優(yōu)質(zhì)上英語網(wǎng)課的心得體會（匯總24篇）

寫心得體會可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓，為以后的發(fā)展提供參考。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。肯總結(jié)心得體會的人，往往能夠更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績和表現(xiàn)。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇一

第一段：引言（200字）

作為一名英語教師，我認識到英語講課是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)。在過去的若干年里，我一直在不斷提升自己的教學技巧，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。今天，我將與大家分享我在英語講課方面的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）

在英語教學中，重要的一點是要培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。作為教師，我始終努力尋找各種方法來激發(fā)學生的學習熱情。我經(jīng)常使用游戲、音樂和互動活動等手段，使學習過程有趣而富有活力。此外，我鼓勵學生建立英語學習的個人目標，并為他們提供實現(xiàn)目標的支持和鼓勵。通過培養(yǎng)學生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習上的積極性和主動性也得到了大大提高。

第三段：個性化教學（250字）

每個學生都是獨特的，他們有不同的學習風格和興趣愛好。因此，個性化教學是提高英語教學效果的關(guān)鍵之一。在我的課堂上，我經(jīng)常使用不同的教學方法和資源來滿足不同學生的需求。對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習材料，以幫助他們鞏固知識。對于那些英語水平較高的學生，我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學習動力。通過個性化教學，我相信每個學生都能獲得更好的學習效果。

第四段：培養(yǎng)綜合能力（250字）

英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，并將這些技巧融入到真實和有意義的語境中。我鼓勵學生通過與他人合作，進行口語交流和小組討論，以提高他們的口語表達能力。同時，我也鼓勵學生閱讀英語文學作品，寫作文章和演講稿等，以提高他們的閱讀和寫作能力。通過全方位的教學方法，我?guī)椭鷮W生掌握英語的各個方面，并提高他們的綜合能力。

第五段：激勵學生學習（250字）

最后，激勵學生學習是成功的英語講課的關(guān)鍵。我相信每個學生都有潛力，只要給予足夠的支持和鼓勵，他們就能取得突破性的進展。在我的課堂上，我不僅鼓勵學生在學習中克服困難，還鼓勵他們樹立自信心，相信他們自己能夠成功。我給予學生正面的肯定和贊揚，以激勵他們繼續(xù)努力學習。我還鼓勵學生樹立長遠的目標，并幫助他們制定實現(xiàn)目標的計劃。通過激勵學生學習，我看到了學生的積極變化和成就感的提升。

總結(jié)（150字）

通過英語講課的實踐和總結(jié)，我得出了一些寶貴的經(jīng)驗與心得。培養(yǎng)學生興趣、個性化教學、培養(yǎng)綜合能力和激勵學生學習是提高英語教學效果的關(guān)鍵要素。我相信，通過不斷學習和體驗，我將在今后的教學工作中繼續(xù)提高自己的教學水平，幫助更多的學生在英語學習中取得成功。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇二

英語的學習要求詞不離句，句不離文，讓學生在一定的情境中學會運用。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來引出有關(guān)食物和如何詢問自己和他人的喜好；而呂老師則是在不斷的比較中學習比較級等等。這些情境引出的不僅僅是幾個單詞，幾句話，更重要的是讓學生融入到學習的氛圍中。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇三

x月xx日（星期四）下午，全學區(qū)小學教師在什字中小進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師赴外短期培訓的經(jīng)驗介紹，并對“有效課堂”建設(shè)工作提出意見。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學區(qū)內(nèi)共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓，部分老師作為研究培訓教師的代表在經(jīng)驗交流會上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進地區(qū)的教育經(jīng)驗和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時的緊張培訓研究中，教師們對發(fā)達地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進一步堅定了在本校推進課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達地區(qū)就是靠扎實的推進課堂教學方式的變革，使學生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長最后總結(jié)了三點心得體會：1、必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革；2、必須轉(zhuǎn)變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用；3、必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。

最后邊校長結(jié)合聽課培訓的情況，就本校下一階段各個年級的課堂教學提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過了三年的艱辛之路，時至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學滿堂灌，只關(guān)注自身的教、忽視學生的學，致使課堂教學效果不佳，必須大力推進課堂改革，忽視了學生主體地位的教學是不成功的教學，忽視了學情的教師是不合格的教師，全校上下必須進一步抓好“課堂教學改革”建設(shè)的落實，推進教育質(zhì)量再上新臺階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。

