總結(jié)需要我們審視自己的成績和經(jīng)驗，以便更好地調(diào)整自己的學習和工作策略?？偨Y(jié)要盡量簡明扼要，言之有物，不偏離主題，不啰嗦冗長。請隨意閱讀以下總結(jié)范文，希望它們能為你提供寫作總結(jié)的靈感和借鑒。
藏文教研工作總結(jié)篇一
時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，xx學年第二學期已悄然走入了尾聲。在這一學期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進修校各項精神文件的指揮下，在區(qū)進修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理條例》、《第二輪學科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學習，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學資源庫。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學舉行的名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習，還邀請區(qū)教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學”意義和要求；5月在xx中心小學舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學的馬小玲老師教學了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學生在寫作時易于動筆、樂于表達》以自己的平時教學實踐進行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結(jié)對子儀式，讓更多的青年教師能在學習、研討、交流中得到提高。
這兩次活動計劃周密、準備充足、過程精彩，活動后，工作室成員進行了及時反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學習成果都有了一個集中的展示，也加強了工作室成員的學習信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達到了交流成長的`目的。
過去一學期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進修?！皩懺?習作”課題解題活動的論文集中發(fā)表，《班級管理之點滴》論文在區(qū)教育教學論文征集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進”報道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學的點點滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學習，互相交流，真正實現(xiàn)了師徒相長，和諧共進。
工作室成員積極向區(qū)進修校申報了《激發(fā)小學生學習語文興趣的策略研究》、《小學語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學生學習共同體的實踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點規(guī)劃課題立項。
為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學資源，交流教學教研活動，工作室學習期間制作活動簡報上傳。
回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。展望下一學年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
藏文教研工作總結(jié)篇二
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學生。
面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學習無差生可言，有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個群體，藏語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習藏語文的興趣。
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文，一個對藏語文毫無興趣的學生能學好藏語文，激發(fā)調(diào)動學生學習藏語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學習的“大藏語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握藏語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入藏語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高學生藏語文綜合能力。
教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
要求每一個藏語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生藏語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
2、把科學性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學生樹立正確世界觀。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用藏語文課的特點，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛；是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問題的方法。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結(jié)合，結(jié)合課文并從學生實際出發(fā)，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學生視野。
課文是個例子，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語文教學注入了活力。每學期我都要結(jié)合課文教學引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學生思考習慣。
三、開掘?qū)懽髟慈?，提高學生語言文字運用能力。
作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，藏語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養(yǎng)成思考習慣，為寫作提供持久動力。
“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思考的學生，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝W生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。
“是要發(fā)展，還是要純凈空間”，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)學生關(guān)心他人；從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率。
根據(jù)講課內(nèi)容隨時提目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中藏語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。
規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。
小結(jié)：人們常說中學教師難當，中學藏語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學藏語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中藏語文教學燦爛的明天。
藏文教研工作總結(jié)篇三
本學期來，我們認真貫徹落實學區(qū)、學校的工作計劃，根據(jù)本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學質(zhì)量為主要目標，積極推進課程，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學，切實加強各學科的教學研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
本學期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。
認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業(yè)負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學方法，促進學生成績得到提高。
1、加強教研組建設(shè)，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
我校教導(dǎo)處認真安排課表、管好課表，認真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)二壩小學教育的新局面！
藏文教研工作總結(jié)篇四
還記得那伴隨聲聲竹應(yīng)來的20xx年，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。20xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我盲作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長。
在著一年的工作中，無論是在治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：
隨著“十五”的逐步落實，我國的經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負的重任，因此，在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗。做到“干一行，愛一行”，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學習中，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強認識，認真學習，在思想上再上一個臺階，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
在工作中我還存在著不足之處，與個別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進步，不負領(lǐng)導(dǎo)的眾望。
以上是我對這一年來工作的總結(jié)，點滴的進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，20xx年即將走過，讓我們懷者理想和目標踏著20xx年的朝霞一路前進吧。
藏文教研工作總結(jié)篇五
本學期我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數(shù)學的重要性?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導(dǎo)教育教學躍上了一個新的臺階。
共同發(fā)展每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展?？傊?，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展。
藏文教研工作總結(jié)篇六
高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學年末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學習先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導(dǎo)。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的作用和更顯著的提高。
二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。1.用好教材，注重雙基。
三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如語法教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習的重難點，從而有效的達到復(fù)習的目的。
對于專題專項復(fù)習要抓好常規(guī)落實。由于藏語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
進過一年的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
藏文教研工作總結(jié)篇七
新的一年開始了，我送給自己一句話激勵自己：生命就是一個賽程，每人每天都在跨越障礙，相信自己，會做好的。我要求自己，每天盡可能抽出一些時間進行治業(yè)務(wù)學習，充實自己，豐富自己，提升自己。
