方案是對問題進行分析和研究后得出的一種解決方案或實施方法。在制定方案時，我們應該注重可持續(xù)性和長遠發(fā)展，以避免短視和非持久性的解決方案。每個行業(yè)和領域都有不同的方案制定方法，以下是一些建議和技巧，供大家參考。
美育工作方案篇一
2015。
〕
71。
2015。
〕
113。
全面貫徹黨的教育方針，以。
“育人為本、面向全體，因地制宜、分類指導，改革創(chuàng)新、協(xié)同推進”為基本原則，遵循美育特點和學生成長規(guī)律，整合各類美育資源，加快推進學校美育改革與發(fā)展，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2016。
2018。
2020。
2
—
3
個美育示范縣（市）區(qū)和一批美育特色學校。初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有朝陽特色的現(xiàn)代化美育體系。
1.
科學設定各級各類學校美育課程目標。
學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，重視美育基礎知識學習，加強實踐活動環(huán)節(jié)，增強課程綜合性。幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務教育階段學校美育課程要注重激發(fā)學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發(fā)展藝術想象力和創(chuàng)新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。普通高中美育課程要滿足學生的不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。特殊教育學校美育課程要根據(jù)學生的身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學生的興趣和特長，注重潛能發(fā)展，將藝術技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結合，為學生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎。高中等職業(yè)學校美育課程要依托本校相關學科優(yōu)勢和本地教育資源優(yōu)勢，拓展教育教學內容和形式，強化藝術實踐，將藝術技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結合，為學生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市人力資源社會保障局、市財政局、市文化廣電新聞出版局、團市委、市科協(xié)。
2.
開齊開足學校美育課程。
學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件的要增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時
9%。
的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的。
11。
％開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的。
20。
6
個學分。大中專學校要將藝術課程納入學生培養(yǎng)方案，開設藝術類限定性選修課程，有條件的學?？稍鲈O藝術實踐類、藝術創(chuàng)作類等選修課程。各級各類學校不能以任何形式擠占或削減美育課程。
責任部門：市教育（體育）局。
3.
實施美育實踐活動的課程化管理。
美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，要納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學生藝術素質測評內容。中小學校應以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動，結合自身特點努力打造“三隊兩組”（三隊即：合唱隊、器樂隊、舞蹈隊；兩組即：繪畫小組、書法小組）校級藝術團隊。建立學生課外活動記錄制度，將學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀藝術展覽等情況與表現(xiàn)納入中小學生藝術素質測評內容。高中等職業(yè)學校要將學生參與美育實踐活動的情況以學分積累等形式計入學生綜合學業(yè)評價中。鼓勵學校根據(jù)學生認知水平和心理特點，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術和非物質文化遺產為重點，開展小型分散、靈活多樣的學生美育社團活動，努力實現(xiàn)每個學生至少參加一項藝術活動，培養(yǎng)一至兩項藝術愛好，形成本地、本校學生美育活動的特色和傳統(tǒng)，努力打造“一校一品”、“一校多品”的美育特色。繼續(xù)辦好大中小學生藝術展演、高雅藝術進校園活動，抓好農村藝術實驗縣推進工作和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校創(chuàng)建工作。
責任部門：市教育（體育）局。
4.
進一步加強校園文化建設。
以育人為宗旨，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的藝術活動為載體，大力開展校園文化建設，逐步形成豐富的校園文化積淀和高雅的校園文明風尚，使學生在良好的人文環(huán)境和自然環(huán)境中陶冶情操、健康成長。要合理規(guī)劃校園建筑，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因浸潤學生心田。建設一批體現(xiàn)正確育人導向、具有豐富文化內涵的校園文化建設示范學校。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團市委。
1.
深化學校美育教學改革。
按照不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術教育方法，建立以強化育人目標為導向的美育管理制度和工作機制，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學內容，切實提高學校美育教學質量。圍繞我市“四大文化”品牌和凌源皮影、建平剪紙等民族民間美育資源，開展多種形式的交流與合作，搭建開放的美育平臺，拓展美育空間。依托現(xiàn)有資源，加強美育實踐基地校建設，發(fā)揮輻射帶動作用，推動學校美育的整體發(fā)展。
責任部門：市教育（體育）局。
配合部門：市文化廣電新聞出版局。
2.
加強美育的滲透與融合。
加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮人文學科的美育功能，深入挖掘自然學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發(fā)揮各個學科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。
責任部門：市教育（體育）局。
3.
創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。
高中等職業(yè)學校藝術專業(yè)設置應與學科建設、社會需求、藝術前沿有機銜接，強化實踐育人。遵循藝術人才成長規(guī)律，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業(yè)課程教學與文化課程教學相輔相成，堅持德藝雙馨，著力提升學生綜合素養(yǎng)。進一步完善協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，為經濟發(fā)展、文化繁榮培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。
責任部門：市教育（體育）局。
4.
推進美育協(xié)同創(chuàng)新。
建立學校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機制，宣傳正確的美育理念，加強對家庭美育的引導，規(guī)范社會藝術考級市場，強化社會文化環(huán)境治理，轉變藝術學習的技術化和功利化傾向，充分發(fā)揮家庭和社會的正確育人作用。探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團體的長效合作機制，充分利用青少年宮、素質教育基地、校外活動場所的美育功能，推進藝術演出場所、博物館、藝術館、圖書館、展覽館等場所免費向學生開放。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團市委、市科協(xié)。
5.
深化美育教研和科研改革。
設立美育專項研究項目課題，以服務決策為導向，深入研究學校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題，指導學校美育健康發(fā)展。加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，市、縣教師進修院校都要配備美育研訓員，探索建立縣（市）區(qū)美育教研協(xié)作機制，深入開展美育教學研究和教材研究，發(fā)揮學科帶頭人的示范引領作用，促進美育教學質量穩(wěn)步提升。
責任部門：市教育（體育）局。
1.
采取有力措施配齊美育教師。
各地區(qū)要把美育教師隊伍建設作為加強和改進學校美育工作的重中之重，教育、機構編制、人力資源和社會保障等部門要加強協(xié)調配合，有計劃、分步驟地配齊專職美育教師。依托農村義務教育學校教師特崗計劃，重點補充農村、貧困和民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學校的美育教師。實行縣（市）區(qū)域內美育教師交流制度，鼓勵教師采取“對口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”、“志愿服務”等方式到農村學校任教，任教期滿教師在職稱評聘、評先選優(yōu)中給予優(yōu)先照顧。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市編辦、市人力資源社會保障局。
2.
通過多種途徑提高美育師資整體素質。
要加強美育教師的培養(yǎng)培訓，切實提高各級各類學校美育師資水平鼓勵成立校際美育協(xié)作體，成立藝術學科名師工作室并發(fā)揮輻射帶動作用，促進美育師資隊伍均衡發(fā)展鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發(fā)地方美育課程，倡導跨學科合作健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機制，搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經驗交流與培訓依托中小學校教師國家、省、市培訓計劃，加大對中小學校美育教師特別是鄉(xiāng)村美育教師培訓力度，切實提高美育教師整體素質
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市文化廣電新聞出版局、團市委。
3.
整合資源充實美育教學力量。
各地區(qū)要組織教育、文化行政部門及相關單位，選派優(yōu)秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志愿服務項目。鼓勵和引導高校藝術專業(yè)教師、藝術教育專家和社會藝術教育專業(yè)人士到中小學校擔任兼職藝術教師，積極探索組建美育教學聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農村美育支教平臺。邀請專業(yè)文藝團體、非專業(yè)的高水平文藝社團有計劃地赴學校開展高雅藝術進校園活動。聘請藝術家、非物質文化遺產傳承人、民間藝人進校園舉辦美育講座，成立相關工作室。鼓勵城市學校與農村學校建立對口支持基地。
責任部門：各級政府。
4.
加強美育網(wǎng)絡資源平臺建設。
以國家實施“寬帶中國”戰(zhàn)略為契機，充分利用信息化手段，擴大優(yōu)質美育教育資源覆蓋面，加快推進農村小學教學點數(shù)字教育資源全覆蓋。支持和輔導教師用好多媒體遠程教學設備，將優(yōu)質美育資源輸送到偏遠農村學校。充分調動社會各方面積極性，聯(lián)合建設美育資源的網(wǎng)絡平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的中小學校美育課程優(yōu)質數(shù)字教育資源，鼓勵各級各類學校結合“互聯(lián)網(wǎng)
+
”發(fā)展新形勢，加強基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺建設。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市財政局。
各縣（市）區(qū)政府要認真履行美育工作職責，將加強和改進學校美育工作作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務擺在突出位置，納入重要議事日程，結合實際制定具體實施方案。建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制，明確責任，按照職能分工，落實好推進學校美育改革發(fā)展的各項任務。
各縣（市）區(qū)教師進修學校要在現(xiàn)有編制總量內配備專職美育教研員，組織開展本地區(qū)教學研究及業(yè)務指導工作。各中小學校要設立專職美育工作輔導員，充分發(fā)揮共青團、學生會、少先隊在美育工作中的作用。各大中專學校要由校領導負責統(tǒng)籌協(xié)調全校美育工作，健全美育研究所或教研室，開展學校美育教學、教研和科研等方面的工作。
牽頭部門：市教育（體育）局。
各地區(qū)要通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求，建立學校（含教師進修院校）美育器材補充機制。要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，加強高中等職業(yè)學校藝術教育場館建設，將更多的文化建設項目布點在學校，促進學校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內外資源設施共建共享。要通過全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件等工作，盡快補齊中小學校美育的短板。
責任部門：各級政府。
各級各類學校要切實保障美育教師與其他學科教師同等待遇，在職稱評聘、骨干教師評選、評優(yōu)、進修等方面適度向美育教師傾斜，所承擔學校安排的課外活動輔導要計入工作量，切實提高美育教師工作的積極性和創(chuàng)造性。
牽頭部門：市人力資源和社會保障局。
配合部門：市教育（體育）局。
各地區(qū)要開展中小學生藝術素質測評，抓好一批試點學校，及時總結推廣，發(fā)揮示范帶動作用。實施中小學校美育工作自評制度，學校每學年要進行一次美育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考核內容，并通過當?shù)亟逃块T官方網(wǎng)站信息公開專欄向社會公示自評結果。建立學校美育發(fā)展年度報告制度，各級教育部門每年要全面總結本地區(qū)各級各類學校美育工作，編制年度報告，高等院校要將美育工作開展情況納入每年教學質量報告。
責任部門：市教育（體育）局。
中小學校美育課程開課率已列入教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系中，各地區(qū)要將其作為對學校評價、考核的重要指標。要按照國家基礎教育質量監(jiān)測的有關要求，組織實施好每三年一次的學校美育質量監(jiān)測工作。鼓勵各地區(qū)運用現(xiàn)代化手段對美育質量進行監(jiān)測。各級教育督導部門要將美育工作納入學校綜合督導評估、素質教育督導評估體系中。
責任部門：市教育（體育）局。
各地區(qū)、各部門組織美育實踐活動，要建立安全責任制度，明確安全管理工作的職能機構和責任人，制定應對突發(fā)事件的處置預案。組織學生赴外地參加藝術活動應當征得其監(jiān)護人同意，并統(tǒng)一為學生購買人身意外傷害保險。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。
牽頭部門：市教育（體育）局。
配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團市委。
美育工作方案篇二
為全面貫徹落實《自治區(qū)全面加強和改進學校美育工作實施方案的通知》(新政辦發(fā)〔202-〕45號)文件精神，全面加強和改進學校美育工作，大力提高學生審美和人文素養(yǎng)，結合我市實際，制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神，貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略，特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標，落實中央文藝工作座談會精神，以立德樹人為根本任務，全面貫徹黨的教育方針和自治區(qū)第九次黨代會精神，按照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-202-年)要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，堅守中華文化立場，牢固樹立中華民族共同體意識，牢固樹立馬克思主義“五觀”“五個認同”，引領各族學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
到202-年，實現(xiàn)全市美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各學校開齊開足美育課程。初步形成大中小學幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有吐魯番地方特色的美育育人機制。
(一)構建科學的美育課程建設。
1.科學定位課程目標。學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增強課程綜合性，加強實踐活動環(huán)節(jié)。以審美和人文素養(yǎng)培育為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，科學定位各學校美育課程目標。幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，保護和培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務教育階段學校美育課程要注重激發(fā)學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發(fā)展藝術想象力和創(chuàng)新意識，幫助學生形成一至兩項藝術特長和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。普通高中美育課程要滿足學生不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，涵養(yǎng)學生的情感態(tài)度，開闊學生的人文視野，樹立學生的精神追求。特殊教育學校美育課程要根據(jù)學生身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學生的興趣和特長，注重潛能發(fā)展，將藝術技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結合，為學生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎。職業(yè)院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業(yè)課程的有機整合，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質技術技能人才。
2.開設豐富優(yōu)質的美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足上好美育課程。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件的要增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開設音樂、美術課程的基礎上，要創(chuàng)造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。職業(yè)院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的拓展課程。各學校要重視和加強藝術經典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，開發(fā)具有民族、地域特色的地方和校本美育課程。要結合我市豐富的非物質文化遺產資源，挖掘地域美育教學科目，逐步增設如地方樂器、吐魯番木卡姆、書法、地方畫、剪紙、編織、印染、陶藝等富有地方特色、民族特色的地方課程和學校課程。