聽課培訓結(jié)束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。培訓為我提供了一個研究先進教學方法的平臺。培訓聽課時那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。他們精辟獨到的分析又使我曉得了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我取得一個個的靈感，使課堂充溢機智，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實了。

我非常喜歡這次培訓課程的組織方式，它開辟了一個廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會到了“xxx憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓點燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓給我的教誨教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身研究的慣，轉(zhuǎn)變研究觀念，做一個享受教誨的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的門路。培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

培訓過程中，我不但在教學知識、教研方法、教學藝術(shù)等方面有了新的見地，而且對自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認識和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進的教學方法和科學的教誨實際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學實踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導(dǎo)老師和專家們的指點，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經(jīng)驗深刻了，教學自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應(yīng)新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭取教與學的雙豐收！歸納總結(jié)培訓研究所獲，我認為有以下兩點：

1.關(guān)于方法的知識是最有用的知識。

就像我們教學生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結(jié)果！同樣對于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學功用類似于醫(yī)學，醫(yī)學使人健康，方法之學使人聰明?？茖W的英語教學法使教師聰明，也使學生聰明。

2.提高自己的教學程度，成為教學的主人。

我以往是學什么教什么，怎么學就怎么教。當研究了優(yōu)秀的教學實際后，才曉得我們得使自己教英語的程度、學英語的程度、用英語的程度和教誨實際程度同步提高！比方，新課改強調(diào)把英語作為交際工具來教、學、用，強調(diào)培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對于我們的教學程度有了更高的要求。

總之，在短短幾個小時的培訓研究過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴大了眼界。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇四

今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣?我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說?老師叫了一個同學回答。

那個同學回答對了;老師又說，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說呢?那個同學又回答對了。老師很高興，讓那位同學坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會，然后問我們：“喜歡春天的同學請舉手。

喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個季節(jié)的同學舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學：“你喜歡哪個季節(jié)?為什么?請用英語說出來。”聽了老師的話，我偷偷地把手放了下來，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標準，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學也不會用英語說;老師鼓勵地說，錯了沒有關(guān)系，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以后那個人也會被別人嘲笑的。

聽了老師的`話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇五

這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語我學到很多知識。下面是我的一點心得體會。普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個學生感覺到他們被尊重。

2、使學生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。

3、使每個學生獲得學習的勇氣和自信心。

4、使每個學生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。

5、鼓勵學生積極探索，并學會選擇。

6、避免使學生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學生的智力發(fā)揮。

1、教師情感投入等的差異，會產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。

2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價體系。

3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強。

4、適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。

教師要樹立以下新的理念：

2、新課程觀念、通過學習和實踐，我們認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內(nèi)容的全部，而是教學內(nèi)容的代表與示范，我們認識到要開發(fā)教材以外的教學內(nèi)容。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3、新學生觀念、課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。

4、新教師觀念

通過新課改的探索，全體教師認識到教師是教學的組織者、指導(dǎo)者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5、新評價觀念

通過新課改，我們逐漸認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的'體會是：教師培訓是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇六

在英語教師專業(yè)能力發(fā)展的過程中,聽課、評課無疑是最重要也是最有效的途徑,特別是在當前新課程改革大力提倡校本培訓的情況下,聽課、評課更是英語教師學習的重要載體。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于英語聽課的

心得體會

日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動，認真聆聽了藍天小學胡愛蘭老師、七一小學何朋老師、西關(guān)小學王晨曦老師和南街小學馮亮老師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

二，多媒體

課件

三、課堂語言流利，基本功扎實。 英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個人認為是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學內(nèi)容鼓勵學生，把所學內(nèi)容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學生。同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學全過程條理清晰。

四位老師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯，找準，抓住本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。

雖然各個老師的教學風格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

本周學校組織英語教師去一小聆聽了吉英鴿老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：

一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課吉老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。

二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學。本課中吉老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。

三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于吉老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。吉老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant, play games等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。

五.教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。吉老師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學習。

