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學前教育鋼琴心得篇一
摘要:鋼琴教學作為中職教育的重要內(nèi)容，可以陶冶學生情操，提升學生素養(yǎng)，對學生發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，已經(jīng)成為新時期人們關(guān)注的焦點。本文主要從教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和評價方法出發(fā)對新時期中職鋼琴教學改革方案進行研究，在該基礎(chǔ)上提出針對性改革措施，望為中職鋼琴教學工作的開展提供一定的參考，現(xiàn)研究結(jié)果如下。
關(guān)鍵詞:中職；鋼琴教學；改革；措施
我國中職鋼琴教學開展的過程中教師缺乏針對性設(shè)計，只是依照教學要求和課本內(nèi)容開展教學，嚴重挫傷了學生鋼琴學習的積極性，導致學生學習效益大打折扣。新時期中職鋼琴教學改革過程中教師要全面注重上述內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念、合理篩選內(nèi)容，形成系統(tǒng)化、層次化、多元化教學路徑，這樣才能夠真正實現(xiàn)教學效益的全面優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的全面提升。
一、轉(zhuǎn)變理念，形成現(xiàn)代化教學體系
中職鋼琴教學工作開展的過程中教師要對現(xiàn)代化教學理念進行強調(diào)，充分尊重學生的主體地位，圍繞學生需求開展針對性鋼琴教學設(shè)計，為學生提供良好的鋼琴學習環(huán)境。與此同時，教師還要充分發(fā)揮自身的主導作用，積極與學生交流與溝通，了解學生在鋼琴學習過程中存在的問題，給予學生相應(yīng)的意見和鼓勵，使學生能夠有興趣、有動力繼續(xù)學習下去，為鋼琴教學工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。鋼琴五線譜教學的過程中筆者就結(jié)合學生狀況將教學任務(wù)設(shè)定為認識鋼琴五線譜、五線譜基礎(chǔ)學習、練習繪制五線譜三部分內(nèi)容，將知識與實踐結(jié)合，激發(fā)了學生鋼琴學習的熱情，大大改善了學生學習效果。
二、合理篩選，形成科學化教學內(nèi)容
合理、完善的教學內(nèi)容是提升中職鋼琴教學效果的關(guān)鍵。在中職鋼琴教學開展的過程中教師需要結(jié)合中職特點、學生個性需求等合理篩選教學內(nèi)容并在該基礎(chǔ)上實施相應(yīng)整合，取其精華去其糟粕，形成精粹濃縮的高質(zhì)量教學體系，其具體包括：基礎(chǔ)鋼琴教學知識的選擇。傳統(tǒng)中職鋼琴教學中教師為了使學生掌握鋼琴學習內(nèi)容，將龐大的鋼琴知識死板地灌輸?shù)綄W生學習過程中，嚴重影響了學生的鋼琴學習熱情。為改善上述教學現(xiàn)狀，鋼琴教學中要對基礎(chǔ)知識進行篩選，盡量選擇實用性強、適用性強的'知識內(nèi)容，對重復部分進行刪減和調(diào)整，形成完整的鋼琴基礎(chǔ)知識網(wǎng)。典型鋼琴教學作品的選擇。中職鋼琴教學時需要選擇與中職學生技能、中職教學水平相協(xié)調(diào)的鋼琴作品，要能夠滿足學生節(jié)奏性訓練、技巧性訓練等需求，能夠讓學生在學習的過程中知識水平和能力水平不斷提升，陶冶學生的情操。鋼琴教學拔高內(nèi)容的選擇。鋼琴教學過程中教師需要對彈奏技巧、彈奏節(jié)奏等進行全面把握，對上述拔高內(nèi)容進行重視，在該基礎(chǔ)上對教學內(nèi)容進行完善，讓學生依照該教學內(nèi)容進行拔高訓練，從而全面提升學生的鋼琴學習水平。筆者在鋼琴作品鑒賞過程中就從學生感興趣的舒伯特、柴可夫斯基等人的作品出發(fā)，讓學生鑒賞并交流自身的觀點和看法。在學生鑒賞完成后筆者鼓勵學生依照上述鑒賞作品進行節(jié)奏性訓練，讓學生結(jié)合自身的感悟試奏。與此同時，筆者還引導學生進行合奏，讓學生在合作過程中增強自身的音樂協(xié)調(diào)能力和合作能力，從根本上改善了學生音樂學習效果。
三、調(diào)整方法，形成多元化教學路徑
中職鋼琴教學過程中教師要在傳統(tǒng)教學路徑基礎(chǔ)上適當融入探究式教學法、多媒體教學法、微課教學法等，借助上述內(nèi)容豐富課堂教學體系，形成多元化、立體化教學結(jié)構(gòu)，全面激發(fā)學生鋼琴學習的主觀能動性。中職鋼琴教學開展時教師可以結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)置探究性問題，讓學生結(jié)合課堂中的所學內(nèi)容和自身對鋼琴知識的了解對該問題進行解答。教師可以鼓勵學生自由分組討論，在交流過程中增強自身對上述問題的認識，然后再由教師總結(jié)，從而提升學生掌握水平；可以結(jié)合多媒體教學法設(shè)置鑒賞內(nèi)容，通過視頻、文字、圖片等對課堂教學內(nèi)容進行展現(xiàn)，讓學生在動態(tài)環(huán)境中把握鋼琴教學內(nèi)容，全面了解鋼琴基礎(chǔ)知識和演奏技巧等，達到事半功倍的成效；可以通過微課教學法讓學生自主學習和探索，突出中職鋼琴教學重點，讓學生全面把握課堂教學核心，形成精簡化、濃縮化鋼琴教學體系。在微課教學過程中教師要注重設(shè)置好翻轉(zhuǎn)教學環(huán)節(jié)，結(jié)合學生微課學習狀況對各項知識進行鞏固，這樣才能夠從根本上提升中職鋼琴教學水平。筆者在鋼琴彈奏技巧教學時就通過多媒體對音樂大師彈奏過程中應(yīng)用的技巧進行展現(xiàn)，讓學生結(jié)合實際案例對技巧運用過程中的注意事項進行分析，全面提升了學生對鋼琴演奏技巧的認識。與此同時，筆者還注意讓學生實際演練，鼓勵學生模仿視頻中的技巧進行實際演奏，在訓練過程中不斷糾正和完善，逐漸掌握上述鋼琴演奏技巧。在上述學習過程中學生熱情非常高漲，課堂教學效果非常顯著。
四、科學評價，形成系統(tǒng)化教學結(jié)構(gòu)
科學的教學評價能夠使學生正確認識自身的問題并及時糾正，不斷提升自身鋼琴學習水平；能夠使教師全面把握鋼琴教學中存在的問題并及時調(diào)整，形成高質(zhì)量教學體系。為此，中職鋼琴教學中需要對教學評價體系進行構(gòu)建，如借助信息技術(shù)形成鋼琴教學評價平臺，實施雙向評價打分。該平臺中教師和學生可以實時交流對課堂教學的意見和看法，為教學工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)
中職鋼琴教學工作開展的過程中教師需要把握好課堂教學方向、教學內(nèi)容、教學方法、評價體系等，在該基礎(chǔ)上做好教學體系的設(shè)置，將鋼琴知識教學和實踐教學結(jié)合在一起，不斷提升學生的知識水平和能力水平，從根本上改善學生學習質(zhì)量，全面加速中職鋼琴教學發(fā)展進程。
參考文獻:
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學前教育鋼琴心得篇二
20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
在教學過程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學方法和溝通、交流方式，我希望學生能夠愛學習、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收獲，我認為要想讓學生“學好”必須讓學生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓學生覺得你知思涌泉。
3、使自己的教學更有趣，打破傳統(tǒng)的教學模式，寓教于樂，讓學生樂中學、樂中練。
4、鼓勵和激發(fā)學生的積極性，表揚和夸獎學生必不可少。
為適應(yīng)學生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學方法。
1、將學生分為幾大類，不同的學生用不同的教學方法，讓每一個學生都能學有所成、學有所獲。
2、公平對待每一位學生，采取幫扶教學方式，學習能力強、快的學生，帶領(lǐng)其他相對落后同學一對一強化練習和幫教。
3、在彈奏樂曲時，強化教學重點、突破教學難點，重點反復強調(diào)，難點強化訓練，通過訓練學生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學習效率顯著提高。