3.實施美育實踐活動的課程化管理。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，要納入教學計劃，實施課程化管理。開展學生美育實踐活動應體現(xiàn)育人宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化方向，堅持彰顯文化自信和文化自強，創(chuàng)新活動內容與形式，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質。鼓勵學校開展小型分散、靈活多樣的學生美育實踐活動，建立學生藝術團和興趣小組，每年定期舉辦藝術節(jié)，讓每個學生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成學生美育活動的特色和傳統(tǒng)。建立學校課外活動記錄制度，學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學生藝術素質測評內容。各學校要貼近校園生活，根據(jù)學生認知水平和心理特點，積極探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色和學生特點的美育活動形式。立足吐魯番實際，發(fā)揮人文優(yōu)勢，以歌舞、戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術為重點，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。中小學校以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。同時，積極開展具有地方特色的器樂表演、舞蹈藝術實踐活動。每個學生在校期間至少參加一項美育活動，培養(yǎng)一至兩項藝術愛好。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。全市每兩年舉辦一屆中小學生藝術節(jié)活動，同時舉辦一次中小學藝術優(yōu)質課評選活動，每年開展5-10次高雅藝術進校園普及教育活動。
(二)大力改進美育教育教學。
1.深化學校美育教學改革。建立以提高學校美育教育教學質量為導向的管理制度和工作機制。按照國家規(guī)定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，切實強化美育育人目標，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學內容。創(chuàng)新美育教育教學方式，切實提高美育教育教學質量。開發(fā)利用民間美育資源，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。開展多種形式的交流與合作，各學校應根據(jù)自身條件和特點積極參與中外及區(qū)內外人文交流。依托現(xiàn)有的資源，加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果。積極推行按興趣愛好分班，因材施教。創(chuàng)新教學方法和手段，力爭讓每位學生有所收獲。農村學校要因地因校制宜，靈活選用和創(chuàng)造教學方法和手段，努力提高教學質量。
2.加強融合滲透，形成合力。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。注重提升學校品質，加強美育與德育、智育、體育的有機融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。結合各學校深入學習《紀要》精神和專項教育活動，大力推動美育與思想政治教育、反分裂反滲透教育、國語教學等深度融合、相互促進，讓廣大各族學生在接受美育過程中感受中華文化的博大精深和中華民族的向心力凝聚力感召力，積極發(fā)揮美育在啟迪美好心靈、培養(yǎng)現(xiàn)代意識等方面的特殊作用。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數(shù)學、物理等自然科學中美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發(fā)揮各個學科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。
3.健全藝術教育管理機構。進一步健全完善體育衛(wèi)生與藝術教育管理機構，指導學校依法依規(guī)開展藝術教育教學工作;學校要成立以校長負總責，分管副校長具體負責，相關業(yè)務處室人員參加的學校藝術工作管理機構，指導學校藝術教研組落實美育教育教學任務。
4.建立“6212”藝術教學管理制度。加強美育教學過程管理，全面實行“6212”藝術教育教學管理制度(即“六有”：有教師、有教材、有教案、有計劃、有器材、有記錄;“兩不”：不隨意擠占、不隨意停課;“一測評”：小學、初中和高中階段藝術課均列入學生學業(yè)水平測試;“兩公示”：學校實行音樂、美術和綜合實踐藝術課表公示制度、學業(yè)水平藝術測試公示制度)，規(guī)范藝術課程教育教學管理，逐步建立以提高藝術教育教學質量為導向的藝術課程管理制度。
5.加強美育課程聽課制度。建立分管副校長和教研組長美育課程聽課制度，分管副校長每學期聽課不低于10課時，音樂、美術教研組長每學期聽課不低于15課時，藝術教師每學期要上3-5節(jié)公開課。鼓勵學校因地制宜創(chuàng)新藝術教育教學方式，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術教育方法，切實提高學校藝術教育教學質量。
6.使用網(wǎng)絡平臺，豐富手段。充分利用信息化手段，擴大優(yōu)質美育資源覆蓋面。以教育信息化“三通兩平臺”建設為契機，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，加強美育網(wǎng)絡資源的建設和共享應用，加快推進農村中小學教學點數(shù)字教育資源全覆蓋。支持和輔導藝術教師用好多媒體遠程教學設備，扎實推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，開設美育名師講堂等打造美育網(wǎng)絡學聯(lián)體，加強農村教師美育及信息化能力培訓，將優(yōu)質美育資源輸送到各類學校尤其是偏遠農村學校。充分調動社會各方面積極性，聯(lián)合建設美育資源的網(wǎng)絡平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的美育課程優(yōu)質數(shù)字教育資源，鼓勵各學校結合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新形勢，創(chuàng)新學校美育教學方式，加強基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺建設。不斷豐富美育現(xiàn)代教育技術手段，提升美育信息化水平，運用多媒體等手段，提高美育的傳播力和影響力。
7.注重校園文化環(huán)境的育人作用。各學校要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人。要讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學生心田，引導學生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。進一步辦好大中小學生藝術展演活動，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校與基地建設，要探索建設一批體現(xiàn)正確育人導向、具有豐富文化內涵的校園文化美育環(huán)境示范學校。積極組織學生開展“體育藝術2+1項目”等活動，注重發(fā)展學生的藝術興趣和特長，使我市中小學生培養(yǎng)一至兩項藝術愛好。積極組織開展健康向上、豐富多彩、形式新穎的藝術教育展示和展演活動，吸引學生廣泛參與，通過展示、展演、比賽等方式，提升學生的藝術素養(yǎng)和水平，形成“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術特長”的生動局面。
8.加強美育教科研工作。建立美育科研機構與學校的對接指導機制，促進美育科研成果的轉化。建設和培養(yǎng)一批美育教育科研基地，加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，建立教研員準入制度，嚴格考核要求。探索建立區(qū)縣美育中心教研協(xié)作機制，發(fā)揮學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，促進美育教學質量穩(wěn)步提升。定期舉辦學校藝術教育科研論文報告會、藝術精品課展示等活動。
(三)統(tǒng)籌整合學校與社會美育資源。
1.采取有力措施配齊美育教師。市、區(qū)縣兩級教育行政部門和各學校要把師資隊伍建設作為美育工作的重中之重，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。要制定時間表、采取有效措施破解中小學校美育教師緊缺問題，落實好自治區(qū)中小學美育專項補充計劃，每年通過特崗教師招聘、免費師范生、定向培養(yǎng)、地州自聘等多種渠道補充美育師資，逐步補齊美育師資短板。通過農村學校藝術教育實驗縣綜合改革實踐，建立農村中小學校美育教師補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困地區(qū)中小學美育教師。加大美育教師交流輪崗、對口支教力度，采取對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課、走教支教、建立學聯(lián)體等多種形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教。充分發(fā)揮各區(qū)縣青少年校外活動中心和少年宮的作用。鼓勵聘用社會文化藝術團體專業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專家和非物質文化遺產傳承人擔任兼職美育教師。
2.切實提高美育教師待遇。各學校在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，要保證藝術教師與其他學科教師同等待遇;美育教師在參加教育部門組織的藝術展演、基本功比賽、優(yōu)秀教案評比、下鄉(xiāng)支教等活動中獲得的榮譽和成績，納入教師工作考核和職稱評定，將組織課外藝術活動計入教學工作量;鼓勵和引導美育教師通過“走教”“支教”“巡回教學”“流動授課”“定點聯(lián)系”“對口輔導”等多種形式到農村學校任教。
3.通過多種途徑提高美育師資整體素質。一是依托國培、區(qū)培、市級(區(qū)縣級)培訓等項目，確保在3年內將本區(qū)域內美育教師輪訓一遍。二是組建專家團隊，設計培訓課程，分期、分批對全市專職美育教師進行精準培訓。三是鼓勵成立校際美育協(xié)作區(qū)，發(fā)揮藝術學科名師工作室的輻射帶動作用，促進美育師資隊伍均衡發(fā)展。四是鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發(fā)開設美育課程，倡導跨學科合作。
(一)加強組織領導。各區(qū)縣要將美育作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務擺在突出位置，認真履行發(fā)展美育的職責，將美育發(fā)展納入政府重要議事日程，結合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制，明確責任，按照職能分工，落實好推進學校美育改革發(fā)展的各項任務。
(二)加強美育制度建設。堅持依法治教，運用法治思維和法治方式，深化美育綜合改革。研究完善學校美育工作有關規(guī)章制度，使美育制度規(guī)則體系能夠及時適應實踐發(fā)展需要，為推進學校美育改革發(fā)展提供制度保障。
(三)加大美育投入力度。各區(qū)縣要通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求，建立學校美育器材補充機制。市、區(qū)縣兩級教育行政部門和學校在年度工作經費預算內保證藝術教育經費并逐年增長。要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，將更多的文化建設項目布點在學校，促進學校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內外資源設施共建共享。鼓勵籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師給予專項補貼。
(四)探索建立學校美育評價報告制度。各區(qū)縣要貫徹落實教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，將小學生藝術素質測評結果納入素質報告書，將初中畢業(yè)生藝術素質測評結果計入中考成績以等級制呈現(xiàn)，將普通高中藝術課程納入學業(yè)水平測試并作為高校藝術專業(yè)錄取依據(jù)。要開展中小學生藝術素質測評，抓好試點學校，及時總結推廣，發(fā)揮示范帶動作用。實施中小學校美育工作自評制度，學校每學年要進行一次美育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考核內容。建立學校美育發(fā)展年度報告制度，市、區(qū)縣兩級教育行政部門每年要全面總結各學校美育工作，編制年度報告。
(五)建立美育質量監(jiān)測和督導制度。中小學校美育課程開課率已列入國家教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系之中，各區(qū)縣要將其作為對學校評價、考核的重要指標。要在國家基礎教育質量監(jiān)測中，每三年組織一次學校美育質量監(jiān)測。鼓勵運用現(xiàn)代化手段對美育質量進行監(jiān)測。市、區(qū)縣兩級教育督導部門要將美育納入督導內容，定期開展專項督導工作。
美育工作方案篇三
為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和完善學校美育工作的意見》(國務院發(fā)布〔2015〕71)，進一步加強審美教育在人才培訓過程中的重要作用，促進全省各級學校審美教育改革發(fā)展，培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，提出以下實施計劃。
全面貫徹黨的教育政策，堅持道德培養(yǎng)人才。認真貫徹全國文藝工作研討會精神，根據(jù)國家和省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀為主線，深化審美教育改革，加強和改進學校審美教育工作，提高審美教育質量，引導學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的道德情感，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的道德、智力、身體、美的全面發(fā)展。
全面加強和完善學校審美教育工作，202-年取得突破性進展。逐步優(yōu)化審美教育資源配置，進一步完善管理機制，達到標準，開設全面審美教育課程;加大對革命老區(qū)各類學校審美教育的支持力度，重點改善農村和貧困地區(qū)的審美教育教學條件，進一步縮小全省城鄉(xiāng)學校審美教育水平差距。到202-年，初步形成了大、中、小學美育、課堂教學與課外活動、普及教育與專業(yè)教育、學校美育與社會家庭美育、城鄉(xiāng)學校各具特色的現(xiàn)代審美教育體系。
(1)遵循教育規(guī)律，建立科學的審美教育課程體系。結合省實際情況，突出三金歷史文化特色，以審美人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以藝術課程為主體，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，圍繞各階段學生的不同特點，科學定位各級學校審美教育課程目標，形成符合時代要求的科學審美教育課程體系。
(二)強化教學管理，開齊開足美育課程。各級各類學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，加強美育課程的教學計劃管理，開設豐富優(yōu)質的美育課程。202-年秋季開學后，各級各類學校要按照國辦發(fā)〔2015〕71號文件精神，開齊開足美育課程。義務教育階段學校要確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%;普通高中要保證藝術類必修課程的6個學分;中等職業(yè)學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時;普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。
(三)加強分類指導，開發(fā)拓展美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級各類學校要以培養(yǎng)學生興趣為導向，在開齊開足國家美育課程的基礎上，不斷拓展、豐富美育課程。太原市、晉中市作為學校美育工作的改革試點，要從202-年秋季開學時，在中小學開展增設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等地方課程或校本課程的試點工作，并逐步擴大試點學校的范圍，用3年左右的時間，60%以上的中小學校達到改革試點的要求，其他設區(qū)市用5年左右的時間達到改革試點市的標準。職業(yè)院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索并開好一門以上體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的拓展課程;普通高校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。各級各類學校要重視和加強藝術經典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，開發(fā)具有我省特色的地方和校本美育課程。有條件的學校要開設豐富的藝術選修課供學生選擇性學習。
(四)實施課程化管理，創(chuàng)新美育實踐活動。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，要納入教學計劃，實施課程化管理。各級各類學校要根據(jù)學生認知水平和心理特點，積極探索開展具有時代特征、校園特色和學生特點的美育實踐活動，鼓勵開展小型分散、靈活多樣的美育實踐活動，因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，使每個學生都能夠根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加。積極開發(fā)校外美育資源，充分利用當?shù)馗鞣N文化藝術場地資源開展美育實踐活動。中小學校要建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學生藝術素質測評內容;深入推進體育藝術“2+1”項目，以班級為基礎，積極組織開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。各市要以三晉歷史文化藝術為重點，大力開展中華優(yōu)秀文化藝術進校園活動，要將歷史文化藝術傳承校建設納入學校的建設中來，明確建設目標和任務，普及戲曲、書法、篆刻、剪紙、鑼鼓、花鼓、民歌、皮影、年畫、手工制作等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，逐步形成本地本校的特色和傳統(tǒng)，形成“一校一品”“一校多品”局面，到202-年建設100所省級歷史文化藝術傳承校。
美育實踐活動要堅持勤儉節(jié)約和量力而行的原則，反對形式主義和鋪張浪費。組織學生赴外地參加美育實踐活動要征得其監(jiān)護人同意，并由學校統(tǒng)一為學生購買人身意外傷害保險。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。
(一)豐富載體，加強美育與各學科的滲透融合。各級各類學校要在重點開設好美育課程的同時，進一步拓展美育教學的載體，將美育貫穿在學校教育過程各個方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與語文、歷史等人文學科以及數(shù)學、物理等自然學科相滲透，挖掘不同學科內在的美育功能和美育價值。
(二)加強引導，積極開展學生社團活動及文化藝術活動。各級各類學校要鼓勵和支持學校社團活動及文化藝術活動，加強宣傳引導，鼓勵學生參與各級各類活動，增強學生的參與感和積極性，培養(yǎng)學生的興趣。要建立學生社團聯(lián)合會等組織機構，由專門教師對學生社團活動及文化藝術活動進行監(jiān)督和指導，推動學生社團活動健康發(fā)展。在社團活動中，要注重發(fā)揮學校的文化傳承作用，積極開展扶持中華文化基因校園傳承工作，要充分挖掘春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的豐富內涵，形成“過中國節(jié)、說中國節(jié)”的濃郁氛圍，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的引導作用，做好中華優(yōu)秀文化藝術的傳承工作;要依托各地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目，著重引導學生傳承本土藝術。到202-年，力爭建設10個左右的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育基地。
(三)積極引進，以優(yōu)秀作品感染人、啟發(fā)人。各級各類學校要主動與各類藝術團體、演出團隊、專業(yè)院校溝通交流，定期舉辦觀看活動，通過高雅藝術進校園等方式，積極引進形式多樣、內涵豐富、頗具影響力的優(yōu)秀藝術作品，謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚集體主義精神。今后5年內，省內宣傳文化系統(tǒng)及其下屬各級文藝團體要認真組織高雅藝術進校園活動。各級宣傳、教育、文化部門要密切配合，組織戲曲、民間藝術和非物質文化遺產進校園活動。
(四)因地制宜，發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能。各級各類學校要積極發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人作用，充分利用網(wǎng)絡、廣播、電視、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。要把社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等元素融入校園文化環(huán)境中，融入學生生活，浸潤學生心田。到202-年，各市要因地制宜建設10所左右的中小學校為具有正確育人導向和豐富文化內涵的校園文化美育環(huán)境示范學校，并以召開現(xiàn)場會議等形式進行推廣，發(fā)揮示范帶動作用。
