(hù)士的過程?，F(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)我科的帶教老師都具備熱愛護(hù)理專業(yè)，對患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會潛移默化地影響三期護(hù)士的成長。
臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的綜合能力，加強(qiáng)溝通和表達(dá)分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)不同特點(diǎn)的三期護(hù)士給予不同的教學(xué)方法。
紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱愛護(hù)理專業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一。
種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。
護(hù)理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的最好方法。
差異，帶教老師根據(jù)每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計(jì)劃。對于理論知識﹑操作技能﹑。
心理素質(zhì)較好的三期護(hù)士提供單獨(dú)工作的機(jī)會，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對于那些各方面相對差的護(hù)生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強(qiáng)其自信心，使其不斷進(jìn)步。
小講課，對他們的護(hù)理操作和?？频淖o(hù)理知識應(yīng)隨機(jī)抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成績得到。
體現(xiàn)和以肯定。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，本年度無三期人員請假情況。
今年我科三期護(hù)士：9人。實(shí)習(xí)生61人，她們大部分表現(xiàn)都很好，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)。
合格率均達(dá)98%。七教學(xué)工作存在不足:1.課件準(zhǔn)備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內(nèi)容不夠詳細(xì)。
2．部分實(shí)習(xí)生不遵守作息時(shí)間。八整改措施：.1．要求帶教老師提前準(zhǔn)備好講課課件，講課內(nèi)容詳細(xì)，講課速度適中。講課中有互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問。
2．加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師施教。入科時(shí)向?qū)嵙?xí)生加強(qiáng)組織紀(jì)律的管理。
產(chǎn)科：
是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾年里，我社區(qū)中心護(hù)理部先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)。
習(xí)帶教工作，今年5月在中心領(lǐng)導(dǎo)的重視、各科室主任的大力支。
持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的醫(yī)大護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先。
要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷患者服務(wù)的思想，沒有這。
一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工。
作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們護(hù)理部。
對每批次到我中心實(shí)習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入院教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培。
養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不。
計(jì)名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作。
中時(shí)刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
2、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。
在帶教過程中我?guī)Ы汤蠋熅龅搅朔攀植环叛?，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，并引導(dǎo)護(hù)生。
學(xué)會如何有效的和社區(qū)居民溝通，健康宣教能力等，另外，還注意因材施教，我們面對的是。
不同層次的實(shí)習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
護(hù)理的重要性。并定期帶學(xué)生下地段隨訪慢病患者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立溝通解決問題的能力。
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過程中我們帶教老師也存在文化水平低，經(jīng)驗(yàn)不足的問題，所以我們重視對帶教老。
師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師通過繼續(xù)教育提升學(xué)歷，嚴(yán)格備課制度，提升講課能力，我們。
嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。定期組織護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給。
帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時(shí)。
也召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)。
行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺。
社區(qū)帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、人際交往能力的關(guān)健，如何在新的形勢。
下嚴(yán)把社區(qū)實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們社區(qū)中心面臨的重要課題。在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們。
