實用課堂演講心得體會（案例18篇）

每天都有新的心得體會，只要我們保持對生活的觀察和思考。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，展望未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每個人的經(jīng)歷和感悟都不相同，這些范文只是提供一些思路和參考，希望能對大家寫作時有所幫助。讓我們一起來看看吧，相信會有一些收獲。

課堂演講心得體會篇一

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。

以前，我是一個不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時甚至別人說話的聲音打了，我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡單，我也從不舉手，無論是在校園里，還是在路上，只要遠遠地看見老師，我的心就會砰砰地跳個不停，這個時候的我要么低著頭假裝沒看見，妖媚繞道走。

我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個敢說、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過自己，上課的時候我也強迫自己舉手、命令自己爭著回答問題?？墒?，我的手舉的總是比別人慢;看見老師了，我鼓勵自己大大方方地說：“老師好!”?？墒俏业穆曇粜〉眠B自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有?就連我自己都差點對自己失去了信心。

這個學(xué)期，我們學(xué)校在原來縣全由課堂的基礎(chǔ)上，有進行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了。按照我們學(xué)?！捌咝巧倌辍痹u比細則的要求。我們每個人都應(yīng)該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標的要求，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見解，我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。

一段時間后，老師說我變了，同學(xué)們說我開朗了，爸爸媽媽說我有了自己的主見。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發(fā)表自己的意見了。聽他們這么一說，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。在這里，我要大聲地說：“我的課堂我做主，我的進步您肯定?！?/p>

我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。

課堂演講心得體會篇二

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常需要進行各種各樣的演講。相信很多同學(xué)都會遇到一些問題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實等等。通過多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會到了演講的重要性，同時也積累了一些心得和體會，接下來我將分享一下我的經(jīng)驗。

第二段：提高口語能力。

演講首要是提高口語表達能力，好的口語能讓聽眾聽得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語表達能力，我會多聽、多練，盡量增加語匯量，提升日常交流的表達能力。同時，我也會多參加社團活動，參加一些口語訓(xùn)練課程，從而在練習(xí)中逐步提升自己的口語表達能力。

第三段：深入研究演講內(nèi)容。

在進行演講之前，要做好足夠的準備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點、難點。了解聽眾的痛點，調(diào)整自己的思路，切合聽眾的需求，讓演講更加得到聽眾的認可和支持。自己在準備演講時，要抓住時間，及時查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時多看書，不僅能增加知識量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。

第四段：增加自信心。

在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會有說服力。當我站在講臺上時，我會告訴自己，我已經(jīng)準備了很久，我有充分的準備、充足的知識、充沛的信心，能夠讓聽眾聽懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽眾的認可和喝彩。

第五段：總結(jié)。

最后，我想說的是演講不是終點，而是一個起點。通過演講，我們能夠增加自信、提升口語、展現(xiàn)自己、分享知識、結(jié)交朋友……演講是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。總之，我們要始終保持一顆樂觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績。

課堂演講心得體會篇三

第一段：引言（150字）。

師道尊嚴，乃教師職業(yè)的精髓所在。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生的重任。在師德課堂演講中，我深入思考了如何提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。通過探討和學(xué)習(xí)，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，感受到了作為教師的責任和使命。

第二段：涵養(yǎng)師德（250字）。

師德是教育工作者必須具備的綜合素質(zhì)，涵蓋了多個方面的內(nèi)容。在演講中，我認識到要成為一名有品質(zhì)的教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要擁有高尚的道德修養(yǎng)。師德來源于對學(xué)生的關(guān)心和愛護，來源于對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。在日常教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品格，注重與學(xué)生進行良好的溝通，了解他們的需求與困惑，建立起良好的師生關(guān)系。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生（250字）。

作為教師，我們還需要積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。在演講中，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新力是當代教育最迫切的需求之一。我將傾聽學(xué)生的心聲和思想，鼓勵他們獨立思考和表達自己的見解。同時，我會利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生發(fā)展出積極向上的心態(tài)和健康成長的自信。

