當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
講課的心得體會(huì)篇一
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)。在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！币虼丝梢赃@樣說，教師在教學(xué)語言上的規(guī)范性、啟發(fā)性、感染性以及教育性，對學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言起著極其重要的示范作用和潛移默化的影響。在教學(xué)改革不斷深入的今天，如何盡快提高教師的語言修養(yǎng)，則是值得深思的問題。
教學(xué)語言一般是指在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的語言。如果教師能像晉朝人陸機(jī)在《文賦》中所說的：“立片言以居要，乃一篇之警策?！痹诮虒W(xué)的進(jìn)行過程中，在每一個(gè)環(huán)節(jié)里．能借鑒其法，善立“片言”做要領(lǐng)，講課就有了中心，整個(gè)思路就會(huì)圍繞著“片言”進(jìn)行，而開展教學(xué)就顯得跌宕起伏，有條有理，累贅和混亂就可以減少．即可達(dá)到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一詞，本身就包含有把“片言”放在關(guān)鍵位置的意思。為了具體形象地探討這個(gè)問題，我們來賞析一下于漪教師教《春》一課的開場白。課一開始，于漪老師就充滿感情地說：“一提到春天，我們就會(huì)想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來，許多文人墨客用彩筆描繪春天，杜甫有一首《絕句》，同學(xué)們還記得嗎？”學(xué)生齊背：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！闭n一開始就充滿了詩情畫意，于老師又因勢利導(dǎo)地啟發(fā)道：“現(xiàn)在我們歡樂地生活在陽春三月里?！洞骸分袑懙纳健⑺?、草、樹、花、鳥等景物的姿態(tài)和色彩，你們注意到了沒有？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距?！?/p>
將這“片言”引入新課．既復(fù)習(xí)了學(xué)生學(xué)過的詩詞．又極其自然地與即將學(xué)習(xí)的課文有機(jī)結(jié)合起來，正可謂“溫故而知新”。于老師用充滿文學(xué)情感的語言激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想．使學(xué)生很快地沉浸在“春”的氛圍之中．受到“春”的熏陶。這個(gè)“片言”，帶出教學(xué)的“開場白”，頗具匠心?？胺Q講課的“鳳頭”，值得贊許。
分析課文是課堂的主體．它包括闡釋、提問、應(yīng)變、答題，通過深入淺出的分析，啟發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)．并不斷把問題引向深入，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
記得有一位教師在教授《七根火柴》一文時(shí)，根據(jù)文章的特點(diǎn)，“立下片言”，提出“誰是本文的主人公？”學(xué)生一下子就接觸到作品的實(shí)質(zhì)，集中到人物這條線上，認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)撥：盡管作品花了很多筆墨，描寫盧進(jìn)勇這個(gè)人物，但終究他只作為故事的線索，以利于開展情節(jié)，突出“那位同志”。通過他的聽，引出“那位同志”；通過他的看，描寫“那位同志”的外貌特征；通過他的想和說，表現(xiàn)和說明“那位同志”崇高的思想品質(zhì)及其犧牲的全部意義?！澳俏煌尽彪m然沒說幾句話．但他的一切卻是通過盧進(jìn)勇和盤托出的。所以說，“那位同志”才是本文的主人公。學(xué)生聽了，覺得人物主次分明，形象鮮明，爭論的問題也就隨之解決了。
教師在講授活動(dòng)中．應(yīng)敏銳地捕捉全班同學(xué)的神志、情緒和思維活動(dòng)進(jìn)程，巧設(shè)“片言”因勢誘導(dǎo)，趁勢引發(fā)，把知識引向深化，直到轉(zhuǎn)化為技能，巧設(shè)點(diǎn)撥．水到渠成。一堂課的結(jié)尾應(yīng)如深山古剎的鐘聲余音繞梁．不絕于耳，留給人悠悠的情思，回味無窮。記得某教師教授《岳陽樓記》時(shí)，在最后一個(gè)課時(shí)里．他分析“先天下之憂而憂．后天下之樂而樂”這個(gè)名句時(shí)，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景語皆情語”。接著，就以這個(gè)“片言”為要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作特點(diǎn)，從而使學(xué)生懂得：作者花了那么多的筆墨描寫洞庭勝景．無非是為了最后抒情言志．高遠(yuǎn)的志向和恢宏的情懷才是全文的核心、主干。這樣，學(xué)生又進(jìn)一步體會(huì)和掌握了寄情于景、景中見情的寫作手法。
講課的心得體會(huì)篇二
段落一：介紹特講課的背景和意義（200字）
特講課是現(xiàn)代教育中的一種重要教學(xué)方式，指在課程中安排一位專家或者資深教師，對某一特定知識點(diǎn)進(jìn)行深入講解。特講課的目的在于提供更加全面、專業(yè)化的知識傳授，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對于特定知識領(lǐng)域的理解和掌握能力。通過特講課，學(xué)生可以更好地理解知識的核心和要點(diǎn)，加深對知識的印象和記憶。因此，特講課是提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。
段落二：特講課的課堂感受和效果（300字）
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，特講課給我留下了深刻的印象。首先，特講課的專家通常具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的專業(yè)知識，他們的講解內(nèi)容清晰、深入、通俗易懂，能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈蛷?fù)雜的理論融入實(shí)際案例和實(shí)際問題中，使學(xué)生更易理解和掌握。此外，特講課通常強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流，通過提問和回答、討論等形式，促進(jìn)學(xué)生積極思考和參與，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。特講課還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，幫助學(xué)生深入研究和自主學(xué)習(xí)。綜上所述，特講課不僅具有高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
段落三：特講課的啟發(fā)與反思（300字）
通過參加特講課，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的多樣性和個(gè)性化的重要性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏不同，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往滿足不了每個(gè)學(xué)生的需求。而特講課則通過在正常課程中增加專家講解，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，特講課也提醒教師和學(xué)生需要不斷創(chuàng)新和提高，不斷追求學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化和提升。
段落四：特講課的應(yīng)用與展望（300字）
特講課已經(jīng)在各級各類學(xué)校得到廣泛推廣，取得了顯著的成效。然而，特講課的應(yīng)用仍然面臨一些挑戰(zhàn)。首先，特講課需要專業(yè)的講師和豐富的教學(xué)資源，但這對于一些地區(qū)和學(xué)校來說仍然是困難的。其次，特講課需要合理安排課程時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，以充分利用特講課的效果。在未來，我們可以通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和開發(fā)教學(xué)資源等措施，進(jìn)一步完善特講課的應(yīng)用和推廣，使更多的學(xué)生受益于特講課的優(yōu)勢。
段落五：總結(jié)特講課的價(jià)值與意義（200字）
特講課作為一種重要的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更加精準(zhǔn)和全面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它通過專家講解、互動(dòng)交流和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生對特定知識領(lǐng)域的理解和掌握能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展。雖然特講課仍然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)優(yōu)化等措施，特講課的應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛，使學(xué)生受益更多。在未來，我們期待特講課能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的提高，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
講課的心得體會(huì)篇三
