心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結(jié)，通過對過去的經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)，能夠讓人更好地認識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進步，也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的指導(dǎo)和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)或工作，通過總結(jié)心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗將變得至關(guān)重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點的心得體會呢？讓我們來探討一下。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇一
在現(xiàn)代社會中，語言文字的運用越來越重要。作為一名職場新人，語言文字的薄弱無疑會成為自己發(fā)展的絆腳石，于是我報名參加了一次語言文字薄弱培訓(xùn)，以期提高自己的語言文字能力，更好地適應(yīng)職場。
培訓(xùn)讓我受益匪淺
這次培訓(xùn)覆蓋了許多語言文字領(lǐng)域，如漢語拼音、時文摘抄、新聞評論等。其中，我最喜歡的是時文摘抄環(huán)節(jié)。通過每天選擇一篇網(wǎng)上熱點新聞，進行摘要和總結(jié)的訓(xùn)練，不僅能增加自己對時事的了解，更能夠磨煉自己的語言文字表達能力。
除此之外，新聞評論的訓(xùn)練也讓我受益匪淺。在聽取導(dǎo)師講解范例后，我們分組進行練習(xí)，每次需要選一篇報道進行分析和評論。這樣的訓(xùn)練對于鍛煉自己獨立思考、逐步建立立場和觀點非常有幫助。
語言文字薄弱的難點與突破點
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題是看到一些生僻的字眼、論述方向不夠明確的文章時，無法準(zhǔn)確地理解文章的意思。針對這點，導(dǎo)師給出了建議：運用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、多看熱點新聞以及不畏生字生詞地閱讀名著，都可有助于解決這些問題。
在自己啟程語言文字薄弱之路時，其實還有另一個突破口：口語交流。很多人在自己的職業(yè)生涯中善于文字處理，但很難把思想轉(zhuǎn)化為口語。因此，與同齡人進行討論、找感興趣的對話題練習(xí)口才，同樣也是一個有效的突破口。
對語言文字的新認識與訴求
通過這次培訓(xùn)，我有了很多新的認識。首先，語言文字的重要性不容忽視，它關(guān)系到我們職場生涯的進展、人際關(guān)系的良性發(fā)展等等。其次，語言文字的薄弱并不可怕，只要我們有耐心、持之以恒地練習(xí)，一定會取得長足進步。
在未來的職業(yè)生涯中，我也將不斷補充和提高自己的語言文字能力。希望在未來的日子里，能夠運用自己的語言文字能力為自己的職業(yè)發(fā)展作出貢獻。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇二
現(xiàn)代社會中，語言文字的運用已經(jīng)成為了溝通和交流的重要手段，并且在各個領(lǐng)域中都扮演著極為重要的角色。然而，許多人在日常生活和工作中卻存在著“語言文字薄弱”的問題，需要通過專業(yè)的培訓(xùn)來提高自身的能力水平。語言文字薄弱培訓(xùn)的目的就是為了幫助這些人提高自身的語言文字表達能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會復(fù)雜多變的溝通環(huán)境。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式的介紹
語言文字薄弱培訓(xùn)的形式多種多樣，有線上課程、線下培訓(xùn)，以及個性化學(xué)習(xí)等等。培訓(xùn)內(nèi)容則包括語音、語調(diào)、語法、交際能力等多個方面，學(xué)員可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的課程和方式。此外，許多培訓(xùn)機構(gòu)還提供了一些實踐機會，如模擬面試、演講比賽等，讓學(xué)員能夠更好地將所學(xué)知識運用到實踐中，提高學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第三段：薄弱問題的分析和改進措施
在常規(guī)培訓(xùn)中，教師需要根據(jù)學(xué)員的實際表現(xiàn)和反饋意見，對授課內(nèi)容進行合理調(diào)整，以滿足不同學(xué)員的需求。另外，學(xué)員自身也需要積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，通過自我反思和思考，逐漸發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，并采取相應(yīng)的措施進行改進。
第四段：培訓(xùn)成果的評估和影響
在培訓(xùn)結(jié)束后，教師會根據(jù)課程要求和學(xué)生表現(xiàn)對學(xué)員的成果進行評估，以便更好地了解學(xué)員的提高程度和調(diào)整授課方式。此外，培訓(xùn)的成果也會對學(xué)員本人和社會產(chǎn)生一定的影響，提高了他們的語言文字表達能力，有助于更好地和他人交流和溝通，提高自身競爭力。
第五段：總結(jié)語言文字薄弱培訓(xùn)的意義和價值
語言文字薄弱培訓(xùn)不僅有助于提高個人的語言文字表達能力，還可以推動社會進步和發(fā)展。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，具有良好的語言文字表達能力的人才更受歡迎，更有機會獲得更好的職業(yè)和心理狀況。因此，我們應(yīng)該認識到語言文字薄弱培訓(xùn)的意義和價值，在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自我，追求更優(yōu)秀的未來。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇三
小學(xué)階段是孩子們接受教育的重要階段，培訓(xùn)機構(gòu)在此期間的作用顯得尤為重要。在過去的幾年里，我參加了一家知名培訓(xùn)機構(gòu)的小學(xué)培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)中的心得體會，希望對他人有所幫助。
【第一段】
首先，小學(xué)培訓(xùn)的最重要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是我最深刻的體會之一。在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和時間管理的重要性，同時也會監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。在過去的幾年里，我通過培訓(xùn)機構(gòu)的幫助，學(xué)會了如何制定一個有效的學(xué)習(xí)計劃，并有規(guī)律地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，我變得更有紀(jì)律性，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了很大提升。
【第二段】
其次，小學(xué)培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師會教授各種學(xué)習(xí)技巧和方法，例如如何高效閱讀、如何記憶知識點和如何解答題目等。這些方法的應(yīng)用讓我在學(xué)習(xí)中事半功倍。例如，通過學(xué)習(xí)高效閱讀的技巧，我能更快地理解文章的主旨，抓住關(guān)鍵信息。通過記憶方法的學(xué)習(xí)，我能夠更輕松地記住重要的知識點。這些學(xué)習(xí)方法對于我認真學(xué)習(xí)很有幫助。
【第三段】
此外，小學(xué)培訓(xùn)還注重了課外素質(zhì)教育。除了傳授學(xué)科知識之外，培訓(xùn)機構(gòu)也會組織各種活動，拓寬學(xué)生的視野和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。例如，培訓(xùn)機構(gòu)會組織戶外實踐活動，讓學(xué)生們親身體驗自然科學(xué)。還有文藝表演、游戲競賽等，讓學(xué)生們展示自己的才藝，增強自信心。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作精神，也豐富了我們的課余生活。
【第四段】
此外，小學(xué)培訓(xùn)還注重了學(xué)生的身心健康教育。培訓(xùn)機構(gòu)為我們提供了一些簡單的體育運動，例如游泳和籃球等，讓我們在學(xué)習(xí)的間隙得到身體的鍛煉，有效地釋放壓力。此外，培訓(xùn)機構(gòu)還組織心理輔導(dǎo)課程，幫助我們更好地處理壓力和情緒管理。這些課程讓我們更加快樂、自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)。
