通過總結(jié)，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，融入自己的思考和理解。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例，或許可以給你帶來靈感。
新編教材申請書篇一
自20教育部決定從小學(xué)三年級推進(jìn)英語課程以來，全國已經(jīng)有一批小學(xué)英語教材在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫和出版，并通過了教育部教材審查委員會的審查，分批向全國推薦。與以往的教材相比，這些新編的教材在教學(xué)體系、編排方式、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計、教學(xué)評價以及版面設(shè)計等方面都發(fā)生了很大的變化，較好地體現(xiàn)了新的課程理念。教學(xué)不再僅僅以學(xué)習(xí)語言知識和背誦對話為重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與和活動，注意體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，滲透文化學(xué)習(xí)和對文化差異意識的培養(yǎng)，特別是比較注重對學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在語言情景的設(shè)置上比較好地注意了語言的交際意義。教學(xué)方法也更加多樣，強(qiáng)化了在一定的情景下的對話教學(xué)，故事教學(xué)等，在注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維與想象能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的變化。但是，我們也注意到小學(xué)英語教材在編寫上也還存在一些值得注意的問題，歸納起來主要有以下五個問題：
1.小學(xué)英語教材的版面設(shè)計問題。目前有些小學(xué)英語教材在編寫上有片面追求版面時髦花樣的傾向，忽視教科書的規(guī)范和兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教材表面看起來很熱鬧，也很活潑，色彩斑斕，但結(jié)果是使教材版面過于紛亂，內(nèi)容繁雜，主題不突出，很容易分散兒童的注意力，不利于教師組織教學(xué)和處理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，由于一個版面的內(nèi)容過多，在編排上反映不出學(xué)習(xí)的順序，教師會感到無從下手。此外，有些教材僅僅反映了一種外在的東西，忽略了內(nèi)在的因素，如兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，外語環(huán)境下的語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織問題等。例如，有的教材中游戲量和活動量過多，沒有考慮到大班教學(xué)中實(shí)際課堂組織活動的難度。
2.教材中語言不夠真實(shí)的問題。有些教材在語言的呈現(xiàn)上存在著不真實(shí)或不夠地道的問題，也就是說語言不符合英語的表達(dá)方式，或者說有很重的中國式英語的味道。這里所說的真實(shí)性指兩個方面：一個是語言情景的真實(shí)性問題，一個是語言本身的真實(shí)性問題。有些對話的編排是僅僅為了練習(xí)某個句型，盡管有一些插圖，但是說話人之間所說的話缺乏連貫和邏輯。關(guān)于語言的真實(shí)性問題的一個最簡單的例子就是英語中的“what'sthis？”這個句型。老師常常是指著杯子或黑板問學(xué)生“這是什么？”每個學(xué)生都知道那是杯子或黑板，語言就沒有真正的交際意義，因?yàn)樵谡鎸?shí)的生活中，沒有人會問這種明知故問的問題。因此，教材在編寫中就要有意識地為學(xué)生展示出語言在實(shí)際運(yùn)用中的意義和功能。比如，設(shè)計一個不易辨認(rèn)的物體，問學(xué)生“what'sthis？”，這樣學(xué)生的回答也具有了真實(shí)意義上交際以及個性化的學(xué)習(xí)?；蛘撸O(shè)計一個猜物的場景，讓學(xué)生運(yùn)用這樣的.句型去猜測物品，這樣語言才可能具有實(shí)際的交際意義。這就需要編寫者要想方設(shè)法避免明知故問的情景和不真實(shí)的語言出現(xiàn)。只有地道的英語才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。
3.教材中的品德教育問題。這里并不是要求教材對學(xué)生進(jìn)行道德的說教，而是要提醒教材的編寫人員在選材和編寫中要注意選材內(nèi)容和語境的設(shè)計應(yīng)有利于對學(xué)生進(jìn)行品德教育。例如，有的教材畫面中，水管子的水流了滿地，這就不利于對學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的教育。還有的教材在對話中討論考試的分?jǐn)?shù)，孩子得了高分就高興，得了低分就難過等，這都不利于我們對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在引進(jìn)的教材中要特別注意教材的內(nèi)容應(yīng)該符合我們國家的道德規(guī)范和價值觀。
4.對國外引進(jìn)教材的改編問題。目前有不少出版社都在引進(jìn)國外的英語教材。這些教材總體上來說，出版的質(zhì)量比較高，語言真實(shí)地道，文化內(nèi)容豐富而生動，版面設(shè)計精美，教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，有很多優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的地方。但是，這些教材又普遍存在著一些共性的問題，如：語言輸入量偏大，難度較高，對教師要求較高，文化內(nèi)容雖然豐富但有局限性，反映的往往是某個國家或區(qū)域的文化，不能反映出中國的文化，關(guān)于語言知識的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)或者跳躍性比較大等等。有些出版社引進(jìn)教材之后，沒有組織力量對教材進(jìn)行積極的改編，而是對教材改頭換面，直接出版，因此教材還不能很好地適應(yīng)我們的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，也不能很好地適應(yīng)我們國家教師教學(xué)能力和水平、學(xué)生的需要以及我們國家學(xué)生學(xué)習(xí)語言的特殊的環(huán)境。因此，如何將國外的教材很好地進(jìn)行改編，以適應(yīng)我們國家課程改革的要求和內(nèi)容要求都是值得很好研究的。
5.編寫時間的問題。目前很多出版社在教材編寫上都存在著時間緊迫的問題，很多教材倉促上馬，研究和投入編寫的時間非常有限，再加上一些編寫和出版人員經(jīng)驗(yàn)不足，出版的個別教材錯誤比較多，其中包括語言錯誤，也有一些是插圖方面的錯誤。
總之，在新課程給我們帶來教材多樣化的今天，我們還需要不斷提高我們教材的編寫質(zhì)量，特別是要本著對一代青少年負(fù)責(zé)的態(tài)度，使教材，作為推進(jìn)課程改革的重要媒介，成為我們教師開展教學(xué)的好助手，也同時成為學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展語言運(yùn)用能力和認(rèn)知能力，形成正確價值觀的好幫手。
新編教材申請書篇二
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
作為一個，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
進(jìn)入公司后第一周在集團(tuán)會議室培訓(xùn)公司的相關(guān)規(guī)章制度，接下來的兩周分別在合金棒材和線材實(shí)習(xí)。之后定崗位我分到了__分公司做技術(shù)員，我很喜歡這個崗位，這個分公司是剛成立的有很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因?yàn)楣緞偝闪S房等一系列設(shè)施還沒有建好，我又是做技術(shù)的，公司的總經(jīng)理把我分到了合金棒材的技術(shù)科學(xué)習(xí)四個月。在技術(shù)科的安排下先后在原材料及熔鑄車間、真空熔爐車間、拉絲及退火車間、擠壓車間實(shí)習(xí)。根據(jù)我們__公司的前期的生產(chǎn)，我在原材料及熔鑄車間實(shí)習(xí)了一個多月，在這一個多月里，我掌握了原材料進(jìn)料的檢測及檢測重點(diǎn)，以及如何的挑料、揀料;在熔鑄車間里因?yàn)槲覀冊侥瞎局饕且运竭B鑄為主，所以我在實(shí)習(xí)的時候主要是在水平連鑄通過一個多月的實(shí)習(xí)基本了解水平連鑄的生產(chǎn)工藝及爐子的結(jié)構(gòu)為我以后的工作打下了基礎(chǔ)。在其他車間實(shí)習(xí)的時候，雖然我們越南公司沒有這些設(shè)備和工藝，但我本著多學(xué)無害的信念認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不懂的東西積極向員工和技術(shù)員詢問，在他們無私的幫助下我學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識?，F(xiàn)在我到了棒材品管科學(xué)習(xí)品質(zhì)管理，我每天都跟著直拉車間的檢驗(yàn)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，雖然每天很累但是我覺得很充實(shí)，而且這項(xiàng)工作也是我所喜歡的，在之前的`技術(shù)知識的基礎(chǔ)上我想我很快能把這項(xiàng)工作做好。
我在公司的工作中，公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下我取得了一定的進(jìn)步。綜合看來，在工作和生活中我覺得自己還有很多的缺點(diǎn)和不足，我只有不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己，認(rèn)真及時做好每一項(xiàng)任務(wù)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正這些缺點(diǎn)，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。這是我的第一份工作，我非常熱愛這份工作，半年來我學(xué)到了很多，感悟到了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。
此致
敬禮
申請人：
新編教材申請書篇三
敬愛的黨組織：
我自愿申請加入中國，并誓愿為偉大的主義神圣事業(yè)而奮斗終身。此想法由來已久，在我成為共青團(tuán)員生涯中一直激勵著自己奮發(fā)向上，這次寫。
加入黨組織，心情非常激動。
作為一個希望，渴望為國家的發(fā)展作貢獻(xiàn)的中國企業(yè)的一名普通員工，我多么希望黨組織能夠批準(zhǔn)我的入黨申請，讓我能有機(jī)會在中國領(lǐng)導(dǎo)下，為社會、為國家、為人民服務(wù)，堅決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，嚴(yán)格遵守黨的章程，積極執(zhí)行黨的決策完成黨的任務(wù)，履行黨員義務(wù)，嚴(yán)守黨紀(jì)，保守黨的秘密，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，忠于黨忠于人民，堅決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計，切實(shí)開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，堅決同消極現(xiàn)象作斗爭，密切聯(lián)系群眾，想群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反應(yīng)群眾的意見和要求，維護(hù)他們的正當(dāng)利益。發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，宣傳和提倡“八榮八恥”，反對祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺、堅決同侮辱祖國出賣國家搞迷信活動及一切邪教活動作斗爭，只要黨和人民需要，我將奉獻(xiàn)我的一切!
