通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以從失敗中汲取教訓(xùn)，取得更好的成果。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，并圍繞主題進(jìn)行展開(kāi)。以下是精選的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的體驗(yàn)總結(jié)如下：
作為教師，符合我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)積極的去做，才能做好。我們常會(huì)說(shuō)的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份組織工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好看，我會(huì)對(duì)學(xué)生大些發(fā)脾氣，時(shí)會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力出去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。細(xì)細(xì)逕自仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔。
古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人吃虧，也應(yīng)該允許爸爸媽媽犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)東站在學(xué)生的問(wèn)題角度看問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的潛質(zhì)，真正俘獲學(xué)生的心中。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話，不盲目批評(píng)”，換句話說(shuō)實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué)，仰仗不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的不懈會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的感恩教學(xué)一定能成功。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們終生就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，鉆研我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我嚴(yán)重錯(cuò)誤才蘇醒過(guò)來(lái)的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。復(fù)課以后我將教五年，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)強(qiáng)烈要求教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。
大學(xué)生要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū)，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀使用量量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作，我也須大量閱讀課外書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己院卿充電。讓自己非常容易知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)強(qiáng)調(diào)指出相信，他們會(huì)說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?相信以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些偷懶以后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)須給自己打70分。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己終一直不會(huì)做老師，如果我想有望成為出類拔萃一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上上所作出點(diǎn)成績(jī)的話，須要我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的小學(xué)教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。大學(xué)生首先我們善待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的.孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子有所不同采取不同的教育原理。
這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真系統(tǒng)分析分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)班主任教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體話語(yǔ)權(quán)得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。
還要讓學(xué)生適時(shí)及早的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信不會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛(ài)遭殃的孩子，大大的大大的事情確實(shí)等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師學(xué)員時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天全都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽(tīng)了魏老師的話以后，我收獲很多，每日生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟隆?/p>
陶老師說(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處，都是一些則天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)第一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好愛(ài)戀的緣分。學(xué)這就督促我們要學(xué)會(huì)提高效率自己的情緒，把自己的煩惱消減，陶老師說(shuō)的好：“不要做一只杯子，而要正式成為一個(gè)湖泊”我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生彼此之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)提高效率自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的教師!
我班的成績(jī)一直不是很好，我曾忘記過(guò)要放棄，但是每當(dāng)我那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心選擇退出他們，聽(tīng)了陶班主任的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕不管怎樣再次失敗，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很小很美麗!“一分耕耘，一分收獲”新的想學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油，相信成為他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的學(xué)長(zhǎng)。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
