通過寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)某一領(lǐng)域的理解，并形成自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個(gè)人特色和獨(dú)立思考。接下來是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇一
新聞媒體是人們獲取信息的重要途徑，也是社會(huì)進(jìn)步和民主發(fā)展的重要保障。從古代的簡(jiǎn)單傳聲筒到現(xiàn)代復(fù)雜多元的媒體形式，新聞媒體發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的歷程。通過學(xué)習(xí)新聞媒體發(fā)展史，我對(duì)其演變的原因和對(duì)社會(huì)的影響有了更深入的理解，也對(duì)媒體的責(zé)任與道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，新聞媒體的發(fā)展受到技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)。在古代，人們通過傳聲筒、鼓書等手段進(jìn)行信息傳遞，而現(xiàn)代印刷術(shù)的發(fā)明則開啟了媒體傳播的全新時(shí)代。從此，報(bào)紙、雜志等印刷媒體成為人們獲取信息的主要途徑。隨著技術(shù)的不斷革新，無線電、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形式相繼出現(xiàn)，使得新聞傳播更加快速、全面和便捷。媒體技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了傳媒行業(yè)的發(fā)展，也為媒體提供了更廣泛的影響力，使得信息可以迅速傳遞到世界各個(gè)角落。
其次，新聞媒體的發(fā)展與社會(huì)的變革相互影響。新聞媒體既是信息的傳遞者，也是社會(huì)輿論的宣傳者。歷史上許多重大事件都受到了媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道，從而引發(fā)了社會(huì)的變革。例如，19世紀(jì)末的新聞黃色連環(huán)畫揭露了美國(guó)震驚全球的斯托克斯案，揭示了社會(huì)上的黑暗面，推動(dòng)了改革的進(jìn)程。同樣，在當(dāng)代，新聞媒體在報(bào)道反腐斗爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的深刻變革。
新聞媒體的發(fā)展也為公眾提供了廣泛的知識(shí)和信息資源，但同時(shí)也帶來了一些問題。新聞媒體的商業(yè)化程度不斷提高，導(dǎo)致媒體趨于迎合受眾的需求，追逐獨(dú)家新聞、聳人聽聞的報(bào)道，降低了新聞質(zhì)量。一些媒體為了吸引眼球，不擇手段地進(jìn)行娛樂化報(bào)道，大量瑣碎的信息填滿了人們的視聽空間，無形中浪費(fèi)了人們的時(shí)間和精力。此外，不負(fù)責(zé)任的報(bào)道也給社會(huì)帶來了惡劣影響，甚至損害了公眾的利益。
新聞媒體的發(fā)展與媒體從業(yè)人員的道德素養(yǎng)密不可分。媒體從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)擁有高度的職業(yè)道德和責(zé)任心，確保報(bào)道的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和客觀性。在信息時(shí)代，新聞媒體的聲音影響著公眾的思考和行動(dòng)，因此媒體從業(yè)人員更應(yīng)當(dāng)自律，不斷提升自己的專業(yè)能力，做到真正的有限責(zé)任。
綜上所述，新聞媒體發(fā)展史告訴我們，新聞媒體是社會(huì)進(jìn)步和民主發(fā)展的重要力量。新聞媒體的演變受到技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)，同時(shí)也與社會(huì)的變革相互作用。然而，新聞媒體的商業(yè)化程度和不負(fù)責(zé)任的報(bào)道也給社會(huì)帶來了問題。要改善這一現(xiàn)狀，媒體從業(yè)人員需要具備高度的職業(yè)道德和責(zé)任心，確保新聞的真實(shí)性和客觀性。只有堅(jiān)持媒體的社會(huì)責(zé)任與道德，新聞媒體才能更好地為社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇二
新聞媒體求助指南一直都是新聞從業(yè)者的重要工具，它不僅展現(xiàn)了新聞媒體的專業(yè)性和責(zé)任心，還可以提高報(bào)道的可信度和準(zhǔn)確性。但是，作為一個(gè)新聞專業(yè)的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到，如何更好地理解和使用媒體求助指南對(duì)于我未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，介紹如何使用媒體求助指南。
第二段：理解媒體求助指南的重要性
首先，我們需要明確的是，在新聞報(bào)道中，不可能所有的信息都來自記者自己的收集和整理。因此，媒體求助指南的存在就可以幫助記者更好更快地獲得大量專業(yè)知識(shí)、技術(shù)要求和實(shí)用技巧，提高新聞報(bào)道的準(zhǔn)確度和全面性。換言之，這些指南提供了必要的工具和素材，使新聞工作者能夠更好地了解報(bào)道對(duì)象，更好地把握?qǐng)?bào)道方向。
第三段：掌握媒體求助指南的使用技巧
第二個(gè)問題，我們需要學(xué)會(huì)如何獲取和使用媒體求助指南。首先可以從搜索引擎和在線資料中的搜索得到一些信息，比如新聞出版社和一些主流新聞媒體機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站、專業(yè)協(xié)會(huì)的網(wǎng)站、新聞評(píng)論網(wǎng)站等。除此以外，我們還可以通過問詢其他記者、資深媒體從業(yè)者或者在各種成功的案例集上查找資料。當(dāng)然，除了尋找信息渠道之外，我們還需要學(xué)會(huì)如何正確地使用這些指南，這就需要我們認(rèn)真閱讀這些指南，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平。
第四段:注意媒體求助指南的信源可靠性
使用媒體求助指南時(shí)，一定要注意信源的可靠性和真實(shí)性。因?yàn)榧词姑襟w求助指南中提供的信息看似很專業(yè)、很可靠，但并不是所有的信息都是準(zhǔn)確可靠的。因此，我們需要注意核查和驗(yàn)證媒體來源是否可靠，尤其是在涉及到重大新聞事件或敏感話題時(shí)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)核實(shí)，避免在報(bào)道中同情主觀偏見影響報(bào)道客觀性和專業(yè)性。
第五段：總結(jié)
總之，作為一名新聞工作者，在日常新聞工作中，了解、使用和善于應(yīng)用媒體求助指南是我們必不可少的基本技能。正因如此，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。這樣才能更好地完成自己的新聞報(bào)道工作。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇三
新聞媒體作為一種社會(huì)傳播工具，已經(jīng)伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展了幾千年。從古代的嘉慶重修《四庫(kù)全書》到現(xiàn)在的社交媒體平臺(tái)，新聞媒體的形式和方式不斷發(fā)生變化，但其重要性和影響力始終如一。在這段時(shí)間里，新聞媒體通過文字、印刷、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等不同的媒介形式，為人們提供了信息傳遞和意見交流的平臺(tái)。
第二段：新聞媒體的重大轉(zhuǎn)變
新聞媒體在不同歷史時(shí)期經(jīng)歷了許多重大的轉(zhuǎn)變。在古代，新聞媒體是由統(tǒng)治者控制的，以宣傳政府官方的決策和政策為主要目的。到了現(xiàn)代，新聞媒體開始逐漸獨(dú)立于政府，并傾向于發(fā)表更公正客觀的報(bào)道。在互聯(lián)網(wǎng)的興起和社交媒體的普及下，新聞媒體的參與度和互動(dòng)性不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)媒體的地位也開始受到?jīng)_擊。
第三段：新聞媒體的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
新聞媒體在發(fā)展過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，例如信息過載、假新聞泛濫、商業(yè)化導(dǎo)致報(bào)道偏向等。同時(shí)，新聞媒體也面臨著許多機(jī)遇，如互聯(lián)網(wǎng)提供了更多的傳播渠道，技術(shù)的進(jìn)步使得新聞報(bào)道更加快速和方便。然而，在面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，新聞媒體需要保持對(duì)真實(shí)、客觀和公正的堅(jiān)守，積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)社會(huì)變革和技術(shù)進(jìn)步所帶來的影響。
第四段：新聞媒體的社會(huì)責(zé)任
作為一種社會(huì)權(quán)力和影響力的體現(xiàn)，新聞媒體承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任。它不僅需要傳遞客觀、真實(shí)的信息，還需要關(guān)注公共利益和社會(huì)問題。新聞媒體對(duì)于民主社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定起著重要作用，促進(jìn)了信息的流通和思想的交流。因此，新聞媒體應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，揭露腐敗、追求公正、監(jiān)督政府，并為民眾提供真實(shí)可靠的信息。
第五段：新聞媒體的未來展望
