通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，展示個(gè)人的思考和理解。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)分享，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
與父母溝通的心得體會(huì)篇一
穿衣是每個(gè)人都必須面對(duì)的日?；顒?dòng)，然而穿衣的習(xí)慣、品味和風(fēng)格往往受到家長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)不僅是孩子的引導(dǎo)者，也是他們的榜樣和啟蒙老師。因此，在父母與孩子之間進(jìn)行穿衣的溝通是至關(guān)重要的。通過與父母的穿衣溝通，孩子們能夠獲得更好地展示自己的機(jī)會(huì)，更好地了解自己的內(nèi)外美，并且建立了父母與孩子之間的信任與理解。以下是我通過與父母的穿衣溝通中所學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，理解與尊重是溝通的基石。在與父母溝通穿衣時(shí)，我們要始終保持對(duì)父母的尊敬和理解。理解父母的意見和建議，尊重他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不僅能夠取得順利的溝通，還能夠?qū)ψ约旱某砷L(zhǎng)有所裨益。比如，父母向我建議選擇適合我的顏色搭配，盡管有時(shí)我會(huì)認(rèn)為他們不懂時(shí)尚，但是后來我發(fā)現(xiàn)他們的建議都是為了我更好地展現(xiàn)自己的美麗。所以，我學(xué)會(huì)了尊重父母的選擇，并從他們那里學(xué)到了很多關(guān)于打扮的技巧和搭配的智慧。
其次，溝通需要雙方的共同努力。父母與孩子之間的穿衣溝通并不只是父母的責(zé)任，孩子也需要主動(dòng)參與進(jìn)來。孩子要勇敢地表達(dá)自己的意見，同時(shí)也要傾聽父母的建議。通過共同努力，我們可以找到一個(gè)雙方都滿意的折中方案。例如，當(dāng)我提出想要買一件時(shí)尚的衣服時(shí)，我向父母展示了我自己收集的一些時(shí)尚雜志上的圖片，解釋了為什么我喜歡那種風(fēng)格。然后，我和父母一起參觀了幾家服裝店，嘗試了一些不同的風(fēng)格和款式。最終，我們找到了一些既時(shí)尚又適合我的衣服，我們都感到很滿意。
第三，有效的溝通需要耐心和平和的心態(tài)。父母與孩子在穿衣溝通中可能會(huì)有意見不合，但是我們需要保持耐心和平和的心態(tài)。不要在爭(zhēng)論中變得情緒激動(dòng)，而是要嘗試從對(duì)方的角度來理解對(duì)方的觀點(diǎn)。通過冷靜地分析問題，我們可以更好地找到解決問題的方法。每次當(dāng)我和父母爭(zhēng)論穿衣的問題時(shí)，我們都會(huì)暫時(shí)停下來，冷靜思考對(duì)方的觀點(diǎn)。這種冷靜思考讓我們能夠更好地理解對(duì)方的意見，并且找到一個(gè)能夠大家都接受的解決方案。
第四，溝通要注重理性分析。在與父母的穿衣溝通中，我們要學(xué)會(huì)理性分析問題，并作出正確的判斷。不要被情緒和個(gè)人喜好所左右，而是基于實(shí)際情況和需要做出決策。對(duì)于我來說，父母的建議和想法不僅來自他們的喜好，更多的是基于對(duì)于孩子的關(guān)心和想要給予最好的指導(dǎo)。只有理性地分析問題，才能做出自己的決策，并且為自己的決策負(fù)責(zé)。
最后，溝通是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。與父母的穿衣溝通并沒有終點(diǎn)，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過與父母的穿衣溝通，我不僅提高了自己的審美品味，也培養(yǎng)了自己的自信和自主能力。我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場(chǎng)合和季節(jié)選擇不同的服裝，學(xué)會(huì)了通過打扮來表達(dá)自己的個(gè)性和態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧和方法，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和將來的發(fā)展都有著重要的影響。
通過與父母的穿衣溝通，我學(xué)會(huì)了理解與尊重，學(xué)會(huì)了共同努力，學(xué)會(huì)了耐心與冷靜，學(xué)會(huì)了理性分析和學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在穿衣方面起到了積極的影響，更重要的是在與父母溝通和處理其他問題的時(shí)候也有很大的幫助。因此，通過與父母的穿衣溝通，我們甚至可以更好地改善父母與孩子之間的關(guān)系，增進(jìn)理解和相互信任。這樣的穿衣父母溝通的體會(huì)，會(huì)在父母和孩子的衣著選擇和心理成長(zhǎng)方面發(fā)揮積極的作用。
與父母溝通的心得體會(huì)篇二
溝通的關(guān)鍵在于傾聽。我們與父母的溝通往往以我們提出問題或意見為主，但同樣重要的是，我們要學(xué)會(huì)傾聽父母的意見和想法。他們畢竟經(jīng)歷過我們所沒有經(jīng)歷過的事情，擁有著比我們更為豐富的人生閱歷。當(dāng)我們與父母進(jìn)行溝通時(shí)，我們要尊重他們的意見，虛心傾聽，不僅是為了向他們表達(dá)我們的尊重，還能夠從他們的意見和想法中獲得結(jié)實(shí)的幫助和啟迪。
第二段：保持溝通的尊重與平等
有效的溝通需要我們與父母保持平等和尊重的態(tài)度。父母是擁有更多人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的大人，但我們作為子女也有我們自己的獨(dú)立思考和意見。在溝通過程中，我們要堅(jiān)持以平等的眼光看待彼此，不論是哪一方提出的意見，都要給予充分的尊重和重視。這樣的態(tài)度能夠幫助我們建立和諧的溝通關(guān)系，增加與父母之間的互信。
第三段：誠實(shí)坦率地表達(dá)自己的想法和感受
在與父母進(jìn)行溝通時(shí)，我們要勇于表達(dá)自己的想法和感受。溝通應(yīng)是真實(shí)和誠實(shí)的，只有當(dāng)我們坦率地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)，才能推動(dòng)問題的解決和有效的溝通。同時(shí)，我們還要注意用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免過激或冒犯的言辭，以免引起不必要的爭(zhēng)執(zhí)和傷害。
第四段：尊重父母的決定并展示自己的成長(zhǎng)
我們要學(xué)會(huì)尊重父母的決定，即使我們不同意或者覺得這并不是我們所期望的結(jié)果。父母的決策往往是基于他們對(duì)我們的關(guān)心和愛，雖然有時(shí)我們未必能夠理解或贊同。當(dāng)我們尊重他們的決定時(shí)，我們可以表現(xiàn)出成熟的態(tài)度，得到父母更多的信任和自由，也能夠更好地促進(jìn)與父母的溝通。
第五段：發(fā)展與父母更深入的交流和理解
與父母進(jìn)行溝通的目的并不僅僅是解決問題，而是增進(jìn)彼此之間的交流和理解。通過與父母的深入交流，我們可以更好地理解他們的想法、價(jià)值觀和期望，并能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)家庭中的各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力讓父母了解我們的成長(zhǎng)和變化，及時(shí)分享自己的經(jīng)歷和收獲，以增進(jìn)彼此之間的親近和理解。