第四段：修身齊家治國平天下（300字）。

作為一名教師，除了要注重自身的修養(yǎng)外，還需要注重家庭的建設(shè)。家庭是一個人的根基，是每個人的港灣，是教師精神世界的源泉。我將更加注重親情和愛情，注重家庭關(guān)系的培養(yǎng)。希望能夠和家人建立和諧、健康的關(guān)系，共同追求幸福的生活。同時，我也會關(guān)注國家和社會的發(fā)展，積極參與社會公益事業(yè)，為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

第五段：結(jié)語（250字）。

通過師德課堂演講，我深刻認識到作為一名教師，要不斷提升自己的師德修養(yǎng)，將師道尊嚴發(fā)揚光大。我會時刻謙虛謹慎，以人為本，用愛心去教育學(xué)生；我會不斷改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效果；我會洗滌自己的靈魂，修身齊家治國平天下。希望在未來的教育實踐中，我能夠成為學(xué)生靈魂的指引者，踏實地承擔起教育責任，為建設(shè)美好教育事業(yè)貢獻自己的力量。

以上是我對師德課堂演講的體會與思考。為了更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，我將不斷探索和進取，提升自身的師德修養(yǎng)，成為學(xué)生的良師益友。師道傳承，使命重任，愿我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

課堂演講心得體會篇四

第一段：

在學(xué)習(xí)中，課堂演講視頻表演是一種有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生展示自己的才華和能力。最近，我有幸參與了一次課堂演講視頻表演，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。在這次表演中，我學(xué)到了許多寶貴的東西，并對自己有了更深入的認識。

第二段：

首先，在準備演講視頻表演時，我必須自己研究并了解所講主題的背景知識。通過調(diào)研和學(xué)習(xí)，我對自己所感興趣的主題有了更深入和全面的了解。這不僅增加了我的知識儲備，還提高了我對所講內(nèi)容的把握和表達能力。對于學(xué)生而言，這是一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，可以通過演講過程加深對知識的理解和記憶。

第三段：

其次，在表演過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于表達和溝通的技巧。在錄制視頻之前，我與老師和同學(xué)進行了反復(fù)討論和磨礪。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在表達方面的不足之處，并得到了及時的改進和指導(dǎo)。同時，我也學(xué)會了如何用簡潔明了的語言來傳達自己的觀點，以及如何在演講過程中運用肢體語言和聲音控制技巧來吸引觀眾的注意力。這些技巧不僅可以在課堂表演中發(fā)揮作用，還可以在日常生活中提高自己的溝通能力。

第四段：

此外，這次課堂演講視頻表演還鍛煉了我的團隊合作能力。在準備過程中，我與同學(xué)們形成了一個小組，共同分析主題、安排演講內(nèi)容，并協(xié)作錄制視頻。這種合作對于我們每個人來說都是一次很好的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。在團隊協(xié)作中，我們學(xué)會了相互傾聽、相互尊重和相互支持。我們共同面對問題和困難，并總結(jié)出更好的解決方案。通過這樣的合作，我們不僅在演講視頻表演中取得了成功，而且在人際關(guān)系和團隊意識方面也得到了提高。

第五段：

總的來說，課堂演講視頻表演是一項有益的活動，可以促進學(xué)生在知識、表達和團隊合作方面全面發(fā)展。通過參與這次表演，我不僅得到了知識的拓展和技能的提升，還體驗到了與同學(xué)們共同努力和取得成功的喜悅。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用所學(xué)到的技巧和經(jīng)驗，不斷追求自己的成長和進步。同時，我也希望通過自己的努力和表現(xiàn)，激勵和影響身邊的人，以及更多的年輕人，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并展示自己的才華和價值。

課堂演講心得體會篇五

課堂演講作為一種常見的教學(xué)輔助手段，是培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、提高自信心的有效途徑。在經(jīng)歷多次課堂演講后，我深切體會到了其帶給我的益處和難點，這也是我寫這篇文章的初衷。

第二段：體驗。

在開始我的課堂演講之旅時，我有著很大的自卑和緊張感，甚至連短暫的自我介紹都覺得困難重重。但是，隨著演講次數(shù)的增加，我逐漸掌握了一些技巧和實踐經(jīng)驗。比如，先自行思考演講要點、不斷加強練習(xí)和自我審視、合理運用肢體語言等等。在這個過程中，我越來越放松，更加自信，開始享受演講的感覺。其中最令人印象深刻的一次是，我在全班同學(xué)面前分享自己最喜歡的運動項目，并介紹對應(yīng)的規(guī)則和策略。講到比賽的瞬間，我能感覺到同學(xué)們的興趣和歡呼聲，那種被人認可的滿足感是非常珍貴的。