(五)資源共享，推進美育工作信息化建設。結合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，以國家實施“寬帶中國”戰(zhàn)略為契機，充分利用信息化手段，加強基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺建設，加強美育網(wǎng)絡資源建設，逐步實現(xiàn)區(qū)域內或校際間美育教育網(wǎng)絡資源共享，擴大優(yōu)質美育教育資源覆蓋面。充分調動社會各方面積極性，聯(lián)合建設美育資源的網(wǎng)絡平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的高校和中小學校美育課程優(yōu)質數(shù)字教育資源。加快推進邊遠貧困地區(qū)小學教學點數(shù)字教育資源全覆蓋，支持和指導教師用好多媒體遠程教學設備，將優(yōu)質美育資源輸送到偏遠農村學校。
(六)拓展空間，深化學校美育教學改革。各地要以提高學校美育教育教學質量為目標，改革美育工作管理制度，完善美育工作機制，以切實強化美育育人目標為導向，按照國家規(guī)定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化，及時更新教學內容。積極探索學生畢業(yè)、升學美育考試的制度建設，逐步推行美育成績計入學生綜合素質評價中的考核方式。要依托現(xiàn)有資源，加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果，發(fā)揮輻射帶動作用，推動區(qū)域內學校美育的整體發(fā)展。各級教育行政部門和各級各類學校要開發(fā)利用當?shù)氐拿耖g美育資源，積極參加國際交流與合作，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。
(七)有機融合，創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。專業(yè)藝術院校和普通高校的藝術院系要注重內涵建設，把藝術人才培養(yǎng)作為學校發(fā)展的重要目標，不斷創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。要遵循藝術人才成長規(guī)律，堅持德藝雙馨，著力提升學生綜合素養(yǎng)，要在強化藝術專業(yè)課程教育的同時，促進藝術教育與思想政治教育、美育教學與德育教學有機融合、專業(yè)課程與文化課程相輔相成，培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。在專業(yè)設置方面，要與學科建設、產業(yè)發(fā)展、社會需求、藝術前沿有機銜接，增強人才培養(yǎng)與社會文化發(fā)展的契合度，為經濟發(fā)展、文化繁榮培養(yǎng)高素質、多樣化的藝術專門人才。
(八)挖潛補缺，加強美育教研科研工作。高等學校要整合資源，協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮高校公共藝術教學機構的作用，深入研究學校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題，打造高校美育綜合研究的高地和決策咨詢的重地。各級教育行政部門要加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，配備專門的美育教研科研人員，建立教研員準入制度，到202-年底，各市、縣教育行政部門要在建立健全美育教研室，配齊配強專職音樂、美術教研員的基礎上，逐步配備舞蹈、戲曲、戲劇、影視等專職教研員，并嚴格考核，發(fā)揮學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，面向基層學校開展美育教學研究和輔導，促進美育教學質量穩(wěn)步提升。
(九)統(tǒng)籌整合，促進美育協(xié)同創(chuàng)新。各級教育行政部門要為中小學校、高等院校、藝術團體之間美育活動交流合作搭建有效平臺，促進中小學校、高等院校、藝術團體之間信息、資源的流通;要聯(lián)合和依托文化部門及相關單位，組織選派優(yōu)秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志愿服務項目，鼓勵和引導高校藝術專業(yè)教師、藝術院團專家和社會藝術教育專業(yè)人士到中小學校擔任兼職藝術教師，開展“結對子、種文化”活動。積極探索組建大中小學校美育教學聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立相關工作室，擔負一定的美育教學輔導工作。
專業(yè)藝術院校和普通高校的藝術院系要積極在中小學校建立對口支持的基地。鼓勵和支持專業(yè)文藝團體、非專業(yè)的高水平文藝社團有計劃地赴高校開展“高雅藝術進校園”活動，組織專家講學團開設專題美育講座、定期舉辦演出、教學指導、畢業(yè)生作品展覽、名師講座等，為中小學校美育工作提供人才和技術支撐。從202-年秋季開學起，每所藝術類專業(yè)院校和擁有藝術專業(yè)的高校每年要派出專業(yè)藝術教師到不少于10所中小學擔任兼職藝術教師，到不少于10所中小學校開展“高雅藝術進校園”活動，并按課堂教學計入工作量。
各市要統(tǒng)籌整合學校、社會、家庭各方面的資源，探索學前教育、基礎教育、特殊教育、高等教育、職業(yè)教育中的美育相互銜接，普及教育與專業(yè)教育中的美育相互配合，課堂教學、課外活動、校園文化環(huán)境中的美育相互滲透，學校教育與社會教育、家庭教育相互融合的美育協(xié)同育人機制，推進美育協(xié)同創(chuàng)新。加強社會藝術考級市場的管理，規(guī)范藝術特長生招考制度，試行并逐步建立中考、高考藝術類特長生加分制度，扭轉藝術學習的短期行為和功利化傾向，營造健康向上的社會文化環(huán)境和氛圍。探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團體的長效合作機制，建立推進學校美育工作部門間的協(xié)調機制。
(一)加強組織領導。各級政府要認真履行職責，將美育工作作為貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務擺在突出位置，納入重要議事日程，結合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。要建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制，按照職能分工，明確責任，落實好推進學校美育改革發(fā)展的各項任務。對未完成年度目標任務的單位和個人，將按照有關規(guī)定追究責任。
省級教育行政部門要有計劃地組織各級教育行政部門管理干部和各級各類學校校長參加美育培訓，提高學校美育教學的管理水平。到202-年底，各市、縣教育行政部門要配齊配強管理藝術教育的相關部門和負責人;中小學校和中等職業(yè)學校要明確分管藝術教育的校級負責人和職能部門;高等學校要有校級負責人分管藝術教育工作，并明確公共藝術教育教學機構。
(二)加強美育制度建設。堅持依法治教，運用法治方式深化美育綜合改革，研究完善學校美育工作有關規(guī)章制度，使美育制度規(guī)則體系能夠及時適應實踐發(fā)展需要，為推進學校美育改革發(fā)展提供制度保障。切實加強中小學生藝術素質測評工作，認真實施中小學校美育工作自評制度，嚴格落實學校美育發(fā)展年度報告制度，建立并完善美育督導制度和質量監(jiān)測。中小學校要嚴格貫徹落實省教育廳《中小學生藝術素質測評辦法》實施方案，以學年為單位，建立藝術教育工作自評公示制度。各市要將中小學校美育課程開課率作為對學校評價、考核的重要指標，每年11月底前逐級報送藝術教育發(fā)展年度報告，各級政府教育督導部門要把學校美育工作納入重點進行督導檢查。
(三)加強美育教師隊伍建設。各市和各級各類學校要把配齊配足美育教師、加強師資隊伍建設作為美育工作的重中之重，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。到202-年秋季開學時，各市、縣教育行政部門要采取有效措施破解農村中小學校美育教師緊缺難題。要根據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準的要求，借鑒農村學校藝術教育實驗縣綜合改革實踐的做法與經驗，建立農村中小學校美育教師常態(tài)補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困地區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學校的美育教師。要根據(jù)基礎教育課程方案要求和縣域內中小學美育課程總量，配齊配足美育教師;要實行縣域內中小學校美育教師交流輪崗制度，采取對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課、巡回走教等多種形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教，或開展農村學校美育教師巡回走教。普通高校要根據(jù)美育課程開設需要，設立美育課程教研室，加快公共藝術教師隊伍建設，各高校擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)，應占在校學生總數(shù)的0.15%-0.2%，其中專職教師人數(shù)應占藝術教師總數(shù)的50%以上。
各地要通過多種途徑提高美育師資整體水平，要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在協(xié)同培育美育教師方面的作用。在職務評聘、表彰獎勵、評優(yōu)評先、進修培訓等方面，保證美育教師與其他學科教師同等待遇。美育教師組織、指導學校課外美育教學活動、比賽等可按課堂教學納入考核，計入教學工作量。在省級名師、骨干教師培養(yǎng)、優(yōu)秀模范教師評選表彰等方面應當向美育教師傾斜。切實提高美育師資整體素質，在國家級、省級、市級、縣級教師培訓中加大對中小學校教師特別是農村美育教師的培訓力度。
(四)加大美育經費投入力度。各級政府要積極統(tǒng)籌協(xié)調，通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求。各地財政教育投入要保證藝術教育發(fā)展的基本需求。各級教育行政部門和學校應當在年度預算內保證藝術教育經費，加大政府面向基層文藝產品和服務的購買力度，將更多的文化建設項目布點在學校，滿足美育教育教學需求，保證學校開展美育實踐活動的各項經費使用，促進學校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內外和校際之間資源設施共建共享。各級各類學校要認真執(zhí)行國家制定的配置標準，加強學校藝術教育場館建設，建立學校美育器材補充機制，充分發(fā)揮場館設施設備的功能。要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，繼續(xù)實施全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件等工作，加大投入力度，盡快補齊農村學校美育的短板。縣級教育行政部門要把農村學校美育教育設施設備建設納入本地推進義務教育均衡發(fā)展的有關項目規(guī)劃，并保證配置到位。要積極籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師給予專項補貼。
(五)加強美育工作引導和宣傳力度。各級政府要深刻認識學校美育工作的重要性、緊迫性，以強烈的責任感、使命感和更加自覺的行動、更加有力的措施，推動學校美育工作在新的歷史起點上科學發(fā)展。要在教育系統(tǒng)評選表彰中加大美育工作先進集體和個人的表彰力度。進一步加大對美育工作的宣傳力度，形成全社會關心支持美育發(fā)展和學生全面成長的氛圍。
(六)建立美育督導考核和質量監(jiān)測制度。各級政府及教育行政部門要高度重視學校美育工作，將美育列為各級政府教育督導和年度工作考核重要內容，建立美育專項督導制度和對政府領導干部的問責約談機制。將中小學校美育課程開課率和合格專任教師配備率列入對學校評價和考核的重要指標，在全省基礎教育質量監(jiān)測中，每3年組織一次學校美育質量監(jiān)測，并運用現(xiàn)代化手段監(jiān)測各校美育質量。
美育工作方案篇四
根據(jù)省、市《關于加強和改進中小學美育的指導意見》文件精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發(fā)展，特制定如下美育工作實施方案。
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規(guī)劃要緊扣美，工作安排要突現(xiàn)美，教育過程要體現(xiàn)美，教活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：石慶。
副組長：王紅艷、梁占俠、劉愛欣。
組員：教育處成員。
(一)中小學美育以構建中小學“大美育格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協(xié)調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環(huán)境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
3.充分發(fā)揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命質量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
(二)美育的內容和要求。
重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節(jié)奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物;初步了解社會美，分辨是非、惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行，懂得禮貌待人;接觸欣賞自然美，培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感;體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命質量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
(一)要寓美育于各學科教學。
1.學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現(xiàn)。學科教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養(yǎng)目標的重要手段，制定每學年每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
2.通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養(yǎng)。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養(yǎng)，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現(xiàn)美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心。
(二)美育活動。
第一，開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果?；顒又?，進行總結，并布置相應的“作業(yè)”，使美育活動落到實處，收到實效。
第二、建立課余興趣活動小組。
(三)在藝術課中體驗美。
(四)在校園建設中實施美育。
(1)在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
(2)開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。
(3)建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網(wǎng)絡教書育人。
(4)充分利用社會美育，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和審美。
(1)加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
(2)細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上嶒添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。
(4)將學生板報及手抄報、校園廣播班級美化綠化納入班主任工作考核之中美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內莒造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的合格人オ。
美育工作方案篇五
美育教育是審美教育、心靈教育，是普及提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)藝術人才的基礎工程，是引領社會風尚、弘揚中華民族精神的重要載體，在啟迪學生思想、溫潤心靈、陶冶情操等方面具有獨特優(yōu)勢，對促進社會主義核心價值觀入腦入心具有不可替代的作用。近年來，我省美育教育工作取得較大進展，各級各類學校積極開展美育教育活動，美育教育普及程度不斷提高。但從總體上看，美育教育發(fā)展還比較緩慢，普遍存在著保障能力不足、管理運行機制不順、發(fā)展環(huán)境不完善，學校隨意擠占和削減美育課程等問題。為全面落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展和健康成長，根據(jù)國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》(國辦發(fā)〔2015〕71號)精神，結合我省實際，制定本實施方案。
全面貫徹黨的教育方針，以普及和發(fā)展各級各類學校美育教育為抓手，遵循美育教育特點和學生成長規(guī)律，創(chuàng)新藝術實踐活動形式，發(fā)揮藝術教育在美育中的主渠道作用。堅持因地制宜，分類指導，以問題為導向，著力改善農牧區(qū)美育教育基本條件，堅持整體推進與典型引領相結合，在全省創(chuàng)建75所校園文化環(huán)境示范校，發(fā)揮輻射示范和帶動作用。堅持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進，整合各類美育資源，促進學校與社會互動互聯(lián)，齊抓共管、開放合作，形成推進學校美育教育發(fā)展的合力。到202-年，各級各類學校按照不同學段科學設計美育課程體系，落實美育課程教學目標，開齊開足美育課程。初步形成大中小幼美育教育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育教育和社會家庭教育相互聯(lián)系的現(xiàn)代美育體系，推動美育教育邁上新臺階。
(一)構建科學的美育教育課程體系。
1.落實美育課程目標。學前美育教育課程要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多彩的活動，讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。小學美育教育課程要側重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力，引導學生感受和初步認識美的構成元素，學會用正確的審美觀觀察事物，分辨是非、善惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行。初中美育教育課程注重激發(fā)學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，通過參加藝術活動、欣賞美文、寫作等發(fā)展想象美和表現(xiàn)美的能力，提高審美判斷力，激發(fā)對真善美追求的熱情，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好。高中(含中職)美育教育課程要滿足學生不同藝術愛好和特點，通過開展多種形式的美育課程，引導學生通過欣賞美育作品，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野，形成學生對美的鑒賞力、評價力和創(chuàng)造力。特殊學校美育教育課程要根據(jù)學生身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學生的興趣和特長，將藝術技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結合，注重潛能發(fā)展，為學生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎。高等美育教育課程要依托相關學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，拓展教育教學內容和形式，強化藝術實踐，注重與專業(yè)課程的有機結合，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動等牢固樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，完善人格修養(yǎng)。力爭經過3—5年時間，各學段分別推出一批質量較高、特色鮮明的藝術類課程。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學校落實)。
2.開齊上好美育課程。各級各類學校按照國家規(guī)定的藝術課程設置方案(大綱)開齊開足藝術課程，不得以任何理由削減、擠占藝術課課時。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，積極創(chuàng)造條件，增設舞蹈、戲劇、戲曲等課程。普通高中學校在現(xiàn)已開設音樂、美術課程的基礎上，創(chuàng)造條件逐步開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。中職學校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的美育拓展類課程。高等院校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。各級各類學校要重視和加強藝術經典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，因地制宜創(chuàng)新藝術教育教學方式和簡便有效、富有特色、符合實際的藝術教育方法，切實提高藝術教育教學質量。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學校落實)。
