通過寫心得體會(huì)，能夠更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意避免重復(fù)和廢話，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)的道路上，我發(fā)現(xiàn)只有保持積極向上的心態(tài)，才能克服困難，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇一
學(xué)生是主體，還課堂于學(xué)生—— 朱靜 英語(yǔ)公開課心得體會(huì) 公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。我于2017年11月8日在八年級(jí)四班上了一節(jié)英語(yǔ)公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。我覺得自己準(zhǔn)備德很充分，但上完后還是發(fā)現(xiàn)有不足之處，而這個(gè)不足之處就是差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語(yǔ)的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
近期我在小學(xué)部聽了幾節(jié)英語(yǔ)公開課。聽了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的'配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。他和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇二
英語(yǔ)公開課是一種開放的學(xué)習(xí)方式，由專業(yè)英語(yǔ)教師提供給學(xué)生一堂免費(fèi)的課程。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，越來越多的人選擇通過參加英語(yǔ)公開課來提升自己的英語(yǔ)水平。近期，我參加了一堂英語(yǔ)公開課，并有一些深刻的收獲與體會(huì)。
第二段：個(gè)人受益之處
首先，對(duì)于我個(gè)人而言，英語(yǔ)公開課為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過參加這堂公開課，我能夠在專業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、發(fā)音和常見的口語(yǔ)表達(dá)，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)水平非常有幫助。其次，公開課也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)，例如聽力和口語(yǔ)表達(dá)。通過這堂課，我能夠針對(duì)這些弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，有助于我更快地進(jìn)步。
第三段：與他人的交流
除了個(gè)人的收益，參加英語(yǔ)公開課還帶給我與他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。公開課吸引了來自不同背景的人們，我們?cè)谡n堂上能夠相互交流意見和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我來說非常有啟發(fā)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們能夠互相鼓勵(lì)并共同進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)氛圍對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都提供了很大的幫助。
第四段：拓展視野
參加英語(yǔ)公開課還幫助我拓寬了自己的視野。在課堂上，老師不僅僅局限于傳授語(yǔ)法和詞匯，還會(huì)介紹一些英語(yǔ)文化、歷史和社會(huì)背景。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)慣有了更深入的了解。這種拓展視野的經(jīng)歷讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。
第五段：對(duì)英語(yǔ)公開課的建議
最后，我也有一些建議給那些參加或者將參加英語(yǔ)公開課的人。首先，要合理安排時(shí)間，充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅僅滿足于聽課，還要進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。其次，要加強(qiáng)與他人的交流，參與到討論中，這樣能夠更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。最后，要保持學(xué)習(xí)的熱情，通過自主學(xué)習(xí)和探索，持續(xù)提高自己的英語(yǔ)水平。
結(jié)論
總之，參加英語(yǔ)公開課是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這堂課，我不僅僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還結(jié)識(shí)了新的朋友，并且對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。我希望我的這些體會(huì)和建議能夠幫助更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，并激勵(lì)他們積極參與到英語(yǔ)公開課中，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇三
昨天，我聽了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開課，受益匪淺。
這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動(dòng)有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。
所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂趣。
公開課心得體會(huì)
終于，精心準(zhǔn)備的公開課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了，心底長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完，中間的過程使我學(xué)到了很多的知識(shí)，也明白了公開課對(duì)于一位年輕老師的成長(zhǎng)有著重要的作用，在這次備課中，雖然費(fèi)了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達(dá)的，很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語(yǔ)組老師的點(diǎn)評(píng)以及肯定、鼓勵(lì)?；叵脒@段時(shí)間來準(zhǔn)備這次課的過程，有些許感想體會(huì)。
