隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教育工作專題調(diào)研報(bào)告篇1
對于一名師范生來說，教育實(shí)習(xí)是三年來學(xué)習(xí)的最大考驗(yàn)，一切的理論如果沒有實(shí)踐作為依據(jù)那就是空中樓閣。20__年__月__日，我懷著激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習(xí)小組成員，來到了期望已久的隆安中學(xué)，進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的理論知識以后，我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應(yīng)用，檢驗(yàn)我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果，也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準(zhǔn)備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中，進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍，到處都洋溢著青春的活力，有一股積極向上的氣息。在這短短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我從老師，學(xué)生和實(shí)習(xí)小組成員中學(xué)到了很多，也感悟很多，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的過程，我真正體會了一些為人師表的欣喜與苦澀。以下我將我實(shí)習(xí)期間的情況做如下報(bào)告。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年__月__日至20__年__月__日止
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：__市__縣
3、實(shí)習(xí)學(xué)校：__中學(xué)
4、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介：__中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中，__月，__中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建，至今81個(gè)春秋培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，20__年x月被確立為自治區(qū)示范性普通高中。學(xué)校占地126畝，各種教學(xué)設(shè)施完善，功能齊全。目前，在職教工209人，其中中學(xué)高級教師20人，中學(xué)一級教師82人。20__年2月學(xué)校在全區(qū)率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。近年來，學(xué)校先后被評為南寧市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“花園式單位”；全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“示范單位”等。隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn)，潛心營造“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、進(jìn)取”校風(fēng)。始終堅(jiān)持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)“建成具有一流教學(xué)設(shè)備、一流師資隊(duì)伍、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村重點(diǎn)高中”的目標(biāo)不懈努力。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
在實(shí)習(xí)中，我們的主要工作分為三個(gè)方面，分別是教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查工作。
1、教學(xué)工作內(nèi)容
我實(shí)習(xí)期間要教授的班級是隆安中學(xué)高一355班，我的教學(xué)工作主要有聽課，備課、上課、評課、批改作業(yè)。
（1）聽課
實(shí)習(xí)開始的第一周時(shí)間，我們的主要的任務(wù)是聽課，隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式，是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校，合作課堂的教學(xué)對我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也是一個(gè)教學(xué)的挑戰(zhàn)，因此第一周的聽課我們非常認(rèn)真地對待，聽好每一節(jié)課，做好聽課記錄并作課后反思，從老師們身上學(xué)習(xí)如何在合作課堂中完成一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)。聽課過程中，我仔細(xì)的記錄老師們的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾握瓶卣n堂，如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間，吸取他們優(yōu)秀的教師技能，并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽的第一節(jié)課是我的指導(dǎo)老師袁善慶老師在355班的物理課，袁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，他的課程內(nèi)容是第二章第一節(jié)，這是我接觸的第一節(jié)以合作課堂模式來進(jìn)行的課程。本節(jié)課的內(nèi)容比較少，袁老師在前半節(jié)課主要給學(xué)生復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容，知識點(diǎn)的講解非常有條理，簡明易懂，并且在課堂上，袁老師的語言幽默風(fēng)趣，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也很開心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主，學(xué)生們在上課前會先完成老師布的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，課堂上袁老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂中真切的體會到了合作課堂對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大的推動(dòng)力。此后，我還聽了其他老師的一些優(yōu)秀的課，不僅僅局限在物理這一科目，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法，都有自己的亮點(diǎn)，從聽課的過程中，我受益匪淺，深感教學(xué)的確是一門藝術(shù)，我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習(xí)，前進(jìn)
