最新教師聽課心得體會和感悟(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 06:57:53
最新教師聽課心得體會和感悟(通用22篇)
時間:2023-11-02 06:57:53     小編:念青松

通過總結(jié),我們可以整理自己的思緒,使其更加清晰和有條理。寫心得體會時,我們應(yīng)該注重邏輯和條理,確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗,從中汲取力量和勇氣。

教師聽課心得體會和感悟篇一

加骨干教師培訓,聽了省教育學院潘景峰副院長的講座,很精彩,筆記記了很多,但最后只記住一句話,就是當時還沒有公諸于世的三個維度,教學三個緯度,但記得很深刻,到現(xiàn)在都沒忘記,這對于我來說就是收獲,我們大家也看趙本山的小品,也可能只記住,“此處略去一萬字”等有限幾句話,這也是收獲,所以說,無論哪級講座,只要記住你最感興趣的一句話,那就是收獲,也可能就這一句話就可能影響我們教學思考的方向,今天我說的僅供大家參考,如果認為對咱們有用,大家就借鑒一下,如果感覺沒有用,那大家就當是看熱鬧。由于時間有限,屋子也不暖和,話入正題!

深了,實際上兩對紅領(lǐng)巾,就是讓學生認識 “對” 和“領(lǐng) ”就行了,再有,有位教師在教學《小企鵝和媽媽》一課,文中有這樣一句話:

這天 這天多么藍哪!

這地 這地多么白啊!

老師就問學生,這天 這天。。。。。。這地 這地。。。。。。為什么說兩遍啊!有個學生舉手就說,老師 老師,我知道,因為小企鵝是結(jié)巴,老師又暈了!老師特別無奈,也無語,唉!坐下吧,這也是把知識教深了。

所以總體來說,低年段語文教學要重視字詞教學,做到隨文識字,教給學生識字,記字的方法,把握分散識字,集中復(fù)現(xiàn)的原則,(牛廣田教授,長春實驗二小對分散識字和集中復(fù)現(xiàn)就做的非常好,展開一點……)初步學習默讀,培養(yǎng)學生良好的語感。做到這些就完全可以了,不要再去過深挖掘教材的內(nèi)涵。

么,學生說,過馬路要小心,過馬路要小心,天天說,這就是叮囑。過了一段時間,學生和父母說,你不用在叮囑了,我都知道了,這樣,學生就記住了叮囑這個詞語,這就是說,只要詞語與學生的生活建立了聯(lián)系,他就會永遠記住這個詞,而且還會應(yīng)用。這樣教師的目的就達到了。

高年段的教學要重視篇的教學,在篇的背景下進行段,句,詞,字的教學,段與段的堆積不是篇,而是要知道是怎樣構(gòu)成的,為什么這樣,教給學生布局謀篇的方法。

最后,李衛(wèi)東老師又簡單談了談,梁啟超的三步讀書法:

鳥瞰--------整體感知,把握全篇。

解剖--------抓住重點,細細品味。

會通--------跳至文外,觸類旁通。

這也許對咱們的語文教學有所啟示。(可以展開說…..)

(這里談一談?wù)n標內(nèi)容的 落實 ,重在落實,舉例說明.......)

而辭發(fā),觀文者披文以入情?!币黄玫奈恼率亲髡咭愿星橹鴮懙?,文章的字字句句都涌動著感情的溪流,掀動著感情的波瀾。學生只有感受到了這些,真正動了感情,才能夠把自己想說的流暢的表達出來。也就達到了學習語文的最高境界,所以,如果語文教學中缺少了感悟,也就像是文章中沒有了靈魂。

三、語文教學中要樹立大語文教學觀。

我們在語文教學中一定要站在一定的高度,高屋建瓴,樹立大語文教學觀,讓學生走出課堂,引導學生主動參與學習實踐活動,把語文學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中去,為學生創(chuàng)造良好的語文學習環(huán)境,使其知識、能力、興趣、特長、態(tài)度等得到全面發(fā)展。這就是要求我們督促學生,引領(lǐng)學生,在課堂中學語文,在生活中學語文,在社會實踐中也要學習語文,即讓學生時時刻刻都能感受到語文的魅力。這也可以滲透到各學科整合領(lǐng)域。(可以展開說......)

四、學習語文要重視的幾個規(guī)律,

教師授課的實在,藝術(shù)。你像剛才我們提到的小企鵝結(jié)巴和書上加引號的問題就是沒有考慮到學生最近發(fā)展區(qū)問題。而《生命 生命》題目為什么留空,長春作課的吳林老師就直接交代給學生,說這是詩歌的一種寫法,由此可見了,該直接交代給學生的就不要去做作的去問,這也是教師熟悉學生的最近發(fā)展區(qū)一個體現(xiàn),為教學節(jié)省了時間,提高了效率。(教學 波瀾壯闊 瀾什么意思,學生不知道,你就告訴他吧,還查什么字典啊! ......)

2、熟悉學生的認知規(guī)律,懂得艾賓浩斯遺忘曲線。

艾賓浩斯遺忘曲線也叫艾賓浩斯記憶曲線,是教育學心理學范疇的老生常談的問題。今天我提到他的目的就有一個,希望大家熟悉他。這對我們的教學很有幫助,可能大家都知道,有些教師的課講的非常出色,讓人羨慕,而遺憾的是,一到考試的時候,學生的成績卻是 一塌糊涂,讓人不解,究其原因,就是該教師對學生學到的東西夯的不實,用術(shù)語說就是不熟悉,不知道學生的記憶規(guī)律。認為學生該會的知識已經(jīng)檢查過了,就以為學生記住了,可過幾天 學生就忘記了,而有經(jīng)驗的教師則是過一段時間還要提問,鞏固。最終學生完全記住。關(guān)于這方面的知識 網(wǎng)上有,大家可以找時間看看。尤其是網(wǎng)上有一份艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習計劃表,對我們教學很有幫助,大家不妨看看。

課中也有體現(xiàn)。這個問題大家都熟悉,也都知道,就是做起來難點,但貴在堅持,希望大家能夠?qū)ψx寫結(jié)合樂此不疲。

五、樹立終身學習的理念。

有些老師就怕聽到這句話,這都什么年齡了 還學,呵呵,但一細想,確實要學,有人說過這樣一句話,讓人深思,說是“深挖洞,廣積糧,備戰(zhàn)備荒為課堂”也是說教師學習的重要,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過一節(jié)非常精彩的課,有聽課者就問他,說你準備這節(jié)課用了多長時間,他笑著說,只用了15分鐘,而他確實就用了15分鐘,但他卻接著說,我雖然備這節(jié)課用了15分鐘,但我為這節(jié)課卻付出了我的一生的時間。相信,這兩個例子對我們樹立終身學習的理念會有所啟示和幫助。

只有一個愛學習的老師才能成為好的老師,擅歌者使人繼其聲,擅教者使人繼其志!希望我們都能成為善歌者和善教者,在或愛或恨均為情,,亦喜亦悲皆是歌,想說愛你卻不是很容易!的語文教學領(lǐng)域有所突破,有所發(fā)展。也讓我們的語文課盡量做到樸素之至 絢麗之極!謝謝大家!

