精選初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)（模板21篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來寫一篇有韻味的心得體會(huì)？為了幫助大家更好地理解和寫作心得體會(huì)，我整理了一些范文供大家參考。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

1、學(xué)會(huì)使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？對(duì)新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)！當(dāng)然是做后者。開學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)АＭ瑢W(xué)們要學(xué)會(huì)通過課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過程，這個(gè)過程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的'，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視

物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識(shí)根深蒂固，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

（2）、通過親手實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí)，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識(shí)鞏固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

1（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過場(chǎng)，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。

（1）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望

在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過眼、耳等感覺器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。

（2）好的設(shè)計(jì)，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜栴}，接受知識(shí)。

（3）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)

對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)安全要有保證。

（4）突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí)，先問學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn)，而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實(shí)驗(yàn)相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。

（5）提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì)使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的；如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過程。

四、創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。

（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對(duì)書本知識(shí)的理解。因此，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

(2)．鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究，而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(3)．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段

在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識(shí)，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展小制作活動(dòng)。

(4)．拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍

物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，那么我們所說的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn)，而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用可樂瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識(shí)?；蛘撸@種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。

總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

黑水縣中學(xué)

毛澤林

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是初中物理教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，現(xiàn)就自己實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí)。

合理的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作；整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。再者多采用對(duì)比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對(duì)比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠節(jié)省時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng)。

2、教師應(yīng)循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。

置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對(duì)于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對(duì)性和指向性。

3、幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因?yàn)榻滩脑谥v述物理概念、定律、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對(duì)本周的知識(shí)進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月，三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識(shí)基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn)，要準(zhǔn)確記住各種定義，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達(dá)能力。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)別就是，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時(shí)，一定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位。

以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、開學(xué)初的重點(diǎn)工作：

制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記載。

二、平時(shí)的常規(guī)工作：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃;做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作;做好儀器的入庫、登記、驗(yàn)收等工作;做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作;做好各類臺(tái)帳的記錄工作，應(yīng)用華教軟件進(jìn)行電子管理。

4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，確保了物理實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，保證了九年級(jí)8個(gè)班、八年級(jí)8個(gè)班開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng)，做好實(shí)驗(yàn)室大掃除工作，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

本學(xué)期特殊工作：

1、負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室及全校的儀器、器材征訂、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)工作。

2、負(fù)責(zé)好九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考核的儀器、器材準(zhǔn)備工作，使九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考試能順利完成。

三、其他想法：

實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等)，還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。也希望各任課教師做好實(shí)驗(yàn)登記工作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺(tái)上的儀器整理工作。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑之一，通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以深入理解物理原理，還能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐的能力。在我初中三年的物理實(shí)驗(yàn)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多體會(huì)。

第一段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

首先，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。在實(shí)驗(yàn)前，我們需要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有了全面的了解，我們才能做到心中有數(shù)，有的放矢。另外，還要做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作，檢查儀器是否完好并且能夠正常運(yùn)行。如果沒有準(zhǔn)備好或者儀器出現(xiàn)問題，將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生較大的影響，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。因此，充分的準(zhǔn)備工作是確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要保證。

第二段：實(shí)驗(yàn)中的觀察與測(cè)量。

在物理實(shí)驗(yàn)中，觀察與測(cè)量是非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，進(jìn)一步理解物理原理。同時(shí)，準(zhǔn)確的測(cè)量也能夠提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)則測(cè)量是需要特別注意的。在進(jìn)行測(cè)量之前，我們應(yīng)該事先了解并運(yùn)用好各種儀器的使用方法。此外，在操作過程中要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，盡量減小誤差的產(chǎn)生?？傊瑢?shí)驗(yàn)中的觀察與測(cè)量能夠幫助我們更好地理解物理知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

第三段：實(shí)驗(yàn)中的思考與分析。

物理實(shí)驗(yàn)并不僅僅是照搬實(shí)驗(yàn)步驟，我們還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行思考與分析。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與物理理論的聯(lián)系，思考實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)因素對(duì)結(jié)果的影響。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們能夠找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并進(jìn)一步思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確和實(shí)用。通過不斷的思考與分析，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高實(shí)驗(yàn)的深度和價(jià)值。

