寫心得體會是培養(yǎng)自己反思能力和批判思維的一種方法。寫心得體會時，我們要注意語法和拼寫的正確性。接下來，我們一起閱讀一些寫得很好的心得體會范文。
上課備課的心得體會篇一
第一段：引言（120字）
備課是教師教學工作中重要的一環(huán)，合理高效的備課將直接影響到課堂教學的效果。在備課工作中，我認識到備課不僅僅是為了在課堂上講解教材內(nèi)容，更要關注學生的學習興趣和學習效果。在備課中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，這些體會讓我對教學產(chǎn)生了新的理解和感悟。
第二段：準備課堂教學素材（240字）
備課的第一步是準備課堂教學所需要的素材。在我備課的過程中，我注重從多方面搜集素材，并結(jié)合學生的實際情況選擇合適的素材。我常常利用互聯(lián)網(wǎng)資源、教輔資料、教學工具等渠道獲取素材，并根據(jù)教材內(nèi)容進行整理和增補。同時，在確定素材的時候，我也注意結(jié)合課程目標和學生的學習特點，選擇能夠激發(fā)學生興趣、增強學習效果的素材。
第三段：規(guī)劃課堂教學流程（240字）
備課的下一步是規(guī)劃課堂教學的流程。在規(guī)劃課堂教學流程時，我注重前后內(nèi)容的銜接和融會貫通，力求教學過程的連貫性和邏輯性。在學生學習新內(nèi)容之前，我常常從已有知識出發(fā)，引導學生思考和回顧已學內(nèi)容，為新知識的學習打下基礎。我還注重設置小結(jié)環(huán)節(jié)，以檢查學生的學習效果和鞏固所學知識。通過合理規(guī)劃教學流程，能夠使學生的學習更加有條理和系統(tǒng)。
第四段：精心設計教學活動（240字）
備課的關鍵環(huán)節(jié)是教學活動的設計。在教學活動的設計中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，并注重激發(fā)學生的學習興趣。我常常利用多種教學方法和手段，例如小組討論、問題解決、實驗演示等，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。同時，我也注重將課堂教學與生活實際聯(lián)系起來，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中去。
第五段：反思和改進（360字）
備課的最后一步是反思和改進。在備課后，我常常專門花時間對備課過程進行回顧和總結(jié)。通過反思備課過程，我能夠發(fā)現(xiàn)備課中的不足之處，找到提高備課效率和質(zhì)量的方法。同時，我還會請教其他經(jīng)驗豐富的教師，借鑒他們的備課經(jīng)驗和教學方法。在下一次備課時，我會根據(jù)反思的結(jié)果進行相應的改進，不斷提升備課的質(zhì)量和教學效果。
結(jié)語（120字）
備課不僅僅是為了保證教材內(nèi)容的講解，更重要的是為了提高學生的學習興趣和學習效果。在備課過程中，教師應該注重準備課堂教學素材、規(guī)劃課堂教學流程、精心設計教學活動，還要反思和改進備課過程，提高備課的質(zhì)量和效果。只有這樣，才能有效提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的學習能力和興趣。
上課備課的心得體會篇二
第一段：引言
備課是教師工作中至關重要的一環(huán)，它直接關系到課堂教學的效果和學生的學習成果。作為一名教師，我深切體會到備課的重要性和必要性。下面我將分享一些我在備課中的心得體會，希望對其他教師備課工作能有所啟發(fā)和幫助。
第二段：明確目標
在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)明確目標是非常重要的一步。在開始備課之前，我會先仔細閱讀教材，了解教學內(nèi)容和學生需求。然后，我會設定一個明確的教學目標。這個目標需要明確、可操作、能夠?qū)崿F(xiàn)，并且符合學生的實際情況。通過設定明確的目標，我能夠更好地組織備課內(nèi)容，確保課堂教學的有效性。
第三段：查找資料
備課的過程中，查找資料是必不可少的一步。我會利用各種資源，包括教材、教學參考書、互聯(lián)網(wǎng)等，收集相關的教學資料。我會特別注意最新的研究成果和教學方法，以確保我的備課內(nèi)容是最新的、科學的。在查找資料的過程中，我還會結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，為教學內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整和改進。
第四段：設計教學活動
在備課的過程中，教學活動的設計是非常重要的一部分。我會根據(jù)教學目標和學生需求，設計出一系列具有連貫性和針對性的教學活動。我會確?；顒拥陌才藕侠?、有條理，能夠引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力。此外，我還會關注教學活動的多樣性，使學生能夠通過不同的活動途徑獲取知識和技能。
第五段：反思和改進