通過這節(jié)課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學水平。

通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學風格，深厚的教學功底，及濃厚的教學特色，雖然這幾節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，下面就談點感受。

1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，老師們的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了重點句型，復(fù)習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

2.合理高效的使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達到了課堂高效。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇七

在我擔任英語教師的這段時間里，我深深地認識到英語講課的重要性及挑戰(zhàn)。作為一位教師，我一直致力于提高自己的教學方法和技巧，以便更有效地教授英語知識給學生們。在這個連貫的五段式文章中，我將分享一些我在英語講課方面的心得體會。

第二段：明確目標

在進行英語講課之前，明確目標是至關(guān)重要的。我意識到教授英語不同的層次和不同的知識點需要不同的教學方法和策略。我通常在每節(jié)課之前先制定明確的目標，例如學生能夠掌握某個詞匯，理解某個語法規(guī)則，或者熟練運用某種交際技巧。這樣的明確目標幫助我在講課過程中更好地組織教學內(nèi)容和布置練習。

第三段：積極互動

互動是在英語講課中非常重要的一個方面。為了讓學生更加積極地參與課堂活動，我常常使用小組討論、角色扮演和游戲的形式。這樣的互動活動不僅能夠促進學生的口語表達能力和聽力理解能力，還能夠增強他們的自信心和合作能力。我也鼓勵學生之間互相交流和合作，幫助他們共同探索和解決問題。

第四段：多媒體輔助

隨著科技的發(fā)展，多媒體工具在英語教學中起到了越來越重要的作用。我利用投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源等多媒體技術(shù)，使得課堂更加生動和豐富。我會利用圖片、視頻和音頻等多種形式來展示英語的應(yīng)用場景和實際用法，以增強學生的視聽記憶和興趣。與此同時，我也鼓勵學生使用多媒體工具來展示他們的學習成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動學習能力。

第五段：鞏固復(fù)習

在英語講課結(jié)束后，鞏固復(fù)習是十分必要的。我意識到學生需要時間來鞏固和消化所學的知識。為此，我經(jīng)常布置一些家庭作業(yè)，例如復(fù)習題和口語練習。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，組織小組活動和角色扮演來復(fù)習課堂內(nèi)容。這樣的復(fù)習鞏固能夠幫助學生更好地掌握和應(yīng)用所學的英語知識，同時提高他們的學習自覺性和動力。

結(jié)論：

通過不斷總結(jié)與反思，在英語講課的過程中我不斷發(fā)現(xiàn)并采納了新的教學方法和策略，同時也獲取了愉悅和滿足感。明確目標、積極互動、多媒體輔助和鞏固復(fù)習都是我在英語講課中積累的重要經(jīng)驗和心得體會。我相信，通過不斷地努力學習和提升自己，我將能夠為學生提供更好的英語教學和學習體驗。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇八

4月12日，我?guī)е业恼n題組成員一行9人參加了在天柱城關(guān)三小舉行的全州小學語文教學研討暨課題會。會上的2節(jié)群文閱讀課給我留下深刻的印象，兩位教師的群文閱讀指導(dǎo)體現(xiàn)了群文閱讀教學的流程和特點，有明確的議題，選用一組結(jié)構(gòu)相同或相近的文章指導(dǎo)學生學習，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，擴大了學生的閱讀量。

天柱一小胡秋英老師執(zhí)教的《詩的最后一句》，表現(xiàn)出以下幾大亮點：1.教學設(shè)計巧妙，根據(jù)學生認知特點，選取一組貼近學生生活實際的詩(《陽光》、《花一把》、《彩虹》)，圍繞“詩的最后一句”展開議題。2.教學策略得當.教學中教師采用讀、思、換、比、寫等學習策略，讓學生體會到詩的最后一句的作用及表達的情感，拓展了學生的思維。3.胡老師在指導(dǎo)學生在換詞練習上很到位，比如：高興死了，激動死了，幸福死了……如何把“死”字換掉，胡老師讓學生巧換形容詞，把句子換活了。胡老師還把自己寫的《彩虹》詩展示給學生，讓學生補充最后一句，學生對教師的文采和教學魅力更加崇拜有加，更能激勵學生主動學習的動力。4.教師語言親切，富有幽默感，課堂輕松活躍。