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變遷，新聞媒體將繼續(xù)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，新聞報(bào)道將更加便捷快速，但也面臨著信息真假難辨的風(fēng)險(xiǎn)。在未來，新聞媒體需要繼續(xù)保持獨(dú)立自主和客觀公正的原則，不斷適應(yīng)變化的社會(huì)需求和技術(shù)的發(fā)展。只有這樣，新聞媒體才能更好地履行自己的社會(huì)責(zé)任，為公眾提供準(zhǔn)確、全面和有深度的報(bào)道，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。
總結(jié)：新聞媒體的發(fā)展史是人類社會(huì)發(fā)展史的重要組成部分，也是社會(huì)進(jìn)步和民主發(fā)展的重要推動(dòng)力量。在新聞媒體的發(fā)展過程中，我們看到了多種形式的新聞傳播，也意識(shí)到了新聞媒體所面臨的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為新聞媒體的受眾和消費(fèi)者，我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)新聞媒體的批判性思維，理性地對(duì)待媒體傳遞的信息，并積極參與到公共議程的討論和形成過程中。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)新聞媒體的健康發(fā)展，構(gòu)建更加開放和民主的社會(huì)。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇四
近日，我參加了新聞媒體的黨史教育培訓(xùn)班，通過一系列的學(xué)習(xí)和交流，我深感黨史教育對(duì)于新聞媒體人的重要性。這不僅能夠增強(qiáng)我們的黨性覺悟，提高媒體工作的理論水平，更可以為我們提供寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這次培訓(xùn)中，我有了一些個(gè)人的心得體會(huì)，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享給大家。
第一段：學(xué)習(xí)黨史守初心
黨史教育首先教會(huì)我們?nèi)绾问刈〕跣?。無論是新聞傳媒從業(yè)者還是其他行業(yè)的人，都需要時(shí)刻保持自我清醒，堅(jiān)守初心，不忘自己為之付出的理想和信念。黨史教育告訴我們，共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值取向，不忘人民初心，為人民身心健康幸福的生活而努力奮斗。在我們新聞從業(yè)者的工作中，同樣需要時(shí)刻保持敏感性和使命感，把握好新聞角度，傳遞真實(shí)客觀的信息給公眾，用真實(shí)的事實(shí)和數(shù)據(jù)守護(hù)好人民群眾的知情權(quán)。
第二段：學(xué)習(xí)黨史明使命
黨史教育引導(dǎo)我們明確工作使命。黨史課程讓我明白了身為一名新聞從業(yè)者的責(zé)任和使命，那就是堅(jiān)守真實(shí)、客觀、公正的原則，為人民傳遞真實(shí)信息，做好第四權(quán)力的守護(hù)者。面對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代的快速傳播和大規(guī)模流量，新聞報(bào)道和編輯工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注人民群眾的需求，傳遞社會(huì)正能量，為社會(huì)提供正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)公眾形成正確的判斷和認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史明道義
黨史教育讓我們明白做人要有道義。一直以來，新聞傳媒行業(yè)都受到嚴(yán)格的倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)的約束，這其中包括報(bào)道真實(shí)、公正、準(zhǔn)確等一系列原則。然而，近年來，由于一些不良行為的頻發(fā)，行業(yè)道德不斷受到質(zhì)疑。黨史教育要求我們始終牢記黨報(bào)不只是商報(bào)的身份，而應(yīng)當(dāng)把道德和倫理放在首位，把社會(huì)責(zé)任放在最高標(biāo)準(zhǔn)。只有成為道義的守護(hù)者，我們才能贏得公眾的信任和支持。
第四段：學(xué)習(xí)黨史強(qiáng)素質(zhì)
黨史教育追求人的全面發(fā)展。在新聞傳媒行業(yè)工作的人，不僅要具備較高的新聞素養(yǎng)，還需要有一定的綜合素質(zhì)。黨史教育不僅僅告訴我們要做一個(gè)擁有堅(jiān)固的黨性、接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)的政治新聞工作者，還要為人民的利益奉獻(xiàn)出自己的一切。這要求我們?cè)诠ぷ髦蟹e極主動(dòng)、勇于創(chuàng)新，保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
第五段：學(xué)習(xí)黨史抓黨建
黨史教育要求我們加強(qiáng)黨建工作。黨的新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的建設(shè)的重要組成部分，只有經(jīng)過全面系統(tǒng)的黨建工作，才能為黨提供堅(jiān)強(qiáng)的輿論陣地和強(qiáng)大的輿論力量。黨史教育讓我們明白，只有加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的黨性鍛煉，提高宣傳部門的宣傳能力，增強(qiáng)與廣大干部群眾的聯(lián)系和感召力，才能在社會(huì)工作中保持強(qiáng)大的凝聚力和執(zhí)行力。因此，我們要在新聞從業(yè)過程中，不斷加強(qiáng)自身的黨建意識(shí)，積極參與推進(jìn)和策劃黨建工作，為黨的事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。
通過黨史教育的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到新聞媒體工作的重要性和責(zé)任感，更加堅(jiān)定了自己做好新聞傳媒工作的決心。相信只要我們堅(jiān)定初心，明確使命，樹立道義，發(fā)展素質(zhì)，加強(qiáng)黨建，我們就能夠在新聞傳媒行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為我們的事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇五
新聞報(bào)道是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一環(huán)，在傳遞信息的同時(shí)也起到了監(jiān)管社會(huì)、提升公眾意識(shí)的作用。作為一名媒體從業(yè)者，我們常常需要查閱各種資料、尋求專家意見甚至求助于公眾。因此，熟練掌握如何有效地求助媒體資源，對(duì)我們的工作至關(guān)重要。在此，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：新聞媒體求助的渠道
在新聞報(bào)道中，我們常常需要查閱各種資料，而互聯(lián)網(wǎng)是我們最常用的渠道之一。然而，網(wǎng)上信息眾多，我們也需要通過篩選、比對(duì)、驗(yàn)證等多種方式來獲取可信的信息。同時(shí)，我們還可以通過準(zhǔn)確查找報(bào)道主題相關(guān)的人、機(jī)構(gòu)、組織、政府部門等資源，從中尋求合適的答案和聲音。此外，我們還可以通過人脈和社交媒體來獲取有效的信息，例如：通過社交平臺(tái)聯(lián)系當(dāng)事人的朋友或關(guān)系網(wǎng)，直接跟當(dāng)事人進(jìn)行交流等。
第三段：媒體專家的求助方式
在報(bào)道某些領(lǐng)域的新聞時(shí)，我們需要尋求各個(gè)領(lǐng)域的專家意見，獲取權(quán)威的聲音。這時(shí)，如何尋找合適的專家往往是一個(gè)關(guān)鍵問題。我們可以通過搜索專家名單、查閱專家論文，或者通過專門的媒體求助平臺(tái)來尋找符合我們需求的專家。此外，我們還可通過公開的學(xué)術(shù)著作、期刊論文等獲取專家的聯(lián)系方式并直接聯(lián)系他們。在聯(lián)系專家時(shí)，我們需要注意禮節(jié)和尊重，介紹自己的身份及需求，并說明合作方式，共同商討解決問題的最佳方案。
第四段：公眾求助的途徑
在報(bào)道一些突發(fā)事件時(shí)，媒體常常需要通過公眾的參與獲取最新的信息和真實(shí)的情況。在這種情況下，尋找公眾的資源和渠道就顯得尤為重要。我們可以通過各種社交平臺(tái)、微信公眾號(hào)、短信、電話等方式，發(fā)布求助信息，征集公眾反饋和線索。另外，我們還可以通過報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)采訪、走訪當(dāng)?shù)鼐用窦跋嚓P(guān)機(jī)構(gòu)等方式，了解當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的情況和公眾關(guān)心的問題。
第五段：感言
不論是哪一種求助方式，我們都需要注重方法和技巧，遵循一定的規(guī)則和職業(yè)道德。作為媒體從業(yè)者，我們需要時(shí)刻保持客觀、公正的工作態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)事實(shí)真相的核查并保護(hù)好新聞資源的隱私。同時(shí)，我們還需要學(xué)習(xí)和掌握不同類型新聞求助的技巧和方法，并不斷提高自身各方面的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于大眾，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇六
黨史教育是黨的十九屆五中全會(huì)作出的部署，旨在加強(qiáng)黨員干部的思想政治教育，激發(fā)他們的愛黨愛國(guó)熱情。新聞媒體作為宣傳黨的聲音和報(bào)道社會(huì)動(dòng)態(tài)的重要角色，對(duì)于新聞媒體從業(yè)人員而言，參與黨史教育有著重要的意義。下面我將分享我的黨史教育心得體會(huì)。
