隨著時光的流轉，總結已經成為我們生活中不可或缺的一部分。如何保持樂觀的心態(tài)，成為應對逆境的重要因素。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。
小學公開課感受篇一
今天下午，學校精心為我們準備了一次消防安全演練，目的是讓我們小學生懂得消防知識，懂得在火災中怎樣逃生。
第一節(jié)下課后，同學們排好整齊的隊伍，各自拿著事先準備好的毛巾。演練開始了，只見一股濃煙滾滾上升，同學們用濕布捂住口鼻，彎下了腰，一個班接著一個班有秩序地迅速沖到操場上，找到我們班的位置坐下。操場上頓時變得人山人海，熱鬧非凡。緊張的逃生我們只用了三分二十四秒結束，接著是滅火演習。
消防官兵李警官用洪亮的聲音講了火災逃生的幾種方法，然后教我們怎樣使用滅火器。話音剛落，操場上響起了熱烈的掌聲。他說使用前先把滅火器上下搖晃一下，然后他告訴我們滅火器圓表上有三種顏色，分別是紅、黃、綠，如果指針指向綠的是安全的。說完，他來到草坪中間，將大火點燃，只見烈火熊熊，火好大呀，在這燃眉之急的時候，消防官兵們個個不慌不忙拿起滅火器，把滅火器孔對火，再按下開關，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚，火竟然滅了，叔叔們的動作好快?。『髞砦辶昙壍膶W生代表和老師代表也去試了試，演習在歡聲笑語中結束了。
?。∫粓鰟e開生面的消防安全演練結束了，在這緊張的氣氛中，我們感受到了生命的意義，從中我們也懂得了一個道理：面對任何危險，我們都要冷靜沉著，更要團結。
小學公開課感受篇二
俗話說得好，水火不饒人，是啊，在所有自然災害中，火災出現的頻率是高的。這周，我校舉行了一年一度的消防演練。
不知為什么，消防演練時的天氣總是喜歡與我們唱反調，盼著它下雨，又非搞個大晴天，還不是一般的晴，是那種頭上能煎荷包蛋，鞋子穿上要發(fā)燙的那種晴！
中午一覺醒來，老師就馬上宣布：同學們準備好，下午有消防演哈。前幾天都是模擬的，今天才是真實的，請同學們認真對待。接著就聽到一陣慘叫：啊啊。我也小聲嘀咕：前天說昨天是正式的，昨天是說今天是正式的，可不要又說明天才是正式的。
在萬眾期待中，消防演練開始了。
嗚嗚第一次鈴聲響了，所有同學立馬蹲在桌旁。蹲在桌旁認真演習嗎？非也非也。有的在那兒系鞋帶，有的在那玩石頭剪刀布，還有的在那講笑話，玩得不亦樂乎。嗚嗚第二次鈴聲也響起了。同學們連忙站起，右手用衣領捂口鼻，左手抱后腦勺，到教室門口集隊。緊接著又是一聲嗚嗚，第三次鈴聲隨著我們的腳步聲響起了，這次我們屈膝彎腰向操場認知園奔去。
接著張老師組織報數，還講了一些消防安全的相關知識，那時我們的頭頂已經有八分熟了，運動鞋也變燙了。終于回到教室，打開空調，坐在桌椅上享受著空調的撫摸，那叫一個爽呀！同學們臉上露出享受的表情。
這次消防演練，也教會了我時時注意安全，處處預防火災！
小學公開課感受篇三
火，是一把雙刃劍。他化身成廚房能手，使案板上的食材變成舌尖上的美味;他化身迷途中的一束光亮，在黑暗中指引路人前行……可是他搖身一變，卻成了令所有人都懼怕的“殺手”。
熊熊火焰在房間中走廊上肆意地橫沖直撞，滾滾黑煙源源不斷地從屋頂直沖藍天。火災“殺手”肆無忌憚的擴張著它的爪牙，他張開了血盆大口，試圖吞噬這火中的一切?？粗鴱埢侍痈Z的人類，猙獰的面孔上露出了得意的笑顏。
就在昨天，一把大火將臨海嶺根某個景區(qū)燒成了一片廢墟。在這大火中，一位父親外出喝酒回來，見屋內越燒越旺的大火，想到自己的親人還被困在里面，像瘋了一樣的沖進去，在大火里找著。其實他的親人根本不在里面，但是等到反應過來，大火也已經形成了一堵高墻，將它團團圍住。求救聲也早已是無濟于事。
無情的“殺手”啊!他如餓狼一般貪婪無情，不會因為任何的同情去放慢腳步，而是越發(fā)的張狂。無法想象，一場大火，幾十個人為之白白送葬;一場大火，幾千人的家化成一片廢墟;一場大火，原本的“長壽村”一度死去;生命在無法預測的災難面前，脆弱的不堪一擊，是如此渺小!如此無助!