教師聽課心得體會和感悟篇二

前段時間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,她是_年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學經(jīng)驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會:

一、教師要有扎實的基本功。

通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點,都具有扎實的基本功。首先,他們的表達能力強,可能有時候并沒有標準普通話那樣標準,但是他們的每一句話都恰到好處,不會多一句,不會少一句,意思也表述的簡單易懂,又不缺乏科學性。其次,他們的字寫得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦,更多的是長年累月的磨練。然后,他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗,每一位老師都把知識融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟,情不自禁的說:“對額,還可以聯(lián)系到這里?!弊詈?,他們都很會運用多媒體,結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無窮。

二、教學方式要創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一個民族前進的動力,我們新一代青年是祖國未來的希望,所以要學會創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點,上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,數(shù)量和排列方式導致的,把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

三、對工作必須有激情,有責任心。

還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題:“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己,認認真真的對待自己的工作,做好自己份內(nèi)的每一件事,把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實,很簡單,要想做到卻非常不容易,因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心,還有對學生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負的責任重大,她們不僅在傳遞知識,還在影響孩子們的靈魂。

通過對優(yōu)秀的教師講課的學習,讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”,作為準老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學習,把基本功都打扎實。其次,我們即將是“人類靈魂的工程師”,所以一定要學好心理學和教育學,了解自己,懂學生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。

教師聽課心得體會和感悟篇三

4月26日,在聯(lián)校領(lǐng)導楊主任的帶領(lǐng)下,我有幸在聊城參加了“全市小學高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語的課,這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthan6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會,通過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育方面收獲很多,雖然三位教師的教學風格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面談一談的聽課心得:

首先,充分調(diào)動積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,顧及到了全班學生,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了三位老師在教學實踐中采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,而且互動模式多樣,采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。

其次,三位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,對英語產(chǎn)生興趣,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中;教學目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為李陽陽老師可以留給學生足夠思維空間,教學生多讀幾遍,幫學生降低難度,學生回答問題就會更積極,讓學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情,學生的情緒高漲。

再者,三位老師有針對性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計課堂教學,并根據(jù)習題的難易程度提問學生,促進他們的參與意識,達到學會學習的目的,使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成就感。張淑敏老師是注重學生靈活性題目的訓練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學習、共同討論,鞏固所學知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學生探究學習的能力。張老師以自己的熱情去感染了學生,教學中適當降低了教學難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

最后,三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學生,保持了學生整堂課的熱情。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步!

教師聽課心得體會和感悟篇四

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染。活動中,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點:

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神?!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。

2、教學設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會,但我在以后的工作中,個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì)。

教師聽課心得體會和感悟篇五

一、讓游戲融入到簡單教學中。

說到簡單教學,有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學當中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作,帶動了幼兒的積極性,最后再來玩一玩,小手小腳一起玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認為的一種“嚴肅的工作?!边@堂課的教學內(nèi)容讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是輕松、愉快的。也是非常值得學習的地方。

莊海霞老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子,讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式,學習仔細觀察圖片,有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰。

第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性,來幫助故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。

第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過其中的一條彩色路,才能到達王子那邊,進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中,教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平;層層遞進,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,并在操作中給予指導,讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進一步的鞏固。

第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好,提升排序難度,最終到達目的地,把王子救出來,整堂課趣味性強,讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

兩天的聽課學習,我學到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點,但我想,光是這二點,就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,名師扎實深厚的教學基本功,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活機智的教學,獨到智慧的教學設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。

教師聽課心得體會和感悟篇六

廣州大學青年教師教學能力培養(yǎng)活動,讓我深刻地感受到了廣大對于教師的嚴格要求與無微不至的關(guān)心,感受到了資深教授的淵博學識、奉獻精神,感受到了廣大校風中的嚴謹?shù)暮拖蛏系牧α俊T趯⒔荒甑臅r間里,在跟隨吳學平教授進行教學能力培養(yǎng)的過程中,吳老師從聽課、輔導答疑、批改作業(yè)、上習題課等方面給予了我無微不至的教導,并且耐心指導我編寫教案,讓我參加外國文學史章節(jié)課程的講授訓練等,從而使我的教學能力有了質(zhì)的飛躍。而更為重要地是,在參加青年教師教學能力培養(yǎng)的實踐中,我對于高等教育學、心理學的認識,隨著教學活動的展開得到了極大的升華,我愈來愈意識到,大學課堂的教學是一門精神的藝術(shù),需要教師全力以赴地進行雕琢、品味和演示,才能夠讓學生在美的享受中獲得知識的積累和精神的提升。通過這次教學能力培養(yǎng)活動,我深切地感受到了廣州大學的博大精深和蓬勃朝氣,獲益匪淺,而這些經(jīng)驗對于我們今后的教學實踐將會是有益的借鑒。現(xiàn)將本人參與青年教師培養(yǎng)活動的經(jīng)驗和體會總結(jié)如下:

通過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動,本人通過聽課、備課、講解、交流、訪談、課后答疑、查找資料等,極大地開闊視野,大大優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),激發(fā)了主動提高教學能力的興趣,能夠適應(yīng)學生的學習能力和創(chuàng)新實踐進行備課、授課、答疑;而更為重要地是,通過此次活動,我充分體驗到了廣大的優(yōu)良校風和學風,領(lǐng)略到了資深教授的學術(shù)風采和課堂英姿,接觸和學習到了相關(guān)學科專業(yè)的前沿知識。這不僅是一種拓展青年教師視野的教育方式,而且是一種當前高校中似尚未大量實踐過的高校師資教育的新方式,既能夠讓青年教師現(xiàn)場感受到名師的教學氛圍,又巧妙第解決了一般師資培訓形式呆板、費用較高、難于管理等諸多問題,為今后高校師資教育摸索出了一條新的道路。

經(jīng)過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動,我愈來愈深刻地意識到,選擇與自己今后教學方向一致的指導老師至關(guān)重要,不僅關(guān)系到此次教學能力培養(yǎng)活動的成功與否,而且還關(guān)系到青年教師是否能夠真正地發(fā)現(xiàn)、了解和學習到廣大優(yōu)秀教師的優(yōu)良教風和治學精神,并使之在今后的工作中得到傳播。我的教學指導老師吳學平教授從事外國文學教學與研究,與本人下個學期的外國文學史的課程完全吻合,因此在授課思路、研究資料、備課內(nèi)容、課后答疑等方面都具有極大的共通性。因此,在跟隨吳老師進行教學能力提高的過程中,我絲毫沒有任何的乏味和困倦之感,而是充滿了迎接挑戰(zhàn)、不斷學習的昂揚精神。

在跟隨吳學平教授從事教學能力培養(yǎng)期間,我發(fā)現(xiàn)自己在教學觀念、方法和技巧等許多方面都與指導老師存在較大的差距。由于我們長期處于學校,作為學生進行學習,而極少從教學的角度出發(fā)考慮問題,因此我們自然而然形成的教學觀念與實際的教學過程、尤其是與優(yōu)秀教師多年積累的教學經(jīng)驗存在著較大的差距,這些差距體現(xiàn)在教學的具體過程之中,如對作品分析維度的不同把握,如對學生理解方式的不同掌握等。通過這些具體事例和細節(jié)的分析,我從中發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,今后將努力從小事做起,然后才能將授課做好。

這次青年教師教學能力培養(yǎng)活動中,本人感覺收獲很大,有許多的感受想要表達。我要求自己對于聽課內(nèi)容、交流內(nèi)容、備課內(nèi)容等及時進行總結(jié),寫成日記或教學筆記、教學感悟,以便隨時檢查自己的教學能力培養(yǎng)情況進展;同時,我堅持將自己的教學能力培養(yǎng)感受和收獲進行整理,將在課堂上感受到的點點滴滴記錄下來,既可作為此次教學能力培養(yǎng)活動的記錄,又可成為今后進行課堂教學研究時的豐富材料。如果不趁教學培養(yǎng)期間記憶新鮮、傾訴欲望強的特點進行記錄、整理,那么隨著時間的推移,許多的記憶都將淡忘在無情的時間之中,因此一些珍貴的片段、有意義的瞬間、思考的偶得都無法保存下來。

