活動(dòng)結(jié)束后,寫一篇心得體會(huì)是我們的一種必要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合一些具體的例子和實(shí)際情況,加強(qiáng)文章的可讀性和說(shuō)服力?!耙韵率切【幐鶕?jù)多種心得體會(huì)寫作范文整理的一些示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示?!?/p>
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇一
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容和課標(biāo)要求有了更加深入的解析。課堂始終要以學(xué)生為中心新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng),生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源,結(jié)合新課程的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生參與。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇二
思想品德這門課程是一門德育性課程,在其教學(xué)的過(guò)程中,正是通過(guò)思想品德教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通對(duì)學(xué)生未知領(lǐng)域的不斷追求和了解,逐步積累成完善的思想品德知識(shí)和道德體系,這樣的問(wèn)題是和問(wèn)題的解決和發(fā)現(xiàn)相一致的。下面是本站小編整理的一些關(guān)于大學(xué)思想品德。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年,
大學(xué)生學(xué)期個(gè)人總結(jié)--思想政治學(xué)習(xí)方面。兩年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過(guò)自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
工作作風(fēng)方面。在學(xué)生會(huì)的工作中,我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn),這一點(diǎn)正是符合了“三個(gè)代表”中的最基本也是最重要的一條:要代表最廣大人民的根本利益。所以,處處從同學(xué)們的需要出發(fā),為同學(xué)們服好務(wù)。兩年來(lái),自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教工作上的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。敢于吃苦、善于鉆研,能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事,較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開(kāi)展,不斷提高工作效能。
知識(shí)學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求,經(jīng)濟(jì)日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題,我通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上,每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的后兩年中,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績(jī)帶進(jìn)大四。所以,如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力,到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn),我一定會(huì)全力以赴。
總之,過(guò)去的兩年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時(shí)間不長(zhǎng),政治思想覺(jué)悟還有待提高;對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng),方法也尚需改進(jìn);在學(xué)生會(huì)的工作中,也要彌補(bǔ)不足,盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里,我一定認(rèn)真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
我一直喜歡學(xué)思想道德和政治這門課,因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí),我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情,上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次,要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活,做社會(huì)分配給自己的任務(wù),此時(shí),我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進(jìn),學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課,它就象我們生活前進(jìn)的指明燈,帶著我和我的同學(xué)們一起向前去。
到底思想道德可我有學(xué)了些什么,又有什么感想呢,我在這里總結(jié)下。
我認(rèn)為,思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的,把人生劃分成若干個(gè)階段,大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章,就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活,使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí),在一些突入其來(lái)的問(wèn)題,有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法,起到了引路標(biāo)燈的作用,對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們,面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù),環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng),總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上,加之我們的心態(tài)并不成熟,很容易被困難折倒,進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自覺(jué)多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變,健健康康地成長(zhǎng)?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)》課中從不同角度引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及其大學(xué)生活,迅速調(diào)整方位,積極適應(yīng)大學(xué)生活。
人的本質(zhì),人生理想,人生價(jià)值,個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問(wèn)題,當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在改革開(kāi)放年代,置身于多元的文化背景中,多重價(jià)值觀念的碰撞,復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和新舊體制轉(zhuǎn)換過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,使其人生選擇尤為艱難。
學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》后覺(jué)悟,作為一名大學(xué)生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程,著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界,不斷提高政治敏銳性和鑒別能力?!罢_認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系”,是人生觀教育的邏輯起點(diǎn),只有正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系,擺正自我的位置,才能正確回答人生目的、人生理想、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生態(tài)度、人生尊嚴(yán)等問(wèn)題。勤奮刻苦學(xué)習(xí),永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒,只有勤奮學(xué)習(xí),才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此,要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高專業(yè)水平和工作能力,為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起,大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美與丑,正確處理真善美的關(guān)系,創(chuàng)造美與享受美的關(guān)系,內(nèi)在美和外在美的關(guān)系,樹(shù)立正確的審美觀,培養(yǎng)健康的審美情趣,形成高尚的審美情趣,塑造美的人生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì),也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生是對(duì)自己絕對(duì)的要求,敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì),也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
總之,《思想道德修養(yǎng)》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程,能使我們21世紀(jì)的大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的思想道德品質(zhì),將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái),我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己,歷練自己,充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn),在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下,特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后,我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài),以一種平和的心態(tài)處事,通過(guò)一些有益的活動(dòng),鍛煉了自己能力,增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì),完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
本學(xué)期的思想政治教育讓我了解了很多基礎(chǔ)知識(shí),思想上收獲很多。所以對(duì)很多事也要重新定位,畢竟學(xué)習(xí)讓我們變“深”了。……現(xiàn)在如果有人問(wèn)你,“思想政治教育”課后,你的思想收獲是什么?我的回答是:在對(duì)一般事物有了更深層次的認(rèn)知的同時(shí),我學(xué)會(huì)了如何看待一個(gè)問(wèn)題、一件事,如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,如何正確的成為社會(huì)人。具體感想如下:
2“思想政治教育課“這門課很實(shí)際,在生活中處處可用,不像有些課程必須在特定的領(lǐng)域,特定的環(huán)境下,才能施行?!八枷胝谓逃@門課很生動(dòng),很吸引人。以前的政治課教師總是沒(méi)忘沒(méi)了的板書(shū)和知識(shí)要點(diǎn),課后死死地背誦,好不痛苦。而現(xiàn)在老師的授課方式很輕松,愉悅,她不會(huì)把課本翻來(lái)覆去的朗讀,她不會(huì)強(qiáng)迫我們記憶,更重要的是,她口中的故事總是娓娓動(dòng)聽(tīng),變幻無(wú)窮。好吸引我們的注意力呀!
3人之貴,貴在思想;人之美,美在心靈,心靈美也就是行為美,思想美??梢哉f(shuō),“思想政治教育”課程的學(xué)習(xí),讓我深受美學(xué)的啟發(fā)。人無(wú)完人,而學(xué)了“思想政治教育”課程后,讓我自身有了一種對(duì)美的渴望。讓自從第一次上此課程開(kāi)始,我們便從大學(xué)開(kāi)始的做人的基礎(chǔ)上能夠明白了做人不僅是生理上的健康,更重要的是心理上的健康。在以后的課程中,更是針對(duì)我們大學(xué)生的信念、愛(ài)國(guó)精神、人生價(jià)值、道德修養(yǎng)、社會(huì)公德、職業(yè)道德、法律意識(shí)上進(jìn)行全面剖析。大學(xué)生不僅要成才,但更重要的是成人。就象我們?cè)趯W(xué)期末舉行的誠(chéng)信考試,更是對(duì)我們思想政治教育的進(jìn)一步實(shí)踐考查?!靼琢俗鋈瞬粌H是“君子以博學(xué)而日參省乎己”,也是這就是我學(xué)學(xué)完后最深的感悟。己不斷的去追求美,而且這種美不單局限于外在美,更是深入到了心靈行為。
學(xué)習(xí)此課程后,我們一定不忘加速自己的步伐,無(wú)論是學(xué)習(xí),還是思想上緊跟時(shí)代的發(fā)展,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)思想政治理論,用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝我們的大腦,不說(shuō)為四化建設(shè)出一份更大的力,也許該向家鄉(xiāng)的人們證明點(diǎn)什么,或者更好為自己以后的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇三
本學(xué)期的思想政治教育讓我了解了很多基礎(chǔ)知識(shí),思想上收獲很多。所以對(duì)很多事也要重新定位,畢竟學(xué)習(xí)讓我們變“深”了?!F(xiàn)在如果有人問(wèn)你,“思想政治教育”課后,你的思想收獲是什么?我的回答是:在對(duì)一般事物有了更深層次的認(rèn)知的同時(shí),我學(xué)會(huì)了如何看待一個(gè)問(wèn)題、一件事,如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,如何正確的成為社會(huì)人。具體感想如下:
2“思想政治教育課“這門課很實(shí)際,在生活中處處可用,不像有些課程必須在特定的領(lǐng)域,特定的環(huán)境下,才能施行。……“思想政治教育這門課很生動(dòng),很吸引人。以前的政治課教師總是沒(méi)忘沒(méi)了的板書(shū)和知識(shí)要點(diǎn),課后死死地背誦,好不痛苦。而現(xiàn)在老師的授課方式很輕松,愉悅,她不會(huì)把課本翻來(lái)覆去的朗讀,她不會(huì)強(qiáng)迫我們記憶,更重要的是,她口中的故事總是娓娓動(dòng)聽(tīng),變幻無(wú)窮。好吸引我們的注意力呀!
