哲學(xué)是一門深邃而又抽象的學(xué)科，它涉及到人類存在的意義和價(jià)值等問題?？偨Y(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納，以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇一
課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂效率，就是要在課堂教學(xué)中既要關(guān)注全面，更要突出重點(diǎn)，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，具體主要從以下幾個(gè)方面做起：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極借鑒情景教學(xué)等先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，真真正正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力形成生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，堅(jiān)持從實(shí)效出發(fā)，提高課堂效率，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法，在教學(xué)中應(yīng)做到：“復(fù)習(xí)”快節(jié)奏，“導(dǎo)入”有磁性；新授抓三點(diǎn)，“反饋”需及時(shí)；“小結(jié)”講精要，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率。
2、優(yōu)化教學(xué)方法，積極推進(jìn)教學(xué)方法的技術(shù)化和情感化，重視因材施教，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的個(gè)體化，教學(xué)有法，教無(wú)定法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教法，做到教師創(chuàng)設(shè)問題情景與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合，教師點(diǎn)撥誘導(dǎo)與學(xué)生自我解決問題相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素相結(jié)合，教知識(shí)與教方法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)說(shuō)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，充分展示“主體性與主導(dǎo)性”的協(xié)同作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，充分的揮現(xiàn)代化技術(shù)，提高課堂效率，把豐富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面地傳輸給學(xué)生，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官協(xié)應(yīng)，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段之一，切實(shí)提高學(xué)生的參與程度與學(xué)習(xí)效率。
總之，教師要以學(xué)生的全面為目標(biāo)，不斷更新自己的教育思想，努力改進(jìn)自己的教學(xué)過(guò)程，大膽創(chuàng)新，不斷向周圍的同行學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇二
隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，職業(yè)教育的重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)也是其中關(guān)鍵的一部分，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，下面，我將分享我在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：了解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性
首先，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在職業(yè)教育中，很多專業(yè)都需要一定的數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，比如機(jī)械工程、電子工程等等。如果沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，很難掌握職業(yè)所需的理論和技能。因此，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)本身的知識(shí)，還要了解數(shù)學(xué)對(duì)于我們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整
其次，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到一些難點(diǎn)和瓶頸，這時(shí)候我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。比如，可以采用多種方法來(lái)解題，或者找到問題的本質(zhì)，再進(jìn)行類比分析等等。這些方法的效果都是不同的，需要我們不斷探索和嘗試，找到適合自己的方法。
第三段：鍛煉思維能力
其次，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以帶給我們巨大的好處，特別是鍛煉我們的思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們獨(dú)立思考、靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解旁人眼中的大數(shù)據(jù)，做出自己精準(zhǔn)的判斷。
第四段：拓寬知識(shí)面
另外，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，還可以幫助我們拓寬知識(shí)面。數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，它的應(yīng)用范圍非常廣泛，從自然科學(xué)到人文科學(xué)，從計(jì)算機(jī)科學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)，都不可避開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們需要不斷地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，鍛煉思維能力，拓寬知識(shí)面，這些都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在職業(yè)發(fā)展中的重要性，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利完成職業(yè)規(guī)劃，在職業(yè)生涯中取得成功。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇三
數(shù)學(xué)是一門對(duì)于許多職業(yè)而言至關(guān)重要的學(xué)科，而職業(yè)教育數(shù)學(xué)則更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。在我的職業(yè)學(xué)校中，我參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常有幫助，現(xiàn)在我分享一些我此次培訓(xùn)的心得和體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)習(xí)者也有一些啟示。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹
培訓(xùn)班主要圍繞數(shù)學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)展開，如：集合論、極限與微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，特別是對(duì)于初學(xué)者而言需要掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性講解，逐步展開了一系列復(fù)雜的應(yīng)用計(jì)算方法，培訓(xùn)老師在講解中非常專業(yè)、耐心。在課下我們還會(huì)進(jìn)行作業(yè)講解，老師會(huì)解答我們遇到的問題。培訓(xùn)班的內(nèi)容更貼近于實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，這種方式更容易讓我們學(xué)習(xí)使用知識(shí)。
第三段：受益與收獲
在學(xué)習(xí)中，我得到了很多知識(shí)點(diǎn)的鞏固和突破，同時(shí)可以認(rèn)知到我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。培訓(xùn)結(jié)束后我開始把一些概念應(yīng)用到實(shí)際問題中，發(fā)現(xiàn)很多高深的數(shù)學(xué)概念可以結(jié)合實(shí)際問題來(lái)理解，思路會(huì)更加清晰，而且提升了分析和解決問題的能力。這次培訓(xùn)也加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓我更加樂于探究高深知識(shí)的奧秘。
第四段：思考與反思
在培訓(xùn)期間，我們雖然付出了很多時(shí)間和精力，但知識(shí)的掌握還需要更多的實(shí)踐。我們需要積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，去深化理解，更好地進(jìn)行應(yīng)用。當(dāng)然，記憶力也是一個(gè)問題，我們需要時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，保持對(duì)知識(shí)的熟練掌握。同時(shí)，在同學(xué)們之間互相交流和講解也能夠多角度、多層次地理解問題，這也是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。
第五段：總結(jié)
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我覺得除了學(xué)到對(duì)應(yīng)的知識(shí)外，更重要的是學(xué)到了一個(gè)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法和思想，鍛煉了自己分析和解決問題的能力。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及總結(jié)每次學(xué)習(xí)的收獲，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望更多的職業(yè)學(xué)?？梢蚤_設(shè)這樣的高效、實(shí)用的培訓(xùn)課程，為越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)習(xí)者們提供基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和完善。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇四
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)數(shù)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，全面的掌握高等數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程以及理解現(xiàn)實(shí)世界中的問題具有重要意義。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將從培養(yǎng)興趣、做好預(yù)習(xí)、注重練習(xí)、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和結(jié)合實(shí)際問題五個(gè)方面來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)。
首先，培養(yǎng)興趣是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高等數(shù)學(xué)是一門抽象而抽象的學(xué)科，理論上的推導(dǎo)和公式上的運(yùn)用看似枯燥無(wú)味。然而，如果我們能夠在教材中找到樂趣和應(yīng)用的意義，就能更好地投入學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多思考數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和應(yīng)用，與同學(xué)交流探討數(shù)學(xué)的問題，參加數(shù)學(xué)科研社團(tuán)等方法都能增加對(duì)高等數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，做好預(yù)習(xí)是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在上課之前，我會(huì)提前閱讀教材，了解相關(guān)概念和公式，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)初步了解。這樣，上課時(shí)我就能更好地理解老師的講解，更有針對(duì)性地提出問題。同時(shí)，預(yù)習(xí)還能幫助我掌握自主學(xué)習(xí)的方法，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第三，注重練習(xí)是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高等數(shù)學(xué)需要用到大量的公式和技巧，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能將這些知識(shí)點(diǎn)變成自己的工具。我會(huì)在課后或者課間抽出時(shí)間大量進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，并著重解析那些做錯(cuò)的題目。在練習(xí)過(guò)程中，我也會(huì)參考一些經(jīng)典的例題和解題方法，不斷提升自己的解題能力。
第四，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，需要時(shí)間和耐心去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常會(huì)在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每一個(gè)章節(jié)都列入其中，以確保學(xué)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。通過(guò)制定計(jì)劃和每周的復(fù)習(xí)安排，我能更好地分配時(shí)間，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳的情況。
最后，將高等數(shù)學(xué)與實(shí)際問題相結(jié)合也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。高等數(shù)學(xué)是為解決現(xiàn)實(shí)問題而存在的，多思考一些與實(shí)際生活相關(guān)的例子，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，能加深理解和記憶。我會(huì)嘗試通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決一些實(shí)際問題，比如判斷股票的漲跌，計(jì)算工程中的力學(xué)問題等，這也讓我更加認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)的深厚內(nèi)涵。