記得上次城區(qū)公開課，學(xué)校給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我也確實(shí)努力準(zhǔn)備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設(shè)計(jì)安排等到真正上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗(yàn)不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點(diǎn)暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時(shí)間的準(zhǔn)備使我收獲頗多，學(xué)到了平時(shí)在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問題。它也是我成長(zhǎng)過程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點(diǎn)和不足才會(huì)有進(jìn)步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長(zhǎng)。
這次學(xué)校組織的公開課，我首先把心態(tài)放好，認(rèn)真選課，精心設(shè)計(jì)教案，利用周末時(shí)間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤從中學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費(fèi)勁腦汁。我對(duì)自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動(dòng)要求給我當(dāng)學(xué)生，而且做得很稱職，很認(rèn)真，小組讀，個(gè)人讀，男女生讀，每一遍他都像學(xué)生一樣一個(gè)單詞不拉地去跟讀，給我創(chuàng)造上課的氣氛，并且用相機(jī)拍下每一次講的情況，根據(jù)不足之處，共同分析，加以改進(jìn)，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識(shí)，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點(diǎn)一點(diǎn)從網(wǎng)上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網(wǎng)上下載帶動(dòng)畫的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行，我又下了一個(gè)轉(zhuǎn)換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點(diǎn)多才算制作好，當(dāng)時(shí)很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)，收獲頗多，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如 學(xué)生回答問題時(shí)老師已經(jīng)把他叫起來了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之，在以后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方還有很多，應(yīng)多學(xué)習(xí)，多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇四
有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組
教學(xué)
設(shè)計(jì)自然、流暢；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采！下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
值得分享的經(jīng)驗(yàn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如tallandp；shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式。整個(gè)let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導(dǎo)讀，自由讀、排火車合作讀，及時(shí)反饋，學(xué)生練得多，興味盎然。
2、充分師生互動(dòng)，教師自然、充分的多次評(píng)價(jià)，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動(dòng)作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。
3、課件制作精心，精美，非常實(shí)用，課件動(dòng)畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）、音效給學(xué)生美的視聽享受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。
個(gè)人體會(huì)方面的建議：教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇五
近期我在小學(xué)部聽了幾節(jié)英語(yǔ)公開課。聽了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。他和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
10月31日，我們?cè)陂_平小學(xué)聽了兩節(jié)英語(yǔ)公開課，第一節(jié)課，是由馮老師講的四年級(jí)的故事可課，第二節(jié)是趙老師講的六年級(jí)的故事課。聽了這兩節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說兩位老師講得都不錯(cuò)，盡管城鄉(xiāng)有別，在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這兩節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的.。
第一節(jié)馮老師，講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是她的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。她和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開始萌芽，然后又把故事分開來，一段一段的講，讓孩子們理解的很快，把主人公說的話用紅色標(biāo)了出來，讓孩子更加容易分清。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
第二節(jié)是趙老師的六年級(jí)故事課，這節(jié)課，難度挺大的，由于趙老師比較溫柔，大部分我沒聽清趙老師在講什么，她的板書我也沒看清，可是當(dāng)我們研討的時(shí)候，我看見了，那是相當(dāng)有創(chuàng)意啊，把課文更加形象化，生動(dòng)化了。真可惜了，我要是能挺清楚就好了。
當(dāng)聽兩位老師說課時(shí) ，我感覺她們對(duì)文體的整體把握，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都是很到位的。