這是我到進修學校工作的第二個年頭，所以我絲毫不敢懈怠，工作仍然是認認真真、勤勤懇懇。一年里，利用兩個假期充分研讀了一、二、三三個年級的數(shù)學教材，又閱讀了一些教學參考資料，然后對全縣一、二、三年級的數(shù)學教師進行了兩次教材培訓，交流研討了教學過程中遇到的一些問題，收到了比較好的效果。在每學期開學初都認真制定了一、二、三三個年級的教學進度表，為各學校做好學期初各種服務(wù)工作。
三月份，我們進行了常規(guī)教學聽課活動，先后去了實驗小學、長青小學、圣水中心校、前進小學、勝利小學、建設(shè)小學。每到一所學校，我都非常認真地聽課，課后同任課教師虛心地交流溝通，很好地提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
六月份，我們開始籌備出期末考試題。由于學校經(jīng)費緊張，我們下鄉(xiāng)聽課比以前少了。這學期出題時間比較寬裕，但是我們這一次出題一律要形成電子文本，難度增加了，好在我剛剛完成六年級數(shù)學模擬試題的打印任務(wù)，我認真對待，終于很好地完成了出題任務(wù)。
藏文教研工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任四年級二班的藏語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上藏語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在街道寫字比賽中獲一等獎。
四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
藏文教研工作總結(jié)篇九
20xx年秋季學期，文綜教研組堅決擁護學校的正確策，并在學校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下：
本學期本教研組繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，無論從備課還是課堂上都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。要求編寫教學案和教學反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期我們認真落實教導(dǎo)處制定的教學常規(guī)計劃。文綜教研組都按要求進行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認真?zhèn)湔n、聽課、上課；作業(yè)批改和聽課數(shù)都達到并超過了學校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設(shè)計和處理，注重習題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生歷史政治學科的學習能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓文綜組的課堂教學水平不斷提高。
教研組在校里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個老師心目中印象很好。在本學期召開的新課程交流會。組內(nèi)進行了新課標的評課，從專業(yè)角度進行了講評，取得了良好的效果。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
二、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性，及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。
三、充分調(diào)動教師工作的熱情，使之成為各學年學科教學的優(yōu)秀教師。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關(guān)重要的一年。文宗教研組一定會在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
藏文教研工作總結(jié)篇十
本學期，文綜教研組在全組成員團結(jié)協(xié)作、齊心努力之下，以推進高效課堂教學為核心，以教書育人為目標，大力進行教研教改，本學期，我們著重做了以下幾個方面的工作：
面對著新的課程改革，我們?nèi)M同志，面臨著一種新的教育的挑戰(zhàn)，新的課程是一種全新的教育教學理念，它要求老師必須不斷更新教育教學的理念，因而學習新的課程理論就成為我們教師的一個必須要做的工作，本學期，我們組的全體老師認真學習了由教務(wù)處牽頭印發(fā)的高效課堂教學改革模式和可操作性的理論學習文件；譚文新和陽三運參加了湖南省株洲市骨干教師網(wǎng)上培訓學習。通過學習，本組教師的教育教學的理念得到了更新。
本學期努力研究教育教學的理論，提高教育教學的水平。本組全體老師在這學期都進行了集體備課和聽課評課活動。有王雄黃和董曉翠老師的新教師匯報課、有楊三運老師和譚文新老師的課改示范課、有王雄英獲一等獎的明陽杯賽課、有王雄英和董曉翠獲二等獎的民辦學校賽課。譚文新獲市二等獎的課件參賽課。以及文紅湘、劉水源、劉菊艷、易嬌連的組內(nèi)公開課。我們的公開課是這樣進行的，在開學初我們制定了組內(nèi)開課的計劃，然后按計劃具體執(zhí)行，每次開課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課務(wù)，全部聽課，在聽完課后立即進行課堂教學評價，大家對于本課的好處和可值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，不僅是一個人上課，實際上是我們?nèi)M的同行們在上課，通過對課堂的教育教學研究和同科目老師之間經(jīng)常性的集體備課以及精心設(shè)計、修改學案；通過對學案和課堂教學模式的不斷自我否定和改進，我們對課堂教學形成了本組的教育特色，提高了課堂的教育教學的效率。
本期我們活動形式有：
1、組織初一學生進行了歷史文物仿制大賽活動。
2、組織初一學生進行了小地球儀的制作活動。
3、出好了一次組內(nèi)墻報。
教研成果：
本期組內(nèi)教師不斷進行教學反思和進行教學小結(jié)。有譚文新的20xx下期的期中教學反思登錄在明陽教研園地第二期中。
本期的教育教學論文評選中，獲縣一等獎的有譚文新、陽三運、文紅湘、劉菊艷、易嬌連等老師。
總之，做的工作不是一味地灌輸，更多的是喚醒和激發(fā)；教育不是“高高山頂行”，而是“深深海底行”；教學不是照本宣科，而是各種教育資源的利用和創(chuàng)造；課堂不是固步自封，而是互動生氣；教師不是知識布道者，而是合作共享者、價值引領(lǐng)者。我相信通過進一步的合作、探究、反思、小結(jié)與創(chuàng)新，文綜組的各項工作一定會錦上添花。
藏文教研工作總結(jié)篇十一
一年級上學期的語文教學工作已進入復(fù)習階段，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
一，在拼音教學方面，我的感悟是要多做練習，及時復(fù)習。
部分學生由于上過學前班，悟性高，在拼音學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但師底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意認真聽講，做起課后練習來又錯誤連連。因此，老師針對這類學生，一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律，另一方面，要多訓練其拼讀，及時復(fù)習，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學前教育的學生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學。這學期，我利用鼓勵學生閱讀少兒注音故事書的方法，使學生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知識的目的，同時初步培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。
二，在課文教學方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學生通過觀察插圖，一方面提升了他們對文本的學習興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。
本學期語文教學需要改進的`地方：
一，對學生課業(yè)要求過重，造成了后進生學習吃力的狀況;。
二，作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣。
藏文教研工作總結(jié)篇十二
三年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、取得的成績。
(一)、以課堂教學為核心。1、備課。
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導(dǎo)。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。5、成績。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考?？偡址?，平均分分，90分以上有14名，優(yōu)秀率，及格率。(二)、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
(五)、積極參加教研活動。
積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績。
二、不足之處。
1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學習成績差。
2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。
3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。4、一部分學生學習態(tài)度不夠明確。
三、改進措施。
1.培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導(dǎo)，特別是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。3.加強混合運算計算的訓練，強調(diào)運算順序。
4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
一、總結(jié)班級活動。
1首先是二月的開學典禮，經(jīng)過一個喜慶祥和的寒假假期，2月17日學生帶著新的期待開始了二年級下半學期的學習生活。2、社會在發(fā)展，時代在進步，但學習雷鋒精神永遠不過時，雷鋒精神帶給人真、善、美的洗禮，指引著學生提升自己的品行。在三月，學校通過校會、隊會、班會宣講雷鋒精神，掀起一股學雷鋒的熱潮。
3、三月份還有一個節(jié)日是植樹節(jié)，學校在校會、隊會上向?qū)W生號召愛護環(huán)境，植樹造林，本班很多學生都在小區(qū)或外面參與了植樹活動，并且于日記畫的形式記錄了植樹活動。到了三月二十號，我們學校順利完成了本學期的社會實踐活動，地點是花都寶桑園，這是一次愉快又有收獲的活動。
4、4月2日，全校學生進行了體檢活動，這項活動得到了家長們的支持與同學們的歡迎，讓孩子們明白健康是第一位的，有了健康的身體，一切才有可能。學校為了配合上級部門對于檢查學生窩溝封閉的工作，在4月22日，由醫(yī)生到教室里對學生的牙齒進行第二輪檢查并作好登記。清明前夕，4月4日，少先隊舉行了隊部活動“踏著先烈的足跡，飄動胸前的一抹紅”。通過演講和表演的方式向同學們宣傳了烈士的英雄事跡，表達了對先烈的緬懷之情。4月23日，在第二屆體育藝術(shù)節(jié)中打頭炮的鋼琴比賽進行了決賽，本班有蔡鑫基、劉旖婧、孫裕權(quán)、梁皓翔四位同學報名參加。其中蔡鑫基同學獲一等獎、劉旖婧、孫裕權(quán)同學獲二等獎、梁皓翔同學獲三等獎。與此同時進行的是體育手抄報比賽，同學們個個都發(fā)揮自已的聰明才智和繪畫天份，設(shè)計了一份份精致美觀的手抄報，其中獲校級二等獎的是：李瑋瑋、邱旖彥、莫欣燁、葉可琳、梁皓翔。獲班級優(yōu)秀獎的是：彭一瀾、周語婷、劉國滔、何斯潼、陳澤軍、盧瑞琳、李振濤、詹致遠、劉旖婧、馮紫妍。
為了提高全校師生在密集場所應(yīng)急避災(zāi)的能力，提高師生防災(zāi)抗災(zāi)自救能力，熟悉逃生路線，達到在發(fā)生地震或火災(zāi)等自然災(zāi)害時，有序、迅速、安全疏散，確保生命安全。學校在4月28日舉行了2019學年第二學期防災(zāi)逃生演練。在演練過程中，同學們都表現(xiàn)得鎮(zhèn)定有序。
5、五月，我們學校的校園活動也進入高潮。首先是5月6日下午舉行的“三操比賽”。我們班的孩子整齊規(guī)范有力地完成了“廣播體操”、“自編操”和“放松操”，最后獲得一等獎的好成績。5月23日，年度重頭戲“慶六一文藝匯演”舉行。本班參與的歌舞《快樂人兒》榮獲二等獎。剛剛匯演完，學生期待已久的體育節(jié)又開場了，5月27日上午，順利完成了各項體育節(jié)的比賽。這是激動人心的拔河比賽，個個卯足了勁拔。最后獲得年級季軍。5月29日我們學校舉行了六一游園活動和美食大會，把慶?；顒油葡蚋叱薄?/p>
二、班級管理。
1、繼續(xù)抓班風班紀，創(chuàng)造良好的學習氛圍和成長環(huán)境。
我一直致力于建設(shè)一個“團結(jié)友愛、勤奮好學、力爭上游”的班級，這也得到了許多家長的肯定與支持。2、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)得力班干。
在班級中，每一位學生都是主人翁，每一位學生都希望被常識被肯定，所以本學期本班實行值日班長制，按學號輪，每位學生當一天班長。這個制度受到了許多同學的歡迎。有些同學掐著手指算自己哪一天做班長，到了那一天，神氣地戴上牌子，大方地管理班級，眼神都跟平常不一樣，閃爍著自信地光輝。當然，一個班級只有一個班長是不夠的，所以根據(jù)學生每周的印章數(shù)，選一個流動班委，分別是一個榮譽班長，兩個紀律委員，兩個衛(wèi)生委員。同學們積極性都很高。3、培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。