第三段：收獲。

隨著課堂演講的逐步深入，我也收獲了更多與學(xué)業(yè)和生活相關(guān)的經(jīng)驗。首先，它讓我學(xué)會了如何提高自我表達和思維能力，讓我在與同學(xué)交流和與老師講解問題時更加清晰和有力。其次，這個過程也增強了我的組織和時間管理能力，我會提前規(guī)劃所需材料和時間分配等。更重要的是，它對我的心理調(diào)整產(chǎn)生了巨大影響，讓我通過學(xué)習(xí)和鍛煉逐漸克服緊張和膽怯并變得更加勇敢和自信。

第四段：挑戰(zhàn)。

當然，并非所有的課堂演講都能一帆風(fēng)順，它所帶來的挑戰(zhàn)也十分明顯。比如，面對老師或同學(xué)提問時，不確定的表現(xiàn)和錯誤的回答會讓我感到尷尬和痛苦。還有，一旦主題或內(nèi)容不夠充分或表達不夠生動，那稀釋的主題和淡化的情緒也會影響到我的表現(xiàn)和效果。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我無意識的回避并不能解決問題，而要用更為積極的態(tài)度和方法面對，并學(xué)會不斷改善和完善，才能真正提升表現(xiàn)和取得更大的成功。

第五段：總結(jié)。

總之，課堂演講是一種鍛煉個人口才和社交技巧的極有效方法，可以促進個人的自我認識和提高自信心。通過其所涉及的問題和挑戰(zhàn)，可以讓我們更好地了解自己、提高能力、規(guī)劃途徑、取得成就。對于我們每個人而言，只要持之以恒并運用科學(xué)的方法和策略，就可以大大提升演講效果和自我發(fā)展水平。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也要繼續(xù)發(fā)揚這種精神和經(jīng)驗，并不斷發(fā)揮自己的能力和潛力。

課堂演講心得體會篇六

近年來，隨著科技的高速發(fā)展，課堂中開始普遍采用視頻表演的形式進行演講，這給學(xué)生們帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。我曾經(jīng)參與過一次課堂演講視頻表演，這次經(jīng)歷不僅讓我對自己的演講能力有了更深入的認識，也使我在這個過程中獲得了很多收獲和體會。

在這次課堂演講視頻表演中，我主要負責角色扮演和演講。首先，我需要通過角色扮演，將自己完全融入角色中，使觀眾能從表演中感受到角色的真實情感和內(nèi)心想法。這對我而言是一項挑戰(zhàn)，因為我從未有過類似的經(jīng)驗。然而，通過艱苦的排練和不斷的嘗試，我逐漸掌握了如何展現(xiàn)不同角色的特點和表達感情的技巧。這使我意識到，在表演中，不僅需要展現(xiàn)外在的動作和語言，更需要將自己的情感融入其中，以創(chuàng)造出更為真實和生動的角色形象。

其次，演講是這次表演的核心內(nèi)容。在過去，我演講時經(jīng)常因為緊張而忘詞或脫離主題，這嚴重影響了我的演講效果。然而，這次課堂演講視頻表演讓我學(xué)到了很多應(yīng)對緊張的技巧。首先，我學(xué)會了提前準備好演講稿，并對其進行多次練習(xí)，以提高自己的熟練程度。其次，我學(xué)會了運用呼吸和聲音調(diào)整來放松自己，并將注意力集中在演講的內(nèi)容上。最重要的是，我學(xué)會了與觀眾建立聯(lián)系，與他們進行眼神交流和互動，使整個演講更具有親和力和說服力。

通過這次課堂演講視頻表演，我也認識到了團隊合作的重要性。在這個過程中，我們需要密切合作，彼此傾聽并互相支持。每個人都有不同的才能和經(jīng)驗，我們需要將這些優(yōu)勢結(jié)合起來，共同創(chuàng)造出最好的演出效果。我記得有一次排練中，我遇到了一個難題無法解決，但是通過向隊友求助和合作，我們最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷教會了我，雖然獨自努力是重要的，但與他人合作能夠?qū)⑽覀兊哪芰椭腔郯l(fā)揮到極致。