感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有幸去莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了臨沂市20xx年小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從5月5日上午至5月7日結(jié)束，我一共觀摩了16多節(jié)課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現(xiàn)深深吸引。
課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點(diǎn)就是：高效、創(chuàng)新以及愉快的學(xué)習(xí)感受?？v觀本次活動(dòng)，總體上體現(xiàn)以下特點(diǎn)，具體有：
除了極個(gè)別的課，大部分老師都制作了精美的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案在課堂中起到了很重要的應(yīng)用，信息技術(shù)課堂有其獨(dú)特的優(yōu)勢，導(dǎo)學(xué)案就是其優(yōu)勢之一。導(dǎo)學(xué)案可以大大減少老師講課的時(shí)間環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們更多的時(shí)間用于實(shí)踐操作。更快的學(xué)到知識。
但是感覺現(xiàn)在的課堂又過于依賴導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該作為課本的補(bǔ)充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經(jīng)非常詳細(xì)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全可以變成注意事項(xiàng)和碰到錯(cuò)誤時(shí)的參考。當(dāng)然這樣的導(dǎo)學(xué)案對老師的要求就更高了，老師要知道學(xué)生經(jīng)常在哪出錯(cuò)。
每位參賽教師都準(zhǔn)備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的用精彩的動(dòng)畫片導(dǎo)入，有的通過創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學(xué)生帶入到精彩的課堂中。
1、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)探究積極性緊密結(jié)合。
在一節(jié)課講的是《奔跑動(dòng)畫》，首先播放《貓和老鼠》動(dòng)畫片，一下子激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣。把學(xué)生充滿好奇的求知欲一下子調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)生一下子感覺就特別想學(xué)習(xí)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。
2、情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)緊密連接。
比如有節(jié)課講的《圖像漸變動(dòng)畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現(xiàn)四季的變化和魅力，再配合老師同時(shí)精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫。把同學(xué)們的情感一下子就融進(jìn)了一幅幅的圖畫漸變當(dāng)中。緊扣教學(xué)中的技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。
但是，并不是所以的課堂導(dǎo)入都是完美的。比如在2組第一節(jié)課《數(shù)據(jù)的簡單處理》中首先設(shè)計(jì)一副短片感恩父母，看了確實(shí)讓人很感動(dòng)。但課堂氣氛也突然感覺有點(diǎn)壓抑，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也受到了抑制。同時(shí)本節(jié)課的目標(biāo)畢竟是利用公式進(jìn)行四則運(yùn)算和養(yǎng)成用新知識解決生活問題的習(xí)慣。老師本來設(shè)計(jì)的可能是讓同學(xué)們感恩父母養(yǎng)生精打細(xì)算的好習(xí)慣。可能由于是第一節(jié)老師緊張，在接下來的環(huán)節(jié)，都沒能緊緊體現(xiàn)這個(gè)主體。
由此可見，課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)年學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，一味的追求創(chuàng)新和花樣并不能達(dá)到好的效果。
本次教課比賽大多數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)都是利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)積極評價(jià)相結(jié)合的方法，完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生整個(gè)課堂都能積極帶著任務(wù)去探究，實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
有的課任務(wù)設(shè)計(jì)的邏輯性很強(qiáng)，由淺到深，層層增加難度。讓學(xué)生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)應(yīng)用。比如有節(jié)課《圖片處理》老師利用課件把三個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)成一個(gè)人在爬山。把旋轉(zhuǎn)圖片簡單的放到第一關(guān)，把放大和縮小圖片放到第二關(guān)，把剪裁圖片放大了第三關(guān)。整節(jié)課設(shè)計(jì)的非常流暢。最后學(xué)會(huì)知識同時(shí)正好爬到山頂。讓同學(xué)們充滿成就感。唯一缺點(diǎn)就是學(xué)生掌握知識技能速度太快，有點(diǎn)作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。
有的課設(shè)計(jì)的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個(gè)故事設(shè)計(jì)到幻燈片設(shè)計(jì)當(dāng)中，有的把給《幻燈片添加動(dòng)畫效果》的自定義動(dòng)畫比喻成孫悟空的72變，把任務(wù)設(shè)計(jì)成同學(xué)們提孫悟空完成，即讓同學(xué)們充滿興趣又充滿挑戰(zhàn)。
再就是有些同學(xué)學(xué)習(xí)的速度有差距，小組合作的學(xué)習(xí)方式正好能夠幫住一些速度慢的同學(xué)，但是如何更好的劃分小組也是需要根據(jù)機(jī)房排列劃分。比如一組在三樓的機(jī)房就是兩大排，分成兩個(gè)小組人太多，分成四個(gè)小組老師又不容易掌握里面同學(xué)的情況。二組在一樓的四個(gè)小組分組方式比較好，應(yīng)為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個(gè)小組，及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。
要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學(xué)生評價(jià)的多種多樣，有的設(shè)計(jì)成愛心、有的設(shè)計(jì)成花瓣、有的設(shè)計(jì)成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點(diǎn)是同學(xué)自己貼等等，無一不體現(xiàn)老師設(shè)計(jì)時(shí)的細(xì)心和創(chuàng)新。很多老師花很大的心血用在了評價(jià)方式上。及時(shí)的評價(jià)更夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生合作比拼的能力。調(diào)動(dòng)課堂積極性。
當(dāng)然有些評價(jià)還是有點(diǎn)值得商榷，比如有的課設(shè)計(jì)評價(jià)方式就是為了評價(jià)而評價(jià)，最后把同學(xué)們自己都評價(jià)暈了，到底哪個(gè)組獲勝?。客?。有的老師一緊張課后把評價(jià)也給忘了。學(xué)生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。
最后，再說一點(diǎn)，就是板書問題，信息技術(shù)不同其他學(xué)科，很多東西不需要在黑板上體現(xiàn)。過多的板書對學(xué)生往往不起作用，由于導(dǎo)學(xué)案和課件的應(yīng)用，信息技術(shù)完全可以減少板書的使用。想有幾節(jié)課中的板書設(shè)計(jì)的很花哨，但是學(xué)生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當(dāng)然這些都是我個(gè)人的感覺，可能有很多值得討論的地方。
總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課說課的經(jīng)驗(yàn)，開拓了視野，為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)必須用心的要教育，只有老師用心在教，學(xué)生才能用心學(xué)，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節(jié)課。
講課的心得體會(huì)篇四
我希望我能夠真的有所提高而不是表面上的，我堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)，哪怕是很小比例的。所以無論我有多笨，頭腦有多簡單都不輕言放棄。我深知腳下的路很難走，我?guī)缀鯐r(shí)時(shí)刻刻都在跌倒，但是我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都在爬起來。
