熱門面積的教學心得體會四年級（通用17篇）

通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，同時也可以汲取他人的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時，要保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量，鼓勵和啟發(fā)讀者。以下是一些心得體會的匯總，希望能給大家提供一些思考和反思的機會。

面積的教學心得體會四年級篇一

面積是數(shù)學中一個重要的概念，對于學生的數(shù)學學習和思維能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。在三年級的數(shù)學教學中，面積的教學是一個重要的環(huán)節(jié)。通過對三年級面積教學的實踐與反思，我深入體會到了面積教學的重要性和一些有效的教學方法。

首先，面積的教學需要注重理論與實踐的結合。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從實際生活中的例子中抽象出面積的概念，并通過實際操作的方式讓學生更好地理解與應用面積的知識。例如，我會帶領學生去學校的操場或教室進行實地測量，在實際操作中讓學生親自測量各個物體的長、寬，然后計算出它們的面積。通過實地測量，學生更容易理解面積的概念，并將其與實際生活聯(lián)系起來。

其次，面積的教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力。在面積教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維與分析問題的能力。通過設立一些能夠激發(fā)學生思考的問題，引導學生通過觀察、比較、推理等方法，找出解決問題的途徑與策略。例如，我會給學生一些圖形，要求他們觀察并比較它們的面積大小，讓學生通過比較不同圖形的長、寬的大小，從而找出判斷圖形面積大小的規(guī)律。通過這樣的鍛煉，學生能夠培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力。

再次，面積的教學需要注重培養(yǎng)學生的合作精神。在教學中，我注重學生之間的合作與交流，通過小組合作的方式讓學生一起討論問題、解決問題。例如，我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作探討如何計算不規(guī)則圖形的面積。通過小組合作，學生能夠相互分享自己的思路與想法，互相學習和借鑒，從而可以更好地理解和掌握面積的概念和方法。

最后，面積的教學需要注重培養(yǎng)學生的應用能力。在面積的教學中，我注重讓學生將所學的知識應用于實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力與解決實際問題的能力。例如，我會給學生一些與面積相關的問題，要求學生通過運用所學的知識計算解答。通過解決實際問題，學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識轉化為具體的實踐操作，從而提高自己的應用能力。

總之，三年級面積教學是數(shù)學教學中一個重要的環(huán)節(jié)。通過對面積教學的實踐與反思，我深刻領悟到了面積教學的重要性以及一些有效的教學方法。通過理論與實踐的結合、培養(yǎng)學生的思維能力、合作精神以及應用能力，可以更好地幫助學生理解和掌握面積的概念和方法，提高他們的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，為他們以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索更多有效的面積教學方法，讓學生在面積教學中能夠更加深入地理解和應用數(shù)學知識。

面積的教學心得體會四年級篇二

三年級是學習面積概念的關鍵時期，面積是數(shù)學學科中的一個基本概念，也是日常生活中非常實用的知識。掌握面積概念對于孩子們的數(shù)學學習和解決實際問題至關重要。因此，我在教學過程中注重啟發(fā)式教學和實踐操作的相結合，使學生能夠更好地理解面積的概念和運用。

第二段：以游戲啟發(fā)學生的學習興趣（300字）。

為了培養(yǎng)學生對面積的興趣，我設計了一系列有趣的游戲。例如，我會用彩色方塊來建立一個小屋，然后邀請學生通過測量、記錄和計算來找到房屋的面積。通過這種親身實踐的方式，學生們能夠真實地感受到面積的概念，并興致勃勃地參與其中。此外，我還利用電子教學資源和互動教具，讓學生可以在課堂上和同學們一起探索面積的奧秘。

第三段：通過實踐操作提升學生的能力（300字）。

為了提升學生的實踐操作能力，我設計了一些小組活動和實際場景的學習任務。例如，我組織學生分組到操場上測量網(wǎng)球場地的面積，然后讓他們根據(jù)測量結果進行算術運算并記錄下來。這樣的實際操作能夠讓學生更好地理解面積的意義，并將理論知識應用到實際場景中。通過這樣的實踐操作，學生們能夠真實地感受到面積概念的重要性和運用方法。

第四段：鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力（300字）。

面積概念的學習不僅僅是掌握算式的計算，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的方法。例如，我會設計一些開放性問題，讓學生思考不同的解決方法，并鼓勵他們提出自己的解決思路。通過這樣的教學方式，學生們能夠培養(yǎng)出靈活的思維能力，并且在面對實際問題時能夠更好地解決。