總結(jié)段：通過與父母的溝通，我深刻地體會(huì)到傾聽、尊重、誠實(shí)和理解的重要性。溝通不僅是一種問題解決的方式，更是增進(jìn)家庭關(guān)系和共同成長(zhǎng)的橋梁。只有我們與父母保持良好的溝通，能夠更好地理解并尊重彼此，我們的家庭才能更加和諧，我們的成長(zhǎng)才能更加健康。因此，我將繼續(xù)努力，與父母加強(qiáng)溝通，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭。
與父母溝通的心得體會(huì)篇三
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，父母的角色是至關(guān)重要的。然而，大多數(shù)父母往往忽視了良好的溝通能力的重要性。為了提高與孩子的溝通能力，我參加了一次關(guān)于父母溝通培訓(xùn)課程。通過這次課程，我深刻感受到了良好溝通的重要性，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)溝通技巧
在培訓(xùn)課程中，我們首先學(xué)習(xí)了一些溝通技巧。例如，主動(dòng)傾聽是一種關(guān)鍵的技巧。我們要在與孩子對(duì)話時(shí)，放下手機(jī)、不看電視，專心傾聽他們的心聲。同時(shí)，我學(xué)到了表達(dá)自己的觀點(diǎn)需要使用“我”型語言，而不是指責(zé)性的“你”型語言。這樣可以避免爭(zhēng)吵和沖突，幫助家庭成員更好地相互理解。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)
學(xué)到技巧后，我開始嘗試在日常生活中應(yīng)用這些溝通技巧。然而，我很快發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論。面對(duì)情緒激動(dòng)的孩子，我的冷靜往往會(huì)被激起的火苗所吞噬；當(dāng)我嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，孩子常常會(huì)用頑固的態(tài)度反駁。這些挫折讓我開始懷疑這些溝通技巧的有效性。
第四段：堅(jiān)持與收獲
盡管遇到了挑戰(zhàn)，我決定堅(jiān)持下去。我意識(shí)到良好的溝通需要時(shí)間和努力去培養(yǎng)，而不是一日之功。通過不斷的實(shí)踐和嘗試，我開始發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我改變了自己的態(tài)度和方法時(shí)，孩子也會(huì)做出積極的反應(yīng)。他們開始主動(dòng)與我分享他們的生活、煩惱和夢(mèng)想。我們之間的關(guān)系也變得更加緊密和融洽。這些收獲讓我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持努力，良好的溝通一定會(huì)給家庭帶來改變。
第五段：結(jié)語
通過參加父母溝通培訓(xùn)課程，我深切地意識(shí)到了良好溝通的重要性，并在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，父母的溝通能力直接影響著家庭關(guān)系的和諧與共融。我愿意繼續(xù)努力提升自己的溝通能力，為我的家庭創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖、理解和尊重的環(huán)境。在這個(gè)過程中，我相信，我和我的孩子們將會(huì)共同成長(zhǎng)，并創(chuàng)造出美好的回憶。
與父母溝通的心得體會(huì)篇四
親子溝通一直以來都是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。不少家長(zhǎng)抱怨孩子不聽話，而孩子則抱怨家長(zhǎng)不理解他們。在家庭中，親子溝通能否有效才能讓家庭更和諧。在這篇文章中，我將分享我和孩子之間的親子溝通的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)φ趯ふ矣行贤ǚ椒ǖ母改競(jìng)冇兴鶐椭?/p>
第二段：建立良好的溝通環(huán)境
要建立良好的親子溝通，首先要營(yíng)造出一個(gè)舒適、自然的氛圍。這需要家長(zhǎng)們發(fā)揮主導(dǎo)作用，例如不能用驚訝或指責(zé)的語氣說話。無論是在表情、語氣還是身體語言上，我們都要確保傳遞給孩子的是溫暖、理解和支持的態(tài)度。我們還可以給孩子一些信任，讓他們?cè)跍贤ㄖ懈幼杂傻乇磉_(dá)自己。
第三段：全神貫注傾聽孩子的想法
在親子溝通中，要全神貫注地傾聽孩子的想法。很多家長(zhǎng)都有自己的觀點(diǎn)，但我們需要理解孩子的想法，并認(rèn)真地考慮他們的意見和看法。這有助于建立信任和共同理解，并且讓孩子在溝通中感到被重視。這不僅有助于解決問題，還能建立其他方面的信任和合作。
第四段：積極參與、關(guān)注細(xì)節(jié)
孩子在溝通中希望感到被理解和支持。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)需要積極參與和關(guān)注細(xì)節(jié)。這意味著不僅要關(guān)注孩子的語言和肢體語言，還要關(guān)注細(xì)節(jié)，例如孩子是否回避某個(gè)話題、流露出情緒或是有其他困難。通過關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以更好地理解孩子的情感和內(nèi)在感受，建立起親密的關(guān)系。
第五段：尊重孩子并分清界限
最重要的是，我們必須尊重孩子，同時(shí)也要分清界限。這意味著我們不能對(duì)孩子全然放任，指導(dǎo)要適度、合理，并且遵循家庭規(guī)則。我們需要建立良好的家庭規(guī)則，并確保孩子知道這些規(guī)則的存在和需要遵守這些規(guī)則。同時(shí)，我們也要了解孩子的獨(dú)立性和自我意識(shí)，有意識(shí)地給孩子一些選擇和決策的機(jī)會(huì)。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、更愿意接受我們的指導(dǎo)，產(chǎn)生更好的效果。
結(jié)論：
總之，親子溝通對(duì)于一個(gè)家庭的和諧至關(guān)重要。我們需要建立一個(gè)舒適、自然的溝通環(huán)境，并積極關(guān)注孩子的情感和需求。通過尊重孩子并建立良好的家庭規(guī)則，我們可以達(dá)到有效溝通的目的。我相信，只要不斷嘗試和努力，每個(gè)家庭都可以獲得良好的溝通效果。
與父母溝通的心得體會(huì)篇五
首先，要以平等的態(tài)度，把孩子當(dāng)成朋友來看待。孩子雖小，但也有著他們的自尊心，他們不希望別人尤其是家長(zhǎng)對(duì)其訴求不屑一顧，很愿意大人同他們平等地討論問題。否則，他們就會(huì)逐漸失去同大人交流的興趣，將內(nèi)心世界封閉起來，這是極不利于孩子健康成長(zhǎng)的。
其次，要耐心地解答孩子們提出的'各種問題。孩子提出的問題可能是簡(jiǎn)單甚至可以說是幼稚的。但家長(zhǎng)都要耐心細(xì)致認(rèn)真解答，切忌敷衍了事，更不能對(duì)孩子提出的一些幼稚問題，取笑甚至譏諷。這會(huì)大大損傷孩子的好奇心，進(jìn)而影響孩子的探索興趣與想象力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)與素養(yǎng)。當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)更新周期日益加快的時(shí)代，各種新生事物、新名詞、新概念層出不窮。如果家長(zhǎng)總不能回答孩子提出的和種問題，久而久之，就會(huì)有損于家長(zhǎng)在孩子中的威信。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也要敢于承認(rèn)自己在知識(shí)上的不足。孩子在日常生活中，會(huì)提出這或那樣千奇百怪的問題，家長(zhǎng)一時(shí)回答不出來也是正常的。敢于面向孩子說出自己的不足，這不僅不會(huì)降低家長(zhǎng)的威信，反而使他們沉得家長(zhǎng)是一個(gè)誠實(shí)的人，這樣同樣可以贏得孩子的尊重。相反，如果不懂裝懂，支支吾吾，或糊亂瞎說一通，不僅得不到孩子的尊重，反而給孩子留下一個(gè)不誠實(shí)的印象，不得于正確的引導(dǎo)與教育孩子。