第四段：實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作。

在物理實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。實(shí)驗(yàn)中我們通常需要與同學(xué)一起進(jìn)行合作，協(xié)調(diào)分工，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果遇到困難或者出現(xiàn)問題，及時(shí)與同學(xué)討論和交流，利用各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題。通過與同學(xué)的合作，可以不僅提高實(shí)驗(yàn)效率，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使實(shí)驗(yàn)過程更加順利和成功。

第五段：實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與歸納。

每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與歸納。通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地鞏固和理解學(xué)習(xí)到的知識(shí)。同時(shí)，也可以為下一次實(shí)驗(yàn)提供參考和指導(dǎo)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在總結(jié)中，我們還應(yīng)該反思自己在實(shí)驗(yàn)中的不足和差距，并制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊?，?shí)驗(yàn)后的總結(jié)與歸納是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行深入思考和反思的機(jī)會(huì)，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。

通過三年的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，還提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用這些積累和體會(huì)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

作為初中生物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，我認(rèn)為這個(gè)課程對(duì)我的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升具有重要意義。通過參與實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠加深對(duì)物理知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。以下是我在初中生物理實(shí)驗(yàn)課中的一些心得體會(huì)。

首先，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了觀察和記錄。實(shí)驗(yàn)過程中，我需要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。這讓我明白了實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)致觀察的重要性。同時(shí)，通過將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。這種觀察和記錄的能力對(duì)于科學(xué)研究和實(shí)踐中的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。

其次，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作。實(shí)驗(yàn)是需要多人共同協(xié)作完成的，而在合作的過程中，我需要與同學(xué)們互相溝通和交流。通過與同學(xué)們合作，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的思考方式和解決問題的方法，還能更好地拓寬我的思維，增加自己的知識(shí)面。因此，在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)到了合作學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的魅力。

第三，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)習(xí)任何一門科學(xué)都需要實(shí)踐，而實(shí)驗(yàn)課正是培養(yǎng)我們實(shí)踐能力的最佳場(chǎng)所。通過親自動(dòng)手操作，我能更好地理解和掌握物理知識(shí)。實(shí)踐過程中，我會(huì)遇到一些問題和困難，但正是這些問題和困難激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。通過持續(xù)不斷地實(shí)踐，我的實(shí)踐能力和解決問題的能力也得到了提升。

第四，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程，我需要在老師的指導(dǎo)下自己探索問題，并尋找問題的答案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更有主動(dòng)性和自我驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)探究課程讓我深入了解了科學(xué)研究的方法和思路，也讓我對(duì)物理學(xué)科有了更深入的理解。

最后，實(shí)驗(yàn)課程不僅培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，還讓我認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探索的重要手段，通過實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證理論，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和創(chuàng)造力。

總之，初中生物理實(shí)驗(yàn)課為我提供了一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過觀察和記錄、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)探究以及認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的重要性，我在實(shí)驗(yàn)課程中獲益良多。這些實(shí)踐的經(jīng)歷不僅深化了我的物理知識(shí)，還培養(yǎng)了我科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持實(shí)踐的態(tài)度，積極參與各類實(shí)驗(yàn)，不斷提升自己的科學(xué)素質(zhì)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

物理是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)作為一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要途徑是分小組活動(dòng)，令我們教師滿意的小組實(shí)驗(yàn)是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實(shí)驗(yàn)中人人參與，有序進(jìn)行，對(duì)現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生收獲很多，也給本人積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時(shí)，我要求學(xué)生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測(cè)出電流后去尋找規(guī)律，這時(shí)有個(gè)探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呀?！贝藭r(shí)，我突然想到雖然課本上只設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，實(shí)驗(yàn)只做了一次，作為教師的我在備課時(shí)怎么沒有注意這個(gè)問題呢，在以后的這節(jié)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中，我每組多配了幾個(gè)規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇，類似的探究實(shí)驗(yàn)有好幾個(gè)，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時(shí)我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時(shí)，研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，我按課本上的要求每小組配一個(gè)學(xué)生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、若干導(dǎo)線后，在實(shí)驗(yàn)過程中有一小組滑動(dòng)變阻器滑片接觸不良，這組有一個(gè)學(xué)生要我換一個(gè)滑動(dòng)變阻器，突然另一個(gè)學(xué)生說：“老師沒有滑動(dòng)變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個(gè)實(shí)驗(yàn)也能做呀！”此時(shí)我突然想到這個(gè)問題應(yīng)該先由我提出問他們才對(duì)呀，在以后這節(jié)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中有幾組我故意不放滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生自己去動(dòng)腦完成，有的小組用滑動(dòng)變阻器做完后讓他們把滑動(dòng)變阻器給沒有滑動(dòng)變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，這樣每個(gè)小組用兩種不同的方法完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得非常好的教學(xué)效果。