第二段：加深了對(duì)黨史的了解和認(rèn)知
通過參與新聞媒體黨史教育，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的歷史對(duì)于我們的啟示和教育意義。黨的誕生和成立，是由一群面臨重重困難和壓力的年輕人所發(fā)起的，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)，毫不畏懼地奮斗。這種精神是我作為新聞從業(yè)者的榜樣，也是我作為一名中國(guó)人應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。通過學(xué)習(xí)黨史的過程，我逐漸明白了為什么我們現(xiàn)在能夠過上幸福的生活，珍惜來之不易的幸福生活也成為了我心中的一份責(zé)任。
第三段：提升了對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)和要求
黨性是黨員干部的靈魂和本質(zhì)特征，是我們從事新聞事業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。黨史教育讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，必須具備堅(jiān)定的理想信念、忠誠(chéng)的黨性品質(zhì)和純潔的干凈本色。作為新聞媒體從業(yè)者，我們必須始終秉持真實(shí)客觀、公正平衡的原則，做到實(shí)事求是、審慎認(rèn)真地報(bào)道每一條新聞。黨史教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到新聞事業(yè)的職責(zé)和使命，更加堅(jiān)定了我的黨性要求。
第四段：激發(fā)了對(duì)革命精神的追求
黨史教育還激發(fā)了我對(duì)革命精神的追求。從黨的革命斗爭(zhēng)歷史中，我看到了一幅幅黨員干部不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英勇場(chǎng)景。這些革命先輩們的奮斗精神和犧牲精神一直以來都深深地感染著我。在現(xiàn)實(shí)生活中，作為新聞從業(yè)者，我們也會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有堅(jiān)定革命信念，并且時(shí)刻保持奮斗精神，才能真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。黨史教育讓我明白，在面對(duì)困難和誘惑的時(shí)候，我們不能退縮，而是要勇往直前，勇于擔(dān)當(dāng)，為新聞事業(yè)和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：用黨史教育推動(dòng)新聞事業(yè)發(fā)展
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)更多的黨員干部，為新時(shí)代的中國(guó)社會(huì)發(fā)展提供有力的思想引領(lǐng)和精神動(dòng)力。作為新聞媒體從業(yè)者，我們肩負(fù)著宣傳黨的聲音和報(bào)道社會(huì)動(dòng)態(tài)的重要使命。通過黨史教育，我們能夠進(jìn)一步提高對(duì)新聞職業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任心，更好地履行我們的職責(zé)和使命。同時(shí)，黨史教育也幫助我們深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史發(fā)展過程，提升新聞報(bào)道的思路和角度，使我們的報(bào)道更具深度和高度。因此，黨史教育對(duì)新聞媒體事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)：黨史教育是新聞媒體從業(yè)人員提高黨性修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們不僅能夠加深對(duì)黨的歷史的了解和認(rèn)知，更能提升對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)和要求，激發(fā)對(duì)革命精神的追求。黨史教育不僅是一次知識(shí)的積累，更是一次精神的洗禮，它讓我們?cè)谛侣勈聵I(yè)道路上繼續(xù)堅(jiān)守黨性原則，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇七
報(bào)告是人們?nèi)粘９ぷ骰驅(qū)W習(xí)中常見的一種交流方式，可以讓我們匯報(bào)工作或知識(shí)學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也是一個(gè)鍛煉自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。筆者最近參加了一次報(bào)告，從中收獲頗多，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在報(bào)告前，充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先要了解報(bào)告的內(nèi)容和要點(diǎn)，對(duì)于不確定的地方，要及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)人員并進(jìn)行澄清。其次，要對(duì)報(bào)告做好展示的準(zhǔn)備，包括制作清晰明了的幻燈片和準(zhǔn)備演講稿。注意，報(bào)告的時(shí)間一般比較有限，所以在準(zhǔn)備的時(shí)候要做到簡(jiǎn)明扼要，關(guān)注重點(diǎn)。
第三段：表達(dá)
在報(bào)告過程中，表達(dá)能力也是非常關(guān)鍵的。在演講的時(shí)候，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，不要出現(xiàn)結(jié)巴或語無倫次的情況。同時(shí)，也要注意自己的表情和語調(diào)，要讓自己的語言顯得自然而不刻意，讓人聽的舒服。
第四段：反饋
報(bào)告之后，得到反饋也是非常重要的。要注意聽取他人的建議和意見，并且對(duì)于反饋中的問題要積極地解決。此外，可以利用反饋的機(jī)會(huì)對(duì)自己的表達(dá)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步提高演講的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)過程中，可以回顧自己在報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要完善的地方，這些都是后續(xù)報(bào)告中需要注意的事項(xiàng)?？偟膩碚f，經(jīng)過一次報(bào)告，不僅可以展示自己的能力，也可以自我提升，提高思維和表達(dá)能力，是一次很有價(jià)值的經(jīng)歷。
結(jié)尾：
以上就是我在參加報(bào)告時(shí)的心得體會(huì)，報(bào)告雖然是一種很平凡的活動(dòng)，但是卻有著重要的意義。通過總結(jié)這次報(bào)告，我認(rèn)為準(zhǔn)備和表達(dá)是最為重要的兩個(gè)方面，而接受反饋和總結(jié)也是提高自己能力的途徑。最重要的是在未來的工作中，能夠?qū)⒋舜螆?bào)告中的收獲貫徹到具體實(shí)踐中，并不斷提升自己。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇八
根據(jù)報(bào)告顯示，現(xiàn)今職場(chǎng)中勝任素質(zhì)已成為hr選擇的“必要條件”,其中樂群素質(zhì)對(duì)于企業(yè)和求職者來說都不容小覷，特別是對(duì)于龐大的銷售崗位而言，是否具備快樂、積極、熱情的樂群素質(zhì)極為重要，因此，當(dāng)下樂群特征成銷售行業(yè)選拔人才的關(guān)鍵因素。
在企業(yè)管理中，銷售崗位人員的勝任素質(zhì)是決定企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。因此，隨著銷售人員壓力的逐漸增大，使不少銷售人員早已變成工作的機(jī)器，不積極、不快樂、不交往、不溝通等問題日益惡化，造成此種現(xiàn)象不僅需要企業(yè)去解決，更需要去深思。從而，企業(yè)在注入新鮮“血液”時(shí)，更需要積極上進(jìn)，善于溝通，能把工作中的快樂帶給身邊每一個(gè)人的優(yōu)秀樂群?jiǎn)T工。反觀，當(dāng)下外來打工人員不斷劇增，城市歸屬感逐漸淡漠，所以現(xiàn)今一份工作是否能帶來高薪酬、高職位、高發(fā)展已不是那么重要，應(yīng)聘者更看重的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍和人員熱情，是否能讓應(yīng)聘者融入其中，這就需要企業(yè)提供樂群環(huán)境，讓每位員工得知工作的快樂。
根據(jù)最新《中國(guó)職場(chǎng)崗位勝任素質(zhì)特征研究報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，銷售人員在勝任素質(zhì)中的樂群素質(zhì)既有共性又有差別。整體而言，銷售類崗位主要的工作對(duì)象是人，因此企業(yè)最為關(guān)注求職者是否能融入人群，是否適合與人打交道。在不同的層級(jí)、不同的崗位和年齡，銷售人員的樂群素質(zhì)存在一定的差異。其中，90后新生代銷售樂群性最低，更追求自主獨(dú)立。他們不同于在特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和多元文化的沖擊下的前輩，90后職場(chǎng)人常常強(qiáng)調(diào)希望尋找輕松愉快的氛圍，但他們張揚(yáng)個(gè)性的體現(xiàn)，卻忽略了自己的樂群素質(zhì)，在要求別人的同時(shí)更需要提升自己。企業(yè)對(duì)于他們而言，不再僅僅是展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)，更像是職業(yè)生涯的驛站。當(dāng)面對(duì)問題無法解決時(shí)，他們通常選擇逃避和得過且過，而不是加強(qiáng)溝通的積極態(tài)度，缺乏積極、熱情地態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，久而久之，積重難返的工作情緒勢(shì)必導(dǎo)致心情郁悶。總而言之，樂群素質(zhì)是企業(yè)與員工共同需要的“法寶”。
