通過撰寫報告，我們可以系統(tǒng)地整理和總結(jié)所獲取的信息，進而傳達給他人。在準備報告之前，我們首先需要明確報告的目標和受眾，以確定所需的內(nèi)容和風格。報告范文的質(zhì)量與詳實的數(shù)據(jù)支持密切相關(guān)，因此在撰寫報告時要注意保證數(shù)據(jù)的準確可靠。
C語言實驗報告函數(shù)篇一
《函數(shù)（一）》是人教版義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教材初級中學代數(shù)第三冊第十三章“函數(shù)及其圖像”第二節(jié)的數(shù)學內(nèi)容（見教材p91―p92頁），安排二課時教授。
下面就我們對這一重要教學內(nèi)容的教案形成報告如下（具體教案略）。
在課堂教學中，我們主張有意義學習，反對機械學習。有意義學習，就是通過文字符號或其它符號使學生在頭腦中獲得相應(yīng)的認知內(nèi)容的學習。其學習過程的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中已有的適當知識建立非人為的（非任意的）和實質(zhì)性的（非字面的）聯(lián)系。
根據(jù)學習任務(wù)的復雜程度，有意義學習分為三種類型：代表學習、概念學習和命題學習。這是一堂典型的概念學習課，它的實質(zhì)是讓學生掌握事物的共同的關(guān)鍵特征（關(guān)鍵屬性）。獲得概念的形式有兩種：一種是讓學生從大量事物的不同例證中獨立發(fā)現(xiàn)，稱為概念形成，另一種是教師用定義的方式直接向?qū)W生呈現(xiàn)，然后由學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念，稱為概念同化。
義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）新教材對認知發(fā)展尚未成熟的初中學生，在理論上降低了邏輯嚴謹性要求。根據(jù)從具體到抽象的認知規(guī)律，教材比較多的運用了形象思維和直覺思維，減少了學生的學習困難。形象思維是借助對數(shù)學對象的具體形象和表象的聯(lián)想來進行的思維，可以經(jīng)常聯(lián)系生活實際、圖表和模型表現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，通過聯(lián)想、類比、歸納而抽象出數(shù)學概念，也可以使數(shù)學概念具體化、形象化。直覺思維是具有意識的人腦對數(shù)學對象的結(jié)構(gòu)及規(guī)律性關(guān)系的敏銳想象和迅速判斷。它的特點是思維過程無明確的意識，也沒有清晰的推理過程，思維過程在一剎那間完成（即“頓悟”），主要形式是想象和猜測?？梢赃@樣說，邏輯是證明的`工具，而直覺是發(fā)現(xiàn)的工具。因此根據(jù)本節(jié)課教材的組織程序和教學大綱要求，學生學習進行的方式可采用發(fā)現(xiàn)學習的形式（蘇聯(lián)奧蘇伯爾觀點，美國布魯納倡導），先用概念形成的程序引入函數(shù)概念，然后同化函數(shù)概念，達到獲得函數(shù)概念的目的。經(jīng)過研究，我們?nèi)〉昧巳缦碌墓沧R：
一、依據(jù)教學大綱和節(jié)前框，本節(jié)課的教學目標應(yīng)該是要求學生能分清實例中出現(xiàn)的常量與變量、自變量與函數(shù)，使學生了解函數(shù)的意義及三種表示法。
二、緊扣教材，充分運用教材獲得函數(shù)概念。
1．借助教材編寫者精心設(shè)計的章頭圖（第82頁）引入教學，體現(xiàn)函數(shù)這個重要的數(shù)學概念源于實踐、寓于實踐的哲學觀點。
上課伊始，讓學生觀察章頭圖。這幅圖分上、中、下三部分。通過對上、下四幅畫的觀察得到某日白天的氣溫高、風力??；深夜的氣溫低、風力大，具體生動地說明了時間和氣溫是兩個變量，時間和風力也是兩個變量。接著利用學生前節(jié)課（平面直角坐標系內(nèi)容）剛剛獲得的認知結(jié)構(gòu)觀察中間部分（氣溫圖），發(fā)現(xiàn)一天二十四小時內(nèi)，當時間每取一個值時，氣溫都有唯一的值與它對應(yīng)，向?qū)W生展示了：在一個問題的研究過程中，往往存在兩個變量的運動變化狀況，并且它們滿足某種函數(shù)關(guān)系這樣一個數(shù)學現(xiàn)象（實例）。
2．重點講解第91頁的例子：一輛汽車以3。
[1][2][3]。
C語言實驗報告函數(shù)篇二
在這個星期里，我們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。個人認為課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
C語言實驗報告函數(shù)篇三
跟大家強調(diào)一點，抄程序是學好c語言的最好最快的方法。小編整理了c語言實驗報告心得體會范文【四篇】，希望能幫助到您。
在科技高速發(fā)展的今天，計算機互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂";環(huán)境";就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3、學習上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