最后我們坐在一起研討這個(gè)故事教學(xué)，各個(gè)學(xué)校的老師紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，把我曾經(jīng)忽略的問題都提出了解決的方法，為我以后的教學(xué)，增添了更多的寶貴的知識(shí)，讓我對(duì)故事課有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，讓我不再迷茫，我想我對(duì)故事課的教學(xué)有了更清晰地認(rèn)識(shí)和思路了。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇六
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學(xué)了一節(jié)三年級(jí)英語(yǔ)公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們學(xué)校試教后，我覺得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，可是等我在中心小學(xué)上完課以后，等那些老師給我評(píng)完課后，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，我第一次如此近距離地接近英語(yǔ)教學(xué)的名師。我的指導(dǎo)老師是王時(shí)珍老師。她不僅年輕漂亮，更重要的是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)上的造詣。令我嘆為觀止！記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語(yǔ)教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終于見到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。
再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語(yǔ)的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇七
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自州二中的'兩名教師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學(xué)生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)。可以使我們教師省下很多的時(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語(yǔ)很流利，同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生，這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因?yàn)槲覀兛偸呛ε聲r(shí)間不夠，而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達(dá)不到預(yù)期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語(yǔ)的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇八
第一，教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
第二，精心制作英語(yǔ)課件，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三，導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五，課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六，重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的.學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇九
有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然、流暢；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采！
下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式。整個(gè)let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導(dǎo)讀，自由讀、排火車合作讀，及時(shí)反饋，學(xué)生練得多，興味盎然。
2、充分師生互動(dòng)，教師自然、充分的多次評(píng)價(jià)，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動(dòng)作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。
3、課件制作精心，精美，非常實(shí)用，課件動(dòng)畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）、音效給學(xué)生美的視聽享受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。
個(gè)人體會(huì)方面的建議：教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解！
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高！
第三,就是老師所特有的魅力，比如說教師的語(yǔ)言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境“寓教于樂”
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十一
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種必備的語(yǔ)言。而詞匯作為語(yǔ)言的基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說尤為重要。因此，我參加了一次英語(yǔ)詞匯公開課，旨在增強(qiáng)我的英語(yǔ)詞匯量、拓寬我的語(yǔ)言思維，并分享自己的心得體會(huì)。
第二段：介紹課程內(nèi)容
這堂詞匯公開課主要包括兩個(gè)部分：詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。在課程中，老師通過圖表、多媒體等參與方式，帶領(lǐng)我們一起嘗試分析單詞的前綴、詞根、后綴等構(gòu)詞要素，幫助我們掌握單詞的基本意義。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們通過造句、寫作、閱讀等方式來鞏固詞匯學(xué)習(xí)，并展示了如何利用多元的學(xué)習(xí)資源提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課上收獲
通過這次詞匯公開課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一件事情：英語(yǔ)是一種非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，需要通過不斷地積累和練習(xí)來提高。而詞匯學(xué)習(xí)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我開始更加注重積累詞匯，學(xué)習(xí)單詞的構(gòu)詞規(guī)律和語(yǔ)法搭配，嘗試多讀、多寫、多聽英語(yǔ)材料來提高自己的英語(yǔ)水平，特別是通過這次課程學(xué)習(xí)，我從老師的講解中感受到了大量的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我信心倍增。
