一個(gè)好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些常見問題和解決方法，希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇一
經(jīng)過漫長(zhǎng)而又愉快的暑假，孩子們長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對(duì)中班生活充滿了好奇與期待。在父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識(shí)和初步的自控能力。進(jìn)人中班之后，孩子們會(huì)面臨新的挑戰(zhàn):需要在自我發(fā)展的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
在本主題中，我們將引導(dǎo)孩子多角度地尋找自己和同伴的變化，在參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、為他人服務(wù)、與同伴共同活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)做中班小朋友的成長(zhǎng)和喜悅。
1.知道自己是中班的小朋友了，能與同伴友好相處，共同做游戲，體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅心情，會(huì)做自己能做的事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2.主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂意為集體服務(wù)。
3.積極學(xué)做新操，動(dòng)作到位、有力，熟悉新的活動(dòng)場(chǎng)地和器械的玩法，參與收拾整理場(chǎng)地和器械。
4.較大方地在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法，安靜認(rèn)真地傾聽別人說話，不插嘴。
5.認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5，用點(diǎn)卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。
6.能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
7.初步學(xué)習(xí)畫出人物和物體的基本部分和主要特征。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇二
1．了解各種糖的特征和來源。
2．培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
1、了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？
引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實(shí)物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請(qǐng)幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。
教師小結(jié)：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請(qǐng)幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對(duì)應(yīng)的方法出示實(shí)物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長(zhǎng)，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個(gè)小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結(jié)：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調(diào)味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護(hù)牙齒呦！
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇三
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
各種車的圖片。
認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題?！?/p>
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）。
——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動(dòng)作。
聽指令開車。教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
威威愛大怪手。
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來了。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的？
(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐?、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法。
教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片。
2、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小百科：手的姿勢(shì)通常稱作手勢(shì)。它指的是人在運(yùn)用手臂時(shí)，所出現(xiàn)的具體動(dòng)作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇五
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動(dòng)過程。
——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶?。俊?/p>
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。
活動(dòng)延伸。
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
區(qū)角活動(dòng)。
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步。
1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機(jī)教育。
1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇六
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動(dòng)中，我們通過有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3.能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。
5.樂于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7.親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)，愛老師的情感。
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛......”等主題布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
6.圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7.開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
1.多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2.注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
（一）健康。
1.我不哭了。
2.給娃娃送禮物。
3.菌類蔬菜有營(yíng)養(yǎng)。
4.我愛探險(xiǎn)。
5.皮球真好玩。
（二）語言。
2.我是中班小朋友。
3.傳話。
4.打電話。
5.香蕉船。
6.圖書是我撕破的。
7.戴紅帽的小姑娘。
8.我和圖書交朋友。
9.花花綠綠的貝殼。
10.彩車來了。
（三）社會(huì)。
1.教師節(jié)。
2.朋友真多。
3.一起來洗澡。
4.祖國(guó)媽媽的生日。
5.紅紅的國(guó)旗。
6.一個(gè)星星。
（四）科學(xué)。
1.我長(zhǎng)高了。
2.我會(huì)數(shù)。
3.好吃的早點(diǎn)。
4.數(shù)字寶寶“1、2、3”
5.數(shù)字寶寶“4和5”
（五）藝術(shù)。
1.小娃娃跌倒了。
2.哭娃和笑娃。
3.好孩子要誠(chéng)實(shí)。
4.我們愛老師。
5.鞋匠舞。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇七
1．學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。
2．掌握蠟筆涂色的方法，均勻地涂色。
蠟筆、記號(hào)筆、紙、幼兒用書《長(zhǎng)大的我》、范例。
1．引出主題展開討論：
引出話題，共同討論。
幼兒自由講述，教師幫助他們進(jìn)行歸納。
2．出示范例再次討論：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。
3．演示理解作畫要點(diǎn)：
教師畫人的頭、身體，請(qǐng)幼兒添畫出人的手與腿。
用圖形取代線條畫人體的手與腿。
4．幼兒作畫：
提示幼兒在勾輪廓的時(shí)候要抓住自己的外形特點(diǎn)。
想象衛(wèi)生間畫上漂亮的服飾。
用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長(zhǎng)大。
5．引導(dǎo)講評(píng)：
將幼兒的作品進(jìn)行展示，猜猜每一幅畫畫的是誰。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇八
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂。
一、認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類。
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途。
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放。
“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）。
“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方?！?/p>
車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）。
二、通過開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志。
“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）。
三、韻律活動(dòng)：車輛加油。
1、進(jìn)入加油站（音樂室）。
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作。
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油？”
3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作。
“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”
4、用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情。
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志。
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義。
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回。”
五、結(jié)束。
車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇九
1、知道自己的屬相，知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片：十二生肖的特性。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.談話引起幼兒興趣。
(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
教師：老師今年()歲了，是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家，今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)。
二、展開。
1、.知識(shí)引領(lǐng)。
一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。
2、課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
(1)你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論，發(fā)言)。
(2)游戲：猜猜看。
教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物?