【第五段】
總結(jié)來說，小學(xué)階段的培訓(xùn)對于我們的學(xué)習(xí)和成長起到了巨大的推動作用。我通過培訓(xùn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，掌握了更多的學(xué)科知識，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，保持了健康的身心狀態(tài)。這些經(jīng)歷讓我成為了一個更好的學(xué)生，也使我對未來更有信心。我相信，在小學(xué)培訓(xùn)的幫助下，每個學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，追求卓越。
【結(jié)尾】
在這個信息爆炸的時代，培訓(xùn)機構(gòu)在小學(xué)階段的培訓(xùn)中發(fā)揮著重要的作用。通過良好的教學(xué)和輔導(dǎo)，學(xué)生可以在小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我希望更多的學(xué)生能夠參與到小學(xué)培訓(xùn)中來，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展?jié)撃堋Ｏ嘈磐ㄟ^培訓(xùn)機構(gòu)的輔導(dǎo)，每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇四
豐碩的深秋，我仔細參與了小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分熟悉到，作為一名教師，要打心底喜愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想，做一個一般教師未嘗不行，但是，能做一個好教師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生確定會更加精彩。
順應(yīng)對好教師的憧憬，教師才能注意對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟發(fā)教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下安康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素養(yǎng)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是由于我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是由于我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際動身，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力氣為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。假如我們專心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源穿插的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的學(xué)問將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己
……
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇五
第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來，培訓(xùn)事業(yè)在全國范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，人才儲備逐漸成為一個國家發(fā)展的重要因素。針對小學(xué)生的培訓(xùn)也日益受到家長和學(xué)生的關(guān)注。為了尋求更好的培訓(xùn)方式，我參加了一次關(guān)于小學(xué)生培訓(xùn)的研討會，通過與行業(yè)專家的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：了解小學(xué)生培訓(xùn)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（250字）
在研討會上，我了解到小學(xué)生培訓(xùn)是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。首先，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的注意力難以持久，學(xué)習(xí)能力有限，需要耐心的引導(dǎo)。其次，小學(xué)生的表達能力和自我管理能力較差，需要幫助他們建立自信和學(xué)習(xí)的興趣。此外，家長的期望和教育制度的壓力也對小學(xué)生培訓(xùn)造成了一定的困擾。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要找到切實有效的培訓(xùn)方式，使小學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。
第三段：了解小學(xué)生培訓(xùn)的方法和技巧（350字）
在研討會上，專家們給出了一些關(guān)于小學(xué)生培訓(xùn)的方法和技巧。首先，培訓(xùn)師要保持耐心和關(guān)懷，用平等的心態(tài)和友好的態(tài)度與學(xué)生進行交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，培訓(xùn)師要根據(jù)小學(xué)生的特點和需求設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，從而幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。此外，家長的積極參與也是小學(xué)生培訓(xùn)的關(guān)鍵，要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：個人體驗和感悟（300字）
通過參加研討會，我深刻認識到小學(xué)生培訓(xùn)的重要性和難度。作為一名小學(xué)教師，我從專家們的授課中學(xué)到了很多珍貴的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，耐心和關(guān)懷是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，只有真正關(guān)心每個學(xué)生，了解他們的需求和問題，才能制定適合他們的個性化學(xué)習(xí)計劃。與此同時，適當(dāng)?shù)母偁幒凸膭钜彩羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要手段，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和自律，使他們在學(xué)習(xí)中能夠主動思考和自我提升。
第五段：未來展望和總結(jié)（300字）
展望未來，我相信小學(xué)生培訓(xùn)事業(yè)會越來越受到重視，并逐漸出現(xiàn)更多的改革和創(chuàng)新。作為一名從業(yè)者，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，與家長和學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長。我相信通過共同的努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和批判性思維的小學(xué)生，為國家的發(fā)展做出更多貢獻。
通過這次研討會，我對小學(xué)生培訓(xùn)有了更深入的了解，也獲得了更多的知識和技巧。我將充分運用這些理念和經(jīng)驗，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。培訓(xùn)心得體會小學(xué)這一主題，讓我更加堅定了從事小學(xué)生培訓(xùn)事業(yè)的決心和信心。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇六
這一天中午輪到我值班，負責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。
孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的'床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！钡谴T碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。
孩子的性格不一樣，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長!