3.實施美育實踐活動的課程化管理。各級各類學校要將美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，將學生參與社區(qū)、農牧區(qū)文化藝術活動、欣賞高雅藝術演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)作為中小學生藝術素質測評內容。以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術為重點，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動、商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學校落實)。
(二)改進美育教育教學。
4.深化學校美育教學改革。要健全完善提高美育教育質量的管理辦法和工作機制，按照國家規(guī)定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，切實強化美育育人目標，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學內容。充分利用信息化手段，擴大優(yōu)質美育教育資源覆蓋面，依托國家美育網(wǎng)絡資源，將優(yōu)質美育資源引入學校，加強美育教師信息化技術培訓力度，提高教師將信息化技術與課堂教學有機融合的能力，開發(fā)一批與課程教材配套的高校和中小學校美育課程優(yōu)質教育資源，創(chuàng)新學校美育教育教學方式。學校要整合相關學科的美育內容，注重加強美育的滲透與融合，利用各學科課程教材中的美育資源，將美育教育貫穿于教學的全過程。教師在傳授知識的同時對學生進行美育滲透教育，在教學過程中緊扣教材，把學科教學目標、內容與美育教育目標加以整合，把握學科的特點，增強融合、滲透的針對性和生動性。各學科教師要圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。有條件的地區(qū)和學校要開展多種形式的國際交流與合作，積極參與中外文化藝術交流活動。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學校落實)。
5.營造良好的校園文化氛圍。各高校要建立學生藝術團、合唱團或器樂團等，城鎮(zhèn)中小學校、有條件的農牧區(qū)中小學校要積極成立學生藝術社團和興趣小組，開展小型分散、靈活多樣的學生藝術活動。各高校、城鎮(zhèn)中小學原則上要定期舉辦藝術節(jié)，鼓勵學生根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，逐步形成本地、本校學生藝術活動的特色和傳統(tǒng)，形成“人人有特長、班班有團隊、校校有特色”的藝術教育局面?；緦崿F(xiàn)學生都能參與藝術活動，培養(yǎng)一兩項藝術愛好，掌握一門藝術技能。全省中小學的課外、校外藝術活動覆蓋率達到90%以上。繼續(xù)開展好我省大中小學生藝術展演活動和高雅藝術進校園活動。制定校園文化環(huán)境示范校評定標準和評選辦法，到202-年，在全省創(chuàng)建75所校園文化環(huán)境示范校。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學校落實)。
6.加強美育教研科研工作。在全省教育科學規(guī)劃課題和省級教(科)研部門設立美育專項課題，根據(jù)教育部制定的高校和中小學校美育課程學業(yè)質量標準，深入開展美育教學和地方(校本)教材研究。各級教育部門要加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，根據(jù)實際需要，配備專兼職美育教育教研員，發(fā)揮引領作用，促進美育教學質量的穩(wěn)步提升。設有藝術院系和專業(yè)的學校要建立藝術教育研究所或研究室，加強對學校美育教育教學的業(yè)務指導和科學研究。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和相關高校落實)。
(三)統(tǒng)籌整合美育資源。
7.多渠道解決美育師資短缺問題。各地要根據(jù)學校班級數(shù)，有計劃、分步驟配齊專職美育教師，重點補充農牧區(qū)學校的美育教師。每年在教師招聘中拿出一定的計劃，專門招聘美育教師。編制嚴重不足、專職美育教師又十分缺乏的地區(qū)和學校，可由具有藝術特長的其他教師經專業(yè)培訓后擔任兼職美育教師，兼職美育教師隊伍要保持相對穩(wěn)定。選派高校藝術專業(yè)教師、藝術院團專家和社會藝術教育專業(yè)人士到中小學校擔任兼職美育教師，開展對口支援活動。在農牧區(qū)學校設立一批教育實習基地，積極開展美育教師頂崗實習。建立縣(區(qū))域內美育教師交流制度，城鎮(zhèn)學校美育教師要采取“對口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”等形式到農牧區(qū)學校任教。鼓勵教師參與學校美育教育活動，保障美育教師在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面與其他學科教師同等待遇;美育教師承擔學校安排的課外美育活動輔導工作要計入相應工作量，組織和輔導成果作為業(yè)績考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的依據(jù)。(省教育廳牽頭，省人力資源社會保障廳、省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學校落實)。
8.加強美育師資業(yè)務培訓。在中小學教師“省培計劃”中加大對美育教師特別是農牧區(qū)美育教師的培訓力度。建立高校與地方政府、行業(yè)、中小學校協(xié)同培養(yǎng)美育教師的新機制，促進美育教師培養(yǎng)、培訓、研究和服務一體化，切實提高各級各類學校美育師資水平。聘請我省音樂家、舞蹈家、美術家協(xié)會、藝術團體的專業(yè)人員和優(yōu)秀美育教師，設立我省學校美育教育專業(yè)委員會，搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經驗交流與培訓，指導我省美育教育工作，提高美育師資整體素質。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學校落實)。
9.整合資源豐富美育教育形式。教育、宣傳、文化等部門及文藝團體要建立長效合作機制，組織選派優(yōu)秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志愿服務項目。安排專業(yè)文藝團體、非專業(yè)的高水平文藝社團有計劃地進學校開展高雅藝術進校園等活動，組織專家講學團在學校開設專題美育講座。省教育廳、省文化新聞出版廳合作共建省級校外藝術教育實踐基地，各地教育、文化部門相應建立校外藝術教育實踐基地，學校應將藝術教育課堂拓展到校外實踐基地。(省教育廳、省文化新聞出版廳牽頭，省財政廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學校落實)。
(一)加強組織領導。各地、各級教育行政部門和學校要將美育教育工作納入整體工作計劃中，研究制訂美育教育實施規(guī)劃。強化地方政府、教育行政部門推進本地學校美育教育發(fā)展的責任。建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制。特別是各級各類學校作為美育教育的組織實施主體，要高度重視美育教育，成立專門的組織機構，負責研究、統(tǒng)籌、協(xié)調學校美育教育工作，確保美育教育相關要求全部落實到位。
(二)加大投入力度。各地財政、教育部門要加大對學校美育教育的經費投入，通過全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校和標準化學校建設等項目，加快推進學校美育設施標準化建設。各級政府要將更多的文化建設項目布點在學校，引入校外優(yōu)質美育教育資源為學生提供藝術實踐活動服務，推動校內外資源設施共建共享。力爭到202-年，各地建設一批符合標準和滿足美育教育教學和藝術活動需求的音樂、美術功能教室和藝術場館。要充分發(fā)揮校外教育場所、培訓機構功能作用，利用場地、人員、設施等優(yōu)勢，為學生掌握藝術技能創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。
(三)完善考核督導機制。自202-年開始，我省全面實施中小學生藝術素質測評工作，各地教育行政部門要進一步完善藝術素質測評指標、內容和相關配套政策，建立學校藝術教育工作自評公示制度，學校每學年進行一次美育工作自評，自評工作實行校長負責制，納入校長考核內容，并通過網(wǎng)站信息公開專欄向社會公示自評結果。各級教育行政部門每年要全面總結本地區(qū)各級各類學校美育工作，編制年度報告，集中公布。各級政府教育督導部門要把學校美育教育工作作為評價地方和學校教育質量及辦學水平的重要指標，將美育教育納入學校綜合督導評估和素質教育督導評估體系，開展經常性的督導檢查，并向社會公示。
(四)加大宣傳力度。充分利用報刊、廣播、電視、宣傳欄、網(wǎng)絡、微博、微信等媒體，大力宣傳美育的必要性、重要性，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。宣傳、廣電等部門要充分運用大眾傳播媒介，開設適合青少年文化需求的欄目，推薦優(yōu)秀的文化藝術類精神產品，為學生健康成長提供良好的社會文化環(huán)境。同時，教育部門要注意總結推廣各地好經驗、好做法。
美育工作方案篇六
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，進一步加強新時代學校美育工作，扎實推進“雙一流”建設和高層次人才培養(yǎng)，推動學校美育改革發(fā)展，強化美育育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制訂本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，堅持明德引領風尚，弘揚中華美育精神，把美育教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，完善學校美育教育體系，全面開齊開足美育課程，以美育人、以美化人、以美培元，強化學生文化主體意識，引領學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚情操、塑造美好心靈，增強美育育人效果，提升學生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。
（一）堅持正確方向。
堅持以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，開拓增強文化自信、強化文化擔當?shù)男戮置妗?/p>
（二）堅持面向全體。
加強美育課程建設，完善美育育人機制，開齊開足美育課程，讓所有在校學生都享有接受美育的機會。
（三）堅持改革創(chuàng)新。
堅持德智體美勞“五育并舉”，全員全過程全方位育人，深化美育改革，整合美育資源，補齊發(fā)展短板，強化實踐體驗，全面提高普及美育教育教學質量，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的美育新格局。
（一）建設專兼結合的美育教師隊伍。
在藝術學院等美育教育的實施學院，配齊配好美育教師。保證美育教育教師數(shù)量，優(yōu)化專業(yè)美育教育教師結構，不斷提升美育教師思想政治素質、業(yè)務素質能力水平。搭建不同層次的美育課堂教學交流、技能培訓、理論研究平臺，積極支持教師參加國內外培訓交流，培養(yǎng)更多美育教育教學教師。探索建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制。
（二）構建面向全體的美育教育體系。
完善課程教學、實踐活動、校園文化等美育推進機制。探索構建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容、包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等“a”系列課程的美育課程體系。
把公共藝術課程和藝術實踐列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，納入通識教育模塊和畢業(yè)學分要求，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。積極開展學生跨校選修公共藝術課程和學分互認。探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色、學生特點、教育特質的實踐活動形式，開展豐富多彩的美育實踐活動；加強學校藝術社團建設，加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養(yǎng)藝術團成員的力度，帶動校園文化活動開展。
（三）提升專業(yè)藝術人才教育質量。
創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。注重內涵建設，突出辦學特色，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，構建多元化、特色化、高水平，具有中國風格、嶺南特色的藝術學科專業(yè)體系。專業(yè)設置與學科建設、產業(yè)發(fā)展、社會需求、藝術前沿有機銜接，加強社會服務意識，增強人才培養(yǎng)和社會經濟發(fā)展的契合度，依照一流專業(yè)建設“雙萬計劃”要求，建設好一流藝術類專業(yè)點。遵循藝術人才培養(yǎng)規(guī)律，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。
（四）深化美育教學改革與創(chuàng)新。
促進學校美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合，與各學科專業(yè)教學、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合，促進美育教育與思想政治教育有機融合、著力提升學生綜合素養(yǎng)。充分運用現(xiàn)代化信息技術手段,探索構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、線上線下相結合的課程教學模式，規(guī)劃建設或引進一批高質量美育在線開放課程。加強美育課程教材建設，探索形成以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共藝術課程教材體系。設立校級美育精品課程專項項目，培育建設一批高質量的美育精品課程。
（五）推進傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新。
依托華南農業(yè)博物館、廣東民族服裝服飾藝術博物館等校內基地，弘揚社會主義主旋律，弘揚中華美育精神，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學校美育培根鑄魂的基礎，在傳統(tǒng)文化藝術的提煉、轉化、融合上下功夫，大力推進主題性藝術創(chuàng)作活動，實施原創(chuàng)文化精品推廣行動等，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。
（六）積極搭建美育實踐平臺。
充分利用藝術學科和相關專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮藝術類學生社團在美育工作中的引領作用，依托廣東省合唱科普教育基地以及舉辦的美育類校園文化建設載體等，提升學生藝術素養(yǎng)。
充分發(fā)揮人文社科學科和相關專業(yè)優(yōu)勢，開設“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”通識教育課程，舉辦“紅滿堂大講壇”“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“中華狀元紅”“校園讀書節(jié)”等系列活動，提升學生人文素養(yǎng)。
充分利用華南農業(yè)博物館、標本館（室）等學校自然資源平臺，提升學生自然美育素養(yǎng)。
通過紫荊文化節(jié)、園藝博覽會、書畫系列比賽、中華經典美文誦讀大賽、校園合唱朗誦比賽等活動形式，不斷豐富學生美育實踐平臺，滿足學生美育實踐需要，全面提高學生美育素養(yǎng)。
（七）增強美育教育服務社會能力。
引導學校師生強化服務社會意識，完善美育浸潤行動計劃，主動融入國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略服務經濟社會發(fā)展，提升服務社會能力。積極開展對口定點幫扶、支教扶貧、社區(qū)服務等美育志愿服務和社會實踐活動；學校藝術、人文專業(yè)和高水平學生藝術社團要積極主動參與國際人文交流合作，借助國際和國內、政府和民間多種對外交流渠道和活動平臺，積極共建“一帶一路”教育行動和中外人文交流項目；充分挖掘校內博物館、藝術場館的社會服務功能，鼓勵有條件的單位將博物館和藝術場館等向社會有序開放。
（一）加強組織領導。
學校黨政要把美育工作納入重要議事日程，納入學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強對美育改革發(fā)展的總體謀劃。在學校黨委的統(tǒng)一領導下，本科生院和研究生院分別負責本科生和研究生美育專業(yè)（學科）和美育課程教學發(fā)展規(guī)劃、工作協(xié)調和課程教學安排；黨委學生工作部（黨委研究生工作部）等單位負責美育實施工作方案第二課堂、課外活動等事項的統(tǒng)籌協(xié)調；學校相關職能部門和單位要協(xié)同配合，將美育作為一項重要工作任務，切實抓緊抓好。
（二）保障經費投入。
學校將美育工作經費納入學校經費預算，在本科教學經費中設立美育專項經費，保障美育工作的開展。經費主要用于美育教育課程建設、實踐活動開展、美育教師培訓交流，美育設備更新、場地建設等支出。
（三）完善督導評價。
完善學校美育評價體系，把美育工作及效果納入學校人才培養(yǎng)工作評估指標體系，實施美育工作自評和年度報告制度。本科生院負責對學校美育工作開展情況進行督導和評價，同時加強督導檢查結果的應用。
美育工作方案篇七
美育教育是素質教育重要的有機組成部分，是學校素質教育的主要內容和主要實施途徑。本學期，學校美育教育以推進素質教育為宗旨，以堅持創(chuàng)新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于美育教育全過程。
1、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)和整體素質，培養(yǎng)學生的藝術興趣，激發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
2、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的美育活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。
3、深化藝術類課程的教學改革。
1、抓好學校美育教育的課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。
2、在音美課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
3、在音樂課堂教學中開展電子琴等器樂教學活動。
4、在美術課堂教學中，開展剪紙、陶塑等一些手腦并用的活動，培養(yǎng)學生的藝術感受力，開發(fā)學生的藝術思維、想象能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5、開展豐富多彩的課內外活動，開闊學生的文化視野。
(1)、校內活動將開設棋類、合唱、豎笛、電子琴、舞蹈、足球、美術、文學欣賞、科技等十多個校內活動組。
(2)、開展系列藝術教育活動：小型的藝術比賽或專題活動(一年級講故事;二年級寫字比賽;三年級朗誦比賽;四年級數(shù)學比賽;五年級閱讀比賽;六年級手抄報比賽等)。
(4)、抓好文藝隊、豎笛隊、合唱隊、鼓號隊的訓練。
6、抓好校園文化環(huán)境建設，定期出版黑板報。
7、組織學生開展一次美育講座。
波鄉(xiāng)種羊場學校20xx年9月。
20xx-20xx學年第一學期美育工作總結我校深知美育教育是素質教育重要的有機組成部分，是學校素質教育的主要內容和主要實施途徑。本學期，學校美育教育以推進素質教育為宗旨，以堅持創(chuàng)新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于美育教育全過程。我校加強了校園的文化建設、豐富了校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)和整體素質，以培養(yǎng)學生的藝術興趣，激發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力為出發(fā)點。
我校堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的美育活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。
我校為了抓好學校美育教育的課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。
我校在音美課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
在以后的日子里，我校將一如既往地開展美育工作。
美育工作方案篇八
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規(guī)劃要緊扣美，工作安排要突現(xiàn)美，教育過程要體現(xiàn)美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：譚xx。
副組長：周xx。
組員：
(一)中小學美育以構建中小學“大美育”格局為目標。
