通過寫心得體會，我們可以分享自己的經(jīng)驗和觀點，啟發(fā)他人，促進共同進步。寫心得體會時，要注重語言的準確性和邏輯性，通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。接下來是一些心得體會寫作的實用模板和示例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
小手拉大手實踐活動心得體會篇一
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們：為改善城鄉(xiāng)人居環(huán)境，提高居民幸福生活指數(shù)，提升禮泉新形象。特開展小手拉大手，清潔家園活動，目的是凈化、綠化、美化、亮化居民的居住環(huán)境。環(huán)境治理與每個人生活息息相關(guān)，身為禮泉的公民，美化和提升禮泉形象，我們責(zé)無旁貸。在此，七星街道團工委聯(lián)合禮泉小學(xué)少先隊大隊部特向全校學(xué)生及其家長發(fā)出如下倡議：
一、從我做起，從現(xiàn)在做起。爭做美麗家園的建設(shè)者。積極參加周邊環(huán)境治理公益活動，撿起一個垃圾袋，拾起一片廢紙，擦掉一處污漬，凈化環(huán)境，美化禮泉，進一步提升城市品位和文明程度。
二、從我做起，從現(xiàn)在做起。爭做文明風(fēng)尚的傳播者。把建設(shè)美好家園的熱情融入日常生活中，一是要規(guī)范自身行為（講文明語言，行文明禮儀，養(yǎng)文明習(xí)慣，樹文明形象），做到校內(nèi)校外一個樣，有無監(jiān)督一個樣，徹底與不良行為習(xí)慣訣別；二是要向同學(xué)、爸爸、媽媽和親友宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識以及開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中來。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起。爭做環(huán)境衛(wèi)生的`維護者。遵守社會公德，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。同時，用我們的“小手”牽動家長的“大手”，勸導(dǎo)父母、長輩，讓他們改掉陋習(xí)，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，與我們一道共同創(chuàng)建美麗家園。
四、從我做起，從現(xiàn)在做起。爭做“門前三包”的勸導(dǎo)者。做好“門前三包”是建設(shè)美麗家園的前提，每位同學(xué)要勸導(dǎo)督促父母自覺實行“門前三包”，即包衛(wèi)生、包綠化、包秩序、門前無垃圾，無雜物、不亂倒污穢、不亂停車輛，凡發(fā)現(xiàn)有違反“門前三包”的行為，我們要勸導(dǎo)父母自覺執(zhí)行。
五、從我做起，從現(xiàn)在做起。爭做環(huán)保小衛(wèi)士。從小樹立“愛護環(huán)境衛(wèi)生光榮，破壞環(huán)境衛(wèi)生可恥”。
小手拉大手實踐活動心得體會篇二
親愛的同學(xué)們：
和諧校園，熠熠生輝，我們是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者！
炎熱的夏天已經(jīng)悄悄來臨，然而不經(jīng)意間就會發(fā)現(xiàn)在我們美麗的升達園出現(xiàn)了一些不文明、少禮貌、不文《·》雅、欠規(guī)范的言行，這些都是與《大學(xué)生行為守則》及公民道德背道而馳的。事實上，基礎(chǔ)文明和基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提高是每個人立世做事之本，大學(xué)生是社會精神文明的踐行者；高尚的品德、文明的言行，是每個當(dāng)代大學(xué)生所必備素質(zhì)，而營造健康、文明、清新的校園文明環(huán)境是每一個當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，為此，資訊系團委向全院學(xué)生發(fā)出以下倡議：
1、男女交往舉止得體，學(xué)生情侶不得在校園公共場合做出不符合大學(xué)生管理規(guī)定的行為；
3、舉止文明，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，不吸煙酗酒，不大肆喧嘩；
4、愛護公共設(shè)施，不損壞公物，堅決杜絕“課桌文化”；
5、遵守食堂就餐制度，做到文明就餐；
6、自覺遵守宿舍管理制度，不違章用電，不飼養(yǎng)寵物，不影響他人；
7、尊師重教，誠實守信，不剽竊抄襲，不考試作弊；
8、遵守公共規(guī)則，維護校園秩序！