總之，高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們積極主動(dòng)，有耐心和毅力，同時(shí)也需要一些方法和技巧。通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到培養(yǎng)興趣、做好預(yù)習(xí)、注重練習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和結(jié)合實(shí)際問題在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)，讓我們一起在高等數(shù)學(xué)的道路上取得共同的進(jìn)步。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇五
近幾年來(lái)，隨著職業(yè)教育的普及，職業(yè)高中的招生人數(shù)不斷攀升。然而，許多學(xué)生在職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到了諸多難題。為此，筆者經(jīng)過(guò)一系列努力，開展了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，并從中收獲了不少體會(huì)。在此，筆者想與大家分享一下關(guān)于職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)狀和難點(diǎn)
隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，許多職高的數(shù)學(xué)學(xué)科正面臨著重重困難。首先，教學(xué)方法單一、缺乏針對(duì)性。同時(shí)，由于職高學(xué)生的實(shí)際情況和文化水平的不同，導(dǎo)致了學(xué)科難度相對(duì)較高，知識(shí)點(diǎn)繁多且內(nèi)容復(fù)雜。更為嚴(yán)重的是，普遍存在考試壓力大、對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣等問題，這給數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。
第三段：職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)的方法和效果
為了幫助職高學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，開展了一些針對(duì)性較強(qiáng)的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，包括數(shù)學(xué)課堂授課、錯(cuò)題整理、考試模擬等。在實(shí)踐過(guò)程中，筆者始終重視學(xué)生個(gè)性化需求和差異化教育，不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)方式和方法，以提高學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力為目標(biāo)。通過(guò)不斷的培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣、愛好也有了明顯提升。
第四段：職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)的啟示和思考
在職高數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)中，筆者深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)注重整體規(guī)劃和個(gè)性化服務(wù)。面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)采取不同的培訓(xùn)方法，以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也應(yīng)針對(duì)職高教育存在的問題和不足，注重教學(xué)質(zhì)量和教育效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)職高教育的質(zhì)量提升和轉(zhuǎn)型升級(jí)。
第五段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
總之，職高數(shù)學(xué)培訓(xùn)雖然存在不少問題和難點(diǎn)，但只要我們注重科學(xué)規(guī)劃和有效實(shí)踐，就一定能夠在靈活度、個(gè)性化、差異化等方面取得明顯效果。對(duì)于職高教育體系的未來(lái)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，深入貫徹“立德樹人”的理念，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓(xùn)服務(wù)，為推動(dòng)職業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)高中逐漸成為了教育發(fā)展的新熱點(diǎn)。職業(yè)高中的教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)，因而在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生從實(shí)際問題中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的方法，成為了數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。本文將從五個(gè)方面，探索職高數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維能力并非天生具備，而是需要逐步培養(yǎng)和發(fā)展的。因此，教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展和訓(xùn)練。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以從中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力，并逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法更加符合職業(yè)需求。職業(yè)高中的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要注重應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。教師可以結(jié)合具體職業(yè)領(lǐng)域的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。這不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三，多樣化的評(píng)價(jià)方式更符合職業(yè)高中的特點(diǎn)。職業(yè)高中教育注重實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)之外，教師還可以引入實(shí)踐性的評(píng)價(jià)方式，如小組合作和項(xiàng)目作業(yè)等。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，不僅可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也符合職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)和需求。
第四，倡導(dǎo)問題導(dǎo)向的教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題導(dǎo)向的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師可以通過(guò)提出問題的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，問題導(dǎo)向的教學(xué)模式也能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，更好地適應(yīng)職業(yè)高中教育的需求。
最后，教師要注意與實(shí)際結(jié)合，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。職業(yè)高中的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生很好的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要與實(shí)際需求結(jié)合，把握好教學(xué)內(nèi)容和方式。教師要注重職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，選擇能夠與職業(yè)結(jié)合的數(shù)學(xué)知識(shí)和問題進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師要靈活調(diào)整教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。通過(guò)與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，職高數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，采用應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，多樣化的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)問題導(dǎo)向的教學(xué)模式，并與實(shí)際結(jié)合，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。只有這樣，才能更好地適應(yīng)職業(yè)高中教育的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇七
高數(shù)作為大學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門必修課程，因此學(xué)習(xí)高數(shù)是每一個(gè)理工科學(xué)生必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。高數(shù)不僅在專業(yè)中具有重要地位，同時(shí)也為學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。因此，通過(guò)總結(jié)和分享我的高數(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的同學(xué)克服困難，努力學(xué)好高數(shù)。
第二段：理解概念與建立基礎(chǔ)
高數(shù)的學(xué)習(xí)需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，因此最開始的幾節(jié)課非常重要。在高數(shù)初期，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注于概念的理解與基礎(chǔ)的建立。對(duì)于每一個(gè)概念，需要通過(guò)多種途徑來(lái)理解，比如結(jié)合教科書的解釋、查找相關(guān)資料和互相討論等。在建立基礎(chǔ)方面，要多做題，多進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。畢竟高數(shù)是一個(gè)累積性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)反復(fù)的鞏固和訓(xùn)練，才能夠真正掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。
第三段：解題技巧與方法
高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程離不開靈活運(yùn)用各種解題技巧和方法。首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用近似、代數(shù)替換和化簡(jiǎn)等技巧來(lái)簡(jiǎn)化問題。其次，對(duì)于一些復(fù)雜的題目，可以嘗試構(gòu)建幾何圖形或者建立方程組來(lái)解決。同時(shí)，適當(dāng)?shù)乩弥笖?shù)、對(duì)數(shù)、三角函數(shù)等函數(shù)的性質(zhì)，可以幫助我們解決一些看似困難的題目。最后，在解題過(guò)程中要善于總結(jié)和歸類不同類型的問題，從而提煉出通用的解題思路和方法。
第四段：注重實(shí)踐與加強(qiáng)應(yīng)用
高數(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為將來(lái)的專業(yè)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。因此，我們必須注重實(shí)踐和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)做一些實(shí)際問題、進(jìn)行模型建立和使用統(tǒng)計(jì)方法等來(lái)鞏固和應(yīng)用高數(shù)知識(shí)。此外，借助一些數(shù)學(xué)軟件和工具，可以更好地觀察和分析一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：合理安排時(shí)間與尋求幫助
在高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要合理安排時(shí)間，不能抱著攻克一切的心態(tài)去學(xué)習(xí)，而是要有一個(gè)有條不紊的計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，遇到困難和問題時(shí)，要及時(shí)尋求幫助。可以向老師請(qǐng)教、與同學(xué)一起討論、參加輔導(dǎo)班等，多角度地思考問題，可以更好地突破瓶頸。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)，相信自己總能夠克服困難，取得好成績(jī)。
總結(jié)：通過(guò)高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。只有在高數(shù)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，付出努力，才能夠掌握高數(shù)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)我的總結(jié)和分享，能夠幫助到更多的同學(xué)更好地學(xué)習(xí)高數(shù)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)：提高課堂教學(xué)效率
2012年11月30日，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn)。
一、注重?cái)?shù)學(xué)與生活相結(jié)合。
仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是將知識(shí)與生活相結(jié)合，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍，容易讓學(xué)生接受 而且還容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生。
二、創(chuàng)造性的使用教材。