會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
再學(xué)習(xí)和提高的過程。臨床實(shí)習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
如何做好臨床實(shí)習(xí)帶教工作，提高帶教質(zhì)量，培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者，總結(jié)如下：
1、帶教老師要樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。
們認(rèn)真實(shí)習(xí)的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強(qiáng)的責(zé)任心；不僅要有扎實(shí)的理。
論知識和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應(yīng)注。
意以身作則，體現(xiàn)對病人的關(guān)愛，并自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。醫(yī)學(xué)生剛從學(xué)。
校踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)，在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸，隨時(shí)會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫(yī)學(xué)、心理。
學(xué)和社會問題，甚至語言問題，這都要求臨床帶教老師花許多時(shí)間來解釋和教導(dǎo)。帶教老師。
對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤要及時(shí)指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系。2、學(xué)習(xí)和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。
近幾年醫(yī)學(xué)模式正從“純生物學(xué)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?心理-社會-環(huán)境”模式，醫(yī)患關(guān)系。
逐步從醫(yī)方主導(dǎo)地位、病人盲從型的模式，向醫(yī)患關(guān)系平等、互相尊重的新型模式轉(zhuǎn)變。面。
對新型醫(yī)患關(guān)系，教師和學(xué)生都要根本轉(zhuǎn)變思想意識、觀念。醫(yī)患關(guān)系的處理也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“以病人為中心”的觀念來從事臨床醫(yī)療工作，學(xué)會尊重病人。
要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生，必須了解病人的心理狀態(tài)，與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫(yī)學(xué)生在與病人溝通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟，需要在臨床醫(yī)療活動中不斷摸索和培養(yǎng)。
臨床實(shí)習(xí)在注重知識的教育的同時(shí)，還必須要培養(yǎng)學(xué)生與病人溝通的能力（包括方式、方法。
和技巧等）。溝通的基礎(chǔ)是語言，臨床帶教老師在帶教時(shí)注意培。
養(yǎng)學(xué)生的語言能力。患者由于。
疾病或心理因素，經(jīng)常拒絕實(shí)習(xí)生的詢問和體檢。對選擇的教學(xué)病例要事先溝通，取得患者。
和家屬的同意，在知情同意的基礎(chǔ)上，取得患者的積極配合。學(xué)生也要善于與患者溝通，要。
尊重、關(guān)心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當(dāng)承擔(dān)起護(hù)理患者的責(zé)任，通過自。
利地開展臨床實(shí)習(xí)教學(xué)工作，相得益彰。3、教學(xué)講課、教學(xué)查房和病例討論相結(jié)合。
實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治。
療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個教學(xué)過程中，而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等。
基礎(chǔ)內(nèi)容可簡單地講解，這樣有利于學(xué)生臨床思維和處理問題能力的培養(yǎng)和提高。實(shí)習(xí)學(xué)生。
進(jìn)科后副主任醫(yī)師負(fù)責(zé)教學(xué)小講課及教學(xué)查房。教學(xué)講課不應(yīng)簡單重復(fù)理論課內(nèi)容，除了把。
要掌握的基本理論知識及相關(guān)的基本技能,如病史詢問方法和注意事項(xiàng),體格檢查的基本方。
法和順序,各種穿刺方法和要點(diǎn)等向?qū)嵙?xí)同學(xué)講解外，還應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對理論知。
識進(jìn)行歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為。
題目，把相關(guān)疾病的知識串連起來，開闊學(xué)生思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力；或者以。
本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。教學(xué)查房是實(shí)習(xí)中培養(yǎng)。
學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項(xiàng)重要教學(xué)活動，培養(yǎng)醫(yī)。
學(xué)生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學(xué)查房，應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工。
作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)。
時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索，加強(qiáng)學(xué)生智能的培養(yǎng)，活躍學(xué)生的思維，尋找解決問題的新。
方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房，不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識面，還。
能使學(xué)生在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。教學(xué)。
病例討論是實(shí)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)。