“天下大事，必行于細”，“千里之行，始于足下”，希望大家從小事做起，從自我做起，從現(xiàn)在做起，倡文明之風(fēng)，踐文明之行，爭當(dāng)文明大學(xué)生，共創(chuàng)和諧校園，展現(xiàn)我們升達學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌！
20xx年xx月xx日
小手拉大手實踐活動心得體會篇三
一想到環(huán)保，想到的一定是綠色，茂密的大樹，嫩嫩的小草；想到的一定是藍色，湛藍的天空，蔚藍的大海；想到的還一定是……這些都是天地和諧的一幕。
環(huán)保也就是環(huán)境保護?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責(zé)！”這句話是無人不知，無人不曉?？烧嬲庾R到的人卻不多，而真正做到的人更是少之又少。
環(huán)境對于我們來說，是非常重要的。它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，保護我們的家園，如果沒有了這把大傘，我們的家園就會像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。
記得我們?nèi)昙墪r學(xué)過一篇課文—《一個小村莊的故事》。故事中人們?yōu)榱俗屔钭兊酶印懊篮谩边^度砍伐樹木，使山坡出現(xiàn)了裸露的土地，后來裸露的土地不斷擴大，最后被咆哮的洪水吞沒了。這個故事片中的人們沒有環(huán)保意識，只貪圖眼前利益，我們一定要引以為戒??！
甘哈曼曾說過：人們常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。雨果也曾說過：大自然是善良的母親，同時也是冷酷的屠夫。
“保護環(huán)境，人人有責(zé)！”我要把這句話銘記在心。把這句話當(dāng)做是一顆種子，我會用耐心去澆灌它，讓它茁壯成長。我堅信，只要人人都付出行動，從“我”做起，在不久的將來，我們周圍的環(huán)境一定會越來越好！
小手拉大手實踐活動心得體會篇四
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！春回大地，萬象更新！為改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境，提高居民幸福生活指數(shù)，提升家鄉(xiāng)新形象，特開展小手拉大手，清潔家園齊步走活動，目的是凈化、綠化、美化、亮化鄉(xiāng)村的居住環(huán)境。環(huán)境治理與每個人生活息息相關(guān)，身為板江鄉(xiāng)的公民，美化和提升家鄉(xiāng)形象，我們責(zé)無旁貸。在此，板江、千石等各村委聯(lián)合板江鄉(xiāng)中心小學(xué)少先隊大隊部特向全校學(xué)生及其家長發(fā)出如下倡議：
一、從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做美麗家園的建設(shè)者。積極參加周邊環(huán)境治理公益活動，撿起一個垃圾袋，拾起一片廢紙，擦掉一處污漬，凈化環(huán)境，美化家鄉(xiāng)，進一步提升鄉(xiāng)村品位和文明程度。
二、從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明風(fēng)尚的傳播者。把建設(shè)美好家園的熱情融入日常生活中，一是要規(guī)范自身行為（講文明語言，行文明禮儀，養(yǎng)文明習(xí)慣，樹文明形象），做到校內(nèi)校外一個樣，有無監(jiān)督一個樣，徹底與不良行為習(xí)慣訣別；二是要向同學(xué)、爸爸、媽媽和親友宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識以及開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中來。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做環(huán)境衛(wèi)生的'維護者。遵守社會公德，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。同時，用我們的“小手”牽動家長的“大手”，勸導(dǎo)父母、長輩，讓他們改掉陋習(xí)，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，與我們一道共同創(chuàng)建美麗家園。
四、從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做“門前三包”的勸導(dǎo)者。做好“門前三包”是建設(shè)美麗家園的前提，每位同學(xué)要勸導(dǎo)督促父母自覺實行“門前三包”，即包衛(wèi)生、包綠化、包秩序、門前無垃圾，無雜物、不亂倒污穢、不亂堆放物品，凡發(fā)現(xiàn)有違反“門前三包”的行為，我們要勸導(dǎo)父母自覺執(zhí)行。