通過這一學期的面積教學，我深刻體會到了啟發(fā)式教學和實踐操作在學生面積概念學習中的重要性。通過游戲和實際操作的方式，學生們能夠更加深入地理解面積的概念和應用，同時培養(yǎng)出靈活的思維能力和解決問題的方法。此外，教師還要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過小組活動的方式讓學生相互合作，共同解決問題。在未來的教學中，我將不斷探索和實踐更多的教學方法，讓學生在面積概念的學習中能夠掌握更多的知識和技能。

面積的教學心得體會四年級篇三

數(shù)學是一門需要刻苦訓練的學科，而數(shù)學的學習是一個長期的過程，需要學生在不斷的實踐中不斷探索。而作為一名小學數(shù)學老師，我從四年級數(shù)學教學開始，深入了解和思考數(shù)學教學的方法，結合自己的教學經(jīng)驗，總結出了本文章的教學心得和體會，希望與廣大教師們共同分享。

第二段：打好基礎，扎實發(fā)展

在四年級數(shù)學教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學思維正在慢慢成長、思考能力逐步增強，各類數(shù)學思維方法在學習中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學生更好的掌握基礎知識，我注重從簡單到難點的循序漸進式教學，把握好學生的學習節(jié)奏，從初步聽講到板書講解、現(xiàn)場練習、小組討論等多種方式教授學生，使學生的學習過程有助于對數(shù)學知識的形成和掌握。

第三段：提高數(shù)學素養(yǎng)，拓寬應用范圍

在數(shù)學教學過程中，除關注數(shù)學知識外，我更加注重幫助學生培養(yǎng)數(shù)學思維素養(yǎng)，讓學生在實際計算中有主動性和創(chuàng)造性。我利用生動形象的語言和例題，提高學生的數(shù)學公式運用能力和數(shù)學思維素養(yǎng)，讓學生擁有數(shù)學思維、數(shù)學方法和數(shù)學技巧，同時也注重與其他學科的聯(lián)系等實際問題聯(lián)系起來，探索更廣闊的數(shù)學應用領域。

第四段：興趣激發(fā)，多元教學

教學中，我會采取多樣的教學方法和措施來激發(fā)學生的學習興趣。如通過游戲等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣；通過多媒體、實物、圖表等豐富教材以增強學生的感官體驗；課堂上也為學生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，引導他們充分參與學習，更好地掌握數(shù)學知識。

第五段：總結

總之，在四年級數(shù)學教學中，我始終注重以學生為主體、注重啟示性學習以及注重將數(shù)學知識與實際問題聯(lián)系起來。在教學中，我不斷探索、創(chuàng)新、實踐，以支持學生的學習和發(fā)展。同時，教學思路及方法也有了進一步的提高和升級，只有不斷的與時俱進、與學生同行，才能真正地做好數(shù)學教學。

面積的教學心得體會四年級篇四

作為一名小學教師，四年級計算教學一直是我比較注重的一個課程，因為它是學習數(shù)學的基礎，也是將來數(shù)學知識拓展的奠基之一。在這一年的教學中，我不斷嘗試各種不同的方法和策略，也不斷總結自己的體會和經(jīng)驗。在此，我想分享我四年級計算教學的心得和體會。

第二段：提高學習興趣。

學生的學習興趣對他們的學習成績有著至關重要的影響。因此，我們的教學需要通過多種方式提高學生的興趣。在四年級的計算教學中，我通常采用各種有趣的游戲，例如闖關、競速等游戲，以此來培養(yǎng)學生的興趣。同時，我們也可以將數(shù)學知識與生活實踐緊密結合，以此來使學生更好地理解和掌握知識。

第三段：激發(fā)學生的學習動機。

激發(fā)學生的學習動機同樣也十分重要。在課程中，我通常會嘗試給學生一些挑戰(zhàn)，例如設定一個高標準的成績來激勵他們學習，或者設立一些小小的獎勵來引導學生積極學習。此外，我也常常與學生進行談話，幫助他們找到自己的學習目標，從而更好地激發(fā)他們的學習動力。

第四段：注重鞏固基礎。

四年級的計算教學涉及到了很多基本的數(shù)學運算，例如加減乘除，在這一年中，基礎的奠定尤為重要。為了讓學生更好地掌握這些基本的運算，我通常會采用各種鞏固基礎的方法，例如增加練習量、選擇較為簡單的習題、提高解題速度等，幫助學生更加扎實地掌握基礎知識。