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇七
在當(dāng)今的社會中，隨著外語和信息技術(shù)的快速發(fā)展，語言文字已經(jīng)成為每個人必備的能力之一。然而，在現(xiàn)實中，仍有不少人發(fā)現(xiàn)自己在語言文字方面存在薄弱的問題。這種問題不僅會影響到日常交流，更會在職業(yè)發(fā)展中造成影響。為此，越來越多的人開始關(guān)注和參加語言文字薄弱培訓(xùn)，本文就是筆者通過一次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，提出的相關(guān)體會和思考。
第二段：現(xiàn)狀
在我所在的企業(yè)中，我們定期會組織語言文字薄弱培訓(xùn)，其課程內(nèi)容主要包括口語訓(xùn)練、書寫技巧和文化背景等方面。不得不承認的是，這場培訓(xùn)讓我深刻意識到了自己的語言文字薄弱。例如，與客戶溝通時，缺乏對專業(yè)專有名詞的了解，或者書寫文檔時，語法錯誤、拼寫錯誤仍然存在。
第三段：實踐
在培訓(xùn)過程中,我們進行了大量的實踐訓(xùn)練，如:角色扮演、口語演講，單詞拼寫以及寫作訓(xùn)練。這些實踐活動讓我逐步發(fā)現(xiàn)自己的問題并且學(xué)習(xí)到了一些有效的技巧與方法。例如，對于口語訓(xùn)練，我們需要關(guān)注發(fā)音、語調(diào)、語速、流暢度和自信心；對于書寫訓(xùn)練，我們則必須注重規(guī)范的語法、詞匯量和注意拼寫錯誤。
第四段：感受
在實際訓(xùn)練過程中，讓我感受到最大的收獲是：需要時刻積極主動、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種學(xué)習(xí)態(tài)度包括對知識的渴望和努力，主動思考解決問題的方法，接受批評與改進自身。這種良好的態(tài)度更是在工作崗位上保持進步的關(guān)鍵，讓自己不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機會。
第五段：總結(jié)
通過這次語言文字薄弱培訓(xùn)，我深刻認識到了自己的不足和發(fā)現(xiàn)機會。同時，對于提高自身的語言文字能力，這只是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷改進的過程。我們在日常的工作中，需要學(xué)習(xí)和借鑒相關(guān)的經(jīng)驗和技巧，還要加以實踐和反思。只有不斷重復(fù)這樣的過程，我們才能達到更高的水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的需要。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇八
隨著中國教育體制的不斷改革和對外開放程度的提高，英語教育已逐漸成為中國教育改革和創(chuàng)新的重要組成部分。越來越多的家長開始關(guān)注小學(xué)英培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)班提高孩子的英語水平。我也曾經(jīng)參加過一段時間的小學(xué)英培訓(xùn)，通過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了小學(xué)英培訓(xùn)的重要性和一些心得體會。
第二段：培訓(xùn)的優(yōu)勢
小學(xué)英培訓(xùn)對于孩子來說有很多優(yōu)勢。首先，培訓(xùn)班能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源，例如教輔書、錄音以及網(wǎng)上課程等。這些資源可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。其次，培訓(xùn)班的教師通常是擁有專業(yè)的英語教學(xué)背景和經(jīng)驗的。他們能夠根據(jù)我們的英語水平和學(xué)習(xí)需求制定合適的學(xué)習(xí)計劃，并通過課堂教學(xué)和個別輔導(dǎo)提高我們的英語能力。此外，在培訓(xùn)班里還可以結(jié)識到許多同學(xué)，大家可以相互交流、互相競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
第三段：培訓(xùn)的不足
雖然小學(xué)英培訓(xùn)有許多好處，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班通常會安排較多的課程和作業(yè)，導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)壓力變大。另外，培訓(xùn)班的學(xué)費較高，對于一些家庭來說可能是一個經(jīng)濟負擔(dān)。并且，培訓(xùn)班的教師數(shù)量相對有限，往往無法滿足學(xué)生的個別需求。有時候，課堂上的教學(xué)內(nèi)容可能過于機械，缺乏靈活性，無法充分激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：合理參加
盡管小學(xué)英培訓(xùn)有其限制，但我認為合理參加英語培訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展仍然有好處。首先，我們可以通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到一些課外知識，拓寬我們的學(xué)科視野。其次，在培訓(xùn)班里，我們可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)效果和能力。最重要的是，培訓(xùn)班可以幫助我們建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
總的來說，小學(xué)英培訓(xùn)對于提高孩子的英語水平是有一定幫助的。然而，家長在為孩子選擇培訓(xùn)班時，需要注意培訓(xùn)班的質(zhì)量和教學(xué)方法，以充分發(fā)揮培訓(xùn)的優(yōu)勢。同時，我們也要合理參加培訓(xùn)班，避免過分依賴培訓(xùn)，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。只有這樣，我們才能真正提高英語水平，為將來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
這篇文章通過引入、列舉優(yōu)勢和不足、給出合理參與培訓(xùn)的觀點以及總結(jié)等幾個方面，全面而連貫地展示了小學(xué)英培訓(xùn)的心得體會。同時，文章注意使用了一些連接詞和過渡詞，使得文章的邏輯性和連貫性更加強。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇九
社會人群就是一個金字塔，永久只有少數(shù)精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。
學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了科學(xué)文化學(xué)問，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培育喜愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是擅長發(fā)覺孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下教師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率一樣的狀況下，所使用的時間越多，所獲得的學(xué)問也越多、力量也越強。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心安康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要討論和解決的問題。