然而這一切的一切，都是因為人類自己一個一個不經意間的行為，才釀成了這不可挽回的局面。沒有人會拿生命開玩笑，而是有人沒有掌握遠離危險的措施。就比如一個亂扔煙頭的壞習慣、一個忘切電源的老毛病、一個亂堆放雜物的小舉動……就會讓“殺手”離我們更進一步。我們只有做好了萬全的準備才不會讓“殺手”有機可趁。
“與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀?！庇涀∵@一句話吧!只有好好學習消防知識，把安全防火落到實處，才是真正的遠離了火災這位十惡不赦的“殺手”才能保障身邊親人的安全。
小學公開課感受篇四
1月9號的那天，我聽到一個驚人的消息：朋友家著火了！而著火的原因僅是因為他的爺爺抽煙飛出的一顆火星飛到被子上造成的。
聽到這消息我一下驚呆了，嚇出一身冷汗，因為我曾經也干過這類錯事：那天剛好生日，我把點燃的蠟燭扔進了一堆柴里，本來只是玩玩，后來柴堆竟然著火了。
我又聯想到阿姨家的那次火災，也是因為不遵循消防安全馬虎大意照成的。那天晚上，火光沖天，火勢很大，幸虧有人及時發(fā)現，否則我阿姨家的工廠可就全燒光了。那天晚上，足足來了四輛消防車，消防車警笛的鳴叫聲吵得人們無法安然入睡。消防警笛整整鳴叫了五小時，火才被完全撲滅。
有人說：“春節(jié)里最悲催的四大天王是：售票員、消防員、電工、醫(yī)生，其中最累的就是消防員。剛開始我不信，現在我深信不疑，因為我的家鄉(xiāng)過年從正月初一開始陸續(xù)四五天都要聽到火災，不是這座山就是那塊地著火火燒的相對猛！我阿姨家那次跟這些一比較簡直就是小巫見大巫，只見田野已被燒關道路上的野草以煙消云散，該死的火連后面的兩座大山都不放過直逼下一座小山，幸虧有消防隊員及時趕到否則損失就不可估計了。追究責任就是因為上墳放鞭炮沒有做好防護措施。
大家都要學會遵守消防安全！只有懂得消防安全，才會有萬家幸福燈火通明。
消防安全伴我行，我吧消防帶回家！
小學公開課感受篇五
首先，我知道火警電話是119，每年的11月9日是全國安全日?；饘τ谌祟悂碚f是很重要的，它給我們帶來光明和溫暖，帶領人類走向文明。大家離不開火，但是我們不正確地使用火是很危險的，容易造成火災給國家和個人生命、財產安全造成損失，所以我們要好好地學習消防安全知識。
作為一個小學生，要記住報警電話是119，看見有地方發(fā)生火災要及時撥打火警電話，這是任何一個公民的義務。起火以后，要做到先救人后保財產的原則。
如果發(fā)生火災，同學們切記不要相互擁擠，不要慌張保持冷靜；被濃煙包圍時不要直立行走，用手或者衣袖捂住口鼻靠著墻壁彎腰撤離，以免被煙嗆到；當身上起火時，要趕快在地上打滾，把火撲滅。
每年學校組織的消防演習，同學們一定要記住消防叔叔交給我們的自救知識并合理運用，一定能夠及時預防火災。
我們須自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使社會形成“處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。同學們“遠離火災，讓社會安全”是我們永遠的目標。讓我們更加關注消防安全，為保護自己和他人的安全而共同努力吧！
4消防安全“消防安全”人人都知道。雖然知道，但在日常生活中真正注意到它的人，卻十分少。近年來，棉花廠火災，森林大火，還有生活中許許多多的小火災，時有發(fā)生。我就親身經歷過一件。
秋日的一個晚上，皓月當空，萬里無云。在這個好天氣里，伙伴邀我去放孔明燈。來到廣場一看，喲，有這么多的人都在放孔明燈呀！我們也興奮地選了一塊空地，點起燈芯?？酌鳠袈貪q了起來，“呼”一聲，孔明燈搖搖晃晃地飛了上去。還沒飛多遠，一陣風吹過，孔明燈就像一個喝醉酒的人，跌跌撞撞地墜落在路邊的花圃里。破損的燈立刻燃起了熊熊大火。風很大，風助火勢，火很快燒到了小草上，把小草燒得“咝咝”作響。我們慌亂起來。
有的伙伴驚竄逃跑，有的伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，有的奔去喊大人——————剩下幾個膽大的，有的用石頭砸，有的用腳踩，個個忙得滿頭大汗。在伙伴們的努力下，“火惡魔”終于低下了頭，火熄滅了！
“真危險呀！”我感慨萬千，“想不到一只小小的孔明燈，就能惹出大禍來?！笨磥?，我們只有在生活中，處處小心，才能有效地預防火災。讓悲劇不再重演！
小學公開課感受篇六
叮鈴鈴，上課了。今天__給大家上少先隊課，他們的主題是——消防小安全員。
__先給我們介紹了一起重大火災，這起火災發(fā)生在一個大商場里，據統(tǒng)計損失高達五千萬元人民幣。我想：大火無情，火災真的好可怕呀！
怎樣能預防火災的發(fā)生呢？__說了一些有效的防御措施，如：經常檢查電線以防短路；不能在床上吸煙；在進門處顯眼的地方貼一張?zhí)由鷪D等等。接著他又問道：“電器著火了，怎么辦？”同學們積極舉手發(fā)言，有的同學說：“可以用水滅火?！比~臨風糾正道：“電器著火時，千萬別用水滅火，會導電或引起爆炸，應該先斷電源，然后再用沙土或專用的滅火器滅火?！?。
如果生活中遇到火災，我們該怎樣保護自己呢？火場中的濃煙是最致命的殺手，想要沖出濃煙區(qū)，要尋找濕毛巾捂住口鼻，防止?jié)鉄熚牒粑?，并沿著安全通道緩慢爬行，如果火勢太大，在房間里要用濕布塞住門縫，阻止?jié)鉄熯M入，如有窗口，要甩鮮艷的衣物至窗外，呼救。
上了這節(jié)隊課，我們懂得了火災的預防和逃生的`知識，增強了大家的自我保護意識。哈哈，我們都可做“消防小小安全員”啦！