第五段：結論。

四年級的計算教學是學習數(shù)學的重要基礎，也是我們教師進行教學探索和嘗試的關鍵時期。通過多年的教學經(jīng)驗，我認為注重激發(fā)學生興趣和動機、鞏固基礎是四年級計算教學的關鍵。當然，每個學生都是不同的，我們在教學中也需要結合學生的特點來尋找最適合他們的教學方法和策略。希望我們的教學能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們成為未來的數(shù)學高手。

面積的教學心得體會四年級篇五

隨著時間的流逝，我的教學經(jīng)驗也在不斷的積累，這讓我對四年級數(shù)學科的教學能夠有更深入的了解和認識。經(jīng)過這幾年的探索和實踐，我有了自己獨特的教學心得體會。今天，我想分享一下在四年級數(shù)學科教學中的心得與體會。

一、掌握教育教學規(guī)律

四年級是小學中非常重要的一個年級，學生知識的儲備和能力的提升都離不開教學規(guī)律的遵守。我們教師首先要認識到這個問題，盡可能地理解和掌握教育教學規(guī)律。在課堂教學中，我們教師應該注重教學內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學生的主觀能動性。

二、因材施教，因人而異

在教學過程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個學生的實際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導他們建立數(shù)學思維模式。我經(jīng)常引導學生多參與討論，展現(xiàn)自己獨特的思路和成果，在教師的指導下不斷提高自己的數(shù)學思維水平。

三、采用創(chuàng)新教學模式

在四年級數(shù)學科的教學中，我們更需要采用一些新穎的教學模式。我在課堂教學中采用多種多樣的教學手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗等教學方式，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學知識。

四、注重數(shù)學思維訓練

四年級數(shù)學科涉及到了較為復雜的數(shù)學應用，這需要我們注重學生的數(shù)學思維訓練。我們要把學生培養(yǎng)成具備設計和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學習題，倡導學生實行獨立思考，以此鍛煉學生的數(shù)學思維能力。

五、注重課堂氣氛打造

在四年級數(shù)學科的教學中，我們不僅要注重教學方法和知識應用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動式教學法，采用感性認識與理性認識相結合的分級教學和啟發(fā)式教學，給學生們一個富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時，我也希望學生們在參與大課堂討論的同時，也要自覺地遵守課堂規(guī)范，引導他們形成良好的人的素質(zhì)和習慣。

總之，四年級數(shù)學科教學是整個小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學知識的基礎，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要階段。在教學中，我們教師更需要從學生角度出發(fā)，注重思維訓練和情感培養(yǎng)，以期使每個學生都能掌握好數(shù)學知識，增強對數(shù)學的興趣和信心。

面積的教學心得體會四年級篇六

時間過得很快，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，教學中有過失，也有成功，在此將自己的教學工作總結：

“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！边@句話是課文中積累的句子，正說明了做好教學，就得下苦功夫，努力去研究教材，尋找新的教學方法。在這一學期里，我不斷努力，思考如何激發(fā)學生興趣，如何提高教學水平，如何督促學生完成作業(yè)!通過上網(wǎng)查尋新的教學方面，最適合學生教學的方法，使學生能夠獨立完成作業(yè)，上課中大膽提出問題，和學生互動交流，隨時到教室和學生討論問題，交心談心，樹立了學生的榜樣，讓學生明白讀書的樂趣，知識的重要性。期末考試成績顯著提高，達到了預期的效果。

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為些目標而奮斗!

面積的教學心得體會四年級篇七

四年級是小學階段的重要年級之一，是學生開始接觸較為深入的計算知識的階段，也是老師需要給予足夠關注和指導的階段。在這一年級的計算教學中，我不僅需要注重讓學生掌握各種運算規(guī)則，更要注重激發(fā)他們學習計算的興趣和積極性。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我體會頗多，現(xiàn)在想分享一下自己的心得體會。

二、倡導有效的教育方式。

在四年級計算教學中，我們應該主張“一人一面”和“因材施教”的教育方式。畢竟每個學生的認知水平和學習習慣都有所不同，不能用喜歡的方式來灌輸知識，而要因材施教，因人而異。比如針對特別喜歡數(shù)學的學生，我們可以鼓勵他們在自己的時間里多做練習，甚至可以為他們訂制習題，并給予一定的獎勵與表揚；而對于一些起點較低的學生，我們應該先提高他們對數(shù)學的興趣，再慢慢穩(wěn)步提高數(shù)學的水平，逐步調(diào)整學習方式，切忌急功近利。

