通過撰寫讀后感，我們可以更加深入地思考作品背后的深層含義和藝術表達方式。那么我們該如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，要認真閱讀書籍，理解書中的情節(jié)、人物和主題，捕捉到作者希望傳遞給讀者的核心意義。其次，在寫作讀后感時，可以結合自己的實際經(jīng)歷和感受，與書中的內容進行對比和思考，從而更深入地闡釋自己的觀點和見解。此外，讀后感需要具備批判性思維，不僅要分析書中的優(yōu)點和亮點，還要指出其中的不足和可改進之處，以展現(xiàn)自己獨特的審美和批評眼光。最后，一篇好的讀后感應該言之有物、結構合理、語言流暢，能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇出色的讀后感，需要我們有良好的寫作素養(yǎng)和思辨能力，同時也要注重培養(yǎng)自己對閱讀內容的思考深度和獨特觀點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學習。這些范文涵蓋了不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都通過獨特的視角和思考，展示了作者對作品的理解和感悟。希望大家能夠從中獲得靈感，寫出自己的精彩讀后感作品。
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
當我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國被“非典”這個壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護人員也有很多被傳染，全國人民天天關注著新聞報道。
這時候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長大的，但也犯過一些小錯誤，在爸爸媽媽的正確引導下，鐘南山對生活有了更多的自信。
當他耳濡目染時，也感受到當一名醫(yī)護人員可以治病救人，是一個偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應該吸取教訓；跟同學鬧別扭了，應該緩解矛盾；被家長斥責了，應該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過??！
生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長大。他有一個慈母，同時又有一個嚴父。慈母和嚴父對他的養(yǎng)育和教導，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個好醫(yī)生奠定了基礎。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認落后，承認落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件?！痹谒囊簧校@是一直占據(jù)中心的主導思想。而他也用自己的實際行動，完美地詮釋了承認落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長遠的計劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)自己的目標。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時候，他曾堅定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務的心，始終未改；這個為人民服務的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國百姓：“沒什么事就別去武漢?！闭Z畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國人民動容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭分奪秒地研究這個來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個沉醉于冒險的頑童；曾是一個叱咤田徑場的少年；曾是一個久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非?？鄲篮筒唤獾臒溃覀兌家嫒ッ鎸?。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對，相信這些煩惱都會迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學習到的一點好品質，但其實鐘爺爺也還有很多優(yōu)點值得我們新一代的中國青少年學習，我會以鐘南山爺爺為榜樣，爭取成為像他一樣對祖國有巨大貢獻的人！
鐘南山院士以誠信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔當！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務的愛國人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
生命是無形的，但我們可以感受生命，感受生命無窮的力量，是多么偉大！
海倫·凱勒，一個又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西，感受到了大自然的美，人類藝術的美。
因為她失明，所以知道失明的痛苦，才會致力于慈善事業(yè)中。
她，對未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺，去感受了美好的生命。
相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。
當作者抓住一只飛蛾時，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動雙翅，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它！
一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進了磚縫里，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土、無水源的情況下頑強生長，這不得不說是一個奇跡！即使它只活了幾天。
生命的力量是無窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。
杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風濕性關節(jié)炎。眼看著自己的關節(jié)一個個壞掉，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個道理，漸漸振作起來，開始寫作，屢屢獲獎，實現(xiàn)了生命的價值。
生命是渺小的，時光讓生命變得象塵埃，一閃而過。生命卻又是偉大的，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個個文字，還是在地震的廢墟中被困八個小時而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn)。
一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時還是戰(zhàn)爭時期，因為日軍飛機的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對學習的熱愛。
少年時期的鐘南山開始對事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實驗室看爸爸做實驗，他爸爸看他對做實驗的小白鼠很好奇，就讓他當起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時也擁有一份堅忍不拔的毅力。