〝師德〞，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心。尊重。信任。期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。
〝為人師表〞。〝以身作則〞。〝循循善誘〞。〝誨人不倦〞。〝躬行實(shí)踐〞等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛(ài)，即對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。不計(jì)得失的愛(ài)。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求自己，從小事做起，樹(shù)立良好的師德觀念，讓師愛(ài)在學(xué)生心中閃光。
教師要慎言。慎行。嚴(yán)于律己，應(yīng)誠(chéng)信。守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠(chéng)相見(jiàn)，老師會(huì)什么，不會(huì)什么，老師能做什么，不能做什么，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩(shī)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)〝蓬蒿〞是什么意思，在備課時(shí)我并沒(méi)有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語(yǔ)，一時(shí)語(yǔ)塞，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說(shuō)一不二的老師。一次，我說(shuō)，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品，后來(lái)當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí)，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生們都喜愛(ài)知識(shí)淵博。才智過(guò)人的教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己的頭腦充電，那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此，在教學(xué)之余，我經(jīng)常關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志，如《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語(yǔ)文教育方面的碩士研究生，通過(guò)更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范，能或多或少，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)時(shí)，有幾次，我讓2班的學(xué)生改4班的，4班的學(xué)生改2班的，雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法，但這樣做過(guò)兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無(wú)的.放矢，雖然我節(jié)省了時(shí)間。
后來(lái)，尤其在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于要默寫(xiě)的所有古詩(shī)文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩(shī)就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面交流，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，2班和4班關(guān)于默寫(xiě)方面的得分率分別為_(kāi)%和_%。大大超過(guò)教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90%的目標(biāo)。因此，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。此外，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度。對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀。世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
以上我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
師德楷模是一種高尚的精神品質(zhì)，是教師成長(zhǎng)中值得追求的優(yōu)秀品格。在教師這個(gè)崗位上，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。作為一名新時(shí)代的教師，我深深認(rèn)識(shí)到了師德楷模的重要性，于是選擇了以此為主題寫(xiě)一篇文章，以便更好地總結(jié)和體會(huì)其中的真諦。
師德楷模是指在教育領(lǐng)域中，以其高超的教學(xué)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、卓越的教學(xué)貢獻(xiàn)、廣泛的社會(huì)影響等為楷模的教師。他們不僅僅是在教育領(lǐng)域中的佼佼者，更是全社會(huì)的楷模之一。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和豐碩成果是無(wú)數(shù)教師所追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
在大學(xué)中我曾聆聽(tīng)過(guò)一位師德楷模的講座，這位教授便給我留下了深刻的印象：她在教學(xué)上極具熱情，對(duì)學(xué)生的程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性乃至未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都關(guān)注得無(wú)微不至；她細(xì)致地做好教輔工作，盡最大努力幫助學(xué)生提高成績(jī)，同時(shí)也督促他們?cè)趯W(xué)術(shù)和其他方面的提高。這些工作和行為也正是我在教育領(lǐng)域中所追求的，這也讓我感覺(jué)到了師德楷模的重要性，這不只是一個(gè)標(biāo)桿，更是激勵(lì)我們更進(jìn)一步的動(dòng)力。