4、在演奏的過程中，讓每一位學生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學秩序。
5、課堂練習時教師來回巡視檢查，走到每位同學的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費心思的。需要學習+探究+總結(jié)。
1、多問，多問問自己的同行，問教學方法，問教學中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學生交流與溝通，了解學生的掌握程度，把握學生的思想動態(tài)。
4、多反思，讓學生暢所欲言，從學生所反應(yīng)的問題中，反思自己的教學，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學的好想法，好點子。
1、對“愛”的教育理念認識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學生的力度，課堂下與學生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學生多把自己當成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學生都學有樂趣，學有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學生們學好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學生，增加了學習的樂趣，增強了學生的記憶力，學生們能在快樂自主的前提下主動學習。樂曲的設(shè)置上更符合中職學生的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，學生們接受速度快，對鋼琴學習有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過與學生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言，與學生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實，并有了成就感和滿足感。
展望新學年，我充滿了信心，堅信教學工作一定能更上一個新的臺階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
學前教育鋼琴心得篇三
為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的'目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
教學重點：
1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
1、歌曲配彈的和聲知識掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。
2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。
1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
本學期總課時、周課時
周次 教學內(nèi)容 課時
第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）
第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用
第五周 大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用
第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用
第七周 樂段、樂句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進行曲風格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用
第十四周 彈、唱、演實訓
第十五周 彈、唱、演實訓
第十六周 彈、唱、演實訓
第十七周 彈、唱、演實訓
第十八周 期末檢測
第十九周
第二十周
合計 54
學前教育鋼琴心得篇四
摘要：鋼琴教學自走進我國現(xiàn)代教育課堂，最初主要以培養(yǎng)鋼琴專才的精英教育為主。
隨著社會對人才的高要求，鋼琴課程逐漸以普及教育的方式出現(xiàn)在各種課堂中，學前教育專業(yè)的鋼琴課程就是鋼琴普及教育中的弄潮兒。
然而鋼琴普及教育的出現(xiàn)往往緊密結(jié)合著其應(yīng)用的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的教學情況。
學前教育的鋼琴教學近十來年剛剛起步，可借鑒的教學經(jīng)驗不多。
探討該課程教學，具有重要意義。
學前教育鋼琴心得篇五
201x年薛城區(qū)學前教育工作，以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的要求，大力實施《棗莊市學前教育普及工程》、《薛城區(qū)學前教育三年行動計劃(201x-201x)》項目，堅持“抓落實、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，加強園所管理，強化隊伍建設(shè)，實施素質(zhì)教育，推動我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展。
二、工作目標
1.落實《薛城區(qū)學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設(shè)工作。完成三年規(guī)劃中本年度幼兒園的建設(shè)任務(wù)和三年入園率88%的事業(yè)發(fā)展目標。
2.加強管理，提高幼兒園辦園水平。加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規(guī);繼續(xù)推進鎮(zhèn)村一體化管理。
3.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。啟動園長提高工程，提高園長管理水平;開展業(yè)務(wù)評比和基本功培訓工作，促進教師專業(yè)發(fā)展;舉辦園所交流活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。
4.拓展優(yōu)質(zhì)資源，提高保教質(zhì)量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創(chuàng)市級學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn);深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，做好特色辦園工作。
三、工作措施
(一)恪盡主管部門職責，完成三年規(guī)劃建設(shè)目標
1、爭取區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府支持，完成幼兒園建設(shè)目標。做好城南新區(qū)幼兒園建設(shè)工作，按期完成建設(shè)任務(wù);督促臨城、常莊、陶莊、鄒塢、周營五所中心園做好新建、改建工作，改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園條件;做好12所農(nóng)村幼兒園的改擴建工作，提高農(nóng)村幼兒園辦園水平。
2.多措并舉，完成事業(yè)發(fā)展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關(guān)注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數(shù)，確保學前三年入園率達到88%以上，完成三年規(guī)劃中的事業(yè)發(fā)展目標。
(二)加強幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為
1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規(guī)管理工作。上半年和下半年對區(qū)直屬幼兒園和鎮(zhèn)街中心園分別進行一次常規(guī)管理工作檢查，督促公辦幼兒園做好示范帶動工作;不定期抽查各鎮(zhèn)街所轄屬地園，并納入到對鎮(zhèn)街學前教育工作的年度考核之中，以此提高規(guī)范辦園行為的普及性和長效性。
