心得體會是對于學(xué)習(xí)、工作和生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自我。心得體會的寫作可以讓我們更好地反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方法。寫心得體會是一種對自己成長軌跡的回顧與展望，也是對他人經(jīng)驗的借鑒與分享。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要及時總結(jié)自己的體會，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會的寫作可以多運用修辭手法和議論技巧，提升文章的可讀性和說服力。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇一
在學(xué)習(xí)物理知識時，我們需要不斷地實踐與操作，才能更加深入理解物理理論。因此，學(xué)校組織了小制作活動，讓我們通過實際操作、動手制作來加深對物理知識的理解，提高我們的動手能力和創(chuàng)新思維。
第二段：講述小制作的具體實踐過程和收獲
在小制作活動中，我選擇了制作電磁鐵。我首先在老師的指導(dǎo)下，研究了電磁鐵的原理和構(gòu)造，然后選購了所需材料和工具，具體實踐制作。在實踐過程中，我遇到了許多問題，例如磁鐵吸力不足、線圈結(jié)實不緊等，但是通過反復(fù)試驗、不斷調(diào)整和改進，最終成功制作了一個效果不錯的電磁鐵。在這個過程中，我不僅學(xué)到了電磁鐵的制作知識，還收獲了動手能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
第三段：探討小制作對于學(xué)習(xí)物理的積極影響
小制作活動不僅提供了一個實踐和動手的機會，更重要的是成為了我們學(xué)習(xí)物理知識的有效途徑。通過對物理知識的解讀和應(yīng)用，我們可以更加深刻地理解物理理論，從中獲得實踐和操作的經(jīng)驗。從長遠來看，小制作的培養(yǎng)對我們未來的研究、創(chuàng)新和實踐能力都具有極大的積極影響。
第四段：歸納總結(jié)學(xué)生物理小制作的經(jīng)驗和心得
學(xué)生物理小制作需要注重實踐，我們不能停留在理論和分析上，必須通過實踐來檢驗和運用所學(xué)知識。此外，還需要注重思維的拓展，注重嘗試和創(chuàng)新，通過發(fā)揮思維的自由性和探究性，獲得更加深刻的東西。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試和調(diào)整，保持耐心和創(chuàng)造力，從中獲得更加有意義和深刻的經(jīng)驗。
第五段：對小制作活動的展望和期望
學(xué)生物理小制作活動是一個良好的平臺，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我們期望能夠更好地利用這一平臺，不斷嘗試和探索，掌握更多的物理知識，提高我們的動手能力和創(chuàng)新思維，為我們的未來學(xué)習(xí)、研究和實踐奠定更加扎實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望學(xué)校能夠更加注重和重視小制作活動，提供更加豐富和完善的資源和支持，讓我們在這一領(lǐng)域得到更好的發(fā)揮和表現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇二
小學(xué)生物理課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這個課堂上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識，可以培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和實踐能力。作為一名小學(xué)生，我也參與了這個課堂，并對其有了一些心得體會。
第二段：認識物理知識的重要性。
物理知識是我們了解世界、探索未知的基礎(chǔ)。在小學(xué)物理課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多基礎(chǔ)的物理概念和原理。通過學(xué)習(xí)物理，我開始認識到物理在我們生活中的廣泛應(yīng)用。比如，我們學(xué)習(xí)了波浪的概念，可以解釋聲音的傳播和光的折射現(xiàn)象；學(xué)習(xí)了簡單機械，可以解釋杠桿和斜面的工作原理。這些物理知識的學(xué)習(xí)讓我對世界的運行有了更深入的理解。同時，也激發(fā)了我對探索未知的興趣和欲望。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維。
物理課堂也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要平臺。在課堂上，老師常常給我們一些實例，要求我們進行觀察、分析和解釋。通過這樣的思考，我們培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力。同時，物理實驗也是培養(yǎng)科學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，我們需要精確測量、觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律。通過實驗的過程，我們培養(yǎng)了觀察問題的能力，提出假設(shè)和驗證的能力。這些都是培養(yǎng)科學(xué)思維所必備的能力。
第四段：提高實踐能力。
物理課堂不僅讓我們了解物理知識，還提高了我們的實踐能力。在物理課堂上，我們經(jīng)常配合實驗來學(xué)習(xí)，通過實際操作，加深對知識的理解。比如，我們學(xué)習(xí)了浮力的原理后，老師帶領(lǐng)我們進行了一個實驗，通過用秤稱測量浸入水中物體的受力變化來驗證浮力定律。這樣的實驗讓我們親身體驗物理知識的應(yīng)用，提高了我們的實踐動手能力。同時，物理的數(shù)學(xué)解題也提高了我們的計算能力和分析問題的能力。
第五段：總結(jié)體會。
通過小學(xué)生物理小課堂的學(xué)習(xí)，我深深體會到了物理的重要性。物理知識的學(xué)習(xí)不僅讓我了解了世界的運行機理，還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實踐能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理知識，積極參與物理實驗，在實踐中探索更多的奧秘。我相信，只有擁有了扎實的物理知識，我才能更好地了解世界，為未來的科學(xué)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇三