說到我學習c語言時，真是用千言萬語呀!記得剛開始學的時候，我的c語言學的并不是很好，學期都過了快一半了，對c語言還是一知半解的，我是第四小 組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學好c 語言，開始我用了最笨的方法，就是一個厚厚的本子，一支筆，一本c語言書，天天有事沒事抄程序，不管什么程序，我都不放過，一個一個的抄，抄了有好幾個 本，回到宿舍就在機子上調(diào)程序，一個月過去了，老師讓做c語言項目，是一個學生成績管理系統(tǒng)，在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小，可是我本著一個 試一試的心太去做了，一個打死我都不敢相信的奇跡出現(xiàn)了，這個程序我寫出來了，而且?guī)缀跏且粴夂铣?，而且只用了一個晚上的時間，寫了足足有六頁的代碼，看 著寫在本子上的代碼我有點不相信，這怎么可能呢，當晚我沒有睡著覺，高興啊，誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組 成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個大點的程序的時候我發(fā)現(xiàn)全是一個一個的小程序，抄了一個月的程序，當然能很順利的就寫出來了。
后來我明白了，抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個 大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用啊，我還發(fā)現(xiàn)有很多同學，在學飛c語言的時候比我學的 要好，可是他們卻做不出來項目，就是說學會了但是不會用，那我說還不如不學呢。有點浪費時間。做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關(guān)鍵 字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說print語句，對于它你一定要明白什么時候用“‘，這些你都要非常的清楚明白，要不然說不定那一 天你用會碰上麻煩事，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會發(fā)現(xiàn)當你抄一段時間以后就不用再抄 了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這并不需要太多的時間，只 要你用心一個月足夠了。
跟大家說幾點經(jīng)驗1.在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2.在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實 是你不想學，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序 了，有一種成就感呀!它會讓你更加努力的去學習。
4.提醒大家學習要講效率，我發(fā)現(xiàn)有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻 比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久 是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎?不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的 效果。希望這些經(jīng)驗?zāi)芨蠹曳窒硪幌?，最后還是要跟大家強調(diào)一點，抄程序是學好c語言的最好最快的方法。
做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學習上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
C語言實驗報告函數(shù)篇四
班級：_________。
日期：__________
指導教師：__________。
成績：__________。
實驗六綜合實驗。
一、實驗?zāi)康摹?/p>
1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點。
2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。
3、掌握c程序的運行、調(diào)試方法等。
編寫一個學生信息排序程序。要求：
1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績（n預先定義）。
2、學生信息包括：學號、英文姓名、年齡；學生成績包括：語文、數(shù)學、計算機。
3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息（學號、姓名、年齡、語文、數(shù)學、計算機）中的至少一個字段進行排序，并顯示其結(jié)果。
1、使用函數(shù)方法定義各個模塊。
三、實驗步驟與過程。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
四、程序調(diào)試記錄。
C語言實驗報告函數(shù)篇五
一、?實驗?zāi)康摹?/p>
1、掌握函數(shù)定義、調(diào)用和聲明的方法。
2、掌握實參和形參之間的傳遞方式。
3、函數(shù)的嵌套調(diào)用。
二、?實驗內(nèi)容。
1、?寫一個函數(shù)，將兩個字符串連接。（習題8.6）。
2、?編寫一個函數(shù)，由實參傳來一個字符串，統(tǒng)計此字符串中字母、數(shù)字、空格和其他字符的個數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串以及輸出上述的結(jié)果。（習題8.9）。
3、?請將實驗三中的實驗內(nèi)容三改正后，再改寫成函數(shù)形式（排序部分）。
三、?實驗步驟與過程。
四、程序調(diào)試記錄。
C語言實驗報告函數(shù)篇六
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基矗為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基矗同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學習上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言作業(yè)實驗心得3