我衷心地?zé)釔壑袊?，深知她是個神圣光榮的先進(jìn)組織。中國成立于1921年，是由工人階級中領(lǐng)導(dǎo)的、用先進(jìn)理論武裝起來的、以中國農(nóng)民為天然同盟軍的無產(chǎn)階級的政黨。黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，始終代表中國廣大人民的利益，并以實(shí)現(xiàn)主義為最終目標(biāo)，是真正政黨。
中國拯救了中國，拯救了人民，黨領(lǐng)導(dǎo)了中國新主義革命，將黑暗從神州大地上驅(qū)逐，使中國面目煥然一新;是黨趕走了外國侵略者，建立了獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的新中國;是黨使中國人民擺脫了壓在頭上的三座大山，人民從此站了起來，挺直了脊梁，真正當(dāng)家作主，成為國家的主人!在當(dāng)代中國高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是中國領(lǐng)導(dǎo)人民，實(shí)行改革開放的政策，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，使我國人民的生活水平不斷提高，并有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)一步走向繁榮富強(qiáng)。
懷著對黨的無比崇敬之請，某年某月某日我加入了中國共青團(tuán)，在實(shí)踐中不斷履行中國共青團(tuán)宣言，我對共青團(tuán)有了全面的認(rèn)識，而在此過程中對中國認(rèn)識也逐漸加深，我愈發(fā)地渴望成為一名合格、優(yōu)秀的中國員。援藏干部焦裕祿，革命烈士、，普通黨員雷峰、孔繁森……一串閃光的名字，在我的內(nèi)心定格，他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，為了國家的事業(yè)，為了主義的崇高事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，給了我很大的教育和啟迪，更加確立了我成為中國光榮一員的決心。
參加工作后，我努力在思想上、組織上向黨靠攏，通過黨組織的關(guān)心和教育，我對黨的認(rèn)識進(jìn)一步加深，渴望像員那樣實(shí)現(xiàn)自身的社會價值，我愿將自己的一生獻(xiàn)給我們偉大的祖國和人民，我渴望偉大的黨的指引，指引我前行的方向，因此，我懇請黨組織經(jīng)過多方面的考察，批準(zhǔn)我入黨的申請。我要向優(yōu)秀黨員看齊，始終用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行。
當(dāng)然，我也認(rèn)識到了在現(xiàn)實(shí)生活中部分黨員打著黨的旗號干一些危害人民的行為，然而這些行為卻更加堅定了我入黨的志愿。雖然我個人的力量是微薄的，但我會盡全力為黨的事業(yè)奮斗，力從自身做起，保持黨的先進(jìn)性，始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。
此致
敬禮!
申請人：
新編教材申請書篇四
【導(dǎo)語】每個人都有追求理想的權(quán)力，作為新時期的高中生，當(dāng)我們想入黨時，應(yīng)該怎樣表態(tài)呢?下面是東星資源網(wǎng)精心為您整理的高中生入黨申請書，僅供參考，希望您喜歡！
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身，這是任何力量也動搖不了的終生信念和追求。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。
在我的孩提時代，總愛纏著爺爺，叫他講革命時代的故事，聽著解放軍怎么樣把入侵者趕出中國，那時候就開始迷上了中國共產(chǎn)黨員，憧憬著自己也是一名黨員，為保衛(wèi)祖國英勇奮戰(zhàn)。
學(xué)生年代，開始聽到更多人的名字：劉胡蘭、雷鋒……我發(fā)現(xiàn)他們以及身邊許多深受我尊敬的人，都有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員。我發(fā)現(xiàn)最危急的關(guān)頭總能聽到一句話——共產(chǎn)黨員跟我上。這更加堅定了我要成為共產(chǎn)黨員中的一員的決心。我把能參加這樣偉大的黨作為的驕傲和自豪。
我們這一代人是幸福的，黨組織對我們孜孜不倦的教育，把我們從不懂事的孩子培養(yǎng)成為新時代的高中生，也使我逐步懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，對黨的認(rèn)識從模糊變得清晰，直到如今強(qiáng)烈渴望加入黨組織。
進(jìn)入高中，我懷著無比激動的心情向黨組織遞交了我的入黨申請書，并成功參加了黨校學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的培訓(xùn)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)黨的知識和理論，并且對于我的入黨動機(jī)在此作了更本質(zhì)性的剖析。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹挥悬h，才能夠教育我們堅持共產(chǎn)主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進(jìn)的社會、科技、文化本領(lǐng)，是因?yàn)橹挥悬h，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路，創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)槲乙娜獾耐度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅強(qiáng)的力量。
我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。
如果組織上批準(zhǔn)我入黨，我要認(rèn)真的用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意為人民服務(wù)，不謀求任何個人私利，百折不撓的執(zhí)行黨的決定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，隨時為捍衛(wèi)黨和人民的利益英勇斗爭，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)不懈奮斗。
如果我沒有被批準(zhǔn)，說明我離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，我也決不氣餒，更不會動搖自己的政治信仰，我將會繼續(xù)向老黨員學(xué)習(xí)，按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動提高自己的綜合素質(zhì)，爭取早日跨入黨的大門。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的黨組織：
我是一名平凡的高中生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我最根本的人生目標(biāo)。為建設(shè)更加美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望。所以，我懇請加入中國共產(chǎn)黨。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
所以，作為一位愿為中國共產(chǎn)黨付出貢獻(xiàn)的青年來說，加入中國共產(chǎn)主義共產(chǎn)黨進(jìn)行鍛煉是個很好的選擇。就好像入少先隊是為了入黨做準(zhǔn)備一樣，那現(xiàn)在入黨就是為了為人民服務(wù)做準(zhǔn)備。
在20xx年剛進(jìn)入高中的時候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請書。我是一個喜歡上進(jìn)，不甘落后的人，從童年到高中時代的生活經(jīng)歷讓我堅信中國共產(chǎn)黨是一個先進(jìn)集體和光榮組織，因此早在中學(xué)時代我就盼望著能早日入黨。我來自一個普通而艱難的農(nóng)村家庭，由于從小就不得不幫著母親支撐整個家庭。
在學(xué)校，也許是因?yàn)槲腋脕碇灰椎膶W(xué)習(xí)的機(jī)會，從小學(xué)高年級起一直到高中我的成績一直都比較突出，并且多次擔(dān)任過班干部和學(xué)生干部的職務(wù)。
這些寶貴的經(jīng)歷讓我體會到作為人應(yīng)該自強(qiáng)不息、力爭上游，同時也讓我有機(jī)會跟同齡人和大人們打交道，體會到為他人著想和維護(hù)整個社會利益的重要意義。
生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，正如張海迪所言，在于奉獻(xiàn)而不是索取。中國共產(chǎn)黨正是這樣一個為全體人民某福利的政黨，所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。
作為一名中學(xué)生，我對黨堅持立黨為公，執(zhí)政為民，人民利益高于一切的執(zhí)政理念，更是感同身受。本著實(shí)現(xiàn)共同富裕的原則，我們的黨積極開展新農(nóng)村建設(shè)，竭盡全力減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大改變?，F(xiàn)在我家鄉(xiāng)的交通生態(tài)等方面就有了很大改善。
一個優(yōu)秀的人懂得要程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對周圍的人關(guān)心愛護(hù)，還要切實(shí)、靈活的去帶動大家都來關(guān)心國家、集體和他人的利益。這一點(diǎn)對我很有挑戰(zhàn)性，而一個共產(chǎn)黨員所負(fù)的責(zé)任正是這樣，既要樂于為他人服務(wù)又要領(lǐng)導(dǎo)人們都來關(guān)心大家。
身為一個共產(chǎn)黨員我就會時時告訴自己要更加嚴(yán)格要求自己，更深刻的增強(qiáng)自己的社會責(zé)任意識和克服困難的決心。
現(xiàn)在作為一名高三學(xué)生，我再次遞交入黨申請書。我渴望成為一名共產(chǎn)黨員，并誠請黨組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行多方面的考驗(yàn)，批準(zhǔn)我入黨的申請。
請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，對黨忠誠，永不叛黨，隨時準(zhǔn)備為黨和人民付出一切，包括自己的生命。
黨的綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而黨在社會主義初級階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項(xiàng)基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。目前我國正處于社會主義建設(shè)的初級階段，仍需要當(dāng)代青年的不懈努力。
堅持黨的基本路線；
堅持解放思想，實(shí)事求是；
堅持全心全意為人民服務(wù)；
堅持民主集中制是黨的建設(shè)必須堅決實(shí)現(xiàn)的基本要求。我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，時刻把人民的利益放在首位，以人民的利益為利益。
自1921年建黨以來，黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷斗爭，不斷反抗，終于推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，使人民成為了真正的主人。特別是再十一屆三中全會后，在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅持不懈地踐行改革開放，在社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了顯著的成績，使我們中國屹立于東方之林。
中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨，它具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我們堅信：只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)到中國革命取得勝利，只有中國共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)社會主義，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民走向更加輝煌燦爛的明天。
今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。希望能夠在黨組織的正確引導(dǎo)下使自己成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
如果黨組織批準(zhǔn)我的申請，我一定會以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在思想和行動上與黨中央保持一致，積極工作，為黨的事業(yè)奮斗終身。不管是在生活上還是工作上，我都會努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，踐行黨旗下的承諾。同時，我會積極改正自身的不足和缺點(diǎn)，請黨組織監(jiān)督我。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日。
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新編教材申請書篇五
自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的有效方式之一，而新編教材則是教育教學(xué)改革的重要成果之一。自學(xué)新編教材，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn)，也是教育教學(xué)改革的重要實(shí)踐。通過自學(xué)新編教材，我有了一些深刻的體會和心得。下面，我將對自學(xué)新編教材的心得體會進(jìn)行總結(jié)和歸納。
第一段：對新編教材的初步認(rèn)識。
自學(xué)新編教材，首要的任務(wù)是對新編教材進(jìn)行初步認(rèn)識。在自學(xué)新編教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)新編教材的特點(diǎn)是緊密結(jié)合實(shí)踐，突出問題意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)教材相比，新編教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)。這讓我對新編教材產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，也更加明確了自學(xué)新編教材的目標(biāo)和意義。
自學(xué)新編教材雖然有其獨(dú)特的魅力，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。新編教材的知識內(nèi)容相對較新，學(xué)習(xí)方式和方法也與傳統(tǒng)教材不同，需要學(xué)生的自覺性和自主性更高。在自學(xué)新編教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要有更強(qiáng)的時間管理能力、自我調(diào)控能力和信息獲取能力。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏都不相同，而自學(xué)新編教材則需要學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的依賴性和被動性，主動去展開學(xué)習(xí)。
在自學(xué)新編教材的過程中，我摸索出了一些有效的方法和策略。首先，要制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人適合先學(xué)習(xí)理論再進(jìn)行實(shí)踐，有的人則相反。最后，要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如教師講解視頻、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)習(xí)平臺等，擴(kuò)大知識的獲取渠道，提高學(xué)習(xí)效果。
自學(xué)新編教材雖然帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先，自學(xué)新編教材能夠培養(yǎng)我主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。在自學(xué)的過程中，我學(xué)會了通過自主思考和積極探索解決問題，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次，自學(xué)新編教材能夠增加我對專業(yè)知識的掌握程度和理解深度。通過自學(xué)，我能夠更加深入地理解和消化知識，形成自己的學(xué)習(xí)體系和認(rèn)識途徑。最后，自學(xué)新編教材能夠調(diào)動我學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)動力和效果。在自學(xué)的過程中，我能夠發(fā)現(xiàn)自己對知識的興趣和喜好，并逐漸形成學(xué)習(xí)的主動性和主導(dǎo)性。
通過自學(xué)新編教材，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要從依賴性轉(zhuǎn)向主動性，需要從被動接受轉(zhuǎn)向自主探索。新編教材的主要特點(diǎn)是注重思維的啟發(fā)、實(shí)踐的培養(yǎng)和創(chuàng)新的培養(yǎng)，這需要我們學(xué)生具備更高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這也進(jìn)一步證明了自學(xué)的能力對于學(xué)生的重要性和必要性。未來，我希望能夠進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)的意識和自學(xué)的能力，逐步掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高自學(xué)新編教材的效果和效率。
自學(xué)新編教材是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次挑戰(zhàn)，也是對教育教學(xué)改革的一次實(shí)踐。通過自學(xué)新編教材，我不僅對新編教材有了更深入的了解，也對自身的學(xué)習(xí)能力有了更全面的提升。同時，自學(xué)新編教材也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹?，讓我意識到自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，不斷探索和創(chuàng)新，做一個自主學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
新編教材申請書篇六
敬愛的黨組織：
“我要入黨”請黨組織原諒我的無理，一直以來入黨是我所堅持的夙愿。打小以來這個思想就以一種潛意識的方式貫入了我的思維習(xí)慣。中國共產(chǎn)黨無疑是中國最偉大的黨組織。從建黨至今，無數(shù)的黨員一自己的血肉之軀為解放中國這一革命運(yùn)動鋪平了道路。無數(shù)次的摸索，無數(shù)次的碰壁。中國共產(chǎn)黨仍是堅定不移的帶領(lǐng)中國人民完成了革命，建立了新中國。黨，是我們生活的本源，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)!