（2）備課
在聽課過程中，我也開始著手進(jìn)行備課，我們要上課的內(nèi)容是第二章的第四節(jié)到第六節(jié)。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年，對于新教材，我們必須進(jìn)行深入研究，在實(shí)習(xí)前一個(gè)月，我們就開始研讀新教材，熟悉教材的各個(gè)知識點(diǎn)以及它和其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，真正做到將上課的內(nèi)容熟記于心。在備課過程中，我們進(jìn)行的是集體備課，集體備課的好處就是可以集思廣益，通過大家的力量爭取做出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過許多個(gè)日夜的討論，不斷的修改，積極地向指導(dǎo)老師請教，我們制作出的兩份導(dǎo)學(xué)案都得到了老師的肯定。以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，我們根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案，開始反復(fù)的進(jìn)行試講，一堂成功的物理課需要從試講過程中不斷地進(jìn)行調(diào)整，完善，可以說是經(jīng)過了千錘百煉才能“修成正果”的。
（3）上課
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們所學(xué)的理論，所準(zhǔn)備的內(nèi)容只有經(jīng)過實(shí)踐才能真正的掌握。10月18日，我在355班上第一節(jié)新課，這是第二章的第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前，我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，充滿著信心走上講臺，開始我的第一節(jié)課，這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變讓我緊張又興奮，我不知道自己的表現(xiàn)是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了，因?yàn)閷W(xué)生們對我特別熱情，看著他們期盼的眼神，我很快便進(jìn)入了角色，一心只有的學(xué)生和課堂，這節(jié)課在計(jì)劃中完滿的結(jié)束了。過程中我發(fā)現(xiàn)真實(shí)的課堂和過去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別，在課堂中，更加注重合理的的掌控課堂，課堂的時(shí)間，課程的內(nèi)容的安排，我們必須以學(xué)生的角度去思考問題，課堂上與學(xué)生多一些交流，才能找到讓學(xué)生容易接受，理解的方法。熟能生巧的確是有根據(jù)的，根據(jù)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評和指導(dǎo)，在有了上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后，我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù)，并在最后完成了一節(jié)成功的公開課。
（4）評課
評課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，通過評課，我們做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會得到發(fā)展。因此，每一節(jié)課后，我們都會進(jìn)行評課，進(jìn)行討論，并做好總結(jié)。
（5）批改作業(yè)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)課堂上所學(xué)知識的掌握程度，學(xué)以致用。對于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真地批改，總結(jié)學(xué)生的不足，查漏補(bǔ)缺，在習(xí)題課中做點(diǎn)評和講解。
2、班主任工作
我們355班有55位同學(xué)組成，是一個(gè)非?；钴S的班級，同學(xué)們十分團(tuán)結(jié)，對于班集體活動(dòng)積極主動(dòng)，對于我這位實(shí)習(xí)班主任他們也是十分的熱情的。如果說合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來了動(dòng)力，同時(shí)它也給班主任工作帶來了壓力，以小組為單位的位安排，對于自律性不強(qiáng)的學(xué)生是不利的，這樣的模式在自習(xí)課時(shí)紀(jì)律問題特別嚴(yán)重，講話開小猜的同學(xué)也很多。因此，我們班的活躍，也導(dǎo)致我們班的紀(jì)律情況的不理想，所以班主任工作中如何管理班級的紀(jì)律成了十分重要的內(nèi)容。具體班主任工作如下。
（1）例行檢查早讀，晚讀，課間操紀(jì)律和出勤率。
（2）自習(xí)課紀(jì)律監(jiān)督。
（3）組織班委開展班級活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。
（4）處理班級部分事務(wù)。
（5）檢查午休，晚休紀(jì)律。
真正的做了班主任以后才發(fā)現(xiàn)其中的辛酸，我自己一個(gè)人帶班，55位同學(xué)的個(gè)性不同，逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費(fèi)了很多時(shí)間，在之后的時(shí)間，我還個(gè)別訪談了一些典型同學(xué)，從他們了解了一些現(xiàn)在高中生的想法，他們對學(xué)習(xí)生活，人生價(jià)值觀的看法，針對他們的一些情況，我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會，通過主題班會，同學(xué)們有了很多感悟，在離別贈(zèng)言中，很多同學(xué)說他們在心里確立了自己的目標(biāo)，不再那么迷茫了，我感到非常的欣慰，真正的體會了作為老師的成就感。
3、教育調(diào)查工作
教育調(diào)查工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要部分，從到達(dá)隆安中學(xué)以后，我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調(diào)查方向，希望通過調(diào)查能發(fā)現(xiàn)一些有意義的問題，針對存在的問題尋求解決的方案。在實(shí)習(xí)進(jìn)行到第一周的周末時(shí)，我確立了我的調(diào)查主題，作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生喜愛怎樣的老師。確立了主題，在接下來的幾周時(shí)間里，我分別用了調(diào)查問卷，個(gè)別訪談等方式進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)習(xí)結(jié)束后，整理并撰寫了教育調(diào)查報(bào)告。