三、做好具體的教學方法措施。

在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)使用多種方法都對提高學生學習計算的成果有很大幫助。例如，為了讓學生更深入地理解“進位”和“退位”，我通過游戲等方式，讓學生去感受、去體驗，最終獲取實際體驗，才能更深刻的理解這些概念。此外，在教學難度系數(shù)更大的乘法方面，我采用依托日常的生活事物來幫助學生學習，比如，我們可以借助桌椅、文具盒、教室的面積來進行乘法演示，使學生通過例題的實際演示來更好地理解。

四、注重與家長的聯(lián)系與配合。

家長是孩子的第一任老師，他們的支持及參與是我們教育工作中不可或缺的因素之一。我們應該保持經(jīng)常的溝通聯(lián)系，讓他們了解孩子在學校的情況與表現(xiàn)，同時也應該向他們傳遞適合自己孩子的學習資料與建議，讓家長能夠更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)與回顧學習，共同促進孩子的發(fā)展。同時，老師也要傾聽家長的意見與建議，并在教學中根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和背景，進行針對性的教學，更好地激發(fā)孩子的學習熱情。

五、總結。

四年級是一個重要的轉折點，更是一個值得重視的年級。因此，我們應該對孩子們進行好的引導，提高他們的計算能力，打開孩子們對數(shù)學的認知和興趣，讓他們更好地完善自己的數(shù)學知識體系。在這個過程中，我們不僅要注重教學方法的多樣性，更要關注孩子的身心發(fā)展，讓他們迅速成長，快樂學習。

面積的教學心得體會四年級篇八

工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準。學習課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次新課程學習總結如下：

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的漢語教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標準。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。

(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的'學習方法，拓寬學習的和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的新生，是尊重學生的表秀安。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，剛有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐的的緊密結合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程，除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有毒帶的見解，鼓勵用合適自己的方法和策略學習。

面積的教學心得體會四年級篇九

在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學期聽了在座各位老師的示范課，我總結出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。

首先，必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確，要為教學服務。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務，為學生服務，為教學服務，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。

其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師，在做課程設計之前，必須充分的`了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。

下面就是我在教學過程中總結出的教學情境之特點，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

一、創(chuàng)設的情景要充滿趣味性

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。

二、創(chuàng)設的情景要生活化

數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。

三、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。

總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。

面積的教學心得體會四年級篇十

身為一名四年級數(shù)學教師，我深知教學目標的重要性。在教授數(shù)學知識的同時，我也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。為了達到這個目標，我選擇了多種教學方法。首先，我注重啟發(fā)式教學，通過情境和實物的引入，激發(fā)學生的興趣和動手的能力。其次，我采用了探究學習的方法，讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，我也注重互動教學，通過小組合作和討論，幫助學生相互之間的交流和合作，豐富數(shù)學學習的過程。

第二段：學生對數(shù)學的態(tài)度轉變

通過上述的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉變。從一開始的抗拒和對數(shù)學的畏懼，逐漸變成了對數(shù)學的喜愛和興趣。他們主動參與到數(shù)學學習中，愿意思考和探索，不再抱怨數(shù)學的難題。他們開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙和實用性，對于解決實際問題更加積極和主動。學生們的數(shù)學自信心大大提高，他們相信自己能夠解決各種數(shù)學問題。這讓我意識到，通過激發(fā)學生的興趣和改變他們對數(shù)學的態(tài)度，才能真正培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

第三段：學生數(shù)學思維的培養(yǎng)

在四年級的數(shù)學教學中，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過啟發(fā)式教學和探究學習的方式，我引導學生進行邏輯思維和問題解決。我鼓勵學生提出各種解題方法，并鼓勵他們相互之間的討論和交流。通過這樣的過程，學生們逐漸形成了理性思維和合作精神。他們開始善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，不再依賴老師的指導。他們學會了用數(shù)學的知識和技巧解決實際問題，這不僅培養(yǎng)了他們的實際應用能力，也為他們今后的學習打下了堅實的基礎。

第四段：教師的角色和變化

作為一名四年級數(shù)學教師，我的教學角色也在不斷改變和發(fā)展。我不再是傳統(tǒng)的知識灌輸者，而是一個引導者和指導者。我尊重每一個學生的個性和思維方式，并根據(jù)他們的差異來靈活調(diào)整教學方法。我注重與學生的互動，了解他們的學習情況和困難，及時進行個別化指導。 我也積極接受教學的反饋和建議，不斷學習和提升自己的教學能力。通過這樣的改變和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了極大的提高。

