“個(gè)人的充實(shí)與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)?？偨Y(jié)的語言應(yīng)該簡練明了，避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式，讓人一目了然。以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
法律質(zhì)疑申請書篇一
摘要:法律專業(yè)在我國高校中非常普遍，其已經(jīng)成為了我國高校重要的教學(xué)科目之一。隨著我國司法改革的不斷推進(jìn)，我國司法領(lǐng)域?qū)τ诜蓪I(yè)的學(xué)生需求越來越大，其素質(zhì)要求也越來越高。在這種背景下，我國法律教育開展應(yīng)該積極結(jié)合我國的客觀實(shí)踐，以職業(yè)化為導(dǎo)向，不斷提升教育的針對性和應(yīng)用性，基于此，本文就對我國法律教育職業(yè)化導(dǎo)向發(fā)展的思路進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:法律教育;職業(yè)化;改革。
一、引言。
法律教育職業(yè)化導(dǎo)向發(fā)展是我國法律教育新時(shí)期必須要思考的問題，在我國不斷推進(jìn)司法改革的背景下，我國法律教育工作也應(yīng)該結(jié)合客觀需求來調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，這是我國高等教育法律教育必須要考慮的問題，本文就對此進(jìn)行深入研究。
二、法律職業(yè)化概述。
所謂法律職業(yè)化，指的是從事法律工作、法律事務(wù)為主要來源的人群，他們在職業(yè)上具備共同的要求和特點(diǎn)，從實(shí)踐情況來看，法律職業(yè)群體會(huì)通過應(yīng)用特定的法律術(shù)語進(jìn)行判斷和推理，同時(shí)其有專業(yè)化的法律思維方式。此外，法律職業(yè)群體是在相應(yīng)的法律體系和法律觀念下開展相應(yīng)的工作的，且其具有非常強(qiáng)的職業(yè)精神。特別是在我國司法領(lǐng)域不斷發(fā)展和完善的背景下，我國對于法律人才的需求量越來越大，這使得我國法律人才隊(duì)伍在不斷壯大，形成了獨(dú)特的職業(yè)隊(duì)伍。且在我國法治觀念日益深入人心的背景下，法律職業(yè)化的特點(diǎn)和重要性得到了更多人的認(rèn)可。，我國開始推行司法考試，以此來實(shí)現(xiàn)職業(yè)準(zhǔn)入限制，這也極大地加速了我國法律職業(yè)化的進(jìn)程?？梢哉f，司法考試是我國法律職業(yè)化的關(guān)鍵所在。司法考試為我國法律人才進(jìn)入法律行業(yè)提供了一個(gè)必要的途徑和依據(jù)，通過公平的考試檢驗(yàn)，確立相應(yīng)的準(zhǔn)入門檻，從而讓獲得職業(yè)資格者更好地參與到法律工作中，提升法律工作的職業(yè)化?？梢哉f，我國的司法考試制度和法律教育制度和我國的法律職業(yè)化發(fā)展是密切相連的。法律教育有效帶動(dòng)了法律職業(yè)化發(fā)展，而法律職業(yè)化也為法律教育工作的開展提供了方向和思路。二者不可分割，缺一不可。
三、我國法律教育職業(yè)化導(dǎo)向發(fā)展的必要性。
在我國法律職業(yè)化發(fā)展的背景下，我國進(jìn)一步加強(qiáng)了國家司法考試制度的管理和推行，這為我國選用了大量的高素質(zhì)法律人才。國家司法考試的報(bào)考人數(shù)達(dá)58．8萬余人，增幅為20%，實(shí)際參考人數(shù)為43．8萬余人。去年司考參考率74．6%，可見，司法考試已經(jīng)成為了我國重點(diǎn)考試項(xiàng)目之一，越來越多的人關(guān)注此考試，且想要步入法律行業(yè)工作，就需要通過司法考試。在這種背景下，我國的高等法律專業(yè)教育自然不能忽視這一考試，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，都應(yīng)該與司法考試相掛鉤，以職業(yè)需求為重要導(dǎo)向，在教學(xué)過程中不但要教授學(xué)生相應(yīng)的法律知識，也需要讓學(xué)生掌握必要的法律思維以及法律職業(yè)能力，以幫助學(xué)生通過司法考試，在實(shí)踐工作中更好地應(yīng)用自己的知識為導(dǎo)向。不得不說，這是我國當(dāng)前法律教育改革和完善的重要思路。然而，從實(shí)際調(diào)查情況來看，我國的高等教育在開展相應(yīng)的法律教學(xué)工作時(shí)，并沒有將教學(xué)科目同法律職業(yè)需求有機(jī)結(jié)合，存在著一定的脫節(jié)問題，且在我國對法律人才需求不斷增大的背景下，大量高校都積極開設(shè)了法律專業(yè)，來培養(yǎng)法律人才，但是這種發(fā)展方式較為粗放，學(xué)生的素質(zhì)并不是非常高，并不能真正反映我國當(dāng)前法律教育的質(zhì)量。在這種情況下，雖然我國的司法考試在有條不紊地進(jìn)行，但是考生的質(zhì)量卻并沒有得到有效提升。從實(shí)踐發(fā)展來看，社會(huì)的需求是教育開展的重要?jiǎng)恿?，是教育發(fā)展能夠可持續(xù)開展的重要基礎(chǔ)。法律教育應(yīng)該以此來導(dǎo)向來進(jìn)行完善和發(fā)展。然而，當(dāng)前我國的法律教育并沒有做到這一點(diǎn)，甚至與社會(huì)的需求有越走越遠(yuǎn)的趨勢。因此，大力進(jìn)行法律教育改革，促進(jìn)職業(yè)導(dǎo)向化發(fā)展已經(jīng)成為了當(dāng)務(wù)之急。而深入分析我國法律教育職業(yè)化導(dǎo)向發(fā)展路徑無疑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
四、當(dāng)前我國法律教育存在的缺陷。
在我國大力倡導(dǎo)法律教育職業(yè)化導(dǎo)向發(fā)展的背景下，我國的法律教育工作開展并沒有緊密結(jié)合這一思路，在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了一些問題，具體來說，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
(一)法律教學(xué)課程設(shè)置并不合理。
從目前的情況來看，當(dāng)前我國的高等教育中，法律教育的課程設(shè)置存在很多不合理的情況，這在一定程度上制約了法律教育質(zhì)量的提升，不利于法律教育職業(yè)化發(fā)展。一方面，當(dāng)前法律課程的教學(xué)內(nèi)容存在一定的不合理。從客觀情況調(diào)查可知，我國當(dāng)前高校法律教育中有十五門核心課程，這些課程基本覆蓋了我國法律體系的主體內(nèi)容，需要大量的時(shí)間。在司法考試界有這樣一個(gè)說法:“在這個(gè)世界上，沒有任何考試的龐雜程度可以超越中國的司法考試。15門專業(yè)學(xué)科，360萬字的教材，300多個(gè)法律法規(guī)司法解釋，超過200萬字的真題，700多萬字的基礎(chǔ)閱讀材料……這個(gè)文字量早已超越了人類的記憶極限。每一個(gè)敢于報(bào)名司考，并堅(jiān)持考完的同學(xué)都是超級英雄!”由此可見，司法考試在考試者心中的難度，而這也說明法律專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的龐大性。如果再設(shè)置一些無關(guān)緊要的科目，顯然會(huì)極大地侵占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，對于課程設(shè)置方面，很多學(xué)校將法理學(xué)科放在了大一學(xué)年，這讓剛剛接觸法律學(xué)科的學(xué)生往往難以理解。而民法相搭配的民事訴訟法、刑法相搭配的刑事訴訟法學(xué)科的安排卻人為地將這些學(xué)科割離開來，這在很大程度上不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的開展，也不利于其法律知識體系的有效整合，從而弱化了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。這為其司法考試學(xué)習(xí)的開展造成了一定的阻礙，也不利于其未來職業(yè)化發(fā)展的需求。
(二)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
從客觀教學(xué)情況來看，當(dāng)前法律教育缺乏對學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?？梢哉f，法律職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，是慢慢實(shí)現(xiàn)的，是在整個(gè)學(xué)習(xí)階段逐漸形成的，是一個(gè)潛移默化的過程，需要在教師的有效引導(dǎo)下進(jìn)行。然而，當(dāng)前法律教育并沒有對此給與足夠的重視，很多時(shí)候，對于學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)更多的是基于學(xué)生自我學(xué)習(xí)過程中慢慢形成的。當(dāng)前的法律教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)的課堂講授為主，教學(xué)方式單一，雖然教學(xué)過程中靈活應(yīng)用了諸如案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，但是仍然無法改變當(dāng)前教學(xué)方式單一的情況，在這種情況下，對于學(xué)生法律專業(yè)知識的講解已經(jīng)讓學(xué)生難以消化和吸收，更別提培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)了，這也造成了很多學(xué)生的法律思維方式難以有效形成。
(三)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)能力培養(yǎng)的重視。
從當(dāng)前實(shí)際情況來看，當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)能力培養(yǎng)的重視。對于一名合格的法律職業(yè)者來說，其需要具備很多的素養(yǎng)，如法律表達(dá)能力、推理能力、溝通能力、歸納總結(jié)能力等，這些能力都是法律工作者必不可少的基本素質(zhì)。然而，在當(dāng)前課堂講授模式下，這些能力往往無法從課堂教學(xué)中獲得，需要學(xué)生在實(shí)踐中慢慢摸索。雖然高校會(huì)安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，但是實(shí)習(xí)時(shí)間段，且僅限于畢業(yè)實(shí)習(xí)，很多時(shí)候，學(xué)校也只是將此活動(dòng)流于形式，根本沒有進(jìn)行嚴(yán)格管理，往往會(huì)讓學(xué)生自我選擇和自我管理，只需要交上一份實(shí)習(xí)報(bào)告即可，而大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告都是復(fù)制、摘抄的，甚至一些學(xué)生的實(shí)習(xí)公司蓋章都是作假得來的，這無疑弱化了培養(yǎng)學(xué)生法律職業(yè)能力的效果，根本不利于學(xué)生職業(yè)化發(fā)展。
五、我國法律教育職業(yè)化發(fā)展的思路。
(一)以職業(yè)化為導(dǎo)向完善相應(yīng)的法律課程。
在當(dāng)前形勢下，要基于職業(yè)化發(fā)展需求，不斷提升法律教育的職業(yè)化。教學(xué)活動(dòng)的開展不僅要豐富學(xué)生的知識體系，也需要培養(yǎng)學(xué)生的法律知識學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其法律思維，不但讓其掌握基本的法律知識，也可以讓其可以觸類旁通，學(xué)會(huì)舉一反三。同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化法律專業(yè)課程設(shè)置，合理安排不同的學(xué)科，將民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)以及法理學(xué)等進(jìn)行合理設(shè)定，盡量往后安排，這樣可以讓學(xué)生更好地展開學(xué)習(xí)，也利于司法考試的開展。在大一年級多開設(shè)理論性強(qiáng)的科目，讓學(xué)生增進(jìn)對法律學(xué)科的了解，為其學(xué)習(xí)重要的法律打下基礎(chǔ)。此外，還需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方式，可以積極聘請法官進(jìn)行講授，開辦模擬法庭、實(shí)際法庭等，也可以聘請律師進(jìn)行講座，邀請通過司法考試的學(xué)長和學(xué)姐傳授經(jīng)驗(yàn)，讓參加工作的畢業(yè)生來校面授機(jī)宜，講解實(shí)際工作和學(xué)習(xí)的聯(lián)系和差異，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的方向和思路，為其職業(yè)化發(fā)展提供幫助。