與父母溝通的心得體會(huì)篇六
新疆非凡教育v
高三這個(gè)特殊時(shí)期，考生和家長(zhǎng)的心態(tài)和情緒會(huì)伴隨高考的節(jié)奏起伏變化，出現(xiàn)焦慮、煩躁等壓力狀態(tài)。家長(zhǎng)和考生均應(yīng)控制好情緒，以陽光的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)高考，打贏高考心理戰(zhàn)。
寄語：高考生的心理壓力70%來自于家長(zhǎng)，請(qǐng)您先調(diào)整好心態(tài)！
心理為什么會(huì)變化起伏？
模考前沒有狀態(tài)，找不到感覺，無緊迫感。但對(duì)后面即將步步緊逼的考試心理有種莫名的擔(dān)憂甚至恐懼。
心情隨著?？奸_始變化（考前、考中、考后）。因?yàn)槟？际窃嚱鹗軝z驗(yàn)考生的基礎(chǔ)實(shí)力，發(fā)現(xiàn)不足?？忌⒓议L(zhǎng)和老師都非常重視。因?yàn)槊看文？汲煽?jī)大多數(shù)情況下都會(huì)有一定的起伏，這個(gè)成績(jī)，緊緊地連著考生和家長(zhǎng)的心！
考后切不可忽視考生的心理變化。特別是高考失利成績(jī)不理想的考生，家長(zhǎng)應(yīng)有正確的態(tài)度對(duì)待孩子。另外，在填報(bào)志愿期間，家長(zhǎng)也應(yīng)講究策略、控制情緒，引導(dǎo)孩子理性分析，正確填報(bào)志愿。不可消極對(duì)待、聽之任之。
填報(bào)志愿的本質(zhì)是考生和家長(zhǎng)共同完成一項(xiàng)關(guān)乎考生人生未來的重大抉擇。糾結(jié)、煎熬、甚至沖突都是難免的。
所以，高三這一年，考生和家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷四種心理變化：沖動(dòng)期、平穩(wěn)期、動(dòng)蕩期、痛苦期。在不同的階段，會(huì)處于某一個(gè)典型的心理期。多種心理狀態(tài)交織，360度掃描家長(zhǎng)和考生的內(nèi)心，五味雜陳、難以名狀。
在這樣復(fù)雜的心理狀態(tài)下，容易爆發(fā)三種典型的消極心態(tài)負(fù)能量情緒：焦慮、抱怨、自卑。考生和家長(zhǎng)的心理壓力非常大。
可見，考生在這一年心理要承受怎樣的壓力。作為家長(zhǎng)雖然也非常著急（特別是孩子成績(jī)提不上去的時(shí)候），但應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要把負(fù)能量傳遞給孩子。并幫助孩子適時(shí)、適量減壓。一味強(qiáng)壓學(xué)習(xí)，可能會(huì)營(yíng)造一種勤奮的假象，浪費(fèi)時(shí)間而沒有效率。
心理壓力的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的，每一個(gè)人的壓力都有所不同。但總體的說來，可以將引起壓力的原因歸為四類：生活事件、挫折、心理沖突和不合理的認(rèn)識(shí)。
這一年，各種考試特別多，成績(jī)有所起伏是難免的，考試失利的挫敗感；親子溝通不得法，沖突不斷升級(jí)；工作、生活中的各種不順心的瑣事糾纏在一起等等。
參考“高考陽光心態(tài)極坐標(biāo)”導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一年，幾乎整個(gè)心理狀態(tài)都籠罩在左側(cè)的灰色壓力區(qū)。如果不將心態(tài)調(diào)整到右側(cè)的陽光動(dòng)力區(qū)，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。
該反思一下了，這個(gè)問題你怎么看?
xx中學(xué)劉同學(xué)，在高三的期中考試從第三名掉第八名，老師罰站他一星期導(dǎo)致上學(xué)恐懼，從那時(shí)起就早上不起來?！拔乙仓婪偶倨陂g沒有壓力要好一點(diǎn)，可他一遇到生活中的問題就用自暴自棄對(duì)待。在老師和同學(xué)眼中他是聰明乖巧的孩子，上課去得少還不掛科。可每次上課不去，總不是辦法?！眿寢屨f。
孩子以往都是班里的佼佼者，老師和家長(zhǎng)的期望值都很高?？汲蛇@樣老師給予懲罰是給全班的同學(xué)樹立負(fù)面典型，希望引以為戒。老師的理由是：18歲的孩子了，連這樣小小的懲罰都接受不了嗎？心理有那么脆弱嗎？這些年來也沒少懲罰別的孩子，別人怎么沒有抑郁？是孩子自己的問題，家長(zhǎng)教育的問題!
這給孩子心理上造成的傷害真的不輕。孩子不管抑郁，厭學(xué)，都是心理落差大造成的不自信，有點(diǎn)自暴自棄的感覺。孩子已經(jīng)厭學(xué)，成績(jī)大幅度下滑。
所以，在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子的心理真的很脆弱，家長(zhǎng)一定要懂點(diǎn)心理學(xué)。
當(dāng)情緒來臨的時(shí)候
我國古代把人的情緒分為喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼七種基本形式?，F(xiàn)代心理學(xué)把這些情緒分為快樂、憤怒、悲哀、恐懼四種基本形式。
高三這一年，這些復(fù)雜的情緒將會(huì)伴隨每一位家長(zhǎng)和考生。每一次的模考，最終的高考，填報(bào)志愿時(shí)的糾結(jié)都將把你的情緒推到巔峰。或大喜大悲，或焦躁恐懼，或怒不可遏，或惶惶不可終日。
某考生一?？荚嚢l(fā)揮不錯(cuò)，580分。滿心歡喜，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果7一部。二?？荚?50分，家長(zhǎng)的臉色不好看，父親發(fā)飆：“再別玩手機(jī)了，收回來，高考考不到600分就沒收了?！?/p>
某考生平時(shí)成績(jī)?cè)?00分左右，基本上本科無望。每一次模考也都沒有奇跡，結(jié)果高考時(shí)超常發(fā)揮，超本科線1分！全家大喜！滿懷信心填報(bào)志愿，結(jié)果未被錄取，痛苦絕望。
后來參加征集志愿，本科征集成功，大喜！
有的考生臨進(jìn)考場(chǎng)突然肚子疼，嘔吐，渾身冒冷汗等等這一系列的生理變化其實(shí)是過度緊張和恐懼。如心跳加速或心律不齊、呼吸短促或停頓、血壓升高、臉色蒼白、嘴唇顫抖、嘴發(fā)干、四肢無力等等，這些生理功能紊亂的現(xiàn)象，往往會(huì)導(dǎo)致考場(chǎng)失利。
另一方面，恐懼會(huì)使人的知覺、記憶和思維過程發(fā)生障礙，失去對(duì)當(dāng)前情景分析、判斷的能力，并使行為失調(diào)。如旅館失火時(shí)，住在旅館的`人常常顯得慌亂、緊張、不知所措、爭(zhēng)先恐后往外跑，跑不出去就跳樓?？荚嚳謶质中拇罅棵昂篃o法有效書寫，大腦一片空白或者半天轉(zhuǎn)不過彎。平時(shí)能輕松解答的題目看幾遍都找不到頭緒等等。
高考恐懼癥
考生a:“我整天都是在焦急等待中過日子，有種度日如年的感覺，我的成績(jī)忽上忽下，我的心情也隨著上下起伏，我想放棄高考，可面對(duì)老師、父母一雙雙期待的眼睛，我又不能退縮。高三的學(xué)習(xí)太緊張了，不知道何時(shí)才能告別這種痛苦?高考趕快結(jié)束吧?！?/p>
考生b:“不管如何努力，成績(jī)也不再有提高，好像是在做無用功。我感覺自己很無能，不知道該怎么辦,再不努力我的人生就完了?！?/p>
考生c:“成績(jī)不升反降，我感覺自己很無能。”
考生d:“每次一想到高考后我們還能不能在一起，就沒有心思學(xué)習(xí)，我不知道未來會(huì)怎樣?！?/p>
考生e:“老師，我最近感到我的腦子出了問題，一到考試，拿起卷子，我的頭就發(fā)蒙，思維好像停滯了，很簡(jiǎn)單的題，我也不會(huì)做了，大腦一片空白，我怎么變成這樣了?”
