報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇一
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勤勞創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的一種教育,它關(guān)系到學(xué)生們未來(lái)的生活和現(xiàn)在的成長(zhǎng)。同時(shí),勞動(dòng)教育也是中國(guó)教育的一大特色,因此,對(duì)勞動(dòng)教育的研究與調(diào)研顯得尤為重要。最近,我們經(jīng)過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育的多次調(diào)研與實(shí)踐,對(duì)勞動(dòng)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),于是編寫(xiě)了這篇關(guān)于勞動(dòng)教育的心得體會(huì)調(diào)研報(bào)告。
第二段:勞動(dòng)教育的重要性
近年來(lái),勞動(dòng)教育在中國(guó)的學(xué)校越來(lái)越普及,這一趨勢(shì)熠熠生輝。其實(shí),勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中,有著非常重要的地位。首先,勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。其次,勞動(dòng)教育可以促使學(xué)生養(yǎng)成勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。最后,勞動(dòng)教育可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神,在這一過(guò)程中不斷完善自我、提升自我。
第三段:勞動(dòng)教育的實(shí)踐與問(wèn)題
盡管勞動(dòng)教育在實(shí)踐中取得了很好的效果,但是節(jié)目還是存在一些問(wèn)題。首先,一些學(xué)校的勞動(dòng)教育與智育教育不夠配平。其次,學(xué)校的勞動(dòng)教育教師在知識(shí)方面需要加強(qiáng),同時(shí)學(xué)校的勞動(dòng)教育教材也需要全面提高。最后,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,一些勞動(dòng)教育實(shí)踐還不能與社會(huì)融合,未能最大化發(fā)揮勞動(dòng)教育的實(shí)效。
第四段:如何改進(jìn)勞動(dòng)教育
針對(duì)前面提到的問(wèn)題,我們建議在勞動(dòng)教育實(shí)踐中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)和控制,同時(shí)規(guī)范勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì),并且加強(qiáng)勞動(dòng)教育教材的更新和升級(jí)。此外,我們還建議在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)社區(qū)、公司和學(xué)校的連接,以更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,勞動(dòng)教育教育不僅僅是學(xué)校教育的一部分,更是一種文化的傳承與發(fā)展。因此,在勞動(dòng)教育的實(shí)踐中,學(xué)校教育和社會(huì)文化都需要給予足夠的重視與支持。只有這樣,勞動(dòng)教育才能在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用,成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段之一。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇二
近年來(lái),xx市認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx省家庭教育十五規(guī)劃》和《xx市家庭教育工作規(guī)劃》,進(jìn)一步提高家庭教育工作重視程度,努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,使家庭教育工作取得了階段性進(jìn)展。
xx市現(xiàn)轄15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū)),240個(gè)自然村,總?cè)丝?3萬(wàn),兒童為15萬(wàn)?,F(xiàn)有家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)17個(gè),家庭教育指導(dǎo)中心1個(gè),家庭教育1個(gè),家庭教育函授點(diǎn)15個(gè);社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校6所,中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校394所;創(chuàng)辦家庭教育刊物5種;13篇家庭教育理論研究成果、調(diào)查報(bào)告在縣級(jí)以上刊物發(fā)表;家庭教育專(zhuān)兼職管理者、指導(dǎo)者達(dá)1581人;家庭教育知識(shí)普及率達(dá)到了85 %。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全,確保家庭教育工作順利開(kāi)展
首先,將家庭教育工作納入全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,列入各級(jí)黨委政府議事日程。成立了由主管書(shū)記任組長(zhǎng)、主管副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、宣傳部、市婦聯(lián)、教育局、民政局、計(jì)生局等15個(gè)相關(guān)部門(mén)為成員的市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全市家庭教育工作。同時(shí),15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))分別建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)本地家庭教育工作開(kāi)展。
其次,將家庭教育工作責(zé)任目標(biāo)層層分解到15個(gè)成員單位,使其明確目標(biāo)任務(wù),各負(fù)其責(zé),獨(dú)立自主地開(kāi)展工作。
第三、建立健全例會(huì)制度、百分考核制度、定期通報(bào)制度、交流培訓(xùn)制度來(lái)規(guī)范家庭教育工作。市家教領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每月召開(kāi)一次家教例會(huì),聽(tīng)取各成員單位以及家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)。為確保各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)完成,我們將家庭教育工作納入部門(mén)年終考核,對(duì)后進(jìn)單位進(jìn)行重點(diǎn)管理,責(zé)令限期整改,依此督促活動(dòng)開(kāi)展。另外,我們還通過(guò)召開(kāi)家教推介會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、舉辦培訓(xùn)班等形式,推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,培養(yǎng)家教工作骨干力量,研討家教工作新思路,截止目前,共舉辦各級(jí)各類(lèi)家教培訓(xùn)班130期、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)36次、舉辦家教座談會(huì)354場(chǎng)次,使6.1萬(wàn)對(duì)家長(zhǎng)受益。
(二)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合,全方位開(kāi)展家庭教育工作
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者相互配合、相互促進(jìn),是推動(dòng)家庭教育工作順利開(kāi)展的重要保證。因此,在家庭教育工作中,我們堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的原則,全方位、多角度開(kāi)展工作。
1、在學(xué)校、幼兒園,將家庭教育工作滲透到德育教學(xué)之中。各中小學(xué)校圍繞“我做合格小公民”,深入開(kāi)展“今天我當(dāng)家、看我露一手、給爸媽一個(gè)驚喜、道德行為表演、為孤寡老人送溫暖、”等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng);市婦聯(lián)成功舉辦了“卓達(dá)杯”我做合格小公民優(yōu)秀征文、演講比賽,廣大少年兒童在參與活動(dòng)中思想道德素質(zhì)得到了升華,自理能力得到了提高,涌現(xiàn)出了10名“十佳”小公民,105名“五小”行動(dòng)標(biāo)兵,364名道德實(shí)踐好兒童,33個(gè)小公民示范基,15名個(gè)人、7個(gè)集體受到上級(jí)婦聯(lián)表彰。另外,各中小學(xué)校還開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)聽(tīng)課制、學(xué)?;ピL、校長(zhǎng)接待日等制度,建立了家校聯(lián)系卡,以舉辦“知心姐姐”報(bào)告會(huì)、家教知識(shí)專(zhuān)題講座,開(kāi)辦 “心海導(dǎo)航、月牙報(bào)”等家庭教育刊物等形式,對(duì)家長(zhǎng)廣泛宣傳家庭教育知識(shí)。在幼兒園,推行零歲方案,開(kāi)展家長(zhǎng)孩子親子互動(dòng)活動(dòng),開(kāi)辟了幼兒活動(dòng)室、建立了幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系卡,建立了親子園。市幼兒園、通安幼兒園分別建立了占地400平米的親子示范園,成為親子教育的示范點(diǎn)。
2、在家庭,大力實(shí)施家長(zhǎng)素質(zhì)工程。我市于20xx年啟動(dòng)了家長(zhǎng)素質(zhì)工程,圍繞“如何對(duì)孩子實(shí)行早期教育、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、如何教孩子做現(xiàn)代人、如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)”等知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育,兩年來(lái)共舉辦10期家長(zhǎng)培訓(xùn)班,培訓(xùn)人員3000余人次。另外,在6.1萬(wàn)個(gè)0—18歲少年兒童家庭中開(kāi)展了 “學(xué)習(xí)型家庭”讀書(shū)活動(dòng),在市圖書(shū)館成立了讀書(shū)俱樂(lè)部,鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀家教書(shū)目,撰寫(xiě)家教體會(huì),“爭(zhēng)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”,活動(dòng)期間,共收到讀書(shū)心得386篇,在xx報(bào) “家教論談”專(zhuān)欄刊登20余篇,表彰先進(jìn)家庭 100個(gè)。去年8月份,又舉辦了家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)上3名先進(jìn)個(gè)人、5個(gè)先進(jìn)集體做了典型發(fā)言。
3、在社會(huì),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