4、其他工作
在隆安中學(xué)劉校長的建議下，我們在第四周的星期一舉辦了一個(gè)“走進(jìn)物理，奇趣無窮”的物理展。我擔(dān)任了本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，對本次活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和規(guī)劃，我們從第二周開始著手準(zhǔn)備本次活動(dòng)，從實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備到現(xiàn)場的布再到活動(dòng)的進(jìn)行，大家都鼓足了干勁，團(tuán)結(jié)一心。雖然活動(dòng)的當(dāng)天一直下著雨，但是卻沒有熄滅同學(xué)們的熱情，大家對我們的活動(dòng)十分的積極，我們的活動(dòng)取得了圓滿成功。通過這樣一個(gè)物理展，許多同學(xué)對物理有了新的看法，物理不再是那么枯燥無味，大家開始對物理產(chǎn)生了很大的興趣。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會
短短的5周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，帶著不舍與期盼，帶著老師的囑咐與叮嚀，帶著
學(xué)生的感謝與祝福，我們離開了這個(gè)充滿歡笑，淚水與汗水的地方，開始我們的新旅程。我們通常會把老師比作春蠶比作蠟燭，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的無私與奉獻(xiàn)，起初，我認(rèn)為那只是文人墨客的矯情與夸張，可是這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深切的體會了師恩偉大。
作為一位老師，要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的學(xué)生，因?yàn)闊釔鬯栽敢飧冻?，?shí)習(xí)中我們接觸的老師都有一顆愛崗敬業(yè)的心，學(xué)生們都是他們的孩子，他們用自己的汗水澆灌著這些祖國的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出，但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的，特別是作為班主任的老師，總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛獸，老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒。作為一個(gè)老師，應(yīng)該如何跟學(xué)生溝通，如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師，這個(gè)問題引起了我的深思。為此，我也根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行了教育調(diào)查，通過了解學(xué)生的想法，找到了一些解決問題的辦法，希望能對我將來從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通。
除了對教師事業(yè)的熱愛，老師還應(yīng)該要足夠的寬容，你所教的學(xué)生有好有壞，對于他們年少的沖動(dòng)，我們應(yīng)該用寬容來引導(dǎo)。最后是作為教師應(yīng)該具有的教師技能和文化素養(yǎng)。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難，但是我別不膽怯，我會用我堅(jiān)定地信念，不斷地提升自己的思想道德水平，保持一顆真誠、純潔的心靈；不斷地學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀教師技能，在教學(xué)水平上一路進(jìn)步。我相信我會在這條路上越走越好。
20__年11月12日
教育工作專題調(diào)研報(bào)告篇2
頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告；學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院；年級：11級B班；姓名：馬紹光；我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一；為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶；在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)；首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況；我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用；力了也不一定能取得好成績；一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念
頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
學(xué)院： 數(shù)學(xué)學(xué)院
年級：11級B班
姓名： 馬紹光
我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努
力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)
生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。 其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時(shí)多得一分，人生道路不同。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還
不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時(shí)他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因?yàn)檫@樣的老師是一個(gè)不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)了?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。
教育工作專題調(diào)研報(bào)告篇3
