教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學評價等要素，是教師教學的重要準備工作。教案的編寫需要反思教學過程和結(jié)果，及時進行優(yōu)化和調(diào)整。通過教案的制定可以提前預設教學過程中可能遇到的問題。
春風大班活動教案篇一
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細，不要粗心大意。
1、ppt課件
2、場地創(chuàng)設：點點、桌子等
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂，
2、個別游戲
要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂
繼續(xù)故事
結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是：
1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
春風大班活動教案篇二
小白兔送松果
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護，相互幫助。
指導幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
春風大班活動教案篇三
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產(chǎn)生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導入：
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié)：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）
5、課后作業(yè)：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。
春風大班活動教案篇四
1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。
2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。
2、準備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。
另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學習，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學習。
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認識符號
1、觀察花園
提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。
2、找出符號
提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實際）
1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？
2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
春風大班活動教案篇五
1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把
1、引入主題：猜傘
播放多媒體課件：
（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？
（2）在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？
（3）添畫傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩歌。
（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌
（1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？
（2）幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。
（4）展示幼兒作品。
教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）
（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩
（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）
（3）引導幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。
春風大班活動教案篇六
（7：00―7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
一（8：10―8：50）
：有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，
（9：00―9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育游戲：布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y(jié)束）
（10：05―10：50）
活動名稱：生物party
活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準備生物party？
給它們準備什么食物？會場怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。
（10：50―11：30）
餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
春風大班活動教案篇七
1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達的復雜心理活動。
2．體會歌曲獨特的唱法和曲風，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。
3．積極參與，感受歌曲所表現(xiàn)的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。
1．表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2．歌曲《忐忑》以及相關的視頻。
3．圖譜，表情圖片，ppt等
（一）播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！
2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結(jié)。
（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。
再次提問：請你們想想，發(fā)生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
2、欣賞《忐忑》純音樂。
師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。
（1）分析討論不同之處
師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節(jié)奏）
教師小結(jié)：這是一首無具體歌詞內(nèi)容、節(jié)奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。
（2）看圖譜模唱
師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰(zhàn)一下。我畫了一些簡單的線條來表現(xiàn)這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
（1）欣賞龔琳娜版視頻
師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣??？師：我準備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學一學。
（2）欣賞楊迪模仿版視頻
師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！
（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演
師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）
（三）介紹《忐忑》演奏樂器
師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？
播放ppt，了解演奏樂器
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節(jié)奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發(fā)火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。
今天我們不但學習了神曲，還進行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！
春風大班活動教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
知識有一定的節(jié)奏感。
《春風》磁帶，鋼琴。
邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
一、導入
春天真美麗，到室外感受春風拂面。
二、展開
1、帶幼兒感受春風，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么?
小結(jié)：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作
春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的.表示出來。
活動反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術手段開展的。
春風大班活動教案篇九
1、根據(jù)事物多維特征進行有規(guī)律的排序，并能較清楚地表述排序方法。
2、體會規(guī)律排列給生活帶來的美感。
了解擺花盆的排序方法
根據(jù)不同特征進行排序擺放
