每個人都應(yīng)該擁有自己的計劃,這樣才能更好地管理時間和資源。制定計劃時,我們可以采用SMART原則,即目標要具體(Specific)、可度量(Measurable)、可實現(xiàn)(Achievable)、相關(guān)(Relevant)和時限(Time-bound)。溫馨提醒,制定計劃時要注意的幾個關(guān)鍵點,請大家務(wù)必留意。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇一
12月2日在分管教學(xué)副校長陳勇軍帶領(lǐng)下,教導(dǎo)處協(xié)同文理科教研組長,對教師的教學(xué)情況進行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。
一、優(yōu)點:
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題:
1、個別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實用的語言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。
三、建議。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價值等。
各位教師,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二
按照中心校學(xué)期初工作安排,12月27日,中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外,重點督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況,同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看,各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,認真落實學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),扎實開展體育藝術(shù)2+1工作,大力推進素質(zhì)教育,積極開展第二課堂,效果明顯,現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下:
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況:從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看,大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容具體,教學(xué)重難點突出,附有板書設(shè)計,書寫認真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法,針對性強,特色鮮明,比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個方面:1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點制定教學(xué)目標,體現(xiàn)了新課程理念,教學(xué)步驟齊全,設(shè)計合理,教學(xué)過程條理清晰,重難點把握準確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細,導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來,體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念,有很強使用價值。
通過檢查教案,發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點,印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實際,能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點,制定編寫比較實用的教案。小學(xué)段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學(xué)合理,教學(xué)反思認真具體,能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語組大部分老師備課都很認真科學(xué),特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學(xué)合理,特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮,看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設(shè)計,真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中,值得我們各個學(xué)校每個教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學(xué)的教案,但是音樂、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實、合理,需要進一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中,大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑,老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料,但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā),讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問題及建議:
1、個別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進度、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全,書寫格式布局不美觀,不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差,需加強硬筆書法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單,要及時總結(jié)課堂的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個階段的備課,不斷完善充實教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況:各學(xué)校都能開全開足課程,并按要求布置作業(yè),在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真,內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認真的分析,出現(xiàn)的問題也能及時反饋,采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級語文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理,首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè),其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖,最后還有學(xué)生、老師、家長的反饋情況,老師能在第一時間知道學(xué)生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題,教師、家長都一目了然,效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學(xué),九二語文作業(yè)書寫規(guī)范,教師批改認真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè),由于老師的書寫規(guī)范,認真,對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響,學(xué)生作業(yè)布局合理,書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面,高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報;中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè),尤其是一年級的數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)做的非常好,學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué)、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè),并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后,立即開設(shè)了寫字課、閱讀課,級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡,學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡,一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家??ǖ龋w效果都很好。
存在問題:老師的一言一行都在影響著學(xué)生,有的老師在給學(xué)生的作文做批語時書寫不規(guī)范,直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣,既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué),就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯,形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況:各校都能認真落實聽評課制度,積極開展聽評課活動,通過組織課堂觀摩,集體研討,評價反饋,交流學(xué)習(xí),提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動,并把教師聽評課情況納入績效考核,教師參與聽評課的積極性很高,小學(xué)、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上,初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多,記錄認真、詳細,評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進行教研活動,教師人手一本教研記錄。活動內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外,更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題,通過集中研討,反思交流,從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,各校都按照中心校的要求,積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”,并結(jié)合學(xué)校實際,探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,把課堂還給學(xué)生,讓課堂真正活起來,打造高效課堂。