幾年來(lái),我們將家庭教育工作納入“文明工程創(chuàng)建”活動(dòng)之中。一方面,在全市上下開(kāi)展了“好搖籃示范戶(hù)、五好文明家庭、明星家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng),涌現(xiàn)出了廉州鎮(zhèn)東街幼兒園郭立紅、北街幼兒園園長(zhǎng)周彥欣等130名先進(jìn)典型,在她們的影響帶動(dòng)下,全市呈現(xiàn)出了“爭(zhēng)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”的良好局面。另一方面,我們把《婚姻法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》列入家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容,舉辦法律知識(shí)講座48期,開(kāi)展大型法律咨詢(xún)5次,發(fā)放法律宣傳資料6萬(wàn)多份,使5萬(wàn)名家長(zhǎng)從中受益。
(三)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),齊抓共管,為家庭教育工作開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍
家庭教育工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,幾年來(lái)社會(huì)各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),齊抓共管,使我市家庭教育工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
婦聯(lián)、教育部門(mén)聯(lián)合在中小學(xué)校、幼兒園組建了394所家長(zhǎng)學(xué)校,成立了家園(校)共建委員會(huì)、母親會(huì)、家庭教育工作委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu),定期組織人員深入家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查,堅(jiān)持做到缺什么補(bǔ)什么,使80%的家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到有場(chǎng)地、有人員、有牌子、有教材、有計(jì)劃、有安排的“六有”標(biāo)準(zhǔn)。去年4月份,圍繞《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》和學(xué)生行為規(guī)范開(kāi)展家庭教育問(wèn)卷調(diào)查,并針對(duì)反映出的問(wèn)題,開(kāi)展家教知識(shí)專(zhuān)題講座15場(chǎng),使3000名家長(zhǎng)樹(shù)立了“為國(guó)教子、以德育人的現(xiàn)代家教觀念。另外,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,加大師資培訓(xùn)力度,培訓(xùn)家庭教育骨干600人次,確保了每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校有1至2名教師受到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
衛(wèi)生、民政、計(jì)生部門(mén)充分利用新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、早期教育,進(jìn)行 “三優(yōu)知識(shí)”普及。幾年來(lái),共組織有關(guān)生理、心理方面的專(zhuān)家深入15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)咨詢(xún)90多次,接待咨詢(xún)?nèi)藛T1.4萬(wàn)人次,免費(fèi)發(fā)放三優(yōu)知識(shí)宣傳資料9萬(wàn)余份。對(duì)2.25萬(wàn)對(duì)新婚夫婦和2萬(wàn)對(duì)準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽進(jìn)行了“三優(yōu)知識(shí)、胎教知識(shí)、早期教育”等知識(shí)培訓(xùn),切實(shí)從源頭做好家教工作。
新聞宣傳部門(mén),通過(guò)開(kāi)辟專(zhuān)欄、進(jìn)行專(zhuān)題采訪等形式加大家教知識(shí)、家教典型的宣傳教育力度。充分利用三八節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日,錄制家庭教育專(zhuān)題片,截止目前對(duì)15名先進(jìn)典型進(jìn)行了。另外在電視臺(tái)制作“家教在線”節(jié)目14期,廣泛宣傳現(xiàn)代家教觀念,節(jié)目自開(kāi)播以來(lái),受到孩子和家長(zhǎng)的一致歡迎。
1、家教理論研究的空缺和家教專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的缺乏,是制約家教工作向縱深發(fā)展的瓶頸。就我市而言,將家教問(wèn)題作為專(zhuān)門(mén)課題研究的專(zhuān)業(yè)人才不多,且還是利用業(yè)余時(shí)間,作為個(gè)人愛(ài)好對(duì)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行研究。沒(méi)有政府的支持和強(qiáng)力推動(dòng),很難在家教領(lǐng)域深層次研究上出成果,即使有也難以在成果轉(zhuǎn)化和普及上出成效。
2、傳統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的、說(shuō)教式的家教方式難以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展要求。隨著信息網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速興起,給兒童學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟新的途徑,同時(shí)也給社會(huì)和家長(zhǎng)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。善于捕捉信息,從網(wǎng)上吸納新知識(shí)的少年兒童很難再接納傳統(tǒng)中的諄諄告誡。父母科技網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及滯后于子女,子女也往往視父母啰嗦,甚至無(wú)知而不愿與父母溝通,從而產(chǎn)生代溝,父母普遍感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不好教。
3、家教經(jīng)費(fèi)的投入力度不夠,也是家教工作面臨的困難之一。政府沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于家庭教育工作,社會(huì)有關(guān)部門(mén)從事這項(xiàng)工作,也是從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出一點(diǎn)做些力所能的工作,很難從更深層次上去考慮和推動(dòng)這項(xiàng)工作。
1、充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒,變堵為疏,是做好家教工作的當(dāng)務(wù)之急。家長(zhǎng)和學(xué)校面臨的最大敵人是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的沖擊,迷戀網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上不良信息對(duì)少年兒童的影響日益顯現(xiàn)?!安粶?zhǔn)未成年人進(jìn)電子游戲室”簡(jiǎn)單的以堵的方式只會(huì)取得一時(shí)效果,不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的效應(yīng)。變堵為疏,不如研發(fā)建立更多的健康、活潑的互聯(lián)網(wǎng)站,為孩子們提供綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間。組織專(zhuān)家、學(xué)者和孩子、家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流,開(kāi)展網(wǎng)上談心活動(dòng)。各學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備,建設(shè)公益性網(wǎng)吧,同學(xué)們可以在學(xué)校自由上網(wǎng),捕捉促進(jìn)身心健康的信息。同時(shí)家長(zhǎng)也要順應(yīng)時(shí)代的要求,絡(luò)知識(shí)。中央省電視臺(tái)、廣播電臺(tái)兒童頻道、教育頻道不定期開(kāi)設(shè)家教講座,用全國(guó)最優(yōu)秀的師資,最新的研究成果普及家教新知識(shí),基層組織家長(zhǎng)收看,共享最好的資源,提高家庭教育水平。
2、挖掘和培養(yǎng)家教師資本土隊(duì)伍,變用為培,是做好農(nóng)村家教工作的根本。家教工作要因地制宜、因人施教。對(duì)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)的廣大農(nóng)村而言,克服過(guò)去臨渴掘井的被動(dòng)局面,善于發(fā)現(xiàn)、挖掘家教本土人才,如將教子成才好家長(zhǎng)吸納為家教師資隊(duì)伍,以身說(shuō)法,增強(qiáng)家教知識(shí)更有說(shuō)服力。
3、切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,變長(zhǎng)為友,是增強(qiáng)家庭教育效果的最好方法。長(zhǎng)期的“家長(zhǎng)制”和不平等影響了家長(zhǎng)和孩子的溝通,“蹲下來(lái)和孩子交流”,變“家長(zhǎng)”為“朋友”,變從屬關(guān)系為平等關(guān)系是廣大家長(zhǎng)迫切需要建立的家庭教育的基本理念。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多,就業(yè)的社會(huì)壓力,“望子成龍、望女成鳳”,重智輕德,不注重孩子全面發(fā)展的現(xiàn)象將更加突出。因此,轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,提高家長(zhǎng)素質(zhì)迫在眉睫。
4、加大投入,建設(shè)陣地,延伸兒童道德建設(shè)的第二課堂。各中小學(xué)校要在為學(xué)生灌輸知識(shí)的同時(shí),延伸第二課堂,開(kāi)辟實(shí)踐、體驗(yàn)的第二課堂——校外活動(dòng)基地。依托陣地組織開(kāi)展豐富多彩、富有特色的校外活動(dòng),吸引孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、愉悅身心。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇三
不是用建筑來(lái)支撐的而是用內(nèi)涵,就是民勤人民心中教育的份量、地位。前期的建設(shè)中要通盤(pán)考慮,要緊緊圍繞教育發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo),高起點(diǎn)規(guī)劃,高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),加快施工進(jìn)度,注重規(guī)劃前瞻性,把民勤縣城打造成省內(nèi)外聞名的”
衛(wèi)生部門(mén)要結(jié)合“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)校和醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),縣教育衛(wèi)生工作開(kāi)展情況以及存在困難和問(wèn)題。發(fā)展衛(wèi)生教育事業(yè)是民生工作的重要組成部分,直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口素質(zhì)的提高。