五、從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。從小樹立“愛護環(huán)境衛(wèi)生光榮，破壞環(huán)境衛(wèi)生可恥”的觀念，積極參加“我是小小環(huán)保勸導(dǎo)員”等一些有意義的實踐活動，對不文明現(xiàn)象給予糾正、勸導(dǎo)和監(jiān)督。
“板江是我家，美麗靠大家”，用自己的行動影響和帶動更多的人遵守社會公德，告別不文明行為。環(huán)境整潔，鄉(xiāng)風(fēng)文明，社會和諧，是我們的共同責(zé)任。讓我們“小手牽大手”，用我們的智慧和汗水，為鄉(xiāng)村振興，建設(shè)美麗家園盡自己的一份力！
倡議人：
日期：
小手拉大手實踐活動心得體會篇五
為貫徹落實《邯鄲市教育局、邯鄲市愛衛(wèi)辦關(guān)于開展“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”活動的通知》，建設(shè)一個干凈整潔、文明和諧的美好校園，將學(xué)校的`衛(wèi)生工作融入全市創(chuàng)衛(wèi)工作大局，漢光中學(xué)南校區(qū)決定在全校師生及家長中開展“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”系列活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實相關(guān)工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”活動。創(chuàng)建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案。確保各項工作落實到位。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
二、樹立衛(wèi)生意識，從你我做起―――開展了一次衛(wèi)生大掃除活動。
這次校園環(huán)境衛(wèi)生清潔活動，不僅美化校園環(huán)境，同時增強了師生們的環(huán)保意識和衛(wèi)生意識，充分展現(xiàn)了漢光中學(xué)南校區(qū)師生良好的精神文明風(fēng)貌，為開展“小手拉大手，共創(chuàng)衛(wèi)生城”活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、印發(fā)了“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”致家長一封信。
孩子和家長一起攜手，一起努力，為共建衛(wèi)生整潔、美麗安寧、文明祥和的衛(wèi)生城市貢獻一份力量。
四、利用電子屏、條幅、展板、主題班會、黑板報對“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”進行宣傳工作。
制作了“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”宣傳條幅，制作了兩張“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”為主題展板，以班為單位制作了一期“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”宣傳板報，召開了一次以“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”為主題的班會。對學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生要做到“四不”“五勤”，即不亂扔果皮紙屑、不吃零食、不喝生水、不隨地吐痰，勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣襪、勤剪指甲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過“小手”的帶動，促使家長每天收集家中的垃圾集中處理，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
通過“小手拉大手共創(chuàng)衛(wèi)生城”系列活動，美化了校園環(huán)境，教育了學(xué)生。通過小手拉大手，使孩子和大人，學(xué)校和家庭一起攜手向前，共建衛(wèi)生整潔，文明祥和的衛(wèi)生城市。
“小手拉大手”
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小手拉大手實踐活動心得體會篇六
一、活動目的
在全球共同應(yīng)對氣候變化問題的國際形勢下，為倡導(dǎo)低碳生活，加大節(jié)能減排宣傳力度，倡導(dǎo)實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，普及環(huán)保知識，營造綠色校園，結(jié)合爭當(dāng)“四好少年”活動，學(xué)校大隊部積極開展青少年“小手拉大手，低碳新生活”的生態(tài)實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，為“兩型社會”建設(shè)貢獻力量。
