教案是教師在備課階段,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的一種書(shū)面材料。它可以指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,我想我們需要準(zhǔn)備一個(gè)教案了吧。引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)演示,我們可以看到一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課是如何設(shè)計(jì)的。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇一
大班社會(huì):獨(dú)一無(wú)二的我
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)
重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比,從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn):能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入,感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的不同?”
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié):世界上有這么多人,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的,所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的,最好的。
二、游戲:“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看,說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲,判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣,激發(fā)自豪感。
4、小結(jié):世界上長(zhǎng)千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,來(lái)自不同的家庭,也許你某一點(diǎn)不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo),通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo):“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子,就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
2、老師講故事。
3、提問(wèn):小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
獅子照哈哈鏡。
有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開(kāi)大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽(tīng)了哈哈大笑:“那還用問(wèn),因?yàn)槲掖?,你小?!?/p>
小貓說(shuō):“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”
獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō),糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō):“你呀,眼睛只看見(jiàn)自己的爪子,你看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對(duì)呀!”獅子想了一想說(shuō):“我看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說(shuō):“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”
獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來(lái),反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是?。俊?/p>
獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見(jiàn)自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說(shuō);“你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來(lái)照鏡子?!?/p>
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你???”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了,轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑,一直跑到樹(shù)林里,再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照,就會(huì)變成個(gè)巨人,可是在鼓起來(lái)的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
1、《小朋友的書(shū)》。
2、故事cd。
一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?
二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》,理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
師:小貓和獅子在干什么?
師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們?cè)跔?zhēng)論什么?
師:你知道鏡子的奧秘嗎?
三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好,孩子們的投入度一定會(huì)更高。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇三
小班主題小狗乖乖小班教案反思。
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè),再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?,提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾。
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字,幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》。
(2)歌表演《洗手帕》。
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。
(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè),要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。
(2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇四
小班主題小螞蟻?zhàn)?chē)教案反思。
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》,懂得尊敬老人,待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,在公共汽車(chē)的不同情境中應(yīng)該怎樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
1、小動(dòng)物圖片:小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。
2、小椅子擺成汽車(chē)樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個(gè)。
你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在汽車(chē)上發(fā)生過(guò)什么事情?
2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說(shuō):“我坐到你們的位置上,你們不就要站著嗎?”
b熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?
4、教師講述故事的后半段:
小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候,看到了一個(gè)位置,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)。
2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?
3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈,當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。
小螞蟻在公共汽車(chē)站爬上了汽車(chē),他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站,上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿(mǎn)啦。
小羊說(shuō):“能婆婆,來(lái)我這兒坐!”
小狗說(shuō):“熊婆婆,來(lái)我這兒坐!”
小猴說(shuō):“熊婆婆,來(lái)我這兒坐!”
大家都說(shuō):“熊婆婆,來(lái)我這兒坐!”
熊婆婆說(shuō):“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子??晌易侥銈兊奈恢蒙?,你們不也要站著嗎?”
這時(shí)候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門(mén)喊了起來(lái)“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來(lái)我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問(wèn)?!澳阆茸?,我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見(jiàn)啦?
“小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來(lái),小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng),你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽(tīng)得多快樂(lè)!
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?;顒?dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問(wèn):“熊婆婆上車(chē)了,可是座位全坐滿(mǎn)了,怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說(shuō)“某某某,來(lái)我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇五
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1. 知道物體有長(zhǎng)有短
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇六
1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1.講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來(lái)到草地上高興地使勁跳,小狗來(lái)到草地上高興地使勁跑。寶寶看見(jiàn)了,連忙說(shuō):“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了?!毙⊥寐?tīng)了,輕輕跳了;小狗聽(tīng)了,慢慢跑了。寶寶高興地說(shuō):“小兔、小狗你們真好?!?/p>
2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?
·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會(huì)影響別人。要愛(ài)護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。
3.學(xué)念兒歌。
鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí),上課時(shí),大人看書(shū)時(shí)……)。
1.會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。
輕輕。
小兔小兔輕輕跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你們好。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇七
1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶
一、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)
1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。
活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來(lái)看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。
師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》
二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)
師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始,大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中:
師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè),我們先來(lái)學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個(gè)。
師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師:朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興……)
(游戲進(jìn)行兩遍)
三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則
1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師:誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂(lè)停的時(shí)候。
師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙,聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳),玩游戲。
四、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂(lè)
1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲
師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下,對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后,進(jìn)行游戲。
師:我們來(lái)學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂(lè)一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走,音樂(lè)停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?