從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來(lái)現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說(shuō)實(shí)話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會(huì)脫離學(xué)生，硬讓學(xué)生接受一些沒見過(guò)不熟悉的東西，學(xué)生學(xué)起來(lái)費(fèi)勁兒教師講起來(lái)生搬硬套都不得心應(yīng)手，費(fèi)力還學(xué)不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí)，學(xué)生也能較好的理解和接受新知。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。
執(zhí)教的老師在教學(xué)過(guò)程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí)。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。
總之，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對(duì)我而言這是一次充電的過(guò)程，一次激勵(lì)自己的過(guò)程，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇九
第一段：引言（150字）
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)本科課程的一部分，是一門非常抽象和理論性的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，高數(shù)學(xué)習(xí)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而，在我自己的高數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和它對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。在經(jīng)歷了一段艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到高數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試，更是為了培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第二段：跨越難點(diǎn)的勇氣（250字）
在高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。初期的非線性方程和極限概念讓我感到困惑。我努力學(xué)習(xí)，但經(jīng)常遇到找不到感覺的情況。但是，我知道放棄是沒有用的，必須面對(duì)困難并找到突破的方法。于是我積極尋求幫助，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并閱讀了相關(guān)的參考書籍。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己適合的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)刻意練習(xí)和不斷思考，我逐漸突破了這些難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（250字）
高等數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)中，我不僅僅掌握了解決數(shù)學(xué)問題的方法，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維。面對(duì)一個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)，尋找問題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決它。培養(yǎng)邏輯思維不僅僅在高數(shù)學(xué)習(xí)中起作用，它對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問題解決也同樣至關(guān)重要。我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)邏輯思維是提高自己整體能力的關(guān)鍵。
第四段：數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用（300字）
高等數(shù)學(xué)的理論性使它看似與實(shí)際應(yīng)用相隔甚遠(yuǎn)。然而，在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。微積分的應(yīng)用可以幫助我們解決物理和工程問題，概率論的應(yīng)用可以幫助我們做出合理的決策，線性代數(shù)的應(yīng)用可以幫助我們理解和分析實(shí)際情況。數(shù)學(xué)提供了一種思考問題和解決問題的方法，它的應(yīng)用是多樣化和廣泛的。因此，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)會(huì)了一門學(xué)科，更讓我理解了數(shù)學(xué)與實(shí)際的緊密結(jié)合，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些能力將幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，高等數(shù)學(xué)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的美和深度產(chǎn)生了更大的興趣，我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)深入研究數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。總之，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多的收獲，讓我成為了一個(gè)更自信和有思考能力的人。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的時(shí)候，我感到非常迷茫。身邊的同學(xué)紛紛講述他們?cè)诟叩葦?shù)學(xué)中取得的成績(jī)和進(jìn)步，而我卻覺得自己似乎在學(xué)習(xí)中被拖得很遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)的符號(hào)和公式對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，我不知道該從何學(xué)起，也不知道怎樣能夠更好地理解和掌握高等數(shù)學(xué)。感到紛亂和迷茫之余，我決定要尋求改變和突破。
二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
為了更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我合理地安排了學(xué)習(xí)時(shí)間表，不再隨意浪費(fèi)時(shí)間，而是把握好每一分每一秒。每天堅(jiān)持早起早睡，保證充足的睡眠。其次，我開始嘗試制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。這樣，我能夠清晰地知道自己需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，并且可以有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。認(rèn)真聽講并書寫一份自己的筆記，不僅能幫助我更好地理解知識(shí)，還能方便我復(fù)習(xí)和回顧所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不斷培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸有了起色。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固
高等數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，它的知識(shí)體系是一層一層遞進(jìn)的。因此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，非常注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和理解。首先，我用心學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如函數(shù)、極限和微分等，努力消化和吸收這些知識(shí)，并勤加練習(xí)。我意識(shí)到只有牢固的基礎(chǔ)才能支持起后續(xù)的知識(shí)框架。其次，我經(jīng)常復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固記憶，保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉程度。通過(guò)不斷地回顧和復(fù)習(xí)，我逐漸將高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參加課外活動(dòng)，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。我加入了數(shù)學(xué)建模小組，與同學(xué)們一起解決實(shí)際問題，并運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建模分析，這讓我在實(shí)踐中真正理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。此外，我還參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，不僅提高了解題能力，還加深了對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
五、堅(jiān)持不懈，克服困難
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)被一道復(fù)雜的題目搞得頭暈眼花，感覺自己一無(wú)所知。但我從未放棄，我在困境中尋找突破，始終保持著學(xué)習(xí)的激情和積極的態(tài)度。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助和指導(dǎo)。有時(shí)，我會(huì)通過(guò)查閱相關(guān)的書籍和資料來(lái)填補(bǔ)自己的知識(shí)空白。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和克服困難，讓我一點(diǎn)點(diǎn)地提高和進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛和收獲。通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持不懈克服困難，我逐漸提高了對(duì)高等數(shù)學(xué)的理解和掌握。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，高等數(shù)學(xué)所教給我的邏輯思維和解決問題的能力將會(huì)給我?guī)?lái)更大的幫助。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十一
從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出,凡是考試大綱中提及的內(nèi)容,都可能考到,甚至某些不太重要的內(nèi)容,在某一年可以在大題中出現(xiàn),如98年數(shù)學(xué)一中,不但第三題是一道純粹的解析幾何題,而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容,可見,猜題的復(fù)習(xí)方法是靠不住的,而應(yīng)當(dāng)參照考試大綱,全面息,不留遺漏.
全面復(fù)習(xí)不是生記硬背所有的知識(shí),相反,是要抓住問題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容,各方法的本質(zhì)聯(lián)系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學(xué)知識(shí),多抓住問題的聯(lián)系,少記一些死知識(shí)),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實(shí)證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識(shí)又可以在記住基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用它們的聯(lián)系而得到.這就是全面復(fù)習(xí)的含義.
在考試大綱的要求中，對(duì)內(nèi)容有理解，了解，知道三個(gè)層次的要求;對(duì)方法有掌，會(huì)(能)兩個(gè)層次的要求，一般地說(shuō)，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn).在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多."猜題"的人，往往要在這方面下功夫.一般說(shuō)來(lái)，也確能猜出幾分來(lái).但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容.這時(shí)，"猜題"便行不通了.我們講的突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶資，用重點(diǎn)內(nèi)容擔(dān)挈整個(gè)內(nèi)容.主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解.即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容.如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式.由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣.比較這些關(guān)系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個(gè)定理搞深搞透，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個(gè)定理，而在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容，都是考試重點(diǎn)，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精.
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張"題海"戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變.要訓(xùn)練抽象思維能力，對(duì)些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下"盲棋"一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案.這就是我們?cè)谇把灾刑岬降?，?0分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動(dòng)筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素，"熟能生巧"，基本功扎實(shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒.相反，作練習(xí)時(shí)，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場(chǎng)，遇到與自己曾經(jīng)作過(guò)的類似的題目都有可能不會(huì);不少考生把會(huì)作的題算錯(cuò)了，歸為粗心大意，確實(shí)，人會(huì)有粗心的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)立即會(huì)發(fā)現(xiàn)，很少會(huì)"粗心"地出錯(cuò).
