總結(jié)能夠促使我們反思過去的行為，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)潔明了，讓讀者能夠一目了然。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
英語八上詞篇一
出生年月：1988年4月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：xx年7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院
所修專業(yè)：英語
居住地：重慶市縣級(jí)市合川市
籍貫：重慶市市轄縣豐都縣
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望地點(diǎn)：重慶市市轄區(qū)北碚區(qū)，重慶市縣級(jí)市北碚區(qū)
期望職位：銀行職員英語老師
意向概述：服務(wù)行業(yè)與教育行業(yè)
教育經(jīng)歷
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷
xx年9月-xx年7月重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院英語本科
xx年9月-xx年7月重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院英語本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
xx年7月-xx年9月培訓(xùn)學(xué)校英語老師
xx年6月-xx年9月培訓(xùn)學(xué)校英語老師
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
xx年12月綜合獎(jiǎng)學(xué)金外國(guó)語學(xué)院
xx年12月綜合獎(jiǎng)學(xué)金外國(guó)語學(xué)院
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
英語八上詞篇二
性別：女
民族：漢族年齡：20
婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：英語
主修專業(yè)：外語類政治面貌：漢族
畢業(yè)院校：閩南師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：1947年9月
最高學(xué)歷：本科電腦水平：一般
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi)身高：cm體重：公斤
求職意向
期望從事職業(yè)：中小學(xué)英語老師期望薪水：面議
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：兼職
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要
教育/培訓(xùn)
教育背景：
學(xué)校名稱：閩南師范大學(xué)(20xx年9月-20xx年9月)
專業(yè)名稱：英語學(xué)歷：本科
所在地：漳州證書：
專業(yè)描述：對(duì)英語進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，及學(xué)習(xí)第二門外語
培訓(xùn)經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗(yàn)
公司名稱：sunny(20xx年2月-20xx年6月)
所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：其他
公司規(guī)模：10人以下工作地點(diǎn)：漳州
職位名稱：老師
工作描述：對(duì)6年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)
自我評(píng)價(jià)
語言能力
語種名稱掌握程度
英語良好
普通話良好
英語八上詞篇三
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛老師。
馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺得興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表揚(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說：“洗碗！”然后，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績(jī)的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來輔導(dǎo)?；丶視r(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。
同學(xué)們，難道你不覺得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？
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英語八上詞篇四
筆者從教以來一直在想一些問題：學(xué)生到底喜歡什么樣的老師?課要怎么上學(xué)生才會(huì)感興趣，學(xué)生才會(huì)自覺的讀書?無論是課堂上還是課后學(xué)生都會(huì)抓緊一切時(shí)間把老師布置的任務(wù)完成，作為老師的我們，尤其是作為英語老師的我們，才會(huì)覺得輕松些，不需要每天追著學(xué)生背單詞、背句子、背課文、背語法。下面就這幾年來從事的中學(xué)英語教學(xué)工作談一下自己的體會(huì)。