備課雖然是一項重要的工作，但也不可避免地會出現(xiàn)一些問題或不足之處。因此，在備課之后，我會進行反思和改進。我會回顧自己的備課過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。如果有需要，我會向同事請教或參加相關的培訓，提升自己的備課能力。通過持續(xù)的反思和改進，我相信我的備課工作會越來越出色。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)。通過明確目標、查找資料、設計教學活動和反思改進，我可以更好地進行備課工作，提高課堂教學的效果和學生的學習成果。希望我的經(jīng)驗和體會對其他教師備課工作能夠產(chǎn)生啟發(fā)和幫助。讓我們共同努力，提升教育教學水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。
上課備課的心得體會篇三
上課備課是教師教學工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它直接決定了教學的質(zhì)量和效果。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)上課備課需要注重以下幾個方面：關注學生的特點，設置合理的教學目標，科學選擇教材和教學方法，靈活運用多種教學技巧，以及評價教學效果。
首先，上課備課時需要了解學生的特點和需求。每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習風格、學習能力以及興趣愛好都有所差異。因此，在備課時要充分考慮學生的特點，關注他們的需求，以便更好地開展教學工作?？梢酝ㄟ^分析課堂調(diào)查、了解學生的學習情況、與學生進行交流等方式，收集學生的信息，為教學提供有力的支持和依據(jù)。
其次，設置合理的教學目標是上課備課的核心之一。教學目標是指教師在教學過程中希望學生能夠達到的預期結(jié)果。在備課時，應該明確具體的教學目標，包括認知目標、技能目標和情感目標，并根據(jù)學生的實際情況和學科特點，合理確定目標的難度和要求。只有設置合理的教學目標，才能引導學生在學習過程中有一個明確的方向，提高教學的針對性和效率。
第三，科學選擇教材和教學方法也是上課備課的重要內(nèi)容。教材是教學的基礎，在備課時應該根據(jù)教材的內(nèi)容、難度和品質(zhì)，選擇合適的教學材料。同時，還需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，選擇適合的教學方法。教學方法的選擇應該靈活多樣，結(jié)合講授法、討論法、實驗法、案例法等多種方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第四，靈活運用多種教學技巧是上課備課的一項重要任務。教學技巧是教師在教學過程中運用的一系列方法和策略，目的是激發(fā)學生的學習積極性和主動性。在備課時，教師應該根據(jù)學生的需求和學科要求，靈活運用各種教學技巧，如提問技巧、引導技巧、組織技巧等，以提高課堂教學的生動性和有效性。
最后，評價教學效果是上課備課的最后一步，也是衡量教學質(zhì)量的重要指標。在備課時，應該制定合理的評價方法和標準，根據(jù)學生的實際情況和教學目標，進行科學、客觀的評價。評價的形式可以多樣化，如課堂觀察、小組討論、學困生成績分析等。通過評價教學效果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。
總之，上課備課需要注重學生的特點，設置合理的教學目標，科學選擇教材和教學方法，靈活運用多種教學技巧，以及評價教學效果。只有全面考慮以上幾個方面，教師才能夠充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。不斷總結(jié)和改進上課備課的經(jīng)驗，是我作為一名教師要不斷提升自己的努力方向。
上課備課的心得體會篇四
上課備課的心得體會怎么寫？備課是教學的重要環(huán)節(jié)，直接關系到課堂教學效果的好壞。對于一位教師而言，備課是一項需要持續(xù)投入精力和心思的工作。那么如何寫一篇關于上課備課的心得體會呢？本文將從五個方面進行闡述。
第一段：引入備課的重要性和個人體會
備課是教師在課堂上發(fā)揮自己專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我認為，備課不僅僅是對教材進行簡單的翻閱和整理，更是一個教師不斷思考，深入探索知識的過程。通過充分了解教材的內(nèi)容和要求，教師可以更好地把握教學重點，合理安排教學內(nèi)容和時間，提高課堂教學的效果和質(zhì)量。
第二段：認真閱讀教材并理清主要知識點
在備課過程中，首先要認真閱讀教材，并通過總結(jié)和歸納，將教材中的主要知識點整理出來，形成一個體系化的知識結(jié)構(gòu)。這樣做的好處是可以幫助教師在教學過程中有條不紊地進行，避免遺漏關鍵內(nèi)容。同時，也有助于幫助學生把握學習重點，加深對知識的理解和掌握。
第三段：尋找優(yōu)質(zhì)教學資源和開展多樣化的教學活動
備課過程中，教師應該積極尋找和收集有關課堂教學的優(yōu)質(zhì)教學資源，如教學視頻、教學案例等，以豐富課堂教學內(nèi)容，提供不同角度的學習素材。另外，為了增加教學的趣味性和有效性，教師還可以設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，促進知識的掌握和運用能力的提升。
第四段：合理安排教學時間和開展個性化教學