“百年大計(jì)，教育為本?！蔽覈娜丝?0%是農(nóng)民，這使我們農(nóng)村的教育尤其重要。農(nóng)民的素質(zhì)整體提高了，國民的素養(yǎng)也就增強(qiáng)了。我從事農(nóng)村教育工作十多年了，每學(xué)期都要到學(xué)生家家訪，因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)的學(xué)生流失率很大。今年我?guī)е髠涓刹颗嘤?xùn)班布置的作業(yè)，通過調(diào)查問卷、走訪和詢問的方式，針對農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行總結(jié)。
一、主要問題：
1、生源問題
我校地處龍?zhí)秴^(qū)金珠鄉(xiāng)，周邊三十多個(gè)村屯的學(xué)生都在我校學(xué)區(qū)內(nèi)，4月末，我與部分教師到學(xué)校東部的村屯進(jìn)行走訪，招生的同時(shí)進(jìn)行家訪，與家長面對面的溝通、交流。家庭對教育的看法決定著他們孩子未來的命運(yùn)。不同的家長對子女讀書的看法不盡相同：有的家長對孩子的期望值很高，望子成龍、望女成鳳，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，將孩子送到市內(nèi)較好的學(xué)校讀書；有的家長認(rèn)為只要孩子是讀書的料，在哪個(gè)學(xué)校念都一樣，就選擇了我校；也有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy就輟學(xué)了；還有一些家長對孩子念書的態(tài)度不夠明朗，讓孩子自己拿主意；也有一部分家長則直接表示孩子讀書沒有出路，即使考上大學(xué)也得自己找工作，對孩子的讀書情況不聞不問。這就使得學(xué)生流失率居高不下，比如7年級入學(xué)200人左右，到9年級畢業(yè)時(shí)也就90人左右，一多半的學(xué)生流失了，保證不了人人受到九年義務(wù)教育。
2、學(xué)校的辦學(xué)條件
目前，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村的中學(xué)教學(xué)條件普遍不好，多年的資金投入不足，造成學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施比較落后。從校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火爐取暖，學(xué)校沒有宿舍，家遠(yuǎn)的學(xué)生只能暫住在校外的農(nóng)戶家，存在安全隱患，時(shí)有事故發(fā)生，并且有些學(xué)校還存在著危房無力維修。教學(xué)配套設(shè)施也相對滯后，不少學(xué)校沒有語音教室，沒有多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，圖書室的圖書無法完成更新?lián)Q代，幾乎是擺設(shè)，也難得對學(xué)生開放。理化生實(shí)驗(yàn)室由于長年沒有填置實(shí)驗(yàn)備品，教學(xué)器材種類不全，數(shù)量少，現(xiàn)有器材完好率不高，無錢維修，造成教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率不高，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)開出率不達(dá)標(biāo)。
3、學(xué)校的師資情況
近年來，隨著我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成績，但長期困擾農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一些問題依然存在，有些情況甚至進(jìn)一步惡化。其主要表現(xiàn)在：一是有相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊、知識老化、方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。目前，對農(nóng)村教師片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，忽視非學(xué)歷教育。規(guī)定中學(xué)教師必須具有大專以上學(xué)歷，90%以上的教師達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)?？蓪W(xué)生還是說老師“沒水平”，許多被指責(zé)者甚至是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。一個(gè)至關(guān)重要的原因是教師沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。即使教育局組織大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，可真正學(xué)習(xí)的沒有幾人，都只是留于形式，強(qiáng)迫命令，不得不學(xué)。二是優(yōu)秀教師流失較多，特別是年青的骨干教師，培養(yǎng)一個(gè)走一個(gè)，只我校到目前為止，已走7名教師，其中英語學(xué)科2人、數(shù)學(xué)1、語文1人、歷史1人、物理1人、生物1人，都是市級骨干教師?？傊?，教師隊(duì)伍老齡化，教師總量偏高，但真正能勝任教學(xué)工作的人數(shù)太少，師資使用效益不高。
二、解決辦法
1、控輟、控流，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則
張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》，我看后很受感動(dòng)，一個(gè)農(nóng)村代課教師在那樣艱苦的條件下，都能保證學(xué)生一個(gè)不少的回到課堂上，條件相對來說較優(yōu)越的我們，已沒有理由讓學(xué)生的流失率總是居高不下。我們可以根據(jù)學(xué)生流失的情況制定相應(yīng)的措施。
（1）如果是經(jīng)濟(jì)原因，可以實(shí)行教師包保制度，一對一幫扶救助，每年教師捐款，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)學(xué)校聯(lián)系上級部門，爭取捐助者對他們進(jìn)行捐助。
（2）如果是學(xué)困、厭學(xué)的原因，那么找出相應(yīng)的對策來解決。
人先天的智力因素是不同的，有些學(xué)生確實(shí)想學(xué)，就是學(xué)不會，對于這樣的學(xué)生，教師要細(xì)心教、認(rèn)真導(dǎo)，要有足夠的耐心和細(xì)心；對于厭學(xué)的學(xué)生，就要和家長常聯(lián)系，多做學(xué)生的思想工作，不放棄，另外，結(jié)合本校實(shí)際，開一些校本課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如：開設(shè)《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養(yǎng)鹿》等課程，教給學(xué)生將來畢業(yè)后的農(nóng)業(yè)技能。再者，也可將《弟子規(guī)》作為校本課程的內(nèi)容，教給學(xué)生禮儀，學(xué)會與人相處，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
2、加大財(cái)政投入，改善辦學(xué)條件