(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素養(yǎng)。
要重視培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)方式上給與一定的傾斜，通過應(yīng)用大量的案例展開教學(xué)，提升學(xué)生的法律思維邏輯分析能力，可以考慮專門開設(shè)相應(yīng)的案例分析課程，讓學(xué)生可以更好地分析案情。案例的選擇要有針對性，同教學(xué)目標(biāo)相一致，且涵蓋需要教學(xué)的課程。同時(shí)，可以積極開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、課堂辯論活動(dòng)、課堂快速小法庭模擬等教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與其中，通過對案例和相關(guān)知識進(jìn)行分析和討論，提升對所學(xué)知識的認(rèn)識，也更好地形成系統(tǒng)完善的思路和思想，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力。
為了有效提升學(xué)生的法律職業(yè)能力，當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該對此加以重視。為此，教學(xué)活動(dòng)的開展需要提升實(shí)踐性，并且突破學(xué)校的限制，將校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和校外實(shí)習(xí)活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來，提升學(xué)生的法律參與度。在校內(nèi)活動(dòng)開展中，要充分利用模擬法庭、法律援助中心以及法律診所等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身參與實(shí)踐活動(dòng)中，參與庭審活動(dòng)、提供必要的法律咨詢解答服務(wù)、進(jìn)行必要的法律問題診斷等，通過這些活動(dòng)來提升學(xué)生的法律實(shí)務(wù)能力。而對于校外實(shí)踐活動(dòng)來說，實(shí)習(xí)活動(dòng)要相應(yīng)地提升次數(shù)，可以考慮在每個(gè)學(xué)年的假期安排一次，且學(xué)校積極同相關(guān)組織，如法院、律師事務(wù)所、法律公司等展開合理與交流，為學(xué)生實(shí)習(xí)工作提供必要的支持，并設(shè)置一些定期的校外法律活動(dòng)，讓學(xué)生更好地靜距離了解真正的法律工作，形成相應(yīng)的法律思維，從而提升其法律職業(yè)能力。
六、結(jié)語。
教育是為實(shí)踐服務(wù)的，因此，當(dāng)前的法律教育活動(dòng)開展應(yīng)該服務(wù)法律行業(yè)，要以職業(yè)化為導(dǎo)向，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的法律邏輯思維、法律職業(yè)素養(yǎng)以及法律職業(yè)能力，從而讓學(xué)生可以更好地提升法律綜合素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
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法律質(zhì)疑申請書篇二
___：
申請事項(xiàng)：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：
20__年6月，申請人經(jīng)人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認(rèn)識，后雙方均表示愿意結(jié)為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的`要求下，6月20日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于7月23日雙方按照民間習(xí)俗舉行了結(jié)婚儀式，均表示辦理完結(jié)婚儀式后進(jìn)行結(jié)婚登記，但之后____在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結(jié)婚登記，并于8月20日離家出走，至今未歸。____這種“結(jié)婚”不到一個(gè)月就離家出走的“逃婚”行為導(dǎo)致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務(wù)可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準(zhǔn)為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心
申請人：___
日期：___
法律質(zhì)疑申請書篇三
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的踏實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的。自19中國共產(chǎn)黨建立至今，已經(jīng)走過了近80年光榮的斗爭道路。這幾十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初僅有的50多名黨員，幾個(gè)小組逐步發(fā)展到這天擁有數(shù)千萬黨員的執(zhí)政黨，并在長期的革命中先后構(gòu)成了分別以毛澤東、鄧小平、___為核心的三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)群眾。正如___總書記所說，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為中國社會(huì)主義提高和發(fā)展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國半封建、半殖民地的歷史;第二件是消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會(huì)主義制度;第三件是開辟建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這件大事此刻繼續(xù)在做。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)槲疑钚殴伯a(chǎn)主義事業(yè)的必然成功，深信僅有社會(huì)主義才能救中國，僅有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。實(shí)踐也充分證明。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)提高的康莊大道。我深信共產(chǎn)黨員是徹底的唯物主義者，我將努力向這個(gè)方向發(fā)展。
目前，我堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，思想上有了極大提高，透過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)認(rèn)識到馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，是人類哲學(xué)思想和科學(xué)知識發(fā)展的結(jié)晶，是科學(xué)的世界觀。建立在這一世界觀基礎(chǔ)上的馬克思主義的全部科學(xué)理論，是肩負(fù)推翻一切剝削制度、建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大使命的無產(chǎn)階級及其政黨認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，是中國共產(chǎn)黨人推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本指針，是我們的精神支柱和立黨立國的根本。作為一名共產(chǎn)黨員，務(wù)必堅(jiān)定地信仰馬克思主義，做一個(gè)徹底的唯物主義者。
這天，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，決不是無的放矢，而有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對性。改革開放以來，我們在集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)，人們的科學(xué)文化水平和思想道德水平逐步提高。可是，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，一些唯心論、有神論包括封建迷信思想和活動(dòng)假借科學(xué)研究、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和氣功健身之名傳播、蔓延。值得注意的是，一些黨員、干部在這種現(xiàn)象面前分不清是非，不但不能進(jìn)行抵制和斗爭，反而成為這些錯(cuò)誤東西的俘虜。有的把一些江湖騙子、江湖騙術(shù)當(dāng)成”大師“、”大法“頂禮膜拜;有的熱衷于求仙、算命、看相、占卜等封建迷信活動(dòng);有的對所謂超物質(zhì)、超自然、超人深信不疑。
從中不難看出，共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論和科學(xué)知識武裝頭腦。要做徹底的唯物主義者，最根本的是要學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，掌握馬克思主義的政治知識和政治觀點(diǎn)，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法武裝頭腦。這樣，才能打牢思想基礎(chǔ)，不被任何錯(cuò)誤的東西所迷惑。徹底的唯物主義是建立在對自然界、人類社會(huì)的科學(xué)認(rèn)識基礎(chǔ)上的，要做徹底的唯物主義者，務(wù)必努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識包括自然科學(xué)知識和社會(huì)科學(xué)知識。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)按___同志所要求的那樣，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技以及歷史、法律、經(jīng)濟(jì)等各種科學(xué)知識，這樣才有利于樹立科學(xué)精神，增強(qiáng)科學(xué)意識，提高識別、抵制各種唯心主義的潛力。
共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，務(wù)必用心投身人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界。歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展不是什么超自然超社會(huì)的力量推動(dòng)的，而是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，歸根結(jié)底是社會(huì)生產(chǎn)力決定社會(huì)發(fā)展，是人民群眾創(chuàng)造歷史。共產(chǎn)黨員僅有用心投入到廣大人民群眾改造自然、改造社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的火熱的實(shí)踐中去，才能夠深刻體驗(yàn)自然、物質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐的客觀實(shí)在性及其規(guī)律的不可抗拒性，感受到人民群眾的偉大力量，也才能使自我的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富、充實(shí)，思想道德境界不斷提高。遠(yuǎn)離實(shí)踐、消極遁世，期望透過”個(gè)體修煉“、”閉門養(yǎng)性“來求得社會(huì)的提高、個(gè)人精神的升華，是根本不可能的，反而會(huì)使人變得意志消沉，不思進(jìn)取，甚至走火入魔，做出于己于社會(huì)都不利的蠢事來。共產(chǎn)黨員脫離人民群眾的實(shí)踐，還會(huì)在思想上、精神上變得軟弱無力，遇到矛盾、困難、挫折，就容易陷入各種宿命論的泥潭，往往不是相信群眾、依靠群眾、從群眾中汲取力量，而是把個(gè)人的吉兇禍福、前途命運(yùn)寄托于某種所謂”神靈“、”運(yùn)氣“，企求本不存在的神秘力量的保佑、恩賜，成為各種唯心主義的俘虜。