1、科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協(xié)調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環(huán)境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2、努力實現(xiàn)美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業(yè)負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。
3、充分發(fā)揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
(二)美育的內容和要求。
側重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節(jié)奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物;初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行，懂得禮貌待人;接觸欣賞自然美，培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感;體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。
(一)、要寓美育于各學科教學。
1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現(xiàn)。學科教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現(xiàn)。我們應當充分發(fā)揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。
因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養(yǎng)目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養(yǎng)。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養(yǎng)，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現(xiàn)美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養(yǎng)培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發(fā)現(xiàn)美的素材，積累美的資源，創(chuàng)造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。
(二)、開展豐富多彩的活動，實施美育。
第一，開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之后，進行總結，并布置相應的“作業(yè)”，使美育活動落到實處，收到實效。
本學期制定如下活動安排：
1、六一兒童節(jié)文藝匯演。
2、詩歌朗誦比賽。
3、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。
4、看教育片電影寫出觀后感。
5、清明節(jié)祭掃、制作節(jié)日小報。
第二、建立課余興趣活動小組。
依據(jù)學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養(yǎng)、發(fā)展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發(fā)，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，在某一方面獲得更深層次的美感。
(三)、在藝術課中體驗美。
藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統(tǒng)普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發(fā)的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節(jié)拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現(xiàn)手法，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，學會如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)和發(fā)展藝術特長。
(四)、在校園建設中實施美育。
校園環(huán)境對學生的成長有著潛移默化的影響?？梢哉f，和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環(huán)境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。
(1)在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
(2)開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。
(3)建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網(wǎng)絡教書育人。
(4)充分利用社會美育，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課余時間和依托團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。
(1)加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
(2)細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。
(3)其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。
(4)將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。
美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。
美育工作方案篇九
為貫徹落實^v^中央辦公廳、^v^辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，進一步加強新時代學校美育工作，扎實推進“雙一流”建設和高層次人才培養(yǎng)，推動學校美育改革發(fā)展，強化美育育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制訂本方案。
以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，堅持明德引領風尚，弘揚中華美育精神，把美育教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，完善學校美育教育體系，全面開齊開足美育課程，以美育人、以美化人、以美培元，強化學生文化主體意識，引領學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚情操、塑造美好心靈，增強美育育人效果，提升學生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。
（一）堅持正確方向。
堅持以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，開拓增強文化自信、強化文化擔當?shù)男戮置妗?/p>
（二）堅持面向全體。
加強美育課程建設，完善美育育人機制，開齊開足美育課程，讓所有在校學生都享有接受美育的機會。
（三）堅持改革創(chuàng)新。
堅持德智體美勞“五育并舉”，全員全過程全方位育人，深化美育改革，整合美育資源，補齊發(fā)展短板，強化實踐體驗，全面提高普及美育教育教學質量，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的美育新格局。
（一）建設專兼結合的美育教師隊伍。
在藝術學院等美育教育的實施學院，配齊配好美育教師。保證美育教育教師數(shù)量，優(yōu)化專業(yè)美育教育教師結構，不斷提升美育教師思想政治素質、業(yè)務素質能力水平。搭建不同層次的美育課堂教學交流、技能培訓、理論研究平臺，積極支持教師參加國內外培訓交流，培養(yǎng)更多美育教育教學教師。探索建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制。
（二）構建面向全體的美育教育體系。
完善課程教學、實踐活動、校園文化等美育推進機制。探索構建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容、包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等“a”系列課程的美育課程體系。
把公共藝術課程和藝術實踐列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，納入通識教育模塊和畢業(yè)學分要求，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。積極開展學生跨校選修公共藝術課程和學分互認。探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色、學生特點、教育特質的實踐活動形式，開展豐富多彩的美育實踐活動；加強學校藝術社團建設，加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養(yǎng)藝術團成員的力度，帶動校園文化活動開展。
（三）提升專業(yè)藝術人才教育質量。
創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。注重內涵建設，突出辦學特色，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，構建多元化、特色化、高水平，具有中國風格、嶺南特色的藝術學科專業(yè)體系。專業(yè)設置與學科建設、產業(yè)發(fā)展、社會需求、藝術前沿有機銜接，加強社會服務意識，增強人才培養(yǎng)和社會經濟發(fā)展的契合度，依照一流專業(yè)建設“雙萬計劃”要求，建設好一流藝術類專業(yè)點。遵循藝術人才培養(yǎng)規(guī)律，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。
（四）深化美育教學改革與創(chuàng)新。
美育工作方案篇十
為更好提升我校美育工作水平，進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，結合學校實際，切實落實上級文件中的美育工作目標，特制定莆田第十中學美育工作實施方案。
以十九大精神為指導，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，形成“弘揚最美、學習最美、創(chuàng)造最美”的校園新風尚，促進學生全面發(fā)展。
二、
1.健全美育工作機制。健全完善與德育、智育、體育、勞動教育協(xié)調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環(huán)境熏陶”美育工作機制，實行全員全過程全方位育人。
2.發(fā)揮美育育人功能。通過開展美育，讓學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
3.育人成效顯著增強。到20xx年，學校美育取得突破性進展，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。
（一）與學科相融合，在課堂教學中實施美育。
1.在藝術課教學中體驗美。
（1）音樂與美術課是美育的主陣地。嚴格按照國家課程方案和課程標準，開齊開足上好美育課（音樂、美術）。充分認識音樂與美術等藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現(xiàn)代化素質發(fā)展中的地位、功能和作用，系統(tǒng)普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，繼續(xù)抓好學校藝術教育的課堂常規(guī)教學，要求教師在熟悉教材的基礎上，制定切實可行的教學計劃，認真上好每一節(jié)課。
（2）繼續(xù)探索多樣化藝術課程開設。繼續(xù)做好“十音八樂”、合唱、笛子、揚琴等課程開設工作，完善相關校本教材，增加藝術課程的可選擇性。充分應用一切可開發(fā)的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節(jié)拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現(xiàn)手法，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，學會如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)和發(fā)展藝術特長。
（3）建設高素質的藝術教師隊伍。加強藝術教師們自身的業(yè)務學習，主動地更新知識結構，不斷改進教學方法，提高自身的業(yè)務素質和育人本領。創(chuàng)造一切機會，組織藝術教師進行教學研究，參加各類培訓、觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理論水平、業(yè)務素質和教學藝術。
2.在各學科教學中滲透美。
（1）有機整合相關學科的美育內容。充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源，有機整合相關學科的美育內容，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學活動。
（2）寓美育于各學科教學中。充分發(fā)揮各學科教學的主渠道作用，寓美育于各學科教學中，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。要求每位教師切實轉變觀念，充分認識到把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養(yǎng)目標的重要手段，每位教師每學年上交一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
（3）加強培訓提高教師的審美素養(yǎng)。加大教師的培訓力度，重點進行美育特色教育理論培訓，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包含哪些內容，如何在教學中體現(xiàn)美育教育，從而真正懂得美育的涵義并能很好的付諸實施。
責任部門：教務處、教研室。
（二）與德育相融合，在豐富活動中實施美育。
1.積極開展學生社團活動及文化藝術活動。學生社團涵蓋了人文、科技、藝術、體育等多個類型，社團活動場所完備。鼓勵和支持學校社團活動及文化藝術活動，加強宣傳引導，鼓勵學生參與各級各類活動，增強學生的參與感和積極性，培養(yǎng)學生的興趣。各社團指導教師對學生社團活動及文化藝術活動進行監(jiān)督和指導，推動學生社團活動健康發(fā)展。要注重發(fā)揮學校的文化傳承作用，充分挖掘春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的豐富內涵，形成“過中國節(jié)、說中國節(jié)”的濃郁氛圍，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的引導作用，做好中華優(yōu)秀文化藝術的傳承工作。
2.豐富藝術實踐活動。大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、校園十佳歌手賽等實踐活動，廣泛開展讀書節(jié)暨校園文學節(jié)、科技節(jié)、“展社團成果·秀校園風采”社團主題展示日活動等群體性展示交流，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化為導向，發(fā)揮示范引領作用。
3.統(tǒng)籌整合社會資源。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，開展“三走進”實踐活動（鹽場、工廠、園林）及“三館之行”研學活動，每年組織學生現(xiàn)場參觀1次美術館、科技館、博物館，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源，讓廣大學生在藝術學習過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，汲取中華文化藝術精髓。
4.開展一年一度校園“尋找身邊的美”活動。開展“最美教師、最美學生、最美教室、最美寢室、最美故事”等系列評選活動。通過評選，樹立和宣傳校園先進典型，營造良好的校園氛圍，形成“學習最美、爭當最美、創(chuàng)造最美”的校園新風尚，引導廣大師生做“崇德向善、知行合一”的十中人，振奮全校師生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到工作和學習中去，讓文明之風吹遍十中校園的每一個角落。
5.開展高雅藝術進校園活動。主動與各類藝術團體、演出團隊、專業(yè)院校溝通交流，適時舉辦觀看活動，通過高雅藝術進校園等方式，積極引進形式多樣、內涵豐富、頗具影響力的優(yōu)秀藝術作品，謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚集體主義精神。以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作，努力培養(yǎng)心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。
6.依托家委會，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，使更多的學生在學校的各項活動中有所得、有所獲。
責任部門：政教處、教工會、團委會。
（三）與環(huán)境相融合，在校園文化中實施美育。
1.竭盡全力打造人文環(huán)境。在原有的基礎上合理布局校園設施，繼續(xù)通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。及時更新“德馨園”“晨翔園”“校園文學教育”及“車棚文化”等文化走廊，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，使學生隨時隨地與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的氣息，得到審美的熏陶。
2.繼續(xù)加強校園藝術環(huán)境建設。濃厚的文化藝術氛圍體現(xiàn)了學校的育人標準，文化藝術環(huán)境建設是提高藝術教學有效性的保障，是學校藝術教育的一種交流方式，藝術教育要增加覆蓋面，增強輻射力，師生在輕松、愉快的樂聲中開始每節(jié)的學習與生活，使校園具有健康、高雅的育人環(huán)境。一是改善藝術樓場地器材建設配備。建好滿足課程教學和實踐活動需求的藝術樓場地設施及美術、音樂專用教室。配好美育教學所需器材設備，建立美育器材補充機制。二是開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、圖書角等。
3.發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能。積極發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人作用，充分利用網(wǎng)絡、廣播、電視、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。要把社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等元素融入校園文化環(huán)境中，融入學生生活，浸潤學生心田。
責任部門：總務處、教務處、教研室。
1.加強組織領導。成立領導小組，把學校美育工作納入重要議事日程，加強對學校美育改革發(fā)展的總體謀劃。
組長：林光亮。
副組長：卓文達（常務）、林朝暉、宋慶清、翁建梁。
2.加大經費投入。完善投入機制，統(tǒng)籌安排資金支持學校美育工作，繼續(xù)充實藝術教育的器材設施，完善校園綠化整治工作，從各個方面不斷改善藝術課教學條件。
3.推進評價改革。把學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求，全面實施藝術素質測評，將測評結果納入高中學生綜合素質評價。
美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，培養(yǎng)學生體驗美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，全面提高學生美育素養(yǎng)和整體素質。
美育工作方案篇十一
一、活動宗旨:。
為了豐富校園文化生活,給學生搭建更好的展示英語才華的舞臺,激發(fā)學生學習英語的興趣,我校將舉辦第四屆英語節(jié)。本屆英語節(jié)本著“人人參與,個個展示”的原則,突出學生的參與意識,力求做到人人參與,人人快樂,人人有收獲。讓學生在豐富多彩的活動中感受英語,應用英語,享受英語。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力,增強自信心,在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。
二、活動口號:。
happyenglish,happylife.快樂英語,快樂生活。
三、活動時間:。
20xx年2月25日---3月29日。
(一)開幕式:2月25日晨會。
周次日期內容
12.25~3.3。
英語節(jié)開幕式。
23.4~3.10。
英語書寫大賽。
參加對象:3-6年級學生。
時間:3月6號(班隊課)。
活動安排:學生統(tǒng)一書寫,挑選優(yōu)秀學生再成優(yōu)秀作品.