備課不僅僅包括課堂教學內(nèi)容，還包括教學時間的安排。教師需要根據(jù)具體的教學要求和學生的實際情況，科學制定教學計劃，合理安排教學時間。充分利用教學時間，將知識點進行分模塊的講解，加強對學生的實際操作和互動，提高教學效果。此外，教師還要關注學生的學習差異，根據(jù)不同學生的特點和需求，開展個性化教學，提供更有針對性的輔導和指導，幫助學生達到更好的學習效果。
第五段：總結(jié)備課工作體會和不斷探索創(chuàng)新
備課是一項不斷探索和創(chuàng)新的工作。在備課過程中，我們應該不斷總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓，及時反思和調(diào)整備課策略。通過與同行的交流和分享，了解不同教師的備課經(jīng)驗和做法，吸收其他教師的優(yōu)點，并靈活運用到自己的備課工作中。不斷追求教學的創(chuàng)新和突破，提高備課的效能和水平，提升自身的教學能力。
通過以上五個方面的內(nèi)容，本文從備課的重要性和個人體會入手，通過引入、舉例、解釋等方式，構(gòu)建了一篇連貫的議論文，全面介紹了備課工作的重要性和方法。并且在文章的結(jié)尾，通過總結(jié)和鼓勵，為教師提供了一些思考和行動的指導，使文章的主題得到完美呼應和闡述。
上課備課的心得體會篇五
作為一名教師，上課備課是我工作中最重要的一部分。多年的經(jīng)驗讓我領悟到了許多技巧和學習方法。在本文中，我將分享一些我認為最有用的心得體會，它們對我的教學工作帶來了巨大的改變和發(fā)展。
首先，要制定一個合理的備課計劃。在備課之前，我要提前規(guī)劃好要講的內(nèi)容，同時合理分配時間。我會先通過預習教材，分析掌握學生的掌握程度，然后結(jié)合課堂教學的需要進行具體的內(nèi)容安排。在這個過程中，我會根據(jù)不同的情況決定哪些部分需要更強的細節(jié)講解，哪些可以簡要提及。這個計劃不僅對我主持課堂的時候會有幫助，同時也能提高學生在課堂上的專注程度。
其次，要注重教學內(nèi)容的質(zhì)量。教學內(nèi)容的質(zhì)量是判斷一節(jié)課是否成功的關鍵。我認為教學內(nèi)容質(zhì)量的好壞直接決定了學生是否能夠理解和掌握到知識。為了提高教學內(nèi)容的質(zhì)量，我會經(jīng)常更新我的課堂教學材料，并且注重講解的實用性和可操作性，同時也避免出現(xiàn)太過復雜或太過簡單的教材。
第三，要注重學生的生活實踐。因為我們教學的目的是讓學生學會如何運用知識解決實際問題，我們需要在教學中注重學生的生活實踐，讓他們學會理論與實踐相結(jié)合。在課堂中，我常會引入一些實際案例來讓學生了解不同的場景下如何運用所學知識。這樣，學生在實踐中學到新知識，更能夠理解和掌握它們。
第四，要注重課堂布置和反饋。課程作業(yè)是鍛煉學生運用所學知識的重要手段，在布置作業(yè)時，我會把目光放在實踐性和創(chuàng)新性而不僅僅是達成度和難度。此外，我會在作業(yè)之后針對學生的表現(xiàn)在課堂上進行相關的反饋。良好的反饋可以鼓勵學生的學習動力和精神狀態(tài)，幫助學生不斷提高學習熱情和自我提升的能力。
最后，要不斷提高自我素質(zhì)。教學工作具有高度的人際互動性，我認為只有不斷提高自己的素質(zhì)才能更好地承擔起教學工作的角色。為此，我會持續(xù)學習新知識和新技術，還會通過參加相關的學術會議等渠道來加強自己的專業(yè)能力和知識水平，以便提高自己的教育專業(yè)素質(zhì)。
綜上，上課備課是學校教學工作最為重要的組成部分之一，它不僅對學生學習的順暢度和課堂效率有著巨大的影響，同時也直接影響到教師的個人發(fā)展和水平提升。因此，我們需要不斷總結(jié)和總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地在備課和上課過程中做好自己的教育工作。
上課備課的心得體會篇六
作為一名初入校園的新教師，備課和上課是我最頭痛的事情。但是，隨著時間的推移，我的備課和上課日趨熟練，也愈加感受到了這個過程的兩個階段對教學的重要性。
第一段：備課
備課是一門學問，它需要耐心和細心。剛開始備課的時候，我認為只需要簡單地翻閱一下課本和教案就能輕松應對上課的任務。但是，我的經(jīng)驗告訴我，僅僅這樣是遠遠不夠的。在備課的過程中，我需要認真閱讀教材、聽取學生的意見和建議、根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)學生的誤解和困惑等等。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學方法和注重細節(jié)也是備課的重要組成部分。
第二段：備課的意義
在備課的過程中，我不僅可以了解和掌握教材和課程的內(nèi)容，而且可以更好地了解我的學生和他們的學習方法。同時，這個過程也幫助我不斷探索教學方法和策略，以更好地滿足學生的需求和提高我的教學水平。因此，我深深認識到：認真?zhèn)湔n是扎實教學的前提，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。
第三段：上課
在認真?zhèn)湔n的基礎上，上課變得輕松自如，甚至有些愉悅。當我走進教室，看到孩子們期待的目光和充滿熱情的面容，我的心情也變得十分激動和舒暢。不論是鼓勵、引導還是點撥，我能用更好的方法和更高的熱情來進行教學，尤其當看到學生們迅速掌握學習技能時，那種成就感就是無法言表的。
第四段：上課的挑戰(zhàn)