考生f:“我一看到書就害怕，手一直抖。”
考生g:“最后一個(gè)月沒有什么新鮮的內(nèi)容能吸引我學(xué)習(xí)的興趣，因而整天無所事事，甚至?xí)r而莫名興奮，浮躁不安，希望高考早日來臨。”
以上都是高考恐懼癥的種種表現(xiàn)，歸納出來為七種典型的癥狀。
高考恐懼癥癥狀1：失眠
高考恐懼癥癥狀2：封閉
高考恐懼癥癥狀3：自責(zé)
高考恐懼癥癥狀4：妄想
高考恐懼癥癥狀5：逃避
高考恐懼癥癥狀6：倦怠
高考恐懼癥癥狀7：浮躁
癥狀分析
1.期望太高。這里的期望指考生自己的期望，也指家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的其望。過高的期望變?yōu)槌林氐木褙?fù)擔(dān)，使一些考生的神經(jīng)高度緊張。太高的期望就如一把利劍懸在考生頭上，壓力揮之不去，以致不能自我調(diào)節(jié)。
2.認(rèn)識(shí)偏差。很多考生、甚至一些學(xué)生家長(zhǎng)和部分教師把上大學(xué)看作是人生的唯一出路，致使一些考生把高考看作生死攸關(guān)的大事，唯恐自己考不好。對(duì)前途一片茫然。
3.自控力差。多數(shù)考生是父母、老師“捧大”的，未經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的磨煉，感情脆弱，意志力薄弱，遇到高考這樣的重大場(chǎng)合，自控力不足以抵抗緊張氣氛的挑戰(zhàn)，以至于驚慌失措。要是追根溯源，有很多問題其實(shí)是家庭教育的不當(dāng)，把溺愛當(dāng)真愛。孩子其實(shí)是“犧牲品”。
4.生活壓抑。有些考生在成長(zhǎng)中常處在孤立無援的狀態(tài)，受到學(xué)校與家庭的冷遇、排斥、譏笑、打擊，造成性格怪癖，情緒波動(dòng)大，一到高考，心理壓力更大。長(zhǎng)期處于關(guān)愛缺失狀態(tài)，特別是一些單親家庭或重組家庭，從小給孩子心靈蒙上了陰影。對(duì)人生消極、生活消極，反映在學(xué)習(xí)方面動(dòng)力不足。
5.失去目標(biāo)：有的考生提前通過了一所名校自主招生的資格審核，或者藝考生拿到了本科聯(lián)考合格證，他仿佛吃了定心丸，似乎勝券在握。學(xué)習(xí)開始放松，沒有壓力也沒有動(dòng)力。或覺得最后一個(gè)月也沒有什么新鮮的內(nèi)容能吸引他學(xué)習(xí)的興趣，因而整天無所事事，甚至?xí)r而莫名興奮，浮躁不安，希望高考早日來臨。
五劑良藥
第一劑：重新認(rèn)識(shí)考試的功能。
高考固然重要，但是決定高考結(jié)果的因素很多，不是考生一個(gè)人能完全掌控的。
只要一切都是盡力而為，也就無憾了。況且，現(xiàn)在高考已經(jīng)不是獨(dú)木橋，很有很多升學(xué)途徑（萬不得已，還是可以通過復(fù)讀的方式再次參加高考）。而人生也不是獨(dú)木橋，()只要擁有拼搏的精神和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，依然能打拼出一片自己的天地。
第二劑：重新認(rèn)識(shí)自己的能力與他人的評(píng)價(jià)。
每個(gè)人的能力固然有高低，肯定有些人的能力比你強(qiáng)，但也有許多人的能力不如你，只要你已竭盡全力，便應(yīng)問心無愧，完全不必去過分計(jì)較他人的評(píng)價(jià)。尺有所短寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己不同的精彩。
第三劑：重新認(rèn)識(shí)考前的準(zhǔn)備工作。
不少考生開夜車，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這不是復(fù)習(xí)的好辦法。不要為自己沒有人家復(fù)習(xí)的時(shí)間多而焦慮，因?yàn)榭荚囍饕w現(xiàn)知識(shí)掌握的系統(tǒng)性與運(yùn)用。科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，充分相信自己平時(shí)的積累?？荚嚂r(shí)充分自信，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，使思維處于最佳狀態(tài)，這樣，才能有最佳發(fā)揮。與其整日擔(dān)憂自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使大腦負(fù)荷過重，不如踏踏實(shí)實(shí)做好備考。
第四劑：重新認(rèn)識(shí)考試失敗。
考試失敗怎么辦?考試之前，誰也不能預(yù)料結(jié)果，先擔(dān)心失敗，這是無謂地分散精力。考試后塵埃落定，擔(dān)憂也沒有任何意義。特別是幾次?？迹m然重要，但是不能期望每次都比前一次考得好。不如從失利中總結(jié)原因，通盤考慮，重新開始。
第五劑：不到最后一刻決不放棄。
藝考、自主招生最后還是要依據(jù)高考的成績(jī)，越是取得了合格證，越要努力學(xué)習(xí)文化課。直到考試結(jié)束才告一段落。但是，還沒完！很多家長(zhǎng)和考生以為高考大任已經(jīng)完成，非也！考得好，還要報(bào)得好。直到錄取完畢，進(jìn)入大學(xué)校門的那一刻（因?yàn)橹虚g還可能遇到招生詐騙），高考才真正結(jié)束。
還有許多考生在最后一個(gè)月因?yàn)椤皼]有新鮮東西”而神經(jīng)麻痹。從原來緊張的高考學(xué)習(xí)中一下子放松下來后，出現(xiàn)一段真空狀態(tài)。或失去了競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)或失去了新的“刺激”而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)倦怠心理，此刻一定要警惕。
其實(shí)每年在高考最后的百日沖刺以及考前臨放假的一段時(shí)間都會(huì)有高考沖刺班、高考押題班、高考考點(diǎn)解析班等名師短訓(xùn)。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，還是建議考生盡量選擇性的參加。特別是一些非重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，換個(gè)老師來教會(huì)有新鮮感，對(duì)于已經(jīng)懂得的題目是一種加強(qiáng)記憶，不懂的題目可以得到名師指點(diǎn)。加上學(xué)習(xí)氛圍不同，來自各地的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)都會(huì)給考生一個(gè)“刺激”。讓大腦保持適度的興奮，克服學(xué)習(xí)的倦怠感。
很多時(shí)候，聰明代替不了堅(jiān)持！
沒有時(shí)間去擔(dān)憂，沒有時(shí)間去顧及他人的評(píng)價(jià)，沒有時(shí)間去想那未知的未來。現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真?zhèn)淇?，活在?dāng)下，不虛度，這就是無悔的青春。
只要你已經(jīng)竭盡全力，請(qǐng)把結(jié)果交給上帝！
所以，當(dāng)你用新的視角去分析困擾你的問題，試著改變觀念，把考試作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)，相信自己，恐懼和焦慮就會(huì)淡化和消失，就能以良好的心理狀態(tài)考試，發(fā)揮出自己的最佳水平。
與父母溝通的心得體會(huì)篇七
與父母溝通是每個(gè)人都必須面對(duì)的事情，有時(shí)候我們覺得自己很懂事，但是卻發(fā)現(xiàn)與父母溝通時(shí)出現(xiàn)了很多問題。這是因?yàn)槲覀兒透改傅乃伎挤绞胶陀^念不同，導(dǎo)致了彼此之間的交流不暢。在與父母溝通時(shí)，我們需要一些技巧和方法，才能更好地理解和被理解。下面我將分享一些我在與父母溝通方面的方法和心得。
第二段 提高理解與被理解的技巧
與父母溝通最重要的一點(diǎn)是理解和被理解。首先，我們需要盡量從父母的角度去想問題，去感受他們的想法和感受。另外，我們也需要讓父母能夠理解我們。這需要我們講清楚我們的想法，讓父母明白我們的真正需求，而不是僅僅看到我們的行為。同時(shí)，在言語表達(dá)上也需要注意措辭，避免使用過激、刻薄的語言，以免引起誤解和爭(zhēng)執(zhí)。
第三段 坦誠溝通的重要性
在與父母溝通時(shí)，需要特別注重坦誠。我們需要誠實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也要尊重父母的立場(chǎng)，更好地了解他們的想法和感受。在和父母溝通時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)傾聽和接受父母的反饋和意見，以更果斷地調(diào)整自己的行為方向。
第四段 學(xué)會(huì)掌握時(shí)機(jī)
溝通的時(shí)機(jī)也非常重要。我們需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和父母進(jìn)行交流，以避免情緒激動(dòng)和沖突的產(chǎn)生。而在溝通時(shí)也要注意，如果發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，就不要繼續(xù)下去，而是先回避一下，冷靜下來再來談?wù)撨@個(gè)問題。正確的時(shí)機(jī)和方法可以讓我們避免不必要的矛盾和誤解。
第五段 尋求解決問題的方法
