優(yōu)質(zhì)中班科學(xué)教案有趣的指紋大全(15篇)

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優(yōu)質(zhì)中班科學(xué)教案有趣的指紋大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-02 12:08:27     小編:字海

教案需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì),注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然,你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇一

1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))。

2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))。

學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫(huà)范例3.指紋畫(huà)圖片。

4、音樂(lè)。

1、出示指紋畫(huà)圖片,引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

提問(wèn):請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn):你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)。

2.伸出手指給小朋友看,"這是老師的`什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

3、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)。

5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)。

6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游等。

8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

9、展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)。

10、活動(dòng)延伸:我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如:海底世界,美麗的花園。

此次的指紋畫(huà)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班的孩子的想像繪畫(huà)能力已有了很大的提高,他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較新穎的,所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)手指游戲引起幼兒興趣,再通過(guò)觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋,然后自然過(guò)渡到用印泥印指紋,孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了,紛紛想印自己的指紋。

第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求,特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來(lái)的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí),讓幼兒重復(fù)老師的要求,幼兒說(shuō)步驟老師示范,這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過(guò)印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫(huà),在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西,這讓幼兒覺(jué)得很新奇。

然后再通過(guò)提問(wèn)、討論還可以添畫(huà)變成什么好玩的東西,為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放ppt范畫(huà),讓幼兒欣賞,為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn),也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒在作畫(huà)過(guò)程中能積極動(dòng)腦,大膽想象,添畫(huà)出各種不同的造型,有很多孩子還能添畫(huà)出與主題畫(huà)面相符的背景圖案,還能合理地安排畫(huà)面。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備一些范畫(huà)給一些能力較弱的幼兒做參考,以保證幼兒順利做畫(huà)。不過(guò)在這個(gè)活動(dòng),雖然幼兒興趣很高,而且最后還能和同伴講述分享,但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響,沒(méi)有自己的創(chuàng)意,而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇二

設(shè)計(jì)意圖:

本著我園“一課三例”的科研精神,聽(tīng)了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后,在大家的共同探討下,擬訂了大概的活動(dòng)方案,我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中,應(yīng)該選好一個(gè)方向,引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),而不是面面俱到。因此,我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化,只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容,這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中,積極投入,避免了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無(wú)措的情況出現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。

2、樂(lè)意用手指印作畫(huà),并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī)),課件

3、幼兒作畫(huà)用紙,印泥,勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、講述故事,引出課題

1、“今天,張老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒(méi)有留下什么線索,后來(lái),警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>

2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?!?/p>

2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí))“不知道沒(méi)有關(guān)系,我來(lái)告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來(lái)打開(kāi)這些東西”。

3、師:“現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過(guò)這里還有彎出來(lái)的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家?!?可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)

三、介紹指紋畫(huà),引起興趣

1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà),把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫(huà)上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,每個(gè)人一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))

2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。

五、師:“我們把我們的作品拿到教師去,掛到我們的小畫(huà)廊里去,好嗎?”

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇三

2、指紋的作用。

增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫(huà)。

1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。

2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。

一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告。

“今天老師帶來(lái)了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”

二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型。

1、“那你們的指紋在哪?伸出來(lái)看看,請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小。

朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來(lái)看?。浚?。

2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。

3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”

(出示蹄型紋)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋?!?/p>

小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。

三、操作鞏固,知道指紋的二種類型。

1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”

2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。

3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。

4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問(wèn)了,你們覺(jué)得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”

四、了解指紋的運(yùn)用。

“小朋友說(shuō)的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無(wú)二的,你們知道利用指紋可以做什么?”

“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”

五、結(jié)束部份。

“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇四

本學(xué)期,我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī),老師在上下班時(shí)只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊(cè)過(guò)的指紋,就會(huì)在考勤機(jī)上保留考勤時(shí)間記錄。孩子們看見(jiàn)了,好奇地問(wèn):“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說(shuō):因?yàn)槲野聪碌闹讣y是只有我一個(gè)人才有,沒(méi)有第二個(gè)人和我是一樣的,這個(gè)指紋就代表是我代表我這個(gè)人今天來(lái)幼兒園了?!彪m然成人知識(shí)性的告知讓孩子知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的,但實(shí)踐出真知,孩子親歷體驗(yàn)的過(guò)程是非常重要的,所以我們要為孩子提供實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

1、通過(guò)觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言描述。

2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

通過(guò)觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語(yǔ)言描述。

拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。

一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師小結(jié):我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。