高等數(shù)學(xué)是高等工科院校的`重要基礎(chǔ)課程。但對(duì)于如何學(xué)好這門課程。有些同學(xué)卻是百展莫愁，頭痛不已。而高數(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用是后序課程的基礎(chǔ)和保障,學(xué)不好高數(shù),對(duì)于三大力學(xué),還有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理來(lái)說(shuō),是不可能學(xué)好的。
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W而又有興趣的課程。如果增加對(duì)這門課程的自信心，不要畏懼它。你會(huì)很容易接受這門課，你也會(huì)發(fā)覺其實(shí)這門課程并不難，這對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)非常必要的條件。
多想多做是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。多想是根本，多做是基礎(chǔ)，多做是為了熟能生巧，是為了真正應(yīng)用，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。而多想充分發(fā)揮聯(lián)想是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本條件。學(xué)數(shù)學(xué)要知道舉一反三，當(dāng)老師講到某一點(diǎn)或某一類型的問題時(shí)，你的思路就應(yīng)拓展開來(lái)，不應(yīng)僅僅局限于這一點(diǎn)或這一類型的問題，而應(yīng)該把前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，想想如果你碰到這種題目你會(huì)怎么辦?假如以后碰到這種類型的題目你又會(huì)怎么樣?其實(shí)數(shù)學(xué)是個(gè)活學(xué)問也是個(gè)死學(xué)問。正所謂萬(wàn)變不離其宗。所有的題目都是所學(xué)過(guò)的公式和方法稍微轉(zhuǎn)變一下過(guò)來(lái)的。對(duì)于像我這樣自學(xué)的人來(lái)說(shuō),更需要多做、多想。這樣才能加深理解，運(yùn)用自如。
現(xiàn)在懂了，以后又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)必須要做題，對(duì)于數(shù)學(xué)的題目要學(xué)會(huì)分析，不要忽視每一個(gè)已知條件，發(fā)現(xiàn)一個(gè)已知條件要聯(lián)想到相關(guān)的公式，而如何能充分的靈活的運(yùn)用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。
學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，主要的是“通”，而如何能“通”，這就是日積月累的多想多做，只要您通過(guò)勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈的努力，您一定會(huì)體會(huì)到高等數(shù)學(xué)沒什么可怕的。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十二
高等數(shù)學(xué)課程是高等理工科院校普遍開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，是眾多專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)。但由于高等數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性和深?yuàn)W性使教師在授課時(shí)出現(xiàn)了諸多不盡人意之處。如何活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量是高校教育者們值得深思的問題。
當(dāng)前我國(guó)高等教育正逐步正由精英教育逐漸轉(zhuǎn)為大眾化教育，為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有所變動(dòng)，授課學(xué)時(shí)在1996年前是220學(xué)時(shí)左右縮減到現(xiàn)在的160學(xué)時(shí)左右。雖然減少了應(yīng)用方面的內(nèi)容，但每章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的體系保持不變。在縮減課時(shí)的情況下，教師上課往往出現(xiàn)向前趕的現(xiàn)象，使得課堂講解不夠細(xì)致，學(xué)生學(xué)起來(lái)囫圇吞棗，不求甚解。
2、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功參差不齊，增加了教學(xué)難度。
現(xiàn)今高校錄取新生的政策，對(duì)大多數(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)基本是看高考全科的總分?jǐn)?shù)，沒有顧及數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的影響，因此往往出現(xiàn)同一專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)功懸殊較大。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功參差不齊的情況，如何因人施教，是高校教學(xué)工作者值得深思的問題。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣問題。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣無(wú)疑會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。在新環(huán)境下對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)一年級(jí)新生而言，心理和學(xué)習(xí)方法上都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，高等數(shù)學(xué)本身所具有的高度抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓缘奶攸c(diǎn)，往往使初學(xué)者望而生畏。再加上校園風(fēng)氣及網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等因素的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正等現(xiàn)象。
4、教學(xué)方法、教學(xué)道具有待改進(jìn)。
傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)往往是按照定義-定理-推論-習(xí)題的邏輯順序展開，課堂上只講是什么，很少講為什么，形式化演繹，不是提出問題，而是直接下定義，對(duì)于數(shù)學(xué)問題多半是技能訓(xùn)練性的，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，欲使學(xué)生掌握題目類型和解題技巧。授課方式一般是一教師、一黑板、一粉筆的枯燥教學(xué)，教學(xué)方法多是一貫的滿堂灌，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往處于被動(dòng)的狀態(tài)，師生之間的交流比較少，使得課堂氣氛通常不夠活躍。
1、小班制分層次教學(xué)。
我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。從小學(xué)到大學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中由于教育資源、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)人素質(zhì)和興趣等使得大學(xué)新生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所差距。對(duì)教授大一新生的高等數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，非常有必要了解學(xué)生成績(jī)背后的原因。根據(jù)學(xué)生專業(yè)需求、興趣不同、基礎(chǔ)功強(qiáng)弱等因素，對(duì)學(xué)生分班級(jí)、分層次、分群體選擇不同的教師、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，實(shí)施不同的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)，有所獲。
分層次的方式很多。比如對(duì)學(xué)生高考成績(jī)進(jìn)行摸底，通過(guò)多元統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行成績(jī)聚類分析，由此將學(xué)生大致分成優(yōu)異、良好、合格三種小班級(jí)。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生通?；A(chǔ)功較強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維活躍、善于分析解決問題。在授課時(shí)對(duì)這類學(xué)生要制定較高的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生不僅計(jì)算能力有所提高，還要培養(yǎng)高等數(shù)學(xué)中抽象理論的認(rèn)知和理解能力。在情況允許的情況下，還可以開展討論班，抽取教材中理論概念型的題目及和講授章節(jié)相應(yīng)的考研題目，讓同學(xué)們討論，練筆；對(duì)成績(jī)合格的同學(xué)，在授課時(shí)可以相應(yīng)的減少抽象理論的講解，首先注重教材中具體計(jì)算題目的講解，使學(xué)生能按葫蘆畫瓢似的解出題目，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)上的不斷積累，學(xué)生必然敢于動(dòng)手下筆解決問題，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在就近(如同寢室，同專業(yè))的原則下，還可以實(shí)施幫扶政策，即讓成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幫扶成績(jī)一般的同學(xué)。這樣一方面鍛煉了成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的講解能力，提高成績(jī)一般同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度，又能促進(jìn)同學(xué)間的交流，易于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須講究思想方法。通過(guò)以思想方法的分析來(lái)帶動(dòng)具體數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的'教學(xué)，我們即可真正地做到把數(shù)學(xué)課講活，講懂和講深。
所以教師要更新教育觀念，積極主動(dòng)地采取一些應(yīng)對(duì)政策，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生由厭學(xué)到愿學(xué)，成為想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的人。
除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中還可以用研究式、討論式、自學(xué)指導(dǎo)式等啟發(fā)教學(xué)方法。同時(shí)，教師在授課時(shí)應(yīng)注重師生互動(dòng)。學(xué)生對(duì)教師提出的問題要有響應(yīng)，教師和學(xué)生之間要有對(duì)話和交流。為此在課前教師需要熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問題，給出一些事例和問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等途徑發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
有時(shí)對(duì)部分內(nèi)容教師還可以設(shè)計(jì)陷阱教學(xué)，一步步將學(xué)生引向錯(cuò)誤結(jié)論方向，當(dāng)出現(xiàn)矛盾陷入僵局時(shí)，教師再因勢(shì)利導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生討論問題的癥結(jié)所在。這無(wú)疑能引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入思考和獨(dú)立鉆研的積極性，活躍了課堂氣氛，甚至能達(dá)到舉一反三的課堂效果。
另一方面，在教學(xué)中要突破黑板二維空間的局限，逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體和數(shù)學(xué)軟件，滿足課程在計(jì)算機(jī)圖形、數(shù)值計(jì)算、數(shù)學(xué)建模等方面的需求，開發(fā)學(xué)生的空間想象能力和計(jì)算機(jī)軟件操作運(yùn)用能力。
在課時(shí)縮減的情況下，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確適宜地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜查高等數(shù)學(xué)的相關(guān)資料，自我解惑，提高學(xué)生自學(xué)能力。還可以建立班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，學(xué)生可以在群里暢談對(duì)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的想法和建議，以便教師做出相應(yīng)的指導(dǎo)和調(diào)整。對(duì)同學(xué)提出的問題，教師可以先鼓勵(lì)同學(xué)間你問他答，鍛煉學(xué)生自我解惑的能力，再選擇性地進(jìn)行答疑和總結(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用無(wú)疑為課堂教學(xué)、課后學(xué)習(xí)和答疑提供了便利之處。
3、引進(jìn)師資力量，加強(qiáng)教師交流培訓(xùn)。