我們從一年級開始培養(yǎng)學生的良好習慣，現(xiàn)在二年級，應(yīng)該慢慢樹立學生的社會責任感。如學生值日，如果忘記或隨意打掃都是責任心不夠強的表現(xiàn)。通過每天的值日工作也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，雖然每天的值日分工很細，但是到最后，還是要等同學把事做完才可離開。
4、注重培養(yǎng)學生學習的能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們?nèi)A附實小的育人理念是：以現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人。我們學校非常重視學生的綜合素質(zhì)，除了上好語、數(shù)、音三科文化科外，對體、音、圖、品也是相當重視。像學生在后面展示的美術(shù)作業(yè)、品德作業(yè)就可以看出來。還有每周二的體育大課間，就是學生健身的平臺。
三、語文學科方面1、注重教學實效。
堅持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精心設(shè)計教案，讓學生在有趣輕松的氛圍中學到知識。2、注重學生的閱讀和寫話。
在本次期末考試中，我們班的均分是，超過年級均分，且優(yōu)分率比較高，b分人數(shù)只有一個。
四、反思與不足：
1、沒有積極參加學校的一些學術(shù)性活動。
常言道：富不學富不長，窮不學窮不盡。在語文教學這一塊也是，必須不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富自身素養(yǎng)才能真正教好學生?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”本學期學校舉行了很多學術(shù)性活動，比如論文比賽，特色課比賽，課題研究等，但由于個人惰性，都沒有參加。
2、在語文學科中，輔差工作沒有突破。
一個成績真正好的班級，是沒有特困生的。但是在平時的學習中，本班總是有三五個學生處于困難中，盡管我想了很多辦法，但學生仍然沒有實質(zhì)性的進步。這是我日后語文教學中值得研究的問題。一個學期的時光匆匆而過，以上是我在本學期工作中成績一些總結(jié)，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。以后，我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的工作，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取邁上一個更高的臺階。
又到了期末總結(jié)時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
藏文教研工作總結(jié)篇十三
在20xx學年度，史地政組全體教師在教育教學工作中和科研工作中團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路，也對未來教學建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。主要工作總結(jié)如下：
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。
最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結(jié)這一學期來的工作，我們組有如下特點：
在史地政教研教學工作中我們發(fā)揮傳幫帶團結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)常互相聽課，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學期制作了許多多媒體課件，為我們教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復(fù)。
對于教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為教研教學標準，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。
如每周業(yè)務(wù)學習、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，教學工作中存在的問題，我們總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路，并著手進行了解決。也對未來教學建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。所以我說組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足，今后，我將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。使我們學校的史地政教學得到更大的發(fā)展和進展。
藏文教研工作總結(jié)篇十四
新生教育是整個大學教育極其重要的環(huán)節(jié)，有利于引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)新的學習生活環(huán)境，明確新的目標與要求，順利地成長與成才。為了幫助20xx級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習動力，順利完成從中學生到大學生的角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，學院決定在20xx級新生中開展系列入學教育活動，具體實施方案如下：
把新生入學作為教育的起點和契機，以適應(yīng)大學生活為重點，大力開展愛校教育、適應(yīng)性教育、職業(yè)觀與職業(yè)道德教育、專業(yè)思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學生盡快適應(yīng)大學生活，增強對學校、對所學專業(yè)的認同感與自豪感，培養(yǎng)責任心和使命感，發(fā)展個性，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣。
通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發(fā)展歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業(yè)為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業(yè)的“三愛”教育。
（1）生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環(huán)境而在心理、情感上引起波動。教育內(nèi)容主要包括：生活環(huán)境介紹、教學設(shè)施介紹，提供新生上課學習指南，大學生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。
（2）學習適應(yīng)性教育。組織學習經(jīng)驗交流會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結(jié)對幫助新生，使新生盡快適應(yīng)大學學習，掌握學習方法，形成積極健康的學習態(tài)度。主要內(nèi)容為大學教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用實驗室和圖書館等，學習掌握專業(yè)學習方法。
專業(yè)思想教育是新生入學教育的核心。各系（部）要為新生介紹專業(yè)發(fā)展、專業(yè)應(yīng)用、課程設(shè)置、學習方法等，使新生認清所學專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來前景及學習要求，增強學生學習的積極性與主動性，樹立“愛專業(yè)、鉆專業(yè)、精專業(yè)”的信心與決心。
深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動，激勵廣大新生用自己的優(yōu)良表現(xiàn)，體現(xiàn)對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育，培養(yǎng)學生健全的人格和個性。
幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學生積極進取，另一方面幫助經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)。同時開展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學生刻苦學習、儉樸生活，養(yǎng)成健康的消費方式和勤儉節(jié)約的生活作風。
對新生進行就業(yè)形勢教育，幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質(zhì)要求，指導(dǎo)學生對職業(yè)生涯進行科學的規(guī)劃，提高新生對知識學習、綜合素質(zhì)訓練、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主動性和自覺性，引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，使新生認識到必須從新的起點開始在做人、做事、創(chuàng)新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)等教育活動，使廣大新生明確奮斗目標和發(fā)展方向，科學規(guī)劃大學生活和職業(yè)生涯。
組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關(guān)大學生管理方面的規(guī)定，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，使學生把外在的約束內(nèi)化為自覺的行為，將自律與他律有機結(jié)合起來，做現(xiàn)代文明大學生。
開展安全教育和法制教育，組織學生學習安全知識，通過對具體案例的分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，使學生樹立“安全第一”的觀念，養(yǎng)成自我防范和保護意識，鍛煉應(yīng)對公共安全突發(fā)事件的能力，避免事故的發(fā)生。
做好新生心理普測工作，并根據(jù)數(shù)據(jù)建立學生心理健康檔案。
通過系列團體心理輔導(dǎo)活動，使新生盡快適應(yīng)環(huán)境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學習。
1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實效。
2、要善于創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等載體，積極開展不同主題的報告會、班會、討論會，增強教育效果。
3、要注意挖掘先進典型，大力宣傳先進班集體、文明宿舍、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。
4、各系（部）要根據(jù)學院的統(tǒng)一安排，結(jié)合實際情況，制定具體的新生教育實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教育科備案。
5、對于新生教育過程中好的做法和經(jīng)驗，學校將進行宣傳與介紹；出現(xiàn)問題或困難，請各系（部）及時與學生工作處教育科進行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。
6、教育時間：20xx/20xx學年第一學期。
藏文教研工作總結(jié)篇十五
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我們組常常不定時的坐在一起進行研討，針對教學中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，讓問題細節(jié)化。另外， 組內(nèi)老師抓住學習、聽課的機會向其他組的教師學習，為共享教學成功經(jīng)驗，聽完課會結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學法在組內(nèi)談體會，使老師們了解其他組教師的課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領(lǐng)了自己的課堂教學行為。
1 、規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。
加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課“深”。努力提高課堂教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改“細”，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。因材施教，經(jīng)常分析學生，捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導(dǎo)，使每個學生都得到了充分發(fā)展。
2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
扎實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學特色的充分體現(xiàn)。本學期，我們語文教研組開展了“高效閱讀”的為研討課題的教研活動，在平時教學工作中加以實踐，反思、總結(jié)。真正做到了教研常態(tài)化，實效化，形成了扎實的教研活動。
