2023年我的家教心得(通用17篇)

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2023年我的家教心得(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:23:12     小編:JQ文豪

總結(jié)是進(jìn)步的催化劑,快開(kāi)始寫(xiě)一份吧!閱讀時(shí)可以嘗試多種閱讀策略,提高閱讀技巧。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。

我的家教心得篇一

近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,孩子們?nèi)粘I钪械募彝ソ逃顒?dòng)越來(lái)越多。對(duì)我來(lái)說(shuō),家庭教育活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅可以幫助我更好地了解自己,還可以培養(yǎng)我的社會(huì)能力和責(zé)任感。在這篇文章中,我將分享我參與家教活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,我最喜歡的家教活動(dòng)是和父母一起做飯。在做飯過(guò)程中,我不僅可以學(xué)到許多烹飪技巧和食物搭配,還可以學(xué)到如何分配時(shí)間和合理計(jì)劃。每一次烹飪,我都能感受到自己的進(jìn)步,這激勵(lì)我去嘗試更復(fù)雜的食譜。此外,和父母一起做飯還能增進(jìn)我們之間的溝通和了解。通過(guò)討論食材的選擇和烹飪的方法,我能夠更好地理解他們的喜好和習(xí)慣,這加深了我們的親密關(guān)系。

其次,家庭教育活動(dòng)中我最重要的體會(huì)之一是讀書(shū)。我非常感激父母給予我每天讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,我能夠拓寬我的知識(shí)面,提高我的閱讀能力和理解力。每當(dāng)我讀完一本書(shū),我就會(huì)感到非常有成就感。讀書(shū)還能開(kāi)拓我的思維,培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)過(guò)程中,我也能夠?qū)W到一些重要的價(jià)值觀和道德觀念,這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。

另外,陪伴家人外出旅行也是我非常喜歡的家教活動(dòng)之一。旅行不僅能讓我更好地了解不同的城市和文化,還能夠加深我和家人之間的感情。在旅行中,我能夠親自體驗(yàn)新事物,擴(kuò)展我的眼界,和不同的人交流和分享。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和自信。我也懂得了很多旅行中的團(tuán)隊(duì)合作和自理能力,這對(duì)我以后獨(dú)立生活和工作都非常重要。

最后,幫助父母做家務(wù)是我在家教活動(dòng)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。洗碗、掃地、做家務(wù)雖然看似很平凡的事情,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著很重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何照顧自己,明白了家務(wù)的重要性和家人的付出。每當(dāng)我看到家里的整潔和有序,我都感到一種滿(mǎn)足感和自豪感。同時(shí),這些經(jīng)歷也培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心,讓我更好地適應(yīng)和處理生活中的瑣事。

綜上所述,我通過(guò)參與家教活動(dòng),收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的生活,還提升了我的技能和能力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中,我將繼續(xù)努力參與并享受這些家教活動(dòng),以成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。

我的家教心得篇二

家教活動(dòng)是我從小到大的重要組成部分。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,家教活動(dòng)給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓我增長(zhǎng)了很多才能。在這些活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了很多技能和技巧,也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn),這些都為我今后的成長(zhǎng)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教活動(dòng)也為我和家人之間建立了更加深厚的感情。我可以毫不夸張地說(shuō),家教活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多珍貴的東西,讓我倍感珍惜和感激。

段落二:描述家教活動(dòng)的具體內(nèi)容和過(guò)程

家教活動(dòng)是由我的父母親自主持的。他們會(huì)制定合適的教學(xué)計(jì)劃和課程安排,讓我在家中完成各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在家教活動(dòng)中,我會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等各個(gè)科目,還會(huì)進(jìn)行音樂(lè)、藝術(shù)以及體育活動(dòng)的訓(xùn)練。他們會(huì)根據(jù)我的年齡和學(xué)習(xí)能力來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和難度,讓我能夠在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)家教活動(dòng),我很快就掌握了很多知識(shí)和技能。我漸漸地變得更加自信和自信,也變得更加樂(lè)于接受家人的指導(dǎo)和幫助。在家教活動(dòng)中,我還學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法和技巧,這些方法和技巧對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