教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，只有教師在教書過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才生調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為保證教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)教師高學(xué)歷人才和學(xué)科帶頭人，形成一個(gè)高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)體。加強(qiáng)教師對(duì)內(nèi)交流。在數(shù)學(xué)教研室，定期開展高等數(shù)學(xué)教學(xué)課堂體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)質(zhì)量；對(duì)新教師實(shí)行助教制，通過(guò)跟班聽取老教師上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生答疑等，使新教師熟悉教材內(nèi)容，掌握一定的教學(xué)方法和規(guī)律。鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)深造，提供更多機(jī)會(huì)讓教師走出校門，參加學(xué)校間的教學(xué)研討會(huì)，參加各級(jí)教育部門和學(xué)術(shù)部門舉辦的各類師資培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
4、完善教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)一般僅僅局限在一個(gè)學(xué)期一次期終考試的考核上，這種考核方法造成了學(xué)生臨時(shí)抱佛腳的突擊式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，往往不能完全放映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)掌握知識(shí)的程度來(lái)。加強(qiáng)平時(shí)考核力度，變期末一次終結(jié)性考試為全過(guò)程的行程性考核，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的步步為營(yíng)，逐步扎實(shí)推進(jìn)，避免學(xué)生以一次期末考試決定勝敗的情況，為此有必要對(duì)考核評(píng)價(jià)體系做出一些調(diào)整。
平時(shí)作業(yè)和課堂測(cè)試能反映出學(xué)生對(duì)每個(gè)章節(jié)知識(shí)掌握的程度。教師通過(guò)審閱，能察覺出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)悟性等各方面的表現(xiàn)。教師在每次批改時(shí)可以都給出，如：a+(優(yōu)異)、a(良好)、b(合格)、c(未完成)幾類相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在結(jié)課之前，根據(jù)每個(gè)練習(xí)和課堂測(cè)試情況給出每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，一次缺課漏學(xué)的知識(shí)可能影響到后面知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。為保證教學(xué)質(zhì)量教師可以將出勤率作為評(píng)價(jià)成績(jī)方式之一。可以以班長(zhǎng)或團(tuán)支書為負(fù)責(zé)人，實(shí)行課課記名制，督促和監(jiān)管學(xué)生課堂到位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變平時(shí)不努力、考試搞突擊的前松后緊的學(xué)習(xí)不良作風(fēng)。
在學(xué)期末，教師可以平時(shí)成績(jī)、出勤率和期終考試以加權(quán)的方式給出學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)全面的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
高等數(shù)學(xué)課程的改革和創(chuàng)新是個(gè)長(zhǎng)久的事情。教育工作者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。只有在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，不斷總結(jié)，才能不斷完善和創(chuàng)新。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十三
第一段：高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義和挑戰(zhàn)（200字）
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)階段的必修課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。高數(shù)學(xué)在許多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，無(wú)論是自然科學(xué)，工程技術(shù)還是經(jīng)濟(jì)管理，高等數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。然而，高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也面臨著很大的挑戰(zhàn)。不同于初中和高中的數(shù)學(xué)，高等數(shù)學(xué)更加抽象和理論化，需要我們具備更強(qiáng)的邏輯推理和抽象思維能力。因此，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要我們用新的觀念和思維方式來(lái)進(jìn)行思考和解決問題。
第二段：理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法（250字）
在高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是將理論與實(shí)踐相結(jié)合。光看書上的公式和理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過(guò)實(shí)際問題的解決來(lái)增強(qiáng)理解和掌握。舉個(gè)例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一元函數(shù)的極限概念時(shí)，我們可以通過(guò)一些實(shí)際問題，如物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)觀察和分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體的位置和時(shí)間的關(guān)系，我們可以更好地理解極限的概念。此外，還可以結(jié)合學(xué)科交叉，如物理和化學(xué)等，將高等數(shù)學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第三段：刻意練習(xí)與解題技巧的重要性（250字）
在高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，刻意練習(xí)和解題技巧的運(yùn)用是非常重要的?？桃饩毩?xí)可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高運(yùn)算能力，反復(fù)做題和練習(xí)可以培養(yǎng)我們的思維方式和解決問題的能力。同時(shí)，解題技巧的運(yùn)用也是高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高等數(shù)學(xué)中有許多抽象和復(fù)雜的問題，通過(guò)靈活運(yùn)用解題技巧，我們可以更快速、高效地解決問題。因此，我建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重反復(fù)訓(xùn)練和解題技巧的運(yùn)用，不斷提高自己的思維和解題能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與互助學(xué)習(xí)的重要性（250字）
在高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。高數(shù)學(xué)中有許多抽象的概念和理論，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到困難和難以理解的問題。而在小組中，我們可以相互討論和探討，共同解決問題。通過(guò)互助學(xué)習(xí)，我們可以互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也可以培養(yǎng)我們的溝通和合作能力，提高解決問題的效率。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)問題。
第五段：高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)和成就感（250字）
雖然高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重，但當(dāng)我們憑借自己的努力和智慧解決一個(gè)個(gè)問題時(shí)，獲得的成就感是無(wú)法言喻的。高等數(shù)學(xué)給予了我們一種思維方式和解決問題的能力，這將在我們的學(xué)術(shù)生涯和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中受益匪淺。我們不再只是被動(dòng)地應(yīng)用別人的知識(shí)，而是能夠獨(dú)立思考和解決問題。這種成就感和自信會(huì)激勵(lì)我們?nèi)ジ嗟靥剿骱吞魬?zhàn)數(shù)學(xué)的深淵。因此，盡管高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能艱難，但它同樣給予了我們巨大的獎(jiǎng)勵(lì)，值得我們付出努力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。
總結(jié)：通過(guò)高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅僅掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維方式和解決問題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，刻意練習(xí)、解題技巧、團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。雖然困難重重，但我們不應(yīng)該退縮，我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，并從中獲得成就感和自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十四
在職高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于職高學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在這一年的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，也經(jīng)歷了很多困惑和疑惑。通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，同時(shí)也從中得到了樂趣和成長(zhǎng)。
首先，數(shù)學(xué)是生活中無(wú)處不在的。很多時(shí)候，我們都會(huì)覺得數(shù)學(xué)只是一個(gè)抽象的學(xué)科，與我們的日常生活無(wú)關(guān)。但實(shí)際上，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。無(wú)論是在購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格折扣，還是在準(zhǔn)備食譜時(shí)計(jì)算配料比例，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性，并開始主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和自覺。數(shù)學(xué)是一門連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都相互關(guān)聯(lián)。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中急于求成，只重視應(yīng)試成績(jī)，很難真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。因此，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的態(tài)度。每天都要花時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，同時(shí)還要及時(shí)總結(jié)新知識(shí)，不斷積累數(shù)學(xué)思維和解題方法。通過(guò)自我調(diào)整和堅(jiān)持下去，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一件難事，只要我們有足夠的耐心和努力，就一定能取得好的成績(jī)。