2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發(fā)展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導，采取堵疏結(jié)合的辦法逐步清理非法園;按時完成在冊幼兒園的年度檢查工作，對幼兒園進行綜合評估，并登報公示。
3.繼續(xù)落實鎮(zhèn)村一體化管理模式，促進農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展。
(三)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1、啟動園長提高工程，選派園長到高層次幼兒園掛職鍛煉，參加園長培訓班，提高園長管理水平，更新管理觀念。
2、做好教師在職學習和業(yè)務(wù)培訓工作，通過開展“走進示范園”、“送課下鄉(xiāng)”、“集體研討”、“業(yè)務(wù)評比交流”等活動，做好城鄉(xiāng)幼兒園教師業(yè)務(wù)交流工作，加強資源共享，全面提升幼兒園教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力爭取落實三年規(guī)劃中關(guān)于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數(shù)，提高教師整體素質(zhì)。
(四)深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，抓好創(chuàng)建工作，提高保教質(zhì)量
1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，強化責任，抓好管理。通過初查、督促和個別指導等方法，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取201x年度鄒塢、常莊、陶莊、周營四所中心園通過省級認定;常莊中心園、陶莊中心園、周營中心園三所幼兒園在原類別上升級;北小幼兒園、鄒塢中心園等復驗的幼兒園要全部通過復驗;指導沙溝、臨城兩個鎮(zhèn)街爭創(chuàng)市級學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2、樹立品牌意識，做好特色園建設(shè)工作。引導條件較好的區(qū)實驗園等六所省市級示范園，向特色辦園發(fā)展，以教育活動和科研課題為中心，創(chuàng)設(shè)適合本園的園所環(huán)境布置、特色課程建設(shè)，通過現(xiàn)場展示、觀摩研討等方式，把我區(qū)幼兒園已有基礎(chǔ)的陽光戶外活動、家園共建工作、農(nóng)村特色區(qū)角等園本課程，提高到更完善的層面，全面提升全區(qū)幼兒園的整體辦園水平。
四、月份工作安排
一月：
1、召開全區(qū)幼教工作會議，總結(jié)201x年度工作，傳達201x年度工作計劃
2、修訂崗位目標量化標準
二月：
1、布置幼兒園寒假工作
2、做好幼兒園春季招生工作
3、制定201x年度幼兒園發(fā)展建設(shè)計劃
三月：
1、幼兒園開學常規(guī)工作檢查
2、選派園長赴市實驗園學習
3、參加市級園長培訓班
4、全市學前教育建設(shè)現(xiàn)場會
四月：
1、迎接省政府201x年學前教育專項督導
2、布置幼兒教師基本功評比工作(按照市幼師基本功競賽方案組織)
五月：
1、慶六一系列活動準備工作
2、迎接市幼兒園優(yōu)質(zhì)課送課下鄉(xiāng)活動
六月：
1、兒童節(jié)宣傳慶祝活動
2、學前教育宣傳月活動
3、迎接市級整改幼兒園評估驗收
七月：
a)組織區(qū)級幼師暑期業(yè)務(wù)培訓活動。
b)參加市幼師基本功比賽
c)學前教育機構(gòu)審批注冊和年檢工作
八月：
全市學前教育論壇
九月：
1、秋季招生及新學期規(guī)檢查工作。
2、新生登記注冊工作。
3、迎接市局對幼兒園教材使用情況檢查
4、省中心園認定、省十佳園、市級先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初評
5、督察幼兒園建設(shè)項目完成情況
十月：
1、迎接省市級各類幼兒園評審及市級先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選的評選
2、上報201x-201x年度幼兒教育數(shù)據(jù)
3、參加市幼兒園一日活動dv展評
十一月：
1、特色辦園交流或城鄉(xiāng)業(yè)務(wù)交流活動
2、民辦園年檢工作
十二月：
全區(qū)學前教育工作考核，年度工作總結(jié)及下一年度計劃。
學前教育鋼琴心得篇六
貫徹落實教育部《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推進我市學前教育三年行動計劃的快速發(fā)展，全力營造健康、和諧的學前教育環(huán)境，助力學前教育教師的專業(yè)提升和幼兒的茁壯成長。
二、工作要點
1、深入學習《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，規(guī)范教師從教行為，提高保教質(zhì)量。
2、組織交流研討活動，提高區(qū)域活動和游戲活動的實效性。
3、送教下鄉(xiāng)，促進全市學前教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、倡導園本教研，加強課題研究。
5、指導幼兒園做好一日常規(guī)，加強常規(guī)督查。
6、加強學前教育遠程教育培訓，學以致用。
三、活動安排
7月國培計劃湖北省幼兒園教師培訓項目人員確定并上報
8月教研工作計劃制定
9月遠程教育培訓班開班
《學指南》、《用指南》優(yōu)質(zhì)活動dv評比
10月學前教育專業(yè)指導小組成員送教下鄉(xiāng)
《傾聽孩子共同成長》主題征文活動
遠程教育培訓管理跟進
11月藝術(shù)領(lǐng)域活動評比
區(qū)域游戲活動分組觀摩研討
12月市學前教育專業(yè)委員會年會召開
學前教育鋼琴心得篇七
摘要：針對學前教育專業(yè)鋼琴教學的特點，抓好基礎(chǔ)教學，掌握鋼琴彈奏的基本技能和技巧。
根據(jù)學生的能力和特點，合理、科學、靈活地運用教材，以培養(yǎng)合格的從事幼兒教育的教師。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學;開發(fā)潛能;聆聽與思考;即興伴奏
鋼琴課是學前教育專業(yè)的必修專業(yè)課。
無論是教鋼琴，還是學鋼琴的人都知道，鋼琴演奏需要一個全面的訓練過程，不僅要訓練識譜、聽覺，學習音樂知識以提高音樂理解能力，還要花力氣掌握彈奏技能，把眼睛看到的、腦子理解的音樂形象得心應(yīng)手地表現(xiàn)出來。
作為一名鋼琴老師，應(yīng)該如何使學生演繹好每一部鋼琴作品呢?筆者在教學中嘗試了以下幾點改革措施。
一、提高學琴興趣，開發(fā)學生潛能
愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。
也就是說，興趣是人類潛能的“原動力”。
鋼琴是一種技藝性很強的樂器，在學習過程中，老師如果不能注意提高學生對音樂的興趣，而是一味地強壓，彈琴在學生的心中會漸漸變得枯燥起來，興趣減退了，練琴的效率就會大大降低。
在傳統(tǒng)鋼琴教學中，老師注重的是課堂上的講授教學，而對課下學生練習情況不大過問。
事實上，課堂教學和學生課下練習是不可分割的兩個方面，缺一不可，從某種意義上講，后者更重要。
在教學改革中，筆者常常布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學生練習，學生越彈越想彈，從而培養(yǎng)了學習的興趣，進而激發(fā)了練琴的勇氣。
二、訓練學生聆聽與思考
音樂不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。
而一部好的音樂作品，就更能直接打動人的心靈。
可以說，音樂是通過“聽”才可以掌握的一種藝術(shù)，而鋼琴彈奏在“聽”這一方面更是非常重要和必要的。
筆者在教學中比較注重訓練學生的聽覺能力，并從以下兩方面去加強、啟發(fā)學生的音樂想象力。
1.聽自己彈琴。