中國共產(chǎn)黨從她成立之日起，一直忠實(shí)代表工人階級和各族人民的根本利益，全心全意為人民服務(wù);它具有遠(yuǎn)見卓識，能把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;她具有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，能夠堅韌不拔地團(tuán)結(jié)奮斗;具有實(shí)事求是、走群眾路線、開展批評和自我批評等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷解放思想，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。特別是黨的十一屆三中全會以來，我國在一個中心、兩個基本點(diǎn)方針指導(dǎo)下，大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，取得了舉世矚目的成就，進(jìn)一步證明了中國共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義，奪取一個又一個勝利。歷史以鐵的事實(shí)證明了"沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國"這一真理。中國共產(chǎn)黨是馬列主義和中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物，她的領(lǐng)導(dǎo)地位是由歷史、政治等各方面原因所決定的。實(shí)踐證明：中國共產(chǎn)黨是一個偉大、光榮、正確的黨。只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，才能充分調(diào)動全國人民的積極性，才能保證改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義性質(zhì)，才能保證現(xiàn)代化建設(shè)有一個安定團(tuán)結(jié)的政治環(huán)境，才能將改革和開放逐步推向深入，才能真正將我國建設(shè)成為獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的社會主義國家，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的崇高理想——共產(chǎn)主義。
我熱愛我們的祖國,熱愛我們的黨。只要黨和人民需要，我就會奉獻(xiàn)一切!我果斷擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹實(shí)施黨的基本路線和各項(xiàng)目標(biāo)政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧--理論，學(xué)習(xí)黨的路線目標(biāo)政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，積極完成黨的任務(wù)。
在日常工作和生活中，我一直以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，注意積極團(tuán)結(jié)同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實(shí)實(shí)工作，教師時刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。在這一年的預(yù)備期內(nèi)，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上發(fā)揮了一個黨員的作用。
請黨組織批準(zhǔn)我的入黨申請，我會更加努力以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力學(xué)習(xí)。如果黨組織不批準(zhǔn)，那表明我還存在著一些缺點(diǎn)和不足，我會積極改正，爭取進(jìn)步，進(jìn)一步向黨組織靠攏。
此致
敬禮!
xxx。
時間：xx年x月x日。
敬愛的黨支部：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的踏實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的，是解救貧苦人民于水深火熱的民族災(zāi)難中的唯一偉大的力量，是一心一意服務(wù)全體勞動人民，創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文明的核心力量。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹挥悬h，才能夠教育我們堅持共產(chǎn)主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進(jìn)的社會、科技、文化本領(lǐng)，是因?yàn)橹挥悬h，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)槲乙硇牡赝度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅強(qiáng)的力量。
長期以來，我堅持學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思想上有了極大進(jìn)步。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間我就提交了第一份入黨申請書，明確了我的思想道路，提高了認(rèn)識，之后，我參加參加單位組織的入黨積極分子和骨干培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識；多年來黨對我孜孜不倦的教育，使我認(rèn)識到：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨，才能建設(shè)社會主義新中國。幾十年的社會主義建設(shè)和實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨能夠改正自己的錯誤，領(lǐng)導(dǎo)中國人民向新生活邁步，她不愧為一個偉大、光榮、正確的黨。
我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干，努力發(fā)揮專業(yè)特長，起到了業(yè)務(wù)骨干的作用。在自己有了一些優(yōu)點(diǎn)的時候，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并努力改進(jìn)，也請組織給予指導(dǎo)和幫助。
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，是要在黨的組織內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我要認(rèn)真地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意為人民服務(wù)，不謀取個人私利，百折不撓地執(zhí)行黨的決定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起到先鋒模范作用，隨時為黨和人民的利益英勇斗爭，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
此致
敬禮!
xxx。
時間：xx年x月x日。
新編教材申請書篇七
（甘肅省教科所任志娟）。
人民教育出版社與英國朗文出版集團(tuán)有限公司合作編寫的高中英語教材seniorenglishforchina（以下簡稱sefc）將于19秋季開始全面使用。這套教材一改傳統(tǒng)教材那種以語法項(xiàng)目為軸心的編排模式，采用結(jié)構(gòu)――功能(structure-function)編寫體系，以課題(topic)為核心，從實(shí)際出發(fā)，按照英語語法結(jié)構(gòu)的簡繁循序安排，實(shí)施教學(xué)大綱規(guī)定的交際功能。
一、sefc的理論基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。
長期以來，我國的中學(xué)英語教學(xué)基本上沿用“語法翻譯法”的思想體系，其本質(zhì)是把語言看作一門知識，教學(xué)的主要目的是向?qū)W生傳授英語知識，教材以語法為綱，思想教育滲透于教材之中。初中以句型教學(xué)為主，高中以課文培養(yǎng)閱讀能力為主。
sefc以社會語言學(xué)、心理語言學(xué)等理論為基礎(chǔ)，吸收了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究成果，借鑒了聽說法和功能法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，博采同類中外語言教材包括通用教材的長處，采用結(jié)構(gòu)功能體系編寫，既注意結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)安排，又密切結(jié)合社會交際活動，著重培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語的能力，對語法則是刪繁就簡，降低難度。
二、編寫體系和原則。
我國現(xiàn)行高中教材是以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論為指導(dǎo)思想、以語法為主要脈絡(luò)進(jìn)行編排的，教材重知識、機(jī)械操練和重復(fù)。而sefc吸取了現(xiàn)代語言教學(xué)的思想，通過調(diào)查了解學(xué)生的興趣和需要，確定話題，并以話題為主要脈絡(luò)來編排，同時把語體、日常交際用語和語法、詞匯、語音、語調(diào)等有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)語言的交際性，強(qiáng)調(diào)將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識的技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
sefc按照功能來確定語言教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在和未來使用語言的實(shí)際需要確定高中英語教學(xué)目標(biāo)，對必修的語法知識按結(jié)構(gòu)的繁簡由淺入深，由易到難，采用螺旋形上升的.辦法分階段安排，并隨階段的提高而增加其難度和復(fù)雜性。同一個語法項(xiàng)目可以在不同的階段多次出現(xiàn)，使學(xué)生在一定的語境中不斷接觸，加深理解，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識總是在相互交替進(jìn)行。并且高一教材過渡平緩，較好地解決了初高中的銜接問題。
三、課文的選材問題。
高中現(xiàn)行教材以傳統(tǒng)名家文章改編為主，坡度大，語言與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
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新編教材申請書篇八
新編教材是教育部依據(jù)國情和時代需求，根據(jù)新課程改革方向，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫的為中國基礎(chǔ)教育推出的一套全新的教材體系。作為一名在職教師，我深刻體會到此次教材改革帶來的重大影響。在實(shí)際教學(xué)過程中，我深入地研究和領(lǐng)會新編教材，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的心得體會。
第二段：對于新編教材的理解和評價。
新編教材本著“立德樹人”的教育理念，將知識點(diǎn)的內(nèi)容和課程的實(shí)踐緊密結(jié)合。新編教材遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，注重啟發(fā)式教學(xué)，積極營造學(xué)生主體性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容上，新編教材具有科學(xué)性、實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重知識的系統(tǒng)性和整合性，有助于學(xué)生形成完整的知識體系。在形式上，新編教材更具有現(xiàn)代感和互動性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
第三段：新編教材的實(shí)際應(yīng)用和積極效果。
在我的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)新編教材的特點(diǎn)和要求，積極進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)改革，采用啟發(fā)式教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生掌握知識的理解和運(yùn)用。同時，利用新編教材提供的教學(xué)資源和輔助材料，讓學(xué)生在課堂中多與知識互動，多進(jìn)行探究和思考，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。實(shí)踐證明，新編教材的應(yīng)用取得了積極效果，學(xué)生的知識掌握能力和實(shí)踐能力明顯提高。
第四段：新編教材的改進(jìn)空間和未來展望。
盡管新編教材取得了很好的應(yīng)用效果，但是也存在著一些改進(jìn)的空間。比如，在知識內(nèi)容的選擇上，可以更多地關(guān)注當(dāng)前社會需要的知識和技能；在教學(xué)資源的開發(fā)上，可以多加入新科技手段，如VR、AI等；在學(xué)習(xí)評價上，可以更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力。對于未來，我相信隨著教材的不斷完善和改進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)會得到更好地提升。
第五段：總結(jié)和對于新時代教育的建議。
總體來說，新編教材體現(xiàn)了中國教育進(jìn)步的重大成果，為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際應(yīng)用中，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合自身實(shí)際情況，科學(xué)地運(yùn)用新編教材，提高自身教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多素質(zhì)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時，希望教育部門和教師能夠關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和社會的發(fā)展需要，不斷推進(jìn)教學(xué)改革和教育科技創(chuàng)新，讓教育更好地適應(yīng)新時代的需求。
新編教材申請書篇九
尊敬的黨組織：
我叫×××，今年歲，中***員，現(xiàn)任×分局綜合組組長。自80年參加工作至今，已從事年稅收征管工作。在此期間，先后擔(dān)任過單位負(fù)責(zé)人、掛過分局副局長和綜合組組長。不論在哪個崗位上工作，我的人生信念就是——堅持原則敢管理，一身正氣干事實(shí)。工作期間我榮立過三等功，并連續(xù)多年被市、縣局黨組授予嘉獎。我將多年的工作、生活情況，及做人準(zhǔn)則向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報，與大家共勉。
自參加工作以來，我經(jīng)常警醒自己：政治上要立場堅定，工作上要秉公執(zhí)法，辦事上要踏實(shí)肯干，作風(fēng)上要過硬正派，紀(jì)律上要嚴(yán)格遵守，生活上要清正廉潔。
話說起來容易做起來難。在雙坪工作的五年里，我和同事們一道走遍了三個辦事處，二十三個村委會，百分之九十的納稅戶。大路、小路都留下了我和同事們的足跡。一次同協(xié)稅員徐順禮、陳正平下鄉(xiāng)時，被狼狗咬了一口，待一走一跛回到雙坪時，天色已晚，事后邊打消炎針，邊繼續(xù)工作。另一次到陸坪村巡回檢查，發(fā)現(xiàn)一個體商業(yè)戶搞假停歇業(yè)，偷逃稅收，對該戶我們進(jìn)行政策宣傳后，并對這種行為進(jìn)行了處罰，使納稅秩序得到好轉(zhuǎn)。中層公務(wù)員范本新編由提供!
