當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
講課的心得體會篇一
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)。在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！币虼丝梢赃@樣說，教師在教學語言上的規(guī)范性、啟發(fā)性、感染性以及教育性，對學生學習祖國語言起著極其重要的示范作用和潛移默化的影響。在教學改革不斷深入的今天，如何盡快提高教師的語言修養(yǎng)，則是值得深思的問題。
教學語言一般是指在課堂教學中，對學生進行“傳道、授業(yè)、解惑”的語言。如果教師能像晉朝人陸機在《文賦》中所說的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教學的進行過程中，在每一個環(huán)節(jié)里．能借鑒其法，善立“片言”做要領，講課就有了中心，整個思路就會圍繞著“片言”進行，而開展教學就顯得跌宕起伏，有條有理，累贅和混亂就可以減少．即可達到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一詞，本身就包含有把“片言”放在關鍵位置的意思。為了具體形象地探討這個問題，我們來賞析一下于漪教師教《春》一課的開場白。課一開始，于漪老師就充滿感情地說：“一提到春天，我們就會想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來，許多文人墨客用彩筆描繪春天，杜甫有一首《絕句》，同學們還記得嗎？”學生齊背：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！闭n一開始就充滿了詩情畫意，于老師又因勢利導地啟發(fā)道：“現在我們歡樂地生活在陽春三月里?！洞骸分袑懙纳健⑺?、草、樹、花、鳥等景物的姿態(tài)和色彩，你們注意到了沒有？讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。”
將這“片言”引入新課．既復習了學生學過的詩詞．又極其自然地與即將學習的課文有機結合起來，正可謂“溫故而知新”。于老師用充滿文學情感的語言激發(fā)學生的想象和聯想．使學生很快地沉浸在“春”的氛圍之中．受到“春”的熏陶。這個“片言”，帶出教學的“開場白”，頗具匠心?？胺Q講課的“鳳頭”，值得贊許。
分析課文是課堂的主體．它包括闡釋、提問、應變、答題，通過深入淺出的分析，啟發(fā)學生思考，促使學生學得更積極主動．并不斷把問題引向深入，使學生的綜合能力得到提高。
記得有一位教師在教授《七根火柴》一文時，根據文章的特點，“立下片言”，提出“誰是本文的主人公？”學生一下子就接觸到作品的實質，集中到人物這條線上，認真聆聽教師的點撥：盡管作品花了很多筆墨，描寫盧進勇這個人物，但終究他只作為故事的線索，以利于開展情節(jié)，突出“那位同志”。通過他的聽，引出“那位同志”；通過他的看，描寫“那位同志”的外貌特征；通過他的想和說，表現和說明“那位同志”崇高的思想品質及其犧牲的全部意義?！澳俏煌尽彪m然沒說幾句話．但他的一切卻是通過盧進勇和盤托出的。所以說，“那位同志”才是本文的主人公。學生聽了，覺得人物主次分明，形象鮮明，爭論的問題也就隨之解決了。
教師在講授活動中．應敏銳地捕捉全班同學的神志、情緒和思維活動進程，巧設“片言”因勢誘導，趁勢引發(fā)，把知識引向深化，直到轉化為技能，巧設點撥．水到渠成。一堂課的結尾應如深山古剎的鐘聲余音繞梁．不絕于耳，留給人悠悠的情思，回味無窮。記得某教師教授《岳陽樓記》時，在最后一個課時里．他分析“先天下之憂而憂．后天下之樂而樂”這個名句時，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景語皆情語”。接著，就以這個“片言”為要領，引導學生總結寫作特點，從而使學生懂得：作者花了那么多的筆墨描寫洞庭勝景．無非是為了最后抒情言志．高遠的志向和恢宏的情懷才是全文的核心、主干。這樣，學生又進一步體會和掌握了寄情于景、景中見情的寫作手法。
講課的心得體會篇二
段落一：介紹特講課的背景和意義（200字）
特講課是現代教育中的一種重要教學方式，指在課程中安排一位專家或者資深教師，對某一特定知識點進行深入講解。特講課的目的在于提供更加全面、專業(yè)化的知識傳授，增強學習者對于特定知識領域的理解和掌握能力。通過特講課，學生可以更好地理解知識的核心和要點，加深對知識的印象和記憶。因此，特講課是提高學習效果和學習質量的重要手段。
段落二：特講課的課堂感受和效果（300字）
在我個人的學習體驗中，特講課給我留下了深刻的印象。首先，特講課的專家通常具備豐富的經驗和深入的專業(yè)知識，他們的講解內容清晰、深入、通俗易懂，能夠將抽象的概念和復雜的理論融入實際案例和實際問題中，使學生更易理解和掌握。此外，特講課通常強調互動交流，通過提問和回答、討論等形式，促進學生積極思考和參與，加深對知識點的理解和記憶。特講課還可以提供豐富的學習資料和資源，幫助學生深入研究和自主學習。綜上所述，特講課不僅具有高質量的教學內容，還可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生全面發(fā)展。
段落三：特講課的啟發(fā)與反思（300字）
通過參加特講課，我深刻體會到了學習的多樣性和個性化的重要性。每個人的學習方式和節(jié)奏不同，傳統的課堂教學往往滿足不了每個學生的需求。而特講課則通過在正常課程中增加專家講解，滿足不同學生的學習需求，促進學生的個性化發(fā)展。同時，特講課也提醒教師和學生需要不斷創(chuàng)新和提高，不斷追求學習效果的優(yōu)化和提升。
段落四：特講課的應用與展望（300字）
特講課已經在各級各類學校得到廣泛推廣，取得了顯著的成效。然而，特講課的應用仍然面臨一些挑戰(zhàn)。首先，特講課需要專業(yè)的講師和豐富的教學資源，但這對于一些地區(qū)和學校來說仍然是困難的。其次，特講課需要合理安排課程時間和學生學習任務，以充分利用特講課的效果。在未來，我們可以通過加強師資培訓、優(yōu)化課程設計和開發(fā)教學資源等措施，進一步完善特講課的應用和推廣，使更多的學生受益于特講課的優(yōu)勢。
段落五：總結特講課的價值與意義（200字）
特講課作為一種重要的教學方式，為學生提供了更加精準和全面的學習機會。它通過專家講解、互動交流和多樣化的學習資源，提高學生對特定知識領域的理解和掌握能力，促進學生個性化的學習發(fā)展。雖然特講課仍然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過加強師資培訓和課程設計優(yōu)化等措施，特講課的應用將會越來越廣泛，使學生受益更多。在未來，我們期待特講課能夠進一步推動學生學習效果和質量的提高，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