-----寫于高三時(shí)
終于站在講臺(tái)上了，為了這一個(gè)半小時(shí)，我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期，也一個(gè)星期沒睡好覺。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會(huì)，我怕我也錯(cuò)過這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時(shí)的話拿來勉勵(lì)自己。
由于是在大學(xué)講課，我很怕自己講的不好，中途被學(xué)生轟下講臺(tái)。講課前，向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請教，他說：“緊張的時(shí)候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時(shí)候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對學(xué)生時(shí)，我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺(tái)前不動(dòng)，除了寫板書就站在講臺(tái)前講授，準(zhǔn)備好了的板書，在講課的時(shí)候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準(zhǔn)備了很長時(shí)間的內(nèi)容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺(tái)上時(shí)，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個(gè)很大的失敗，在我第二節(jié)課的時(shí)候其它的問題都改正了，但是這個(gè)問題還是沒有改掉。不過好在，第一個(gè)一個(gè)半小時(shí)終于熬過了，講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動(dòng)。更感動(dòng)的是有個(gè)學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，讓他轉(zhuǎn)交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓我感動(dòng)的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時(shí)候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會(huì)把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn)，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導(dǎo)，沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計(jì)很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個(gè)班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時(shí)候心態(tài)好多了，基本上按我事先設(shè)計(jì)好的講課程序進(jìn)行著?？磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩?xí)才能做好。
當(dāng)了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，兩節(jié)課就是三個(gè)小時(shí)。講第一節(jié)課的時(shí)候還好，第二節(jié)課講了一會(huì)兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時(shí)我們的老師也是這樣過來的，他們其實(shí)更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)了一個(gè)自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
講課的心得體會(huì)篇五
經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我覺得數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。它的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。 我認(rèn)為要構(gòu)建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個(gè)方面：
“主導(dǎo)－主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師是為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者；信息技術(shù)不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學(xué)生意義建構(gòu)的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學(xué)生知識意義建構(gòu)的對象。
有效的信息化課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識接受者，而是信息加工的主體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都需要有積極的情感投入，無論自主學(xué)習(xí)或是與人協(xié)作，都是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識意義并獲得成就感的過程。
無論是在自主學(xué)習(xí)還是在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，都要非常注重學(xué)生的情感投入，要求每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與進(jìn)來，而不是作為一個(gè)旁觀者，只有這樣每個(gè)學(xué)生才可能取得進(jìn)步。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為成就動(dòng)機(jī)，這將有利于學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生學(xué)到的不僅是教材上的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生接觸教材以外知識。信息時(shí)代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的教、學(xué)生的學(xué)都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是人類知識的聯(lián)網(wǎng)，是古今中外以及全人類智慧的聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻(xiàn)資料。目前國內(nèi)、國際上有許多優(yōu)秀的科普網(wǎng)站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網(wǎng)站提供了交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、軍事天地、歷史文化、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)、天文、地理、海洋、生命等多種學(xué)科的知識，使學(xué)習(xí)的信息來源變得更加豐富。在信息化教學(xué)過程中要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。。
創(chuàng)新決定著一個(gè)國家和民族的綜合實(shí)力與競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行明顯的改組，同時(shí)創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個(gè)方面。
講課的心得體會(huì)篇六
空講課是指在課堂上教師以不具體指向特定學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式往往使學(xué)生容易產(chǎn)生無視、走神、不集中注意力等現(xiàn)象。在過去的學(xué)習(xí)過程中，在空講課時(shí)，我也曾感受到這些困擾。然而，通過反思和總結(jié)，我逐漸明白了空講課的重要性，并不再對其抱有偏見。今天我將分享我的空講課心得體會(huì)。
首先，空講課不是教師“在空中飄來飄去”，而是一種通過言語、動(dòng)作等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式下，教師可以盡量減少對學(xué)生的直接點(diǎn)名和指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑精神。通過空講課，學(xué)生可以更好地在“自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”的過程中逐漸形成自主探索和解決問題的能力。這樣，學(xué)生就能夠更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和職業(yè)要求。
其次，空講課有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。在獨(dú)立完成任務(wù)的過程中，學(xué)生需要自主地觀察、總結(jié)并思考問題，然后通過對問題的思考和整理，進(jìn)一步加深對知識的理解和應(yīng)用。與此同時(shí)，空講課還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生在思考問題的同時(shí)，可以借助自己的經(jīng)驗(yàn)和想象進(jìn)行推理和聯(lián)想，從而促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