通過“聽”自己彈琴來逐漸強化、提高內(nèi)心的聽覺感受。
2.聽錄音。
根據(jù)學生的實際承受能力和理解水平，筆者一般挑選一些淺顯、優(yōu)美、短小的作品錄音給學生聽，并且以中國作品為主，例如賀綠汀的《牧童短笛》、《繡金匾》、《共產(chǎn)兒童團歌——簡易變奏曲》等等，讓學生隨著音樂在腦海中產(chǎn)生一些畫面和想象，甚至產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中提高欣賞水平。
三、歌曲伴奏和即興伴奏有機結(jié)合
學前教育專業(yè)的音樂教學，培養(yǎng)目標是幼兒音樂教師。
即興伴奏是鋼琴教學中的一個重要環(huán)節(jié)。
在布置學生彈奏《車爾尼練習曲599》作品時，每學習一種新的音型，便配合一些簡單的歌曲，經(jīng)老師講解啟發(fā)學生設(shè)計好織體進行伴奏，這樣有利于學生實際伴奏水平的提高。
比如《車爾尼599》中第28首練習曲，學到1535│7525│的音型，筆者讓學生把這種音型用在了兒歌《蘭花草》上，學生彈得津津有味，而且記憶牢固。
四、加強視奏能力訓練，掌握正確的彈奏方法
鋼琴是一種技藝性很強的樂器。
正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。
首先，要指導學生掌握正確的練習方法。
在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必做大量的機械性技巧練習，但要練習腦的反應(yīng)，不論何時何地，反復思考配彈方案，在內(nèi)心視覺的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺感覺、感受配彈的音響，最后上琴檢驗配彈效果。
其次，特別要加強視奏訓練。
要加強鍵盤的直覺感，使眼前有個鍵盤，看譜上的音符時眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時眼睛已看到第二三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏的正確。
不僅如此，還要加強視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時必須仔細看清譜號、調(diào)號、音符位置、節(jié)奏及變音記號、力度記號等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習慣。
要注意和聲配置，時刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。
最后，要堅持讓學生做移調(diào)練習。
一首短小的歌曲，移到七個常用調(diào)上配彈。
練習的步驟可從最簡單的音階開始，熟練掌握七個常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。
當然，訓練要耐心，用慢速練習持之以恒地堅持下去，不可操之過急，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長期艱苦、堅持不懈的努力方能鞏固和完善的。
教學得法，學生配合默契是成功的法寶。
也許教學中困難較多，生源差距較大，進步不一，但只要通過系統(tǒng)的、科學規(guī)范的、合乎實際的教學，學生的彈奏能力就會有不同程度的提高和進步。
參考文獻
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學前教育鋼琴心得篇八
學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有該專業(yè)理論知識和基本技能，能適應(yīng)學前教育事業(yè)發(fā)展需要，有一定教育專長的幼兒教師。
其中有一定藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力是該專業(yè)對人才既定培養(yǎng)目標。
鋼琴課程的開設(shè)就是實施這一目標的具體實施手段。
通過各種鋼琴課程教學的觀摩、相關(guān)教學資料的研讀，可以發(fā)現(xiàn)學前教育專業(yè)的鋼琴課程主要借鑒傳統(tǒng)鋼琴專才的精英教育模式，教學內(nèi)容以訓練高精深技能的練習曲為主，一對一的上課模式較為普遍。
這樣的教學方式雖然能夠做到因材施教，卻體現(xiàn)不出專業(yè)特色，更不能在短期學習中獲得職業(yè)所需的演奏技能。
為結(jié)合專業(yè)特色，筆者在該課程的教學內(nèi)容、教學方法等方面相應(yīng)做出調(diào)整，經(jīng)過一年的教研探索，受到同行老師和學生的肯定，以下是教學結(jié)合專業(yè)特色的調(diào)整情況。
一、結(jié)合學前教育專業(yè)，選擇具有專業(yè)特色的教學內(nèi)容
學前教育專業(yè)鋼琴課程屬于人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。
其目標是培養(yǎng)以順應(yīng)兒童身心發(fā)展、開展藝術(shù)教學為目標，具備扎實的鋼琴彈奏技能、合格的音樂審美、靈活運用教育教學規(guī)律、具有較強教育實施能力的專業(yè)功底的學前教育教師。
這正是筆者在調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法的依據(jù)。
經(jīng)過考察研究，筆者將教學內(nèi)容從原來單一的基礎(chǔ)技能訓練拓展到基礎(chǔ)技能訓練、合作性教學訓練、鋼琴發(fā)展史講解三部分教學內(nèi)容。
這分別從培養(yǎng)音樂素養(yǎng)、打牢鋼琴彈奏技能、訓練合作性演奏三方面夯實了學前教育專業(yè)的鋼琴彈奏和合作訓練。
1.基礎(chǔ)技能教學。
毫無疑問，鋼琴課的技能訓練比重最大。
學前教育鋼琴心得篇九
為了貫徹落實xx縣制定的學前教育三年發(fā)展規(guī)劃，進一步推進我鎮(zhèn)學前教育改革，進一步提升我鎮(zhèn)學前教育的入園率和辦園水平，滿足我鎮(zhèn)人民對學前教育的要求，促進我鎮(zhèn)的學前教育科學發(fā)展，特制定xx鎮(zhèn)中學學前教育工作計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的學前教育為宗旨，認真貫徹xx省和xx縣學前教育三年規(guī)劃，以規(guī)范管理為中心，以加強幼師隊伍建設(shè)為重點，以讓更多的幼兒接受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源為目的，積極推進我鎮(zhèn)學前教育又快又好的發(fā)展。
二、工作目標
1、提升我鎮(zhèn)三年學前受教育率，力爭達到85%，適齡兒童入園率達到80%以上。
2、進一步加強幼師隊伍建設(shè)，提升幼師隊伍的整體水平。
3、加強對學前教育的常規(guī)管理，進一步提升保教質(zhì)量。
4、進一步提升幼師待遇，盡可能調(diào)動幼師工作積極性。
5、加強經(jīng)費投入，努力改善硬件建設(shè)。
三、主要工作及措施
1、加強宣傳力度，搞好與家長的溝通交流，提升服務(wù)質(zhì)量，做好在園幼兒的鞏生工作和適齡幼兒入園就讀的勸學工作，并制定相應(yīng)的獎勵方案。
2、加強幼師隊伍建設(shè)，制定《xx鎮(zhèn)學前教育工作人員管理方案》，并以貫徹落實，確保我鎮(zhèn)幼師隊伍建設(shè)得到進一步發(fā)展。
3、進一步加強對幼師的常規(guī)管理，落實幼教工作人員職責，加強檢查力度，搞好對幼師隊伍的考評工作，并將考核成績與績效工資相掛鉤。
4、積極開展學前教育師資培訓，提升幼師隊伍素質(zhì)，強化教改教研工作，組織全鎮(zhèn)幼師大比武獲，力爭在xx縣組織的“學前教育幼師基本功大賽”中獲得優(yōu)勝獎。
5、加大對學前教育的投入力度，一是加大對幼兒園硬件建設(shè)的投入，改善辦學條件。二是制定和落實xx鎮(zhèn)中學關(guān)于在全鎮(zhèn)幼師隊伍中執(zhí)行《結(jié)構(gòu)工資管理辦法》，提升幼師的工資待遇。
6、加強安全管理，各幼兒園要認真貫徹落實《幼兒園安全管理辦法》，加強對幼兒道路安全、食品安全、校園安全等的教育、檢查和落實，組織召開相關(guān)培訓會議，提升安全教育的質(zhì)量。
7、推進教學改革，適應(yīng)當前教育發(fā)展形勢。組織全鎮(zhèn)性的幼兒文藝匯演活動，豐富幼兒文藝生活。
四、具體安排