幼:老鼠、小狗…
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲
師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?
幼:能。
教師根據(jù)孩子的意愿,把2—3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié):和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。
5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:
師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇八
1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。
2.了解動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
3.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.初步了解它們的用途。
相關(guān)動(dòng)物的圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。及各種動(dòng)物和尾巴的分解圖片,漿糊、課件。
1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征及用途。
出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物名稱(chēng),有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件,師指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特征及用途,如燕子的尾巴像剪刀,它為燕子飛行掌握方向,因而學(xué)到兒歌,燕子尾巴像剪刀,飛行方向掌握好,最后依次介紹動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。
2.為小動(dòng)物找尾巴。
發(fā)給每組幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)诒姸嗟奈舶椭袨樗鼈冋椅舶?,并粘貼好。師巡回指導(dǎo),找到的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拿的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途,如黃牛尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子全趕開(kāi)。
3.游戲:揪尾巴。
師出示小松鼠圖片,小朋友就告訴老師:松鼠尾巴毛茸茸,睡覺(jué)當(dāng)個(gè)大枕頭,誰(shuí)先回答時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)扮演小松鼠,戴上小松鼠的頭飾,屁股后面貼上小松鼠的尾巴,依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴,然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法:請(qǐng)五位小朋友站好,老師喊預(yù)備起,小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場(chǎng),其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。)。
4.拓展延伸。
小結(jié)課堂情況,告訴小朋友每種動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途,那你們還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物的尾巴,下一周來(lái)講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇九
讓幼兒得社會(huì)生活與美術(shù)及其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合,讓幼兒學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;經(jīng)過(guò)自己的策劃、制作、表演、展示,從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能,體驗(yàn)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,發(fā)展自己的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
1.能根據(jù)故事《給媽媽過(guò)生日》的情節(jié)進(jìn)行角色表演。
2.體會(huì)母子之間的深情。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn):能讓幼兒學(xué)會(huì)與母親與家人的良好溝通.
1.幼兒用書(shū)《給媽媽過(guò)生日》。
2.了解媽媽的生日時(shí)間.
3.思考如何用行動(dòng)愛(ài)媽媽.
4.頭飾及材料若干。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
1.教師出示幼兒的頭飾。
2.教師的導(dǎo)入:小林媽媽就要過(guò)生日了,她送什么禮物給媽媽最好呢?!來(lái)自屈.老師教案.!幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3.教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看故事《給媽媽過(guò)生日》里面是怎么說(shuō)的。
1.幼兒聽(tīng)教師講故事.
2討論交流。
1.教師:你媽媽過(guò)生日的時(shí)候,你想送什么給媽媽?zhuān)拷處煿膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。
通過(guò)這一課的活動(dòng)使他們知道感謝父母,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物,一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》,但從中看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會(huì)到給父母過(guò)生日也是一件十分快樂(lè)的事。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十
語(yǔ)言—講述
我愛(ài)幼兒園
小班
1. 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
2.樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情!
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)......
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十一
活動(dòng)班級(jí):小班
能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法
熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
二幼兒講述
教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱(chēng):毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十二
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí),事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式,參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫(xiě)一封問(wèn)候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說(shuō)的話錄音,通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè)傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十三
1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿(mǎn)懸念,看到最后,結(jié)局令人感到意外,讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的,是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì),我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主,談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān),因此幼兒都能大膽地交流,也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事,進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”,也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球,讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受,激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述:“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié),目標(biāo)是層層遞進(jìn)的:
1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十四
一、引出課題
1、老師播放[cctv-天氣預(yù)報(bào)]
"小朋友,這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。
2、老師:"氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?"幼兒充分討論。
二、一看
1、播放[螞蟻上樹(shù)]
老師:"它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?"
"聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。"點(diǎn)擊[螞蟻]
"螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒遥?
2、點(diǎn)擊[選擇]
"還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。"幼兒討論。
"請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?"
教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié):"剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。"
三、聽(tīng)一聽(tīng)
"農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象,他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?"