為了展示積累和運用語言的效果，我們開展了豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽，并選出比較優(yōu)秀的參加了小學部的詩歌朗誦會。
本學期，我們教研組中，孫燕彩撰寫的論文《淺談小學語文低年級語文識字教學》獲省論文評比二等獎。華曉慶老師撰寫的論文《淺談識字教學》獲省論文評比二等獎，制作的小學語文課件《秋天的雨》獲省課件評比三等獎，輔導(dǎo)的學生在教育中心課外閱讀知識競賽中獲一等獎。黃小紅老師被評為教育中心優(yōu)秀人才，撰寫的論文《如何培養(yǎng)低年級學生良好習慣》獲省論文評比三等獎，制作的小學語文課件《四季》獲省課件評比一等獎，在教育中心第十七屆中小學學生文化藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
總結(jié)本年級組的成績，內(nèi)心不禁忐忑起來，覺得自己還有很多地方有待改進。比如我有時不會調(diào)整自己的心態(tài)，處理事情有些急躁。捕捉和傳遞信息也不夠敏銳迅速，沒有真正起到橋梁紐帶作用。另外還應(yīng)該根據(jù)組內(nèi)成員的意愿，開展一些富有特點的集體活動，活躍氣氛，凝聚人心?？傊谛碌膶W期里，我希望和全年級老師并肩作戰(zhàn)，為打造一個團結(jié)奮進、和諧向上的團體而共同奮斗。
藏文教研工作總結(jié)篇十六
教研2011-01-05 18：47
1、抓好課程、課時的科學設(shè)置
我校在落實上級課程設(shè)置要求，開齊課程，開足課時情況下，力求課程設(shè)置上體現(xiàn)學校辦學特色，促進學生的全面發(fā)展。各學科總結(jié)新課程的經(jīng)驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調(diào)整，以利于夯實基礎(chǔ)，切實提高學生的能力。
2、立足課堂，探究新課程理念下的課堂教學模式，深化課程改革
課堂教學是實施素質(zhì)教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。以課堂教學評價為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師開展研究，結(jié)合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，積極構(gòu)建"自主、合作、探究"的課堂教學模式，提高教師的上課、評課能力，提高每一節(jié)課的效益。
3、抓好新課程背景下的學法指導(dǎo)
新課程背景下，強調(diào)學生的自主學習，科學的學習方法對提高學習效率十分重要。本學年，繼續(xù)倡導(dǎo)新課程背景下"三先三后"學習方法("先預(yù)習后聽講，先復(fù)習后作業(yè)，先思考后提問"。各學科根據(jù)學科特點，積極進行個性化學法指導(dǎo)。語文科加強課前預(yù)習指導(dǎo)，完善《預(yù)習卡》和《閱讀卡》的使用，指導(dǎo)學生逐步學會邊讀課文邊找重點詞、重點句，三年級以上年級利用每周一節(jié)課外閱讀課向?qū)W生推薦美文、趣文，引導(dǎo)孩子進行課外閱讀，讓孩子在系列化閱讀中積累一定的詞匯，掌握閱讀的方法，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣；數(shù)學科重視指導(dǎo)學生閱讀課本，總結(jié)探究方法，重視師生、生生之間的交流、協(xié)作，組織學生自已搜集趣題、難題，舉行每周一練或如解題"擂臺賽"活動，激發(fā)學生解題興趣，掌握解題策略；英語科落實課后復(fù)習、課前聽錄音預(yù)習的習慣；綜合科啟動學生"學習檔案袋"評價活動，加強學生實踐能力的培養(yǎng)；音樂科重視欣賞指導(dǎo)、重視讓學生表演，讓學生在演中體悟。以上活動的開展，豐富了學生的學習活動，拓寬學習路子，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習能力。
4、抓好讀書活動
二、強化教學常規(guī)管理
1、規(guī)范教學行為，加強教學常規(guī)檢查
本學年，學校繼續(xù)健全新課程背景下的各種管理制度，有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學行為。一方面，要把教學常規(guī)檢查作抓手，加強對教師上課的.監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結(jié)合，通過隨堂聽課，抽查備課簿、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)現(xiàn)的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，要求教師堅持"五個認真"(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真反思總結(jié))，圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；重視雙基教學。要求使用普通話教學，板書、作業(yè)批改用字要規(guī)范。
2、強化教學質(zhì)量監(jiān)控，提高質(zhì)效意識
教學質(zhì)量是學校的生命線，我們充分發(fā)揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能，力求科學地組織好考試工作。我們認真組織每單元過關(guān)考試，從嚴從實對每單元學生學習情況進行檢查，認真分析考試得失，提出改進教學意見，為今后修正教學工作提供依據(jù)。同時，我們努力完善非統(tǒng)考科目的評價制度，堅持用多元評價的策略綜合評價學生，發(fā)揮評價對學生學習的激勵作用。
3、自覺認真抓好減負工作
本學期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行省教育廳"減負"的有關(guān)規(guī)定，認真落實教學計劃，積極探索合理負擔下的高質(zhì)量教育之路。嚴格控制學生學習時間與學習總量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師備課不僅要吃透教材，而且要把"減負"的意識貫徹到備課中。要求教師備課時加強學生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的優(yōu)化研究，在落實教學任務(wù)的同時，提高練習的針對性和實效性；不僅要注重教學方法，還要注重學法指導(dǎo)：不僅要從整體上完成教學任務(wù)，還要注意分層備課、分類指導(dǎo)，讓不同水平層次的學生都能體驗學習成功的喜悅，得到最大程度地發(fā)展。同時，嚴格篩選好配套練習，防止過濫或使用不當藍本，切實減輕學生的學業(yè)負擔。
三、濃化教研氛圍
1、加強教研組、備課組建設(shè)，提高教研實效
本學期學校在安排課程的時候，仍然分學科設(shè)置科組集中活動時間，以保證科組集體備課、學習和研究的時間。
我們把基本功訓練作為一項長期堅持的必修活動，每次訓練，老師們積極參與，認真訓練，老師們深感受益匪淺，我們堅信此項活動堅持下去，肯定能讓老師們練出過硬基本功。
本學期教研工作做到有計劃、有總結(jié)、有過程記錄，活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定秩序，確保活動質(zhì)量。各組圍繞"構(gòu)建新課程理念下的課堂教學"這一主題，開展多種形式的聽課、說課、上課、評課活動，促使教師精心研究課堂教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。每次校性課，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在反復(fù)磨課中，老師們共享教學智慧、收獲著教學水平的提高。一學期來，教師樂于教研，學習研討氛圍濃厚，一共開了5次教研活動。
2、落實互幫互學的帶教機制，促進教師早日成長
開學初，我們確定幫帶對子，采取"一幫一"，以"老"帶"新"的辦法，發(fā)揮骨干教師的作用來培養(yǎng)教師。帶教的教師從課堂常規(guī)、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設(shè)計、作業(yè)批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課，徒弟給師傅上匯報課，每學期師徒互聽課不少于4節(jié)。帶教機制的確定,為新教師的成長提供了一個良好的平臺，在開展互聽課活動中，師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補，達到共同成長的目的?；突W的機制，鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
3、積極開展專題研究，發(fā)揮科研的驅(qū)動作用
根據(jù)課改的新動向以及教研室本學期專題研究的要求，開展專題研討加強對重點課題的研究。要求教師根據(jù)中心學校的母專題，確立自己的子專題，然后制定出切實可行的專題實驗方案，在課堂教學活動中進行相關(guān)的課題研究，力爭出成果，在此基礎(chǔ)之上撰寫出有價值的論文與案例，提高科研水平。
四、規(guī)范藝體衛(wèi)工作，促進學生的全面發(fā)展
我校高度重視藝體衛(wèi)等課程的教學，嚴格執(zhí)行課程計劃，藝體衛(wèi)教研組扎實開展工作，教學教研取得較好成效。學生方面，認真抓好"兩操"培訓，花大力氣抓好一年級新生眼操培訓，確保學生動作規(guī)范到位；教學第七套廣播體操《希望的風帆》，為學校營造濃郁的體育氛圍，增強學生身體素質(zhì)；繼續(xù)開展校園集體舞《找朋友》，加強同學間的合作精神，培養(yǎng)團結(jié)、向上、樂觀的氛圍，提高學生的體育意識和健康意識；加強衛(wèi)生健康教育，尤其是如何保護視力，控制近視新發(fā)病率；開展各種形式的藝術(shù)競賽活動，提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
藏文教研工作總結(jié)篇十七
歲末年終，萬象更新?；厥卓磥?，xx一中20xx年教研工作已成為學校教育質(zhì)量邁上新臺階、新水平的重要條件，是展示學校辦學特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎(chǔ)。
一年來，在上級教育主管部門和學校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作、不懈努力下，各級各類教研活動為學校的可持續(xù)發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的的專業(yè)發(fā)展保駕護航；一年來，我校教研工作嚴格落實縣教育局在年初召開的教育工作例會精神，深化課堂教學改革，堅持以教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，為全面提高我校教育教學質(zhì)量服務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人為根本任務(wù)，全面推行基于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師育人觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
（一）教研活動常態(tài)化、規(guī)范化開展
學校教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化開展是教研興校的前提保障，為此，20xx年學校教研工作在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。
1、扎實、有序開展三大培養(yǎng)平臺活動，重視青年教師、名優(yōu)學生培養(yǎng)。
為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“名生培優(yōu)”活動。
一是名師效應(yīng)逐步凸顯。數(shù)學教研組繼續(xù)依托“王渭寧名師工作室”開展課題研究活動，在此過程中，以我校數(shù)學等教研組學科專家牽頭，參與成員共同合作完成的省級規(guī)劃課題圓滿結(jié)題，在目前省級課題立項結(jié)題總體難度提升的大背景下，為全校教科研工作的良性開展提供了先進示范；二是“青藍工程”深入開展。依據(jù)《xx一中20xx年“青藍工程”實施方案》，學校安排職稱在副高以下，或新調(diào)入我校從教的中、青年教學新手與歷年來教育教學工作突出的骨干教師進行拜師結(jié)對，開展幫扶指導(dǎo)工作。一年以來，在各級各類講賽課、說課大賽等活動中，參賽教師及結(jié)對指導(dǎo)老師均斬獲相應(yīng)獎項，成績斐然。三是“名生培養(yǎng)”持續(xù)推進。高三、高二年級在認真調(diào)研，精準區(qū)分的基礎(chǔ)上，科學合理規(guī)劃，循序漸進實施，先后組建多個專門“培優(yōu)班”，著力解決我校歷年高考缺乏名優(yōu)考生的瓶頸問題；高一級在20xx年中考生源困局背景下，以組建理科實驗班為抓手，提前介入高考名生培養(yǎng)工作，在針對性地研判實驗班特殊學情的基礎(chǔ)上，合理增加教學難度、深度、廣度，助力優(yōu)生成長成才。
2、持續(xù)開展新教師匯報課活動，激勵青年教師專業(yè)成長
20xx年春、秋季學期，我校共進行青年教師診斷、匯報等公開課共計54節(jié)次，自20xx年以來新調(diào)入我校的各學科教師認真開展備課、磨課活動，上課前教務(wù)處采用隨機抽簽的方式確定上課人員。學校分管行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、青年教師全程參加公開課觀摩，之后以教研組為單位，及時進行評課議課、交流研討活動，激勵青年教師專業(yè)成長。
3、堅持推動讀書寫作活動，豐富教師開展課堂教學實踐的文化修養(yǎng)、理論素養(yǎng)