建議：胡老師整節(jié)課沒有板書，最好把關(guān)鍵詞或知識點適時板書，效果會更好;教師自作的《彩虹》一詩里，寫白色的彩虹，有點欠妥。

凱里八小的張如珍老師群文閱讀的中心議題是“人物一組”——走近毛主席，她通過選取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》這四篇文章，指導(dǎo)學生學習人物描寫的幾種方法，感受到毛主席形象的崇高與偉大;張老師放手讓學生讀文，通過小組合作的方式，讓學生讀中悟，歸納出文章的共同點;她設(shè)計表格式學習提綱進行求比異同的練習，讓學生勾畫語句、誦讀語句，體會人物的形象、品質(zhì)、精神，對比教學簡潔有效，歸納出人物描寫的幾種方法，使學生懂得寫人離不開語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法，通過群文閱讀，有效滲透了寫作方法的指導(dǎo)。

建議：在分組學習不同的描寫方法時，張老師指定某組學習××描寫方法，這樣安排禁錮了學生的思維，老師應(yīng)讓學生自主探究，在不同的文章中找到不同的描寫方法，這樣，小組合作學習就不會流于形式，學習效果會更明顯。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇九

為期一天的蕭紅初中英語優(yōu)質(zhì)課活動已圓滿結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的`初一年級unit9 section a一堂英語課，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運用了照片和真實的場景，激發(fā)出學生對美好生活的無限熱愛。充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。

美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。”語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點。

課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點。

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十

今天我去新村學英語。在課堂上我們班那個最調(diào)皮搗蛋的男生—david，比以前還過分。他從不在乎老師和同學的感受，他不管什么時候、什么地方，想打誰就打誰。把老師的臉氣得漲紅，老師嚴厲地訓斥他，甚至讓他站在門口，他不但不感到慚愧，反而站在門口大跳“肚皮舞”。他發(fā)現(xiàn)自己沒有吸引大家的注意，于是就大搖大擺從我們和老師中間走過，到了窗臺，拿起我的書包慢慢悠悠地走向自己的座位，我大聲地說：“老師，他拿我的書包?！崩蠋煄臀野褧没貋?。我的心嚇得砰砰直跳。過了一會兒，我向老師請假上衛(wèi)生間，剛走到門口就發(fā)現(xiàn)david也跟了出來，把我嚇得撒腿就跑，這時媽媽從我前面走來。原來媽媽一直通過監(jiān)視器看著我，她是來保護我的。

然后媽媽就站在窗口看著我，直到放學，david一直沒有機會下手。

在快放學的時候，dievd拿起白板筆在白板上給自己加分，還裝模作樣跟我們一起又唱又跳，過了一會兒，他的.爸爸也站在窗前，等著接他。我覺得他好象列那狐貍。

媽媽說這種人有很多，還有比這更惡劣的，以后要勇敢、機智，學會自已保護自己。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十一

__年11月10日在____二中觀摩了由__二中、巢湖二中、__樂山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學設(shè)計各異，素質(zhì)風格不同，但共同點是教師教學觀念確實發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學生如何學，真正實現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，以學生為主體”，使各個層次學生在課堂上都動起來。

首先老師給學生以適量的可理解性輸入，為學生語言的輸出創(chuàng)造條件。

其次學生訓練有素，有積極的學習態(tài)度。教師在教學設(shè)計時，考慮輸入的有效性，即新知識的引入要構(gòu)建在學生原有的.知識基礎(chǔ)之上，稍稍高于學生的現(xiàn)有知識水平，從而形成信息差（informationgap）,學生愿意學習提高，學生學習的內(nèi)動力得到激發(fā)。

小組合作探究是共同采用的課堂活動形式。在活動中通過同伴互助合作減少了學生與老師面對面的緊張和不安。探究知識的過程，以及各種成功不成功的學習經(jīng)驗和體驗是學生學習的最為寶貴的財富。過去有教師常抱怨學生“這點知識不知講了多少遍，總是記不住，學不會”究其根源:教師牽著學生鼻子走，以教師的思考代替了學生的思考，學生被動地學和記憶，不符合學生的學習規(guī)律。而這三節(jié)課，學生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過小組競爭形式，讓師生互動、生生互動落實的高效。