由此可見，把學(xué)生自主、合作、探究實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的一些事情當(dāng)做日志記錄下來，能給我的教學(xué)帶來很大的幫助。在每次試驗(yàn)之前，我們都要做預(yù)習(xí)報(bào)告，通過實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和自己參閱資料，得知本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理、所需儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)中的要求及注意事項(xiàng)等問題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課我們可以知道預(yù)習(xí)報(bào)告是非常重要的，只有在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，才能在實(shí)驗(yàn)課上更快、更好地完成試驗(yàn)，同時(shí)也能收獲更多知識(shí)。

初中學(xué)生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗(yàn)及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認(rèn)為做好演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)注意以下兩個(gè)方面的工作。

1．確保演示成功。

實(shí)驗(yàn)前首先清楚原理及實(shí)驗(yàn)方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復(fù)做幾遍，并不斷地改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)規(guī)范、熟練、成功，以取得預(yù)期的效果。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置的安裝及操作過程。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置的安裝及操作過程，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)的操作，理解器材的用途，實(shí)驗(yàn)裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

遵化市第三中學(xué)

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：

1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。

2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。

3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。

4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作中會(huì)更好的總結(jié)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物理課程中扮演著重要的角色。通過親身參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們不僅可以鞏固理論知識(shí)，也能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。在經(jīng)歷了一學(xué)期的生物理實(shí)驗(yàn)課后，我深感實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它既激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了我們的動(dòng)手能力。

首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了實(shí)踐操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獨(dú)立思考并解決實(shí)驗(yàn)過程中的問題。例如，我們?cè)诠怆娦?yīng)實(shí)驗(yàn)中，需要準(zhǔn)確安裝光電管和其他器件，調(diào)整燈光和阻值的大小以提取光電電流。仔細(xì)操作和調(diào)試，反復(fù)嘗試和驗(yàn)證，我們克服了許多技術(shù)困難，最終獲得了成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)操作的過程不僅讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力，還讓我們切身體會(huì)到本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。

其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)不再是枯燥無味的觀察和思考，而是一場(chǎng)奇妙的探索之旅。比如，在植物的光合作用實(shí)驗(yàn)中，我們搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的光合作用實(shí)驗(yàn)裝置，并觀察了不同條件下鶴望蘭的光合作用產(chǎn)生的氧氣氣泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了我們對(duì)植物生長(zhǎng)和光合作用的好奇心，激發(fā)了我們的求知欲，并且能夠直接看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的形成，這種直觀的體驗(yàn)更激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛。

第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深了理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、驗(yàn)證理論的正確性。比如，在動(dòng)態(tài)平衡的實(shí)驗(yàn)中，我們通過改變物塊的質(zhì)量、滑軌的傾斜角度等條件，觀察物塊達(dá)到靜止時(shí)的重力和拉力的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)證明了“物體達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，受力平衡”的原理，進(jìn)一步深化了我們對(duì)力學(xué)原理的理解。

第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了我們準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括觀測(cè)結(jié)果、測(cè)量數(shù)值等。這要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中保持警覺，注意觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地記錄下來。通過這個(gè)過程，我們提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力，培養(yǎng)了科學(xué)觀察和思考的習(xí)慣。

最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證和探索真理的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效方式。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧，提升了動(dòng)手能力，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了積極思考問題、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這些能力無疑將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總之，初中生物理實(shí)驗(yàn)課是一種獨(dú)特而有效的學(xué)習(xí)方式。通過實(shí)際動(dòng)手操作和觀察，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)和應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過實(shí)驗(yàn)的過程，我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們從事科學(xué)研究的信心和熱情。因此，我深感生物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要方式之一。在初中學(xué)習(xí)期間，我們進(jìn)行了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)使我對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實(shí)際操作，我不僅加深了對(duì)物理原理的理解，還提高了觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實(shí)驗(yàn)中得到的體會(huì)和心得。