教師聽課心得體會和感悟篇七

xx年4月11日,我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學,聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課,二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解,讓我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先,二位老師語言親切和藹,消除了學生對陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂,深入文本,深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默,簡潔,準確,他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言,讓學生由淺入深,不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難,只要你能做生活中的有心人,善于積累,就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律,讓我豁然開朗,心想:思想品德課原來可以這么上,可以這么活潑生動趣味盎然啊,充分發(fā)揮學生的學習積極性,讓學生有話可說,解決學生生活中存在的問題。

其次,教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學,做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合,這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次,而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍,激發(fā)學生的主動參與意識,開發(fā)學生的學習潛能,指導學生學會學習。如,我們在課堂上,就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效,相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”,學生真的是學有所得。

存在一些不足,由于是農(nóng)村學生,加上是外校老師來上課,學生不敢大膽發(fā)言,條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之,這次工作室組織的外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。

難得有這樣的機會出去學習一下,盡管只有半天的時間,盡管數(shù)九寒天,盡管路途遙遠,還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了,感慨于xx教研氛圍濃厚,有很多值得我們學習和借鑒的地方。

聽課之前是學校教研組的成果介紹,聽到了一個新的教學方式,也是xx研究的成果之一:問題式自主學習。并不難以理解,就是以問題為出發(fā)點,用問題來帶動學生自主學習的過程,學生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學習。也聽到了xx在教學研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新,也走了很多的彎路,一切研究都是伴隨著不斷的否定自我,重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎(chǔ),我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后,開始進行學科的教學研究,我覺得還是很可取的,畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學生的前途為代價。同時研究由點到面,顯示青年教師開頭搞理論,再和學校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合,得出成果進行推廣。

很喜歡講課的王老師,語言面貌無可挑剔,同時很踏實很親切,和學生很融洽。同時也很欣賞王老師設(shè)計課程時把文化視野設(shè)計到課程中去,不止讓學生體會到西方繪畫的歷史進程,也讓學生學會了欣賞和辨析各個時期的繪畫,說實話,這個課文我是講過的,但是我從未深入的設(shè)計一些創(chuàng)新問題,能引起學生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表,我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上,教研組的老師從幾個維度觀察老師和學生的課堂行為。汽六分為四個維度:教學環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表;課堂學生狀態(tài)量表;問題設(shè)置的類型及層次;教學目標設(shè)計及教學目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的,具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候,總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好,或者是學生參與度高或者不高,這都是不精確的,要是有了這樣的量表,每一項都細化了,那么我們再評課的時候也是有章可循的,我覺得這是可以借鑒的。

教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析,可以說是非常透徹。比如,本節(jié)課是一節(jié)閱讀課,記錄表明學生在課上有效的閱讀時間是17分鐘,45分鐘的課程學生用17分鐘去閱讀,差不多達到一半的時間,可以說學生們大部分能充分閱讀。還有學生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學生參與度和學生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學很少,一方面說明題目是具有發(fā)散性的,很難,沒有固定答案。另一方面說明學生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學生舉手就說明他思考了,不舉手而動腦了,也是一種思考。在教學目標設(shè)計和達成上,觀察員教師的意見是:目標表述有些地方還需要斟酌,比如學生準確劃分和分辨各個時期繪畫,可以換成在學習完本課后,80%或者大部分學生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如,在個別目標表述上有待考慮,微技能體驗可以換成為技能訓練等。至于目標的達成度,不同學生達成不同的目標,檢測手段可以采用小問卷的形式,這樣更有助于目標的檢測。

還有三位專家的點評,今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧!

教師聽課心得體會和感悟篇八

上午好!

今天,我們能聚在一起,實在是機會難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來??傊痪湓挘蔷褪恰耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切!”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

下面就容我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來,課堂紀律一直都在進步當中,大部分的學生都能坐端正認真聽講;積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律,關(guān)心班級。如我們班的:蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級紀律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認真,字寫的好的小朋友有:許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛勞動,學習上進步很大的有:薛家寶、仇雅俊、汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點,每個孩子都有他的長處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實,孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了,更加懂事有禮貌了。

期中測試是比較重要的,家長們一定很關(guān)心。下面我就說說其相關(guān)情況,這次期中試題,因為事先課堂上都復(fù)習過,所以總體來說,情況都比較好。但我想說的是一張試卷的分數(shù)并不能全面的代表孩子的成績。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認識到孩子是不是一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此,光有知識是遠遠不夠的,學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數(shù)上。我們家長不能一味關(guān)注孩子的分數(shù),要看孩子錯的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒弄懂,然后對癥下藥,教會他們解決問題的方法,讓他們重新樹立自信。

各位家長,隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施,下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點,重視和改進家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,但如何教育好他們,卻是一個嚴重的問題?!苯裉?,我們召開本次家長會,就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。希望家長們能一如既往地做好以下幾點:

一、思想上,行為習慣上繼續(xù)引導孩子。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以后就讀書,每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長來收。每次做作業(yè),總是規(guī)范他們的寫字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會,基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始,我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的,事實證明孩子做得很棒。作為家長,我們平時要教育孩子愛勞動,講文明,尊敬長輩,待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先,家里有一個愛學習求上進的氣氛,家長的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、作風民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長。特別是家長的學習興趣,在一定程度上會影響到孩子的學習興趣,從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要,以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此,家長應(yīng)率先熱愛學習,形成家風,以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明,許多學業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學習氣氛,家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌,撮麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”,家長們,只有我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,培養(yǎng)良好的習慣。那對孩子今后的成長是十分有利的。

二、學習上要幫助孩子。

各位家長來之后一定看過你們孩子桌上的作業(yè)本了,這就是他們在校的字,這就是他們在校做的數(shù)學題目,對他們的作業(yè)質(zhì)量還滿意嗎?但每次收上來的回家作業(yè)卻不是令我很滿意。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出10-20分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,小學生記憶力好,有些東西會背了,可以終生不忘。家長在指導孩子學習時,可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數(shù)學題,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。不過再此我還想說一件事,幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查,千萬不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺。

三、從各方面培養(yǎng)學生的語文能力。

作為語文老師即班主任的我,接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力?!奥牎辈粌H指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?,F(xiàn)在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言,在現(xiàn)在的語文課堂,我們經(jīng)常可以聽到諸如:“我來說……”“我比他更好……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會“說”,有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上,孩子“說”的能力也很重要。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié),我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基,沒上過多少學,全憑自己刻苦讀書。他說:“我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。”為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書籍,找她感興趣的內(nèi)容給他看,讀完后和孩子交談,使他嘗到讀書的樂趣。關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好話。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿意的,但寫字的姿勢還得進一步提高,同樣希望得到家長的支持。至于寫話,那么我現(xiàn)在對班里同學的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達出來,并寫出來。寫話應(yīng)該跟學生的閱讀有關(guān)。多讀一定會寫得很美。

四、關(guān)于安全教育。

由于學校周圍公路分布較為密集,交通繁忙,各種車輛來來往往。在學校里,我們每天都會關(guān)照學生,反復(fù)強調(diào),注意安全,增強自我保護意識,校內(nèi)外不做危險游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學后要直接回家,相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因為孩子是家庭的希望,是學校的希望,更是國家的希望。

最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

教師聽課心得體會和感悟篇九

11月30日,我們學校組織老師到江山外國語學校聽課。這次學習使我們更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以后工作中的不足。使我的教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺,感慨良多,感觸頗深,主要有以下幾點:

一、老師要提高自己

上課的老師基本功都非常厲害,每個老師的口語都很棒,脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設(shè)計都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準備充足,材料也很豐富。

二、老師要善于啟發(fā)學生

每一個學生都是一匹千里馬,老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量??赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我們明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。老師在課堂中的提問,每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問都是以話題為中心的,而且經(jīng)常將提問的機會讓給其他學生,讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

三、老師要學會營造學習氛圍

英語課堂教學中經(jīng)??梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題,基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線,以線組合面,將一個很小的話題拓引得很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說,敢于開口表達自己的觀點,給學生一種安全感,讓他們敢于在他人面前張口,并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關(guān)系。因此,我們要努力成為這樣的老師。

相比之下,我們感覺到自己在某些方面還有不足,在今后的工作中應(yīng)不斷加強學習,爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),尤其是英語教學,對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,同時又是藝術(shù)教師。英語教學作為第二語言教學,在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,學生不大容易體會到英語的實際用途,沒有迫切的學習要求。如何調(diào)動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,成功調(diào)動起學生學習英語的興趣,使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,真正感受到“快樂英語”的魅力。

總之,這次外出學習收獲頗豐,在以后的工作中,我們要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨特的教學方法,不斷提升自我。

教師外出聽課心得體會6

每一堂課對我來說都是一個學習的機會,我謹將自己的所得所獲所悟總結(jié)如下:

第一、浮華退去,盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替,真正彰顯了課堂本色。

第二、老師的引導很到位

在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。老師沒有教給學生確定的知識,而是讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在學生解決了一個問題后,教師隨即又引導著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。

第三、讓學生在體驗中學習數(shù)學

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,是強調(diào)給學生自主參與的機會,讓學生運用所學知識進行實踐體驗。課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程,給學生提供"做"數(shù)學的機會,讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。

第四、精心獨到的課堂設(shè)計

教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材,還"備"學生。設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設(shè)計方面針對性也很強,貼近學生實際。分層合理得當,收到了良好的教學效果。

第五、高效成為衡量標準。

教師教學設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著"高效",注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。

第六、放手讓學生練習

整節(jié)課老師講的和學生練習的時間比大概為1:2左右,能做到以學生為主體。

第七、恰當點評學生的發(fā)言、練習,善于鼓勵學生。

這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學反思;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師聽課心得體會和感悟篇十

此次五一黃金周,我們在南昌參加了《全國著名特級老師、青年優(yōu)秀老師本色語文觀摩課研討會》聽課活動,親耳聆聽了多位全國知名特級教師和全國閱讀教學比賽獲獎教師的授課,他們以豐富的人生積淀,深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了語文教學的崇高境界,使我們在聽課活動中如沐春風,如飲甘露,充分領(lǐng)略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力,也讓我對自己的語文教學有了一次徹底地反思。

語文教學的根本是什么?――“字詞句篇、聽說讀寫。”盡管是五、六年級的課,可教師們無一不緊扣著這八個字:于永正扎著馬步一筆一劃教“愧”字的書寫,周奇一句話一句話帶讀教學生給文言文斷句,王崧舟為“免貴姓謝”一個小小的口語習慣和學生較真,竇桂梅和學生親切地聊天,從故事本身的故事聊到故事背后的故事……盡管教學方法不同,但萬變不離其宗――“緊扣文本,聽說讀寫”,突出了“五重教學”――重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。而縱觀我們的語文公開課,往往過分追求花哨的效果,急功近利,為了好看而板書,為了好聽而拓展。基礎(chǔ)訓練不好看,放棄了。能力培養(yǎng)太費時,放棄了。于永正大師就批判了這種現(xiàn)象,給了我們啟迪:語文課要上得更真實一些、樸實一些、扎實一些、更有效一些,要還語文字詞句篇、聽說讀寫的本色。

此次聽課,給我印象最深的是形式多樣、活潑有效的朗讀教學。從《學奕》的情境表演讀到《第一次抱母親》的生活化朗讀,從《清平樂村居》中的配樂誦讀到《和時間賽跑》中的白色朗讀,從張祖禮的深情范讀到孫建鋒的激情引讀……各位明星教師不約而同都把讀放在首位,以讀代講,把讀貫穿其中,通過讀讓學生走進了課文,走進了人物的心靈,和主人公一同哭,一同笑,一同感受;通過讀讓學生深切感受到中國文字的魅力??梢哉f,一個“讀”字概括了此次觀摩課教學方法的精華。初讀課文,讀通讀順;再讀課文,理解大意;品讀課文,感悟意境。這些教案書上常用的方法,被各位明星教師演繹得酣暢淋漓。

為什么他們都選擇了“讀”作為理解課文的突破口呢?我在王崧舟和于永正兩位大師的講座中找到了答案。王崧舟大師說:“融入人物,體驗情感,這才是語文之道。”“學好語文三個字――動感情?!庇谟勒髱熣f:“學好語文三個字――跟我讀?!崩首x是培養(yǎng)語感的根本途徑,而語感又是作文的基礎(chǔ)?!白x”,一舉可多得也。

那又該如何指導朗讀呢?我從觀摩課中學到了幾點經(jīng)驗:

(1)首先要求老師自己要有扎實的朗讀功底。只有老師讀好了,才能感動學生。這次觀摩課中各位名師的精彩朗讀,或激情洋溢,或清新雋永,但無一次不將學生深深引入了課文的意境,也獲得了聽課教師一陣陣自發(fā)而熱烈的掌聲。

(2)指導學生朗讀不是單純地指導朗讀技巧,而要讓學生在理解了課文意境的基礎(chǔ)上,品味詞句,自讀自悟,只要讀出了自己的理解,讀出了情感,那就是好的朗讀方式。

(3)朗讀要有梯度,不能強求學生一下子就讀出韻味。自由讀、指名讀、大聲讀、范讀、引讀、品讀……要舍得花時間給學生讀,多層次、多形式的朗讀方法相結(jié)合,讓學生在一次次讀中體驗、感悟。

(4)于永正大師的朗讀訓練小竅門:要求學生每天讀20頁書,老師每天花10分鐘時間檢查朗讀。既擴展了學生的課外閱讀量,又鍛煉了朗讀能力。

在聽課中我還發(fā)現(xiàn)各位名師的課堂提問并不多,但往往都在點上。所謂“備課要抓課眼”。有時一篇課文的教學設(shè)計從一個問題入手,卻起到了提攜全文的作用。比如王崧舟在《兩小兒辯日》中圍繞“車蓋―盤盂,滄滄涼涼―探湯”提問“誰能看出這兩對詞語的名堂”,引發(fā)討論,再通過解詞―分析―品讀,幫助學生輕松地理解了這篇文言文的意思。有的提問涵蓋全文內(nèi)容。比如“讀了課題你有什么疑問?”有的直接問到學生的內(nèi)心感受之上,比如陳飛在《清平樂村居》中問道:“這戶農(nóng)家的生活打動了辛棄疾,你被哪個畫面打動了呢?”。同學們由此問發(fā)散,看畫面――想畫面――說畫面,逐步走進了詞境。

還有的提問能引起學生爭論,產(chǎn)生獨特見解。比如竇桂梅在《牛郎織女》一課中發(fā)問:“你認為牛郎織女的愛情美滿嗎?”引發(fā)了學生對愛情觀的爭論,其中迸發(fā)出的妙語灼見,讓聽課老師都為之贊嘆不已。這樣的提問有助于激發(fā)學生既全面又具體地分析問題,提出自己的觀點,培養(yǎng)獨立思考的`習慣和能力,使我們的閱讀教學真正成為學生潛心讀書的課堂。