存在問題:個別教師聽課次數(shù)少,記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高,存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚,部分教師的課改意識不強,還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式,存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況:為全面落實中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作,各學(xué)校高度重視,通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識,不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面,各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核,并安排專人負責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱,由博客負責(zé)人審核后再發(fā)至個人博客,對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí),撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今,教師們參與學(xué)習(xí)的意識進一步增強,撰寫博客的積極性也在逐步提高,博客注冊率100%,發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇,總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù),中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。
存在問題:各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進度緩慢,沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室,需要加快推進。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低,需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高,的內(nèi)容較多,且無任何學(xué)習(xí)價值。學(xué)校要做好審核把關(guān),不要刻意追求數(shù)量,一定要確保質(zhì)量,使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開設(shè)情況:為了大力推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),本學(xué)期,教體局提出取消小學(xué)階段考試,實施綜合評價。各學(xué)校能認真貫徹落實教體局精神,認真修訂完善教職工考核機制及小學(xué)生綜合評價方案,結(jié)合體藝2+1工作,積極開設(shè)特色課程,成立了各種興趣小組,經(jīng)過一個學(xué)期的實施,取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實,活動開展扎實,效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程,剪紙、染紙、青花瓷盤制作等,開展的有聲有色,學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽,圖案精美,色彩艷麗,讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項目,利用大課間進行訓(xùn)練,由于健身操普及性強,接受快,還能保證全員參與,目前,每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課,并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習(xí),學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面,初中以書法和繪畫為主,除了堅持開展書法展示活動外,本學(xué)期加強了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo),從基礎(chǔ)開始,加強練習(xí),逐步提高學(xué)生繪畫水平,并舉行慶元旦繪畫展,水粉、線描、寫意、素描等,作品內(nèi)容豐富,種類齊全,效果不錯。中心小學(xué)的花樣跳繩推進的比較快,每天堅持練習(xí),學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣,計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課,安排專人負責(zé)訓(xùn)練,經(jīng)過練習(xí),學(xué)生已能和教師進行籃球比賽,舞蹈隊的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,已編排了《開門紅》等多支舞蹈,計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲,通過活動開展,鍛煉了動手動腦能力,培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時,還開設(shè)了手工制作課,孩子們在家長的幫助下,制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè),開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課,校長親自擔任舞蹈輔導(dǎo)老師,通過訓(xùn)練,取得了一定效果。
存在問題:個別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂,選定了體育和藝術(shù)項目,但沒有詳細的實施方案,缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強,需要進一步培訓(xùn)提高。
通過此次檢查,各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高,能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學(xué)工作,并認真落實教學(xué)常規(guī)考核制度,各學(xué)校均已檢查2次以上,并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題,各學(xué)校也都加強了改進和完善,本次檢查,總體情況比較好,能夠真正感受到,校長的思路更清了,教師的業(yè)務(wù)更精了,學(xué)校的活動更多了,學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒,相信,我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇三
根據(jù)教導(dǎo)處的安排,本學(xué)期在4月17日對各位數(shù)學(xué)老師的作業(yè)、批改記錄進行了檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下:
一、通過這次作業(yè)檢查,我們看到了一些亮點:
1、作業(yè)次數(shù)充足,布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材的特點設(shè)計了形式多樣,富有成效的作業(yè),與課堂教學(xué)同步,難以適中,作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認真。
老師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正,對錯誤糾正及時,并能對學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改,批改格式規(guī)范,有等級評價和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來看,也存在一些問題:
1、發(fā)現(xiàn)有個別班沒按編號順序排列,本數(shù)不足,且有個別學(xué)生沒有統(tǒng)一用黑色筆水寫。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上,但有個別班級作業(yè)次數(shù)達不到達不到要求,今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)要能跟上教學(xué)進度,做到一課一作。
2、有的班級學(xué)生的錯題沒有更正,以后要做到錯題有更正,教師也要復(fù)批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的.不足,反思自我,爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點,讓自己的課堂生動有效,作業(yè)規(guī)范實效。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇四
9月7日教導(dǎo)處組織了對全體任課教師的教學(xué)計劃進行了一次普查,檢查總體情況如下:
1、學(xué)生分析:絕大部分老師學(xué)生分析詳細具體,如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細具體,老師們對學(xué)生都有很詳細的了解。
2、教材分析:老師們都發(fā)了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析,做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。個別老師的教材分析更是深入透徹,完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹?shù)鹊壤蠋煛?/p>
3、教學(xué)要求:絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對教學(xué)要求進行了全面系統(tǒng)的分析,教學(xué)要求的填寫深入詳細,使之對整本教材的要求有深入的了解。個別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。
4、教學(xué)進度:全體教師的教學(xué)進度都在年級組長的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了。使得整個學(xué)校的教學(xué)進度統(tǒng)一步調(diào),科學(xué)性系統(tǒng)性非常強。