教師說出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”)。
3、民間故事故事：十二生肖。
(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?
4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來。
一個(gè)一個(gè)樂得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來。
5、課件演示：十二生肖。
(1)鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龍。
六.蛇。
七.馬。
八.羊。
九.猴。
十.雞。
十一.狗。
十二.豬。
(2)問題討論。
一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，
那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請(qǐng)幼兒自己說出理由)。
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束。
游戲：生肖排隊(duì)。
指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，
然后對(duì)照(課件)大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
1、通過真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，設(shè)計(jì)濃厚，非常投入。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十一
1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說出謙讓他人的好處。
3.在交流中，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。
能夠說出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。
3.玩具汽車15個(gè)、收納盒一個(gè)。
4.公共汽車道具。
1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰？為什么？
2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。
（1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。
（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。
3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。
小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿愛！
剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們?cè)囉眠^各種方式，省編教材上的故事導(dǎo)入時(shí)間很長(zhǎng)，但當(dāng)我們?cè)囌n時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而這個(gè)故事恰恰最能讓孩子簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)入讓一讓這個(gè)主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對(duì)故事做了修改，設(shè)計(jì)的問題也一針見血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。當(dāng)我一下揭開布時(shí)，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個(gè)小朋友沒有玩具時(shí)，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實(shí)不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時(shí)，孩子們都幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，因?yàn)槭亲约?，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時(shí)的想出解決問題的辦法。最后一環(huán)節(jié)的公共汽車情境體驗(yàn)，通過“盲人與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)以達(dá)成目標(biāo)。
我們所有的活動(dòng)就是來源于生活，而且最重要的就是要運(yùn)用到生活中讓孩子們成為一種習(xí)慣。這僅僅是一節(jié)活動(dòng)，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識(shí)，非一兩次活動(dòng)所能達(dá)成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐ψ尯⒆映蔀橐环N習(xí)慣，好比呼吸一般，做一個(gè)講文明、懂禮貌的新社會(huì)。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十二
2、簡(jiǎn)單了解各種線和繩的用途
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩
1、播放故事光盤
教師：今天，請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種線（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線）
請(qǐng)幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2、尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動(dòng)室里有哪些線和繩，如：電線、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩，玩具上的繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3、展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌。
4、拓展思維
啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網(wǎng)線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有x射線，紅外線等。
在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十三
1．通過講故事，知道自己的事情自己做。
2．通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3．體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
1．動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》。
2．哭泣的小河馬圖片。
3．自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子。
1．出示圖片，講述故事。
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）。
這是誰呀？（小河馬）。
呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）。
好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧！
2．教師提問，幼兒回答。
故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會(huì)吃飯）。
嗯！小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）。
小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）。
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（因?yàn)樗沟奶耍?/p>
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動(dòng)手吃飯）。
3．教師小結(jié)。
自己的自己要自己做！
1．展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場(chǎng)景）。
2．提問，幼兒自由回答。
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）。
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十四
1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。
圖片(民警、交警、武警消防員)。
知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
設(shè)問導(dǎo)答法、談話討論法;圖片輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
1、引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。
2、說說游戲的方法。
師：一會(huì)兒老師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么工作的，是誰?