再次，數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)邏輯思維的重要方式。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的學(xué)科，它要求我們思維準(zhǔn)確、邏輯清晰。在解題過(guò)程中，我們需要想到最優(yōu)解，需要準(zhǔn)確把握條件和關(guān)系。為此，我開始在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)大量的練習(xí)和思考，我慢慢地適應(yīng)了數(shù)學(xué)的思考方式，能夠更好地分析問題、歸納規(guī)律、解決難題。這些數(shù)學(xué)思維方法也逐漸滲透到了其他學(xué)科和日常生活中，讓我在各個(gè)方面都受益匪淺。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力。數(shù)學(xué)是一門需要不斷重復(fù)和練習(xí)的學(xué)科，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折。但在我堅(jiān)持下來(lái)的過(guò)程中，我逐漸理解到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦不在于解出一道題的答案，而在于培養(yǎng)自身的思維能力和邏輯推理能力。每一次的失敗都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我開始更加勇敢地面對(duì)困難，積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法。這種不畏困難、迎難而上的精神也讓我在其他方面變得更加堅(jiān)韌和有毅力。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上有了很大的收獲和進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和專注，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)的多樣化，職業(yè)高中逐漸成為許多學(xué)生的選擇。作為一名職業(yè)高中的學(xué)生，我深知數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。在過(guò)去的幾年里，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天就和大家分享一下我的職高數(shù)學(xué)心得。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)是不可或缺的。在初入職高的時(shí)候，我意識(shí)到我在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面存在不少薄弱環(huán)節(jié)，于是我開始主動(dòng)找老師請(qǐng)教，并積極參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)班。通過(guò)針對(duì)性地強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我逐漸填補(bǔ)了自己的知識(shí)漏洞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐。數(shù)學(xué)是一門注重實(shí)際運(yùn)用的學(xué)科，如果僅僅停留在紙上談兵，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)遇到理論與實(shí)際脫節(jié)的情況，這時(shí)我們就要盡量多進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。此外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間，通過(guò)解決一些實(shí)際問題來(lái)提高自己的應(yīng)用能力。在與同學(xué)們一起討論和合作的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，更鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重思維拓展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是囫圇吞棗地掌握公式和定理，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力。在學(xué)習(xí)中，我注重思路的拓展，嘗試將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，用多元化的思考方式解決問題。同時(shí)，我還善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，以便于日后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重能力提升。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的過(guò)程，需要不斷的提升自己的能力。在職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高了自己的解題速度和應(yīng)變能力。盡管臨時(shí)抱佛腳并不可取，但適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧和方法對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高也起到了關(guān)鍵作用。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)固然需要耐心和毅力，但興趣是最好的老師。在職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)數(shù)學(xué)抱有興趣和熱愛，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)和態(tài)度。
總體而言，職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練和死記硬背。要注重基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，拓展思維，提升能力，并培養(yǎng)興趣，這是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。我相信只有踏實(shí)堅(jiān)持，努力學(xué)習(xí)，才能在職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十六
數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就開始接觸到它。現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，有一部分
同學(xué)
由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)
總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí)，學(xué)習(xí)
是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會(huì)造成學(xué)得累死而成績(jī)不好的后果。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)結(jié)。一、 認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。
1、 心理素質(zhì)。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。
2、 學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后，不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2) 學(xué)習(xí)的條理性。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記，而對(duì)要點(diǎn)沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對(duì)概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會(huì)事倍功半，收效甚微。(3) 忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。(4) 不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對(duì)問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。
二、 努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
1、 抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1) 抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2) 抓問題暴露。對(duì)于那些典型的問題，必須及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來(lái)，而要對(duì)遺留的問題及時(shí)、有效的解決。(3) 抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注重一個(gè)思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。(5) 抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課外去補(bǔ)，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、 加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。因?yàn)橛行┲R(shí)只有在解題過(guò)程中，才能體會(huì)到它的真正含義。因此，在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、 及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí)，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程，我們要在以后的學(xué)習(xí)
生活
中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化。
1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。
不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語(yǔ)言、空間立體幾何等。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看
什么
，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對(duì)線段相等、角相等、、、、、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的'抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過(guò)渡，最后還需初步形成辯證形思維。3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識(shí);第二，要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中;第三，因知識(shí)教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的，當(dāng)知識(shí)信息量過(guò)大時(shí)，其記憶效果不會(huì)很好。因此要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題同構(gòu)于同一知識(shí)方法;第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
二、不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。
初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”;第二，家長(zhǎng)望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還象初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)樵谖覀儚V州市可以說(shuō)是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國(guó)家還不可能普及高等教育，高等教育可以說(shuō)還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績(jī)好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)你會(huì)后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因?yàn)楦咭?、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)而而焦急得到處請(qǐng)家教。
3、學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、
尋找
知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。4、不重視基矗一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。
三、 科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
(1)制定計(jì)劃使 學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基矗課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣
愛
好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。2、循序漸進(jìn)，防止急躁。
由于同學(xué)們年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想*幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知 道，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3、注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間
想象
能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到北的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個(gè)步驟(歸納總結(jié))是少不了的。1.基礎(chǔ)很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實(shí)驗(yàn)題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。
2.上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎(chǔ)，而老師講的基本上都是基礎(chǔ)的東西。
3.經(jīng)常復(fù)習(xí)，回顧，力求知識(shí)點(diǎn)都記牢，一般來(lái)講高中物理比較簡(jiǎn)單的是力學(xué)的相互作用，加速度，平拋運(yùn)動(dòng)，交變電流，萬(wàn)有引力，變壓器，這幾個(gè)點(diǎn)一定要很熟，較難的部分你也要有個(gè)理解，動(dòng)量和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)一般都是難點(diǎn)，就算學(xué)不好也沒關(guān)系，當(dāng)然你自己要認(rèn)真學(xué)。
4.高考基礎(chǔ)題占60%以上，中等題有20%左右，全部對(duì)了你就有240分以上，這就是基礎(chǔ)的重要!要有信心!