負責教師:z老師。
33.11~3.17。
英語賀卡、手抄報制作大賽。
參加對象:1-3年級學生制作英語賀卡。
4-6年級學生制作英語手抄報。
時間:3月14號截止。
活動安排:每個班級挑選5份優(yōu)秀作品參賽,優(yōu)秀作品在文化長廊展覽.
負責教師:z老師。
43.18~3.24。
故事表演大賽。
參加對象:1-6年級學生。
時間:3月號(星期五)下午。
活動安排:每班選擇一至二個優(yōu)秀節(jié)目,優(yōu)秀作品將在晨會中作展示。
負責教師:z老師、z教師。
53.25~3.31。
英語大合唱。
參加對象:1-6年級學生。
時間:3月27號(星期三)1、3、5年級段。
3月28號(星期四)2、4、6年級段。
活動安排:以班級為單位,每班參賽兩首,一首為指定歌曲另一首自選歌曲。
負責教師:zz教師。
閉幕式3月29日。
(二)具體活動時間安排表。
美育工作方案篇十二
學校堅持以美育德、以美啟智、以美健體的美育開展思路已成為全體師生的共識，為了認真分析總結辦學的思想，進一步明確學校開展方向、目標和措施，特制訂以下方案。
美育融入學校教育全過程，是素質教育的必然要求，也是美育自身的開展方向，牢固樹立并落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，面向全體學生全面推進素質教育是我們的宗旨，為了到達讓每一位學生沐浴陽光的辦學理念，我們必須堅持走內涵開展式道路，充分挖掘內部潛力，不斷改革創(chuàng)新，全面提高教育質量，辦人民滿意的學校，為陽光教育，美在綻放的目標方向做出應有的努力。
以學校美育為特色，以打造校園文明建設、校園文化為切入點；要堅持以環(huán)境美育為根底，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑的根本思路；以全面提高學生素質為著眼點；以學科特色課程的實施和社團活動為亮點；以豐富多彩的`美育活動為載體，通過自我管理和自我教育使學生確立自己美的追求，建立自己美的品質。
美育是使學生掌握美的知識、養(yǎng)成健康的審美情趣、具有一定的審美能力和創(chuàng)造能力、形成正確的審美觀、促進學生的內心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心靈、語言、體態(tài)、儀表等方面得到美化而成為美的人。本校是一所新辦學校，是包河區(qū)著力打造的又一所名校，學校兩年來重視以豐富多彩的社團和第二課堂活動陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的品德。學校合唱團等美育藝術社團活動深受全體師生的歡送，學生天真活潑、積極向上、熱愛活動，具備創(chuàng)立美育特色的優(yōu)勢。
兩年多來在省市區(qū)組織的合唱、藝術節(jié)、朗誦、讀書節(jié)、中小學生運動會及社會大課堂實踐等活動中，師生積極參與，同時取得優(yōu)異的成績，初步形成學生特長并受到上級領導與社會各界的認可良好氣氛。
學校重視環(huán)境教育，現(xiàn)在，在原有的根底上，校安工程又為學校新建一座綜合樓，為學校美育特色建設增添了物質保障。另外，學校注重美化校園，美化了環(huán)境，啟迪了學生美好的心靈。美育在學校具有良好的現(xiàn)實根底，是基于優(yōu)勢的更長足發(fā)揮，在總體規(guī)劃和明確思路指導下，整合資源，可以使學校美育建設更上一層樓。
學校在實施素質教育過程中要有意識地促進美育與其他四育的整合。重點圍繞藝術教育、學科美育、環(huán)境美育、活動美育、教師形象、特色課程等六個板塊深入探索，實現(xiàn)環(huán)境美、行為美、儀表美、語言美、藝術美、心靈美的培養(yǎng)目標。
1、藝術教育：開齊、上好藝術課程。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，所以，學校要開齊開好藝術課程。并且，在向學生傳授根底知識、根本技能的同時，著重表達美育功能。
2、學科美育。根據(jù)不同學科教學的不同特點，用審美原那么審視教材，挖掘教材內容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標確實定更應充分關注審美的感染和熏陶。
3、環(huán)境美育。做好校園綠化、美化、凈化工作，在校園內設立宣傳櫥窗，展示特色活動內容。設立播送站，負責宣傳美育內容。加大新校園綠化力度，保持校園、教學樓的環(huán)境衛(wèi)生。
4、活動美育。加強學生參加社會實踐的指導，使教育與實踐活動相結合。通過組織適當公益勞動、興趣活動、遠足鍛煉，社會實踐、科技活動等讓學生動手動腦。培養(yǎng)學生從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然的好品質。
5、教師形象。學校要積極建設健康向上的良好校園風氣，校園風氣從領導作風，教師師德，學生文明道德水準及學習風氣幾方面入手。學校領導要成為師生的楷模，教師為人師表，學生要自覺把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。
美育工作方案篇十三
我們?yōu)檎l而學？“人不為己，天誅地滅”，實際上我們是在為自己學習，不是為爸媽學。爸媽讓我們學習，是希望我們有一個美好的明天，我們努力學習的最終目標是改變人生。然而“學海無涯苦作舟”，學習不會天上掉下來餡餅，不僅有學習道路上的攔路虎，還是拼搏努力的競爭者，想力爭上游，就得把學習上的攔路虎打倒，把學習上的競爭者比下去，才能做一個學習大贏家。
我的父母告訴我小的時候因家庭條件差，連上學的機會都沒有，他們結婚的時候，爺爺奶奶沒有財產給他們，家里只有一盆米，一貧如洗，平時不舍得吃不舍得穿，發(fā)狠心的改變家里的條件，幾十年的努力，現(xiàn)在家里的條件在村子里不算差了。“吃的苦中苦，方為人上人”媽媽語重心長的告訴我。他們拼了命的勞動掙錢為了什么？就是不想自己的孩子再受苦，讓我們去學習，學習是改變命運的出路。所以我知道一個道理：學習+勤奮=成功。
我的學生時代條件是艱苦的，但是我一直銘記這個道理，人生的漫漫道路，只有靠自己的雙手勤勞，學習知識，增加智慧，才能改變命運。不想在鄉(xiāng)下“挖地球”，就得努力學習，沖出去。在大城市，想要生存下來，就得有一技之長。作為老師，我一直感覺到知識的“饑餓”，一有時間就不斷的充電，有知識才力量和信心。我工作是為了生活，也是在做自己熱愛的職業(yè)，努力教學，對學生負責，做到問心無愧。
今天道德教育課，感觸很多，也很深。大多數(shù)社會各界的名流精英，可能他們小的時候，生活命運比我們還要差還要慘，但是今天他們生活的很體面，有能力去做饋贈社會的事，歸根結底就是因為他們把學習當回事了。學習改變命運不是一句虛話，雙肢被截的張海迪——當代的保爾，工人出身的張藝謀——如今的名導，初中生的李嘉誠——華人首富，不管是身體殘疾，還是出身卑微，那都沒關系，這些都不能左右你的人生，只要你熱愛學習，滿腔熱血，一門心思的去學習，學習才是主掌人生的“判決書”。學習是一個魔法師，可以把你生活變的五彩繽紛；學習是一座橋梁，可以把你帶入夢想的象牙塔；學習是一筆財富，可以給你讓幸福如意。
為了我們自己，請趕快學習吧！當你把寶貴的時間變成游戲時間的時候，生活將會對你更殘酷。當你在寶貴的時間中長吁短嘆的時候，你的信心的正在逐漸的減退如果你把你的機會給——非洲的那些骨瘦如柴的兒童中國偏遠的苦難的鄉(xiāng)村兒童他們會加倍的珍惜這來之不易的幸福，他們會如癡如醉的讀書，請珍惜自己的生活。你應該感謝爸爸媽媽讓你生活在溫暖幸福的家庭中，你應該感謝老師讓你在明亮安全的教室中學習。
美育工作方案篇十四
在如今快節(jié)奏的社會中，我們不可避免地面臨著各種各樣的壓力和矛盾，為了增強人們的身心健康和素質提升，美育方案應運而生。我參與了一期關于美育方案的培訓，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，美育方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)。在課程中，老師們鼓勵學生積極表達自己的想法和情感，通過繪畫、音樂和舞蹈等多種藝術形式來實現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這種啟發(fā)式的學習方法能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在課堂上充分展示自己的才能和個性。例如，在一次繪畫課上，學生們被要求自由發(fā)揮，用色彩和線條表達自己對家鄉(xiāng)的感受。結果，他們創(chuàng)造出了各種各樣的作品，每幅作品都獨一無二，美不勝收。這讓我深刻認識到，美育方案不僅僅是為了教會學生繪畫，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個性。
其次，美育方案為學生提供了一種情感表達的方式。在現(xiàn)實生活中，許多人常常難以準確地表達自己的情感和想法。但是，在美育方案中，學生們可以通過藝術活動來釋放自己的情感，而不受語言的限制。例如，一個內向的學生可能會在舞蹈表演中找到自己的突破口，通過獨特的舞姿和動作來展示自己內心的激動和愉悅。這種情感的宣泄不僅緩解了學生的壓力，還讓他們有機會獲得自信和真正的快樂。我覺得這是美育方案的一個重要價值，它能夠幫助學生更好地理解和處理自己的情感，并在藝術中找到自己的價值和意義。
再次，美育方案培養(yǎng)了學生的團隊精神和合作能力。在這個社會中，合作和團隊精神已經成為必不可少的能力。通過參與美育方案，學生們可以與其他同學一起創(chuàng)作和演出，體驗到合作的重要性。在音樂合唱團的排練中，學生們不僅需要自己在歌唱上不斷提高，還要與其他成員協(xié)調配合，保持整體的和諧。這使得學生們學會了傾聽、溝通和互相尊重。在我看來，美育方案不僅僅是關于個人的發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)學生在團隊中發(fā)揮作用的能力，幫助他們更好地適應未來的職業(yè)和社會環(huán)境。
最后，美育方案提供了一個多元化的學習平臺，幫助學生發(fā)展綜合素質。在傳統(tǒng)的教育體制中，學生往往只重視課本上的知識，對于其他方面的發(fā)展則很少關注。而美育方案打破了這種單一的學科約束，給學生提供了更多的選擇和機會。在課程中，學生們可以從繪畫、音樂、戲劇和舞蹈等多個方面選擇自己感興趣的活動。這不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，還能讓他們擁有更廣闊的視野和更多的職業(yè)選擇。通過參與美育方案，學生們可以獲得更全面的成長和發(fā)展，更好地適應社會的變化和發(fā)展。
綜上所述，“美育方案心得體會”的主題下，通過對美育方案的參與和體驗，我深刻認識到它對學生的發(fā)展和成長具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)，還能提升他們的情感表達能力，培養(yǎng)團隊精神和發(fā)展綜合素質。相信隨著美育方案的不斷發(fā)展和普及，它將在更多學校中發(fā)揮出更大的作用，為學生們提供更豐富多彩的學習機會，使他們在未來的道路上更加自信和出色。
美育工作方案篇十五
為深入貫徹落實《北京市人民政府辦公廳關于加強學校美育工作的實施意見》。
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：副組長：
組員：
通過科學構建美育工作機制，創(chuàng)新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想、開展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現(xiàn)人的全面開展。
讓學生掌握根本的美學知識，形成正確的審美觀，具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。小學美育要側重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節(jié)奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。
〔一〕在藝術課中體驗美。
要求學科教學有明確的'美育要求，優(yōu)質課、教學能手等工程評選中重視美育滲透；藝術學科是美育的主陣地，要開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統(tǒng)普及美育知識，使學生學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的方法，系統(tǒng)普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發(fā)的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節(jié)拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現(xiàn)手法，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，學會如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)和開展藝術特長。
〔二〕開展豐富多彩的活動，實施美育。
1、與學校德育活動相結合，有組織地開展豐富多彩的活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡送，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。
2、利用社團，搭建藝術體驗實施平臺。充分發(fā)揮藝術學科教師和特長生的帶動作用，積極組織音樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影、折紙等社團，扎實做好社團的指導，逐步將社團活動做大做強，將社團真正建成學生全面開展的舞臺和美育實施的平臺。廣泛開展校園文化藝術節(jié)、詩歌朗誦會、書畫比賽〔展〕、乒乓球、羽毛球、空竹等活動，在舉辦有關活動過程中，要做到舞臺與講臺相結合，突出校園特色和學生特點。同時，表達學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質。努力做到全員參與、學有所長，為全體學生搭建體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺。
〔三〕各學科教學中蘊含美育。
1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整表達。學科教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最根本工作。寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原那么的高度表達。我們應當充分發(fā)揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養(yǎng)目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
〔四〕在培訓中，強化美育。