但反思我們在教學中,太倚重于提問:檢查預(yù)習、破題開篇、整體認知、輸理結(jié)構(gòu)、學習段落、認識事物、體會情感全部靠提問,所有的啟發(fā)引導也是靠提問……特別是在所謂“分析”課文時,問題更是層出不窮。這種滿堂問有悖于課改精神。我發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)該要求自己盡力減少課堂提問,并盡力設(shè)計出能引導學生興趣,有可能激發(fā)學生獨特體驗的,覆蓋面寬、空間大的好問題。

兩天半的時間,聽了16節(jié)課,3個講座,很累,但很值得。這些明星教師的授課就像是向我們打開了一座教學藝術(shù)的殿堂,讓我的心靈為之震撼,讓我的思想得到洗禮!所學所感所悟太多太多,夠我窮其一生去追隨、去實踐、去升華。今日這爛筆頭記下了一些感想,與大家分享、交流。

教師聽課心得體會和感悟篇十一

在空閑的時間下,我有幸觀摩了牛老師的專業(yè)課,她講得十分出色,通過觀摩這節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的'教學收獲和自我反思。

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。牛老師師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為他的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的結(jié)合。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師聽課心得體會和感悟篇十二

在我們的學習生涯中,接觸到各種各樣的課程和教師,我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會,不僅僅是獲得知識,更是學會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料,同時也教會我們?nèi)绾胃玫貙W習和成長。

第二段:傾聽與思考

在聽課過程中,傾聽是最基本的要求。通過傾聽,我們可以接收到教師傳達的知識和信息,但僅僅停留在傾聽的層面遠遠不夠。在聽課的同時,我們還需要進行思考,思考教師所講的內(nèi)容是否符合邏輯,是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時,我們還需要思考如何將所學的知識應(yīng)用到實際生活中,這樣才能真正將聽課的收獲轉(zhuǎn)化為實際的能力和行動。

第三段:積極參與與互動

在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題,我們可以更加深入地理解所學的知識。同時,積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學的思維,促進課堂的互動和交流。通過與他人互動,我們可以從不同的角度看待問題,并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此,在聽課過程中,積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。

第四段:思維方式的轉(zhuǎn)變

在聽課感悟中,我們還需要注意思維方式的轉(zhuǎn)變。很多時候,我們習慣于以熟悉的思維方式看待問題,但這限制了我們的思考深度和廣度。因此,我們需要不斷嘗試新的思維方式,打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題,通過找到問題的本質(zhì)和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解所學的知識,并且在實踐中更加靈活地運用。

第五段:持續(xù)反思與改進

聽課感悟的過程不是一次性的,而是需要持續(xù)地反思和改進。我們可以通過回顧和總結(jié)每一次聽課的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足和問題,并且提出改進的方向和方法。同時,我們還可以通過與他人的交流和學習,汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進可以讓我們在聽課的過程中不斷進步,不斷提高自己的學習能力和思考能力。

總結(jié):通過聽課感悟,我們不僅僅是在獲得知識,更是在提升自己的學習和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉(zhuǎn)變以及持續(xù)反思與改進,這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力,我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示,為自己的成長和發(fā)展鋪路。

教師聽課心得體會和感悟篇十三

教師是實施素質(zhì)教育的主體,課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,教師素質(zhì)的高低直接影響著素質(zhì)教育的開展和落實,因而提高教師教學素質(zhì)迫在眉睫。提高教師素質(zhì)的途徑和方法很多,開展聽課活動也是提高教師素質(zhì)的有效途徑之一??戳岁惾A忠老師的《教師應(yīng)如何聽課》引發(fā)了我的一些思考:

教師間相互聽課,取長補短,共同進步,是教師教學工作的一個常規(guī)內(nèi)容,也是過去很長一個時期廣大教師一貫自覺堅持的良好作風。但現(xiàn)在,據(jù)觀察和了解,教師聽課除了統(tǒng)一組織外,自覺自主聽課已不多見,學校規(guī)定的每周聽課時數(shù)也難以落實。教師聽課包括開展競賽課的評委聽課多是關(guān)注教師怎樣教,很少注視學生怎樣學,授課教師表演的成份很濃。究其原因有以下四個方面:一是教師個人沒有養(yǎng)成自覺自主聽課的習慣,對聽課的重要性認識不足,缺乏聽課的積極性、主動性;二是被聽教師也不大愿意讓聽;三是組織不到位,引導不得法,措施不得力;四是聽課中存在著只關(guān)注教師怎樣“教”,而忽視學生是如何“學”的問題,反映出教師教學觀念的陳舊和滯后。

教師聽課的作用是綜合的。首先,聽課是一個學習提高的過程。在聽課過程中,聽課教師從被聽教師那里可以學習到教育思想、教學方法、教學藝術(shù);可以學到治學態(tài)度和敬業(yè)精神;也可以學到學科知識,開闊知識視野。一個優(yōu)秀的教師不僅要有豐富的專業(yè)知識,而且還應(yīng)具備廣博的科學文化知識、社會知識,方能適應(yīng)現(xiàn)代教育和知識經(jīng)濟時代對教師素質(zhì)的要求。只要善于博采眾長,補己之短,持之以恒,并在自己的教學實踐中體會運用和不斷的探索實踐并創(chuàng)新,就一定能不斷地豐富自己、完善自己和發(fā)展自己,提高自己的教育教學能力,并定會教出自己特有的風格?!拔业奶丶壗處熓锹犝n聽出來的”,一位著名的特級教師如是說,個中道理不言而喻。其次,聽課具有鞭策促進,整體提高之功效。聽課不僅僅是聽課教師學習提高的過程,對聽課教師也無形起到鞭策激勵促進作用。被聽教師為了上好一節(jié)課,表現(xiàn)自己的水平,要從多方面認真準備,包括傾聽同行的意見和指導,長此以往,被聽教師的教學水平也就自然得到提高。實際上一些進步成長較快的青年教師大都主動邀請教師聽課,虛心接受指導意見并及時加以改進。第三,廣泛開展聽課,有利于教師間形成互幫互學,團結(jié)合作,共同切磋的濃厚的教研風尚和學術(shù)氛圍,是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑。

教學是科學,也是藝術(shù)。聽課也有學問。我認為,要發(fā)揮聽課的綜合效益(科學性、學習性、指導性等),應(yīng)著眼于以下幾個方面:一看授課者教育思想、教育理念的體現(xiàn)。思想決定觀念,理念支配實踐?,F(xiàn)代教育教學思想和觀念是體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神要求,面向全體學生,促進學生全面主動的發(fā)展。因而,聽課時首先是看教師是否突出了學生的主體地位,是否有“對象”意識,是否面向全體,是否激發(fā)學生積極主動參與教學過程。二是看教材的處理手段和方法,即重點是如何突出的,難點是如何突破的,知識點又是怎樣確立的、怎樣強化活化的,概念、規(guī)律(原理)是怎樣形成的,是否符合學生的認知規(guī)律和水平。三看“學法”指導。這里的`方法包括思想方法、思維方法和學習方法。教師在教學中是否體現(xiàn)出學科中蘊含的思想方法,是否注重思維方法的培養(yǎng),是否重視對學生學習方法的指導。四看教學的技術(shù)和藝術(shù)。技術(shù)包括教學器材、媒體的選用和操作,教學程序的設(shè)計和效果。藝術(shù)包括教學語言、教態(tài)神情、板書板畫等,體現(xiàn)教師的教學基本功和綜合能力。教師上課要有“精、氣、神”,即精神煥發(fā),氣宇軒昂,神采奕奕。教師語言生動,風趣詼諧,抑揚頓挫,作風民主,就會對學生產(chǎn)生強烈的感照力,教與學就會溶為一體。五是要對聽課情況及時加點評和總評,課后及時與被聽教師進行交流。最后也是最重要的,聽課要關(guān)注學生。學生是教師的一面鏡子。西方國家教師聽課只看學生,不看老師。從學生在課堂上的反應(yīng)、學生的活動,可以反映出教師的教的情況。因為我們教師“教”的對象是學生,教師的一切努力都是服務(wù)于學生的“學”。