3人之貴,貴在思想;人之美,美在心靈,心靈美也就是行為美,思想美??梢哉f(shuō),“思想政治教育”課程的學(xué)習(xí),讓我深受美學(xué)的啟發(fā)。人無(wú)完人,而學(xué)了“思想政治教育”課程后,讓我自身有了一種對(duì)美的渴望。讓自從第一次上此課程開(kāi)始,我們便從大學(xué)開(kāi)始的做人的基礎(chǔ)上能夠明白了做人不僅是生理上的健康,更重要的是心理上的健康。在以后的課程中,更是針對(duì)我們大學(xué)生的信念、愛(ài)國(guó)精神、人生價(jià)值、道德修養(yǎng)、社會(huì)公德、職業(yè)道德、法律意識(shí)上進(jìn)行全面剖析。大學(xué)生不僅要成才,但更重要的是成人。就象我們?cè)趯W(xué)期末舉行的誠(chéng)信考試,更是對(duì)我們思想政治教育的進(jìn)一步實(shí)踐考查。……明白了做人不僅是“君子以博學(xué)而日參省乎己”,也是這就是我學(xué)學(xué)完后最深的感悟。己不斷的去追求美,而且這種美不單局限于外在美,更是深入到了心靈行為。
學(xué)習(xí)此課程后,我們一定不忘加速自己的步伐,無(wú)論是學(xué)習(xí),還是思想上緊跟時(shí)代的發(fā)展,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)思想政治理論,用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝我們的大腦,不說(shuō)為四化建設(shè)出一份更大的力,也許該向家鄉(xiāng)的人們證明點(diǎn)什么,或者更好為自己以后的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇四
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了,在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性,不管是以前的粵教版,還是現(xiàn)在的北師大版,新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力?!苯諄?lái),我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)觀摩聽(tīng)評(píng)示范課,與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),收獲很大,獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段,更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
一、貼近學(xué)生實(shí)際提升教育教學(xué)水平。
新時(shí)期,中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),思想品德課是開(kāi)展中學(xué)生思想品德教育的主渠道,事關(guān)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師,要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程;堅(jiān)持以人為本,以理服人,以情感人,針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo),努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在課堂中積極開(kāi)展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察,活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)過(guò)程中出示自學(xué)提綱,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難,讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中,提高自己的各種能力。通過(guò)教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過(guò)學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),把握學(xué)生認(rèn)知水平,從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,并樹(shù)立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí),具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè),讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上好思想品德課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段,他們能掌握一些基本的抽象概念。不過(guò)在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí),他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒(méi)有具體形象作支持,他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出,循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新課改的道路是漫長(zhǎng)的,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇五
進(jìn)入中學(xué),新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階,為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。在這樣美好的青春時(shí)代,我們更應(yīng)該心懷夢(mèng)想,把握機(jī)遇,自主發(fā)展,開(kāi)發(fā)自身潛能和創(chuàng)造力,用汗水揮灑青春,用雙手創(chuàng)造美好的明天,讓我們的青春無(wú)悔!
我們生活在這樣一個(gè)法治時(shí)代,作為青少年的我們更應(yīng)該遵守法律,依法辦事,自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù),養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,做一個(gè)有道德、懂法律的公民。法治的社會(huì)是和諧的,法律的藍(lán)天是湛藍(lán)而深遠(yuǎn)的,我們應(yīng)攜起手來(lái),時(shí)刻捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)與權(quán)威,自覺(jué)尊法守法,秉持心中的利劍,共同創(chuàng)造美好的明天!
在一年時(shí)間《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了友誼的重要性,學(xué)會(huì)了如何孝親敬長(zhǎng)、如何與他人交往,體會(huì)到了家的意味,感受到了生命的意義,也學(xué)會(huì)了在集體中成長(zhǎng)……總而言之,《道德與法治》的學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,讓我的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣;我學(xué)到了許多做人做事的道理,讓我的成長(zhǎng)充滿喜悅;我更喜愛(ài)這門學(xué)科。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇六
在當(dāng)代社會(huì),隨著人們思想深度和風(fēng)格的不同,如何在思想上做出正確的選擇,發(fā)揮良好的品德和道德,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。思想和品德是相互關(guān)聯(lián)的,一個(gè)人的思想環(huán)境和內(nèi)心的品德感覺(jué)可以反應(yīng)出個(gè)人的人生道路。下面,將以我的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)為基礎(chǔ),從五個(gè)方面探討思想與品德的重要性,為身邊的大學(xué)生提供一些建議。
第一段:了解和建立良好的價(jià)值設(shè)定。
品德優(yōu)秀的大學(xué)生是具有豐富的內(nèi)心情感和優(yōu)良的品德素質(zhì),而價(jià)值觀的形成和塑造是其基礎(chǔ)。我認(rèn)為,大學(xué)生應(yīng)該了解并建立良好的價(jià)值設(shè)定,正確看待生活中的一切,注重與其他人的交流和溝通,學(xué)習(xí)如何尊重他人,遵守社會(huì)規(guī)則,形成自己的核心價(jià)值觀。
第二段:擁有積極向上的思想。
積極向上的思想是大學(xué)生成功的關(guān)鍵。在高強(qiáng)度的生活和學(xué)習(xí)壓力下,人們?nèi)菀紫萑胂麡O和沮喪的狀態(tài),不知道如何解決自己的生活難題。為了保持積極向上的狀態(tài),我學(xué)會(huì)了慢慢鍛煉自己,更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)然,另一個(gè)積極的想法是關(guān)注一些有意義的事情,比如志愿工作和旅行,這些意義重大的活動(dòng)會(huì)給人們帶來(lái)更多的樂(lè)趣。
第三段:鍛煉自己的耐心和耐力。
耐心和耐力是大學(xué)生最需要的打擊士氣的武器。在學(xué)習(xí)和生活中,我們常常需要面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn),數(shù)量龐大的學(xué)業(yè)和復(fù)雜的人際關(guān)系讓我們十分困擾。即使舒緩壓力,一些活動(dòng)需要我們花費(fèi)心血和時(shí)間。但是,我們必須在海量工作和學(xué)業(yè)中鍛煉出始終保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度,提高自己的抗壓能力。
第四段:培養(yǎng)自己的合作精神。
在大學(xué)生活中,很多任務(wù)需要學(xué)生合作才能完成,比如小組作業(yè)和實(shí)驗(yàn)研究。在合作的過(guò)程中,我們必須學(xué)會(huì)尊重他人,了解團(tuán)隊(duì)的重要性,并為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功盡一份力。這種合作精神不僅有助于大學(xué)學(xué)習(xí),而且有助于未來(lái)的工作和生活中的應(yīng)用。
第五段:促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。
思想和品德強(qiáng)的大學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)如何遵守社會(huì)規(guī)則和管理自己,而且應(yīng)該為改善社會(huì)作出貢獻(xiàn)。作為未來(lái)的主人翁,我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題,并根據(jù)個(gè)人情況,參與到各種有意義的活動(dòng)中去。我們要注重環(huán)保活動(dòng),積極推進(jìn)和促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