xx年12月，分局將煤炭行業(yè)稅收劃分給綜合組征收，具體征管由我負(fù)責(zé)，當(dāng)時我感覺工作壓力很大，一是稅收塊頭占分局的50%以上;二是新接手煤礦稅收征管，底子不清，情況不明，煤礦情況不熟悉;三是人員少，征管力量薄弱。思想上曾一度產(chǎn)生過埋怨情緒，認(rèn)為往年在東鞏、巡檢、肖堰三個征管組搞征管質(zhì)量檢查、企業(yè)納稅結(jié)算、征管質(zhì)量考核等工作，業(yè)務(wù)已經(jīng)夠多了，東奔西跑、南征北戰(zhàn)、無工作和生活規(guī)律夠辛苦的了，又增加煤炭行業(yè)征管，怎么分局總是把重?fù)?dān)子、難辦事、交給自己辦，后來靜下心來冷靜思考，這是分局領(lǐng)導(dǎo)對自己的重托，是同事們對自己的信任。
人生能有幾回搏，這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，也是對我們的考驗(yàn)。面對巨大的工作壓力，我暗暗下定決心，一定要趁年青干出一番事業(yè)來，用最優(yōu)異的成績回報組織。
說到不如做到，要做就做最好。面對新的工作，面對各煤礦行業(yè)基本情況不熟悉，我理出了一條思路：一是同國稅專管員密切配合協(xié)作，了解熟悉煤礦基本情況;二是給煤礦礦長及辦稅員寫一封公開信，一方面向煤礦開采業(yè)戶表達(dá)新年問候和良好祝愿，另一方面可以宣傳稅收政策、申報納稅規(guī)定等等。按照這一思路，我和同事在元旦節(jié)前寫好并打印出《致煤礦礦長及辦稅員一封信》，從元月一日起送到每名礦老板手中，經(jīng)過短短一段時間的深入調(diào)查了解，掌握了各礦的煤炭生產(chǎn)經(jīng)營情況，密切了與各業(yè)主的征納關(guān)系，為抓好煤炭稅收征管打下了良好的基礎(chǔ)。
組織收入，完成任務(wù)，是稅務(wù)干部的天職。一年來我騎著摩托車穿梭在崇山峻嶺之中，晴天一身灰，雨天一身泥，歷經(jīng)了千辛萬苦，承受了種種壓力，克服了不少困難，犧牲了很多休息時間，如部分雙休日和五一黃金周還堅守在工作崗位上。特別在六月份和十一月份，一方面面臨收入過半，一方面面對煤礦停產(chǎn)，真是操的不是心，著的不是急，想的不是法，受的不是累。想千方，設(shè)百計，采取種種措施入庫稅款150萬元，完成了分局分配的稅收任務(wù)。
xx年，由于政策原因，省道上不允許設(shè)卡，三個煤管站相繼撤銷，這對煤炭稅收征管帶來了一定的困難，增添了不少工作量，征管質(zhì)量受到影響，稅源不斷流失。面對這一新情況，我們一方面向分局匯報，增加人員加強(qiáng)力量，一方面深入到煤礦調(diào)查和巡回檢查，并設(shè)計出《煤礦稅收管理情況報告書》，做到分月，分礦調(diào)查了解煤礦基本情況、生產(chǎn)和銷售數(shù)量、銷售價格、煤炭種類、銷售地點(diǎn)、其他情況等，稅管員及納稅人雙方簽章。通過幾個月的運(yùn)行，效果比較理想，并超額完成了分局分配的稅收任務(wù)。在家人眼中我是公家人在家庭生活的天平上，經(jīng)常面對妻子的指責(zé)和親朋好友的勸說，我對家庭付出的太少。
然而，我總是認(rèn)為：甘蔗不能兩頭甜，為稅辛苦為稅甜。在家里妻子說我是公家人，直為單位任務(wù)操心，不為我們母女操心，家對你來說就是旅館。97年初，由于縣局黨組的信任，將我從東鞏一名稅管員調(diào)到雙坪地稅所主持工作，雖然名譽(yù)好聽了，但與家人分離了。分局領(lǐng)導(dǎo)對我說：建忠，這次輪崗交流，是組織對你的信任，是你政治上的一大進(jìn)步，也是你鍛煉自己的好機(jī)會。希望你嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)工作，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。好心的朋友對我說：建忠，你管東鞏街道稅收，既優(yōu)越又舒服何苦到幾十公里以外的窮鄉(xiāng)僻壤工作呢?一是工作環(huán)境差，二又不能照顧家庭。
當(dāng)時我內(nèi)心很矛盾，領(lǐng)導(dǎo)的話在理，朋友的話在情?；叵胱约旱娜松鷼v程，都離不開組織的培養(yǎng)和教育，作為一名黨員，就應(yīng)該服從組織安排，為群眾作好表率，況且自已還年輕，艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，邊遠(yuǎn)的地方，我不去，誰去呢?想起這些，我以飽滿的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踏上了新的征程，投入到新的工作環(huán)境中。
眾所周知，雙坪是個新鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，社會發(fā)展落后，稅源枯竭的環(huán)境里工作，完成稅收任務(wù)真難，往往是付出的勞動多，收取的.稅收少，事倍功半。正因?yàn)槿蝿?wù)重，我天天忙收入、月月抓進(jìn)度、季季趕任務(wù)，一心一意把心用在工作上。有得必有失，工作任務(wù)完成了，家庭事情發(fā)生了。中層公務(wù)員范本新編由提供!