二活動主題
低碳旅程，快樂隨行
三活動時間
20xx3月——20xx8月
四、參與對象
全校少先隊員
五、活動內(nèi)容
1、活動發(fā)動階段（3月1日~3月12日）
（1）結(jié)合學(xué)生特點，制定活動方案
（2）利用橫幅、展板、宣傳欄、海報、中隊角、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。
（3）利用升旗儀式，通過多種形式舉行低碳活動啟動儀式。
2，活動實施階段
（1）各中隊圍繞“過低碳生活建和諧家園”召開主題班會
各中隊組織開展形式多樣的活動，如討論、演講、邀請家長義工做環(huán)保知識講座等。倡導(dǎo)低碳生活，普及環(huán)保知識，營造綠色校園。各中隊在3月12日前結(jié)合班級特征制定活動主題。大隊部將在3月24（星期三）下午集中檢查。
（2）“我的低碳生活指數(shù)”問卷調(diào)查。（4月上旬）
列舉低碳生活相關(guān)的.生活方式，學(xué)生通過對照計算，引導(dǎo)隊員了解健康的低碳生活方式。
（3）“小手拉大手，謀劃我的低碳生活”。（4月中旬-4月底）
孩子與家長一起了解全球氣候現(xiàn)狀，共同提出生活中節(jié)能環(huán)保的金點子，制定低碳生活家庭公約，從日常生活小事做起，開始低碳生活。每位同學(xué)可以把低碳生活家庭公約以及自己在家中節(jié)能環(huán)保的具體行動拍成的照片，上交到學(xué)校大隊部，帶動身邊的人一起行動起來。
（4）“過低碳生活、建綠色家園”童謠征集活動。（5月）
全校將對同學(xué)們創(chuàng)編的童謠，兒歌，順口溜進行評比，將評出優(yōu)秀作品一，二，三等獎。
（5）“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”實踐活動（5月）
養(yǎng)一盆花草，認養(yǎng)一棵植物，撿一張廢紙，了解一個環(huán)保知識，編一張環(huán)保小報，講一口文明語。（每位隊員可根據(jù)情況自選2-3項開展）
（6）“低碳達人”貿(mào)易街（6月）
利用“六一”等契機，引導(dǎo)學(xué)生將閑置的成色較新的書籍、文具、玩具拿到貿(mào)易街上，以物換物。
小手拉大手實踐活動心得體會篇七
勞動是人類社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而勞動教育更是培養(yǎng)孩子們基本素質(zhì)的重要途徑之一。本文就“小手拉大手勞動心得體會”這一主題展開討論，分享了我的親身參與勞動活動的感受與收獲。
第二段：參與勞動的感受
在一次校園勞動活動中，我和同學(xué)們一起清掃校園。盡管每個人的工作量并不大，但是大家分工合作，形成了一個有力的集體。我清掃著地上的落葉時，我感受到了一些讓人欣喜的變化。首先，我們的校園變得更整潔了，因為現(xiàn)在的校園看起來更加干凈、美觀。其次，我們的集體感也得到了進一步的增強，大家有了更緊密的聯(lián)系，因為我們共同努力，共同為一個目標而奮斗。最后，我從勞動中體會到了一種成就感，清掃完成后，我覺得自己是一個有用的人，因為我為集體作出了貢獻。
第三段：與他人合作的收獲
在一次社區(qū)義務(wù)勞動中，我和幾位年長的鄰居一起為大家修葺了社區(qū)公園。和鄰居們一起勞動，讓我感受到了更多的快樂和收獲。首先，我學(xué)到了很多新的知識和技能，如修剪樹木、種植花草等。鄰居們熱心地指導(dǎo)我，讓我在勞動中學(xué)到了實際的技能，對我今后的生活有著積極的影響。其次，與年長者一起勞動使我更加尊重他人，也能夠更好地與他人合作。我發(fā)現(xiàn)只有相互尊重、相互合作，才能夠順利完成任務(wù)，取得更大的成就。最后，通過勞動，我結(jié)交了很多新的朋友，與他們一起勞動的過程中，我們分享了很多快樂，并建立了深厚的友誼。
第四段：通過勞動體會到的意義和價值
勞動不僅僅是完成一項任務(wù)，更是一種讓自己成長和進步的方法。在勞動中，我體會到了勞動的意義和價值。首先，勞動能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。勞動有時候是枯燥和重復(fù)的，但只有堅持不懈，才能夠取得進步。其次，勞動能夠培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過實際動手去做一件事情，我們才能夠更好地積累經(jīng)驗，也能夠發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出新的東西。最后，勞動能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在勞動過程中，我們需要相互幫助，相互合作才能夠事半功倍。這種團隊合作精神將在今后的生活中起到重要的作用。
第五段：勞動帶來的啟示