同時(shí)我還深刻認(rèn)識到，富于理論創(chuàng)造精神的中國共產(chǎn)黨，在把馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的過程中，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍，找到了中國自我的革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想;第二次飛躍，找到了中國自我的社會(huì)主義建設(shè)道路，創(chuàng)立了鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。黨的__大確定用鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論武裝全黨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，中心資料是學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。這是黨的思想理論建設(shè)的一項(xiàng)長時(shí)期的具有戰(zhàn)略好處的重大任務(wù)鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義。黨的十一屆三中全會(huì)以來，社會(huì)主義在中國的新局面和新成就，使我們從歷史的比較和國際的觀察中深刻地認(rèn)識到，鄧小平理論是指導(dǎo)中國人民在改革開放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論。在當(dāng)代中國，僅有這個(gè)理論而沒有別的理論能夠解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問題。在社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在跨越世紀(jì)的新征途上，必須要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導(dǎo)我們的整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工作。
在不斷追求思想提高的同時(shí)，我時(shí)刻記得自我還是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是十分重要的。共產(chǎn)黨員務(wù)必精通自身的業(yè)務(wù)，這樣才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用，才能利用自身的業(yè)務(wù)優(yōu)勢幫忙群眾共同提高。所以，我努力學(xué)習(xí)各門文化課，成績在班中均名列前茅。此外，我還擔(dān)任了班長的社會(huì)工作。工作中踏實(shí)肯干，帶領(lǐng)同學(xué)共同建設(shè)我們的班群眾，在班中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和研討氣氛。同時(shí)也在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)一致，取得了良好的成績。
在自我有了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自我在以下方面還有不足之處。主要問題有二：一、理論學(xué)習(xí)過于死板，雖然經(jīng)常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)知識，但在分析實(shí)際問題上還顯得有些不足，就其原因，就是學(xué)習(xí)時(shí)比較死板，不能靈活運(yùn)用。二、做事時(shí)易沖動(dòng)，辦事情、想問題容易沖動(dòng)，從而影響正常的工作，不能更好地為同學(xué)服務(wù)?？墒俏視?huì)盡我所能盡快改正的，同時(shí)還請組織給與指導(dǎo)和幫忙。
這天，我雖然向黨組織提出了入黨申請，但我深知，在我身上還有許多缺點(diǎn)和不足，所以，我期望黨組織從嚴(yán)要求我，以便使我更快提高。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，自覺地理解黨員和群眾的幫忙與監(jiān)督，努力克服自我的缺點(diǎn)和不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。
請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮
法律質(zhì)疑申請書篇四
(一)教學(xué)方式單一
講授法作為一種古老而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一直在教學(xué)過程中被最廣泛地使用，這種方式雖然有一定的好處，在《物流法律法規(guī)》課題上，個(gè)別教師上課看著課件念誦這種照本宣科的現(xiàn)象也存在，這種缺乏眼神和思想互動(dòng)的教授方式致使整個(gè)課堂死氣沉沉，學(xué)生不僅學(xué)不到知識，而且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)的興趣，更談不上提升創(chuàng)造力了。在這個(gè)過程中，學(xué)生一旦產(chǎn)生了對物流專業(yè)知識枯燥的刻板印象，就很難再重新調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性了。
(二)理論有余，實(shí)踐不足
物流專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)決定了它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的新學(xué)科。當(dāng)前高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)，物流實(shí)踐通常都安排在最后一個(gè)學(xué)年，而這段時(shí)間學(xué)生主要精力在就業(yè)上，故不能安心實(shí)習(xí)，往往使得畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式，甚至有的學(xué)生直接開個(gè)假工作證明，沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在就業(yè)過程中就會(huì)遇到更多的困難，過多的困難又會(huì)讓學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)下降，而成就動(dòng)機(jī)正是學(xué)生創(chuàng)造力的重要影響因素。
(三)師資力量整體薄弱
目前物流專業(yè)教師師資力量薄弱，很多學(xué)校的物流專業(yè)設(shè)立時(shí)間短，教師都是從其他專業(yè)和其他學(xué)院轉(zhuǎn)型過來的，其物流專業(yè)知識儲(chǔ)備主要來源于教授的幾本相關(guān)教材，對這門學(xué)科的理解缺乏物流專業(yè)的新知識、新理論。另外一個(gè)問題是教師大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校，沒有任何物流企業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對教師的培訓(xùn)投入的不夠更加劇了這種現(xiàn)象。
二、提高學(xué)生的創(chuàng)造力
(一)加強(qiáng)案例教學(xué)法
在教學(xué)過程旁征博引的教師往往會(huì)得到學(xué)生的褒揚(yáng)，因此，很多教師在上課的過程中都會(huì)穿插案例，案例教學(xué)法的教學(xué)方式通常有兩種:一是老師提前發(fā)下案例，學(xué)生分成若干小組，課下讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，與同組成員討論后將自己對案例的理解做成課件，下次課上在每個(gè)小組中隨機(jī)的挑選一名學(xué)生到講臺(tái)上演示他所做的課件，然后對學(xué)生的課件進(jìn)行分析、點(diǎn)評;二是老師課下準(zhǔn)備經(jīng)典或最新的案例，課堂上進(jìn)行案例的梳理、分析后提出問題，隨后讓學(xué)生與鄰座的同學(xué)討論后再作答。這兩種案例教學(xué)法均能較好地提升學(xué)生分析問題的能力，除此以外，在應(yīng)用型本科《物流法律法規(guī)》中，第一種案例教學(xué)法學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，不僅鍛煉了其查閱資料、做課件的能力，還提升了溝通能力，在發(fā)散思維和邏輯思維得到鍛煉的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也隨得到提升。
(二)增強(qiáng)與企業(yè)合作
物流專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)決定了它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的新學(xué)科，國內(nèi)外企業(yè)都偏好動(dòng)手能力強(qiáng)或有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的物流專業(yè)人才。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該改變教學(xué)計(jì)劃在二年級下學(xué)期或在三年級上學(xué)期安排綜合實(shí)習(xí)，這樣野在做中學(xué)冶的這種工作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，提出盡可能多的解決方案，直到最終解決問題，這就是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。增加校企合作，校企合作的良性循環(huán)一旦形成，學(xué)校和企業(yè)都會(huì)得到持續(xù)、長久的回報(bào)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)會(huì)以學(xué)生成績達(dá)到一定的要求和拿到相關(guān)的證書為要求，簽訂有條件的就業(yè)意向協(xié)議，這將是企業(yè)源源不斷的人才庫，同時(shí)，學(xué)校在就業(yè)壓力下也會(huì)督促學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，學(xué)生作為能動(dòng)的個(gè)體，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，會(huì)提升個(gè)人的成就需求和創(chuàng)造力來達(dá)到校方和企業(yè)的要求。
(三)提升教師的業(yè)務(wù)能力
教師是課堂的領(lǐng)航人，教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)風(fēng)格無疑對學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展有著潛移默化的影響。因此，提高教師的業(yè)務(wù)能力刻不容緩，教師的業(yè)務(wù)能力主要應(yīng)該從兩個(gè)方面提高，首先是在教學(xué)內(nèi)容上，教師在課堂上教的知識概括為前沿性知識和方法性知識，這兩種知識本身就構(gòu)成了創(chuàng)造力的前提，教師要做好這兩點(diǎn)需在課下不斷地更新知識，關(guān)注國內(nèi)外最新研究成果。其次是在教學(xué)方法上，高創(chuàng)造力人群通常具有更高水平的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，與專制型教學(xué)風(fēng)格相比，民主型教學(xué)風(fēng)格能更能提高學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師教授中應(yīng)將知識的學(xué)習(xí)放入具體的問題情境之中，啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，提出自己獨(dú)到的見解，讓學(xué)生在問題解決的過程中，形成技能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維。