5、教學(xué)措施:全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗制定了屬于自己的教學(xué)措施。個別教師的教學(xué)措施更是詳細具體,可操作性強。如吳保華、謝少懷、胡愛萍、李紅芳等等老師。
1、學(xué)生分析:一部分老師可能是新接手班級,對班級學(xué)生不是非常了解,特別是新接兩個班級的老師,學(xué)生分析部分填寫非常簡單。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡單。
2、教材分析:個別老師的教材分析過于簡單粗糙,完全沒有深鉆教材。
3、教學(xué)要求:個別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆,填寫混亂。也有老師填寫極其簡單,完全沒有吃透教材。
4、教學(xué)進度:這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒出現(xiàn)問題。
5、教學(xué)措施:部分老師教學(xué)措施空洞,可操作性差。
總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在深鉆教材的基礎(chǔ)上,科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃,從而使得整個學(xué)校的教學(xué)有計劃可依。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇五
各學(xué)科繼續(xù)圍繞"把課堂還給孩子,使課堂充滿智慧、活力和挑戰(zhàn)"這個課堂改革的總課題深入研究。根據(jù)學(xué)校新的《課堂教學(xué)評價方案》,積極開展專題研究,重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,大力開展課堂教學(xué)改革;刻苦認真創(chuàng)新地做好各項教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校工作的全面發(fā)展。
1.加強常規(guī)管理。
加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展集體備課活動,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
每位教師都應(yīng)本著嚴謹認真的態(tài)度備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核。學(xué)校將健全教學(xué)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),建立三級質(zhì)量檢查分析制,發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)工作中的主體作用,加強教研組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用,進一步完善教學(xué)常規(guī)管理,抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。確保教學(xué)質(zhì)量的提高建立在可靠的基礎(chǔ)上。
本學(xué)期將采取教師自查、教學(xué)處和教研組定期檢查和不定期抽查、普遍檢查和重點檢查、書面檢查和課堂實際檢查等多種形式,批評后進和表揚先進,確保常規(guī)管理的檢查工作落到實處,使嚴謹認真的工作態(tài)度深入到每位教師的心里。
自查:每月一次,每位教師對照學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查要求認真自查自己本月的教學(xué)常規(guī)工作,并做記錄和分析,自評等級,并將自檢記錄表于每月28日交給教研組長。、每位教師要根據(jù)專題研究的重點,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、經(jīng)驗、案例等。第二周完成教師學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計一覽表。
2)、進一步學(xué)習(xí)學(xué)校新的課堂教學(xué)評價方案。
3)、開學(xué)前五周通讀教材一遍并且做每一課相應(yīng)的練習(xí)。第六周各教研組長檢查)。
4)、認真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作事故認定處理條例和教學(xué)獎勵條例。
加強聽課。每位教師要嚴格遵守學(xué)校的聽課、評課制度,主任全期聽課不少于40節(jié),教研組長全學(xué)期聽課不少于30節(jié),其它教師不少于15節(jié)。
加強集體研究:第七周:語文專題研討課;第八周:數(shù)學(xué)專題研討課;第九周:英語專題研討課;第十一周:語數(shù)英三科專題研討展示課和經(jīng)驗交流。
加強總結(jié)與交流:
第10周交流總結(jié)學(xué)習(xí)心得體會。
第11周評選專題研究的優(yōu)秀論文。
5.繼續(xù)進行作業(yè)和考試改革。
為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,我們對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和形式進行了改革,減少重復(fù)性、機械性作業(yè),增加活動性、操作性作業(yè),并且注意根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同要求的作業(yè)。一、二年級要盡可能不留或少留書面作業(yè)??梢圆贾靡恍┳灾餍浴⒒顒有缘淖鳂I(yè)。
我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā),把自己平時經(jīng)常出錯的作業(yè)找出來進行有針對性的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三年級開始,每個學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語都要分別有一個錯題摘抄本和預(yù)習(xí)本。并作為作業(yè)抽查的內(nèi)容之一。
語文、數(shù)學(xué)和英語老師還要積極探索形式多樣的特色作業(yè)。
考試改革首先要認真研究目前番禺區(qū)和東山區(qū)試卷的題型。其次,要繼續(xù)以往好的做法,完善學(xué)科考試改革,促進學(xué)生全面發(fā)展。
6、開展"五分鐘基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練"的研究。
研究的內(nèi)容主要包括:不同年級有哪些內(nèi)容可以訓(xùn)練?訓(xùn)練的形式有哪些?每項訓(xùn)練的速度、時間有什么要求?等等。
完成時間安排:四月下旬進行一次交流,五月中旬寫出初稿,六月上旬完成光盤制作。
7、加強教研組建設(shè)。
堅持兩周一次教研活動時間。要努力做到:活動有確定內(nèi)容,事先有準備,有中心發(fā)言人,時間有保證,活動有記錄等。要加強教研組的學(xué)習(xí)和交流。
本學(xué)期末評選教研活動成果明顯或有特色的教研組。評選方案第三周討論形成。負責(zé)人:向琦。
8、培優(yōu)補差工作。在繼續(xù)做好補差工作的同時,要認真做好培優(yōu)工作。以思維訓(xùn)練、語言表達等課堂和學(xué)科課外活動為陣地,著重實施以各科竟賽訓(xùn)練為主的"培優(yōu)工程",以體、音、美、特長生訓(xùn)練為主的"特長工程"。同時,積極開展學(xué)科興趣活動,舉辦各種興趣小組,開展各種學(xué)科競賽活動。
各學(xué)科要在開學(xué)初定出學(xué)科課外活動的計劃,并有效實施計劃,開展各種課外活動。
積極開展學(xué)科競賽:校內(nèi):語文的百詞比賽、朗讀.寫字比賽。數(shù)學(xué)科的計算比賽、實踐應(yīng)用考核等。英語:詳見英語計劃。
校外:五年級的全國數(shù)學(xué)華杯賽或奧賽。時間:期中。五年級的廣州英語智力競賽。時間:期中。廣州的小學(xué)生電腦繪畫、作品競賽。時間:期中。
9、認真做好形成性的測試工作,并做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析每月28號前由教研組長收齊,分析統(tǒng)計后將統(tǒng)計表郵件寄到教學(xué)處。
根據(jù)省市一中心、城區(qū)小學(xué)的第一名為標準,制定新學(xué)期各年級及格率、優(yōu)秀率、100分率的目標,從單元測試抓起,每月教研組長要檢查每個班三率達標情況,做好督促指導(dǎo)工作。
【2】。
本學(xué)期工作指導(dǎo)思想:繼續(xù)貫徹新課程理念,推進課程改革,加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。
本學(xué)期工作的主要任務(wù):改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念,充沛提高教學(xué)的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開,群策群力、一起研討。
加強學(xué)習(xí)、更新觀念,提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平,深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動:
(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科。
學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮,又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。
(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著。
改善教研方式,提高教研質(zhì)量。
充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1、改革保守教研方式,積極參與教研,與教師一起協(xié)商、平等對話,自主開展教研活動,充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用,提高教研質(zhì)量。
以教育科研為先導(dǎo),以課題研究為抓手,深化教育教學(xué)改革。
1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點:強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,提倡"過程即生長"的行動理念。
2、發(fā)動全體科學(xué)教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。
認真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,促進自身專業(yè)生長。
認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保證。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇六