因此,聽課要關(guān)注學生,從學生的行為觀察判斷教師是否有“對象”意識,是否重視學生的“學”,是否服務(wù)于學生的“學”,是否引發(fā)激勵學生的“學”,學生“學”的方式?是否具有有效性?總之,是否實現(xiàn)了教與學的有機結(jié)合與和諧統(tǒng)一。這是現(xiàn)代教育思想、教學理念的要求。

教師聽課心得體會和感悟篇十四

20_年3月6日下午,我已經(jīng)開始了實習,正式開始聽我的實習指導老師上課,課題是《跳繩》體育教案,聽了謝老師的課。使我確實感受頗深,首先是本課的整體設(shè)計都是從學生的年齡特征出發(fā),因為八年級的學生團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽,靈活的安排多樣的跳法練習,在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學生一定的活動天地,讓學生自由學習、自由組合,有效的激發(fā)學生團隊精神、合作精神。并讓學生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉,真正調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的競爭意識。同時,謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學習,對于能力較弱的學生,也盡量多表揚,少批評和指責。而且體育教學中,謝老師也適當?shù)膮⑴c,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學生在輕松愉快中學習。 我覺得謝老師的課基本功扎實,在課前準備充分,教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。這節(jié)課,樹立了“健康第一”的思想,能把學生的身體鍛煉放在首位,重視學生的主動參與,使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生,而是讓學生在反復(fù)練習的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學生提供了展示自我的機會,使學生在自愿的氛圍中,享受參與體育運動的樂趣,從中體驗成功的喜悅和快樂,增強了體育學習的自信心。

謝老師在教法上先進,上課內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)出學生的練習熱情,盡快進入角色。在結(jié)束部分的放松練習自偏舞蹈,又能使學生徹底放松,效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言,使學生激情高漲,一下把學生的情緒提到了極點,為接下來的主要內(nèi)容學習奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻的印象。

通過這節(jié)課,我深深感受到要想讓學生得到充分的鍛煉和能力的提高,必須先采用多種教學形式來調(diào)動學生的積極性,沿著學生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學模式,安排教學內(nèi)容,選擇教學方法。而各種競賽就是體育教學中不可缺少的一部分,它可以讓學生增強其自信心,獲得成功的喜悅,使同學的練習由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。

總之,在我以后的實習中,謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多,希望以后能多聽謝老師的上課,以此來提高我自身的教學經(jīng)驗。

教師聽課心得體會和感悟篇十五

人生有許多時刻需要接受他人的指導和教育,而學校中的課堂教育對于每個人都是必不可少的一部分。每當我靜靜坐在教室里,聆聽著老師的講解,思考著課堂上的知識點,我都深深地感到教育的重要性。從這些講解中,我獲得了很多啟發(fā)和感悟——對于學習和人生,有了更深刻的體會。

首先,聽課讓我更加明白了學習的重要性。課堂上老師分享的知識點、案例和實踐經(jīng)驗,常常使我眼前一亮,仿佛開啟了新的認知之門。每一堂課都是老師的心血結(jié)晶,經(jīng)過精心準備和籌備才能完美呈現(xiàn)給我們。這些都是為了幫助我們更好地學習和成長。我在課堂上深刻體會到知識的力量和學習的魅力,也更加明白只有不斷地學習才能不落后于時代的需求。

其次,聽課讓我如夢初醒地認識到學習動力的重要性。在課堂上,老師有時會用幽默的語言激發(fā)我們的興趣,或者以提問的方式引導我們主動思考。這種帶給我的啟示是:學習需要內(nèi)在動力的驅(qū)動,而不僅僅是單純地追求好成績或逃避懲罰。正是這種內(nèi)在動力,讓我從無聊的知識點中挖掘出樂趣與價值,推動我更深入地思考和探索。

聽課讓我對學習方法有了更多的思考。在課堂上,老師常常會激發(fā)我們探索問題的欲望,引導我們積極思考問題的方式和方法。通過聽課,我深刻體會到了積極主動的學習方式是成功學習的關(guān)鍵。例如,在數(shù)學課上,老師告訴我們不要僅僅為了得到答案而追求速度,而是要通過思考和推理來深入理解問題,掌握解題方法。這種思考方式不僅僅適用于數(shù)學,對于其他學科和生活中的問題都具有指導意義。

聽課不僅讓我增長了知識,還讓我學會了傾聽和交流。在課堂上,老師鼓勵我們積極提問、展示自己的觀點和與同學進行討論。通過和他人的交流,我不僅將自己的知識分享給了他人,也從他人那里獲得了新的想法和知識。這種傾聽和交流的環(huán)境讓我變得更加開放和勇于表達自己的觀點,不斷提高自己的溝通能力和思維能力。

最重要的是,聽課讓我更加明確了自己的學習目標和人生價值觀。在課堂上,老師經(jīng)常會通過講解案例和分享實踐經(jīng)驗來培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力。這讓我思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃和人生追求。聽課讓我明白,學習只是一種手段,為了實現(xiàn)自己的人生價值和追求,我們需要在學習和實踐中形成自己的獨立思考和行動能力。而這正是我努力成長的方向。

總之,聽課給我?guī)砹藷o盡的啟發(fā)和感悟,讓我明白了學習的重要性和動力,學會了更好地學習和傾聽他人,明確了自己的學習目標和人生追求。無論是在學校的課堂中,還是在社會的大課堂里,我都將保持飽滿的學習狀態(tài),持續(xù)發(fā)展和成長。

教師聽課心得體會和感悟篇十六

上周四,我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學能手評選的優(yōu)質(zhì)課,感受很深,思想上有了很大的觸動??偨Y(jié)如下:

一、大多數(shù)講課的教師基本功扎實

她們課堂上教態(tài)自然,大方,口語流利,處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著,自信。兩位老師的口語很棒,感覺很地道。老師們都感情豐富,飽含激情,用各種方法調(diào)動學生的積極性,這也深深的感染了學生。學生在課堂中都很主動地配合老師的教學。

二、教學準備充分,精心設(shè)計課件,大膽進行實踐教學。

大多數(shù)老師都精心備課,從導入到一節(jié)課結(jié)束,都那么環(huán)環(huán)相扣,有的老師以故事導入,娓娓道來,有的老師以歌曲把學生帶入到學習英語的環(huán)境,他們都精心設(shè)計課件,各種圖片引導學生學讀詞句,有幾位老師大膽的進行實物教學,可見課前準備是費了很多心思,老師讓學生在課堂上親手制作沙拉,在活動的過程中,要求學生邊說邊做,極大的調(diào)動了學生的學習熱情。有的小組在活動中分工明確,有條不紊,在活動中有的記錄,有的動手做忙的不亦樂乎,這就是為學生創(chuàng)設(shè)了一個較好的生活情景,使枯燥的學習變得自然有趣。

三、教學方法多樣化。

老師們通過圖片,實物,動作等,讓學生讀寫本課重點詞句,閱讀,聽力訓練,描述過程,從個體到整體,從整體到個體,進行多方位的訓練,加強了學生的記憶,使學習不再枯燥,在輕松愉快的環(huán)境下,掌握了知識。