另外，報(bào)告還指出不同職位的銷售崗位樂群素質(zhì)也有所不同，客戶經(jīng)理在各個(gè)維度得分較高。大多數(shù)高層管理人員最初也是在基礎(chǔ)崗位開始職場(chǎng)生涯，他們和其他職場(chǎng)人一樣，遇到過很多挑戰(zhàn)和壓力，也曾遭受過很多挫折和失意。但由于他們具備良好的樂群素質(zhì)，所以能夠在困難中保持樂觀的工作態(tài)度，不氣餒、不消沉，在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，用他們快樂的工作態(tài)度帶動(dòng)下屬?zèng)_破困難。基于此點(diǎn)，是每一個(gè)職場(chǎng)人能夠躋身高管行列的重要條件，也是企業(yè)需要樂群人的重要因素所在。
綜合來看，自進(jìn)入20xx年，人口老齡化加重和90后求職者的大量出現(xiàn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)在空前繁榮的表象下，更需要多重維度的數(shù)據(jù)參考，以迎合需求日趨復(fù)雜、多樣化的市場(chǎng)環(huán)境。智聯(lián)招聘職場(chǎng)勝任素質(zhì)報(bào)告的首次發(fā)布，通過分析各銷售類崗位和城市之間的人力資源數(shù)據(jù)的變化，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略的制定及招聘計(jì)劃的開展提供了有力借鑒和參考價(jià)值。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇九
該單位招聘平面設(shè)計(jì)的需求是，要懂得cdr以及ps軟件的基本操作，男女不限，高中以上或者相關(guān)學(xué)歷，溝通能力強(qiáng)，能承受工作壓力;能適應(yīng)快節(jié)奏、高效率的工作，執(zhí)行力強(qiáng)，有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，沒經(jīng)驗(yàn)可進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。我們從中可以看出，我們這個(gè)行業(yè)需求的不僅僅是技能的基礎(chǔ)，更重要的，是我們自己的創(chuàng)作理念，總之就是要有自己的創(chuàng)意。
在工作中，技能能力相當(dāng)重要，但是我們也不能忽視人與人之間的交往能力，在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐中，人與人之間的交往是密不可分的，有時(shí)候，我們更需要借助他人的能力，畢竟個(gè)人的能力是非常有限，像有些軟件的操作，我們是不懂的，這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绾稳ハ蛩巳〉脦椭?，如何去開口，如何去積累相互間的情感是非常重要的，在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境中，人與人間的交往和相互作用已經(jīng)變得越來越重要，甚至已經(jīng)成為了個(gè)企業(yè)單位在招聘，管理上的`標(biāo)準(zhǔn)之一。人與人的交往才是構(gòu)成這個(gè)社會(huì)的最基本要素之一，也已經(jīng)成為了我們工作生活中的一種綜合素質(zhì)，而這中交往的能力必須建立在社會(huì)時(shí)間上，試問一個(gè)剛出到社會(huì)的大學(xué)生，能交往的人群是相當(dāng)少的，這樣又怎么能夠滿足這種社會(huì)軟性需求呢?我現(xiàn)在才知道，在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是非常重要的，但是有一種能力也是需要我們用心去培養(yǎng)，那就是我們的交際能力，調(diào)查報(bào)告《崗位能力調(diào)研報(bào)告》。
再到我們所掌握的技能上，我們學(xué)到的只是書本上的知識(shí)，實(shí)踐的時(shí)間還是比較少的，我姐夫也是做平面設(shè)計(jì)的，在工作過程中，我也經(jīng)常去像他討教經(jīng)驗(yàn)，他也總是虛心教導(dǎo)，記得他說的一句話：“平面設(shè)計(jì)也是一種推銷，不過銷售的是我們的理念，是顧客對(duì)我們理念的認(rèn)可”。這說明了什么?說明我們所學(xué)的基本技能對(duì)社會(huì)平面設(shè)計(jì)的需求上還是非常不夠的，我們的創(chuàng)作理念只能在社會(huì)的實(shí)踐中慢慢積累，慢慢明顯起來，只有真正懂得了我們自己的理念是什么，類似于哪種風(fēng)格，如何去歸類，我們才算一個(gè)真正完整的平面設(shè)計(jì)者。
剛才已經(jīng)說了，人與人之間是一種相互影響的關(guān)系，我們?cè)鐒?chuàng)造的時(shí)候，更應(yīng)該多考慮下別人的理念，畢竟我們是要把自己的理念推銷給別人，如果別人都不認(rèn)可你的設(shè)計(jì)理念，我們又如何能把自己的作平推銷給別人呢?別人又如何會(huì)接受我們?這就需要一種對(duì)作平的互動(dòng)，我經(jīng)?？次医惴蛩诠ぷ鞯臅r(shí)候，永遠(yuǎn)是把他的作品先拿給顧客看看，而且還給了幾個(gè)版本讓顧客選擇，這樣，在很大程度上，顧客有一種“參與”的心理，仿佛這個(gè)作品是自己一起做出來的，在心理上，又如何能叫顧客不感到高興呢?顧客開心了，他就會(huì)記得你，下次有項(xiàng)目需要人完成，是否首先就會(huì)想到你了呢?這是當(dāng)然的——如果我是顧客的話。
綜合上訴，能力并不是簡(jiǎn)單的對(duì)軟件的操作程度，更重要的，還有自己的綜合能力，只有各方面的綜合能力都提高上去了，企業(yè)單位對(duì)工作者才能有更多的安心與信任，這樣在企業(yè)里的發(fā)展也更加如魚得水了。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇十
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實(shí)話，我對(duì)魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國(guó)出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報(bào)告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個(gè)小時(shí)，后來才慢慢涉及教育教學(xué)。不過，魏先生的報(bào)告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識(shí)”外，根本談不上有什么思想。當(dāng)然，會(huì)場(chǎng)中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報(bào)告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學(xué)時(shí)(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚(yáng)共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機(jī)會(huì)當(dāng)面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個(gè)問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報(bào)告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點(diǎn)這類東西了。
既然是給大家作報(bào)告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點(diǎn)高深的東西，好讓大家覺得自己有點(diǎn)水平。于是，魏先生更說哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個(gè)是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠(chéng)地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時(shí)間關(guān)系，我們不講這個(gè)?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會(huì)不講呢?想來想去，我明白了一點(diǎn)：一點(diǎn)有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會(huì)徹底否定理論的，也不會(huì)用“由于時(shí)間關(guān)系”作來借口來對(duì)理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學(xué)生，說什么“誰不愛學(xué)生，范跑跑也愛學(xué)生!”先生的潛臺(tái)詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學(xué)生。范跑跑不在場(chǎng)，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報(bào)告，因?yàn)樗麑?duì)先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場(chǎng)，恐怕先生的臉面會(huì)掃地——他的思想深度和認(rèn)識(shí)深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個(gè)“怪癖”，敢跳上主席臺(tái)搶麥克風(fēng)，與主講人當(dāng)場(chǎng)辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對(duì)他人進(jìn)行道德指責(zé)。先生若要進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長(zhǎng)兼黨委書記。當(dāng)然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會(huì)混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因?yàn)槿绱耍也徽J(rèn)為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報(bào)告中沒有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗(yàn)故事。