物理是一門研究物質(zhì)本質(zhì)、運動規(guī)律和相互作用等自然現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)科。作為一名物理學(xué)生，我在學(xué)習(xí)物理的過程中積累了一些心得體會。首先，對于物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實踐和觀察，這需要我們具備一定的實踐能力和觀察力。其次，物理學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要我們持續(xù)地培養(yǎng)對于問題的深思熟慮和解決問題的能力。此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們具備堅持不懈的精神，因為它不僅僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是需要我們深入理解并靈活應(yīng)用的學(xué)科。最后，我發(fā)現(xiàn)通過對物理實驗的參與，可以培養(yǎng)我們的動手能力和團隊合作意識。這些心得體會讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)的重要性，它不僅僅是幫助我們解決具體問題的工具，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。
首先，物理學(xué)是一門需要將抽象的概念具象化的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時，我們總是需要將那些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實踐和觀察。例如，在學(xué)習(xí)牛頓定律時，我們需要通過實驗觀察一個物體受力后的運動狀態(tài)，從而驗證牛頓定律的正確性。這種將概念與實踐相結(jié)合的方法，可以幫助我們更好地理解物理學(xué)中的各種規(guī)律和定律。
其次，物理學(xué)是一門需要持續(xù)思考和解決問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時，我們會經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，這些問題需要我們運用各種物理原理和定律進行分析和解答。這時候，我們需要持續(xù)地思考和研究，尋找問題的解決方法。通過這個過程，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們有堅持不懈的精神。物理學(xué)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科，我們需要花費大量的時間和精力來掌握它。在這個過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但只要我們堅持下去，都能取得進步。正如愛因斯坦所說：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感?！敝挥袌猿植恍傅呐?，我們才能在物理學(xué)的海洋中探索出新的知識和發(fā)現(xiàn)。
最后，我通過參與物理實驗也發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在物理實驗中，通常需要我們與同學(xué)們共同分工合作，互相配合，才能完成實驗的設(shè)計和操作。通過這個過程，我們可以培養(yǎng)出動手能力和團隊合作意識，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總而言之，物理學(xué)不僅僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實踐和觀察，持續(xù)地思考和解決問題，堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，并通過參與物理實驗培養(yǎng)動手能力和團隊合作意識。這些心得體會讓我深刻理解到物理學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我對物理學(xué)進一步的興趣和研究的動力。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇四
第一段：引言（介紹講座背景）
大學(xué)的生活對于大多數(shù)學(xué)生來說是全新的挑戰(zhàn)，需要在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面面對各種問題和挑戰(zhàn)。本文將分享筆者參加的一次生物物理學(xué)講座的心得體會，以及講座給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
第二段：講座內(nèi)容概述
生物物理學(xué)作為交叉學(xué)科，涉及了生物學(xué)和物理學(xué)兩個領(lǐng)域的知識，讓我充分認識到生命科學(xué)和物理學(xué)之間的聯(lián)系和作用。在講座中，演講者介紹了許多基礎(chǔ)的生物物理概念和典型應(yīng)用，如蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究、光合作用機制的探究等，以圖文并茂的方式生動展示了這些概念與技術(shù)的演化歷程和近年的研究成果。
第三段：講座的啟示與思考
作為一名生物專業(yè)的學(xué)生，我感到生物物理學(xué)講座的確為我打開了一扇認識生命科學(xué)的新窗口。我意識到，將生命科學(xué)與有關(guān)物理原理相結(jié)合，可以更好地理解其內(nèi)在機制和特點。此外，當(dāng)代生命科學(xué)和物理學(xué)都處于一個蓬勃發(fā)展的階段，理論和科技的進步提供了更多的嘗試和創(chuàng)新，讓我們有機會進行更深入的探索和研究。
第四段：講座對于我的未來規(guī)劃影響
在我看來，參加這樣的講座不僅擴展了我們的知識體系，更有意義的是，為我們演示了探究未知領(lǐng)域的勇氣和沖動，并鼓勵了我們積極探索和挑戰(zhàn)自我。我也決心更加努力，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，并逐漸形成自己的研究方向，并為未來的研究打下扎實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次的生物物理學(xué)講座是一次珍貴的機會，通過理論和實例的結(jié)合，介紹了物理學(xué)在生命領(lǐng)域的研究應(yīng)用，讓學(xué)生們更好地感受到跨學(xué)科研究的魅力。同時，也為我們的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃提供了一些新的思路和啟示。希望未來可以有更多這樣的講座讓我們拓寬視野，發(fā)展能力，并正向影響我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇五