第二段：實(shí)驗(yàn)觀察力的提高。

在物理實(shí)驗(yàn)中，觀察力是十分重要的。通過實(shí)際操作，我逐漸學(xué)會(huì)了從細(xì)微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個(gè)低溫容器時(shí)，水的溫度會(huì)迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時(shí)，水的溫度升高較慢。這個(gè)觀察讓我意識(shí)到熱量的傳遞方式與溫度差有關(guān)。通過這樣的觀察，我不僅提高了對(duì)現(xiàn)象的觀察力，還加深了對(duì)物理原理的理解。

第三段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

在物理實(shí)驗(yàn)中，我們還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證或探究某個(gè)物理現(xiàn)象。通過這個(gè)過程，我培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。一次實(shí)驗(yàn)中，我們要測(cè)量空氣的質(zhì)量。在前期準(zhǔn)備中，我先分析了實(shí)驗(yàn)的目的和要求，然后思考了相關(guān)因素，如秤盤的質(zhì)量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟和參數(shù)，最終成功地進(jìn)行了準(zhǔn)確的測(cè)量。這個(gè)過程讓我明白了合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和精確的實(shí)驗(yàn)步驟的重要性，并提升了我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升。

在物理實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)處理是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。在測(cè)量物體的密度時(shí)，我先使用稱量器測(cè)量了物體的質(zhì)量，再使用尺子測(cè)量了物體的體積，最后計(jì)算得出物體的密度。通過計(jì)算和比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我得出了準(zhǔn)確的結(jié)果，并和理論數(shù)值進(jìn)行對(duì)比。這個(gè)過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。

第五段：實(shí)驗(yàn)的價(jià)值與啟示。

物理實(shí)驗(yàn)不僅拓展了我們對(duì)物理知識(shí)的了解，還為我們提供了更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過實(shí)際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會(huì)科學(xué)的樂趣。物理實(shí)驗(yàn)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在這個(gè)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實(shí)驗(yàn)的不規(guī)范習(xí)慣，如不認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、不記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。通過這些改進(jìn)，我逐漸提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

綜上所述，通過初中階段的物理實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，還提高了觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實(shí)驗(yàn)不僅為我提供了科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，也為我培養(yǎng)了實(shí)踐能力和科學(xué)思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，這些物理實(shí)驗(yàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生持久的影響與幫助。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

在初中物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實(shí)踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

首先，物理實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我耐心和細(xì)致。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要一步一步地進(jìn)行操作，每一個(gè)步驟都需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，任何細(xì)微的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。有一次，我在進(jìn)行濕度實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有仔細(xì)觀察水汽的溫度，結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這次經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)中細(xì)致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的品質(zhì)。

其次，物理實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們通常是以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組成員要有自己的任務(wù)，同時(shí)又要與其他組員密切合作。例如，在進(jìn)行力的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要分工合作，有人擔(dān)當(dāng)測(cè)力的角色，有人擔(dān)當(dāng)記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔(dān)當(dāng)計(jì)算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，互相幫助和學(xué)習(xí)，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)成果。

此外，物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。有一次，在進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相悖，我沒有盲目地按照預(yù)期結(jié)果來解釋，而是重新審視實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中有一處操作上的失誤，導(dǎo)致了結(jié)果的偏差。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，只有通過仔細(xì)觀察和細(xì)致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。

此外，物理實(shí)驗(yàn)也教會(huì)了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時(shí)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中會(huì)面臨一些困難，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的故障或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)期。這時(shí)候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對(duì)問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進(jìn)行聲音傳播實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們遇到無法調(diào)整儀器的問題。我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，最終找到了解決方法，成功進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會(huì)找到突破困境的方法。

最后，物理實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到科學(xué)的魅力和樂趣。通過實(shí)驗(yàn)，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對(duì)于科學(xué)的好奇心也不斷被激發(fā)。每當(dāng)我親自完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期一致，或者能夠解釋一個(gè)看似復(fù)雜的現(xiàn)象，我都會(huì)感到無比的滿足和快樂。這種由親身實(shí)踐而來的對(duì)科學(xué)的樂趣也成為我持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

總結(jié)起來，物理實(shí)驗(yàn)讓我獲益良多。通過實(shí)踐的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實(shí)驗(yàn)讓我更深地理解和體會(huì)到科學(xué)的魅力和樂趣，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