通過幾年的教學(xué)，我了解了一些學(xué)生所喜歡的老師類型。學(xué)生喜歡不拖課的老師，因此下課鈴一響，我便停止自己的課程，不再繼續(xù)。學(xué)生喜歡不占用別人課的老師，因此每當(dāng)被安排代課，我都會(huì)準(zhǔn)備好三個(gè)小游戲，而且每代一節(jié)課所玩的游戲都不同，這會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)這樣的印象“老師好厲害呀，知道的游戲真多呀”，進(jìn)而讓學(xué)生更加喜歡你。
學(xué)生喜歡不布置作業(yè)的老師，因此周六、周日，以及長(zhǎng)假我都不布置作業(yè)(尤其是寒暑假的“寒假生活”里面的英語部分我是不要求學(xué)生做的)，因?yàn)槲乙恢备嬖V他們的一句話就是“該玩的時(shí)候盡情地玩，但是該學(xué)習(xí)的時(shí)候就得好好學(xué)習(xí)”。
通過這樣一年的灌輸，學(xué)生們也形成了這樣的意識(shí)：在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí);學(xué)生喜歡有創(chuàng)意的老師，因此每逢半期考、期末考我都會(huì)找各種各樣的.奇怪禮物(如折疊杯、鏡框等)或是自制的食物(如：壽司、烤雞翅等)送給表現(xiàn)好的學(xué)生，并且在班級(jí)元旦晚會(huì)時(shí)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)制作成視頻贈(zèng)送給他們(聽到學(xué)生看到自己的照片時(shí)所發(fā)出的哈哈大笑之聲，我真的很開心)。
講到課堂教學(xué)，必須提到的是我的課堂加分減分機(jī)制，因?yàn)樗械沫h(huán)節(jié)都是圍繞它而展開的。加分減分制，顧名思義就是表現(xiàn)好就加分，表現(xiàn)差就減分，時(shí)限是一個(gè)星期，看哪組分高，那么星期五時(shí)，這組便可以不用大掃除，同時(shí)可以得到一顆五角星，到半期考時(shí)五角星最多的組便可以得到我的創(chuàng)意禮物。在這樣的機(jī)制下，學(xué)生的積極性非常高，即使是學(xué)困生也會(huì)變得很積極——積極請(qǐng)教本組優(yōu)生，而優(yōu)生也會(huì)積極幫助本組的學(xué)困生。
要讓學(xué)生愛上英語課，除了這樣的機(jī)制，還必須要有充滿創(chuàng)意性的課堂。幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，照本宣科對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是不起作用的。因此，為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我是這樣做的：每節(jié)課前我會(huì)讓學(xué)生設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容有關(guān)的材料，并且評(píng)出最具有創(chuàng)意性的一個(gè)，給予相應(yīng)的加分。
如在上《交通工具》這課時(shí)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)出“你想要的未來交通工具”，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，第二天設(shè)計(jì)出了各種不同形狀的交通工具，讓我印象最深的是一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的“折疊箱”交通工具，此種交通工具既可以在天上飛，也可以在水里游，還可隨身攜帶。
又如在上《職業(yè)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)的標(biāo)志，學(xué)生便用紙折疊出“護(hù)士帽”，用抹布掛在手上表示“店小二”。在如上《顏色》這課時(shí)，課前安排兩組學(xué)生，一組準(zhǔn)備單數(shù)的顏色，一組準(zhǔn)備復(fù)數(shù)的顏色，看誰準(zhǔn)備得最有創(chuàng)意。
同學(xué)們帶來許多不同的創(chuàng)意，如窗簾的掛墜、彈珠、便箋紙等。這些創(chuàng)意不僅開拓了學(xué)生的動(dòng)腦能力，而且讓每個(gè)學(xué)生都參與到了課堂中，給課堂教學(xué)帶來了許多歡樂。
在現(xiàn)有體制下，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)仍然是評(píng)判老師教得好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，知識(shí)的掌握是關(guān)鍵的。在課堂之中，我會(huì)通過很多的競(jìng)賽游戲達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。例如記單詞的游戲、一問一答“開火車”游戲、大小聲游戲等。例如在學(xué)《職業(yè)》這課時(shí)，為了讓學(xué)生掌握不同的職業(yè)單詞以及句型“whatdoyoudo?”我是這樣做的：首先讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，給出一分鐘的時(shí)間，看誰能夠記住班級(jí)學(xué)生扮演的所有職業(yè)，誰對(duì)就給誰加分，很多好生都能夠在一分鐘內(nèi)記住所有的職業(yè)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)困生也能夠記住相應(yīng)的職業(yè)。
緊接著就可以教授句型“whatdoyoudo?”當(dāng)學(xué)生掌握差不多時(shí)就可以開展一問一答開火車的游戲，老師給與予計(jì)時(shí)，看哪組開得最快，給予相應(yīng)的加分。學(xué)生在這樣的氛圍中，不僅掌握了知識(shí)，同時(shí)也享受了很多快樂，而我自己也得到了很大的滿足。