第五段：未來的發(fā)展和展望

通過四年級的數(shù)學教學實踐，我深刻認識到了教學目標的重要性和教學方法的選擇。未來，我將繼續(xù)秉持著以學生為中心的教學理念，關注學生的個性發(fā)展和學習興趣。我會進一步探索和嘗試更多的教學方法，為學生提供更多的學習機會和實踐經(jīng)驗。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠進一步促進學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，并幫助他們在更高的數(shù)學學習中取得更好的成績。

通過以上的教學心得體會，我總結出了在四年級數(shù)學教學中的一些重要的經(jīng)驗和方法，希望能對未來的教學有所幫助。我相信，只要我們關注學生的需求和個性發(fā)展，靈活選擇教學方法，就能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

面積的教學心得體會四年級篇十一

教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學老師準時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡培訓學習。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。我認真觀看了北京小學于萍（中學高級教師）執(zhí)教的數(shù)學二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務教育教科書》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學數(shù)學室劉麗主講的一年級教學視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學附屬小學董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學梁凝各種點評：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英主講的《義務教育教科書·數(shù)學》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。 當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進行學習，成為終身學習者。

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味

興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。

三、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值

在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的值。

四、在自主合作中體驗數(shù)學的探索。

小組合作互動學習是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。 總之，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

面積的教學心得體會四年級篇十二

上學期我教四年級英語成績較理想，在這里我想談談我的一點感想：

學生成績有了明顯的進步，有了學習英語的熱情，1/3的學生懂得了一些英語的學習方法，聽力水平明顯提高，課本知識掌握較好。

單詞記憶不牢，語法知識還存在混淆，動詞單三形式、過去式、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會話和閱讀能力還不是很差。

1、教師應努力提高我的自身業(yè)務理論水平，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學習，提高英語教學質(zhì)量。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導學生將所學知識應用與實際中去。

2、在平時的教學中，教師應多注重學生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓勵學生，采取適當?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。

3、在今后的教學中，教師要注重高年級的語法知識的.訓練，包括單詞的變形(復數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等)、句型轉換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，狠抓基礎知識的落實，減少學生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生英語學習興趣。利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

4、在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結，及時給與糾正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關愛與指導，多鞏固基礎知識，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。

擴展資料：四年級英語教學心得體會

小學英語教學工作心得體會

張莉

一學期的工作即將結束，在這段日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

我擔任小學四六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時間準備，設置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

以上就是我的心得體會，在以后的工作中我會多想多問，多向其他教師學習，爭取進步。

面積的教學心得體會四年級篇十三

作為一名小學語文老師，隨著時代的發(fā)展和技術的提升，我們也在不斷地更新教學方式和方法。近年來，微型課程在小學教育中得到了廣泛應用。為了更好地掌握微課教學，我參加了四年級貓微課教學培訓，并在實踐中深入感受到了微課的諸多優(yōu)點。下面，我就從五個方面，分享一下我的四年級貓微課教學心得體會。

一、切實提高教學效率。

微課可以讓教師事先錄制好講解視頻，然后在課堂上播放。在短暫的時間內(nèi)，學生可以通過視聽感受，更快速地理解知識點。在課堂上，可以通過操控學生的思路，引導學生自主探究，提高教學質(zhì)量。此外，在線上學習讓學生充分利用自己碎片化時間進行學習，在機動性和效率兩方面都有很大優(yōu)勢。

二、適應學生類型多樣化的要求。

微課的優(yōu)點在于，可以滿足不同層次學生對知識的各類需求。學生可以按照自己的學習進度自由學習，并不會留下同步或者學習壓力。同時，上好微課還可以激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而讓不同類型的學生都能因為微課而受益匪淺。

三、促進教學改革。

用微課取代了課堂上傳統(tǒng)的講課方式，使得教師可以更加關注每一個學生，實現(xiàn)每一個學生的公平發(fā)展。此外，微課教學可以讓教師與家長更好地溝通，讓家長更好地掌握孩子的學情，達到更好的配合教師教育孩子的效果。

四、強化課堂互動和學生主體性。

在微課教學過程中，教師會更關注學生動手和思考的時間，在教學過程中避免教師的講解占用過大時間，教師會更多地關注學生的互動，學生互相分享解題思路，培養(yǎng)學生的學習能動性和學習門檻，這樣能讓學生的積極性更高，并且使得課堂上的學習效率更高。因此，微課教學不僅能提高學生的學習效率，而且能夠增強學生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的應變能力。

五、刺激教師創(chuàng)新思維。

微型課程可以讓教師獲得更多的價值，更能充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)造力。在微課教學中，教師不僅僅是教授內(nèi)容，同時還需要考慮如何制作好的微課內(nèi)容，如何引導學生的學習方式，如何評估學生的學習成果，等等。這樣將刺激教師的創(chuàng)新思維，使教師不斷地提高自己的教育理念和教學能力。