這三節(jié)課的語言練習形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計體現(xiàn)出深度就更好了。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十二

第一段：引言（介紹英語講課的背景和重要性）

英語作為全球通用語言之一，對于學生的學習和未來工作都具有重要意義。因此，作為一名英語教師，我的教學任務(wù)是幫助學生掌握英語的基礎(chǔ)知識和實際運用能力。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于英語講課的心得體會，希望通過本文與大家分享。

第二段：培養(yǎng)學生學習英語的興趣

培養(yǎng)學生對英語的興趣是英語講課的首要任務(wù)。興趣是學習的動力，只有學生對英語感興趣，才能激發(fā)他們對課堂的熱情。我教學中常采用互動方式，讓學生參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。例如，我會利用多媒體技術(shù)展示英語國家的文化，通過真實的生活案例和圖片來激發(fā)學生的學習興趣。我還鼓勵學生在學習過程中展示自己，比如通過英語演講、辯論等方式，讓學生在實踐中提高英語口語表達能力，增強他們對英語的興趣。

第三段：優(yōu)化教學方法

在教學中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的教學方法對學生的學習效果十分重要。每個學生的學習方式和節(jié)奏都不同，因此我嘗試采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，對于視覺型學生，我會通過圖片、圖表、實物等多種形式來展示知識；對于聽覺型學生，我會采用錄音、播放英語廣播等方式來讓他們聽到正確的語音和語調(diào)。另外，我還注重與學生的互動和合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動來增強學生的參與度和合作能力。

第四段：溫馨關(guān)懷與激勵

在英語講課中，溫馨關(guān)懷和激勵是不可或缺的。作為教師，我的責任不僅是傳授知識，更是關(guān)心學生的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與學生進行交流，關(guān)心他們的學習情況和生活狀況。對于學習困難的學生，我會耐心傾聽他們的問題并提供及時的幫助和指導(dǎo)。同時，我也會對學生進行及時表揚和激勵，鼓勵他們在學習英語的過程中不斷努力，取得突破。因為我相信，只有給予學生足夠的關(guān)懷和激勵，才能讓他們真正愛上英語，為自己的學習奮斗。

第五段：反思與改進

英語講課需要不斷的反思與改進。在教學中，我時常反思自己的教學方法和策略，尋找改進的方向。我會收集學生的反饋意見，了解他們對我的教學的認可和建議。同時，我也積極參加英語教學研討會和培訓課程，不斷提升自己的教育教學能力。通過反思和改進，我相信自己會成為一名更好的英語教師，為學生的英語學習提供更好的幫助。

總結(jié)：英語講課不僅是知識的傳遞，更是學生興趣的培養(yǎng)和能力的提升。通過培養(yǎng)學生的興趣、優(yōu)化教學方法、溫馨關(guān)懷與激勵，以及不斷反思與改進，我相信我能成為一名更好的英語教師，讓更多學生愛上英語，成為優(yōu)秀的英語學習者。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十三

近日，學校組織全體教師聽了外聘高教師的一節(jié)英語課。這節(jié)課，教師主要是進行單詞、句型的組合教學，在課堂上教師扎實的教學基本功得到了很好的體現(xiàn)。

一、幫助學生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習英語的興趣。

高教師的導(dǎo)入設(shè)計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨特、有創(chuàng)意。她一開始拿一個大包（帶有神秘色彩，同時也能吸引全體同學的注意力），展開了有趣的認識新單詞的活動。學生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅(qū)使下，配合教師的實物、圖片，老師引出了五個單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。

二、結(jié)合生活實際，運用所學內(nèi)容

英語教學應(yīng)該真正體現(xiàn)學以致用的教學原則，教師的教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從認識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與教學內(nèi)容之間的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。

三、豐富、熱烈的肢體語言，強化學生的記憶

高老師在課堂上以情境教學為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動作，使學生很容易讀出讀音，每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都蘊涵著教師的情，讓學生在活動中感受語言、學習語言、運用語言，使任務(wù)型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運用，由淺入深地培養(yǎng)了學生的能力。