學(xué)困生問題對(duì)于每個(gè)老師尤其是主科老師來說，都是一個(gè)很頭疼的問題。我曾經(jīng)為此哭過、鬧過，但是通過幾年的教學(xué)，我總結(jié)了一些規(guī)律。首先，把學(xué)困生交給本組學(xué)生。由于我班是采取分組競(jìng)賽制教學(xué)，因此每當(dāng)有任務(wù)時(shí)，本組率先完成任務(wù)的學(xué)生都會(huì)想盡一切辦法幫助學(xué)困生完成任務(wù)，否則將被扣分，第一天沒完成就扣5分，第二天沒完成便扣10分，以此類推。
所以為了盡量少扣分、不掃地、獲得我的創(chuàng)意性禮物，學(xué)困生也會(huì)主動(dòng)尋求好生的幫忙。其次，降低對(duì)于學(xué)困生的要求。
學(xué)困生，顧名思義，就是學(xué)習(xí)上比較困難的學(xué)生，因此，為了增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的成就感，對(duì)這類學(xué)生我采取的辦法便是降低學(xué)習(xí)難度。如在背單詞時(shí)，其他學(xué)生每天要背10個(gè)單詞，而且是中英文意思都需要掌握，而學(xué)困生只要求記住中文意思便可以。在背課文時(shí)，其他學(xué)生要求流利的背誦，而學(xué)困生只要能夠讀下來便可以了。
最后是提高學(xué)困生的積極性。為了激發(fā)學(xué)困生的積極性，也為了提高好生幫助學(xué)困生的熱情，我采取的是成倍加分法則，也就是，如果學(xué)困生能夠完成我布置的任務(wù)，那么他加的分?jǐn)?shù)便會(huì)是其他學(xué)生的兩倍。在這樣的機(jī)制下，好生幫助學(xué)困生的熱情很高，而我們老師自己也會(huì)很輕松，教得也會(huì)很愉快。
學(xué)無止境，教無定法，對(duì)大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生來說，學(xué)英語是很枯燥的，但只要做出努力，我相信定能找到最理想、最適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法。
英語八上詞篇五
今天晚上我學(xué)英語了。到了tom學(xué)校，我們坐在教室里聽老師講課。第一堂課是外教課，教我們的外教非常可愛，他給我們上課的時(shí)候簡(jiǎn)直跟玩游戲一樣好玩。他教我們學(xué)英語單詞和玩英語游戲。
鈴聲響了，下課了。我們歡天喜地跑到樓下去。大家快樂地玩游戲，有人玩捉迷藏，有的人玩扔球的游戲。
鈴聲響了，上課了。我們急忙跑進(jìn)教室，坐在凳子上，安安靜靜地等老師來上課。第二堂是中教課，老師給我們復(fù)習(xí)單詞：“policeman，mailman，teacher，student……”老師還跟我們玩了一個(gè)英語單詞的游戲。游戲的規(guī)則是：小朋友站在不同的單詞前面，老師念到那個(gè)單詞，站在這個(gè)單詞前面的小朋友都要跑到另一個(gè)單詞前面。要不然就會(huì)被老師抓住。抓住的那位同學(xué)就要上去念單詞。我被抓住了一次，上去念了“policeman”的單詞。我們興高采烈地玩完游戲，剛坐到凳子上，下課鈴聲響了。
有些小朋友渴了去倒水喝，有些小朋友去洗手間，我們又玩了一會(huì)。上課鈴聲又響了，第三堂課老師讓我們默寫英文字母。我只能眼睜睜地看著她們做，其實(shí)我也很想做?？墒菦]辦法，因?yàn)槲业氖止钦哿诉€沒好。
英語八上詞篇六
沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對(duì)字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語言知識(shí)活學(xué)活用的目的。
七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：
落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。
要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師要提供大量的聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)。
—：unit1及檢測(cè)。
—：unit2及檢測(cè)。
—：unit3及檢測(cè)。
—：unit4及檢測(cè)。
—：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)。
—：unit5及檢測(cè)。
—：unit6及檢測(cè)。
—：unit：7及檢測(cè)。
—：unit8及檢測(cè)。
—：unit9及檢測(cè)。
—：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)。
英語八上詞篇七
今天我上了一節(jié)有趣的新概念英語課。
我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開始了新概念課程的'第一部分小組競(jìng)賽（以加分的形式），我們開始學(xué)第27課。學(xué)完以后，老師告訴我們，她要我們搶答幾道題，我以5：3占了優(yōu)勢(shì)。
我們又開始了聽寫110課的百詞賽。我一看，老師聽寫的詞很簡(jiǎn)單，所以，聽一個(gè)，就毫不猶豫地寫一個(gè)。聽寫聽了好多個(gè)詞。終于，我忘了一個(gè)單詞，這是最后一個(gè)單詞。終于，聽寫結(jié)束了。
最有趣的是第二個(gè)環(huán)節(jié)大?。ㄓ?guó)人的中文名）的外教課。大隆老師首先問我們的名字（英文）。然后讓我們分別問他一個(gè)問題，要用英文。他非常幽默。他又讓他問我們問題了。他問我：doyouhavemoney(你有錢嗎？)我連忙說：no,no,no。（沒有）曾麗欣說：我有。大隆老師說：給我。把我們都逗得哄堂大笑，這個(gè)老師真有趣。