生臨床診斷、治療、預(yù)后估計(jì)等決策思維的重要教學(xué)活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生通過。
學(xué)習(xí)理解醫(yī)學(xué)前輩、上級醫(yī)師和同學(xué)間的知識經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建分析和解決臨床問題的能力，特別是。
培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)。
時(shí)通知實(shí)習(xí)同學(xué)回科室參加處理。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個臨床實(shí)習(xí)始終不脫離臨床。
病人的病情變化，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)。
了學(xué)生臨床實(shí)際能力，訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。4、嚴(yán)格規(guī)范基本操作技術(shù)。
操作示范指導(dǎo)是臨床教學(xué)過程中，帶教老師根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的要求對學(xué)生進(jìn)行基本診。
踐中進(jìn)一步熟練和提高。掌握技術(shù)操作規(guī)范，必須貫穿整個臨床實(shí)習(xí)。規(guī)范的技術(shù)是衡量醫(yī)。
務(wù)人中是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。良好的習(xí)慣必須從一開始踏入臨床實(shí)踐就養(yǎng)成。因此帶教。
老師應(yīng)以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)員按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)性工作，將標(biāo)。
準(zhǔn)的操作和高尚的行為貫穿個整個臨床醫(yī)療活動中，以提高醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)水平，樹立醫(yī)院美好形象。
5、組織實(shí)習(xí)學(xué)生積極參加義務(wù)衛(wèi)生活動。
在臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院的義務(wù)衛(wèi)生活動中，積極組織實(shí)習(xí)學(xué)生參加。例如：到敬老院為老人免。
學(xué)知識，掌握更多的臨床技能，為更多貧困病人解除疾苦的信心。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于課堂教學(xué)，先進(jìn)行理論授課，再進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，在時(shí)間和形式上。
容易出現(xiàn)理論脫離實(shí)際的情況，而且許多醫(yī)學(xué)生對理論課的學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，臨床實(shí)際。
工作能力差。所以實(shí)習(xí)學(xué)生只有通過自身的努力，帶教教師的精心指導(dǎo)，才能從學(xué)生式的思。
帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿。
完成了的實(shí)習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先。
要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這。
一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工。
作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護(hù)士長。
對每批次到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)。
實(shí)習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護(hù)理是一項(xiàng)又。
臟又累又苦的工作，這時(shí)就要著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不計(jì)名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時(shí)，還應(yīng)。
向?qū)W生講明臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
2、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護(hù)理工。
作需要極強(qiáng)的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手,從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)。
護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情。
學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知。
識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座。
想的后果。我科護(hù)士長堅(jiān)持了每日病房查房，督查實(shí)習(xí)帶教及實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加。
強(qiáng)了實(shí)習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習(xí)學(xué)生小講課2次，實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難。
病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過專題知識講。
座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要。
性。認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中，重。
視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織。
護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一。
步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時(shí)也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺。
5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。