此外，這次課堂演講視頻表演也讓我意識到了演講技巧的重要性。在過去，我常常忽視演講技巧的訓(xùn)練，僅僅注重內(nèi)容的準備。然而，演講技巧對于傳達信息和吸引觀眾的注意力非常關(guān)鍵。通過這次演講，我學(xué)會了運用肢體語言和聲音效果來增強演講的表現(xiàn)力。我學(xué)會了運用手勢、面部表情和身體動作來強調(diào)重點，并運用聲音語調(diào)和節(jié)奏來激發(fā)觀眾的情緒反應(yīng)。這些技巧的應(yīng)用不僅提高了我的演講效果，也使我更加自信和令人信服。

最后，通過這次課堂視頻表演，我從中體會到了表演的樂趣和成就感。通過角色扮演和演講，我可以將自己的想法和情感傳遞給觀眾，并與他們建立起心靈的聯(lián)系。當觀眾對演出給予肯定和認可時，我感到非常興奮和滿足。這次表演讓我明白了表演的力量和價值，也激發(fā)了我對話劇表演的更大興趣。

總結(jié)起來，我在這次課堂演講視頻表演中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了角色扮演和演講的重要性，學(xué)會了應(yīng)對緊張和建立聯(lián)系的技巧，體會到了合作和演講技巧的重要性，并體驗到了表演的樂趣和成就感。這次經(jīng)歷對于我的成長和未來的發(fā)展具有積極的影響，我相信這將是我演講能力提升的里程碑。

課堂演講心得體會篇七

師德課堂演講，作為培養(yǎng)師范學(xué)子師德修養(yǎng)的一種有效方式，是師范教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參與師德課堂演講，我受益匪淺，對于培養(yǎng)自己的師德操守有了更深入的理解。以下我將從個人角度出發(fā)，分享自己在師德課堂演講中的心得體會。

二、成長與改變。

首先，師德課堂演講讓我意識到自己的價值與責任。在進行演講準備過程中，我不僅扎扎實實地研究了師德原則和倫理道德問題，還體驗到了為他人傳授知識、引導(dǎo)價值觀的重要性。通過學(xué)習(xí)，我意識到作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生未來的責任，每個人都應(yīng)該珍視這份職業(yè)與人生的選擇，以更高的要求對待自己，從而更好地塑造自己以及學(xué)生的人格與品質(zhì)。

進一步說，師德課堂演講還讓我明白了自己的局限性。在與同學(xué)們的互動中，我不僅領(lǐng)略到了其他同學(xué)們對于師德問題的獨特見解，也發(fā)現(xiàn)了自己的盲點與不足之處。這讓我深感作為一名教師，我們不能僵化于自己的固有思維與經(jīng)驗，而是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、思考和反思，充實自己的知識和內(nèi)涵，以應(yīng)對更復(fù)雜多變的師德挑戰(zhàn)。只有如此，我們才能在教育工作中充分發(fā)揮自己最大的潛力，實現(xiàn)個體與社會的共同進步。

三、培養(yǎng)情感與溝通。

師德課堂演講還鍛煉了我與同學(xué)們的情感交流與溝通能力。在演講過程中，我不僅要與同學(xué)們分享自己對于師道尊嚴的理解，還要通過語言、身體語言等方式來激發(fā)他們的共鳴與思考。演講中的表達和語言技巧的培養(yǎng)，不僅讓我在與同學(xué)們的交流中更加溝通順暢，也提升了我在教育實踐中與學(xué)生溝通的能力。

此外，通過與同學(xué)們的互動與傾聽，我意識到在教育中應(yīng)給予學(xué)生更多的理解與關(guān)愛。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我們作為教師要能夠真正傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長，幫助他們解決問題。而這需要我們以平等、友善的態(tài)度面對每一位學(xué)生，并且要有耐心與智慧，與學(xué)生建立起深入的師生關(guān)系，以促進教育效果的最大化。