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求,教導(dǎo)處于3月5日進行了一次教學(xué)“七認真”常規(guī)檢查,本次檢查的重點是學(xué)期期初教學(xué)計劃的制訂情況?,F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示,全體教師在開學(xué)伊始,就全面進入角色,各位老師都能認真執(zhí)行學(xué)?!捌哒J真”規(guī)范的各項要求,認真鉆研教材,依據(jù)教材的特點,按照新課標的理念,密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真確立學(xué)期教學(xué)目標,并且將教學(xué)目標細化為每單元的教學(xué)目標,實施目標具體、細致,可操作性強。在具體的目標設(shè)置中,無論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求,還是具體的教學(xué)措施,單元教學(xué)進度等,定位都比較合理。
1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容,確立本學(xué)期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學(xué)的改革研究》,在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學(xué)》等。
2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究,以語文課程標準為理念,從階段性教學(xué)目標出發(fā),分析全冊教材,認真制定全冊課程的教學(xué)目標,把握教學(xué)的重點、難點。
3、分單元實施目標:實施目標教為細致,能根據(jù)本單元的教材的實際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位,制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。
4、學(xué)期教學(xué)重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際,準確把握教學(xué)的重點、難點,并設(shè)計合理的教學(xué)方法,實現(xiàn)對教學(xué)重難點的突破。
5、教學(xué)進度安排:教學(xué)進度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排,合理進行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學(xué)期,后面的課時數(shù)等。
2、部分教師對課題的定位表述不準確,在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體,只是粗線條式的表達,缺乏具體的實施策略,研究重點細化不夠,沒有從具體的課堂教學(xué)策略上展開思考。
3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。
1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學(xué)計劃的格式和項目制定計劃,填寫項目齊全,條理井然。
2、內(nèi)容充實。大部分教學(xué)計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析,而且對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲,并結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際采取不同的方法措施,有較強的針對性。
4、教學(xué)進度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進度表具體、詳細、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算,具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣,在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。
1、個別教師在上學(xué)期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。
2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)。
2、每位教師都有獨立的教科研專題,學(xué)期研究目標明確,措施得當。
3、單元計劃制定能從教材整體入手,正確定位各單元在教材中的位置,注重前后知識間的聯(lián)系,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,制定出符合學(xué)情的單元計劃、課時計劃。
4、能夠吃透教材,準確把握教材的重難點,并能根據(jù)教學(xué)的重難點,設(shè)計合理的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實,每一課時后面都有具體的輔導(dǎo)活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。
6、上學(xué)期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率),但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題,并明確了學(xué)期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符,建議統(tǒng)一起來,便于扎實深入開展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點在教學(xué)計劃中均有體現(xiàn),但由于各學(xué)科備課要求不同,因此部分學(xué)科教學(xué)重難點分布于單元目標中。
3、各學(xué)科教學(xué)進度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量,個別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來看,教師們都非常認真,可以說是在教學(xué)上開了個好頭,希望各位教師能再接再厲,在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇七
這次業(yè)務(wù)檢查,采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式,然后教師交流互評,旨在增加透明度,以激勵先進,鞭策后進??傮w上看大部分教師能達到常規(guī)的一般要求,能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規(guī)較好地完成,教師的教案也力求表現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的意識,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的意識。盡管由于個人對課堂教學(xué)改革的理解不同,領(lǐng)會不同,而表現(xiàn)在備課或課堂上的改革力度有差異,但應(yīng)該說教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。
本次檢查中,絕大多數(shù)備課較好,所有的教師都采用了電子備課,他們的教案詳實、認真、實用性強。但是部分教師課后反思些的較少:六年級語文xxx沒有,xxx的單獨打印,其他個別教師的比較簡單。
導(dǎo)學(xué)案是我們這個學(xué)期開始搞的,二、三年級語文、六年級數(shù)學(xué)的全都有,其他教師有部分導(dǎo)學(xué)案,六年級語文xxx沒有。
通過檢查看出,作業(yè)的布置量適中,有層次性。作業(yè)的種類和作業(yè)的次數(shù)符合常規(guī)的要求,符合培養(yǎng)學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責(zé),批改質(zhì)量高,評價帶有鼓勵性。有批改記錄,有簡單評語,有批閱標記時間,作業(yè)批改比較詳實細致,評價到位好的有四年級的語文數(shù)學(xué)作業(yè),四、五年級的數(shù)學(xué)作業(yè),3——6年級英語作業(yè)。較差的是三、五年級語文作業(yè),批改記錄比較籠統(tǒng),不夠細致,針對性不強。
教師聽課都達到了上級要求,部分外出聽課教師的記錄更為詳細認真,評價到位,對課堂教學(xué)有明確的指導(dǎo)性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,今年全校教師參加了教育理論學(xué)習(xí),大部分教師學(xué)習(xí)有記錄,過程完整,可借鑒性強。教師都有學(xué)習(xí)記錄和體會,寫有論文。
總的來說,我校教師對教學(xué)常規(guī)的認識有了大幅度的提高,但是,對創(chuàng)新教育和新課程的理解程度還不是很深,在教育創(chuàng)新方面,仍然需要加強學(xué)習(xí),敢于進取,進行創(chuàng)造性開發(fā),提高課堂教學(xué)的水平。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇八
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學(xué)生的特點,配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué),沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學(xué)進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習(xí)作講評設(shè)計)。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達到了反思的效果。
語文組的劉b、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學(xué)實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個旁注:原來的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉b老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學(xué)生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,效果可能會更好?!痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué),對于自身教學(xué)水平的提升,教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。