5.認(rèn)真看書，最好能把書都再給它過(guò)幾遍，要有印象，尤其是實(shí)驗(yàn)部分和公式，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)有個(gè)印象，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用vcm仿真實(shí)驗(yàn)多做幾次(成績(jī)不錯(cuò)的，建議從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域拿高分，因?yàn)楝F(xiàn)在高考很注重考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念});而公式在解答題時(shí)，就算你都不會(huì)只要列出對(duì)的式子最少一個(gè)有3分。
6.選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對(duì)做不完。
在中學(xué)的時(shí)候，可能許多同學(xué)都比較喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很優(yōu)秀，因而這時(shí)是處于一種良性循環(huán)的狀態(tài)，不會(huì)有太多的挫敗感，因而也就不會(huì)太在意勇于面對(duì)的重要性。而剛一進(jìn)入大學(xué)，由于理論體系的截然不同，我們會(huì)在學(xué)習(xí)開始階段遇到不小的麻煩，甚至?xí)胁蝗缫獾慕Y(jié)果出現(xiàn)，這時(shí)就一定得堅(jiān)持住，能夠知難而進(jìn)，繼續(xù)跟隨老師學(xué)習(xí)。
很多同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)不久，就是一直感覺很暈。對(duì)于上課老師所講的知識(shí)，雖然表面上能聽懂，但卻不明白知識(shí)背后的真正原因，所以總是感覺學(xué)到的東西不實(shí)在。至于做題就更差勁了，“吉米多-維奇”上的習(xí)題根本不敢去看，因?yàn)闀系恼n后習(xí)題都沒幾個(gè)會(huì)做的。這確實(shí)與高中的情形相差太大了，香港浸會(huì)大學(xué)的楊濤教授曾經(jīng)在一次講座中講過(guò)：“在初學(xué)高數(shù)時(shí)感覺暈是很正常的，而且還得再暈幾個(gè)月可能就好了。”所以關(guān)鍵是不要放棄，初學(xué)者必須要克服這個(gè)困難才能學(xué)好大學(xué)理論知識(shí)。除了要堅(jiān)持外，還要注意不要在某些問題的解決上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。因?yàn)榇髮W(xué)數(shù)學(xué)理論十分嚴(yán)謹(jǐn)，教科書在講解初步知識(shí)時(shí)，有時(shí)會(huì)不可避免地用到一些以后才能學(xué)到的理論思想，因而在初步學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)著這種問題不放是十分不劃算的。
所以，在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以考慮采取迂回的學(xué)習(xí)方式。先把那些一時(shí)難以想通的問題記下，轉(zhuǎn)而繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)，然后不時(shí)地回頭復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)由于后面知識(shí)的積累就可能會(huì)想通以前遺留的問題，進(jìn)而又能促進(jìn)后面知識(shí)的深刻理解。這種迂回式的學(xué)習(xí)方法，使得溫故不但能知新，而且還能更好地知故。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十七
高數(shù)數(shù)學(xué)作為大學(xué)數(shù)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一道難以逾越的絆腳石。然而，在我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到高數(shù)數(shù)學(xué)的重要性，并且探索出了一條適合自己的學(xué)習(xí)方法。在此，我將分享我對(duì)于高數(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，正確的態(tài)度至關(guān)重要。高數(shù)數(shù)學(xué)是一門抽象和理論較多的學(xué)科，很多人都因此感到困惑和沮喪，并誤以為自己無(wú)法掌握它。然而，恰如其分的認(rèn)識(shí)和對(duì)待高數(shù)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的首要步驟。我們應(yīng)該清楚地知道，高數(shù)數(shù)學(xué)是建立在我們對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的理解和掌握之上的。只要掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)并付出足夠的努力，高數(shù)數(shù)學(xué)并不是不可攀登的險(xiǎn)峰。因此，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己可以掌握高數(shù)數(shù)學(xué)。
其次，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好高數(shù)數(shù)學(xué)的前提。高數(shù)數(shù)學(xué)是建立在微積分和線性代數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)上的。因此，在學(xué)習(xí)高數(shù)之前，我們必須先打好基礎(chǔ)。對(duì)于我而言，我在高中階段就下定決心將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，通過(guò)大量的練習(xí)和思考，逐漸鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。這給我后來(lái)學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在高數(shù)課程上更加游刃有余，也更容易理解和掌握進(jìn)階的概念和方法。
再次，培養(yǎng)對(duì)于高數(shù)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高數(shù)數(shù)學(xué)常常被視為一種枯燥乏味的學(xué)科。然而，一個(gè)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不可忽視。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)研究高數(shù)數(shù)學(xué)并不僅僅是解決問題，而是探索數(shù)學(xué)世界的精妙之處。通過(guò)關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際問題，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學(xué)并沒有想象中的那么無(wú)趣。因此，培養(yǎng)對(duì)于高數(shù)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，也是保持對(duì)于高數(shù)數(shù)學(xué)持久學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
然后，合理的學(xué)習(xí)方法是高數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是極其重要的。對(duì)于我而言，我發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵是理解。高數(shù)數(shù)學(xué)中有很多概念和理論，它們有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯。只有通過(guò)理解這些原理，我們才能真正掌握高數(shù)數(shù)學(xué)的思維方式。此外，我還發(fā)現(xiàn)注重實(shí)踐和思考是學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)大量的練習(xí)和思考，我可以更好地理解高數(shù)數(shù)學(xué)的概念和方法，并將它們運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，合理的學(xué)習(xí)方法是高數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
最后，堅(jiān)持不懈是學(xué)習(xí)的秘訣。學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)并不是一蹴而就的事情，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷地努力。在學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難和挫折是常有的事情。然而，正是在面對(duì)這些困難和挫折的時(shí)候，我們需要鍛煉意志力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。只要堅(jiān)持下去，并相信自己是可以攀登高數(shù)數(shù)學(xué)這座高峰的，我們最終一定能夠成功。
總之，學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)確實(shí)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但通過(guò)保持正確的態(tài)度、建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、選擇合理的學(xué)習(xí)方法以及堅(jiān)持不懈，我們一定能夠克服難關(guān)，掌握高數(shù)數(shù)學(xué)。希望這些心得體會(huì)能對(duì)其他的學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)，讓我們一起努力，攀登高峰！
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十八
職高數(shù)學(xué)，是職業(yè)高中學(xué)生必修的一門課程，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深感這門學(xué)科的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將從學(xué)科意義、知識(shí)運(yùn)用、思維發(fā)展、全面發(fā)展和未來(lái)規(guī)劃等方面，總結(jié)我的職高數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要的意義。數(shù)學(xué)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)各種計(jì)算和推理，提高我們的邏輯思維和分析問題的能力。在今后的工作中，我們需要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)完成各種不同的任務(wù)，如計(jì)算工作量、解決實(shí)際問題等。同時(shí)，職高數(shù)學(xué)也是我們進(jìn)入各種高等職業(yè)院校的基礎(chǔ)，為我們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深感數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的重要性。在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)講解基本概念和公式，我們需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)。只有把數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。例如，在求解實(shí)際問題時(shí)，我們需要將問題抽象化，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，最后再將計(jì)算結(jié)果反過(guò)來(lái)應(yīng)用到實(shí)際問題中。
此外，學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)還可以促進(jìn)我們的思維發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程需要我們思維的靈活性和邏輯的準(zhǔn)確性。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我們需要分析題目要求，找到解題思路，并進(jìn)行推理和證明。這樣的思維訓(xùn)練可以提高我們的思維能力，并且對(duì)于解決其他問題也起到積極的促進(jìn)作用。
同時(shí)，學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)也是我們個(gè)人全面發(fā)展的重要組成部分。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要我們艱苦刻苦地實(shí)踐和積累，這培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要不斷地嘗試和改進(jìn)，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新和探索精神。同時(shí)，數(shù)學(xué)課上的小組討論和合作也培養(yǎng)了我們與人合作的能力，并培養(yǎng)了我們的溝通和交流能力。
最后，學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)也需要我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有所考慮。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。無(wú)論是從事金融、計(jì)算機(jī)、醫(yī)療等行業(yè)，還是從事建筑、物流等行業(yè)，數(shù)學(xué)都是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。因此，學(xué)好職高數(shù)學(xué)不僅有助于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展，還對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)，我們不僅可以掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算方法，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜這門課程，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的理解和應(yīng)用能力。只有這樣，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問題，為自己的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇十九
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要組成部分，對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一門必修課，既是知識(shí)的堆砌，又是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)高數(shù)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，總結(jié)出一條有效的學(xué)習(xí)方法，使我在高數(shù)學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