段落三:談一談家教活動(dòng)對(duì)我的影響和啟示

家教活動(dòng)對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。首先,它讓我更加深入地了解和熟練各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能。其次,它讓我對(duì)家庭生活、人際關(guān)系和社交禮儀等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。最后,它讓我更加重視和珍惜家庭和親情,也讓我感受到了家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和陪伴。

家教活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了很多寶貴的品質(zhì)和素養(yǎng),如堅(jiān)韌、努力、自律、自信、責(zé)任心、合作精神、感恩心等。這些素質(zhì)和品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助,也讓我比同齡人更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

段落四:總結(jié)和反思自己的家教活動(dòng)的體驗(yàn)

在我的家教活動(dòng)中,我經(jīng)歷了很多,收獲了很多。雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的磨礪和苦澀,但它也讓我變得更加強(qiáng)大和堅(jiān)定。我認(rèn)為最大的收獲就是家教活動(dòng)中所培養(yǎng)的良好習(xí)慣和品質(zhì),這些習(xí)慣和品質(zhì)在我的今后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠起到至關(guān)重要的作用。

在反思自己的家教活動(dòng)過(guò)程中,我意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方,如平衡學(xué)習(xí)和休息時(shí)間、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、加強(qiáng)溝通等。這些反思也讓我發(fā)現(xiàn),身為一個(gè)成長(zhǎng)者,家教活動(dòng)是很重要的,但我也需要自己不斷地思考、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高自我素質(zhì),才能更好地發(fā)揮自己的潛力。

段落五:結(jié)尾

總而言之,家教活動(dòng)是我的成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。我從家教活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能,也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn)。我認(rèn)為,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我相信,家教活動(dòng)為我打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)將為我今后的成長(zhǎng)之路帶來(lái)更多的助力。

我的家教心得篇三

家教是一種特殊的教育形式,它是在家庭中進(jìn)行的,目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo),對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參與了多種形式的家教活動(dòng),收獲頗多。下面,我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。

第一段:意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性

在家教活動(dòng)中,我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教,我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣,也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),我會(huì)陪伴在他們身邊,與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書(shū),有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的,這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng),更是為了自己的成長(zhǎng)。

第二段:培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在家教活動(dòng)中,我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次,我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí),例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的閱讀興趣,通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高,這也是我最大的收獲。

第三段:傳授生活技能和價(jià)值觀

在家教活動(dòng)中,我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,例如整理書(shū)包、擺放物品、收拾房間等,從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí),我也會(huì)從小事做起,教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的家教活動(dòng),我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性有了明顯的提高,他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人,更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。

第四段:促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系

在家教活動(dòng)中,我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī),確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中,我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和理解家庭中的決策。此外,我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式,讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng),親子關(guān)系更加密切。

第五段:反思與展望

通過(guò)參與家教活動(dòng),我不僅提高了自己的教育能力,也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是,在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),例如如何平衡工作和家庭,如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中,我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求,不斷提升自己的教育水平和能力,為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。

總之,在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程,更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程;通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升;通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀,我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感;通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系,我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的家教方式,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

我的家教心得篇四

1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。

3.能有感情地朗讀詩(shī)歌,并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:大樹(shù)、果實(shí)、琴弦、音符。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

6.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片(圖中有浪花、帆船)藍(lán)天圖片(圖中有太陽(yáng)、白云)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

幼兒展示和家人的合影照片,相互介紹自己的家人,引入詩(shī)歌。

小結(jié):和爸爸媽媽在一起是快樂(lè)的,爸爸、媽媽和你,就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫(xiě)家人的詩(shī)歌《我的家》。

二、閱讀理解

1.出示教學(xué)讀本,教師有感情地朗讀詩(shī)歌,幼兒欣賞。

2.閱讀詩(shī)歌第一段,引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思,是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.閱讀詩(shī)歌第二段,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹(shù)”和“果實(shí)”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他們豐收的喜悅??呻S機(jī)出示大字卡“大樹(shù)”、“果實(shí)”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

4.閱讀詩(shī)歌的第三段,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的歡樂(lè)音符,有了孩子,家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

(小結(jié):爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨,為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家,呵護(hù)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。)

三、創(chuàng)意閱讀

進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。

(一)朗讀詩(shī)歌。

1. 翻開(kāi)幼兒讀本,跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。

2.分組朗讀詩(shī)歌,教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀,并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況,表?yè)P(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。