《大學(xué)生物理紀錄片》是一部以科學(xué)為主題的紀錄片。它介紹了物理學(xué)在我們生活中的應(yīng)用，并且介紹了一些最有影響力的科學(xué)家和他們的工作。這部紀錄片讓我深刻的認識到物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性。下面我將闡述我的觀看心得體會。
第二段：對紀錄片的評價
這部紀錄片非常生動、有趣、易懂，使我了解了很多關(guān)于物理學(xué)的應(yīng)用。講述物理學(xué)并不一定要枯燥無味，這種科學(xué)也可以非常有趣，同時也能使知識更容易被理解。紀錄片中的例子和解釋都非常具有實際意義，使人們認識到它們是如何影響我們生活中的方方面面。同時，紀錄片還很好的傳遞了學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性。我相信很多人都將會有與我相似的感受。
第三段：從紀錄片中獲得的啟示
這部紀錄片不僅僅是展示物理學(xué)知識的好素材，還提醒我們注意到物理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。它使我認識到在真實生活中，物理學(xué)并不是一種純理論的學(xué)科，而是一種有深遠影響的實踐學(xué)科。了解物理學(xué)使我們能夠更加深刻理解自然界，并在我們的正常生活中受益。從這部紀錄片中，我學(xué)到的最重要的一點就是要尊重科學(xué)和科學(xué)家，并嘗試發(fā)現(xiàn)理論和應(yīng)用之間的聯(lián)系。
第四段：紀錄片引領(lǐng)我走向物理學(xué)
這部紀錄片與樸實而不失意境的背景音樂相結(jié)合，讓我意識到物理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪芯哂械闹匾浴Ｓ辛诉@樣的啟示，我決定要展開更深入的學(xué)習(xí)，我想嘗試課堂教學(xué)和實踐。這部紀錄片成為我學(xué)習(xí)物理學(xué)的契機，它讓我深感物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性，同時激勵我投入更多的時間和精力，探究這門科學(xué)，更深入的理解它，挖掘它巨大的潛力。
第五段：總結(jié)
總的來說，《大學(xué)生物理紀錄片》讓我深刻認識到物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要性。我學(xué)到了很多實用的知識，在將來的生活中，我會更好的利用這些知識。同時，這部紀錄片也是我進入學(xué)習(xí)物理學(xué)的契機，讓我體驗到物理學(xué)的魅力。它使我想進一步了解物理學(xué)，更深入掌握它，挖掘它無限的潛力。總之，這部紀錄片為我們提供了很多寶貴的學(xué)習(xí)資源，它對我的生活帶來了重要的影響和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇六
作為一名大學(xué)生物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在課堂上看到了一部名為《宇宙之迷》的紀錄片，這部影片講述了人類對于宇宙的探索歷程以及現(xiàn)代物理學(xué)的一些重要理論和實驗進展。在看完這部紀錄片之后，我深深地感受到了人類智慧的卓越和科學(xué)進步的偉大，也有了一些深刻的心得體會。
首先，我深刻認識到了人類自古以來對于宇宙的探索。從遠古時代始，人類就開始通過觀察夜空、制作天文儀器等方式了解宇宙。在古希臘時期，科學(xué)家用理性思辨的方式提出了關(guān)于宇宙的一些假設(shè)，比如地球是圓的、地球是太陽系中心等。到了近代，科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展加速了對于宇宙的探索?，F(xiàn)代天文學(xué)通過眾多望遠鏡、衛(wèi)星等科學(xué)手段，觀測到了宇宙中的眾多天體，對宇宙中的演化歷史和結(jié)構(gòu)進行了深入研究，大大推進了人類對于宇宙的認識。
其次，在這部紀錄片中，我對于物理學(xué)中的一些重要理論和實驗有了更為深入的了解。比如相對論理論中的“狹義相對論”和“廣義相對論”，這兩個理論在現(xiàn)代物理學(xué)中占據(jù)著重要地位，解釋了物質(zhì)和宇宙間的相互作用。我也了解到了“黑洞”的概念，這是一種極度密集的天體，能夠產(chǎn)生極強的引力場和扭曲時空的效應(yīng)。這些理論的提出和實驗證明，印證著人們的智慧和科技的發(fā)展，也為人類的科學(xué)認識提供了越來越深入的視角。
再次，紀錄片展現(xiàn)了一些現(xiàn)代物理實驗的進展和成果。我非常贊嘆實驗科學(xué)的精密和復(fù)雜，以及實驗結(jié)果的精確和謹慎。從光子的雙重性實驗，到量子糾纏實驗，每一次實驗都有放大鏡下的日夜辛勤的工作人員，他們的付出揭示了物質(zhì)的奧秘和本質(zhì)規(guī)律。在實驗科學(xué)中，一個細節(jié)失誤都有可能導(dǎo)致實驗失敗或解釋錯誤，因此科學(xué)家們必須全神貫注地致力于科學(xué)實驗的推進和驗證。
最后，在這部紀錄片中，我也感受到了物理學(xué)對于人類普遍意義的啟發(fā)。物理學(xué)是科學(xué)中的王者，從物質(zhì)和宇宙中探尋規(guī)律和真理，是人類智慧的輝煌之路。物理學(xué)中的一些理論和實驗，不僅提供了人們對于自然界和宇宙的認識，也為人類社會的發(fā)展提供了一些理解和啟迪。在我看來，物理學(xué)的意義不僅是科技進步和實踐應(yīng)用，更是對于人類智慧和哲學(xué)思考的一種回應(yīng)和提醒。
總之，這部《宇宙之迷》的紀錄片，強調(diào)了人類對于宇宙的探索歷程、現(xiàn)代物理學(xué)的進展和一些重要理論、實驗科學(xué)的精密和復(fù)雜、以及物理學(xué)對于人類普遍意義的啟示。它讓我更加認識到人類智慧的卓越，物理學(xué)作為科學(xué)中的王者，為人類的科學(xué)認知和哲學(xué)思考提供了巨大的助力。這讓我更加堅定了我作為一名大學(xué)生物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要更加努力的投入到這門學(xué)科中去，為人類的科學(xué)探索和社會發(fā)展做出更多的貢獻。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇七