接著我們玩了bingo（賓狗）游戲。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫很多單詞，我們畫表格，六個(gè)格子。抄六個(gè)黑板上的單詞。然后老師報(bào)20個(gè)單詞。要求六個(gè)格子全都對(duì)。我寫了policeman（警察）、are(問怎樣)、ask（問）、when(什么時(shí)候)、book(書)、pencil(鉛筆)，結(jié)果老師正好問了這些單詞。我贏了！
最后，大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了！
這是多么美妙的一天；這是多么有趣的外教課；這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課！
英語八上詞篇八
今天的英語課真是糟糕！英語老師竟然就剩10分鐘的時(shí)候才來。
上課了，數(shù)學(xué)老師來了說：“靳浩冉，領(lǐng)讀1——4單元的單詞。”后來，我們開始讀，靳浩冉讀一個(gè)，我們讀一個(gè)。之后，讀了三遍了，英語老師還是沒來。然后，靳浩冉說：“翻到第9頁?！蓖瑢W(xué)們也說：“翻到第9頁?！泵缀媸懿涣肆?，只好記了名字。剩10分鐘的時(shí)候，英語老師來啦！我們都很高興。最后，英語老師讓我們讀了句子，不一會(huì)兒，下課了。
英語八上詞篇九
英語，作為一門國(guó)際語言，對(duì)于我們來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，無論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來說具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語文章，同時(shí)也進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。另外，積極參與英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過和外國(guó)友人交流，參加英語角等活動(dòng)來提高自己的口語表達(dá)能力。通過課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語過程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語八上詞篇十
pets四級(jí)考試由筆試試卷和口試試卷組成。
第一部分：pets四級(jí)筆試試卷筆試試卷（140分鐘）分四部分：
聽力、
英語知識(shí)運(yùn)用、
閱讀理解。
寫作。
第二部分：口試試卷（12分鐘）分三節(jié)考查考生的口語交際能力。
一、聽力部分。
該部分由a、b、c節(jié)組成，該部分所需時(shí)間約為30分鐘（含謄寫和轉(zhuǎn)涂時(shí)間）。
b節(jié)（5題）：要求考生根據(jù)所聽到的一段280－320詞的對(duì)話或獨(dú)白，回答5道簡(jiǎn)答題。錄音材料播放兩遍。
c節(jié)（10題）：要求考生根據(jù)所聽到的三段對(duì)話或獨(dú)白（每段200－300詞），從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。問題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。
二、英語知識(shí)運(yùn)用。
總共20小題。在一篇240－280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有12－15道題考查詞匯，5－8道題題考查語法和篇章結(jié)構(gòu)。該部分所需時(shí)間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
三、閱讀理解。
該部分由a、b兩節(jié)組成，旨在考查考生理解書面英語的能力。該部分所需時(shí)間約為60分鐘。考生在答題卡1上作答a節(jié)，在答題卡2上作答b節(jié)。
四、寫作。
該部分考查考生的書面表達(dá)能力。考生根據(jù)提示信息（中/英文）寫出一篇160－200詞的短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。該部分所需時(shí)間約為35分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。
第二部分：pets四級(jí)口試試卷。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分；另一名口試教師主持口試，與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
a節(jié)：考查考生作自我介紹的能力。此節(jié)中兩考生無需相互交流（如需要，也可）。該節(jié)大約需要2分鐘時(shí)間。
b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關(guān)問題的能力。本節(jié)的形式有解決問題、排序、討論、決策、或就兩個(gè)完全相反的觀點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)等。該節(jié)大約需要3分鐘時(shí)間。
c節(jié)：考查考生針對(duì)信息卡上的圖片進(jìn)行連續(xù)表達(dá)及簡(jiǎn)短討論的能力。該節(jié)大約需要7分鐘時(shí)間。
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英語八上詞篇十一
在去年的暑假期間，媽媽為了提高我的英語讀寫水平給我報(bào)了一個(gè)英語興趣班，能學(xué)會(huì)另外一門語言，我的心中別提多高興了。
到了該上英語課的時(shí)間了，我高高興興的去往興趣班的四教室里，剛走到教室門口，我聽到四教室內(nèi)傳了嗡嗡的喊叫聲，我透過教室的門向教室望去，正有可多不熟悉的小朋友七嘴八舌、交頭接耳議論著假期中的奇聞異事，教室內(nèi)就像開了鍋似的。