三、試點(diǎn)小班教學(xué)模式
《物流法律法規(guī)》作為物流管理專業(yè)的核心課程，被選為24人小班教學(xué)的首批試點(diǎn)課程。24人小班教學(xué)模式下，學(xué)生以3－4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全員參與到教學(xué)中來，和老師一起共同完成教學(xué)任務(wù)，其目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在此模式下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建“以學(xué)生為主體、項(xiàng)目任務(wù)為載體”的系統(tǒng)化的模塊式的課程設(shè)計(jì)模式，強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升。
(一)“以學(xué)生為主體、項(xiàng)目任務(wù)為載體”的24人小班
《物流法律法規(guī)》課程設(shè)計(jì)1．課程內(nèi)容選取《物流法律法規(guī)》課程是以現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)操作活動(dòng)相關(guān)工作崗位群所對應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)能力要求來構(gòu)建課程模塊教學(xué)體系，以現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)操作活動(dòng)相關(guān)工作崗位群的工作過程為依據(jù)來整合與序化各模塊教學(xué)內(nèi)容。通過課堂理論教學(xué)、法律法規(guī)知識辯論、教學(xué)實(shí)習(xí)，并輔之以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、企業(yè)經(jīng)營模擬演練、技能比賽等辦法與措施，做到教學(xué)做相結(jié)合。物流法律法規(guī)的課程內(nèi)容可以將其工作任務(wù)分解為依法成立物流服務(wù)企業(yè)、規(guī)范構(gòu)建物流服務(wù)業(yè)務(wù)、依法進(jìn)行物資采購、倉儲(chǔ)運(yùn)輸、配送、流通加工、信息處理等物流活動(dòng)，以及通過法律途徑解決物流糾紛，進(jìn)而依據(jù)這四項(xiàng)工作任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，分別是依法構(gòu)建物流公司、規(guī)范簽訂物流合同、依法從事物流業(yè)務(wù)活動(dòng)和模擬法庭。依法成立物流服務(wù)企業(yè)以成立公司的形式拉開序幕，首先我們要求學(xué)生3－4人一組成立物流企業(yè)，提交公司成立策劃書。在公司創(chuàng)立以后，要求學(xué)生進(jìn)行倉庫的選址和倉庫內(nèi)部布局規(guī)劃，并購置倉儲(chǔ)設(shè)備，模擬完成和供應(yīng)商的談判并簽訂采購合同，對可能遇到的法律問題進(jìn)行闡述。2．能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)避免單一的操作性活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)或服務(wù)過程中可能遇到的法律問題，選擇相對完整的環(huán)節(jié)形成訓(xùn)練項(xiàng)目。以“配送物流損壞”為例，設(shè)計(jì)了物流企業(yè)在物流配送過程中出現(xiàn)損壞、丟失等情況，應(yīng)該采取的賠償和法律問題進(jìn)行探討。
(二)教學(xué)改革的成效
我院開展24人小班教學(xué)已歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期，實(shí)踐證明，24人小班教學(xué)的確是提高質(zhì)量的有效途徑，得到了廣大師生的一致認(rèn)可，教師的課堂把控能力有了很大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大提高，師生間關(guān)系也得到了良好的發(fā)展。具體來講，有以下幾個(gè)方面的成效:1．教學(xué)效果顯著提高上小班課的教師在課堂教學(xué)中可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段、難度、進(jìn)度。課堂練習(xí)答疑指導(dǎo)也可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了教育的公平性，提高了學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的程度。2．學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范明顯改善24人小班課一方面有利于教師加強(qiáng)課堂管理，另一方面教師更多的關(guān)注和更個(gè)性化的指導(dǎo)提升了學(xué)生自身的價(jià)值認(rèn)可，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，實(shí)施小班課的課程曠課現(xiàn)象基本絕跡，遲到明顯減少，學(xué)生上課注意力明顯提高，99%的學(xué)生能夠做到全程專心聽講，玩手機(jī)、講話、打瞌睡現(xiàn)象大幅減少，學(xué)生自主專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力明顯提高。3．激發(fā)了教師對教學(xué)的激情學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、效率和效果明顯提高是對教師工作價(jià)值的認(rèn)可和肯定，也激發(fā)了教師的成就感、自豪感和工作激情，教師將會(huì)把投入更多的熱情到教學(xué)中去。
四、結(jié)束語
在國家大力提倡職業(yè)教育的今天，應(yīng)用型本科教育的質(zhì)量不容忽視，我院實(shí)施的24人小班教學(xué)是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措。通過《物流法律法規(guī)》24人小班教學(xué)的改革，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體、項(xiàng)目任務(wù)為載體”的系統(tǒng)化的模塊式的課程人才培養(yǎng)模式，職業(yè)能力得到訓(xùn)練，學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，教師執(zhí)教能力大大提高，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。希望學(xué)院能夠繼續(xù)實(shí)行小班教學(xué)，我們將努力探索，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，更能適應(yīng)企業(yè)的需要。
參考文獻(xiàn):
［2］范珍．高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)的構(gòu)想［d］．重慶:西南大學(xué)，
[法律系畢業(yè)論文怎么寫]
法律質(zhì)疑申請書篇五
法律推理、法律論證等問題近年來已成為我國法理學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，我國的法理學(xué)似乎步正西方的后塵經(jīng)歷著“方法論轉(zhuǎn)向”。
而有效性問題又是法律推理、法律論證中的—個(gè)核心問題。
“—個(gè)法律推理是有效的”意味著什么呢?是說這一推理具有邏輯上的“完備性”、內(nèi)容上的“合理性”，還是說這一法律推理是好的推理呢?我們需要對“有效性”概念作一簡單的梳理。
一“有效性”:從形式有效到實(shí)質(zhì)有效
“有效性”概念是一個(gè)復(fù)雜的概念，人們對“有效性”的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過程。
邏輯學(xué)教科書一般都將“有效性”表述為:一個(gè)推理或論證是有效的，僅當(dāng)其前提真而結(jié)論假是不可能的。
這表明邏輯學(xué)只關(guān)心前提與結(jié)論之間的形式，意圖解決推理的保真性問題。
這種“有效性”只能用來評價(jià)形式推理，而無法適用于非形式推理，因此，這種“有效性”是非常狹隘的。
為了使“有效性”概念能夠涵蓋除演繹之外的更多的推理形式，學(xué)者戈維爾對“有效性”概念的外延進(jìn)行了拓展。
他認(rèn)為，有效性至少有三種意義:總有效性、語義有效性和形式有效性。
按照戈維爾的解釋，所謂總有效性指的是:一個(gè)推理是有效的，僅當(dāng)其前提與結(jié)論有合適的聯(lián)系，且對其提供充分理由。
此處，戈維爾實(shí)際上向我們推薦了一種“弱有效性”，它只要求前提為結(jié)論提供充分的支持，而不需要達(dá)到必然性的程度。
哲學(xué)家圖爾敏認(rèn)為，經(jīng)典邏輯的“有效性”并不比其它有效性概念更優(yōu)越，我們應(yīng)當(dāng)從更廣闊的視野來理解“有效性”。
他指出，迄今為止的邏輯理論發(fā)展中的最主要曲解因素是將某一領(lǐng)域內(nèi)的論證有效性當(dāng)作普遍標(biāo)準(zhǔn)，而很少討論其他領(lǐng)域的有效性問題。
其實(shí)，有效性問題帶有領(lǐng)域依賴性。
圖爾敏發(fā)現(xiàn)，存在一種與邏輯有效性完全不同的“法律學(xué)的論證模型”，在這一模型中，一個(gè)論證的有效性不是由于其形式性質(zhì)而產(chǎn)生的結(jié)果，而是由于其內(nèi)容正當(dāng)性的結(jié)果。
評價(jià)這種論證模型，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念顯然是不夠的，因?yàn)橐粋€(gè)正當(dāng)理由不是邏輯原則，而是一個(gè)實(shí)質(zhì)性原則，是與論證的內(nèi)容有關(guān)的東西，所以，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念無法準(zhǔn)確評價(jià)這種有效性，我們需要發(fā)展出一種更廣泛的“有效性”概念。
最后，圖爾敏建議我們從邏輯與數(shù)學(xué)那里離開，轉(zhuǎn)而去研究法學(xué)。
自從圖爾敏將有效性概念從邏輯與數(shù)學(xué)領(lǐng)域移轉(zhuǎn)開來、轉(zhuǎn)向日常論辯領(lǐng)域之后，更多的學(xué)者加入了這一行列。
如20世紀(jì)在許多領(lǐng)域廣泛興起的.“新修辭學(xué)”理論提出，我們應(yīng)當(dāng)在整個(gè)論辯過程的框架下重審“有效性”概念。
為此，克萊恩提出了“集體有效性”概念，強(qiáng)調(diào)論辯各方“集體共享的不成問題的知識”是產(chǎn)生使人信服力量的理由。
他認(rèn)為，論證者和聽眾的組成、他們的關(guān)系、他們之間的相互期望等因素都對推理(論證)的有效性有很大的影響。
學(xué)者弗瑞爾則明確提出了“修辭有效性”以替代“形式有效性”概念，他認(rèn)為，影響修辭有效性的主要因素有:論辯進(jìn)展中的聽眾的共謀(強(qiáng)調(diào)聽眾的主動(dòng)參與)，修辭論證與判斷之間的可能關(guān)系，由修辭論證假定和產(chǎn)生的知識的規(guī)范力量。
語用一辯證學(xué)派的代表人物愛默倫和格羅頓道斯特在研究日常論辯者的合理性標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn)的一致性時(shí)，提出了“慣常有效性”標(biāo)準(zhǔn)，即必須是主體間可接受的。
由以上的論述我們還可以看出，“有效性”概念的發(fā)展是一個(gè)不斷弱化的過程，其使用領(lǐng)域也不斷地得到拓展，這兩種傾向?qū)τ谖覀兝斫馀c評價(jià)法律推理的有效性是非常有用的。
二、內(nèi)部證成與外部證成:法律推理有效性的判定標(biāo)準(zhǔn)
法律推理能夠達(dá)到何種程度的有效性呢?