講課的心得體會篇三
感謝領導讓我有幸去莒南縣第三實驗小學，參加了臨沂市20xx年小學信息優(yōu)質課評選觀摩活動，活動時間從5月5日上午至5月7日結束，我一共觀摩了16多節(jié)課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現深深吸引。
課堂中呈現出最明顯的特點就是：高效、創(chuàng)新以及愉快的學習感受?？v觀本次活動，總體上體現以下特點，具體有：
除了極個別的課，大部分老師都制作了精美的導學案，導學案在課堂中起到了很重要的應用，信息技術課堂有其獨特的優(yōu)勢，導學案就是其優(yōu)勢之一。導學案可以大大減少老師講課的時間環(huán)節(jié)。讓同學們更多的時間用于實踐操作。更快的學到知識。
但是感覺現在的課堂又過于依賴導學案，導學案應該作為課本的補充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經非常詳細。導學案的設計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當然這樣的導學案對老師的要求就更高了，老師要知道學生經常在哪出錯。
每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節(jié)，有的用精彩的動畫片導入，有的通過創(chuàng)設問題導入，有的連聯系結合本地資源，能夠有效調動學生學習的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數教師注重創(chuàng)設精彩的情景，把學生帶入到精彩的課堂中。
1、情境創(chuàng)設與啟發(fā)學習興趣調動探究積極性緊密結合。
在一節(jié)課講的是《奔跑動畫》，首先播放《貓和老鼠》動畫片，一下子激發(fā)了學生對動畫設計的興趣。把學生充滿好奇的求知欲一下子調動了起來。學生一下子感覺就特別想學習動畫的設計。
2、情境創(chuàng)設與教學目標緊密連接。
比如有節(jié)課講的《圖像漸變動畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現四季的變化和魅力，再配合老師同時精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫。把同學們的情感一下子就融進了一幅幅的圖畫漸變當中。緊扣教學中的技能目標和情感目標。
但是，并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節(jié)課《數據的簡單處理》中首先設計一副短片感恩父母，看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑，讓學生的學習激情也受到了抑制。同時本節(jié)課的目標畢竟是利用公式進行四則運算和養(yǎng)成用新知識解決生活問題的習慣。老師本來設計的可能是讓同學們感恩父母養(yǎng)生精打細算的好習慣?？赡苡捎谑堑谝还?jié)老師緊張，在接下來的環(huán)節(jié)，都沒能緊緊體現這個主體。
由此可見，課堂導入的方式多種多樣，要根據本節(jié)課的教學目標和本學年學生的特點設計，一味的追求創(chuàng)新和花樣并不能達到好的效果。
本次教課比賽大多數的教學設計都是利用任務驅動積極評價相結合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。
有的課任務設計的邏輯性很強，由淺到深，層層增加難度。讓學生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學會自己設計應用。比如有節(jié)課《圖片處理》老師利用課件把三個任務，設計成一個人在爬山。把旋轉圖片簡單的放到第一關，把放大和縮小圖片放到第二關，把剪裁圖片放大了第三關。整節(jié)課設計的非常流暢。最后學會知識同時正好爬到山頂。讓同學們充滿成就感。唯一缺點就是學生掌握知識技能速度太快，有點作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。
有的課設計的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設計到幻燈片設計當中，有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變，把任務設計成同學們提孫悟空完成，即讓同學們充滿興趣又充滿挑戰(zhàn)。
再就是有些同學學習的速度有差距，小組合作的學習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學，但是如何更好的劃分小組也是需要根據機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排，分成兩個小組人太多，分成四個小組老師又不容易掌握里面同學的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好，應為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組，及時指導。當然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。
要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學生評價的多種多樣，有的設計成愛心、有的設計成花瓣、有的設計成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點是同學自己貼等等，無一不體現老師設計時的細心和創(chuàng)新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學生的學習興趣，鍛煉學生合作比拼的能力。調動課堂積極性。
當然有些評價還是有點值得商榷，比如有的課設計評價方式就是為了評價而評價，最后把同學們自己都評價暈了，到底哪個組獲勝啊？忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。
最后，再說一點，就是板書問題，信息技術不同其他學科，很多東西不需要在黑板上體現。過多的板書對學生往往不起作用，由于導學案和課件的應用，信息技術完全可以減少板書的使用。想有幾節(jié)課中的板書設計的很花哨，但是學生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當然這些都是我個人的感覺，可能有很多值得討論的地方。