1、播放[青蛙知了]
"知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響,青蛙塘邊呱呱叫。"
2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門(mén),在家釀蜜不停工。"
3、播放[雞]"天要下雨,雞不進(jìn)窩"
四、小小氣象員
1、介紹游戲的題目
2、介紹晴雨牌的用法。
3、教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十五
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開(kāi)始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲"謝謝你"。出示小蘑菇說(shuō)聲"不客氣"。
(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>
2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的'進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣,畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十六
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)
重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比,從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn):能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入,感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的`不同?”
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié):世界上有這么多人,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的,所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的,最好的。
二、游戲:“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看,說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲,判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣,激發(fā)自豪感。
4、小結(jié):世界上長(zhǎng)千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,來(lái)自不同的家庭,也許你某一點(diǎn)不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo),通過(guò)幼兒的自我肯定來(lái)完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo):“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子,就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十七
語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;
2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?/p>
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī):
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?
評(píng)析:讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫(huà)面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn):
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn):
a、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語(yǔ):今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十八
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
.樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的.想法
.熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱(chēng):毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十九
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、了解保護(hù)自己的方法;
洋娃娃
一、導(dǎo)入部分:
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開(kāi),并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問(wèn)問(wèn):"摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒,然后回答)
三、活動(dòng)延伸:
討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞,讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二十
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞:神氣、抓耳撓腮。(重點(diǎn))
2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))
3.感受合作的快樂(lè),懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
故事ppt、背景音樂(lè)、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)的'本領(lǐng)大呢?為什么?
2.出示“誰(shuí)的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論
小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話情節(jié)。
1.教師講述故事1-3段
提問(wèn):故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞:“神氣”)
小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞:“抓耳撓腮”)
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
小結(jié):你們的辦法可真多,那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧
3.教師講述故事4-5段
三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
提問(wèn):現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
小結(jié):對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
提問(wèn):在幼兒園里你和你的好朋友都合作過(guò)什么事情?
小結(jié):小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二十一
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1.知道物體有長(zhǎng)有短
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二十二
幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)
4.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;.知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;.喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
健康生活部分
1.情緒與適應(yīng)
情緒穩(wěn)定不哭鬧,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,愿意來(lái)幼兒園。
識(shí)別他人明顯的情緒,在成人的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)控情緒。
2.生活衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)習(xí)如廁,不憋大小便,養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。掌握正確的盥洗方法,早晚刷牙,勤洗澡。使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。掌握基本的用餐方法,喜歡吃健康的食物。在成人的提醒下,養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3.安全與自護(hù)
外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
1 / 23
生人走。
不做危險(xiǎn)的事,知道不攀爬陽(yáng)臺(tái),不玩火,不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。
1.基本動(dòng)作與游戲
喜歡參加身體鍛煉,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。能上體正直、自然地走和跑,能聽(tīng)信號(hào)走和跑。雙腳自然地向上跳、向前跳、從能在平行線中間走,能在寬衡木上走。
能靈活地正面鉆高
65~70厘米的障礙物和手膝著地
25厘米高處向下跳。
25厘米、高20厘米的平爬,在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。
2.體操與隊(duì)列
學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。學(xué)習(xí)模仿操和簡(jiǎn)單的徒手操。
3.器械活動(dòng)
嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
二、幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)
–獨(dú)家原創(chuàng)
2 / 2
32016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
5.樂(lè)于與人交談,講話禮貌;
.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過(guò)程中,我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類(lèi)型,不同的活動(dòng)類(lèi)型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。
談話活動(dòng) 1 2 3
4.學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,不隨便插嘴。.喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話。.能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話。
.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
5.初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。講述活動(dòng) 1容。
2.理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
3 / 2