(二)想象朗讀。

出示大海、藍(lán)天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系,嘗試仿編詩(shī)歌,教師記錄。如,爸爸像一朵浪花,媽媽像一朵浪花,我像小船一樣,在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌,自然結(jié)束活動(dòng)。

我的家教心得篇五

1. 知道家里有些什么人,能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。

2. 能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,理解兒歌的意思。

3. 體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說(shuō)一說(shuō)家里有誰(shuí)?他們叫什么名字?爸爸媽媽叫什么?等等。

2. 每位幼兒的全家福一張。

3. 已布置好的《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。

4. 一個(gè)娃娃玩偶。

一、談話(huà):我的家。

1. 小朋友們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園?下午又從幼兒園回到哪里呢?哦,每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,都很喜歡自己的家。

2. 老師這里有小朋友們的全家福,全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來(lái)拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)?他們叫什么名字?用“這是我的xx,這是我的xx”語(yǔ)言表述。

3. 你的爸爸媽媽在哪里工作?(幼兒介紹過(guò)程中,老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。)

4. 現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福,和你的同伴說(shuō)一說(shuō),介紹照片里有誰(shuí)?用“這是我的xx,這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。

5. 每個(gè)人的家里都有好多人,都在關(guān)心著你們,你們幸福嗎?

二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

1. 今天我們班還來(lái)了一位小朋友,看,她是誰(shuí)?(出示娃娃)

2. 她說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師有感情地念兒歌,幼兒傾聽(tīng)。)

3. 小娃娃喜歡她的家嗎?他們一家人是怎么在一起?(理解詞語(yǔ)“親親熱熱”)

4. 你的家和她一樣嗎?那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌吧,要用幸福的聲音表達(dá),像小娃娃那樣的。

三、布置《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。

我們把全家福貼在我們的相框里吧,這樣每天都能看到。

在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。

我的家教心得篇六

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參加了一系列的家教活動(dòng),積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng),我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí),也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中,我受益匪淺,下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。

第一段:參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感

在這次家教活動(dòng)中,我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng),比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng),我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中,我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,并在家里的小事情上自覺(jué)地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感,也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。

第二段:與家人的溝通讓我更了解自己和家人

家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中,我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流,通過(guò)談心、傾聽(tīng)等方式,讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通,我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心,并在對(duì)話(huà)中表達(dá)了自己的意見(jiàn)和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向,并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。

第三段:通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情

在家庭教育中,家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng),我參與了一些家庭活動(dòng),比如親子游戲、家庭晚餐等,讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中,我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺(jué)得幸福和滿(mǎn)足。我深刻體會(huì)到,無(wú)論外面的世界如何變化,家庭始終是我最安心的港灣。

第四段:培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力

在這次家教活動(dòng)中,我受到了家庭教育的啟發(fā),鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中,我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事,學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題,我也會(huì)先思考和嘗試解決,如果還解決不了,會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式,我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力,對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。

第五段:展望未來(lái),堅(jiān)持家庭教育的重要性

通過(guò)這次家教活動(dòng),我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流,相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性,以家庭為中心,傳承家庭價(jià)值觀,建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。

總之,在這次家教活動(dòng)中,我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力,不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí),也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

我的家教心得篇七

1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

重點(diǎn):能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。

難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等

一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問(wèn):小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

指導(dǎo)語(yǔ):全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請(qǐng)幼兒自由講述

(1)指導(dǎo)語(yǔ):大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下?

(2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片

(3)請(qǐng)幼兒上前講述。

3、教師規(guī)范性提要求

(1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友講的很好,要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。

(3)幼兒之間相互講述

(4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

三、結(jié)束

小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

我的家教心得篇八

1、學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書(shū),勾線(xiàn)筆。

1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來(lái)了一座房子,我們一起來(lái)看看漂亮嗎?