總之,在大學(xué)生活中,思想和品德非常重要,它們不僅是學(xué)習(xí)成就的基礎(chǔ),而且是人們生活和價(jià)值觀的基礎(chǔ),有助于人們更好地把握生活的質(zhì)量和方向。通過(guò)這些體驗(yàn)和感悟,我相信我們能夠促進(jìn)自己個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠?yàn)槲磥?lái)貢獻(xiàn)一份力量。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇七
近日,我們學(xué)校組織了一次關(guān)于大學(xué)思想品德講座。在此次講座中,我受益匪淺,深深地理解到大學(xué)時(shí)期思想品德的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,闡述我在此次講座中的體會(huì)和思考。
首先,通過(guò)這次講座,我意識(shí)到大學(xué)思想品德對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。大學(xué)是一個(gè)充滿各種各樣思想交鋒的地方,不同的人有著不同的文化背景和價(jià)值觀。在這個(gè)多元化的環(huán)境中,每個(gè)人都應(yīng)該要有屬于自己的思想品德和道德底線。只有清晰地知道自己的立場(chǎng)和價(jià)值觀,才能防止自己在大學(xué)的思想觸角中迷失或者偏離。同時(shí),良好的思想品德也是大學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系、拓展人脈關(guān)系的重要基礎(chǔ)。
其次,在講座中,我了解到不同國(guó)家和地區(qū)的思想品德的差異。世界各地的文化背景和歷史傳統(tǒng)決定了不同地區(qū)的思想品德觀念。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn),東方文化注重自律、謙遜、和睦等品德,而西方文化則強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由、人權(quán)等價(jià)值觀。這種差異無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都會(huì)影響到人們的思想品德。因此,在大學(xué)中我們應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài),學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的思想品德觀念,并且與之交流,互相學(xué)習(xí)。
再次,思想品德的培養(yǎng)需要時(shí)間和堅(jiān)持。在講座中,演講者提到,大學(xué)生處在一個(gè)意志搖動(dòng)時(shí)期,思想品德的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。養(yǎng)成良好的思想品德需要時(shí)間和毅力,它不會(huì)一蹴而就。然而,我們不能因?yàn)閼卸杌蛘呤侨狈σ懔Χ艞壟?。有時(shí),我們可能會(huì)面臨各種考驗(yàn),面對(duì)著各種誘惑,但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中,我們才能更好地錘煉自己的思想品德,保持堅(jiān)韌不拔的信念。
此外,在講座中,我還了解到了大學(xué)民主需要有規(guī)則和底線。民主是大學(xué)中最重要的精神之一,但也不能任由民主去蔓延,導(dǎo)致無(wú)法無(wú)天。大學(xué)中應(yīng)該有明確的規(guī)則和底線,通過(guò)這些規(guī)則和底線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)、尊重他人意見(jiàn)、和諧發(fā)展。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,大學(xué)民主也是如此,只有有了明確界限,才能展示出真正的大學(xué)精神。
最后,我深刻意識(shí)到大學(xué)思想品德教育就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)的思想品德教育不僅僅是關(guān)乎道德和價(jià)值觀,更是關(guān)乎一個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)有著良好思想品德的大學(xué)生,不僅要有正確的道德準(zhǔn)則,還要有高尚的人格,要有自制力和耐力。這些品質(zhì)將會(huì)伴隨著我們一生,對(duì)我們的發(fā)展和成功起到巨大的推動(dòng)作用。
通過(guò)這次思想品德講座,我深深認(rèn)識(shí)到大學(xué)思想品德的重要性,不斷為之自省與思考,時(shí)刻提醒自己保持良好的思想品德。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加注重培養(yǎng)自己的思想品德,提升自己的綜合素質(zhì),成為五湖四海的大學(xué)生。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇八
在這一學(xué)期,本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每每課熟的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制訂計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)。為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。該注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中,不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇九
1、營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛。首先要為學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的教育方式,組織學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去,并給一些適當(dāng)?shù)钠降鹊膮⑴c機(jī)會(huì),增進(jìn)學(xué)生的自主性意識(shí)。老師要當(dāng)好指導(dǎo)者,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,啟發(fā)學(xué)生對(duì)道德方面進(jìn)行積極的思考,讓學(xué)生在自學(xué)、討論、爭(zhēng)論中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高認(rèn)識(shí),建立新概念,利用生活中的具體事例所驗(yàn)證的觀點(diǎn)去分析判斷周圍的其它事例。
2、以小組調(diào)查、討論開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育可通過(guò)分小組學(xué)習(xí)方式,使更多的學(xué)生有自由表達(dá)機(jī)會(huì),這樣學(xué)生從不同角度能認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流的廣度和深度。教師經(jīng)常關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹(shù)立信心,學(xué)生自我接納,自我激勵(lì),能夠在自然、輕松、和諧、民主的條件下主動(dòng)把外部的情緒表現(xiàn),逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化。
1、要幫助學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒,保持良好的心態(tài)。當(dāng)前的.學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)谔厥獾募彝サ匚恢校嬖谥涡?、驕橫、自私、抑郁等不良心理行為。教師可根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際情況,因地制宜,選擇鍛煉心理品質(zhì)。2、增強(qiáng)學(xué)生生活道德規(guī)范的意識(shí),培養(yǎng)責(zé)任心。教師應(yīng)把培養(yǎng)責(zé)任心融于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師平時(shí)可通過(guò)思想品德教學(xué)幫助學(xué)生對(duì)自己的生存和發(fā)展抱以積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,教育學(xué)習(xí)做事認(rèn)真,誠(chéng)實(shí)守信,能對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)任。
老師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,運(yùn)用直觀具體的教學(xué)內(nèi)容與課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),有意識(shí)地讓學(xué)生在具體道德情境中,培養(yǎng)他們辨析是非、善惡、美丑,幫助學(xué)生在道德判斷的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)別人的言行來(lái)認(rèn)識(shí)判斷自己的言行,學(xué)會(huì)自我選擇,擇善而從,提高道德判斷能力,不斷完善自己的道德行為。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十
不像物理、化學(xué)、生物那樣演示變幻莫測(cè)的生化實(shí)驗(yàn),至于音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的娛樂(lè)性,思想品德課更是望塵莫及。因此,在新課程理念下,我們思想品德教師更應(yīng)努力鉆研,突破自己的學(xué)科局限,將思品教學(xué)的思想性、知識(shí)性、趣味性巧妙地融為一體,真正做到寓教于樂(lè)、潤(rùn)物無(wú)聲,增強(qiáng)思想品德學(xué)科教學(xué)的吸引力,提高學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難??!這就要求我們必須付出更多的努力,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,在學(xué)科教學(xué)中做到游刃有余。下面我將談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