物理是一門探索自然界規(guī)律的學(xué)科，它深深吸引著很多學(xué)生。作為一名物理學(xué)生，我也對這門學(xué)科有著深刻的體會和心得。通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并培養(yǎng)了一種嚴謹?shù)乃季S方式。同時，物理學(xué)也讓我理解到，成功需要不斷努力和堅持。通過堅持不懈的努力，我不僅在物理學(xué)方面取得了進步，還在生活中積累了更多的經(jīng)驗和知識。因此，物理學(xué)乃至科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維、動手能力以及實踐能力有著重要的作用。
首先，通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)世界的奧秘。物理學(xué)以實驗和觀察為基礎(chǔ)，通過推理和歸納，揭示自然界的規(guī)律。通過物理實驗，我們能夠親眼看到很多現(xiàn)象的產(chǎn)生過程，了解物質(zhì)的本質(zhì)和運動規(guī)律。例如，通過學(xué)習(xí)牛頓運動定律，我們可以解釋為什么物體會保持勻速直線運動，為什么物體在外力作用下會發(fā)生加速或改變方向。這些在日常生活中常見的現(xiàn)象，在物理學(xué)的解釋下變得更加清晰明了。物理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我對物質(zhì)世界有了更深入的了解和認識。
其次，物理學(xué)培養(yǎng)了我的嚴謹思維方式。物理學(xué)不僅注重能夠獨立思考和解決問題，還要求我們的思維嚴密、合乎邏輯。在解決物理問題的過程中，我們需要運用數(shù)學(xué)工具和物理原理，進行推理和計算。這樣的訓(xùn)練使得我的思維方式趨于嚴謹，我能夠更加理性地思考問題，并找到問題的核心和解決方案。通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了解決問題的能力，還養(yǎng)成了條理清晰、嚴格論證的習(xí)慣。這種思維方式對于我在其他學(xué)科以及日常生活中的問題解決都大有幫助。
再次，物理學(xué)讓我理解到成功需要不斷努力和堅持。物理學(xué)是一門需要長期積累和不斷實踐的學(xué)科。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要通過大量的練習(xí)和實驗，才能真正掌握知識和技能。正是通過不斷的努力，我才能逐漸理解和掌握各種物理概念和定理，解答越來越復(fù)雜的物理問題。物理學(xué)的學(xué)習(xí)教會了我堅持不懈的精神，讓我明白成功絕非一蹴而就，而是需要通過不斷的努力和實踐才能達到。這種堅持不懈的品質(zhì)，對于我今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的意義。
最后，通過物理學(xué)習(xí)，我不僅在物理學(xué)方面取得了進步，還在生活中積累了更多的經(jīng)驗和知識。物理學(xué)的知識和方法論不僅僅應(yīng)用于課堂，它還能夠幫助我理解和解決日常生活中的問題。例如，通過學(xué)習(xí)物理光學(xué)，我知道了為什么天空是藍色的，為什么水中的魚看起來更大。這些看似簡單的現(xiàn)象在物理學(xué)的觀點下變得非常有趣，并幫助我更好地理解和解釋身邊的事物。同時，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的實踐能力和動手能力。在做物理實驗的過程中，我需要仔細觀察、操作實驗裝置，對實驗過程進行記錄和分析。這樣的實踐經(jīng)驗讓我更加熟練地運用物理學(xué)知識，并提升了我的實踐能力和動手能力。
綜上所述，物理學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的思維能力、動手能力以及實踐能力具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)物理，我們不僅能夠了解物質(zhì)世界的奧秘，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S方式，還能夠深刻理解到成功需要不斷努力和堅持的精神，以及在生活中積累更多的經(jīng)驗和知識。因此，我認為物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇八
第一段：引言（120字）。
小學(xué)生物理小課堂是我學(xué)習(xí)物理知識的一次全新體驗。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)習(xí)了有趣的實驗，還通過互動和動手實踐深入理解了各種物理現(xiàn)象。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生物理小課堂中得到的收獲和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)小結(jié)（240字）。
在小學(xué)生物理小課堂中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于物理的基礎(chǔ)知識。我明白了萬有引力的原理，并通過模型實驗深入了解了它是如何起作用的。我還學(xué)習(xí)了光的折射和反射，通過游戲和實驗，我明白了為什么我們在反光鏡中可以看到自己的倒影。此外，我還學(xué)習(xí)了電的基本概念和原理，通過實踐活動我知道了怎樣制造簡單的電路并產(chǎn)生電流。
第三段：實踐探索（240字）。
小學(xué)生物理小課堂注重實踐探索，這是我最喜歡的一部分。我僅僅通過觀察和親身操作，就能深入理解物理的奧秘。一次實踐中，我們用塑料瓶和水制作了一個火箭，通過壓縮和釋放氣體產(chǎn)生的動力，我們的火箭竟然能在空中飛翔！這讓我對物理的奇妙和實用性有了更深的認識。在另一次實踐中，我們用紙杯、塑料袋和吸管制作了一個簡易的熱空氣球。當(dāng)我們在吸管中灌入熱空氣時，熱氣體的浮力讓它飄在空中，這讓我更加深入地理解了物體浮力的原理。
第四段：團隊合作（240字）。
在小學(xué)生物理小課堂上，我認識了很多志同道合的朋友，我們一起組隊合作，共同完成各種實踐活動。這讓我學(xué)會了傾聽他人的意見，并且學(xué)會了在團隊中分工合作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們團隊合作時，每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。這不僅提高了我們的實驗成功率，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
第五段：物理的魅力（360字）。