(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn),啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述,可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)

讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師給予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的,并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真,細(xì)心,大部分幼兒完成的作品較好。

線(xiàn)描畫(huà),對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,他們已掌握了基本的線(xiàn)形,但在畫(huà)面的切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

我的家教心得篇九

1.解讀教材:

本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話(huà)題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”中的第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩,體貼家人,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫(xiě)。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來(lái)歷開(kāi)始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實(shí)對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)構(gòu)建者。

現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員,熟悉他們的習(xí)慣,對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱(chēng)呼都知道,可是為什么這樣稱(chēng)呼?對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系,以及自己來(lái)歷?卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心,關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀?,讓他們反而不能覺(jué)察。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。

根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析,我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。

1、“感知家人之間血脈相連”(這是本課的重點(diǎn))

2、“講述親情故事,感受家的溫暖”(這是本課的難點(diǎn))。

1、課前,學(xué)生了解自己名字的故事。

2、了解家人故事。(家人工作照,運(yùn)動(dòng)照,興趣照,特長(zhǎng)照……)

3、準(zhǔn)備全家福照片。

1.探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。

2.動(dòng)手完成關(guān)系樹(shù)----理清家庭倫理關(guān)系。

3.聽(tīng)故事,找“影子”-----突出重點(diǎn),體會(huì)家人之間血脈相連的意義。

4.講述家人的故事------突破難點(diǎn),感受家庭生活的溫馨,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

一、初步了解——家人之間血脈相連

二、深入探究——家人之間血脈相連

(一)關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系

(二)找“影子”——自己與家人的相似

三、講述家人故事——夸夸我的家人

一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書(shū)“我”,出示名字“但玉”,因?yàn)槲野职中盏晕乙残盏?,“玉”有寶貝的意思,爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝,所以給我取名但玉,這就是我名字的故事。

2、全班交流“你叫什么名字,這個(gè)名字有什么故事?”

師:你知道你的名字有什么故事?誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事?誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)?

同學(xué)們都還想說(shuō)一說(shuō),來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

評(píng)價(jià)語(yǔ):你的名字里有家人對(duì)你的祝福!你的名字里有家人對(duì)你美好的希望!你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待!

師:接下來(lái)我們繼續(xù)以家為話(huà)題,說(shuō)說(shuō)我和我的家(出示題目)。

二、深入探究——家人之間血脈相連

(一)關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系

1、你家里都有哪些成員???

預(yù)設(shè)學(xué)生回答:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……

2、師生同理關(guān)系樹(shù)。

生:因?yàn)槟愕母改赶鄲?ài)、結(jié)婚,之后就有了你。

生:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

(孩子們真能干,把我們自己這輩人都理清楚了?。?/p>

師:老師要考考大家了,仔細(xì)想想爸爸是哪來(lái)的呢?

生:是爺爺和奶奶生了爸爸。(你平時(shí)真是留心了生活?。。?/p>

師:哦?爺爺、奶奶只生了爸爸嗎?

生:是的,有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎?給我們說(shuō)一說(shuō)。

生:我爸爸有哥哥。

師:你稱(chēng)呼他是——伯伯

師:還有么?

生:姐姐、妹妹——姑姑(看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱(chēng)呼。)

生:弟弟——叔叔(他們有相同的父母,身上就流著相同的血。)

師:爸爸,這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)?生:媽媽的媽媽是外婆,媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅,媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。

完成關(guān)系樹(shù)后小結(jié):孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹(shù)”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要!

3、合作游戲《稱(chēng)謂歌》

老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲,“我問(wèn),你答”《稱(chēng)謂歌》。

爸爸的爸爸叫什么

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫什么

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫什么

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么

爸爸的姐妹叫姑姑(真棒,爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了,接著來(lái)哦?。?/p>

媽媽的爸爸叫什么

媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么

媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么

媽媽的姐妹叫阿姨

我們一起來(lái)看看這棵關(guān)系樹(shù),這一排是我們的祖輩,爸爸媽媽是他們的孩子,是我們的父輩,我們是爸爸媽媽的孩子,是爺爺奶奶外公外婆的孫輩,我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。

3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹(shù)“接下來(lái),但老師要考考大家咯!

聽(tīng)清楚要求:孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片,讓我們自己動(dòng)動(dòng)手,看著相片,完成我們自家的關(guān)系樹(shù)吧!在稱(chēng)謂里有不認(rèn)識(shí)的字,可以拼一拼拼音,時(shí)間兩分鐘,開(kāi)始吧!

(1)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的“全家福”完成自己家的關(guān)系樹(shù)。

(3)全班交流匯報(bào)。

師:哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員?(同時(shí)投影關(guān)系樹(shù)和全家福)

a、學(xué)生介紹家庭成員后,詢(xún)問(wèn)同桌,他的稱(chēng)呼正確么?