我的一點建議:

1、有得老師過于重視表演制作沙拉的過程,忽略了文字的描述,使知識掌握得不夠扎實。

2、在教學單詞方面,用的時間少,有的缺少寫得環(huán)節(jié),在以后的描述中,容易犯錯。

通過聽課,我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足,特別是口語,還需加強。在今后的上課中,注意精心設(shè)計每一節(jié)課,注重培養(yǎng)學生學習的熱情,使學生愉快的接收知識,我還要注意自己的教態(tài),要善于調(diào)動學生。學無止境,我要時刻努力提高自己的上課能力,爭取上好每一節(jié)課。

教師聽課心得體會和感悟篇十七

第一段:引言(200字)

在我們的學習生涯中,聽課是我們獲取知識和學習經(jīng)驗的重要途徑之一。每一堂課都有其獨特的魅力,每一個老師都有自己獨特的授課方式。在這個過程中,我們不僅學到了課本上的知識,還從老師的言傳身教中汲取了前進的力量?;仡欉@段時間以來的課堂經(jīng)歷,我受益匪淺,深深感受到了知識的力量和學習的樂趣。

第二段:知識的力量(200字)

每一堂課程都充實著我們的知識庫,為我們的思維提供了新的視野。比如,在化學課上,老師講解了各種化學反應(yīng)的原理和應(yīng)用。通過實驗,我們親眼目睹了物質(zhì)變化的過程,這加深了我們對化學原理的理解。在歷史課上,老師生動地講述了那些曾經(jīng)發(fā)生在古老國度的故事,讓我們?nèi)缗R其境地感受到歷史的魅力。這些知識的灌輸,使我們對世界的認識變得更加寬廣和深入,也讓我們更加自信地面對知識的海洋。

第三段:學習的樂趣(200字)

盡管學習知識并不總是一件輕松的事情,但當我們充滿興趣和熱情地投入其中時,學習變得有趣起來。當我們看到自己能夠掌握新的概念和解決新的問題時,這種成就感讓人愉悅。在數(shù)學課上,我們逐漸理解了各種數(shù)學定理和方法,并能夠運用它們解決實際問題。這種感覺就像是一種戰(zhàn)勝困難的勝利,激發(fā)了我們對學習的興趣。我們也發(fā)現(xiàn),在課堂上與同學合作解決問題的過程中,也能通過互相的討論和多種思路的交流,獲得很多新的見解,這讓我們感受到了學習的社交和團隊合作的樂趣。

第四段:老師的教誨(200字)

老師是我們學習路上的引導者,他們的言行舉止是我們學習的楷模。從老師身上,我們學到了很多為人處事的道理和職業(yè)道德。他們始終以身作則,鼓勵我們勇于探索和追求優(yōu)秀。在我所經(jīng)歷的各種課堂中,每一位老師都親切地與我們溝通,并能夠適應(yīng)我們的學習需求。他們的耐心和敬業(yè)精神深深感染了我,讓我懂得了要做一個有責任心的人。

第五段:感悟與展望(200字)

通過這段時間的聽課體驗,我深刻認識到學習是一種持續(xù)的、終身的過程。即使離開了教室,我們依然可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道來不斷學習和發(fā)展自己。我希望能夠?qū)⑦@種學習的熱情和動力保持下去,繼續(xù)努力探索新的領(lǐng)域,拓寬自己的視野。同時,我也將老師們的教誨和關(guān)懷記在心中,把這種積極向上的態(tài)度延續(xù)到將來的學習生涯中,用自己的實際行動回報他們的辛勤付出。

總結(jié)(100字)

通過上述的幾個方面的論述,我們可以看到,通過聽課,我們不僅獲得了知識的力量,還體會到了學習的樂趣。同時,我們也從老師們身上得到了教誨和啟發(fā)。因此,我們應(yīng)將積極的心態(tài)和勤奮的態(tài)度保持下去,用所學知識改變自己,拓展自己的人生道路。

教師聽課心得體會和感悟篇十八

聽課是我們學生每天必不可少的任務(wù),它是我們獲取知識的一條重要途徑。然而,僅僅坐在教室里靜靜地聽講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽課的最大效益,我們需要加強對教師說話內(nèi)容的理解,主動思考,靈活思維。本文將就聽課感悟的心得體會進行探討。

第二段:聆聽與思考

在課堂上,我們首先需要做的是妥善聆聽老師的講解。嚴肅認真地聽課不僅可以幫助我們輕松掌握知識,還能起到重要的糾錯作用。將微笑和注視交織在一起,目光聚焦在講臺上,我們便能養(yǎng)成認真聽課的好習慣。在聽課過程中,有時我們對老師的解釋還不能完全理解,此時,我們應(yīng)主動提問,積極尋求幫助。除此之外,還可以與同學們進行交流和討論,相互學習,互發(fā)展。

第三段:筆記與總結(jié)

聽課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當我們下定決心做一個筆記達人時,會發(fā)現(xiàn)我們對于知識的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點點填滿,我們不僅可以抓住整堂課的重點和難點,還能邊聽課邊理解,一目了然。同時,我們還可以將課堂筆記與課后預(yù)習相結(jié)合,系統(tǒng)地總結(jié)梳理相關(guān)知識,提高我們對知識的掌握和領(lǐng)悟。

第四段:思維拓展與批判思考

聽課不僅僅是為了獲取知識,更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價值,我們要善于問為什么、怎么做。在聽老師講課時,可以通過與老師的思維對話,增強自己的思考能力。我們還可以將知識融會貫通,擴展我們的思路,進一步提升我們的發(fā)散思維。當我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時,在聽課中舉一反三,提出自己的見解,才能真正做到知識的轉(zhuǎn)化和運用。

第五段:踐行與實踐

沒有付出就不會有收獲。我們應(yīng)該把聽課感悟的心得體會與實際學習緊密結(jié)合起來,帶入學術(shù)討論、作業(yè)完成和實際應(yīng)用中去。我們要注重學習方法的培養(yǎng)和鉆研,通過不斷的加強對教材的理解,提高自己的學習效率。我們還應(yīng)該在實際生活中發(fā)散思維,靈活運用我們所學的知識和思維方式,從而讓自己的知識從書本中走向?qū)嶋H,體現(xiàn)應(yīng)用的價值。

結(jié)尾段:

在我們整個學習生涯中,聽課是一項至關(guān)重要的任務(wù)。而要取得聽課的最大效益,我們需要加強對知識的理解,聽課時認真思考、主動提問;擴展自己的思維,增強發(fā)散思維能力;將聽課感悟與實際應(yīng)用相結(jié)合,學以致用。只有這樣,我們才能真正從課堂中贏取知識、思維和技能的寶藏,為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師聽課心得體會和感悟篇十九

通過聽課,我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。每一次課程都給了我啟示和反思,使我的心智得到了成長和提升。以下是我在課堂上的體會和感悟。

第二段:學習方法的改進

在課堂上,我意識到了學習方法的重要性。以前,我總是盲目地堆砌書本知識,忽視了對知識的理解和應(yīng)用。但是,現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門學科,只有培養(yǎng)扎實的基礎(chǔ)知識和靈活運用的能力。因此,我開始主動思考和提問,積極參與課堂討論,并且勤奮做筆記。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學習的效率和質(zhì)量有了明顯的提升。