通過在小學(xué)生物理小課堂中的學(xué)習(xí)，我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。從前，我對物理只是了解一些表面知識，但現(xiàn)在我知道了物理的深層次和實用性。物理在我們生活中的應(yīng)用無處不在，無論是我們行走的能量轉(zhuǎn)化、各種器件的工作原理，還是我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N現(xiàn)象，我們都可以從物理中找到答案。我發(fā)現(xiàn)物理與我們的日常生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)物理，我明白了很多原本不為人所知的奧秘。物理的魅力在于它的普遍性和實用性，它幫助我深入思考和解決現(xiàn)實生活中的問題。
總結(jié)（200字）。
小學(xué)生物理小課堂為我打開了物理的大門，讓我體驗到了物理學(xué)習(xí)的樂趣和實用性。通過親歷實踐和團隊合作，我加深了對物理的理解，并培養(yǎng)了自己的實踐能力和團隊意識。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)物理在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，它與我們息息相關(guān)，掌握物理知識有助于我們深入理解世界的運轉(zhuǎn)。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)探索物理的魅力，用科學(xué)的眼光來觀察和思考我們的日常生活，在實踐中提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇九
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析，這一點在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。
做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認為只要把練習(xí)做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個星期，你再重新翻看相同的題型，你會驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實連最基本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學(xué)往往忽視這些。又例如運動和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實它們的關(guān)系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運動)的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。
而牛頓第二定理f=ma則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運動狀態(tài)就不會變，從而得到力是物體運動狀態(tài)改變的原因，而運動狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對于力和運動的關(guān)系的把握肯定要上一個臺階，也不會再犯迷糊了，所以基本概念實際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點，并找出癥結(jié)，這樣對癥下藥才能達到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識沒有掌握牢固，那么就加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計算上的問題，那么就要注意計算能力的提高。
另外還有一個最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結(jié)果也對自己有著或大或小的影響，因此對于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個人的心態(tài)是非常重要的。有好多在復(fù)習(xí)時往往會產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計劃的好處，只要按照計劃去安排自己的復(fù)習(xí)，就肯定能完成，而且可以隨時看出自己復(fù)習(xí)的進度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實際上只是對前階段所學(xué)知識的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對每一個細小的知識點“死摳”，這些是看平時的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個調(diào)整以及加深鞏固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個質(zhì)的提高，即使是考試成績提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的'調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。
在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時要做好充分的準備，而一旦進入考場就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習(xí)，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視?？傊灰綍r下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學(xué)生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進一步完善自己的教學(xué)等等.
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十一
首先，學(xué)習(xí)物理需要耐心和細心。物理規(guī)律和公式可能看起來很復(fù)雜，但只要認真讀書并思考，它們就會變得清晰和有意義。我學(xué)習(xí)物理時，會反復(fù)讀書和聽講，對于不理解的概念，我會尋找更多的資料或向?qū)I(yè)領(lǐng)域的人士尋求幫助。
其次，學(xué)習(xí)物理需要理性和創(chuàng)造性。物理規(guī)律和公式建立在實驗和實踐的基礎(chǔ)上，因此在學(xué)習(xí)物理時需要達到理性和創(chuàng)造性的平衡。我需要理解已有的`知識和規(guī)律，同時也需要獨立思考和提出自己的問題。物理領(lǐng)域正在探索未知的邊界和新的領(lǐng)域，因此有創(chuàng)造性的思維和方法也很重要。