小結(jié):孩子們,看看我們填寫(xiě)的關(guān)系樹(shù),我們的親人間血脈就像這棵樹(shù)一樣,緊緊的連在一起。

b、你再看他的全家福,他和他爸爸的眼睛好像哦!你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像?。?/p>

小結(jié):是啊,我們和父母有著血緣關(guān)系,在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候,還和媽媽同心跳共呼吸呢!

(二)找“影子”——自己與家人的相像

過(guò)渡:家人們血脈與我們相連,除了長(zhǎng)的很像以外,還有許多相像的地方,仔細(xì)聽(tīng)繪本故事,找找我和弟弟有哪些相像的地方!

1、閱讀繪本故事《我和弟弟》

(1)我來(lái)到我家時(shí),可不是一個(gè)人,還有我的弟弟小亮。(長(zhǎng)相像,你聽(tīng)故事真專(zhuān)注,不僅認(rèn)真聽(tīng),還仔細(xì)看,一下子就找到相像的.地方了,真棒?。?/p>

(2)聽(tīng)說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí),那我也是哥哥呀,所以(我們要找別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的相像哦!)

(3)弟弟總喜歡跟我在一起,我走到哪兒,他跟到哪兒。(行為相像)

(4)不管做什么,我們都會(huì)一起來(lái)。(行為相像)

(5)奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開(kāi)朗還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。(性格、背影)

(6)就連小區(qū)里的叔叔看見(jiàn)我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人,我們聽(tīng)了可開(kāi)心了。(我們一家人都很像)

(7)我到底像誰(shuí)呢?我覺(jué)得我更像弟弟!

(8)我和弟弟商量好了:長(zhǎng)大了一起去航海。(我們還有共同的愿望)師:同學(xué)們好能干,一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像!

二、家人的“影子”

過(guò)渡:咦!我們和家人除了樣子像,還有什么相像的地方?請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找,說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)能找得多!

1、同桌交流,我們有哪些相像的地方。可以說(shuō)一說(shuō)也可以演一演。

2、小組合作討論后匯報(bào)。(性格、愛(ài)好、興趣、口味)

3、我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系(一家人)

小結(jié):剛才同學(xué)們都說(shuō)了那么多和家人相像的地方,這些都說(shuō)明什么呢?長(zhǎng)相,性格,口味還有興趣都有相像的地方這些說(shuō)明了什么?一家人(板書(shū))所以我們的臉上和身上才有家人的影子,我們和家人有著血脈的關(guān)系,是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。

三、提升拓展——講述家人故事,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

同學(xué)們找了家人那么多相像的地方,看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。

課前我們還收集了許多家人的照片,誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方!

同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。

老師相機(jī)小結(jié),我們對(duì)家人的介紹中,充滿(mǎn)了愛(ài),因?yàn)橛辛藧?ài),我們的家枝繁葉茂,因?yàn)橛辛藧?ài),我們的家充滿(mǎn)溫暖,因?yàn)橛辛藧?ài),使我們對(duì)這個(gè)家有了更多的依戀。

播放《我愛(ài)我的家》

我的家教心得篇十

2識(shí)字——24個(gè);在生活中識(shí)字。

3寫(xiě)字——6個(gè);注意筆順:先撇后捺。

4詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型:爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。

5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文,聯(lián)系背誦。

6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字的方法;開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

1通過(guò)誦讀,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)親人的愛(ài),也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó),愛(ài)集體,愛(ài)動(dòng)物的教育。

2用聽(tīng)讀法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):

用聽(tīng)讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段:

講授、談話(huà)、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備:

字詞卡,錄音機(jī),多媒體課件

課時(shí)安排:兩課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入:

1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人?

2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家,你們想不想到冬冬家去

看一看?

3通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。

4板書(shū)課題。齊讀課題。

二、指導(dǎo)看圖。

1冬冬的家是什么樣子的呢?你們看。

2示圖:你看到了誰(shuí)?他們都在干什么?