2.愛護和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們情愿學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子臨時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為教師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必需以愛護和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是愛護孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜愛作業(yè)，主要有三個緣由：一是不會做；二是簡潔、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由，教師要設(shè)計有梯度的共性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對其次個緣由，教師要設(shè)計出能表達學(xué)科核心學(xué)問和力量要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個緣由，教師要盡可能設(shè)計出好玩味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的`趣味性上下功夫。
4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，準(zhǔn)時幫忙孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是非常常見的現(xiàn)象，假如不能準(zhǔn)時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獵取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要緣由）。
因此，教師要根據(jù)作業(yè)進度規(guī)劃、利用當(dāng)今興旺的資訊方式，準(zhǔn)時和孩子們進展溝通和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進展指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十
第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
培訓(xùn)是為了提高我們的技能和知識，讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。在小學(xué)階段，培訓(xùn)的目的是幫助我們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)協(xié)作能力，并且使我們對世界有更深入的理解。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的課程，取得了相當(dāng)大的進步，取得了不少有益的心得體會。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)過程中最有意義的收獲（約300字）
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多新的知識，其中最有意義的是學(xué)會了如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團隊成員。通過參與各種團隊活動和小組討論，我們學(xué)習(xí)了如何傾聽他人的意見，如何與他人進行有效的溝通，以及如何合作解決問題。這些技能不僅在學(xué)校中有著重要的意義，而且對于我們未來的成長和發(fā)展也是至關(guān)重要的。
第三段：分享在培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（約300字）
在培訓(xùn)中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，最主要的挑戰(zhàn)之一是如何克服焦慮和壓力。作為小學(xué)生，我們經(jīng)常面臨考試和競賽的壓力，這給我們帶來了很大的壓力。為了解決這個問題，我們培訓(xùn)中的老師們給予了我們很大的鼓勵和支持，教導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對壓力的技巧。通過這些方法，我們學(xué)會了更好地管理時間和注意力，減輕了壓力，并取得了更好的成績。
第四段：談?wù)勏Ｍ谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)的能力和興趣（約200字）
通過這次培訓(xùn)，我們對一些課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)這些能力。比如，在英語課上，我們學(xué)習(xí)了英文演講和寫作技巧，這激發(fā)了我們對英語的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。我們希望能夠繼續(xù)加強英語學(xué)習(xí)，并參加更多的英語演講比賽和寫作競賽，提高自己的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和感受，并展望未來（約200字）
通過這次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了課堂上的知識，還學(xué)到了許多生活技能和處世之道。我們學(xué)會了如何更好地與他人合作，解決問題和管理時間。這些技能將會對我們未來的學(xué)習(xí)和生活起到重要的影響。同時，我們也更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣，希望能夠在這些領(lǐng)域有更進一步的發(fā)展。我們深信只要堅持努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并取得更好的成績。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十一
參加了xx組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
這次培訓(xùn)中聽了xx的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對xxx老師的講座深有同感。
此外，xx老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
作為教師，我們肩上的`擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使通過學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動機；強調(diào)語言技能的訓(xùn)練，設(shè)計系統(tǒng)的作文教學(xué)認知目標(biāo)，沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應(yīng)”過程，即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應(yīng)”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實踐中，運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十二
9月21日至23日有幸參加20xx年省“名師團送培”連云港市“小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的模式與策略”的專題培訓(xùn)。在開幕式時，臧雷局長的講話讓我感觸很深，臧局長從五個方面闡述了對教育的認識：教育要有溫度，心中裝著學(xué)生；教育要有高度，眼界高，關(guān)注孩子的未來，用長遠的眼光看待孩子的成長；教育要有厚度，用人文、學(xué)科通識的知識，認識兒童的知識；教育要有韌度，教師要堅持，有堅韌不拔的毅力；教育要有美度，有語言美等我感觸最深的是教育要有溫度，作為教師要心中裝著學(xué)生，想學(xué)生所想，想讓學(xué)生喜歡你的課，學(xué)好你的課，首先讓學(xué)生喜歡你的人。接著聆聽了金海清局長關(guān)于基于核心素養(yǎng)的課堂改革的專題講座，金局長的講座精彩紛呈，讓參會的教師感覺欲罷不能。金局長從核心素養(yǎng)的要義、深度學(xué)習(xí)的課改等幾方面進行闡述。他把知識、技能、能力和素養(yǎng)的關(guān)系比喻成駕校的考試，交規(guī)相當(dāng)于知識，移庫相當(dāng)于技能，路考相當(dāng)于能力，禮貌行車和安全駕駛相當(dāng)于素養(yǎng)。這個比喻貼切的闡述了核心概念之間的關(guān)系。他指出深度的課改是指向深度的學(xué)習(xí)，是深入學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，是觸及學(xué)生心靈深度的學(xué)習(xí)，是促進學(xué)生持續(xù)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。他告誡我們：教師要想做一名真正的教師，就不能只會埋頭拉車，還要抬頭看路。