學校始終以新時代教育科學理論為統(tǒng)領(lǐng)，以開展形式多樣的讀書活動為載體，根據(jù)課程改革新形勢、新要求，倡導(dǎo)全科閱讀，營造濃郁的校園文化氛圍，激發(fā)全體師生的讀書熱情。學校鼓勵各教研組自主選擇本學科讀書篇目，并要求教師在課余開展閱讀、寫作，并及時將自己的讀書心得發(fā)布供大家學習分享。今年以來，我校從教研推廣的層面，積極倡導(dǎo)教師以“讀書與學習”筆記的形式，做好專業(yè)類報刊、雜志、專著的閱讀，以此加強理論學習。以縣教育局組織的“讀書節(jié)”為契機，在我校師生中展開學習筆記和讀書筆記評比活動，使我校教師的文化修養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)及教科研能力進一步提升。
4、創(chuàng)新開展學科教學周活動，助力學科突破“短板效應(yīng)”
每學期一至兩次的學科教學周活動是xx一中教研工作的基礎(chǔ)平臺和傳統(tǒng)項目之一，本年度的相關(guān)活動在延續(xù)以往優(yōu)良做法的基礎(chǔ)上，著力解決因個別學科導(dǎo)致學校教育教學質(zhì)量整體提升困難的“短板效應(yīng)”問題，合理借鑒周邊縣區(qū)兄弟學校的先進舉措，探索“同課異構(gòu)”，“講賽課優(yōu)秀課例再現(xiàn)”等創(chuàng)新實踐，在主題研討，互動交流等環(huán)節(jié)中，參會領(lǐng)導(dǎo)、教師也能直面問題、毫不遮掩，集思廣益、暢所欲言，取得了意外的收獲，令人耳目一新。
（二）課題研究、論文發(fā)表再創(chuàng)新高
20xx年新年伊始，老師們在學校的積極倡導(dǎo)，縣教研室精心指導(dǎo)下，奮力開創(chuàng)教研、教改工作新局面，各級各類課題研究、論文發(fā)表再創(chuàng)歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠根據(jù)學科的特點，按照學校教研制度的總體要求，靈活地分配研究任務(wù)，有序地組織課題完結(jié)。在教務(wù)處、各教研組的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，使一線教師在思想碰撞中，自身教育智慧的生成和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展不斷進步。
截止年底，我校教師先后自選課題20多個，參與教師200多人，經(jīng)過學校組織初評，精選優(yōu)秀課題推薦上報至省、市級教科所進行評選，最終市級課題立項10余項，有部分課題被確定為重點課題。在上年度的課題結(jié)題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結(jié)題4項，市級結(jié)題6項。同期，學校積極宣傳、及時組織我校教師參加省級優(yōu)秀論文、教學案例評選，共上報60多篇，獲獎40多篇，大大鼓勵了我校教師的教學理論研究熱情。此外，我校老師自發(fā)在國家、省市級專業(yè)雜志發(fā)表學術(shù)論文的數(shù)量不斷攀升，逐漸形成了比學趕超的優(yōu)良學術(shù)研究氛圍，為我校教師的專業(yè)成長，學校的長足發(fā)展，教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了堅實的科研基礎(chǔ)。
（三）教師培訓學習扎實開展
務(wù)實高效的業(yè)務(wù)培訓是提升教師教學、科研能力的有效手段，因此，學校將教師學習培訓工作擺在重要議事日程，20xx年學校教研工作的重心之一便是組織一線教師參加各類學習培訓，不斷增長自己的教學技能，在師德師風建設(shè)、專業(yè)知識素養(yǎng)上持續(xù)“充電”。
一方面，我校積極爭取、全力配合上級教研機構(gòu)組織學科教師赴異地參加各類觀摩學習、交流研討活動，目的地既有河北衡水、陜西大荔等全國著名高考質(zhì)量優(yōu)異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中、隴南一中等省內(nèi)名校，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區(qū)。其中，20xx、20xx屆高三級總計137名教師分批參加當年高考研討學習，另有三個年級其他教師參加省內(nèi)外課堂教學大獎賽觀摩學習，在教師增長見識，開闊眼界，掌握學科前沿發(fā)展動向方面獲益匪淺。
另一方面，我校借助各類信息化培訓平臺，進一步規(guī)范落實教師校本培訓工作，在學科教師繼續(xù)教育專業(yè)課、公共課研修，及師德師風專題培訓等方面做到了全面覆蓋，全員參與并嚴格考核認定學分，爭取為全體教師在職稱評定等事關(guān)切身利益的事項上破除培訓障礙，也能為更好地提升全校教師對學科核心素養(yǎng)的理解與把握，掌握課堂創(chuàng)新的基本策略，提高教育教學科研水平積累豐富的教研理論知識儲備，成效明顯，意義深遠。
教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發(fā)展的不竭動力?；仡櫸倚?0xx年度教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗、成果轉(zhuǎn)化工作開展的還不夠深入等。為此，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個方面努力推進：
一是需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師對教育科研的正確定位。
二是需要更細致地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導(dǎo)
三是需進一步發(fā)揮名師工作室，省、市、縣級骨干教師在各學科的領(lǐng)銜、示范、輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。
四是需要創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。
今后，我校教研工作將力求以人為本，求真務(wù)實；以新高考改革趨勢指導(dǎo)學校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會新課程精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。
基于以上學校教研工作總結(jié)，面對新時代高中教育科研工作的新形勢、新任務(wù)、新要求，20xx年度我校教研工作初步計劃通過以下六個方面著力推進：
1、校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍
良好教研氛圍的形成與發(fā)展，需要名師的帶動與推動，我校將依托現(xiàn)有的名師工作室，借助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模范、先進個人的示范引領(lǐng)作用，完善教研活動機制，增強教研活動氛圍，培育教研活動人才。在我校有許多教師有自己多年的教學經(jīng)驗積累和學術(shù)思想積淀，需要系統(tǒng)化的整理和理論化的推進，各教研組將開展專題化研討，將有益、有效的經(jīng)驗在全組推廣，同時各組將開展具有本組學科特點的活動，帶動教研發(fā)展。
2、步規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作的運作
下一步，我校將把課題研究與青年教師培養(yǎng)工作相結(jié)合，鼓勵青年教師投身教科研工作。把走出去與請進來相結(jié)合，對青年教師培養(yǎng)工作進行規(guī)范、量化操作，將旨在促進青年教師培養(yǎng)的“青藍工程”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能。
3、落實好各類論文、案例評比工作
動員全校教師參與各級各類各類論文、案例評比活動，爭取更多論文能獲得省級以上獎勵，適時選編獲獎作品集，作為校本教研的第一手材料印發(fā)全體教師供交流學習。
4、推動學校個人課題的研究
持之以恒地提倡我校教師積極參加省市級課題參與和研究，加強對現(xiàn)有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導(dǎo)。把課題工作的組織、實施作為下年度教研室的首要工作。做到各項課題的研究正常化、系統(tǒng)化、系列化、科學化。一要有行動；二要有資料；三要有成果；四要有影響。
5、步發(fā)揮教研組長引領(lǐng)作用。
教研活動關(guān)鍵在教研組長，教研組長是工作主體，主動性發(fā)揮，創(chuàng)造性增強，教研的活力就增強，教研工作需要發(fā)揮教研組長的主觀能動性，激活教研組長的工作潛力。教研活動的方向在課堂，在于對課堂相關(guān)細節(jié)的深化，需要更多教師參與研究，并形成經(jīng)驗推廣。
6、高考綜合改革做好充分教研準備
從20xx年起，我省將全面進入新高考綜合改革模式，高中教育教學活動需要進行重大調(diào)整，需要進一步做好改革準備，需要部分專業(yè)人員參與，更需要積極發(fā)揮學校教研工作的作用，引導(dǎo)我校教師積極參加教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革。
最后，感謝上級教育主管部門、教研機構(gòu)的悉心指導(dǎo)。在下階段的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教研工作穩(wěn)步前進。
藏文教研工作總結(jié)篇十八
半年來，全鎮(zhèn)教研工作以推進素質(zhì)教育進程，全面提高綜合素質(zhì)為中心，圍繞師資隊伍建設(shè)，本著抓規(guī)范，求實效，重創(chuàng)新，促高效的原則，通過創(chuàng)新教研形式，開展思維含量高、開放性強、研究氛圍濃的教研活動，不斷強化教研職能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進了教育教學質(zhì)量水平整體提高和教育的均衡發(fā)展，高標準的完成了本學期的工作任務(wù)，鎮(zhèn)中心小學教研室教研工作總結(jié)。現(xiàn)將一學期的教研工作作以下總結(jié)：
實施精細化管理，把教研工作落到實處，提高教研實效，半年來，鎮(zhèn)教研室開展了豐富多彩的常規(guī)教研活動，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了全鎮(zhèn)教育教學的健康發(fā)展。
1、規(guī)范業(yè)務(wù)管理，加大檢評力度，檢評與指導(dǎo)并重
學期初，鎮(zhèn)教研室制定并下發(fā)了《白旄鎮(zhèn)小學備課、作業(yè)規(guī)范化要求》，統(tǒng)一標準、要求，使教師明確了教學業(yè)務(wù)的標準，同時在學期開始、期中、期末三次對教師的業(yè)務(wù)進行檢評，對出現(xiàn)的問題及時進行指導(dǎo)、糾正，提高了教師業(yè)務(wù)的質(zhì)量，同時也避免了不趕進度、應(yīng)付等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強考查學科的課堂教學
一學期來，鎮(zhèn)教研室把課堂教學的重點轉(zhuǎn)向了考查學科的課堂教學上來，對科學、品德與生活、綜合實踐活動課、音樂等學科開展了課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。
3月1日，舉行了全鎮(zhèn)科學優(yōu)質(zhì)課評比活動。
3月8日，舉行了全鎮(zhèn)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。
3月15日，舉行了全鎮(zhèn)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動。
4月1日，舉行了全鎮(zhèn)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比活動。
通過以上活動，教師們加強了對考查學科的重視，提高了考查學科的課堂教學水平。
3、舉行豐富多彩的競賽活動，提高全鎮(zhèn)師生的素質(zhì)。
半年來，鎮(zhèn)教研室重視了以活動為依托，提高全鎮(zhèn)師生素質(zhì)，具體開展了以下活動：
3月3日，進行了全鎮(zhèn)科學教材培訓活動，提高了科學學科教師的教材和實驗教學的把握。
4月14日，組織了全鎮(zhèn)小學教師普通話評級活動。
4月26日上午，舉行了語文教研員示范課和專題業(yè)務(wù)講座活動。
4月26日下午，舉行了數(shù)學教研員示范課和專題業(yè)務(wù)講座活動。
5月6日，舉行了英語教研員示范課和專題業(yè)務(wù)講座活動。
5月11日，舉行了全鎮(zhèn)小學生特長展示活動。
5月19日，舉行了英語教師教學基本功比賽活動。
5月20日，組織了參加第四次課堂教學達標的教師達標前的課堂教學指導(dǎo)，對全鎮(zhèn)參加達標的14名教師的課堂教學進行了指導(dǎo)。
5月21日，組織了全鎮(zhèn)教師理論知識考試。
4、關(guān)注教學質(zhì)量的提高
教學質(zhì)量是教學教研的生命線，在教研中以研促教，關(guān)注教師的教學質(zhì)量，在提高課堂教學效率、提高教師水平的基礎(chǔ)上鎮(zhèn)教研室還加了大對教學質(zhì)量的監(jiān)控、考核等工作。
4月15日，組織了全鎮(zhèn)小學生教學質(zhì)量抽測。
4月28日，組織了全鎮(zhèn)小學生各學科期中教學質(zhì)量自測活動。
6月16日、17日，組織了全鎮(zhèn)小學考查學科的抽測活動。
以上幾次活動，強化了教師的教學質(zhì)量意識，使全鎮(zhèn)的教學質(zhì)量大面積提高。
在抓好抓實常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)教研室創(chuàng)新教研模式，開展了多項特色教研，從而推動了全鎮(zhèn)教研工作的向前發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教研活動全面展開