作為一名出色的思想品德教師,必須具有較高的語(yǔ)言素質(zhì)。高素質(zhì)的語(yǔ)言,不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,而且可以在潛移默化中提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),有利于學(xué)生的全面發(fā)展,這正體現(xiàn)了思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的綜合性原則,也是新課程下學(xué)科整合的必然要求。一些恰當(dāng)?shù)谋扔?、形象的引用、高雅的幽默,都?huì)使思想品德的課堂妙趣橫生。對(duì)于思想品德課來(lái)說(shuō),高素質(zhì)的語(yǔ)言似風(fēng)姿綽約的智慧之花,令學(xué)生賞心悅目;似自然純正的精神味素,使學(xué)生感到有滋有味;似快樂(lè)的添加劑,使學(xué)生笑口常開(kāi)。語(yǔ)言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無(wú)味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課。而能夠做到這一點(diǎn)可并非一日之功,只有慧于中才能秀于外。所以,思想品德教師必須把較高的語(yǔ)言素質(zhì)作為一項(xiàng)基本功來(lái)苦練。要多學(xué)習(xí)演講技巧,還要學(xué)一學(xué)播音,電視中像脫口秀之類的語(yǔ)言類節(jié)目對(duì)我們提高語(yǔ)言素質(zhì)也是大有裨益的。除專業(yè)知識(shí)外,我們還要惡補(bǔ)一些諸如古今文學(xué)、詩(shī)詞、美文,并且要時(shí)時(shí)充電,形成習(xí)慣,這樣日積月累,你就是錦心繡口,課堂語(yǔ)言自然會(huì)宛如出水荷花、帶露玫瑰般清麗脫俗。
作為一名思想品德教師,必須具備廣博的知識(shí)。這既是豐富課堂教學(xué)的關(guān)鍵,也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。思想品德教學(xué),不僅是理論觀點(diǎn)的教學(xué),還涉及天文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、體育等方方面面的知識(shí)。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文、下知地理,但以上各個(gè)方面的知識(shí)還真得要廣泛涉獵,至少應(yīng)是泛泛地了解,只有這樣才能有生動(dòng)的課堂。例如,《維護(hù)國(guó)家安全》一節(jié),絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)國(guó)家的軍事國(guó)防知之甚少,如果教師能掌握一定的軍事國(guó)防知識(shí),在課堂上既有助于教學(xué),又能最大限度地集中學(xué)生注意力。并且這也并不單純是為了提高課堂效率,完成教學(xué)任務(wù),更是為了引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代化國(guó)防和軍事,增強(qiáng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感和使命感。說(shuō)不定某個(gè)未來(lái)的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng)、綜合發(fā)展的宗旨。因此,教師如有廣博的知識(shí),就可以自如地圍繞教學(xué)主題選擇材料,發(fā)揮所長(zhǎng),講起課來(lái)得心就手。為此,我們應(yīng)只爭(zhēng)朝夕,博覽群書(shū),使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的思想品德教師。
一堂別開(kāi)生面的思想品德課離不開(kāi)巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的可以適當(dāng)引用歷史典故、司法案例、詩(shī)詞曲賦、漫畫(huà)、實(shí)驗(yàn)、新聞播報(bào)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)完成復(fù)習(xí)提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容過(guò)渡、鞏固練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),這樣會(huì)大大提高課堂效率。例如,在《尊敬教師》一節(jié),可以讓學(xué)生來(lái)表演尊師題材的詩(shī)朗誦來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,或欣賞尊師題材的歌曲如《長(zhǎng)大后我就成了你》導(dǎo)入新課。還可以引領(lǐng)學(xué)生收集尊師典故,如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我在這里也只不過(guò)是舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子以求拋磚引玉而已。事實(shí)上,只要我們教師肯在教學(xué)設(shè)計(jì)上下工夫,無(wú)論是一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),還是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),都會(huì)體現(xiàn)出教師的獨(dú)具匠心,教學(xué)上當(dāng)然也會(huì)事半功倍。那么,新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣才能在需要的時(shí)候浮現(xiàn)于腦海呢?這就要底蘊(yùn)。這種底蘊(yùn)就來(lái)源于日常的點(diǎn)滴積累和對(duì)新課程的努力探索。
作為一名思想品德教師,我們必須掌握多種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,教學(xué)中針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,靈活地采用不同的教學(xué)方法,再配有先進(jìn)的教學(xué)手段,這無(wú)異于一種活性劑,會(huì)給課堂注入新的活力,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而要想教學(xué)方法多樣化,就要多向同行學(xué)習(xí),堅(jiān)持多聽(tīng)課、多評(píng)課,聽(tīng)評(píng)課中,擇其善者而從之,其不善者而改之。除此之外,還要博覽相關(guān)書(shū)籍,正所謂:書(shū)中自有顏如玉。
我這里所說(shuō)的先進(jìn)的教學(xué)手段,主要指的是多媒體課件的制作,這可是塊難啃的硬骨頭。當(dāng)然了,簡(jiǎn)單的ppt目前可能每位教師都信手拈來(lái),但僅僅是ppt是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,與ppt相比,動(dòng)畫(huà)制作更能表達(dá)我們所要交代的問(wèn)題。因此,盡管這塊骨頭難啃,為了我們那追尋中的高效課堂,不管千難萬(wàn)難,我們還是要把這塊硬骨頭啃碎,消化掉。
以上是我在思品教學(xué)方面幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),不足而道,愿我們思品人沐浴新課程的春風(fēng),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十一
早就聽(tīng)我們校長(zhǎng)談到“千校萬(wàn)師”是一個(gè)很不錯(cuò)的培訓(xùn),經(jīng)常在大會(huì)上談到如果條件成熟,希望我校每一個(gè)老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)就好想自己能有機(jī)會(huì)來(lái)參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團(tuán)校參加了“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程,接受培訓(xùn)?;厥孜逄斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)日子,我有太多的感言和無(wú)形的沖動(dòng)。感覺(jué)中,我的心是從沒(méi)有過(guò)的充實(shí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多、受益匪淺,甚至可以用刻骨銘心來(lái)形容?,F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?/p>
首先,我想說(shuō)說(shuō)牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說(shuō)過(guò):“師也,傳道、受業(yè)、解惑”。道,及學(xué)生的道德,思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈;體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì);兼?zhèn)洹疤?、地、人”的情懷。作為教師的我們,一言一行都?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過(guò)程中,我們要品等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的`人格,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情,德育工作要想取得好的效果,我們要學(xué)會(huì)尊重和信任孩子,顧及孩子的真實(shí)想法,考慮他們的興趣、能力和個(gè)體差異。使孩子能主動(dòng)的接近我們,被我們所感染。
其次,謝教授的風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,老師捧著一顆心來(lái)了。更讓我得到了一次心靈的洗禮,老師要有奉獻(xiàn)的精神,要“懷著愛(ài)吃白菜,勝過(guò)懷著恨吃牛肉,以空杯心態(tài),去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重,尊重學(xué)生的同時(shí)也就是尊重自己。我們每個(gè)人的行為決定于他的心態(tài),因?yàn)樾娜粼?,?mèng)就在,我們當(dāng)老師的也一樣,如果我們連心都沒(méi)有,又談何教育呢?沒(méi)有愛(ài)心,何談教育?我們做教育的就要有愛(ài)要有心,沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有一切。所以我們要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,寬容學(xué)生的差異,失敗、錯(cuò)誤、個(gè)性、意見(jiàn)等。
另外,早就聽(tīng)過(guò)校長(zhǎng)的講過(guò)彭旸老師的一些事跡,這次能親自聽(tīng)了她的事跡,我就從心底里敬佩她執(zhí)著的精神,由衷地贊嘆她心靈的美麗。一個(gè)拿著研究生雙文憑的江西姑娘,原本可以出國(guó)留學(xué),只需三年就可以變成個(gè)洋博士,或者找一個(gè)很好的工作,在城里過(guò)著小資女人的悠閑生活,或者可以在國(guó)外找一個(gè)洋丈夫,按世俗的軌跡,過(guò)著讓人羨慕的生活。但她卻用留學(xué)的費(fèi)用,在我們貴州的大山里,在貧困的苗鄉(xiāng),建了一所小學(xué)。她與她的團(tuán)隊(duì),在貧瘠之地,在清爽的山風(fēng)中忍饑挨餓。她不是一時(shí)的心血來(lái)潮。如果心血來(lái)潮她不可能一干就是六年半,也不可能讓一個(gè)有自閉癥的小男孩笑起來(lái),也不可能。大山里的寂寥,凝聽(tīng)著她的心聲;大山里的清風(fēng),配合著她的吟唱;大山里早晨的陽(yáng)光,記錄著她對(duì)理想的執(zhí)著;大山里夜空滿天的星星,雕刻著她六年來(lái)對(duì)教育的感悟。她與她的團(tuán)隊(duì)在陋室之中,保持著對(duì)美麗的詮釋,為了改善生活,她與她的團(tuán)隊(duì),還在教學(xué)之余,“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團(tuán)隊(duì),頑強(qiáng)堅(jiān)定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手,為落后的山村,劈山修路,讓應(yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂!