3、跟幼兒一起游戲。
(1)手握方向盤做開車的動(dòng)作——司機(jī)。
(2)一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。
(3)做敬禮的動(dòng)作——警察。
4、：大家都猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。
了解游戲名字。
聽清游戲的玩法。
看老師的動(dòng)作來猜職業(yè)?；顒?dòng)一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且也很順利地進(jìn)入活動(dòng)的主題——警察。
1、引導(dǎo)幼兒了解警察分工的不同。
提問：你見過什么樣的警察?他們是干什么的?
人民警察——抓壞人;。
交通警察——指揮交通;。
武警消防員——救火、救急。
：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。
師：這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?
：民警每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。
(2)出示交警的圖片。
提問：誰知道交通警察都做些什么事情?
(3)介紹消防員的工作。
師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。
說說平時(shí)了解的警察，感知警察有不同的分工。
結(jié)合平時(shí)看到的民警來說一說，懂得要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
說說自己對(duì)交警工作的了解，懂得要遵守交通規(guī)則。
知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時(shí)不同的分工內(nèi)容，同時(shí)在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護(hù)、自救的方法。
師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，平時(shí)要牢記電話號(hào)碼110、119。個(gè)別幼兒說說110與119電話號(hào)碼。通過性談話，再一次讓幼兒牢記報(bào)警電話與火警電話。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十五
1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。
2、能積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)表自己的看法。
3、愿意為美化城市做力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
ppt、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。
1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對(duì)禮物的興趣與渴望。
2、分發(fā)禮物，觀察討論。
你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對(duì)清理垃圾的迫切需要。
(一)走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人。
2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們?cè)诟墒裁?
3、(播放ppt)讓我們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。
4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們?cè)趺礃?引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。
5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?
(二)定義城市美容師。
正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動(dòng)，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個(gè)美麗的稱號(hào)吧!(城市美容師)。
(三)誰也是城市美容師?
1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。
2、小結(jié)：原來，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動(dòng)裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會(huì)變得越來越漂亮。
(四)我愛大豐城，
1、這些美麗的地方你認(rèn)識(shí)嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。
2、贊一贊工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的城市美容師。
1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么?
2、游戲：yesorno。
你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對(duì)，讓我們趕快行動(dòng)吧!
教學(xué)反思：
最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十六
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎？
——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十七
垃圾分類是一種習(xí)慣，是一種素養(yǎng)，是一座航標(biāo)。保護(hù)美麗環(huán)境，垃圾分類從你我做起。為努力推進(jìn)學(xué)校垃圾分類工作，號(hào)召全校師生積極參與到垃圾分類的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，近日五華區(qū)三所學(xué)校積極開展了“垃圾分類”的主題活動(dòng)，讓我們一起來看看吧！
為倡導(dǎo)垃圾分類理念，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍，五華區(qū)瑞和實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“垃圾分類眾參與”的主題班會(huì)。各班圍繞“垃圾處理的現(xiàn)狀”“垃圾是錯(cuò)放的資源”“如何進(jìn)行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學(xué)習(xí)。
同學(xué)們開動(dòng)腦筋巧妙設(shè)計(jì)分類垃圾桶，編排了生動(dòng)有趣的垃圾分類小品，并開展了豐富多彩的垃圾知識(shí)搶答小競(jìng)賽等，搶答環(huán)節(jié)中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發(fā)出倡議，從身邊做起，為我們的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