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。
在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。
包括了程序模塊處理。
簡單界面程序。
高級界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。
對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
C語言實驗報告函數(shù)篇七
這個星期，我們迎來了c語言實訓――一次至為重要的實訓。在這個星期里，同學們都很認真的做著那20多道實訓題目，遇到不懂的互相請教，或請問老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實訓使我受益匪淺，收獲了很多。通過c語言實訓，讓我加深了對c語言的了解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當一個程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經(jīng)驗，有些錯誤可以很快就看出來。
這次實訓有很大的收獲，讓我對c語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實用的技能。如果是一個程序?qū)懲暌惶庡e誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。
c語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的基礎(chǔ)知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。
其實只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程。自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時候老師就講，學習c語言最重要的是學習c語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學習c語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當初在初步接觸c語言的時候，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內(nèi)學到更多的實用技能，為以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)！
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序，對于本次編寫來說則是失敗的。
最后，非常感謝學校給我們這次實訓的機會。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我們知道要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。在剩下的時間里，我們會更加努力的學習。
C語言實驗報告函數(shù)篇八
一、?實驗?zāi)康摹?/p>
1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點。
2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。
3、掌握c程序的運行、調(diào)試方法等。
二、?實驗內(nèi)容。
編寫一個學生信息排序程序。要求：
1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績（n預先定義）。
2、學生信息包括：學號、英文姓名、年齡；學生成績包括：語文、數(shù)學、計算機。
3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息（學號、姓名、年齡、語文、數(shù)學、計算機）中的至少一個字段進行排序，并顯示其結(jié)果。
1、?使用函數(shù)方法定義各個模塊。
三、?實驗步驟與過程。
四、程序調(diào)試記錄。
C語言實驗報告函數(shù)篇九
c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是學完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，小編整理了c語言上機實驗報告怎么寫，希望能幫助到您。
這個星期，我們迎來了c語言實訓——一次至為重要的實訓。在這個星期里，同學們都很認真的做著那20多道實訓題目，遇到不懂的互相請教，或請問老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實訓使我受益匪淺，收獲了很多。通過c語言實訓，讓我加深了對c語言的了解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當一個程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經(jīng)驗，有些錯誤可以很快就看出來。
這次實訓有很大的收獲，讓我對c語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實用的技能。如果是一個程序?qū)懲暌惶庡e誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。c語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的基礎(chǔ)知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程。自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時候老師就講，學習c語言最重要的是學習c語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學習c語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當初在初步接觸c語言的時候，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內(nèi)學到更多的實用技能，為以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。