作為教師，我們需要在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出標(biāo)桿的作用。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)：首先，要有人性化教育意識(shí)，以學(xué)生為中心，因材施教，全面提升學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的提高而消失;其次，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，只有將每件事情都盡心盡力地去做，才能讓自己成為教育圈內(nèi)的佼佼者，擁有更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;最后，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育規(guī)劃。作為師德楷模，需要追求更高水平，不斷向優(yōu)秀教育者學(xué)習(xí)，摸索成功規(guī)律，并且將這一精神代代相傳。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們更需要一批又一批的師德楷模，不斷引領(lǐng)教育領(lǐng)域向更高更遠(yuǎn)方向發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，我們需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展，為教師隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)生成才的培養(yǎng)做出不懈的努力，讓師德楷模的精神在我們的努力中生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，成為一道靚麗的風(fēng)景線。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行。一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中。教學(xué)的工作繁瑣。壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)。飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)。高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的'學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。精益求精。
第三，堅(jiān)持〝一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個(gè)孩子建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)。愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的〝團(tuán)隊(duì)精神〞。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通。信任。團(tuán)結(jié)。協(xié)作。配合。互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析。自我發(fā)展。自我完善。自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為師生的重要角色，教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，更要具備高尚的師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德楷模的思想和行為，可以使教師做好榜樣和引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
作為一名教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)、技能等方面，更需要通過(guò)良好的心態(tài)和行為傳遞正能量，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的范例。而學(xué)習(xí)師德楷模的思想和行為，可以引領(lǐng)教師走向一個(gè)更加正確的方向，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教育服務(wù)。
學(xué)習(xí)師德楷模需要從多方面進(jìn)行，比如閱讀優(yōu)秀的師德楷模的書(shū)籍和文章、觀看優(yōu)秀師德楷模的視頻和紀(jì)錄片、參與和組織師德楷模的分享交流等方式。同時(shí)，教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)師德楷模的過(guò)程中，深刻感受到了優(yōu)秀師德楷模的良好品質(zhì)和形象，如“嚴(yán)謹(jǐn)”、“正直”、“耐心”、“關(guān)心”等，這些品質(zhì)和形象深深地感染了我，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
五、結(jié)論。
學(xué)習(xí)師德楷模是一種永恒的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠有效地樹(shù)立教師良好的師德形象，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù)。我會(huì)始終秉承著師德楷模的精神和行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要在師德道德方面做出榜樣。為了更好地完成這份責(zé)任，我在探索中找到了一位師德楷模，從她身上學(xué)到了很多。
第一段：了解師德楷模
當(dāng)我們開(kāi)始嘗試找到信仰和行事方式的榜樣時(shí)，師德楷模是一個(gè)很好的選擇。因?yàn)樗麄儾粌H是敬業(yè)的、才華橫溢的教師，更是道德高尚、具有優(yōu)良師德的楷模。在我的探尋過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，我最崇拜的師德楷模是由許多方面組成的，如專業(yè)能力、學(xué)識(shí)、個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任等。這樣的師德楷模總是倍受同事和學(xué)生所尊敬。
第二段：師德楷模的教育理念
通過(guò)深入了解我心目中的師德楷模，我發(fā)現(xiàn)她的教育理念是令人振奮的。她認(rèn)為教育應(yīng)該是有所作為的，同時(shí)也需要遵循實(shí)踐原則。她注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，更認(rèn)為自律、自我管理和創(chuàng)新應(yīng)該是教育的核心?？傊慕逃砟钍窍喈?dāng)現(xiàn)代化、尊重人性和發(fā)展個(gè)性的。
第三段：師德楷模的帶動(dòng)和影響
師德楷模就像一個(gè)引導(dǎo)者，她的行為對(duì)其他人帶來(lái)了影響。我的敬仰之情不僅源于她優(yōu)秀的教育成就，更因?yàn)樗某林?、她的人格力量，以及她追求卓越的人生態(tài)度。她精益求精的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，總是將她的教育理念以及師德楷模的風(fēng)范深深地影響著我和我的同事。
第四段：自己的認(rèn)知
在我的教師生涯中，我始終深深地感受到自己在教學(xué)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐并與同事及師德楷模開(kāi)展交流，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于師德楷模的崇敬和學(xué)習(xí)不只是一件簡(jiǎn)單的事情，它是我為了成為一名更優(yōu)秀的教師而始終追求的目標(biāo)。我希望借助師德楷模的力量，在教師這個(gè)崗位上，做一名更有榜樣力的教師。
第五段：總結(jié)
總之，追尋師德楷模的故事是極為感人的。我承認(rèn)，即使我們努力了多年成為一名出色的教師，也并不一定能成為一位真正的師德楷模。然而，即便如此，我認(rèn)為我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)借鑒和學(xué)習(xí)，去了解這樣的榜樣教師，這樣我們可以不斷完善自己，確保在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。在追尋師德楷模的過(guò)程中，我們可以學(xué)到更多的關(guān)于教育的知識(shí)，讓學(xué)生浸泡在一個(gè)更加充滿思考的環(huán)境中，并且在世界各地充分利用我們的認(rèn)知和人脈，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題并享受所得的帶來(lái)愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
總之，師德大于天，教育崇高于任何東西。在我們成為一名教師的同時(shí)，我們也應(yīng)該永遠(yuǎn)記住，師德楷模是我們定于不變而又慷慨分享的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)！