三、初讀課文。

1聽(tīng)錄音讀。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂(lè)的長(zhǎng)大,你想聽(tīng)聽(tīng)冬冬是怎么說(shuō)的嗎?請(qǐng)聽(tīng)(出示錄音)

2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周?chē)男∨笥选?/p>

(通過(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文,激發(fā)學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生自讀,在讀的過(guò)程中,尊重學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不會(huì)讀的字問(wèn)周?chē)娜?,是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑)

3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家,。

(通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家,激發(fā)學(xué)生興趣,集中學(xué)生精力,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文)

四、游戲識(shí)字。

1智慧樹(shù)。

a課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎?老師要來(lái)考考大家。

老師這里有一棵智慧樹(shù),誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。

b學(xué)生領(lǐng)讀生字。

誰(shuí)有好辦法記住“大”字?誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞?

(學(xué)生有著個(gè)別差異性,要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)

會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣)

2開(kāi)火車(chē)讀詞。

3找朋友識(shí)字。

請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片,同位來(lái)做識(shí)字游戲。

全班檢查。

4故事中識(shí)字。

(出示多媒體課件)小朋友們,我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn),在通往知識(shí)王國(guó)的道路上,有許多艱難險(xiǎn)阻,不過(guò),只要我們擁有聰明才智,就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。

在課件中出示:

1爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。

2老師愛(ài)我,同學(xué)愛(ài)我,我也愛(ài)。

3愛(ài)我,愛(ài)我,我也愛(ài)。

(通過(guò)課件,再次出示生字,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字,并且穿插練習(xí)并列復(fù)句,到達(dá)知識(shí)王國(guó),使學(xué)生渴望識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。)

五、感情朗讀,練習(xí)背誦。

2自讀。加動(dòng)作背誦課文。

3指名讀。

4小朋友們讀的多好啊,誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家?

(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài))

六、課外作業(yè):

畫(huà)一張全家福,明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家。

(讓學(xué)生自己繪制圖畫(huà),把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給

大家,既注重與藝術(shù)科的交叉整合,還為學(xué)生提供了熟悉的交際話(huà)題和具

體真實(shí)的交際情境,使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。)

我的家教心得篇十一

1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。

2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析,體驗(yàn)作者的情感。

3、學(xué)會(huì)情感交流,對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。

通過(guò)對(duì)“家”的探討,體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。

對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。

教學(xué)課型:

講讀課

教學(xué)方法:

朗讀法、討論法、講解法

多媒體

1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞:

我想有個(gè)家一個(gè)不需要華麗的地方

在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它

我想有個(gè)家一個(gè)不需要多大的地方

在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕

誰(shuí)不會(huì)想要家可是就有人沒(méi)有它

臉上流著眼淚只能自己輕輕擦

我好羨慕他受傷后可以回家

而我只能孤單的孤單的尋找我的家

雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大

只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷

無(wú)法理怨誰(shuí)一切只能靠自己

雖然你有家什么也不缺為何看不見(jiàn)你露出笑臉

永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家

相同的年紀(jì)不同的心靈讓我擁有一個(gè)家

2、思考(小組討論):歌曲中的家是怎樣的情形?

提問(wèn)。

師:結(jié)合朗讀情況正音。

1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?

提問(wèn)。

師:文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn),此題加問(wèn)號(hào),目的在于引起人們對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的思考。

2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?

投影顯示:“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà):

在北京中剪子巷的家里,冰心住了10年,直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月,即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽(yù)與美德,理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。

小組討論,學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

師:現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園,中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的.家。

3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?

學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:

車(chē)夫:胖大腰圓,把我舉上車(chē),拉起我走,慢騰騰地走,讓汗水濕透了。

行人:作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。

(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。

(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。

小組討論,學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:

師:年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。

師:(1)作為一個(gè)遲暮的老人,作者會(huì)對(duì)早年,尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?;厥字H,才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。

(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念,實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡,不是她向往的理想家園。

3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是‘一無(wú)所有’”你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?

為什么?

因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊,物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧,但擁

有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。

小組討論,學(xué)生發(fā)言后教師明確如下:

1、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念,意味著眷戀什么?

眷念人生的真善美,對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往,是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。

2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示:冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))

作者心中的“家”不是一般意義的家,而是指精神家園,是對(duì)精神家園的追求??释粋€(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。

我的家在哪里?

--冰心

夢(mèng)境--中剪子巷

親情、溫馨

家對(duì)比:追求人性的真、善、美

權(quán)、官、款

夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)

丑惡、骯臟

我的家教心得篇十二

佚名

教學(xué)目標(biāo)?