長大后的鐘南山，為國家爭了不少光。以前外國的醫(yī)生都不太相信我國醫(yī)生的醫(yī)療技術，是鐘南山的講座讓他們了解并認可了我們的醫(yī)學技術，開始和我國醫(yī)生有了更深入的交流。看到這里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國家遭遇了前所未有的危機。就在這最危險的時刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢。他到達武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中?！度嗣袢請蟆吩@樣評價他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國士無雙，鐘南山，你是當之無愧的國士！我要學習鐘南山院士的好學與堅韌之心，更要學習鐘南山爺爺那種強烈愛國愛民之心。我想，長大后，我也要成為國家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
“鐘南山不說可以出門，我們就堅決不出門”。2021年初的這場疫情爆發(fā)以來，一句樸實的話語讓鐘南山爺爺再次成為了每個中國人生命守護的旗手。鐘爺爺?shù)母冻鲎屛颐C然起敬。而我對鐘爺爺?shù)牧私庵皇菑男侣労投兑舻确绞?，里面的視頻，一個個鏡頭，實在感動不已，敬佩至極。但心里也有很多疑問？為什么鐘爺爺會這么勇敢無前；為什么鐘爺爺可以在病毒肆虐之時力挽狂瀾？我的好奇心泛濫，直到一本《鐘南山：生命的衛(wèi)士》書引起了我的特別注意，讀它可謂是正當時，這一書全面地介紹了鐘老的可貴經(jīng)歷，知曉了鐘老的英雄事跡。從而也對鐘爺爺有了更深刻的了解，心中滿是敬佩。
疫情突發(fā)，這場猝不及防的危難，像是一面鏡子，照見了點點滴滴的感動與溫情。鐘爺爺在第一時間趕赴抗疫前線，沖鋒陷陣。抗疫的天使們在密不透風的防護服下，身體備受煎熬，離家奮戰(zhàn)，精神上的折磨，更是無以言表，全國人民為你們點贊！
鐘爺爺為什么可以在疫情中義無反顧的付出？書中寫了他從小的經(jīng)歷和家庭的教育，自小深受父母優(yōu)秀品質的影響，讓我們看到了一個敢于擔當、勇說真話的才德之士。
看這本書時，我腦海的畫面閃現(xiàn)那張在高鐵上小憩的照片，還有那張鐘爺爺滿含淚水的照片，很心疼鐘老，84歲的鐘爺爺又沖在了第一線，生命的衛(wèi)士國士鐘南山當之無愧。這次疫情的英雄們，你們都是敢于為國家奉獻的人，是最美的戰(zhàn)“疫”守護者，在這個充滿愛與力量的國家，我們感到無比幸福！
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國工程院院士、呼吸病專家，“共和國勛章”獲得者。兒童時因為經(jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評；少年時勤奮讀書，并堅持練習跑步，在1959年新中國第一屆全國運動會上以54.4秒的成績打破全國紀錄；中年時為醫(yī)學事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時當非典和新冠兩次疫情肆虐國家時，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅持、自強不息的高尚品質深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵了我自己。
暑假期間，我要準備舞蹈考級。隨著舞蹈級別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導，但我不是忘記了動作要領，就是動作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績在班上并不突出。他便更加勤奮學習，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅持、自強不息的品質深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認真地練習起舞蹈組合。忘記動作時，我就單獨練習加強記憶；動作不到位時，我就回想老師上課時候的要點，反復慢練；跳舞沒感覺時，我就對著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵，一遍又一遍的勤加練習，我對自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評，反而得到了老師越來越多的表揚?？技壞翘?，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
我曾今學過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。
生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因為病痛而放松學習，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應該加倍努力，好好學習科學文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達了作者對生命的領悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結尾表達了自己對生命的熱愛之情。
在生活中，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?/p>
我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復。這時我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學時，看見清潔工阿姨正在掃地，
我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”
阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務?！?/p>
“哦。”我又明白了一件生命的意義。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空，成為永恒！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
夏日炎炎，知了聲聲，疫情反復下的2021年暑假，我坐在窗前，打開了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書，認真閱讀起來。
這本由作家李秋沅撰寫、黨建讀物出版社和接力出版社聯(lián)合出版的書，文字并不長，內容卻十分豐富，生動呈現(xiàn)了中國工程院院士鐘南山爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷和主要事跡。其中，“送到我這里”一節(jié)，給我留下了最為深刻的印象。
話說，在抗擊“非典”最嚴峻的時期，醫(yī)務人員接二連三地受到傳染，一個個倒下，廣東幾家專門用于收治“非典”病人的醫(yī)院，已經(jīng)不堪重負。鐘南山爺爺果斷向廣東省衛(wèi)生廳請命：“把最重的病人都送到我這里來！”多少個日日夜夜，鐘南山爺爺奮戰(zhàn)在抗疫第一線，為我國戰(zhàn)勝“非典”疫情做出了重要貢獻。當去年開始爆發(fā)的“新冠”疫情來臨時，鐘南山爺爺又一次挺身而出，深入武漢疫情災區(qū)，為全國抗疫奔走呼號，出謀劃策。
《國語?魯語上》有云：“賢者急病而讓夷?！币馑际钦f，有賢德的人都把困難留給自己，將方便讓給別人。鐘南山爺爺就是這樣的賢者。
“把最重的病人都送到我這里來”，這就是急病讓夷精神，就是把困難和危險交給自己，就是立下了救死扶傷的軍令狀。這體現(xiàn)了鐘南山爺爺擔當、勇敢和獻身的堅定意志，體現(xiàn)了他直面問題、敢為人先的勇氣。這種勇氣，來源于他父親對他自幼的諄諄教誨，來源于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來源于他一生奮斗的自覺。
在我們中華民族的歷，有很多具有這種急病讓夷精神的仁人志士。我在電視劇《覺醒年代》中看到，當年，共產(chǎn)主義先驅李大釗、陳獨秀、毛澤東等就是這方面的光輝榜樣。他們敢于斗爭，勇于獻身，為國家和人民建立了不朽功勛，為我們樹立起了做人的豐碑。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
新年伊始，疫情肆虐。鐘南山爺爺?shù)纳碛耙恢背霈F(xiàn)在電視新聞里，鐘爺爺利用他的專業(yè)知識，保護了我們的生命，我非常崇拜他。暑假，我在老師的指導下閱讀了李秋沅老師的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，讀完之后，我更加崇拜鐘爺爺了，心情也久久不能平靜，我深刻理解到了一個道理——要做誠實的人。
這本書簡單記敘了鐘南山爺爺從小孩到成長為妙手仁心、令人欽佩的院士的經(jīng)歷，在書本中，鐘南山爺爺有著不同的身份，他一會兒是頑童、一會兒是三好學生、一會兒是妙手仁心的醫(yī)生……在書中32個小故事里，我印象最深刻的是“做誠實的人”這一個小故事。