來我院實(shí)習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對人生觀和價(jià)值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。
帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實(shí)習(xí)的目的就。
是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何。
在新的形勢下嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。
在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)。
真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《實(shí)習(xí)生帶教工作總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述老師、實(shí)習(xí)、臨床、能力、工作、培養(yǎng)、護(hù)理、學(xué)生，希望大家能有所收獲。
醫(yī)生帶教心得篇十六
2017年很榮幸能繼續(xù)擔(dān)任心內(nèi)科ccu的帶教老師。不同于去年普通病房的帶教，監(jiān)護(hù)室病人更加危重，治療多、搶救多，如何在完成本職工作的前提下，既要教導(dǎo)同學(xué)們知識，又要保證操作的準(zhǔn)確性，這一年也是一次鍛煉自我，提升自我的機(jī)會。首先在實(shí)習(xí)學(xué)生下臨床前，護(hù)理部組織我們進(jìn)行了為期兩天的帶教組長、臨床培訓(xùn)老師的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講了實(shí)習(xí)帶教中常見及特殊問題的處理，介紹了2017年至2018年臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及一些?？谱o(hù)理方面的知識，同時(shí)還請了去年帶教經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)生們喜愛的帶教老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。兩天的學(xué)習(xí)受益匪淺。實(shí)習(xí)學(xué)生于2017年7月中旬下到病房，到現(xiàn)在差不多半年時(shí)間，我和學(xué)生們一起成長著。對于實(shí)習(xí)學(xué)生，我深知最后這個階段的臨床實(shí)習(xí)，是一個從學(xué)生到護(hù)士的成長過程。學(xué)生經(jīng)過兩年或三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從一名學(xué)生走向合格的護(hù)士。而這九個月的實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵的一年。進(jìn)入社會，如何使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，如何和患者，患者家屬正確的處理好關(guān)系，我覺得也很重要。這些往往比穿刺成功率，學(xué)會某項(xiàng)護(hù)理操作更有意義。2017年7月到現(xiàn)在，我樓層共接收56名實(shí)習(xí)生，其中大專生0名，本科生56名，英護(hù)本4名，床邊護(hù)理查房17例，演示操作4輪回。學(xué)生們在心內(nèi)科科室實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常和學(xué)生溝通，包括溝通思想，心理活動，業(yè)務(wù)提高，對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓，血壓突然升高要警惕高血壓腦病，腦出血；血壓突然間下降要警惕休克，體位性低血壓的風(fēng)險(xiǎn)。告知學(xué)生要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)，注意鑒別。很多學(xué)生反應(yīng)在本科室是第一次親身經(jīng)歷搶救，比較慌亂，安撫學(xué)生的情緒，向?qū)W生講解打好基礎(chǔ)是以后自己能從容淡定面對搶救的前提，每個人都有一個成長過程。56名實(shí)習(xí)生在我科實(shí)習(xí)期間0差錯事故的發(fā)生、0針刺傷的發(fā)生，出科前都有新的收獲。同時(shí)護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人，這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心和理解，對病人各種各樣問題的答復(fù)和處理，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化的影響教育學(xué)生，讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根。對于這一點(diǎn)，我覺得自己做的還有所欠缺，在今后的工作中，我會更加努力，真正的做到言傳身教。
新職工也于七月中旬來到科室學(xué)習(xí)，我深知新職工的要求和實(shí)習(xí)同學(xué)又不一樣，這一年的規(guī)范化培訓(xùn)，將直接決定她們能否由一名新職工蛻變成一名獨(dú)立上崗的護(hù)士，而我?guī)Ы汤蠋煹囊谎砸恍兴憩F(xiàn)的專業(yè)知識水平，專業(yè)素質(zhì)又將直接影響新職工的身心發(fā)展及帶教效果，所以嚴(yán)格要求新職工的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己。在工作中，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新職工的核對意識及無菌觀念。嚴(yán)格的核對，是保證病人安全的基礎(chǔ)。告訴她們勤學(xué)，勤問，畢竟心內(nèi)科的?？浦R她們還是很欠缺的，加強(qiáng)新職工?？评碚撝R和操作學(xué)習(xí)，嚴(yán)格做到放手不放眼。雖然新職工在ccu輪轉(zhuǎn)的時(shí)間也就三個月，但是對于畢業(yè)后初下臨床，幫助她們盡快熟悉工作環(huán)境，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，對心內(nèi)科常見病有個整體的認(rèn)識，還是有一定幫助的。工作期間也無差錯事故，安全不良事件的發(fā)生。在這半年期間，醫(yī)院組織了兩輪新職工操作培訓(xùn)，先對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)，再由帶教老師對新職工進(jìn)行培訓(xùn)，一次次培訓(xùn)下來，不僅培訓(xùn)了新職工，也知道了自己平常操作中有哪些不規(guī)范，哪些地方是新職工和實(shí)習(xí)同學(xué)愛出錯的，更有針對性。
總之，帶教的日子我和學(xué)生們共同成長著。我也有很多的不足，在今后的帶教過程中，仍要以教為主，不能以用為主，多指導(dǎo)，少指揮，要放手但不放眼，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤操作，不能盲目地支配學(xué)生單獨(dú)操作，避免其養(yǎng)成不良習(xí)慣。在今后的帶教工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。