最后，非常感謝學校給我們這次實訓的機會。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我們知道要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。在剩下的時間里，我們會更加努力的學習。
在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實訓中，我對對c語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實訓，使我對c語言的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應(yīng)該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。
通過這次實訓，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎(chǔ)知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學好c語言，也學好用c語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。
還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎(chǔ)知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在c語言編程上的一個里程碑。
做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因為如果你平時學得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學，老師請教，不要怕難為情。
c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學習和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實習時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習我豐富了計算機操作經(jīng)驗，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強了對turboc的使用技巧。
總之，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會。
經(jīng)過4個禮拜的實訓，讓我受益匪淺，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，對每項實訓任務(wù)都要他看成是對自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
我們這次實訓的內(nèi)容是“學生成績管理系統(tǒng)”，首先要感謝陪伴我們4個禮拜對我們精心指導的老師，幫助我們在實訓過程中解決了很多我們解決不了的問題，讓我們能繼續(xù)的完成接下來的內(nèi)容和讓我們的實訓成果有了圓滿的成功。在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝老師也很感謝學校能安排這么優(yōu)秀的老師來教我們!還有就是團隊的力量，對于一個大的軟件系統(tǒng)，不是一個人就能完成的，他需要小組成員之間的團結(jié)協(xié)作，盡管一開始我們小組之間團員的意見不是很統(tǒng)一，但大家各抒己見，吧自己的想法提出來，然后集思廣益，把大家認為最好的意見說出來，最后終于完成了“學生成績管理系統(tǒng)”的實訓。
在這次實訓過程中，老師還在期間讓我們小組各自展示我們的實訓成果，由其他小組提出意見，取長補短，對于別的小組做的比我們好的地方，我們要虛心學習，不好的地方我們會一起想解決問題的辦法。這對于我們未來走向社會具有一定的鍛煉性質(zhì)。
作為學生，我們更多的是課本的知識的理解，理論的優(yōu)勢是我們的特色，但是怎樣將理論結(jié)合實際卻是擺在我們面前的難題。有些知識雖然我們學過，但是要把它運用到系統(tǒng)中的過程中還出現(xiàn)了很多問題，比如對于控件listview和datagridview的使用，在基于多表查詢的時候，使用datagridview這個控件就難以實現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫里的多張表的更新，后來我們還是選擇了listview這個控件。從這里讓我知道了，只是的學習是沒有止境的，我們只有在不斷的學習中了解更多，并且能夠把所學的知識舉一反三，這樣我們才能更好的吧實訓項目做得更好。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。
當然實習中還有著更多的感觸，包括學習，生活各個方面。就學習而言，專業(yè)實訓它更偏重于應(yīng)用，更加細致，要求也更加嚴格。在實際中實現(xiàn)自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專注。就生活而言，專業(yè)學習展示給我們看各個不同的小組的實訓結(jié)果，讓我們知道了要善于學習他人的優(yōu)點。
上面的認識都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個人而言，本次的專業(yè)實訓更多的是讓自己認識到自己的不足。通過此次的實訓，更多的是對大二一學期的回顧和反省?？偟膩碚f，我們這一次實習是比較成功的，大家都能學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。