講授了《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》，在教后我體會(huì)很深，現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓(xùn)，將教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察，猜想，探究，應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程，在探究過程中我比較恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力大大提高。

此外，我覺的在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得相對(duì)輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)操作中認(rèn)真謹(jǐn)慎，分析論證結(jié)論比較準(zhǔn)確。

本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的，但仍有不足之處：

1、在制作課件上不夠完美。

2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。

3、在知識(shí)的應(yīng)用，特別是拓展應(yīng)用，液體壓強(qiáng)的傳遞這個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例，或老師提供給學(xué)生更多的素材。

4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡(jiǎn)練。

5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時(shí)時(shí)間比較緊張?jiān)谑谡n時(shí)將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己覺得對(duì)這一部分處理的不太好。

如果再讓我講這節(jié)課，我會(huì)進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步完善“自主高效，多維互動(dòng)”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教；使師生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)更默契。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景，使學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)從物理走向社會(huì)。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散，使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”；在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過去了，在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗(yàn)，在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了很多，每次親手調(diào)節(jié)機(jī)器，完成試驗(yàn)都有一種成就感，獲得了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“這句話的意思。

雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識(shí)和要點(diǎn)，那些公式也一字不漏的給了出來，但是當(dāng)自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難，一個(gè)實(shí)驗(yàn)往往影響的因素很多，有些只有在真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，或者連做的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)不了。比如說在做《光柵衍射法測(cè)光波波長(zhǎng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，分光計(jì)有一點(diǎn)震動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不準(zhǔn)確，或者游標(biāo)卡尺沒固定好的話也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)，而且如空氣會(huì)導(dǎo)致光折射，也可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)；在測(cè)量角度時(shí)，如果我們稍微分心或者粗心了，就可能導(dǎo)致全部從來；還有在做《用牛頓環(huán)測(cè)曲率半徑》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果不是很小心的話，前面測(cè)得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒用了，所以做實(shí)驗(yàn)十分考驗(yàn)我們耐心和細(xì)心，在實(shí)踐中提高了我們自身的能力。

學(xué)習(xí)最快的方法就是通過實(shí)踐學(xué)來的，所以通過做實(shí)驗(yàn)我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內(nèi)容，這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，也讓我們以后出去工作在遇到問題時(shí)更容易發(fā)現(xiàn)問題的所在。記得物理老師也說過，我們要學(xué)的最重要的不是那些知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的方法，這是一輩子都有用的。

在這么多次的物理實(shí)驗(yàn)中，我也明白了預(yù)習(xí)的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會(huì)一頭霧水，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)間有限，如果沒預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做實(shí)驗(yàn)了。而且有些實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，一些儀器按鈕很多，一下子不可能記得住那么多，事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。 每次做完實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點(diǎn)繁瑣，特別是很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺，因?yàn)槟鞘亲约簩W(xué)習(xí)的成果，確實(shí)值得開心，每次做完我就會(huì)覺得前面的辛苦沒有白費(fèi)。

物理實(shí)驗(yàn)看上去很好玩，但是它并不簡(jiǎn)單，做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)需要很好的心理素質(zhì)，要經(jīng)得起失敗，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能草草了事。不過，雖然物理實(shí)驗(yàn)要求很高，但是它對(duì)我們自身能力的提高也是很明顯的，它讓我們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中更加出色。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

經(jīng)過這次的物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員，但他們不是很空閑，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高，通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)，在此分享心得體會(huì)。下面是x為大家收集整理的物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析 和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。

物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 經(jīng)過一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了

總結(jié)

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的 重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

三、

四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度…… 總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹，老師針對(duì)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)情況通過多媒體向我們進(jìn)行了展示，最后新泰一中老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)全面地介紹。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到 擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員，但他們不是很空閑，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)。

一、實(shí)驗(yàn)

教學(xué)

今年的形勢(shì)有了很大的變化，從技能測(cè)試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)。

新形勢(shì)下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，要有一定的拓展和延伸。五、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。

六、新器材對(duì)提高實(shí)驗(yàn)效率非常重要。

總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時(shí)茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。雖然短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識(shí)對(duì)我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。