心內(nèi)科ccu。
2018年1月28日。
醫(yī)生帶教心得篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的意義越來越重要。教育的質(zhì)量與師資力量息息相關(guān)，而帶教自然成為了教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名從事教育工作的人員，我深深感受到了帶教的重要性。在實(shí)踐中，我積累了一些帶教心得和體會。
一、要懂得溝通的重要性
在帶教中，溝通是至關(guān)重要的一點(diǎn)。教師需要與學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系，而這要建立在溝通的基礎(chǔ)上。除了傳授更多的知識，教師更需要聽取學(xué)生的聲音，了解他們的想法和感受。當(dāng)然，在溝通時(shí)，教師需要懂得適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，還需要懂得如何處理好自己情緒，以此來促進(jìn)師生間更好的交流。
二、要注意語言的規(guī)范性
對于教育工作者來說，語言是一種非常重要的工具。在帶教時(shí)，我們要注意自己的言行舉止，讓自己的語言更加標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。我們需要用優(yōu)秀的語言去影響和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們更好地掌握知識。同時(shí)，教育工作者還需要切實(shí)承擔(dān)起守護(hù)社會語言環(huán)境的責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范語言，并在工作和生活中遵守語言準(zhǔn)則。
三、要加強(qiáng)專業(yè)提升
教育是一個與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，不斷更新知識是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。作為一名帶教的教育工作者，我們更應(yīng)該不斷追求專業(yè)的提高，并緊跟教育的潮流。教育領(lǐng)域的課程和方法與教材會不斷的更新升級，為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益更多，加強(qiáng)專業(yè)提升將更加重要。
四、要理性看待成功與失敗
在帶教過程中，我們會遇到許多成功和失敗的案例。當(dāng)成功過多的時(shí)候，我們會感到患得患失，把成功看得太重要，但是當(dāng)失敗過多的時(shí)候，我們又會過度反思，力求找出自己的錯誤。所以，教育工作者需要明確，成功與失敗其實(shí)相對而言，重要的是能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)前行。信任、態(tài)度、付出，這些才是我們帶教的真正意義。
五、要傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
教育工作不僅僅只是教書育人，也是文化傳承的一種方式。我們需要教育學(xué)生學(xué)習(xí)各種文化，以此來加強(qiáng)文化的傳承。我們必須教給學(xué)生正義之道、友善之美、潔凈之風(fēng)，讓他們?yōu)榇烁械阶院?。通過我們的努力，我們帶給學(xué)生的將不僅僅是知識，而是一個有倡導(dǎo)精神的文化傳承者。
帶教是教育領(lǐng)域不可缺少的一環(huán)。面對越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，帶教更需要我們發(fā)揮自身的特點(diǎn)和能力，用我們的精力和技能去創(chuàng)造更好的教育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在我們的引領(lǐng)下成為優(yōu)秀的人才。通過帶教，我們可以分享我們的知識、技能和精神，讓我們的學(xué)生不再孤單，走向成功之路。
醫(yī)生帶教心得篇十八
課前備課，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本
課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課。
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
三、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
醫(yī)生帶教心得篇十九
一、目的要求：
畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力，從而掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會初步護(hù)理常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的能力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，特別要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國特色的社會主義而貢獻(xiàn)自己的力量。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。
2、熟練掌握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。
3、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。
4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本的臨床技術(shù)，熟悉常見病和一些急重癥的護(hù)量原則。
三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間安排。
四、教學(xué)方法和落實(shí)措施。
1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長介紹病房情況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等情況。
2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變化，在上級護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，及時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求及時(shí)、簡明扼要、字跡清楚，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
3、上級護(hù)士長查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理計(jì)劃，提出護(hù)理計(jì)劃意見。對存在的問題，其他同學(xué)可參加討論，帶教老師要以啟發(fā)和提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維方法。