最后，物理是一個非常有趣和刺激的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)物理讓我更加深入地了解這個世界的本質(zhì)，也讓我驚嘆于人類的智慧和創(chuàng)造力。不斷學(xué)習(xí)和探索，會讓我對這個世界和人類的未來有更加深刻的理解和想象。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十二
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標準上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導(dǎo)意義，同時也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十三
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學(xué)生一經(jīng)查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀律的學(xué)生不許在學(xué)校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時間不多，教學(xué)效果還行。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十四
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學(xué)習(xí)的人的做法，會學(xué)習(xí)的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學(xué)都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀?。
物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通
對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗爭，最后用火中的生命擦亮了科學(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計
大多數(shù)老師認為，物理和化學(xué)做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學(xué)生的水平。我們學(xué)知識并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實驗、反復(fù)地驗證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標較高，我勸你，應(yīng)在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊雽W(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個我認為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十五
在讀大四的時候，有點無聊，因為整個學(xué)期是沒有課的。
剛結(jié)束大四上學(xué)期的實習(xí)后，感覺實習(xí)期間也沒上到什么課就結(jié)束了實習(xí)。感覺沒有收獲，這時班群里發(fā)發(fā)出了一個頂崗實習(xí)的公告?？吹胶芨吲d，立即就報了名去頂崗實習(xí)。
因為到了大四了，好多同學(xué)都忙著去找工作，沒找工作也在準備公考或者在宿舍里打游戲呆到最后學(xué)校限定期限的那一天離校。我沒有想著去找工作或者考公務(wù)員，覺得這些時間拿來去頂崗實習(xí)也是挺好的。
接下來就是到了去的那一天，記得很早頂崗學(xué)校那邊就派人過來接了，記得給我剛到的那一天我們就開始跟著那個老師開始去上課了。這個學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生需要上晚自習(xí)。之前記得市區(qū)的學(xué)校是不用上自習(xí)的，所以感覺很意外。
帶著年輕老師給學(xué)生的新鮮感，我開始接手學(xué)生。雖然已經(jīng)實習(xí)過，但之前實習(xí)的是一所高中，突然來初中感覺還是有點不習(xí)慣。初中生不像高中生，他們更加活潑，好動。這天晚自習(xí)我大概看了一下，這個班的有個女生特別主動，積極回答問題，表現(xiàn)得特別好。但是有一些坐在后排的同學(xué)雖然積極，但是由于長時間的沒認真聽課，學(xué)習(xí)跟不上。那個晚自習(xí)班上的學(xué)生也有了大概了解。
女生學(xué)習(xí)的思維邏輯跟不上男生，聽課效率不是很高。她們跟不上進度有不好意思問老師，這時老師應(yīng)該善于觀察她們的狀態(tài)。積極主動的找學(xué)生溝通，不要覺得學(xué)生不問就表示她們會了。老師主動這類學(xué)生溝通，可以幫助她們放下心理包袱，放下對老師的心理戒備。
對于坐在后排的那些學(xué)生，不用多想，有部分是比較調(diào)皮搗蛋的。但我覺得他們并不是有意擾亂課堂，而且想引起老師的注意，他們希望老師能夠關(guān)注到他們，這個時候老師更應(yīng)該放下”身段”。有些時候那怕你和他們隨便說點小事，他們也會很高興。這類學(xué)生還有一個特點就是脾氣有點犟，這時就不能和他們硬碰硬，好好和他們說，他們是會聽。我一直覺得能不批評教育就不要批評。哪怕是成年人，想必更多的.是想聽到鼓勵吧！正是如此，多一些鼓勵，或許給你的是不一樣的感受。你會覺得，其實也沒那么讓人感覺頭疼。
我接手的是有三個班，我上的是物理。這個班的思維相對于其他幾個班而言要強一些。但是還有一個讓人比較頭疼的地方課堂紀律特別亂，連班主任在都有點控制不住那種。記憶最深刻的是在上課之前還要在要在教室門口呆兩分鐘平復(fù)一下心情我再進教室。就是在這樣的情況下，不知如何應(yīng)對。過多的批評教育得到的是學(xué)生的不以為然。不過，仔細想想我的這些話可能他們能已經(jīng)聽得多了。后來發(fā)現(xiàn)，其實大部分同學(xué)還是好的，可能只是其中一部分人靜不下來。發(fā)現(xiàn)問題后我找到了對應(yīng)的同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心的與學(xué)生交談，而不是以老師的身份說話。后來他們也不是故意搗亂了。當(dāng)你用心和他們交談的時候，他們也會與你產(chǎn)生共鳴。
我所去的學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生大多來自農(nóng)村。學(xué)習(xí)興趣不是很濃，更有甚的直接初一初二就不不想讀書，厭學(xué)之類的，老師需要做的不僅僅是教學(xué)，更多的應(yīng)該走進學(xué)生的內(nèi)心。