總之，本次優(yōu)質課觀摩讓我學到了很多講課說課的經驗，開拓了視野，為今后的教學和工作提供了很好的參照。不管是信息技術課程還是其他課程，教學必須用心的要教育，只有老師用心在教，學生才能用心學，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節(jié)課。
講課的心得體會篇四
我希望我能夠真的有所提高而不是表面上的，我堅信付出就會有回報，哪怕是很小比例的。所以無論我有多笨，頭腦有多簡單都不輕言放棄。我深知腳下的路很難走，我?guī)缀鯐r時刻刻都在跌倒，但是我會時時刻刻都在爬起來。
-----寫于高三時
終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學講課，我很怕自己講的不好，中途被學生轟下講臺。講課前，向曾經講過課的同學請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調整心態(tài).”我發(fā)現這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調整緊張的心情，在轉過身來面對學生時，我又恢復鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準備了很長時間的內容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師，讓他轉交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學生的承認，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導，沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了，基本上按我事先設計好的講課程序進行著。看來做什么事情都需要多練習才能做好。
當了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時，兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好，第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個陌生的領域，挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
講課的心得體會篇五
經過聽課學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的數學學科特點，我覺得數學學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為數學課堂教學增添了無窮魅力，拓寬數學教學的空間。 我認為要構建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個方面：
“主導－主體”的教學結構，強調學生的主體性，學生是學習的主人；強調體現教師的主導作用，教師是為教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者；信息技術不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學生意義建構的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學生知識意義建構的對象。
有效的信息化課堂教學中，學生不再是被動的知識接受者，而是信息加工的主體。在學習過程中，學生都需要有積極的情感投入，無論自主學習或是與人協作，都是一個主動建構知識意義并獲得成就感的過程。
無論是在自主學習還是在協作學習過程中，都要非常注重學生的情感投入，要求每一個學生發(fā)自內心地參與進來，而不是作為一個旁觀者，只有這樣每個學生才可能取得進步。讓學生在學習過程中獲得成就感，進而轉化為成就動機，這將有利于學生進一步地學習。
在現代化的教室里學生學到的不僅是教材上的知識，還要引導學生接觸教材以外知識。信息時代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網上資源為教師的教、學生的學都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計算機的聯網，而是人類知識的聯網，是古今中外以及全人類智慧的聯網，為學生學習提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻資料。目前國內、國際上有許多優(yōu)秀的科普網站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網站提供了交通運輸、環(huán)境保護、軍事天地、歷史文化、風土人情、文學藝術、天文、地理、海洋、生命等多種學科的知識，使學習的信息來源變得更加豐富。在信息化教學過程中要關注如何利用網絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。。
創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力與競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對已有知識經驗進行明顯的改組，同時創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個方面。
講課的心得體會篇六
空講課是指在課堂上教師以不具體指向特定學生的方式進行教學，這種教學方式往往使學生容易產生無視、走神、不集中注意力等現象。在過去的學習過程中，在空講課時，我也曾感受到這些困擾。然而，通過反思和總結，我逐漸明白了空講課的重要性，并不再對其抱有偏見。今天我將分享我的空講課心得體會。
首先，空講課不是教師“在空中飄來飄去”，而是一種通過言語、動作等方式引導學生思考和自主學習的教學方式。在這種教學方式下，教師可以盡量減少對學生的直接點名和指導，從而增強學生的自學能力和質疑精神。通過空講課，學生可以更好地在“自己動手、動腦、動口”的過程中逐漸形成自主探索和解決問題的能力。這樣，學生就能夠更好地適應未來的社會發(fā)展和職業(yè)要求。
其次，空講課有助于培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。在獨立完成任務的過程中，學生需要自主地觀察、總結并思考問題，然后通過對問題的思考和整理，進一步加深對知識的理解和應用。與此同時，空講課還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。學生在思考問題的同時，可以借助自己的經驗和想象進行推理和聯想，從而促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