做軟件這個東西不能著急，越是著急對我們的學習就越是不利。把心態(tài)擺平穩(wěn)，從簡單做起，不能急于求成。在學習過程中會有很多時候心情很郁悶，是在學不下去了，不過堅持一下就好了，重在堅持嘛，沒有什么不可能過去的。還有就是平時要注意多積累這樣在以后用知識的時候就不愁沒有資源了。
四個星期的實訓課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
C語言實驗報告函數(shù)篇十
1。了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，把握有關(guān)證實和判定的基本方法。
（1）了解并區(qū)分增函數(shù)，減函數(shù)，單調(diào)性，單調(diào)區(qū)間，奇函數(shù)，偶函數(shù)等概念。
（2）能從數(shù)和形兩個角度熟悉單調(diào)性和奇偶性。
（3）能借助圖象判定一些函數(shù)的單調(diào)性，能利用定義證實某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義判定某些函數(shù)的奇偶性，并能利用奇偶性簡化一些函數(shù)圖象的繪制過程。
2。通過函數(shù)單調(diào)性的證實，提高學生在代數(shù)方面的推理論證能力;通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察，歸納，抽象的能力，同時滲透數(shù)形結(jié)合，從非凡到一般的數(shù)學思想。
3。通過對函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論研究，增學生對數(shù)學美的體驗，培養(yǎng)樂于求索的精神，形成科學，嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。
教學建議。
一、知識結(jié)構(gòu)。
（1）函數(shù)單調(diào)性的概念。包括增函數(shù)、減函數(shù)的定義，單調(diào)區(qū)間的概念函數(shù)的單調(diào)性的判定方法，函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)圖像的關(guān)系。
（2）函數(shù)奇偶性的概念。包括奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義，函數(shù)奇偶性的判定方法，奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖像。
二、重點難點分析。
（1）本節(jié)教學的重點是函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性概念的形成與熟悉。教學的.難點是領(lǐng)悟函數(shù)單調(diào)性，奇偶性的本質(zhì)，把握單調(diào)性的證實。
（2）函數(shù)的單調(diào)性這一性質(zhì)學生在初中所學函數(shù)中曾經(jīng)了解過，但只是從圖象上直觀觀察圖象的上升與下降，而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度，用準確的數(shù)學語言去刻畫它。這種由形到數(shù)的翻譯，從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學生來說是比較困難的，因此要在概念的形成上重點下功夫。單調(diào)性的證實是學生在函數(shù)內(nèi)容中首次接觸到的代數(shù)論證內(nèi)容，學生在代數(shù)論證推理方面的能力是比較弱的，許多學生甚至還搞不清什么是代數(shù)證實，也沒有意識到它的重要性，所以單調(diào)性的證實自然就是教學中的難點。
三、教法建議。
（1）函數(shù)單調(diào)性概念引入時，可以先從學生熟悉的一次函數(shù)，，二次函數(shù)。反比例函數(shù)圖象出發(fā)，回憶圖象的增減性，從這點感性熟悉出發(fā)，通過問題逐步向抽象的定義靠攏。如可以設(shè)計這樣的問題：圖象怎么就升上去了？可以從點的坐標的角度，也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來解釋，引導學生發(fā)現(xiàn)自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律，再把這種規(guī)律用數(shù)學語言表示出來。在這個過程中對一些關(guān)鍵的詞語（某個區(qū)間，任意，都有）的理解與必要性的熟悉就可以融入其中，將概念的形成與熟悉結(jié)合起來。
（2）函數(shù)單調(diào)性證實的步驟是嚴格規(guī)定的，要讓學生按照步驟去做，就必須讓他們明確每一步的必要性，每一步的目的，非凡是在第三步變形時，讓學生明確變換的目標，到什么程度就可以斷號，在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標為選題的標準，以便幫助學生總結(jié)規(guī)律。
函數(shù)的奇偶性概念引入時，可設(shè)計一個課件，以的圖象為例，讓自變量互為相反數(shù)，觀察對應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律，先從具體數(shù)值開始，逐漸讓在數(shù)軸上動起來，觀察任意性，再讓學生把看到的用數(shù)學表達式寫出來。經(jīng)歷了這樣的過程，再得到等式時，就比較輕易體會它代表的是無數(shù)多個等式，是個恒等式。關(guān)于定義域關(guān)于原點對稱的問題，也可借助課件將函數(shù)圖象進行多次改動，幫助學生發(fā)現(xiàn)定義域的對稱性，同時還可以借助圖象（如）說明定義域關(guān)于原點對稱只是函數(shù)具備奇偶性的必要條件而不是充分條件。