xx鎮(zhèn)20學前教育月工作安排
二月份：
1、搞好學前教育宣傳工作。
2、開展對幼師開學前的業(yè)務(wù)、政治培訓工作。
3、搞好幼兒進園入班報名就讀工作。
三月份：
1、保教工作人員，備齊開學工作迎檢資料
2、各校(園)和教師制定備齊相應(yīng)的計劃，備課等。
3、迎接縣教育局和鎮(zhèn)中學的開學工作檢查。
四月份：
1、各校(園)落實月常規(guī)檢查。
2、各園(校)搞好安全教育。
3、鎮(zhèn)中學組織全鎮(zhèn)學前教育幼師基本功大賽。
4、各園籌備“六一”文藝匯演。
五月份：
1、各園(校)搞好上半期幼教工作總結(jié)。
2、鎮(zhèn)中學修定《xx鎮(zhèn)中學幼師績效工資執(zhí)行方案》。
3、組織全鎮(zhèn)學前教育慶?！傲粐H兒童節(jié)”文藝匯演。
六月份：
1、召開全鎮(zhèn)幼教工作人員會議。學習和貫徹《xx鎮(zhèn)中學幼師績效工資執(zhí)
行方案》。
2、鎮(zhèn)中學對幼教人員進行期末工作檢查。核算本學期績效工資。
3、布置暑假招生工作安排，學習閱讀《xx鎮(zhèn)中學20下學期學前教育招生獎
勵方案》。
八月份：
1、搞好開學前幼師隊伍培訓。
2、籌備開學前的準備工作。
3、按程序組織招聘查缺幼師。
九月份：
1、搞好幼兒入園進班的各項工作。
2、開展“優(yōu)秀幼教工作者”的評選工作。
3、進行開學工作大檢查。
十月份：
1、落實月常規(guī)工作檢查。
2、開展各園(校)安全教育專題活動。
3、開展教改教研工作。
4、組織幼兒參加“智慧之星”繪畫大賽。
十一月份：
1、組織幼兒教師參加論文撰寫活動。
2、各園(校)迎接學前教育工作考評。
十二月份：
1、組織人員對全鎮(zhèn)幼師進行年終考評，核算績效工資。
2、對各園(校)進行全期期末工作檢查。
3、布置假期工作。
學前教育鋼琴心得篇十
提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。接下來是小編為您整理的學前教育鋼琴工作計劃，希望對您有所幫助。
為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
c278 279 280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高.樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。
2．培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3．教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。
5．培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。
6．培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
教學重點：
1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用
2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3.鋼琴、電子琴的演奏技巧
4.幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1.歌曲配彈的和聲知識掌握
2.各種不同伴奏音型的'雙手配合
3.幼兒歌曲的邊彈邊唱
具體措施：
1.運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。
2.寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。
3.豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4.運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5.分層教學，做到面向全體，因材施教。
6.用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1.運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2.運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3.面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。
4．開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
本學期總課時 、周課時
周次 教學內(nèi)容 課時
第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）3
第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）3
第三周和弦外音3
第四周大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用3
第五周大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用3
第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3
第七周樂段、樂句、終止式3
第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3
第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3
第十周進行曲風格歌曲伴奏3
第十一周抒情性歌曲伴奏3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏3
第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3
第十四周彈、唱、演實訓3
第十五周彈、唱、演實訓3
第十六周彈、唱、演實訓3
第十七周彈、唱、演實訓3
第十八周期末檢測3
第十九周
第二十周
合計54
學前教育鋼琴心得篇十一
小草在陽光的沐浴下發(fā)芽長葉;花朵在陽光的沐浴下綻放笑臉;我也在陽光的沐浴下茁壯成長。
在我的書桌上排放著一個相框，上面是一張照片，照片中的我穿著一件黑色的小西裝，脖子上系著一條藍色的小領(lǐng)結(jié)坐著彈鋼琴。黑白的琴鍵多么醒目，我的'神情是多么投入。我喜歡彈鋼琴，從第一眼看見就喜歡上了。
那時我才五歲。一天跟媽媽路過一家鋼琴店，店里有人在表演彈鋼琴，悠揚的琴聲深深地吸引著我，我癡迷地站在店門口傾聽，仍憑媽媽怎么拉拽，我都無法挪動腳步。就這樣媽媽給我報了鋼琴班，我的學琴生涯開始了。
剛開始上課時，學的是簡單音符。我在興趣的推動下學的很快，鋼琴在我的小手下很快能彈出簡單悠揚的節(jié)奏。學習不單是快樂的也有艱辛。上了幾節(jié)課之后，課程逐漸加重。五線譜上的那些小蝌蚪密密麻麻的，像調(diào)皮的蛙蛙似得上躥下跳，我常常把它們幾個兄弟姐妹弄混了。它們不僅讓我花費了許多精力和時間，也讓我變得心煩意亂。不但如此，那些復雜，變化多端的節(jié)奏更是讓我手忙腳亂，特別是雙手合奏，左手右手不一致;大腦和小腦配合不當?shù)臅r候，我更加地顧此失彼，蕉頭爛額，再加上那長時間枯燥無味地坐在鋼琴前，彈著那些重復又重復的練習曲，當初學琴的那種動力漸漸地消失了。
那段時間不管媽媽怎么威脅，哄騙，甚至最后拿著棍子坐在我旁邊，我都沒辦法重新找回當初的信心。漸漸地，我的課程落下了很多，那時我沮喪極了。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了當初跟我一起學琴的小朋友都彈得非常好，那黑白相間的棋子在他們的手中彈出，流入了我的心田。這時我不禁想到：“為什么他們能做到的事，而我不能做到?我并不比他們笨啊?”就這樣我重拾信心，不斷學習，不斷攻克一個個困難，不斷進步著。
現(xiàn)在的我不僅能彈奏一首首動聽的樂曲，而且在彈琴的過程中我享受著音樂的優(yōu)雅，陶冶著自己的情操。
學琴，不僅豐富我的生活，也鍛煉我的意志。世上無難事，堅持就會成功。
學前教育鋼琴心得篇十二