另外,數(shù)學(xué)組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學(xué)加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課,雖說是個小學(xué)科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學(xué)旁注,教學(xué)反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學(xué)生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學(xué)組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。
二、不足。
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設(shè)計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學(xué)會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
3、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。
三、改進。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時,對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時,認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇九
一、檢查概況:
20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對全組教師進行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查。總體來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。
二、主要成績:
(一)、教案編寫情況:
1、實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備,認真撰寫,數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗,思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
(二)、作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間,類型,要求等不同層面上做“細活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點,從夯實基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題:
1、個別教師教案編寫簡單空洞,缺乏實用性。;
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計,未能有效地達到鞏固和提高的目的;
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;
四、整改意見:
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;
3、開展“如何對待錯題”專題研討,實現(xiàn)師生“雙贏”。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十
本學(xué)期開學(xué)以來,根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神,為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況,聽課評課,政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,家訪,輔導(dǎo)記錄等。
二、檢查依據(jù):
根據(jù)《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況:
本次檢查中,教師撰寫教學(xué)計劃30多份(寫于《教師工作手冊上》),其中,語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)向延柱、向初獻老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔任學(xué)科的教學(xué)計劃,還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然,從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補,從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。
請擔任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,以及還未交班主任計劃老師上交計劃。
2、備課:
從本次備課情況檢查中了解,所有教師為手寫教案,老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等,其中語文組的教師做得比較好,鄭麗娟、鐘學(xué)偉老師的教材上的批示可謂是“滿天星”,對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外,我還想說一說參考教學(xué)用書的問題,可以這樣說,我們老師的備課都是教學(xué)用書的,名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是,如果全盤抄襲教學(xué)用書,老師們沒有認真鉆研教材,沒有認真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們提倡“白紙備課”,脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況,建議對書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃,應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,下次備課檢查的重點是教材批劃,希望以后加以改進。
3、作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
(1)、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(2)、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,還有周記本、積累本等。
(3)、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十一
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,我校英語組于20xx年10月13日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查,檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點,改善不足,進行查漏補缺,促進教學(xué)。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下:
1、主要優(yōu)點:
(1)所有教師作業(yè)批改細致:對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出,以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語:通過good,great,super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性:每個教師都能及時批改作業(yè),做到題題有批改,錯題有訂正,訂正有反饋。
2、存在不足:
(1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一,有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向:
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師,我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進行探究,同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣,教師在批改時要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋。
(一)、優(yōu)點。
1、教案質(zhì)量普遍提高,教案與進度相符。教案完整、規(guī)范,備寫認真、字跡工整,內(nèi)容充實、教學(xué)環(huán)節(jié)完備,教學(xué)過程詳細,說明大家都認真鉆研了教材。
2、教案既有單元知識點、認知目標,語法功能的整體介紹,又有課時的知識目標,認知目標,重難點的介紹,而且教學(xué)過程詳細,教學(xué)手段靈活多樣,對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3、對每一課的重難點把握的比較準確。
4、導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、板書設(shè)計圖文并茂,重點突出。
(二)、不足。
1、部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
2、部分教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3、個別老師雖然課課有反思,但是每次反思字數(shù)過少,甚至一兩句就結(jié)束了,沒有實效性和指導(dǎo)性。
三、建議。
1、所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來,多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果,多從自己找原因。
2、各位教師要深入備課,集體教研,才能取得良好的教學(xué)效果,教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法,全面提高我校英語教師的整體水平。
3、備課要有針對性,要備符合我們學(xué)生實際的課。
4、教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計,尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十二
教學(xué)點各校能充分認識到狠抓教育常規(guī)管理,確保學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)秩序是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。嚴格執(zhí)行省頒課程計劃,認真制定學(xué)校三表并上墻,在努力做到開齊課程,上足課時的同時還保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間,將大課間體育活動排入功課表,各年段分項目分區(qū)域進行活動。每周定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師的'政治(業(yè)務(wù))學(xué)習(xí)筆記規(guī)范,做到有主題、有時間、主持人、內(nèi)容記載詳細。