小學公開課感受篇七
隨著上周公開課的結束，學校研究課活動落下帷幕。但是結束后留給我們的興奮激動和感慨還是很多的。
一年級數學教研組這次公開課是由陸婷老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。在這次公開課的研究中具有三個特點：一是廣泛性，我組這次全體上陣，全員參與，本組老師都是安排好教學積極參加試講和聽課觀摩學習，批評指教，壯威助興。二是困難性。陸婷老師剛參加工作，非常年輕，上課這周，她即要籌備家長會，每天還要參加青年教師書法練習，又要上課又要聽課還要開課，每天仍要照常上早晚自習，忙得常常加班加點。但她從沒有因此而放松對公開課的要求，而是虛心向同組老師請教，多次試講，教案也改了一遍又一遍。
特別是在課的結尾開始不滿意的情況下，陸婷老師多次思考、查資料，最后修改的非常完美。得到本組老師的一致好評。三是信息技術的教學手段。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過程中，本組的老師們積極出謀劃策，有的建議通過借助電腦引入課題，有的則建議利用學生熟悉的情景進行內容分析，有的建議幫助拓寬學生的知識面等，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設計也成了這節(jié)課的亮點。
通過這節(jié)公開課有二點收獲：
1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準備。如果說每個學生都有進步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望，可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。
2.專業(yè)水平教學能力的提高。上公開課就要逼著你專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著你設計最佳教學教法，這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過組內互相聽課互相取長補短，借鑒學習他人，對自己教學提高有幫助。一個是自己上公開課，一個是聽別人的課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。
這次公開課本組老師表現出來的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感動。我要對本組里每位老師說：“辛苦了!”但我更想說“累，但是快樂著。因為我們在追求……”
張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。聯想自己的數學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課。
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹的態(tài)度，今后我會盡力做到。
2、角色換位。
平日的數學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果。
一節(jié)好課，學生既要學到數學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
小學公開課感受篇八
六年絢麗的小學生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開課肯定上不好?？墒俏覀兠恳粋€同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現真是太棒了！我原本以為你們各方面表現不會太好，誰知道你們今天表現得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！
小學公開課感受篇九
上星期，我們班用《一枚金幣》上了一次語文公開課。大家肯定覺得公開課沒什么大不了的，誰沒有上過呀？不就是有其他老師來聽課嘛。我們這次可不一樣，這次可是我們班第一次代表四年級上的公開課。好幾天以前，我們每天的家庭作業(yè)就都要預習這篇課文了。
上課的那一天到了。我們排著整齊的隊伍來到多功能廳，后面已經坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們。還有一位攝影師在不停地調試著攝相機。這樣的氛圍使我緊張了起來。
上課了。經過主持人簡短的介紹，這節(jié)課的主講老師面帶笑容地快步走上臺。她是一位來自夾江的語文老師。這時，我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了日常的竊竊私語，每個同學都坐得端端正正，課堂上鴉雀無聲。突然，我感覺鼻尖上有些癢癢，可是攝相機正對著我，我也不敢撓。漸漸地，我們被老師講的課給吸引住了，忘記了緊張，氣氛也輕松些了。
課上到一半，老師向我們提出了一個問題：“這位老人想讓他的兒子明白什么道理？請大家寫在書上?！蔽蚁耄汗?！這正是我預習時解決了的問題。不就是“要珍惜勞動的果實”嗎？我迅速地寫完了，抬頭一看，老師正對著肖鴻陽點頭微笑呢。過了一會兒，老師請他把他的答案寫在黑板上，我有點不服氣，想：難道他的答案比我的還精彩？他的答案是：“老人想讓兒子知道要珍視每一塊金幣。”他的答案確實比我的要好一些，我認為“珍視”這個詞比我的“珍惜”更貼切?？磥恚乙院筮€得多注意收集各種好詞。