經(jīng)過幾年的努力，我鎮(zhèn)絕大部分教師擁有了自己的博客，博客成為我鎮(zhèn)開展教研活動的一個重要依托?，F(xiàn)在我鎮(zhèn)的集體備課活動和教師的課時備課已經(jīng)完全依托博客，教師的學習反思、教學札記、心得體會及個人寫作等都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，寫博成了促進教師專業(yè)成長的有效途徑。
2、繼續(xù)開展每月一薦學習活動
本學期教研室繼續(xù)開展每月一薦學習活動，教師們閱讀后寫出學習體會或反思，結(jié)合學習內(nèi)容反思自己的教學，從而提高教育教學質(zhì)量。另外學校定期組織開展《雙周教育教學故事交流》，使教師們在交流中反思，在交流中成長。
3、繼續(xù)開展蓓蕾讀書活動
本學期學期初，鎮(zhèn)教研室制定了《白旄鎮(zhèn)小學20xx年上半年蓓蕾讀書實施方案》，在全鎮(zhèn)組織實施蓓蕾讀書活動，學校根據(jù)方案制定本校的讀書方案，組織學生開展讀書活動，鎮(zhèn)教研室每兩個月檢評一次讀書情況，量化賦分，記入教師個人量化考核中。此項活動的開展，大大提高了學生的語文素養(yǎng)。
4、繼續(xù)開展教研員活動周
本學期繼續(xù)開展教研員活動周，自5月下旬至6月上旬，各學科教研員走進學校、走進課堂，為教師排憂解惑，指導(dǎo)課堂教學。
5、繼續(xù)開展青年教師人人搞業(yè)務(wù)講座活動
6月上旬，鎮(zhèn)教研室組織開展了全鎮(zhèn)青年教師人人搞業(yè)務(wù)講座活動，要求各青年教師結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，總結(jié)出自身若干年來課堂教學、班級管理等方面的經(jīng)驗，在各校開展講座活動。此舉利于青年教師取長補短，快速成長。
6、開展青年教師觀摩名師課堂教學光盤活動
本學期，鎮(zhèn)教研室又創(chuàng)造性的開展了青年教師觀摩名家課堂教學光盤活動，讓青年教師與名家同行，親身感悟名家課堂，使青年教師直接汲取名家課堂教學智慧，成長得更快、成長的更好。
1、全縣小學生特長展示比賽獲全縣團體一等獎。
2、全縣小學生綜合素質(zhì)測試共10人參加，獲得4個一等獎、5個二等獎，1個三等獎的好成績。
3、全縣小學生小發(fā)明、小制作、小論文評比中，獲得一等獎2人、二等獎6人、三等獎4人的好成績。
4、全縣部分學科優(yōu)質(zhì)課、課件、教學論文、教學設(shè)計等評比中，我鎮(zhèn)在全縣教學研討會上有1人作經(jīng)驗介紹，獲得一等獎的有3人、二等獎的有7人、三等獎的有8人。
5、全縣小學教師理論競賽共16人參加，取得9人獲獎的好成績。
一學期來，我們有收獲，也有不少不滿意的地方，這需要我們在今后的教研中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，在下一學期中做得更好。
藏文教研工作總結(jié)篇十九
本學期，蓮花小學區(qū)按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹區(qū)教研室的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃地加強教學常規(guī)管理，立足課堂教學，以全面提高教師的教學水平，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
（一）狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、規(guī)范常規(guī)工作。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。今學期我們除了落實學校檢查和教師間互評外,還進行了小學區(qū)語文、數(shù)學、英語三科的教學常規(guī)互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數(shù)、五英備課和三語、六英、六數(shù)作業(yè)批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學質(zhì)量。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)深入教學第一線，夯實教學工作。各校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學的質(zhì)量，均能深入課堂聽課，著力關(guān)注教學，聚焦課堂。
3、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”常抓不懈。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優(yōu)秀率。
（二）加強交流研討，提高教學質(zhì)量。
1、加強教學質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為全面及時地了解教師的教學質(zhì)量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質(zhì)量結(jié)果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質(zhì)量的有效方法。
2、有效地開展教學研討。
（1）我們積極配合和協(xié)助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉(xiāng)”活動，通過聽課和研討，我們領(lǐng)略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。
（2）各校根據(jù)實際開展教研活動，如：課堂教學研究，如何聽課、評課等。
（3）落實備課組集體備課活動。要求每個
老師每學期至少當一次中心發(fā)言人，上好一節(jié)研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。
正是我們認真負責的工作態(tài)度，今期我小學區(qū)期末檢測成績較上學期有一定的提高。
（三）加大教學視導(dǎo)工作力度
每周星期三下午到村校視導(dǎo)，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學常規(guī)工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。
（四）、加強教師隊伍建設(shè)
(1)組織相關(guān)的老師參加區(qū)的教研活動，如參加區(qū)的名師論壇，聽語文、數(shù)學、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。
（3）繼續(xù)落實校本培訓，提高老師的素質(zhì)。一學期來，老師積極參加學習培訓，認真寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業(yè)務(wù)學習。采用自學與集體學習相結(jié)合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區(qū)的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權(quán)等老師參加區(qū)“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優(yōu)秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發(fā)表。）
（五）精心組織活動，彰顯學生個性
1、營造書香校園，培養(yǎng)讀書習慣。
（1）配合教研室發(fā)動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數(shù)學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。
（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學生課外閱讀，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學利用午讀時間指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)了良好的學習習慣，拓展了學生的知識面。
（3）各班開設(shè)“知識窗”，加強課外知識的積累。
2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的能力。
（1）為提高學生的寫作興趣和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參加區(qū)“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參加小學區(qū)“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學區(qū)一、二、三等獎。
（2）各校舉行學生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發(fā)現(xiàn)了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區(qū)參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學生組一等獎第一名，成績喜人。
3、組織三年級學生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學生參加了市的智力七巧板比賽。
4、每月組織三至六年級的學生開展語文知識競賽活動，加強了學生知識的積累。
5、5月份的全國小學生英語能力競賽復(fù)賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區(qū)的獎勵。五年級數(shù)學育苗杯有三位同學獲得了市、區(qū)級獎。
（六）積極開展課題研究工作
這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文教師做好了國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》子課題結(jié)題相關(guān)工作。（1）收集及整理實驗學校關(guān)于《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題的相關(guān)論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。
（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結(jié)題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結(jié)題，為下一次課題研究打下堅實的基礎(chǔ)。英語科組課題也完成立項工作。
1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創(chuàng)新意識，針對性不強，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別老師的常規(guī)工作還較馬虎。
3、培優(yōu)扶差的方法和力度有待加強。（特別是村小）
4、學生的養(yǎng)成教育有待加強。
5、下鄉(xiāng)的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導(dǎo)。
6、在教師論文的撰寫和聯(lián)校教研的方面要繼續(xù)加強。
7、學生的知識競賽成績不是很理想，輔導(dǎo)的方式有待改善。
1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。
2、繼續(xù)以校本培訓為契機，以強化教學常規(guī)為渠道，提高教學質(zhì)量。
3、重視加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是書寫。
4、加強教師的理論學習，鼓勵教師多閱讀教育教學刊物，多寫反思，多寫有質(zhì)量的論文。
5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。
我們堅信，昨天的成績不應(yīng)是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區(qū)必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
藏文教研工作總結(jié)篇二十
為了進一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，高素質(zhì)、專業(yè)化，工作作風過硬的研培隊伍，穩(wěn)步推進教育教學改革和發(fā)展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標研培建設(shè)活動。結(jié)合本縣師資隊伍狀況，采取堅持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。
一，走進基層，實現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑，教師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員，還是實驗教師參與起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也決定了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”，必須在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。