政府要增加對學(xué)校辦學(xué)的財(cái)政投入力度，改善校舍，增加教學(xué)輔助設(shè)施的配備，強(qiáng)化多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用。
3、制定合理標(biāo)準(zhǔn)，任用優(yōu)秀教師人才。
根據(jù)農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀，制定嚴(yán)格的考試考核辦法，吸引農(nóng)村中具備中學(xué)教師資格的人員受聘，對于考核不合格的教師，組織學(xué)習(xí)，單獨(dú)培訓(xùn)，限期提高，最后實(shí)在不行者予以堅(jiān)決清除，以打開被擠占的編制空間，增加政策導(dǎo)向，使更多的優(yōu)秀人才流向基層，為農(nóng)村教育注入新的血液。
近幾年，我校的骨干教師向外“遷移”的比較多，多次向教育局要人，沒給，因?yàn)榫幹茐蛄耍趺崔k？教學(xué)不能等，學(xué)生不能等，自己想辦法。我?，F(xiàn)在非常缺少數(shù)學(xué)、英語、歷史教師。53歲的數(shù)學(xué)女教師身體不好，還在上課；英語課時(shí)安排得看英語教師教幾個(gè)年級？我們就從學(xué)校內(nèi)部挑選有素質(zhì)的、有進(jìn)取心的年輕教師，由老教師幫、帶著培養(yǎng)，手把手的教，三年一個(gè)循環(huán)之后就是“成手了”。今年我們中小學(xué)面臨合校，對中學(xué)來說是個(gè)好事，我們可以從小學(xué)聘一些教師進(jìn)入中學(xué)來，為我們中學(xué)的教學(xué)增添活力。
三、 小結(jié)
通過走訪、調(diào)查，目前農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)還是很重視的，他們對學(xué)校辦學(xué)水平的要求很高，教育行政部門要加大對學(xué)校建設(shè)的財(cái)政投入力度，改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，為優(yōu)秀教師提供實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，展示自己的平臺，留住優(yōu)秀教師不外移，引入優(yōu)秀人才進(jìn)農(nóng)村，到那時(shí)，何愁金窩里飛不出金鳳凰！
教育工作專題調(diào)研報(bào)告篇4
一、進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想：
學(xué)校一班人要進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識。__中學(xué)作為完全中學(xué)，初中部與高中是一個(gè)有機(jī)地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào)，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在__鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績首先是__中學(xué)的，如果考核算賬成績不理想，對__中學(xué)、對__鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、__的老百姓也有想法，這一點(diǎn)大家心中要明確要有數(shù)的。
二、進(jìn)一步理順管理體制：
要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來，__中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強(qiáng)初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強(qiáng)履職考核，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競爭機(jī)制。三是完善初中部內(nèi)部的管理機(jī)制，對初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo)，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對x初的要有一個(gè)明確的考核方案，明確目標(biāo)任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對初中部明確目標(biāo)任務(wù)，初中部對個(gè)班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級和教師身上。
三、進(jìn)一步健全激勵(lì)機(jī)制：
一是要充分利用各種考核獎(jiǎng)懲政策，建立一套適合初中實(shí)際情況的以教育教學(xué)獎(jiǎng)懲為主的激勵(lì)機(jī)制，健全各種管理與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，完善各種考核考評方案和操作落實(shí)的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機(jī)制要公正公開公平，要以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、教師、職工、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質(zhì)量意識、責(zé)任意識、危機(jī)意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實(shí)。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟(jì)待遇的分配、各種榮譽(yù)的評選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性?？偰繕?biāo)總?cè)蝿?wù)、階段性的目標(biāo)任務(wù)要具體，要落實(shí)?？己思?lì)要公正要嚴(yán)格，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的成本的高與低的差別來，只要起點(diǎn)一致、程序公正、考核評價(jià)科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作：
由于是完全中學(xué)，管理體制、分配機(jī)制等方面存在著不同，這是事實(shí)，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時(shí)不平衡，工作積極性、工作責(zé)任心勢必受到了影響，這就需要學(xué)校加強(qiáng)初中教師的思想政治工作力度，認(rèn)真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動(dòng)初中教師的積極性和責(zé)任性、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高隊(duì)伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊(duì)伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認(rèn)識，從實(shí)際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價(jià)值觀的導(dǎo)向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢?cái)力與消費(fèi)水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的，收入與付出總是程正比的。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育工作：