說到鋼琴，大家決不會陌生，平常在電視電影里、逛街時都看見過，都知道學鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學習的，有條件學習的實在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運的是我而今正在學習鋼琴，不敢說學得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時候，就對他很感興趣，但練習是一件痛苦的事。剛開始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來慢慢地接觸一些簡單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的在彈鋼琴。簡單的合手練完后就是難一點的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時間也越來越長，人不自覺地就煩躁起來。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來我們加練了踏板，加大了練習難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來的，大家基本上都會對鋼琴感興趣，學習鋼琴首先要熱愛鋼琴，只有熱愛才會投入，才會學好，其次是要有一定的樂理知識，只有這樣才能更好的了解感情及樂曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學習最重要的就是練習，不厭其煩地練習，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴彈好?從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達到一個不錯的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達到大師級別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認為沒有，但我還是會把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對我嚴格要求。
我學鋼琴的目的是訓練右半腦，平衡雙手，靜養(yǎng)，娛樂。目標是花十年時間，考上業(yè)余十級。已學兩年了，和網(wǎng)友交流一下自己的感受。
1、鋼琴是樂器之王，表現(xiàn)力無與倫比，所以，它無法速成，練琴很辛苦，得有心里準備。
2、基本功很重要，剛開始學習就要規(guī)范，否則事倍功半，并且糾正很麻煩。建議請鋼琴老師教。
3、最好每天都練。時間不少于1小時，有時間分次更好。
4、五線譜必學，并不難，多聽多看就沒難度，常見的樂理知識比較枯燥乏味，建議在練琴時化整為零地學。
5、手小者練了就會大的，有空撐開手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度。殷承宗大師也曾這樣做。
6、練琴時坐姿要端正。冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手。
7、個人感覺練指法，哈農(nóng)更適合成人。
8、學鋼琴的人，至少是有德的人，所以我中午和夜晚9點后，決不練琴!練哈農(nóng)太單調(diào)，鄰里千篇一律地聽，會去跳樓的。最好踩下減音踏板。
9、保持對彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機會多參加鋼琴音樂會。
10、常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽聽下下，收益非淺。
學前教育鋼琴心得篇十三
在我記憶的星空中有許許多多的第一次。但是那顆最大、最亮，使我記憶最深的還是我第一次學鋼琴。
那是一個夏日的早晨，太陽烘烤著大地。我被媽媽拉著，滿心歡喜的跑向了少年宮。為什么呢?因為我要學鋼琴了。
剛開始的一堂課，老師教我們認識了五線譜，認識了高音和低音。我從這時喜歡上了鋼琴。但是接下來的課程使我對鋼琴的好感蕩然無存。
終于，我盼來了第二節(jié)課。老師讓我們現(xiàn)在鋼琴上認識了朵，來，咪，發(fā)，唆，拉，西，哆著八個小音符。她讓我們擺好標準姿勢把手放在鋼琴上面，但不許亂按。只要姿勢不正確，就用戒尺來抽打手臂。
我已經(jīng)快被折磨的要瘋掉了。
最后，我終于忍不住模仿媽媽的語氣向老師發(fā)微信請假。我暗想：“這真是一個不錯的主意!”其實媽媽一直都知道我在逃課。一次正是上鋼琴課的時間，我恰好在外邊瞎轉(zhuǎn)悠，結(jié)果遇到了媽媽。媽媽并沒有驚訝，而是語重心長的對我說:“寶貝，做事和學習都要持之以恒，不能三分鐘熱度，這樣是成功不了的.。”
聽了媽媽的話，我又專心致志地學了起來。最后我站在了夢想的舞臺上，想到了媽媽對我的教導，因為堅持不懈，我才能繼續(xù)學習鋼琴，因為能繼續(xù)學習鋼琴，我才能站在夢想的舞臺上，所以這些都歸根于媽媽的教導和我的堅持不懈。
也許在成長的道路上我們會遇到一些坎坷、曲折、磨難。但是我請你們不要退縮，要勇敢的面對，要堅持不懈，我相信總有一天我們會成功。
學前教育鋼琴心得篇十四
要想把鋼琴即興伴奏這種能力掌握，必須具備鋼琴彈奏基本的技巧、扎實的樂理知識，并掌握表現(xiàn)各種音樂形象的織體樣式以及旋律分析的能力。下面，我就談?wù)勛约涸谶@方面學習的體會和認識，僅供同行借鑒參考。
一、鋼琴基礎(chǔ)彈奏能力的培養(yǎng)——較扎實的鋼琴基本彈奏技巧自然是必備的條件
首先要養(yǎng)成正確的讀譜習慣。必須認識到基本功訓練不單純是訓練手指的彈奏技巧，正確地讀譜也是準確演奏鋼琴的前提之一。因為樂譜上的音符不是簡單提示彈奏者音高，而是在很大的程度上提示彈奏者注意些什么，比如旋律的走向和和聲選擇的走向。其次，進行嚴格而系統(tǒng)的手指訓練，循序漸進地彈奏，要重在練習每個手指的靈活性與獨立性，切勿盲目練習。筆者認為《哈農(nóng)》是一本不錯的專門練習手指靈活性與獨立性的鋼琴書。在練熟的情況下要慢慢地增加練習的難度，比如音階以及琶音，只有這樣才是最正規(guī)的練習方法，將對以后彈奏高難度的曲目做好足夠的準備。在鋼琴即興伴奏中必須把二十四個大小調(diào)熟練地掌握，這樣首先就避免了以后彈奏即興伴奏時調(diào)不熟的難點。
和聲是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)，和聲程度的深淺、水平的高低同樣對即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。要運用好和聲，首先要明確各個級數(shù)上的和弦在一個樂曲中所起的作用以及音響效果。在大部分西洋歌曲中有兩種調(diào)式及大調(diào)和小調(diào)。我們就以一首c大調(diào)的歌曲為例，那么i級為135，ii級為246，iii級為357，iv級為461，v級為572，vi級為613，vii級為724，i級為主和弦，iv級為下屬和弦，v級為屬和弦，這三個和弦都是大三和，弦給人一種穩(wěn)定的感覺。一般歌曲在運用和弦的時候都是由穩(wěn)定走向不穩(wěn)定，再在由不穩(wěn)定的和弦解決到穩(wěn)定的和弦，因此i-iv-v-i也是一首歌和弦的最基本走向。但是一首歌就用這三個和弦也會產(chǎn)生一種單調(diào)的感覺，所以就要運用到其他級數(shù)的和弦。ii、iii、vi級為小三和弦(vii級為減三和弦，比較少用，在這里就不過多地介紹)，小三和弦給人一種不穩(wěn)定的感覺，音響比較柔和。
伴奏音型和織體也非常的重要，它是一種音樂的語言。伴奏音型有基本的三種形式，即柱式和弦、半分解和弦和分解和弦。柱式和弦伴奏織體，聽起來深沉、莊重、熱情、飽滿。此類伴奏音型適合于如《五星紅旗》之類的作品，也適合用于一些比較簡單歌曲，給人一種打節(jié)拍的感覺，安靜與穩(wěn)重。分解和弦的伴奏音型聽起來抒情、柔和，這樣的`伴奏音型適合于舒伯特的《小夜曲》之類的作品，也是在鋼琴即興伴奏中最常用的一種織體。半分解和弦的伴奏織體適合一些活潑歡快的歌曲，給人一種舞蹈的感覺，比如新疆歌曲《阿拉木汗》。
然而一首歌曲不可能從頭到尾運用一種伴奏織體，這樣會給人一種單調(diào)的感覺。要根據(jù)歌曲的旋律及意境做適當?shù)母淖?。不同類型的歌曲適合用不同的伴奏音型來表現(xiàn)，在同一首歌曲中要運用不同的伴奏音型來襯托出主題。
四、旋律的準確分析——旋律分析能對鋼琴即興伴奏的設(shè)計產(chǎn)生更豐富的整體性效果