四、學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展。

參與師德課堂演講不僅使我在教育中受益，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴機會與資源。通過演講，我可以更好地展示自己的才華與優(yōu)勢，給他人留下良好的印象。同時，在演講過程中，我不斷摸索和實踐，提升了自己的組織能力、人際交往能力和公眾演講能力。這些素質(zhì)將對我未來的教育工作和學(xué)術(shù)研究提供有力的支持，使我能夠更好地面對師范生涯中的各種挑戰(zhàn)與考驗。

除此之外，通過與其他同學(xué)分享，我也了解到許多與師范教育相關(guān)的學(xué)校、機構(gòu)等，為我提供了更多深造和學(xué)習(xí)的機會。這些機會將為我進一步提升自己的師德修養(yǎng)、開闊眼界，為未來的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語。

通過師德課堂演講的學(xué)習(xí)與實踐，我在培養(yǎng)師德操守、發(fā)展人格魅力、溝通交流能力和職業(yè)發(fā)展等方面都得到了很大的提升。我相信，在未來的教育生涯中，這些寶貴的經(jīng)驗與能力都將對我產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也真誠希望更多的師范學(xué)子能夠重視并參與師德課堂演講，共同推動師范教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才作出貢獻。

課堂演講心得體會篇八

作為一名大學(xué)生，在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個不可避免的環(huán)節(jié)。它可以培養(yǎng)我們的表達能力和組織能力，提高我們的自信心。我在課堂演講中積累了很多經(jīng)驗，下面就讓我分享一下我的心得體會。

第一段：前期準備。

在進行課堂演講之前，我會提前準備。首先我會通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，積累了解我的演講主題的相關(guān)知識。第二步，我會根據(jù)主題制定演講稿，將各項內(nèi)容有條理地安排好。最后，我會認真練習(xí)演講，模擬演講場景，不斷完善演講內(nèi)容。這樣的準備通常能讓我更加自信，也能減少在演講中出現(xiàn)的失誤。

第二段：演講結(jié)構(gòu)。

在演講結(jié)構(gòu)方面，我通常會采用“三段論”結(jié)構(gòu)，即開頭、主體和結(jié)尾。開頭通常是一個引人注意的語句，以吸引聽眾的注意力；主體部分則是對演講主題的闡述，分為幾個小節(jié)，通過舉例等方式來讓聽眾更容易理解；結(jié)尾部分主要針對主題的重點，再次對演講進行總結(jié)，以達到讓聽眾深刻記憶的目的。

第三段：演講技巧。

在演講技巧方面，我嘗試多樣化的方式。例如，我會用音調(diào)來調(diào)節(jié)情感，讓演講更加生動有趣。另外，我也會運用手勢和眼神交流等方式來增加與聽眾的互動性。最重要的是，我需要把握好演講的節(jié)奏感，保證講話的速度不要過快或過慢，同時注意每個語音的語感和情感的傳達。

第四段：對聽眾的掌控。

正如已經(jīng)提到的，演講需要有良好的互動，將聽眾也納入到演講之中。這需要我們適時運用“情感誘導(dǎo)”等方式來保持聽眾的專注度，同時注意不要讓自己的言辭給聽眾造成任何負面的影響。等到聽眾被成功控制時，我們也能通過增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)聽眾更積極參與進來。

第五段：收尾。

一個好的演講，同樣需要好的結(jié)束。在演講的最后，我通常會感謝聽眾的耐心聆聽，同時附加自己的聯(lián)系方式等方式與聽眾建立聯(lián)系，以維護和拓展自己的人脈。這也是一個課堂演講中很重要的環(huán)節(jié)。

總結(jié)：通過以上的幾個方面，我逐漸熟練了我的演講技巧，并且在這個鍛煉中不斷提高自己的表達能力和自信心。在未來的課堂演講中，我也會繼續(xù)堅持這些“信條”，保證自己能夠做一個成功的演講者。

課堂演講心得體會篇九

一位偉人說：“要么你去駕馭性命，要么是性命駕馭你，你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！弊T猶如奴隸，不能主宰自我的人生，而騎師卻能駕馭自我的性命，主宰自我的人生。因此，想要成為性命的騎師，就要自我的人生自我做主。

自我的人生自我做主，就是不好讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說：“人是一支有思想的蘆葦。”的確，咱們每個人都有思想，也會思考，并且隨著年齡的增長，認識的提高，思想會越來越成熟，但是，在成長的過程中，總會有些因素會影響咱們的`思想，甚至?xí)笥以蹅兊乃枷?，使得咱們不能夠主宰自我的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自我的人生，就要堅定自我的信念，要有獨立思考的潛質(zhì)，有明確的決定力，不讓別人左右你的思想。