魏先生的報(bào)告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會(huì)場(chǎng)自己讀書。聽魏先生的報(bào)告，不如讀一本好書。當(dāng)然，魏先生還是有點(diǎn)市場(chǎng)——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會(huì)被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認(rèn)同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號(hào)出來招搖撞騙，未免有點(diǎn)言過其實(shí)了。在我看來，作為一個(gè)“家”，沒有一點(diǎn)學(xué)術(shù)味，沒有一點(diǎn)“思想高度和認(rèn)識(shí)深度”，怎么讓人信服?看來，中國(guó)弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價(jià)!
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇十一
人民調(diào)解作為一項(xiàng)具有中國(guó)特色的社會(huì)管理制度，是化解民間糾紛的有效手段，在社會(huì)管理體系中具有基礎(chǔ)性作用，具有50年歷史的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”再一次證明了人民調(diào)解工作的強(qiáng)大生命力和時(shí)代活力。隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，征地拆遷、城市管理、企業(yè)改制等多領(lǐng)域的矛盾糾紛時(shí)有發(fā)生，并漸呈糾紛復(fù)雜化，主體擴(kuò)大化，種類多樣化的趨勢(shì)。加強(qiáng)和改進(jìn)人民調(diào)解工作，發(fā)揮人民調(diào)解職能優(yōu)勢(shì)，預(yù)防和化解社會(huì)矛盾糾紛，把調(diào)解優(yōu)先的原則更好地貫徹在依法調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系中，維護(hù)好改革發(fā)展穩(wěn)定大局，是推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的必然要求，也是當(dāng)前面臨的重要課題。
近年來，x區(qū)立足于創(chuàng)新機(jī)制、拓展平臺(tái)，探索實(shí)踐了一系列人民調(diào)解工作機(jī)制和模式，豐富和深化了人民調(diào)解工作領(lǐng)域和內(nèi)涵，取得了明顯的成效。結(jié)合地區(qū)實(shí)際，構(gòu)建了人民調(diào)解與司法訴訟銜接機(jī)制，將兩者在實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合，提出了“訴前調(diào)解”和“委托調(diào)解”制度，實(shí)現(xiàn)了訴訟案件的多元化分流，更利于化解當(dāng)事人之間深層次的問題，從而緩解社會(huì)矛盾和預(yù)防犯罪。著眼當(dāng)前矛盾糾紛呈現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，積極完善醫(yī)患糾紛、物業(yè)糾紛、交通事故糾紛、價(jià)格爭(zhēng)議糾紛專業(yè)調(diào)委會(huì)建設(shè)，不斷推進(jìn)專業(yè)化調(diào)解新模式。加強(qiáng)人民調(diào)解與司法調(diào)解、行政調(diào)解的對(duì)接聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建矛盾糾紛多元化解的大調(diào)解工作機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控，形成整體工作合力，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。目前，x區(qū)共有各級(jí)各類人民調(diào)解組織230個(gè)，其中，區(qū)級(jí)人民調(diào)解委員會(huì)1個(gè)，街道人民調(diào)解委員會(huì)13個(gè)，社區(qū)人民調(diào)解委員會(huì)118個(gè)，企事業(yè)單位人民調(diào)解委員會(huì)96個(gè)，專業(yè)性調(diào)解委員會(huì)2個(gè)?；拘纬闪艘詤^(qū)級(jí)調(diào)委會(huì)為主導(dǎo)、街道調(diào)委會(huì)為依托、社區(qū)調(diào)委會(huì)為基礎(chǔ)、專業(yè)調(diào)委會(huì)為補(bǔ)充的四級(jí)調(diào)解網(wǎng)絡(luò)體系。
一、當(dāng)前人民調(diào)解工作中存在主要問題。
當(dāng)前，人民調(diào)解工作在解紛息爭(zhēng)、化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的作用，人民調(diào)解的質(zhì)量和公信力不斷提高。但是，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)不斷發(fā)展，人民調(diào)解工作在如何夯實(shí)原有基礎(chǔ)、適應(yīng)新的形勢(shì)變化，推動(dòng)社會(huì)管理創(chuàng)新等方面仍存在許多不足之處。
(一)社會(huì)認(rèn)知度不高。人民調(diào)解是非訴訟糾紛解決機(jī)制，非雙方自愿并不必然啟動(dòng)調(diào)解程序，加之我們宣傳工作不到位，廣大群眾對(duì)人民調(diào)解化解糾紛的認(rèn)識(shí)不清，尤其是對(duì)人民調(diào)解與司法調(diào)解、行政調(diào)解有什么區(qū)別，認(rèn)識(shí)還比較模糊，缺乏必要的了解。因此，多數(shù)群眾遇到糾紛首先想到的仍然是選擇訴訟或者信訪，從而使得大量的基層糾紛得不到及時(shí)合理的疏導(dǎo)分流，紛紛涌向人民法院，甚至造成濫訴現(xiàn)象。
(二)偏面追求調(diào)解率現(xiàn)象。人民調(diào)解在化解民間糾紛中具有方便、快捷、經(jīng)濟(jì)等不可替代的優(yōu)勢(shì)，也是當(dāng)前最具靈活性和人性化的化解糾紛機(jī)制，其核心是建立在當(dāng)事人自愿平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解。實(shí)際工作中，一些部門設(shè)立人民調(diào)解工作室，對(duì)調(diào)解案件數(shù)量定指標(biāo)，對(duì)所有案件調(diào)解率規(guī)定考核要求，并與單位年度考核及調(diào)解員的工作補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤。從而造成片面追求調(diào)解量和調(diào)解率現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)于一些不宜調(diào)解或當(dāng)事人不愿調(diào)解的案件，將造成不必要的調(diào)解資源浪費(fèi)。
(三)調(diào)解隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。當(dāng)前多數(shù)調(diào)解員沒有受過正規(guī)的法律教育，文化程度參差不齊，對(duì)相關(guān)政策法規(guī)了解不深、領(lǐng)悟不透，調(diào)解方式方法相對(duì)陳舊單一，多停留在說教和情感影響上，依法析理，定紛止息的能力較弱，不能適應(yīng)新形勢(shì)下人民調(diào)解工作的需要。同時(shí)調(diào)解隊(duì)伍年齡“兩極化”突出，老齡調(diào)解員經(jīng)驗(yàn)豐富，但文化層次偏低，依法調(diào)解的意識(shí)不強(qiáng);年輕調(diào)解員文化水平較高，但閱歷較淺，經(jīng)驗(yàn)不足，難以取得當(dāng)事人信任，兩個(gè)“極端”都影響了矛盾糾紛化解的水平。此外，街道、社區(qū)調(diào)委會(huì)專職人民調(diào)解員配備不到位，人員不穩(wěn)定，調(diào)解員往往一人身兼數(shù)職，工作疲于應(yīng)付現(xiàn)象仍然存在。
(四)調(diào)解工作不夠規(guī)范。調(diào)解工作重結(jié)果、輕程序的現(xiàn)象仍然存在，特別是村(居)及企事業(yè)單位調(diào)解組織往往滿足于矛盾糾紛的解決，不注重立案、告知、調(diào)查、調(diào)解、回訪等一整套人民調(diào)解程序的嚴(yán)格執(zhí)行，矛盾化解后沒有留下相關(guān)文書資料，或僅有調(diào)解協(xié)議而無相關(guān)的調(diào)查筆錄和調(diào)解筆錄。一些應(yīng)由一般程序調(diào)解的案件簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)易程序調(diào)解，部分調(diào)解案件在適用法律、責(zé)任認(rèn)定、賠償金額計(jì)算等方面不夠準(zhǔn)確，缺乏相應(yīng)的法律依據(jù)，一旦矛盾有所反復(fù)，則易造成被動(dòng)局面，直接影響群眾對(duì)人民調(diào)解工作的信任度，從而削弱人民調(diào)解工作的權(quán)威性。
二、發(fā)揮人民調(diào)解優(yōu)勢(shì)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議。