在上課的過程中，也會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難。有時我會發(fā)現(xiàn)，某些概念對學生來說過于抽象，需要更多的示例和練習。有時，我也可能會碰到行為不當或有學習障礙的學生，他們會讓我的教學充滿挑戰(zhàn)。但是，這些困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我改變方法和思考問題的動力，并不斷使我發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。
第五段： 總結(jié)
總而言之，備課和上課是教學過程中不可分割的兩個重要環(huán)節(jié)。通過認真?zhèn)湔n，在上課的時候更加自如地掌控教學節(jié)奏，能夠更好地滿足學生的需求，并讓自身的教學水平得到提升。雖然備課和上課的過程有時候會令人感到疲憊或壓力倍增，但只要堅持不懈，認真執(zhí)行，相信，每一位教師都能夠成為學生喜愛、受益的良師。
上課備課的心得體會篇七
教學是一項非常重要的職業(yè)，而備課與上課則是教學工作中最為重要的一部分。無論是初任教師還是資深教育家，都需要不斷提高備課和上課的能力。我作為一名教師，也深有體會。今天，我想和大家分享一下我的備課上課心得體會。
第二段：備課心得
作為一名教師，備課是必不可少的。在備課的同時，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，合理規(guī)劃時間。每個教師的時間分配都不同，我們需要根據(jù)自己的情況來安排時間。其次，要注重教材分析。通過對教材的分析，我們能更好地理解和掌握所要教授的知識。最后，教學方法的選擇也很重要。我們需要選擇合適的教學方法，以便讓學生更好地理解和掌握知識。
第三段：上課心得
上課是教學的核心環(huán)節(jié)，也是獲取教學效果的關鍵。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，要注意自己的語言表達。清晰流暢的語言能有效地引導學生理解掌握知識。其次，需要注意課堂氛圍的營造。愉快放松的氛圍能夠更好地調(diào)動學生的積極性。最后，要注重學生的參與，讓他們成為課堂的主角。
第四段：不斷提高的過程
備課和上課是一項不斷提高的過程，需要教師不斷學習、不斷探索。我們可以通過閱讀教材、參加培訓、與教師同行交流等方式不斷提升自己的能力。同時，也要積極接受學生的反饋意見，不斷改進和完善自己的教學方法。
第五段：總結(jié)
備課與上課是一項細致入微的工作，需要教師不斷努力、不斷探索。只有掌握了這些技能，才能更好地提高學生的學習效果。在備課和上課的過程中，我們需要注重細節(jié)，不斷完善自己的方法，從而讓學生在愉快中學習，收獲更多的知識和技能。
上課備課的心得體會篇八
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
上課備課的心得體會篇九
備課，是指教師在進行課堂教學之前，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行準備工作的過程。備課工作的質(zhì)量直接影響著課堂教學效果的好壞。因此，上課備課是每位教師必須認真對待的一項重要工作。在我多年的教學經(jīng)驗中，我深切體會到上課備課的重要性，并由此積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：充分了解學生情況的重要性
在進行備課時，首先要充分了解學生的情況。了解學生的年齡、性格、學習特點以及學習水平等，是教師進行備課的基礎。只有了解學生的情況，才能對教材進行細致的分析，針對學生的實際情況進行合理的教學安排。在備課過程中，我通常會與學生進行面談，了解他們的學習興趣，聆聽他們的想法和建議，以便更好地滿足他們的需求。
第三段：多樣化教學方法的運用
備課時，需要教師根據(jù)不同教學內(nèi)容的特點，靈活運用多樣化的教學方法。例如，在語文課中，我通常會結(jié)合實際情境，采用故事講述、繪本、角色扮演等多種方式，以激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的表達能力。在備課中，我還會研究其他優(yōu)秀教師的教學案例，借鑒他們的教學方法，不斷完善自己的備課能力。
第四段：合理安排教學內(nèi)容的重要性
備課的過程中，合理安排教學內(nèi)容也是至關重要的一環(huán)。合理安排教學內(nèi)容，可以幫助學生逐步建立完整的知識體系，提高學習效果。因此，在備課時，我會細致分析教材，確定教學重點和難點，合理劃分教學內(nèi)容的時間和比重。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，合理調(diào)整教學計劃，確保教學進度的順利進行。只有教學內(nèi)容的合理安排，才能更好地引導學生的學習，提高他們的學習態(tài)度和能力。
第五段：反思與改進的重要性
備課不僅是教師對教學內(nèi)容的準備，更是對自身教學水平的提升過程。因此，在備課結(jié)束后，我會及時進行反思與改進。通過課堂的實際效果，我會反思自己在備課中的不足和失誤，并尋找改進的方案。同時，我會與其他教師進行交流、合作，分享備課心得，相互學習、改進，共同提高。
結(jié)尾段：總結(jié)備課心得體會