最后,要心中有愛(ài),并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們,從點(diǎn)滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子,更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起,從禮貌待人做起,從語(yǔ)言文明做起,從小中見(jiàn)大,不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流,從問(wèn)題著手,努力化解問(wèn)題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。
總之,學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本,而且這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的,這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情,而是每一位教育工作者的事情,我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起,從小事抓起,不忽略每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子,讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢。
最后,要心中有愛(ài),并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們,從點(diǎn)滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子,更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起,從禮貌待人做起,從語(yǔ)言文明做起,從小中見(jiàn)大,不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流,從問(wèn)題著手,努力化解問(wèn)題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十二
:思想品德教學(xué)要把握課堂節(jié)奏,不要一成不變地開(kāi)展課堂教學(xué),要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和小學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行改變,真正地把思想道德教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活案例結(jié)合在一起,讓學(xué)生能夠寓教于樂(lè),在熟悉的環(huán)境里面不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。
思想品德是人類對(duì)于自身品質(zhì)的提煉和發(fā)展,小學(xué)階段開(kāi)展思想品德課教學(xué),讓思想成為學(xué)生在今后發(fā)展的一種美德。教師開(kāi)展思想品德教學(xué)要把握課堂節(jié)奏,不要一成不變地開(kāi)展課堂教學(xué),要結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)狀和小學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行改變,真正地把思想道德教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活案例結(jié)合在一起,讓學(xué)生能夠寓教于樂(lè),在熟悉的環(huán)境里面不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面談一下我的體會(huì):
學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的故事進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)思想品德教學(xué)的重要方法之一。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取優(yōu)秀人物進(jìn)行教學(xué),他們的先進(jìn)事跡,使枯燥的道德知識(shí)變得可感、可信,讓學(xué)生受到感染。如在“伸出愛(ài)的手”這一課的教學(xué)中,課本列舉了海倫·凱勒、霍金、張海迪、桑蘭、阿炳等,他們雖是殘疾人,但也很偉大。通過(guò)他們的先進(jìn)事跡,學(xué)生懂得了如何幫助他人。使用這樣的方法教學(xué),一定要注意人物的選擇,要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇,要注意人物選擇的典型性。要讓學(xué)生真正能夠通過(guò)這種教學(xué)方法學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的思想,規(guī)范自身的道德行為。
小學(xué)生天生好動(dòng),對(duì)于枯燥的課本知識(shí)沒(méi)有太大的興趣,但是對(duì)聽(tīng)故事卻情有獨(dú)鐘。他們喜歡聽(tīng)生動(dòng)、有趣的故事。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要善于講故事,通過(guò)故事講解,闡釋課本中深刻的道理,使學(xué)生能夠更輕松地明白,對(duì)課本知識(shí)有更加全面、系統(tǒng)的了解。使用講故事的教學(xué)方法時(shí),教師所講解的故事要圍繞教學(xué)課程的主旨展開(kāi),要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行講解。如在教學(xué)“站立起來(lái)的中國(guó)人”時(shí),為了更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,筆者借助多媒體,給學(xué)生講了從中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”到申奧成功,以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中日益發(fā)揮的重要作用,通過(guò)這些生動(dòng)具體的故事讓學(xué)生反復(fù)對(duì)比,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,提高學(xué)生的民族自尊心。運(yùn)用講故事的教學(xué)方法,教師應(yīng)該注意故事的深刻性,所講故事不可以只有趣味性,而沒(méi)有更深的思想道德含義。除了教師單方面地講解,還可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)講解發(fā)生在周圍的故事,這樣更加貼近學(xué)生的日常生活,使得學(xué)生更易理解課程內(nèi)容,取得更好的教學(xué)效果。此外,還可列舉一些反面教材,讓學(xué)生明辨是非,進(jìn)一步規(guī)范自身的道德意識(shí)及行為。
分角色表演,能夠使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、更具有趣味性,學(xué)生可以通過(guò)角色扮演,親身體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在思想品德課的教學(xué)中,教師要常常組織學(xué)生分組進(jìn)行角色表演,增加課堂的趣味性和活躍性,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。如在“我們共快樂(lè)”的教學(xué)中,為了獲得更好的教學(xué)效果,教師將學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生通過(guò)不同的角色表演,體驗(yàn)不同角色的思想和感情,初步學(xué)會(huì)換位思考。
小學(xué)生對(duì)于枯燥的課本知識(shí)沒(méi)有太大的興趣,而且注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠集中,所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要注意根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容,巧用無(wú)聲的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)場(chǎng)景,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行理解。如在“生活不能沒(méi)有他們”這一單元“叔叔阿姨辛苦了”這一課的教學(xué)中,這種方法更易引起學(xué)生情感上的共鳴。將課本知識(shí)和所要傳達(dá)的思想感情蘊(yùn)藏于情境之中,達(dá)到一種情理交融的狀態(tài),也有利于提高學(xué)生的道德意識(shí)。
設(shè)計(jì)問(wèn)題,然后展開(kāi)討論,運(yùn)用多種思路得出結(jié)論,這是當(dāng)前小學(xué)思想品德教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候,要注意問(wèn)題深淺的把握,要注意問(wèn)題難度的循序漸進(jìn),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo),以提高學(xué)生的內(nèi)在水平。如在“安全的生活”這一單元“今天,你安全嗎”這一課的教學(xué)中,問(wèn)題提出后,教師將學(xué)生分成小組,組內(nèi)進(jìn)行討論,然后派一個(gè)代表闡述本組觀點(diǎn)。這一過(guò)程是學(xué)生相互溝通交流的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)彼此之間的溝通、交流,思想碰撞,得出相對(duì)完整的觀點(diǎn),無(wú)形中也提高了思考問(wèn)題、表達(dá)思想的水平和能力。
在奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利重要階段,小學(xué)思想品德教學(xué)十分重要,特別是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的不斷深入與執(zhí)行,應(yīng)該更加重視小學(xué)生的.德育教育,適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行改變,不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量與效率,還能夠提升小學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十三