(一)加強(qiáng)宣傳，提高社會(huì)知曉度。把人民調(diào)解工作納入“六五”普法大平臺(tái)，積極創(chuàng)新宣傳手段，廣泛利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微博、短信等群眾喜聞樂見的傳播媒介，擴(kuò)展人民調(diào)解工作的宣傳渠道，加大《人民調(diào)解法》的宣傳力度，提升人民調(diào)解工作社會(huì)影響力和知曉度，增強(qiáng)廣大群眾主動(dòng)接受人民調(diào)解的意識(shí)和觀念，轉(zhuǎn)變過分依賴訴訟解決糾紛的觀念偏差。從群眾身邊事入手，著力化解群眾之困，力求把糾紛化解在基層，贏得群眾的理解和信任，逐步形成有糾紛找調(diào)解的社會(huì)共識(shí)，積極營(yíng)造人人關(guān)注人民調(diào)解工作、支持人民調(diào)解工作、參與人民調(diào)解工作的良好社會(huì)氛圍。
(二)整合資源，完善調(diào)解機(jī)制。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，利益主體多元化，矛盾糾紛復(fù)雜化的特點(diǎn)，人民調(diào)解不能“單打獨(dú)斗”，而應(yīng)積極融入矛盾糾紛的多元化解機(jī)制中，加強(qiáng)與司法調(diào)解、行政調(diào)解主動(dòng)對(duì)接配合。工作中要注意厘清人民調(diào)解與司法調(diào)解、行政調(diào)解之間的關(guān)系，明確各自的職責(zé)邊界，形成信息共享，工作互動(dòng)之勢(shì)。
通過有效整合各種調(diào)解資源，規(guī)范調(diào)解工作流程，健全績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)保障機(jī)制，完善聯(lián)席會(huì)審和信息通報(bào)等制度，提高調(diào)解工作成效，著力構(gòu)建“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的大調(diào)解工作格局。
(三)強(qiáng)化培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)人民調(diào)解員隊(duì)伍的選拔任用和培訓(xùn)管理，要制定中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，把集中培訓(xùn)與其它多種培訓(xùn)方式相融合。結(jié)合基本法律知識(shí)輔導(dǎo)，組織人民調(diào)解員旁聽法庭庭審，以案析法，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果;堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)，定期召開調(diào)解案例點(diǎn)評(píng)分析會(huì)，及時(shí)交流矛盾糾紛調(diào)處工作經(jīng)驗(yàn)，探討新思路、新辦法，不斷提高調(diào)解矛盾糾紛的工作水平;有條件的單位可以選送優(yōu)秀調(diào)解員進(jìn)院校深造，以提高調(diào)解員參與教育培訓(xùn)的自覺性和積極性，改被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)培訓(xùn)，進(jìn)而提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量;強(qiáng)化政府購(gòu)買服務(wù)理念，積極引入律師、法官、公證員等法律工作者參與重大矛盾糾紛的調(diào)解，發(fā)揮其法律專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)人民調(diào)解員在法理和法律知識(shí)方面的欠缺;加強(qiáng)人民調(diào)解志愿者隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)一批熱愛人民調(diào)解工作，具有一定政策法規(guī)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士充實(shí)調(diào)解隊(duì)伍，直接參與人民調(diào)解工作，從而提高人民調(diào)解工作的社會(huì)效果。
(四)注重規(guī)范，健全規(guī)章制度。調(diào)解工作要建章立制，規(guī)范調(diào)解工作程序，改變重結(jié)果輕程序，只有口頭調(diào)解，不制作詢問筆錄與調(diào)解文書的現(xiàn)象。重點(diǎn)完善村(居)企事業(yè)單位調(diào)委會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，俱全工作例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、登記統(tǒng)計(jì)等制度，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)。著力規(guī)范落實(shí)以下三個(gè)制度：一是矛盾糾紛排查制度，對(duì)轄區(qū)內(nèi)可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進(jìn)行定期排查，分析糾紛的新情況和新動(dòng)向，及時(shí)制定調(diào)解預(yù)案;二是實(shí)行包案調(diào)解制度，將每起糾紛具體分配到各個(gè)調(diào)解員身上，落實(shí)相關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)制，避免相互推諉現(xiàn)象，提高工作效率;三是健全定期檢查考評(píng)制度，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，嚴(yán)格落實(shí)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)突出的調(diào)委會(huì)與調(diào)解員實(shí)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力或造成不良影響的要追究單位及責(zé)任人的責(zé)任，做到公平公正，獎(jiǎng)懲分明，不斷鼓舞士氣，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇十二
作為媒體從業(yè)者，我們時(shí)刻都應(yīng)該銘記自己的使命：清風(fēng)護(hù)航，守護(hù)社會(huì)良知。新聞是信息的傳遞者，更是社會(huì)的監(jiān)督者。然而，在當(dāng)前信息爆炸的時(shí)代，媒體要想清風(fēng)護(hù)航并不容易。下面我將分享我對(duì)新聞媒體清風(fēng)護(hù)航的心得體會(huì)。
首先，新聞媒體要堅(jiān)守客觀公正的原則。作為傳媒工作者，我們的首要任務(wù)就是真實(shí)地、準(zhǔn)確地報(bào)道事實(shí)，提供公正客觀的信息。這需要我們追求事實(shí)的真相，而不是因?yàn)槟撤N利益或偏見而歪曲事實(shí)。即使在面對(duì)壓力和困擾時(shí)，我們也不能動(dòng)搖自己的立場(chǎng)。新聞不僅僅是文字的堆砌，更要有深度和價(jià)值，只有真實(shí)客觀的報(bào)道，才能為社會(huì)提供有意義的參考和判斷依據(jù)。
其次，新聞媒體要關(guān)注公眾需求。社會(huì)輿論的形成往往會(huì)對(duì)決策產(chǎn)生重大影響，我們應(yīng)該傾聽公眾的聲音，關(guān)注公眾的需求。只有真正理解公眾的關(guān)切和期待，我們才能及時(shí)報(bào)道他們關(guān)心的話題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，樹立正確的價(jià)值觀。這需要我們多渠道地進(jìn)行調(diào)研，通過大數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，了解公眾的興趣愛好和關(guān)注點(diǎn)，準(zhǔn)確獲取信息，滿足公眾對(duì)真實(shí)信息的需求。
第三，新聞媒體要勇于挖掘深度報(bào)道。在信息爆炸的時(shí)代，我們面臨著大量的淺嘗輒止的表面報(bào)道。但是，這種報(bào)道無法滿足公眾對(duì)深度信息的渴求，也無法真正反映社會(huì)發(fā)展的全貌。深度報(bào)道要求我們對(duì)事件進(jìn)行全方位、多角度的分析，深入挖掘事件背后的原因和影響。只有通過深度報(bào)道，我們才能提供更有見地的觀點(diǎn)，給公眾提供更全面的思考材料。當(dāng)然，深度報(bào)道背后需要投入更多的人力和物力，但是，這是新聞媒體應(yīng)該付出的努力。
第四，新聞媒體要加強(qiáng)自我監(jiān)督。媒體是社會(huì)的監(jiān)督者，但媒體自己也需要自我監(jiān)督。新聞報(bào)道要遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，不能隨意歪曲事實(shí)，不能違反倫理底線。此外，我們要更加注重提高新聞素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提高自身的專業(yè)水平和公信力。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新聞從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，增強(qiáng)他們對(duì)倫理道德的敏感性和責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。只有通過自我監(jiān)督，我們才能真正做到清風(fēng)護(hù)航。
最后，新聞媒體要積極探索創(chuàng)新報(bào)道方式?，F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，新聞媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙媒向網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展。我們要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)，開拓創(chuàng)新的報(bào)道方式。通過網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新興媒體平臺(tái)，我們可以更加快速地傳播信息，與公眾互動(dòng)，獲得更多的意見和建議。同時(shí)，我們還可以采用圖文并茂、有聲有色的多媒體報(bào)道方式，讓新聞更加生動(dòng)有趣，吸引更多的讀者。只有與時(shí)俱進(jìn)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，更好地為社會(huì)服務(wù)。