通過參與勞動活動，我深刻認識到勞動是一種重要的社會責(zé)任和義務(wù)。無論是大手還是小手，每個人都可以為社會貢獻一份力量。而勞動不僅能夠為自己帶來成長和進步，更能夠讓我們學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。只有每個人從小開始，養(yǎng)成熱愛勞動、關(guān)心他人的好習(xí)慣，我們的社會才能夠更加和諧，人與人之間的關(guān)系也將變得更加密切和融洽。
總結(jié)
通過親身參與勞動，我意識到勞動不僅培養(yǎng)了我的基本素質(zhì)，也讓我體會到了勞動的意義和價值。無論是清掃校園還是修葺社區(qū)，勞動都能帶給我快樂和成就感。勞動教育對于每個孩子的成長都起到了積極的作用，我們應(yīng)當(dāng)積極參與勞動，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
小手拉大手實踐活動心得體會篇八
閱讀是每個人成長的必修課，無論是孩子還是成年人，閱讀都是培養(yǎng)智慧和開闊眼界的重要途徑。而“小手拉大手”這個美好的閱讀活動，更是在孩子們的成長中起到了至關(guān)重要的作用。在參與這個活動的過程中，我深深感受到了閱讀的樂趣，并獲得了諸多心得體會。
首先，在“小手拉大手”閱讀活動中，我感受到了閱讀的樂趣和快樂。以前，我總是覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情，但是通過這個活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的魔力。每當(dāng)我翻開一本書，迎面而來的是各種各樣的精彩故事和有趣的知識。通過閱讀，我能夠走進不同的世界，感受到不同的情感和體驗到不同的思維方式。特別是和家長一起閱讀，他們會講述著他們年輕時的故事，給予我更多的啟發(fā)和感悟。在這樣的互動中，我不僅能夠獲得知識，更能夠獲得內(nèi)心的滿足和快樂。
其次，在“小手拉大手”閱讀活動中，我明白了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅能夠開拓我的眼界，還能夠培養(yǎng)我的情操和豐富我的內(nèi)涵。通過閱讀，我能夠了解到各種各樣的人和事，在他們的故事中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，進而啟發(fā)我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。同時，閱讀也能夠增強我的思維能力和表達能力，使我能夠更好地思考和溝通。正是通過這些方面的提升，我才能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和獨立。
此外，在“小手拉大手”閱讀活動中，我還了解到了家庭教育的重要性。家庭是每個孩子成長的搖籃，是他們賴以成長的溫暖港灣。在這個活動中，父母和其他家長們陪伴著我們閱讀，引導(dǎo)我們認識和理解書中的內(nèi)容。他們不僅僅是陪伴著我們，還為我們提供正確的引導(dǎo)和鼓勵。通過他們的引導(dǎo)，我學(xué)會了如何選擇適合自己年齡段的書籍，也學(xué)會了如何提取書中的重要思想和理念。這些都是在學(xué)校里所無法獲得的知識和技能，正是因為家庭的力量，我才能夠更好地享受閱讀的快樂。
最后，在“小手拉大手”閱讀活動中，我也學(xué)會了與他人合作和分享。閱讀不僅僅是個人的學(xué)習(xí)行為，更是一種交流和分享的方式。在這個活動中，我與其他孩子一起合作進行閱讀，分享自己的感受和體會。通過這樣的合作和分享，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長。在分享中，我不僅可以展示自己的才華，也從他人的分享中學(xué)習(xí)到很多新的知識和觀點。這樣的互動使得我與他人之間建立起了深厚的友誼和信任，也為我以后更好地與他人合作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，“小手拉大手”閱讀活動給予我很多的啟發(fā)和成長的機會。通過這個活動，我感受到了閱讀的快樂和樂趣，明白了閱讀的重要性和益處，認識到了家庭教育的重要性，并學(xué)會了與他人合作和分享。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生，讓我在成長的路上更加自信和堅定。我相信，通過“小手拉大手”閱讀活動，每個孩子都能夠收獲屬于自己的樂趣和成長。讓我們牽起小手，一起閱讀，一起成長。
小手拉大手實踐活動心得體會篇九
為了營造濃厚的生態(tài)市建設(shè)氛圍，根據(jù)瑞安市環(huán)保局、教育局、共青團溫州市委、市少工委和溫州都市報《關(guān)于開展“小手拉大手，共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定“小手拉大手，共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進一步推進環(huán)保教育的深入開展，把教育活動延伸到家庭和社會，廣泛發(fā)動全校小學(xué)生和家長積極參與到活動中來，培養(yǎng)家長和學(xué)生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風(fēng)尚，推動學(xué)生文明、家庭和睦、社會和諧，為瑞安生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。