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，不惜代價(jià)用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們無(wú)法教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是現(xiàn)代人靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的示范作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)師生是教師職業(yè)道德學(xué)生的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)更佳有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不能嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要敬愛(ài)、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。恰當(dāng)鼓勵(lì)扶助學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和成長(zhǎng)成就，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相識(shí)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是輔導(dǎo)員教書(shū)教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每種學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和強(qiáng)烈要求，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和今后的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的上能。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現(xiàn)人格魅力為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和情操有益于的道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的筑成，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類會(huì)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的減緩層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在抓起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染情操師生，以淵博的知識(shí)去復(fù)合型學(xué)生，以科學(xué)的方法去指引學(xué)生，以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格演活一切學(xué)生的學(xué)生美好心靈，沖擊一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師教職員。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
忠誠(chéng)”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺(tái)就是我們體現(xiàn)忠誠(chéng)的陣地，耕耘是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑。教書(shū)育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神。在黨員教師隊(duì)伍中有許多先進(jìn)楷模值得我學(xué)習(xí)，全國(guó)模范教師宋玉偉，單位領(lǐng)導(dǎo)李建成校長(zhǎng)和母校老師魏書(shū)彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。
學(xué)習(xí)他們的黨性意識(shí)。他們時(shí)時(shí)事事以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用;他們講政治、講大局、講奉獻(xiàn)，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。
學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是干好工作的動(dòng)力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長(zhǎng)用他智慧的頭腦帶領(lǐng)我們洪澤實(shí)小人在科技的時(shí)代浪潮中不落后。實(shí)小人要把李校長(zhǎng)當(dāng)成“一面鏡子”，破除消極畏難情緒，工作中敢于結(jié)合實(shí)際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進(jìn)工作上水平、上臺(tái)階。
就教師特別是黨員教師而言，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書(shū)育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化武裝自己，用先進(jìn)的文化教育和引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇。教師要注意教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)我們學(xué)生具有熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不惜的民族精神。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》。《中華人民共和國(guó)教師法》?！督處熧Y格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到〝三心俱到〞，即〝愛(ài)心。耐心。細(xì)心，〞無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要〝特別的愛(ài)給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮。誠(chéng)信。自尊。自愛(ài)。自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，社會(huì)對(duì)教師的期望越來(lái)越高，教師的角色也變得愈發(fā)重要。一個(gè)善良、有愛(ài)心、有責(zé)任感的教師不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力，更能夠塑造學(xué)生的品格和價(jià)值觀。為了向全社會(huì)展示優(yōu)秀教師們的楷模師德，許多國(guó)家都設(shè)立了楷模教師獎(jiǎng)，并舉辦了許多頒獎(jiǎng)儀式。這些楷模師德故事，實(shí)質(zhì)上是為了啟發(fā)和激勵(lì)更多的教師走向正確的道路，給予學(xué)生以正確的引導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)取和閱讀這些故事，每個(gè)人都能深刻領(lǐng)悟到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