3.能有興趣地運(yùn)用各種感官,按照要求去感知講述內(nèi)
3 4
5.愿意在集體面前講述。
并用眼睛注視講述者。詞,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。3
4.在游戲中嘗試按照規(guī)則,運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話。.養(yǎng)成在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。
文學(xué)活動(dòng)
1.喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動(dòng),對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。2
.初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
3.學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的內(nèi)容或畫(huà)面情節(jié),能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
4.在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象,仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀
1.喜歡看書(shū),知道看書(shū)的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
4 / 2
2.能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3字。
4.在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)
.對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文
5.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;
自我意識(shí) 1
2.知道自己的姓名、性別和年齡。
4.當(dāng)遇到挫折、困難時(shí),能夠向成人尋求幫助。.在教師的鼓勵(lì)和幫助下,能夠堅(jiān)持做完一件事,體會(huì)成功的快樂(lè)。
人際交往
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
5 / 2
4.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與人打招呼。.逐漸熟悉老師,喜歡與老師交往。
.愿意與同伴交往,知道同伴的名字,學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。
5.能用適宜的行為與同伴交往,并能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
社會(huì)學(xué)習(xí)1
.逐漸熟悉班級(jí)環(huán)境和幼兒園環(huán)境,逐步適應(yīng)并喜歡幼兒園的集體生活。
2.知道班級(jí)常規(guī),體驗(yàn)規(guī)則的作用,初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。3
.樂(lè)于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)。四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)
.初步認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境。
.能夠認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具,如汽車(chē)、火車(chē)、飛
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
6 / 2
3手段解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
1.對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2 3
.關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,有初步的環(huán)保意識(shí)。.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4.借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)
幼兒園小邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩大部分,因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處,下面分別介紹。
科學(xué)部分
小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo): 1
2、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
7 / 2
3安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備: 1救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊
2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器
2個(gè)、毛、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子
把幼兒分成2個(gè),鼓1個(gè)。游戲玩法:
2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則: 1
2、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng):
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
8 / 2
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愛(ài)幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 1
出示小兔,引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
?? 觀察各種蘑菇。
教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎
?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。
讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事,知道故事的名稱(chēng)、人物及發(fā)生的事情。
?故事里有
–獨(dú)家原創(chuàng)
9 / 2
32016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情
教師
?小山羊送來(lái)了什么
?有誰(shuí)來(lái)幫助小?小猴送來(lái)了什么
??它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔它為什么要送蘑菇給小兔的?后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么
?小松鼠給小兔送來(lái)了什么
?怎樣做
?小兔在夜里是怎樣過(guò)的?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助
? 小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助,它會(huì)怎樣做
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師:我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了,現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。將幼兒分成四組進(jìn)行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求:要根據(jù)故事內(nèi)容表演,但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容,編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛(ài)幫助他人的情感。
教師:小兔有困難,許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
10 / 2
結(jié)束。
教師出示小兔木偶:小朋友,你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了,歡迎你們來(lái)我家做客,謝謝你們!再見(jiàn)!
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì):開(kāi)展“誰(shuí)有困難,我來(lái)幫”的主題活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù):可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫(huà),并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透
教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難,需要幫助時(shí),能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人,為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透
將故事圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事,并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案:新年愿望
3、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):鼓
–獨(dú)家原創(chuàng)
11 / 2
3希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛(ài)心”教育。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn):能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng),小手拍拍,會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ):小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),叉叉叉,拍拍怕,我們的表現(xiàn)最最棒!
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具小兔
1個(gè),星星、月亮、太陽(yáng)的胸
3張??ㄈ舾桑脑负?/p>
教學(xué)過(guò)程:
3個(gè),拼圖的平面示意圖一張,照片
一、開(kāi)始部分小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起來(lái)。拍拍,小手小手拍拍,我的小手握起來(lái)。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
12 / 2
3小手小手
猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望
4.我們一起來(lái)找找看小兔的心愿盒放在哪里。.下面我們就分組尋找心愿盒吧,星星隊(duì)去找有星星的心愿盒,太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒,月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5.心愿盒中放的是什么推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿 1 2 3
.你看出小兔的心愿是什么了嗎.看看這是什么?
.那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧。
看看先放哪塊圖片??