4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參加病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參加病房查房，在上級護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。
5、各教研組每兩周對實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對教研組小講課教案及聽課記錄進(jìn)行檢查。
6、各科每周必須最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。
五、考核。
1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)平時(shí)實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛護(hù)公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由學(xué)生個人作自我鑒定，護(hù)理部簽署詳細(xì)的鑒定意見。
2、業(yè)務(wù)考核：
(1)平時(shí)考核：護(hù)理部，護(hù)士長，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本知識的深度和廣度，掌握技術(shù)操作的正確和熟練程度，特別注意實(shí)習(xí)生分析問題和解決問題能力，對待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的情況，并請護(hù)士長、護(hù)士同志及相關(guān)人員協(xié)助做好考察工作。
(2)出科考核(理論占50﹪、技能占50﹪)：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生填寫實(shí)習(xí)手冊交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見，經(jīng)過該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可采取理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長，帶教老師，評議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊和實(shí)習(xí)成績交護(hù)理部匯總。
六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績評定辦法。
1、實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)。
(1)完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的程度。能否將所學(xué)的理論知識聯(lián)系實(shí)際工作。對常見病作出正確的診斷和處理。
(2)系統(tǒng)觀察病人，臨床思維和分析問題的能力。參加查房和業(yè)務(wù)討論時(shí)回答上級護(hù)師提問和發(fā)言的情況。
(3)護(hù)理病歷(包括各種記錄)書寫是否完整真實(shí)，清晰扼要，以及對病史進(jìn)行概括和分析的能力。
(4)臨床基本操作的正確性和熟練程度，臨床護(hù)理和治療措施掌握的情況。
(5)能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)心病人，工作主動、學(xué)習(xí)認(rèn)真，以及參加時(shí)政學(xué)習(xí)情況。
2、實(shí)習(xí)成績記分：實(shí)習(xí)成績采用四級記分：優(yōu)、良、及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：
醫(yī)生帶教心得篇二十
新教師在工作初期往往會產(chǎn)生不安定的情緒，感覺壓力非常大，他們教學(xué)實(shí)踐中往往發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的教學(xué)水平與他們想象中的大相徑庭，感覺自己抓不好班級常規(guī)，孩子們都不太聽從他們的教導(dǎo)，家長工作也不能很好勝任，時(shí)常會有家長不理解他們的辛勤勞動，甚至感覺博士娃的工作節(jié)奏跟不上打起退堂鼓，這些情況在無帶教經(jīng)驗(yàn)的新教師身上會特別明顯。由于我們博士娃的工作節(jié)奏與壓力和新教師想象中的幼兒園教師是完全不同的，所以這時(shí)對教師的心理干預(yù)就顯得尤為重要。
我們每天都關(guān)注新教師的'情緒，經(jīng)常與他們談?wù)勑?，了解他們的情緒及時(shí)給與化解，并給與支持與鼓勵，讓新教師感受到大家庭的溫暖，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)帶教老師除了在能力的提升上給與幫助，在生活上也因成為新教師的良師益友，灌輸積極向上，不怕困難，不怕失敗勇往向前的精神。新教師的心理素質(zhì)得到鍛煉就能理智地看待一切困難，保持穩(wěn)定的情緒，充滿自信。
帶教的過程是一個互學(xué)互助、共同提高的過程，通過我們的帶教探索和實(shí)踐，教師們都能夠逐步接受了二期課改“以人為本”教育理念，也逐漸學(xué)會用新的理念去了解幼兒、解讀教材、材料，也慢慢地能夠用較為前瞻的眼光去挖掘自身的價(jià)值，量身定作最適合自身發(fā)展的發(fā)展遠(yuǎn)景。
雖然在這幾年的帶教過程中，我們付出很多，碰到許多困難，也存在些許不足，但在整個帶教過程中，也鍛煉了我們管理人員的多方面協(xié)調(diào)能力，較快地促進(jìn)了帶教教師自主學(xué)習(xí)、自我管理能力的提高。
愿每一位新教師成長為善教育、精教學(xué)、能專研的適應(yīng)21世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
醫(yī)生帶教心得篇二十一
帶教是指將自己所掌握的知識和技能傳授給新手或經(jīng)驗(yàn)不足者的過程，尤其是在醫(yī)學(xué)教育中，帶教是非常重要的一環(huán)。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)人員，帶教不但可以促進(jìn)新手的成長與發(fā)展，還可以提高自身的教學(xué)能力和責(zé)任感。在帶教的過程中，我深刻認(rèn)識到了帶教的意義和價(jià)值，也收獲了很多體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享教學(xué)實(shí)踐
在帶教經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生時(shí)，我會以生動的案例為教學(xué)核心，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論學(xué)習(xí)專業(yè)技能。我會引導(dǎo)他們分析患者病情，制定治療方案，并在臨床實(shí)踐中進(jìn)行技能訓(xùn)練。通過帶教，學(xué)生能夠發(fā)揮積極性和主動性，加深對專業(yè)知識的理解，提高對患者問題的解決能力。
第三段：處理學(xué)生贊揚(yáng)和批評