第四段：課下實(shí)踐
詞匯學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要我們堅(jiān)持不懈的努力。因此，我在課后積極踐行了老師的教誨，將學(xué)到的新單詞和短語(yǔ)一一記錄下來，花費(fèi)時(shí)間整理并加以分類。我也在朋友圈、微博等社交平臺(tái)分享新學(xué)到的單詞和短語(yǔ)，以獲得朋友的能動(dòng)回應(yīng)來加深自己的學(xué)習(xí)印象。在語(yǔ)法上，我也花費(fèi)很多時(shí)間練習(xí)如何用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來表達(dá)不同的意思，提高寫作和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
第五段： 結(jié)論
通過參加英語(yǔ)詞匯公開課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)功夫是必要的，而這種學(xué)習(xí)方法需要我們思考底層語(yǔ)言邏輯，學(xué)習(xí)大量的詞匯和搭配，利用不同的語(yǔ)境進(jìn)行深化訓(xùn)練。同時(shí)，積極運(yùn)用學(xué)會(huì)到的知識(shí)并實(shí)踐，才能增加知識(shí)的生成和應(yīng)用。我相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，就可以有效增強(qiáng)自己的英語(yǔ)詞匯量，加強(qiáng)英語(yǔ)溝通和交流的能力，并在英語(yǔ)世界中發(fā)揮越來越重要的作用。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十二
第一，教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
第二，精心制作英語(yǔ)課件，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三，導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五，課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六，重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十三
首先，作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在聽公開課時(shí)，我總能感受到自己的收獲。尤其是在聽一些外籍教師的授課時(shí)，他們往往能夠給我們帶來不同于中方老師的專業(yè)視角和獨(dú)特的課堂體驗(yàn)。在聽課中，他們通常會(huì)使用一些具有代表性的語(yǔ)言表達(dá)方式，這些方式無疑能夠幫助我們更好地掌握語(yǔ)言的基本規(guī)律和發(fā)音。
其次，在公開課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅可以拓展自己的視野，還能夠聽到不同的聲音。比如，來自不同地區(qū)和社會(huì)背景的人，在掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法和語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)著重點(diǎn)和詞匯使用等方面存在不同。從這一方面來講，公開課聽課不僅能夠提升自己的語(yǔ)言技能，更能夠開拓一種不同的思考和表達(dá)方式，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠更加多元化。
此外，在一些英語(yǔ)公開課中，老師們也會(huì)以多姿多彩的方式講解調(diào)整自己的閱讀和寫作技巧。例如，有的老師會(huì)通過一些有趣的游戲和問答環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)。這些方式無疑能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加活潑有趣，并且增強(qiáng)自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，公開課聽課讓我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和愉悅性。從語(yǔ)言基礎(chǔ)到交際技能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無疑是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的任務(wù)，但在大量的演示和練習(xí)中，我們最終才能夠在專業(yè)技能和語(yǔ)言交流上達(dá)到快速和準(zhǔn)確的水平。英語(yǔ)公開課的存在和豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式，也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)習(xí)這項(xiàng)艱苦的任務(wù)變得更加愉悅輕松。
總之，公開課聽課對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生是一項(xiàng)非常有益的經(jīng)驗(yàn)。除了為自己拓寬視野和加強(qiáng)技能外，更能夠提高自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力。在接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我也會(huì)更加努力，更加積極地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十四
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)公開課研修的培訓(xùn)課程。本次課程旨在提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，通過分享和討論，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在英語(yǔ)公開課中的重要性。在課程中，我們多次觀看了優(yōu)秀的公開課錄像，并分析了其中成功的因素。其中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用給學(xué)生帶來了極大的樂趣和參與感。這使我認(rèn)識(shí)到在我的課堂上，我應(yīng)該更多地利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這包括使用投影儀展示圖片和視頻，與學(xué)生共同觀看和討論。