通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養(yǎng)。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養(yǎng)，強化骨干教師的作用，鼓勵廣闊教師重修藝術，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實根底。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中表達美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而到達對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養(yǎng)培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發(fā)現(xiàn)美的素材，積累美的資源，創(chuàng)造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。
〔五〕在校園建設中實施美育。
校園環(huán)境對學生的成長有著潛移默化的影響。和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環(huán)境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。
〔1〕通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力襯托一種清新、優(yōu)雅、文化氣氛及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
〔2〕開展室內文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。
〔六〕利用優(yōu)教人人通平臺，開展美育工作。充分利用優(yōu)教人人通平臺中的音樂、美術、舞蹈、戲曲、朗誦、演講等內容，借助微信、微博、qq等互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)新學校美育教育教學方式，發(fā)揮社會美育的功能。
〔一〕構建美育評價機制。
美育考核評價要從美育條件、美育過程、美育效果三個方面進行，盡快研究制定美育評價標準，使美育工作健康開展。要將美育考核納入目標管理考核評估，將美育考核評價指標納入教師考核體系，對學生的考核要與美育參與度、課程選修、美育表現(xiàn)等相結合。
1、加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結。
2、細化學生評價。在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。
3、其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的根底上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。
4、將學生板報及手抄報、校園播送、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。
〔二〕構建美育工程推進機制。
根據(jù)目前我校美育工作的突出問題、重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，重點推進的工作有：啟動美麗學校建設活動，加強美育課題建設，積極開展美育課題申報研究工作，強化美育精品課程建設，加強美育課程建設，適時舉辦美育專題研討會，鼓勵和支持優(yōu)秀教師舉辦美育示范課，針對美育教學中存在的問題開展專題研究，積極探索美育教學管理新方法、新措施；努力開發(fā)網(wǎng)絡美育資源，豐富數(shù)字化學習、生活空間，贏得網(wǎng)絡教育主動。
〔三〕構建美育保障機制。
要加大資金投入，切實保障學校美育實施經費，要按照辦學條件標準配齊、配足音體美專用教學器材，滿足美育活動和藝術教學的需要，保障必要的藝術活動正常開展。要大力引進有一技之長的美育高水平人才，加大對美育教師培訓與培養(yǎng)的力度，在外出培訓、進修等方面給予傾斜，為美育實施提供必要的智力保障。
美育工作方案篇十六
全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。
二、指導思想：
根據(jù)學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應當代教育的形式。
2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。
5、提高教師對教育教學的反思能力。
四、成立數(shù)學科校本研訓領導機構。
組長：校長。
組員：全體教師。
五、實施方案。
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。
2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領下，帶動其他的教師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。
2、在第5―8周周二進行教學觀摩并研討；在第13―17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。
3、寫好個人的教研反思材料，由學校統(tǒng)一收集、整理。
七、保障措施。
1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統(tǒng)籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行。
2、提供經費保障。學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創(chuàng)設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。
美育工作方案篇十七
一、指導思想：
多姿多彩的郵票蘊含著豐富的科學文化知識，方寸之地，包容著大千世界，綜合著各個門類的.學科。青少年集郵，可以在文化、思想上受到熏陶，同時也潛移默化地陶冶高尚的情操。為了充分發(fā)揮我校集郵示范校的引領作用，特開展門南小學第一屆集郵節(jié)。
二、活動主題：
拓展校園集郵文化內涵，展示校園集郵文化魅力。
三、活動時間：
20xx年12月。
四、活動對象：
全校學生。
五、活動思路：
“三個結合”，即與普及集郵常識相結合；與書信文化相結合；與藝術欣賞相結合。
六、活動內容:。
“五個一”，即說一個集郵故事、開展一次講座、制作一張手抄報、設計一枚郵票、寫一封書信。
備注：
1、三、四年級學生要求在12月25日之前每人制作一張慶“元旦”集郵手抄報，每班班主任挑選10張優(yōu)秀作品，以班級為單位交給張仁敏（四年級2辦）。獎項設置：特等獎12個，一等獎24個，二等獎36個，三等獎若干個。
2、五、六年級學生要求在12月25日之前每人設計一枚郵票（雙連或四方連也可以），每班班主任挑選10張優(yōu)秀作品，以班級為單位交給張仁敏（四年級2辦）。獎項設置：特等獎12個，一等獎24個，二等獎36個，三等獎若干個。
3、全校學生每人寫一封書信或自制新年賀卡，貼上郵票，寄給家人、老師、同學或自己等。各班班主任于1月10日前收集收到的自制新年賀卡5張，交給張仁敏（四年級2辦），學校留存電子材料。
4、此次活動設置班級組織獎。
美育工作方案篇十八
中小學美育實施方案，好的方案會讓人贊不絕口，下面帶來中小學美育實施方案范文，希望可以幫到你。
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《學校藝術教育工作規(guī)程》為指導，堅持“以美育德、以美益智、以美養(yǎng)性、以美陶情、以美強志”為育人宗旨，面向全體學生，重在普及，重在提高，以培養(yǎng)學生健康的審美情趣為核心，充分展示我鎮(zhèn)中小學校藝術教育的豐碩成果，進一步推進“大家唱、大家跳”藝術教育工作向縱深發(fā)展，不斷推進我鎮(zhèn)中小學藝術教育改革與發(fā)展。
二、活動主題：陽光下成長
本屆活動要圍繞主題，展現(xiàn)中小學生朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風貌，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色和學生特點。
三、活動時間：201*年9月至201*年6月
四、活動對象：全鎮(zhèn)中小學師生
五、組織領導：
組長：李孝德
副組長：高丙祥 劉廣紅
成員：王安明 高四祥 范云新 唐必紅
李佐紅 嚴秀紅 李 浩 高雙華
六、活動內容
(一)讀書征文活動：
以“書香溢校園”為主題，組織師生開展讀好書活動，并以“讀好書，育好人”為主題，開展征文評比活動，題目自擬，文體不限，文字簡潔、樸實、自然、生動，直抒胸臆，歌頌祖國改革開放的偉大成就。
(二)演講比賽活動：
以 “感悟生命，學會感恩”為主題，開展講身邊人物的故事，弘揚孝文化，歌頌感動校園的好人好事演講比賽活動。
(三)“大家唱、大家跳”活動：
以“我運動、我歌唱、我快樂”為主題，開展“大家唱、大家跳”活動，舉行第五屆中小學校園歌手評比和第四屆中小學“大家唱、大家跳”活動展演及評比活動。
(四)校園文化建設評比活動：
以“育人為本，構建和諧校園”為主題，開展環(huán)境建設、精神建設、管理建設、活動建設和課程文化建設綜合評比活動，同時進行學生手抄報的評比活動，板報要求內容充實，排版新穎，效果明顯。
(五)優(yōu)秀作品評比活動：
以“我與新課程同行” 為主題，開展中小學校音樂、美術優(yōu)秀課評選，以現(xiàn)行的教學《大綱》或課程《標準》為依據(jù)，以一節(jié)完整課(不超過45分鐘)現(xiàn)場作課的形式進行評選，教學進度不限。
同時開展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例和優(yōu)秀課件制作評比中小學生科技制作大賽活動，并將優(yōu)秀作品推薦參加第五屆中小學科技節(jié)活動。
舉行書法、繪畫、剪紙、泥塑及手工制作、攝影作品比賽活動，優(yōu)秀選手參加第三屆中小學生硬筆書法比賽，優(yōu)秀作品第九屆中小學美術書法作品比賽活動。
(六)文藝演出：
美育節(jié)文藝演出與小學慶“六一”和中學美育節(jié)同步進行。
節(jié)目必須是本校新創(chuàng)，形式不限，內容健康向上，反映中小學生奮發(fā)向上的精神風貌，具有時代性、校園特色和學生特點，體現(xiàn)思想性與藝術性的統(tǒng)一。
中心初中屆時將優(yōu)秀作品集中進行巡回展演。
七、活動要求
1、各校在舉辦本屆美育節(jié)活動時，要做到“舞臺”與“講臺”相結合，“教學”與“科研”相結合，突出中小學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質。
2、各學校要進一步鞏固 “大家唱、大家跳”藝術節(jié)取得的成果，繼續(xù)堅持普及與提高相結合，課內與課外相結合的原則，不斷推進“大家唱、大家跳”藝術教育工作發(fā)展。
3、各校在舉辦展演活動時，要切實加強師生的飲食衛(wèi)生管理和安全教育，采取措施，確保參賽及觀摩師生的健康和安全。
4、各校要加強宣傳和報道，收集好各類活動資料，按時上交優(yōu)秀作品。
要認真總結美育工作開展情況及取得的成績。
中心初中對每項活動設一、二、三等獎予以獎勵，活動結束后綜合評選美育工作先進單位和個人，并予以通報表彰，給予獎勵。
本方案未盡事宜，另行通知。
垌冢中心初中
二o一*年十月
一、改革背景
(一)改革現(xiàn)狀分析
1、“改進美育教學”是時代的呼喚。
二十一世紀是信息技術高度發(fā)展的時代。
各國之間的競爭日趨激烈。
競爭的重點是綜合國力的較量，其實質就是民族素質的競爭，是人才的競爭，是教育的競爭。
而成才先要成人，美育和人文素養(yǎng)是成人的關鍵要素和基本的衡量指標。
因此，重視美育，確立藝術教育在整個教育中的重要地位，以至著力改進美育教學，是世界發(fā)達國家教育發(fā)展的共同趨勢。
這已經成為國際教育界的共識。
上個世紀八十年代以來，許多國家都以法律形式確立了藝術教育在整個教育中的地位。
當前，我國正處于經濟、政治、文化轉型的關鍵時期。
至2020年，我國將全面實現(xiàn)小康社會，至2050 年，將挺進中等發(fā)達的國家。
從現(xiàn)在算起未來50年，我國需要大批適應中華民族偉大復興的人才，教育 肩負的歷史責任光榮而艱巨。
究竟怎樣培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、綜合素質高的人才? 黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》再一次強調要“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”。
這一內容有重大的現(xiàn)實意義，為我們深入開展素質教育指明了方向，我們提出“改進美育教學”是時代的呼喚。
2、改進美育教學，是我校深化素質教育的最佳選擇。
美育在我國有著悠久的傳統(tǒng)。
中國自古就十分重視美育。
孔子提倡詩教、樂教，詩教、樂教就是美育。
他提出一個人的人格塑造的步驟是“興于《詩》，立于禮，成于樂”，美育在其中具有重要而獨特的作用。
近現(xiàn)代教育思想家也十分重視學校的美育。
蔡元培等人提出了重視學校美育的意見，在他的《對于教育方針的意見》中指出：“注重道德教育，以實利教育、國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！?/p>
改革開放以來，教育部頒發(fā)的關于教育改革的各項文件，為改善全國的美育教學創(chuàng)設了良好的政策環(huán)境，使美育作為一種全面培養(yǎng)人的綜合素質的教育方式而引起了人們廣泛的關注，各級各類學校的藝術教育取得了長足的發(fā)展。
但由于受市場經濟的沖擊，一些根深蒂固的教育誤區(qū)仍然沒有得到根本的改觀，人們過度地關注物質生活，對精神世界卻少有問津。
整個社會體系中，相對較功利性的學科占據(jù)優(yōu)勢。
(1)、美育的地位岌岌可危。
開課率不足，課堂教學質量偏低;(2)、一些地方出現(xiàn)了“美育熱”。
把藝術教育當作一種“技能”來培養(yǎng)，只重視藝術比賽的形式、結果和成績，忽視了面向全體學生的育人宗旨。
(3)、師資力量薄弱;( 4)、一些大中小學生精神萎靡，甚至走上犯罪道路;(5)、藝術教育經費投入嚴重欠缺。
究其原因：一是對美育在素質教育中的重要意義認識不足;另一方面對美育理論研究不足;美育體系建設不足。
我校地處市中心香城路，周邊環(huán)境比較復雜，社區(qū)閑散人員、外來人員較多。
師資力量雖比較雄厚，但仍然存在欠缺，教育教學經驗還不夠豐富。
同時，我校生源大部分是當?shù)氐霓r民子弟和周邊地區(qū)新遷入的個體戶子女，加上受應試教育和社會不良風氣的影響，抓學業(yè)成績偏重，影響了學生的全面發(fā)展，學生精神風貌欠佳，個別學生善惡美丑不分。