我們知道，彈好一首鋼琴即興伴奏要具備好幾方面的要素，那么旋律分析就像是一種紐帶將幾個要素連接起來，給人一種美得感受。如果以沒有旋律分析的幫助，將一首歌曲以一個小節(jié)為單位甚至以幾個音符為單位彈奏，那么也只能是和弦之間的拼湊、織體之間的亂搭，給人一種雜亂無章的感覺，毫無美感可言。那么，我們平時要怎么注意這方面的能力培養(yǎng)呢?首先，伴奏是為歌唱而服務(wù)的,它要服從于歌唱的需要。因此,要調(diào)整好伴奏的音量,使其成為歌曲的背景,烘托歌曲的氣氛,為歌唱者創(chuàng)造良好的歌唱氛圍。特別是在前奏、間奏、后奏中要根據(jù)音樂的需要完全表現(xiàn),以起到對歌唱者的引領(lǐng)、烘托及補充作用。同時,在伴奏中還要注意歌曲曲式結(jié)構(gòu)與鋼琴織體層次的關(guān)系。在為一首歌曲伴奏的時候，要用有限的時間內(nèi)看清這首歌曲的題材以及作曲家想要表達的內(nèi)容，然后帶著感情唱一下這首歌曲的旋律，用最短的時間把握這首歌曲的主題思想。然后就是分清這一首旋律的段落，看一下是幾段體，哪里是開頭、高潮部分以及結(jié)尾，將一首歌曲完整地表現(xiàn)出來，而不是單單研究哪一小節(jié)，確定在樂曲的開頭運用什么樣的和弦，高潮部分的前后怎么樣對比才能更加突顯出主題，以及結(jié)尾部分的終止感覺。
參考文獻
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學前教育鋼琴心得篇十五
音樂是可以拓展我們思維和視野的一種藝術(shù)，所以，在對音樂進行欣賞和創(chuàng)作的過程中，可以依照自己的實際生活和文化素養(yǎng)來對音樂進行聯(lián)想，從而使得對音樂作品做出不同的理解與表現(xiàn)。音樂可以有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、提升審美能力。實踐證明，兒童在3歲左右的時候，學習音樂可以提升兒童日后的學習成績，一些練習鋼琴的幼兒在智力檢測的時候分數(shù)都普遍高于其它同齡的幼兒，這就證明在這個時期對孩子進行音樂的教育引導，將有效的對孩子的智力發(fā)育產(chǎn)生較強的影響。音樂的學習對孩子的創(chuàng)造力和學習的認知能力也發(fā)揮著一定的作用。對學前兒童開展鋼琴教學，興趣的激發(fā)是十分重要的，讓幼兒們在鋼琴的學習中充分的體會到鋼琴給自己帶來的快樂，這樣可以使得孩子們喜歡并愛上學習鋼琴。
隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提升和思想意識的增強，極具表現(xiàn)力的鋼琴作為樂器之王，它的教育教學在多種音樂教學中也顯現(xiàn)得十分重要。這就促使鋼琴這個來自西方的樂器，在中國已經(jīng)有近百年的歷史，同時也在市場的發(fā)展中呈現(xiàn)出較強的發(fā)展勢頭。鋼琴在我國的普及，讓很多幼兒家長意識到藝術(shù)要從小養(yǎng)成的重要性，促使鋼琴教學也成為早教課中的一門課程，4到5歲的琴童非常普遍，3歲就上鋼琴課的幼兒也比比皆是。因此，幼兒在什么階段學習鋼琴最好呢？是不是越早學就越好呢？在鋼琴學習中需要手和腳一起用，并且左手和右手也是彈奏不一樣的內(nèi)容，在對幼兒們的身體平衡進行訓練的時候，可以促進幼兒的右半球大腦的活動和運用，這就是相關(guān)專業(yè)人員說的開發(fā)右腦，所以，鋼琴教學深受幼兒家長們的喜愛和青睞。但是，鋼琴這門音樂的學習并不是越早或是年齡越小學習越好。有很多專業(yè)的人員稱只要兒童可以將筆握住就可以進行鋼琴的訓練和學習，但這只是外在的條件，雖然鋼琴可以訓練幼兒的.聽覺和視覺以及思維運作大發(fā)展，還可以鍛煉幼兒多個器官和手腳的運作能力的培養(yǎng)，但是在這些過程中都需要幼兒經(jīng)過長時間的訓練和每天不斷的練習，付出一定努力和艱辛。我們都應(yīng)該知道孩子太小的時候很明顯是不具備這樣的毅力和能力。因此，針對學前幼兒的鋼琴教育教學，家長需要依照這一階段幼兒的內(nèi)心發(fā)展規(guī)律，進行積極有效的引導。
（一）完善學前鋼琴教學的體系和模式。學前鋼琴教學需要對教育教學體系不斷的進行完善，在整個鋼琴教學體系中應(yīng)首當其沖的進行改革。在改革的過程中首先需要重視鋼琴教師的專業(yè)水平、總體素質(zhì)和教學水平，再次，需要對教學方式進行改革。在以往的學前鋼琴教學中，主要的教學模式就是引用理論的知識進行教育教學，在課堂中教師和幼兒們之間的互動交流極少。為此，在學前鋼琴教學中需要強化教師和幼兒之間的互動交流，教師在講解完理論知識后，需要預留出更多時間來和學生們進行實踐的鋼琴練習，而不是教師一味的進行講解，這樣可以更好的為日后幼兒鋼琴教學工作做好鋪墊。那么對于鋼琴教學的內(nèi)容改革，教學的內(nèi)容需要不斷的進行創(chuàng)新，使得創(chuàng)新性的鋼琴教學模式得到運用，以便保證學前鋼琴教學課堂的有效性。
（二）學前鋼琴教學測評規(guī)則的改革。鋼琴教學測評針對教師和幼兒來說都是十分重要的，其規(guī)則可有效的檢驗出最近教師教學效果和幼兒的學習效果。但是在以往的鋼琴教學測評中，主要就是針對理論知識的檢驗，忽略了對實際授課能力的檢測。作為當前學前幼兒的鋼琴教師，不僅需要教師具備一定扎實的鋼琴理論知識，同時還需要有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，這樣才可以有效的吸引幼兒們的注意力。身為學前幼兒的鋼琴教師，也需要教師具有一定的溝通和互動的能力，搭建起橋梁的作用。所以，在學前鋼琴教學測評規(guī)則改革里，實際的教學模擬也起了很大作用和占據(jù)了一定的位置。
（一）科學的制定學前兒童鋼琴教學的發(fā)展規(guī)劃。為了在強化和不斷發(fā)展的同時能夠更清晰的了解學前的鋼琴教學，相關(guān)單位應(yīng)創(chuàng)建出學前鋼琴教學的數(shù)據(jù)信息庫，在積累相關(guān)資料和進行實踐調(diào)查后得出數(shù)據(jù)和相關(guān)的信息，這種形式也可以很好的體現(xiàn)出學前鋼琴教學中存在的問題。比如相關(guān)工作人員可以對琴童或是家長展開問卷調(diào)查，收集大家發(fā)現(xiàn)的目前鋼琴教育教學中存在的問題，因為將來幼兒們就是教育教學中的主體，同時也會面對很多教學和學習中的問題。在獲得了數(shù)據(jù)信息之后，工作人員通過篩選，再對問題進行總結(jié)和分析，最后制定出解決的辦法、方案，或是制定相關(guān)的未來發(fā)展規(guī)劃。這樣的形式可以很好的糾正學前鋼琴教學中存在的問題，同時也可以高效的提升鋼琴教學的效率。因此，發(fā)展規(guī)劃可以擬定為分類性定制，還可以擬定為長期或者短期的計劃，這樣可以促使學前鋼琴教學在不斷的創(chuàng)新教學形式下進行發(fā)展。
（二）明確學前鋼琴教學的發(fā)展方向。在學前兒童鋼琴教學的發(fā)展方向中，相關(guān)的工作人員需要制定出適合未來發(fā)展的相關(guān)計劃。學前鋼琴專業(yè)的教學不僅是該專業(yè)中的重點專業(yè)，同時也需要利用完善的發(fā)展，讓學前鋼琴教學成為專業(yè)中的亮點，以便吸引更多的兒童們來進行鋼琴學習。制定相關(guān)有效的計劃主要就是讓孩子更好的學習鋼琴這門藝術(shù)，有更多更好的鋼琴演奏和表演的能力，在將來擇業(yè)的時候可以更具備市場的競爭能力。此外，學前鋼琴教師也需要多運用當今時代的先進教學設(shè)備和教學方式，比如多媒體就是一個很好的教學用具，在有效的教學過程中可以幫助幼兒們提升對鋼琴學習的積極主動性。同時，多媒體的教學模式還可以幫助幼兒們更好的了解鋼琴中的理論知識和結(jié)構(gòu)，以便形成現(xiàn)代化的鋼琴教學體系，更進一步的促使幼兒們成為日后社會中的人才而努力。
（三）不斷的進行實踐和總結(jié)，適當?shù)恼{(diào)整鋼琴教學內(nèi)容。目前學前鋼琴教學在真實的教育教學過程中，鋼琴教師的教學水平起著關(guān)鍵性和決定性的作用。學前鋼琴教師的專業(yè)技能對幼兒們來說是非常重要的，所以，必須要對鋼琴教師的隊伍建設(shè)進行一定的重視，強化鋼琴教師的隊伍建設(shè)，不定時的對教師們進行相關(guān)的培訓，讓教師們的教學水平和專業(yè)水平得到高效的提升，同時也便于鋼琴教師對教學形成良好的認知能力，以便成為一名合格的鋼琴教師。此外，鋼琴的課時安排和設(shè)備的投入也需要進行強化，學前鋼琴的教學是輔導幼兒們學前的教育教學課程，如果安排的課時少，會直接影響到幼兒們實際的學習時間，如果鋼琴的教學設(shè)備簡單，也會不利于學前鋼琴課程的開展。在鋼琴的教學過程中，需要增加對鋼琴資源和設(shè)備資金投放，為幼兒們提供良好的鋼琴學習環(huán)境，同時也為教師提供較好的工作用具。只有不斷的進行完善，才能快速提高學前鋼琴教育教學和學習的總體水平。