二、觀察比較指紋。

(一)指紋像什么。

1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的觀察中,并給予適時(shí)指導(dǎo)。

2、幼兒用語(yǔ)言表述。

3、教師小結(jié):我們的指紋有很多形狀。

(二)指紋是不一樣的。

1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考。

2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法。

3、幼兒操作體驗(yàn),教師實(shí)施指導(dǎo)。

4、幼兒觀察,教師參與,給予指導(dǎo)。

5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺(jué)得你的指紋像什么”。

6、教師小結(jié):像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠(yuǎn)也不會(huì)改變,沒(méi)有兩個(gè)人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。

三、指紋的作用。

公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過(guò)指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來(lái);現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識(shí)別的,還有計(jì)算機(jī)通過(guò)指紋識(shí)別只能主人使用。

四、欣賞并制作指紋畫(huà)。

五、幼兒相互欣賞,展示作品。

1、如果要孩子通過(guò)自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個(gè)指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會(huì)更好。

2、在活動(dòng)活動(dòng)前,如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會(huì)為幼兒提供出最直觀的資料,會(huì)更加有說(shuō)服力,幼兒的興趣會(huì)調(diào)動(dòng)的更高。

小百科:指紋,也叫手印,即是表皮上突起的紋線。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇五

1、初步掌握指紋作畫(huà)的方法。

2、發(fā)揮想象力,用指紋配合簡(jiǎn)單的線條塑造各種造型。

3、喜歡指紋畫(huà),體驗(yàn)其樂(lè)趣。

印泥、彩色筆;畫(huà)紙人手一份;半濕的抹布。

用指紋配合簡(jiǎn)單的線條有創(chuàng)意地塑造各種造型。

1、老師和小朋友玩變變變的游戲。

2、我們的小手除了會(huì)變魔術(shù),還可以用來(lái)做什么呀?

出示指紋畫(huà)。

1.這些畫(huà)和我們平時(shí)的繪畫(huà)一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫(huà)的?

2.我們小朋友觀察的真仔細(xì),這些畫(huà)就是用指紋印出來(lái)的,這叫指紋印畫(huà)。

3.這么好玩的畫(huà),是怎么印出來(lái)的呢?小朋友想不想知道?

1.介紹繪畫(huà)材料---印泥。

2.教師示范作畫(huà)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的創(chuàng)作想法。

小朋友可以先想一想,今天你準(zhǔn)備用手指印什么?

2、老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象的指紋畫(huà),使畫(huà)面豐富有情趣。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱淖髌贰?/p>

2、整體欣賞幼兒作品(將幼兒作品一起貼到黑板上)。

老師把小朋友的作品全部貼出來(lái),你們喜歡哪幅呢?為什么?

我們一起來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)吧。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇六

1,學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

2,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

1,白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2,教師自制指紋畫(huà)范例

3,指紋畫(huà)ppt課件

一、出示指紋畫(huà)ppt,引起幼兒興趣。

1,師:老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)

圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦,看完了老師要提問(wèn)題的。

提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)

提問(wèn):老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的,你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)

2,伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?(手指),

教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。"

二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

1,師:小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶,(投影示范)

重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡下朋友把它們周?chē)门K臟的。

個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)

師:現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

上進(jìn)行創(chuàng)作。

2,請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

幼:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。

3,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

師:剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?

幼:想!

4,展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)

五、活動(dòng)延伸

通過(guò)展示教師的范畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà),如:海底世界、美麗的花園等。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇七

1、善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2、積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

了解指紋的.不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。

培養(yǎng)善于觀察,樂(lè)與探索的精神。

課件、印泥、白紙若干。

一、播放課件,導(dǎo)入指紋的作用

師:咦……他們?cè)诟墒裁茨?(課件中有人用指紋打卡,開(kāi)門(mén),畫(huà)畫(huà)等)

師:那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開(kāi)心,為什么在紙上按了自己的手印?

幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過(guò),我爸爸說(shuō),兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

教師總結(jié):指紋的作用很多,可以用來(lái)開(kāi)門(mén),簽字畫(huà)押,打卡,還可以畫(huà)畫(huà)等。

二、指紋有不同,是我們每個(gè)人身份的象征

三、指紋作畫(huà),加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫(huà),對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也開(kāi)發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇八

1.探索讓紙站起來(lái)的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來(lái)。

2.愿意分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

4.能膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

一、自由探索感知紙的特性。

師:小朋友,這是一張紙寶寶,今天這紙寶寶想和你們玩游戲,等一會(huì)每一個(gè)小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶,和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶,多多認(rèn)識(shí)他,現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧!