總之，四年級貓微課教學是現(xiàn)代小學教育發(fā)展的趨勢之一，這種教學方式所帶來的優(yōu)勢不斷被大家認識到和積極應用。更好的利用微課教學，可以讓教育跨越時空限制，讓理念得到深化，讓學科發(fā)展得到快速提高。相信在未來的教育改革中，微課教學會成為顛覆傳統(tǒng)教育的力量，也會更好地為現(xiàn)代的小學教育提供更好的解決方案。

面積的教學心得體會四年級篇十四

數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的.能力。結合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。

面積的教學心得體會四年級篇十五

力爭取得更好的成績。

一、思想表現(xiàn)

彌補自己的不足，吸取別人的長處，如對新課改理念的學習和探討上、信息上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，但也存在不少的缺點，雖然取得了一定的成績，也有失敗的困惑，既有成功的喜悅，一學期的教學工作。勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

總之，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，本人擔任小學四班的數(shù)學教學工作。一學期來，數(shù)學成績也有很大的進步。

四年級數(shù)學下冊一

本學期，素養(yǎng)及數(shù)學水平都有不同程度的提高，學生們的數(shù)學能力，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個學期的努力，使學生們逐漸對充滿興趣，充分突出學生的主體性，調(diào)動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，心得體會。在課堂教學中，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，即備教材又備學生，針對不同學生的個性差異，深入地鉆研教材，我認認真真地備課，在教學中，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，每個學生都有自己的個性特點，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，新課程倡導教師要轉換教學角色，有針對地教對教學與否至關重要。學生是學習的主人，了解和分析學生情況，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，工作總結。不可分割的，兩者是相互聯(lián)系，讓學生邊聽邊記。

教學就是教與學，作文佳作，借助故事，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，另外，適合學生的思維特點，想象文為主，以寫童話，我從作文的選題入手，心得體會。采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣，而是由于缺乏興趣引起的，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，我通過向家長了解，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。心得體會。為此，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，還不如打好玩，認為讀書很悶，他們的閱讀興趣一向不濃，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為即將的小學生，工作總結。不斷地嚴格要求自己，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，對與錯，黑與白，分清是與非，以清醒的頭腦看待問題，了解國內(nèi)外大事，及時收聽廣播，雜志，我認真閱讀報刊，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，立志當一名合格的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛中國共產(chǎn)黨，數(shù)學。使每一位孩子共同進步。

我熱愛祖國，共同研究教育孩子的各種方法，對孩子進行思想教育，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，在學習中不斷地取得進步。此外，取長補短，撰寫和，汲取其精華，希望對大家有所幫助。

利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，學中有收獲，學中有樂趣，學中有發(fā)現(xiàn)，學習成了他們的需求，學生成了學習的主人，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，心得體會。在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把學生在獲得知識和技能的同時，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，注意精神，覺得愉快，學得輕松，充分體現(xiàn)學生學得容易，加強師生交流，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，增強上課技能，共同發(fā)展，提高他們的能力。

隨著新課程教育改革的逐步推進,在進行小學教學的過程中,合理的添加生活元素,已經(jīng)成為了小教學領域的重要組成部分之一.在這樣的背景下,小學數(shù)學教學要充分的重視到對于生活元素和數(shù)學習題的有機融合。今天本站小編給大家整理了下冊，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，讓學生即時消化。另外，及時講清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，我堅持下班了解早讀情況，在早讀時，多練。為此，多講，還需要讓學生多讀，除了課堂效果之外，學習心得體會。以后授課的效果就會更好。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，這些同學基礎重新建立起來，才會立下心來學習。只要堅持輔導，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，學習不認真，成績有望提高;第三組是紀律松散，且要多鼓勵。只要他們肯努力，不能操之過急，慢慢提高他們的成績，耐心教導，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，不讓他們有偷懶的機會，給他們分配固定任務，我采取集體輔導，對這些同學，但平時懶動不學的同學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，絕對不能忽視。為此，心得體會。會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，差生面擴大，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學生在不斷學習中，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:：

數(shù)學是語言。因此，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步，不斷進步。心得體會。經(jīng)過一個學期的努力，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，認識自己的不足，不斷改進自己的教學方法，不斷總結，不斷反思，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，在已有教學經(jīng)驗和的基礎上，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