四、結(jié)語。
在我國教育教學的體系中還是存在很多的問題，身為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒人才的學前鋼琴教學專業(yè)，在發(fā)展的過程中也是艱難險阻。為了更好的提升鋼琴教學的總體水平和學生質(zhì)量，就需要對學前鋼琴教學日后的發(fā)展思路時刻保持清醒的思維運作，同時還要確定發(fā)展的目標和鋼琴教學的目的。為學前幼兒鋼琴教師制定未來的發(fā)展規(guī)劃，需要不斷地完善鋼琴教學的模式，同時還需要不斷的進行歸納和總結(jié)。強化鋼琴教學形式的同時，也需要深化鋼琴教學的測評，促使學前鋼琴教學形式具有全面性和客觀性，為將來培養(yǎng)社會型人才和高素質(zhì)人才方面而努力。
參考文獻：
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學前教育鋼琴心得篇十六
摘要：在教學過程中融入素質(zhì)教育的理念已經(jīng)成為了一項最基本的教學目標，這一點在高校的鋼琴教學中也得到了充分體現(xiàn)。但從實際情況來看，在鋼琴教學中并沒有充分融入這一理念，因為許多高校的鋼琴教學仍然局限于彈奏技巧的練習上，從而使得學生難以深刻地把握音樂的內(nèi)涵。因此，教師必須在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整，充分理解素質(zhì)教育的理念，并將其融入到鋼琴教學中，本文就詳細探討了這一問題，并提供了一些有效的建議，可將其運用到教學過程中。
音樂本身就是一門藝術(shù)，而藝術(shù)往往是抽象的，其不會將音樂的內(nèi)涵直觀地傳達給聽者，而是需要聽者從內(nèi)心出發(fā)，去深刻地感知音樂的本質(zhì)。但在高校鋼琴教學中，卻沒有達到這樣的效果，學生更多進行的是一種機械化的練習，因此必須對此進行調(diào)整，本文就此提供了一些具有可行性的建議。
一、教學背景。
近年來，許多高校鋼琴教課程設(shè)置的種類日漸增多，呈現(xiàn)出一種多樣化的發(fā)展趨勢，使傳統(tǒng)的、單一的教學模式逐漸被打破。但從教學的實際情況來看，高校在進行鋼琴教學中依然存在許多問題，其中的主要原因在于其對理論知識過分輕視，而將實踐放在了重要位置，因此，學生在學習的過程中更多練習的是鋼琴彈奏的技巧，而音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是一種能夠給人以豐富的想象空間和更多感悟的藝術(shù)形式[1]，如果僅僅局限于技巧的練習，則會使學生無法深入音樂的內(nèi)涵和最為核心的部分。盡管許多高校都倡導要提升學生的素質(zhì)，但在實踐中并沒有將素質(zhì)理念落到實處。因此，當前高校最重要的是讓學生感受音樂的靈魂和其最本質(zhì)的東西，而不是一味讓學生局限在鋼琴彈奏技巧的練習上，這樣只會使學生的學習變得更加機械化，從而使素質(zhì)教育理念無法充分的體現(xiàn)在教學當中。
二、教學實踐。
（一）激發(fā)興趣。
要想使素質(zhì)教育的理念更好地融合在鋼琴教學的過程中，首先要做的就是使學生對音樂真正的產(chǎn)生興趣，要達到這樣的效果，教師首先必須將學生在課堂上的主體地位確立起來，改變以往單方面向?qū)W生灌輸知識的落后教學方式，充分發(fā)揮學生的主動性，而教師在其中主要起引導和啟發(fā)的作用。另外，由于多媒體教學的生動性和靈活性，在教學中就可充分利用這一技術(shù)，教師在進行鋼琴教學的過程中，可以利用多媒體進行更加細致的講解，使學生能夠更加直觀地感受。另外，教師還可給學生布置一定的教學任務(wù)，為學生提供一些音樂資源，讓學生獨立分析曲子的結(jié)構(gòu)以及情感，從而使學生能更加深入的理解音樂所要表達的內(nèi)容[2]。通過這樣的方式，便能夠加深學生對音樂的感悟，而不會僅僅停留在技巧的練習上。同時，也使學生能夠?qū)⒁魳放c生活聯(lián)系起來，更好地把握音樂的藝術(shù)性。
（二）多學科教學。
為了幫助學生更加深入的解讀音樂的內(nèi)涵，必須進行跨學科的教育，打破其之間的隔閡，有效提升學生對其它文化的感知力。由此便能夠使學生充分了解作品的創(chuàng)作背景，從而使其能夠以一種更加全面和多元化的方式來理解作品。通常創(chuàng)作者在作曲的過程中，往往會受到其所處的歷史環(huán)境及主流風格的影響，因而其作品是具有一定的歷史特性的。另外，創(chuàng)作者在作曲過程中同時也是對其內(nèi)心世界的一種充分表達，在其中是融入了作者對生活的理解的。因此學生在學習音樂的過程中，必須首先了解作品的歷史背景及作者的個人經(jīng)歷[3]，這樣不僅能夠深入的理解作品的內(nèi)涵，同時也能增強學生其他方面的知識。另外，學生在理解作品的過程中，還必須充分了解音樂的旋律、音符的構(gòu)成以及演奏方式等。這樣能夠使學生從多個角度去深層次地解讀作品。同時，這也能夠?qū)W生個人的演奏起到很大的幫助。
（三）內(nèi)在感知。
使學生學會從內(nèi)心深處真正感知音樂對鋼琴教學是十分重要的，因為在學習鋼琴這門藝術(shù)的過程中，聽者主要利用的是聽覺，進而引起其內(nèi)在的共鳴。同時，在聽者感受深入鋼琴曲目的過程中也能夠?qū)ζ鋭?chuàng)作起到促進的作用。因此，高校必須加強對學生內(nèi)心感知能力的培養(yǎng)。首先，要讓學生對聲音的質(zhì)量進行判斷，使其變得更加敏銳。其次，教師要為學生提供充足的教學資源，盡量使學生多聽一些名家經(jīng)典的鋼琴演奏曲目，使學生能夠感受更多高品質(zhì)的音樂。最后是教師應(yīng)當引導學生去更好地理解曲子的旋律及和聲的特點，并鼓勵學生在把握這些特點的基礎(chǔ)上自己進行創(chuàng)作。通過這樣一系列的調(diào)整措施，便能夠使學生對音樂有更加敏銳的感知，使其學會真正從內(nèi)心深處去感覺音樂，同時，通過這樣的教學方式，還能使學生的創(chuàng)造能力和想象能力得到有效增強。
（四）融合性。
盡管鋼琴較為適合獨立演奏，但這也不能說明鋼琴不能和其他的樂器進行結(jié)合。如果僅以單獨演奏的方式進行鋼琴教學，會影響學生對音樂的整體感知能力，從而使學生的個人素養(yǎng)得不到有效提升。當前，許多高校在進行鋼琴教學的過程中，通常都會將鋼琴與其他樂器進行結(jié)合，這在提升學生音樂感知能力的同時還能有效加強學生之間的合作能力，因為，音樂必須在各種樂器和諧演奏的狀態(tài)下才能達到最佳的效果[4]。另外，由于在舞蹈教學中通常會以音樂作為背景，因此在進行鋼琴教學的過程中，可以讓學生為舞蹈練習者進行伴奏，從而使學生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。
三、結(jié)語。
總而言之，為了促進鋼琴教學的進一步發(fā)展，培養(yǎng)學生更豐富的音樂感知能力，必須在其中融入素質(zhì)教育的理念，本文就此提供了一些實踐的方法。
[參考文獻]。
學前教育鋼琴心得篇十七
學習鋼琴不僅需要長期、艱苦的訓練，更需要非常復雜、正確的技術(shù)支持。于是鋼琴界就逐漸形成了各種各樣的演奏派別、各種各樣的彈奏方法、各種各樣的教學方法。各種教法、派別之間長期爭論不休，造成了學生在學習中的無所適從，這種現(xiàn)象幾乎無止境的貫穿了整個學琴的過程。實際上鋼琴訓練目的很簡單，就是使學生具備隨心所欲的演奏各類型樂曲的能力。我覺得出現(xiàn)在諸多教學問題上的原因并不是技術(shù)上太嚴格造成的，問題是出在技術(shù)訓練的目的不明確、訓練的效果較差等方面。
一：增設(shè)鋼琴即興伴奏課程。
二：混合式鋼琴教學方法的運用。
比如，在觸鍵間題上，不僅要講清“落下去”的重量彈奏法，還要講清與“砸下去”在力量和聲音上的區(qū)別。同時還要講清手指、手腕、手臂三者的有機配合。這就是在解決主要問題的同時所采取的多項教授法。
再比如，在學斷奏、連賽、跳音奏法，采取單項式教學的同時，還要使學生了解三者的內(nèi)在聯(lián)系和在音樂中的藝術(shù)表現(xiàn)作用，從而使學生學會舉一反三。在訓練多聲部時，縱橫關(guān)系的統(tǒng)一和聲部間的對稱與平衡，既要做到聲部的主次分明、層次清晰、明確，又要住意聲部間的音色區(qū)別，這種混合式的教學能使學生真正提高彈奏多聲部的能力.在學習多種技術(shù)的同時，尤其重要的是對學生加強心理素質(zhì)的訓練，要注重培養(yǎng)學生視、彈、聽、感的有機結(jié)合能力。
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