再次，空講課有助于增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，學(xué)生不僅需要自己理解和思考，還需要將自己的觀點(diǎn)、思路和結(jié)果用語言表達(dá)出來。通過語言的表達(dá)和交流，學(xué)生可以更好地將自己的思想傳遞給他人，同時(shí)也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)。此外，空講課還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生往往需要分工合作，互相協(xié)助和交流，共同解決問題。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。
最后，通過空講課，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和努力精神。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生需要自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地糾正和完善自己的方法和思路。這樣，學(xué)生在這個(gè)過程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，從而培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)和努力進(jìn)取的精神。同時(shí)，空講課也能夠提高學(xué)生的自信心和對學(xué)習(xí)的興趣。在自主學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，學(xué)生需要積極主動(dòng)地去思考和探究，這樣他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力，并在以后的學(xué)習(xí)中樂于挑戰(zhàn)和探索未知。
總之，通過反思和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了空講課的重要性。它不僅能夠有效地提高學(xué)生的觀察力、思考能力和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動(dòng)地投入到空講課中，通過自己的努力和探索，不斷提升自己的能力，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
講課的心得體會(huì)篇七
繩講課是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，它通過將抽象的知識和概念用繩子串聯(lián)起來，讓學(xué)生更加形象、生動(dòng)地理解和記憶。在我參加了繩講課培訓(xùn)后，我深刻地體會(huì)到了繩講課的魅力和優(yōu)勢。下面我將從課堂氛圍、知識傳遞、學(xué)生參與、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)體驗(yàn)五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，繩講課能夠營造出一種輕松活潑的課堂氛圍。在我上完繩講課培訓(xùn)后，我注意到，使用繩子進(jìn)行教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對課程的興趣。特別是在繩講課中，學(xué)生們常常要參與到繩子的操控和操作中，這種互動(dòng)性使得課堂變得非?；钴S。學(xué)生們不再是被動(dòng)的聽眾，而是積極地動(dòng)手實(shí)踐，這種參與感讓他們更加投入學(xué)習(xí)。
其次，繩講課可以更好地傳遞知識。繩講課是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，通過將繩子串聯(lián)起來，將抽象的知識和概念轉(zhuǎn)化為可視化的圖像，這對于學(xué)生來說更容易理解和記憶。我記得在繩講課的過程中，教師將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題用繩子串聯(lián)，展示給學(xué)生們看，學(xué)生們能夠清晰地理解問題的解題思路，這樣他們就能夠更快地解決問題。通過繩講課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第三，繩講課能夠促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。繩講課是一種團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式，學(xué)生們需要分工合作完成繩子的操控和操作。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要相互配合、溝通交流，這鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在我參與繩講課的過程中，我注意到學(xué)生之間的關(guān)系得到了改善，他們更加愿意互相幫助和支持，這種良好的合作氛圍對于學(xué)生的全面發(fā)展非常有利。
第四，繩講課可以提高學(xué)習(xí)效果。由于繩講課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作度，因此學(xué)習(xí)效果也更好。我在參與繩講課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極地思考和解決問題，他們的思維能力和創(chuàng)造力都得到了提升。同時(shí)，繩講課對于學(xué)生的記憶和思維能力的培養(yǎng)也有很大的幫助，學(xué)生們通過繩子的串聯(lián)來整理和記憶知識點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。
最后，繩講課給教師帶來了很好的教學(xué)體驗(yàn)。作為一名參與繩講課的教師，我非常享受這種全新的教學(xué)方式。繩講課不僅給我?guī)砹私虒W(xué)的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我能夠更加享受和感受到學(xué)生的成長和進(jìn)步。在繩講課中，我能夠更好地與學(xué)生溝通和互動(dòng)，我的教學(xué)思想和方法也在這個(gè)過程中得到了不斷地更新和進(jìn)步。
繩講課讓我深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的樂趣和意義。它通過創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作度，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。繩講課不僅適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，更是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)手段。對我來說，繩講課是一種寶貴的教學(xué)資源，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用繩講課的方法，不斷提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
講課的心得體會(huì)篇八
我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點(diǎn)認(rèn)識。
1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。
她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法才是真正的學(xué)習(xí)。
在看圖作文中，她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾，怎樣對習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法，將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。
2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。
理解“有限”與“無限”這兩個(gè)詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準(zhǔn)備，抓住時(shí)機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時(shí)間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。
講課的心得體會(huì)篇九
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，講課班逐漸走進(jìn)教育領(lǐng)域。講課班作為一種新型的教學(xué)方式，以其獨(dú)特的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)形式受到越來越多的關(guān)注。通過參加講課班，不僅可以了解到最新的教學(xué)理念和方法，而且可以與優(yōu)秀的講課者交流心得，這對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參加這次講課班后，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將從充電提升、課堂管理、材料準(zhǔn)備、教學(xué)技巧和評價(jià)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