首先，高數(shù)學(xué)習(xí)離不開理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。高數(shù)與初等數(shù)學(xué)相比，理論更加抽象深?yuàn)W，需要更高的數(shù)學(xué)思維能力和抽象思維能力。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握高數(shù)理論知識(shí)是學(xué)好高數(shù)的首要任務(wù)。我在學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)，將理論知識(shí)分類整理，每天按照一定的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地閱讀、思考和實(shí)踐，逐漸理解和掌握了高數(shù)的基本理論知識(shí)。
其次，高數(shù)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用和計(jì)算能力的培養(yǎng)。高數(shù)不僅僅是一門純理論學(xué)科，更是應(yīng)用數(shù)學(xué)。在高數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，將高數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)實(shí)際問題的解決能力。同時(shí)，高數(shù)還有大量的計(jì)算，計(jì)算是高數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要掌握各種計(jì)算方法和技巧，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。為此，我在學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)，注重練習(xí)和計(jì)算能力的提高，通過(guò)大量的計(jì)算題和應(yīng)用題的練習(xí)，提高了自己的計(jì)算水平。
第三，高數(shù)學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。高數(shù)學(xué)習(xí)離不開大量的定義、定理、公式和方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)總結(jié)和歸納可以更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。我將學(xué)習(xí)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，并制作了知識(shí)點(diǎn)卡片。在日常復(fù)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中，我經(jīng)常翻閱這些卡片，不斷鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第四，高數(shù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行反思和錯(cuò)題分析。在高數(shù)學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到各種難題和錯(cuò)誤。遇到困難和錯(cuò)誤時(shí)，我總是及時(shí)反思和分析，找出錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的訂正和改進(jìn)。通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的分析和總結(jié)，我不斷提高自己的解題能力和思維方式，避免犯類似的錯(cuò)誤。
最后，高數(shù)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。高數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)人的過(guò)程，需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)展了自學(xué)能力，能夠自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，高數(shù)學(xué)習(xí)也需要合作，通過(guò)和同學(xué)們的討論和交流，我不僅能夠更好地理解和掌握高數(shù)知識(shí)，還能夠從中獲得啟發(fā)和反思，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，高數(shù)學(xué)習(xí)是一門需要持續(xù)投入的學(xué)科，通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我認(rèn)為高數(shù)學(xué)習(xí)要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，注重實(shí)際應(yīng)用和計(jì)算能力的培養(yǎng)，善于總結(jié)和歸納，進(jìn)行反思和錯(cuò)題分析，培養(yǎng)自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，掌握好這五個(gè)方面的要點(diǎn)，就能夠取得較好的高數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)。高數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一門課程，更是一種學(xué)習(xí)思維和方法的培養(yǎng)，它將為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇二十
我依稀記得，當(dāng)我第一次接觸高等數(shù)學(xué)這門課程的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了憧憬和好奇。我從小就對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，高數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是新的挑戰(zhàn)也是一次探索未知世界的機(jī)會(huì)。然而，隨著第一堂高數(shù)課的開始，我漸漸意識(shí)到高數(shù)并不像我想象中的那樣簡(jiǎn)單。無(wú)盡的公式、冗長(zhǎng)的推導(dǎo)，以及抽象的概念，讓我感到頭暈?zāi)垦?。面?duì)這樣復(fù)雜的學(xué)科，我開始思考如何有效地學(xué)習(xí)高數(shù)，以及如何應(yīng)對(duì)高數(shù)學(xué)習(xí)中遇到的難題。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的困惑和掙扎后，我逐漸認(rèn)識(shí)到高數(shù)學(xué)習(xí)需要深刻的理解和透徹的思考，而不僅僅是簡(jiǎn)單的死記硬背。于是，我開始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。首先，我盡量避免機(jī)械地套用公式，而是注重理解公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。我努力思考每一個(gè)公式的來(lái)源和含義，這樣才能更好地靈活運(yùn)用它們。其次，我嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)，用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)理解抽象概念，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最后，我堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)，遇到難題就不斷思考，與同學(xué)討論，以此不斷鞏固知識(shí)。
三、克服困難。
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高數(shù)的過(guò)程中，我也充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的坎坷和困難。有時(shí)，我會(huì)遇到一道復(fù)雜的題目，看上去不知所措。但是，我學(xué)會(huì)了要勇敢面對(duì)這些困難，不退縮，不懈怠。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，理清思路，確定思考方向。如果還是無(wú)法解決，我會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中，雖然有時(shí)會(huì)遇到挫折，但當(dāng)我最終解決了那道題，我感受到了前所未有的成就感和喜悅，這也激勵(lì)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷向前。
四、提高綜合能力。
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求我們掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力。學(xué)習(xí)高數(shù)的過(guò)程讓我逐漸習(xí)慣思考問題的方法和步驟，培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問題的能力。同時(shí)，高數(shù)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我的耐心和毅力，在面對(duì)一道又一道的難題時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，直到解決問題。而且，數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性也讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決其他領(lǐng)域的問題，拓寬了我的思考方式。
五、取得的進(jìn)步。
回顧整個(gè)高數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我深刻地感受到了自己的進(jìn)步。從一開始的迷茫和困惑，到逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，克服困難，再到如今對(duì)高數(shù)抱有濃厚的興趣和熱情，我不斷成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)高數(shù)的過(guò)程中，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平，也鍛煉了很多寶貴的品質(zhì)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，也懂得了在困難面前不退縮的勇氣。
總之，高數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，克服困難，提高綜合能力，我不斷取得進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指引著我，讓我更加勇敢地面對(duì)困難，不斷提升自己。
高數(shù)數(shù)學(xué)心得篇二十一
第一段：學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)（200字）。
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)中學(xué)習(xí)的一門重要課程，對(duì)于理工科學(xué)生尤為重要。在我開始學(xué)習(xí)高數(shù)之前，我的動(dòng)機(jī)是為了提高自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)高數(shù)，掌握其基礎(chǔ)概念和方法，能夠用數(shù)學(xué)的思維分析和解決實(shí)際問題。
第二段：學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
學(xué)習(xí)高數(shù)數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情。初學(xué)者可能會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，比如理解抽象的概念和運(yùn)算規(guī)則，掌握復(fù)雜的計(jì)算方法，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題等。而且，高數(shù)還需要具備較高的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推理能力，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：克服困難的方法和策略（200字）。
為了應(yīng)對(duì)高數(shù)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，我采取了一些方法和策略。首先，我強(qiáng)調(diào)理解。盡量不記住公式，而是要理解其推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用方法，這樣可以更好地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，我注重實(shí)踐。高數(shù)數(shù)學(xué)需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)和提升運(yùn)算能力，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和解決例題、習(xí)題來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)技能。此外，我還善于尋求幫助。在遇到難題和不理解的地方，我會(huì)主動(dòng)向老師、同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，以便及時(shí)解決問題。
通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我漸漸地克服了高數(shù)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，取得了一些收獲和體驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學(xué)能夠增強(qiáng)我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決高數(shù)問題的過(guò)程中，我需要運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯推理，提高了自己的思維能力。其次，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學(xué)可以增強(qiáng)我的問題解決能力。高數(shù)數(shù)學(xué)教給了我一種思維模式，使我能夠用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)解決實(shí)際問題。最后，高數(shù)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了克服困難的喜悅和成就感。雖然學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)遇到過(guò)很多困難，但是當(dāng)我成功解決了困難并掌握了相關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)感到非常欣慰和滿足。
第五段：展望將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（200字）。
通過(guò)高數(shù)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣，也明白了在學(xué)習(xí)過(guò)程中困難和挑戰(zhàn)的意義。因此，我決定在將來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。我希望能夠進(jìn)一步拓展和深化自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，探索更多數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，我也將繼續(xù)鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)更高級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
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