再次，空講課有助于增強學生的表達和溝通能力。在自主學習和解決問題的過程中，學生不僅需要自己理解和思考，還需要將自己的觀點、思路和結果用語言表達出來。通過語言的表達和交流，學生可以更好地將自己的思想傳遞給他人，同時也能夠更好地理解他人的觀點。此外，空講課還增強了學生的團隊合作能力。在任務完成的過程中，學生往往需要分工合作，互相協助和交流，共同解決問題。這樣，學生不僅學會了團隊協作，還培養(yǎng)了合作精神和團隊責任感。
最后，通過空講課，學生能夠更好地培養(yǎng)自主學習的習慣和努力精神。在任務完成的過程中，學生需要自己去發(fā)現問題、解決問題、總結經驗，并不斷地糾正和完善自己的方法和思路。這樣，學生在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，從而培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)和努力進取的精神。同時，空講課也能夠提高學生的自信心和對學習的興趣。在自主學習和解決問題的過程中，學生需要積極主動地去思考和探究，這樣他們能夠更好地發(fā)現自己的潛力和創(chuàng)造力，并在以后的學習中樂于挑戰(zhàn)和探索未知。
總之，通過反思和總結，我逐漸領悟到了空講課的重要性。它不僅能夠有效地提高學生的觀察力、思考能力和表達能力，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習習慣和自信心。因此，在今后的學習中，我將更加積極主動地投入到空講課中，通過自己的努力和探索，不斷提升自己的能力，更好地適應未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
講課的心得體會篇七
繩講課是一種獨特的教學方式，它通過將抽象的知識和概念用繩子串聯起來，讓學生更加形象、生動地理解和記憶。在我參加了繩講課培訓后，我深刻地體會到了繩講課的魅力和優(yōu)勢。下面我將從課堂氛圍、知識傳遞、學生參與、學習效果和教學體驗五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，繩講課能夠營造出一種輕松活潑的課堂氛圍。在我上完繩講課培訓后，我注意到，使用繩子進行教學可以吸引學生的注意力，增強他們對課程的興趣。特別是在繩講課中，學生們常常要參與到繩子的操控和操作中，這種互動性使得課堂變得非?；钴S。學生們不再是被動的聽眾，而是積極地動手實踐，這種參與感讓他們更加投入學習。
其次，繩講課可以更好地傳遞知識。繩講課是一種循序漸進的教學方式，通過將繩子串聯起來，將抽象的知識和概念轉化為可視化的圖像，這對于學生來說更容易理解和記憶。我記得在繩講課的過程中，教師將復雜的數學問題用繩子串聯，展示給學生們看，學生們能夠清晰地理解問題的解題思路，這樣他們就能夠更快地解決問題。通過繩講課，我發(fā)現學生的學習效果明顯提高了。
第三，繩講課能夠促進學生的參與和合作。繩講課是一種團隊合作的教學方式，學生們需要分工合作完成繩子的操控和操作。在這個過程中，學生們需要相互配合、溝通交流，這鍛煉了他們的團隊合作能力和社交能力。在我參與繩講課的過程中，我注意到學生之間的關系得到了改善，他們更加愿意互相幫助和支持，這種良好的合作氛圍對于學生的全面發(fā)展非常有利。
第四，繩講課可以提高學習效果。由于繩講課能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和合作度，因此學習效果也更好。我在參與繩講課的過程中，發(fā)現學生更加積極地思考和解決問題，他們的思維能力和創(chuàng)造力都得到了提升。同時，繩講課對于學生的記憶和思維能力的培養(yǎng)也有很大的幫助，學生們通過繩子的串聯來整理和記憶知識點，進一步鞏固了所學的內容。
最后，繩講課給教師帶來了很好的教學體驗。作為一名參與繩講課的教師，我非常享受這種全新的教學方式。繩講課不僅給我?guī)砹私虒W的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，同時也讓我能夠更加享受和感受到學生的成長和進步。在繩講課中，我能夠更好地與學生溝通和互動，我的教學思想和方法也在這個過程中得到了不斷地更新和進步。
繩講課讓我深刻地體會到了教學中的樂趣和意義。它通過創(chuàng)新的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和合作度，進而提高學習效果。繩講課不僅適用于各個學科的教學，更是一種能夠培養(yǎng)學生綜合能力的教學手段。對我來說，繩講課是一種寶貴的教學資源，我將繼續(xù)努力學習和運用繩講課的方法，不斷提高我的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和體驗。
講課的心得體會篇八
我是第一次在現場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認識。
1、課堂教學中注意學習方法和習作方法的指導。
她在《生命 生命》一課教學中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達更有層次都予以了具體的方法指導。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學生學會方法才是真正的學習。
在看圖作文中，她就重點的指導了學生怎樣寫開頭，怎樣寫內容連貫，怎樣寫結尾，怎樣對習作進行修改的習作方法。并在課堂上與學生一起運用這些方法，將一節(jié)完整的習作指導課呈現在我們面前。
2、準確的課堂預設能力和精彩的處理讓人佩服。
理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關鍵，吳老師準確的預設出學生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準備，抓住時機展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。
講課的心得體會篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，講課班逐漸走進教育領域。講課班作為一種新型的教學方式，以其獨特的教學方法和靈活的教學形式受到越來越多的關注。通過參加講課班，不僅可以了解到最新的教學理念和方法，而且可以與優(yōu)秀的講課者交流心得，這對我來說是一次難得的學習機會。在參加這次講課班后，我獲得了很多寶貴的經驗和感悟，下面我將從充電提升、課堂管理、材料準備、教學技巧和評價反思等幾個方面進行體會總結。