有學(xué)者反對用“形式有效”概念來刻畫法律推理，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，法律推理是一種實(shí)踐推理，是一種證成性推理，其結(jié)論不需要達(dá)到必然性程度。
法律推理過程不是一個(gè)純邏輯的操作過程，而是一個(gè)價(jià)值判斷的過程，因此不存在形式有效的問題。
其實(shí)，這是一種偏見，法律推理中同樣存在“形式有效”問題。
所謂法律推理的形式有效性是指法律推理必須滿足邏輯推理形式上的要求。
如果一個(gè)法律推理滿足邏輯形式上的要求，則這一推理就是有效的，反之就是無效的。
之所以強(qiáng)調(diào)“形式有效性”對于法律推理同樣重要，首先是因?yàn)榉赏评硎且环N重要的法律思維過程，而任何思維過程都需要遵循邏輯規(guī)則，法律推理也不例外。
其次，人們通常將法律推理分為形式法律推理和實(shí)質(zhì)法律推理，形式法律推理主要指的是演繹推理，這一過程當(dāng)然要遵守演繹推理的規(guī)則。
第三，從法律推理的總體結(jié)構(gòu)來看，它仍然呈一種演繹結(jié)構(gòu)模式:法律規(guī)范是大前提，案件事實(shí)是小前提，判處的結(jié)論為推理的結(jié)論。
既然總體結(jié)構(gòu)是演繹性的，就存在著形式有效性的問題。
第四，從“有效性”概念的發(fā)展過程看，有效性概念雖然在不斷弱化，但是，它并不能說明“形式有效”被徹底的否定，正如戈維爾所說的，有效性有三種形式，三者之間是相互補(bǔ)充的。
當(dāng)然，在法律推理中，形式有效性的作用是非常小的，我們很少單純地強(qiáng)調(diào)形式有效性，因?yàn)榉赏评淼哪繕?biāo)是達(dá)到實(shí)質(zhì)有效。
所謂法律推理的實(shí)質(zhì)有效指的是法律推理有著較強(qiáng)的說服力，其結(jié)論有著充分的理由支持，其可信性程度優(yōu)于其不可信的程度。
眾所周知，法律推理的過程就是論證判決正當(dāng)性的過程，是為判決提供理由的過程。
這種理由首先是法律上的理由，其次才是案件事實(shí)上的理由，最后才是邏輯上的理由。
從這三者的關(guān)系上看，法律推理要具有說服力，首先應(yīng)當(dāng)具有法律上的充分性，亦即法律上的理由才是法律推理的關(guān)鍵因素。
同時(shí)，法律推理是一種復(fù)雜的推理，其復(fù)雜性不在于它的形式，而在于它的內(nèi)容。
這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是法律上的復(fù)雜性。
時(shí)常出現(xiàn)的情況是:法律無明確規(guī)定，即出現(xiàn)“法律漏洞”;法律規(guī)定之間存在矛盾，即出現(xiàn)法條沖突;還有法律規(guī)定過時(shí)，即出現(xiàn)法律滯后等。
另一方面是案件事實(shí)的復(fù)雜性。
這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在案件事實(shí)的某些因素或情節(jié)與具體的法律條文規(guī)定的構(gòu)成要件不一致、有出入，盡管事實(shí)在整體上可以歸屬于這一條文規(guī)定的事實(shí)或事件的范圍，即出現(xiàn)司法歸類困難，使法官無法對待決的案件事實(shí)做出法律上的評價(jià)。
在這兩種情況下，我們只能得到一個(gè)較有說服力的論證，而不能夠得到一個(gè)無爭議的、必然的論證。
總之，法律推理是形式有效和實(shí)質(zhì)有效的統(tǒng)一，并且，實(shí)質(zhì)有效是法律推理的追求目標(biāo)。
如何評價(jià)一個(gè)法律推理是否有效呢?尤其是在存在兩個(gè)競爭性的法律推理時(shí)，我們?nèi)绾卧u價(jià)哪一個(gè)更加有效呢?我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)參考以下幾個(gè)因素:
第一，邏輯上的說服力。
即看哪一個(gè)推理更有邏輯上的說服力。
第二，可接受性。
這實(shí)際上是一種“主體間性”標(biāo)準(zhǔn)，持這一思想者尤以佩雷爾曼最為著名。
佩雷爾曼認(rèn)為，要使一個(gè)法律推理具有有效性，需要考慮兩方面因素:一是聽眾因素，另一是作為雙方論證起點(diǎn)的共識，如果在這兩個(gè)方面做得很好，則這一法律推理就是有效的。
第三，融貫性。
很多學(xué)者認(rèn)為，由于裁判之前提具有命題學(xué)的性質(zhì)，命題本身具有可反駁性，“為了使具有可反駁性命題所組成的知識體系，必須透過邏輯可演繹性以外推論合理性，來保證其知識的正確性。
”也就是說，法律推理的過程必須符合融貫性的要求。
第四，社會(huì)公正性。
這實(shí)際上是一種后果性標(biāo)準(zhǔn)。
正如查爾斯·尼桑所說:“裁決的可接受性是法律能夠道德化和具有教育功能的關(guān)鍵;審判盡管表面上看起來是一個(gè)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的過程，而實(shí)際上則是一個(gè)劇場，一個(gè)戲劇，公眾通過參與而從中吸收應(yīng)當(dāng)如何行為的信息。
”如果法律推理的結(jié)論是不公正的，則會(huì)影響到人們的可接受性和社會(huì)對法律推理作用的信任，并進(jìn)而會(huì)動(dòng)搖法律推理有效性的基礎(chǔ)。
總之，評價(jià)法律推理是否有效需要綜合考慮以上幾個(gè)方面的因素，這些因素并不是相互矛盾的，而是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。
三、法律推理有效性的實(shí)現(xiàn)途徑
由于影響法律推理有效性的因素既有形式方面因素，也有內(nèi)容方面因素，因此，法律推理有效性的實(shí)現(xiàn)途徑包括兩方面的內(nèi)容。
第一，從內(nèi)容方面講，要實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，必須保證其前提是真實(shí)可靠的、令人信服的。
前提的可靠性程度越高，則推理的有效性程度就越高。
就提高前提的可靠性而言，又分為兩個(gè)重要步驟:
一是應(yīng)盡可能地尋找到恰當(dāng)?shù)姆梢?guī)范，從而形成恰當(dāng)?shù)姆膳袛唷?/p>
形成法律判斷的過程實(shí)際上就是找法的過程。
我國是一個(gè)制定法國家，法官首先應(yīng)從立法機(jī)關(guān)明確頒布的法律規(guī)范或法律解釋中尋找裁判的依據(jù);其次，法官可以使用一些具體的法律方法來確定法律，如法律解釋方法、類推適用方法、漏洞補(bǔ)充方法，利益衡量方法等，這些法律方法在民事案件中無疑起著重要的作用。
二是對案件事實(shí)的認(rèn)定應(yīng)盡可能真實(shí)、客觀，盡可能與適用的法律規(guī)范契合。
如何認(rèn)定案件事實(shí)并形成可靠的法律事實(shí)判斷呢?法學(xué)家恩吉施認(rèn)為，應(yīng)經(jīng)歷這樣三個(gè)步驟:
(2)對該案件事實(shí)確實(shí)發(fā)生予以確認(rèn)，即法官以“未經(jīng)加工的案件事實(shí)”為工作的起點(diǎn)，認(rèn)真聽取對案件事實(shí)的描述，排除那些于本案無關(guān)的、無法律意義的描述，最終對已經(jīng)發(fā)生的案件事實(shí)做出確認(rèn)。
(3)在對案件事實(shí)做出某種選擇、解釋，形成自己的法律事實(shí)判斷。
第二，從形式方面講，要實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，必須遵守邏輯推理的規(guī)則。
邏輯學(xué)在法律推理中到底起一個(gè)多大的作用，歷來具有:限大的爭議。
雖然有許多法學(xué)研究者貶抑邏輯的作用，但我仍然認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對法律推理中邏輯學(xué)的作用首先予以充分的肯定，即，邏輯學(xué)在法律推理中發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用，它能夠提高法律推理的有效性程度。
但是，另一個(gè)方面，我們也不能夸大邏輯學(xué)的作用。
畢竟，影響法律推理有效性的因素很多，除了邏輯規(guī)則以外，還有其他許多因素。
第三，為實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，我們還應(yīng)當(dāng)重視修辭學(xué)等論證手段的作用，這實(shí)際上是從形式和內(nèi)容兩方面來說的。
由于法律推理是一種說服人的活動(dòng)，是否具有說服力是衡量法律推理有效性的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此，作為一種說服技巧的修辭學(xué)對于法律推理來說是非常重要的。
正如佩雷爾曼所說的，新修辭學(xué)的“這些方法已被法學(xué)家在實(shí)踐中長期運(yùn)用，法律推理是研究辯論的沃土。
法律推理對新修辭學(xué)，正如數(shù)學(xué)之對形式邏輯和證明學(xué)說一樣”。
正是由于運(yùn)用新修辭學(xué)這種智力手段，法官就為法律帶來了正義、衡平、社會(huì)效果等價(jià)值。
此外，有很多處于法律推理構(gòu)成要素之外的因素對法律推理有效性的影響同樣巨大，如佩雷爾曼所說的“聽眾”、參與法律推理活動(dòng)的主體之間的最低共識等因素對法律推理的有效性有著直接的影響。
因此，提高一個(gè)社會(huì)的法官職業(yè)素質(zhì)與全民的法律意識是提高法律推理有效性的重要路徑。
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[7]hestudienzurgesetzesanwendung[j]aufl.,heidelberg,1963,(19).