那是98年3月的一天下午，我騎車從雙坪回到分局，當(dāng)時妻子身懷有孕，在家生活不方便，見我快一個月才回家一趟，顱火沖冠，指著我說：你還有家呀!你終于回來了，我還以為你出事了呢，我準(zhǔn)備登尋人啟示呢。面對愛人，我一言不發(fā)。到了晚上，等妻子氣消了，便對她解釋道：我不是不照顧你，是我們的工作很忙，在組織收入開門紅，請你理解我。
自古忠孝不能兩全。九九年五、六月，我父親得腦栓塞住院，我是父親跟前最可心的一個兒子。在他最需要我照顧的時候，正趕上是組織收入任務(wù)雙過半的時期，我只能白天工作，晚上拖著疲憊的身子，守護(hù)在父親的病榻前。父親看我累成這樣，疼在了心里，看在眼里，對我說：建忠，你忙你的事吧，別來看我了，累壞了你，爸活著還有什么意思。
第二天一早我又騎著摩托車趕到雙坪所，投入到征收任務(wù)中，經(jīng)過我和同事們共同努力，終于完成了雙過半任務(wù)。可是白衣天使卻沒有留住我父親，病魔奪走了他的生命。我是頂替父親職務(wù)，才從事財稅工作的!至今回想起來我內(nèi)心酸酸的，給我留下終身遺憾，沒有盡到孝心，父恩難報，愧對他老人家，愧對家人。
到雙坪工作一晃就是五年，五年里，雖說地方黨委政府給了我很多榮譽(yù)，縣局每年考核或優(yōu)秀、或稱職，可在女兒面前我是一位不稱職父親，在妻子面前我是一位不稱職的丈夫。在鄉(xiāng)親眼中我是鐵面人打鐵先從本人硬這是千古不變的真理。作為稅務(wù)人員，在外人眼里，是一個肥差?？稍谖倚闹袝r時刻刻警示自己工作中以立正身子做人，彎下身子做事為座右銘。到雙坪工作后，為了工作和生活方便，我買了一輛五羊摩托車，98年至xx年自己主動地繳納了摩托車車船使用稅，累計240元。
并將每年繳納的車船使用稅稅票張貼在納稅人公式欄中。99年我出資為弟弟買了一臺農(nóng)用拖拉機(jī)跑運(yùn)輸，我每月按時繳納了營業(yè)稅，由于經(jīng)營不善，兩個月后出讓拖拉機(jī)賺了500元，我就財產(chǎn)所得繳納了100元個人所得稅。xx年我大女兒過十二歲生日，我即沒有代口信，也沒有打電話，更沒有下請?zhí)?，私事?dāng)成公事辦，接客名單主動上報分局備案。事后，有人說：建忠，你真傻，哪有自己還收自己稅的人呢?但我想為國家我傻得值得。
說實(shí)話，收稅難，在自己的家鄉(xiāng)收稅更難，一邊是鄉(xiāng)親，一邊是稅法，兩者很難兼顧。我生在東鞏，長在東鞏，又在東鞏工作二十六年。這里的一山一水、一草一木我都了解，這里的老老少少與我相互都很熟悉。隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，棄農(nóng)經(jīng)商的人多了，擺攤設(shè)點(diǎn)，養(yǎng)家糊口，他們大都懂得依法納稅的道理，盡量不給我添麻煩。
作為稅務(wù)人員，每月掌握納稅戶稅款征納核定大權(quán)，xx年我的兩名親戚他們在宜城工作下崗后，跑到東鞏做生意，其目的是想在稅收上沾點(diǎn)光。當(dāng)他們生意開張后，我按照同等的規(guī)模給他們定了稅，到納稅期時，并催他們按時繳納稅款，氣得這兩位親戚見人就說：建忠太不講情面了。
以上這些都是一名稅務(wù)干部應(yīng)該做的事，想必大家和我一樣也經(jīng)歷了不少，不值一提。在新的一年里，我將發(fā)揚(yáng)成績，克服困難，開拓進(jìn)取，圓滿完成好分局安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
接受黨和人民對我的考驗(yàn)!
此致
敬禮!
申請人：
新編教材申請書篇十
一、這次高中語文教材改革是從什么時候開始啟動的？為什么要新編高中語文教材？語文教材編寫和修訂的一般程序是什么？
答：準(zhǔn)確地說，這次教材改革，不是對現(xiàn)行教材的修訂，而是新編，是完全不同的一套教材。因?yàn)楸M管新教材仍然保留了一部分傳統(tǒng)篇目，但從教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)到編排體系等，都與現(xiàn)行教材完全不同，也就是說，這些課文在教材中的作用發(fā)生了變化。這次教材改革，如果從調(diào)研算起?？梢哉f從1993年就開始了。1995年與原國家教委制訂新大綱同步，我們就開始在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制定新教材的編寫方案，并組織編寫。新教材從秋季開始，在江西、山西、天津兩省一市進(jìn)行試驗(yàn)，第一輪試驗(yàn)將于今年上半年結(jié)束。編寫新教材，主要是因?yàn)楝F(xiàn)行高中語文教材已經(jīng)顯得陳舊了，不適應(yīng)時代的需要了，需要更新?lián)Q代。具體說有三方面原因：一是改革開放以來，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了許多重大的變化，而由于歷史的原因，現(xiàn)行教材不可避免地還留有那個時代特有的某些痕跡。比如，片面強(qiáng)調(diào)選文的政治性等等。二是過去片面強(qiáng)調(diào)課文的思想教育功能，對文章本身的審美價值和文化內(nèi)涵注意不夠，這樣就導(dǎo)致個別選文缺乏美感，或藝術(shù)價值不高，難以吸引今天的高中生；三是來，我國的語文教育學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域，涌現(xiàn)出一大批已有定評的研究成果，理應(yīng)吸收進(jìn)高中語文教材。語文教學(xué)本身的研究成果，也需要教材來體現(xiàn)。我們很清楚，現(xiàn)行教材越來越引起人們的不滿，特別是對其中明顯帶有“左”的痕跡的內(nèi)容。應(yīng)該說，作為教材的編寫者，我們和大家的心情是一樣的，要求更新教材的愿望甚至更為迫切。
教材編寫和修訂的一般程序是：首先，教育部組織有關(guān)專家制定或修訂課程計劃，再根據(jù)課程計劃制定或修訂各科的教學(xué)大綱。其次，教材編寫部門根據(jù)課程計劃和教學(xué)大綱，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，擬訂出全套教材的編寫或修訂方案。方案初定后，還要廣泛征求各方面的意見，包括高校、科研單位的有關(guān)專家、第一線的教師和各級教研部門的意見。在綜合各方面意見的基礎(chǔ)上，確定編寫方案。再次是選文，有的選文要反復(fù)多次才能最后確定。這些工作完成后，才開始具體的編寫工作。編寫時，一般每一冊教材要有幾位甚至十幾位編者參加，每位編者只編寫其中的一部分。寫出初稿后，要開統(tǒng)稿會，編寫組討論，互相提出修改意見，有時還吸收有關(guān)專家參加討論，集思廣益。編者綜合大家的意見，對自己編寫的部分進(jìn)行修改，修改定稿后，進(jìn)入審稿階段。我們實(shí)行的是三審制，責(zé)任編輯初審，編輯室主任復(fù)審，主管社領(lǐng)導(dǎo)三審。當(dāng)然，復(fù)審、三審也可以委托其他同志代審。另外，在審稿階段，除社內(nèi)三審制外，我們還有特約審稿制度，就是約請有關(guān)語言學(xué)、文學(xué)和語文教育學(xué)的專家審稿。教材正式出版后，還有社內(nèi)社外兩種審讀制度，即社內(nèi)審讀室的同志和社外有關(guān)的專家分別審讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。一般文字差錯，在第二年重印時挖改；大的改動要等修訂時再改。
二、新教材編寫的指導(dǎo)思想是什么？
答：新教材編寫的指導(dǎo)思想主要有以下幾個方面。
（一）“工具性”與“人文性”并重。
由于受多方面的影響，在目前的語文教學(xué)中，純技術(shù)性、操作性的訓(xùn)練仍很盛行，忽視了語文課在陶冶情操、激發(fā)靈感方面的作用，失去了語文課獨(dú)特的魅力。新教材有意淡化技術(shù)操作層面的訓(xùn)練，改變了某些純工具性的做法。著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。從教材編寫的指導(dǎo)思想、確定的目的任務(wù)，到課文的選取、內(nèi)容的編排，都注重教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個交際工具。同時，還要發(fā)揮語文課在育人上的功能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對文學(xué)語言敏銳的感知力，激發(fā)對未知領(lǐng)域積極探索的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
（二）注重選文的審美情趣和文化內(nèi)涵。
我們認(rèn)為。語文教育固然有思想教育的功能，但還是不同于政治課或思想品德課，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀、寫作、口語交際等語文能力為基本任務(wù)。因此，新教材的選文，注意選取文化內(nèi)涵比較豐富、深厚的文章或文學(xué)作品，如把錢鐘書、朱自清、朱光潛、王力、呂叔湘、梁思成、楊振寧、宗白華、汪曾棋等著名作家學(xué)者的文章選進(jìn)了教材。在具體的編寫上，強(qiáng)調(diào)對語言文學(xué)素養(yǎng)的積累、感悟和熏陶。
（三）注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，教材包括課內(nèi)用的教科書和課外用的《語文讀本》，課文分為教讀課文和自讀課文，課文配有能力培養(yǎng)目標(biāo)、提示、注釋和練習(xí)，有的還有評點(diǎn)、批語等資料，有利于學(xué)生舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。
（四）注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響．實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或”標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。
三、新大綱有什么變化？新大綱與新教材之間是一種什么樣的關(guān)系？
答：高中語文教學(xué)大綱是教育部組織制定的，從某種意義上說，它是國家意志的體現(xiàn)，是國家的教育方針、教育理念在教材編寫、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評估等方面的綜合反映。所以，教材要貫徹國家的教育方針，根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫。我們叫“以綱為綱”。新大綱是正式頒布實(shí)施的，又作了修訂，將正式頒布實(shí)施。與過去的大綱相比，新大綱主要有以下幾個方面的變化：一是語文教育理念的變化；二是強(qiáng)調(diào)了文學(xué)教育的作用；三是對古詩文有了更高的要求；四是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；五是對寫作和口語交際有了新的要求。這些在新教材中都有充分的體現(xiàn)。
答：現(xiàn)行教材基本上是以文體為中心編排的，每冊課文數(shù)量不等，大致每冊20多篇，全套教材130篇左右。那時還沒有選修課教材，也沒有單獨(dú)的課外讀本，只有一個《補(bǔ)充教材》，是根據(jù)原國家教委《中小學(xué)語文學(xué)科思想政治教育綱要》（試用）編寫的?！堆a(bǔ)充教材》每學(xué)年一冊，每冊10多篇文章。共40來篇。新教材一般每冊24篇課文，全套教材共140來篇文章?！墩Z文讀本》每冊約70篇文章，全套讀本共選有400多篇文章。
新教材的編排方式，主要有三點(diǎn)。一是建立了閱讀、寫作、口語交際三條線索并行的教材編寫體系。二是閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身的實(shí)際組織單元。比如，現(xiàn)代文的閱讀能力，就以整體感知，揣摩語言，理清思路，概括要點(diǎn)，篩選信息，把握文意，質(zhì)疑解難等能力培養(yǎng)目標(biāo)為線索進(jìn)行編排。文學(xué)鑒賞能力，則以詩歌、散文、小說和戲劇為線索組織單元。文言文的閱讀能力，則主要考慮語言的難易程度，結(jié)合時代的先后順序進(jìn)行排列。三是編寫了與教科書相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀。