上課備課是教師為了提高課堂教學效果而不可或缺的一項工作。在備課的過程中，充分了解學生情況、多樣化教學方法的運用、合理安排教學內(nèi)容以及反思與改進，都是提高備課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過不斷實踐和探索，我深切體會到上課備課的重要性，并且不斷進步。希望通過我的分享，能夠?qū)ζ渌處煹膫湔n工作起到一定的啟發(fā)和幫助，共同提高我們的備課能力，為學生的學習提供更好的保障。
上課備課的心得體會篇十
開頭需要提出上課備課的重要性和作用，以表明本文的主題。在此可以引用一些權(quán)威人士的觀點或個人實踐經(jīng)驗，引起讀者的興趣。
例：教育是有溫度的事業(yè)，不僅需要一份愛心，更需要精心準備。作為一名教師，我深知上課備課的重要性和作用。因為，只有深入了解教學內(nèi)容，充分挖掘教學資源，才能夠真正實現(xiàn)教學目標。在我多年的教學實踐中，我總結(jié)出一些心得體會，愿意跟大家分享。
第二段：備課前的思考
在備課之前，需要準確把握教學目的和教學內(nèi)容，梳理思路，確定教學方法，并做好相關的教學材料。通過對教學內(nèi)容的充分理解和思考，可以明確自己的教學重點和難點，有利于更好地把握教學節(jié)奏和效果。
例：在備課之前，我首先會認真思考教學目標和教學內(nèi)容，梳理教學思路和方法，并制定教學計劃。比如，在備課《動態(tài)平衡的模型研究》一課時，我通過理論分析和籃球運動實驗，引入動態(tài)平衡的概念和原理，并結(jié)合實際情況進行案例研究，使學生更加深入了解動態(tài)平衡的應用。
第三段：備課時的注意事項
在備課過程中，需要注重細節(jié)，嚴謹認真，切實做好備課工作。比如，注重教學材料的搜集和整理，設計巧妙的教學方法，制定詳細的教學步驟，準備充足的備課資料，等等。同時，還需要與同事或?qū)＜疫M行交流，吸取他人的經(jīng)驗和意見，不斷提高自己的備課質(zhì)量。
例：在備課過程中，我非常注重細節(jié)，認真準備教材，設計教學方法，制定教學步驟等。此外，我還會與科組或?qū)＜疫M行交流，利用他們的經(jīng)驗和意見來提高我的備課質(zhì)量。例如，我在備課《光電磁波與信息技術》一課時，設計了多媒體教學、實驗演示等多種教學方法，使學生更加直觀深入地理解光電磁波的基本原理和應用。
第四段：上課實施的策略
在上課實施中，需要緊密結(jié)合教學實際，關注學生反應，創(chuàng)造積極的教學氛圍，并運用各種教學方法，調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。尤其是需要在教學過程中，注意互動和反饋，及時掌握學生學習狀況，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。
例：在上課實施中，我注重既有理論又有實踐，以生動有趣的方式引導學生，使學生積極參與和互動。比如，在上《原動力學》一課時，我通過黑板演示、現(xiàn)場模擬等方式，講解了萬有引力定律的概念和應用，并讓學生自己完成計算和分析，取得了良好的教學效果。
第五段：反思和總結(jié)
上課備課工作的最終目的是提高教學效果和學生綜合素質(zhì)的提高。因此，在完成教學任務之后，需要及時開展反思和總結(jié)，調(diào)查學生的反饋和評價，并將教學經(jīng)驗和教學方法進行總結(jié)和歸納，形成科學合理的備課方案，為今后的教學工作提供有效參考。
例：在每一次教學之后，我會認真評估教學效果和學生反饋，并將教學經(jīng)驗和方法進行歸納和總結(jié)，形成科學的備課方案，為今后的教學工作提供有力支撐。如我在備課非典型長大翅膀的問題時，通過數(shù)學模型分析，結(jié)合實例進行演示，引導學生掌握基本解題方法，并獲得較好的教學效果。
總結(jié)：
本文從上課備課的思考、注意事項、實施策略和反思總結(jié)四個方面詳細介紹了上課備課的心得體會。只要我們認真做好備課工作，充分借鑒他人的經(jīng)驗和意見，創(chuàng)新教學方法，緊密結(jié)合教學實際，就可以提高教學效果，提高學生綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教師。
上課備課的心得體會篇十一
我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。
記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進步。
為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準備，準備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準備的思考。活動前，吳老師還帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動過程的導入部分開始研討，除了教案上的'導入方法外還讓老師們思考自己在導入部分的另外想法，大家都非常認真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的方法進行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達到我們所定制的目標。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學方法，讓孩子在興趣中玩中學，才能使我們的主題活動更加豐富多彩!