法律質(zhì)疑申請書篇六
申請事項(xiàng)：申請人與唐送武林地侵權(quán)糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經(jīng)營地的引水灌溉水溝經(jīng)營權(quán)，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權(quán)利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應(yīng)地上的水溝還屬于申請人的事實(shí)，在未經(jīng)原告唐仁健和申請人同意的情況下，強(qiáng)行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權(quán)利。經(jīng)申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動(dòng)力，依靠村里低保為收入，家里經(jīng)濟(jì)情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護(hù)，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
相關(guān)證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復(fù)印件。
此致
雷山縣法律援助中心
申請人：唐雨元
20xx年7月3日
法律質(zhì)疑申請書篇七
申請事項(xiàng)：因申請人與____、____二人返還彩禮一事請求____縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：
________年____月，申請人經(jīng)人介紹與____縣____鄉(xiāng)____村二社村民____認(rèn)識，后雙方均表示愿意結(jié)為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔____的要求下，____月____日申請人向____及其叔叔____送彩禮____萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔________家。后于____月____日雙方按照民間習(xí)俗舉行了結(jié)婚儀式，均表示辦理完結(jié)婚儀式后進(jìn)行結(jié)婚登記，但之后________在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結(jié)婚登記，并于____月____日離家出走，至今未歸。________這種“結(jié)婚”不到一個(gè)月就離家出走的“逃婚”行為導(dǎo)致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務(wù)可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準(zhǔn)為盼，申請人一家將感激不盡！
此致____縣法律援助中心
申請人：
________年____月____日
法律質(zhì)疑申請書篇八
___：
申請事項(xiàng)：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：
20__年__月，申請人經(jīng)人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認(rèn)識，后雙方均表示愿意結(jié)為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的要求下，20__年__月__日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于20__年__月__日雙方按照民間習(xí)俗舉行了結(jié)婚儀式，均表示辦理完結(jié)婚儀式后進(jìn)行結(jié)婚登記，但之后____在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結(jié)婚登記，并于20__年__月__日離家出走，至今未歸。____這種“結(jié)婚”不到一個(gè)月就離家出走的`“逃婚”行為導(dǎo)致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務(wù)可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準(zhǔn)為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心。
申請人：___
日期：___
法律質(zhì)疑申請書篇九
我從華人裝飾上班，快到吃午飯的時(shí)候不辛從鐵架梯上摔下來，當(dāng)時(shí)人已昏了過去，在一起做事的還有一位工友，把我扶到，過了一會(huì)走來一個(gè)好心女生叫了兩個(gè)保安來幫忙，保安打了120，把我送到了161醫(yī)院，證人有：兩位保安、一位工友、華人裝飾兩位老板。
我叫趙見先，男，今年49歲，身份證號碼422xxxxxxxx2xx10，原籍湖北省漢川市麻河鎮(zhèn)趙西村人。我于20xx年xx月20日來漢在華人裝修公司打工，該公司營業(yè)執(zhí)照注冊號法定代表人，因華人公司不給營業(yè)執(zhí)照和法定代表人就沒有填之空白。經(jīng)營范圍裝飾。在20xx年xx月28日工作期間（上午xx：20時(shí)許），因該公司在員工工作期間的保護(hù)措施沒有保障，致使本人從高空中不慎墜落，摔倒在地上，高空的`物件也隨之掉落砸在本人身上，后被工友送入161醫(yī)院，經(jīng)診斷左側(cè)肋骨8根骨折。該公司除送來前期診療費(fèi)用3000元錢，住院2天后，因嫌大醫(yī)院住院費(fèi)、護(hù)理費(fèi)用高，而將我轉(zhuǎn)入武漢市第十一醫(yī)院，第一次交住院費(fèi)10000元，第二次于19日交住院費(fèi)2000元，從住院22天到現(xiàn)在，病情未見好轉(zhuǎn)，反而胸腔內(nèi)有淤血，身體漸感不適，現(xiàn)住院費(fèi)用已所剩不多，醫(yī)院再三催款，而該公司又不繼續(xù)打款治療，本人身體、精神遭受雙重打擊，處于劣勢群體的我毫無辦法，只好想起了農(nóng)民工的娘家法律援助中心，希望法律援助中心為我主張正義。因此，請求江漢區(qū)法律援助中心給予我如下法律援助：
1、因華人公司繼續(xù)墊付住院期間的醫(yī)療費(fèi)。
2、協(xié)助進(jìn)行傷殘事故鑒定。
3、賠付本人的后期治療費(fèi)用。
4、賠付家屬陪護(hù)費(fèi)用。
申請人：趙見先
證人簽字：
20xx年12月22日
法律質(zhì)疑申請書篇十
我叫甘小莉，女，漢族，18歲，家住三臺(tái)老莊灣村。20xx年8月25日15時(shí)21分，在x180吉木薩爾縣轄區(qū)29公里加90米處發(fā)生道路交通事故，造成了我奶奶重傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，我的媽媽當(dāng)場死亡，我的'爺爺當(dāng)場死亡的重特大交通事故。至使我失去3位親人，打亂了我平靜的生活，現(xiàn)在善后處理已經(jīng)完成。已經(jīng)支出一大筆錢，債臺(tái)高筑，醫(yī)院還在追債，到現(xiàn)在肇事方?jīng)]有出一分錢，我本人是一名腦癱殘疾貳級，須專人陪護(hù)，我失去了媽媽，沒有人監(jiān)護(hù)我。我的家境也不好，父親在外打工，還有一個(gè)弟弟在上學(xué)，已無力支付這高昂的費(fèi)用，被逼無奈，現(xiàn)在家里已經(jīng)無力聘請律師為我追討各項(xiàng)醫(yī)療費(fèi)用和我的一切費(fèi)用，我懇請縣司法局能給我法律援助。
申請人：甘小莉
20xx年8月31日
法律質(zhì)疑申請書篇十一
臺(tái)江縣法律援助中心領(lǐng)導(dǎo)：
我是臺(tái)江縣南宮鄉(xiāng)交密村一組，名叫楊正美，女，苗族，19xx年2月19日生，現(xiàn)在家務(wù)農(nóng)。
我在20xx年6月13日被他人故意傷害身體，致使我的身體精神受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，經(jīng)鑒定傷勢程序達(dá)到了軟組織受傷?，F(xiàn)已住院治療好轉(zhuǎn)，現(xiàn)我要向法院起訴要求加害人賠償我住院期間醫(yī)療費(fèi)、務(wù)工費(fèi)和精神傷害費(fèi)，沒有經(jīng)濟(jì)來源，加上為住院救治我已欠下了一筆債務(wù)，家庭生活都難以維持，根本無經(jīng)濟(jì)能力聘請聘師代理了。為此，特申請法律援助，敬請貴中心領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！
此致
申請人：楊正美
20xx年8月1日
法律質(zhì)疑申請書篇十二