首先，講課班給我提供了一個良好的學習平臺，讓我能夠不斷學習和提升自己。在講課班中，我結識了很多業(yè)界的優(yōu)秀講師，他們的教學理念和方法對我產生了很大的影響。通過與他們的交流和學習，我不僅了解到了新的教學理念和方法，而且也增加了自己的知識儲備。在講課班中，我還有機會觀摩了其他講師的教學過程，通過觀摩他們的教學方式，我發(fā)現自己在教學中有很多不足之處，這讓我對自己的教學方式有了更加清晰的認識，同時也意識到了繼續(xù)充電和提升自己的必要性。
其次，講課班還讓我體會到了課堂管理的重要性。在講課班中，我曾經參觀了一位優(yōu)秀講師的課堂，他的課堂管理非常出色。他能夠迅速引起學生的注意，并且善于給予學生相應的自主權，讓學生參與到課堂中來。同時，他還能夠通過各種課堂管理技巧，有效地控制課堂秩序，使得學生在一個和諧的氛圍中學習。這給了我很大的啟示，讓我認識到，良好的課堂管理對于教學的成功非常重要，教師應該在對學生進行規(guī)范管理的同時，也應該給予他們一定的自主權，讓他們更加積極地參與到學習中來。
材料準備是一次成功的講課的基礎。在講課班中，我參與了幾次講課的準備工作，從中體會到了材料準備的重要性。在準備材料時，我發(fā)現一位成功的講師會根據學生的實際情況，選擇合適的教材和教具，并且精心設計教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。通過參與講課班，我意識到只有對材料準備有所講究，才能在課堂上取得良好的教學效果，提高學生的學習興趣和學習積極性。
教學技巧是提高教學效果的關鍵。在講課班中，我了解到不同的教學技巧適用于不同的教學目標和教學內容。比如，在教授理論知識時，我可以采用講述、講解、問答等教學方式，以幫助學生更好地理解和掌握知識；而在進行實驗教學時，我可以采用示范、操作、實踐等教學方式，以提高學生的實際操作能力。通過學習和掌握這些教學技巧，我相信我能夠在今后的教學工作中更好地解決學生學習中的問題，促進他們的進步和發(fā)展。
最后，評價反思是講課班中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在參加講課班的過程中，我注意到成功的講師都非常注重對學生的評價和反思。他們會及時給予學生反饋，并在不同的階段對學生的學習效果進行評價。這種評價反思的做法不僅能夠幫助學生更好地了解自己的學習情況，也能夠幫助教師及時調整教學方法和教學策略。通過參加講課班，我了解到評價反思是教學過程中不可缺少的一環(huán)，我將在今后的教學中更注重對學生的評價和反思，以不斷提高自己的教學水平。
總體而言，參加講課班給了我一個寶貴的學習機會，通過與優(yōu)秀的講師的交流和學習，我不僅了解到了最新的教學理念和方法，而且提高了自己的教學水平。在今后的教學工作中，我將更加注重充電提升、課堂管理、材料準備、教學技巧和評價反思等方面的工作，以提高學生的學習效果和學習興趣，使他們能夠在課堂中得到更好的教育。希望我能夠借助講課班的機會不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
講課的心得體會篇十
聽陳老師講課，讓人耳目一新的感覺，覺得陳老師的課內容豐富，形象生動，具有很強的指導性和實用性。后來又仔細讀了陳老師的著作《總裁，不只是管理者》，平實的語言，內容卻博大精深，精彩紛呈，很多深奧的道理寓于生動的事例中，讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來，陳老師在課堂上的一些妙語會不經意跳入腦海里，在我心里產生巨大的共鳴。閑暇時會細細品味陳老師課堂上講的一些話，越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個很特別的老師，他創(chuàng)造的ttc咨詢式教學培訓模式，使他與其它老師明顯地區(qū)別開來，這不禁讓我想起他上課時說過的話：“什么是競爭力，競爭力就是把自己區(qū)分出來的能力。怎么把自己區(qū)分出來，就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競爭力的，他知道學生們需要什么，怎樣吸引學習，而他授課的范疇，已經遠遠超過了《策略領導學》的范疇，讓人受益非淺，印象深刻。
陳老師話語一：企業(yè)家先做人，后做事：先處理心情，后處理事情。
感悟：先做人，后做事，這是一條樸素而深刻的真理。俗話講，做官一時，做人一世，一個人不可能一輩子做官，可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長久的成功，首先要具備的便是德商，德商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構筑自己事業(yè)的高樓，那么一個人的品德猶如大樓的地基，地基不牢，樓便無法蓋高。在企業(yè)的各種資產中，企業(yè)的誠信度是最有價值的無形資產，而企業(yè)家的誠信度則代表了企業(yè)的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個品行及誠信度非常高的企業(yè)家，只要合同一簽，無論情況如何變化，即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口頭答應的事，不簽合同別人也相信，不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實守信的品質為他帶來了滾滾財源，成為全球華人首富。
先處理心情，后處理事情，因為心情會影響我們處理事情，一個優(yōu)秀的企業(yè)家，首先得有很好的調節(jié)自我情緒的能力，做事情要三思而后行，做了決定便全力以赴去完成，做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化，始終保持一種平和的心態(tài)，此為人生最高境界，人只有在心平氣和的情況下，才能理性地思維，明智地做出決策，所以，心情不好時不要做任何決定，而要盡快調整心情，在心情平靜時再做決定也不遲。
話語二：我們要讀一流的書籍，獲一流的信息，交一流的朋友，做一流的事業(yè)。
感悟：每個人都有自己的夢想，每個人都想做出一番驚天動地的事業(yè)，。要做一流的事業(yè)，必須要讀一流的書籍，古往今來的書籍浩如煙海，特別是現在，是人似乎都可以寫一本書，書店里面的書琳瑯滿目，可真正稱得上書的卻少之又少，要把時間花在經典上，要讀那些歷經時間檢驗而常盛不衰的經典之作，因為讀一本差書應象和一個白癡吵架，最后你會不知道誰是白癡。
獲一流的信息：我們現在是信息社會，各種信息的浪潮洶涌而來時，要學會識別對自己有用的東西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直覺。否則，我們很容易患上信息焦慮癥。現在社會，憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見，信息值千金啊!