課還在進行著，我似乎忘了這是一堂公開課，而回到了自己的教室……
最后，老師又開展了小組朗誦比賽。這堂公開課在聲情并茂、繪聲繪色的朗讀中結束了。
小學公開課感受篇十
9月24日，我在翟店初中七年級154班上了一堂公開課，全校英語老師還有田主任都來對我進行指導教育，本次公開課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴謹的事情，馬虎不得。對此我做了總結，需要從以下幾個方面進行改進：
一、學習目標要具體。學習目標應該從學什么、怎么學、學到什么程度這幾個方面入手。并且一定要具體，一定要讓學生知道這節(jié)的學習任務是什么。
二、明確課型。 英語課中分聽說課、閱讀課、寫作課等、每個課型都有固定的模式，聽說課以聽為主，可以多聽幾遍，每一遍的任務不同，必要的時候要降低聽力難度，讓學生能夠聽懂，并且能夠復述下來，通過聽來帶動說。
三、要多使用情景教學。通過情景教學加深學生的親身體會，使學生對知識的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語。在課堂上多使用英語交流，使學生在交流學會英語，并且使學生能夠在日常生活中能夠用英語交流，讓英語真正成為一門語言而不是為了考試而要完成的任務。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進修學校的四樓會議室里坐滿了來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構教學設計的展示活動。我作為語文三班的一名選手也參加了這次活動。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺下面對的不是學生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點半，活動就正式開始了，首先展示的高年級組的說課，選手們各個都非常優(yōu)秀，展示了自己獨特的教學設計，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們三年級組了，主持人趙老師點了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺。說實話，看到臺下那么多的老師，我真有點怯場，拿話筒的手有點發(fā)抖，簡單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標的右手老是不聽使喚，一個勁的抖動，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設計的過程。終于講完了最后的板書設計，我的心才放松下來，在大家的.關注下走下了講臺，這時臺下響起了熱烈的掌聲，班里的同學們都說講的還不錯，設計得很新穎。聽到大家的贊揚，我感到這幾天的功夫沒白費，總算是功夫不負有心人吧！
能流利地講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡單。為了能說好這節(jié)課，自從接到任務后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學著制作課件，教學設計寫好了修改，修改了再寫，想著不看講稿又天天練習背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺上一分鐘，臺下十年功“這句話的深刻含義。
雖然這一次登臺老師們反映還不錯，但我覺得還有很多不足。這一關總算過去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準備下一次的講稿，希望比這次要好！
小學公開課感受篇十一
公開課這種教學方式給人一種耳目一新的感覺，讓我們家長置身課堂，更進一步的了解到了老師如何教，孩子們如何學的。
以讀悟情，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生。根據學生的表現增加孩子的自信，提高孩子的心理素質，對生字的認識方面。老師采用了先教后提問的方式，由學生在老師的指引下大聲讀出來。對被提問孩子的長處及時給予評價。老師的親和力自然地表現出來。抓住了孩子課堂中的不松散情緒。激發(fā)孩子的積極性。
角色的轉換，老師讓學生當一當小老師對孩子的閱讀進行評價。許多孩子躍躍欲試，不僅說出了臺上同學讀書標準，聲音的高低，句子的停頓等，還給了合理的建議如何正確的讀，并禮貌的運用“我認為你們****應該****請跟我讀****”儼然一位小老師!可見孩子們是非常樂意展現自我的。鼓勵他們說出自己對事物的認識，從而達到教學的目的。學生轉換了角色，都在思考，在表達，這樣一來，學生對課文的理解就更加透徹了，也更加能夠體會課文的真正含義。
課中穿插男女生分組找“獨體字”加強了對獨體字的認識并且還讓孩子們在學中玩、玩中學，調動了孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演。將刻版的學習變得富有趣味性。老師做到了，讓每個孩子都有被重視的感覺。并銜接了幼兒過渡時期孩子的疲勞反應。一節(jié)課40分鐘，有的孩子已經疲倦!!!