第三段:與老師的互動和啟示

在課堂上,我深深感受到了與老師互動的重要性。老師總是鼓勵我們積極提問,勇于表達自己的疑問和看法。通過與老師的互動,我不僅解決了許多難題,還開闊了眼界,拓寬了思維的邊界。而且,老師經(jīng)驗豐富,時刻引導我們正確認識和處理問題,培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。在與老師的互動中,我學到了許多不僅僅是課本上的知識。

第四段:班級合作與團隊精神

在課堂上,老師經(jīng)常組織小組活動,讓我們一起合作完成任務(wù),這培養(yǎng)了我們的團隊精神。通過小組合作,我學到了傾聽、協(xié)作和領(lǐng)導的重要性。每個人都有自己獨特的思維方式和見解,而通過交流和協(xié)商,我們能夠匯集各種智慧和方法,解決問題和完成任務(wù)。在這個過程中,我深深感受到團隊合作的力量,也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。

第五段:課堂之外的思考和應(yīng)用

課堂只是知識的一部分,而更重要的是將所學知識應(yīng)用于實際生活中。通過課堂學習,我發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距。實際實踐才是真正的檢驗和應(yīng)用知識的環(huán)境,而且只有在實踐中不斷摸索和總結(jié),才能真正提升自己。因此,我將嘗試積極參與實踐活動,加強與社會的聯(lián)系,不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢,并應(yīng)用這些知識和技能去解決現(xiàn)實生活中的問題。

總結(jié):通過聽課,我深刻認識到學習方法的改進、與老師的互動、班級合作和團隊精神以及課堂之外的思考和應(yīng)用等因素的重要性。這些經(jīng)歷和感悟?qū)⒅笇腋玫卣{(diào)整學習方式、提高學習效率,培養(yǎng)自己的合作與領(lǐng)導能力,并將所學知識和技能有機地應(yīng)用于實際生活中。聽課雖然只是一個環(huán)節(jié),但在這個過程中,我收獲到了更為寶貴的財富,那就是知識的真諦和智慧的閃光點。

教師聽課心得體會和感悟篇二十

近十多天來我聆聽了不同年級的英語教學,回想每一位老師的課,各具特色,風格不一,收獲頗多,許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

這次的公開課沒有想象中那么花哨,只是利用了多媒體來輔助教學,更多的是注重課文,注重最基礎(chǔ)的單詞,并進行相應(yīng)的拓展,提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話,也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過,但張老師通過用瓶子裝上清水,然后使水變成不同顏色來教授這幾個關(guān)于顏色的單詞,這時孩子的眼睛一亮,都全神貫注的盯著老師的一舉一動。達到了應(yīng)有的效果。這是低年級的課,可以多做做游戲,什么的。而高年級的每節(jié)課都是實實在在的一節(jié)課,都能按照課堂的流程,順理成章的完成教學任務(wù)。每位老師都有自己的亮點。導入的自然,過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點靳慶林老師應(yīng)用的特別好,通過whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導入了新課的學習中。還有就是丁老師的口語流利,發(fā)音準確,盡量使用英語。例如:youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用,達到良好的教學效果。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言。安老師利用多媒體,錄音機等多媒體,注重學生的知識的獲得,沒有很多的花樣,上的很樸實,整節(jié)課學生,老師都很投入,效果不錯。

這次講公開課的都是所謂的老老師,每位老師都有自己的優(yōu)點,課堂上都自己的亮點。都值得我學習。但是,學習來學習去,都是那老一套的東西了,挖苦心思的也想不出來新花樣,特別是我?guī)б荒昙壍暮⒆?,每時每刻都要用游戲啊等貫穿課堂??墒?,做來做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當多參加培訓。作為一位英語老師,非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領(lǐng)導多提供一些機會。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我也思考,怎樣讓自己的課堂用語更豐富,優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師聽課心得體會和感悟篇二十一

近期,我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰,崔云宏老師幽默的語言,郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?!蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想,將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),安老師采用了“三多”,即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?!澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”?!斑@個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設(shè)計是那么合理,流暢?!鞍褑栴}拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念??此破匠5奶釂?,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,我們需要更加努力!在今后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),我們雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》,以誦讀為經(jīng),以想像為緯,引導學生在角色扮演,交際應(yīng)對,言語訓練等具體、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力,人物形象的魅力,積累語言精華,展開聯(lián)想,放飛想像,倘徉于童話王國,既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵:能和大家一起分享的快樂才是真正的'快樂。突出表現(xiàn)有以下三點:

學生的想像不是漫無目的妄想,而是需要教師巧妙的引領(lǐng)。如:教師引導學生讀了巨人叱責孩子們的三句話后,順勢問,巨人說這些話的時候,心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性,同時給學生留有疑問的空間,為學生展開想像留下了余地,從而開啟了學生的智慧。

把抽象的知識融入情景,融入生活,寓教于樂,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的情感,課堂便由被動走向了主動。教學中,付老師引導學生扮演巨人演出他們的神情、動作、語言,再現(xiàn)了文本,豐富了文本,拓展的文本,開放了文本,重構(gòu)了文本,為師生建構(gòu)了互動交流的平臺。學生主動地參與,積極地交流,面對五位巨人的表演,他們說出了自己的感受:這個巨人好狠、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命,感悟人性。

沒有思維的碰撞,就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動,沒有言語的實踐,課堂就沒有真正落到實處。本案例,付老師在與學生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流,不斷地開拓學生的思路,引導學生逐漸形成獨特的感受和理解。如:讀了以后,大家看到一個怎樣的巨人?學生說道:一個善良的巨人,一個慈祥的巨人,一個幸福的巨人,一個快樂的巨人等等,至此,學生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴,潤物細無聲的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終。老師就像一朵朵花,孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂,不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng)。所以,作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識,新鮮的知識,品種豐富的知識,還要教給孩子如何做人,做個有著健康心理有道德的人,讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜。

一句教育名言說得好:什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。兩位老師的教學——嚴謹、科學。把問題拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功??此破匠5奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

在聽課的過程中,我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書,加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說:給學生一碗水,老師就應(yīng)當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了,老師這水應(yīng)當是源頭之水,充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮,就應(yīng)當不斷地學習。學習一切有用的知識,夯實自己的語文基礎(chǔ),開闊自己的知識面,不斷努力,提升自己的知識水平,才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來,才能更加得心應(yīng)手。

教師聽課心得體會和感悟篇二十二

今天,氣溫驟降,冷雨撲面,但是依然阻擋不了學習的熱情。在工學院科技報告廳內(nèi),目睹了全國青年教師的課堂教學風采,真實、扎實、樸實、有效,是我最深的感受。

。能力是跑不了的,一般忘不了。我們會騎自行車,盡管十年八年不騎,給你一輛自行車,你照樣會騎,因為自行車對你來說已經(jīng)形成了一種能力。

。朗讀能力非常重要。

的。我們要留下語言,怎么辦?讀書、寫字、積累詞語、培養(yǎng)語感,好好朗讀,多讀書。要留下能力,怎么辦?實踐。好好練字,按照寫字的規(guī)律練字,天天練字。

感。一個人有了良好的情感,就一定會有良好的價值觀。語文教育一定要給孩子留下豐富的情感,因為語文是最有情感的一個學科。這個“情”是怎么得來的?也是讀書得來的。

。有這兩點就意味著語文教育的成功。

現(xiàn)在,我們的學生有幾個愿意學語文的?對語文是否有興趣?哪一個學生是根據(jù)自己的興趣學語文的?只有根據(jù)興趣學習,才能真正有所收獲,才有可能成為未來的諾貝爾獎的獲得者。很遺憾!我們的學生幾乎沒一個人能夠按照自己的興趣去學習。

我們的語文教育真該好好想想了,該給學生留些什么。

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