各式花盆、照片、塑封紙若干
一、各種各樣的花（環(huán)節(jié)意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。）
小結(jié)：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。
二、有規(guī)律擺花盆（環(huán)節(jié)意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）
1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？
2、師請個別幼兒上來擺花盆。
小結(jié)：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。
1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來擺放花盆？
師出示漢字“形狀、大小、顏色”
2、小結(jié)：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來擺盆花（環(huán)節(jié)意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經(jīng)驗。）※ 幼兒第一次操作。
1、先來看第一張按形狀怎么擺的？
幼：一朵小花，一朵大花
2、那么按顏色也來試著擺擺？
幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。
這節(jié)車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。
討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？
小結(jié)：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。
三、豐富多樣的規(guī)律（環(huán)節(jié)意圖：通過留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。）
1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？
幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；
2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區(qū)角里再試試看。
春風大班活動教案篇十
1、喜歡家鄉(xiāng)的春天。
2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
3、知道春天的細致特征。
能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
嘗試運用比較優(yōu)美的擬人化手法表達。
麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干
一、創(chuàng)設情境引題
1、老師收到一封來自遠方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉(xiāng)，綠油油的麥苗快樂的長著個子，黃色的迎春花在春風里展開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農(nóng)民伯伯們趕著牛兒在地里耕地，準備播種。我家鄉(xiāng)的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告訴我吧。
2、在回顧信的內(nèi)容中小結(jié)：春天到了，植物、動物都有變化，人們也忙著做自己該做的、想做的事。小朋友們，我們家鄉(xiāng)春天美不美？我們一起來說說。
二、談話、交流、分享家鄉(xiāng)的春天
1、家鄉(xiāng)的春天，哪些植物發(fā)生了變化？（個別交流）
2、家鄉(xiāng)的春天，哪些動物開始到處活動？（個別交流）
3、家鄉(xiāng)的春天，人們都在做什么？（先同伴交流，后個別反饋）
4、小結(jié)：師幼一起把自己的發(fā)現(xiàn)用一段連續(xù)、比較優(yōu)美的話表述出來。
三、繪制春天美景長卷
1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉(xiāng)的事物畫出來。在植物、動物、人們的活動三項內(nèi)容中任選一項完成。先思考半分鐘，然后行動。
2、幼兒用畫筆繪制長卷。教師巡查輔導。
3、請幼兒相互欣賞。
四、結(jié)束：將幼兒的`長卷給那位遠方的朋友裝進信封寄出。
春風大班活動教案篇十一
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。
ppt、音樂
活動過程：
一、圖片導入（環(huán)節(jié)意圖：通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）
1、今天我?guī)砹艘粋€朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了
2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。）
3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？
過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）
1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）
小結(jié)這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下。看看你有沒有學到這個好辦法。
2、幼兒學唱歌曲
（根據(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）
2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）
2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）
3、在討論對幼兒的表演進行小結(jié)
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。
春風大班活動教案篇十二
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.經(jīng)驗準備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1） 適時提醒孩子運用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3） 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
春風大班活動教案篇十三
1、在玩玩、練練中發(fā)展跳躍、平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅持到底的品質(zhì)。
3、能夠在團隊中相互合作，體驗成功的快樂。
輪胎16個，場地。
一、輪胎熱身操，導入活動
師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）
二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。
1、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。
師：每個小朋友一個輪胎，你們現(xiàn)在可以自由玩了，但老師有一個小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！
教師巡視，及時對孩子的創(chuàng)新給予鼓勵。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補充正確的玩法）。
2、游戲“勇往直前”
師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！
三、分組競賽游戲，好玩的輪胎。
1、幼兒自由組合分成兩組進行闖關游戲。
“勇往直前”的闖關游戲，第一關：滾輪胎，第二關：跨小橋，你們準備好了嗎？
2、第一關：滾輪胎
玩法：幼兒從起點聽到口令后，開始滾動輪胎到終點，最先到達為勝利。規(guī)則：滾動中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開始滾動。
第二關：跨小橋
玩法：輪胎依次分開當小橋，幼兒從起點跨越到終點，最先勝利一組為勝利。規(guī)則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當前再試一次。
四、創(chuàng)新玩法，再次挑戰(zhàn)。
1、第一次挑戰(zhàn)游戲。
玩法：玲玲老師把四個輪胎放在一起，小朋友從第一個輪胎攀爬到疊起來的兩個輪胎上再跳到最后一個輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！
2、第二次挑戰(zhàn)游戲
師：你們剛才真勇敢，現(xiàn)在還有一個比這個更難的，你們敢嘗試嗎？
延伸活動：鼓勵幼兒同伴合作，放松游戲。
師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現(xiàn)在輪胎還可以當游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現(xiàn)在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
春風大班活動教案篇十四
1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。
2、模具：盤子若干。
3、紙漿成品若干。
1、提出問題，引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的.方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉(zhuǎn)著出主意連接緊，邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗。
鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
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