物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察并驗(yàn)證物理規(guī)律，加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解。在過去的實(shí)驗(yàn)中，我收獲頗豐，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在物理實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備工作的重要性不可忽視。實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，包括查閱資料、了解實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。一次我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備工作不周，導(dǎo)致最終實(shí)驗(yàn)效果不佳。我沒有事先了解透射光的性質(zhì)和理論，也沒有設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，遇到了很多困難，最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也不準(zhǔn)確。通過這次經(jīng)歷，我明白了充分準(zhǔn)備工作的重要性，以后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加細(xì)致入微地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和方案，避免出現(xiàn)這樣的瑕疵。

其次，在物理實(shí)驗(yàn)中，耐心與細(xì)心是取得好實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們常常需要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一次進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)中，我未能仔細(xì)觀察導(dǎo)線的連接情況，結(jié)果實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。我反思這次實(shí)驗(yàn)后意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)的過程中細(xì)致入微的觀察非常重要，細(xì)小的差錯(cuò)可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法成功。于是，在隨后的實(shí)驗(yàn)中，我更加細(xì)心地觀察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，取得了更加滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了耐心和細(xì)心對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的重要性，以后會(huì)更加注重觀察和記錄的細(xì)節(jié)。

再次，在物理實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性格外突出。物理實(shí)驗(yàn)往往需要多人協(xié)作完成，每個(gè)人的任務(wù)不同但相互關(guān)聯(lián)。一次進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我的同伴負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。最初，我們并沒有充分溝通，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了很多意料之外的問題。后來，我和同伴進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)作后，實(shí)驗(yàn)才順利進(jìn)行。通過這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在以后的物理實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)主動(dòng)與同伴進(jìn)行充分的合作與溝通，提高實(shí)驗(yàn)效率。

最后，在物理實(shí)驗(yàn)中，安全意識(shí)是最重要的。物理實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)使用到電流、火焰等危險(xiǎn)物品，因此安全意識(shí)的培養(yǎng)，是開展物理實(shí)驗(yàn)的必備條件。一次進(jìn)行熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我的同伴由于不慎觸碰到高溫器材受傷了。這次事故讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了在實(shí)驗(yàn)中要時(shí)刻保持安全意識(shí)，正確佩戴個(gè)人防護(hù)裝備，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，以避免不必要的傷害。實(shí)驗(yàn)的安全是十分重要的，我會(huì)時(shí)刻保持高度警惕，做好自身的安全防護(hù)工作。

通過以上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與體會(huì)，我明白了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)物理的重要性。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)物理規(guī)律和原理的理解，還培養(yǎng)了耐心、細(xì)心、團(tuán)隊(duì)合作與安全意識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)為我提供了探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也讓我更加熱愛物理學(xué)科。希望以后的物理實(shí)驗(yàn)中，我能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技巧，更好地應(yīng)用物理原理與規(guī)律，為我今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

——物理實(shí)驗(yàn)感想

肖俊釗 320130910861 物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好自然科學(xué)首先需要學(xué)好物理。

物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科，它的每一個(gè)原理和定律都是在對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)過程，物理學(xué)常常根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)去尋找和定義一定的物理量再通過實(shí)驗(yàn)觀測(cè)區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。

鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法，通過物理課程的學(xué)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)研究能力計(jì)算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練，從而提高提出問題，分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實(shí)驗(yàn)扮演著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題，只有通過實(shí)驗(yàn)才能深化對(duì)理論的理解，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)確把握，每個(gè)物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習(xí)理論時(shí)我們往往會(huì)忽視這些條件，但在實(shí)驗(yàn)中這些因素常常決定實(shí)驗(yàn)的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來，我們對(duì)理論的把握會(huì)更明確，對(duì)概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運(yùn)用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論的把握和實(shí)際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中需要考慮到前幾個(gè)環(huán)沒有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗(yàn)中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計(jì)算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問題。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)相較于高中的物理實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時(shí)候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗(yàn)為例，當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時(shí)記錄，一些固定的位置也不能再動(dòng)，否則整個(gè)實(shí)驗(yàn)都要重新開始。我們要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析，自己解決問題。在分光計(jì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒有十字象，這時(shí)如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時(shí)候不妨停下來看看，為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土?，這一點(diǎn)必須搞清楚。