接著聽了兩節(jié)示范課。戚穎老師執(zhí)教的《我們身體上的尺》，在課中戚老師從幾個方面體現(xiàn)深度教學(xué)的策略。以問題為核心，促進學(xué)生思考的過程。如，她在講完老鼠剪了貓的胡須，貓被卡在墻洞里的故事后，說明胡須是貓身體的尺，提問：你知道我們?nèi)松砩嫌心男┥眢w上的尺嗎？使學(xué)生思考人身上有哪些尺。在學(xué)生應(yīng)用身體上的`尺測量實際的物體后提問：你們在用身體尺測量的過程中你有什么感受？這些提問讓學(xué)生加深了思考的深度。以操作為手段，讓學(xué)生在動手中感悟。她在課中安排了測量自己的身體尺，測量一米有幾搾、幾腳、幾步，實際測量。這些活動的設(shè)計體現(xiàn)了操作活動的深度。戚老師的課讓我感受最深的是體驗，既有學(xué)生個體的思考，也有學(xué)生整體的討論、思考，把獨有的知識轉(zhuǎn)化為公有的知識。許冰彬老師通過把一個平行四邊形分成兩個三角形和把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形兩個活動，讓學(xué)生非常深刻的感受三角形和平行四邊形的關(guān)系，很好的詮釋了深度教學(xué)的含義。
南通名師王蓓蓓老師的課讓我感到真不愧是名師，她的課亮點太多，我就以下幾方面說說自己的看法：她的課體現(xiàn)了展示的深度，在活動一外形美展示活動中，學(xué)生展示了用圓規(guī)畫圓、用圓形膠帶畫圓、用線畫圓等方法，其中用線畫圓，線分為普通的棉線和皮筋，學(xué)生在用皮筋畫圓時出現(xiàn)了畫不圓的情況，讓學(xué)生從中感受圓的半徑不變才能畫出圓；她的課體現(xiàn)了活動的深入，在活動二中，學(xué)生通過折一折、畫一畫的活動發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的長度和它們之間的關(guān)系。學(xué)生的活動時間充足，活動非常深入；她的課體現(xiàn)了討論的深入。學(xué)生討論找圓心的方法比較熱烈，有用找?guī)讞l線段那條長的方法，有用任意兩條線段相交找交點的方法，有在圓外畫一個正方形的方法，學(xué)生的討論非常深入。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十三
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識，是國家對每個公民的基本要求。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語言文字工作者，不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時語言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)工作中，如何扮演好語言文字工作者的角色和擔(dān)好語言文字工作者的責(zé)任呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點：
一、語言的完整性
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的課堂語言是對學(xué)生口語表達的示范，也是教學(xué)知識的剖析。因此，教師語言要表意準(zhǔn)確，清晰完整。
二、嚴密的邏輯性
培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是教師的語言表率作用，對每一個概念、名詞、法則、規(guī)律等，要求教師做到推理清晰、邏輯嚴密。
三、語言的針對性、啟發(fā)性、激勵性
課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)導(dǎo)入語言要有一定的針對性，鞭辟入里，恰到好處。
四、精湛的藝術(shù)性
語言是一門藝術(shù)，課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣，不知不覺地流出，不知不覺中傳遞著知識信息，交流著情感和快樂。教師的數(shù)學(xué)語言要注意簡潔流暢、生動形象中注入幽默含蓄。
五、研究性、創(chuàng)新性
知識的學(xué)習(xí)過程是一個接受的過程，更是一個創(chuàng)造的過程，課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，創(chuàng)新是教師面臨的核心問題，而語言貫穿于整個過程中，這對于營造生動活潑、主動探究的課堂氣氛，鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，大膽想象、積極思維認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實踐自我，具有重要意義。
總之，數(shù)學(xué)課堂語言是一門藝術(shù)，作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)藝術(shù)語言的精湛、邏輯語言的嚴密、生活語言的風(fēng)趣幽默等，把這些語言整合起來，形成獨特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語言。
小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段，也是習(xí)慣養(yǎng)成階段，此階段的好壞會影響學(xué)生的`后期發(fā)展，從小學(xué)就開始讓學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字是必要的，也是可行的。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十四
體會作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的`基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個敵人，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，三在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十五
第一段：介紹通用語言文字培訓(xùn)的背景和目的（150字）
通用語言文字培訓(xùn)是指通過專業(yè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)員的語言文字運用能力。在現(xiàn)代社會，通用語言文字能力已經(jīng)成為人們交流的重要媒介。具備良好的語言文字能力，不僅可以幫助人們更好地表達自己，還可以提高人們的溝通效率。因此，通用語言文字培訓(xùn)越來越受到關(guān)注。我參加了一次通用語言文字培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和對個人發(fā)展的積極影響。
第二段：培訓(xùn)過程和感受（250字）
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于基礎(chǔ)語言文字規(guī)范、修辭方法和寫作技巧的內(nèi)容。培訓(xùn)的方式多樣，既有課堂講授，也有小組討論和實踐演練。通過課堂講授，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語言文字的基礎(chǔ)知識和運用技巧。而在小組討論和實踐演練中，我們需要運用所學(xué)知識，通過互動交流和實際操作來提高自己的語言文字能力。這種學(xué)習(xí)方式使我受益匪淺。