要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生和教育工作的管理,強(qiáng)化教師隊(duì)伍和醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化從業(yè)人員年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu),大力提升從業(yè)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教育教學(xué)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
引進(jìn)高水平醫(yī)務(wù)人才,創(chuàng)新管理模式,著力提升醫(yī)療服務(wù)水平和管理水平,要以有效提升醫(yī)務(wù)工作者涵養(yǎng)魅力和醫(yī)療服務(wù)水平為載體,以加強(qiáng)衛(wèi)生黨風(fēng)廉政建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為核心,以全面展示衛(wèi)生系統(tǒng)整理該文章由:精醫(yī)重德、德技雙馨的良好形象為平臺(tái),著力培養(yǎng)一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、效率高、留得住的醫(yī)療人才隊(duì)伍,讓老百姓看得起病、看得好病,不斷提升群眾滿(mǎn)意度。
百年大計(jì)、教育為本,教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)。教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)乎群眾切身利益。
要求教育工作者一定要樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),對(duì)教育教學(xué)的日常管理要常抓不懈,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做到為人師表。
教育部門(mén)、學(xué)校要關(guān)心教師的工作和生活,做到感情留人;要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和法制教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。要定期組織學(xué)生開(kāi)展生態(tài)縣情的教育,引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立生態(tài)環(huán)保的意識(shí),通過(guò)小手拉大手的形式,喚起更多人保護(hù)生態(tài),建設(shè)家園的意識(shí)和決心。
同時(shí)要把師生的飲食質(zhì)量安全和寄宿學(xué)生的住宿管理工作抓在手上,保證一日三餐的同時(shí),要盡力提高飯菜質(zhì)量,確保廣大師生吃得安全,吃得營(yíng)養(yǎng)。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇四
實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。20xx年10月19日至11月5日,筆者對(duì)漳縣三岔中學(xué)和漳縣殪虎橋中學(xué)的素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查與研究,并以八年級(jí)學(xué)生為例采用訪談?wù){(diào)查、查閱相關(guān)資料等方法對(duì)學(xué)校進(jìn)行了分析與思考,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
一、素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀
甚至有13.92%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的八年級(jí)學(xué)生屬于浮躁的心態(tài),缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒(méi)有信仰。過(guò)去說(shuō)為報(bào)效祖國(guó)學(xué)習(xí)、為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí),為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌和現(xiàn)實(shí)的誘惑,越來(lái)越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。
二、素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的制約因素
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問(wèn)題,又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。所以?xún)伤袑W(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來(lái),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一是教育觀念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長(zhǎng)們的觀念常常是"讀書(shū)--考大學(xué)—吃公家飯"的思想模式,所以把傳授知識(shí)與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開(kāi)來(lái)。錯(cuò)誤的觀念不轉(zhuǎn)變不糾正,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對(duì)學(xué)生的要求,它首先是對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程,而不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。從兩所中學(xué)現(xiàn)實(shí)來(lái)看,師資力量短缺,師資力量薄弱成為制約素質(zhì)教育發(fā)展和提升的瓶頸。
三是課程建設(shè)。且不說(shuō)課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,絕非是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是無(wú)法取消和代替的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問(wèn)題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來(lái),減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)很大的難題。
五是教育評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀念方面的內(nèi)容能否評(píng)價(jià)出來(lái)?怎么樣去量化評(píng)價(jià)?用什么方法來(lái)評(píng)價(jià)?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?是家長(zhǎng)還是老師?它不能像語(yǔ)數(shù)外等用單一的考試成績(jī)來(lái)確定,因此如果沒(méi)有一套行之有效的評(píng)價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
三、針對(duì)以上問(wèn)題及制約因素可采取以下措施
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過(guò)努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過(guò)本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的工作:
引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,絕不意味著可以削弱教師的主導(dǎo)作用,放松學(xué)校的組織紀(jì)律。而是在尊重學(xué)生主體地位前提下,采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自身的素質(zhì)。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇五
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,家長(zhǎng)們不愿讓自己的孩子輸在起跑線上,因此孩子的教育須從零歲開(kāi)始的理念將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。從教育的角度來(lái)看,越來(lái)越重視從學(xué)前開(kāi)始的基礎(chǔ)教育,使之成為一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)化工程,嬰幼兒早期教育就從0—6歲開(kāi)始,讓孩子提前步入社會(huì)環(huán)境。對(duì)0—6歲嬰幼兒及家長(zhǎng)開(kāi)辦素質(zhì)教育課堂,從嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)、早期心理干預(yù)、生活培養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合教育培養(yǎng),豐富寶寶的情感,發(fā)展寶寶的獨(dú)立性、意志力、與自主性,同時(shí)普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí),采用家長(zhǎng)與寶寶互動(dòng)、寶寶之間互動(dòng)、師生之間互動(dòng)等多種形式全面提升嬰幼兒素質(zhì)水平。
本人于20xx年1月16日至2月6日對(duì)洛陽(yáng)市西工區(qū)九都路的情況進(jìn)行了細(xì)致的了解,并且對(duì)于前來(lái)參加早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷的調(diào)研與研究,調(diào)研主要方式如下:
1、1調(diào)研時(shí)間:20xx年1月16日至20xx年2月6日
1、2調(diào)研地點(diǎn):洛陽(yáng)市西工區(qū)九都路
1.3調(diào)研對(duì)象:早期教育的教育機(jī)構(gòu),早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)
1.4調(diào)研形式:?jiǎn)柧碚{(diào)研
1.5問(wèn)卷中的主要問(wèn)題點(diǎn):
1.5.1孩子的教育撫養(yǎng)主要有誰(shuí)負(fù)責(zé)
1.5.2您認(rèn)為早期教育還嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要程度
1.5.3您的育兒信息從何而來(lái)
1.5.4您認(rèn)為嬰幼兒從何時(shí)開(kāi)始參加早期教育最為合適
1.5.5您的孩子從何時(shí)開(kāi)始參加早期教育
1.5.6您在選擇早期教育機(jī)構(gòu)的過(guò)程中主要考量的因素有哪些
1.5.7您的孩子平時(shí)最喜歡的游戲是什么
1.5.8您認(rèn)為在早期教育過(guò)程中最應(yīng)該堅(jiān)持的原則是什么
1.6抽樣方式:從前來(lái)參加早教的嬰幼兒家長(zhǎng)中每六名中隨機(jī)選一名進(jìn)行調(diào)研
1.7調(diào)研結(jié)果:總抽樣76人,共收回問(wèn)卷73份,其中68份回答完整有參考價(jià)值
調(diào)研與研究經(jīng)整理后得出以下結(jié)果:
從該教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部得到的信息中可知,北京城區(qū)6歲以下兒童參加早教班的約占1/5,嬰幼兒參加早教的比例為14%。北京市作為世界大都市是我國(guó)早教市場(chǎng)發(fā)展比較早的城市,但參加早教兒童的比例相對(duì)于歐美和日本來(lái)說(shuō),還相距甚遠(yuǎn)。隨著居民收入的提高、中產(chǎn)階層的擴(kuò)大和人們對(duì)科學(xué)育兒理念的認(rèn)同,這項(xiàng)比例將會(huì)迅速擴(kuò)大。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前北京常住人口中6歲以下兒童約有65萬(wàn)人,也就是說(shuō)早教市場(chǎng)尚有42萬(wàn)人的發(fā)展空間。不止如此,據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第5次人口普研數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)每年出生xx00萬(wàn)新生兒。
2.1我市早期教育的現(xiàn)狀
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),0—6歲幼兒95%由父母撫養(yǎng),祖輩撫養(yǎng)很少,家長(zhǎng)在教育觀念上,近95%的人已認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)對(duì)孩子教養(yǎng)方面的需求以全面發(fā)展的教育和健康教育為首位,也非常重視對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素及能力的培養(yǎng)。目前早期教育機(jī)構(gòu)流行親子課程,親子課程是讓父母帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)教育,對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有針對(duì)性素質(zhì)教育,通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)。促進(jìn)嬰幼兒在語(yǔ)言、感官認(rèn)知、音樂(lè)、自身、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往及動(dòng)手操作等方面的提高,多角度進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。吸收了先進(jìn)的教育理念,結(jié)合中國(guó)兒童的生活環(huán)境和身心特點(diǎn)。有60%的家長(zhǎng)主要是從電視、報(bào)紙獲得相關(guān)知識(shí),16%的家長(zhǎng)在電視、網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息。通過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)獲得早教知識(shí)的很少,僅占調(diào)研對(duì)象的10%,還有180名家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)任何早期教育培訓(xùn),教育孩子完全憑經(jīng)驗(yàn)。
2.2父母對(duì)早期教育的認(rèn)知度
孩子是父母的掌中寶,多數(shù)父母都希望孩子“望子成龍、望女成鳳”,在早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)調(diào)研顯示,父母對(duì)嬰幼兒早期教育還是看的極其重要:
2.2.1幼兒早期教育最重要的有哪些
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有50%的父母認(rèn)為是好習(xí)慣的培養(yǎng),說(shuō)明更多的媽媽都比較重視孩子的個(gè)性塑造,大都覺(jué)得習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。好的習(xí)慣對(duì)于孩子是很重要的。“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”。有38%的父母認(rèn)為選擇好的環(huán)境,正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。xx%的父母認(rèn)為以身作則,培養(yǎng)孩子能力最重要。父母是孩子的第一任老師,孩子在最初的日子里首先的學(xué)習(xí)就是模仿身邊的人,模仿發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣及惡習(xí)等。以上說(shuō)明了,孩子最重要的不是知識(shí)的培養(yǎng),而是性格的養(yǎng)成,父母為他們提供良好的環(huán)境至關(guān)重要,大人也要以身作則,好的習(xí)慣能夠影響到孩子的一生。
2.2.2.教育孩子的最好的年齡段是多大
有85%的父母都認(rèn)為0-6歲是幼兒最好教育的年齡,以目前經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ),6歲以下的幼兒正是發(fā)育最好時(shí)期,教育方面越早越好。15%父母認(rèn)為不分階段,在孩子懂事的年齡段時(shí)在進(jìn)行深入的教育也是可以的。由此看出,想要孩子一生中都有良好的發(fā)展,取得卓越的成就,獲得發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)能力,那么就要對(duì)幼兒及早的進(jìn)行教育,越早越好。
2.2.3.孩子平常都玩一些什么
有75%的父母讓孩子自由選擇,只要孩子感興趣不危險(xiǎn)的就行,還有25%的父母喜歡讓孩子親近自然或親近其他同類(lèi)小朋友。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大多孩子選擇玩具是沒(méi)有目地的,而他們常常喜歡一此精美、色彩鮮艷、精巧玲瓏的。既然對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,還是最好讓孩子玩一些益智類(lèi)方面的玩具,如積木,可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦思維和創(chuàng)新能力。
2.2.4.對(duì)幼兒教育最重要的原則是什么
在所有幼兒世界里,愛(ài)永遠(yuǎn)是第一原則,大多數(shù)父母都選擇環(huán)境、責(zé)任以及愛(ài),但是愛(ài)不等于把孩子置于父母的羽翼下,凡是不能父母都替孩子包辦,往往讓他去感受下新的環(huán)境,讓孩子擁有一定的獨(dú)立性,讓孩子自己去發(fā)揮人類(lèi)的本能,熟悉面對(duì)這個(gè)世界。
3.1對(duì)早期教育的重視不夠
政府沒(méi)有將此項(xiàng)工作納入議事日程。政府部門(mén)在我市嬰幼兒早期教育中處于“缺位”狀態(tài),沒(méi)有成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的諸如“嬰幼兒早期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等類(lèi)似機(jī)構(gòu),缺乏有效的協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督機(jī)制。
3.2早期教育宣傳氛圍不濃
我市嬰幼兒接受早期教育比率不足10%,早期教育機(jī)構(gòu)普遍感到招生壓力大,其主要原因是早期教育宣傳力度不夠,寬范圍的宣傳有余,入戶(hù)宣傳不足。特別是主流媒體、職能機(jī)構(gòu)等對(duì)早期教育的意義宣傳不夠,而其它形式的宣傳影響力和信用度受到質(zhì)疑,使得大眾對(duì)早期教育的重要性了解不夠,認(rèn)識(shí)不足。
3.3早期教育資源嚴(yán)重不足
機(jī)構(gòu)數(shù)量少。由于早期教育起步晚,加之早期教育事業(yè)發(fā)展的盲目性,辦學(xué)體制的單一性,致使專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足。全市針對(duì)0—6歲嬰幼兒正規(guī)早期教育機(jī)構(gòu)不多,早期教育機(jī)構(gòu)短缺將成為制約我市早期教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸;人才資源不足。早期教育專(zhuān)職人員稀少、流動(dòng)性大;經(jīng)費(fèi)不足。沒(méi)有早期教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障,早期教育機(jī)構(gòu)按運(yùn)行成本向家長(zhǎng)收取費(fèi)用,但因人民群眾的承受能力有限,早期教育機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用不低,使得只有中上等群眾參加。
4.1加大早期教育宣傳力度
首先,前移早期教育的宣傳端口。為培養(yǎng)高素質(zhì)的母親,我市的早期教育宣傳端口要前移,不僅要針對(duì)嬰幼兒的準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽?zhuān)嫦蛟袐D、已婚未孕人群宣傳早期教育的重要性和必要性,宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法,使父母接受早期教育的時(shí)間早于嬰幼兒接受教育的時(shí)間。其次,開(kāi)辟多渠道的早期教育宣傳途徑。除鞏固原有的報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外,還應(yīng)整合婦聯(lián)、計(jì)生、教育、衛(wèi)生等部門(mén)的力量,這些部門(mén)組織鏈條長(zhǎng)、覆蓋面廣,宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機(jī)構(gòu)所不及的,且容易被大眾接受,因此要整合這支宣傳力量,做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶(hù)。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式。將親子教育、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū)、居住小區(qū),讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果將早期教育知識(shí)作為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容,納入規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施。
4.2高度重視早期教育工作
一是政府要加強(qiáng)對(duì)早期教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。政府及相關(guān)部門(mén)要站在科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的高度,重視0-6歲嬰幼兒早期教育問(wèn)題,將其納入主要議事日程,加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和管理;加大對(duì)早期教育事業(yè)發(fā)展的扶持力度,對(duì)于發(fā)展早期教育事業(yè)給予人才、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、機(jī)制的保障,按適齡人口數(shù)建立早期教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算。二是教育部門(mén)要切實(shí)履行早期教育的管理職責(zé)。制定我市早期教育發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)規(guī)范和評(píng)估體系,并監(jiān)督實(shí)施;加強(qiáng)早期教育的監(jiān)管力度,確定準(zhǔn)入門(mén)檻,對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、工作人員配備、任職條件、教育教學(xué)、收費(fèi)等有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)早期教育機(jī)構(gòu)朝健康、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。三是相關(guān)職能部門(mén)要切實(shí)發(fā)揮作用。整合計(jì)生、教育、衛(wèi)生、宣傳部門(mén)與婦聯(lián)組織的力量,加強(qiáng)規(guī)劃制定、政策協(xié)調(diào)和宣傳教育,整體協(xié)調(diào)推進(jìn)0—6歲早期教育事業(yè)的發(fā)展。