現(xiàn)實(shí)生活中的很多東西都包含著最簡(jiǎn)單的物理原理，但是課本里并沒有明確的解釋。這時(shí)也應(yīng)該多想想為什么，像玻璃反射光時(shí)會(huì)使光發(fā)生偏振，我沒有在那本教材里見過這句話，但是在偏振光實(shí)驗(yàn)中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個(gè)現(xiàn)象。在思考這個(gè)問題的過程中學(xué)生也加深了對(duì)光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)時(shí)物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實(shí)驗(yàn)的觀察測(cè)量和分析從理論和實(shí)際的結(jié)合上深入認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理的概念和規(guī)律的理解，把學(xué)的的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)。相信如果沒有物理實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)科的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過自己動(dòng)手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會(huì)理論概念，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)物理公式和理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。在完成實(shí)驗(yàn)后，我對(duì)一些物理現(xiàn)象及其背后的原理有了更深入的理解。本文將對(duì)我在物理實(shí)驗(yàn)中得到的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。例如，通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)說明書，我了解了實(shí)驗(yàn)器材的名稱、功能和使用方法。同時(shí)，我也認(rèn)真研究了實(shí)驗(yàn)中所涉及的物理知識(shí)，包括公式、定律和現(xiàn)象。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我也與同學(xué)們進(jìn)行了討論和交流，明確了實(shí)驗(yàn)的目的和分工，使得實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行。

第三段：實(shí)驗(yàn)過程

在實(shí)驗(yàn)中，我負(fù)責(zé)的部分是“光的反射和折射實(shí)驗(yàn)”。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不太符合預(yù)期。經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法的檢查和調(diào)整，我們不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，最終獲得了精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)中的多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)和不斷改進(jìn)方法的重要性，能夠較為準(zhǔn)確地驗(yàn)證物理理論，也加深了我對(duì)物理知識(shí)的理解。

第四段：實(shí)驗(yàn)收獲

通過這次物理實(shí)驗(yàn)，我懂得了在理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)使我更加深入地領(lǐng)悟到這種關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)過的物理知識(shí)可以在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，也可以由實(shí)驗(yàn)所發(fā)現(xiàn)的過程中得到理論的升華，讓我更加了解到物理學(xué)習(xí)的樂趣所在。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到科研人員需要在實(shí)驗(yàn)結(jié)論前確認(rèn)實(shí)驗(yàn)可靠性的重要性，科研工作離不開實(shí)際的驗(yàn)證。

第五段：總結(jié)

總體而言，通過物理實(shí)驗(yàn)，我對(duì)物理理論有了更加深入的理解，對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用及其存在的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)還讓我學(xué)會(huì)了探究問題和解決問題的方法，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和運(yùn)用的能力，這些能力不僅會(huì)在物理領(lǐng)域起到重要的作用，而且可以在日常生活中運(yùn)用，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下一定的基礎(chǔ)。最后，我認(rèn)為，物理實(shí)驗(yàn)是一種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)造力和思維力的絕佳途徑，希望今后有更多的人加入到這個(gè)領(lǐng)域中來，感受物理實(shí)驗(yàn)的魅力。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八

為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。

物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇3

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過閱讀實(shí)驗(yàn)教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時(shí)間。

1.2、實(shí)驗(yàn)操作

我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認(rèn)真地聽。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及注意事項(xiàng)，這會(huì)幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺了，這一點(diǎn)對(duì)我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假，它是永遠(yuǎn)與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。

2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要認(rèn)真的去想，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課，相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問題的主動(dòng)性;3、對(duì)知識(shí)的探索性。開放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí)，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對(duì)于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來的，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論，這樣的話這門課將會(huì)變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯。

回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力，并對(duì)各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十

為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。

初中物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十一

我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會(huì)，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對(duì)教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。

在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。

多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

一、評(píng)課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。知識(shí)結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因?yàn)榻滩氖侵T多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實(shí)踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)?！胺较蚝吐肪€比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。

二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對(duì)科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長(zhǎng)度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場(chǎng)制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)作發(fā)明。

課堂要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認(rèn)識(shí)的高度?！爸R(shí)與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過時(shí)的，“知識(shí)”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時(shí)代發(fā)展也會(huì)逐漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實(shí)驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識(shí)、解決問題的方法和能力。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路，頂層設(shè)計(jì)是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“知識(shí)和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

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