1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2、能根據(jù)要點(diǎn),清楚、明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹(包括錄音介紹)在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。

教學(xué)難點(diǎn)?:選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處,如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。

教具:投影片 課文錄音

教學(xué)過(guò)程?

一、導(dǎo)入??新課

1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。

2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。

二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

1、自學(xué)課文第一、二部分。思考:這次訓(xùn)練的要求是什么?

2、討論歸納。要求:

(1)在介紹自己家時(shí),要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn);

(2)在語(yǔ)言表達(dá)上,要把事情說(shuō)清楚,語(yǔ)句要完整,前后意思要連貫,家庭地址說(shuō)明確。

三、聽(tīng)錄音學(xué)方法

1、聽(tīng)錄音,聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2、討論:那些地方介紹得好?

3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。

四、指導(dǎo)訓(xùn)練

1、準(zhǔn)備介紹提綱。

(1)家庭住址;(2)家庭成員及工作單位;(3)家庭的可愛(ài)之處(舉幾個(gè)例子,其中一個(gè)重點(diǎn)介紹)。

2、根據(jù)提綱,自由練說(shuō)。

3、指名介紹,討論評(píng)議。

評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):

(1)三方面內(nèi)容是否介紹完整;

(2)家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹;

(3)條理是否清楚,語(yǔ)句是否完整通順,前后句的意思是否連貫。

4、四人小組介紹,互相評(píng)議。

5、各組代表上講臺(tái)介紹,集體評(píng)議。

五、總結(jié)

再次明確要求,提示方法。

六、課外作業(yè)?:

1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

我的家教心得篇十三

2、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)"人、個(gè)、大"三個(gè)生字。

3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí):能夠享受他人給予的愛(ài),自身也愛(ài)他人,就是"幸福、溫暖"。

1、小朋友們,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家,在這個(gè)家里,每個(gè)人互敬互愛(ài),充溢溫馨。出示卡片"家",誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字,大聲讀出來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)處進(jìn)入溫馨的氣氛,有利于下面的課堂教學(xué)。)。

2、能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并尊重學(xué)生的個(gè)體差別,說(shuō)得好的,給予褒揚(yáng),說(shuō)得不夠完整的,給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)。調(diào)動(dòng)他們的積極性。)。

3、揭題,板書(shū)《我的家》。

1、聽(tīng)錄音讀。

3、以小組為單位自由讀課文,互幫互學(xué)。

4、大聲看書(shū)指讀。

5、同桌互相檢查讀,熟讀成誦。

小朋友們,爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢?你們愛(ài)不愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)的呢?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身身上的實(shí)際例子,再結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)說(shuō),圖中的小朋友是怎樣愛(ài)自身的爸爸媽媽的,爸爸媽媽又是怎樣愛(ài)他的。(讓學(xué)生暢所欲言,自由想象畫(huà)面情景,注意回答問(wèn)題時(shí)聲音的響亮和說(shuō)完整話(huà)。)。

(1)出示要求會(huì)讀的字。

小組合作學(xué)習(xí),互幫、互學(xué)、互考,能讀懂的字,在課文中的認(rèn)字欄下打勾。

(2)以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

(3)較難的字拿到班上來(lái),全班同學(xué)討論:怎樣記住它?

本課要求會(huì)寫(xiě)兩種筆劃和三個(gè)字"人"、"個(gè)"、"大"。寫(xiě)的時(shí)候,應(yīng)注意筆順先后和每一筆在田字格中的位置。充沛發(fā)揮教師的示范作用,并不時(shí)提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

我的家教心得篇十四

1、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó),有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望,體會(huì)幸福的核心是愛(ài)

2、爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。

3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

1、通過(guò)誦讀,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)親人的愛(ài),也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

2、同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó),愛(ài)集體,愛(ài)動(dòng)物的教育。

1、課前體驗(yàn),初步感悟

調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況,觀察家人的喜好,并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話(huà)題,喚醒生活

(1)師:孩子們,喜歡聽(tīng)歌嗎?

今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲,想不想聽(tīng)?老師有個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,歌中的寶寶生活的快樂(lè)嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱)

(2)播放動(dòng)畫(huà)歌曲《吉祥三寶》

(3)師:同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂(lè)幸福,你為什么這樣說(shuō)呢?