首先，講課班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在講課班中，我結(jié)識了很多業(yè)界的優(yōu)秀講師，他們的教學(xué)理念和方法對我產(chǎn)生了很大的影響。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅了解到了新的教學(xué)理念和方法，而且也增加了自己的知識儲(chǔ)備。在講課班中，我還有機(jī)會(huì)觀摩了其他講師的教學(xué)過程，通過觀摩他們的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有很多不足之處，這讓我對自己的教學(xué)方式有了更加清晰的認(rèn)識，同時(shí)也意識到了繼續(xù)充電和提升自己的必要性。
其次，講課班還讓我體會(huì)到了課堂管理的重要性。在講課班中，我曾經(jīng)參觀了一位優(yōu)秀講師的課堂，他的課堂管理非常出色。他能夠迅速引起學(xué)生的注意，并且善于給予學(xué)生相應(yīng)的自主權(quán)，讓學(xué)生參與到課堂中來。同時(shí)，他還能夠通過各種課堂管理技巧，有效地控制課堂秩序，使得學(xué)生在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識到，良好的課堂管理對于教學(xué)的成功非常重要，教師應(yīng)該在對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理的同時(shí)，也應(yīng)該給予他們一定的自主權(quán)，讓他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
材料準(zhǔn)備是一次成功的講課的基礎(chǔ)。在講課班中，我參與了幾次講課的準(zhǔn)備工作，從中體會(huì)到了材料準(zhǔn)備的重要性。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位成功的講師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教材和教具，并且精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過參與講課班，我意識到只有對材料準(zhǔn)備有所講究，才能在課堂上取得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)技巧是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在講課班中，我了解到不同的教學(xué)技巧適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授理論知識時(shí)，我可以采用講述、講解、問答等教學(xué)方式，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識；而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我可以采用示范、操作、實(shí)踐等教學(xué)方式，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過學(xué)習(xí)和掌握這些教學(xué)技巧，我相信我能夠在今后的教學(xué)工作中更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)他們的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，評價(jià)反思是講課班中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在參加講課班的過程中，我注意到成功的講師都非常注重對學(xué)生的評價(jià)和反思。他們會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并在不同的階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)反思的做法不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，也能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過參加講課班，我了解到評價(jià)反思是教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，我將在今后的教學(xué)中更注重對學(xué)生的評價(jià)和反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
總體而言，參加講課班給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過與優(yōu)秀的講師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅了解到了最新的教學(xué)理念和方法，而且提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重充電提升、課堂管理、材料準(zhǔn)備、教學(xué)技巧和評價(jià)反思等方面的工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在課堂中得到更好的教育。希望我能夠借助講課班的機(jī)會(huì)不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
講課的心得體會(huì)篇十
聽陳老師講課，讓人耳目一新的感覺，覺得陳老師的課內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。后來又仔細(xì)讀了陳老師的著作《總裁，不只是管理者》，平實(shí)的語言，內(nèi)容卻博大精深，精彩紛呈，很多深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)的事例中，讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來，陳老師在課堂上的一些妙語會(huì)不經(jīng)意跳入腦海里，在我心里產(chǎn)生巨大的共鳴。閑暇時(shí)會(huì)細(xì)細(xì)品味陳老師課堂上講的一些話，越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個(gè)很特別的老師，他創(chuàng)造的ttc咨詢式教學(xué)培訓(xùn)模式，使他與其它老師明顯地區(qū)別開來，這不禁讓我想起他上課時(shí)說過的話：“什么是競爭力，競爭力就是把自己區(qū)分出來的能力。怎么把自己區(qū)分出來，就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競爭力的，他知道學(xué)生們需要什么，怎樣吸引學(xué)習(xí)，而他授課的范疇，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《策略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》的范疇，讓人受益非淺，印象深刻。
陳老師話語一：企業(yè)家先做人，后做事：先處理心情，后處理事情。
感悟：先做人，后做事，這是一條樸素而深刻的真理。俗話講，做官一時(shí)，做人一世，一個(gè)人不可能一輩子做官，可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長久的成功，首先要具備的便是德商，德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構(gòu)筑自己事業(yè)的高樓，那么一個(gè)人的品德猶如大樓的地基，地基不牢，樓便無法蓋高。在企業(yè)的各種資產(chǎn)中，企業(yè)的誠信度是最有價(jià)值的無形資產(chǎn)，而企業(yè)家的誠信度則代表了企業(yè)的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個(gè)品行及誠信度非常高的企業(yè)家，只要合同一簽，無論情況如何變化，即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口頭答應(yīng)的事，不簽合同別人也相信，不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實(shí)守信的品質(zhì)為他帶來了滾滾財(cái)源，成為全球華人首富。
先處理心情，后處理事情，因?yàn)樾那闀?huì)影響我們處理事情，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，首先得有很好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力，做事情要三思而后行，做了決定便全力以赴去完成，做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化，始終保持一種平和的心態(tài)，此為人生最高境界，人只有在心平氣和的情況下，才能理性地思維，明智地做出決策，所以，心情不好時(shí)不要做任何決定，而要盡快調(diào)整心情，在心情平靜時(shí)再做決定也不遲。
話語二：我們要讀一流的書籍，獲一流的信息，交一流的朋友，做一流的事業(yè)。
感悟：每個(gè)人都有自己的夢想，每個(gè)人都想做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，。要做一流的事業(yè)，必須要讀一流的書籍，古往今來的書籍浩如煙海，特別是現(xiàn)在，是人似乎都可以寫一本書，書店里面的書琳瑯滿目，可真正稱得上書的卻少之又少，要把時(shí)間花在經(jīng)典上，要讀那些歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)而常盛不衰的經(jīng)典之作，因?yàn)樽x一本差書應(yīng)象和一個(gè)白癡吵架，最后你會(huì)不知道誰是白癡。
獲一流的信息：我們現(xiàn)在是信息社會(huì)，各種信息的浪潮洶涌而來時(shí)，要學(xué)會(huì)識別對自己有用的東西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直覺。否則，我們很容易患上信息焦慮癥?，F(xiàn)在社會(huì)，憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見，信息值千金啊!