與父母溝通的 核心是解決問題。在溝通時(shí)，我們需要尋找解決問題的方式和方法。在解決問題時(shí)，我們可以通過心平氣和的討論來尋找最佳的解決方案，也可以通過尋求第三個(gè)人的幫助來解決矛盾和問題。在解決問題時(shí)，也需要注意遵循一些原則，如尊重、接受和包容等，從而讓溝通更加順暢和高效。
總結(jié)
與父母溝通是一門技藝，需要我們用心去練習(xí)。在溝通中，我們需要坦誠、理解、掌握時(shí)機(jī)和尋求解決問題的方法。隨著我們與父母溝通的方式變得更加成熟和高效，我們的家庭也將變得更加和睦和諧。
與父母溝通的心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)孩子，與父母的溝通一直是一個(gè)問題。我們都有過走進(jìn)家門，就看到父母把臉轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處，充滿壓抑的場(chǎng)景。面對(duì)這樣的情況，我們?cè)撛趺崔k呢？這里，我分享幾種我在日常生活中探索而發(fā)現(xiàn)的溝通技巧，希望能為你的生活帶來一些幫助。
第一, 學(xué)會(huì)傾聽
在溝通中，要保證自己能聽清楚對(duì)方在講什么，促進(jìn)真正的交流。如果對(duì)方感到被忽略了，他/她就會(huì)心生不滿，而不是愿意繼續(xù)。孩子們應(yīng)該避免只聽聽自己想聽的；而父母則可以試圖換一種方式，讓孩子清楚地知道他們對(duì)孩子的感受。
第二, 坦誠相待
坦誠相待是一種重要的溝通方式。如果我們展示了自己真實(shí)的情感，那么父母也會(huì)回應(yīng)我們的表現(xiàn)，并與我們分享他們的想法和感受。有時(shí)候，父母會(huì)覺得，孩子們的自我保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)，不愿意和他們真正相信。相反，孩子們有時(shí)也感到父母太嚴(yán)厲了，不讓他們發(fā)揮自己。坦誠表達(dá)自己，可以讓在溝通中獲得自我想要的思考和情感。
第三, 掌握合適的時(shí)機(jī)機(jī)會(huì)
溝通的成功不僅取決于掌握正確的方法，也取決于掌握合適的時(shí)間。對(duì)于孩子，可以選擇在家里吃飯時(shí)或者在休閑時(shí)間溝通；對(duì)于父母，可以選擇在孩子放松下來的時(shí)候，關(guān)心地注意他們。我們應(yīng)該考慮到他們的情況，給予足夠的尊重和關(guān)愛。
第四, 提供建設(shè)性的建議
在溝通中，要學(xué)會(huì)自我表達(dá)和提出建議。不合理的想法和言語將會(huì)引起爭(zhēng)端，降低溝通的效率。如果你提出的建議被父母視為不合適或不受歡迎，你應(yīng)該聽到他們的想法，嘗試?yán)斫馑麄兊挠^點(diǎn)和需求，并提供有益的建議。在他們感覺知道你是對(duì)他們有幫助的時(shí)候，你才能更好地推動(dòng)事情的進(jìn)展。
第五, 合作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
最后，溝通應(yīng)該是雙向的。父母和孩子可以合作實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在溝通中，你要了解對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，助力雙方合作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。雙方在共同努力的過程中，彼此都會(huì)得到成長(zhǎng)和發(fā)展 。
總之，與父母的溝通不僅是一種交流方式，更是建立父子關(guān)系和維護(hù)家庭幸福的辦法。我們建議家長(zhǎng)和孩子要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合的方法進(jìn)行溝通，建立更加親密的關(guān)系，促進(jìn)更好的發(fā)展。
與父母溝通的心得體會(huì)篇九
在我們的成長(zhǎng)過程中，和父母的溝通一直是一個(gè)重要的話題。在傳統(tǒng)家庭中，因?yàn)檎J(rèn)知和婚姻狀況的差異，溝通可能不那么順暢，但這不應(yīng)該阻礙父子/母子關(guān)系的深入。因此，如何與父母溝通是一個(gè)需要處理的問題。本文將探討如何用適當(dāng)?shù)姆椒ê透改高M(jìn)行溝通，從而建立更親密和更健康的家庭關(guān)系。
第二段：信任和尊重
信任和尊重是進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。只有當(dāng)你相信你的父母和尊重他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們才會(huì)對(duì)你的話感興趣并愿意支持你。如果你覺得你的觀點(diǎn)沒有被重視，你可能會(huì)感到沮喪和無力感，最終會(huì)產(chǎn)生敵意和分歧。因此，要對(duì)父母的觀點(diǎn)表示尊重并試著理解他們的看法，即使你不完全同意他們的觀點(diǎn)，這種溝通方式會(huì)讓你的父母更愿意聽取你的想法。
第三段：聽取對(duì)方的觀點(diǎn)
溝通是雙向的，因此聽取你的父母觀點(diǎn)并嘗試?yán)斫馑麄兊挠^點(diǎn)極為重要。你可以詢問他們對(duì)此事的看法，在聽到他們的意見之后，可以提出你自己的意見。如果你在專注傾聽中感到不同意見，要盡量避免爭(zhēng)論，而是嘗試提問和主張自己的觀點(diǎn)。在確保交流的基礎(chǔ)上，雙方可以更加有效地溝通。
第四段：耐心和智慧
在與父母溝通的過程中，一定要保持耐心，主動(dòng)控制情緒。不要焦躁，不要表現(xiàn)出憤怒或不滿，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致父母之間的分歧，最終會(huì)破壞雙方的關(guān)系。你可以用人性化的方式，比如說“我很不開心”或“我很失望”，來表達(dá)自己的情感，而不是說“你根本不懂我”。此外，確定解決問題的方法通常需要時(shí)間和智慧。有時(shí)，問題需要一段時(shí)間處理，而不是立即得到解決。因此，耐心和智慧極為重要。
第五段：正向陳述
最后，使用積極的語言和情緒，以鼓勵(lì)你的父母的積極性。態(tài)度決定結(jié)果，如果你以消極 或諷刺的語調(diào)與你的父母交流，那么事情將變得更加糟糕。相反，使用正向語言，從另一個(gè)角度看問題，給父母帶來新的思路，鼓勵(lì)他們積極地處理問題。例如，你可以簡(jiǎn)單地說“看到你為我做的一切，我很感激”，這將有助于保持良好的家庭關(guān)系。
結(jié)論：
與父母之間進(jìn)行有效的溝通是建立穩(wěn)定和健康家庭關(guān)系的關(guān)鍵。信任和尊重、理解和耐心、與父母一起尋求積極答案，這些都是實(shí)現(xiàn)有效溝通的關(guān)鍵元素。在一個(gè)健康的家庭關(guān)系中，父母總是希望聽到他們孩子的聲音，希望孩子們能夠與他們保持聯(lián)系。我們希望這篇文章可以給你有關(guān)父母溝通的一些好的建議。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說，“去把杯子拿來”，“把報(bào)紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動(dòng)力了。
八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說自話。
每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。
九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的.嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十一
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量――油然而生。下面我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。
一、從愛出發(fā)，公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
我想作為一名教師，我們的任何一項(xiàng)工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學(xué)生，沒有家庭、地位、成績(jī)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，但這也千萬不要讓家長(zhǎng)覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)你也會(huì)有一個(gè)良好的印象，在與你的溝通中，會(huì)更加容易和信服。每個(gè)人對(duì)于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(zhǎng)。
許多教師都是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，很難避免教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。我想老師的心情誰都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的'孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢？如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說客，也要適當(dāng)?shù)伛雎犚幌录议L(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠心的聽取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點(diǎn)，少說些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長(zhǎng)覺得有虛假成分。然后最好順勢(shì)說說孩子的不足，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用自己的方式去思考老師所說的話的。