(音樂(lè)聲想起,孩子們坐回位子上)。

師:你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?

幼:我在想辦法讓紙寶寶站起來(lái)……。

二、引題:紙寶寶闖關(guān),激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望。

師:朋友們請(qǐng)紙寶寶參加快樂(lè)舞會(huì),但是紙寶寶用盡了全身力氣,也沒(méi)有站起來(lái)你們有什么好辦法助紙寶寶站起來(lái)?(出示闖關(guān)板)。

師:紙寶寶出發(fā)了,他來(lái)到第一關(guān)。(出示記錄表)。

師:請(qǐng)小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái).

幼:可以……不可以……。

師:我猜夾子能讓紙寶寶站起來(lái),我就在這里做記錄,到底夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試試吧。

(部分幼兒完成后音樂(lè)響起)。

師:請(qǐng)小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去,坐回位子上。

師:你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)?你是怎么做到的?(個(gè)別展示)。

幼:……。

師:那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)這里做一個(gè)記錄,打一個(gè)勾。恭喜家,第一關(guān)闖關(guān)成功。

1.第二關(guān):橡皮泥關(guān)借助橡皮泥讓紙站起來(lái)。

師:到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來(lái),請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)試試。

(部分幼兒成功,音樂(lè)響起)。

師:請(qǐng)小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家,回中間來(lái)吧。

師:你成功了嗎?(請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他們的做法)你是怎么成功的?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來(lái)這一欄打勾。有沒(méi)有小朋友沒(méi)有成功的,沒(méi)有成功的小朋友也可以這樣試試。

2.第三關(guān):無(wú)材料關(guān)嘗試不借助輔助材料讓紙站起來(lái)。

師:第三關(guān)到底是什么呢?哦!什么都沒(méi)有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來(lái)了,請(qǐng)小朋友們猜猜,在沒(méi)有任何的東西助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)你喝旁邊的小朋友討論一下,等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告訴我。

(部分幼兒成功,音樂(lè)響起)。

師:請(qǐng)小朋友們把紙寶寶送回家,坐回中間來(lái)吧!在沒(méi)有任何的東西助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一下記錄。請(qǐng)小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!

三、參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。

師:恭喜家第三關(guān)闖關(guān)成功,紙寶寶在你們的助下順利來(lái)到舞會(huì),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。

中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》,目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法,在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間,積極激發(fā)孩子探究興趣,在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式,從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:在沒(méi)有任何事物的助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法,孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西助,所以在沒(méi)有任何助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái),這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng),紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放,不受任何的束縛,有廣闊的想象空間,孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法。活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣,我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此,在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇九

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同

1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個(gè)。

一導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(kāi)

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開(kāi)闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫(huà)

引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)自己指紋的觀察以及與同伴的討論,能比較深入的了解指紋有不同的類型。

2、通過(guò)觀察、展示以及表現(xiàn)指紋等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)對(duì)指紋具體形象的理解過(guò)渡到其概念抽象的理解。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)積極主動(dòng)的科學(xué)探索精神,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

印泥、彩筆、指紋圖片、白紙數(shù)張、放大鏡、指紋記錄卡等。

教學(xué)過(guò)程:

1、手指游戲?qū)胫黝}:“小朋友,還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的手指歌嗎?我們現(xiàn)在一起來(lái)念念吧!”

2、引導(dǎo)小朋友利用放大鏡觀察指紋,發(fā)現(xiàn)指紋里的秘密。孩子展現(xiàn)自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀,通過(guò)討論進(jìn)一步了解指紋的特點(diǎn)。

3、利用多媒體課件,學(xué)習(xí)指紋的知識(shí)。(看投影儀上的圖片)。

1)認(rèn)識(shí)指紋的類型。

2)知道指紋的用途及人民對(duì)指紋的利用。

4、印印自己的指紋,并在統(tǒng)計(jì)表上記錄自己的指紋類型,加深對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)。

5、印畫(huà)指紋畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十一

師:小朋友,今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來(lái)給老師看看。

師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線,這就是“指紋”。

師:那么我們的指紋都在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)

1、初步探索,畫(huà)指紋。

師:如果我們更清晰觀察自己的指紋,有什么工具可以幫助我?

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。

箕型紋一一特征:它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕。

渦型紋—一特征:它的中心是一個(gè)封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小流渦

師:你的指紋是怎么樣的,展示給大家看看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的指紋,并講講他的指紋像什么)

師:你的指紋跟老師的指紋一樣嗎?