雖說可能比城里的學(xué)校要付出更多，但你會發(fā)現(xiàn)收獲也更多。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十六
《初中物理課程標準》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理，從物理走向社會;注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;構(gòu)建新的評價體系.”這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求，新課標迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位，強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準備。
一、精心設(shè)計教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)對教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計教學(xué)方案時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準備及電腦課件的設(shè)計制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
例如：在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，教師都特別加入了“教材分析”“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。在這些板塊中，有的教師寫道：
1、有的學(xué)生在實驗探究過程中，可能將本章后面的知識提出來。對于提出這類問題的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵，并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題，只是本堂課可能時間不夠，需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進行探究，并對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。
2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計中這些較為客觀全面的分析，特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進行。
二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，將座位排成若干u形單元，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。在教學(xué)《運動與靜止》時，教師用電腦多媒體播放夜空中的流星，暴雨前的烏云，小溪的流水等畫面，讓學(xué)生深切感受自然界的運動。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。
三、循序漸進，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中“運用《學(xué)案》”。讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。實踐表明，《學(xué)案》的使用非常奏效，有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學(xué)科概念的嚴整性有時反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
四、開發(fā)課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。
改變舊課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
總之，我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十七
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。 3．認真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十八
高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當(dāng)a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應(yīng)該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習(xí)題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。
對一些典型的有代表性的習(xí)題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習(xí)題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?這只有通過自己獨立的反復(fù)思考才能達到，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會到應(yīng)用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解題能力。
物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學(xué)問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復(fù)力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學(xué)習(xí)。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應(yīng)該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復(fù)思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習(xí)題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復(fù)思考、探索問題的實質(zhì)，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習(xí)題。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇十九