二、活動安排。
(一)20__年11月底印發(fā)致全校學(xué)生家長的一封信。
各班班主任負責(zé)將信發(fā)放于每位學(xué)生手里，由學(xué)生帶回家，將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學(xué)習(xí)生態(tài)文明，養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變?nèi)粘Ｉ钪胁晃拿骱筒画h(huán)保的習(xí)慣，積極參與到環(huán)境保護活動中去。
(二)20__年3月—4月開展一次全校性的綠色環(huán)保主題班隊會活動。
組織全校少先隊員開展一次綠色環(huán)保主題班隊會，引導(dǎo)、組織少先隊員如何與家長一起學(xué)習(xí)文明公約，增強生態(tài)意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，與家長“手拉手”共建綠色家庭。
(三)20__年5月組織一次親子體驗活動。
組織學(xué)生和家長代表利用課余時間，通過參觀瑞安市的生態(tài)村，了解生態(tài)村的情況，在開展的“小手拉大手，共造生態(tài)市”親子體驗活動中，讓學(xué)生和家長一起感受環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性。
(四)20__年12月進行一次環(huán)保知識普及教育。
四、五、六年級各班布置一次特殊的家庭作業(yè)，由學(xué)生將《生態(tài)環(huán)保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時上交由學(xué)校統(tǒng)一評分，并由老師公布正確答案，同時要求學(xué)生將正確答案向家長反饋，從而把生態(tài)保護理念和節(jié)能減排等知識輸給學(xué)生，傳播到家庭。
(五)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。
三—六年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環(huán)保事跡，并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名，并簡單寫寫自己與家人做的`有關(guān)環(huán)保的事跡，再由學(xué)校擇優(yōu)一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期：20__年2月28日(上交大隊部)。
(六)開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查。
20__年11月—12月在五—六年級開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查，由抽樣調(diào)查的方式，分發(fā)學(xué)生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題，并統(tǒng)一由班主任收回，于20__年11月30日送大隊部。
(七)組織開展專題活動。
學(xué)校成立一支“小手拉大手，共建生態(tài)市”校園環(huán)保小分隊，四—六年級每班設(shè)立環(huán)保行為監(jiān)督崗，開展環(huán)保行為勸誡、監(jiān)督和評比活動;在校內(nèi)設(shè)立“環(huán)保生活意見箱”督查小分隊成員，對同學(xué)們反應(yīng)的各類環(huán)保問題、不環(huán)保行為，定期進行收集整理。
(八)組織一次社會實踐活動。
在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時期，成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行為隊”，設(shè)立生態(tài)文明監(jiān)督崗。組織學(xué)生走上街頭、走進社區(qū)，深入樓院，對市民不環(huán)保行為進行指導(dǎo)。
三、活動要求。
1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。
各班級要認真開展“小手拉在手，共建生態(tài)校、生態(tài)市”系列活動，服務(wù)青少年成長，推進生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措，精心組織，把活動開展好。20__年5月底將評選先進班級、個人，并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、環(huán)保小論文優(yōu)秀獎。