話語三：我們每天在高速公路上來去匆匆，卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣，匆匆忙忙，趕來趕去，辛苦勞累，來不及感覺，顧不上體驗，沒有回味，沒有體。
感悟：生命是一個過程，幸福要靠我們細細品味，我們來到這個世界上不是來忙碌的，也不是來勞累的，我們是來追尋幸福的。幸福其實就在我們身過，只是我們缺少一雙發(fā)現的眼睛，缺少一顆善于領悟的心靈。
追尋和忙碌本身并沒有錯，可我們一定要清楚自己想要什么，自己追尋的最終目標是什么，人生最大的悲劇是：忙忙碌碌追求了一輩了，到頭來發(fā)現，不是自己想要的(陳老師上課妙語)，其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步，去感受小草發(fā)芽，花開花落呢，為什么我們不能邊走邊看，邊追尋邊體味生命的美好呢，要知道，結果并不是生命目的，我們能擁有的，恰恰只是過程而已。
話語四：生命的質量在于心境，在于此時此刻的心境
感悟：什么樣的人生最幸福?樂于奉獻，有夢想，有追求的人最幸福，人生幸福與否，心境很重要。只要心中有期待，有夢想，有驚喜，人的心情就會滿溢幸福和快樂。
人是否幸福與否，與名與利無關，與財富的多少無關。有錢可以賣到最好的床，可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子，可買不到一個美滿的家庭，有錢可以買到任何物質的東西，卻無法買到一個好的心情。走過了很多路之后，才醒悟，實際最重要的是心情的寧靜，人生高境界是寵辱不驚，馬寅初詩云：“寵辱不驚，笑看廳前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質帶給人的快樂是短暫的，只有精神層面帶給人的東西可以永恒?，F代人過分追求物質上的享受，導致失去了自己的精神家園，忘記了去豐富自己精神生活。
不要后悔過去，過去已經過去，再也無法挽回，不要擔心未來，未來還沒有到來，我們無法控制，我們能控制和擁有的唯有現在，我們能控制的是現在的心境。為什么不讓心靈打開，讓陽光照進來，為什么不遠離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼，讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去計較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話：“借來的光，無法照亮自己的心靈”，快樂是一種能力，心情的遙控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干擾，讓自己仔細去感受生命的美好。
話語六：給人面子，就是給自己面子，給人臺階，就是給自己臺階，與人方便，就是與自方便，讓別人舒服，就是讓自己舒服。
感悟：人是一個社會性的動物，我們需要與人相處，也需要獲得別人的尊重，我們渴望結交更多的朋友，因為多個朋友多條路，因為每個朋友都會上我們的生命中留上痕跡，豐富我們的記憶與人生感受，在這個世界上，我們因有緣而相聚，盡緣盡而分離，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。
我們希望與人和諧相處，但如何才能和諧，陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性，要知你如何對待別人，別人應如何對待你，每個人都有自尊心，都有一定的虛榮心，都希望獲得別人的尊得，要學會給別人面子，不要得理不讓人，而要有理讓三分。要懂得設身處地地為別人著想，要樂于助人，因為幫助別人就是要幫助自己，因為助人是快樂之本，幫助別人自己得到的最大回報應是快樂的心境。要學會換位思考。給別人面子，給別人臺階，別人一定心存感激，當你需要臺階時，別人也會為你搭建臺階。只有遵守了這些原則，別人才愿意與我們相處，我們才能有很好的人脈，要知道，我們相遇的每一個人對我們來說都可能是一種機緣，我們得好好把握。
話語七：散散心，遠比散散步更重要
現代人普遍都感到很疲憊，感到很累。來自工作、家庭、社會各方面的壓力，常常讓人感到心力憔悴，一項權威調查顯示，中國70%的知識分子處于過勞死的邊緣，這真是一個讓人觸目驚心的數字。與身體的勞累相比，對人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實際上，如果心情愉快，輕松，即使每天非常忙碌和勞累，也可以通過休息得到很快的恢復。可心累對人的傷害即容易被人忽視，也很不容易得到解脫，心理問題引發(fā)人焦慮，失眠等一系列癥狀，時間長了，讓人內分泌失調，引發(fā)一系列身體上的不良反映，很多人并未對心理壓力對人的危害程度給予充分的重視，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，往往效果不明顯，真的，到我們徹底放松身心的時候了。
讓我們放下手中的工作，到戶外去走一走，不但讓身體的疲勞得到恢復，更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解，工作是做不完的，要學會勞逸結合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光，感受青山綠水和藍天白云。人一定要有陽光心態(tài)，面對任何事情要學會樂觀而自信，要舉重若輕，應對自如。要給自己設定恰當的目標，不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿，要知道，不圓滿是世間的常態(tài)，不圓滿也是一種美。
散散心真的很重要，散散心以后，我們似乎又恢復了無究的信心和力量，我們又可以揚帆啟航了。
話語八：什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產品和服務成為必然。