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)是十年來(lái)首次大規(guī)模修訂,新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂,即:1.“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂:(1)增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容;(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處;2.“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂:(1)要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通;(2)要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力;(3)引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?!?3.“我與國(guó)家和集體”部分的重要修訂:(1)積極關(guān)注青少年成長(zhǎng)的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;(2)補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求;(3)進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對(duì)性和時(shí)代性,根據(jù)我國(guó)多民族的基本國(guó)情,按照社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求,在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵;(4)強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。
概括起來(lái)講,主要是要增強(qiáng)生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
一、生命教育
1、強(qiáng)化生命健康教育的必要性。
(1)生命健康權(quán)的地位。生命健康權(quán)是一個(gè)人最基本的人身權(quán)利,是一個(gè)人享有其他權(quán)利的前提條件,我國(guó)法律保障公民的生命健康權(quán)不受非法侵害,也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康權(quán)。
(2)未成年人是一個(gè)特殊的群體。未成年人是我們家庭、社會(huì)、國(guó)家的未來(lái)和希望,他們又是一個(gè)特殊的群體,他們正處于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù),需要來(lái)自家庭、社會(huì)、學(xué)校=司法機(jī)關(guān)等方面的特殊保護(hù)。未成年人自己也要提高自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的能力,懂得如何保護(hù)自己生命和健康。
(3)侵犯未成年人生命健康的事件時(shí)有發(fā)生?,F(xiàn)在,在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都有侵害未成年人生命健康的現(xiàn)象,有的還顯得尤為突出,像校車安全、不發(fā)分子拐賣婦女兒童、老師體罰或變相體罰學(xué)生等,都是值得我們高度關(guān)注的。
2、強(qiáng)化生命健康教育的措施。
(1)落實(shí)每周一節(jié)的生命健康教育課時(shí)和內(nèi)容。根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃,初中階段每周開(kāi)設(shè)一節(jié)生命健康課,有專門的教材,安排專職進(jìn)行施教。生命健康課教師要與思想品德課教師進(jìn)行聯(lián)系和配合,整合好教育資源,擬定好各自的教學(xué)視角和重點(diǎn)。
(2)強(qiáng)化課堂教學(xué)。如:校車安全、劣質(zhì)奶粉事件、地溝油問(wèn)題等內(nèi)容都可以進(jìn)入課堂,豐富課堂教學(xué)的素材。
(3)做好講座或?qū)?。生命健康教育史一個(gè)永恒、全方位的主題。進(jìn)行生命健康教育不僅僅是思想品德課教師的職責(zé),也是全體的職責(zé),特別是班主任的職責(zé)。學(xué)校可以舉辦生命健康知識(shí)教育的專題講座,可以舉行以生命健康教育為主題的班級(jí)活動(dòng),像逃生演練、疾病的防治、交通安全講座、水火電安全板報(bào)等活動(dòng)。
二、相處之道
1、強(qiáng)化相處之道教育的必要性。
(1)初中生成長(zhǎng)的需要。初中思想品德教材內(nèi)容是按照學(xué)生的生活范圍逐步展開(kāi)的,在培養(yǎng)學(xué)生交往品德上,安排了與父母的交往、與老師的交往、與朋友的交往等內(nèi)容,這正是初中生將來(lái)走向社會(huì)所必須的品德。
(2)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的需要。我們現(xiàn)在正在大力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),家庭的和諧是社會(huì)和諧的基石,因?yàn)榧彝ナ缴鐣?huì)的細(xì)胞。我們教育學(xué)生要“愛(ài)人民”,如果連自己的父母都不熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生,長(zhǎng)大后又怎么去熱愛(ài)其他的人?再者,現(xiàn)在的初中生中獨(dú)生子女比較多,有以自我為中心、自私自利思想的人大有人在,有的朋友關(guān)系緊張,有的不懂尋找真正的友誼,所以,強(qiáng)化人與人關(guān)系方面的知識(shí)傳授很有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)要體現(xiàn)時(shí)代特征。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,也影響著并改變著人們的思想觀念、道德觀念。由于生活背景、年齡特征等差異,使本該和諧相處的親子關(guān)系也出現(xiàn)了不和諧;由于身份、地位、看問(wèn)題的角度的差異使師生關(guān)系之間也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾;現(xiàn)在不少的初中生由于交友的不慎,而誤入歧途。我們要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn),對(duì)初中生的交往注入新的內(nèi)容和方式。
2、強(qiáng)化相處之道教育的措施。
(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。現(xiàn)在是一個(gè)大變革的社會(huì),父母在外務(wù)工的比較多,學(xué)校的留守學(xué)生比較多,學(xué)生的親情比較缺失,這時(shí)我們更要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,特別是在節(jié)假日,在學(xué)生父母回家的日子里,讓學(xué)生感受親情的溫暖,感受家的溫馨,學(xué)生親身感受是在課堂上學(xué)不來(lái)的。
(2)開(kāi)展好單元活動(dòng)。
(3)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈。現(xiàn)在的思想品德課教學(xué)之所以實(shí)效性比較差,主要是由于教師的教學(xué)沒(méi)有觸動(dòng)學(xué)生的心靈,教學(xué)始終在學(xué)生的心靈之外徘徊。在教學(xué)時(shí),可組織一些親子活動(dòng)、師生聯(lián)誼活動(dòng)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的父母、老師、朋友。教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要符合的認(rèn)知特點(diǎn),要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際相適應(yīng),讓學(xué)生身臨其境,感同身受。
三、網(wǎng)絡(luò)文明
1、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文明教育的必要性。
(1)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代科技發(fā)展的標(biāo)志。任何事情都具有兩面性,我們要辯證地看待每一件事情。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷,但也不可否認(rèn)有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò),成了網(wǎng)絡(luò)的俘虜,這時(shí),父母和老師就成了“談網(wǎng)色變”,一概地批評(píng)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與存在,這是錯(cuò)誤和偏激的觀點(diǎn),我們要一分為二地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),利用好網(wǎng)絡(luò),給網(wǎng)絡(luò)一個(gè)正確的定位。
(2)網(wǎng)上信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)的信息容量很大,有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管也不是十分的到位,所以,網(wǎng)上信息真假難辨,好壞俱在,一些不良的信息、圖片對(duì)心智不很健全的未成年人的負(fù)面影響是很大的。
(3)不少未成年人健康上網(wǎng)的意識(shí)不強(qiáng)。我們上網(wǎng)要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。但有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力色情等,有的從不良行為發(fā)展到了犯罪行為,所以,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和建設(shè)是十分必要的。
2、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文明教育的措施。
(1)舉行“網(wǎng)絡(luò)利弊談”辯論賽。
(2)配合班主任開(kāi)好“遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”主題班會(huì)。初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò),是許多家長(zhǎng)、班主任感到頭疼的事情,為了發(fā)揮好教育的合力,做到思想品德老師、班主任、家長(zhǎng)對(duì)戒除學(xué)生網(wǎng)癮的齊心協(xié)力,思想品德老師可以與班主任聯(lián)合開(kāi)好“遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”主題班會(huì),上號(hào)戒除網(wǎng)癮的團(tuán)體輔導(dǎo)課,還對(duì)網(wǎng)癮特別大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。
四、民族團(tuán)結(jié)
1、強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育的必要性。
(1)國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。中華民族是一個(gè)多民族的大家庭,各個(gè)民族的人民在這個(gè)大家庭里幸福快樂(lè)地生活。國(guó)家統(tǒng)一,民族興亡,是所有中華民族兒女的共同心愿,也是我們的世世代代的追求?!皭?ài)好和平”是我們中華民族精神的內(nèi)涵之一,我們有責(zé)任把它傳承下來(lái)。