教研員是“老師的老師”，對一線老師教研活動具有引領(lǐng)、示范積極的指導(dǎo)作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺，不講課，致使指導(dǎo)脫離了教學實際，構(gòu)建了理想課堂理論性太強，研究對象太空，不貼近學校、教師、學生和教學實際，導(dǎo)致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點，對基層教師往往口頭指導(dǎo)，優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與教師距離越來越遠，對課改的進展指導(dǎo)缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對這些實際情況，我們采取了“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子，學科研培網(wǎng)絡(luò)以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡(luò)體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡(luò)體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高教育教學質(zhì)量。按照教育局的要求，我們對全縣中小學進行了研培體系的重建。采取“強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡(luò)，做到了研培工作的組織落實。具體做法：一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績、教育教學管理水平、教師隊伍整體素質(zhì)、課程改革的推進情況、教育教學質(zhì)量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學，按照區(qū)域優(yōu)勢互補原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)姻結(jié)對子的辦法，實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網(wǎng)絡(luò)，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構(gòu)建“教師—教研組—學?！萄袉T—教師進修學?！钡恼w研培體系，充分保障研培工作的點面結(jié)合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強基地校建設(shè)，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領(lǐng)和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領(lǐng)導(dǎo)，制定各級研培機構(gòu)的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建得到了教育局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡(luò)，利用多極平臺積極開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲存理論等實施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質(zhì)量，增進研培實效。
為了提升研培工作質(zhì)量，根據(jù)我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學改革的需要，確立了技術(shù)先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研教研、教育教學水平、教育教學評價、為基層學校服務(wù)等方面的提升和發(fā)展，開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒”為主題的崗位練兵活動，其中，以“蹲點式”參與學校培訓和教研，“下水式”投入到課堂教學，“內(nèi)需式”儲存理論的業(yè)務(wù)練兵活動為重點，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實處，收到了預(yù)期的效果，極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。
“蹲點式”參與學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標。為了推進教研工作的針對性和實效性，深入開展學校常態(tài)教學研究，有效指導(dǎo)基層學校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼，以學校每位教師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師、教研組、學校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡(luò)。教研員以“參與者、合作者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、研究者”的角色，開展學校教學和教研改進的實踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點單位的實際，制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規(guī)定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行實驗研究。集中“蹲點包?！苯Y(jié)束之后，至少寫一篇應(yīng)用研究隨筆或一篇應(yīng)用研究論文。每學期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié)，評課不少于10節(jié)，參與本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點日記，促進對教育教學的深入思考，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，及時調(diào)整和改進自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點中，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預(yù)設(shè)—上課—評課—改進”不斷的循環(huán)的過程，促進了一線教師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評價”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力，推動了學校課程資源的開發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質(zhì)，加大了指導(dǎo)力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學研究活起來，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當課題現(xiàn)場執(zhí)教，把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標準要求，有準備地上“達標課”，主要體現(xiàn)實驗性。三是基于某研究課題或某種教學實驗而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推進校本研修的開展，更能提高自己研究水平、指導(dǎo)能力和服務(wù)意識。
“內(nèi)需式”儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學習內(nèi)容，這樣才能從心底里愿意學習，教師也愿意接受，充分調(diào)動研培人員和教師學習理論的積極性，不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實際情況，我校開展了每學期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務(wù)提高活動。研究一個專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點，主要從以下兩個方面研究專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。舉行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導(dǎo)作用，必須打破“一對一”的指導(dǎo)模式。因此，我校每學期為基層學校舉辦兩場教學講座。通過講座，傳播先進的教育教學經(jīng)驗以及自己的研究成果，更好地推動廣大教師專業(yè)成長，同時，也促進自身素質(zhì)的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題：一方面，問題從實際中來，研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學質(zhì)量的提高，因此，我們要求研培人員應(yīng)當重點關(guān)注基層教師在教學過程中存在的普遍問題，并以此為教學講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學特點，教學講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進行剖析，讓教師從形象鮮活的教學事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導(dǎo)的過程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學過程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對策要切實有效。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，研培人員在講座中不能只是查擺問題，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法，策略與方法應(yīng)符合教學實際，能解決實際問題。
撰寫三篇文章。經(jīng)常動筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題，并使問題思考更有深度，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動筆的習慣，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點。教研文章形式多樣，理論文章，經(jīng)驗總結(jié)，課題總結(jié)，調(diào)查報告，教學設(shè)計，案例反思，教學敘事，教學隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應(yīng)多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài)。另一方面，討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應(yīng)對自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來的研培建設(shè)活動，使我們深深地認識到推進課程改革，實施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)在學校，主渠道是課堂。校本課程的開發(fā)，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展概無例外，作為縣級進修學校，各項工作必須落實在基礎(chǔ)的實踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移。“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進學校，深入調(diào)查研究，傾聽教師的呼聲，增進彼此的了解；走近教師，進行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題，確定研培主題，指導(dǎo)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。變指令性安排為參與式服務(wù)。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導(dǎo)教研活動，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對子、學科研培網(wǎng)絡(luò)等教研方式。達到了指導(dǎo)、幫助的目的，促進教師的教學反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實踐者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中，實現(xiàn)教研員與教師的共同成長。這一策略，有利于提高教師的課程實施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學經(jīng)驗；有利于加強實驗監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動校本教研，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴大教研活動教師的參與面，提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經(jīng)驗，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補，實踐反思，多向互動，相互促進，相輔相成，以此構(gòu)成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢。搭建專業(yè)引領(lǐng)下的服務(wù)合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