加大學(xué)校的德育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅(jiān)持養(yǎng)成的，所以要迫切加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理：
明確教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)過稱管理，教學(xué)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有針對性，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價(jià)激勵(lì)制度，特別強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實(shí)，不能水面一棍，光搞形式不注重實(shí)效。
七、進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量：
制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)階段目標(biāo)。具體來說：一是要完成中考的目標(biāo)任務(wù)，以縣錄取重點(diǎn)高中的平均比率為標(biāo)準(zhǔn)，即 2%的人數(shù)為重點(diǎn)高中錄取目標(biāo)。重點(diǎn)高中的指標(biāo)分配一般參考當(dāng)年的中考成績、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益、日常教學(xué)管理水平、三年前升重點(diǎn)高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點(diǎn)高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時(shí)的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時(shí)辦理學(xué)籍異動(dòng)證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績時(shí)，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計(jì)算成績積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與級別，各種競賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)與級別將作為提前預(yù)錄分配指標(biāo)數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對平時(shí)的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時(shí)的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點(diǎn)高中錄取分配指標(biāo)的重要參考依據(jù)。
八、進(jìn)一步改善學(xué)校社會形象
__中學(xué)這幾年發(fā)展變化進(jìn)步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強(qiáng)與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意。
九、進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)能力
一是加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，提高教師的思想素質(zhì)。重點(diǎn)是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識、增強(qiáng)教師的集團(tuán)榮譽(yù)感、危機(jī)意識、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)載體與形式，鼓勵(lì)教師自覺的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科新知識、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高認(rèn)識，擴(kuò)展視野。
三是加強(qiáng)能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強(qiáng)新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導(dǎo)、學(xué)生管理、班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。
十、進(jìn)一步端正領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。
教育工作專題調(diào)研報(bào)告篇5
我于20__年__月__日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。
一、調(diào)查概況
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也用心地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解狀況。
在此，我說一下自我的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于咱們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正好處上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自我以后的工作有些效果。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)。共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。
據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。
在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
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