小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

師:那在我們的生活中,有哪些地方有用到指紋呢?(幼兒舉例:手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開(kāi)門(mén)等。)

(一)教師示范

師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

教師出示范畫(huà)

(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象,自主創(chuàng)作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫(huà)。

本次活動(dòng),教師首先通過(guò)幼兒自己畫(huà)指紋,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫(huà),從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品,成功感得到了大大的滿足,這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,謝謝大家。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的常見(jiàn)類型,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

3、能與家長(zhǎng)一起大膽想象,有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫(huà)、添畫(huà)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈課件:動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》、《指紋類型》、《指紋王國(guó)》。

2、輕音樂(lè)。

3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線筆、紙巾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》,引起幼兒探索興趣。

在動(dòng)畫(huà)片“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”里,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣,淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片(幼兒觀看)。提問(wèn):淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的?(用指紋分辨)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。

1、你們有指紋嗎?指紋在哪里呢?(手指肚上)。

2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。

提問(wèn):指紋是什么樣子的?它像什么?(出示常見(jiàn)指紋的類型圖片)。

教師小結(jié):我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線,這些線有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋,有的紋線是一邊開(kāi)口的就像簸箕似的叫箕形紋。

3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指,看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎?(幼兒、家長(zhǎng)互動(dòng))。

教師小結(jié):我們通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣,你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣,都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。

4、簡(jiǎn)單講解指紋作用。(觀看ppt)。

三、觀看ppt《指紋王國(guó)》,介紹指紋畫(huà),引起作畫(huà)興趣。

1、逐一展示幻燈片,幼兒欣賞。

提問(wèn):這是哪里?(指紋王國(guó))這是什么?它是用什么畫(huà)的?(指紋)。

指紋可以拿來(lái)畫(huà)什么?(指紋畫(huà))。

2、介紹作畫(huà)方法、工具及要求:

師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà),把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆在上面作畫(huà),就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎?老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫(huà),可以參照老師給你出示的指紋畫(huà)、也可以自己自由的大膽想象,想畫(huà)什么畫(huà)什么。

四、親子共同作畫(huà),自然結(jié)束。

1、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))。

2、展示作品。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線。”但對(duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái),引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選,,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足??赡苡械睦蠋煏?huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢?對(duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō),他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十三

1、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡大于一面。

一、印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察指紋

1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋的作用。

2、出示幾種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

3、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。)

4、請(qǐng)幼兒思考,如果不蘸印泥去觸摸這些物體,會(huì)不會(huì)留下指紋?這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

四、進(jìn)行指紋印畫(huà)

1、提供印泥,引導(dǎo)幼兒作指紋印畫(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫(huà)、活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十四

學(xué)前知識(shí)梳理:

1、指紋的類型。

2、指紋的作用。

增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。

2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告。

“今天老師帶來(lái)了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”

二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型。

1、“那你們的指紋在哪?伸出來(lái)看看,請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小。

朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來(lái)看???)。

2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。

3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”

(出示蹄型紋)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋?!?/p>

小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。

三、操作鞏固,知道指紋的二種類型。

1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”

2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。

3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。

4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問(wèn)了,你們覺(jué)得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”

四、了解指紋的運(yùn)用。

“小朋友說(shuō)的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無(wú)二的,你們知道利用指紋可以做什么?”

“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”

五、結(jié)束部份。

“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”

中班科學(xué)教案有趣的指紋篇十五

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的指紋。

1、每人一份紅色印泥,鉛筆芯研成的粉末,抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料:

(1)白卡紙做成的兩只手。

(2)上有蘋(píng)果樹(shù)的一張操作單。

3、放大鏡四個(gè),玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個(gè)。

一、給幼兒講一個(gè)關(guān)于指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋:

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上(請(qǐng)幼兒注意要相互對(duì)應(yīng)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋:

(2)引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用:

1、教師出示兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

教師總結(jié):

每個(gè)人的指紋是各不相同的,世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的指紋,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2、演示:

(1)用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么變化。(什么變化都沒(méi)有)

(2)將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方,將多余的鉛筆芯粉末吹一吹,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(一個(gè)清晰的指紋印出現(xiàn)了)

教師總結(jié):

當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì)留下指紋。

教師提問(wèn):

物體上留下的指紋印對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯)

(3)還有什么用處?教師出示圖片,講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品,開(kāi)闊幼兒的眼界。

(4)教師提問(wèn):還有什么像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個(gè)手指上,要相互對(duì)應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒在蘋(píng)果樹(shù)的小蘋(píng)果位置上印上自己的指紋,做成一棵指紋樹(shù)。

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