藏文教研工作總結(jié)篇二十一
一、指導(dǎo)思想：
以“新教育實驗”思想為指導(dǎo)，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常藏文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。
二、主要工作目標。
1、做好“新教育實驗”工作，建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
4、開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”。
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導(dǎo)工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預(yù)習指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學習資料管理指導(dǎo)等學法指導(dǎo)工作。
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學中，教師要指導(dǎo)學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。其他教師繼續(xù)填寫好《教。
研手冊》。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習和質(zhì)量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。
（二）、加強學科“高效課”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略，具體教研工作安排另行安排。
（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內(nèi)開設(shè)構(gòu)筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構(gòu)”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學設(shè)計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。
（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，向教導(dǎo)處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)村初中藏文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。
（三）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能"教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動。2012學年，要求各青年教師結(jié)合“新教育實驗”活動，繼續(xù)參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。
3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師。
一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、2012年各月工作安排。
1、制定教學工作計劃，落實相關(guān)工作。
2、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。
3、組織開展“師徒結(jié)對”工作；
1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2、做好“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動；
3、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中藏文教師課堂教學評選活動；
1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查；
3、組織開展班級讀書會優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動；
4、組織開展四五六年級學生“讀寫繪”競賽活動；
5、組織參加區(qū)教育科研知識培訓。
1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2、迎接教學質(zhì)量抽測；
3、組織參加小學學生閱讀能力競賽；
4、組織參加書香班級評比；
5、組織期終教學常規(guī)檢查活動；
6、組織開展全校教師論壇活動；
7、組織期末復(fù)習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作；
8、撰寫工作總結(jié)。
二〇一二年三月一日。
藏文教研工作總結(jié)篇二十二
1.關(guān)注數(shù)學核心概念，切實提高學生數(shù)學素養(yǎng)
依據(jù)《數(shù)學課程標準》，開展數(shù)學核心概念與核心能力的專題研究，引導(dǎo)教師從實際情況和學生特點出發(fā)，明確學生數(shù)學學習應(yīng)該達到的程度要求，指導(dǎo)教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中。
2.推進課堂變革實驗，促進學生有效學習
依據(jù)《溫州市小學數(shù)學課堂變革實驗項目實施方案》，深入開展“基于學情分析的‘活動導(dǎo)學’實踐研究”項目研究。建立課堂變革試點學校群，提煉課改實驗典型，突出學生數(shù)學學習思維分析，舉辦小學數(shù)學第五屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會，促進學生有效學習。
3.加強數(shù)學常規(guī)建設(shè)，切實提高教學質(zhì)量
實施《溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)》，開展“新課標·新教材·新課堂”專題培訓及教學設(shè)計評比，以“關(guān)鍵學習活動”為抓手，優(yōu)化備課、上課教學等常規(guī)建設(shè)，切實提高教學質(zhì)量。加強低段數(shù)學教學研究專題調(diào)研與視導(dǎo)，加強評價研究，引導(dǎo)評價改革。
4.創(chuàng)新教研方式，啟動“云教研”計劃
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。完善“溫州小學數(shù)學”公眾平臺建設(shè)，繼續(xù)做好教研現(xiàn)場的網(wǎng)絡(luò)互動研討，實時搭建展示、交流的互動平臺。啟動“溫州好課”計劃，開發(fā)基于“線上學習”的輔助資源，啟動優(yōu)課資源庫建設(shè)，實現(xiàn)教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。
5.倡導(dǎo)“做中學”，開展“小數(shù)學家”活動
調(diào)整制定《溫州市“小數(shù)學家”培養(yǎng)計劃》，開展豐富多彩的數(shù)學文化活動。倡導(dǎo)“做中學”，加強數(shù)學小課題(小論文)實踐研究與指導(dǎo)，開展“數(shù)學益智游戲”活動。加強校際交流，推廣典型經(jīng)驗，打造學科品牌特色。做好“愛閱讀”主題活動，推廣數(shù)學閱讀優(yōu)秀書目。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
關(guān)注科學數(shù)據(jù)分析，通過集體調(diào)研、視導(dǎo)、聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、專題研討等途徑，關(guān)注教學改革熱點問題，加強教學疑難問題的研究。
三、學科教學研究課題
基于學情分析小學數(shù)學的“活動導(dǎo)學”實踐研究
藏文教研工作總結(jié)篇二十三
小學是教育的奠基之石，小學低年級教學對孩子的學習習慣和持續(xù)發(fā)展的學習力形成起著決定性作用?？h教育局教研室從“抓源頭教育”的出發(fā)，圍繞“強化低年級教學”這一工作重心，抓住冬學段開展教研的黃金期，開展區(qū)域性低年級數(shù)學課堂教學交流研討會。
12月17日，城區(qū)學校小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會在西關(guān)學校舉行，來自實驗一小、實驗二小、實驗三小、城內(nèi)小學、新宇小學、岳村中心校等單位的三十余位青年教師和骨干教師參加了此次活動。西關(guān)小學為這次數(shù)學教學交流活動做了充分準備，精心選派骨干教師展示了兩節(jié)觀摩研討課。課堂上，作課教師各展風采，學生在教師的引領(lǐng)下自主探究，師生互動交流，課堂靈動精彩，充分體現(xiàn)了低年級教學的特色，取得了良好的教學效果。
課后，縣教育局教研室馬宜杰老師組織與會教師，從低年級學生的認知規(guī)律、組織教學、培養(yǎng)學生興趣的方法、課堂教學基本技巧等方面，對觀摩課進行了交流研討，活動熱烈而有序，與會教師獲益匪淺。
區(qū)域交流是加強我縣教師交流、互相促進的重要平臺。截止目前，我縣小學數(shù)學低年級課堂教學已進行區(qū)域交流活動12場，展示優(yōu)質(zhì)觀摩課近三十節(jié)，城區(qū)五校輪流承辦已完成了一個循環(huán)周期。，縣教育局將舉行更大規(guī)模的教研活動，以展示低年級數(shù)學課堂教學改革的豐碩成果。
2.我縣小學數(shù)學微型課展示評比活動圓滿結(jié)束
12月30日，我縣小學數(shù)學微型課展示評比活動在第一實驗小學錄播室舉行，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直小學的16名優(yōu)秀數(shù)學教師代表參加了比賽。
縣教育局教研室基于“以活動促教研，以教研促教學”的宗旨，舉辦了此次小學數(shù)學微型課展示評比活動，旨在進一步探討小學數(shù)學的教學規(guī)律，打造智慧、高效課堂，展示教師業(yè)務(wù)技能，交流教改經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。
縣教育局教研室邀請我縣7名小學數(shù)學學科帶頭人做評委，本著公開、公平、公正的原則，現(xiàn)場為參賽教師的精彩課堂打分并進行“一課一點評”。會上，來自全縣各學校的80余名年輕教師進行了聽課觀摩，與會教師都對這種新的教研形式贊不絕口，收獲頗豐，活動取得了應(yīng)有的效果。
縣教育局教研室數(shù)學教研員馬宜杰老師分別就中午、下午的比賽情況作了總結(jié)，就教師如何上好微型課、如何將教學新理念融入課堂教學做了悉心指導(dǎo)。
本次比賽，牛麗麗等8位老師榮獲一等獎，任瑞萍等8位教師榮獲二等獎。
藏文教研工作總結(jié)篇二十四
本學期小學英語教研組全體教師在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，教師們能認真聽記，并能根據(jù)自我的實際狀況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，期望其他有條件的英語教師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收獲的。
2、10月8日我們組的吳春明教師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語教師，沒有教學經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛教師親自指導(dǎo)的機會，這種精神是值得我們其他的英語教師學習的。透過這次活動吳教師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校教師的精彩的課堂教學，又有葛教師的典評和指導(dǎo)，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的教師會繼續(xù)努力完善自我的課堂教學。
3、認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華教師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，透過兩次活動兩位教師能認真反思自我，反思自我的不足，決心揚長避短不斷的提高自我的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語教師還要繼續(xù)努力學習，適應(yīng)新課改的需要。
一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。
2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
3、帶領(lǐng)全組教師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
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