對書寫方法老師是抓住孩子的心理通過孩子的辨別能力誘導孩子對字書寫的正確性“比如：快樂：”老師是一筆一筆的讓孩子記住每一筆放在什么位置好看，而不是說用強硬的方便必須這樣寫。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。
栗老師的講課循循善誘，具體生動，深入淺出，專業(yè)知識淵博，授課技巧嫻熟;孩子們坐姿規(guī)范，發(fā)言踴躍，善于思考，舉一反三，真正體現了師生的教學相長。也使我們更直觀的.了解到了育才小學良好的學風。
語文課上，栗老師耐心地引導孩子們從讀課文、字詞的講解到認真的書寫，由淺入深地進行，課堂氣氛異?；钴S。
孩子們的每一點進步，都離不開老師們的心血。作為家長我非常感謝老師，感謝育才小學。我們一定積極配合，學校家庭共努力，與孩子共進步、共成長。
小學公開課感受篇十二
最近，我們班上了一節(jié)公開課，老師說：“雖然只有四十幾個老師聽課，但是他們都是重量級人物呀！”我聽了之后，心里非常緊。
快上課了，老師帶我們去報告廳坐好，老師們陸陸續(xù)續(xù)的坐好了，上課鈴響了。我們學了“放飛蜻蜓”一課。老師問了我們幾個問題：陶行知是個怎樣的人？文中陶行知問了多少個問題？翠貞是個怎樣的孩子？等?！斑@個問題有好多答案，有心地善良、知識淵博、博學多才。”同學們七嘴八舌的搶著說。老師立刻制止了這個行為，要求同學安靜，一個個舉手回答。聽后大家都能認真遵守。
這節(jié)課后，王老師告訴我們，聽課老師夸我們班秩序太好了，還問王老師這是不是三年級的學生，他們認為我們越來越懂事了，像個高年級的孩子。由此我想到：我們不能驕傲，要上每節(jié)一節(jié)課都這樣，有沒有老師聽課也要一個樣，要上好每一位老師的課。讓王老師省心。
小學公開課感受篇十三
前幾天的下午，有一節(jié)數學公開課，因為數學張老師出差，所以是別班的老師，我們叫她吳老師，到了下午第二節(jié)課，我就興沖沖地排著隊到五樓多媒體教室去上，喔，還忘了說今天數學公開課是去五樓多媒體教室上的。
終于等到了五樓那里了！我興奮又快速的排好隊伍，又快速地上了樓，其它小朋友都趕不上我了！走進教室，我連忙放好所帶的東西馬上座好。
上課了，吳老師說：“上課”，這時，值日中隊長說了一聲：“起立！”，接著，小朋友們說：“老師，您好！”，吳老師又說：“小朋友好！”，班長說了一聲：“請座”，小朋友馬上座好。
吳老師又叫同學們拿出當堂練習題，然后一題一題的教我們做，做完練習，吳老師又說了重點難點，然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》，我說了好幾個，幾乎每個都會說。
這時，下課鈴響了，我跟吳老師道了一聲：“再見”就排隊走了，吳老師也跟我說了一聲“再見！”
今天的公開課真是令人難忘??！我下一次還要認認真真到這里來上課！
小學公開課感受篇十四
今天早上，我們到行知樓多功能廳上了一節(jié)公開課。這節(jié)公開課是數學公開課，這節(jié)數學公開課的.主題是講：下課。我們講下課之前，老師先給我們了一幅圖，讓我們觀察那幅圖，看看那幅圖上都有什么。我們看到那幅圖上有小朋友跳繩、有小朋友比身高，還有小朋友在看叔叔修桌子。老師先說，一起比比身高吧。她讓我們看淘氣和笑笑比身高，仔細看的小朋友會發(fā)現，淘氣踮著腳，所以比笑笑高。但是沒有仔細看的小朋友就不會發(fā)現這個。然后呢，我們就一起說了這個問題，周老師說對了。