四、了解家長(zhǎng)，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。如有些家長(zhǎng)特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺到孩子身上確實(shí)存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類家長(zhǎng)，教師必須首先要樹立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)。
總之，與家長(zhǎng)溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，要想真正地與家長(zhǎng)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十二
溝通是我們?nèi)祟愊嗷ブg最為基本的、最重要的溝通形式之一。正確的溝通方法能夠有效地幫助我們傳達(dá)信息，化解矛盾，提升人際關(guān)系。然而，在我們和父母之間，溝通卻有時(shí)顯得尤為困難。要如何解決這個(gè)問題呢？在這篇文章中，我將探討如何與父母溝通的心得體會(huì)。
第二段：情緒的控制
與父母溝通的第一步是情緒的控制。父母往往會(huì)根據(jù)我們的情緒變化來判斷我們的意見和想法。如果我們不能夠掌控好自己的情緒，父母便很難理解我們究竟在說什么。因此，在與父母溝通時(shí)，我們要暫時(shí)放下內(nèi)心的煩惱和憤怒，保持冷靜的狀態(tài)來思考問題和交流意見。
第三段：立場(chǎng)的表達(dá)
與父母溝通的第二步是明確自己的立場(chǎng)。在與父母溝通時(shí)，我們往往容易受到其他人的影響，而無法堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。其實(shí)，這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)橹挥忻鞔_了自己的立場(chǎng)，才能更加清楚地表達(dá)自己的真實(shí)想法，讓父母更好地理解我們的想法和行為。
第四段：耐心的傾聽
與父母溝通的第三步是耐心地傾聽。在與父母溝通時(shí)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注和理解對(duì)方的立場(chǎng)和想法，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能更好地維護(hù)人際關(guān)系。在傾聽過程中，我們需要學(xué)會(huì)停止說話，仔細(xì)地聽取對(duì)方的意見，并給予合理的回應(yīng)，讓雙方都能夠獲得尊重和理解。
第五段：正確的引導(dǎo)
與父母溝通的最后一步是正確的引導(dǎo)。溝通不僅僅是表達(dá)，還涉及到引導(dǎo)和啟迪。在與父母溝通時(shí)，我們需要能夠通過合理的引導(dǎo)幫助對(duì)方更好地理解自己的想法和行為。在引導(dǎo)時(shí)，我們要注意語言的措辭和方式，盡可能地避免使用一些批評(píng)和攻擊的言語，從而能夠更好地構(gòu)建良好的互動(dòng)關(guān)系。
結(jié)論：
與父母溝通是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牟糠?，無論我們的立場(chǎng)和觀點(diǎn)如何，都應(yīng)該通過正確的溝通方法來得以有效地表達(dá)。希望在今后的與父母溝通中，我們都能夠注意控制情緒、明確立場(chǎng)、耐心傾聽、正確引導(dǎo)。只有這樣，我們才能夠建立良好的人際關(guān)系，讓生活更加和諧美好。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十三
1、父母與孩子要坦誠交心。
在與孩子的溝通過程中，父母一定要坦誠相待。你可以以朋友的姿態(tài)，告訴孩子你是怎么想的，然后反問孩子是怎么想的。主動(dòng)出擊比被動(dòng)接受要好得多。如果你想了解孩子的心境，不如和孩子來一次真正的談心，把你內(nèi)心想說的話都告訴孩子，讓孩子相信你。這是溝通的一步，也是非常重要的一步。
2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。
很多的父母不懂得怎樣和孩子溝通，總覺得把話說出來了就是溝通。其實(shí)，粗暴地表明自己的心聲和溫和地表明自己的心聲，很顯然后者會(huì)比較得勢(shì)。在溝通這個(gè)問題上，父母一定要做出讓步。不管面臨什么樣的問題，態(tài)度很重要。好的態(tài)度會(huì)讓孩子樂于接近你，壞的`態(tài)度會(huì)讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離你，這是必然的。
3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。
想和孩子達(dá)到溝通的良好結(jié)果，那就要把孩子當(dāng)做自己的朋友，不能以父母的姿態(tài)去面對(duì)孩子。孩子的世界，只有你當(dāng)他朋友的時(shí)候，他才會(huì)樂于告訴你。把孩子視為自己的朋友，對(duì)孩子來說是一種信任，也是一種認(rèn)可。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽、少說話。
和孩子真正交流的時(shí)候，孩子相信了你，肯定會(huì)和你說很多的話。這個(gè)時(shí)候不要去輕易打斷他的話，多傾聽他的心聲。如果你打斷了他的話，加入你自己的想法，他可能會(huì)覺得你是來對(duì)他說教的，反而不利于后面的談話。你可以先聽孩子說話，再表達(dá)你的想法。
5、與孩子一起探討教育的方法。
很多人到處去請(qǐng)教教育孩子的方法，但是卻忽略了孩子最真實(shí)的感受。其實(shí)，只有孩子喜歡的方法，才是最實(shí)用的方法。你不妨和孩子談心，問問孩子最希望爸爸媽媽怎么做。聽完孩子的想法以后，為人父母也要反思一下，到底自己哪里做得不夠好，要怎么去做才會(huì)既不違反教育的初衷，又能讓孩子接受。
6、父母要給孩子充分的個(gè)人空間。
不管是什么年齡階段的孩子，都是不希望父母控制他的生活的。不要把孩子綁得太緊，適當(dāng)?shù)亟o孩子空間，讓孩子去自由發(fā)揮，這是最好的。當(dāng)孩子有了充分的個(gè)人空間后，他對(duì)你的好感也會(huì)有所增加。
結(jié)語：
很多父母都為了孩子的教育徹夜不眠，但其實(shí)方法是有的，但是很多父母都忽略了。不管是什么樣的情況，孩子的教育離不開孩子的心聲，多傾聽，多溝通，多去做改變，總是沒錯(cuò)的。
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與父母溝通的心得體會(huì)篇十四
溝通是人與人之間相互了解和交流的重要方式，能夠讓彼此之間更加親近和理解。而在與父母的溝通中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與他們之間的溝通存在很多問題，很難達(dá)成共識(shí)和理解。這就需要我們加強(qiáng)與父母之間的溝通，了解父母的心意，坦誠地表達(dá)自己的想法和意見。
第二段：傾聽父母的意見
要與父母溝通，就要先學(xué)會(huì)傾聽父母的想法和意見，了解他們的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。可以帶著平和和開放的心態(tài)，認(rèn)真聆聽他們的講述，尊重他們的意見。無論父母的觀點(diǎn)是否與自己的一致，都應(yīng)該給予足夠的尊重和理解。
第三段：表達(dá)自己的觀點(diǎn)
在與父母的溝通中，同時(shí)也需要表達(dá)自己的想法和意見，讓他們了解自己的觀點(diǎn)。可以通過身體語言、言語表達(dá)等方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在表達(dá)時(shí)，也要盡量避免使用攻擊性語言，保持冷靜和理性，避免情緒化和沖動(dòng)行為，以免影響到溝通的效果。
第四段：尋求共同點(diǎn)
在與父母的溝通過程中，可以試著尋找雙方的共同點(diǎn)和利益點(diǎn)，以便達(dá)成共識(shí)和理解?？梢葬槍?duì)性的提出問題，引導(dǎo)父母進(jìn)行講述，從而找到雙方的共同點(diǎn)。這樣不僅能夠促進(jìn)父母與自己之間的溝通，也有利于加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系和關(guān)系。
第五段：總結(jié)
與父母的溝通需要耐心、理解和平等的精神，不能僅僅是一種單向的表達(dá)和傾聽。要想真正地達(dá)成共識(shí)和理解，需要雙方慢慢建立起相互的信任和理解。在處理家庭問題時(shí)，需要盡可能地采用相互尊重與包容的方式，避免盲目的爭(zhēng)吵和沖突。只有通過與父母的溝通交流，才能使家庭更加和諧、溫馨和穩(wěn)定。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十五