楷模師德故事中往往蘊(yùn)含了眾多個(gè)體的平凡生活中最真摯的情感，讓人仿佛看見(jiàn)了那個(gè)真正盡心盡責(zé)的教師形象。一個(gè)經(jīng)典的楷模師德故事是關(guān)于一位高中老師的。這位老師年輕時(shí)曾患有嚴(yán)重的癌癥，但他仍然堅(jiān)持工作，并且每周用自己的錢(qián)為貧困學(xué)生購(gòu)買教材與學(xué)用品。在他去世后，學(xué)校組織了一場(chǎng)隆重的追思儀式，學(xué)生們紛紛講述了這位老師對(duì)他們的影響。這個(gè)故事展示了一位教師在癌癥的痛苦裹挾下，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾盡全力的精神。他不但在教學(xué)上努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，更是用自己的行動(dòng)影響并激勵(lì)了一代又一代的學(xué)生。這樣的楷模師德故事讓人為之感動(dòng)，也讓人明白了一個(gè)教師的職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的人格。
通過(guò)分析楷模師德故事，我們可以發(fā)現(xiàn)其中所傳遞的價(jià)值觀是非常關(guān)鍵且深遠(yuǎn)的。首先，這些故事強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備的高尚情操，即負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌、無(wú)私、關(guān)愛(ài)等。這些品質(zhì)能夠讓教師在面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，始終保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。其次，楷模師德故事強(qiáng)調(diào)了教師的擔(dān)當(dāng)精神。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。最后，這些故事中的楷模教師展示了一種積極向上的生活態(tài)度。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，并傳遞出“不棄，不離”的信念。這些價(jià)值觀在當(dāng)今社會(huì)尤為重要，能夠幫助教師樹(shù)立正確的人生觀并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。
第四段：個(gè)人的感悟和體會(huì)（200字）。
當(dāng)我接觸到楷模師德故事時(shí)，我深受感動(dòng)和鼓舞。這些故事讓我明白了作為一名教師，我應(yīng)該擁有深厚的知識(shí)積累和職業(yè)責(zé)任感。教師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的工具，更是責(zé)任重大的社會(huì)角色。我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該將學(xué)生的品格培養(yǎng)放在首位。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，我能夠影響他們一生的發(fā)展方向。這些故事也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是知識(shí)上的豐富，更重要的是品德和情操的高尚。
第五段：總結(jié)楷模故事對(duì)教育的重要影響（200字）。
楷模師德故事的意義不僅僅在于讓人們了解優(yōu)秀教師們的事跡，更是為了啟迪每個(gè)人的內(nèi)心。這些故事通過(guò)教育和激勵(lì)，將教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)傳承給后代，并為他們樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。當(dāng)教師們能夠以楷模師德為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生邁向正確的道路，我們的社會(huì)也將因此獲得更多的和諧與進(jìn)步。這些故事是我們不可忽視的寶貴資源，也是我們每個(gè)人可以從中學(xué)到啟示和感悟的地方。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
今天，我聽(tīng)了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講，受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。兩位教師潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責(zé)。她們的確是我們的楷模。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的`歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍。“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，在?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?！边@句話說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你。”對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
楷模培訓(xùn)是一種通過(guò)培養(yǎng)兒童良好的品德和行為模范來(lái)塑造其價(jià)值觀和人格的教育形式。最近，我有幸參加了一期楷模培訓(xùn)班，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將分享我在楷模培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自我認(rèn)知（250字）。
楷模培訓(xùn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)自我認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷、進(jìn)行小組討論和參與角色扮演等活動(dòng)，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了深入的思考。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我意識(shí)到的。然而，我也看到了一些自己的不足之處，例如缺乏耐心和自制力。通過(guò)了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我能更好地認(rèn)識(shí)自己，并為自己的成長(zhǎng)設(shè)定目標(biāo)。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀（250字）。
楷模培訓(xùn)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是塑造正確的價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)道德準(zhǔn)則和正直的重要性。通過(guò)觀看案例分析和聽(tīng)取導(dǎo)師的講解，我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、寬容和勇敢的人的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何處理困難情況和應(yīng)對(duì)沖突的策略。這些價(jià)值觀的培養(yǎng)幫助我樹(shù)立了正確的人生觀，使我能夠成為一個(gè)有責(zé)任感和正直品德的人。
第四段：加強(qiáng)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作（250字）。
楷模培訓(xùn)還重視加強(qiáng)人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作做任務(wù)、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)等方式，增進(jìn)了彼此之間的理解和尊重。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重每個(gè)人的差異，以及在沖突和分歧時(shí)找到解決問(wèn)題的方法。這些能力提高了我的團(tuán)隊(duì)合作技巧，使我能夠更好地與他人合作并取得共同成功。