因為數(shù)學的特殊情況，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，讓學生掌握好知識。還注意以德為本，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，取長補短，從中吸取教學經(jīng)驗，并能經(jīng)常聽各老師的課，上好公開課，積極參加科組活動和備課組活動，心得體會。認真?zhèn)湔n和教學，注重研究教學理論，認真制定，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

四年級數(shù)學下冊工作總結范文二

本學期我擔任四年級一班的數(shù)學教學工作。在工作中，因為只有數(shù)學水平提高，擴大他們的視野，豐富自己的課外知識，利用課余時間多讀課外書籍，更喜歡學習數(shù)學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，讓他們更了解數(shù)學，就是運用多種不同的方法和事例，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，也無法學下去。為此，不愿學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，就要讓學生喜愛數(shù)學，要教好數(shù)學，在這樣一種大環(huán)境之下，既熟悉又困難，對學生而言，級數(shù)。爭取進步。

其次，多向前輩學習，多想，多問，我都會繼續(xù)努力，無論怎樣辛苦，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，重要的是在本學期后如何自我提高，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，期末考就是一種考驗。無論成績高低，也取得了較好的成績。

數(shù)學是一門工具學科，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作，并讓他們每天為自己制定一個目標，我耐心為他們講解，對于新學內(nèi)容，我主動為他們彌補，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，使他們建立了自信心;其次，拉近了我們師生之間的距離，并從心理上疏導他們，找出了其中的原因，相比看四年級數(shù)學下冊。了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，我通過和他們主動談心，課后還給他們“開小灶”。首先，我除了在課堂上多照顧他們外，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，學習中下者將近占一半，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，后進生的轉化，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，讓他們意識到學習的重要性和必要性，首先解決他們的心結，提高后進生的成績，更重要的是學生思想的輔導，心得體會。并不限于學生知識性的輔導，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，為不同層次的學生進行相應的輔導，注意分層教學。在課后，我也相信有耕耘總會有收獲!

經(jīng)過一個學期的努力，相信一切問題都會迎刃而解，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，力求提高自己的教學水平，要不斷總結經(jīng)驗，提高學生的寫作能力。

五、做好課后輔導工作，我也相信有耕耘總會有收獲!

二、教育教學工作:

在以后的教學工作中，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，促進學生的發(fā)展。

3、通過多種方法，提高學生學習數(shù)學的興趣，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，獲得了那些進步，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，定性采用評語的形式，定量采用等級制，采用定性與定量相結合，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。工作總結。抓基礎知識的掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，促進學生全面發(fā)展的手段，激勵學生的學習熱情，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，樹立崇高遠大的理想。

三、創(chuàng)新評價，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，學會心得體會。再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，再接再厲，教育其戒驕戒躁努力向上，而對優(yōu)生，下冊。積極面對人生，鼓勵其確立正確的，利用課間多次傾談，對于個別差生，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，本人時刻從現(xiàn)實身心，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，效果顯著。

教育是愛心事業(yè)，高興地接受他們，寫作能力也有了比較明顯的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，心得體會。閱讀興趣濃了，語句通順了，本班學生的詞匯量大大增加，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

由于我能善意理解他們，使今后的工作更上一層樓，總結經(jīng)驗，收到很好的效果。為了克服不足，改革教學，積極探索，轉變思想，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，我能認真執(zhí)行學校教育教學，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，不斷提高。

平日每天輪流，心得體會。使學生學有所得，發(fā)揚教學民主，尊重學生，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，以新的教學方法指導教學，認真學習新的，不早退不遲到，熱心幫助同事，團結集體，我自覺遵守學校的各項，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，為凌河小學美好的明天出謀獻策，協(xié)助學校，時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展，熱愛學生，我熱愛學校，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

四年級數(shù)學下冊工作總結范文三

一學期即將過去，相比看四年級。我作為一個教育者，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，厭惡、責罵只能適得其反，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，以發(fā)揚優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，而看不到優(yōu)點，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，尋求最佳的教學方法因材施教。

作為凌河小學的一名教師，針對不同學生的個性差異，細心地鉆研教材，積極，即通過學生的眼睛看事物。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，信任中差生，想知道四年級數(shù)學下冊。錯誤的想法和指責等，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，做到言出必行;其次做到“接受”，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，導致本學期教學成績未達所想。

1、我認真?zhèn)湔n，致使無暇顧及，班級的差生面積較大，學習自覺性不高，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，復習比較倉促，復習內(nèi)容較多，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，提高中等生，培養(yǎng)好尖子生，心得體會。并能認真?zhèn)浜脧土曊n，能制定好計劃，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗。