上課備課的心得體會篇十二
回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當?shù)倪M行修改，很少有自己的想法。遇到練習課和復習課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學習與導師團的引導與幫助，發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難，沒那么怕?，F(xiàn)在，我的備課基本上從以下幾方面入手：
首先，是熟悉教學內(nèi)容，把相關課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關的習題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關知識點，以及哪些類型的題目學生不太容易掌握，從而在教學中可以安排相關的練習與講解。
其次是明確教學目標，有了第一步的鋪墊，對相關教學內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學目標，自己所確定的這個教學目標不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標，我基本上只是確定教學重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進行比較，并做適當?shù)男薷?，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學有了初步的定位。
第三，是研究各個教學環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關內(nèi)容。但說實話，這一周的.備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設計，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學生的反饋，比如：學生的錯誤資源或是學生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學情況花了一些時間去設計的，基本上在上課之前不需有什么改動。
而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進行適當?shù)男薷?。如：五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學內(nèi)容有兩個例題，數(shù)學一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學內(nèi)容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。
而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，既節(jié)省了教學時間，又使課堂變得更緊湊，而且學生的學習效果也不錯。再如：根據(jù)學生作業(yè)的反饋，有時需要增加一堂練習課，針對學生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。
當然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié)，如根據(jù)學生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習。還可以將學生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學環(huán)節(jié)有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學生出發(fā)，以學生的實際為基點。
最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié)，不滿意的地方可以進行適當?shù)男薷?，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進一步改進。備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言，進行反思就顯得尤為重要。
上課備課的心得體會篇十三
回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考。
教案。
適當?shù)倪M行修改很少有自己的想法。遇到練習課和復習課時又犯難總是一片茫然隨著這段時間的不斷學習與導師團的引導與幫助發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難沒那么怕。現(xiàn)在我的備課基本上從以下幾方面入手：
首先，是熟悉教學內(nèi)容，把相關課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關的習題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關知識點，以及哪些類型的題目學生不太容易掌握，從而在教學中可以安排相關的練習與講解。
其次是明確教學目標，有了第一步的鋪墊，對相關教學內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學目標，自己所確定的這個教學目標不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標，我基本上只是確定教學重難點，重點是哪個知識點，難點是什么?然后拿出教參進行比較，并做適當?shù)男薷?，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學有了初步的定位。
第三，是研究各個教學環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關內(nèi)容。但說實話，這一周的備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設計，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學生的反饋，比如：學生的錯誤資源或是學生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學情況花了一些時間去設計的，基本上在上課之前不需有什么改動。而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進行適當?shù)男薷?。如：五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學內(nèi)容有兩個例題，數(shù)學一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學內(nèi)容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，既節(jié)省了教學時間，又使課堂變得更緊湊，而且學生的學習效果也不錯。再如：根據(jù)學生作業(yè)的反饋，有時需要增加一堂練習課，針對學生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。當然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié)，如根據(jù)學生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習。還可以將學生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學環(huán)節(jié)有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學生出發(fā)，以學生的實際為基點。
最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié)，不滿意的地方可以進行適當?shù)男薷?，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進一步改進。備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言，進行反思就顯得尤為重要。
總之，有效備課是有效教學的前提，備好課的最終目的是讓課堂教學變得更扎實，更有針對性，一切以學生為根本，讓學生學的更輕松、更有效。這就需要我們多花些時間在備課上，課備好了也就是基礎打好了，才能胸有成竹的走進課堂。以上是我的備課心得，欠缺的地方請大家多多指教，謝謝!