第五段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和服務(wù)精神（300字）。
楷模培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的領(lǐng)導(dǎo)才能和服務(wù)精神。通過(guò)組織義工活動(dòng)、擔(dān)任班級(jí)職務(wù)和參與公益項(xiàng)目等活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和服務(wù)意識(shí)。在這期間，我成為了班級(jí)的班長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)組織一次文藝晚會(huì)。通過(guò)這一經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)他人并安排任務(wù)，同時(shí)也體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。這些經(jīng)歷激發(fā)了我的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)潛能，使我更加積極地為他人服務(wù)。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)參加楷模培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了培養(yǎng)自己的自我認(rèn)知、塑造正確的價(jià)值觀，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。這些都對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，并讓我在人際交往和面對(duì)困難時(shí)更加自信和有決心。我相信這些寶貴的經(jīng)歷將會(huì)伴隨我一生，并激勵(lì)我成為一個(gè)有道德觀念和高尚品質(zhì)的人。我將繼續(xù)努力，將這些學(xué)到的價(jià)值觀貫徹到我的生活中，成為他人的楷模。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)師德師風(fēng)楷模的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的`熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)楷模教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能更好的教書(shū)育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書(shū)育人，堅(jiān)持不放棄的魏書(shū)生；三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
周仕明，男，中共黨員,石門(mén)縣第六中學(xué)教師，1964年6月出生，是石門(mén)六中一名物理教師。他于1985年8月參加工作，至今已整整36年了，在這36年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)中。在黨組織、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及同事的幫助下，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
一、熱愛(ài)本職工作，發(fā)揮帶頭作用
他積極認(rèn)真地參加黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，活動(dòng)后都認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得總結(jié)。工作中服從學(xué)校安排，任勞任怨，對(duì)公益活動(dòng)熱心積極，不甘人后。平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，事事?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮老黨員的先鋒模范帶頭作用。
他熱愛(ài)本職工作，從1985年參加工作開(kāi)始一直奮斗在教育戰(zhàn)線的一線，憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)中，永遠(yuǎn)的保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無(wú)私的責(zé)任精神，近幾年來(lái)他沒(méi)有請(qǐng)一天的事假，一心撲在工作上，由于年齡及身體原因，右側(cè)手臂手指與腿麻木，嚴(yán)重的時(shí)候粉筆都握不緊，但他放心不下自己的學(xué)生，在放假期間匆忙檢查之后仍舊回到崗位帶病堅(jiān)持工作，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的病假。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)純熟，教學(xué)效果顯著
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，求實(shí)創(chuàng)新嚴(yán)禁扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研高中物理教材，他訂閱了《中學(xué)物理》、《中學(xué)物理教學(xué)》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)的教學(xué)理念與知識(shí)，不讓自己落后于時(shí)代的發(fā)展。
在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間鉆研教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到一課一得。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)的教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書(shū)又育人，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，滿意率在98%以上，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)，對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，物理教學(xué)成績(jī)期期年級(jí)第一，班級(jí)總分年級(jí)第一。、學(xué)考全班合格率100%，20學(xué)考物理合格率100%。
他還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。他善于對(duì)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》獲常德市優(yōu)秀獎(jiǎng)。年、被評(píng)為石門(mén)六中十佳教師，、.榮獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。
三、教書(shū)不忘育人，為師更是為父
他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。近幾年來(lái)，他期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)期期評(píng)為優(yōu)秀班集體，多次被評(píng)為學(xué)風(fēng)競(jìng)賽優(yōu)勝班集體。
四、用心做事待人，積極培養(yǎng)骨干
他清楚的認(rèn)識(shí)到，青年教師才是今后教學(xué)的中堅(jiān)力量，所以在當(dāng)物理教研組長(zhǎng)的他，對(duì)待組里新老師，更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。從業(yè)務(wù)上組織他們操練討論教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，在他的指導(dǎo)下年輕教師很快成熟，成為中流砥柱，杜登科老師更是在短短的幾年內(nèi)就成為縣市骨干教師。