答：這恐怕要從我國語文教育走過的彎路談起。50年來，中學(xué)語文中的文學(xué)教育歷經(jīng)坎坷。50年代學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行漢語、文學(xué)分科教學(xué)，文學(xué)教育曾被提到很重要的地位。60年代提出“不要把語文課上成文學(xué)課”，中學(xué)文學(xué)教育逐漸成為禁區(qū)。直到80年代，文學(xué)教育才又被重新提起。新教材所依據(jù)的大綱，明確提出要培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力，教材也相應(yīng)加大了文學(xué)教育的分量，古今中外的文學(xué)作品占60％以上。我社1984年開始編寫的另一套高中語文實(shí)驗(yàn)課本，分《文言讀本》《文學(xué)讀本》《文化讀本》，也選了大量的文學(xué)作品。課文的總量比兩省一市試驗(yàn)本還要多，要求也高些，當(dāng)時是給重點(diǎn)高中編寫的。這套教材已經(jīng)實(shí)驗(yàn)過三輪，效果也很好，目前正在修訂送審。
至于在中學(xué)要不要學(xué)文言文，過去也有過多次反復(fù)。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文言文選多了，會削弱教材的時代性。我們認(rèn)為，作為21世紀(jì)的高中生，要提高文化品位和審美情趣，具有適應(yīng)實(shí)際需要的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的思想感情，就要盡可能多讀古代文學(xué)作品。社會的發(fā)展、進(jìn)步和現(xiàn)代化，決不能拋開我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。能夠流傳到今天的古代文學(xué)作品，都是經(jīng)過長期的實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)過歷史長河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常讀常新，具有永恒的'藝術(shù)魅力。高中生多讀古代作品，既可以培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，又能培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，還有助于提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。因此，新教材中古代文學(xué)作品約占41％。盡管如此，我們對文言文的要求，還只是誦讀、理解、背誦和重點(diǎn)掌握一些文言詞、句式。我國臺灣省的中學(xué)語文，不僅要求學(xué)生會讀文言文．還要能用文言文寫作，要求顯然比我們高。
答：先說改動的幅度。與現(xiàn)行教材相比，新課文與老課文的比例，大約各占50％。為什么新教材要保留50％的傳統(tǒng)課文呢？主要有兩個原因：一是有些傳統(tǒng)課文完全符合新教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)要求，又經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，教學(xué)效果不錯，我們沒有理由去掉；二是考慮教師教學(xué)的實(shí)際。如果新課文太多，將給教師備課帶來很大的困難，會直接影響教學(xué)效果，甚至有可能引發(fā)教學(xué)上的混亂。至于選文，主要是看文章本身是不是符合選文標(biāo)準(zhǔn)。我們選文的標(biāo)準(zhǔn)主要有三條，一是思想內(nèi)容健康，二是語言文字規(guī)范，三是適合教學(xué)。這三條缺一不可，是充分且必要條件。新教材的選文，應(yīng)該說力圖堅持這三條標(biāo)準(zhǔn)。但不能反過來說，凡沒有選進(jìn)教材的文章，都不符合這三條標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，符合這三條標(biāo)準(zhǔn)的文章很多，而教材的容量有限，不可能都編進(jìn)教材。教材選文不是評文學(xué)獎，總要考慮教學(xué)實(shí)際的需要，不可能把所有的好文章都選進(jìn)教材。當(dāng)然，也可能由于我們見聞不廣，難免遺珠。我們熱誠歡迎社會各界給我們推薦優(yōu)秀作品。曾經(jīng)選進(jìn)教材而這次沒有選的課文，主要有三種情況。一是明顯帶有過去那個時代特有的烙印的文章，今天看來稍顯陳舊，如《為了六十一個階級弟兄》《土地》，還有初中教材曾經(jīng)選過的《海市》等。二是有的課文中的部分內(nèi)容與現(xiàn)行政策法規(guī)相抵觸，如《獵戶》，不符合珍稀動物保護(hù)法。三是新教材有新的指導(dǎo)思想和新的教學(xué)要求，因此像《雨中登泰山》等這次沒有選進(jìn)去。這并不是文章本身有什么問題，而是不符合新教材的指導(dǎo)思想。領(lǐng)袖人物的文章也是這樣。領(lǐng)袖人物的文章無疑都有很重要的教育意義，這次沒有選進(jìn)去，并不涉及文章本身的內(nèi)容。至于把60年代新聞報道的名篇換掉，主要是考慮有些陳舊，社會上有些意見，再說這兩篇報道也不如夏衍的《包身工》那樣感人，這次就只保留了《包身工》，并不是我們對新聞界有什么看法。再說這次沒選上的，不見得將來永遠(yuǎn)不選了。反之，這次選上的，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，如果不適合教學(xué)，將來也有可能被換掉。
答：可以說，對于魯迅作品，我們在選文的時候壓根兒就沒有過什么爭論，大家的意見比較一致。我們選文的時候，只是考慮文章本身是不是符合選文標(biāo)準(zhǔn)，是不是符合教學(xué)要求，并沒有考慮魯迅的文章一定要選多少。只是編好以后，回頭一看才發(fā)現(xiàn)，原來魯迅的作品還有七八篇。這次換掉的有《論費(fèi)厄潑賴應(yīng)該緩行》《文學(xué)和出汗》等，新選了《燈下漫筆》等，《阿q正傳》以前是節(jié)選，現(xiàn)在用了全文。
八、新教材增加了哪些方面的文章？為什么？增加科技文是出于什么樣的考慮？
趣味的培養(yǎng)》、老舍的《斷魂槍》、高曉聲的《陳奐生上城》、宗白華的《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》、余秋雨的《道士塔》等等。
外國文章或文學(xué)作品，也突破了過去選文只注重批判現(xiàn)實(shí)主義作品的局限，注意多方位地介紹外國文學(xué)中具有一定影響的作品。比如，卡夫卡的《變形記》、海明威的《喪鐘為誰而鳴》、萊蒙托夫的《祖國》、華茲華斯的《孤獨(dú)的收割人》、海倫?凱勒的《假如給我三天光明》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、阿瑟?密勒的《推銷員之死》，還有房龍的《〈寬容〉序言》、馬丁?路德?金的《在林肯紀(jì)念堂前的演講》等等。
古代作品這次編選時，也比較注重作品本身所包含的感情因素、審美情趣和文化內(nèi)涵。比如，詩歌迷了《氓》《無衣》《靜女》《白馬篇》《將進(jìn)酒》《兵車行》等，古文選了《祭十二郎文》《赤壁賦》《虎丘記》，小說選了《杜十娘怒沉百寶箱》《寶玉挨打》《抄檢大觀園》《香菱學(xué)詩》等。另外，大綱最近又作了修訂，其中規(guī)定了要求背誦的古詩文篇目，如《逍遙游》《報任安書》《陳情表》《蘭亭集序》《歸去來兮辭》《騰王閣序》和一些古代詩詞等。其中有些詩文過去我們編入了課外用的《語文讀本》，沒有編進(jìn)教科書，這次修訂時將編進(jìn)來。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入信息時代，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，日新月異。新教材增加了科技文，也有一個導(dǎo)向作用?？萍嘉倪x了楊振寧的《近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻》，里夫金等的《熵的定律》、霍金的《宇宙的未來》、王磊的《走向21世紀(jì)的機(jī)器人》等，還有愛因斯坦和梁思成的文章?，F(xiàn)在看還不夠，修訂時可能還會增加。
答：剛才在談教材編寫的程序時說過，編寫過程中，我們廣泛征求過各方面的意見。其中包括語言學(xué)界、文學(xué)界、語文教育界的專家的意見。當(dāng)然，這些專家，因?yàn)樗麄儽旧淼墓ぷ鞫己苊?，參與的程度各有不同，語言學(xué)界有劉堅、王寧、徐樞、柳士鎮(zhèn)、齊沖天等，文學(xué)界有袁行霈、馮其庸、錢理群、林非、謝冕、王繼志、董衡巽、葉廷芳等，語文教育界有劉國正、馮鐘蕓、于漪、章熊、顧黃初、錢夢龍、張鴻苓、歐陽代娜、張傳宗、朱d等。編寫人員除我們編輯室的同志外，還有一些第一線的中學(xué)特級、高級教師。至于征求過意見的教師和教研員，更是不計其數(shù)了。
新教材在兩省一市試驗(yàn)以來，受到專家、教師、學(xué)生和家長的普遍歡迎。認(rèn)為新教材緊扣新大綱，貫徹了素質(zhì)教育的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位，是建國以來編寫得最成功的一套高中語文教材。當(dāng)然，并不是說這套教材就很好了，恰恰相反，這套教材還有許多不盡如人意、有待改進(jìn)的地方。目前我們正在根據(jù)新修訂的高中語文教學(xué)大綱的精神，對新教材進(jìn)行修訂，以便精益求精，進(jìn)一步完善提高。
答：根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，新教材從20秋季開始在全國推廣使用。具體步驟是逐冊替換，也就是說，年秋季入學(xué)的高中一年級新生使用新教材，二年級、三年級仍使用現(xiàn)行教材。明年春季用新教材的第二冊，這樣依次類推，直到全套教材替換完畢。
我國教材建設(shè)上的“一綱多本”早已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。目前經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會正式審查通過的初中語文教材已有13套，正在實(shí)驗(yàn)的也有若干套。“多綱多本”也已實(shí)現(xiàn)，只是目前還僅限于上海和浙江。上海、浙江，尤其是上海，作為教育改革試點(diǎn)地區(qū)，經(jīng)教育部同意，從制訂課程計劃、編制大綱、編寫教材到高考命題，都是單獨(dú)搞的。
有一種觀點(diǎn)，好像一說“一綱多本”就對人教社有什么不利，我個人不這么看。這與新教材的發(fā)行也有關(guān)系。我認(rèn)為，教材市場引入競爭機(jī)制，總是一件好事，至少利大于弊。站在人教社的角度，如果從長遠(yuǎn)看教材建設(shè)事業(yè)，也應(yīng)該是這樣。因?yàn)橛芯範(fàn)幉艜袎毫Γ袎毫Σ艜袆恿?，有動力才會有活力。依我看，現(xiàn)在教材品種不是多了，而是少了，全國這么大，高中語文教材才有那么幾套，不利于提高編寫質(zhì)量。當(dāng)然，教材品種多了，形成了競爭，還有個怎樣引導(dǎo)的問題。真正的競爭應(yīng)該是在編寫質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等方面的竟?fàn)?，這才是公平競爭，不能像有些地方靠地方保護(hù)主義，靠人情關(guān)系和回扣搞競爭，那是一種無序競爭。一旦公平競爭的機(jī)制真正建立起來，我對人教社的中學(xué)語文教材充滿信心。
新編教材申請書篇十一
近年來，教育改革不斷推進(jìn)，這其中也包括對教材的更新與改進(jìn)。為了適應(yīng)時代變革與社會需求，教材辦公室對各科目的教材進(jìn)行了大幅度修訂。作為一名教育工作者，我也親身參與了教材新編的過程。在新編教材的過程中，我們遇到了很多的困難，但也取得了很大收獲。接下來我將從五個方面，分享我個人的教材新編心得體會。
第一，緊貼教學(xué)實(shí)際。在教材新編過程中，我們充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際需求，圍繞課程目標(biāo)，精心制作了一份新的教材。通過對教材內(nèi)容的系統(tǒng)整合，增加了課程的覆蓋面，讓學(xué)生更加深入地了解知識。教材新編更加注重實(shí)用性，讓學(xué)生更加注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)揮，也使我們的教學(xué)更加貼近實(shí)際。
第二，創(chuàng)新思維。教材新編讓我們有機(jī)會進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)，從而擺脫過去學(xué)生們乏味、缺乏實(shí)際意義的笨重內(nèi)容。在新編教材的過程中，我們嘗試了不少新教學(xué)方法和形式，如小組合作討論、課堂表演、多媒體輔助教學(xué)等，讓教學(xué)更加生動有趣，也讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