2、結(jié)合實際，精心組織。
各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實際創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動中來。在活動實施過程當(dāng)中，各年段、各班要做好學(xué)生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。
3、廣泛動員，注重宣傳。
在活動開展過程中，要注意整合各種社會資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭庭、社會等教育機構(gòu)的重要作用，為活動開展提供有力保障，同時做好活動宣傳報道工作，為活動開展營造良好的氛圍。
小手拉大手實踐活動心得體會篇十
“小學(xué)小手拉大手”是指通過小學(xué)生與中學(xué)或大學(xué)生之間互助互學(xué)的活動，促進學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和社會責(zé)任感。在這個活動中，小學(xué)生們能夠與大學(xué)生和中學(xué)生進行交流，了解更多的知識，同時也能夠獲得更多的啟示和幫助，這對他們未來的成長和發(fā)展都有著很大的幫助和作用。
第二段：自己參與到“小學(xué)小手拉大手”活動中的感受和體會
我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)也參加過“小學(xué)小手拉大手”的活動。在這個活動中，我能夠與中學(xué)和大學(xué)的學(xué)長學(xué)姐進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，同時也能夠通過他們的幫助和指導(dǎo)更好地去規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和生活，這對我的成長和發(fā)展都有著很大的幫助。
第三段：“小學(xué)小手拉大手”給予我們的啟示和幫助
通過參加“小學(xué)小手拉大手”的活動，我不僅僅能夠獲得來自大學(xué)學(xué)長學(xué)姐的各種指導(dǎo)和幫助，同時也能夠得到更多的啟發(fā)和熱情。這些啟發(fā)和熱情，使我更加努力地去學(xué)習(xí)和探索，同時也使我更加關(guān)注自己的身心健康和發(fā)展。
第四段：“小學(xué)小手拉大手”可以幫助我們更好的成長和發(fā)展
對于我們來說，參加“小學(xué)小手拉大手”的活動就是一種很好的機會，在這個活動中，我們可以通過互相學(xué)習(xí)和交流來提高自己的能力和水平，同時也能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和互助精神，這些都對我們未來的成長和發(fā)展發(fā)揮著很大關(guān)鍵作用。
第五段：總結(jié)全文
“小學(xué)小手拉大手”是一種很好的交流和互助的活動，可以促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的能力和水平，同時也可以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和互助精神，這對他們未來的成長和發(fā)展有著重要的意義和意義。對于我們每個人來說，要想更好的成長和發(fā)展，就需要不斷學(xué)習(xí)和探索，同時也需要多加關(guān)注自己的身心健康，這樣才能更好地實現(xiàn)我們的夢想和目標。
小手拉大手實踐活動心得體會篇十一
閱讀是一項重要的能力，它不僅能夠豐富我們的知識，拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。而“小手拉大手”閱讀活動，則是為了鼓勵孩子們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時也給予大人們機會與孩子們一同探索世界。我有幸參與了這一活動，并從中獲得了許多收獲和體會。
首先，通過“小手拉大手”閱讀活動，我深深體會到了閱讀的樂趣和益處。作為大人，我們常常忙于工作和生活，往往很少有時間去靜下心來讀書。然而，當(dāng)我和孩子一起拿起書本，世界仿佛變得不再繁忙而是安靜起來。在與孩子的共讀過程中，我能夠從他們身上感受到無盡的好奇和渴望，他們的眼睛閃爍著興奮的光芒，讀著一本本有趣的故事。這讓我回想起自己小時候與自己的父母一起讀書的情景，那種親密的時刻令人難以忘懷。閱讀不僅能夠讓大人們與孩子建立更親密的聯(lián)系，還能夠激發(fā)孩子們對知識的渴望，培養(yǎng)他們對文字的理解和運用能力。