五、天道酬勤，取得優(yōu)異成績(jī)
20帶的班高考超額完成任務(wù)，2016年、年多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20、2016年、2017年、獲縣政府嘉獎(jiǎng)，20至期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2017年被評(píng)為優(yōu)秀黨員，所帶班級(jí)多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2017年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員班主任示范崗，20被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)村紅燭獎(jiǎng)。
近幾年來(lái)，他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教育教學(xué)工作，不愧為石門(mén)六中的師德標(biāo)兵。
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
作為一名教師，我時(shí)常在想：到底什么樣的老師才能算得上是好老師？要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師我該從哪些方面去著手呢？近幾年，各大媒體、報(bào)刊等頻繁曝出教師師德敗壞的負(fù)面現(xiàn)象，一再地讓社會(huì)，讓家長(zhǎng)寒心。教師本來(lái)是很光榮的職業(yè)，可是師德的淪陷卻讓這份事業(yè)蒙羞。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)在給予厚望的同時(shí)，也增添了教師的各種壓力。教師之路到底該怎樣走下去？近來(lái)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“江津區(qū)十佳師德楷?！被顒?dòng)，這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，非常及時(shí)。它在我心田注入了精神動(dòng)力，讓我看見(jiàn)了教師職業(yè)的偉大，更使我明白：“教書(shū)育人”這四個(gè)字的分量。教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。記得著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！坝讼扔海褐赜??！苯處熞虝?shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，注重師德培養(yǎng)。從這些師德楷模的身上，我看到了教師的人格魅力，他們都能在自己平凡的崗位上做出不平凡的事跡他們的精神值得我們每一位老師去贊美和學(xué)習(xí)。
靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。在這個(gè)“知識(shí)爆炸時(shí)代”，要么更新觀念，要么被時(shí)代淘汰。這就要求教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法，同時(shí)還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。這些師德楷模們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些人，我們應(yīng)該珍惜并熱愛(ài)這個(gè)工作。作為一名教師，我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，在其位，謀其政。是的，我們的工資很微薄，但我們責(zé)任是那么重，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土，就為對(duì)得起“教師”的稱呼，對(duì)得起自己的良心！
師德楷模培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
李保國(guó)同志走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)留在了人們心中，他的生命價(jià)值依然在發(fā)光發(fā)亮。他是黨的兒子，是人民的兒子，是太行山的兒子。他是一顆種子，在巍巍太行扎根生長(zhǎng)；他是一把火炬，點(diǎn)亮了山區(qū)扶貧的`希望之光；他是一面旗幟，引領(lǐng)著人們?cè)谌松缆飞蠆^發(fā)前行。
學(xué)習(xí)李保國(guó)同志，就要學(xué)習(xí)他讓山嶺都綠起來(lái)、讓鄉(xiāng)親都富起來(lái)的為民情懷。全省廣大黨員干部要以李保國(guó)同志為榜樣，在思想上認(rèn)清'為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)'的問(wèn)題，牢固樹(shù)立以人民為中心的發(fā)展思想，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，讓老百姓有更多'獲得感'.學(xué)習(xí)李保國(guó)同志，就要學(xué)習(xí)他大膽探索、用科技之手點(diǎn)石成金的創(chuàng)新意識(shí)。全省黨員干部要以李保國(guó)同志為榜樣，對(duì)照'八破八立',進(jìn)一步解放思想，更新觀念，堅(jiān)定地走創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造之路，努力打開(kāi)各項(xiàng)工作新局面。
學(xué)習(xí)李保國(guó)同志，就要學(xué)習(xí)他把最好的論文寫(xiě)在巍巍太行山上、鐫刻在山區(qū)人民心中的務(wù)實(shí)作風(fēng)。全省廣大黨員干部要以李保國(guó)同志為榜樣，崇尚實(shí)干，力戒空談，苦干、實(shí)干、巧干，堅(jiān)定不移地推動(dòng)中央和省委各項(xiàng)決策部署落地生根，為打好河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展翻身仗做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李保國(guó)同志，就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的拼命精神。全省廣大黨員要以李保國(guó)同志為榜樣，夙興夜寐、激情工作，不怕吃苦、不怕?tīng)奚?，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已，以拼命精神創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
學(xué)習(xí)李保國(guó)同志，就要學(xué)習(xí)他淡泊名利、坦蕩無(wú)私的人格風(fēng)范。全省廣大黨員干部要以李保國(guó)同志為榜樣，淡泊名利，廉潔自律，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律，真正做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，共同優(yōu)化河北政治生態(tài)環(huán)境。
各級(jí)黨組織要把李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為正在開(kāi)展的兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材，持續(xù)興起向李保國(guó)同志學(xué)習(xí)的熱潮，讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)李保國(guó)式的黨員干部不斷涌現(xiàn)出來(lái)，形成建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北的磅礴力量。
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