不足之處：

一、訓練不足。在本課中，教師訓練學生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調(diào)動起學生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學內(nèi)容是不是真正落實，是否有濫竽充數(shù)的學生呢，有待進一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個學生對每一個單詞、句型的認讀，有問題，及時糾正。使本節(jié)課的內(nèi)容真正落到實處，真正實現(xiàn)學生在趣中學、玩中學、練中學的目的。

二、進一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習舊知，又使學生輕松、愉快地走向新知。而不是和學生逗趣。課堂中應(yīng)該進一步激勵、鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)學生的語言交際能力。

三、電化教學手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機或其它電教手段。（每節(jié)課教師都應(yīng)該使用）

四、教師課堂用語較隨意。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十四

這次學校組織英語教師去實驗小學聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維特別活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong,chant,playgames等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學生，對于學困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。

五、教師扎實的基本功和自身的.素養(yǎng)，學生良好的英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習;學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學生準確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。

六、建議：

1、單詞教學，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。

2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。

3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。

4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。

5、教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的情感態(tài)度和學習習慣。

通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十五

10月23—24號，在縣教育局的組織下，我有幸親身體驗了兩節(jié)別開生面的英語公開課，此番經(jīng)歷給了我英語教學方面的很多啟示和想法。

首先，華英實驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing“happybirthday”song等等，不僅調(diào)動了學生的學習熱情，而且很恰當?shù)剡^渡到新課的學習內(nèi)容。每個同學都積極參與，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。

其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹present引入到對他人送禮物的句型教學。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。

再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的'實物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不僅能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題feelinghappy。葛老師能考慮到小學生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體抓住學生的眼球，全方位練習同學的聽說讀寫能力。

第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。并且在課堂上讓學生去總結(jié)歸納本課的一個重要知識點be動詞+v—ing充分調(diào)動了學生積極性。

最后，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語ok，verygood，wonderful，excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。

觀摩英語公開課心得體會

本學期我有幸參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

第六、重知識的運用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十六

5月21日，我有幸去參加麒麟中心學校的名師交流教學活動，收獲很多。下面我談?wù)勎业男牡皿w會。

兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數(shù)兩位老師都注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、tpr活動或?qū)υ捯胄抡n。運用“任務(wù)型”教學手段，引導(dǎo)學生在學中玩，在玩中學，為學生創(chuàng)設(shè)了很好的英語學習氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，教風沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學生，而不是展示，可操作性強。教師在課堂教學中語言充實，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十七

和諧的師生關(guān)系激發(fā)興趣培養(yǎng)創(chuàng)新提高課堂效率

當然，在課堂上的生活，畢竟是以學習為主的一種精神存在的特殊形式?？墒?，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會是既自由自在，又豐富多彩的。以往在自己曾經(jīng)教過的學生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中，請他們回答問題：學校在哪一點上沒有教好你們？“學校很少教會我們創(chuàng)造性和獨立性”，“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦?，常把自己的學習問題推給老師和家長去決定”，“學校里我們很少思考，更多的是枯燥乏味的背書”，畢業(yè)生的這些話無不觸動著我們每一位教師的心，難道這不也是當今整個教育界所面臨的問題嗎？我認為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習的積極性、全動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生的極大熱情去參與學習。

第一要求教師要尊重學生。

第二要熱愛學生。

我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。

第一，教師要在講授對話、課文時，巧妙構(gòu)思，隨之介紹一些外國的風土人情、文化背景，名人欽事，引發(fā)學生學習的興趣。

正像葉圣陶先生所說的那樣：當教師像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時準備放，能放手就放手，在教學中要“學會”到“會學”轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學法的同時，培養(yǎng)學生的自學能力，這也是高中英語教學大綱中的目標之一。例如：對話教學，老師可先帶學生共同操練；然后讓學生自己模仿練習，還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動方式，激發(fā)學生學習的熱情，從而鞏固所學的知識。另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進取的學習氣氛，變死學為活學，無論對話、課文還是寫作、都要避免死教、死學，老師一是要調(diào)動學生的學習積極性，無論是課堂提問板書、練習等教學活動都要注意讓學生保持濃厚的興趣，在良好的學習氣氛中，豐富知識，增強智能。