在整個培訓(xùn)過程中，我對修辭方法的學(xué)習(xí)印象最為深刻。修辭方法是提升語言表達力和說服力的重要手段。通過學(xué)習(xí)各種修辭手法，我學(xué)會了如何用生動的比喻和夸張的修辭手法來吸引讀者的注意力，并引發(fā)讀者的情感共鳴。這樣的學(xué)習(xí)讓我對于表達自己的想法和觀點有了更多的自信。
第三段：培訓(xùn)的收獲（250字）
參加通用語言文字培訓(xùn)讓我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何寫出一篇連貫、有邏輯性的文章。通過培訓(xùn)中的寫作練習(xí)，我掌握了合理組織思路，運用連詞和過渡詞串聯(lián)段落的技巧。這使我的文章更加清晰易懂，讀者也更容易理解我的觀點和觀點的轉(zhuǎn)換。
其次，培訓(xùn)讓我更加注重語言文字的規(guī)范與正確。在培訓(xùn)中，我了解了一些常見的語言錯誤，如主謂不一致和冗長的表達方式。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我開始養(yǎng)成了注意語言文字規(guī)范的習(xí)慣。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了技巧，也發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣和魅力。我開始享受思考、整理思路和用文字表達自己的過程。這讓我更加堅定了進一步提升自己語言文字能力的決心。
第四段：未來的努力方向和目標(biāo)（250字）
通過通用語言文字培訓(xùn)，我意識到自己還有很多需要提高的地方。首先，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技巧。畢竟，語言文字是一個長期積累的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高。
其次，我希望能更好地運用修辭方法來提升自己的表達能力。修辭方法是一把鋒利的武器，可以讓我的文章更富有感染力，更能打動讀者。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，能更加熟練地運用各種修辭手法。
最后，我希望能夠拓展自己的寫作領(lǐng)域，嘗試不同類型的文章和體裁。只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能在語言文字能力上獲得更大的突破。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加通用語言文字培訓(xùn)，我收獲了語言文字能力的提升和寫作技巧的提高。這讓我在個人和職業(yè)生涯中更加有競爭力。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實踐，不斷提高自己的語言文字能力和寫作水平。同時，我也鼓勵更多的人參加這樣的培訓(xùn)，從中受益，并共同努力提升社會的整體語言文字水平。通用語言文字培訓(xùn)是一條成功之路，我相信只要我們持之以恒、不懈努力，一定能夠取得更大的成就。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十六
《國家通用語言文字法》規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字?！卑▋蓚€方面，即語言規(guī)范化：講普通話;文字規(guī)范化：寫規(guī)范字。
(1)以北京音為標(biāo)準(zhǔn)音;
(2)以北方方言為基礎(chǔ)方言;
(3)以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
大力推廣、積極普及、逐步提高。
學(xué)校語言文字工作的具體要求是“三納入一滲透”，具體內(nèi)容是：教育行政部門要把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
校園用語、公務(wù)用語、宣傳用語、社會服務(wù)用語。
演員、播音員、主持人、教師、公務(wù)員、窗口行業(yè)從業(yè)人員。
語言文字工作委員會辦公室。
寫規(guī)范字。所謂規(guī)范漢字，是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。
以1955年文化部和中國文字改革委員會發(fā)布的《第一批異體字整理表》中選用的字為準(zhǔn)。
以1986年10月國務(wù)院批準(zhǔn)重新發(fā)表的'《簡化字總表》中收錄的簡化字為準(zhǔn)?！逗喕挚偙怼匪諏φ盏姆斌w寫法即為不規(guī)范字，一般在面向社會公眾的場合中停止使用。
是指歷史上流傳下來沿用至今，未經(jīng)整理簡化或不需要整理簡化的字。
(1)已經(jīng)淘汰的異體字：如冊(冊)、村(邨)、朵〔朶〕
(2)已經(jīng)簡化的繁體字：如后(後)、愿(願)
(3)已經(jīng)廢止的二簡字：如蛋(旦)
(4)錯字、別字
(5)缺損字
(6)不正確標(biāo)點的使用、不規(guī)范的書寫格式等
是指在普通話書面語中并存并用的同音(指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同)、同義(指理性意義、色彩意義和語法意義完全相同)而書寫形式不同的詞語。例如：“筆畫”和“筆劃、“唯一”和“惟一”等同)、同義(指理性意義、色彩意義和語法意義完全相同)而書寫形式不同的詞語。例如：“筆畫”和“筆劃、“唯一”和“惟一”等等。實際的使用當(dāng)中，除了書寫的差異之外，它們還有使用頻率的不同，但是一般不會造成誤解。
(1)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳。自1998年第一屆推普周開始。
(2)20xx年是第21屆推普周。時間為9月10日至16日。主題：說好普通話，邁進新時代;扶貧先扶智，扶智先通語。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十七
為期五周的培訓(xùn)在12月的最終一個周末完畢了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟識。教師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文教師，我非常迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實踐閱歷，這次的培訓(xùn)如同一場準(zhǔn)時雨，讓我收獲頗豐，滋潤心田。
猶記得第一次培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們很多的鼓舞。鄧明霞教師的“跨上專業(yè)進展高速路”課堂給了我們許多實際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧教師反復(fù)強調(diào)我們肯定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開課，公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)詢問我們對課堂的評價，是位非常親切的教師、前輩。
朱教師從心理學(xué)角度幫忙我們成長，她告知我們不要再夸孩子“你真聰慧”！可以換個方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時肯定要有技巧。喬教師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教育我們新教師要學(xué)會愛：愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許教師從教育政策法規(guī)角度告知我們要敬畏、感恩、知足。李潔平教師共享的'“微笑的力氣”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹許多慕課平臺。這是一個日新月異的世界，我們要時刻跟上時代進展的腳步。
趙教師的“世界咖啡”讓我感覺非常新奇，是個激發(fā)思維特殊好的方法，商校長從自身經(jīng)受談起，告知我們：好教師就是讓自己更優(yōu)秀，讓學(xué)生走的更遠。