新聞媒體清風(fēng)護(hù)航是我們的使命，我們要時(shí)刻保持警醒，不斷探索創(chuàng)新，喚醒社會(huì)的良知。只有堅(jiān)持客觀公正，關(guān)注公眾需求，勇于挖掘深度，加強(qiáng)自我監(jiān)督，積極探索創(chuàng)新報(bào)道方式，我們才能夠更好地履行媒體的使命，為社會(huì)注入新鮮空氣，傳遞真實(shí)正能量。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇十三
自以來，白廟中學(xué)中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)23所初中排名逐年攀升，特別是、、連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首，就是在全區(qū)也名列前茅，受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金高達(dá)18萬元。正陽(yáng)二學(xué)區(qū)白廟中學(xué)的中考成績(jī)已穩(wěn)居全區(qū)前列，然而小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直不理想，面對(duì)這樣的小學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)的成績(jī)也很有可能是曇花一現(xiàn)，這令我們學(xué)區(qū)一班人很是擔(dān)憂。為進(jìn)一步搞清制約正陽(yáng)二學(xué)區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升的因素，從而對(duì)癥下藥提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將調(diào)研情況列舉如下：
一、存在問題及分析。
4、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意在工作中形成正導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少，更談不上總結(jié)反饋了，因此干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調(diào)動(dòng)全體教師的爭(zhēng)好、爭(zhēng)優(yōu)、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。因此建議每項(xiàng)工作都要做到有布置，有落實(shí)，有檢查、有總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明，從而讓教師把心思全部集中到工作上。
5、教師隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有）且因地方偏僻，教師流動(dòng)比較大，每當(dāng)通過多年培養(yǎng)，能做為教學(xué)骨干使用的時(shí)候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了，近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離，然而上級(jí)又不能及時(shí)的補(bǔ)充或者調(diào)走的及退體的人多而補(bǔ)充的人少，()導(dǎo)致教師數(shù)量緊張，有的學(xué)校沒有音體美信專職教師，均由其他學(xué)科教師兼任，音體美信課不能保證，且導(dǎo)致所有人員工作量大，因此投入學(xué)習(xí)進(jìn)行能力提高的時(shí)間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學(xué)，老齡化嚴(yán)重，跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué)，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進(jìn)城；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過，吃老本，不思進(jìn)取，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實(shí)際教育教學(xué)能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求，部分教師的教育觀念陳舊，知識(shí)老化、教學(xué)方法落后，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能。
6、教師自身素質(zhì)欠缺，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯，對(duì)學(xué)生沒有愛心、耐心、責(zé)任心，表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后，課堂教學(xué)能力缺少?gòu)?qiáng)有力的理論依托，學(xué)生對(duì)教師的講解不感興趣。
7、教育理念落后，教學(xué)目的不明確。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，更好應(yīng)用到實(shí)踐中。在教學(xué)中，教師沒有很好的履行“引領(lǐng)者”、“組織者”、“指導(dǎo)者”的職責(zé)，常常居高臨下，總以一個(gè)講師的姿態(tài)，用單一的問答方式講解知識(shí)，嚴(yán)重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被抹殺，喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效，教學(xué)質(zhì)量不高。
8、不注重學(xué)習(xí)，為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項(xiàng)教學(xué)工作。備課時(shí)對(duì)課標(biāo)的要求不明確，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實(shí)用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板、落后、單一，違背新教材的要求；同時(shí)上課圖省事，一支粉筆、一本教科書，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)手段單一，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會(huì)、不能充分利用，使學(xué)生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得不到激活。
9、課堂無激勵(lì)或激勵(lì)評(píng)價(jià)功能運(yùn)用不當(dāng)。水不激不躍，人不激不奮。然而很多教師在課堂上，都一個(gè)樣，不能很好的運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維。不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，有時(shí)學(xué)生答錯(cuò)了，教師不是鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而是一味的批評(píng)。課堂氣氛沉悶，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的很累。
10、學(xué)校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評(píng)評(píng)課，甚至還有只有聽聽課而已的，教學(xué)工作缺少主動(dòng)反思及實(shí)心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長(zhǎng)久有力的指導(dǎo)，老虎吃天無法下手。
11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿，不管學(xué)習(xí)；在家的家長(zhǎng)忙于生計(jì)或者受讀書無用論的影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué)，又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素。
教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：
a、專業(yè)不精型。
原因：（1）專業(yè)不對(duì)口。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科。
（2）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。教學(xué)時(shí)間短，對(duì)教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點(diǎn)抓不準(zhǔn)，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。駕馭課堂能力不強(qiáng)，不能隨機(jī)應(yīng)變，預(yù)設(shè)有余，生成不足。
（3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身，業(yè)務(wù)知識(shí)不精，底子薄，缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng)，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了。
（4）適應(yīng)不了新課改。部分老教師對(duì)新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念，不愿及時(shí)充電學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素，因而形成了“業(yè)不精新群體”.