4.3多體制發(fā)展早期教育事業(yè)
一是培育早教實(shí)體。充分利用各種社會(huì)資源,賦予社會(huì)組織更多參與早期教育的職能,為其提供必要的工作條件和資源,使其能夠承接政府轉(zhuǎn)移的此項(xiàng)社會(huì)服務(wù)功能,為家長(zhǎng)和嬰幼兒提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和服務(wù)。二是建立縣市級(jí)早期教育試點(diǎn)。每個(gè)縣市選取1—2個(gè)街道或村(居)民委員會(huì)作為試點(diǎn),在教育部門(mén)的指導(dǎo)下先行試點(diǎn),在不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步推廣,最終達(dá)到全市推開(kāi)的目的。三是依托社區(qū)建立早期教育網(wǎng)絡(luò)。建立依托社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生室等組織為主體的嬰幼兒早期教育網(wǎng)絡(luò),并以非正規(guī)形式靈活地開(kāi)展基本的家庭教育指導(dǎo)。
兒童的教育問(wèn)題上至國(guó)家下至家庭都應(yīng)給得到足夠的重視,對(duì)于嬰幼兒的早教問(wèn)題像是一把雙刃劍,在幫助家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的同時(shí),也束縛了嬰幼兒的童真和天性,我們應(yīng)時(shí)刻注意把握嬰幼兒的教育的總體原則,重視嬰幼兒的早教問(wèn)題,讓嬰幼兒在健康積極地環(huán)境中成長(zhǎng)。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇六
近年來(lái),由永新縣政府辦牽頭,縣教體局、縣財(cái)政局、縣人社局等部門(mén)具體負(fù)責(zé)均衡配置公共教育資源等工作,多措并舉,城鄉(xiāng)公共教育資源更加均衡,全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,全縣教育環(huán)境和教師隊(duì)伍得到全面改善和優(yōu)化,全縣義務(wù)教育差異系數(shù)逐年減小,義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固。
一直以來(lái),縣委、縣政府主動(dòng)作為,敢于擔(dān)當(dāng),始終堅(jiān)持“教育優(yōu)先發(fā)展、政策優(yōu)先支持、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障”,把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程,全面推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,以教育改革激發(fā)教育活力,大力改善辦學(xué)條件,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,努力滿(mǎn)足群眾在家門(mén)口“上好學(xué)”的愿望。一是抓實(shí)校園環(huán)境改造工程。近年來(lái)共投入10億多元,對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施了“環(huán)境改造工程”,校園環(huán)境得到極大改善和提升。投入4000余萬(wàn)元,新建了城東幼兒園和新區(qū)幼兒園并于20xx年9月開(kāi)園招生,升級(jí)改造機(jī)關(guān)幼兒園,真正實(shí)現(xiàn)了“最好的房子在學(xué)校、最美的環(huán)境在校園”。二是抓好學(xué)校內(nèi)涵提升工程。注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,結(jié)合各學(xué)校實(shí)際,充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色,著力打造一校一特色的校園文化,深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。三是開(kāi)展“大班額”化解工程。通過(guò)“新建一批”“調(diào)整一批”“規(guī)范一批”等措施,“大班額”問(wèn)題得到有效化解。全縣小學(xué)一至三年級(jí)班額全部控制在45人以下,初中和高中控制在50人以下,小學(xué)四至六年級(jí)大班額全部控制在省定標(biāo)準(zhǔn)5%以?xún)?nèi),擬在工業(yè)園區(qū)、河?xùn)|新區(qū)、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校,新增學(xué)位7500個(gè),預(yù)計(jì)全縣大校額大班額20xx年全部消除。四是抓牢師資隊(duì)伍強(qiáng)化工程。20xx年通過(guò)“招一批”“引一批”“爭(zhēng)一批”“買(mǎi)一批”等方式,全縣補(bǔ)充教師835名,確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教160人次,實(shí)施教師交流輪崗,安排城鄉(xiāng)教師交流335人次,加大農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)力度,培訓(xùn)農(nóng)村教師6450多人次,促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡。五是推進(jìn)教育信息化普及工程。由縣財(cái)政投入1.24余億元,用于教育城域網(wǎng)建設(shè)和學(xué)校教育信息化裝備建設(shè),對(duì)全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配足配齊了教學(xué)儀器設(shè)備,滿(mǎn)足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要。
加快教師補(bǔ)充步伐,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)力度,逐步縮小城鄉(xiāng)師資差距,實(shí)現(xiàn)師資科學(xué)合理配置。一是優(yōu)化教師補(bǔ)充交流機(jī)制。通過(guò)加大教師招聘力度,在嚴(yán)控全縣事業(yè)編制總量的前提下,按照“缺一補(bǔ)一”的原則,優(yōu)先安排教師招聘,絕不出現(xiàn)有編不補(bǔ)的現(xiàn)象。大力推進(jìn)教師交流,建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,促進(jìn)城鄉(xiāng)、校際間師資均衡。二是優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制。及時(shí)足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障教師各類(lèi)培訓(xùn),依托“國(guó)培計(jì)劃”、遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等各類(lèi)培訓(xùn),努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三是優(yōu)化教師待遇保障機(jī)制。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外,積極落實(shí)農(nóng)村教師各項(xiàng)待遇政策,創(chuàng)新啟動(dòng)實(shí)施了“省特級(jí)教師”“市級(jí)名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級(jí)骨干教師”等專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼政策。
積極落實(shí)公平就學(xué)政策,關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童及殘疾兒童,通過(guò)規(guī)范陽(yáng)光招生就學(xué)通道、暢通隨遷子女入學(xué)通道、優(yōu)化殘疾、留守兒童關(guān)愛(ài)通道,讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源,共贏人生出彩機(jī)會(huì)。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇七
近些年來(lái)學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路,堅(jiān)持“立足人本,注重校本,為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基,立校之本,揚(yáng)校之根、發(fā)展之源”的主旋律,保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好,學(xué)有所成”。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。但是,通過(guò)調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問(wèn)題,主要有:
(一)教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致
教務(wù)處忙于上傳下達(dá),對(duì)教學(xué)研究管理不深入,教學(xué)管理措施不完善或未落到實(shí)處,教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致、不科學(xué),屬“粗放型”。部分教師潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮,課堂教學(xué)沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,也不能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求。
(二)學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重
我校生源復(fù)雜,覆蓋面廣,留守兒童較多,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。
(三)師資水平有待提高
由于我校地理位置的特殊性,教師變動(dòng)特別大。雖然實(shí)行了136910工程,但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對(duì)薄弱,教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),新教師的成長(zhǎng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
(四)部分課堂效率低下
部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,教案簡(jiǎn)單,對(duì)教材拓展不夠,補(bǔ)充不足,挖掘不深;課中教師包辦代替多,師生互動(dòng)少,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少,有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
(五)教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來(lái),在各級(jí)各部門(mén)的支持下,學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善,但仍然比較落后。特別是圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材還不能完全滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要,影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(六)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成,但教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度相對(duì)較少,仍然停留在限制、約束與管理的階段。