五天的內(nèi)容非常豐富，但是，對我而言，還想再多汲取一些。作為一名新教師，我要時刻牢記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書，就像竇桂梅教師那篇文章《讀書是最好的精神化裝》，不斷優(yōu)化自己的學(xué)問構(gòu)造，才能更好的把學(xué)問傳授給學(xué)生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實踐中去，促進自身的專業(yè)成長。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十八
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)教師齊聚一起，進展了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開班儀式進展之后，數(shù)學(xué)教師前往錄播教室進展分組培訓(xùn)。
進修學(xué)校的李金鵬教師給我們做了《讀懂教材，厚重數(shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問題而困惑，為了學(xué)生的問題而不解時，我們在思索，怎樣才能合作、爭論，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李教師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個方面做了深入具體的介紹，使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承學(xué)問作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)今社會的進展，尤其是學(xué)問更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，學(xué)生劇烈的求知欲、主動探究的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的學(xué)問更有價值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的進展，真正進展素養(yǎng)教育，切實培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們必需讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。
申治國主任的《積存活動閱歷，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報告，使我熟悉到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對小學(xué)階段全部的數(shù)學(xué)學(xué)問以及每一個年級學(xué)生要到達怎樣的水平有清楚的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己常常任教的那一個或幾個年級，而能用進展的眼光對待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的根底。而且，只有對所教的學(xué)科學(xué)問體系有了深入的`了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光對待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實際需要，促進學(xué)生的有效進展。
為期兩天的培訓(xùn)完畢了，我從中學(xué)到了許多，彌補了我以前熟悉上的缺乏，讓我有了一次和專家教師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的時機，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇十九
這個暑假，我有幸參與了省級小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。培訓(xùn)的時間雖然短，但信任對于我們每個學(xué)員來說影響是深遠的。通過這次學(xué)習(xí)，信任我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了肯定的提升；對怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的熟悉；對怎樣做一個好教師也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。
錢志亮教授的講座，語言幽默詼諧，舉例生動。聽了這個講座，使我明白學(xué)生個體之間存在的差異性總是不行避開的，所以今后在教學(xué)過程中，可以“因材施教”，適當(dāng)放寬對個別學(xué)生的要求，以包涵的心態(tài)對待這些學(xué)困生。特級教師沈峰的課或講座，都是我們一線教師渴望學(xué)習(xí)的。在講座《怎樣上好一節(jié)課》“一課三品”的觀念帶給我對聽課全新的熟悉，使我熟悉到以前我聽課只是在“聽”，在今后的聽課中要做到思索這些問題：這節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上？這節(jié)課為什么這樣上？這節(jié)課還可以怎樣上？只有多思索，才會迸發(fā)出才智的火花。
在10節(jié)優(yōu)秀的課例中，不但領(lǐng)會到了這些優(yōu)秀教師上課時的風(fēng)采，更是學(xué)習(xí)了如何說課，以及學(xué)習(xí)了專家們的評課。每個教師在上課時所呈現(xiàn)的自身素養(yǎng)和專業(yè)水平都是有目共睹的，純粹的語音語調(diào)、自然親切的教態(tài)、富有感染力的語言、扎實的教學(xué)功底、對課堂的把握力量以及在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有擅長學(xué)習(xí)，才會造就精彩的.課堂。
三人行，必有我?guī)熝?。在同行學(xué)員之間也學(xué)到了不少。每次的集體爭論和發(fā)的帖子及其答復(fù)中，了解到了大家在工作中都有什么樣的困難，大家對于提出的問題總是獻計獻策，真正讓我體驗了一回“眾人拾柴火焰高”。只有通過多溝通，才能豐富自己。
“怎樣做一個好教師”是教師隊伍中永恒不變的主題，我們也明白教師這份職業(yè)沉重的重量和責(zé)任。“要給學(xué)生一碗水，自已要有一桶水”，所以我們首先要提高自己的專業(yè)水平，不斷吸取優(yōu)秀的教育理論和方法，仔細鉆研教書這門藝術(shù)。把自己的所學(xué)與學(xué)生的實際狀況相結(jié)合，共同為學(xué)生的將來添磚添瓦。只有不斷地學(xué)習(xí)，才是教師的成長之路；只有心中有學(xué)生，才是一個幸福的教師。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇二十
在最近一段時期之內(nèi)，我們學(xué)校開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》活動，在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話的今天，我們也進入了學(xué)習(xí)全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來。《通用法》已于_年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過，并于_年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當(dāng)前，語言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣;社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍;造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領(lǐng)域，可能因為教師的普通話不好，使學(xué)生聽不懂課;在商業(yè)領(lǐng)域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律!