后來當母親問起鐘爺爺?shù)幕锸迟M的事情時，他便撒謊，隱瞞了沒在學校吃飯的事情，當母親對他起疑時，他還死扛到底，不承認撒謊。直到后來謊言被揭穿，父親母親教育鐘爺爺說這么做是不誠實的。鐘爺爺體會到了謊言被揭穿后的羞恥與難堪，教育我們要做誠實的人。
我想起了在我的校園中張貼著的名言警句里，有魯迅先生的一句話——誠信為人之本，這句話也警示著我要做一個誠實的小學生。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
在這個時候看《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，可謂是恰到好處，讓我對鐘爺爺有了更深的了解。這本書十分全面介紹了鐘爺爺?shù)慕?jīng)歷。在讀這本書之前，我是在這次疫情中才聽到鐘南山這個名字。
2003年非典那時我還沒出生，不知道鐘爺爺?shù)挠⑿凼论E。正是因為這場疫情，鐘爺爺沖鋒在抗擊疫情的第一線，我也才是初步認識了鐘爺爺，也正是由于鐘爺爺呼吁大家不要傳謠，家里人也更好的做到了不傳謠不信謠，待在家中為抗擊疫情做出一份貢獻。這本書幾乎講述了鐘爺爺一生的事跡，我也了解到了鐘爺爺?shù)哪切┹x煌事跡、度過的艱難歲月及身上那種大公無私的品質。在讀這本書的前面一些內容時，我們便可以看到一個好的家風，家教是多么重要。鐘爺爺自幼深受父母優(yōu)秀品質的影響，在父母的教誨下才有了這樣的一個敢于擔當、敢于奉獻的鐘爺爺。
2003非典已經(jīng)過去17年了，在今年，新型冠狀病毒肆虐，84歲的鐘老又沖在了前線，在這次抗擊疫情中，民眾眼里只相信鐘爺爺，鐘爺爺也從沒辜負過民眾的信任與期望。
現(xiàn)在提起鐘爺爺，我腦海的畫面還是那張鐘爺爺在高鐵上因為工作太累而睡著的照片，我很心疼鐘爺爺，但也很敬仰鐘爺爺，"生命的衛(wèi)士"這個稱號鐘爺爺當之無愧。
所以才需要從小樹立理想和偉大的抱負，這樣才能去在有限的時光中抓住這些點滴的時間去學習，不斷努力學習，提升自己，這樣，才能在國家有困難的時候國家需要幫助的時候挺身而出，成為國家的棟梁之才。作者：陳沖
生命的衛(wèi)士讀后感篇十三
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十四
我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值。”從這一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十五
第五單元，我們學習了一篇關于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風濕性關節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十六
那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院？一說高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎么說我們都占下風。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧!”于是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍?，看我打你個落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來，作為一個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
生命的衛(wèi)士讀后感篇十七
有一天，我看了文章《生命生命》。看完之后，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長，聽心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動翅膀，想要逃跑。第二個是講一顆瓜子掉進沒有陽光沒有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實我也有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會死，就不管了。我只是偶爾倒點水。寫了很久的，其實就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險，無論能不能逃脫，它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強生長。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費時間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛生命，就一定會展現(xiàn)生命的價值，讓有限的生命綻放光芒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十八
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神啊！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進的話語??！
學完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學生，一定要好好學習，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十九
杏林子在十二歲那年患風濕性關節(jié)炎，導致身體百分之八十關節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去，她趁飛蛾停下來的時候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的價值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過這篇文章后，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命、樂觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇二十
我常常對生命不以為然，但自從學了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風濕性關節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。殘而不廢的她，憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“最具有影響力的作家，?！币粋€殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二十一
昨天，老師帶著我們學習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時，我才覺得一身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現(xiàn)風扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡啊！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二十二
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際！”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了！
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?？”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能！”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上！
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質的心！
我們人也是如此，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際！”
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