b、素質(zhì)欠缺型。
原因：（1）先天因素。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題，如：語言嗦；語速過快或過慢；動(dòng)作慢，反應(yīng)慢，工作效率低；缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，考慮問題不全面，辦事拖拉；沒有時(shí)間觀念，走哪兒歇哪兒，無目標(biāo)，方向性不強(qiáng)。
（2）后天因素。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、提升，沒有把學(xué)生當(dāng)成大人那樣給予足夠的尊重；不能面向全體，特別是后進(jìn)生，缺乏耐心、細(xì)心和愛心；教學(xué)方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡(jiǎn)單、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象。
c、安于現(xiàn)狀型。
原因：（1）不思進(jìn)取。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動(dòng)，不求上進(jìn)，能拖則拖，多一事不如少一事，沒有真正以校為家，沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看。缺乏責(zé)任感，只是為糊口而工作。
（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了，上不了優(yōu)質(zhì)課、公開課等，學(xué)校評(píng)優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對(duì)自己的要求，只憑老本混日子。
（3）自以為是。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題，卻不肯正視，甚至誤解領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的意見、建議，自認(rèn)為“無論我怎樣，學(xué)校都不能把我怎么樣”,一意孤行，我行我素。
d、忙于應(yīng)付型。
原因：教師身兼數(shù)職，臨時(shí)性的工作多，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應(yīng)付檢查，缺乏個(gè)性的做法，也缺乏深入思考的時(shí)間，成天盲目、被動(dòng)地跟著上級(jí)的指揮棒轉(zhuǎn)，身心疲憊，影響了工作效果。
二、整改措施及建議：
針對(duì)存在的問題，提出如下整改措施及建議：
（1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu)；其次，擬定并出臺(tái)《教師流動(dòng)管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個(gè)地方應(yīng)最少服務(wù)多少年、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來。
（2）加強(qiáng)培訓(xùn)。針對(duì)所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題，采取全員培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，實(shí)施持證合格上崗制度，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
（3）開放課堂。課堂隨時(shí)開放，學(xué)生家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。教師才有認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的緊迫感與動(dòng)力，才會(huì)在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時(shí)備課講課的方式，以常態(tài)化教學(xué)水平論高低。倡導(dǎo)教師間相互觀課，每學(xué)期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學(xué)期末寫出聽課報(bào)告，從授課教師、聽課教師兩個(gè)層面總結(jié)反思，共同改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。埋頭苦干，不如高人指路；用耳朵聽一千次，不如用眼看、真實(shí)感受一次。進(jìn)一步加強(qiáng)與名師及名校的交流力度，開展系列活動(dòng)，尋找學(xué)校間的差異，將找到差異作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的資源和動(dòng)力。加大對(duì)交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)其積極上進(jìn)的一面，學(xué)年末評(píng)出優(yōu)秀交流教師。
（5）改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“突顯學(xué)生主體地位，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)程序、選用教學(xué)方法、選取教學(xué)組織形式。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)教師課堂講授限時(shí)規(guī)定，著力解決講與練、教與學(xué)、知識(shí)傳授與能力發(fā)展、教程推進(jìn)與方法融合等關(guān)系問題，確保課堂教學(xué)的高效。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關(guān)系，按照“構(gòu)建――實(shí)踐――反思”的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式。
（6）建立教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案編制、課堂實(shí)錄、訓(xùn)練檢測(cè)、經(jīng)典試題、教學(xué)反思、教材解讀、課標(biāo)研讀、教學(xué)交流、教育理論等方面。教學(xué)資源庫(kù)中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘。教學(xué)資源庫(kù)的建立可以先以學(xué)校為單位，之后以學(xué)區(qū)為單位，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋。
（7）在教育均衡的大前提下，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象。然而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實(shí)際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實(shí)施差異化管理，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)校延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象等。
新聞媒體人心得體會(huì)報(bào)告篇十四
近年來，新聞媒體在不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，也面臨著挑戰(zhàn)與問題。作為社會(huì)的輿論引導(dǎo)者和信息傳播者，新聞媒體承載著重要的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。為了確保媒體的全面公正性和可信度，清風(fēng)護(hù)航顯得尤為重要。我通過多年的實(shí)踐與體驗(yàn)，總結(jié)出一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：強(qiáng)調(diào)媒體的社會(huì)責(zé)任
新聞媒體作為輿論的公器，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著不可替代的作用。但是，由于媒體在傳播過程中存在種種問題，比如商業(yè)利益的侵入、政治色彩的滲透以及部分記者不端行為的出現(xiàn)等，導(dǎo)致媒體的公信力受到了質(zhì)疑。因此，媒體應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制虛假報(bào)道、炒作等行為，以清風(fēng)護(hù)航的全新面貌恢復(fù)公信力。
第三段：建立媒體自律機(jī)制
為了確保媒體的公正性和可信度，建立媒體自律機(jī)制是十分必要的。首先，媒體要加強(qiáng)對(duì)新聞從業(yè)人員的崗位道德培訓(xùn)，提高其從業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。其次，媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新聞報(bào)道的審核與監(jiān)督，確保信息的真實(shí)性和客觀性。此外，媒體與其他社會(huì)組織和行業(yè)的自律機(jī)制要緊密結(jié)合，形成有效的監(jiān)督和共管機(jī)制，使媒體監(jiān)督機(jī)制更加完善和有效。
第四段：警惕商業(yè)化的“魔爪”
商業(yè)化是新聞媒體面臨的一大挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，新聞媒體需要依靠廣告等商業(yè)手段來維持經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。然而，如果過度依賴商業(yè)收入，會(huì)導(dǎo)致新聞媒體失去獨(dú)立性和客觀性。為了清風(fēng)護(hù)航，新聞媒體應(yīng)當(dāng)警惕商業(yè)化的“魔爪”，堅(jiān)守媒體的社會(huì)責(zé)任，不忘記自己的初心，不為利益驅(qū)使，堅(jiān)持追求新聞的真實(shí)性和公正性。
第五段：大眾媒體與社交媒體的結(jié)合
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體已經(jīng)成為人們獲取新聞信息的重要途徑。大眾媒體與社交媒體的結(jié)合，無疑能夠更好地滿足人們對(duì)新聞的需求，同時(shí)也帶來了新的問題。媒體應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，積極利用其傳播特點(diǎn)，建立與讀者的互動(dòng)平臺(tái)。但同時(shí)，也要審慎使用，防止謠言和假新聞的傳播。只有使大眾媒體與社交媒體真正服務(wù)于公眾利益，才能在維護(hù)社會(huì)清風(fēng)的同時(shí)推動(dòng)媒體的良性發(fā)展。
總結(jié)：
新聞媒體作為社會(huì)的輿論引導(dǎo)者和信息傳播者，需要清風(fēng)護(hù)航。只有牢記自身的社會(huì)責(zé)任和使命，建立自律機(jī)制，警惕商業(yè)化的“魔爪”，并合理運(yùn)用大眾媒體與社交媒體，才能不斷提升媒體的公信力和良好形象。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注媒體發(fā)展的同時(shí)，也要積極參與其中，共同為實(shí)現(xiàn)新聞媒體清風(fēng)護(hù)航貢獻(xiàn)力量。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6722460.html】