在帶教過程中，一些學(xué)生會出現(xiàn)一些不足之處，如操作不規(guī)范、交流能力不強(qiáng)等。針對這些問題，我會采取不同的教學(xué)方法，如提供操作指導(dǎo)、演示技巧、聆聽學(xué)生意見等。同時(shí)，我也會在贊揚(yáng)學(xué)生的同時(shí)提出問題，對象不是學(xué)生，而是問題本身，讓學(xué)生感到被關(guān)注和重視，同時(shí)為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。
第四段：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
在帶教過程中，我還會注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注患者的心理和生理需求，以及團(tuán)隊(duì)合作所需要的協(xié)調(diào)、溝通和信任。在日常工作中，我也會分配合適的任務(wù)，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)交流和合作精神，提高綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：總結(jié)
帶教是一種有意義的經(jīng)驗(yàn)，該經(jīng)驗(yàn)不僅僅提高了我的自信和責(zé)任感，同時(shí)也加深了我的技術(shù)水平。正如俗語所說:“教學(xué)相長”。帶教不僅幫助學(xué)生提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也能給自己增加知識和經(jīng)驗(yàn)，是一種互利共贏的經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，我相信我將會持續(xù)成長和進(jìn)步，成為更好的醫(yī)護(hù)師。
醫(yī)生帶教心得篇二十二
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì)，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識自身的不足。
尹老師雖然帶我時(shí)間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。
“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計(jì)劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課，每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時(shí)甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課，尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時(shí)，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí)，正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評。
除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。
總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。
醫(yī)生帶教心得篇二十三
帶教是指在工作中指導(dǎo)新員工進(jìn)行專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)操作的一種教育方式。作為一名資深員工，帶教是我工作中不可缺少的一部分，通過帶教我發(fā)揮自己的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠協(xié)助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)，還可以提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率。
第二段：帶教的必要性
帶教的重要性不僅在于新員工技能的提高，也在于對團(tuán)隊(duì)整體工作效率和質(zhì)量的提升。當(dāng)新員工接手業(yè)務(wù)之后，與他們配合良好的資深員工不僅能夠緩解自己的工作壓力，還可以增強(qiáng)新員工的信心和對本職工作的熱情。此外，資深員工還可以總結(jié)出更加高效的工作流程和項(xiàng)目實(shí)施方法，為公司和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的工作價(jià)值。
第三段：帶教的經(jīng)驗(yàn)與方法
在帶教過程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，其中幾點(diǎn)比較重要。首先，要注重口頭指導(dǎo)和書面文檔并治，新員工在進(jìn)入公司后，首先要掌握一些團(tuán)隊(duì)的規(guī)則、文化、工作流程和任務(wù)分配。其次，要建議新員工多觀察資深員工的步驟和操作流程，以便更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。最后，我們要堅(jiān)持考核并定期提供反饋意見，回顧新員工的工作表現(xiàn)并對其進(jìn)行必要的調(diào)整和鼓勵。
第四段：帶教過程中遇到的挑戰(zhàn)
在帶教新員工的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在工程開發(fā)過程中，由于新員工在技術(shù)方面的限制而導(dǎo)致的任務(wù)進(jìn)度緩慢，或是由于溝通不暢而造成的團(tuán)隊(duì)配合問題。為了解決這些問題，我們就需要投入更多的時(shí)間和精力，引導(dǎo)新員工根據(jù)具體情況不斷調(diào)整和完善工作方法，從而達(dá)成工作目標(biāo)。
第五段：提升帶教質(zhì)量
在完善標(biāo)準(zhǔn)化的帶教模式之外，帶教質(zhì)量也應(yīng)該通過多方面的努力來提高。例如，在選派帶教人員時(shí)，應(yīng)具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并對每個新員工進(jìn)行不同的靈活處理，因?yàn)槊恳粋€新員工的抱負(fù)和節(jié)奏是不一樣的。在帶教完畢之后，我們可以建立反饋渠道來指導(dǎo)和幫助新員工更好地融入團(tuán)隊(duì)，讓他們成為一名合格的、有責(zé)任心的員工。
總結(jié)：帶教通常是團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程的一部分，它增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)整體的技能水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也為公司和員工發(fā)展帶來了許多利益。通過帶教的過程，新員工不僅可以快速適應(yīng)工作環(huán)境，加入團(tuán)隊(duì)，還可以學(xué)習(xí)如何與同事和客戶溝通和要求，提高了自己的工作技能和知識水平，而資深員工也能在帶教中不斷提高自己的知識水平和人際交往能力。
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