(七)教科研沒(méi)有實(shí)效性。教研與教學(xué)不夠緊密,公開(kāi)課與平常課兩樣上,差距較大;老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。
(八)對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)不夠重視,學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差。
(九)超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重,致使老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(一)教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)(包括制度執(zhí)行)有待加強(qiáng)。
目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來(lái),但是體系還不夠完善,還存在制度空白的地方,需要立即建立健全。另外,有些制度雖然已經(jīng)制定出來(lái)了,但是在工作中,常常礙于人情面子,執(zhí)行打了折扣,降低了制度的權(quán)威性,因此,制定出來(lái)的制度急需加強(qiáng)執(zhí)行力。
(二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。
目前,我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
(三)會(huì)議、活動(dòng)太多,老師疲于奔命,心理壓力大,沒(méi)有職業(yè)幸福感。
(四)學(xué)生朗誦能力較差。晨讀時(shí)間不充分,學(xué)生到校后大多在進(jìn)行清潔大掃除,白白浪費(fèi)了一天的黃金時(shí)間;課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù),也沒(méi)有太多的時(shí)間讓學(xué)生讀。
(五)課程的設(shè)置不夠科學(xué),不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征。有些課沒(méi)有設(shè)備、沒(méi)有教材,老師又沒(méi)有太多的精力充分準(zhǔn)備,學(xué)生收效甚微。
(六)教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。
教育教學(xué)質(zhì)量的提升必須要?jiǎng)?chuàng)造適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的基本配套條件,否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。然而,目前我?;窘ㄔO(shè)尚未完成,對(duì)于教育教學(xué)的投資力度較小,特別是圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要,這在一定范圍內(nèi)影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提升。
(七)超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重,教師壓力大,同時(shí)也不利于學(xué)生的身心健康。
(一)加強(qiáng)“以人為本”的管理理念,堅(jiān)持“德治、法治、情治”相結(jié)合,增強(qiáng)師生的幸福指數(shù)。
在學(xué)生層面上,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
在教師隊(duì)伍建設(shè)上,也要體現(xiàn)“以人為本,發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場(chǎng)所,也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,感受人生幸福的空間。教師在學(xué)校不僅僅是一種“工作”,更是一種“生活”,校園應(yīng)該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場(chǎng)所。對(duì)老師既要注重“用”,更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價(jià)值,在“用”中實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)成就;在“養(yǎng)”上積累教師的精神財(cái)富,在“養(yǎng)”中豐富教師的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),造就一支和諧、進(jìn)取,樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教職工隊(duì)伍。
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),滿(mǎn)足受訓(xùn)者的不同需求,激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。四是切實(shí)解決學(xué)科教師不足的問(wèn)題。
(三)堅(jiān)定育人為本,德育為先的理念,扎實(shí)開(kāi)展德育工作,提高德育實(shí)效。
(1)道德行為教育。在各年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)生行為規(guī)范守則,繼續(xù)開(kāi)展長(zhǎng)江小學(xué)一日行為規(guī)范教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。
(2)堅(jiān)持德育工作貼近我校學(xué)生生活。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn),積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法。
(3)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強(qiáng)健的體魄和健全的人格,使學(xué)生在自尊心、自信心、獨(dú)立性、責(zé)任感、意志、興趣、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展。
(四)堅(jiān)定教學(xué)為主,質(zhì)量第一的教育觀,規(guī)范管理,改革創(chuàng)新,全面提高教學(xué)質(zhì)量
(1)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。
一是抓集體備課,發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,配合先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。三是以課堂為主陣地,強(qiáng)化培優(yōu)輔困,保證每一位學(xué)生都有良好發(fā)展。四是注重教學(xué)反饋,精心設(shè)計(jì)作業(yè)。五是抓好教學(xué)質(zhì)量的終端檢測(cè)與分析。
(2)探索有效教學(xué)課堂的教育教學(xué)模式,引導(dǎo)我校教育教學(xué)改革深入發(fā)展,從理論層面加以深化和提升,操作層面加以細(xì)化和實(shí)施,從質(zhì)量層面加以監(jiān)控,從評(píng)價(jià)層面抓過(guò)程落實(shí)與質(zhì)量創(chuàng)新。
展。五是形成與發(fā)展學(xué)生的生存能力,為學(xué)生的后續(xù)教育打下基礎(chǔ)。
(4)以課堂教學(xué)為核心,廣泛開(kāi)展以課例研討為載體的教研活動(dòng),通過(guò)考核課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課等形式提高教師課堂教學(xué)的基本功,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性,提高促進(jìn)課堂教學(xué)效率。
(5)根據(jù)課程改革的要求以及課改中形成的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際進(jìn)行課程改革研究。
(6)加大現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和研究力度。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用。
(7)加強(qiáng)理想教育,尋找成功的典范;明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);通過(guò)舉辦各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和組織學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng),增加學(xué)生的成功體驗(yàn),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力。
(五)堅(jiān)定科研興校信念。
(1)立足教師,加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(2)立足真實(shí)課堂,解決教學(xué)中的具體問(wèn)題。
(3)鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,并將自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色風(fēng)格相結(jié)合。倡導(dǎo)教師在站穩(wěn)站好講臺(tái)的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)科研論文。
(六)加強(qiáng)學(xué)生讀的指導(dǎo),建設(shè)書(shū)香校園。一是保證學(xué)生晨讀時(shí)間,二是多舉行一些朗誦、演講比賽,三是號(hào)召各班成立圖書(shū)角。
(七)科學(xué)合理地設(shè)置課程,爭(zhēng)取國(guó)家、地方、校本課程相結(jié)合。
面對(duì)新工作,迎接新挑戰(zhàn),我們將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,克服保守思想,消除傳統(tǒng)思維定勢(shì),認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問(wèn)題,努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素。不斷解放思想,聯(lián)系實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)檔次,促進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展。
教育調(diào)研報(bào)告格式篇八