話語三：我們每天在高速公路上來去匆匆，卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣，匆匆忙忙，趕來趕去，辛苦勞累，來不及感覺，顧不上體驗(yàn)，沒有回味，沒有體。
感悟：生命是一個(gè)過程，幸福要靠我們細(xì)細(xì)品味，我們來到這個(gè)世界上不是來忙碌的，也不是來勞累的，我們是來追尋幸福的。幸福其實(shí)就在我們身過，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少一顆善于領(lǐng)悟的心靈。
追尋和忙碌本身并沒有錯(cuò)，可我們一定要清楚自己想要什么，自己追尋的最終目標(biāo)是什么，人生最大的悲劇是：忙忙碌碌追求了一輩了，到頭來發(fā)現(xiàn)，不是自己想要的(陳老師上課妙語)，其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步，去感受小草發(fā)芽，花開花落呢，為什么我們不能邊走邊看，邊追尋邊體味生命的美好呢，要知道，結(jié)果并不是生命目的，我們能擁有的，恰恰只是過程而已。
話語四：生命的質(zhì)量在于心境，在于此時(shí)此刻的心境
感悟：什么樣的人生最幸福?樂于奉獻(xiàn)，有夢想，有追求的人最幸福，人生幸福與否，心境很重要。只要心中有期待，有夢想，有驚喜，人的心情就會(huì)滿溢幸福和快樂。
人是否幸福與否，與名與利無關(guān)，與財(cái)富的多少無關(guān)。有錢可以賣到最好的床，可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子，可買不到一個(gè)美滿的家庭，有錢可以買到任何物質(zhì)的東西，卻無法買到一個(gè)好的心情。走過了很多路之后，才醒悟，實(shí)際最重要的是心情的寧靜，人生高境界是寵辱不驚，馬寅初詩云：“寵辱不驚，笑看廳前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質(zhì)帶給人的快樂是短暫的，只有精神層面帶給人的東西可以永恒。現(xiàn)代人過分追求物質(zhì)上的享受，導(dǎo)致失去了自己的精神家園，忘記了去豐富自己精神生活。
不要后悔過去，過去已經(jīng)過去，再也無法挽回，不要擔(dān)心未來，未來還沒有到來，我們無法控制，我們能控制和擁有的唯有現(xiàn)在，我們能控制的是現(xiàn)在的心境。為什么不讓心靈打開，讓陽光照進(jìn)來，為什么不遠(yuǎn)離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼，讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去計(jì)較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話：“借來的光，無法照亮自己的心靈”，快樂是一種能力，心情的遙控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干擾，讓自己仔細(xì)去感受生命的美好。
話語六：給人面子，就是給自己面子，給人臺(tái)階，就是給自己臺(tái)階，與人方便，就是與自方便，讓別人舒服，就是讓自己舒服。
感悟：人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物，我們需要與人相處，也需要獲得別人的尊重，我們渴望結(jié)交更多的朋友，因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路，因?yàn)槊總€(gè)朋友都會(huì)上我們的生命中留上痕跡，豐富我們的記憶與人生感受，在這個(gè)世界上，我們因有緣而相聚，盡緣盡而分離，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。
我們希望與人和諧相處，但如何才能和諧，陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性，要知你如何對待別人，別人應(yīng)如何對待你，每個(gè)人都有自尊心，都有一定的虛榮心，都希望獲得別人的尊得，要學(xué)會(huì)給別人面子，不要得理不讓人，而要有理讓三分。要懂得設(shè)身處地地為別人著想，要樂于助人，因?yàn)閹椭鷦e人就是要幫助自己，因?yàn)橹耸强鞓分?，幫助別人自己得到的最大回報(bào)應(yīng)是快樂的心境。要學(xué)會(huì)換位思考。給別人面子，給別人臺(tái)階，別人一定心存感激，當(dāng)你需要臺(tái)階時(shí)，別人也會(huì)為你搭建臺(tái)階。只有遵守了這些原則，別人才愿意與我們相處，我們才能有很好的人脈，要知道，我們相遇的每一個(gè)人對我們來說都可能是一種機(jī)緣，我們得好好把握。
話語七：散散心，遠(yuǎn)比散散步更重要
現(xiàn)代人普遍都感到很疲憊，感到很累。來自工作、家庭、社會(huì)各方面的壓力，常常讓人感到心力憔悴，一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，中國70%的知識分子處于過勞死的邊緣，這真是一個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字。與身體的勞累相比，對人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實(shí)際上，如果心情愉快，輕松，即使每天非常忙碌和勞累，也可以通過休息得到很快的恢復(fù)?？尚睦蹖θ说膫慈菀妆蝗撕鲆?，也很不容易得到解脫，心理問題引發(fā)人焦慮，失眠等一系列癥狀，時(shí)間長了，讓人內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體上的不良反映，很多人并未對心理壓力對人的危害程度給予充分的重視，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，往往效果不明顯，真的，到我們徹底放松身心的時(shí)候了。
讓我們放下手中的工作，到戶外去走一走，不但讓身體的疲勞得到恢復(fù)，更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解，工作是做不完的，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光，感受青山綠水和藍(lán)天白云。人一定要有陽光心態(tài)，面對任何事情要學(xué)會(huì)樂觀而自信，要舉重若輕，應(yīng)對自如。要給自己設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿，要知道，不圓滿是世間的常態(tài)，不圓滿也是一種美。
散散心真的很重要，散散心以后，我們似乎又恢復(fù)了無究的信心和力量，我們又可以揚(yáng)帆啟航了。
話語八：什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然。
營銷實(shí)際上就是與客戶的一種溝通，通過這種溝通，我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產(chǎn)品和服務(wù)的理由，互聯(lián)網(wǎng)的興起及電子商務(wù)的普及，使今天的競爭不再是區(qū)域的競爭，而是全球的競爭，客戶可以能面臨很多種選擇，如何讓客戶選擇我們，這就需要與客戶進(jìn)行充分的溝通，營銷就是將產(chǎn)品推薦給客戶，讓客戶產(chǎn)生購買欲望的過程。因而，營銷過程中我們必須關(guān)注與客戶接觸的每一個(gè)接觸點(diǎn)，從傳統(tǒng)的4p理論看，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開始，便要考慮目標(biāo)客戶群，要考慮客戶的需求，要盡可能為客戶提供價(jià)值，然后是價(jià)格，要做到物超所值，要有競爭力。渠道則要盡可能給客戶提供方面，節(jié)約客戶的時(shí)間和精力成本同，要盡可能地向客戶介紹產(chǎn)品。促銷是與客戶的一種溝通，通過促銷促成客戶下決心購買產(chǎn)品。另外，還可以通過品牌，使客戶對品牌的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴甚至依賴，從而產(chǎn)生購買行為，可以通過服務(wù)，產(chǎn)生良好的口牌，因?yàn)槠髽I(yè)最好的廣告便是使用了我們的產(chǎn)品和服務(wù)后感到滿意的客戶，因而，營銷應(yīng)是要想辦法通過各接觸點(diǎn)與客戶的接觸，讓客戶產(chǎn)生購買欲望，我們要多給客戶購買的理由，并通過營銷將將這些理由準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶，讓客戶購買我們的產(chǎn)品及服務(wù)成為必然。
話語九：要善于把復(fù)雜的問題簡單化，從原因上去解決問題。
奧卡姆剃刀定理告訴我們：把簡單的事情變得復(fù)雜很簡單，把復(fù)雜的事情變得簡單很復(fù)雜。要把復(fù)雜問題簡單化并不容易，需要對問題的本質(zhì)有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生萬物，世間萬物都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律，這種萬物運(yùn)行的規(guī)律稱之為道，我們認(rèn)識問題，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看到問題的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。