溝通沒有通用的模式，與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個(gè)性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個(gè)讀者，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來?？梢姡晒Φ挠H子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2、要學(xué)會(huì)傾聽
與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)?，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3、要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
4、討論相互間的差異
父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。
5、避免過度反應(yīng)
對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵，使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時(shí)，最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的？”“讓我們談?wù)労脝幔俊?/p>
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。
父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
6、討論對(duì)孩子們來說是很重要的事情
孩子們生活在不同于成人的另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來說并不重要，甚至另人煩惱；但對(duì)孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣，但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：
學(xué)校：如果父母問孩子，“今天你在學(xué)校做了什么？”他很可能會(huì)回答說，“什么也沒做。”當(dāng)然，這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂柼\統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對(duì)話。
業(yè)余愛好和個(gè)人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事，可能的話，可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽的音樂是不適當(dāng)?shù)?，或認(rèn)為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。
情緒：青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂，如自己的朋友、流行事物、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來，等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個(gè)問題對(duì)你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎？”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。
家庭：青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃（如購物、假期安排），這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問題的能力。
敏感話題：青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚，等等。在處理敏感話題時(shí)，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關(guān)信息。如果他得到的信息是錯(cuò)誤的（這種可能性相當(dāng)大，青少年從地?cái)傂?bào)上獲得片面的性知識(shí)就是例子），就會(huì)妨礙孩子正確價(jià)值觀的形成。同時(shí)，對(duì)敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時(shí)延后。
父母的生活、希望和夢(mèng)想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過去的和現(xiàn)在的。比如，小時(shí)候玩什么？是否碰到過令人討厭的教師？上小學(xué)的時(shí)侯得到過零花錢嗎？如果有，是多少？談戀愛時(shí)是爸爸主動(dòng)嗎？單位的老板兇不兇？當(dāng)然，這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對(duì)不恰當(dāng)?shù)膯栴}最好延遲作答。盡管如此，對(duì)孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應(yīng)對(duì)他自己的生活。
未來：隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，青少年開始更多地思考關(guān)于未來的事情，更多地談?wù)搶?duì)未來的設(shè)想。他可能會(huì)問父母一些問題，如，上大學(xué)是什么感覺？什么時(shí)候可以結(jié)婚？將來做電腦工程師怎么樣？工作以后能不能有自己的汽車？等等。對(duì)孩子的問題，父母應(yīng)認(rèn)真地回答；如果你無法回答，就要誠實(shí)地說，“我不知道。”
文化，時(shí)事：現(xiàn)代的世界是一個(gè)媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲，以及其他形式的媒體包圍著。父母要認(rèn)識(shí)到，這些媒體能提供一個(gè)了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影（一起看或分別看），你就有了對(duì)話的機(jī)會(huì)。所以，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年熱衷的媒體給予同樣的關(guān)注。當(dāng)然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對(duì)孩子利用媒體的過程進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，通過交流幫助孩子提高對(duì)不良信息的鑒別抵制能力。
7、溝通時(shí)持親切、尊重的態(tài)度
現(xiàn)代的青少年崇尚個(gè)性，喜歡自我表現(xiàn)，追逐新鮮事物。因此，他們說話做事時(shí)常令人難以接受。但無論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說話時(shí)，你所表現(xiàn)出的尊重和自我控制最終有一天會(huì)出現(xiàn)在孩子與他人交流的過程中。
在與孩子交談的時(shí)候，如何說話與說什么同樣重要。簡(jiǎn)單命令式的、挖苦諷刺式的、情緒發(fā)泄式的話語只會(huì)傷害孩子的感情，而與事無補(bǔ)。父母要學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度、平靜的語氣對(duì)孩子說話，因?yàn)?，即使一個(gè)不到10歲的孩子也能輕易的區(qū)別不同的態(tài)度、情緒和語調(diào)。
尊重還體現(xiàn)在父母與孩子進(jìn)行有深度的交流溝通方面。青少年的社會(huì)意識(shí)和對(duì)事物的理解力在不斷增強(qiáng)，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因?yàn)檫@樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴，能激發(fā)他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題――如社會(huì)問題、和平、環(huán)境治理、創(chuàng)造發(fā)明等等――與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學(xué)習(xí)和日常生活上，那只會(huì)使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十六
在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師與家長(zhǎng)怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢？我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、真誠交往，密切聯(lián)系