第三，加強(qiáng)知識的梳理與整合。我們在新編教材的過程中，進(jìn)行了梳理、創(chuàng)新和整合，讓知識更加緊密、更輕松有序。這些新方式讓教師可以循序漸進(jìn)地講解知識，使學(xué)生不再有學(xué)完后反應(yīng)慢、知識點(diǎn)不連貫、無法更深入的現(xiàn)象。
第四，拓寬教育視野。教材新編的過程，讓我們的視野得到了拓寬，也讓我們拋開了過去的教育思維受到的限制，真正發(fā)掘和創(chuàng)新了教育的思路。我們的教學(xué)不僅要傳遞傳統(tǒng)的文化禮儀，更要傳遞尊重與理智的思潮與教育。只有這樣，才能讓我們的教學(xué)更豐富、更具有廣度。
第五，多方互動。教育不是單向輸出的過程，而是關(guān)于互相學(xué)習(xí)和互動的過程。教材新編的過程我們充分盡自己的力量和知識，也通過多種媒介與學(xué)生們充分互動?；硬坏軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生自我感受和接受新知識的能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生彼此相互的合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
總之，教材新編是一個讓我們茁壯成長、學(xué)會開拓眼界的過程。我們借此機(jī)會完善了教材，提高了教學(xué)水平，不斷提高影響和質(zhì)量。在教育的道路上，我們會踏出更美好的未來。
新編教材申請書篇十二
做為一名從事教育工作的教師，我最近有幸參加了兒科教材的新編修訂培訓(xùn)，這次體驗(yàn)不僅讓我對新教材的內(nèi)容有了更全面、更深入的了解，同時也讓我對如何正確使用新教材有了更深刻的認(rèn)識。下面是我對這次新編教材兒科的學(xué)習(xí)體會和體驗(yàn)的總結(jié)。
第二段：回顧。
首先，我想說一下新教材相較于舊教材的變化。在新教材中，兒科醫(yī)學(xué)知識的科學(xué)性更加突出，內(nèi)容更加全面，且更具針對性，對兒科醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的專業(yè)知識體系做了全面梳理和整合，內(nèi)部各部分之間的知識點(diǎn)更加緊密相關(guān)，減少了重復(fù)內(nèi)容的分散表述。
其次，新編教材更加注重實(shí)踐操作和課程建構(gòu)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，將兒科醫(yī)學(xué)從理論概念引向?qū)嵺`操作，更有利于實(shí)踐中醫(yī)學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。教材注重啟發(fā)式教學(xué)和案例式教學(xué)，不同的主題以及實(shí)際病例的介紹更加富有啟發(fā)性，學(xué)生可以更好地理解知識，也使得兒科醫(yī)生在未來的醫(yī)療實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。
第四段：新教材的應(yīng)用。
再次，新編教材的使用，不僅僅是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，同時必須具備自學(xué)能力。針對這些情況，必須讓學(xué)生充分理解課堂所學(xué)內(nèi)容，做到靈活應(yīng)用，實(shí)際操作，更是充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個人學(xué)習(xí)能力，不斷探索和突破自己的局限和不足，在實(shí)踐中取得更多經(jīng)驗(yàn)與成就。
第五段：結(jié)尾。
總之，新編教材雖然在一定程度上增加了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)能力，逐步展現(xiàn)出其值得探究及再次深入學(xué)習(xí)的價值。我認(rèn)為，對于兒科教師而言，應(yīng)更加注重教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在聽課同時，增加課后閱讀和實(shí)踐操作，完善教材內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課農(nóng)場，鼓勵學(xué)生多參加實(shí)踐活動，更好地掌握兒科醫(yī)學(xué)的知識和技能，為未來的兒科工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
新編教材申請書篇十三
第一段：引言（150字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，語文教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。近年來，新編的語文教材引起了廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)語文老師，我有幸參與了新教材的編寫與研究。通過與同事們的討論和學(xué)生們的反饋，我深刻地體會到新編語文教材帶給我們的一系列新的思考與啟發(fā)。在這里，我將分享我對新編語文教材的心得體會。
第二段：啟發(fā)思考的新穎設(shè)計（250字）。
新編語文教材在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了許多新的設(shè)計，給學(xué)生帶來了新鮮感和啟發(fā)思考。一方面，在內(nèi)容上，教材突破了傳統(tǒng)的枯燥知識點(diǎn)，融入了大量的生活常識和社會現(xiàn)象。通過讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。另一方面，在形式上，教材采用了多樣化的表達(dá)方式，如小說、詩歌、寓言等，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們通過閱讀和品味這些文本，不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能夠認(rèn)識到文學(xué)的魅力和人生的真諦。
第三段：培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的教育理念（250字）。
新編語文教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)的知識傳授模式。教材中引入了大量的課外閱讀材料和任務(wù)式教學(xué)設(shè)計，鼓勵學(xué)生多方位的思考和實(shí)踐。這種教育理念培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和評價文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對美的感知和表達(dá)。通過這樣的綜合素養(yǎng)教育，學(xué)生們不僅能夠掌握語文知識，還能夠成為獨(dú)立思考、全面發(fā)展的人才。
第四段：體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念（250字）。
新編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對他人情感的理解和關(guān)注。在教材中，很多作品都關(guān)注社會問題和人民生活，通過細(xì)膩的描寫和思考，喚起學(xué)生們對于生活的共鳴和思考。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過寫作等形式，讓學(xué)生將自己的情感與觀念表達(dá)出來，增強(qiáng)了學(xué)生們的溝通和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育理念，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注身邊的人和事，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，新編的語文教材給我們帶來了許多新的思考與啟發(fā)。它不僅突破了傳統(tǒng)的形式和內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過新編語文教材的實(shí)施，我們的教學(xué)效果得到了明顯的提升。學(xué)生們不再是被動接受知識，而是積極主動地思考和學(xué)習(xí)。他們的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了全面的提高。而且，他們更加關(guān)注他人，關(guān)心社會，培養(yǎng)了人文精神和社會責(zé)任感。因此，我深信新編的語文教材將會在未來的教育改革中起到重要的作用，推動著我們的教育事業(yè)不斷邁上新臺階。
新編教材申請書篇十四
近年來，教育界對于教材編寫一直是非常注重的。一個好的教材，可以給學(xué)生帶來啟迪，提升學(xué)習(xí)效能和興趣，更能幫助他們?nèi)娴卣莆罩R。作為一名語文教師，我不斷探索教材新編方法，之后每次都有新的心得體會，接下來將分享我對教材新編的一些心得體會。
第一段：關(guān)于選材的重要性。
教材新編的第一個關(guān)鍵要點(diǎn)是選材。一個好的教材不僅要符合知識體系，還要適合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛好和學(xué)科特點(diǎn)等。因此在選材時，我們要充分考慮學(xué)生的身心特征，盡可能地貼合他們的實(shí)際需求。我曾經(jīng)采用過以學(xué)生閱讀能力等級為基礎(chǔ)的選材方法，對于學(xué)生幫助較大。因?yàn)檫@樣的選材能夠讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容，提升他們的閱讀能力。
第二段：關(guān)于編寫方式。
教材新編的編寫方式和傳統(tǒng)的編寫方式是有所不同的。在編寫新教材時，我們要關(guān)注學(xué)生的需要，將知識內(nèi)容與生活實(shí)際和時事背景相結(jié)合。編寫教材時我們需要以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的感受、反應(yīng)和實(shí)際行動做出相應(yīng)的調(diào)整。這個階段需要加強(qiáng)團(tuán)隊合作，多參考教研論文、同行意見以及學(xué)生需求，制定出科學(xué)合理的教材編寫方案。而在編寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)采用同步傳統(tǒng)教材的方式進(jìn)行類比式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更好的理解內(nèi)容。同時，新編教材中應(yīng)該保留一部分延續(xù)傳統(tǒng)教材的內(nèi)容，以便于老師既能借助其教授知識點(diǎn)，又能與學(xué)生進(jìn)行溝通。
第三段：關(guān)于知識點(diǎn)與社會實(shí)際的結(jié)合。
教材新編的另一個要點(diǎn)就是將知識點(diǎn)與社會實(shí)際結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好的發(fā)掘知識點(diǎn)的應(yīng)用場景和實(shí)際價值。例如我們在教授《增廣賢文》時，不僅限于學(xué)習(xí)文言文的語法和表達(dá)，而是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中所值得學(xué)習(xí)的道理來引申教學(xué)，從而使學(xué)生能夠更深刻的理解。
第四段：關(guān)于形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
在新編教材的編制過程中，要特別注意形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。我們要注重知識的深度和廣度，力求胸有成竹、完美周全。而同時我們也要關(guān)注教材的語言表現(xiàn)，盡可能多采用圖表、圖片、影音等元素，更形象生動地呈現(xiàn)知識。我曾經(jīng)對《詩經(jīng)》的教學(xué)進(jìn)行過探索，采取使用英文翻譯作為延伸學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的跨文化理解能力和英語教學(xué)的實(shí)際效率，表現(xiàn)成功。
第五段：關(guān)于教材針對性的優(yōu)化。