愛(ài)國(guó)主義教育基地是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及精神文明建設(shè)的主要陣地,是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的鮮活教材,是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要課堂。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成固定下來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的最深厚的感情?!敝袊?guó),從內(nèi)憂(yōu)外患到在世界舞臺(tái)上挺起了腰板,這一艱辛的歷程背后一直屹立著一抹偉岸的身影—毛澤東,而韶山作為偉大領(lǐng)袖毛澤東的故鄉(xiāng),那種“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”的革命精神值得當(dāng)代弘揚(yáng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)是中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》提出的一項(xiàng)重要工作。各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施、文物保護(hù)單位、歷史遺跡、風(fēng)景勝地和展示我國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)成果的重大建設(shè)工程、城鄉(xiāng)先進(jìn)單位是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。 作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的發(fā)展,并準(zhǔn)備著為社會(huì)的進(jìn)步出力。同時(shí),也為了能讓我們?cè)缛杖谌肷鐣?huì),接觸社會(huì)和了解社會(huì),從實(shí)踐中去吸取精華,剔除糟粕。因此,我們對(duì)武漢市愛(ài)國(guó)教育基地做了簡(jiǎn)單的釣魚(yú)那報(bào)告。
據(jù)初步了解,目前湖北省一共有十七家愛(ài)國(guó)教育基地,分別是
1、武漢二七紀(jì)念館
2、武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館
3、紅安黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士陵園
4、辛亥革命武昌起義紀(jì)念館
5、李時(shí)珍紀(jì)念館
6、“八七會(huì)議”會(huì)址紀(jì)念館
7、聞一多紀(jì)念館
8、湖北省博物館
9、瞿家灣湘鄂西革命根據(jù)地舊址
10、周老嘴湘鄂西革命根據(jù)地紀(jì)念館
11、紅安七里坪革命紀(jì)念
12、大悟宣化店中原軍區(qū)舊址及新四軍第五師舊址群
13、宜城張自忠烈士紀(jì)念館
14、湘鄂邊蘇區(qū)鶴峰革命烈士陵園
15、北伐汀泗橋戰(zhàn)役遺址紀(jì)念館。
下面只對(duì)武漢的一些基地進(jìn)行了調(diào)研。
武漢二七紀(jì)念位于武漢市漢口,是為紀(jì)念1923年京漢鐵路大罷工及“二七慘案”,在林祥謙、施洋等39位烈士犧牲的江岸地區(qū)修建的,1963年對(duì)外開(kāi)放。1987年新館建成開(kāi)放。二七紀(jì)念館周?chē)€有毛澤東親筆題寫(xiě)的“二七烈士紀(jì)念碑”??赡芤驖h口學(xué)校相對(duì)較少,據(jù)了解參觀人員中學(xué)生并不多,而且總數(shù)也沒(méi)有其他地方多。
武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館位于武漢市武昌解放路紅巷,于1963年建成開(kāi)放,周恩來(lái)總理親自題寫(xiě)了館名。毛澤東1926年11月下旬至1927年8月在武昌時(shí)的舊居,于1967年按原貌重建并開(kāi)放,也成為農(nóng)講所參觀的一部分。 每天開(kāi)放時(shí)間為上午八點(diǎn)半到下午四點(diǎn)半,周六、周日不休息。去參觀的多為學(xué)生,還有一部分老年人。據(jù)官員介紹,偶爾有學(xué)校組織學(xué)生前來(lái)參觀。
辛亥革命武昌起義紀(jì)念館位于武昌蛇山南麓的閱馬場(chǎng)北端,舊址占地面積18000多平方米,建筑面積近10000平方米。因舊址紅墻紅瓦,武漢人稱(chēng)之為紅樓。該館基本陳列有辛亥革命武昌起義史跡陳列、孫中山先生生平事跡展覽、黃興先生生平事跡展覽等基本陳列。館內(nèi)收集有與辛亥革命有關(guān)的歷史文物1000多件,歷史照片10000余張。 湖北省博物館是湖北省唯一的省級(jí)綜合性博物館,館舍位于東湖之畔。湖北省博物館館藏文物20萬(wàn)余件,其中一級(jí)文物近千余件,有中國(guó)規(guī)模最大的古樂(lè)器陳列館。
該館的四大鎮(zhèn)館之寶為:越王勾踐劍、曾侯乙編鐘、鄖縣人頭骨化石、元青花四愛(ài)圖梅瓶。 辛亥革命武昌起義紀(jì)念館和湖北省博物館名氣比較大,也非常具有游玩和觀賞價(jià)值,所以平時(shí)總是很熱鬧,雖然有的人是為了游玩才去的,可是從現(xiàn)場(chǎng)可以感受到濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍。
游覽愛(ài)國(guó)教育基地是新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的最直接、最有效的形式之一。愛(ài)國(guó)教育基地多為開(kāi)放式的,具有紀(jì)念意義,能夠吸引對(duì)歷史感興趣的人群,更容易讓他們接受愛(ài)國(guó)教育,這些地方愛(ài)國(guó)氣氛很濃,可以幫助參觀人員了解老一輩先烈們?cè)谀莻€(gè)黑暗年代艱苦奮斗的精神,對(duì)于加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育,增強(qiáng)全國(guó)人民特別是青少年的愛(ài)國(guó)情感,弘揚(yáng)和培育民族精神,帶動(dòng)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),愛(ài)國(guó)主義教育方式迫切需要改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)教育基地,了解歷史,傳輸愛(ài)國(guó)思想,有利于傳播先進(jìn)文化、提高人們的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育效果,給人們以知識(shí)的汲取、心靈的震撼、精神的激勵(lì)和思想的啟迪,從而更加滿(mǎn)懷信心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)之中。
1、政府經(jīng)費(fèi)投入普遍不足,基地運(yùn)營(yíng)不當(dāng)。
2 領(lǐng)導(dǎo)者思想觀念陳舊,業(yè)務(wù)管理和協(xié)調(diào)能力較差
3、部分基地人員業(yè)務(wù)水平不高。
4、內(nèi)部管理松散,運(yùn)作體制落后。
5、宣傳力度不夠,難以提高知名度。
針對(duì)以上問(wèn)題和原因分析,并借鑒一些兄弟城市的行之有效的經(jīng)驗(yàn),我們提出如下建議:
解決基地的投入問(wèn)題需要多方面的共同努力。
一是政府要高度重視愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)和發(fā)展,每年給基地的撥款中要把人員經(jīng)費(fèi)和事業(yè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)盤(pán)考慮,對(duì)那些影響大、知名度高的重點(diǎn)基地要加大投入。對(duì)基地的維修、改造及舉行大型宣傳教育活動(dòng),要?jiǎng)潛軐?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
二是廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持。動(dòng)員、組織社會(huì)各方面來(lái)幫助、參與基地的建設(shè),把教育活動(dòng)與建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
三是各單位要注意自身的積累,要在本單位的計(jì)劃外創(chuàng)收中確定一定比例留成,作為事業(yè)發(fā)展基金。
抓基地建設(shè),要著重抓領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),特別是一些重要基地,一定要配備強(qiáng)有力 的班子,尤其是要選好一個(gè)具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作能力的帶頭人。選拔配備得力的基地領(lǐng)導(dǎo),必須考慮這樣幾個(gè)條件:
(2)懂業(yè)務(wù)、肯鉆研、會(huì)管理,善于調(diào)動(dòng)員工的積極性;
(3)協(xié)調(diào)能力強(qiáng),具有開(kāi)放的工作思路和工作方式,善于抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇。要建立激勵(lì)機(jī)制,對(duì)基地領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)考核。另外對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題,要根據(jù)中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提 出的“各級(jí)黨委宣傳部門(mén)要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求,予以理順,使市委宣傳部得以加強(qiáng)對(duì)基地教育工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
基地承擔(dān)著運(yùn)用其特有的方式培養(yǎng)、教育社會(huì)主義“四有”公民的特殊任務(wù),基地的工作人員既是教育者,就必須先是受教育者,要使每個(gè)工作人員都體現(xiàn)出基地的風(fēng)范和精神。
(1)要通過(guò)講歷史、講傳統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感,提高政治素質(zhì)。
(2)要加強(qiáng)崗位培訓(xùn),制訂合格上崗制度。提倡鉆研業(yè)務(wù)、好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)氣。盡可能為青年職工多提供培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì),要用較短的時(shí)間使業(yè)務(wù)人員知識(shí)水平普遍達(dá)到大專(zhuān)程度以上。
(3)要健全各種規(guī)章制度, 堅(jiān)持義務(wù)講解 ,普及文明用語(yǔ),推廣規(guī)范化服務(wù);
(4)努力在人事、用工、分配等制度上大膽探索,建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
精選一批基地以市委、市政府名義掛牌,作為參觀教育的重點(diǎn)基地,同時(shí)制定具體措施,提高教育的組織程度。教育部門(mén)要把參觀基地作為德育教育總體規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)市里的重點(diǎn)基地,要求各大專(zhuān)院校、中小學(xué)在每個(gè)教育階段都要有計(jì)劃地組織參觀、學(xué)習(xí);各企業(yè)、機(jī)關(guān)、街 道、村鎮(zhèn)也要把參觀基地列入本單位精神文明建設(shè)的內(nèi)容,排出計(jì)劃,落實(shí)時(shí)間、對(duì)象和必需的經(jīng)費(fèi)。對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題,要根據(jù)中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提 出的“各級(jí)黨委宣傳部門(mén)要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求,予以理順政府作用,優(yōu)化管理體制。
對(duì)全市各基地宣傳品的品種、規(guī)格、風(fēng)格進(jìn)行規(guī)范制作,使之成為寧波城市形象設(shè)計(jì)的一個(gè)部分。同時(shí)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地歷史、地理位置、影響、意義等做大范圍的宣傳,可以做宣傳單,紀(jì)念冊(cè),整理編輯書(shū)籍等。市屬各新聞單位要加強(qiáng)對(duì)各基地的介紹,對(duì)各基地開(kāi)展的活動(dòng)加強(qiáng)宣傳。此外,也可以使旅行社和基地合作,以擴(kuò)大影響力!