申請事項(xiàng)：申請人與唐送武林地侵權(quán)糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經(jīng)營地的引水灌溉水溝經(jīng)營權(quán)，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權(quán)利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應(yīng)地上的水溝還屬于申請人的事實(shí)，在未經(jīng)原告唐仁健和申請人同意的情況下，強(qiáng)行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權(quán)利。經(jīng)申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的.情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動(dòng)力，依靠村里低保為收入，家里經(jīng)濟(jì)情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護(hù)，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
相關(guān)證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復(fù)印件。
此致
雷山縣法律援助中心
申請人：唐雨元
20xx年7月3日
法律質(zhì)疑申請書篇十三
本人xxx是xxx市xxx區(qū)xxx社區(qū)的一名殘疾人，佳木斯市保障局和市政收辦關(guān)于樸松剛、樸松哲信訪事項(xiàng)的處理意見書與事實(shí)情況有很多不符之處，有造假之嫌！
我們家門市房是被開發(fā)商偷拆，我們與開發(fā)商并沒有達(dá)成什么所謂的口頭協(xié)議。自從偷拆后，全家如辟難，我的老革命母親也因四處告狀無門而含恨離世！于是我們就到省市、進(jìn)京上訪，后經(jīng)市政府領(lǐng)導(dǎo)和征收辦領(lǐng)導(dǎo)多方努力，開發(fā)商終于答應(yīng)在勝利路上給我們安置300m2左右的.商服，為了避免我家商服被開發(fā)商銷售，征收辦在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下將勝利路上的兩戶商服126號（154.48m2）和128號（162.67m2）扣押在征收辦并沒有規(guī)定期限，這期間我們與開發(fā)商和征收辦互相商量差價(jià)的時(shí)候，開發(fā)商膽大妄為，無視政府和國家法律，居然將這二戶商服偷偷的賣掉了，至于市信訪局對我家作出三級信訪終結(jié)的決定，我們表示不服，經(jīng)過8年的信訪主張我們家已是人困財(cái)乏，無力打官司，請市領(lǐng)導(dǎo)理解我們的苦衷，給我們申請法律援助?。?！下面是我的訴求：
請法搖律事問開發(fā)商：能否把勝利路上的126號和128號門市房按正常的回遷安置給我？如不能就按合同欺詐罪提起訴訟，按國家法律法規(guī)處理！其次按有關(guān)動(dòng)遷法給本人補(bǔ)償：房補(bǔ)、超期房補(bǔ)、臨遷補(bǔ)營業(yè)損失，以及這八年來我們哥倆的生活費(fèi)及精神賠償和誤工費(fèi)等。
申請人：xxx
電話：15845459xx2
法律質(zhì)疑申請書篇十四
尊敬的司法局局領(lǐng)導(dǎo)：
我叫宋淑蘭，今年69歲，我丈夫王國良（大修廠職工）于30年前為農(nóng)機(jī)局辦事時(shí)因公死亡。三十年來，我的生活一直靠農(nóng)機(jī)局和大修廠救濟(jì)、補(bǔ)助維持生活。我心里也一直在默默地感激黨和政府、感激農(nóng)機(jī)局歷屆領(lǐng)導(dǎo)對我這個(gè)孤寡人家的關(guān)懷和照顧。如今，我年歲已大，體弱多病，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、高血壓及冠心??；胃部還做過大手術(shù)。多年來，經(jīng)常去醫(yī)院看病，每天都得吃藥，醫(yī)藥費(fèi)占去了我大部分有限的遺屬生活費(fèi)，（遺屬生活費(fèi)每月95元）因此，我的生活日益艱難，生活特別困難。眼下，年關(guān)將至，為了能使我過一個(gè)安靜平和、不再為吃喝犯愁的春節(jié)，為此，特向農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)提出困難補(bǔ)助申請，請您們根據(jù)我的`目前處境和實(shí)際情況給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，以幫助我順利、心情愉快地渡過今年的春節(jié)。
申請人：宋淑蘭
20xx年一月十五日
法律質(zhì)疑申請書篇十五
今年11月12日，我省政協(xié)委員、吉林創(chuàng)一律師事務(wù)所律師姜艷芳在人民日報(bào)20版委員手記專欄發(fā)表題為《農(nóng)村兩后生豈能成為失管一代》的文章。該文發(fā)表后，省互聯(lián)網(wǎng)信息辦認(rèn)為此文對我省加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)綜合治理和教育就業(yè)工作有一定啟示，并形成《網(wǎng)絡(luò)輿情專報(bào)》呈送省領(lǐng)導(dǎo)，蔣超良省長批示：請谷春立副省長和隋忠誠副省長閱研。隋忠誠副省長及時(shí)簽署了意見：請省農(nóng)委、省新農(nóng)村辦研究提出意見。按照省領(lǐng)導(dǎo)的指示，我辦結(jié)合自身工作就這一問題進(jìn)行了專題調(diào)研，11月28日我辦到大安市太山鎮(zhèn)，與該鎮(zhèn)負(fù)責(zé)同志、2所學(xué)校的校長、3個(gè)村的負(fù)責(zé)人和群眾代表、鎮(zhèn)司法所的相關(guān)同志進(jìn)行了座談交流，現(xiàn)將調(diào)查情況作以匯報(bào)。
調(diào)查基本情況
大安市太山鎮(zhèn)有2所學(xué)校，分別是太山鎮(zhèn)中心校(小學(xué))和太山鎮(zhèn)第一中學(xué)(初中)。太山鎮(zhèn)中心校在校生612人，20xx年有214人升入初中，無人輟學(xué)。升初中的學(xué)生一部分(約30多人)進(jìn)入太山鎮(zhèn)第一中學(xué)讀書，但大多數(shù)都隨父母在縣城或省內(nèi)外大城市學(xué)校讀書。太山鎮(zhèn)第一中學(xué)(初中)現(xiàn)有3個(gè)年級6個(gè)班，2104年在校生143人，共有34人升入高中，無人輟學(xué)。據(jù)太山鎮(zhèn)兩所學(xué)校校長介紹，當(dāng)?shù)貎珊笊⒉欢?，一般兩后生的出路有三條：一條出路是當(dāng)兵，一條是出路是進(jìn)入各種職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能，還有一條就是外出務(wù)工或隨父母經(jīng)商做生意。兩所學(xué)校的老師均表示沒有聽說畢業(yè)后的學(xué)生誤入歧途，從事違法犯罪活動(dòng)。
在與太山鎮(zhèn)長春村、巨寶村和凈山村負(fù)責(zé)人和群眾代表座談時(shí)，均表示兩后生在本村很少，沒有人從事違法犯罪活動(dòng)。長春村有310戶1200人，共有60人在校讀書，據(jù)村書記倪嚴(yán)峰介紹，目前了解該村兩后生只有3人，其中1人學(xué)習(xí)汽車修理，1人初中畢業(yè)后當(dāng)兵，1人在初二時(shí)輟學(xué)，現(xiàn)在家中屬于宅男，但沒有出去惹是生非。巨寶村有418戶1418人，共有60余人在校上學(xué)，據(jù)村書記盧亞副介紹，本村只有2人是兩后生，1人學(xué)習(xí)汽車修理后在廣州工作，1人在鎮(zhèn)賚從事超市保安職業(yè)。凈山村共有720戶2823人，沒有學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。
太山鎮(zhèn)司法所所長李英為向我辦介紹了該鎮(zhèn)近年來未成年人犯罪情況，據(jù)掌握只有2起案件是未成年人犯罪。一起是：高某，男，漢族，1992年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)萬山村，因聚眾斗毆罪，于20xx年12月被大安市人民檢察院提起公訴。案發(fā)時(shí)為高中三年級學(xué)生，年齡未滿十八周歲。案情為積極參與并糾集七八人參與毆斗，造成被害人輕傷。其本人在高中就讀期間成績優(yōu)秀，并在高考時(shí)考入大連海事學(xué)院。另一起是：馮某，男，漢族，1995年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)解放村，因故意傷害罪，于20xx年1月被吉林市船營區(qū)人民檢察院提起公訴。案發(fā)時(shí)為吉林信息工程學(xué)校學(xué)生，年齡未滿十八周歲。案情為發(fā)現(xiàn)女友與另一名不認(rèn)識的男青年聊天，攜帶砍刀，將被害人頭部、左臂、背部猛砍數(shù)刀，造成輕傷。被判緩刑前羈押于吉林市看守所，判處緩刑后回原籍服刑，并就讀于大安市職業(yè)教育中心。