教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢？是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。
二、尊重家長(zhǎng)，增進(jìn)理解
在教育實(shí)踐中，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長(zhǎng)的交往中，一是要尊重家長(zhǎng)，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長(zhǎng)不愿接近。二是要理解家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)也理解教師，作為家長(zhǎng)，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺得臉上無光，教師在與家長(zhǎng)接觸，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長(zhǎng)“告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。
三、激勵(lì)幫助，搞好配合
為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹立教育信心，幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來說，應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。
四、以誠相待，摒棄功利
與父母溝通的心得體會(huì)篇十七
“孝敬父母，是做人的第一要?jiǎng)?wù)?！边@是一句古訓(xùn)，時(shí)至今日仍然深受我們中國人的認(rèn)同。在我們成長(zhǎng)的過程中，父母是最親最近的人，他們?yōu)槲覀儫o微不至地付出，而我們則應(yīng)該用心呵護(hù)他們，關(guān)心他們的生活與感受。而良好的溝通方式，則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。本文就與大家分享一下我認(rèn)為與父母溝通的有效方法和個(gè)人心得。
第二段：溝通方式
當(dāng)今社會(huì)，由于生活和工作壓力越來越大，家庭中的溝通問題越來越突出。而與父母的溝通也不例外。我認(rèn)為，要想使溝通效果更佳，我們需要幾種有效的方式：
首先，真誠地關(guān)注和關(guān)心父母的生活。在日常生活中，我們可以用短信、電話或者視頻等方式，隨時(shí)與父母聯(lián)系。向父母詢問生活狀態(tài)、近況、情感和需要，讓父母感受到我們的關(guān)懷。
其次，學(xué)會(huì)傾聽。我們?cè)诼牳改甘稣f事情的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容和理解。不要急于打斷，更不能輕易地發(fā)表批判性意見。耐心地聽取對(duì)方的意見和建議，即使我們自己并不完全認(rèn)同。
最后，表達(dá)自己的感受時(shí)不要過激。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的一些想法與我們的理念相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)我們不應(yīng)該激動(dòng)，而應(yīng)該保持客觀和平和的態(tài)度，耐心與父母進(jìn)行交流。
第三段：心得體會(huì)
一旦我們掌握了一些良好的溝通方式，在與父母交流時(shí)，心態(tài)也需要相應(yīng)地適應(yīng)。我認(rèn)為，下面三個(gè)方面都是很重要的：
首先，必須學(xué)會(huì)理解。父母與我們成長(zhǎng)的環(huán)境和年代不同，思維方式、觀念和價(jià)值偏好也不盡相同。因此，我們應(yīng)該保持理解、包容和接納的心態(tài)，不僅能夠避免別扭和沖突，而且可以促進(jìn)溝通的質(zhì)量和效果。
其次，我們要關(guān)注并討論一些感性的問題。在與父母交流的過程中，我們可以從他們的口中了解到更多有關(guān)家庭與愛的方面，這也是我們共同團(tuán)結(jié)的一個(gè)重要點(diǎn)。即使有時(shí)候嘴上說得并不漂亮，但我們應(yīng)該從對(duì)方身上去尋找好的方面。關(guān)注感性問題，為我們母女（父子）之間的溝通，奠定好基礎(chǔ)。
最后，我們需要相互磨合和適應(yīng)。與父母溝通說起來容易，實(shí)際落實(shí)起來困難重重。因?yàn)槊總€(gè)人的思維難以理解另一方的，我們甚至都無法想得透徹。但是我們不能獨(dú)善其身，無論有多難，都要堅(jiān)持下來，逐漸適應(yīng)父母的溝通方式，共同面對(duì)人生的艱辛和未知。
第四段：案例分析
溝通的方式和態(tài)度，實(shí)際上并不是一次會(huì)議就能夠徹底解決的。即使我們已經(jīng)有了良好的溝通技巧和態(tài)度，仍然需要不斷地發(fā)掘和發(fā)展。接下來，我就用一個(gè)平凡而又真實(shí)的例子來具體介紹：我與父母溝通中的一次失誤和改進(jìn)。
有一天晚上，我跟我的父母想表達(dá)我的一個(gè)態(tài)度，但是在內(nèi)心的憤怒以及對(duì)我父母語文的反感使我猶豫不決。因此，在表達(dá)的時(shí)候，我的語氣非常冷淡，甚至有點(diǎn)尖杠死氣。（尖杠：愛理不理，理卻不愛；死氣：沒有生氣活力）。父母聽到后，感覺有點(diǎn)不適應(yīng)。然后我就接下來溝通反思，改變自己表達(dá)的方式和心態(tài)。新的溝通方式，是我聽他們講完之后再有所回應(yīng)，不再一味的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。我也更加理解他們了解和掌握溝通方式的必要性。他們的理解和支持，使得我從情商上水平提高不少。
第五段：結(jié)尾
家庭是一個(gè)重要的基礎(chǔ)，通過與父母的良好溝通，可以讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起，并愉快地度過每一個(gè)日子。但是，在日常生活中，有時(shí)候我們不可避免地會(huì)遇到一些溝通上的挑戰(zhàn)。然而，只要我們掌握了一些有效的溝通技巧和心態(tài)，把心打開，多傾聽，多理解和包容對(duì)方，我們就可以很好地解決這些問題，進(jìn)而建立更加親密和美滿的家庭關(guān)系。最后，我也希望我們每個(gè)人都能夠意識(shí)到與父母溝通的重要性，并且從自己身上找尋哪些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。相信在不斷地實(shí)踐和努力之后，父母與我們之間愉快和諧的關(guān)系一定會(huì)越來越加牢固和美滿。
與父母溝通的心得體會(huì)篇十八
為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長(zhǎng)互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個(gè)問題。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方則怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長(zhǎng)了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會(huì)有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會(huì)由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對(duì)立情緒，最終將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項(xiàng)基本工作不做或馬虎了事，而家訪時(shí)家長(zhǎng)都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時(shí)地找機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要防止向家長(zhǎng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(zhǎng)。因?yàn)槊课患议L(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要避免傷害家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長(zhǎng)真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時(shí)通過各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，以取得家長(zhǎng)配合。
二、對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。
班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的教育思想與教育方法都會(huì)有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對(duì)學(xué)生的期望有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
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