教育調(diào)研報(bào)告格式篇九
書(shū)法教學(xué)是我校為響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校,根據(jù)我校實(shí)際于20xx年確立的一個(gè)特色項(xiàng)目。抓好書(shū)法教學(xué),促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能,是推進(jìn)課改進(jìn)程,提高師生寫(xiě)字水平,營(yíng)造墨香校園的必要條件。同時(shí),若從傳承文化的角度來(lái)看,書(shū)法作為中國(guó)古老文化中的一支奇葩,理應(yīng)在學(xué)校的教育中受到重視和推崇?,F(xiàn)將我校幾年來(lái)書(shū)法教學(xué)創(chuàng)建工作的具體做法匯報(bào)如下:
在寫(xiě)字教學(xué)創(chuàng)建工作中,我們首先確立了以“端正寫(xiě)字,方正做人”的育人理念,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣;然后學(xué)校成立書(shū)法創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組。決定開(kāi)展以寫(xiě)字教學(xué)為主陣地活動(dòng),堅(jiān)持天天有練習(xí),周周有考核,月月有總結(jié),年年有提高;并在此基礎(chǔ)上,建立一支有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍,打造一批有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建一所有寫(xiě)字教學(xué)特色的品牌學(xué)校。
“打鐵還需自身硬”建設(shè)一支高水平的書(shū)法教師隊(duì)伍,是落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作的重要保證,因此,我校高度重視對(duì)教師書(shū)法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。主要采取了如下幾方面的措施:
1、每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)方法和技能等方面培訓(xùn)。
2、為每位教師配備發(fā)毛筆字練習(xí)本一個(gè),鋼筆字練習(xí)本一個(gè),練粉筆字的小黑板一塊。要求教師每周要練習(xí)50個(gè)毛筆字和兩頁(yè)紙的鋼筆字,要及時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)批閱。
3、教師每天要在練字小黑板上寫(xiě)一首古詩(shī)(內(nèi)容有學(xué)校指定),于9:00前送到指定地點(diǎn)展示,下午4:30后方可拿回。這樣,不但提高了教師練字的積極性,也營(yíng)造了學(xué)校濃郁的書(shū)法氛圍,給學(xué)生做了很好地表率。
4、月末,“三字”練習(xí)列入“六認(rèn)真”月查記錄。
1、周一至周五,每天保證有20分鐘的練字時(shí)間,在低年級(jí)段開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法課,中高年級(jí)段開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課,并對(duì)不同年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字目標(biāo)做出不同的要求(標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到各年級(jí))。課上,由班主任老師按照學(xué)校自編的書(shū)法校本教材,本著:練習(xí)、講解、范寫(xiě)、評(píng)價(jià)的教學(xué)原則,進(jìn)班指導(dǎo),確保對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位。
2、寫(xiě)字課上,學(xué)生每天要在習(xí)字冊(cè)和學(xué)校下發(fā)的書(shū)法練習(xí)專(zhuān)用紙上練字,并保證書(shū)寫(xiě)一頁(yè)紙的內(nèi)容,由學(xué)校指定的教師抽批。
學(xué)校為學(xué)生專(zhuān)門(mén)配備了寫(xiě)字展覽室、提供了地面寫(xiě)字專(zhuān)屬區(qū)。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,在櫥窗內(nèi)張貼了書(shū)法名家的生平簡(jiǎn)介和作品介紹,并展示師生優(yōu)秀的書(shū)法習(xí)作;還在教室巧設(shè)板塊,布置學(xué)生的書(shū)法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史。給學(xué)生以美的熏陶和感染,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成,并讓學(xué)生形成互學(xué)互比的局面。
對(duì)書(shū)法特色創(chuàng)建,我校確立了“學(xué)科滲透,課堂為主,活動(dòng)促進(jìn)”的原則。每學(xué)期活動(dòng)如下:
(1)舉辦校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)月底,各班都會(huì)進(jìn)行一次書(shū)法初賽活動(dòng),優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里展出。然后由班級(jí)再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校,并在校園的畫(huà)廊里展出。每學(xué)年的元旦之際,我們都會(huì)舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng),對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀作品給予公開(kāi)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì);獲獎(jiǎng)的作品也會(huì)在每年的迎元旦書(shū)畫(huà)展上展示。(20xx年的元旦書(shū)法展示受到了教育局張濤濤局長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià))。除此之外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽活動(dòng),如江蘇省教育廳舉辦的中小學(xué)生書(shū)法比賽,為此收獲了多項(xiàng)“一,二等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī);更有甚者,多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品。
(2)、舉辦師生書(shū)法考核定級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期,學(xué)校的書(shū)法定級(jí)小組會(huì)對(duì)教師舉行書(shū)法定級(jí)考核,主要采取現(xiàn)場(chǎng)考核、現(xiàn)場(chǎng)定級(jí)的辦法。學(xué)生的考核定級(jí),一般由班主任負(fù)責(zé)定級(jí),需破格升級(jí)的才由學(xué)校書(shū)法定級(jí)小組評(píng)定。
(3)定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。
為了讓書(shū)法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中,每學(xué)期學(xué)校都會(huì)在學(xué)生的課堂作業(yè)中,選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè),為書(shū)法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁,也為學(xué)生在課后多練字、在作業(yè)上寫(xiě)好字完成了質(zhì)的蛻變。
(4)評(píng)選校內(nèi)“書(shū)法之星”。
我們把評(píng)選學(xué)校“書(shū)法之星”納入學(xué)?!拔逍恰痹u(píng)選之一。每學(xué)期,我們會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量,以及校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽成績(jī),作為評(píng)選“書(shū)法之星”的主要依據(jù)。對(duì)被評(píng)為“書(shū)法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書(shū),并把他們的照片在學(xué)校畫(huà)廊里展示,以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書(shū)法的熱情。
盡管目前我們的寫(xiě)字教學(xué)還存在著因時(shí)間短板而造成的一些急功近利的現(xiàn)象,但是通過(guò)不懈地努力,我們還是探索出了一條鮮明的寫(xiě)字特色發(fā)展之路,為此也受到了上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校以及社會(huì)的普遍贊譽(yù)。尤其是2011年的贈(zèng)“春聯(lián)”活動(dòng),更是受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,并上了泗洪電視臺(tái)。今后,我們會(huì)繼續(xù)努力,將未盡的事業(yè)做大、做好和做強(qiáng),以辦成人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,更好地接受人民群眾的監(jiān)督和檢驗(yàn)!
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