教材新編在不斷完善中不斷優(yōu)化，我們需要及時進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)。在使用教材時能夠考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行修正和注釋，達(dá)到針對性優(yōu)化的效果。例如在我們教授《三國演義》時，學(xué)生們很難對其中的人物進(jìn)行理解和刻畫，所以我們決定對人物形象進(jìn)行重新細(xì)化和解釋，幫助學(xué)生更好的理解故事的主旨，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
總之，教材新編體現(xiàn)了在新時代教學(xué)的要求和需要，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。更重要的是，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性及其特定的認(rèn)知、心理及行為發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展后的教學(xué)設(shè)計，因材施教，盡可能讓教學(xué)活生生地拓展到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑上，用個性化的教育贏得學(xué)生的認(rèn)同，并培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)和社會責(zé)任感。
新編教材申請書篇十五
（甘肅省教科所任志娟）。
人民教育出版社與英國朗文出版集團(tuán)有限公司合作編寫的高中英語教材seniorenglishforchina（以下簡稱sefc）將于秋季開始全面使用。這套教材一改傳統(tǒng)教材那種以語法項(xiàng)目為軸心的編排模式，采用結(jié)構(gòu)――功能(structure-function)編寫體系，以課題(topic)為核心，從實(shí)際出發(fā)，按照英語語法結(jié)構(gòu)的簡繁循序安排，實(shí)施教學(xué)大綱規(guī)定的交際功能。
一、sefc的理論基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。
長期以來，我國的中學(xué)英語教學(xué)基本上沿用“語法翻譯法”的思想體系，其本質(zhì)是把語言看作一門知識，教學(xué)的主要目的是向?qū)W生傳授英語知識，教材以語法為綱，思想教育滲透于教材之中。初中以句型教學(xué)為主，高中以課文培養(yǎng)閱讀能力為主。
sefc以社會語言學(xué)、心理語言學(xué)等理論為基礎(chǔ)，吸收了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究成果，借鑒了聽說法和功能法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，博采同類中外語言教材包括通用教材的長處，采用結(jié)構(gòu)功能體系編寫，既注意結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)安排，又密切結(jié)合社會交際活動，著重培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語的能力，對語法則是刪繁就簡，降低難度。
二、編寫體系和原則。
我國現(xiàn)行高中教材是以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論為指導(dǎo)思想、以語法為主要脈絡(luò)進(jìn)行編排的，教材重知識、機(jī)械操練和重復(fù)。而sefc吸取了現(xiàn)代語言教學(xué)的思想，通過調(diào)查了解學(xué)生的興趣和需要，確定話題，并以話題為主要脈絡(luò)來編排，同時把語體、日常交際用語和語法、詞匯、語音、語調(diào)等有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)語言的交際性，強(qiáng)調(diào)將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識的技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
sefc按照功能來確定語言教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在和未來使用語言的'實(shí)際需要確定高中英語教學(xué)目標(biāo)，對必修的語法知識按結(jié)構(gòu)的繁簡由淺入深，由易到難，采用螺旋形上升的辦法分階段安排，并隨階段的提高而增加其難度和復(fù)雜性。同一個語法項(xiàng)目可以在不同的階段多次出現(xiàn)，使學(xué)生在一定的語境中不斷接觸，加深理解，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識總是在相互交替進(jìn)行。并且高一教材過渡平緩，較好地解決了初高中的銜接問題。
三、課文的選材問題。
高中現(xiàn)行教材以傳統(tǒng)名家文章改編為主，坡度大，語言與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
sefc選材充分考慮到學(xué)生的需要和興趣，貼近生活實(shí)際和社會實(shí)際，體裁豐富多樣。由于這些材料具有時代感、思想性、知識性和真實(shí)性，易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起他們對人類社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。sefc所提供的語言材料量大大超過舊教材。以高中二年級的教材為例，現(xiàn)行教材是22萬字，而sefc是37萬字，且篇幅縮短，篇目增加，從而大大增加了信息總量。
四、版面設(shè)計和整體系列配套。
現(xiàn)行高中英語教材以課(lesson)為中心安排。一課書（一篇文章）學(xué)生學(xué)習(xí)一周多時間；同時，教材單一，除教科書外，幾乎沒有配套的材料，教師參考書只注重課文中的句法、詞法的拓寬和難句的翻譯。
sefc以單元(unit)為單位，每個單元含4課(lesson)，每課相當(dāng)一課時。第1課教學(xué)日常交際用語，有情景對話、關(guān)鍵語句的實(shí)踐(practice)；第2、3課有閱讀課文和語法、詞匯練習(xí)；第4課主要是復(fù)習(xí)該單元的語言材料，并進(jìn)行聽和寫作訓(xùn)練。每個單元的聽、說、讀、寫活動都是圍繞同一個話題。這樣有利于學(xué)生在具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
sefc以學(xué)生用書為中心，還配有wb用于課堂或課后鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容；rp題材與課文相關(guān)聯(lián)，材料新穎，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)閱讀興趣和技能，并能擴(kuò)大詞匯量；tb有指導(dǎo)意義很強(qiáng)的前言，用英語寫的分課教學(xué)建議、各單元的教學(xué)目的和要求，用漢語寫的教師教學(xué)參考資料、閱讀課文的譯文和練習(xí)冊中必要的練習(xí)答案；《口語錄音帶》和《聽力訓(xùn)練錄音帶》的錄音材料全部由英語國家人士朗讀，以便學(xué)生模仿。
五、教學(xué)要求和指導(dǎo)思想。
現(xiàn)行教材要求學(xué)生先掌握規(guī)則，教學(xué)以語言點(diǎn)為重點(diǎn)，注重語法規(guī)律的講解和套用，學(xué)習(xí)偏重結(jié)構(gòu)。課堂以教師的分析、講解為主，缺乏對語言情景的設(shè)置，忽視了語言的實(shí)用性、情景性和交際性，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力。
sefc要求將英語作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先呈現(xiàn)豐富的語言材料讓學(xué)生感知、熟悉，然后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以pair,group,team,classwork等多種靈活形式，按課本上的要求進(jìn)行仿真性、活用性的操練，最后由教師簡明地概括、歸納，上升到理性的高度。這樣，學(xué)生總是處于實(shí)踐的前沿，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的模式自然就形成了。
sefc沿用jefc的特色，在對聽、說、讀、寫進(jìn)行綜合訓(xùn)練的同時，逐漸突出閱讀。閱讀技能是通過閱讀課文、rp及練習(xí)冊中一系列的練習(xí)來培養(yǎng)的。通過訓(xùn)練，要求學(xué)生能抓住要點(diǎn)，理解文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系和語言的內(nèi)涵，吸取有效信息；并逐步要求學(xué)生自己查字典閱讀，根據(jù)上下文猜測詞義，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀理解能力。
六、聽力教學(xué)安排和寫作訓(xùn)練。
現(xiàn)行教材的聽力教學(xué)實(shí)際上只安排聽課文的錄音帶，因課文中生詞偏多，句子結(jié)構(gòu)偏長，聽錄音產(chǎn)生的效果不明顯；對寫作也基本上沒有提出要求，教師為了適應(yīng)應(yīng)試的需要，常常自編一些材料來進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。
sefc的聽力訓(xùn)練主要是通過課堂用語、新語言材料的介紹和操練、聽錄音、做聽力練習(xí)、聽寫等多種方式進(jìn)行的。將聽力訓(xùn)練有機(jī)地安排到每節(jié)課的活動之中，作為教學(xué)任務(wù)來完成，并且將聽力和口語訓(xùn)練緊密地聯(lián)系起來，每個單元都提供豐富的日常交際用語和閱讀材料進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練，學(xué)生可以邊聽邊說或先聽后說。由于采用pairwork等多種形式，使每個學(xué)生都得到充分的聽說操練。
新編教材申請書篇十六
一、這次高中語文教材改革是從什么時候開始啟動的？為什么要新編高中語文教材？語文教材編寫和修訂的一般程序是什么？
答：準(zhǔn)確地說，這次教材改革，不是對現(xiàn)行教材的修訂，而是新編，是完全不同的一套教材。因?yàn)楸M管新教材仍然保留了一部分傳統(tǒng)篇目，但從教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)到編排體系等，都與現(xiàn)行教材完全不同，也就是說，這些課文在教材中的作用發(fā)生了變化。這次教材改革，如果從調(diào)研算起?？梢哉f從1993年就開始了。1995年與原國家教委制訂新大綱同步，我們就開始在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制定新教材的編寫方案，并組織編寫。新教材從秋季開始，在江西、山西、天津兩省一市進(jìn)行試驗(yàn)，第一輪試驗(yàn)將于今年上半年結(jié)束。編寫新教材，主要是因?yàn)楝F(xiàn)行高中語文教材已經(jīng)顯得陳舊了，不適應(yīng)時代的需要了，需要更新?lián)Q代。具體說有三方面原因：一是改革開放以來，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了許多重大的變化，而由于歷史的原因，現(xiàn)行教材不可避免地還留有那個時代特有的某些痕跡。比如，片面強(qiáng)調(diào)選文的'政治性等等。二是過去片面強(qiáng)調(diào)課文的思想教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）功能，對文章本身的審美價值和文化內(nèi)涵注意不夠，這樣就導(dǎo)致個別選文缺乏美感，或藝術(shù)價值不高，難以吸引今天的高中生；三是來，我國的語文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域，涌現(xiàn)出一大批已有定評的研究成果，理應(yīng)吸收進(jìn)高中語文教材。語文教學(xué)本身的研究成果，也需要教材來體現(xiàn)。我們很清楚，現(xiàn)行教材越來越引起人們的不滿，特別是對其中明顯帶有“左”的痕跡的內(nèi)容。應(yīng)該說，作為教材的編寫者，我們和大家的心情是一樣的，要求更新教材的愿望甚至更為迫切。
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