人生沒有彩排，每場都是現(xiàn)場直播。性命如此短暫而珍重，因此自我的人生自我做主，才不會讓性命留下遺憾，詩人汪國真說過，既然選取了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，越來越多的人選取行走，內(nèi)心卻毫無目的，憑借著無外乎是對遠方的執(zhí)著，內(nèi)心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過了生命，回過頭來，才發(fā)現(xiàn)什么也沒留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主，不隨波逐流，要有自我的理想，才不會成為性命的奴隸，才不會留下遺憾。

自我的人生自我做主，并不是一味執(zhí)著于自我的看法，對于別人友好的推薦或想法要懂得理解，融合，不斷豐富自我的思想，才能更好地規(guī)劃自我的人生，主宰自我的人生。在這個個性鮮明的時代，年輕的人總是張揚地標榜自我的特立獨行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標榜自我的個性而忽視了別人友善的推薦，不僅僅細想得不到提升，而且也會對人生觀、價值觀的完善帶來必須的阻礙，從而不利于以后的發(fā)展。

自我的人生自我做主，是一個人成長成熟的體現(xiàn)，它需要咱們要有理想，要有主見，要有破釜沉舟的勇氣，才能在性命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn)，令人難以抉擇，依然能夠堅定的說：“我的人生我做主！”

新課改心得體會演講稿：

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課堂演講心得體會篇十

在大學(xué)期間，為了提高自己的口語表達能力，我們經(jīng)常要在課堂上進行演講。這對于很多人來說是一項不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨立完成演講的時候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。

第二段：演講前的準備。

在完成一個演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來獲得更多信息，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會列出演講要點，并進行大量的實踐和排練。我會把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過程中更加自然而流暢地表達我的想法。

第三段：演講的技巧。

確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無章，觀眾可能會感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會劃分好每個段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會重視我的身體語言以及音量和語調(diào)的變化。我會利用眼神、微笑和手勢等方式來增強我的說服力和互動效果，使觀眾對演講內(nèi)容感到更加真誠和認真。

第四段：從演講中學(xué)習(xí)。

除了為觀眾帶來價值，演講也是一個提高自我認知和思維方式的過程。通過演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點和缺陷。此外，在準備演講的過程中，我也會發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識問題，并加以解決。這些可以幫我建立一個更加全面和現(xiàn)代化的認知世界觀，也對我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

第五段：總結(jié)。

學(xué)會如何進行演講是我們生活中必不可少的一個技能，無論通過演講獲得什么，我們都能從這個過程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗和知識。演講可能會讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過不斷的實踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們在演講中學(xué)到的技能和知識可以幫助我們更好地面對自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。

課堂演講心得體會篇十一

聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標準》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標開展自學(xué)，有了目標做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

課堂演講心得體會篇十二

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。

教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。

通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

課堂演講心得體會篇十三

作為一名學(xué)生黨，在學(xué)校的日子里，大家難免會遇到需要進行課堂演講的情況。比如在英語或者中文課堂上，老師會讓我們站在講臺前，給同學(xué)們講述一個話題，或者發(fā)表看法。雖然說有時候這種情況會讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習(xí)之后，我們的表現(xiàn)也許會更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會。

第一段：掌握主題，避免無話可說。

曾經(jīng)有一次，老師要求我們進行一次自由發(fā)言，我們可以針對任何一個話題進行演講。但是很多同學(xué)在講臺上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說點什么，順口說一說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國家領(lǐng)袖，因為根本就沒有為演講做好充分的準備。所以在演講之前，我們應(yīng)該了解主題，準備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺上出現(xiàn)窘迫的場面。

第二段：放松心態(tài)，充滿自信。

課堂演講是一次展示自己的機會，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時，我們要充分地了解自己所要言說的東西，這樣依托于深厚的底蘊和專業(yè)知識，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。