其次，通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力是多么的豐富。在閱讀故事的過程中，他們能夠自由地聯(lián)想、描繪，將故事中的場景、人物和情節(jié)變得栩栩如生。這讓我想起了自己小時候曾經(jīng)懷揣過的種種夢想和奇思妙想。在與孩子們一同沉浸在故事的世界中，我不禁感嘆他們純真而獨特的思維方式。閱讀不僅能夠豐富孩子們的想象力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們面對問題的解決能力。
此外，通過“小手拉大手”閱讀活動，我還意識到了家庭的重要性。在快節(jié)奏的生活中，家庭往往被忽視，大人們常常忽略了與孩子們共度時光的意義。然而，在閱讀的過程中，我們能夠找到與孩子們交流和溝通的機會，共同探索未知的世界。由于特殊時期的影響，我有更多的時間陪伴孩子們，而“小手拉大手”閱讀活動則成為了我們相互了解和和諧相處的橋梁。通過故事的講解和互動，我可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界，也能夠以更溫和的方式引導(dǎo)他們成長。家庭是孩子成長的重要基石，通過閱讀，大人們與孩子們能夠建立起更緊密、更有愛的聯(lián)系。
最后，通過“小手拉大手”閱讀活動，我意識到了教育的力量。閱讀不僅是一項技能，更是一種教育方式。在與孩子共讀的過程中，我們可以選擇合適的書本，幫助他們從中獲取知識和價值觀念，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和人生觀。閱讀是一座巨大的知識寶庫，它可以啟迪人們的智慧，讓我們在生活中遇到問題時能夠?qū)W會思考，追求真理。通過閱讀，我們可以用故事中的經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴孩子們正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力。
總之，“小手拉大手”閱讀活動的經(jīng)歷給予了我很多的啟示和收獲。閱讀不僅能夠幫助孩子們打開智慧和創(chuàng)造的大門，還能夠加強家庭的凝聚力，給孩子們帶來更美好的未來。作為大人，我們要把握這個機會，與孩子們共同閱讀，分享故事中的世界，讓他們通過閱讀繼續(xù)譜寫屬于他們自己的成長之路。讓我們攜起手來，共同走進書本的世界，共同成長和進步。
小手拉大手實踐活動心得體會篇十二
在這個充滿熱情的暑期，我參加了“小手拉大手”活動，與一群可愛的小朋友一起度過了難忘的時光。通過這次活動，我深刻地感受到了小手與大手緊握一起的溫暖和力量。以下是我的心得體會。
第一段：認識小伙伴，共同探索新的世界
在活動一開始，我們小手拉大手的志愿者們就和小朋友們互相認識，交換了彼此的聯(lián)系方式，并進行了簡單的自我介紹。之后，我們一起探索了不同的場館和環(huán)境，包括公園、博物館等。在探索的過程中，志愿者們耐心地引導(dǎo)小朋友們觀察，思考，讓他們的好奇心和求知欲得到了提升，拓展了他們的視野和世界觀。
第二段：了解小朋友，建立信任和友好關(guān)系
在活動中，我們還與小朋友真正建立了起來信任和友好關(guān)系。我們在走路的時候，互相的手拉在一起，讓小朋友們感到很安全。而且每個小朋友的特點和優(yōu)點都有所不同，志愿者們會積極地觀察和記錄這些差異，以便更好地與小朋友們相處，并盡力滿足他們的需求。
第三段：掌握多種技巧，加深互動
在這次活動中，志愿者們掌握了很多與小朋友互動的技巧。我們會給小朋友們提供更具有挑戰(zhàn)性和寓教于樂的活動，比如制作手工和玩一些簡單游戲。在這過程中，志愿者們也會不斷地引導(dǎo)并且鼓勵小朋友們，在這種互相激發(fā)的氛圍中，小朋友們往往會在短時間內(nèi)掌握一些不同的能力。
第四段：改善社會和諧，同時增強責(zé)任感
“小手拉大手”這個活動不僅能夠幫助小朋友們提高他們的審美能力和對生活的品味，同時果真能夠改善社會和睦，讓人們感受到了社區(qū)的小小溫馨。這種參與活動的機會，可以提升志愿者們的責(zé)任感和對社會的認識感，有助于增加人們的公積金貢獻。因此，有越來越多的青年想?yún)⑴c到類似的社會貢獻活動里。
第五段：總結(jié)心得，留下美好回憶
在這段時間里，我感受到很多有趣的點點滴滴，也獲得了很多對于讀書有興趣。這些經(jīng)驗，在以后反思時會很有用。在項目結(jié)束后，我們會讓孩子們和我們志愿者們一起參加歡送會，慶祝這段特別的旅程。這個歡送會留下了很多美好的回憶，有各種各樣的表演節(jié)目、小別開飯、發(fā)揮頭腦的電視晚會，更加強調(diào)團隊的友愛和團結(jié)，讓我們真正意識到，毫無疑問，“小手拉大手”能夠迸發(fā)出的力量是如此強大。
最后，在這個暑假，我認識了很多新朋友，體驗到了義工活動給我?guī)淼挠鋹偤统删透小Ｅc此同時，“小手拉大手”活動也提醒了我，我們一起攜手、互相幫助，將可以順利達成目標，人們在擁有一個美好世界時也應(yīng)該為這個世界而自豪。
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