看了課表才知道是周老師講關于新老師如何備課的問題，以前還以為班主任只負責管理的，不知道還要上講臺。個人認為這節(jié)課應該排在前面一點更好，備課應該是新老師上崗時碰到的最早又最重要的問題了吧。
備課的重難點應該是在備學生這一關。課上組織討論“如何了解學生，與學生交流”這一活動給我印象最深，也受益匪淺。了解交流的機會其實無處不在，關鍵是要做個有心人，還有一點當時自己發(fā)言時忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重對方的基礎上一定要注意技巧，不能讓學生認為老師在盤問或者是給他施加壓力，否則可能會挑起意外的矛盾。跟其他科任老師交流信息時更要注意這一點，同事之間比師生之間更要注意分寸。跟家長交流時反映學生情況一定要實事求是，不可有意地貶低或者過分夸獎學生，對后進學生的家長最好是能夠建議他們多關心孩子的日常生活，在學習上多加鼓勵，切忌將短期目標定得過高而影響學生的學習積極性，這也有助于老師和學生之間的感情溝通，對班級的學生建設也有一定的積極意義，因為一個班集體的風氣最容易受那些后進學生的影響，一旦他們發(fā)現(xiàn)老師對自己的關懷和愛護，學習態(tài)度就會好轉(zhuǎn)一些，對老師的工作也會更支持。
下午在僑中聽課。那一節(jié)課我已經(jīng)講過了，再聽胡老師講，感覺很對不起自己的學生，我講的課跟胡老師比較起來真是相差太遠了。我教的班大部分是普通班，跟胡老師的學生比起來基礎差很多，如果用胡老師的方法來上可能效果沒他那么好，因為學生的水平可能不適應，但是胡老師的那種風格很值得我們學習：首先是給學生充分思考和表達自己意見的機會，同時老師要認真地、耐心地傾聽，這也體現(xiàn)了我們教育的目的，就是要讓學生學會學習，學會尊重;其次是老師要學會創(chuàng)造性地教學，探索新鮮而生動的教學方法，在提高學生的興趣和教學的效果的同時，不斷提高自己的教學水平和理論水平，讓教學崗位成為自己成就人生的舞臺。
上課備課的心得體會篇十四
這本書指出了教學的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性，四者既有獨立性，又有統(tǒng)一性。
對其中的關于有效備課得到如下幾方面的體會：
1、認真研讀課標。只有認真研讀課標才會使自己的教學有方向、有目標、有效益。著名特級教師于永正先生有一個習慣，總要把課程標準中名學段的教學目標復印下來，貼在備課本的首頁上，作為“教學指南”。名師如此，普通教師更是應該如此。
2、了解學生。了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學生已有的知識儲備情況；預知在課堂教學中可能出現(xiàn)的問題。
對學生的不同性格、不同學習基礎設計知識呈現(xiàn)方式或場境，并采用相應技術為學生提供應用知識、發(fā)揮才能的環(huán)境。此外，還應根據(jù)不同年齡或性格特征的學生集中注意力時間的長短，在教學教程中適時加入一些興奮點，從而避免他們產(chǎn)生學習疲勞。比如說低年級的認讀生字就比較乏味，教學中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調(diào)動孩子學生的積極性，讓學生輕松愉快地學會生字，并掌握其良好的學習方法。
3、設計練習：根據(jù)教學內(nèi)容，安排合理的.教學流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學活動如何組織。在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，注重體現(xiàn)多維的教學目標。
“磨刀不誤砍柴工”，教師研讀課程標準就是“磨刀”，是把氣力用在刀刃上?？上В趯嶋H教學過程中，我淡化了這種意識，只顧埋頭使勁“砍柴”，而忽視了輕松“磨刀”。方向?qū)α?，教學效能才能彰顯。
上課備課的心得體會篇十五
通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學習并結(jié)合自身教育生涯，淺談如下體會：
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
(三)關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數(shù)教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受。
(四)刻苦研究業(yè)務，加強自身本領。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。
如果說課堂是教學的`寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節(jié)課，按教案課時的安排，向?qū)W生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結(jié)，有總結(jié)才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚優(yōu)點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學經(jīng)驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結(jié)合，奏出和諧樂章。
作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發(fā)學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經(jīng)驗，我覺得有必要做到以下幾點。
(一)利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累;
(二)激發(fā)寫作興趣，讓學生覺得有話可說。
(1)先交流后寫作，提高學生的寫作興趣;
(2)堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫;
(3)讓學生參與講評，感受成功的喜悅。
在作文教學中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
上課備課的心得體會篇十六
古語曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學英語教師培訓中，我又一次體會了這句話的'含義。在這個小小的教室，我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學科領導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實的作風，也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學態(tài)度。作為三年級的組長，其實我一開始就有擔心。擔心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見，擔心我不能組織好討論程序，甚至擔心有老師不會聽從我的分工。畢竟，我才工作一年，無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師。可在后來的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對我的支持。