現(xiàn)代企業(yè)管理中，我們強(qiáng)調(diào)要簡單管理，管理者要有系統(tǒng)思維，考慮問題一定要全面，要通過優(yōu)化流程，合理授權(quán)，知人善用保證復(fù)雜管理問題的簡單化，任正非在《華為的冬天》里有一段話話：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我們有些員工，交給他一件事，他能干出十件事來，這種創(chuàng)新就不需要，是無能的表現(xiàn)。這是制造垃圾，這類員工要降低使用”，作為管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大國如烹小鮮，我們要能舉重若輕，要把握問題的本質(zhì)，不要南轅北轍，偏離問題的本質(zhì)或從現(xiàn)象上解決問題。要懂得系統(tǒng)思考，要知道世界萬物都是聯(lián)系在一起的，解決事物要從事物的起因入手，這樣才能提高效率。
話語十：我們是誰，不取決于我們的能力而取決于我們的選擇
選擇很重要，我們之所以成為現(xiàn)在的我們，是以前我們很多次選擇的結(jié)果。我們做過無數(shù)次決策，其中有少部分決策是非常關(guān)鍵，常常會(huì)改變我們?nèi)松能壽E。我們可以選擇高尚，也可以選擇卑鄙，可以選擇守信，也可以選擇失信，可以選擇寬容，也可以選擇計(jì)較可以選擇愛，也可以選擇恨，可以選擇成功，也可以選擇失敗。選擇需要勇氣，很多時(shí)候，我們憑勇氣做出了勇敢的決定，結(jié)果道路越走越寬。選擇需要智慧，做一項(xiàng)重大決策前應(yīng)該進(jìn)行慎重的思考，權(quán)衡得失利弊，最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事，很多時(shí)候，我們選擇了其中一種結(jié)果，就意味著失去了另一種結(jié)果，而我們常常并不知道哪一種結(jié)果對我們更好，選擇是一種冒險(xiǎn)，選擇對了，世界便會(huì)為我們來啟成功之門，從此步入精彩的人生。
盡管一個(gè)人的能力很重要，可很多時(shí)候，如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢的職業(yè)，我們同樣難以成功，有時(shí)候，能力太強(qiáng)也不絕對是一件好事，例如：如果你的能力對你的上司或同事造成的威脅，往往會(huì)引起他們的妒忌，給你小鞋穿。一個(gè)人的能力是不可以拿來選炫耀的，真正的智者應(yīng)該是大智若愚。沉默是金，虛懷若谷，大智若愚，這些道理都是值得我們銘記的。
講課的心得體會(huì)篇十一
終于站在講臺(tái)上了，為了這一個(gè)半小時(shí)，我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期，也一個(gè)星期沒睡好覺。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會(huì)，我怕我也錯(cuò)過這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時(shí)的話拿來勉勵(lì)自己。
由于是在大學(xué)講課，我很怕自己講的不好，中途被學(xué)生轟下講臺(tái)。講課前，向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請教，他說：“緊張的時(shí)候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時(shí)候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對學(xué)生時(shí)，我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺(tái)前不動(dòng)，除了寫板書就站在講臺(tái)前講授，準(zhǔn)備好了的板書，在講課的時(shí)候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準(zhǔn)備了很長時(shí)間的內(nèi)容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺(tái)上時(shí)，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個(gè)很大的失敗，在我第二節(jié)課的時(shí)候其它的問題都改正了，但是這個(gè)問題還是沒有改掉。不過好在，第一個(gè)一個(gè)半小時(shí)終于熬過了，講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動(dòng)。更感動(dòng)的是有個(gè)學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，讓他轉(zhuǎn)交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓我感動(dòng)的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時(shí)候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會(huì)把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn)，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導(dǎo)，沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計(jì)很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個(gè)班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時(shí)候心態(tài)好多了，基本上按我事先設(shè)計(jì)好的講課程序進(jìn)行著?？磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩?xí)才能做好。
當(dāng)了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，兩節(jié)課就是三個(gè)小時(shí)。講第一節(jié)課的時(shí)候還好，第二節(jié)課講了一會(huì)兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時(shí)我們的老師也是這樣過來的，他們其實(shí)更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)了一個(gè)自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
講課的心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹講課班的背景和目的（200字）
在學(xué)校中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，講課班成為了一種常見的教學(xué)形式。作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了講課班，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在講課班中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
第二段：有關(guān)課堂互動(dòng)的重要性（300字）
在講課班中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)是非常重要的。老師們總是鼓勵(lì)我們積極參與討論，提問問題并回答問題。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，不僅可以加深對知識點(diǎn)的理解，還能擴(kuò)展思維，激發(fā)創(chuàng)造力。我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有同學(xué)提出問題時(shí)，老師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)我們?nèi)ソ鉀Q問題，而不是直接給出答案。這樣的做法培養(yǎng)了我們的思考能力和自主學(xué)習(xí)意識。
第三段：關(guān)于時(shí)間管理和合作的心得（300字）