(4)師:奧,和家人在一起就是快樂(lè)幸福的!那你快樂(lè)幸福嗎?這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。

3、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

(1)師:同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照,看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。

師:同學(xué)們真是火眼金睛,一下子就認(rèn)出了我。對(duì),這就是我的一張全家福。這是媽媽?zhuān)覌寢屖且晃会t(yī)生;這是爸爸,是一位教師。

(2)師:同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”,介紹自己的家庭。

同桌相互介紹,再小組內(nèi)介紹,最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

4、深化感悟,引導(dǎo)生活

(2)師:同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下,在家里你是誰(shuí)?

學(xué)生看著動(dòng)畫(huà),跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作唱。

看完后回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。

生:生活得很快樂(lè),過(guò)得很幸福,因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉叄图胰嗽谝黄稹?/p>

學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō),認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹,然后模仿老師去介紹自己的全家福。

學(xué)生小組內(nèi)討論交流。

指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)”。

情感的熏陶是最好的良藥,先讓孩子感受快樂(lè)幸福,從而體會(huì)家庭溫情。

5、總結(jié)

了解家庭角色,有條理的介紹自己的家庭成員。開(kāi)始關(guān)注家庭成員的信息,勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話(huà)能力,初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后,初步形成家庭角色阿意識(shí)。

我的家教心得篇十五

1、在熟唱的基礎(chǔ)上,能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn),并按自己想象做動(dòng)作,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。

2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。

3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。

1、長(zhǎng)和短的聲音:

(1)幼兒模仿貓的叫聲,喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

(2)老師用“do”音唱短音,用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音,幼兒跟著模仿,然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

(3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘;鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒),幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。

2、學(xué)唱“我有幸福的家”。

(1)朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音,

注意節(jié)拍穩(wěn)定。

(2)跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符,

這兩處,唱滿(mǎn)長(zhǎng)音,短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸,在樂(lè)句逗處喚氣,老師示范

(3)全班唱,分組唱,待熟練后加動(dòng)作表演,注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。

3、袋鼠游戲:

(1)學(xué)狼走,注意腿腳的協(xié)調(diào)配合,并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下,當(dāng)“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。

我的家教心得篇十六

課型 綜合

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。

2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。

教法學(xué)法:試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法

教學(xué)手段:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的

教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線(xiàn),通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》,與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌,學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》,從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系,繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》,在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ),讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng),自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)材料多,要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集:有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情?!?/p>

教學(xué)過(guò)程:

(一)提問(wèn)導(dǎo)入:

(二)欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》

(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。

3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色

4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng),感受美、創(chuàng)造美

5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)

(四)學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》

1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》

3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn):寬廣、舒展。

4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ胢唱)

5、教學(xué)生一邊唱歌,一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,體會(huì)歌曲的意境。

6、以多種形式練習(xí)歌曲。(可分男女聲部,可配合肢體動(dòng)作)

(五)蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器,因琴頭上雕有馬頭裝飾,故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器,音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏,也可以獨(dú)奏。

欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》

提問(wèn):作品的情緒?節(jié)奏?旋律?

回答:情緒熱情,節(jié)奏緊湊,旋律動(dòng)感、流暢

(六)知識(shí)拓展

師:我們國(guó)家還有哪些地方有草原?那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

今天,我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈,乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色,我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原,感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山,這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

我的家教心得篇十七

基礎(chǔ)目標(biāo)::

1、了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn);

2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。

發(fā)展性目標(biāo):有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞,同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

師:圖片、資料、作品、材料等。

生:用具、材料、等。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想,并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的,通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理,達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。

(一) 導(dǎo)入:

1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛(ài)的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。

2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會(huì)覺(jué)得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)

3.總結(jié),(多媒體)看,老師這里畫(huà)出了漂亮的建筑,家里一些常見(jiàn)的物品,有電視,大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門(mén)畢竟是畫(huà)出來(lái)。

(二)新授:

1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”

小朋友們好:這首歌好聽(tīng)嗎?你們會(huì)唱嗎?

讓我們一起唱好嗎?

學(xué)生:好聽(tīng)會(huì)唱……

學(xué)生:好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。

學(xué)生:這里的桌椅,家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)

學(xué)生:喜歡!

4、總結(jié):

本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中,通過(guò)交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。

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