到了上課的時(shí)間了，這時(shí)走來了一位漂亮的老師，她給我們自我介紹說她叫楚老師，是我們的英語老師，今后一段時(shí)間就和我們大家做朋友了，隨后她用英語給我們介紹了其它東西，雖然我一句也聽不懂，但我被楚老師那精彩的英語介紹所吸引，我決心要學(xué)好英語，用英語和別人交流多牛呀！
課堂上，老師給我們講了最基礎(chǔ)的英語字母讀寫、發(fā)音，我被老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、漂亮的英語書寫所吸引，每一堂課我都認(rèn)真的跟隨老師的講解認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一遍遍的練習(xí)發(fā)音。書寫，我的發(fā)音讀寫快趕上老師的要求了。
英語八上詞篇十二
這幾個(gè)星期，我們班的副課上不成了，因?yàn)樘珌y了。在課堂上有的同學(xué)說閑話、有的打架、有的罵人......反正是不干正事。
就說英語課：我們班所有人都很隨便，老師管不住，就找來幾個(gè)英語比較好的同學(xué)到講臺(tái)上幫著維持紀(jì)律，但是收效不大。最后，老師忍無可忍了就找來了班主任賀老師，但是好紀(jì)律只是暫時(shí)的，不一會(huì)兒，同學(xué)們就又恢復(fù)原樣了。當(dāng)賀老師經(jīng)過幾次這樣的來回奔波后，真的很生氣，把班里的男生留到12點(diǎn)，并寫也三百字以上的英語課上的情況（女生二百字），其實(shí)就是讓我們自己好好反醒反醒，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
我個(gè)人認(rèn)為，這樣做并不一定就能讓那幾個(gè)愛出風(fēng)頭的搗亂分子意識(shí)到自己的錯(cuò)，所以我有幾個(gè)意見：第一次，先找他談心；第二次給以嚴(yán)厲的批評(píng)警告；如有再三就請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家去，面壁思過，找到自己的錯(cuò)誤后，做出深刻檢討及以后打算，并請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督日后的表現(xiàn)。如果還不吸取教訓(xùn)，就該請(qǐng)家長(zhǎng)帶他看心理醫(yī)生了。
雖然我們這個(gè)階段的孩子心理和生理都有處在一個(gè)特殊的階段，有著強(qiáng)烈的叛逆思想，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，認(rèn)為自己所做的事情總有自己的理由，很多事情應(yīng)該由自己來處理。但是他們忘記了自己本身還是個(gè)孩子，好多事情上不能明辨是非，只有在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下才能健康快樂的成長(zhǎng)！
最后，我希望大家能夠引以為誡，控制好自己的情緒，讓我們把不多的小學(xué)時(shí)光過得更完美，更光彩。
英語八上詞篇十三
全國(guó)公共英語等級(jí)考試（publicenglishtestsystem，簡(jiǎn)稱pets）是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語水平考試體系。作為中、英兩國(guó)政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過程中它得到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。
全國(guó)公共英語等級(jí)考試是面向社會(huì)，以全體公民為對(duì)象的非學(xué)歷性英語證書考試，是測(cè)試應(yīng)試者英語交際能力的水平考試。由教育部考試中心主辦，各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
公共英語考試等級(jí)根據(jù)難度由低到高分為一級(jí)b、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。其中，五級(jí)由教育部考試中心選定的高等院校負(fù)責(zé)，其它級(jí)別的考試由各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
pets－2：二級(jí)是中下級(jí)，相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平（此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試?？齐A段英語（一）、文憑考試基礎(chǔ)英語考試成績(jī)）。
pets－3：三級(jí)是中間級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。（此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試本科階段英語（二）考試成績(jī)。）。
pets－4：四級(jí)是中上級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3－4年的公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。
pets－5：五級(jí)是最高級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語專業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。是專為申請(qǐng)公派出國(guó)留學(xué)的人員設(shè)立的英語水平考試。
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