在講課班中，我也學(xué)到了時(shí)間管理和合作的重要性。講課班要求我們自己進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以便能更好地理解上課內(nèi)容和積累問題。同時(shí)，要想取得好的成績，合理安排時(shí)間十分重要。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，避免拖延和過度勞累。此外，合作也是講課班中非常重要的一環(huán)。我們經(jīng)常組成小組進(jìn)行討論和解決問題。通過互相合作，我們可以分享觀點(diǎn)、互相討論，從而更好地理解和掌握知識。
第四段：關(guān)于提高自信心和表達(dá)能力的體會(huì)（300字）
在講課班中，我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。這種經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)提高自己的自信心和表達(dá)能力。剛開始時(shí)，我常常緊張和害羞，但是通過不斷地練習(xí)和積極參與，我逐漸克服了這些困難。在課堂上展示自己的想法和觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，使我變得更有自信，也更加善于表達(dá)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參加講課班，我在知識學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、合作、自信心和表達(dá)能力等方面都有了很大的提高。我深刻理解了課堂互動(dòng)的重要性，知道了如何更好地提問和參與討論。我也掌握了時(shí)間管理的技巧，并學(xué)會(huì)了與他人合作。同時(shí)，我對自己的表達(dá)能力和自信心也有了更多的自信。希望將來能夠繼續(xù)在講課班中不斷進(jìn)步，在其他方面也能不斷提高自己。
總結(jié)：通過參加講課班，我綜合提升了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，受益匪淺。講課班的課堂互動(dòng)、合作、時(shí)間管理以及提高自信心和表達(dá)能力等方面，都對我產(chǎn)生了積極的影響。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對我未來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
講課的心得體會(huì)篇十三
演講課對于我們每個(gè)人來說都是無法回避的一門課程。在這個(gè)數(shù)字化高速發(fā)展的時(shí)代，通訊工具不斷更新，我們可以在不同的社交媒體平臺(tái)表達(dá)自己的看法和心情。然而，對于公共演講這一藝術(shù)形式的要求依舊很高。因此，我的觀點(diǎn)是，演講課能夠給我們提供一個(gè)展現(xiàn)自我和自信的機(jī)會(huì)。
二、 馬上進(jìn)入主題
參加演講課之前，我一直認(rèn)為我的表達(dá)能力處于“及格”水平，覺得自己并不需要太刻意訓(xùn)練。但是，在演講過程中，我發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)很多。我總是會(huì)打結(jié)、結(jié)巴、遮遮掩掩，聽眾著實(shí)難以聽懂。
三、 解決問題
為了解決這個(gè)問題，我采取了更多的練習(xí)和積累，讀了很多雙語學(xué)習(xí)書籍，在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些實(shí)用的口才訓(xùn)練技巧，這都是需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。逐漸地，我學(xué)到了一些技術(shù)，如調(diào)節(jié)語調(diào)和音量、說話速度，利用手勢和表情來加強(qiáng)語言表達(dá)的效果。用這些技巧，我能夠更生動(dòng)地講述故事或表達(dá)論點(diǎn)，讓觀眾更好地理解我的意思。
四、 取得進(jìn)展
在演講課程中不斷練習(xí)，我的口才逐漸得到了提高。我能夠非常流暢地講述故事，用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感覺和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，如果要讓自己的演講更加令人印象深刻，讓人們生動(dòng)地感受到我的演講內(nèi)容，一定要勇于去面對和描述一些個(gè)人的情感和感受。
五、 總結(jié)
總的來說，演講課是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)如何更好的表達(dá)自己和展示自己。盡管在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫敗和煩惱，但是這也為我們帶來了更大的收獲和成長。（此外，我們還可以學(xué)習(xí)到如何更好地組織思路和表達(dá)引人入勝的內(nèi)容，讓演講更加生動(dòng)影響力?。┳罱K，我相信，隨著我們對演講的技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們都能漂亮地展現(xiàn)自己、贏得聽眾的青睞。
講課的心得體會(huì)篇十四
近來，我在學(xué)校的校講課上進(jìn)行了自己的收獲和思考。在這里，我將和大家分享我的體驗(yàn)。在我看來，校講課雖然是為學(xué)生打造的，但其實(shí)對教師也同樣有著很大的好處。在這篇文章中，我將闡述我對校講課的思考，以及我認(rèn)為在它的背后隱藏的機(jī)遇。
首先，校講課對于我們教師而言，是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識和技能的機(jī)會(huì)。課題多樣，涉及面更廣，我們可以從中吸取有益的知識、信息和技巧。因此，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到不同科目領(lǐng)域的最新進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大我們的見識和知識儲(chǔ)備。雖然有些新知識可能會(huì)更加基礎(chǔ)或?qū)I(yè)，但我們可以在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些知識。在這種情況下，我們必須保持開放的心態(tài)，以便更好地吸收新知識，提高個(gè)人的教學(xué)水平。
除了幫助我們學(xué)習(xí)新知識和技能之外，校講課還可能激發(fā)我們的靈感。畢竟，我們不僅學(xué)習(xí)新知識，還向其他專業(yè)人士展示自己的發(fā)布和演講技巧。這是一個(gè)讓我們展示自己的機(jī)會(huì)。我們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并在其他人的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)中尋找靈感。在這里，我們可以跟同事之間交流想法，創(chuàng)新教育方式，或者以一種新的、更激動(dòng)人心的方式給學(xué)生帶來新的知識。
再次，參加校講課還可以幫助我們擴(kuò)大社交圈子。在學(xué)校中，我們可能只有極少數(shù)機(jī)會(huì)接觸到其他科室和領(lǐng)域。但是參加校講課，我們就可以與其他科室和領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這將有助于我們與他人建立關(guān)系， 進(jìn)而讓他們了解我們的教學(xué)理念和方法。它也有助于我們擴(kuò)大我們的教育圈子，回報(bào)社會(huì)。
對于教師而言，校講課還意味著在其他教師中領(lǐng)導(dǎo)人的可能性。當(dāng)我們在校內(nèi)校講課主持或作為主講人時(shí)，我們不僅可以擴(kuò)大我們的知識，而且還能體現(xiàn)出我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，甚至能夠?yàn)樘岣呷＝虒W(xué)水平做出貢獻(xiàn)。在這里，我們可以證明自己作為教育家的價(jià)值，為學(xué)校的工作增加貢獻(xiàn)。
最后，校講課也是教育工作者相互協(xié)作的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)和教育并不僅僅是一個(gè)人的責(zé)任，而是所有人的責(zé)任。我們可以通過參加校講課，展現(xiàn)我們的教學(xué)思想和方法，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)從自己以外的其他人身上獲得有益的信息和技能。因此，我們可以一起努力，不斷完善教育的水平，為我們的學(xué)生提供更好的服務(wù)。
綜上所述，參加校講課不僅有益于學(xué)生，同樣也有益于我們教師。這些課程可以幫助我們學(xué)習(xí)新技能、激發(fā)靈感、擴(kuò)大社交圈、展示領(lǐng)導(dǎo)能力、以及相互協(xié)作，共同努力提高全校的教學(xué)水平。當(dāng)然，讓我們不要忘記我們的使命，即為我們的學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。
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