營銷實際上就是與客戶的一種溝通，通過這種溝通，我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產品和服務的理由，互聯網的興起及電子商務的普及，使今天的競爭不再是區(qū)域的競爭，而是全球的競爭，客戶可以能面臨很多種選擇，如何讓客戶選擇我們，這就需要與客戶進行充分的溝通，營銷就是將產品推薦給客戶，讓客戶產生購買欲望的過程。因而，營銷過程中我們必須關注與客戶接觸的每一個接觸點，從傳統的4p理論看，從產品的設計開始，便要考慮目標客戶群，要考慮客戶的需求，要盡可能為客戶提供價值，然后是價格，要做到物超所值，要有競爭力。渠道則要盡可能給客戶提供方面，節(jié)約客戶的時間和精力成本同，要盡可能地向客戶介紹產品。促銷是與客戶的一種溝通，通過促銷促成客戶下決心購買產品。另外，還可以通過品牌，使客戶對品牌的內涵產生共鳴甚至依賴，從而產生購買行為，可以通過服務，產生良好的口牌，因為企業(yè)最好的廣告便是使用了我們的產品和服務后感到滿意的客戶，因而，營銷應是要想辦法通過各接觸點與客戶的接觸，讓客戶產生購買欲望，我們要多給客戶購買的理由，并通過營銷將將這些理由準確地傳達給客戶，讓客戶購買我們的產品及服務成為必然。
話語九：要善于把復雜的問題簡單化，從原因上去解決問題。
奧卡姆剃刀定理告訴我們：把簡單的事情變得復雜很簡單，把復雜的事情變得簡單很復雜。要把復雜問題簡單化并不容易，需要對問題的本質有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生萬物，世間萬物都有其運行的內在規(guī)律，這種萬物運行的規(guī)律稱之為道，我們認識問題，一定要透過現象看本質，看到問題的實質和內在規(guī)律。
現代企業(yè)管理中，我們強調要簡單管理，管理者要有系統思維，考慮問題一定要全面，要通過優(yōu)化流程，合理授權，知人善用保證復雜管理問題的簡單化，任正非在《華為的冬天》里有一段話話：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我們有些員工，交給他一件事，他能干出十件事來，這種創(chuàng)新就不需要，是無能的表現。這是制造垃圾，這類員工要降低使用”，作為管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大國如烹小鮮，我們要能舉重若輕，要把握問題的本質，不要南轅北轍，偏離問題的本質或從現象上解決問題。要懂得系統思考，要知道世界萬物都是聯系在一起的，解決事物要從事物的起因入手，這樣才能提高效率。
話語十：我們是誰，不取決于我們的能力而取決于我們的選擇
選擇很重要，我們之所以成為現在的我們，是以前我們很多次選擇的結果。我們做過無數次決策，其中有少部分決策是非常關鍵，常常會改變我們人生的軌跡。我們可以選擇高尚，也可以選擇卑鄙，可以選擇守信，也可以選擇失信，可以選擇寬容，也可以選擇計較可以選擇愛，也可以選擇恨，可以選擇成功，也可以選擇失敗。選擇需要勇氣，很多時候，我們憑勇氣做出了勇敢的決定，結果道路越走越寬。選擇需要智慧，做一項重大決策前應該進行慎重的思考，權衡得失利弊，最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事，很多時候，我們選擇了其中一種結果，就意味著失去了另一種結果，而我們常常并不知道哪一種結果對我們更好，選擇是一種冒險，選擇對了，世界便會為我們來啟成功之門，從此步入精彩的人生。
盡管一個人的能力很重要，可很多時候，如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢的職業(yè)，我們同樣難以成功，有時候，能力太強也不絕對是一件好事，例如：如果你的能力對你的上司或同事造成的威脅，往往會引起他們的妒忌，給你小鞋穿。一個人的能力是不可以拿來選炫耀的，真正的智者應該是大智若愚。沉默是金，虛懷若谷，大智若愚，這些道理都是值得我們銘記的。
講課的心得體會篇十一
終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學講課，我很怕自己講的不好，中途被學生轟下講臺。講課前，向曾經講過課的同學請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調整心態(tài).”我發(fā)現這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調整緊張的心情，在轉過身來面對學生時，我又恢復鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準備了很長時間的內容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師，讓他轉交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學生的承認，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導，沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了，基本上按我事先設計好的講課程序進行著。看來做什么事情都需要多練習才能做好。
當了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時，兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好，第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個陌生的領域，挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
講課的心得體會篇十二
第一段：介紹講課班的背景和目的（200字）
在學校中，為了提高學生的學習效果和能力，講課班成為了一種常見的教學形式。作為一名高中學生，我有幸參加了講課班，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將分享我在講課班中的學習體驗和收獲。
第二段：有關課堂互動的重要性（300字）