第二，要滿足學生的學習需要。

學習是一切正常人的基本需要，學生的學習既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學原則從某種意義上說正是對學生學習需要的滿足。當然，由于學生的學習基礎(chǔ)、學習潛能和學習水平不同，其學習需要也不同，教學中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學習基礎(chǔ)差、接受能力慢的學生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。第三要減輕學生的負擔，發(fā)展個性特長，語言學科注意發(fā)展個性特長，既要學扎實，又應(yīng)學得輕松，然而機械地死記硬背給學生造成了嚴重的負擔，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地機械重復(fù)，嚴重地忽視了教學理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學弊病是優(yōu)化教學過程的需要。因為它對于學生不只是一種負擔，更是一種對學習發(fā)展和學習情緒的摧殘。總之，在英語教學中，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學情境，師生在和諧的氛圍中學習，努力提高學習效率。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十八

今天上午我一共聽了三節(jié)高效課，感覺教師這個職業(yè)真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課并不容易，每門學科都有它自己的特點，每個老師也有他的風格。每位老師身上都有值得我們學習的優(yōu)點和長處，多聽他們的`課，學習他們的講課方法，我們才能有進步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。

第一節(jié)課是七年級七班班主任張老師的課，她講第二十七可“amazingenglish”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學校的小組活動已經(jīng)搞了一段時間了，所以張老師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務(wù)當然就有檢查。檢查之后讓同學們齊讀課文，之后小組之間讀，互相挑錯。然后四五六七八組分別讀了一遍，老師點評并鼓勵他們繼續(xù)努力。上課之前張老師已經(jīng)讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展示在后黑板上了，所以現(xiàn)在每組只派一名代表來解釋他們所展示的內(nèi)容，老師給他們適當給他們加分。之后完成第二次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然后做課后第二題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最后老師又補充了一些知識點。

然后張老師又安排了一個小組活動的任務(wù)，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認為重要的題，然后分別解釋。張老師最后提出了兩個非常有趣的問題，其一是為什么本課的標題是“amazingenglish”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不改變字母的順序包含哪十個單詞。關(guān)于第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至于第二個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，老師又補充了四個“thin,ere,ein”。最后，張老師又笑著說把“god”倒過來，再把“g”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了。

總之，這節(jié)課非常的精彩，可能我無法用文字表達出來，張老師教態(tài)自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活躍，點評得當。這節(jié)課我收獲良多。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇十九

在閱讀教學中，采用提問式、談話式、討論式教學法，將課堂教學引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時教師提出要求，學生閱讀，尋找答案、引導(dǎo)學生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學生對課文內(nèi)容進行預(yù)測和討論，激活學生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準備。不在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學生的實際水平，使他們有話可談；在討論中，學生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強了學生學習英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。

除此之外，在平時的教學中，教師也要有意識的培養(yǎng)學生的興趣，也要不斷的訓練學生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實現(xiàn)閱讀教學既教學語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學目標。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇二十

兩位教師的課堂教學中，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)，課后小結(jié)都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平，認知能力來設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理較好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇二十一

教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題，從而潛移默化影響學生。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇二十二

有幸可以參加此次中心校組織的優(yōu)秀課觀摩活動，半天的安排很充分，而且在回程的路上大家還在談?wù)撔牡?，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師授課風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感覺吧！

第一，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人。這是新課標的重要特色，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既側(cè)重學生主體參加又重視了學生個性健康友善的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不相同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參加意識。互動模式多樣，采用看圖或創(chuàng)立一個語境，讓學生張開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，創(chuàng)立了寬松，民主，友善的'教與學的氛圍。

其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，側(cè)重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思想活躍起來，而且在每個授課環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為若是老師能稍微放慢授課節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思想空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

最后，譚老師自己的優(yōu)秀素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音正確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；別的，譚老師教態(tài)平和，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術(shù)性；而且還有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充分。

上英語網(wǎng)課的心得體會篇二十三

來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立?！睕]想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經(jīng)學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數(shù)幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節(jié)省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了。”由于我上課沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了?！比绻偌由先?，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦?！蔽尹c頭說了一名英語：“yes?！?/p>

這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。

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上英語網(wǎng)課的心得體會篇二十四

通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。

上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。

而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的.重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。

在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我將會把學到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。

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