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇二十一
作為1線的小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良偏向:1是過分強調(diào)思想性;2是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕1堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，1是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，1是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
培養(yǎng)和構(gòu)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式1轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中顯現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正建立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要研究新教材、理解和掌控新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個研究和搜集。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法:
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分尋求學(xué)科知識系統(tǒng)的毛病偏向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，重視提高學(xué)生的語文實踐能力，積極提倡、增進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生取得現(xiàn)代社會所需要的畢生受用的語文能力。
2、我還將從整體上掌控實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)到達《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實行語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確掌控教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際動身，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和應(yīng)用教科書的各種設(shè)計，采取適合的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地展開各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采取各種手段擴大瀏覽面，增強學(xué)生在1切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，增進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可使學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)顯現(xiàn)出民-主、和-諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
指點思想：
以“3的個代表”重要思想為指點，認真貫徹履行《國家通用語言文字法》、各級語言文字工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語與用字，構(gòu)成與教育教學(xué)融為1體的語言文字工作機制，切實提高學(xué)生的語言文字的利用能力，不斷提高我班學(xué)生語言文字利用水平，進1步激起學(xué)生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。
2、工作目標(biāo)
1、認真學(xué)習(xí)《x國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)語言文字工作委員會有關(guān)推普活動的文件，領(lǐng)會精神，提高學(xué)生民族文化素質(zhì)，提高學(xué)生推行普通話和使用普通話的能力。
2、加強班級語言文字工作的管理。成立語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，建立自上而下的工作網(wǎng)絡(luò)，加強組織建設(shè)。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇二十二
特別榮幸參與了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，同時我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作力量的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。
每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點和問題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的時機，給迷茫的'我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。由于每一點的進步都是在對自己的確定，對自己的鼓舞。本次培訓(xùn)我的成績是總分值的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級推舉。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。
語言文字培訓(xùn)心得體會小學(xué)篇二十三
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，受益匪淺。我不僅有思想的洗禮，還有理論的完善，既有知識的積累，也有教學(xué)技能的成長。我的教育思想、教學(xué)觀念等都更新了，教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)策略也有了很大的改進。本次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，多次進行了專家教授的現(xiàn)場講座。有這個學(xué)習(xí)機會真的很值得珍惜！它為我們創(chuàng)造了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)在我將這次培訓(xùn)后的經(jīng)驗總結(jié)如下：
如果老師想給學(xué)生一滴水，他們必須有一桶水。但是，學(xué)生要想取之不盡用之不竭，老師必須時刻彌補，專家的話充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識向我們講解深奧的理論知識，通俗易懂，給我們以深刻的啟發(fā)。例如，在解釋《超級大洞》時，我們用一張紙剪了一個更大的洞。起初，學(xué)生剪下的大洞都被紙限制住了，但是__老師用了一個提問。你能用這張紙切一個能穿過一頭牛的大洞嗎？讓學(xué)生有疑惑，然后告訴他們方法，通過作品對比討論誰更大，讓學(xué)生總結(jié)為什么剪得更大。怎么才能切大一點？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是如此有趣，它隱藏在我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患胀ㄐ∈轮?，但我們并沒有從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)它。
培訓(xùn)中，專家們的講述、嚴謹?shù)沫h(huán)節(jié)、突出的要點、向自然的過渡，深深地啟發(fā)了我，力求在教學(xué)中精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了“人人學(xué)有用數(shù)學(xué)”的新課改理念。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受。其中，x老師五年級的《解決問題策略》和_x老師二年級的《分數(shù)的初步認識》，班級風(fēng)格不同，學(xué)生年齡不同，老師講解方法也不同。但是，他們對學(xué)生有著同樣的課堂組織和關(guān)注，給了學(xué)生足夠的空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和創(chuàng)新。
在這次培訓(xùn)中，我也進一步了解了每一位老師在備課和上課時所要面對的任務(wù)。在日常工作中，面對龐大的班級學(xué)生數(shù)量，堆積如山的待批改作業(yè)，以及如此多的后進生，老師們已經(jīng)忙得不可開交，每天都談不上認真?zhèn)湔n，認真研讀教材。日常課堂教學(xué)的有效性確實令人擔(dān)憂。專家老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些參考方法。談?wù)摾碚撌遣磺袑嶋H的，拒絕理論也是不合邏輯的。要理論聯(lián)系實際，在學(xué)期開始的時候，根據(jù)自己在日常工作中的工作量，比如精心準(zhǔn)備了多少課，進行了多少課堂教學(xué)研究，給自己設(shè)定工作目標(biāo)。簡而言之，就是有選擇地開展教學(xué)研究，在有限的教學(xué)時間內(nèi)充分利用?？梢哉f數(shù)量不多，但是精華比較貴。我認為這種教學(xué)行為的改變確實可以應(yīng)用到我們的實際工作中，讓學(xué)生獲得更有效的教學(xué)。
訓(xùn)練已經(jīng)接近尾聲，我想這只是開始，但這次訓(xùn)練也讓我補充了活力，增添了氣場，煥發(fā)了無限的活力。我覺得教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我深刻體會到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化為力量的是思想的延伸。愿“一份金色的記憶，一份永久的紀(jì)念”成為我再次跋涉的新起點。
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