C語言實驗報告函數(shù)篇十一
我校語言文字領(lǐng)導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（2003）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：
1.?????????成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實施方案。
為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等。
規(guī)章制度。
（1）領(lǐng)導小組成員：
組??長：????劉??槿。
副組長：????雷??林、田征、梁麗華。
組??員：?????劉??槿、雷林、田征、梁麗華、秦????江、各教研組長。
（2）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室：
辦公室設(shè)在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2.?????????普通話成為學校的教學語言和校園語言。
我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一。現(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。
3.?????????加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用。
作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標準之一。
根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務(wù)培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。
4.?????????學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范。
學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。
并正確書寫所學規(guī)范字。
學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。
6.?????????在師生中開展各種形式的宣傳教育。
組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中，?在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。
實?驗?小?學。
二00三年六月。
C語言實驗報告函數(shù)篇十二
1.在編寫各類單片機功能程序時，不要急于書寫，一定要先想出一個很好的結(jié)構(gòu)和方法，雖然你寫出來的程序可以正常運行，但是你是否想到了它的可維護性，可閱讀性等等一些很重要的因素呢?所以一定要先想出一個很好的架構(gòu)在來開始編寫。
2.c文件，和h文件設(shè)計的要求。c語言顯得非常的自由，但我們在工作中為了程序軟件的種種原因，一定要規(guī)范自己的寫法，這對自己和他人都是有利的。在單片機的程序中，我們應(yīng)該把一個模塊功能建立一個單獨的c文件，這一c文件中包含和該模塊功能全部相關(guān)的函數(shù)體，同樣把和該c文件相關(guān)的常量，表達式等等也單獨的建立一個h文件，最好是只讓它對應(yīng)的c文件引用，不要讓其它的c文件進行引用，這樣很好的體現(xiàn)程序的模塊化和內(nèi)聚性。在對單片機的內(nèi)部寄存器進行操作的程序，我們應(yīng)該單獨的建立一個文件，只允許mcu內(nèi)部的寄存器名出現(xiàn)在該文件中，你試想一個，在你的所有文件中這這里出現(xiàn)一個寄存器名，那里出現(xiàn)一個寄存器名，是不是可讀性不好，沒有實現(xiàn)程序的模塊化呢?在程序過程中我們應(yīng)該把多次用到的變量和常量最好的定義為宏，這樣當這些變量，常量要更改時，就可以很方便的更改，不用大量的去尋找。在使用文件包含時，一定要注意路徑的選擇，什么時候用,“”,不用出現(xiàn)重復編譯的情況，有時重復編譯可能編譯器沒有報錯，但是這樣明顯不好。要學會很好的使用條件編譯語句，這對我們的程序很有用，在很多小型的操作系統(tǒng)中，都有硬件裁減的功能選擇，這正是利用了條件編譯，需要這一功能時我們就定義它，不需要時就不去定義，顯得很方便。
3.指針的妙用。c語言的特色就在于它的指針。很好的使用指針能讓我們的程序更加的有條理性，同樣它也是c語言中語法最難的一點了，所以在使用時一定要注意。具體的好處太多了，在這就不在多說了，大家自己體會就能很好的明白了。
C語言實驗報告函數(shù)篇十三
大家好！
我叫何__，來自廣東省，__市高級中學，職業(yè)技術(shù)學校。于20xx年8月9日來進入__建設(shè)集團有限公司。廣南12標，任試驗員一職。
日月如梭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了四個月，回顧這四個月在工作歷程，一個對社會朦朦的學生，什么都不懂，然而在項目部的領(lǐng)導下，在全項目部同事們鼎力支持下，按照各部門的工作思路、目標、任務(wù)、立足本職，勤奮努力，拼搏向上，支持展開工作，圓滿完成了實習期間作為以下述職：
1、認真學習、增強素質(zhì)、提高修養(yǎng)、完善自我。
為了適應(yīng)新形勢下施工工作需要，這四個月來，始終把學習放在重要位置，努力提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。在學習方面，一定要正確的認識各種實驗檢測的作用，及某局限性試驗成果，因試驗方法和試驗技巧熟練程度不同，會有較大的誤差。為了使試驗檢測能正確的反應(yīng)材料或工程的實際性質(zhì)就必須掌握試驗檢測的基礎(chǔ)理論基本知識和基本技能。因此才能提高工程的進度，降低工程造價，推動公路工程施工技術(shù)進步。因為這樣才能完善自我。