她又說要讓我們玩游戲，我們全班人都把手舉起來，可是，周老師又說：“玩游戲，就玩和周老師比身高。”我們就把手放下了。周老師問：“你們?yōu)槭裁床话咽峙e起來呢？”我們都想說，周老師是大人，我們是小孩，所以根本比不過周老師。在我們吵鬧的時候，周老師讓我們拿出跳繩，開始比長短。我們比完長短，周老師又叫我們上去，說我們用什么方法比長短。我和我的同桌陳一涵上去了，我們說的是：兩根繩子把兩頭都對齊，哪根繩子往下沉一點，就說明那根繩子長；哪根繩子是拉直的，就說明那根繩子短。我跟陳一涵的結果是：陳一涵的紅繩子長，我的綠繩子短。
下一個項目是幫叔叔解決用哪根釘子。有的小朋友說用最短的，有的小朋友說用最長的，有的小朋友說用中間的。大家都不知道該是哪個，我覺得是用中間的，我回答了這個問題。周老師最后宣布了正確答案，就是中間的那根釘子。如果選最長的那根釘子，那根釘子的尖就會突出那個小桌子了。如果選最短的那根釘子的話，根本釘不進去。所以正確答案是中間的那根釘子。
還有一個項目是小動物們要開森林運動會了，它們都急急忙忙的往過跑?？墒窃诼吠局?，它們遇到了一座小橋。它們不知道小汽車能不能過去，它們請我們小朋友幫它們解決一下這個小問題。老師叫我起來回答。這個問題吧，小汽車是不能通過的。因為橋的支地層只有三層，而汽車的支地層有四層，所以小汽車上的紅燈去掉，小汽車就可以順利通過了。
下一個項目是小兔比身高的項目。小兔長途跑，小粉兔獲得第一，小灰兔獲得第二，小白兔獲得第三。但是它們三個都不服氣，想比比身高看看。小灰兔最高，小粉兔中間，那么還有一個小白兔最低。但是現在小灰兔和小粉兔一樣高，因為小粉兔第一它站的臺子也就最高，所以它和小灰兔一樣高。那么如果把小粉兔站的那個臺子取下來，變得和它們一樣高的話，就能看出真正的結論了。
下一個項目是小螞蟻長途跑。他給你了三只小螞蟻，它們的路線一點不同。有一只拐了兩次彎，有一只拐了八次彎，有一只拐了六次彎。所以，拐的彎越多，說明它跑的路線越長；拐的彎越少，說明它走的路越短。我跟陳一涵用的是數它邊邊的線，得出結論：中間的小螞蟻跑的最短，最上面的小螞蟻跑的最長。周老師說還可以用數角角。有的有八個，有的有六個，還有的只有兩個。但是周老師給我們一個難題：有一只小螞蟻跑的路很長，是四個角，但是彎路非常長。還有一只小螞蟻它跑的彎路非常短，周老師說它也有四個角呀，它們應該跑的一樣長。我們說錯，因為它們兩個跑的弧度不一樣，所以它們跑的長度也不一樣?？磥磉@數角角的方法用在這就不管用了。但是我們的好朋友淘氣帶來了一個好方法，他把所有的線都變成了一條橫線，就數它的豎線線，和我們剛才的那些答案得出的結果是一模一樣的?？磥?，數這個的方法是多種多樣的，有很多種。
最后，我們還背了一首兒歌，是我們的智慧老人送給我們的。他說：比高矮時要注意，同一起點很重要……后面的沒記住，改天再告訴你們。
小學公開課感受篇十五
今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。
馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰讀準音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服?！瘪R老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！
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