(2)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)決定的。國(guó)際上,敵視我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大有人在,他們居心叵測(cè)。在國(guó)內(nèi),以“”、“”、“疆獨(dú)”為代表的分裂勢(shì)力不可低估,他們煽動(dòng)一些不明真相的人們從事分裂國(guó)家和民族的活動(dòng),我們要高度警惕,特別是我們的青少年,要保持清醒的頭腦。
(3)初中生的知識(shí)體系要求。初中生的知識(shí)面比較窄,認(rèn)識(shí)問(wèn)題還沒(méi)有那么深刻,并且還處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在初中階段進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容教育,可以讓他們了解我國(guó)的民族構(gòu)成、各民族的特點(diǎn)以及我們各民族的相互關(guān)系,還可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面,熟悉中華民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),為他們將來(lái)捍衛(wèi)民族團(tuán)結(jié)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育的措施。
(1)運(yùn)用多媒體整合教學(xué)內(nèi)容。
(2)舉辦民族團(tuán)結(jié)的專題講座。舉辦有關(guān)民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容的知識(shí)講座,特別是在每年“兩會(huì)”召開(kāi)期間,針對(duì)“兩會(huì)”的代表和委員的民族結(jié)構(gòu)狀況、代表和委員所提出的關(guān)于“老少邊窮”地區(qū)發(fā)展的建議或議案,開(kāi)展一些講座,幫助學(xué)生釋疑解惑。
(3)開(kāi)展圖片展或者辦板報(bào)。每年的十月為我國(guó)的中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)月。各個(gè)班級(jí)可以利用這個(gè)契機(jī),舉辦我國(guó)各民族發(fā)展的成就展,或者辦一期“愛(ài)國(guó)”的黑板報(bào),其中可以加入一定民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容,學(xué)生是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
五、勞動(dòng)觀念
1、強(qiáng)化勞動(dòng)觀念教育的必要性。
(1)尊重勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。勞動(dòng)是我們獲取食物的源泉,勞動(dòng)成果是我們勞動(dòng)的結(jié)晶。我們要樹(shù)立勞動(dòng)光榮,不勞而獲是可恥。勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分,只有職業(yè)的分工不同,每一個(gè)勞動(dòng)者都擁有同等的尊嚴(yán)。我們要珍惜勞動(dòng)成果,不要鋪張浪費(fèi)。
(2)就業(yè)從“做事”開(kāi)始?,F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)很緊張,在很大的程度上,有的大學(xué)生的就業(yè)觀念不正確,眼睛朝上看的,想找勞動(dòng)強(qiáng)度小的,工資又高的工作,不愿意下基層,不愿意腳踏實(shí)地地干活。所以,大學(xué)生的就業(yè)就要從“做事”開(kāi)始,從小事做起,從最基礎(chǔ)的事情做起。
(3)青少年勞動(dòng)觀念比較缺失?,F(xiàn)在的初中生基本是獨(dú)生子女,家庭條件都比較好父母和長(zhǎng)輩都百般的寵愛(ài)著的,除了讀書(shū)之外,沒(méi)有其他的體力勞動(dòng),從而養(yǎng)成了學(xué)生的勞動(dòng)觀念不強(qiáng),在學(xué)校里你愛(ài)勞動(dòng),在家里更是不想勞動(dòng),長(zhǎng)此下去,這樣很危險(xiǎn)。
2、強(qiáng)化勞動(dòng)觀念教育的措施。
(1)開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。讓學(xué)生利用周末的一天,在自己家里開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)。這一天里,要負(fù)責(zé)家里的買菜、做飯、洗衣、衛(wèi)生、接待客人、照顧老人、采購(gòu)物品等事項(xiàng)?;顒?dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)后的感受。
(2)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)。在班會(huì)開(kāi)始之前,讓學(xué)生收集一些與“勞動(dòng)”、“勞動(dòng)模范”、“勞動(dòng)成果”相關(guān)的資料,還可以約請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)模范、普通的勞動(dòng)者、本班勞動(dòng)積極者談體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)開(kāi)展零花錢使用情況調(diào)查?,F(xiàn)在的初中生一般都有零花錢,有的還比較多,初中生的零花錢都來(lái)自父母給的。到底初中生是怎樣使用零花錢的呢,我們可以利用課外時(shí)間開(kāi)展零花錢使用情況的調(diào)查,針對(duì)學(xué)生消費(fèi)中不太正確的現(xiàn)象,我們要進(jìn)行引導(dǎo),讓初中生的消費(fèi)做到合理、環(huán)保、綠色、維權(quán)、節(jié)約,從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
六、法制教育
1、強(qiáng)化法制教育的必要性。
(1)法治國(guó)家建設(shè)的需要。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)之一。我們要做到有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。我們養(yǎng)成學(xué)法、守法、用法、護(hù)法的好習(xí)慣。青少年從小要具有法制觀念和意識(shí),青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望。
(2)危害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由于青少年的年齡都比較小,自我保護(hù)的意識(shí)和能力不太強(qiáng)。我們的社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)上是不是出現(xiàn)侵犯青少年合法的事件,這時(shí)青少年要依法維權(quán),依法用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,所以,青少年學(xué)法、用法很重要。
(3)某些初中生的法治觀念淡薄。由于青少年的是非觀念不強(qiáng),還收到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,某些初中生不能嚴(yán)格自律,喜歡和社會(huì)上的不良少年混在一起,沾染上了一些不良行為,從不良行為開(kāi)始,逐漸走向違法犯罪的泥潭不能自拔。所以,初中生要自覺(jué)學(xué)法,提高守法的自覺(jué)性。
2、強(qiáng)化法制教育的措施。
(1)整合初中階段法制教育的內(nèi)容。根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我們?cè)谶M(jìn)行法律知識(shí)傳授時(shí),要做到心中有數(shù),新授課時(shí)有些地方根據(jù)需要還要補(bǔ)充一些法律常識(shí)。
(2)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座?,F(xiàn)在的初中學(xué)校一般都有法制副校長(zhǎng),法制副校長(zhǎng)平時(shí)要解答學(xué)校師生的法律疑惑,維護(hù)師生的合法權(quán)益,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制講座,至少每一個(gè)月要開(kāi)展一次法制講座,特別是新頒布、新修訂、與師生聯(lián)系緊密的法律法規(guī)要進(jìn)行重點(diǎn)、全面地講座,以擴(kuò)大師生的知識(shí)面,提高師生的法律意識(shí)。
(3)舉行法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。在法制知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,我們可以以競(jìng)賽促教學(xué),每學(xué)年可以組織一次法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),分七八年級(jí)進(jìn)行評(píng)比,競(jìng)賽題的范圍以教材為主,占80%左右,教材以外的法律知識(shí)也可以出一些題目,以考查學(xué)生的法律知識(shí)面,還可以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十四
中小學(xué)思想品德課的內(nèi)容包含對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、人生觀、世界觀等方面的教育,而這些內(nèi)容基本上都屬于抽象的領(lǐng)域。單純的說(shuō)教只會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)索然無(wú)味,喪失興趣,達(dá)不到理想的教學(xué)效果。通過(guò)《在生活情境中有序地培養(yǎng)創(chuàng)新能力》的學(xué)習(xí),我覺(jué)得恰當(dāng)?shù)睦蒙钋榫呈墙鉀Q該問(wèn)題的有效途徑。而生活情境的范圍我覺(jué)得應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:
一、來(lái)源于上課學(xué)生的實(shí)際生活,這些生活情境和學(xué)生的年齡相符,是學(xué)生身上可能、可以發(fā)生的,在教學(xué)中可以采用小品的形式,讓學(xué)生表演,既活躍了課堂氣氛,又可適時(shí)激發(fā)學(xué)生的思維。
二、來(lái)源于當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象中,這些生活情境教師可搜集這方面的視頻,圖片等音像素材,運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的'思維。
三、來(lái)源于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展中,對(duì)于這些內(nèi)容,教師可在運(yùn)用視頻圖片的基礎(chǔ)上,采用對(duì)比的方法,讓學(xué)生切實(shí)感受。