?大家分一分,每人拿一塊吧。怎么放才對(duì)呢?拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng):
原來(lái)小兔的新年愿望是要一輛小汽車(chē),那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好
?請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車(chē),明天帶來(lái)送給小兔好不好?現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。
附:兒歌《種太陽(yáng)》我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大以后
–獨(dú)家原創(chuàng)
13 / 2
32016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng),到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落,都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。
大班藝術(shù)活動(dòng):神奇的線條活動(dòng)目標(biāo):
1、健康領(lǐng)域:中班設(shè)計(jì)意圖
《泡沫板游戲》,:中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡根據(jù)我班幼兒想象力豐富沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
活動(dòng)目標(biāo):1 通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法,練習(xí)近平衡及爬行能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)大積木等大型器械。
活動(dòng)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、我們是聰明的天線寶寶,一起去玩游戲好嗎?先說(shuō)
泡沫板
天線寶寶圖案、籃球架、個(gè)天線寶寶的兒歌吧。、說(shuō)兒歌:天線寶寶真能干,聰明無(wú)比智慧大。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
14 / 2
神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),高高興興跳起來(lái)。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰明,今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多,讓我們來(lái)試試。 2
3、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。、啟發(fā)引導(dǎo):寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西,你都可以利用去。
天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。
三、活動(dòng)結(jié)束:
寶寶們都累了,我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
2、語(yǔ)言領(lǐng)域:中班《識(shí)字》
活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
15 / 2
活動(dòng)過(guò)程:1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動(dòng)的要求?!靶∨笥?,我們已經(jīng)是大班的小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”
“是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí),認(rèn)識(shí)很多字,今天老師就帶來(lái)了一些字卡,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧?!?/p>
2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà),講出圖畫(huà)的內(nèi)容,說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時(shí),一定要邊看圖片,邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后,教師通過(guò)迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。
4、反面練習(xí),加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。5
1、游戲:
〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說(shuō)一
〉每次三張字卡,個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。用字卡的方面,老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3),分組進(jìn)行,每次六張字卡,請(qǐng)本組的幼兒搶拍字
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
16 / 23
卡,看誰(shuí)記得快,反應(yīng)快。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲,在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對(duì)聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團(tuán)圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián),吃餃子??幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛,但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
1活動(dòng)目標(biāo)
.通過(guò)欣賞故事,了解“年”的來(lái)歷,知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2
1.課件:“年”的來(lái)歷。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
17 / 2
2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?;顒?dòng)的圖片,并把這些圖片集中布置在教室里。3
4.音樂(lè):《喜洋洋》。
.幼兒操作材料:記號(hào)筆、紙?;顒?dòng)過(guò)程
1.參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗?!敖裉?,帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”
幼兒自由參觀展覽,放背景音樂(lè)――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會(huì)的?!薄斑@是‘?!?,我家門(mén)上也貼過(guò)的?!薄斑@張圖片上講的是超市里,大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西?!薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情”
??
說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)?提問(wèn):“誰(shuí)看出來(lái)了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。
]
“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。
小結(jié):過(guò)年真熱鬧。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
18 / 2
3]
“過(guò)年真熱鬧,到處部是喜事?!毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2.看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。
“可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián);東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的思維活躍,有主見(jiàn)?!暗降资鞘裁丛蚰??我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。
[孩子們帶著各
??幼兒想法奇特,這也說(shuō)明他們的自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲??础霸瓉?lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?!庇變河懻摚l(fā)表意見(jiàn)與想法。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
19 / 2
3?
我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們
“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?!?/p>
解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)
日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。
3]
.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
“現(xiàn)在,過(guò)年的慶?;顒?dòng)越來(lái)越豐富,越來(lái)越熱鬧。小朋友,你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
20 / 23
歡穿新衣服,有的喜歡買(mǎi)好吃的東西,更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng),看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。
]
.游戲“放鞭炮”。
根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣,我安排了這個(gè)游戲活動(dòng),將活動(dòng)推向了高潮?!班亍薄ⅰ芭尽钡谋夼诼暩腥局恳粋€(gè)幼兒,歡樂(lè)、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。
活動(dòng)延伸 1 2
一、活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué):神奇的魔術(shù)師
二、活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干,三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
21 / 2
3]、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇
。的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。
提問(wèn):我變出了什么?三角形有幾條邊?
你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。、進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家
2、變出“圖形媽媽”
圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽儯銈冊(cè)谀哪兀?/p>
用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作
–獨(dú)家原創(chuàng)
22 / 2
3媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則?!皥D形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
–獨(dú)家原創(chuàng)
23 / 23
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二十三
1、能將玩具放回原處。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
各種玩具若干籃;幼兒活動(dòng)操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)提出游戲要求。
(3)幼兒游戲,教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)?》。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰(shuí)?該把哭臉給誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?
4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境,在各類(lèi)材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,幫助幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的.玩具柜,引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處,養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。
通過(guò)這次活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的分類(lèi)能力,動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣,還節(jié)省了老師的時(shí)間,讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái)。在以后的日?;顒?dòng)中,老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車(chē),用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē):在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后,可開(kāi)展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē),二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6584051.html】