1993年教育部頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》和黨的十八屆三中全會提出“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”以來，省教育廳及汕尾市城區(qū)教育局先后提出了多項相關改革任務，城區(qū)各小學紛紛響應，我校領導、教師積極思考，我們如林春雨，沐春風，心情豁然開朗。
正是在這樣的背景下，美育教育引起了我們的重視，我們選擇以美育為突破口來塑造學生美好心靈，為學生的精彩人生奠基。
多年來，我們高舉“教育科研、英語教學、藝術教育 ” 的三面旗幟，發(fā)展學生綜合素質，開設文化藝術培訓中心，多渠道，多種形式營造藝術氛圍，提升辦學品位，受到上級領導、社會和廣大家長的一致贊同。
在一次次全國及省市區(qū)“中小學藝術展演”和各項教育教學活動競賽的近千人次獲獎中，在師生精神面貌大改觀和社會家長的一致贊揚聲中，我們深刻感到：是文化藝術美育教育，開辟了小風帆素質教育大發(fā)展的春天，開設文化藝術培訓中心，實施美育教育，改進美育教學，不是簡單的教會孩子們技藝，更是對孩子們情感的熏陶和思想、智慧以及創(chuàng)新精神的啟迪與培育。
郭沫若先生曾說：“人類社會根本改造的步驟之一，應該是人的改造。
人的根本改造，應當從兒童的感情教育、美德教育入手”。
縱觀中外教育發(fā)展史，借鑒無數(shù)仁人志士的探索和自己的實踐，我們毫不猶豫地認定：成才先要成人，沒有美育教育是不完全的教育，美育和人文素養(yǎng)是成人的關鍵要素和基本的衡量指標。
毫無疑問，當前形勢下，以審美教育作為開展素質教育的突破口，進一步改進美育教學，是我校大力實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的最佳選擇。
3、 概念的界定
(1)、美育
美育，又稱審美教育和美感教育。
指的是在學校的教育教學實踐活動中，通過美的事物或活動，培養(yǎng)學生的審美感知力、審美理解力、審美表現(xiàn)力、審美評價力和審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的人格品質和啟迪智慧。
最終提高兒童的美育素質，激起他們主體積極參與的興趣，主動求知的欲望和熱情，并喚起想象和創(chuàng)造思維，全面提高學生綜合素養(yǎng)。
(2)、美育化教學
也可以稱為教學過程的美育化。
這是一種在傳統(tǒng)美育的基礎上，以體驗為核心的、適合于小學生心理特點的教學過程設計和實驗方法。
它以懸念與猜想、第一接觸、移情、反復和綜合方式來改造教學結構和教學片斷;以充分滿足學生的情感需要，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性為基本手段;利用美育化教學思想，從學科知識和技能的學習、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)及創(chuàng)新能力出發(fā)，通過整合課程資源、轉變教師的教學觀念和方法，使小學教育達到一種內容綜合化、教學過程化、學習個性化的目的，從而改變學生學習的課堂生態(tài)，改進和提高課堂教學效果，培養(yǎng)品德高尚、情感豐富、思維敏銳、會審美、會創(chuàng)造的全面發(fā)展的人才。
4、理論依據(jù)
(1)、心理學研究認為：人的心理文化結構中，智力結構、道德結構和審美結構互相聯(lián)系互相影響，審美結構建立在道德結構和智力結構上，審美結構中包含智力和道德內容，審美結構一旦形成，就以特殊的方式反作用于智力結構和道德結構，充分認識和運用這種作用和反作用力，就能幫助學生完善、提高創(chuàng)造能。
(2)、席勒在《美育書簡》中提出：理性脫離感性使人變得僵死。
現(xiàn)代社會追求功利、物質、競爭使人的精神壓力增加，產生大量的心理疾病，而緩解這種狀態(tài)更多的要靠美育，要在精神的深層施加影響，美育是通過精神和諧來維護人與人之間的和諧的。
(3)、蔡元培先生答《時代畫報》記者問時說道:“我們提倡美育，便是使人類能在音樂、雕塑、圖畫、文學里又找見他們遺失了的情感……似乎覺到自身在這個世界上有一種偉大的使命。
”在實施素質教育的今天，美育正越來越顯示它的重要性和必要性。
(4)、我國的美學、教育的專家們一致認為：美育在中國新世紀的教育領域中已列入教學的重要內容與培養(yǎng)目標。
知識經濟時代賦予美育嶄新的意義，必須從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，融合音樂、美術等藝術及心理學、教育學等科學，大力弘揚傳統(tǒng)美育中有關理想人格和人生境界建構精神，培養(yǎng)學生審美情趣及高尚的品質。
(二)項目價值與意義
依據(jù)政策，依據(jù)心理學和教育學理論，縱觀古今中外教育發(fā)展歷史，回顧教育教學實踐，我們認為：
美育是伴于終身的教育，美育是寓于全面的教育，對廣大青少年德育、 智育、 體育都有積極的影響。
孔子認為教育是“興于詩，立于德，成于樂”，王國維認為孔子治學之道就是“始于美育，終于美育”。
美育以它獨特的功能，對人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用。
毋庸置疑，實施“改進美育教學”這一方案，如何在當前形式下，齊心協(xié)力，共同探索出一套科學、系統(tǒng)的適合本校特點的各學科滲透美育的教學模式，是我校全體師生面臨的一個急待解決的問題。
本課題正是以改進美育教學對素質教育的重要影響為引線，將根據(jù)研究內容的特點，綜合運用文獻研究法、理論研究法、調查研究法、行動研究法、個案分析法、科學的經驗總結等研究方法，探究如何在素質教育改革的新形式下，進一步“改進美育教學”，調整教學模式，提高學生綜合素質等問題。
相信，在我校，深入實施“改進美育教學”這一措施后，美育將會像“潤物細無聲”的春雨，滲透在每一個孩子的心靈深處。
這不僅可以幫助孩子們認識生活，憧憬理想，使他們受到美好的情感熏陶和生動的思想品德教育，促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長，同時又能發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，提高學習效果，調劑他們的生活，實現(xiàn)全面發(fā)展，成為實現(xiàn)中國夢的棟梁，迎來小風帆素質教育更加燦爛輝煌的艷陽天。
二、實施方案
(一)總體目標
1、育人總目標
構建“輕松愉悅、生動活潑的”教育教學體系。
讓學生在一種美的體系中，潛移默化地受到美的熏陶，獲得美的體驗，形成美的知識、觀念、技能，陶冶高尚的道德情操，造就完美人格，激發(fā)他們的想象能力和創(chuàng)造性，以達到“以美啟智，以美育德，以美激創(chuàng)，全面發(fā)展”的教育目的。
2、實踐成果目標
(1)、培養(yǎng)教師的審美能力，建立一支人人參與美育教學模式實驗的高素質教師隊伍。
(2)、初步實現(xiàn)學科教學內容的綜合化，教學過程的活動化，學生學習的個性化;調動學生樂學情緒，發(fā)展學生的認知、審美、實踐與創(chuàng)新能力;促進學生人文素養(yǎng)的不斷提高，初步奠定學生全面發(fā)展的基礎。
(3)、營造輕松愉悅、生動活潑的育人環(huán)境。
(4)、完善校外美育活動基地建設。
進一步拓展美育教學研究的空間，使美育真正與教育實踐相結合，并使學科美育教育和學生人文素質的培養(yǎng)之間架起一座堅實的橋梁。
3、研究成果目標。
(1)、從根本上改進學科教學狀況，改變學生學習中的被動地位，充分調動學生的情感和想象力，使學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不再落入“形式訓練”的窠臼。
齊心協(xié)力，共同探索出一套科學、系統(tǒng)的適合本校特點的各學科滲透美育的教學模式。
(2)、形成課題實驗研究總報告。
(二)階段目標
第一階段：準備階段(20 年 月—20 年 月)
工作目標：
1、 組建實驗小組，確定實驗課題，擬定實驗方案。
2、 確定實驗重點班級及教師，進行美育化教學理論、教學策略培訓。
3、 美育化教學資源整理。
4、完成課題實驗籌備階段小結。
第二階段：課題實施第一階段——初期探尋階段(20 年 月—20 年 月)
工作目標：
1、 以全校師生為實驗主體，確立重點班級和科目，開展改進各學科美育教學實踐活動，開辟美育課外活動陣地，進一步構建豐富多彩且富有鮮明特色的小風帆社會實踐美育系列活動。
2、 做好觀察記錄。
總結美育化教學的原則、方法、途徑，并通過交流總結，初步確定美育化教學的組織模式。
3、 形成課題研究中期報告。
第三階段：課題實踐第二階段——成果推廣階段(20 年 月—20 年 月)
工作目標：
1、 再實踐，全面鋪開，深入研究。
在中期研究的基礎上，調整研究策略，驗證第一實驗階段取得的基本教學模式的可操作性。
2、 全校任課教師多種形式交流總結，開展實驗成果展示活動，盡快讓前段成果轉化為教學工作實踐能力。
第四階段：實驗成果匯報及上報研究成果階段(20 年 月—20 年 月)
工作目標：
1、課題組成員及所有文科教師交流或發(fā)表論文、專著和相關作品等。
2、學校課題研究小組系統(tǒng)整理實驗成果：匯編論文集、案例集、教學設計集、課件、實驗研究各階段總結資料和圖文影像資料等。
3、形成課題研究結題報告，接受專家組及上級主管部門驗收。
(三)改革主要內容
1、實踐上的研究：
美育工作方案篇十九
第一段：引言（大約200字）。
美育方案作為當代教育的一個重要組成部分，對培養(yǎng)學生的審美情趣、藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造能力起著至關重要的作用。我校在過去的一年中，積極推行美育方案，通過多樣化的藝術活動和專業(yè)的藝術指導，幫助學生充分開發(fā)他們的藝術潛力。我本人也參與了其中，并從中受益匪淺。
第二段：參與感受（大約300字）。
美育方案的每個環(huán)節(jié)都注重了學生的積極參與。比如，在美術課上，老師會引導我們進行實踐，自己動手創(chuàng)作。這樣的創(chuàng)作過程不僅鍛煉了我們的觀察力和想象力，還培養(yǎng)了我們的耐心和細致。而在音樂課中，我們可以自由發(fā)揮，演唱和演奏自己喜歡的曲目，培養(yǎng)了我們的音樂感知和表演技巧。這些實際操作和創(chuàng)作讓我有了實實在在的參與感，更加容易理解藝術的魅力和價值。
第三段：藝術鑒賞（大約300字）。
美育方案也注重了學生的藝術鑒賞能力的培養(yǎng)，引導我們欣賞不同類型的藝術作品。在美術課上，老師會帶我們去參觀美術館，看到真正的藝術品。通過與老師的講解和討論，我們學會了如何品味藝術與審美。在音樂課上，老師會播放各種音樂作品，向我們分析曲調、節(jié)奏和情感表達方式等，使我們在欣賞音樂中獲得了更多的體驗和啟迪。通過這些藝術鑒賞的活動，我們的審美情趣得到了進一步培養(yǎng)和提升。
第四段：藝術實踐（大約300字）。
美育方案著重培養(yǎng)學生的藝術實踐能力，讓我們用自己的作品來表達自己的情感和思想。在美術課上，老師鼓勵我們將所學的表現(xiàn)技巧運用到自己的創(chuàng)作中，通過對自然景物、人物形象等的表達，將自己的思想與情感轉化為繪畫作品。在音樂課上，老師讓我們進行合唱和樂器演奏，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和表演能力。這樣的實踐讓我們從被動的觀眾變成了積極的參與者，提高了我們的創(chuàng)作能力和藝術表達能力。
第五段：心得感悟（大約200字）。
通過參與美育方案，我深刻認識到藝術對我們的價值和意義。藝術不僅可以增添生活的色彩，還可以培養(yǎng)我們的觀察力、想象力、表達能力和團隊合作精神。通過欣賞和創(chuàng)作藝術作品，我們也可以獲得情感上的宣泄和精神上的慰藉。因此，美育方案的推行對學生的全面發(fā)展具有重要意義。我相信，在未來的日子里，美育方案將進一步深化，帶給我們更多美好的經歷和體驗。
結尾：總結（大約100字）。
美育方案的實施對學生的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過實踐、鑒賞和創(chuàng)作等方式的結合，我們學會了欣賞藝術品、表達自己、感受美的能力得到了提升。希望學校能繼續(xù)加強美育方案的推行，讓更多的學生受益，感受到藝術的魅力。
美育工作方案篇二十
為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學活動，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受到數(shù)學的魅力，進一步激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數(shù)學節(jié)活動內容，具體安排如下。
活動主題：認識數(shù)學、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學。
活動時間：第13、14周（20xx年5月13日――5月24日）。
活動項目：
系列活動一：各段組織數(shù)學游戲。
活動安排：
活動年段。
一年級。
二年級。
三年級。
四年級。
五年級。
六年級。
活動內容。
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數(shù)獨”
“魔方”
“魔方”
活動時間。
周一中午。
周二中午。
周五中午。
周四中午。
周五中午。
周四中午。
活動地點。
體藝館。
三樓。
體藝館。
三樓。
體藝館。
三樓。
六樓微格教室。
階梯教室。
體藝館。
三樓。
負責老師。
zz。
系列活動二：數(shù)學圖片展。（負責：zz）。
活動形式：在學校知識長廊上展出相關數(shù)學圖片，各年級數(shù)學老師可利用數(shù)學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。
系列活動三：“園籀杯”趣味數(shù)學競賽。
時間：5月21日（星期二）。
活動形式：3―6年級學生“園籀杯”數(shù)學競賽，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數(shù)學老師帶學生到餐廳比賽。
系列活動四：數(shù)學小課題研究報告評比。
活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數(shù)學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流――數(shù)學組――園籀第一屆數(shù)學節(jié)――小課題評比”相應文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。
系列活動五：校小數(shù)學家評比。
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流―數(shù)學組―園籀第一屆數(shù)學節(jié)―小數(shù)學家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學家”和10名數(shù)學“希望之星”。
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