四、讓學(xué)生參與的生活情境。教師可根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),參與其中,一定其樂(lè)無(wú)窮。
大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十五
在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì):
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填?!分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,在課文教學(xué)時(shí),她采取先學(xué)后教的方法,將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自學(xué),然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。
2、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫作姿勢(shì),幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng),這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言,對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
3、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。
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大學(xué)思想品德心得體會(huì)篇十六
20xx年5月19日至20日上午,我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課,所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開(kāi)始提出就難倒了課室里大部分教師的問(wèn)題,我也不例外。但經(jīng)過(guò)了解和記憶,我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與社會(huì)和國(guó)家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后,則是由教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確,作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要體現(xiàn)課標(biāo),要注意以初中生生活為基礎(chǔ),有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展,摒棄以往的純粹以教材知識(shí)為主的教學(xué)方法,做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思考,積極實(shí)踐相統(tǒng)一。
孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝?,”?jīng)過(guò)《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí),我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間,對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過(guò)程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,集思廣益,平時(shí)多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法,以豐富自己的各方面知識(shí)。
二、把握教材的特點(diǎn),適當(dāng)以幽默,易懂的言語(yǔ)來(lái)與學(xué)生交流,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時(shí)地突破傳統(tǒng)的'思維模式和教學(xué)方式,以獨(dú)特的方式來(lái)教學(xué)。
目前舉辦公開(kāi)課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了,觀看完此公開(kāi)課視頻,我不難發(fā)現(xiàn),能夠開(kāi)公開(kāi)課的老師,他們無(wú)疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此,我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式,老師與學(xué)生互動(dòng)交流,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo),我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境,多學(xué)習(xí),既要考慮學(xué)生生活,也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)五:思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)
同為教育人,我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著,追求,奮進(jìn)!同為教育人,我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時(shí),也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我們學(xué)習(xí)了什么?思考了什么?具體實(shí)踐了什么?雖然這次國(guó)培活動(dòng)時(shí)值秋日,然而這些天來(lái)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨滋潤(rùn),讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入,多元思潮的交匯,實(shí)地的學(xué)校觀摩,老師們的悉心交流,給我留下了深刻的思考。
我們都知道,教育的對(duì)象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽(yáng)光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥(niǎo)籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動(dòng)接受、束縛成長(zhǎng)。這一次的培訓(xùn),讓我懂得:活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動(dòng),創(chuàng)設(shè)或真實(shí)、或虛擬、或模擬的情境,讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽(tīng)、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當(dāng)作教科書(shū),把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂,打破傳統(tǒng)的禁錮,帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,去大自然探索,去社會(huì)上體驗(yàn)......讓課堂煥發(fā)生命的活力!
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程,作為一名現(xiàn)代教師,必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國(guó)家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時(shí)間的流逝,教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”,“考試?yán)鏌o(wú)小事”成為精神重負(fù),績(jī)效評(píng)價(jià)真的是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國(guó)人大“20xx中國(guó)教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,近四成教師生存狀況不佳,近半壓力很大,心理健康者不足三成,教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點(diǎn),當(dāng)前的學(xué)生難教,教育改革給老師帶來(lái)的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此,關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過(guò)去,幸福地感受現(xiàn)在及樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo),積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當(dāng)下、吸取過(guò)去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來(lái),健健康康地過(guò)好每一天,才能更好地去教育學(xué)生,陪伴學(xué)生一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
李增榮老師說(shuō):不要把專家的話太當(dāng)回事,一定要有自己的想法。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事,一定要有自己的做法?;蛟S過(guò)于偏激,但是,身為教育人,當(dāng)我們只是做著人云亦云之事,說(shuō)著言不由衷之話,顯而易見(jiàn),我們會(huì)培育怎樣的孩子?當(dāng)然,培訓(xùn)中更多的時(shí)候,專家們都是通過(guò)案例、故事或直白的告知,給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實(shí)踐行為,是沒(méi)有專家能夠給予的。靠的是我們一線的教育人,在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。就如前兩天看《辛亥革命》一樣,只有孫中山的演講,沒(méi)有無(wú)數(shù)的革命者投身革命的實(shí)際行動(dòng),喚不醒麻木的人們;沒(méi)有大批革命者起義英勇?tīng)奚?,推不翻君主制。所以,在課堂上放手,實(shí)現(xiàn)陶行知的“六大”解放;在課程上自主,給孩子發(fā)展提供更多方向;在活動(dòng)設(shè)計(jì)中智慧,營(yíng)造出一個(gè)孩子覺(jué)得好玩的學(xué)校......用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)我們認(rèn)可的教育思想,去播灑火種,去點(diǎn)燃希望!
有專家說(shuō):“做德育就是在播種理想的種子?!蹦俏覀兌际且蝗翰シN理想和追逐理想的人。有專家還說(shuō):“文化的變革是最慢的、最難的?!痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化,需要我們這群追逐理想的教育人,一同攜手,不懈努力,掙脫枷鎖,共享智慧,讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌!
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