其次，我學(xué)到了許多關(guān)于課堂組織和管理的技巧。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了規(guī)劃和多樣化的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過設(shè)置不同的任務(wù)和活動(dòng)，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我可以通過小組合作來進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，通過角色扮演來進(jìn)行口語(yǔ)交流。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何在課堂上進(jìn)行靈活的時(shí)間安排，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的利用。這些課程讓我明白，良好的課堂組織和管理將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，我通過與其他教師的交流和合作，增進(jìn)了我的教學(xué)技巧和思維方式。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了小組討論和反思，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題。這使我認(rèn)識(shí)到，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，我們可以借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的教學(xué)。通過與他人分享和合作，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)技巧，還拓寬了自己的思維方式，更有信心去應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。
第四，我受益于專家教師的講座和指導(dǎo)。在課程中，我們有機(jī)會(huì)聆聽一些資深教師的講座和分享，他們分享了他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的案例。這些專家教師不僅給予了我們寶貴的建議和指導(dǎo)，還激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我深受啟發(fā)，使我開始思考如何更好地應(yīng)用于我的課堂，以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。
最后，這次研修讓我明白了反思和自我提升的重要性。通過觀看他人的公開課錄像和和他人的分享，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，我們也被鼓勵(lì)在每堂課后進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷提升自己。反思是一個(gè)持續(xù)的過程，通過不斷地分析和調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略，我們可以不斷完善自己的教學(xué)，并達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總的來說，這次英語(yǔ)公開課研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、課堂組織和管理、與他人的交流和合作、專家教師的指導(dǎo)以及反思和自我提升，我增進(jìn)了自己的教學(xué)技巧和思維方式。我相信，這些所學(xué)所得將對(duì)我的教學(xué)帶來積極的影響，并讓我的學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
英語(yǔ)公開課心得體會(huì)報(bào)告篇十五
經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備，我們七位新老師在上周四，周五輪番呈現(xiàn)了自己的公開課。本覺得課講完心情會(huì)稍微輕松一下，可是并不如此。從準(zhǔn)備課到上課，我有不少心得體會(huì)，現(xiàn)在與大家一起分享一下。
剛一接到這一通知，覺得壓力好大，從未上過公開課的我一時(shí)間有點(diǎn)慌神兒。于是找到我的指導(dǎo)教師，倪老師給了我一個(gè)很明確的準(zhǔn)備方向，首先先熟悉教材，包括本單元所有的課，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)流程，而且必須要體現(xiàn)新課堂的教學(xué)要求。之后，我用大量時(shí)間去研究教材，為了事先了解學(xué)生的情況，我多備了兩課，在兩個(gè)班各提前上了兩節(jié)課，倪老師針對(duì)我的課給了許多指導(dǎo)意見，基本上公開課的流程可以按照這節(jié)課準(zhǔn)備。我回去又按照倪老師意見，合理的安排修改了自己的課件，修改好后，再次找到倪老師，這一次基本敲定沒什么問題了，我暫時(shí)松了一口氣。其實(shí)，備課真的不是一件容易的事情，需要教師考慮好多因素，要先了解到學(xué)生們的英語(yǔ)水平和能力，才能設(shè)置問題和活動(dòng)，在這里你設(shè)置的難度比較低學(xué)生們可能會(huì)比較沒有興趣，設(shè)置的比較高學(xué)生們可能會(huì)覺得太難跟不上，這樣課堂效果都達(dá)不到自己預(yù)期的那樣，還有就是怎樣設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，怎樣自然過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣控制好每部分的時(shí)間，怎樣實(shí)現(xiàn)以生為本的新課堂教學(xué)理念，這些都是我們要花心思反復(fù)琢磨的問題。
課備好后，有功夫我就一遍一遍的回憶整個(gè)流程，我們必須用全英把整堂課上下來，所以必須熟練，流利，這是一個(gè)英語(yǔ)老師的基本功。時(shí)間定下來了，周四上午第三節(jié)課，在五班，我事先安撫了孩子們一下，告訴他們不要緊張，自然發(fā)揮，我相信他們是最棒的。上課鈴聲響得那一刻我鼓足勇氣面帶微笑大聲說出：classbegins！剛開始就出現(xiàn)了一個(gè)小問題，音樂放完后聽力部分內(nèi)容也開始自動(dòng)播放了，不過我沒有慌張，從容的處理了這一問題。四十五分鐘似乎過得很快，下課鈴響得那一刻，正好結(jié)束，時(shí)間安排還算是合理。上完后我就去找到指導(dǎo)教師，我自己并不是很滿意這堂課，原因是沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，倪老師鼓勵(lì)我說已經(jīng)很不錯(cuò)了，我知道自己的課還存在很多不足，課后我一直在找原因，后來逐漸明白，不是你想以怎樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生，而是學(xué)生接受得了或者說喜歡什么樣的方式，你有沒有在上課十分鐘內(nèi)走進(jìn)他們心中，被他們接受，這才是關(guān)鍵。整堂課全英上下來，語(yǔ)速過快，學(xué)生們理解稍有困難，應(yīng)該放慢語(yǔ)速，觀察孩子們的表情，酌情給予中文釋意，再就是在采用各小組表現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制前，應(yīng)給與詳細(xì)說明，這樣才有利于鼓動(dòng)他們，最后就是邀請(qǐng)學(xué)生回答問題應(yīng)該照顧好全局，注意一下后排的學(xué)生和舉手迅速的學(xué)生。
總之，這次公開課順利進(jìn)行，我很感謝我的指導(dǎo)老師，倪老師誨人不倦，給我?guī)椭艽?。雖然這次公開課上完之后，留下一些遺憾，但我想我會(huì)在以后的工作中努力克服自身的不足，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升自己。
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