在講課班中，我發(fā)現課堂互動是非常重要的。老師們總是鼓勵我們積極參與討論，提問問題并回答問題。通過與同學們的互動，不僅可以加深對知識點的理解，還能擴展思維，激發(fā)創(chuàng)造力。我也發(fā)現，當有同學提出問題時，老師會在適當的時候引導我們去解決問題，而不是直接給出答案。這樣的做法培養(yǎng)了我們的思考能力和自主學習意識。
第三段：關于時間管理和合作的心得（300字）
在講課班中，我也學到了時間管理和合作的重要性。講課班要求我們自己進行預習和復習，以便能更好地理解上課內容和積累問題。同時，要想取得好的成績，合理安排時間十分重要。我學會了制定學習計劃，合理分配時間，避免拖延和過度勞累。此外，合作也是講課班中非常重要的一環(huán)。我們經常組成小組進行討論和解決問題。通過互相合作，我們可以分享觀點、互相討論，從而更好地理解和掌握知識。
第四段：關于提高自信心和表達能力的體會（300字）
在講課班中，我們經常需要向全班同學展示自己的學習成果。這種經歷讓我有機會提高自己的自信心和表達能力。剛開始時，我常常緊張和害羞，但是通過不斷地練習和積極參與，我逐漸克服了這些困難。在課堂上展示自己的想法和觀點，與同學們進行交流和討論，使我變得更有自信，也更加善于表達。
第五段：總結與展望（200字）
通過參加講課班，我在知識學習、時間管理、合作、自信心和表達能力等方面都有了很大的提高。我深刻理解了課堂互動的重要性，知道了如何更好地提問和參與討論。我也掌握了時間管理的技巧，并學會了與他人合作。同時，我對自己的表達能力和自信心也有了更多的自信。希望將來能夠繼續(xù)在講課班中不斷進步，在其他方面也能不斷提高自己。
總結：通過參加講課班，我綜合提升了自己的學習能力和素質，受益匪淺。講課班的課堂互動、合作、時間管理以及提高自信心和表達能力等方面，都對我產生了積極的影響。我相信這些經驗和體會將對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
講課的心得體會篇十三
演講課對于我們每個人來說都是無法回避的一門課程。在這個數字化高速發(fā)展的時代，通訊工具不斷更新，我們可以在不同的社交媒體平臺表達自己的看法和心情。然而，對于公共演講這一藝術形式的要求依舊很高。因此，我的觀點是，演講課能夠給我們提供一個展現自我和自信的機會。
二、 馬上進入主題
參加演講課之前，我一直認為我的表達能力處于“及格”水平，覺得自己并不需要太刻意訓練。但是，在演講過程中，我發(fā)現我的缺點很多。我總是會打結、結巴、遮遮掩掩，聽眾著實難以聽懂。
三、 解決問題
為了解決這個問題，我采取了更多的練習和積累，讀了很多雙語學習書籍，在網絡上尋找一些實用的口才訓練技巧，這都是需要堅持不懈的學習。逐漸地，我學到了一些技術，如調節(jié)語調和音量、說話速度，利用手勢和表情來加強語言表達的效果。用這些技巧，我能夠更生動地講述故事或表達論點，讓觀眾更好地理解我的意思。
四、 取得進展
在演講課程中不斷練習，我的口才逐漸得到了提高。我能夠非常流暢地講述故事，用生動的語言表達自己的感覺和經歷。我發(fā)現，如果要讓自己的演講更加令人印象深刻，讓人們生動地感受到我的演講內容，一定要勇于去面對和描述一些個人的情感和感受。
五、 總結
總的來說，演講課是一個很好的機會，讓我們學習如何更好的表達自己和展示自己。盡管在這個過程中可能會遇到挫敗和煩惱，但是這也為我們帶來了更大的收獲和成長。（此外，我們還可以學習到如何更好地組織思路和表達引人入勝的內容，讓演講更加生動影響力?。┳罱K，我相信，隨著我們對演講的技能和經驗的積累，我們都能漂亮地展現自己、贏得聽眾的青睞。
講課的心得體會篇十四
近來，我在學校的校講課上進行了自己的收獲和思考。在這里，我將和大家分享我的體驗。在我看來，校講課雖然是為學生打造的，但其實對教師也同樣有著很大的好處。在這篇文章中，我將闡述我對校講課的思考，以及我認為在它的背后隱藏的機遇。
首先，校講課對于我們教師而言，是一個學習新知識和技能的機會。課題多樣，涉及面更廣，我們可以從中吸取有益的知識、信息和技巧。因此，我們有機會學習到不同科目領域的最新進展，在此基礎上擴大我們的見識和知識儲備。雖然有些新知識可能會更加基礎或專業(yè)，但我們可以在我們的教學實踐中運用這些知識。在這種情況下，我們必須保持開放的心態(tài)，以便更好地吸收新知識，提高個人的教學水平。
除了幫助我們學習新知識和技能之外，校講課還可能激發(fā)我們的靈感。畢竟，我們不僅學習新知識，還向其他專業(yè)人士展示自己的發(fā)布和演講技巧。這是一個讓我們展示自己的機會。我們有機會表現自己，并在其他人的創(chuàng)意和發(fā)現中尋找靈感。在這里，我們可以跟同事之間交流想法，創(chuàng)新教育方式，或者以一種新的、更激動人心的方式給學生帶來新的知識。
再次，參加校講課還可以幫助我們擴大社交圈子。在學校中，我們可能只有極少數機會接觸到其他科室和領域。但是參加校講課，我們就可以與其他科室和領域的人進行交流和互動。這將有助于我們與他人建立關系， 進而讓他們了解我們的教學理念和方法。它也有助于我們擴大我們的教育圈子，回報社會。
對于教師而言，校講課還意味著在其他教師中領導人的可能性。當我們在校內校講課主持或作為主講人時，我們不僅可以擴大我們的知識，而且還能體現出我們的領導能力，甚至能夠為提高全校教學水平做出貢獻。在這里，我們可以證明自己作為教育家的價值，為學校的工作增加貢獻。
最后，校講課也是教育工作者相互協作的機會。學習和教育并不僅僅是一個人的責任，而是所有人的責任。我們可以通過參加校講課，展現我們的教學思想和方法，同時也可以學習從自己以外的其他人身上獲得有益的信息和技能。因此，我們可以一起努力，不斷完善教育的水平，為我們的學生提供更好的服務。
綜上所述，參加校講課不僅有益于學生，同樣也有益于我們教師。這些課程可以幫助我們學習新技能、激發(fā)靈感、擴大社交圈、展示領導能力、以及相互協作，共同努力提高全校的教學水平。當然，讓我們不要忘記我們的使命，即為我們的學生提供最好的教育和服務。
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