厚愛差生，導致本學期教學成績未達所想。

面積的教學心得體會四年級篇十六

《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

第一、自主探究――讓學生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。

教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。

第二、實踐操作――讓學生體驗“做數(shù)學”。教與學都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學教學?！薄白觥本褪亲寣W生動手操作，在操作中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。

在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐后，學生即使理解了其關系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。

在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學期聽了在座各位老師的示 范課，我總結出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須 為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。 當然在情境設置的過程中我們也 要注意情境設置的一些要點。 首先，必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確，要為教學服務。如 果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新 意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問 題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務，為學生服務，為教學服務，如果只是為了情 境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。 其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師，在做 課程設計之前，必須充分的了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著 極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演， 直觀演示等形式；到了高年級，則要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的 情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上 的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。 下面就是我在教學過程中總結出的教學情境之特點，我覺得非常適合小學 數(shù)學的教學工作。 一、創(chuàng)設的情景要充滿趣味性 興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要 根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最 大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身 特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以 創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀 態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課 堂教學中師生心理的同步發(fā)展。 大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問 題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界，“投其 好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生 的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。 二、創(chuàng)設的情景要生活化 數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用 于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問 題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題， 引導他們進行研究性學習。 把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生 親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題 情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于 使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。 三、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的.、富有探索性的 教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索 性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題 之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的 問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。 總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起 學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和 掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提 高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。 通過這學期的多聽課、多研討，以及在課堂中的實踐，本人還有許多有待 解決的問題： 第一、把數(shù)學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的 數(shù)學味道。 第二、對于一些后進生，學習興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到 行之有效的方法。 第三、利用輔助教學手段來教學有利于激發(fā)學生的學習興趣及把抽象的問 題形象化，運用得還不夠?？梢娮陨硇薷暮椭谱髡n件的能力有待提高。 第四、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。 總之，以后的教學工作要不斷總結經(jīng)驗，認真進行教學反思，力求提高自 己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收 獲的！

面積的教學心得體會四年級篇十七

在小學四年級教育教學中，識字教學是一個非常重要的課程，也是學生日后學習和交流的基礎。這個教學環(huán)節(jié)一般會長達數(shù)年，且涉及到大量的學科和知識點。因此，對于教師而言，設計有效的教學方案和方法是極其必要的。在個人的教學經(jīng)驗中，我認為在四年級學生的識字教學中注重以下幾個方面可以取得更好的效果。

第二段：發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求。

在課程設計方面，我著重關注學生的內(nèi)在需求。即在引導他們學習的同時發(fā)現(xiàn)他們自主學習所需的資源，進而提高學習的興趣和動力。我不僅要設計有趣且寓教于樂的任務，同時也應尊重學生的好奇心，利用課堂時間快速回應他們關于新詞匯、短語和句子結構的提問。

第三段：切實地監(jiān)督學生的識字進程。

在教育訓練中，我會設法監(jiān)督學生的識字過程。我會對不同程度的學生采取不同方法。對于表現(xiàn)較好的學生，我會通過交流、示范和鼓勵提高他們的專注力和效率；對于進展相對較慢的學生，我會給予更多的關注和指導，讓他們感覺到自己的進步，進而增強他們的自信心，提高他們的學習效果。

第四段：利用同伴互動教學。

同學之間的相互交流和教學也是一種非常好的教學方法。在我的四年級識字教學中，我往往會將學生分組閱讀、理解和記憶新字詞，然后在班級前分享。這種方法不僅強化了學生之間的團隊合作，也提高了學生的記憶力和理解力。同時，學生之間也借此機會彼此檢驗自己的理解和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

第五段：讓學生理解詞在語境中的應用。

詞語的意義在語境中是多樣的。通過讓學生在語境中學習和記憶新詞匯，能讓學生在理解新詞匯的同時理解其在語境中的使用，進而能更好的理解實際交流中的含義。比如說，在教學過程中，我會通過讀者的身份讓學生來幫助自己理解、翻譯、分析和應用新的單詞和短語，讓學生在理解詞義的同時融匯貫通。這不僅能夠提高學習效果，也能增加教育的樂趣，讓孩子們更好地學習本門課程。

總之，在小學四年級識字教學中，教師應該注重學生內(nèi)在需求，切實地監(jiān)督學生的識字進程，利用同伴互動教學，以及讓學生理解詞在語境中的應用。只有讓識字教學更加有趣、更加實際、更加貼近學生的實際需求，才能夠取得更好的教育效果，讓學生更好地記憶和應用新的詞語、短語和句式。

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