第三段：講述簡潔的內(nèi)容，不要制造噪音。

在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細地講述每一個細節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡明扼要地介紹出來，給到同學(xué)正確的信息。不要擔心你自己的演講惹人厭煩，讓聽眾庸人自擾。因為如果我們在演講時過于冗長、重復(fù)，就會讓聽眾感到厭煩，這無疑會影響到我們這個人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標、簡單的語言表述、清晰的思路、和生動的語言表達方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。

第四段：理性分析，細節(jié)分析。

在演講時，我們不能只是簡單地介紹一下主題或發(fā)表個人觀點。相反，我們還應(yīng)該結(jié)合實際情況進行詳細的分析，從各個角度來深入剖析所要討論的話題。同時，我們也應(yīng)該對細節(jié)方面進行充分的分析，這樣才能讓聽眾聽到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。

第五段：感恩，自省。

每一次課堂演講都是一個重要的經(jīng)驗。因為通過演講，我們既可以更好地表達自己的觀點，也可以更好地理解別人的立場，同時也能夠增進我們的知識和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處。同時，我們也要感謝其他人在演講過程中給與我們的幫助，學(xué)會尊重和感恩。

總結(jié):。

通過以上對于“課堂演講心得體會”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽、思考、演講和感恩這幾個方面，堅持總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，才能在今后的課堂演講中不斷進步。最后，相信通過不斷的親身實踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會取得好的成績。

課堂演講心得體會篇十四

教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負擔，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實現(xiàn)新的教育目標供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過實踐我對教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認識，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：

學(xué)生的本事是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

教學(xué)課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標，按照學(xué)生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開進取的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供給學(xué)習(xí)目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)進取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強求知欲，讓學(xué)生進取思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?，整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

課堂演講心得體會篇十五

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。

在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。

當然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。

課堂演講心得體會篇十六

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標；提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學(xué)習(xí)目標任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結(jié)

一、理論觀點

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點

我在教學(xué)工作中實踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

課堂演講心得體會篇十七

作為一名大學(xué)生，演講已經(jīng)成為了我們必修的課程之一。在這個過程中，我從中得到了很多的收獲和心得，并在此與大家分享。

第一段：認真準備演講。

作為演講者，認真準備是非常必要的。在演講前，我會充足地了解主題內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，以確保能夠完整、準確地呈現(xiàn)內(nèi)容。同時，也要注意整理演講的思路，明確演講的結(jié)構(gòu)和要點，以方便自己能夠更好地把握整個演講的內(nèi)容。

第二段：自信表達演講。

在演講過程中，自信的表現(xiàn)非常重要。首先，要注意自己的聲音和語氣，語言表達清晰，讓聽眾能夠清晰地聽懂觀點。其次，要注重自身的氣質(zhì)和儀態(tài)，保持自信、端莊的形象，以增強自身的說服力。

第三段：注重演講的互動性。

演講不是單向的傳遞信息，而是雙向的互動過程。因此，在演講過程中，注重與聽眾互動，了解聽眾的反饋和需求，并針對問題進行簡潔、明了的解答，使演講更加生動、精彩。

第四段：注意時間的管理。

在演講中，要注意時間的管理。在演講前，可以抽取一些時間進行調(diào)整和測試，確保演講的時間掌控得當。如果超時，可能會影響整個演講的效果，使觀眾失去耐心。反之，則可能導(dǎo)致內(nèi)容過于簡單和粗略。

第五段：不斷反思優(yōu)化演講。

最后，演講之后，不必過分糾結(jié)于表現(xiàn)和反響，而是應(yīng)該盡快抓住機會，對演講進行反思，總結(jié)得失，以備下一次演講的完善。同時，也可以針對聽眾和反饋，不斷優(yōu)化演講的內(nèi)容和方式，使之更加適合和符合觀眾需求。

總結(jié)。

在進行演講時，無論是從準備、表達，還是演講過程中的互動和掌控時間，都需要有一個好的心態(tài)和技巧，以讓自己的演講效果更好，生動、精彩。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并在自己的演講中有更好的表現(xiàn)。

課堂演講心得體會篇十八

我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關(guān)鍵要做到以下幾點：

人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！

教師應(yīng)主動加強自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進行過師范教育，如何對學(xué)生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因為學(xué)前教育的根本目的是促進學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）、提高專業(yè)知識和技能

充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機，認真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識，加強自身知識和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識來教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機會加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學(xué)教師靠攏。

以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。

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