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會遇到這樣的困擾，在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準備的準備工作和預(yù)習(xí)工作。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識也是需要及時復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有自己長久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時每個人的基礎(chǔ)知識也不盡相同，要正確認識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點經(jīng)驗與體會。
我認為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強制自己來接受，這樣對于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時這對于我們學(xué)習(xí)機械制造及其自動化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗。
而物理對于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運用和快速的解決問題。還有就是對于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識。在當(dāng)時，由于要給他輔導(dǎo)物理實驗，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識，保證自己教學(xué)的準確性。由此我也增強了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當(dāng)時的經(jīng)濟壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對于我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。對于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個腳印，踏踏實實的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠。
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇二十
__年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、 加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有進步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
四、 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
物理心得體會篇2
學(xué)生學(xué)物理心得體會篇二十一
物理作為一門科學(xué)學(xué)科，貫穿了人類的整個發(fā)展歷程，對我們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠的影響。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸認識到物理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了世界的本質(zhì)。物理研究的是自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)物理，我漸漸意識到了世界的本質(zhì)所在。物理從微觀的粒子到宏觀的天體，揭示了宇宙的奧秘，使我不再盲目地接受事物表面的現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)原理后，我才明白手機充電是利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的磁場感應(yīng)電流，這種發(fā)現(xiàn)讓我對世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，學(xué)習(xí)物理培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，有時是已知力求未知，有時是已知速度求未知距離。面對這些問題，我需要仔細思考并解決。通過不斷的實踐和思考，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維、分析問題的能力。這種能力不僅對物理問題有幫助，而且在生活中的其他領(lǐng)域也同樣適用。學(xué)習(xí)物理不僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
物理實驗是我在學(xué)習(xí)中最喜歡的部分之一。在實驗中，我能夠親身感受到書本上看到的理論知識，對于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時，我們進行了關(guān)于力和加速度的實驗，在實驗中我可以直接測量到物體受到的力和產(chǎn)生的加速度，通過計算和分析實驗數(shù)據(jù)，驗證了牛頓第二定律的正確性。實驗讓我更加實際地體驗到了物理的魅力，這對我日后的學(xué)習(xí)和實踐都起到了很大的幫助。
學(xué)習(xí)物理讓我明白了科學(xué)精神的重要性。在物理中，很多的科學(xué)原理和規(guī)律都是通過科學(xué)家的探索和實驗得出的。他們通過不斷的實踐，推翻了很多傳統(tǒng)觀念，尋找到了事物背后的真相。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會到了科學(xué)精神的重要性，這種精神在我們面對問題和困難時起到了重要的指導(dǎo)作用。只有具備科學(xué)精神，才能夠拋棄主觀偏見，用客觀的態(tài)度去探索問題的真相。
總的來說，學(xué)習(xí)物理不僅讓我獲得了豐富的知識和技能，而且給我?guī)砹松钊胨伎嫉哪芰涂茖W(xué)精神，在我成長的道路上起到了重要的推動作用。我相信，學(xué)習(xí)物理帶給我的收獲將會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，讓我始終保持探索求知的熱情。
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