2、立足本職、勤奮努力，對自己的職位負責。
身為試驗員應(yīng)該對自己負責的試驗檢測工作的質(zhì)量負責；嚴格按照檢測規(guī)范、檢測大綱，實施細則進行各項檢測，確保檢測數(shù)據(jù)可靠；不斷更新專業(yè)知識，掌握本專業(yè)的檢測技術(shù)；按期填寫質(zhì)量報表，填寫檢測原始記錄及檢測證書，遵守試驗室的管理制度，嚴格遵守檢測人員的紀律。
3、存在的問題和今后的努力方向。
這四個月來，雖然圍繞自身工作職責和工作目標做了一定努力取得了一點點成效，但要做一個合格的試驗員相比還存在很多問題和差距，主要是理論學習不扎實，理論思考和試驗工作有待于進一步的提高，工作上不夠大膽，處理工作時過于謹慎，對于這些問題我將在今后工作中認真加以解決。以上是我這四個月的述職。
在此，我向過去四個月實習中給予我大力支持和厚愛的領(lǐng)導和全項目部的同事表示衷心的感謝和深深的敬意！在今后工作中我將以更加飽滿的工作熱情，爭取把各項工作完成的更圓滿更徹底。我堅信在項目部領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在全項目部同事們的大力支持和密切的配合下，我們的領(lǐng)導必將帶領(lǐng)全項目部全面完成工程，再創(chuàng)新的佳績，再鑄新的輝煌。
最后?？偣厩俺趟棋\，龍馬飛騰。各位領(lǐng)導、同事們身體健康，工作順利。
C語言實驗報告函數(shù)篇十四
c語言程序設(shè)計專業(yè)簡歷，應(yīng)屆畢業(yè)大學生在求職中個人簡歷是十分重要一部分希望求職者相關(guān)了解程序設(shè)計基礎(chǔ)求職簡歷模板。在求職中要怎樣寫一份出色簡歷？請閱讀以下c語言程序設(shè)計開發(fā)求職信范文參考！
目前所在：佛山年齡：22。
戶口所在：梅州國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：176cm。
人才測評：未測評體重：170kg。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計算機軟件。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：佛山,廣州,深圳。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
擔任職位：實習生。
畢業(yè)院校：佛山科技學院。
專業(yè)一：電子信息工程專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力：本文信息來源于大學生個人簡歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明！
外語：英語較差粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
主修課程:c語言程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，模擬電路，數(shù)字電路，通信原理。信號與系統(tǒng)，
數(shù)字信號處理，高頻電路,51單片機基礎(chǔ)。
自修科目:c++，windows程序設(shè)計(api)，mfc編程，離散數(shù)學，計算機組成原理.
微機原理及接口技術(shù)匯編語言，操作系統(tǒng)精髓與設(shè)計原理。
計算機能力:有一定的匯編編程經(jīng)驗和較為熟練的c語言編程基礎(chǔ)能力，編程經(jīng)驗與分析能力、及windows界面編程的經(jīng)驗基礎(chǔ)，能熟練運用vc6.0的`語言開發(fā)環(huán)境。
個人自傳。
嚴謹務(wù)實，以誠待人，做事踏實，穩(wěn)重，專注，具有較強的責任心，自主好學，性情溫和，易與人相處，吃苦耐勞，有較強學習能力，善于聽取他人建議，敢于面對挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情認真負責。
愛好：計算機、看書、乒乓球、繪畫,音樂。
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C語言實驗報告函數(shù)篇十五
在這次實訓中，我對c語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實訓，是我對c語言的學習產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓中取長補短在實訓中長知識，提高了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學c語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發(fā)了解到的知識是我們更深層次的極大收獲。
通過實訓我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過翻書，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態(tài)，學好c語言，用c語言來編寫一個按要求的系統(tǒng)。
對于未來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎(chǔ)知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫出一些程序，上網(wǎng)的時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結(jié)局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是c語言編程上的一個里程碑。
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