學(xué)校根據(jù)校情制定一系列教師獎懲制度,如學(xué)期目標考核管理,針對教師一學(xué)期來從德、能、勤、績進行量化考核,全面衡量教師的工作表現(xiàn)。教師績效考核,重點從師德、出勤、工作量、專業(yè)化成長等方面評價教師一季度的工作表現(xiàn)。
借助省標創(chuàng)建這股東風(fēng),教學(xué)點各校對校園文化建設(shè)進行全面規(guī)劃,全方位布置。書香文化,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,營造濃厚的育人氛圍,打造小而精致校園文化。校園文化建設(shè)落實到位。各室布置整潔、清新、美觀,并能充分利用各展示臺、展示墻,營造了和諧氛圍;尤其是圖書室的建設(shè)布置別具風(fēng)格。各室資料分類清晰,過程性材料(包括興趣小組活動)記錄完整、詳細。
啟動書香校園建設(shè)行動計劃,著力打造書香校園,通過營造書香校園文化,高標準建設(shè)濃濃書香味的圖書館,開展一系列師生讀書活動,師生愛讀書、讀好書的風(fēng)氣日益濃厚。2011.10養(yǎng)正中心小學(xué)被推薦參評晉江市、泉州市書香校園、書香老師評選;西隅小學(xué)被推薦參評晉江市書香校園、書香老師評選。養(yǎng)正中心小學(xué)榮獲泉州市書香校園稱號,顏肖輝校長、施妮老師被評為泉州市書香教師,西隅小學(xué)張美芳老師被評為晉江市書香教師。
師資隊伍建設(shè)所有材料厚重有序。教師成長檔案袋整理規(guī)范,能折射一個教師成長的軌跡。各種關(guān)于教師個人成長記錄詳實。德育工作過程性材料全面,計劃、總結(jié)、會議記錄、規(guī)劃、方案等等,能充分反映出學(xué)校德育工作開展的真實情況。師生評價過程能留下發(fā)展的痕跡。學(xué)校對教師的管理到位,量化考核能真實的體現(xiàn)教師的價值。教改教研工作深入具體;教師參加各類繼續(xù)教育情況登記比較詳細,有總目錄,并按年度來整理,分類清楚,記載詳細;教師專業(yè)成長檔案,外盒顯示教師的基本信息,包括相片等,使檔案更加清晰明了;骨干教師能從公開課教學(xué)到論文撰寫等方面,起到榜樣示范,輻射帶頭作用。
日常各個環(huán)節(jié)的管理比較到位,過程性材料也比較規(guī)范齊全。能嚴格執(zhí)行省頒課程計劃,認真制定三表并上墻,努力做到開齊課程,上足課時;重視校本課程的開發(fā)和利用,現(xiàn)有開發(fā)的如養(yǎng)正小學(xué)的《古詩新唱》、《燈謎》,西安小學(xué)的《知榮辱爭做合格小公民》,西隅小學(xué)的《楹聯(lián)》,培基小學(xué)的《象棋》校本課程,并編入功課表,實施過程性中的材料也較為齊全(有功課表、教學(xué)計劃、教案、教學(xué)總結(jié)、教研記錄、學(xué)習(xí)筆記、外出參加相關(guān)的活動等)。各學(xué)科教學(xué)計劃的學(xué)情分析、教材分析等的制定較為及時與完整。教師們都能做到超前備課,及時擬寫教案及教后反思。作業(yè)布置適宜,批改較為及時、認真。各校課題組定期開展活動,過程性材料較為齊全。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十三
1.中國方塊字要方方正正,做人不摻假,學(xué)習(xí)不虛假。
2.你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。
3.最近你的作業(yè)讓人擔憂,愿意找爸媽交交心嗎?
4.送你一言:知識+方法+訓(xùn)練=成功。
5.從今天起每天仿寫字貼練字吧!
6.中國方塊字要方方正正,做人不摻假,學(xué)習(xí)不虛假。
7.每次作業(yè)完成得很好,令爸媽感到非常滿意。
8.作業(yè)認真完成,書寫端正。
9.作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。
10.每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
11.每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
12.爸媽很喜歡你那寫得端端正正的字。
13.那蠅頭小楷,體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。
14.認真完成爸媽布置的作業(yè)。
15.每次作業(yè)都完成得很出色。
16.作業(yè)書寫整潔,成績良好。
17.你的作業(yè)總是令爸媽很滿意。
18.工整正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。
19.爸媽每次批改你那干凈整潔字跡又漂亮的作業(yè)本。
20.作業(yè)每次都完成得很好.作業(yè)每次都能按時認真完成。每次的作業(yè)都完成得不錯。字比以前漂亮得多了。字體端正整潔漂亮。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十四
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學(xué)生的特點,配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué),沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學(xué)進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習(xí)作講評設(shè)計)。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達到了反思的效果。
語文組的劉b、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學(xué)實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個旁注:原來的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉b老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學(xué)生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué),對于自身教學(xué)水平的提升,教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。
另外,數(shù)學(xué)組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學(xué)加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課,雖說是個小學(xué)科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學(xué)旁注,教學(xué)反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學(xué)生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學(xué)組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。
二、不足。
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設(shè)計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學(xué)會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
3、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。
三、改進。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時,對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時,認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
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小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十五
檢查組成員一致認為,我校絕大部分教師愛崗敬業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。在備課教案方面,雖然這學(xué)期開始實行電子備課,而且暑假里已進行了集體備課,少則二個單元,多則整冊教材,但是,多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)自己對教材獨特的理解,結(jié)合本班學(xué)生的實際,對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師,他們在教案里還設(shè)計了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫得很有針對性,總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方,對存在的問題提出了彌補措施,這對提高教師自身素質(zhì),不斷改進課堂教學(xué)等,都起到了積極的促進作用。在作業(yè)修改方面,雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進行了集體備課,還進行了配套作業(yè)設(shè)計,在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量,但是這個配套作業(yè)不是適合每個學(xué)校的每個學(xué)生的。教師們深知這一點,因此,大多數(shù)教師能對這套練習(xí)題做一些修改,少則一題,多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師,她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè),考慮到班級學(xué)生基礎(chǔ)好,預(yù)習(xí)習(xí)慣好,就把這個練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),有的把簡單的課文填空改成課外拓展題,還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改,不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時間,而且使作業(yè)顯得有梯度,具有拓展性,更注重寫作能力的培養(yǎng)。當然也存在一些問題,有待個別教師去整改,如教案只是部分修改,教學(xué)反思三言兩語等等。
老師們、同學(xué)們:
大家下午好!下面我簡單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點先不說了,只說存在的問題。第一個問題是:有部分同學(xué)還是過早地到校,來了以后在學(xué)校走廊閑逛、打鬧。同學(xué)們,你們知道什么季節(jié)身體增長最快嗎?對,是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學(xué)們珍惜并利用好這個好時機,保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了,就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會,以保證下午旺盛精力學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們養(yǎng)成與書為伴,身不離書,時時讀書,處處讀書的好習(xí)慣。存在的第二個問題是:有些同學(xué)在上操、上學(xué)、放學(xué)路隊中,有做小動作、亂講話的現(xiàn)象,希望同學(xué)們能改正這些不良習(xí)慣。當養(yǎng)成一個好習(xí)慣,將一輩子享受不完它的利息。好習(xí)慣成就好未來,希望同學(xué)們從點點滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學(xué)期,根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置,并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實際要求,前后共進行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查(xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次)。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)(1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本;3-6年級大作文本)、學(xué)科教案(語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”)。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃、教師個人記錄冊,教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,3至6年級學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前,教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn),提出檢查的要求,特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓(xùn)之后,檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,都會毫無例外地到各辦公室巡查,一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況,一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果,包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上;檢查結(jié)束后,參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,進行全面而客觀的分析,并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外,教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等,這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十六
1、下課時,不要在教室里推推打打。
2、課間在樓道行走時要注意安全,在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運動、追逐、跑跳,不要隨便退、撞、擠其他同學(xué),不要亂扔雜物,避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳,追逐打鬧,不用石子、雜物砸人,避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假,不隨便出入校園,有事、有病需要家長提前接走,要給傳達室出具出門條,家長簽字后接走。
5、遵守紀律,不打架,遇事互相商量,妥善處理各種矛盾。
6、要嚴格按照學(xué)校指定的路口出入教學(xué)樓,上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴禁順樓梯下滑,不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護校園的花草樹木。
二、同學(xué)間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑,如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準在教室門前踢足球,
3.不準玩“撞拐”游戲;不準上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護。
1、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大,而塑料皮底鞋,又硬又滑,不適宜運動時穿。
2、要認真做好全身準備活動,否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運動前,女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物,男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的保護下做器械運動,如單杠、雙杠運動時,要嚴格按老師的要求去做,尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時,不能擅自投出或撿回,否則有可能被擊中受傷,甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來,他人也不要亂搬動受傷同學(xué),等老師或校醫(yī)來處理。
6、運動后不要立即喝水,不要喝涼水;運動后要及時擦凈汗水穿好衣服,不要立即沖涼,以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預(yù)防踩踏事故的幾點要求。
1、舉止文明,人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中,不得已時,盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走,切不可逆著人流前進,否則,很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時,應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時,一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住,待人群過去后,迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動,遇到臺階或樓梯時,盡量抓住扶手,防止摔倒。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十七
2、課間在樓道行走時要注意安全,在樓道內(nèi)不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運動、追逐、跑跳,不要隨便退、撞、擠其他同學(xué),不要亂扔雜物,避免發(fā)生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳,追逐打鬧,不用石子、雜物砸人,避免發(fā)生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假,不隨便出入校園,有事、有病需要家長提前接走,要給傳達室出具出門條,家長簽字后接走。
5、遵守紀律,不打架,遇事互相商量,妥善處理各種矛盾。
6、要嚴格按照學(xué)校指定的路口出入教學(xué)樓,上下樓梯要靠右側(cè)通行。
7、在課間活動時嚴禁順樓梯下滑,不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護校園的花草樹木。
二、同學(xué)間不要做危險游戲。
1.游戲時不搞“突然襲擊”玩笑,如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。
2.不準在教室門前踢足球,
3.不準玩“撞拐”游戲;不準上單、雙杠上玩耍。
三、體育活動中的自我防護。
1、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大,而塑料皮底鞋,又硬又滑,不適宜運動時穿。
2、要認真做好全身準備活動,否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。
3、運動前,女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物,男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。
4、要在老師或同伴的'保護下做器械運動,如單杠、雙杠運動時,要嚴格按老師的要求去做,尤其是投擲鉛球、沙包、壘球時,不能擅自投出或撿回,否則有可能被擊中受傷,甚至危及生命。
5、一旦摔傷不要急于起來,他人也不要亂搬動受傷同學(xué),等老師或校醫(yī)來處理,
6、運動后不要立即喝水,不要喝涼水;運動后要及時擦凈汗水穿好衣服,不要立即沖涼,以防感冒。飯前后及睡覺前不要做劇烈運動。
四、飲食安全衛(wèi)生常識。
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。
6、不喝生水。
五、預(yù)防的幾點要求。
1、舉止文明,人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中,不得已時,盡量走在人流的邊緣。
4、應(yīng)順著人流走,切不可逆著人流前進,否則,很容易被人流推倒。
5、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時,應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時,一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住,待人群過去后,迅速離開現(xiàn)場。
7、若自己被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動,遇到臺階或樓梯時,盡量抓住扶手,防止摔倒。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十八
7月xx日下午,xx小學(xué)在會議室召開開學(xué)初教學(xué)檢查情況反饋會。教導(dǎo)主任陳xx老師通報了教學(xué)常規(guī)檢查后的情況:除兩們老師外,所有教師均制定好了各類教學(xué)計劃。各位老師都能夠認真?zhèn)湔n,備課均達到檢查要求。部分備課細節(jié)略微欠缺,如:課后反思不及時,缺板書設(shè)計等。
陳
本學(xué)期開學(xué)以來,為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點是:教師開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄。
1、計劃、進度檢查。