此次討論中有一件事給了我很深的印象。
一件事是在討論快結(jié)束時，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢？”她爽快地答應了。（因為，那時候我在做有一些總結(jié)）然后，我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做，要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…?！蔽翌D時覺得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。
有些細小的事看似簡單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會生活美好的開端。
此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的，也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。
上課備課的心得體會篇十七
《四個太陽》是篇淺顯易懂的課文，以第一人稱的方式展示了春夏秋冬四個迥然不同的太陽，學生既覺新奇，又覺美麗，是篇深受學生喜愛的課文。在設計教學環(huán)節(jié)時，我注重對學生讀和說能力的培養(yǎng)。上課一開始，先課件出示一個可愛的太陽，讓小朋友們和太陽打打招呼。以此引出課題后，問學生：現(xiàn)在，你的小腦袋里打上問號了嗎？讓學生對課題進行質(zhì)疑。接著讓學生帶著問題自由讀課文。然后分自然段指讀，隨機讀讀該段中帶有生字的詞語或新詞。接著問學生：為什么會有四個太陽？這個小哥哥畫了哪四個太陽？然后讓學生去讀自己最喜歡的那個太陽，并找找喜歡的理由。
由于課件的關系，我只能讓學生按課文的順序來說。怎么引呢？我設計了這樣一個問題：“老師最喜歡綠綠的太陽，誰和我一樣？”這樣就很自然地引出了第一節(jié)。在引第二節(jié)時，我的問題是這樣的：“綠綠的太陽是老師和＊＊的最愛，那金黃的太陽又是誰的最愛呢？”指名讀這一節(jié)，然后，利用課件請學生欣賞水果圖片，用句式：果園里，果子熟了。有，有，還有。練習說話。接著利用落葉頭飾，師生之間，學生之間、同桌之間互相邀請，以邀請的方式將剛才訓練過的句式又說了一遍。課堂氣氛進入高潮。
接著，問：誰喜歡紅紅的太陽？引出第三節(jié)。指導學生讀出溫暖的感覺。然后，在引導第四節(jié)時，我先請學生欣賞一組春天的圖畫，用句式：“春風一吹，就?！弊寣W生夸夸春天的美景。
上課備課的心得體會篇十八
今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產(chǎn)生的幾點感受:
其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。
總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來！
上課備課的心得體會篇十九
每次開學初的前幾天開始備課時，我并不急于動筆，總是先讀書，心中大體有個印象。然后，利用三五天的時間來把參考書中的參考資料再了解一下，做到心中有底。做完這些后，開始看課標，然后和教材對著看。新學期可以聯(lián)系舊知識而不必重教，將這些事情弄清楚，大概也快開學了。既可以提高自己的地理素養(yǎng)，清晰整個學期的教學，又可以使后面的逐一備課事半功倍。
實施素質(zhì)教育、提高學生素質(zhì)的主陣地是在課堂。課堂上，學生是主體，教師起主導作用，一堂課能成功與否。很大程度上取決于教師的備課工作是否充分。過去是就教材而備教材，強調(diào)-教師怎么“教”學生就怎么“學”，多是以教師的“解讀”代替學生的“解讀”，學生是接受式的學習。新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經(jīng)驗，順應學生的自我發(fā)展，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。在這樣的理念下，教師的角色和教學方式發(fā)生了改變，怎么才能備好課呢?下面就談談我在多年教學中的感受和體會。
重視對新教材的特點、編寫意圖、教學要求的研究只有領會新教材的特點。明確其編寫意圖和教學要求，才能用好新教材。把焦點聚集在教學目標、重點、難點及成因;教材的前后聯(lián)系;突出重點、突破難點的措施;教材的內(nèi)在聯(lián)系，典型例習題的引申;本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧;單元的教學思路等方面。
以往的教學以傳授知識為中心，因而備課的重點往往放在知識的習得，技能的訓練上。在新課程的倮堂教學中，我認為備課的重點應轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發(fā)展有什么作用，要時時把學生的需要放在首位。體現(xiàn)學生的主體地位。如對教材的處理是否能吸引學生學習;問題的設計是否能激活學生的思維;教學方式是否有利于學生主動探究;練習的設計是不是預見了學生的錯誤;教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。
總之，要從學生的發(fā)展著眼，真正住備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂教學就會住真情的涌動下，回歸教育的真實，回歸生命發(fā)展的自然。
新課程理念強調(diào)，教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。這說明兩方面問題，一方面，教師是教材的理解者、參與者、實踐者。備課時，教師要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色，而沒有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。長此以往，教師的思想必然僵化，學生必然厭學。另一方面，教師要跳出教材，超越教材。“教材無非是個例子”。既然是例子，說明教材并非是教學的全部，教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容，及時關注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時地整理、融合到自己的教學中。
教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展。
總之，備課備得越是充分、全面.上課的底氣就越足，教學效果也會更好的。隨著教育越來越快的發(fā)展，我們教師的教學也會有不斷的改變和新內(nèi)容的進入，我們會面臨更多的思考和挑戰(zhàn)。我決心做好這份事業(yè)。
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