本次活動(dòng)，瑞和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們學(xué)會(huì)了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)，明白了垃圾分類的重要性，更培養(yǎng)了“垃圾分類”的好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾分類。
為了落實(shí)“環(huán)保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學(xué)環(huán)保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對(duì)環(huán)境的益處，五華區(qū)第三幼兒園自開學(xué)以來積極組織開展了垃圾分類的相關(guān)活動(dòng)。老師們把垃圾分類知識(shí)融入日常教學(xué)中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識(shí)，紙類(報(bào)紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠制品為可回收垃圾，而廢舊電池、電子產(chǎn)品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等為不可回收物品，還親自帶領(lǐng)幼兒們自行進(jìn)行垃圾分類，增強(qiáng)了幼兒們垃圾分類的意識(shí)。
同時(shí)黨員們積極發(fā)揮帶頭作用，把各類垃圾進(jìn)行分類打包，聯(lián)系回收公司回收，并把回收的費(fèi)用用于購(gòu)買綠植樹苗進(jìn)行種植，這種變廢為寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)種植在孩子們心里。
通過垃圾分類的環(huán)保教育活動(dòng)，讓全體教職工在思想和行動(dòng)上將垃圾分類落到了實(shí)處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，并能加入一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來！讓我們以自己的.行動(dòng)去影響更多的人，共同創(chuàng)建美好的家園！
五華區(qū)沙朗民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的共青團(tuán)員及少先隊(duì)員在學(xué)校團(tuán)委書記和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員利用校門外的“垃圾分類”設(shè)施向大家講解垃圾如何分類，接著學(xué)校團(tuán)委書記對(duì)未規(guī)范投放的垃圾進(jìn)行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。
在黨員同志的帶領(lǐng)下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進(jìn)行正確的投放?？粗鴿崈舻沫h(huán)境，孩子們臉上都露出了笑容。
中隊(duì)的隊(duì)員們通過收集材料的方式，在校內(nèi)開展了“垃圾分類，我先行保護(hù)環(huán)境，我能行”的中隊(duì)活動(dòng)，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何進(jìn)行正確分類。小隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，第一次接觸“垃圾分類”這一領(lǐng)域，通過活動(dòng)，少先隊(duì)員們的環(huán)保意識(shí)得到了提高，對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能為其他中隊(duì)的少先隊(duì)員們做好榜樣，成為垃圾分類小能手。
學(xué)校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動(dòng)，提高了廣大師生的環(huán)保意識(shí)，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使大家能夠主動(dòng)參與到垃圾分類的行動(dòng)中來。讓我們一起行動(dòng)起來，積極爭(zhēng)做垃圾分類的宣傳者和行動(dòng)者，為我們美麗的地球家園奉獻(xiàn)一份力量！
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十八
1、知道廚師的工作特點(diǎn)和職業(yè)裝扮。
2、嘗試畫出廚師的工作特征。
教學(xué)資源、《你好、廚師》、畫筆，畫紙。
一、運(yùn)用教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒展開談?wù)?，加?qiáng)對(duì)廚師這個(gè)職業(yè)的了解。
1、你們知道廚師是干什么的？
2、他們會(huì)在哪里工作？
3、你身邊有從事廚師這個(gè)職業(yè)的人嗎？
4、廚師的工作服是什么樣的？
5、為什么頭上要戴帽子呢？
6、他們的工作內(nèi)容包括哪些？
7、你覺得什么樣的廚師是一個(gè)好廚師呢？
8、你感覺他們的工作有什么比較難的地方？
二、請(qǐng)幼兒畫一個(gè)廚師的形象，可以想象這為廚師正在做什么菜？糕點(diǎn)等。
三、將幼兒完成分享的作品進(jìn)行分享，看一看畫面上的這些廚師都在忙著做什么？教師再分享幼兒的作品時(shí)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的遐想游戲。
1、朵朵畫的廚師正在做西紅柿湯，哪位客人想要點(diǎn)那道菜？
2、點(diǎn)點(diǎn)畫的廚師在做包子，誰想要吃包子？請(qǐng)問這個(gè)什么掐兒的包子？
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇十九
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2、個(gè)幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）。
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類放進(jìn)垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們！
1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）。
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說。
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1、幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手！）。
四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類?。ɡ獢[放到教室周圍）。
1、幼兒操作。
小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來！
活動(dòng)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園中班社會(huì)教案我升中班了篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜。
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
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