開學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時,都是認真的,仔細的,不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點,也進行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標進行了有機梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費苦心,千方百計地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學(xué)計劃沒有按時上交,請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。
2、備課(教案檢查):
在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認真,體現(xiàn)在認真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標。對于教材中重點、難點問題把握比較準確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽蕚浜靡坏饺齻€課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時,有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通,已經(jīng)及時整改。
3、上課:
開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業(yè)批改:
作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進方法。
1、活動檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改,教導(dǎo)處及時復(fù)查,并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學(xué)工作例會,反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇十九
一、 檢查內(nèi)容:
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法:
首先由教師互查,填表,備課組長普查登記。
三、主要成績:
(一)、教案編寫情況:一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多,有集體備課,個人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的;有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗,思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
(二)作業(yè)布置與批改:1、作業(yè)布置有廣度:做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間,類型,要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點,從夯實基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí),堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題:
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差,質(zhì)量不高,甚至有個別學(xué)生就放棄寫作業(yè),老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一,教師作業(yè)布置欠變化,欠創(chuàng)新,分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷,選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些,練習(xí)量大一些。
五、建議:
1、加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),強化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況:
一年級學(xué)生作業(yè)情況:
張玲:1、練習(xí)冊上批改有誤;
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗:1、練習(xí)冊沒有二次批改;
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤;
2、生字本沒有批改日期;
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析:
不足之處:通過本次檢查,我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象,每個班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極,不愿意動筆,還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯,他們都認為填滿了就算是完成了任務(wù),對于教師的教誨可以聽而不改,這個問題是值得我們重視的,有必要探討解決方案。 樊愛云:大練習(xí)冊中有個別幾處漏批。
扶建華:大練習(xí)冊中有個別學(xué)生沒有訂正。
達勒特中心學(xué)校語文教研組?
2012年5月11日
核心提示: 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量, 這學(xué)期期末, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?,F(xiàn)就語文組的`檢查情況作如下小結(jié):
一、教學(xué)計劃
通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細,計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況:
(1)實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《新課標》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性,每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
(2)“余糧”足。大部分的教師能精心準備,認真撰寫,數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細。
( 3)有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗,思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改:
先從書寫看,整體書寫干凈整潔。
(1)作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間,類型,要求等不同層面上做“細活”。
(2)設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點,從夯實基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
(3)批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用,有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式,使得作業(yè)的批改及更正更有效)。
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小學(xué)教學(xué)計劃檢查反饋篇二十
一、備課部分:
全體語文老師都能落實備課的各項要求,全冊備課和課時備課井然有序,課時備課授課日期清楚,最少超前備課三課時,能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案,隨筆卓有實效,后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材,但能根據(jù)實際學(xué)情認真進行二次修改,加工成有效的學(xué)案。
二、作業(yè)部分:
基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字,日記,部分練習(xí)題,都能緊跟教材,落實得較為扎實。字的書寫,用筆的規(guī)范,作業(yè)本的保護等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。教師能及時進行批改,有的老師還加強了學(xué)生的互改環(huán)節(jié),還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,布置有特色有實效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)部分:
全體語文老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能保底,完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)筆記的數(shù)量。還有部分老師學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極主動,不僅在數(shù)量上超額完成,而且善于邊學(xué)邊反思,將業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來,撰寫出頗有厚度的教學(xué)筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題:
1、部分教師的教案設(shè)計隨意性比較大,形不成自己的觀念,甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控,機械教條,事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè),全班作業(yè)一致,要求統(tǒng)一,要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展,要么是后進生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記摘記多,撰寫少,深度不夠。
五、今后的改進設(shè)想:
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,加強年級、學(xué)段的教研活動,引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫出有價值的學(xué)案,為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置,通過學(xué)習(xí)交流使老師們能把握學(xué)情,分層布置,個別輔導(dǎo),避免耗時低效的現(xiàn)象。
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