從在大安市太山鎮(zhèn)調(diào)查的情況看，近幾年該鎮(zhèn)未出現(xiàn)初、高中畢業(yè)生在家打仗斗毆犯罪現(xiàn)象。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村兩后生較少，而且兩后生無業(yè)在家的也不多，多在父母親屬的安排下當(dāng)兵、進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)或外出打工經(jīng)商。從我們了解到的未成年人犯罪情況看，也不屬于兩后生，兩名未成年人犯罪都是已考入高等學(xué)校，不屬于初中、高中畢業(yè)生無業(yè)在家犯罪，他們犯罪的原因究其根本是當(dāng)事人法律觀念意識不強(qiáng)造成的。
幾點(diǎn)建議
我們調(diào)查后認(rèn)為，姜艷芳委員在《人民日報(bào)》發(fā)文關(guān)注農(nóng)村兩后生群體中違法犯罪高發(fā)現(xiàn)象，具有一定的典型意義，政府部門應(yīng)該采取措施綜合治理農(nóng)村兩后生違法犯罪問題。為此，提出三點(diǎn)建議：
第一，相關(guān)部門應(yīng)建立農(nóng)村兩后生檔案。摸清畢業(yè)后不打算升學(xué)或成績不理想未能升學(xué)的學(xué)生數(shù)量、家庭基本情況以及將來打算，這樣便于動(dòng)態(tài)掌握情況，實(shí)現(xiàn)跟蹤管理，才能避免兩后生在離開學(xué)校以后變失去管理的情況。
第二，加強(qiáng)對農(nóng)村兩后生的職業(yè)技能培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)有職業(yè)教育資源，通過廣泛宣傳，積極引導(dǎo)兩后生通過繼續(xù)教育和職業(yè)教育掌握一技之長。把兩后生作為農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的重點(diǎn)，使他們掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。
第三，把農(nóng)村兩后生作為勞動(dòng)力專業(yè)的重點(diǎn)群體。從貸款發(fā)放、稅費(fèi)減免、工商登記、信息咨詢、就業(yè)服務(wù)等方面對掌握一定技能的兩后生予以支持，支持他們外出務(wù)工或在鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
法律質(zhì)疑申請書篇十六
申請人：呂光偉，男，（6102xxxxx81）19xx年10月25日生，大專文化，漢族，住陜西省銅川市印臺(tái)區(qū)崔家溝煤礦宿舍2號。
法定代理人：張玉梅，女，（申請人母親）19xx年12月16日生，漢族，住陜西省興平市店張街道辦事處三村。
委托代理人：陳建祥，男，（系申請人妹丈）60歲，住陜西省興平市東城一中家屬院。郵政地址：西安市南小巷嘉福小區(qū)，“陜西通盛巖土責(zé)任有限公司”；陳建祥收，郵編：710xx2.聯(lián)系電話：13289216644，134xxxxx8郵箱：xxxxxxxxx申請事項(xiàng)：請求法律援助。
事實(shí)與理由：
20xx年2月5日xx時(shí)40分，申請人駕駛陜d80243號二輪摩托車由西蘭公路店張段中間隔離帶岔口向北行駛，被被申請人耿強(qiáng)（江蘇雙良空調(diào)股份有限公司汽車司機(jī)）駕駛的蘇be0502桑塔納小客車向北行駛與申請人摩托車相撞，申請人雖經(jīng)多次手術(shù)治療，但仍落下終身殘疾；20xx年10月26日經(jīng)咸陽市刑警支隊(duì)法醫(yī)鑒定：腦部五級傷殘，右腿七級傷殘，左腿傷殘未鑒定，經(jīng)多次調(diào)解無效，本次事故經(jīng)公安交通部門認(rèn)定，申請人與被申請人同等責(zé)任。20xx年5月10日，申請人起訴到江陰市人民法院，20xx年7月xx日江陰市人民法院民事裁定《（20xx）澄民一初字20xx號》申請人“醫(yī)療尚未終結(jié)，本案中止訴訟”。本案前期醫(yī)療費(fèi)經(jīng)江陰市人民法院20xx年12月12日已判決【（20xx）澄民一初字20xx號】一審法院不顧申請人提出免于訴訟費(fèi)的申請，違法判申請人負(fù)擔(dān)訴訟費(fèi)975元。因申請人不服一審人民法院判決，上訴到無錫市中級人民法院，并提出免交上訴費(fèi)的申請，二審法院同意了全部免交4900元上訴費(fèi)。（申請人目前要啟動(dòng)程序，提出向被告雙良空調(diào)股份有限公司索賠應(yīng)判的所有費(fèi)用）。申請人家庭經(jīng)濟(jì)情況：
自從申請人出交通事故住院后，其妻獨(dú)自外出自今，不顧申請人及孩子死活，申請人由其母及兄弟妹子雇人照管，從20xx年自今，申請人全家四人全部享受城市最低生活保障。
綜上所述：申請人：1.是因身體遭受嚴(yán)重?fù)p害請求賠償?shù)模?.是無固定生活來源的重度殘疾人；3.是正在享受城市最低生活保障待遇的人員。根據(jù)國務(wù)院《法律援助條例》；江蘇省《法律援助條例》最高人民法院司法部印發(fā)《關(guān)于民事訴訟法律援助工作規(guī)定》無錫市《殘疾人法律援助暫行規(guī)定》的規(guī)定，申請人申請貴中心給與法律援助。
為什么要在這時(shí)向貴法律援助中心申請？原因有三：其表現(xiàn)如下：
1.自從20xx年5月申請人將被申請人江蘇雙良空調(diào)股份有限公司起訴到江陰法院以后，申請人向該院遞交了先于執(zhí)行的申請，按《民事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)該使用裁定，而江陰法院不予理睬，（當(dāng)事人申請石沉大海，沒有任何文字答復(fù)，剝奪了申請人的申請復(fù)議權(quán)）當(dāng)申請人電話咨詢，法官答復(fù)，領(lǐng)導(dǎo)研究決定。
助的殘疾人，當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)構(gòu)或者人民法院應(yīng)當(dāng)給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助”。第六十一條規(guī)定“違反本法規(guī)定，對侵害殘疾人權(quán)益行為的`申訴、控告、檢舉，推諉、拖延、壓制不予查處，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位、主管部門或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并依法對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予處分”。而江陰法院在20xx年12月12日的判決中明知申請人既是城市低保戶又是殘疾人，應(yīng)該訴訟費(fèi)全免，就是不給申請人法律救助，判決訴訟費(fèi)975元，另外還有違法的事實(shí)，不再舉例。
3.事故發(fā)生自今已六年有余，申請人長期癱瘓?jiān)诖?，（申請人私下請法醫(yī)看后，認(rèn)為最低三級傷殘）申請人妻離子散，母親年邁七十有余，長期患有冠心病，因病借債十五萬元，本案長期不能結(jié)案，申請人得不到賠償，案情比較復(fù)雜，屬于跨省區(qū)法律援助案件。以上就是申請人這時(shí)向貴院申請的原因。
此致
江陰市法律援助中心
附證據(jù)目錄材料
申請人：呂光偉
二〇xx年九月二十四日
法律質(zhì)疑申請書篇十七
xx律援助中心
申請事項(xiàng)：
事實(shí)和理由：
此致
申請人：
年月日
法律援助申請書范文
丹巴縣司法局：
我叫xx，43歲，漢族，無業(yè)，于12月17日與xx結(jié)為夫妻，因兩人都無經(jīng)濟(jì)來源，xx屬城鎮(zhèn)低保戶，我又無業(yè)，婚生女李xx現(xiàn)年14歲，正是長身體，讀書用錢之際，而xx又于6月22日涉嫌非法持有毒?品罪，我家無錢為其請律師，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)法律政策規(guī)定向貴局申請法律援助，為xx申請?jiān)蓭煘橹x。
申請人：xx、xx
7月5日
[法律援助申請書格式]
法律質(zhì)疑申請書篇十八
申請人：______________
性別：________________
年齡：________________
民族：________________
住址：________________
工作單位：____________
聯(lián)系電話：____________
被申請人：____________
此致
________法律援助中心
申請人(簽章)：_________
_____年______月______日
申請人為無民事行為能力人、限制民事行為能力人的`，由其監(jiān)護(hù)人或者法定代理人代為申請。
申請?jiān)鷷r(shí)請?zhí)峤灰韵虏牧?
一、本申請書；
二、身份證(或者其他有效的身份證明，代理申請人還應(yīng)當(dāng)提交有代理權(quán)的證明)；
四、有關(guān)法律援助事項(xiàng)的相關(guān)證明、證據(jù)材料(復(fù)印件)。
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